Ma’naviyat va madaniyat - Культурология - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.2MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Культурология

Ma’naviyat va madaniyat

Купить

Ma’naviyat va madaniyatMa’naviyat va madaniyat www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ma’naviyat tushunchasi kelib chiqishiga ko’ra Ma’naviyat tushunchasi kelib chiqishiga ko’ra ikki o’zakka borib taqaladi.ikki o’zakka borib taqaladi. 1-1- faraz.Bu tushuncha faraz.Bu tushuncha arabcha “ma’na” arabcha “ma’na” (ma’no, mazmun) (ma’no, mazmun) negizida hosil bo’lgan. negizida hosil bo’lgan. 2-faraz.Qadimgi hind 2-faraz.Qadimgi hind falsafasidagi “ma’nas” falsafasidagi “ma’nas” tushunchasiga borib tushunchasiga borib taqaladi. taqaladi. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

adaptatsion Vorisiylikni ta’minlash regulyativ aksiologik Rag’batlantirishKonsoldatsion (jipislashtirish)Muhofaza qilish Ma’naviayatning Ma’naviayatning konkret ijtimoiy konkret ijtimoiy vazifalarivazifalari www.arxiv.uz

Ma’naviyat ijtimoiy hodisa Ma’naviyat ijtimoiy hodisa sifatida quyidagi ichki sifatida quyidagi ichki tuzulmaga ega. tuzulmaga ega. Ma’naviyat ijtimoiy hodisa Ma’naviyat ijtimoiy hodisa sifatida quyidagi ichki sifatida quyidagi ichki tuzilmaga ega:tuzilmaga ega: 1-ma’naviy ong;1-ma’naviy ong; 2-ma’naviy madaniyatga 2-ma’naviy madaniyatga aylangan qismi;aylangan qismi; 3-iroda;3-iroda; 4- ma’naviy muhit.4- ma’naviy muhit. www.arxiv.uz

Ma’naviy ong tushunchasiMa’naviy ong tushunchasi Ong bu –inson Ong bu –inson miyasida uni o’rab miyasida uni o’rab turgan olamning turgan olamning aks etishidir.Ong aks etishidir.Ong darajalari ikkiga darajalari ikkiga bo’linadi;bo’linadi; 1)Kundalik ong;1)Kundalik ong; 2) Nazariy ong;2) Nazariy ong; www.arxiv.uz

Ma’naviyatning madaniyatda Ma’naviyatning madaniyatda predmetlashuvipredmetlashuvi  Madaniyat ma’naviyatning mavjudlik Madaniyat ma’naviyatning mavjudlik shakllaridan biri.U ma’naviyatning shakllaridan biri.U ma’naviyatning predmetlashgan, modddiylashgan, predmetlashgan, modddiylashgan, voqelashgan ko’rinishidir.Ma’naviyat voqelashgan ko’rinishidir.Ma’naviyat madaniyatning mohiyatli mazmuni, madaniyatning mohiyatli mazmuni, madaniyat esa ma’naviytning voqeligidir.madaniyat esa ma’naviytning voqeligidir.  Masalan,har qanday badiiy yoki texnik Masalan,har qanday badiiy yoki texnik g’oya san’at asarida yoki texnik qurilmada g’oya san’at asarida yoki texnik qurilmada moddiy predmetlashgan aksini topadi.moddiy predmetlashgan aksini topadi. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

IrodaIroda  Iroda insonning muayyan qaror qabul qilish, jur’atli bo’lish ya’ni qaror qabul qilish faoliyati.qaror qabul qilish bir necha variantdan biri tanlash demakdir shu asosda u erkin tanlash saloxiyatidir.  Qat’iyat, bardosh,maqsadga intilish,muvafaqqiyasizliklardan cho’chimaslik irodani tashkil etuvchi unsurlardir.  Iroda ma’naviaytga barqarorlik rivojlanish, takomillashish ya’ni yashovchanlik va ta’sirchanlik xususiyatlarini baxsh etadi. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ma’naviy muhitMa’naviy muhit www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ma’naviyatning universal funksiyalariMa’naviyatning universal funksiyalari Bilish tarbiyalash Ehtiyojlarni qondirishcheklovchiundovchi Ma’naviyat ning vazifalari www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Madaniyatni ikkiga bo’lish mumkinMadaniyatni ikkiga bo’lish mumkin  Moddiy madaniyatModdiy madaniyat  Ma’naviy madaniyatMa’naviy madaniyat www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

E’tiqod va ma’naviyatE’tiqod va ma’naviyat www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ma’naviyat tushunchasining Ma’naviyat tushunchasining mohiyatimohiyati www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ma’naviyat va ommaviy madaniyatMa’naviyat va ommaviy madaniyat www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Бефарқлик, эътиборсизлик Бефарқлик, эътиборсизлик тактикаситактикаси www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ҳамкорлик тактикасиҲамкорлик тактикаси www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Қачон тарбиялаш керак?Қачон тарбиялаш керак? 1-босқич1-босқич Ёш оилалар Ёш оилалар билан ишлаш. ¨ота-билан ишлаш. ¨ота- оналарга фарзанд ва оналарга фарзанд ва унинг тарбияси унинг тарбияси ҳақида педагогикҳақида педагогик , , психологик,психологик, маънавий-маданий ва маънавий-маданий ва тиббий тушунчаларни тиббий тушунчаларни бериш бериш ҳамдаҳамда бу бу масалаларга тиббиёт масалаларга тиббиёт ходимларини, обрўли ходимларини, обрўли хотин-қизларни, ота-хотин-қизларни, ота- оналарни жалб оналарни жалб қилишқилиш .. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 2-босқич. 2-босқич. Фарзанднинг мактабгача бўлган Фарзанднинг мактабгача бўлган давридаги жисмоний, ақлий ва маънавий давридаги жисмоний, ақлий ва маънавий ривожланишини таъминлаш борасида уларга ривожланишини таъминлаш борасида уларга расм чизиш, воқеаларни баён қилиш, ўзига-расм чизиш, воқеаларни баён қилиш, ўзига- ўзи хизмат қилиш, қўшиқ айтиш ва рақсга ўзи хизмат қилиш, қўшиқ айтиш ва рақсга тушиш, мустақил равишда билим олишни, тушиш, мустақил равишда билим олишни, ўргатиш мақсадида мактабга тайёрлаш ўргатиш мақсадида мактабга тайёрлаш гуруҳлари, «Якшанбалик мактаблар» ишини гуруҳлари, «Якшанбалик мактаблар» ишини ташкил қилиш.ташкил қилиш. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 3-босқич.3-босқич. Кичик ёшдаги (6-11 ёш) мактаб Кичик ёшдаги (6-11 ёш) мактаб даврида болаларнинг жисмоний, маънавий ва даврида болаларнинг жисмоний, маънавий ва ижтимоий шаклланишини таъминлаш, уларнинг ижтимоий шаклланишини таъминлаш, уларнинг илк иқтидори, қизиқиши ва ақлий илк иқтидори, қизиқиши ва ақлий имкониятларини аниқлаш, ўз хатти-имкониятларини аниқлаш, ўз хатти- ҳаракатларига жавобгарлик ҳиссини тарбиялаш, ҳаракатларига жавобгарлик ҳиссини тарбиялаш, бўш вақтини тўғри ташкил қилиш, атроф муҳитга бўш вақтини тўғри ташкил қилиш, атроф муҳитга онгли муносабатни, ватанпарварликни онгли муносабатни, ватанпарварликни шакллантириш. шакллантириш. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 4-босқич. 4-босқич. Ўсмирларнинг (11-16) қизиқишини Ўсмирларнинг (11-16) қизиқишини илмга чанқоқлик ва ақл заковатини ҳисобга илмга чанқоқлик ва ақл заковатини ҳисобга олган ҳолда ижтимоий фаолиятга тортиш, олган ҳолда ижтимоий фаолиятга тортиш, жисмоний бақувват бўлишини таъминлаш, жисмоний бақувват бўлишини таъминлаш, турли касбларга йўналтириш, жамоатчилик турли касбларга йўналтириш, жамоатчилик асосида ўз ўрнини топишга кўмаклашиш, ўз асосида ўз ўрнини топишга кўмаклашиш, ўз хатти-ҳаракатлари, қонун ва ота-она олдида хатти-ҳаракатлари, қонун ва ота-она олдида жавобгарлик туйғусини шакллантириш.жавобгарлик туйғусини шакллантириш. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 5-босқич. 5-босқич. Ёшларнинг Ёшларнинг (16 ёш ва ундан (16 ёш ва ундан юқори) дунё юқори) дунё андозаларига мос андозаларига мос билим олишлари, касб билим олишлари, касб танлаш, таълим танлаш, таълим олишлари, касби олишлари, касби бўйича иш билан бўйича иш билан таъминланишлари, таъминланишлари, иқтисодий мустақил иқтисодий мустақил бўлишларига шарт-бўлишларига шарт- шароит яратиш. Ватан, шароит яратиш. Ватан, давлат олдидаги давлат олдидаги фуқаролик бурчини фуқаролик бурчини адо этиш, мустақил адо этиш, мустақил оила қуришларига оила қуришларига йўлланма бериш.йўлланма бериш. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ёш даврлариЁш даврлари ЭркаклардаЭркакларда АёллардаАёлларда ЧақалоқликЧақалоқлик 1 – 10 кун 1 – 10 кун 1 – 10 кун 1 – 10 кун Эмизиклик давриЭмизиклик даври 10 кундан 1 ёшгача10 кундан 1 ёшгача 10 кундан 1 ёшгача10 кундан 1 ёшгача Илк болаликИлк болалик 1 – 2 ёш1 – 2 ёш 1 – 2 ёш1 – 2 ёш Болаликнинг 1- Болаликнинг 1- даври даври 3 – 7 ёш3 – 7 ёш 3 – 7 ёш3 – 7 ёш Болаликнинг 2- Болаликнинг 2- давридаври 8 – 12 ёш8 – 12 ёш 8 – 11 ёш8 – 11 ёш Ўсмирлик давриЎсмирлик даври 13 – 16 ёш13 – 16 ёш 12 – 15 ёш12 – 15 ёш Ўспиринлик давриЎспиринлик даври 17 – 21 ёш17 – 21 ёш 16 – 20 ёш16 – 20 ёш Ўрта етуклик Ўрта етуклик даври:даври: Биринчи босқичБиринчи босқич 22 – 35 ёш22 – 35 ёш 21 – 35 ёш21 – 35 ёш Иккинчи босқичИккинчи босқич 36 – 60 ёш36 – 60 ёш 36 – 55 ёш36 – 55 ёш Кексалик давриКексалик даври

«Тарбия бизлар учун ё ҳаёт - ё мамот, ё «Тарбия бизлар учун ё ҳаёт - ё мамот, ё нажот - ё ҳалокат, ё саодат - ё фалокат нажот - ё ҳалокат, ё саодат - ё фалокат масаласидир» А.Авлониймасаласидир» А.Авлоний  Таълим ва тарбия давлат сиёсати Таълим ва тарбия давлат сиёсати даражасидаги муҳим вазифадирдаражасидаги муҳим вазифадир www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 Таълим тизимини буткул Таълим тизимини буткул ислоҳ қилиш, кадрлар ислоҳ қилиш, кадрлар салоҳияти ва малакасини салоҳияти ва малакасини ошириш, инновацион пед. ошириш, инновацион пед. технологиялари ва ахборот технологиялари ва ахборот технологияларини жорий технологияларини жорий этиш, турли шарт-этиш, турли шарт- шароитлар ва шароитлар ва имкониятларни яратиш имкониятларни яратиш билангина амалга ошириб билангина амалга ошириб бўлмайди. Таълим-тарбия бўлмайди. Таълим-тарбия жараёнининг барча жараёнининг барча субъектлари иштироки ва субъектлари иштироки ва ҳамкорлигини йўлга қўйиш ҳамкорлигини йўлга қўйиш билан ислоҳ қилиш билан ислоҳ қилиш мумкин.мумкин. ОИЛА МАҲАЛЛА ЖАМОАТЧИЛИКТАЪЛИМ МУАССАСАСИ www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Ҳамкорлик ишларини амалга ошириш Ҳамкорлик ишларини амалга ошириш тамойилларитамойиллари Субъектларнинг тенг ҳуқуқлилиги ва юксак масъулиятлиги Ҳамкорлик ишларининг илмийлиги Миллат ва давлат манфаатлари устиворлиги Тарбияланувчига ҳурмат ва талабнинг уйғунлигиТаълим-тарбия жараёнида ҳамкорлик ҳаракатининг иш бирлиги Ҳамкорлик тамойиллари www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Купить