Как сказать об основном и добавочном действиях, которые совершаются последовательно. 7 - sinf - Русский язык и литература - Презентации

Информация о документе

Цена	4000UZS
Размер	102.8KB
Покупки	0
Дата загрузки	06 Декабрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Русский язык и литература

Как сказать об основном и добавочном действиях, которые совершаются последовательно. 7 - sinf

Купить

Тема 17. Как сказать об основном и Добавочном действиях, которые совершаются последовательно? Подготовлено на основе материалов учебника для 7 классов по Русскому языку с узбекским и другими языками обучения. Ташкент 2017г

Упражнение 164. Прочитайте текст, подготовьтесь к ответам на вопросы по его содержанию. Обратите внимание на выделенные слова и скажите, какие из них обозначают добавочное действие. • Своевременно ремонтируйте книги ! Внимательно пролистайте книгу. Если из неё выпала страница, её нужно вклеить. Для этого, смазав страницу клеем, вложите её на место. Затем, положив на книгу какой-нибудь тяжёлый предмет, оставьте её на 1–2 часа. Если в книге разорвалась страница, сначала её нужно склеить. Возьмите узкую полоску скотча и, аккуратно соединив края разорванной страницы, склейте её этой полоской. Если лист книги помялся, прогладьте его негорячим утюгом, положив лист книги между двумя чистыми листами белой бумаги. • своевременно – o‘z vaqtida • выпасть (выпала) – tushib qolmoq • полоска – kesim • п

Упражнение 165. Ответьте на вопросы по содержанию текста упражнения 164, употребив выделенные слова. • 1. Что нужно сделать, если из книги выпала страница? • 2. Что нужно сделать, если страница разорвалась? • 3. Что нужно сделать, если лист помялся?

Упражнение 166. Заполните таблицу, вставив слова и выражения из текста упражнения 164, обозначающие основное и добавочное действия.

Упражнение 168. Выпишите глаголы совершенного вида и образуйте от них деепричастия совершенного вида. Выполнять, выполнить, дарить, подарить, узнать, знать, ждать, подождать, написать, писать,гладить, погладить, ответить, отвечать, встречаться, встретиться, улыбаться, улыбнуться, спасать, работать, поработать, везти, спасти, привезти.

Упражнение 169 . Спишите, заменив глаголы, данные в скобках, деепричастиями совершенного вида. (Проснуться) рано утром, Азиз сделал физзарядку. (Заправить) постель и (умыться), он позавтракал и стал собираться в школу. По пути в школу Азиз встретил своего друга Хасана. (Услышать) звонок, ребята побежали в класс. После уроков Азиз и Хасан решили позаниматься в спортзале. (Позаниматься) на спортивных снарядах, они пошли домой. (Пообедать), Азиз помог маме по хозяйству и стал выполнять домашние задания. (Выполнить) домашние задания, он вышел поиграть.

Упражнение 171 . Прочитайте пословицы, в которых употреблены деепричастия совершенного вида. Объясните их смысл. Скажите, есть ли похожие пословицы в родном языке. • Не узнав горя, не узнаешь и радости. Что имеем – не храним, потерявши – плачем. Не начав, думай, а начав, делай. Кончив дело, гуляй смело. Не давши слова, крепись, а давши, держись. Не считай себя мастером, не изучив ремесла. Не засыпай старого колодца, не вырыв нового.

Упражнение 175. Прочитайте текст. Обратите внимание на выделенные слова, обозначающие действия. Скажите, какие из этих слов обозначают основное действие, а какие добавочное. • Это полезно знать Получив книгу в библиотеке, внимательно ознакомься с ней. Прочитав фамилию автора, постарайся запомнить, кто написал книгу. Читай внимательно, не пропуская рассуждений автора. Анализируя поведение героев, постарайся дать им свою оценку. Подумай, правильно ли они поступают, совершая тот или иной поступок. Закрывая последнюю страницу, подумай, чем книга тебя обогатила, в чём помогла разобраться.

Упражнение 176. Спишите, раскрывая скобки и употребляя правильную форму деепричастия. (Открывать) книгу, помни, что ты должен прочитать её до конца. (Читать) фамилию автора, постарайся запомнить её. Научись читать внимательно, не (торопиться) и не (пропускать) страниц. Медленное чтение позволяет глубоко вникнуть в содержание произведения. (Научиться) читать медленно и внимательно, ты приобретёшь навыки быстрого и правильного чтения.

Упражнение 177 . Прочитайте текст. Выпишите деепричастия. Подготовьтесь к письму текста под диктовку Человек, любящий и умеющий читать, – счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги. Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь. Человек, «глотающий» книги, похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте читать себя медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий, какими наполнена книга, делая себя как бы их участником. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир. Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги. • (По К. Паустовскому)

ПРОВЕРЬ СЕБЯ • 1. В каком словосочетании употребляется деепричастие? • А) читающий книгу; Б) прочитавший книгу; • В) прочитав книгу; Г) читать книгу. • 2. Какие суффиксы используются для образования деепричастий совершенного вида? • А) -в-, -вш-; Б) -ащ-, -ющ-; В) -а (-я); Г) -л-, -т-. • 3. В каких предложениях основное и добавочное действия совершаются одновременно? • А) Посмотрев передачу об экологии, я задумался о будущем планеты. • Б) Выполнив домашние задания, дети вышли поиграть. • В) Читай внимательно, не пропуская рассуждений автора. • Г) Деревья качались от ветра, роняя свои листья.

• 4. Какие суффиксы используются для образования деепричастий несовершенного вида? • А) -в-, -вш-; Б) -сь, -ся; В) -а (-я); Г) -л-. • 5. Сколько деепричастий в предложении: «Заставляйте читать себя медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще описанных событий»? • А) 1; Б) 2; В) 3; Г) 4. • 6. В каком предложении добавочное действие совершается до начала основного? • А) Отец, сидя на диване, смотрит новости. • Б) Бабушка вяжет шарф, разговаривая с мамой. • В) Дойдя до стола, дедушка сел на стул. • Г) Увидев меня, он подошёл ко мне.

Купить