Аёллар плашининг майда бўлакларига ишлов бериш (Дарс ишланма) - Текстиль - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.6MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Текстиль

Аёллар плашининг майда бўлакларига ишлов бериш (Дарс ишланма)

Купить

Амалий дарс ишланмаси Мавзу: Аёллар плашининг майда бўлакларига ишлов бериш

Ўқув мақсадлариЎқув мақсадлари ТАЪЛИМИЙ: Талабаларга аёллар плашининг майда бўлакларига ишлов бериш ҳақида назарий билимлар бериш. ТАРБИЯВИЙ : Талабаларга аёллар плашининг майда бўлакларига ишлов беришида эстетик тарбия бериш. РИВОЖЛАНТИРУВЧИ : Талабаларни аёллар плашининг майда бўлакларига ишлов бериш жараёнига бўлган қизиқишларини ривожлантириш.

Mash g’ ulot shakli: Kichik guru h larda ishlash. Mash g’ ulot o’tish joyi: o’ q uv xonasi, o’ q uv ustaxonasi. Darsning bosh q a fanlar bilan o’zaro bo g’ li q ligi: tikuvchilik texnologiyasi, корхона жихозлари. Texnik vositalar: Kodoskop, slaydlar, videoproektor. Mash g’ ulotning borishi. I- Tashkiliy q ism – da q i q a. Salomlashish, talabalar davomatini aniқlash, ish o’rinlari va amaliy xonasining sanitariya-gigiena h olatini ko’zdan kechirish. Mash g’ ulotni o’tishdan oldin reja bilan tanishtiriladi:

Режа 1. Аёллар плаши ҳақида умумий маълумот. 2. Аёллар плаши учун газлама танлаш 3. Аёллар плашининг майда бўлаклари андозасини тайёрлаш. 4. Аёллар плашининг майда бўлакларига ишлов бериш

Аёллар плаши ҳақида умумий маълумот ҳақида умумий маълумот Аёллар плаши тўғри, сал ёпишган, ёпишган ва трапеция формали бўлади. Конструкциясига кўра эса бир бортли ва икки бортли бўлиши мумкин. Борт тақилмаси тугма ва измали, тугма- кнопкали, кнопка-тугмали ёки молния тақилмали бўлади. Аёллар плашининг енги бириктирма, реглан, олд ва орт бўлак билан яхлит бичилган бўлади. Енг этагига қайтарма ёки бириктирма манжет, шлица, мағиз, қия мағиз ва бошқалар билан ишлов бериш мумкин. Моделга кўра чўнтаклар қирқма ёки қоплама бўлиши мумкин. Улар олд бўлакнинг безак ва бириктирма чокларида, ён чокларда жойлашиб, қопқоқлар, листочка, рамкали обтачка ва безак чоклар билан ишланади. Астарнинг ўнг адип билан бирлаштирувчи чокда ҳам ички чўнтак ишланиши мумкин.

Г азлама танлаш Аёллар плаши сув ўтказмас габардин газламадан тайёрланган бўлиб, икки бортли тик ёқага бириктирилган қайтарма ёқали бўлади. Олд бўлак ўнг елка қисмига алоҳида кокетка тикилган, ён қисмида шаклдор листочкали қирқма чўнтак. Орт бўлак ўртадан чокли, этаги шлицали, елка қисмида алоҳида кокетка тикилган. Бириктирма енг ўмизи чуқурлашган, енг учига кнопкага қадаладиган пат тикилган. Бел қисмида белбоғ металл тақилмага тақилади. Тақилма кнопка билан ишланган. Плаш астарининг этак қисми алоҳида тикилган. Безаш учун борт, кокеткалар, пат ва белбоғ безак чоклари билан ишлов берилган.

Аёллар плаши авра бўлаклари андоза ларининг спецификацияси Бўлак номи Белги см Сони Симметри к белгисиАндозад а Бичиқд а Орт бўлак 01 1 2  Олд бўлак 02 1 2  Енг 03 1 2  Устки тик ёқа 04 1 1 - Остки тик ёқа 05 1 1 - Устки ётқизма ёқа 06 1 1 - Остки ётқизма ёқа 07 1 2  Адип 08 1 2  Орт кокетка 09 1 1 - Олд кокетка 10 1 1  Белбоғ 11 1 2  Пата 12 1 2  Устки чўнтак листочкаси 13 1 4  Остки чўнтак листочкаси 14 1 2  Чўнтак кўринмаси 15 1 2 

м е т о д и м е т о д и Маъруза-Маъруза- катта ҳажмдаги ўқув материалини катта ҳажмдаги ўқув материалини нисбатан узоқ вақт давомида монологик баён нисбатан узоқ вақт давомида монологик баён этишдир.этишдир. Маъруза, ҳикоя, тушунтириш – ўқув материалини баён қилиш усуллари -вербал (лот.т. Verbalis – оғзаки) усул ҳисобланади.  Одатда бу усуллар намойиш, видеоусул, кўргазма усуллари билан қўшилган ҳолда олиб борилади. Маъруза, ҳикоя, тушунтириш – ўқув материалини баён қилиш усуллари -вербал (лот.т. Verbalis – оғзаки) усул ҳисобланади.  Одатда бу усуллар намойиш, видеоусул, кўргазма усуллари билан қўшилган ҳолда олиб борилади.

12Натижа / Хулоса Умумлаштириш1 -асосий фикр 2 -асосий фикр 3 -асосий фикрҚутлаш Мавзу Мақсад Мотивация МАЪРУЗА ТУЗИЛМАСИ МАЪРУЗА ТУЗИЛМАСИ Кириш қисмиКириш қисми Якуний қисмЯкуний қисм Асосий қисмАсосий қисм

Муаммоли саволлар 1-гуру ҳ Аёллар плашининг енгига ишлов бериш 3-гуруҳ Аёллар плашининг тасмаларига ишлов бериш 2-гуруҳ Аёллар плашининг ёқасига ишлов бериш

Гуруҳ билан ишлаш қоидалари Гуруҳ аъзоларининг ҳар бири ўз шерикларининг фикрларини хурмат қилишлари лозим; берилган топшириқлар бўйича фаол, ҳамкорликда ва масъулият билан ишлашлари лозим; ўзларига ёрдам керак бўлганда сўрашлари мумкин; ёрдам сўраганларга кўмак беришлари лозим; гуруҳни баҳолаш жараёнида иштирок этишлари лозим; “ Биз бир кемадамиз, бирга чўкамиз ёки бирга қутиламиз” қоидасини яхши билишлари лозим.

Машғулотнинг технологик харитаси (Машғулот давомийлиги 240 дақиқа) Босқичлар, вақти Фаолият мазмуни Ўқитувчи 1-босқич. Кириш (10 да қиқа .) 1.1. Мавзу, унинг мақсади, ўқув машғулотидан кутилаётган натижалар маълум қилинади. 2-босқич. Асосий қисм. Кириш йўриқномаси. (50 дақиқа .) 2.1. Талабалар эътиборини жалб этиш ва назарий билим даражаларини аниқлаш учун тезкор савол- жавоб ўтказади. - аёллар устки кийимларига нималар киради? - моделлаштириш босқичи деганда нималарни тушунасиз? - а сосий ва ёрдамчи андазаларнинг фарқини айтиб беринг? - аёллар замонавий плаши учун қандай матолар танланади? - замонавий плашни тикиш учун қандай ўлчамлар олинади? 2.2. Ўқитувчи визуал материаллардан фойдаланган ҳолда ўтилган мавзуни назарий жиҳатдан такрорлаб, асосий ахборотларни эслатиб ўтади. 2.3. Аёлл

3-босқич. Жорий инструктаж. Амалий машқлар бажариш (40 дақиқа) гуруҳларда ишлаш 3.1. Талабаларга дарсга оид амалий топшириқларни бирма-бир кўрсатиб, амалда бажариб беради: 1-гуруҳ - аёллар плашини лойиҳалаштириш учун ўлчамлар олиш жараёнини; 2-гуруҳ - плашнинг конструктив чизмаси асосида замонавий плашни моделлаштиришни; - андазалар тайёрлашни; - андазалар асосида плаш деталларини бичишни; - бичиқларни комплектлашни кўрсатиб беради. 3.1. Талабалар кузатадилар, тушунмаган жойларини савол бериб сўраб оладилар. Гуруҳларда ишлайдилар 4-босқич. Амалий машқлар бажариш ва лойиҳалаш методи асосида мустақил ишлаш (100 дақиқа) 4.1. Кузатади, камчиликларни тузатиш ва тўғрилашда ёрдам беради. 4.2. Талабаларнинг хавфсизлик қоидаларига риоя қилишларини назорат қилиб туради. 4.3. Моделлаштириш ва бичиш қ

Talabalarni baholash mezonlari GuruhGuruh 1 1 topshiritopshiri qq 2 2 topshiritopshiri qq 3 3 topshiriq topshiriq (( har har bir savolbir savol 0,2 0,2 ballball )) Ballar Ballar yig’indisyig’indis ii (1,0)(1,0) (1,4)(1,4) 1-1- savolsavol 2-2- savolsavol 3-3- savolsavol (3,0)(3,0) 11 22

Х У Л О С А Х У Л О С А Замонавий таълим шароитида талабани мустақил ва ижодий фикрлаш, Замонавий таълим шароитида талабани мустақил ва ижодий фикрлаш, ўқув материали мазмунини тушуниш ҳамдаўқув материали мазмунини тушуниш ҳамда Биз томондан “Тикувчилик корхона жиҳозлари” фанинг дастури, тақвим Биз томондан “Тикувчилик корхона жиҳозлари” фанинг дастури, тақвим режаси,дарс таҳлили,амалий дарс ишланмалари ишлаб чтқилди. Бу эса бизрежаси,дарс таҳлили,амалий дарс ишланмалари ишлаб чтқилди. Бу эса биз ёшларга ақлий қобилиятини ривожлантиради,мустақил фикрлаши ваёшларга ақлий қобилиятини ривожлантиради,мустақил фикрлаши ва меҳнат қила олиши, таълим муассасасидан ташқари бўш вақтидан тўғри меҳнат қила олиши, таълим муассасасидан ташқари бўш вақтидан тўғри фойдаланиши, ўз ишига ижодий ёндашиши, к

Купить