Войти Регистрация

Docx

  • Рефераты
  • Дипломные работы
  • Прочее
    • Презентации
    • Рефераты
    • Курсовые работы
    • Дипломные работы
    • Диссертациии
    • Образовательные программы
    • Инфографика
    • Книги
    • Тесты

Информация о документе

Цена 4000UZS
Размер 3.0MB
Покупки 0
Дата загрузки 06 Декабрь 2019
Расширение ppt
Раздел Презентации
Предмет Русский язык и литература

Продавец

Bohodir Jalolov

Как сказать о неопределённом лице, предмете. 7 - sinf

Купить
ТЕМА 7. Как сказать о неопределённом лице, предмете? • Подготовлено на основе материалов учебника для 7 классов по Русскому языку с узбекским и другими языками обучения. Ташкент 2017г Орфографическая разминка Орфографическая разминка с взаимопроверкойс взаимопроверкой БеБе сссс вязный равязный ра сссс каз, беказ, бе зз жалостный жалостный человек, подчеловек, под ыы тожить, тожить, сс бить, бить, рара сс четливый, прчетливый, пр ии умолкнуть, умолкнуть, безбез ыы нициативный, прнициативный, пр ее дание дание стст аа рины, пррины, пр ии дать вид, дать вид, бебе сс цветный, бецветный, бе сс прпр ее кословно, кословно, прпр ее творить мечту в жизнь.творить мечту в жизнь. Упражнение 79. Прочитайте, ответьте на вопросы • Шаровая молния Я вышел на пригорок и вдруг впереди увидел какой-то странный свет. Я подумал, что кто-то идёт с фонарём мне навстречу, поэтому громко спросил: «Кто идёт?». Никто не ответил. Фонарь двигался над кустарником. Мне стало страшно. Это было что - то похожее на шар. От него тянулся тонкий огненный хвостик. Шар приблизился ко мне, и я увидел внутри него бело-синий свет. Я понял, что вижу перед собой шаровую молнию. Вдруг она исчезла. Я долго искал её глазами и ничего не смог увидеть. • (По В. Арсеньеву) • 1. Что увидел рассказчик? • 2. Почему он испугался? • 3. Переведите выделенные слова на узбекский язык. Упражнение 81. Прочитайте неопределённые местоимения и их перевод на родной язык. Объясните, как они образованы. Достойная замена?Достойная замена? - Будьте любезны, - обратилось как-то Существительное к одной из частей речи, - займите на время моё место, я уже всем глаза намозолило … - К какой части речи обратилось Существительное? - Какие ещё части речи могли к нему обратиться? Докажите на собственных примерах. - Что такое местоимение и какова их роль в речи? А какие местоимения можно назвать А какие местоимения можно назвать близнецами? близнецами? Зачитайте по 1 предложению, соответствующему Зачитайте по 1 предложению, соответствующему схемам из левой и правой колонки схемам из левой и правой колонки (из дом.работы).(из дом.работы). Вопросительные и относительныеВопросительные и относительные • вопросительныевопросительные • кто, что …?кто, что …? • какой, каков, какой, каков, который, который, чей …?чей …? • сколько …?сколько …? • относительныеотносительные • [ ],( [ ],( ктокто ). ). • [ ],( [ ],( чточто ). ). • [ ],( [ ],( какойкакой ). ). • [ ],( [ ],( каковкаков ). ). • [ ],[ ], (( которыйкоторый ). ). • [ ],([ ],( чейчей ). ). • [ ],[ ], (( сколькосколько ). ). • СОЮЗНЫЕ СЛОВА СОЮЗНЫЕ СЛОВА являются членами являются членами предложения.предложения. ГРАММАТИЧЕСКИЙ УГОЛОК 1. Точно не установленный 2. Не вполне отчётливый, уклончивый ( Словарь С.И.Ожегова) Продолжите работу в парах.Продолжите работу в парах. Сравните местоимения в каждом столбике.Сравните местоимения в каждом столбике. кто – нектокто – некто что – нечточто – нечто который – некоторыйкоторый – некоторый сколько – несколькосколько – несколько Какой вывод вы можете сделать?Какой вывод вы можете сделать? • - Что может стать строительным материаломЧто может стать строительным материалом для неопределённых местоимений?для неопределённых местоимений? Определите, как образовались Определите, как образовались местоимения, выписанные нами из местоимения, выписанные нами из сказки?сказки? Какие можно сделать Какие можно сделать выводы из наблюдений?выводы из наблюдений? Обратимся к учебнику и сравним наши наблюдения Обратимся к учебнику и сравним наши наблюдения с теоретической частью учебника (с.174-175 – с теоретической частью учебника (с.174-175 – рамочка и таблица).рамочка и таблица). Упр.414 (сост-ть 2-3 распр. предлож. с неопр. Упр.414 (сост-ть 2-3 распр. предлож. с неопр. местоим.).местоим.). ВопросительныеВопросительные местоименияместоимения Неопределённые Неопределённые местоименияместоимения Кто Что Который Сколько Некто Нечто Некоторый Несколько кое-кто что-то какой-либо сколько- нибудь Как могут изменяться неопределённые Как могут изменяться неопределённые местоимения (с проверкой в парах): местоимения (с проверкой в парах): несколькнескольк о и о и некоторыйнекоторый .. м.р. ж.р. с.р. мн.ч.м.р. ж.р. с.р. мн.ч. НекоторНекотор ыйый – некотор – некотор аяая – некотор – некотор оеое - некотор - некотор ыеые Несколько Несколько ? ? ?? ? ? И.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.в. П.п. некоторнекотор ыйый некоторнекотор огоого некоторнекотор омуому некоторнекотор ыйый (( огоого )) некоторнекотор ымым о некоторо некотор омом несколькнескольк оо несколькнескольк ихих несколькнескольк имим несколькнескольк оо несколькнескольк имиими о несколько нескольк ихих Подчеркните неопределённые местоимения; объясните их Подчеркните неопределённые местоимения; объясните их написание, определите синтаксическую роль в написание, определите синтаксическую роль в предложении:предложении: 1.1. По тёмному небу золотым узором звёзд По тёмному небу золотым узором звёзд написано (не)что торжестве…ое.написано (не)что торжестве…ое. 2.2. Перед к…стром сидело (не)сколько Перед к…стром сидело (не)сколько человек.человек. 3.3. Ученик занимался ус…ленно только Ученик занимался ус…ленно только (не)которое время..(не)которое время.. 4.4. (Не)сколько картин украшали комнату.(Не)сколько картин украшали комнату. 5.5. (Не)что (не)обыкновенное творилось в (Не)что (не)обыкновенное творилось в природе.природе. 1. По тёмному небу золотым узором звёзд написано нечто торжественное. 2. Перед костром сидело несколько человек. 3. Ученик занимался усиленно только некоторое время. 4. Несколько картин украшали комнату. 5. Нечто необыкновенное творилось в природе. 1.подлеж; 2.подлеж.; 3.опред.; 4. подлеж.; 5. подлеж. ВЗАИМОПРОВЕРКАВЗАИМОПРОВЕРКА - С чем познакомились?С чем познакомились? -Что узнали?-Что узнали? -Чем запомнился урок?-Чем запомнился урок? Подведение итогов урока. Подведение итогов урока. Рефлексия.Рефлексия. всё всё понятнопонятно НемногоНемного затрудняюсьзатрудняюсь Было трудноБыло трудно и непонятнои непонятно ВАШЕ СОСТОЯНИЕВАШЕ СОСТОЯНИЕ
Купить
  • Похожие документы

  • Образ матери в «Житии Феодосия Печерского»
  • Образ русской женщины в творчестве Н.С. Лескова
  • Изучение творчества М.Ю. Лермонтова в школе
  • Специфика создания локуса дома в романе И. А. Гончарова «Обломов»
  • Специфика образов героев в русских волшебных сказках «Марья Моревна», «Иван-Царевич и серый волк»

Подтвердить покупку

Да Нет

© Copyright 2019-2026.

  • Инструкция по снятию с баланса
  • Контакты
  • Инструкция использования сайта
  • Инструкция загрузки документов
  • O'zbekcha