3- sinflarda matematikadan yozma hisoblashga o’rgatish metodlari
![3) Misollarni yeching va natijani qo’shish bilan tekshiring:
560—237, 808—49, 300—124 4) Misollarni
yeching va natijani ayirish bilan tekshiring:
717—98, 403—285, 500—269
5) noto’g’ri yechilgan misollarning yechilishini tushuntiring va ularni
to’g’ri yeching:
407 635 821 +398 + 542 + 603
156 204 348 212 26 245
251 401 583 600 702 303
6) tushirib qoldirilgan raqamlarni, yozing:
+ 4 8 703
6 24
6 4 1 548
7) nuqtalar o’rniga qanday belgi qo’yish kerak:
400 —247 ... 301 —140; 904—541 ... 525 —159?
Bu paytga kelib yozma hisoblashlar bilan yechiladigan
tenglamalarni va
2—3 amalli misollarni yechish ham kiritiladi. [25]
1000 ichida nomerlash bilan tanishtirgandan so’ng bolalarni yaxlit
yuzliklar va o’nliklarni bir xonali songa ko’paytirish va bo’lishni og’zaki
bajarish bilan tanishtiriladi; ko’paytirish va bo’lishga doir misollar og’zaki
yechiladi. So’ngra o’quvchilar 1000 ichida yozma ko’paytirish va bo’lishga
o’tadilar. Uch xonali sonlarni ko’paytirish va bo’lish usullari ko’p xonali
sonlarni ko’shish va ayirish usullaridan keskin farq qiladi hamda ancha
murakkabdir. Yaxlit yuzliklar va o’nliklarni bir xonali songa og’zaki
26](https://docx.uz/documents/815a0ddc-1704-4ff5-9f49-de5560aae856/page_26.png?v=1)
3- sinflarda matematikadan
yozma hisoblashga o’rgatish metodlari