Dokument ma'lumotlari

Narxi 30000UZS
Hajmi 213.5KB
Xaridlar 0
Yuklab olingan sana 01 Noyabr 2026
Kengaytma docx
Bo'lim Testlar
Fan Psixologiya

Sotuvchi

DocX Seller

Ro'yxatga olish sanasi 31 Oktyabr 2026

1 Sotish

Malaka toifa va attestatsiya: o‘qituvchilar uchun test savollari. Tayyorgarlik to‘plami: 1020 ta mashq testi javoblari va izohlari bilan — pedagogika, psixologiya, metodika, baholash, ta‘lim qonunchiligi, akt, 2026

Sotib olish
MALAKA TOIFA VA ATTESTATSIYA: O'QITUVCHILAR UCHUN TEST SAVOLLARI Tayyorgarlik to'plami: 1020 ta mashq testi javoblari va izohlari bilan — pedagogika, psixologiya, metodika, baholash, ta'lim qonunchiligi, AKT, 2026 34 ta variant • 1020 ta topshiriq • javoblari bilan Mashq to'plami • 2026–2027 o'quv yili Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 1 MALAKA TOIFA VA ATTESTATSIYA: O'QITUVCHILAR UCHUN TEST SAVOLLARI Tayyorgarlik to'plami: 1020 ta mashq testi javoblari va izohlari bilan — pedagogika, psixologiya, metodika, baholash, ta'lim qonunchiligi, AKT, 2026 34 ta variant • 1020 ta topshiriq • javoblari bilan Mashq to'plami • 2026–2027 o'quv yili Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 1 MALAKA TOIFA VA ATTESTATSIYA: O'QITUVCHILAR UCHUN TEST SAVOLLARI Tayyorgarlik to'plami: 1020 ta mashq testi javoblari va izohlari bilan — pedagogika, psixologiya, metodika, baholash, ta'lim qonunchiligi, AKT, 2026 34 ta variant • 1020 ta topshiriq • javoblari bilan Mashq to'plami • 2026–2027 o'quv yili Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 1 Imtihon tuzilishi va yo'riqnoma • O'qituvchilar malaka toifasini olish yoki tasdiqlash (attestatsiya) hamda malaka oshirish kurslari yakunida odatda test sinovidan o'tadi. Testda mutaxassislik fani bilan bir qatorda umumiy pedagogik bilimlar ham tekshiriladi. • Ushbu tayyorgarlik to'plamida umumiy pedagogik blok bo'yicha 1020 ta mashq testi bor: pedagogika va didaktika, ta'lim metodlari va pedagogik texnologiyalar, yosh va pedagogik psixologiya, baholash va monitoring, inklyuziv ta'lim, ta'lim qonunchiligi asoslari, pedagogik etika, sinf rahbarligi, AKT va raqamli resurslar, dars rejalashtirish va metodik ish. • Har bir savol ostida to'g'ri javob va qisqa izoh berilgan, hujjat oxirida javoblar kaliti bor. Savollarning bir qismi amaliy vaziyatlar (sinfdagi holatlar) asosida tuzilgan. • Tavsiya: har bir variantni (30 ta savol) vaqt belgilab ishlang, xato qilgan savollaringiz izohini qayta o'qing. Mutaxassislik fani bo'yicha bilimingizni alohida takrorlang — bu to'plam umumiy pedagogik blokni qamraydi. • Muhim: bu mashq testlari — rasmiy attestatsiya savollari yoki ularning javoblari emas. Attestatsiya tartibi va talablar o'zgarib turadi: amaldagi hujjatlarni lex.uz va vazirlikning rasmiy manbalaridan tekshiring. Bo'limlar Bo'lim Variantlar Izoh Test savollari 34 ta variant × 30 ta savol Har bir savolga izoh berilgan Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 2 Imtihon tuzilishi va yo'riqnoma • O'qituvchilar malaka toifasini olish yoki tasdiqlash (attestatsiya) hamda malaka oshirish kurslari yakunida odatda test sinovidan o'tadi. Testda mutaxassislik fani bilan bir qatorda umumiy pedagogik bilimlar ham tekshiriladi. • Ushbu tayyorgarlik to'plamida umumiy pedagogik blok bo'yicha 1020 ta mashq testi bor: pedagogika va didaktika, ta'lim metodlari va pedagogik texnologiyalar, yosh va pedagogik psixologiya, baholash va monitoring, inklyuziv ta'lim, ta'lim qonunchiligi asoslari, pedagogik etika, sinf rahbarligi, AKT va raqamli resurslar, dars rejalashtirish va metodik ish. • Har bir savol ostida to'g'ri javob va qisqa izoh berilgan, hujjat oxirida javoblar kaliti bor. Savollarning bir qismi amaliy vaziyatlar (sinfdagi holatlar) asosida tuzilgan. • Tavsiya: har bir variantni (30 ta savol) vaqt belgilab ishlang, xato qilgan savollaringiz izohini qayta o'qing. Mutaxassislik fani bo'yicha bilimingizni alohida takrorlang — bu to'plam umumiy pedagogik blokni qamraydi. • Muhim: bu mashq testlari — rasmiy attestatsiya savollari yoki ularning javoblari emas. Attestatsiya tartibi va talablar o'zgarib turadi: amaldagi hujjatlarni lex.uz va vazirlikning rasmiy manbalaridan tekshiring. Bo'limlar Bo'lim Variantlar Izoh Test savollari 34 ta variant × 30 ta savol Har bir savolga izoh berilgan Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 2 Imtihon tuzilishi va yo'riqnoma • O'qituvchilar malaka toifasini olish yoki tasdiqlash (attestatsiya) hamda malaka oshirish kurslari yakunida odatda test sinovidan o'tadi. Testda mutaxassislik fani bilan bir qatorda umumiy pedagogik bilimlar ham tekshiriladi. • Ushbu tayyorgarlik to'plamida umumiy pedagogik blok bo'yicha 1020 ta mashq testi bor: pedagogika va didaktika, ta'lim metodlari va pedagogik texnologiyalar, yosh va pedagogik psixologiya, baholash va monitoring, inklyuziv ta'lim, ta'lim qonunchiligi asoslari, pedagogik etika, sinf rahbarligi, AKT va raqamli resurslar, dars rejalashtirish va metodik ish. • Har bir savol ostida to'g'ri javob va qisqa izoh berilgan, hujjat oxirida javoblar kaliti bor. Savollarning bir qismi amaliy vaziyatlar (sinfdagi holatlar) asosida tuzilgan. • Tavsiya: har bir variantni (30 ta savol) vaqt belgilab ishlang, xato qilgan savollaringiz izohini qayta o'qing. Mutaxassislik fani bo'yicha bilimingizni alohida takrorlang — bu to'plam umumiy pedagogik blokni qamraydi. • Muhim: bu mashq testlari — rasmiy attestatsiya savollari yoki ularning javoblari emas. Attestatsiya tartibi va talablar o'zgarib turadi: amaldagi hujjatlarni lex.uz va vazirlikning rasmiy manbalaridan tekshiring. Bo'limlar Bo'lim Variantlar Izoh Test savollari 34 ta variant × 30 ta savol Har bir savolga izoh berilgan Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 2 Mundarija № Variant Topshiriqlar 1 1-variant 1–30 2 2-variant 31–60 3 3-variant 61–90 4 4-variant 91–120 5 5-variant 121–150 6 6-variant 151–180 7 7-variant 181–210 8 8-variant 211–240 9 9-variant 241–270 10 10-variant 271–300 11 11-variant 301–330 12 12-variant 331–360 13 13-variant 361–390 14 14-variant 391–420 15 15-variant 421–450 16 16-variant 451–480 17 17-variant 481–510 18 18-variant 511–540 19 19-variant 541–570 20 20-variant 571–600 21 21-variant 601–630 22 22-variant 631–660 23 23-variant 661–690 24 24-variant 691–720 25 25-variant 721–750 26 26-variant 751–780 27 27-variant 781–810 28 28-variant 811–840 29 29-variant 841–870 30 30-variant 871–900 31 31-variant 901–930 32 32-variant 931–960 33 33-variant 961–990 34 34-variant 991–1020 Jami topshiriqlar 1020 Javoblar kaliti (hujjat oxirida) Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 3 Mundarija № Variant Topshiriqlar 1 1-variant 1–30 2 2-variant 31–60 3 3-variant 61–90 4 4-variant 91–120 5 5-variant 121–150 6 6-variant 151–180 7 7-variant 181–210 8 8-variant 211–240 9 9-variant 241–270 10 10-variant 271–300 11 11-variant 301–330 12 12-variant 331–360 13 13-variant 361–390 14 14-variant 391–420 15 15-variant 421–450 16 16-variant 451–480 17 17-variant 481–510 18 18-variant 511–540 19 19-variant 541–570 20 20-variant 571–600 21 21-variant 601–630 22 22-variant 631–660 23 23-variant 661–690 24 24-variant 691–720 25 25-variant 721–750 26 26-variant 751–780 27 27-variant 781–810 28 28-variant 811–840 29 29-variant 841–870 30 30-variant 871–900 31 31-variant 901–930 32 32-variant 931–960 33 33-variant 961–990 34 34-variant 991–1020 Jami topshiriqlar 1020 Javoblar kaliti (hujjat oxirida) Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 3 Mundarija № Variant Topshiriqlar 1 1-variant 1–30 2 2-variant 31–60 3 3-variant 61–90 4 4-variant 91–120 5 5-variant 121–150 6 6-variant 151–180 7 7-variant 181–210 8 8-variant 211–240 9 9-variant 241–270 10 10-variant 271–300 11 11-variant 301–330 12 12-variant 331–360 13 13-variant 361–390 14 14-variant 391–420 15 15-variant 421–450 16 16-variant 451–480 17 17-variant 481–510 18 18-variant 511–540 19 19-variant 541–570 20 20-variant 571–600 21 21-variant 601–630 22 22-variant 631–660 23 23-variant 661–690 24 24-variant 691–720 25 25-variant 721–750 26 26-variant 751–780 27 27-variant 781–810 28 28-variant 811–840 29 29-variant 841–870 30 30-variant 871–900 31 31-variant 901–930 32 32-variant 931–960 33 33-variant 961–990 34 34-variant 991–1020 Jami topshiriqlar 1020 Javoblar kaliti (hujjat oxirida) Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 3 1-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'qituvchi yangi sinf bilan ishni boshladi. Sinfda tartib o'rnatishning eng samarali yo'li qaysi? A) Faqat a'lochi o'quvchilarga tayanib ish yuritish B) Qoidalarni birgalikda ishlab chiqib, izchil qo'llash C) Qoidalarsiz, har safar vaziyatga qarab ish tutish D) Birinchi kundanoq qattiq jazolar tizimini e'lon qilish To'g'ri javob: B) Qoidalarni birgalikda ishlab chiqib, izchil qo'llash✔ Izoh: Birgalikda kelishilgan va izchil qo'llanadigan qoidalar o'quvchilarning ularga rioya qilishini oshiradi. 2. Kasbiy etikaga ko'ra o'qituvchi o'quvchining ishini baholaganda unga izoh berishi nima uchun muhim? A) Bahoni izohlash o'qituvchining obro'si va avtoritetini pasaytirib yuboradi B) Izoh berish baholash jarayonini uzaytirib, dars vaqtini behuda sarflaydi C) O'quvchi bahoning sababini tushunib, o'z ustida ishlash yo'lini biladi D) Izoh o'quvchini chalg'itib, uning bahoga bo'lgan ishonchini kamaytiradi To'g'ri javob: C) O'quvchi bahoning sababini tushunib, o'z ustida ishlash yo'lini biladi ✔ Izoh: Asoslangan baho va izoh adolatlilikni ta'minlaydi va o'quvchi rivojlanishiga yo'l ko'rsatadi. 3. Sinfda turli millat vakillari bo'lgan o'quvchilar bilan ishlashda pedagog nimaga e'tibor beradi? A) Har bir madaniyatga hurmat va o'zaro do'stlik muhitini yaratishga B) O'quvchilarni millatiga ko'ra alohida guruhlarga ajratib o'tirg'izishga C) Bir madaniyatni boshqalaridan ustun qo'yib, unga moslashishni talab qilishga D) Milliy farqlarni hazil va masxara mavzusiga aylantirishga To'g'ri javob: A) Har bir madaniyatga hurmat va o'zaro do'stlik muhitini yaratishga ✔ Izoh: Ko'p madaniyatli sinfda o'zaro hurmat va bag'rikenglik muhiti shakllantiriladi. 4. O'qituvchi ijtimoiy tarmoqda o'z sahifasini yuritishda nimaga e'tibor beradi? A) Hamkasblar va maktab rahbariyatini ochiq tanqid qilish B) Kasbiy obro'ga mos kontent va o'quvchilar maxfiyligini saqlash C) O'quvchilarning baholari va reytinglarini ism-sharifi bilan e'lon qilib borish D) O'quvchilar haqida hazil postlar va suratlar joylash To'g'ri javob: B) Kasbiy obro'ga mos kontent va o'quvchilar maxfiyligini saqlash ✔ Izoh: Pedagogning raqamli xulqi ham kasbiy etika me'yorlariga bo'ysunadi. 5. Konvergent fikrlash nimaga yo'naltirilgan? A) Faqat hissiy reaksiya bildirishga B) Faqat erkin tasavvur qilishga C) Bitta eng to'g'ri javobni topishga D) Ko'p sonli original g'oyalarga To'g'ri javob: C) Bitta eng to'g'ri javobni topishga ✔ Izoh: Konvergent fikrlash ma'lumotlarni mantiqan birlashtirib yagona yechimga keladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 4 1-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'qituvchi yangi sinf bilan ishni boshladi. Sinfda tartib o'rnatishning eng samarali yo'li qaysi? A) Faqat a'lochi o'quvchilarga tayanib ish yuritish B) Qoidalarni birgalikda ishlab chiqib, izchil qo'llash C) Qoidalarsiz, har safar vaziyatga qarab ish tutish D) Birinchi kundanoq qattiq jazolar tizimini e'lon qilish To'g'ri javob: B) Qoidalarni birgalikda ishlab chiqib, izchil qo'llash✔ Izoh: Birgalikda kelishilgan va izchil qo'llanadigan qoidalar o'quvchilarning ularga rioya qilishini oshiradi. 2. Kasbiy etikaga ko'ra o'qituvchi o'quvchining ishini baholaganda unga izoh berishi nima uchun muhim? A) Bahoni izohlash o'qituvchining obro'si va avtoritetini pasaytirib yuboradi B) Izoh berish baholash jarayonini uzaytirib, dars vaqtini behuda sarflaydi C) O'quvchi bahoning sababini tushunib, o'z ustida ishlash yo'lini biladi D) Izoh o'quvchini chalg'itib, uning bahoga bo'lgan ishonchini kamaytiradi To'g'ri javob: C) O'quvchi bahoning sababini tushunib, o'z ustida ishlash yo'lini biladi ✔ Izoh: Asoslangan baho va izoh adolatlilikni ta'minlaydi va o'quvchi rivojlanishiga yo'l ko'rsatadi. 3. Sinfda turli millat vakillari bo'lgan o'quvchilar bilan ishlashda pedagog nimaga e'tibor beradi? A) Har bir madaniyatga hurmat va o'zaro do'stlik muhitini yaratishga B) O'quvchilarni millatiga ko'ra alohida guruhlarga ajratib o'tirg'izishga C) Bir madaniyatni boshqalaridan ustun qo'yib, unga moslashishni talab qilishga D) Milliy farqlarni hazil va masxara mavzusiga aylantirishga To'g'ri javob: A) Har bir madaniyatga hurmat va o'zaro do'stlik muhitini yaratishga ✔ Izoh: Ko'p madaniyatli sinfda o'zaro hurmat va bag'rikenglik muhiti shakllantiriladi. 4. O'qituvchi ijtimoiy tarmoqda o'z sahifasini yuritishda nimaga e'tibor beradi? A) Hamkasblar va maktab rahbariyatini ochiq tanqid qilish B) Kasbiy obro'ga mos kontent va o'quvchilar maxfiyligini saqlash C) O'quvchilarning baholari va reytinglarini ism-sharifi bilan e'lon qilib borish D) O'quvchilar haqida hazil postlar va suratlar joylash To'g'ri javob: B) Kasbiy obro'ga mos kontent va o'quvchilar maxfiyligini saqlash ✔ Izoh: Pedagogning raqamli xulqi ham kasbiy etika me'yorlariga bo'ysunadi. 5. Konvergent fikrlash nimaga yo'naltirilgan? A) Faqat hissiy reaksiya bildirishga B) Faqat erkin tasavvur qilishga C) Bitta eng to'g'ri javobni topishga D) Ko'p sonli original g'oyalarga To'g'ri javob: C) Bitta eng to'g'ri javobni topishga ✔ Izoh: Konvergent fikrlash ma'lumotlarni mantiqan birlashtirib yagona yechimga keladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 4 1-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'qituvchi yangi sinf bilan ishni boshladi. Sinfda tartib o'rnatishning eng samarali yo'li qaysi? A) Faqat a'lochi o'quvchilarga tayanib ish yuritish B) Qoidalarni birgalikda ishlab chiqib, izchil qo'llash C) Qoidalarsiz, har safar vaziyatga qarab ish tutish D) Birinchi kundanoq qattiq jazolar tizimini e'lon qilish To'g'ri javob: B) Qoidalarni birgalikda ishlab chiqib, izchil qo'llash✔ Izoh: Birgalikda kelishilgan va izchil qo'llanadigan qoidalar o'quvchilarning ularga rioya qilishini oshiradi. 2. Kasbiy etikaga ko'ra o'qituvchi o'quvchining ishini baholaganda unga izoh berishi nima uchun muhim? A) Bahoni izohlash o'qituvchining obro'si va avtoritetini pasaytirib yuboradi B) Izoh berish baholash jarayonini uzaytirib, dars vaqtini behuda sarflaydi C) O'quvchi bahoning sababini tushunib, o'z ustida ishlash yo'lini biladi D) Izoh o'quvchini chalg'itib, uning bahoga bo'lgan ishonchini kamaytiradi To'g'ri javob: C) O'quvchi bahoning sababini tushunib, o'z ustida ishlash yo'lini biladi ✔ Izoh: Asoslangan baho va izoh adolatlilikni ta'minlaydi va o'quvchi rivojlanishiga yo'l ko'rsatadi. 3. Sinfda turli millat vakillari bo'lgan o'quvchilar bilan ishlashda pedagog nimaga e'tibor beradi? A) Har bir madaniyatga hurmat va o'zaro do'stlik muhitini yaratishga B) O'quvchilarni millatiga ko'ra alohida guruhlarga ajratib o'tirg'izishga C) Bir madaniyatni boshqalaridan ustun qo'yib, unga moslashishni talab qilishga D) Milliy farqlarni hazil va masxara mavzusiga aylantirishga To'g'ri javob: A) Har bir madaniyatga hurmat va o'zaro do'stlik muhitini yaratishga ✔ Izoh: Ko'p madaniyatli sinfda o'zaro hurmat va bag'rikenglik muhiti shakllantiriladi. 4. O'qituvchi ijtimoiy tarmoqda o'z sahifasini yuritishda nimaga e'tibor beradi? A) Hamkasblar va maktab rahbariyatini ochiq tanqid qilish B) Kasbiy obro'ga mos kontent va o'quvchilar maxfiyligini saqlash C) O'quvchilarning baholari va reytinglarini ism-sharifi bilan e'lon qilib borish D) O'quvchilar haqida hazil postlar va suratlar joylash To'g'ri javob: B) Kasbiy obro'ga mos kontent va o'quvchilar maxfiyligini saqlash ✔ Izoh: Pedagogning raqamli xulqi ham kasbiy etika me'yorlariga bo'ysunadi. 5. Konvergent fikrlash nimaga yo'naltirilgan? A) Faqat hissiy reaksiya bildirishga B) Faqat erkin tasavvur qilishga C) Bitta eng to'g'ri javobni topishga D) Ko'p sonli original g'oyalarga To'g'ri javob: C) Bitta eng to'g'ri javobni topishga ✔ Izoh: Konvergent fikrlash ma'lumotlarni mantiqan birlashtirib yagona yechimga keladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 4 6. Creative Commons litsenziyasi nima? A) Faqat to'lov evaziga o'rnatiladigan va nusxa ko'chirib bo'lmaydigan dastur turi B) Mualliflar o'z asaridan foydalanish shartlarini ochiq belgilaydigan litsenziyalar tizimi C) Maktab hujjatlarini rasmiylashtirish uchun vazirlik tasdiqlagan elektron shakllar va blankalar to'plami D) Ta'lim muassasalari kompyuterlari uchun maxsus ishlab chiqilgan antivirus dasturi To'g'ri javob: B) Mualliflar o'z asaridan foydalanish shartlarini ochiq belgilaydigan litsenziyalar ✔ tizimi Izoh: Creative Commons mualliflarga asardan qanday shartlarda foydalanish mumkinligini ko'rsatish imkonini beradi. 7. O'qituvchining nutq madaniyatiga qo'yiladigan asosiy talab qaysi? A) Diqqatni tortish uchun doim baland ovozda va tez gapirish B) Mahalliy sheva va xalq so'zlashuv iboralaridan keng foydalanish C) Aniqlik, to'g'rilik, ifodalilik va adabiy til me'yorlariga rioya D) Nutqda ko'p sonli chet so'zlar va atamalardan foydalanish To'g'ri javob: C) Aniqlik, to'g'rilik, ifodalilik va adabiy til me'yorlariga rioya ✔ Izoh: O'qituvchi nutqi aniq, ravon, ifodali va adabiy me'yorlarga mos bo'lishi kerak. 8. O'qituvchi o'quvchilarni ular oldida bir-biri bilan solishtirib, kimnidir kamsitib turibdi. Bu nimaga zid? A) Fanning o'quv dasturi va undagi mavzular ketma-ketligiga B) Pedagogik takt va o'quvchi shaxsini hurmat qilish tamoyiliga C) Uy vazifasining hajmi va bajarilish vaqti me'yorlariga D) Dars jadvali va fanlar bo'yicha haftalik soatlar taqsimotiga oid talablarga To'g'ri javob: B) Pedagogik takt va o'quvchi shaxsini hurmat qilish tamoyiliga ✔ Izoh: Kamsituvchi solishtirish o'quvchi o'z-o'zini hurmatiga zarar yetkazadi va pedagogik taktga ziddir. 9. Pedagogik psixologiya nimani o'rganadi? A) Faqat kattalarning mehnat faoliyatini B) Ta'lim va tarbiyaning psixologik qonuniyatlarini C) Faqat maktabni boshqarish masalalarini D) Faqat bolalarning jismoniy o'sish qonuniyatlarini To'g'ri javob: B) Ta'lim va tarbiyaning psixologik qonuniyatlarini ✔ Izoh: Pedagogik psixologiya o'rganish, o'qitish va tarbiya jarayonidagi psixologik qonuniyatlarni tadqiq etadi. 10. Dars taqdimotida rasmlardan foydalanishda nimaga e'tibor beriladi? A) Rasmlar mavzuga bog'liq bo'lmasa ham faqat bezak uchun iloji boricha ko'p bo'lishi B) Internetdagi har qanday rasmni ruxsatsiz va manbasiz olib qo'yish C) Fayl hajmi kichik bo'lishi uchun rasmlarning past sifatli bo'lishi D) Rasmlar mavzuga mos, sifatli va mualliflik huquqiga rioya qilingan bo'lishi To'g'ri javob: D) Rasmlar mavzuga mos, sifatli va mualliflik huquqiga rioya qilingan bo'lishi ✔ Izoh: Rasm mazmunni ochishga xizmat qilishi va litsenziyasi to'g'ri bo'lishi kerak. 11. Martin Seligman tasvirlagan «o'rganilgan ojizlik» holati nimani bildiradi? A) Kuchli ichki motivatsiya va o'rganishga yuqori qiziqish holati B) Haddan tashqari o'ziga ishonch va xotirjamlik C) Muvaffaqiyatsizlikdan keyin harakat foydasiz degan ishonch D) Yangi narsalarni juda tez o'rganib olish qobiliyati To'g'ri javob: C) Muvaffaqiyatsizlikdan keyin harakat foydasiz degan ishonch ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 5 6. Creative Commons litsenziyasi nima? A) Faqat to'lov evaziga o'rnatiladigan va nusxa ko'chirib bo'lmaydigan dastur turi B) Mualliflar o'z asaridan foydalanish shartlarini ochiq belgilaydigan litsenziyalar tizimi C) Maktab hujjatlarini rasmiylashtirish uchun vazirlik tasdiqlagan elektron shakllar va blankalar to'plami D) Ta'lim muassasalari kompyuterlari uchun maxsus ishlab chiqilgan antivirus dasturi To'g'ri javob: B) Mualliflar o'z asaridan foydalanish shartlarini ochiq belgilaydigan litsenziyalar ✔ tizimi Izoh: Creative Commons mualliflarga asardan qanday shartlarda foydalanish mumkinligini ko'rsatish imkonini beradi. 7. O'qituvchining nutq madaniyatiga qo'yiladigan asosiy talab qaysi? A) Diqqatni tortish uchun doim baland ovozda va tez gapirish B) Mahalliy sheva va xalq so'zlashuv iboralaridan keng foydalanish C) Aniqlik, to'g'rilik, ifodalilik va adabiy til me'yorlariga rioya D) Nutqda ko'p sonli chet so'zlar va atamalardan foydalanish To'g'ri javob: C) Aniqlik, to'g'rilik, ifodalilik va adabiy til me'yorlariga rioya ✔ Izoh: O'qituvchi nutqi aniq, ravon, ifodali va adabiy me'yorlarga mos bo'lishi kerak. 8. O'qituvchi o'quvchilarni ular oldida bir-biri bilan solishtirib, kimnidir kamsitib turibdi. Bu nimaga zid? A) Fanning o'quv dasturi va undagi mavzular ketma-ketligiga B) Pedagogik takt va o'quvchi shaxsini hurmat qilish tamoyiliga C) Uy vazifasining hajmi va bajarilish vaqti me'yorlariga D) Dars jadvali va fanlar bo'yicha haftalik soatlar taqsimotiga oid talablarga To'g'ri javob: B) Pedagogik takt va o'quvchi shaxsini hurmat qilish tamoyiliga ✔ Izoh: Kamsituvchi solishtirish o'quvchi o'z-o'zini hurmatiga zarar yetkazadi va pedagogik taktga ziddir. 9. Pedagogik psixologiya nimani o'rganadi? A) Faqat kattalarning mehnat faoliyatini B) Ta'lim va tarbiyaning psixologik qonuniyatlarini C) Faqat maktabni boshqarish masalalarini D) Faqat bolalarning jismoniy o'sish qonuniyatlarini To'g'ri javob: B) Ta'lim va tarbiyaning psixologik qonuniyatlarini ✔ Izoh: Pedagogik psixologiya o'rganish, o'qitish va tarbiya jarayonidagi psixologik qonuniyatlarni tadqiq etadi. 10. Dars taqdimotida rasmlardan foydalanishda nimaga e'tibor beriladi? A) Rasmlar mavzuga bog'liq bo'lmasa ham faqat bezak uchun iloji boricha ko'p bo'lishi B) Internetdagi har qanday rasmni ruxsatsiz va manbasiz olib qo'yish C) Fayl hajmi kichik bo'lishi uchun rasmlarning past sifatli bo'lishi D) Rasmlar mavzuga mos, sifatli va mualliflik huquqiga rioya qilingan bo'lishi To'g'ri javob: D) Rasmlar mavzuga mos, sifatli va mualliflik huquqiga rioya qilingan bo'lishi ✔ Izoh: Rasm mazmunni ochishga xizmat qilishi va litsenziyasi to'g'ri bo'lishi kerak. 11. Martin Seligman tasvirlagan «o'rganilgan ojizlik» holati nimani bildiradi? A) Kuchli ichki motivatsiya va o'rganishga yuqori qiziqish holati B) Haddan tashqari o'ziga ishonch va xotirjamlik C) Muvaffaqiyatsizlikdan keyin harakat foydasiz degan ishonch D) Yangi narsalarni juda tez o'rganib olish qobiliyati To'g'ri javob: C) Muvaffaqiyatsizlikdan keyin harakat foydasiz degan ishonch ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 5 6. Creative Commons litsenziyasi nima? A) Faqat to'lov evaziga o'rnatiladigan va nusxa ko'chirib bo'lmaydigan dastur turi B) Mualliflar o'z asaridan foydalanish shartlarini ochiq belgilaydigan litsenziyalar tizimi C) Maktab hujjatlarini rasmiylashtirish uchun vazirlik tasdiqlagan elektron shakllar va blankalar to'plami D) Ta'lim muassasalari kompyuterlari uchun maxsus ishlab chiqilgan antivirus dasturi To'g'ri javob: B) Mualliflar o'z asaridan foydalanish shartlarini ochiq belgilaydigan litsenziyalar ✔ tizimi Izoh: Creative Commons mualliflarga asardan qanday shartlarda foydalanish mumkinligini ko'rsatish imkonini beradi. 7. O'qituvchining nutq madaniyatiga qo'yiladigan asosiy talab qaysi? A) Diqqatni tortish uchun doim baland ovozda va tez gapirish B) Mahalliy sheva va xalq so'zlashuv iboralaridan keng foydalanish C) Aniqlik, to'g'rilik, ifodalilik va adabiy til me'yorlariga rioya D) Nutqda ko'p sonli chet so'zlar va atamalardan foydalanish To'g'ri javob: C) Aniqlik, to'g'rilik, ifodalilik va adabiy til me'yorlariga rioya ✔ Izoh: O'qituvchi nutqi aniq, ravon, ifodali va adabiy me'yorlarga mos bo'lishi kerak. 8. O'qituvchi o'quvchilarni ular oldida bir-biri bilan solishtirib, kimnidir kamsitib turibdi. Bu nimaga zid? A) Fanning o'quv dasturi va undagi mavzular ketma-ketligiga B) Pedagogik takt va o'quvchi shaxsini hurmat qilish tamoyiliga C) Uy vazifasining hajmi va bajarilish vaqti me'yorlariga D) Dars jadvali va fanlar bo'yicha haftalik soatlar taqsimotiga oid talablarga To'g'ri javob: B) Pedagogik takt va o'quvchi shaxsini hurmat qilish tamoyiliga ✔ Izoh: Kamsituvchi solishtirish o'quvchi o'z-o'zini hurmatiga zarar yetkazadi va pedagogik taktga ziddir. 9. Pedagogik psixologiya nimani o'rganadi? A) Faqat kattalarning mehnat faoliyatini B) Ta'lim va tarbiyaning psixologik qonuniyatlarini C) Faqat maktabni boshqarish masalalarini D) Faqat bolalarning jismoniy o'sish qonuniyatlarini To'g'ri javob: B) Ta'lim va tarbiyaning psixologik qonuniyatlarini ✔ Izoh: Pedagogik psixologiya o'rganish, o'qitish va tarbiya jarayonidagi psixologik qonuniyatlarni tadqiq etadi. 10. Dars taqdimotida rasmlardan foydalanishda nimaga e'tibor beriladi? A) Rasmlar mavzuga bog'liq bo'lmasa ham faqat bezak uchun iloji boricha ko'p bo'lishi B) Internetdagi har qanday rasmni ruxsatsiz va manbasiz olib qo'yish C) Fayl hajmi kichik bo'lishi uchun rasmlarning past sifatli bo'lishi D) Rasmlar mavzuga mos, sifatli va mualliflik huquqiga rioya qilingan bo'lishi To'g'ri javob: D) Rasmlar mavzuga mos, sifatli va mualliflik huquqiga rioya qilingan bo'lishi ✔ Izoh: Rasm mazmunni ochishga xizmat qilishi va litsenziyasi to'g'ri bo'lishi kerak. 11. Martin Seligman tasvirlagan «o'rganilgan ojizlik» holati nimani bildiradi? A) Kuchli ichki motivatsiya va o'rganishga yuqori qiziqish holati B) Haddan tashqari o'ziga ishonch va xotirjamlik C) Muvaffaqiyatsizlikdan keyin harakat foydasiz degan ishonch D) Yangi narsalarni juda tez o'rganib olish qobiliyati To'g'ri javob: C) Muvaffaqiyatsizlikdan keyin harakat foydasiz degan ishonch ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 5 Izoh: Takroriy muvaffaqiyatsizlik natijani nazorat qila olmayman degan ishonchni va passivlikni keltirib chiqaradi. 12. O'qituvchi o'z sinfidagi o'quvchilarga pullik qo'shimcha dars berishni taklif qilib, rad etganlarga past baho qo'ymoqda. Bu nima? A) Manfaatlar to'qnashuvi va kasbiy etikaning qo'pol buzilishi B) O'quvchiga individual yondashuv usuli C) Odatiy pedagogik amaliyot va talabchanlikning bir ko'rinishi D) O'quvchilarni rag'batlantirish usuli To'g'ri javob: A) Manfaatlar to'qnashuvi va kasbiy etikaning qo'pol buzilishi✔ Izoh: Baholashni shaxsiy moddiy manfaatga bog'lash xolislik va etikaga ziddir. 13. Abdurauf Fitratning oila tarbiyasiga bag'ishlangan asari qaysi? A) «Turkiy Guliston yoxud axloq» B) «Oila yoki oila boshqarish tartiblari» C) «Fozil odamlar shahri» D) «Adibi avval» va «Adibi soniy» darsliklari To'g'ri javob: B) «Oila yoki oila boshqarish tartiblari» ✔ Izoh: Fitrat bu asarida oiladagi tarbiya, er-xotin munosabatlari va bolani tarbiyalash masalalarini yoritgan. 14. O'smirning tashqi ko'rinishiga haddan tashqari e'tibor berishi qaysi yosh xususiyati bilan bog'liq? A) Mavhum tafakkurning yo'qligi bilan B) O'zini anglash va identiklik izlanishi bilan C) O'yin faoliyatining ustunligi bilan D) Predmet doimiyligining shakllanishi bilan To'g'ri javob: B) O'zini anglash va identiklik izlanishi bilan ✔ Izoh: O'smirlikda o'z «Men»iga, boshqalarning bahosiga qiziqish keskin kuchayadi. 15. O'quvchi qoidani yod biladi, lekin uni misolda qo'llay olmaydi. Qaysi tamoyil to'liq amalga oshmagan? A) Tizimlilik va izchillik tamoyili B) Onglilik va faollik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Ta'limning ilmiylik tamoyili To'g'ri javob: B) Onglilik va faollik tamoyili ✔ Izoh: Bilim tushunib o'zlashtirilmasa, u mexanik yodlashda qoladi va amalda qo'llanmaydi. 16. Mobil ta'lim (m-learning) nima? A) Smartfon va planshetlar orqali ta'lim olish B) Faqat qog'oz kitob, daftar va bosma qo'llanma bilan o'qish C) Faqat jamoat transportida yo'lda o'qish D) Faqat maktabning kompyuter sinfida o'qish To'g'ri javob: A) Smartfon va planshetlar orqali ta'lim olish ✔ Izoh: Mobil ta'lim ko'chma qurilmalar yordamida istalgan joyda o'rganish imkonini beradi. 17. Ko'p bosqichli qo'llab-quvvatlash (RTI/MTSS) modelining birinchi bosqichi nimani o'z ichiga oladi? A) Hamma o'quvchilar uchun sifatli umumiy ta'lim B) Faqat tibbiy tekshiruvdan o'tkazish C) Faqat individual psixologik terapiya D) Darhol maxsus maktabga yo'llab yuborish To'g'ri javob: A) Hamma o'quvchilar uchun sifatli umumiy ta'lim ✔ Izoh: Birinchi bosqich hamma uchun sifatli o'qitish, keyingi bosqichlar esa qo'shimcha maqsadli yordamdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 6 Izoh: Takroriy muvaffaqiyatsizlik natijani nazorat qila olmayman degan ishonchni va passivlikni keltirib chiqaradi. 12. O'qituvchi o'z sinfidagi o'quvchilarga pullik qo'shimcha dars berishni taklif qilib, rad etganlarga past baho qo'ymoqda. Bu nima? A) Manfaatlar to'qnashuvi va kasbiy etikaning qo'pol buzilishi B) O'quvchiga individual yondashuv usuli C) Odatiy pedagogik amaliyot va talabchanlikning bir ko'rinishi D) O'quvchilarni rag'batlantirish usuli To'g'ri javob: A) Manfaatlar to'qnashuvi va kasbiy etikaning qo'pol buzilishi✔ Izoh: Baholashni shaxsiy moddiy manfaatga bog'lash xolislik va etikaga ziddir. 13. Abdurauf Fitratning oila tarbiyasiga bag'ishlangan asari qaysi? A) «Turkiy Guliston yoxud axloq» B) «Oila yoki oila boshqarish tartiblari» C) «Fozil odamlar shahri» D) «Adibi avval» va «Adibi soniy» darsliklari To'g'ri javob: B) «Oila yoki oila boshqarish tartiblari» ✔ Izoh: Fitrat bu asarida oiladagi tarbiya, er-xotin munosabatlari va bolani tarbiyalash masalalarini yoritgan. 14. O'smirning tashqi ko'rinishiga haddan tashqari e'tibor berishi qaysi yosh xususiyati bilan bog'liq? A) Mavhum tafakkurning yo'qligi bilan B) O'zini anglash va identiklik izlanishi bilan C) O'yin faoliyatining ustunligi bilan D) Predmet doimiyligining shakllanishi bilan To'g'ri javob: B) O'zini anglash va identiklik izlanishi bilan ✔ Izoh: O'smirlikda o'z «Men»iga, boshqalarning bahosiga qiziqish keskin kuchayadi. 15. O'quvchi qoidani yod biladi, lekin uni misolda qo'llay olmaydi. Qaysi tamoyil to'liq amalga oshmagan? A) Tizimlilik va izchillik tamoyili B) Onglilik va faollik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Ta'limning ilmiylik tamoyili To'g'ri javob: B) Onglilik va faollik tamoyili ✔ Izoh: Bilim tushunib o'zlashtirilmasa, u mexanik yodlashda qoladi va amalda qo'llanmaydi. 16. Mobil ta'lim (m-learning) nima? A) Smartfon va planshetlar orqali ta'lim olish B) Faqat qog'oz kitob, daftar va bosma qo'llanma bilan o'qish C) Faqat jamoat transportida yo'lda o'qish D) Faqat maktabning kompyuter sinfida o'qish To'g'ri javob: A) Smartfon va planshetlar orqali ta'lim olish ✔ Izoh: Mobil ta'lim ko'chma qurilmalar yordamida istalgan joyda o'rganish imkonini beradi. 17. Ko'p bosqichli qo'llab-quvvatlash (RTI/MTSS) modelining birinchi bosqichi nimani o'z ichiga oladi? A) Hamma o'quvchilar uchun sifatli umumiy ta'lim B) Faqat tibbiy tekshiruvdan o'tkazish C) Faqat individual psixologik terapiya D) Darhol maxsus maktabga yo'llab yuborish To'g'ri javob: A) Hamma o'quvchilar uchun sifatli umumiy ta'lim ✔ Izoh: Birinchi bosqich hamma uchun sifatli o'qitish, keyingi bosqichlar esa qo'shimcha maqsadli yordamdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 6 Izoh: Takroriy muvaffaqiyatsizlik natijani nazorat qila olmayman degan ishonchni va passivlikni keltirib chiqaradi. 12. O'qituvchi o'z sinfidagi o'quvchilarga pullik qo'shimcha dars berishni taklif qilib, rad etganlarga past baho qo'ymoqda. Bu nima? A) Manfaatlar to'qnashuvi va kasbiy etikaning qo'pol buzilishi B) O'quvchiga individual yondashuv usuli C) Odatiy pedagogik amaliyot va talabchanlikning bir ko'rinishi D) O'quvchilarni rag'batlantirish usuli To'g'ri javob: A) Manfaatlar to'qnashuvi va kasbiy etikaning qo'pol buzilishi✔ Izoh: Baholashni shaxsiy moddiy manfaatga bog'lash xolislik va etikaga ziddir. 13. Abdurauf Fitratning oila tarbiyasiga bag'ishlangan asari qaysi? A) «Turkiy Guliston yoxud axloq» B) «Oila yoki oila boshqarish tartiblari» C) «Fozil odamlar shahri» D) «Adibi avval» va «Adibi soniy» darsliklari To'g'ri javob: B) «Oila yoki oila boshqarish tartiblari» ✔ Izoh: Fitrat bu asarida oiladagi tarbiya, er-xotin munosabatlari va bolani tarbiyalash masalalarini yoritgan. 14. O'smirning tashqi ko'rinishiga haddan tashqari e'tibor berishi qaysi yosh xususiyati bilan bog'liq? A) Mavhum tafakkurning yo'qligi bilan B) O'zini anglash va identiklik izlanishi bilan C) O'yin faoliyatining ustunligi bilan D) Predmet doimiyligining shakllanishi bilan To'g'ri javob: B) O'zini anglash va identiklik izlanishi bilan ✔ Izoh: O'smirlikda o'z «Men»iga, boshqalarning bahosiga qiziqish keskin kuchayadi. 15. O'quvchi qoidani yod biladi, lekin uni misolda qo'llay olmaydi. Qaysi tamoyil to'liq amalga oshmagan? A) Tizimlilik va izchillik tamoyili B) Onglilik va faollik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Ta'limning ilmiylik tamoyili To'g'ri javob: B) Onglilik va faollik tamoyili ✔ Izoh: Bilim tushunib o'zlashtirilmasa, u mexanik yodlashda qoladi va amalda qo'llanmaydi. 16. Mobil ta'lim (m-learning) nima? A) Smartfon va planshetlar orqali ta'lim olish B) Faqat qog'oz kitob, daftar va bosma qo'llanma bilan o'qish C) Faqat jamoat transportida yo'lda o'qish D) Faqat maktabning kompyuter sinfida o'qish To'g'ri javob: A) Smartfon va planshetlar orqali ta'lim olish ✔ Izoh: Mobil ta'lim ko'chma qurilmalar yordamida istalgan joyda o'rganish imkonini beradi. 17. Ko'p bosqichli qo'llab-quvvatlash (RTI/MTSS) modelining birinchi bosqichi nimani o'z ichiga oladi? A) Hamma o'quvchilar uchun sifatli umumiy ta'lim B) Faqat tibbiy tekshiruvdan o'tkazish C) Faqat individual psixologik terapiya D) Darhol maxsus maktabga yo'llab yuborish To'g'ri javob: A) Hamma o'quvchilar uchun sifatli umumiy ta'lim ✔ Izoh: Birinchi bosqich hamma uchun sifatli o'qitish, keyingi bosqichlar esa qo'shimcha maqsadli yordamdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 6 18. Sinfda o'quvchining o'qituvchiga ishonchi qanday shakllanadi? A) Faqat qattiqqo'llik va talabchanlik orqali B) O'quvchilardan uzoqroq turish orqali C) Faqat yuqori baholar qo'yish orqali D) Adolatli, izchil va hurmatli munosabat orqali To'g'ri javob: D) Adolatli, izchil va hurmatli munosabat orqali✔ Izoh: Izchil, adolatli va hurmatga asoslangan munosabat o'quvchida xavfsizlik va ishonch hissini uyg'otadi. 19. Iqtidorli o'quvchilar uchun «akseleratsiya» nimani bildiradi? A) Dasturni tezlashtirilgan sur'atda o'zlashtirish B) Faqat sport va to'garaklar bilan shug'ullantirish C) O'quvchini darslardan ozod qilish D) Kundalik dars vaqtini qisqartirib berish To'g'ri javob: A) Dasturni tezlashtirilgan sur'atda o'zlashtirish ✔ Izoh: Akseleratsiyada o'quvchi materialni tezroq o'tadi yoki sinfdan sakrab o'tadi. 20. Kahoot platformasining darsdagi asosiy vazifasi nima? A) Elektron jurnal yuritish va baho qo'yish B) O'yin shaklidagi interaktiv viktorinalar o'tkazish C) Videokonferensiya va ota-onalar bilan onlayn yig'ilish o'tkazish D) Matnli hujjat va dars ishlanmasi tayyorlash To'g'ri javob: B) O'yin shaklidagi interaktiv viktorinalar o'tkazish ✔ Izoh: Kahoot raqobat elementli o'yin-viktorinalar orqali o'quvchilar faolligini oshiradi. 21. Inklyuziv maktabning jismoniy muhitiga qo'yiladigan talablardan biri qaysi? A) Pandus, keng eshiklar va moslashtirilgan hojatxona B) Tor yo'laklar va og'ir eshiklar C) Yorug'ligi yetarli bo'lmagan xonalar D) Faqat baland zinapoyalar va yuqori ostonalar To'g'ri javob: A) Pandus, keng eshiklar va moslashtirilgan hojatxona ✔ Izoh: Jismoniy to'siqsiz muhit harakatlanishida cheklovi bor o'quvchilarning ta'limga kirishini ta'minlaydi. 22. Ta'lim maqsadlari ierarxiyasida eng umumiy daraja qaysi? A) Bitta darsning ta'limiy va tarbiyaviy maqsadi B) Dars bosqichining aniq maqsadi C) Jamiyat qo'ygan ta'lim-tarbiyaning umumiy maqsadi D) Bitta mashq yoki alohida topshiriqning maqsadi To'g'ri javob: C) Jamiyat qo'ygan ta'lim-tarbiyaning umumiy maqsadi ✔ Izoh: Umumiy maqsad fan, bo'lim va dars maqsadlari orqali aniqlashtirilib boriladi. 23. Inklyuziv ta'lim samaradorligini baholashda qaysi ko'rsatkich muhim? A) Faqat yig'ilishga kelgan ota-onalar soni B) Faqat maktab binosining hajmi C) Faqat maktabdagi a'lochilar va olimpiada g'oliblari soni D) Har bir o'quvchining ishtiroki, o'zlashtirishi va farovonligi To'g'ri javob: D) Har bir o'quvchining ishtiroki, o'zlashtirishi va farovonligi ✔ Izoh: Inklyuziya natijasi har bir o'quvchining to'laqonli qatnashishi va rivojlanishi bilan o'lchanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 7 18. Sinfda o'quvchining o'qituvchiga ishonchi qanday shakllanadi? A) Faqat qattiqqo'llik va talabchanlik orqali B) O'quvchilardan uzoqroq turish orqali C) Faqat yuqori baholar qo'yish orqali D) Adolatli, izchil va hurmatli munosabat orqali To'g'ri javob: D) Adolatli, izchil va hurmatli munosabat orqali✔ Izoh: Izchil, adolatli va hurmatga asoslangan munosabat o'quvchida xavfsizlik va ishonch hissini uyg'otadi. 19. Iqtidorli o'quvchilar uchun «akseleratsiya» nimani bildiradi? A) Dasturni tezlashtirilgan sur'atda o'zlashtirish B) Faqat sport va to'garaklar bilan shug'ullantirish C) O'quvchini darslardan ozod qilish D) Kundalik dars vaqtini qisqartirib berish To'g'ri javob: A) Dasturni tezlashtirilgan sur'atda o'zlashtirish ✔ Izoh: Akseleratsiyada o'quvchi materialni tezroq o'tadi yoki sinfdan sakrab o'tadi. 20. Kahoot platformasining darsdagi asosiy vazifasi nima? A) Elektron jurnal yuritish va baho qo'yish B) O'yin shaklidagi interaktiv viktorinalar o'tkazish C) Videokonferensiya va ota-onalar bilan onlayn yig'ilish o'tkazish D) Matnli hujjat va dars ishlanmasi tayyorlash To'g'ri javob: B) O'yin shaklidagi interaktiv viktorinalar o'tkazish ✔ Izoh: Kahoot raqobat elementli o'yin-viktorinalar orqali o'quvchilar faolligini oshiradi. 21. Inklyuziv maktabning jismoniy muhitiga qo'yiladigan talablardan biri qaysi? A) Pandus, keng eshiklar va moslashtirilgan hojatxona B) Tor yo'laklar va og'ir eshiklar C) Yorug'ligi yetarli bo'lmagan xonalar D) Faqat baland zinapoyalar va yuqori ostonalar To'g'ri javob: A) Pandus, keng eshiklar va moslashtirilgan hojatxona ✔ Izoh: Jismoniy to'siqsiz muhit harakatlanishida cheklovi bor o'quvchilarning ta'limga kirishini ta'minlaydi. 22. Ta'lim maqsadlari ierarxiyasida eng umumiy daraja qaysi? A) Bitta darsning ta'limiy va tarbiyaviy maqsadi B) Dars bosqichining aniq maqsadi C) Jamiyat qo'ygan ta'lim-tarbiyaning umumiy maqsadi D) Bitta mashq yoki alohida topshiriqning maqsadi To'g'ri javob: C) Jamiyat qo'ygan ta'lim-tarbiyaning umumiy maqsadi ✔ Izoh: Umumiy maqsad fan, bo'lim va dars maqsadlari orqali aniqlashtirilib boriladi. 23. Inklyuziv ta'lim samaradorligini baholashda qaysi ko'rsatkich muhim? A) Faqat yig'ilishga kelgan ota-onalar soni B) Faqat maktab binosining hajmi C) Faqat maktabdagi a'lochilar va olimpiada g'oliblari soni D) Har bir o'quvchining ishtiroki, o'zlashtirishi va farovonligi To'g'ri javob: D) Har bir o'quvchining ishtiroki, o'zlashtirishi va farovonligi ✔ Izoh: Inklyuziya natijasi har bir o'quvchining to'laqonli qatnashishi va rivojlanishi bilan o'lchanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 7 18. Sinfda o'quvchining o'qituvchiga ishonchi qanday shakllanadi? A) Faqat qattiqqo'llik va talabchanlik orqali B) O'quvchilardan uzoqroq turish orqali C) Faqat yuqori baholar qo'yish orqali D) Adolatli, izchil va hurmatli munosabat orqali To'g'ri javob: D) Adolatli, izchil va hurmatli munosabat orqali✔ Izoh: Izchil, adolatli va hurmatga asoslangan munosabat o'quvchida xavfsizlik va ishonch hissini uyg'otadi. 19. Iqtidorli o'quvchilar uchun «akseleratsiya» nimani bildiradi? A) Dasturni tezlashtirilgan sur'atda o'zlashtirish B) Faqat sport va to'garaklar bilan shug'ullantirish C) O'quvchini darslardan ozod qilish D) Kundalik dars vaqtini qisqartirib berish To'g'ri javob: A) Dasturni tezlashtirilgan sur'atda o'zlashtirish ✔ Izoh: Akseleratsiyada o'quvchi materialni tezroq o'tadi yoki sinfdan sakrab o'tadi. 20. Kahoot platformasining darsdagi asosiy vazifasi nima? A) Elektron jurnal yuritish va baho qo'yish B) O'yin shaklidagi interaktiv viktorinalar o'tkazish C) Videokonferensiya va ota-onalar bilan onlayn yig'ilish o'tkazish D) Matnli hujjat va dars ishlanmasi tayyorlash To'g'ri javob: B) O'yin shaklidagi interaktiv viktorinalar o'tkazish ✔ Izoh: Kahoot raqobat elementli o'yin-viktorinalar orqali o'quvchilar faolligini oshiradi. 21. Inklyuziv maktabning jismoniy muhitiga qo'yiladigan talablardan biri qaysi? A) Pandus, keng eshiklar va moslashtirilgan hojatxona B) Tor yo'laklar va og'ir eshiklar C) Yorug'ligi yetarli bo'lmagan xonalar D) Faqat baland zinapoyalar va yuqori ostonalar To'g'ri javob: A) Pandus, keng eshiklar va moslashtirilgan hojatxona ✔ Izoh: Jismoniy to'siqsiz muhit harakatlanishida cheklovi bor o'quvchilarning ta'limga kirishini ta'minlaydi. 22. Ta'lim maqsadlari ierarxiyasida eng umumiy daraja qaysi? A) Bitta darsning ta'limiy va tarbiyaviy maqsadi B) Dars bosqichining aniq maqsadi C) Jamiyat qo'ygan ta'lim-tarbiyaning umumiy maqsadi D) Bitta mashq yoki alohida topshiriqning maqsadi To'g'ri javob: C) Jamiyat qo'ygan ta'lim-tarbiyaning umumiy maqsadi ✔ Izoh: Umumiy maqsad fan, bo'lim va dars maqsadlari orqali aniqlashtirilib boriladi. 23. Inklyuziv ta'lim samaradorligini baholashda qaysi ko'rsatkich muhim? A) Faqat yig'ilishga kelgan ota-onalar soni B) Faqat maktab binosining hajmi C) Faqat maktabdagi a'lochilar va olimpiada g'oliblari soni D) Har bir o'quvchining ishtiroki, o'zlashtirishi va farovonligi To'g'ri javob: D) Har bir o'quvchining ishtiroki, o'zlashtirishi va farovonligi ✔ Izoh: Inklyuziya natijasi har bir o'quvchining to'laqonli qatnashishi va rivojlanishi bilan o'lchanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 7 24. «Pedagogika» atamasi qaysi tildan kelib chiqqan? A) Fors tilidan B) Lotin tilidan C) Yunon tilidan D) Arab tilidan To'g'ri javob: C) Yunon tilidan✔ Izoh: «Paidagogos» yunoncha so'z bo'lib, «bola yetaklovchi» degan ma'noni bildiradi. 25. Avtoritar boshqaruv uslubining salbiy oqibati qaysi? A) O'quvchilar mustaqilligi va o'ziga ishonchining keskin oshishi B) O'quvchilarda ijodkorlik va tashabbusning jadal rivojlanishi C) Sinfda o'zaro muloqot va hamkorlikning sezilarli yaxshilanishi D) O'quvchilar tashabbuskorligining susayishi va qo'rquv muhiti To'g'ri javob: D) O'quvchilar tashabbuskorligining susayishi va qo'rquv muhiti ✔ Izoh: Qattiq nazorat va buyruqbozlik tashabbus va ichki motivatsiyani so'ndiradi. 26. Ixtiyorsiz diqqat nima bilan tavsiflanadi? A) U faqat kattalarda uchraydigan diqqat turidir B) Ongli maqsad va kuchli iroda harakati talab qilinadi C) U uzoq vaqt davomida bir faoliyatda ushlab turiladi D) Yangi yoki kuchli qo'zg'atuvchi uni beixtiyor jalb qiladi To'g'ri javob: D) Yangi yoki kuchli qo'zg'atuvchi uni beixtiyor jalb qiladi ✔ Izoh: Ixtiyorsiz diqqat kutilmagan, yorqin yoki yangi narsaga o'z-o'zidan qaratiladi. 27. «Shaxsni birinchi o'ringa qo'yuvchi til» qoidasiga mos ifoda qaysi? A) «Nogiron o'quvchi» B) «Eshitmaydigan kasal o'quvchi» C) «Kar bola» D) «Eshitishida nuqsoni bor o'quvchi» To'g'ri javob: D) «Eshitishida nuqsoni bor o'quvchi» ✔ Izoh: Bu ifoda bolani avvalo shaxs sifatida, holatini esa uning faqat bir xususiyati sifatida ko'rsatadi. 28. Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun darsning tuzilishi qanday bo'lgani ma'qul? A) Faqat erkin, ko'rsatmasiz faoliyat bilan B) Har kuni butunlay boshqacha tartib bilan C) Aniq bosqichlar va o'tishlar haqida oldindan ogohlantirish D) Tartibsiz va kutilmagan o'zgarishlar bilan to'la tuzilma To'g'ri javob: C) Aniq bosqichlar va o'tishlar haqida oldindan ogohlantirish ✔ Izoh: Aniq tuzilma va oldindan ogohlantirish xavotirni kamaytirib, faoliyatga tayyorlaydi. 29. «Ag'darilgan sinf» (flipped classroom) modelining mohiyati nima? A) O'quvchilar yangi materialni uyda (video, matn) o'rganib, sinfda amaliy faoliyat bilan band bo'ladi B) O'quvchilar navbat bilan o'qituvchi rolini o'ynab, o'qituvchi esa jim kuzatib turadi C) Darslar faqat kechqurun, o'quvchilar uyda bo'lgan vaqtda onlayn tarzda o'tkaziladi D) O'qituvchi darsni teskari tartibda, ya'ni yakuniy xulosadan boshlab kirish qismigacha olib boradi To'g'ri javob: A) O'quvchilar yangi materialni uyda (video, matn) o'rganib, sinfda amaliy faoliyat ✔ bilan band bo'ladi Izoh: Flipped classroom'da nazariya uyda, amaliyot va muhokama sinfda amalga oshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 8 24. «Pedagogika» atamasi qaysi tildan kelib chiqqan? A) Fors tilidan B) Lotin tilidan C) Yunon tilidan D) Arab tilidan To'g'ri javob: C) Yunon tilidan✔ Izoh: «Paidagogos» yunoncha so'z bo'lib, «bola yetaklovchi» degan ma'noni bildiradi. 25. Avtoritar boshqaruv uslubining salbiy oqibati qaysi? A) O'quvchilar mustaqilligi va o'ziga ishonchining keskin oshishi B) O'quvchilarda ijodkorlik va tashabbusning jadal rivojlanishi C) Sinfda o'zaro muloqot va hamkorlikning sezilarli yaxshilanishi D) O'quvchilar tashabbuskorligining susayishi va qo'rquv muhiti To'g'ri javob: D) O'quvchilar tashabbuskorligining susayishi va qo'rquv muhiti ✔ Izoh: Qattiq nazorat va buyruqbozlik tashabbus va ichki motivatsiyani so'ndiradi. 26. Ixtiyorsiz diqqat nima bilan tavsiflanadi? A) U faqat kattalarda uchraydigan diqqat turidir B) Ongli maqsad va kuchli iroda harakati talab qilinadi C) U uzoq vaqt davomida bir faoliyatda ushlab turiladi D) Yangi yoki kuchli qo'zg'atuvchi uni beixtiyor jalb qiladi To'g'ri javob: D) Yangi yoki kuchli qo'zg'atuvchi uni beixtiyor jalb qiladi ✔ Izoh: Ixtiyorsiz diqqat kutilmagan, yorqin yoki yangi narsaga o'z-o'zidan qaratiladi. 27. «Shaxsni birinchi o'ringa qo'yuvchi til» qoidasiga mos ifoda qaysi? A) «Nogiron o'quvchi» B) «Eshitmaydigan kasal o'quvchi» C) «Kar bola» D) «Eshitishida nuqsoni bor o'quvchi» To'g'ri javob: D) «Eshitishida nuqsoni bor o'quvchi» ✔ Izoh: Bu ifoda bolani avvalo shaxs sifatida, holatini esa uning faqat bir xususiyati sifatida ko'rsatadi. 28. Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun darsning tuzilishi qanday bo'lgani ma'qul? A) Faqat erkin, ko'rsatmasiz faoliyat bilan B) Har kuni butunlay boshqacha tartib bilan C) Aniq bosqichlar va o'tishlar haqida oldindan ogohlantirish D) Tartibsiz va kutilmagan o'zgarishlar bilan to'la tuzilma To'g'ri javob: C) Aniq bosqichlar va o'tishlar haqida oldindan ogohlantirish ✔ Izoh: Aniq tuzilma va oldindan ogohlantirish xavotirni kamaytirib, faoliyatga tayyorlaydi. 29. «Ag'darilgan sinf» (flipped classroom) modelining mohiyati nima? A) O'quvchilar yangi materialni uyda (video, matn) o'rganib, sinfda amaliy faoliyat bilan band bo'ladi B) O'quvchilar navbat bilan o'qituvchi rolini o'ynab, o'qituvchi esa jim kuzatib turadi C) Darslar faqat kechqurun, o'quvchilar uyda bo'lgan vaqtda onlayn tarzda o'tkaziladi D) O'qituvchi darsni teskari tartibda, ya'ni yakuniy xulosadan boshlab kirish qismigacha olib boradi To'g'ri javob: A) O'quvchilar yangi materialni uyda (video, matn) o'rganib, sinfda amaliy faoliyat ✔ bilan band bo'ladi Izoh: Flipped classroom'da nazariya uyda, amaliyot va muhokama sinfda amalga oshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 8 24. «Pedagogika» atamasi qaysi tildan kelib chiqqan? A) Fors tilidan B) Lotin tilidan C) Yunon tilidan D) Arab tilidan To'g'ri javob: C) Yunon tilidan✔ Izoh: «Paidagogos» yunoncha so'z bo'lib, «bola yetaklovchi» degan ma'noni bildiradi. 25. Avtoritar boshqaruv uslubining salbiy oqibati qaysi? A) O'quvchilar mustaqilligi va o'ziga ishonchining keskin oshishi B) O'quvchilarda ijodkorlik va tashabbusning jadal rivojlanishi C) Sinfda o'zaro muloqot va hamkorlikning sezilarli yaxshilanishi D) O'quvchilar tashabbuskorligining susayishi va qo'rquv muhiti To'g'ri javob: D) O'quvchilar tashabbuskorligining susayishi va qo'rquv muhiti ✔ Izoh: Qattiq nazorat va buyruqbozlik tashabbus va ichki motivatsiyani so'ndiradi. 26. Ixtiyorsiz diqqat nima bilan tavsiflanadi? A) U faqat kattalarda uchraydigan diqqat turidir B) Ongli maqsad va kuchli iroda harakati talab qilinadi C) U uzoq vaqt davomida bir faoliyatda ushlab turiladi D) Yangi yoki kuchli qo'zg'atuvchi uni beixtiyor jalb qiladi To'g'ri javob: D) Yangi yoki kuchli qo'zg'atuvchi uni beixtiyor jalb qiladi ✔ Izoh: Ixtiyorsiz diqqat kutilmagan, yorqin yoki yangi narsaga o'z-o'zidan qaratiladi. 27. «Shaxsni birinchi o'ringa qo'yuvchi til» qoidasiga mos ifoda qaysi? A) «Nogiron o'quvchi» B) «Eshitmaydigan kasal o'quvchi» C) «Kar bola» D) «Eshitishida nuqsoni bor o'quvchi» To'g'ri javob: D) «Eshitishida nuqsoni bor o'quvchi» ✔ Izoh: Bu ifoda bolani avvalo shaxs sifatida, holatini esa uning faqat bir xususiyati sifatida ko'rsatadi. 28. Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun darsning tuzilishi qanday bo'lgani ma'qul? A) Faqat erkin, ko'rsatmasiz faoliyat bilan B) Har kuni butunlay boshqacha tartib bilan C) Aniq bosqichlar va o'tishlar haqida oldindan ogohlantirish D) Tartibsiz va kutilmagan o'zgarishlar bilan to'la tuzilma To'g'ri javob: C) Aniq bosqichlar va o'tishlar haqida oldindan ogohlantirish ✔ Izoh: Aniq tuzilma va oldindan ogohlantirish xavotirni kamaytirib, faoliyatga tayyorlaydi. 29. «Ag'darilgan sinf» (flipped classroom) modelining mohiyati nima? A) O'quvchilar yangi materialni uyda (video, matn) o'rganib, sinfda amaliy faoliyat bilan band bo'ladi B) O'quvchilar navbat bilan o'qituvchi rolini o'ynab, o'qituvchi esa jim kuzatib turadi C) Darslar faqat kechqurun, o'quvchilar uyda bo'lgan vaqtda onlayn tarzda o'tkaziladi D) O'qituvchi darsni teskari tartibda, ya'ni yakuniy xulosadan boshlab kirish qismigacha olib boradi To'g'ri javob: A) O'quvchilar yangi materialni uyda (video, matn) o'rganib, sinfda amaliy faoliyat ✔ bilan band bo'ladi Izoh: Flipped classroom'da nazariya uyda, amaliyot va muhokama sinfda amalga oshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 8 30. «Bolalar bog'chasi» (kindergarten) tushunchasini kiritgan pedagog kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Fridrix Frebel C) Adolf Disterverg D) Djon Dyui To'g'ri javob: B) Fridrix Frebel✔ Izoh: Nemis pedagogi F. Frebel maktabgacha tarbiya muassasasini «bolalar bog'chasi» deb atagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 9 30. «Bolalar bog'chasi» (kindergarten) tushunchasini kiritgan pedagog kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Fridrix Frebel C) Adolf Disterverg D) Djon Dyui To'g'ri javob: B) Fridrix Frebel✔ Izoh: Nemis pedagogi F. Frebel maktabgacha tarbiya muassasasini «bolalar bog'chasi» deb atagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 9 30. «Bolalar bog'chasi» (kindergarten) tushunchasini kiritgan pedagog kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Fridrix Frebel C) Adolf Disterverg D) Djon Dyui To'g'ri javob: B) Fridrix Frebel✔ Izoh: Nemis pedagogi F. Frebel maktabgacha tarbiya muassasasini «bolalar bog'chasi» deb atagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 9 2-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ota-onalar qo'mitasining vazifasi nima? A) Maktab va oila hamkorligini tashkil etishga ko'maklashish B) Pedagoglarni ishga qabul qilish va ishdan bo'shatish C) O'quvchilarga chorak va yillik baholarni qo'yish D) Fanlar bo'yicha o'quv dasturini ko'rib chiqib, uni rasman tasdiqlash To'g'ri javob: A) Maktab va oila hamkorligini tashkil etishga ko'maklashish✔ Izoh: Ota-onalar qo'mitasi oila va maktab o'rtasidagi aloqa va hamkorlikka xizmat qiladi. 2. Ko'p o'quvchili sinfda barcha o'quvchilardan bir vaqtda javob olish uchun qaysi usul qulay? A) Har bir o'quvchini navbat bilan doskaga chiqarish B) Mini-doskalar yoki javob kartochkalari C) Faqat yozma insho D) Faqat qo'l ko'targanlardan so'rash To'g'ri javob: B) Mini-doskalar yoki javob kartochkalari ✔ Izoh: Javob kartochkalari barcha o'quvchilarning fikrini bir zumda ko'rish imkonini beradi. 3. STEAM ta'limi qaysi sohalarni birlashtiradi? A) Tarix, adabiyot, geografiya, til va musiqa B) Tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san'at, matematika C) Sport, turizm, iqtisodiyot, san'at va musiqa D) Statistika, tibbiyot, iqtisod, huquq va axborot To'g'ri javob: B) Tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san'at, matematika ✔ Izoh: STEAM — Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics so'zlarining bosh harflaridan olingan. 4. «Rolli o'yin» metodining afzalligi nimada? A) O'qituvchining tayyorgarligini talab qilmasligi B) Vaziyatni boshqa nuqtai nazardan his qilib o'rganish C) Baholashni osonlashtirishi D) Faqat kichik yoshdagilar uchun mosligi To'g'ri javob: B) Vaziyatni boshqa nuqtai nazardan his qilib o'rganish ✔ Izoh: Rolli o'yinda o'quvchilar real vaziyatni sahnalashtirib, muloqot va empatiya ko'nikmalarini rivojlantiradi. 5. Ta'limni boshqarish tizimida «ochiqlik va shaffoflik» tamoyili nimani nazarda tutadi? A) Maktab eshiklarining tun-u kun hamma uchun doim ochiq turishini B) O'quvchilar baholari va reyting natijalarining qat'iy sir saqlanishini C) Ta'lim muassasasi faoliyati haqidagi ma'lumotlar jamoatchilik uchun ochiq bo'lishini D) Darslarning iloji boricha ochiq havoda, maktab hovlisi va bog'larda o'tkazilishini To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasi faoliyati haqidagi ma'lumotlar jamoatchilik uchun ochiq ✔ bo'lishini Izoh: Ochiqlik tamoyili muassasa faoliyati to'g'risidagi axborotning jamoatchilikka ochiqligini anglatadi. 6. «Svetofor» usulida o'quvchi qizil kartochkani ko'tarsa, bu nimani bildiradi? A) Qisman tushundim B) To'liq tushundim, savolim yo'q C) Tushunmadim, yordam kerak D) Topshiriqni tugatdim To'g'ri javob: C) Tushunmadim, yordam kerak ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 10 2-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ota-onalar qo'mitasining vazifasi nima? A) Maktab va oila hamkorligini tashkil etishga ko'maklashish B) Pedagoglarni ishga qabul qilish va ishdan bo'shatish C) O'quvchilarga chorak va yillik baholarni qo'yish D) Fanlar bo'yicha o'quv dasturini ko'rib chiqib, uni rasman tasdiqlash To'g'ri javob: A) Maktab va oila hamkorligini tashkil etishga ko'maklashish✔ Izoh: Ota-onalar qo'mitasi oila va maktab o'rtasidagi aloqa va hamkorlikka xizmat qiladi. 2. Ko'p o'quvchili sinfda barcha o'quvchilardan bir vaqtda javob olish uchun qaysi usul qulay? A) Har bir o'quvchini navbat bilan doskaga chiqarish B) Mini-doskalar yoki javob kartochkalari C) Faqat yozma insho D) Faqat qo'l ko'targanlardan so'rash To'g'ri javob: B) Mini-doskalar yoki javob kartochkalari ✔ Izoh: Javob kartochkalari barcha o'quvchilarning fikrini bir zumda ko'rish imkonini beradi. 3. STEAM ta'limi qaysi sohalarni birlashtiradi? A) Tarix, adabiyot, geografiya, til va musiqa B) Tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san'at, matematika C) Sport, turizm, iqtisodiyot, san'at va musiqa D) Statistika, tibbiyot, iqtisod, huquq va axborot To'g'ri javob: B) Tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san'at, matematika ✔ Izoh: STEAM — Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics so'zlarining bosh harflaridan olingan. 4. «Rolli o'yin» metodining afzalligi nimada? A) O'qituvchining tayyorgarligini talab qilmasligi B) Vaziyatni boshqa nuqtai nazardan his qilib o'rganish C) Baholashni osonlashtirishi D) Faqat kichik yoshdagilar uchun mosligi To'g'ri javob: B) Vaziyatni boshqa nuqtai nazardan his qilib o'rganish ✔ Izoh: Rolli o'yinda o'quvchilar real vaziyatni sahnalashtirib, muloqot va empatiya ko'nikmalarini rivojlantiradi. 5. Ta'limni boshqarish tizimida «ochiqlik va shaffoflik» tamoyili nimani nazarda tutadi? A) Maktab eshiklarining tun-u kun hamma uchun doim ochiq turishini B) O'quvchilar baholari va reyting natijalarining qat'iy sir saqlanishini C) Ta'lim muassasasi faoliyati haqidagi ma'lumotlar jamoatchilik uchun ochiq bo'lishini D) Darslarning iloji boricha ochiq havoda, maktab hovlisi va bog'larda o'tkazilishini To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasi faoliyati haqidagi ma'lumotlar jamoatchilik uchun ochiq ✔ bo'lishini Izoh: Ochiqlik tamoyili muassasa faoliyati to'g'risidagi axborotning jamoatchilikka ochiqligini anglatadi. 6. «Svetofor» usulida o'quvchi qizil kartochkani ko'tarsa, bu nimani bildiradi? A) Qisman tushundim B) To'liq tushundim, savolim yo'q C) Tushunmadim, yordam kerak D) Topshiriqni tugatdim To'g'ri javob: C) Tushunmadim, yordam kerak ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 10 2-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ota-onalar qo'mitasining vazifasi nima? A) Maktab va oila hamkorligini tashkil etishga ko'maklashish B) Pedagoglarni ishga qabul qilish va ishdan bo'shatish C) O'quvchilarga chorak va yillik baholarni qo'yish D) Fanlar bo'yicha o'quv dasturini ko'rib chiqib, uni rasman tasdiqlash To'g'ri javob: A) Maktab va oila hamkorligini tashkil etishga ko'maklashish✔ Izoh: Ota-onalar qo'mitasi oila va maktab o'rtasidagi aloqa va hamkorlikka xizmat qiladi. 2. Ko'p o'quvchili sinfda barcha o'quvchilardan bir vaqtda javob olish uchun qaysi usul qulay? A) Har bir o'quvchini navbat bilan doskaga chiqarish B) Mini-doskalar yoki javob kartochkalari C) Faqat yozma insho D) Faqat qo'l ko'targanlardan so'rash To'g'ri javob: B) Mini-doskalar yoki javob kartochkalari ✔ Izoh: Javob kartochkalari barcha o'quvchilarning fikrini bir zumda ko'rish imkonini beradi. 3. STEAM ta'limi qaysi sohalarni birlashtiradi? A) Tarix, adabiyot, geografiya, til va musiqa B) Tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san'at, matematika C) Sport, turizm, iqtisodiyot, san'at va musiqa D) Statistika, tibbiyot, iqtisod, huquq va axborot To'g'ri javob: B) Tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san'at, matematika ✔ Izoh: STEAM — Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics so'zlarining bosh harflaridan olingan. 4. «Rolli o'yin» metodining afzalligi nimada? A) O'qituvchining tayyorgarligini talab qilmasligi B) Vaziyatni boshqa nuqtai nazardan his qilib o'rganish C) Baholashni osonlashtirishi D) Faqat kichik yoshdagilar uchun mosligi To'g'ri javob: B) Vaziyatni boshqa nuqtai nazardan his qilib o'rganish ✔ Izoh: Rolli o'yinda o'quvchilar real vaziyatni sahnalashtirib, muloqot va empatiya ko'nikmalarini rivojlantiradi. 5. Ta'limni boshqarish tizimida «ochiqlik va shaffoflik» tamoyili nimani nazarda tutadi? A) Maktab eshiklarining tun-u kun hamma uchun doim ochiq turishini B) O'quvchilar baholari va reyting natijalarining qat'iy sir saqlanishini C) Ta'lim muassasasi faoliyati haqidagi ma'lumotlar jamoatchilik uchun ochiq bo'lishini D) Darslarning iloji boricha ochiq havoda, maktab hovlisi va bog'larda o'tkazilishini To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasi faoliyati haqidagi ma'lumotlar jamoatchilik uchun ochiq ✔ bo'lishini Izoh: Ochiqlik tamoyili muassasa faoliyati to'g'risidagi axborotning jamoatchilikka ochiqligini anglatadi. 6. «Svetofor» usulida o'quvchi qizil kartochkani ko'tarsa, bu nimani bildiradi? A) Qisman tushundim B) To'liq tushundim, savolim yo'q C) Tushunmadim, yordam kerak D) Topshiriqni tugatdim To'g'ri javob: C) Tushunmadim, yordam kerak ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 10 Izoh: Svetoforda yashil — tushundim, sariq — qisman, qizil — tushunmadim, yordam kerak degan ma'noni bildiradi. 7. Ta'lim sohasida xalqaro hamkorlikning maqsadi nima? A) Ilg'or tajriba almashish va ta'lim sifatini xalqaro darajaga yetkazish B) Faqat iqtidorli o'quvchilarni chet elga o'qishga yuborish bilan cheklanish C) Faqat xorijiy darsliklar va chet el o'quv dasturlaridan foydalanish D) Milliy ta'lim tizimidan voz kechib, xorijiy modelni to'liq ko'chirish To'g'ri javob: A) Ilg'or tajriba almashish va ta'lim sifatini xalqaro darajaga yetkazish✔ Izoh: Xalqaro hamkorlik tajriba almashish, akademik harakatchanlik va sifatni oshirishga xizmat qiladi. 8. Sinf jamoasini shakllantirishda qaysi omil muhim? A) Faqat qattiq intizom va o'qituvchi nazorati B) Faqat bir xil kiyinish va tashqi ko'rinish C) Faqat yuqori baholar va o'zlashtirish reytingi D) Umumiy maqsad, birgalikdagi faoliyat va o'zaro hurmat To'g'ri javob: D) Umumiy maqsad, birgalikdagi faoliyat va o'zaro hurmat ✔ Izoh: Jamoa birgalikdagi mazmunli faoliyat va umumiy qadriyatlar asosida shakllanadi. 9. Bola huquqlari konvensiyasidagi kamsitmaslik tamoyili nimani anglatadi? A) Har bir bola irqi, jinsi, tili, dinidan qat'i nazar teng huquqqa ega B) Bolaning huquqlari hajmi ota-onasining ijtimoiy maqomi va daromadiga bog'liq C) Konvensiyadagi huquqlar faqat shu davlat fuqarosi bo'lgan bolalarga tegishli D) Huquqlar faqat sog'lom va maktabga qatnaydigan bolalarga to'liq tegishli To'g'ri javob: A) Har bir bola irqi, jinsi, tili, dinidan qat'i nazar teng huquqqa ega ✔ Izoh: Kamsitmaslik tamoyili konvensiyadagi huquqlarning hamma bolalarga birdek tegishli ekanini bildiradi. 10. Ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasalarining vazifasi nima? A) Faqat kasb-hunar o'rgatish va ishchi kadrlar tayyorlash B) Muayyan fanlar bo'yicha chuqurlashtirilgan ta'lim berish C) Ta'limni faqat ingliz tilida va xorijiy dasturlar asosida olib borish D) Bo'sh o'zlashtiruvchi o'quvchilarni sinfdan qoldirish To'g'ri javob: B) Muayyan fanlar bo'yicha chuqurlashtirilgan ta'lim berish ✔ Izoh: Ixtisoslashtirilgan maktablar iqtidorli o'quvchilarga muayyan fanlarni chuqur o'qitadi. 11. Taqvim-mavzu rejada odatda nimalar ko'rsatiladi? A) O'qituvchining ish haqi va dars yuklamasi B) Maktabning yillik byudjeti va o'quv xarajatlari smetasi C) O'quvchilarning yashash manzillari va ota-onalarining telefon raqamlari D) Mavzu nomi, soatlar soni, o'tilish muddati va nazorat turlari To'g'ri javob: D) Mavzu nomi, soatlar soni, o'tilish muddati va nazorat turlari ✔ Izoh: KTRda mavzular, ularga ajratilgan soat, sana va nazorat ishlari belgilanadi. 12. «Bitta darsda ko'p metod ishlatish — eng yaxshi dars» degan fikrga to'g'ri baho qaysi? A) Bitta metod har doim yetarli, boshqalari ortiqcha B) Metod qancha ko'p bo'lsa, dars shuncha yaxshi va samarali bo'ladi deb hisoblash C) Metod tanlash ahamiyatsiz, mazmun muhim xolos D) Metodlar soni emas, ularning dars maqsadiga mosligi muhim To'g'ri javob: D) Metodlar soni emas, ularning dars maqsadiga mosligi muhim ✔ Izoh: Metodlar maqsadga xizmat qilganda samarali bo'ladi, ularning ko'pligi o'z-o'zidan sifat emas. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 11 Izoh: Svetoforda yashil — tushundim, sariq — qisman, qizil — tushunmadim, yordam kerak degan ma'noni bildiradi. 7. Ta'lim sohasida xalqaro hamkorlikning maqsadi nima? A) Ilg'or tajriba almashish va ta'lim sifatini xalqaro darajaga yetkazish B) Faqat iqtidorli o'quvchilarni chet elga o'qishga yuborish bilan cheklanish C) Faqat xorijiy darsliklar va chet el o'quv dasturlaridan foydalanish D) Milliy ta'lim tizimidan voz kechib, xorijiy modelni to'liq ko'chirish To'g'ri javob: A) Ilg'or tajriba almashish va ta'lim sifatini xalqaro darajaga yetkazish✔ Izoh: Xalqaro hamkorlik tajriba almashish, akademik harakatchanlik va sifatni oshirishga xizmat qiladi. 8. Sinf jamoasini shakllantirishda qaysi omil muhim? A) Faqat qattiq intizom va o'qituvchi nazorati B) Faqat bir xil kiyinish va tashqi ko'rinish C) Faqat yuqori baholar va o'zlashtirish reytingi D) Umumiy maqsad, birgalikdagi faoliyat va o'zaro hurmat To'g'ri javob: D) Umumiy maqsad, birgalikdagi faoliyat va o'zaro hurmat ✔ Izoh: Jamoa birgalikdagi mazmunli faoliyat va umumiy qadriyatlar asosida shakllanadi. 9. Bola huquqlari konvensiyasidagi kamsitmaslik tamoyili nimani anglatadi? A) Har bir bola irqi, jinsi, tili, dinidan qat'i nazar teng huquqqa ega B) Bolaning huquqlari hajmi ota-onasining ijtimoiy maqomi va daromadiga bog'liq C) Konvensiyadagi huquqlar faqat shu davlat fuqarosi bo'lgan bolalarga tegishli D) Huquqlar faqat sog'lom va maktabga qatnaydigan bolalarga to'liq tegishli To'g'ri javob: A) Har bir bola irqi, jinsi, tili, dinidan qat'i nazar teng huquqqa ega ✔ Izoh: Kamsitmaslik tamoyili konvensiyadagi huquqlarning hamma bolalarga birdek tegishli ekanini bildiradi. 10. Ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasalarining vazifasi nima? A) Faqat kasb-hunar o'rgatish va ishchi kadrlar tayyorlash B) Muayyan fanlar bo'yicha chuqurlashtirilgan ta'lim berish C) Ta'limni faqat ingliz tilida va xorijiy dasturlar asosida olib borish D) Bo'sh o'zlashtiruvchi o'quvchilarni sinfdan qoldirish To'g'ri javob: B) Muayyan fanlar bo'yicha chuqurlashtirilgan ta'lim berish ✔ Izoh: Ixtisoslashtirilgan maktablar iqtidorli o'quvchilarga muayyan fanlarni chuqur o'qitadi. 11. Taqvim-mavzu rejada odatda nimalar ko'rsatiladi? A) O'qituvchining ish haqi va dars yuklamasi B) Maktabning yillik byudjeti va o'quv xarajatlari smetasi C) O'quvchilarning yashash manzillari va ota-onalarining telefon raqamlari D) Mavzu nomi, soatlar soni, o'tilish muddati va nazorat turlari To'g'ri javob: D) Mavzu nomi, soatlar soni, o'tilish muddati va nazorat turlari ✔ Izoh: KTRda mavzular, ularga ajratilgan soat, sana va nazorat ishlari belgilanadi. 12. «Bitta darsda ko'p metod ishlatish — eng yaxshi dars» degan fikrga to'g'ri baho qaysi? A) Bitta metod har doim yetarli, boshqalari ortiqcha B) Metod qancha ko'p bo'lsa, dars shuncha yaxshi va samarali bo'ladi deb hisoblash C) Metod tanlash ahamiyatsiz, mazmun muhim xolos D) Metodlar soni emas, ularning dars maqsadiga mosligi muhim To'g'ri javob: D) Metodlar soni emas, ularning dars maqsadiga mosligi muhim ✔ Izoh: Metodlar maqsadga xizmat qilganda samarali bo'ladi, ularning ko'pligi o'z-o'zidan sifat emas. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 11 Izoh: Svetoforda yashil — tushundim, sariq — qisman, qizil — tushunmadim, yordam kerak degan ma'noni bildiradi. 7. Ta'lim sohasida xalqaro hamkorlikning maqsadi nima? A) Ilg'or tajriba almashish va ta'lim sifatini xalqaro darajaga yetkazish B) Faqat iqtidorli o'quvchilarni chet elga o'qishga yuborish bilan cheklanish C) Faqat xorijiy darsliklar va chet el o'quv dasturlaridan foydalanish D) Milliy ta'lim tizimidan voz kechib, xorijiy modelni to'liq ko'chirish To'g'ri javob: A) Ilg'or tajriba almashish va ta'lim sifatini xalqaro darajaga yetkazish✔ Izoh: Xalqaro hamkorlik tajriba almashish, akademik harakatchanlik va sifatni oshirishga xizmat qiladi. 8. Sinf jamoasini shakllantirishda qaysi omil muhim? A) Faqat qattiq intizom va o'qituvchi nazorati B) Faqat bir xil kiyinish va tashqi ko'rinish C) Faqat yuqori baholar va o'zlashtirish reytingi D) Umumiy maqsad, birgalikdagi faoliyat va o'zaro hurmat To'g'ri javob: D) Umumiy maqsad, birgalikdagi faoliyat va o'zaro hurmat ✔ Izoh: Jamoa birgalikdagi mazmunli faoliyat va umumiy qadriyatlar asosida shakllanadi. 9. Bola huquqlari konvensiyasidagi kamsitmaslik tamoyili nimani anglatadi? A) Har bir bola irqi, jinsi, tili, dinidan qat'i nazar teng huquqqa ega B) Bolaning huquqlari hajmi ota-onasining ijtimoiy maqomi va daromadiga bog'liq C) Konvensiyadagi huquqlar faqat shu davlat fuqarosi bo'lgan bolalarga tegishli D) Huquqlar faqat sog'lom va maktabga qatnaydigan bolalarga to'liq tegishli To'g'ri javob: A) Har bir bola irqi, jinsi, tili, dinidan qat'i nazar teng huquqqa ega ✔ Izoh: Kamsitmaslik tamoyili konvensiyadagi huquqlarning hamma bolalarga birdek tegishli ekanini bildiradi. 10. Ixtisoslashtirilgan ta'lim muassasalarining vazifasi nima? A) Faqat kasb-hunar o'rgatish va ishchi kadrlar tayyorlash B) Muayyan fanlar bo'yicha chuqurlashtirilgan ta'lim berish C) Ta'limni faqat ingliz tilida va xorijiy dasturlar asosida olib borish D) Bo'sh o'zlashtiruvchi o'quvchilarni sinfdan qoldirish To'g'ri javob: B) Muayyan fanlar bo'yicha chuqurlashtirilgan ta'lim berish ✔ Izoh: Ixtisoslashtirilgan maktablar iqtidorli o'quvchilarga muayyan fanlarni chuqur o'qitadi. 11. Taqvim-mavzu rejada odatda nimalar ko'rsatiladi? A) O'qituvchining ish haqi va dars yuklamasi B) Maktabning yillik byudjeti va o'quv xarajatlari smetasi C) O'quvchilarning yashash manzillari va ota-onalarining telefon raqamlari D) Mavzu nomi, soatlar soni, o'tilish muddati va nazorat turlari To'g'ri javob: D) Mavzu nomi, soatlar soni, o'tilish muddati va nazorat turlari ✔ Izoh: KTRda mavzular, ularga ajratilgan soat, sana va nazorat ishlari belgilanadi. 12. «Bitta darsda ko'p metod ishlatish — eng yaxshi dars» degan fikrga to'g'ri baho qaysi? A) Bitta metod har doim yetarli, boshqalari ortiqcha B) Metod qancha ko'p bo'lsa, dars shuncha yaxshi va samarali bo'ladi deb hisoblash C) Metod tanlash ahamiyatsiz, mazmun muhim xolos D) Metodlar soni emas, ularning dars maqsadiga mosligi muhim To'g'ri javob: D) Metodlar soni emas, ularning dars maqsadiga mosligi muhim ✔ Izoh: Metodlar maqsadga xizmat qilganda samarali bo'ladi, ularning ko'pligi o'z-o'zidan sifat emas. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 11 13. Bir o'qituvchi barcha sinflarda bitta interaktiv usulni har darsda qo'llaydi. Bu qanday oqibatga olib kelishi mumkin? A) Usul siyqalashib, o'quvchilar qiziqishi pasayadi B) O'quvchilar faolligi doimiy oshib boraveradi C) Darsning sifati o'z-o'zidan yaxshilanadi D) O'quvchilar fanlarni bir xil usulda o'rganadi To'g'ri javob: A) Usul siyqalashib, o'quvchilar qiziqishi pasayadi✔ Izoh: Bir xillik zerikishga olib keladi; metodlarni maqsadga qarab almashtirish kerak. 14. Hatti va Timperli modeliga ko'ra samarali teskari aloqa qaysi uch savolga javob beradi? A) Qayerga ketyapman? Qanday ketyapman? Keyin nima? B) Qaysi baho? Qaysi reyting? Qaysi sinfda? C) Kim? Qachon? Qayerda? Nima qildi? D) Nima uchun? Kim aybdor? Qancha? To'g'ri javob: A) Qayerga ketyapman? Qanday ketyapman? Keyin nima? ✔ Izoh: Model maqsad (feed up), joriy holat (feed back) va keyingi qadam (feed forward) savollariga asoslanadi. 15. Interaktiv doska yoki taqdimotdan foydalanishda keng tarqalgan xato qaysi? A) Taqdimot davomida o'quvchilar bilan savol-javob qilish B) Asosiy fikrlarni qisqa va lo'nda ko'rsatish C) Rasmlar va sxemalardan unumli foydalanish D) Slaydlarni matn bilan to'ldirib, ularni o'qib berish To'g'ri javob: D) Slaydlarni matn bilan to'ldirib, ularni o'qib berish ✔ Izoh: Matnga to'la slaydlarni o'qish o'quvchilar diqqatini pasaytiradi; taqdimot faqat tayanch bo'lishi kerak. 16. «Chiqish chiptasi» (exit ticket) usuli nima? A) Ota-onalarni maktab tadbirlari va ochiq darslarga taklif qilish uchun oldindan tarqatiladigan chipta B) Dars oxirida o'quvchilar qisqa savolga yozma javob berib, o'zlashtirishini ko'rsatadigan usul C) O'quvchiga darsdan oldin sinfdan chiqib ketishga ruxsat beruvchi yozma ruxsatnoma D) Sinf bilan muzey yoki teatrga ekskursiyaga borish uchun oldindan xarid qilinadigan chipta To'g'ri javob: B) Dars oxirida o'quvchilar qisqa savolga yozma javob berib, o'zlashtirishini ✔ ko'rsatadigan usul Izoh: Exit ticket o'qituvchiga dars natijasi haqida tezkor ma'lumot beradi. 17. O'qituvchi bir xil dars ishlanmasini yillar davomida o'zgartirmasdan ishlatmoqda. Bu nima uchun noto'g'ri? A) Bu vaqtni tejashning eng to'g'ri va samarali usuli hisoblanadi B) Har yil sinf tarkibi, ehtiyojlar va yangi metodlar o'zgaradi C) Dars ishlanmasini o'zgartirish qonunan taqiqlangan D) Bu DTS talabi, ishlanma o'zgarmasligi kerak To'g'ri javob: B) Har yil sinf tarkibi, ehtiyojlar va yangi metodlar o'zgaradi ✔ Izoh: Dars ishlanmasi har bir sinf sharoiti va yangi tajribaga moslab yangilanishi kerak. 18. Bir xil topshiriqni bir guruhga ko'proq vaqt bilan, boshqasiga kamroq vaqt bilan berish qanday muammo tug'diradi? A) Bunda natijalar yanada ishonchli va aniq bo'lib qoladi B) Bunday sharoitda testning validligi sezilarli oshadi C) Bu holat hech qanday muammo tug'dirmaydi D) Sharoitlar teng bo'lmagani uchun natijalarni solishtirib bo'lmaydi To'g'ri javob: D) Sharoitlar teng bo'lmagani uchun natijalarni solishtirib bo'lmaydi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 12 13. Bir o'qituvchi barcha sinflarda bitta interaktiv usulni har darsda qo'llaydi. Bu qanday oqibatga olib kelishi mumkin? A) Usul siyqalashib, o'quvchilar qiziqishi pasayadi B) O'quvchilar faolligi doimiy oshib boraveradi C) Darsning sifati o'z-o'zidan yaxshilanadi D) O'quvchilar fanlarni bir xil usulda o'rganadi To'g'ri javob: A) Usul siyqalashib, o'quvchilar qiziqishi pasayadi✔ Izoh: Bir xillik zerikishga olib keladi; metodlarni maqsadga qarab almashtirish kerak. 14. Hatti va Timperli modeliga ko'ra samarali teskari aloqa qaysi uch savolga javob beradi? A) Qayerga ketyapman? Qanday ketyapman? Keyin nima? B) Qaysi baho? Qaysi reyting? Qaysi sinfda? C) Kim? Qachon? Qayerda? Nima qildi? D) Nima uchun? Kim aybdor? Qancha? To'g'ri javob: A) Qayerga ketyapman? Qanday ketyapman? Keyin nima? ✔ Izoh: Model maqsad (feed up), joriy holat (feed back) va keyingi qadam (feed forward) savollariga asoslanadi. 15. Interaktiv doska yoki taqdimotdan foydalanishda keng tarqalgan xato qaysi? A) Taqdimot davomida o'quvchilar bilan savol-javob qilish B) Asosiy fikrlarni qisqa va lo'nda ko'rsatish C) Rasmlar va sxemalardan unumli foydalanish D) Slaydlarni matn bilan to'ldirib, ularni o'qib berish To'g'ri javob: D) Slaydlarni matn bilan to'ldirib, ularni o'qib berish ✔ Izoh: Matnga to'la slaydlarni o'qish o'quvchilar diqqatini pasaytiradi; taqdimot faqat tayanch bo'lishi kerak. 16. «Chiqish chiptasi» (exit ticket) usuli nima? A) Ota-onalarni maktab tadbirlari va ochiq darslarga taklif qilish uchun oldindan tarqatiladigan chipta B) Dars oxirida o'quvchilar qisqa savolga yozma javob berib, o'zlashtirishini ko'rsatadigan usul C) O'quvchiga darsdan oldin sinfdan chiqib ketishga ruxsat beruvchi yozma ruxsatnoma D) Sinf bilan muzey yoki teatrga ekskursiyaga borish uchun oldindan xarid qilinadigan chipta To'g'ri javob: B) Dars oxirida o'quvchilar qisqa savolga yozma javob berib, o'zlashtirishini ✔ ko'rsatadigan usul Izoh: Exit ticket o'qituvchiga dars natijasi haqida tezkor ma'lumot beradi. 17. O'qituvchi bir xil dars ishlanmasini yillar davomida o'zgartirmasdan ishlatmoqda. Bu nima uchun noto'g'ri? A) Bu vaqtni tejashning eng to'g'ri va samarali usuli hisoblanadi B) Har yil sinf tarkibi, ehtiyojlar va yangi metodlar o'zgaradi C) Dars ishlanmasini o'zgartirish qonunan taqiqlangan D) Bu DTS talabi, ishlanma o'zgarmasligi kerak To'g'ri javob: B) Har yil sinf tarkibi, ehtiyojlar va yangi metodlar o'zgaradi ✔ Izoh: Dars ishlanmasi har bir sinf sharoiti va yangi tajribaga moslab yangilanishi kerak. 18. Bir xil topshiriqni bir guruhga ko'proq vaqt bilan, boshqasiga kamroq vaqt bilan berish qanday muammo tug'diradi? A) Bunda natijalar yanada ishonchli va aniq bo'lib qoladi B) Bunday sharoitda testning validligi sezilarli oshadi C) Bu holat hech qanday muammo tug'dirmaydi D) Sharoitlar teng bo'lmagani uchun natijalarni solishtirib bo'lmaydi To'g'ri javob: D) Sharoitlar teng bo'lmagani uchun natijalarni solishtirib bo'lmaydi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 12 13. Bir o'qituvchi barcha sinflarda bitta interaktiv usulni har darsda qo'llaydi. Bu qanday oqibatga olib kelishi mumkin? A) Usul siyqalashib, o'quvchilar qiziqishi pasayadi B) O'quvchilar faolligi doimiy oshib boraveradi C) Darsning sifati o'z-o'zidan yaxshilanadi D) O'quvchilar fanlarni bir xil usulda o'rganadi To'g'ri javob: A) Usul siyqalashib, o'quvchilar qiziqishi pasayadi✔ Izoh: Bir xillik zerikishga olib keladi; metodlarni maqsadga qarab almashtirish kerak. 14. Hatti va Timperli modeliga ko'ra samarali teskari aloqa qaysi uch savolga javob beradi? A) Qayerga ketyapman? Qanday ketyapman? Keyin nima? B) Qaysi baho? Qaysi reyting? Qaysi sinfda? C) Kim? Qachon? Qayerda? Nima qildi? D) Nima uchun? Kim aybdor? Qancha? To'g'ri javob: A) Qayerga ketyapman? Qanday ketyapman? Keyin nima? ✔ Izoh: Model maqsad (feed up), joriy holat (feed back) va keyingi qadam (feed forward) savollariga asoslanadi. 15. Interaktiv doska yoki taqdimotdan foydalanishda keng tarqalgan xato qaysi? A) Taqdimot davomida o'quvchilar bilan savol-javob qilish B) Asosiy fikrlarni qisqa va lo'nda ko'rsatish C) Rasmlar va sxemalardan unumli foydalanish D) Slaydlarni matn bilan to'ldirib, ularni o'qib berish To'g'ri javob: D) Slaydlarni matn bilan to'ldirib, ularni o'qib berish ✔ Izoh: Matnga to'la slaydlarni o'qish o'quvchilar diqqatini pasaytiradi; taqdimot faqat tayanch bo'lishi kerak. 16. «Chiqish chiptasi» (exit ticket) usuli nima? A) Ota-onalarni maktab tadbirlari va ochiq darslarga taklif qilish uchun oldindan tarqatiladigan chipta B) Dars oxirida o'quvchilar qisqa savolga yozma javob berib, o'zlashtirishini ko'rsatadigan usul C) O'quvchiga darsdan oldin sinfdan chiqib ketishga ruxsat beruvchi yozma ruxsatnoma D) Sinf bilan muzey yoki teatrga ekskursiyaga borish uchun oldindan xarid qilinadigan chipta To'g'ri javob: B) Dars oxirida o'quvchilar qisqa savolga yozma javob berib, o'zlashtirishini ✔ ko'rsatadigan usul Izoh: Exit ticket o'qituvchiga dars natijasi haqida tezkor ma'lumot beradi. 17. O'qituvchi bir xil dars ishlanmasini yillar davomida o'zgartirmasdan ishlatmoqda. Bu nima uchun noto'g'ri? A) Bu vaqtni tejashning eng to'g'ri va samarali usuli hisoblanadi B) Har yil sinf tarkibi, ehtiyojlar va yangi metodlar o'zgaradi C) Dars ishlanmasini o'zgartirish qonunan taqiqlangan D) Bu DTS talabi, ishlanma o'zgarmasligi kerak To'g'ri javob: B) Har yil sinf tarkibi, ehtiyojlar va yangi metodlar o'zgaradi ✔ Izoh: Dars ishlanmasi har bir sinf sharoiti va yangi tajribaga moslab yangilanishi kerak. 18. Bir xil topshiriqni bir guruhga ko'proq vaqt bilan, boshqasiga kamroq vaqt bilan berish qanday muammo tug'diradi? A) Bunda natijalar yanada ishonchli va aniq bo'lib qoladi B) Bunday sharoitda testning validligi sezilarli oshadi C) Bu holat hech qanday muammo tug'dirmaydi D) Sharoitlar teng bo'lmagani uchun natijalarni solishtirib bo'lmaydi To'g'ri javob: D) Sharoitlar teng bo'lmagani uchun natijalarni solishtirib bo'lmaydi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 12 Izoh: Standart sharoitlar buzilsa, natijalardagi farq bilimdan emas, sharoitdan kelib chiqishi mumkin. 19. Ta'tildan oldin sinf rahbari o'quvchilar bilan nima qiladi? A) Faqat chorak baholarini e'lon qilib, kundaliklarni tarqatadi B) Ta'til davridagi xavfsizlik qoidalari bo'yicha suhbat va yo'riqnoma o'tkazadi C) Hech qanday tayyorgarlik ko'rmaydi, chunki ta'til davri to'liq oila mas'uliyatida bo'ladi D) Faqat ta'til davriga mo'ljallangan uy vazifalarini yozdirib beradi To'g'ri javob: B) Ta'til davridagi xavfsizlik qoidalari bo'yicha suhbat va yo'riqnoma o'tkazadi✔ Izoh: Ta'til oldidan xavfsizlik bo'yicha yo'riqnoma bolalarni turli xavflardan ogohlantiradi. 20. Lavozim yo'riqnomasi pedagog uchun nimani belgilaydi? A) Maktabning yillik byudjeti va xarajatlar tarkibini B) Lavozim bo'yicha vazifalar, huquqlar va mas'uliyatni C) Ota-onalarning maktab oldidagi majburiyatlarini D) O'quvchilarning haftalik dars jadvali va navbatchiligini To'g'ri javob: B) Lavozim bo'yicha vazifalar, huquqlar va mas'uliyatni ✔ Izoh: Lavozim yo'riqnomasi xodimning aniq vazifalari, huquqlari va javobgarligini belgilaydi. 21. Baholash natijalarini ota-onalarga yetkazishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Bolani sinfdagi boshqa bolalar bilan doimiy solishtirish B) Faqat bolaning kamchiliklarini sanab berish C) Bola yutuqlari va keyingi rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatish D) Hech qanday izohsiz faqat raqamli bahoni xabar qilish To'g'ri javob: C) Bola yutuqlari va keyingi rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatish ✔ Izoh: Muvozanatli ma'lumot ota-onani bolaning o'rganishini qo'llab-quvvatlashga jalb qiladi. 22. Testning validligi (yaroqliligi) nimani bildiradi? A) Testning chiroyli bezatilganini B) Test natijalarining takroran bir xil chiqishini C) Test o'lchashi kerak bo'lgan narsani o'lchashini D) Testning qisqa bo'lishini To'g'ri javob: C) Test o'lchashi kerak bo'lgan narsani o'lchashini ✔ Izoh: Validlik — test aynan maqsad qilingan bilim yoki ko'nikmani o'lchay olishi. 23. Bloom taksonomiyasining (yangilangan) eng yuqori darajasi qaysi? A) Eslab qolish B) Tushunish C) Yaratish D) Qo'llash To'g'ri javob: C) Yaratish ✔ Izoh: Yangilangan taksonomiyada yaratish eng yuqori kognitiv daraja hisoblanadi. 24. Huquqiy tarbiyaning maqsadi nima? A) Konstitutsiya va kodekslarning moddalarini so'zma-so'z yod oldirish va so'rab turish B) O'quvchilarda qonunbuzarlik uchun jazolar haqida qo'rquv uyg'otib, maktabda intizomni saqlab turish C) O'quvchilarni kelajakda yurist bo'lishga yo'naltirib, huquqshunoslikka tayyorlash D) O'quvchilarda qonunga hurmat va o'z huquq-burchlarini bilish ko'nikmasini shakllantirish To'g'ri javob: D) O'quvchilarda qonunga hurmat va o'z huquq-burchlarini bilish ko'nikmasini ✔ shakllantirish Izoh: Huquqiy tarbiya huquqiy ong va madaniyatni, qonunga hurmatni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 13 Izoh: Standart sharoitlar buzilsa, natijalardagi farq bilimdan emas, sharoitdan kelib chiqishi mumkin. 19. Ta'tildan oldin sinf rahbari o'quvchilar bilan nima qiladi? A) Faqat chorak baholarini e'lon qilib, kundaliklarni tarqatadi B) Ta'til davridagi xavfsizlik qoidalari bo'yicha suhbat va yo'riqnoma o'tkazadi C) Hech qanday tayyorgarlik ko'rmaydi, chunki ta'til davri to'liq oila mas'uliyatida bo'ladi D) Faqat ta'til davriga mo'ljallangan uy vazifalarini yozdirib beradi To'g'ri javob: B) Ta'til davridagi xavfsizlik qoidalari bo'yicha suhbat va yo'riqnoma o'tkazadi✔ Izoh: Ta'til oldidan xavfsizlik bo'yicha yo'riqnoma bolalarni turli xavflardan ogohlantiradi. 20. Lavozim yo'riqnomasi pedagog uchun nimani belgilaydi? A) Maktabning yillik byudjeti va xarajatlar tarkibini B) Lavozim bo'yicha vazifalar, huquqlar va mas'uliyatni C) Ota-onalarning maktab oldidagi majburiyatlarini D) O'quvchilarning haftalik dars jadvali va navbatchiligini To'g'ri javob: B) Lavozim bo'yicha vazifalar, huquqlar va mas'uliyatni ✔ Izoh: Lavozim yo'riqnomasi xodimning aniq vazifalari, huquqlari va javobgarligini belgilaydi. 21. Baholash natijalarini ota-onalarga yetkazishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Bolani sinfdagi boshqa bolalar bilan doimiy solishtirish B) Faqat bolaning kamchiliklarini sanab berish C) Bola yutuqlari va keyingi rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatish D) Hech qanday izohsiz faqat raqamli bahoni xabar qilish To'g'ri javob: C) Bola yutuqlari va keyingi rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatish ✔ Izoh: Muvozanatli ma'lumot ota-onani bolaning o'rganishini qo'llab-quvvatlashga jalb qiladi. 22. Testning validligi (yaroqliligi) nimani bildiradi? A) Testning chiroyli bezatilganini B) Test natijalarining takroran bir xil chiqishini C) Test o'lchashi kerak bo'lgan narsani o'lchashini D) Testning qisqa bo'lishini To'g'ri javob: C) Test o'lchashi kerak bo'lgan narsani o'lchashini ✔ Izoh: Validlik — test aynan maqsad qilingan bilim yoki ko'nikmani o'lchay olishi. 23. Bloom taksonomiyasining (yangilangan) eng yuqori darajasi qaysi? A) Eslab qolish B) Tushunish C) Yaratish D) Qo'llash To'g'ri javob: C) Yaratish ✔ Izoh: Yangilangan taksonomiyada yaratish eng yuqori kognitiv daraja hisoblanadi. 24. Huquqiy tarbiyaning maqsadi nima? A) Konstitutsiya va kodekslarning moddalarini so'zma-so'z yod oldirish va so'rab turish B) O'quvchilarda qonunbuzarlik uchun jazolar haqida qo'rquv uyg'otib, maktabda intizomni saqlab turish C) O'quvchilarni kelajakda yurist bo'lishga yo'naltirib, huquqshunoslikka tayyorlash D) O'quvchilarda qonunga hurmat va o'z huquq-burchlarini bilish ko'nikmasini shakllantirish To'g'ri javob: D) O'quvchilarda qonunga hurmat va o'z huquq-burchlarini bilish ko'nikmasini ✔ shakllantirish Izoh: Huquqiy tarbiya huquqiy ong va madaniyatni, qonunga hurmatni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 13 Izoh: Standart sharoitlar buzilsa, natijalardagi farq bilimdan emas, sharoitdan kelib chiqishi mumkin. 19. Ta'tildan oldin sinf rahbari o'quvchilar bilan nima qiladi? A) Faqat chorak baholarini e'lon qilib, kundaliklarni tarqatadi B) Ta'til davridagi xavfsizlik qoidalari bo'yicha suhbat va yo'riqnoma o'tkazadi C) Hech qanday tayyorgarlik ko'rmaydi, chunki ta'til davri to'liq oila mas'uliyatida bo'ladi D) Faqat ta'til davriga mo'ljallangan uy vazifalarini yozdirib beradi To'g'ri javob: B) Ta'til davridagi xavfsizlik qoidalari bo'yicha suhbat va yo'riqnoma o'tkazadi✔ Izoh: Ta'til oldidan xavfsizlik bo'yicha yo'riqnoma bolalarni turli xavflardan ogohlantiradi. 20. Lavozim yo'riqnomasi pedagog uchun nimani belgilaydi? A) Maktabning yillik byudjeti va xarajatlar tarkibini B) Lavozim bo'yicha vazifalar, huquqlar va mas'uliyatni C) Ota-onalarning maktab oldidagi majburiyatlarini D) O'quvchilarning haftalik dars jadvali va navbatchiligini To'g'ri javob: B) Lavozim bo'yicha vazifalar, huquqlar va mas'uliyatni ✔ Izoh: Lavozim yo'riqnomasi xodimning aniq vazifalari, huquqlari va javobgarligini belgilaydi. 21. Baholash natijalarini ota-onalarga yetkazishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Bolani sinfdagi boshqa bolalar bilan doimiy solishtirish B) Faqat bolaning kamchiliklarini sanab berish C) Bola yutuqlari va keyingi rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatish D) Hech qanday izohsiz faqat raqamli bahoni xabar qilish To'g'ri javob: C) Bola yutuqlari va keyingi rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatish ✔ Izoh: Muvozanatli ma'lumot ota-onani bolaning o'rganishini qo'llab-quvvatlashga jalb qiladi. 22. Testning validligi (yaroqliligi) nimani bildiradi? A) Testning chiroyli bezatilganini B) Test natijalarining takroran bir xil chiqishini C) Test o'lchashi kerak bo'lgan narsani o'lchashini D) Testning qisqa bo'lishini To'g'ri javob: C) Test o'lchashi kerak bo'lgan narsani o'lchashini ✔ Izoh: Validlik — test aynan maqsad qilingan bilim yoki ko'nikmani o'lchay olishi. 23. Bloom taksonomiyasining (yangilangan) eng yuqori darajasi qaysi? A) Eslab qolish B) Tushunish C) Yaratish D) Qo'llash To'g'ri javob: C) Yaratish ✔ Izoh: Yangilangan taksonomiyada yaratish eng yuqori kognitiv daraja hisoblanadi. 24. Huquqiy tarbiyaning maqsadi nima? A) Konstitutsiya va kodekslarning moddalarini so'zma-so'z yod oldirish va so'rab turish B) O'quvchilarda qonunbuzarlik uchun jazolar haqida qo'rquv uyg'otib, maktabda intizomni saqlab turish C) O'quvchilarni kelajakda yurist bo'lishga yo'naltirib, huquqshunoslikka tayyorlash D) O'quvchilarda qonunga hurmat va o'z huquq-burchlarini bilish ko'nikmasini shakllantirish To'g'ri javob: D) O'quvchilarda qonunga hurmat va o'z huquq-burchlarini bilish ko'nikmasini ✔ shakllantirish Izoh: Huquqiy tarbiya huquqiy ong va madaniyatni, qonunga hurmatni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 13 25. Pedagogning malaka oshirish bo'yicha majburiyati qanday? A) Faqat ishga qabul qilinganda bir marta malaka oshirish kursida o'qish B) Faqat rahbar lavozimidagi xodimlar muntazam malaka oshirib boradi C) Belgilangan tartibda muntazam ravishda malaka oshirib borish D) Malaka oshirish pedagog uchun faqat ixtiyoriy tavsiya hisoblanadi To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda muntazam ravishda malaka oshirib borish✔ Izoh: Pedagog o'z kasbiy darajasini belgilangan tartibda muntazam oshirib borishi shart. 26. Bullingning oldini olishda maktab miqyosida eng samarali yondashuv qaysi? A) Faqat aybdorni qattiq jazolab, uni boshqalarga ogohlantirish va ibrat sifatida ko'rsatish B) Faqat jabrlanuvchini boshqa sinfga o'tkazib, nizoli vaziyatni yopish C) Aniq qoidalar, xodimlar tayyorgarligi va o'quvchilar ishtirokidagi kompleks dastur D) Maktab obro'sini saqlash uchun muammoni oshkor qilmasdan ichida hal qilish To'g'ri javob: C) Aniq qoidalar, xodimlar tayyorgarligi va o'quvchilar ishtirokidagi kompleks dastur ✔ Izoh: Kompleks yondashuv profilaktika, qoidalar, ta'lim va qo'llab-quvvatlashni birlashtiradi. 27. «Olti fikrlash shlyapasi» usulida yashil shlyapa qaysi fikrlash turini bildiradi? A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlash B) Faktlarni neytral bayon qilish C) Jarayonni boshqarish D) Hissiy munosabat bildirish To'g'ri javob: A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlash ✔ Izoh: Yashil shlyapa muqobil yechimlar va yangi g'oyalarni ishlab chiqishga undaydi. 28. Bir o'quvchining aybi uchun butun sinfni jazolash nima uchun noto'g'ri? A) Adolatsiz bo'lib, sinfda nizoga va aybsizlarning noroziligiga olib keladi B) Bu o'quvchilarni rag'batlantiradi va ularning faolligini oshirib yuboradi C) Bu eng samarali usul, chunki aybdorni jamoaning o'zi tarbiyalab qo'yadi D) Bu jamoani birlashtiradi va o'quvchilarni bir-birini nazorat qilishga o'rgatadi To'g'ri javob: A) Adolatsiz bo'lib, sinfda nizoga va aybsizlarning noroziligiga olib keladi ✔ Izoh: Jamoaviy jazo adolat tamoyiliga zid va sinf muhitiga zarar yetkazadi. 29. Dars ishlanmasi (dars rejasi) nima? A) Har bir dars uchun o'quvchilar davomati, kechikishlar va uzrli sabablar qayd etiladigan jurnal B) Maktab faoliyati, boshqaruvi va xodimlar huquqlarini belgilovchi nizom C) Butun o'quv yili uchun fan mavzulari va soatlari ko'rsatilgan umumiy ro'yxat D) Muayyan darsning maqsadi, bosqichlari, metodlari va vositalarini ko'rsatuvchi hujjat To'g'ri javob: D) Muayyan darsning maqsadi, bosqichlari, metodlari va vositalarini ko'rsatuvchi ✔ hujjat Izoh: Dars ishlanmasi bitta darsni tashkil etishning batafsil rejasidir. 30. Topshiriqni bajarishdan oldin o'quvchilarga a'lo, o'rta va zaif namuna ishlarni ko'rsatishning maqsadi nima? A) Namuna ishni so'zma-so'z ko'chirib olishga undash B) Zaif ish mualliflarini sinf oldida mulzam qilish C) Sifat mezonlarini aniq tasavvur qilishga yordam berish D) Topshiriqni baholashni butunlay bekor qilish To'g'ri javob: C) Sifat mezonlarini aniq tasavvur qilishga yordam berish ✔ Izoh: Namunalar mezonlarni amaliy ko'rsatib, o'quvchiga o'z ishini baholash imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 14 25. Pedagogning malaka oshirish bo'yicha majburiyati qanday? A) Faqat ishga qabul qilinganda bir marta malaka oshirish kursida o'qish B) Faqat rahbar lavozimidagi xodimlar muntazam malaka oshirib boradi C) Belgilangan tartibda muntazam ravishda malaka oshirib borish D) Malaka oshirish pedagog uchun faqat ixtiyoriy tavsiya hisoblanadi To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda muntazam ravishda malaka oshirib borish✔ Izoh: Pedagog o'z kasbiy darajasini belgilangan tartibda muntazam oshirib borishi shart. 26. Bullingning oldini olishda maktab miqyosida eng samarali yondashuv qaysi? A) Faqat aybdorni qattiq jazolab, uni boshqalarga ogohlantirish va ibrat sifatida ko'rsatish B) Faqat jabrlanuvchini boshqa sinfga o'tkazib, nizoli vaziyatni yopish C) Aniq qoidalar, xodimlar tayyorgarligi va o'quvchilar ishtirokidagi kompleks dastur D) Maktab obro'sini saqlash uchun muammoni oshkor qilmasdan ichida hal qilish To'g'ri javob: C) Aniq qoidalar, xodimlar tayyorgarligi va o'quvchilar ishtirokidagi kompleks dastur ✔ Izoh: Kompleks yondashuv profilaktika, qoidalar, ta'lim va qo'llab-quvvatlashni birlashtiradi. 27. «Olti fikrlash shlyapasi» usulida yashil shlyapa qaysi fikrlash turini bildiradi? A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlash B) Faktlarni neytral bayon qilish C) Jarayonni boshqarish D) Hissiy munosabat bildirish To'g'ri javob: A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlash ✔ Izoh: Yashil shlyapa muqobil yechimlar va yangi g'oyalarni ishlab chiqishga undaydi. 28. Bir o'quvchining aybi uchun butun sinfni jazolash nima uchun noto'g'ri? A) Adolatsiz bo'lib, sinfda nizoga va aybsizlarning noroziligiga olib keladi B) Bu o'quvchilarni rag'batlantiradi va ularning faolligini oshirib yuboradi C) Bu eng samarali usul, chunki aybdorni jamoaning o'zi tarbiyalab qo'yadi D) Bu jamoani birlashtiradi va o'quvchilarni bir-birini nazorat qilishga o'rgatadi To'g'ri javob: A) Adolatsiz bo'lib, sinfda nizoga va aybsizlarning noroziligiga olib keladi ✔ Izoh: Jamoaviy jazo adolat tamoyiliga zid va sinf muhitiga zarar yetkazadi. 29. Dars ishlanmasi (dars rejasi) nima? A) Har bir dars uchun o'quvchilar davomati, kechikishlar va uzrli sabablar qayd etiladigan jurnal B) Maktab faoliyati, boshqaruvi va xodimlar huquqlarini belgilovchi nizom C) Butun o'quv yili uchun fan mavzulari va soatlari ko'rsatilgan umumiy ro'yxat D) Muayyan darsning maqsadi, bosqichlari, metodlari va vositalarini ko'rsatuvchi hujjat To'g'ri javob: D) Muayyan darsning maqsadi, bosqichlari, metodlari va vositalarini ko'rsatuvchi ✔ hujjat Izoh: Dars ishlanmasi bitta darsni tashkil etishning batafsil rejasidir. 30. Topshiriqni bajarishdan oldin o'quvchilarga a'lo, o'rta va zaif namuna ishlarni ko'rsatishning maqsadi nima? A) Namuna ishni so'zma-so'z ko'chirib olishga undash B) Zaif ish mualliflarini sinf oldida mulzam qilish C) Sifat mezonlarini aniq tasavvur qilishga yordam berish D) Topshiriqni baholashni butunlay bekor qilish To'g'ri javob: C) Sifat mezonlarini aniq tasavvur qilishga yordam berish ✔ Izoh: Namunalar mezonlarni amaliy ko'rsatib, o'quvchiga o'z ishini baholash imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 14 25. Pedagogning malaka oshirish bo'yicha majburiyati qanday? A) Faqat ishga qabul qilinganda bir marta malaka oshirish kursida o'qish B) Faqat rahbar lavozimidagi xodimlar muntazam malaka oshirib boradi C) Belgilangan tartibda muntazam ravishda malaka oshirib borish D) Malaka oshirish pedagog uchun faqat ixtiyoriy tavsiya hisoblanadi To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda muntazam ravishda malaka oshirib borish✔ Izoh: Pedagog o'z kasbiy darajasini belgilangan tartibda muntazam oshirib borishi shart. 26. Bullingning oldini olishda maktab miqyosida eng samarali yondashuv qaysi? A) Faqat aybdorni qattiq jazolab, uni boshqalarga ogohlantirish va ibrat sifatida ko'rsatish B) Faqat jabrlanuvchini boshqa sinfga o'tkazib, nizoli vaziyatni yopish C) Aniq qoidalar, xodimlar tayyorgarligi va o'quvchilar ishtirokidagi kompleks dastur D) Maktab obro'sini saqlash uchun muammoni oshkor qilmasdan ichida hal qilish To'g'ri javob: C) Aniq qoidalar, xodimlar tayyorgarligi va o'quvchilar ishtirokidagi kompleks dastur ✔ Izoh: Kompleks yondashuv profilaktika, qoidalar, ta'lim va qo'llab-quvvatlashni birlashtiradi. 27. «Olti fikrlash shlyapasi» usulida yashil shlyapa qaysi fikrlash turini bildiradi? A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlash B) Faktlarni neytral bayon qilish C) Jarayonni boshqarish D) Hissiy munosabat bildirish To'g'ri javob: A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlash ✔ Izoh: Yashil shlyapa muqobil yechimlar va yangi g'oyalarni ishlab chiqishga undaydi. 28. Bir o'quvchining aybi uchun butun sinfni jazolash nima uchun noto'g'ri? A) Adolatsiz bo'lib, sinfda nizoga va aybsizlarning noroziligiga olib keladi B) Bu o'quvchilarni rag'batlantiradi va ularning faolligini oshirib yuboradi C) Bu eng samarali usul, chunki aybdorni jamoaning o'zi tarbiyalab qo'yadi D) Bu jamoani birlashtiradi va o'quvchilarni bir-birini nazorat qilishga o'rgatadi To'g'ri javob: A) Adolatsiz bo'lib, sinfda nizoga va aybsizlarning noroziligiga olib keladi ✔ Izoh: Jamoaviy jazo adolat tamoyiliga zid va sinf muhitiga zarar yetkazadi. 29. Dars ishlanmasi (dars rejasi) nima? A) Har bir dars uchun o'quvchilar davomati, kechikishlar va uzrli sabablar qayd etiladigan jurnal B) Maktab faoliyati, boshqaruvi va xodimlar huquqlarini belgilovchi nizom C) Butun o'quv yili uchun fan mavzulari va soatlari ko'rsatilgan umumiy ro'yxat D) Muayyan darsning maqsadi, bosqichlari, metodlari va vositalarini ko'rsatuvchi hujjat To'g'ri javob: D) Muayyan darsning maqsadi, bosqichlari, metodlari va vositalarini ko'rsatuvchi ✔ hujjat Izoh: Dars ishlanmasi bitta darsni tashkil etishning batafsil rejasidir. 30. Topshiriqni bajarishdan oldin o'quvchilarga a'lo, o'rta va zaif namuna ishlarni ko'rsatishning maqsadi nima? A) Namuna ishni so'zma-so'z ko'chirib olishga undash B) Zaif ish mualliflarini sinf oldida mulzam qilish C) Sifat mezonlarini aniq tasavvur qilishga yordam berish D) Topshiriqni baholashni butunlay bekor qilish To'g'ri javob: C) Sifat mezonlarini aniq tasavvur qilishga yordam berish ✔ Izoh: Namunalar mezonlarni amaliy ko'rsatib, o'quvchiga o'z ishini baholash imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 14 3-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Universal dizayn tamoyiliga ko'ra dars materialini taqdim etishga misol qaysi? A) Ma'lumotni faqat doskaga yozib qo'yish B) Matnni faqat bir marta, tez o'qib berish C) Faqat og'zaki ma'ruza shaklida berish D) Matnni rasm, audio va video bilan birga berish To'g'ri javob: D) Matnni rasm, audio va video bilan birga berish✔ Izoh: Ma'lumotni bir necha shaklda berish turli o'quvchilarning uni qabul qilishini osonlashtiradi. 2. Inklyuziv ta'limda moslashtirishlar haqida qaysi fikr to'g'ri? A) Moslashtirish boshqa o'quvchilarga nisbatan adolatsizlik B) Moslashtirish faqat tibbiy muassasada beriladi C) Moslashtirish imtiyoz emas, teng imkoniyat vositasidir D) Moslashtirish o'quvchini dangasa qilib qo'yadi To'g'ri javob: C) Moslashtirish imtiyoz emas, teng imkoniyat vositasidir ✔ Izoh: Moslashtirish to'siqni olib tashlab, o'quvchiga bilimini adolatli ko'rsatish imkonini beradi. 3. D. B. Elkonin davriylashtirishiga ko'ra kichik maktab yoshidagi yetakchi faoliyat qaysi? A) Predmetli-manipulyativ faoliyat B) O'quv faoliyati C) Rolli o'yin D) Tengdoshlar bilan intim-shaxsiy muloqot To'g'ri javob: B) O'quv faoliyati ✔ Izoh: Kichik maktab yoshida bola rivojlanishini asosan o'quv faoliyati belgilaydi. 4. Ibn Sino bolani o'qitishda qaysi tavsiyani bergan? A) Jismoniy mashqlarni butunlay cheklash B) Bolalarni maktabda jamoa bo'lib o'qitish C) Bolani faqat uyda, yakka holda o'qitish D) O'qitishni o'smirlik yoshidan boshlash To'g'ri javob: B) Bolalarni maktabda jamoa bo'lib o'qitish ✔ Izoh: Ibn Sino bolalarni tengdoshlari bilan birga maktabda o'qitish foydaliroq ekanini ta'kidlagan. 5. Fanlararo bog'lanish deganda nima tushuniladi? A) Turli fanlardagi bilimlarning o'zaro bog'lanishi B) Dars jadvalini o'zgartirish C) Fanlarni bir-biridan ajratib o'qitish D) Bir fan o'qituvchisining boshqa fanni o'qitishi To'g'ri javob: A) Turli fanlardagi bilimlarning o'zaro bog'lanishi ✔ Izoh: Fanlararo bog'lanish o'quvchilarda olam haqida yaxlit tasavvur shakllanishiga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 15 3-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Universal dizayn tamoyiliga ko'ra dars materialini taqdim etishga misol qaysi? A) Ma'lumotni faqat doskaga yozib qo'yish B) Matnni faqat bir marta, tez o'qib berish C) Faqat og'zaki ma'ruza shaklida berish D) Matnni rasm, audio va video bilan birga berish To'g'ri javob: D) Matnni rasm, audio va video bilan birga berish✔ Izoh: Ma'lumotni bir necha shaklda berish turli o'quvchilarning uni qabul qilishini osonlashtiradi. 2. Inklyuziv ta'limda moslashtirishlar haqida qaysi fikr to'g'ri? A) Moslashtirish boshqa o'quvchilarga nisbatan adolatsizlik B) Moslashtirish faqat tibbiy muassasada beriladi C) Moslashtirish imtiyoz emas, teng imkoniyat vositasidir D) Moslashtirish o'quvchini dangasa qilib qo'yadi To'g'ri javob: C) Moslashtirish imtiyoz emas, teng imkoniyat vositasidir ✔ Izoh: Moslashtirish to'siqni olib tashlab, o'quvchiga bilimini adolatli ko'rsatish imkonini beradi. 3. D. B. Elkonin davriylashtirishiga ko'ra kichik maktab yoshidagi yetakchi faoliyat qaysi? A) Predmetli-manipulyativ faoliyat B) O'quv faoliyati C) Rolli o'yin D) Tengdoshlar bilan intim-shaxsiy muloqot To'g'ri javob: B) O'quv faoliyati ✔ Izoh: Kichik maktab yoshida bola rivojlanishini asosan o'quv faoliyati belgilaydi. 4. Ibn Sino bolani o'qitishda qaysi tavsiyani bergan? A) Jismoniy mashqlarni butunlay cheklash B) Bolalarni maktabda jamoa bo'lib o'qitish C) Bolani faqat uyda, yakka holda o'qitish D) O'qitishni o'smirlik yoshidan boshlash To'g'ri javob: B) Bolalarni maktabda jamoa bo'lib o'qitish ✔ Izoh: Ibn Sino bolalarni tengdoshlari bilan birga maktabda o'qitish foydaliroq ekanini ta'kidlagan. 5. Fanlararo bog'lanish deganda nima tushuniladi? A) Turli fanlardagi bilimlarning o'zaro bog'lanishi B) Dars jadvalini o'zgartirish C) Fanlarni bir-biridan ajratib o'qitish D) Bir fan o'qituvchisining boshqa fanni o'qitishi To'g'ri javob: A) Turli fanlardagi bilimlarning o'zaro bog'lanishi ✔ Izoh: Fanlararo bog'lanish o'quvchilarda olam haqida yaxlit tasavvur shakllanishiga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 15 3-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Universal dizayn tamoyiliga ko'ra dars materialini taqdim etishga misol qaysi? A) Ma'lumotni faqat doskaga yozib qo'yish B) Matnni faqat bir marta, tez o'qib berish C) Faqat og'zaki ma'ruza shaklida berish D) Matnni rasm, audio va video bilan birga berish To'g'ri javob: D) Matnni rasm, audio va video bilan birga berish✔ Izoh: Ma'lumotni bir necha shaklda berish turli o'quvchilarning uni qabul qilishini osonlashtiradi. 2. Inklyuziv ta'limda moslashtirishlar haqida qaysi fikr to'g'ri? A) Moslashtirish boshqa o'quvchilarga nisbatan adolatsizlik B) Moslashtirish faqat tibbiy muassasada beriladi C) Moslashtirish imtiyoz emas, teng imkoniyat vositasidir D) Moslashtirish o'quvchini dangasa qilib qo'yadi To'g'ri javob: C) Moslashtirish imtiyoz emas, teng imkoniyat vositasidir ✔ Izoh: Moslashtirish to'siqni olib tashlab, o'quvchiga bilimini adolatli ko'rsatish imkonini beradi. 3. D. B. Elkonin davriylashtirishiga ko'ra kichik maktab yoshidagi yetakchi faoliyat qaysi? A) Predmetli-manipulyativ faoliyat B) O'quv faoliyati C) Rolli o'yin D) Tengdoshlar bilan intim-shaxsiy muloqot To'g'ri javob: B) O'quv faoliyati ✔ Izoh: Kichik maktab yoshida bola rivojlanishini asosan o'quv faoliyati belgilaydi. 4. Ibn Sino bolani o'qitishda qaysi tavsiyani bergan? A) Jismoniy mashqlarni butunlay cheklash B) Bolalarni maktabda jamoa bo'lib o'qitish C) Bolani faqat uyda, yakka holda o'qitish D) O'qitishni o'smirlik yoshidan boshlash To'g'ri javob: B) Bolalarni maktabda jamoa bo'lib o'qitish ✔ Izoh: Ibn Sino bolalarni tengdoshlari bilan birga maktabda o'qitish foydaliroq ekanini ta'kidlagan. 5. Fanlararo bog'lanish deganda nima tushuniladi? A) Turli fanlardagi bilimlarning o'zaro bog'lanishi B) Dars jadvalini o'zgartirish C) Fanlarni bir-biridan ajratib o'qitish D) Bir fan o'qituvchisining boshqa fanni o'qitishi To'g'ri javob: A) Turli fanlardagi bilimlarning o'zaro bog'lanishi ✔ Izoh: Fanlararo bog'lanish o'quvchilarda olam haqida yaxlit tasavvur shakllanishiga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 15 6. Raqamli savodxonlik deganda nima tushuniladi? A) Kamida bitta dasturlash tilini bilish va oddiy dasturlar yoza olish B) Raqamli texnologiyalar orqali axborotni topish, baholash, yaratish va xavfsiz foydalanish ko'nikmasi C) Klaviaturada o'nta barmoq bilan tez va xatosiz matn terish ko'nikmasi D) Kompyuter va telefonni yoqib-o'chira olish, ilovalarni o'rnatish va o'chirish hamda sozlay bilish To'g'ri javob: B) Raqamli texnologiyalar orqali axborotni topish, baholash, yaratish va xavfsiz ✔ foydalanish ko'nikmasi Izoh: Raqamli savodxonlik texnik ko'nikmalar bilan birga axborotni tanqidiy baholash va xavfsiz ishlashni qamrab oladi. 7. «Tarbiya biz uchun yo hayot — yo mamot, yo najot — yo halokat...» degan fikr kimga tegishli? A) Mahmudxo'ja Behbudiyga B) Abdulla Avloniyga C) Abdurauf Fitratga D) Alisher Navoiyga To'g'ri javob: B) Abdulla Avloniyga ✔ Izoh: Bu mashhur fikr Abdulla Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarida keltirilgan. 8. Abdulla Avloniyning tarbiyaga oid mashhur asari qaysi? A) «Qutadg'u bilig» B) «Hibat ul-haqoyiq» («Haqiqatlar armug'oni») C) «Turkiy Guliston yoxud axloq» D) «Rahbari najot» To'g'ri javob: C) «Turkiy Guliston yoxud axloq» ✔ Izoh: Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asari yaxshi va yomon xulqlar, tarbiya masalalariga bag'ishlangan. 9. Eshitishida muammo bo'lgan o'quvchi bilan ishlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Mavzuni juda tez sur'atda gapirish B) O'quvchiga yuzlanib gapirish, yozma tayanch berish C) Faqat og'zaki ko'rsatmalar bilan cheklanish D) Doskaga o'girilib turib, yozayotib tushuntirish To'g'ri javob: B) O'quvchiga yuzlanib gapirish, yozma tayanch berish ✔ Izoh: Yuzni ko'rish lab harakatini o'qishga yordam beradi, yozma ko'rsatmalar esa ma'lumotni to'ldiradi. 10. Mentor yosh o'qituvchiga yordam berishda qaysi usul samaraliroq? A) Uning darslarini ko'rmasdan, faqat hujjatlari asosida baho berish B) Darslarini kuzatib, konstruktiv fikr bildirish va namunaviy darslariga taklif qilish C) Uning o'rniga dars ishlanmalarini yozib berib, darsga tayyor holda topshirib qo'yish D) Faqat uning xatolarini qayd qilib, rahbariyatga yozma yetkazish To'g'ri javob: B) Darslarini kuzatib, konstruktiv fikr bildirish va namunaviy darslariga taklif qilish ✔ Izoh: Kuzatish, konstruktiv fikr-mulohaza va namuna ko'rsatish mentorlikning samarali usullaridir. 11. Pedagog mahalladagi shaxsiy hayotida ham qanday tamoyilga amal qiladi? A) O'quvchilar ko'rmagan joyda istalgancha xulq-atvorga ruxsatga B) Faqat maktab hududi ichida odob va tartib saqlashga C) Shaxsiy hayotda hech qanday kasbiy me'yorga amal qilmaslikka D) Kasb obro'siga putur yetkazmaydigan xulq-atvorga To'g'ri javob: D) Kasb obro'siga putur yetkazmaydigan xulq-atvorga ✔ Izoh: Pedagog jamiyatda ham namuna bo'lgani uchun xulqi kasb obro'siga mos bo'lishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 16 6. Raqamli savodxonlik deganda nima tushuniladi? A) Kamida bitta dasturlash tilini bilish va oddiy dasturlar yoza olish B) Raqamli texnologiyalar orqali axborotni topish, baholash, yaratish va xavfsiz foydalanish ko'nikmasi C) Klaviaturada o'nta barmoq bilan tez va xatosiz matn terish ko'nikmasi D) Kompyuter va telefonni yoqib-o'chira olish, ilovalarni o'rnatish va o'chirish hamda sozlay bilish To'g'ri javob: B) Raqamli texnologiyalar orqali axborotni topish, baholash, yaratish va xavfsiz ✔ foydalanish ko'nikmasi Izoh: Raqamli savodxonlik texnik ko'nikmalar bilan birga axborotni tanqidiy baholash va xavfsiz ishlashni qamrab oladi. 7. «Tarbiya biz uchun yo hayot — yo mamot, yo najot — yo halokat...» degan fikr kimga tegishli? A) Mahmudxo'ja Behbudiyga B) Abdulla Avloniyga C) Abdurauf Fitratga D) Alisher Navoiyga To'g'ri javob: B) Abdulla Avloniyga ✔ Izoh: Bu mashhur fikr Abdulla Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarida keltirilgan. 8. Abdulla Avloniyning tarbiyaga oid mashhur asari qaysi? A) «Qutadg'u bilig» B) «Hibat ul-haqoyiq» («Haqiqatlar armug'oni») C) «Turkiy Guliston yoxud axloq» D) «Rahbari najot» To'g'ri javob: C) «Turkiy Guliston yoxud axloq» ✔ Izoh: Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asari yaxshi va yomon xulqlar, tarbiya masalalariga bag'ishlangan. 9. Eshitishida muammo bo'lgan o'quvchi bilan ishlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Mavzuni juda tez sur'atda gapirish B) O'quvchiga yuzlanib gapirish, yozma tayanch berish C) Faqat og'zaki ko'rsatmalar bilan cheklanish D) Doskaga o'girilib turib, yozayotib tushuntirish To'g'ri javob: B) O'quvchiga yuzlanib gapirish, yozma tayanch berish ✔ Izoh: Yuzni ko'rish lab harakatini o'qishga yordam beradi, yozma ko'rsatmalar esa ma'lumotni to'ldiradi. 10. Mentor yosh o'qituvchiga yordam berishda qaysi usul samaraliroq? A) Uning darslarini ko'rmasdan, faqat hujjatlari asosida baho berish B) Darslarini kuzatib, konstruktiv fikr bildirish va namunaviy darslariga taklif qilish C) Uning o'rniga dars ishlanmalarini yozib berib, darsga tayyor holda topshirib qo'yish D) Faqat uning xatolarini qayd qilib, rahbariyatga yozma yetkazish To'g'ri javob: B) Darslarini kuzatib, konstruktiv fikr bildirish va namunaviy darslariga taklif qilish ✔ Izoh: Kuzatish, konstruktiv fikr-mulohaza va namuna ko'rsatish mentorlikning samarali usullaridir. 11. Pedagog mahalladagi shaxsiy hayotida ham qanday tamoyilga amal qiladi? A) O'quvchilar ko'rmagan joyda istalgancha xulq-atvorga ruxsatga B) Faqat maktab hududi ichida odob va tartib saqlashga C) Shaxsiy hayotda hech qanday kasbiy me'yorga amal qilmaslikka D) Kasb obro'siga putur yetkazmaydigan xulq-atvorga To'g'ri javob: D) Kasb obro'siga putur yetkazmaydigan xulq-atvorga ✔ Izoh: Pedagog jamiyatda ham namuna bo'lgani uchun xulqi kasb obro'siga mos bo'lishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 16 6. Raqamli savodxonlik deganda nima tushuniladi? A) Kamida bitta dasturlash tilini bilish va oddiy dasturlar yoza olish B) Raqamli texnologiyalar orqali axborotni topish, baholash, yaratish va xavfsiz foydalanish ko'nikmasi C) Klaviaturada o'nta barmoq bilan tez va xatosiz matn terish ko'nikmasi D) Kompyuter va telefonni yoqib-o'chira olish, ilovalarni o'rnatish va o'chirish hamda sozlay bilish To'g'ri javob: B) Raqamli texnologiyalar orqali axborotni topish, baholash, yaratish va xavfsiz ✔ foydalanish ko'nikmasi Izoh: Raqamli savodxonlik texnik ko'nikmalar bilan birga axborotni tanqidiy baholash va xavfsiz ishlashni qamrab oladi. 7. «Tarbiya biz uchun yo hayot — yo mamot, yo najot — yo halokat...» degan fikr kimga tegishli? A) Mahmudxo'ja Behbudiyga B) Abdulla Avloniyga C) Abdurauf Fitratga D) Alisher Navoiyga To'g'ri javob: B) Abdulla Avloniyga ✔ Izoh: Bu mashhur fikr Abdulla Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asarida keltirilgan. 8. Abdulla Avloniyning tarbiyaga oid mashhur asari qaysi? A) «Qutadg'u bilig» B) «Hibat ul-haqoyiq» («Haqiqatlar armug'oni») C) «Turkiy Guliston yoxud axloq» D) «Rahbari najot» To'g'ri javob: C) «Turkiy Guliston yoxud axloq» ✔ Izoh: Avloniyning «Turkiy Guliston yoxud axloq» asari yaxshi va yomon xulqlar, tarbiya masalalariga bag'ishlangan. 9. Eshitishida muammo bo'lgan o'quvchi bilan ishlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Mavzuni juda tez sur'atda gapirish B) O'quvchiga yuzlanib gapirish, yozma tayanch berish C) Faqat og'zaki ko'rsatmalar bilan cheklanish D) Doskaga o'girilib turib, yozayotib tushuntirish To'g'ri javob: B) O'quvchiga yuzlanib gapirish, yozma tayanch berish ✔ Izoh: Yuzni ko'rish lab harakatini o'qishga yordam beradi, yozma ko'rsatmalar esa ma'lumotni to'ldiradi. 10. Mentor yosh o'qituvchiga yordam berishda qaysi usul samaraliroq? A) Uning darslarini ko'rmasdan, faqat hujjatlari asosida baho berish B) Darslarini kuzatib, konstruktiv fikr bildirish va namunaviy darslariga taklif qilish C) Uning o'rniga dars ishlanmalarini yozib berib, darsga tayyor holda topshirib qo'yish D) Faqat uning xatolarini qayd qilib, rahbariyatga yozma yetkazish To'g'ri javob: B) Darslarini kuzatib, konstruktiv fikr bildirish va namunaviy darslariga taklif qilish ✔ Izoh: Kuzatish, konstruktiv fikr-mulohaza va namuna ko'rsatish mentorlikning samarali usullaridir. 11. Pedagog mahalladagi shaxsiy hayotida ham qanday tamoyilga amal qiladi? A) O'quvchilar ko'rmagan joyda istalgancha xulq-atvorga ruxsatga B) Faqat maktab hududi ichida odob va tartib saqlashga C) Shaxsiy hayotda hech qanday kasbiy me'yorga amal qilmaslikka D) Kasb obro'siga putur yetkazmaydigan xulq-atvorga To'g'ri javob: D) Kasb obro'siga putur yetkazmaydigan xulq-atvorga ✔ Izoh: Pedagog jamiyatda ham namuna bo'lgani uchun xulqi kasb obro'siga mos bo'lishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 16 12. Taqdimot paytida o'qituvchi slayddagi matnni so'zma-so'z o'qishining kamchiligi nima? A) Bu eng samarali usul, chunki hech narsa tushib qolmaydi B) O'quvchilar matnni ham ko'rib, ham eshitib, uni ancha yaxshiroq tushunib oladi C) Vaqtni tejaydi va dars rejasiga aniq amal qilinadi D) Tinglovchilar diqqati pasayadi va taqdimot zerikarli bo'ladi To'g'ri javob: D) Tinglovchilar diqqati pasayadi va taqdimot zerikarli bo'ladi✔ Izoh: Slayd — tayanch, o'qituvchi esa izohlab, misollar bilan boyitishi kerak. 13. O'quvchi o'qituvchiga shaxsiy telefon raqami orqali kechasi yozmoqda. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Har qanday vaqtda javob berish B) Muloqot uchun aniq qoidalar va rasmiy kanallarni belgilash C) O'quvchini bloklash va jazolash D) Ota-onasiga shikoyat qilib, o'quvchini kamsitish To'g'ri javob: B) Muloqot uchun aniq qoidalar va rasmiy kanallarni belgilash ✔ Izoh: Kasbiy chegaralar va aniq muloqot qoidalari o'qituvchi va o'quvchi uchun xavfsiz muhit yaratadi. 14. «Esga olish amaliyoti» (retrieval practice) nimani bildiradi? A) Muhim joylarni rangli qalam bilan belgilab chiqish B) Konspektni toza daftarga chiroyli ko'chirib yozish C) Matnni qayta-qayta o'qib chiqish D) Ma'lumotni xotiradan faol chaqirib, o'zini sinash To'g'ri javob: D) Ma'lumotni xotiradan faol chaqirib, o'zini sinash ✔ Izoh: Kichik testlar va o'zini tekshirish orqali esga olish xotirani passiv qayta o'qishdan ko'ra yaxshiroq mustahkamlaydi. 15. Bolaning o'zini o'zi baholashi qanday shakllanadi? A) Faqat tug'ma, o'zgarmas xususiyat sifatida B) Asosan atrofdagilarning baholariga tayanib C) Faqat ota-onaning gaplari ta'sirida D) Faqat jismoniy rivojlanishga qarab To'g'ri javob: B) Asosan atrofdagilarning baholariga tayanib ✔ Izoh: O'zini baholash ijtimoiy muloqot jarayonida, atrofdagilarning munosabatlari ta'sirida shakllanadi. 16. O'quvchilarning onlayn xavfsizligi bo'yicha eng muhim maslahat qaysi? A) Internetdagi har qanday fayl va ilovani tekshirmasdan yuklab olish B) Shaxsiy ma'lumot va manzilni notanish odamlarga bermaslik C) Ishonchli do'stlarga hisob paroli va kodlarni aytib qo'yish D) Ijtimoiy tarmoqdagi har qanday do'stlik taklifini qabul qilish To'g'ri javob: B) Shaxsiy ma'lumot va manzilni notanish odamlarga bermaslik ✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish onlayn xavfsizlikning asosi hisoblanadi. 17. O'qituvchi ota-ona bilan bolaning muammosi haqida gaplashmoqchi. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Faqat yozma shikoyat yuborish B) Muammoni sinf majlisida oshkor qilish C) Ota-onani bolaning xatolari uchun ayblash D) Faktlarga tayanib, birgalikda yechim izlash To'g'ri javob: D) Faktlarga tayanib, birgalikda yechim izlash ✔ Izoh: Hamkorlik ruhidagi, aniq dalillarga asoslangan suhbat ota-onani yechimga jalb qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 17 12. Taqdimot paytida o'qituvchi slayddagi matnni so'zma-so'z o'qishining kamchiligi nima? A) Bu eng samarali usul, chunki hech narsa tushib qolmaydi B) O'quvchilar matnni ham ko'rib, ham eshitib, uni ancha yaxshiroq tushunib oladi C) Vaqtni tejaydi va dars rejasiga aniq amal qilinadi D) Tinglovchilar diqqati pasayadi va taqdimot zerikarli bo'ladi To'g'ri javob: D) Tinglovchilar diqqati pasayadi va taqdimot zerikarli bo'ladi✔ Izoh: Slayd — tayanch, o'qituvchi esa izohlab, misollar bilan boyitishi kerak. 13. O'quvchi o'qituvchiga shaxsiy telefon raqami orqali kechasi yozmoqda. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Har qanday vaqtda javob berish B) Muloqot uchun aniq qoidalar va rasmiy kanallarni belgilash C) O'quvchini bloklash va jazolash D) Ota-onasiga shikoyat qilib, o'quvchini kamsitish To'g'ri javob: B) Muloqot uchun aniq qoidalar va rasmiy kanallarni belgilash ✔ Izoh: Kasbiy chegaralar va aniq muloqot qoidalari o'qituvchi va o'quvchi uchun xavfsiz muhit yaratadi. 14. «Esga olish amaliyoti» (retrieval practice) nimani bildiradi? A) Muhim joylarni rangli qalam bilan belgilab chiqish B) Konspektni toza daftarga chiroyli ko'chirib yozish C) Matnni qayta-qayta o'qib chiqish D) Ma'lumotni xotiradan faol chaqirib, o'zini sinash To'g'ri javob: D) Ma'lumotni xotiradan faol chaqirib, o'zini sinash ✔ Izoh: Kichik testlar va o'zini tekshirish orqali esga olish xotirani passiv qayta o'qishdan ko'ra yaxshiroq mustahkamlaydi. 15. Bolaning o'zini o'zi baholashi qanday shakllanadi? A) Faqat tug'ma, o'zgarmas xususiyat sifatida B) Asosan atrofdagilarning baholariga tayanib C) Faqat ota-onaning gaplari ta'sirida D) Faqat jismoniy rivojlanishga qarab To'g'ri javob: B) Asosan atrofdagilarning baholariga tayanib ✔ Izoh: O'zini baholash ijtimoiy muloqot jarayonida, atrofdagilarning munosabatlari ta'sirida shakllanadi. 16. O'quvchilarning onlayn xavfsizligi bo'yicha eng muhim maslahat qaysi? A) Internetdagi har qanday fayl va ilovani tekshirmasdan yuklab olish B) Shaxsiy ma'lumot va manzilni notanish odamlarga bermaslik C) Ishonchli do'stlarga hisob paroli va kodlarni aytib qo'yish D) Ijtimoiy tarmoqdagi har qanday do'stlik taklifini qabul qilish To'g'ri javob: B) Shaxsiy ma'lumot va manzilni notanish odamlarga bermaslik ✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish onlayn xavfsizlikning asosi hisoblanadi. 17. O'qituvchi ota-ona bilan bolaning muammosi haqida gaplashmoqchi. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Faqat yozma shikoyat yuborish B) Muammoni sinf majlisida oshkor qilish C) Ota-onani bolaning xatolari uchun ayblash D) Faktlarga tayanib, birgalikda yechim izlash To'g'ri javob: D) Faktlarga tayanib, birgalikda yechim izlash ✔ Izoh: Hamkorlik ruhidagi, aniq dalillarga asoslangan suhbat ota-onani yechimga jalb qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 17 12. Taqdimot paytida o'qituvchi slayddagi matnni so'zma-so'z o'qishining kamchiligi nima? A) Bu eng samarali usul, chunki hech narsa tushib qolmaydi B) O'quvchilar matnni ham ko'rib, ham eshitib, uni ancha yaxshiroq tushunib oladi C) Vaqtni tejaydi va dars rejasiga aniq amal qilinadi D) Tinglovchilar diqqati pasayadi va taqdimot zerikarli bo'ladi To'g'ri javob: D) Tinglovchilar diqqati pasayadi va taqdimot zerikarli bo'ladi✔ Izoh: Slayd — tayanch, o'qituvchi esa izohlab, misollar bilan boyitishi kerak. 13. O'quvchi o'qituvchiga shaxsiy telefon raqami orqali kechasi yozmoqda. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Har qanday vaqtda javob berish B) Muloqot uchun aniq qoidalar va rasmiy kanallarni belgilash C) O'quvchini bloklash va jazolash D) Ota-onasiga shikoyat qilib, o'quvchini kamsitish To'g'ri javob: B) Muloqot uchun aniq qoidalar va rasmiy kanallarni belgilash ✔ Izoh: Kasbiy chegaralar va aniq muloqot qoidalari o'qituvchi va o'quvchi uchun xavfsiz muhit yaratadi. 14. «Esga olish amaliyoti» (retrieval practice) nimani bildiradi? A) Muhim joylarni rangli qalam bilan belgilab chiqish B) Konspektni toza daftarga chiroyli ko'chirib yozish C) Matnni qayta-qayta o'qib chiqish D) Ma'lumotni xotiradan faol chaqirib, o'zini sinash To'g'ri javob: D) Ma'lumotni xotiradan faol chaqirib, o'zini sinash ✔ Izoh: Kichik testlar va o'zini tekshirish orqali esga olish xotirani passiv qayta o'qishdan ko'ra yaxshiroq mustahkamlaydi. 15. Bolaning o'zini o'zi baholashi qanday shakllanadi? A) Faqat tug'ma, o'zgarmas xususiyat sifatida B) Asosan atrofdagilarning baholariga tayanib C) Faqat ota-onaning gaplari ta'sirida D) Faqat jismoniy rivojlanishga qarab To'g'ri javob: B) Asosan atrofdagilarning baholariga tayanib ✔ Izoh: O'zini baholash ijtimoiy muloqot jarayonida, atrofdagilarning munosabatlari ta'sirida shakllanadi. 16. O'quvchilarning onlayn xavfsizligi bo'yicha eng muhim maslahat qaysi? A) Internetdagi har qanday fayl va ilovani tekshirmasdan yuklab olish B) Shaxsiy ma'lumot va manzilni notanish odamlarga bermaslik C) Ishonchli do'stlarga hisob paroli va kodlarni aytib qo'yish D) Ijtimoiy tarmoqdagi har qanday do'stlik taklifini qabul qilish To'g'ri javob: B) Shaxsiy ma'lumot va manzilni notanish odamlarga bermaslik ✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlarni himoya qilish onlayn xavfsizlikning asosi hisoblanadi. 17. O'qituvchi ota-ona bilan bolaning muammosi haqida gaplashmoqchi. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Faqat yozma shikoyat yuborish B) Muammoni sinf majlisida oshkor qilish C) Ota-onani bolaning xatolari uchun ayblash D) Faktlarga tayanib, birgalikda yechim izlash To'g'ri javob: D) Faktlarga tayanib, birgalikda yechim izlash ✔ Izoh: Hamkorlik ruhidagi, aniq dalillarga asoslangan suhbat ota-onani yechimga jalb qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 17 18. Ijtimoiy jihatdan himoyaga muhtoj oiladan bo'lgan o'quvchi darsga tayyorlanmay kelmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Sababini sezgirlik bilan aniqlab, maktab orqali yordam berish B) Uning oilaviy muammosiga befarq bo'lish C) Uni tayyorgarliksiz kelgani uchun sinf oldida tanqid qilish D) Har safar tayyorlanmagani uchun past baho qo'yish To'g'ri javob: A) Sababini sezgirlik bilan aniqlab, maktab orqali yordam berish✔ Izoh: Ta'limga to'siq bo'layotgan ijtimoiy omillarni aniqlash va qo'llab-quvvatlash inklyuziyaning bir qismidir. 19. Lorens Kolberg nazariyasi qaysi soha rivojlanishiga bag'ishlangan? A) Axloqiy tafakkur rivojlanishiga B) Diqqat va xotira rivojlanishiga C) Nutq va til rivojlanishiga D) Jismoniy rivojlanishga To'g'ri javob: A) Axloqiy tafakkur rivojlanishiga ✔ Izoh: Kolberg axloqiy dilemmalar asosida axloqiy fikrlashning bosqichlarini tasvirlagan. 20. Noma'lum manbadan kelgan elektron xatdagi havolani bosishdan oldin nima qilish kerak? A) Kechikmaslik uchun havolani darhol bosib, ko'rsatmalarni bajarish B) Xatni tekshirib berishlari uchun uni bo'limdagi hamma hamkasblarga yuborib chiqish C) Yuboruvchiga javob xatida login va parolni yozib, tasdiqlash D) Yuboruvchi va havola manzilini tekshirish, shubhali bo'lsa ochmaslik To'g'ri javob: D) Yuboruvchi va havola manzilini tekshirish, shubhali bo'lsa ochmaslik ✔ Izoh: Shubhali havolalar zararli dastur yoki fishingga olib kelishi mumkin. 21. Yetti yosh inqirozi ko'proq nima bilan bog'liq? A) Mustaqil yurish va gapirishni o'rganish bilan B) Yangi ijtimoiy rol — o'quvchilikka o'tish bilan C) Jinsiy yetilish jarayoni bilan D) Kasbiy tanlov qilish bilan To'g'ri javob: B) Yangi ijtimoiy rol — o'quvchilikka o'tish bilan ✔ Izoh: Bu davrda bola o'yin faoliyatidan o'quv faoliyatiga, yangi ijtimoiy holatga o'tadi. 22. «Didaktika» tushunchasi pedagogikaning qaysi sohasini bildiradi? A) Bolalar fiziologiyasini B) Ta'lim nazariyasini C) Tarbiya tarixini D) Maktab boshqaruvini To'g'ri javob: B) Ta'lim nazariyasini ✔ Izoh: Didaktika ta'lim jarayonining maqsadi, mazmuni, metodlari va shakllarini o'rganuvchi ta'lim nazariyasidir. 23. «Ikki karra alohida» (twice-exceptional) o'quvchi kim? A) Ikki maktabda parallel o'qiyotgan o'quvchi B) Bir sinfda ikki marta qolib ketgan o'quvchi C) Bir vaqtda iqtidorli va o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchi D) Ikki tilni ona tili darajasida biladigan o'quvchi To'g'ri javob: C) Bir vaqtda iqtidorli va o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchi ✔ Izoh: Masalan, iqtidorli, ammo disleksiyasi bor o'quvchi; uning ikkala ehtiyoji ham hisobga olinishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 18 18. Ijtimoiy jihatdan himoyaga muhtoj oiladan bo'lgan o'quvchi darsga tayyorlanmay kelmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Sababini sezgirlik bilan aniqlab, maktab orqali yordam berish B) Uning oilaviy muammosiga befarq bo'lish C) Uni tayyorgarliksiz kelgani uchun sinf oldida tanqid qilish D) Har safar tayyorlanmagani uchun past baho qo'yish To'g'ri javob: A) Sababini sezgirlik bilan aniqlab, maktab orqali yordam berish✔ Izoh: Ta'limga to'siq bo'layotgan ijtimoiy omillarni aniqlash va qo'llab-quvvatlash inklyuziyaning bir qismidir. 19. Lorens Kolberg nazariyasi qaysi soha rivojlanishiga bag'ishlangan? A) Axloqiy tafakkur rivojlanishiga B) Diqqat va xotira rivojlanishiga C) Nutq va til rivojlanishiga D) Jismoniy rivojlanishga To'g'ri javob: A) Axloqiy tafakkur rivojlanishiga ✔ Izoh: Kolberg axloqiy dilemmalar asosida axloqiy fikrlashning bosqichlarini tasvirlagan. 20. Noma'lum manbadan kelgan elektron xatdagi havolani bosishdan oldin nima qilish kerak? A) Kechikmaslik uchun havolani darhol bosib, ko'rsatmalarni bajarish B) Xatni tekshirib berishlari uchun uni bo'limdagi hamma hamkasblarga yuborib chiqish C) Yuboruvchiga javob xatida login va parolni yozib, tasdiqlash D) Yuboruvchi va havola manzilini tekshirish, shubhali bo'lsa ochmaslik To'g'ri javob: D) Yuboruvchi va havola manzilini tekshirish, shubhali bo'lsa ochmaslik ✔ Izoh: Shubhali havolalar zararli dastur yoki fishingga olib kelishi mumkin. 21. Yetti yosh inqirozi ko'proq nima bilan bog'liq? A) Mustaqil yurish va gapirishni o'rganish bilan B) Yangi ijtimoiy rol — o'quvchilikka o'tish bilan C) Jinsiy yetilish jarayoni bilan D) Kasbiy tanlov qilish bilan To'g'ri javob: B) Yangi ijtimoiy rol — o'quvchilikka o'tish bilan ✔ Izoh: Bu davrda bola o'yin faoliyatidan o'quv faoliyatiga, yangi ijtimoiy holatga o'tadi. 22. «Didaktika» tushunchasi pedagogikaning qaysi sohasini bildiradi? A) Bolalar fiziologiyasini B) Ta'lim nazariyasini C) Tarbiya tarixini D) Maktab boshqaruvini To'g'ri javob: B) Ta'lim nazariyasini ✔ Izoh: Didaktika ta'lim jarayonining maqsadi, mazmuni, metodlari va shakllarini o'rganuvchi ta'lim nazariyasidir. 23. «Ikki karra alohida» (twice-exceptional) o'quvchi kim? A) Ikki maktabda parallel o'qiyotgan o'quvchi B) Bir sinfda ikki marta qolib ketgan o'quvchi C) Bir vaqtda iqtidorli va o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchi D) Ikki tilni ona tili darajasida biladigan o'quvchi To'g'ri javob: C) Bir vaqtda iqtidorli va o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchi ✔ Izoh: Masalan, iqtidorli, ammo disleksiyasi bor o'quvchi; uning ikkala ehtiyoji ham hisobga olinishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 18 18. Ijtimoiy jihatdan himoyaga muhtoj oiladan bo'lgan o'quvchi darsga tayyorlanmay kelmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Sababini sezgirlik bilan aniqlab, maktab orqali yordam berish B) Uning oilaviy muammosiga befarq bo'lish C) Uni tayyorgarliksiz kelgani uchun sinf oldida tanqid qilish D) Har safar tayyorlanmagani uchun past baho qo'yish To'g'ri javob: A) Sababini sezgirlik bilan aniqlab, maktab orqali yordam berish✔ Izoh: Ta'limga to'siq bo'layotgan ijtimoiy omillarni aniqlash va qo'llab-quvvatlash inklyuziyaning bir qismidir. 19. Lorens Kolberg nazariyasi qaysi soha rivojlanishiga bag'ishlangan? A) Axloqiy tafakkur rivojlanishiga B) Diqqat va xotira rivojlanishiga C) Nutq va til rivojlanishiga D) Jismoniy rivojlanishga To'g'ri javob: A) Axloqiy tafakkur rivojlanishiga ✔ Izoh: Kolberg axloqiy dilemmalar asosida axloqiy fikrlashning bosqichlarini tasvirlagan. 20. Noma'lum manbadan kelgan elektron xatdagi havolani bosishdan oldin nima qilish kerak? A) Kechikmaslik uchun havolani darhol bosib, ko'rsatmalarni bajarish B) Xatni tekshirib berishlari uchun uni bo'limdagi hamma hamkasblarga yuborib chiqish C) Yuboruvchiga javob xatida login va parolni yozib, tasdiqlash D) Yuboruvchi va havola manzilini tekshirish, shubhali bo'lsa ochmaslik To'g'ri javob: D) Yuboruvchi va havola manzilini tekshirish, shubhali bo'lsa ochmaslik ✔ Izoh: Shubhali havolalar zararli dastur yoki fishingga olib kelishi mumkin. 21. Yetti yosh inqirozi ko'proq nima bilan bog'liq? A) Mustaqil yurish va gapirishni o'rganish bilan B) Yangi ijtimoiy rol — o'quvchilikka o'tish bilan C) Jinsiy yetilish jarayoni bilan D) Kasbiy tanlov qilish bilan To'g'ri javob: B) Yangi ijtimoiy rol — o'quvchilikka o'tish bilan ✔ Izoh: Bu davrda bola o'yin faoliyatidan o'quv faoliyatiga, yangi ijtimoiy holatga o'tadi. 22. «Didaktika» tushunchasi pedagogikaning qaysi sohasini bildiradi? A) Bolalar fiziologiyasini B) Ta'lim nazariyasini C) Tarbiya tarixini D) Maktab boshqaruvini To'g'ri javob: B) Ta'lim nazariyasini ✔ Izoh: Didaktika ta'lim jarayonining maqsadi, mazmuni, metodlari va shakllarini o'rganuvchi ta'lim nazariyasidir. 23. «Ikki karra alohida» (twice-exceptional) o'quvchi kim? A) Ikki maktabda parallel o'qiyotgan o'quvchi B) Bir sinfda ikki marta qolib ketgan o'quvchi C) Bir vaqtda iqtidorli va o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchi D) Ikki tilni ona tili darajasida biladigan o'quvchi To'g'ri javob: C) Bir vaqtda iqtidorli va o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchi ✔ Izoh: Masalan, iqtidorli, ammo disleksiyasi bor o'quvchi; uning ikkala ehtiyoji ham hisobga olinishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 18 24. Inklyuziv ta'limning ijtimoiy foydasi nimada? A) U faqat alohida ehtiyojli o'quvchiga foyda beradi B) Uning hech qanday ijtimoiy foydasi kuzatilmaydi C) U sinfdagi o'quvchilar o'rtasida ajralishni kuchaytiradi D) U o'quvchilarda bag'rikenglik va hamjihatlikni shakllantiradi To'g'ri javob: D) U o'quvchilarda bag'rikenglik va hamjihatlikni shakllantiradi✔ Izoh: Birga o'qish bolalarni xilma-xillikni qabul qilish va hurmatlashga o'rgatadi. 25. Pedagogik jamoada nizoli vaziyatda rahbarga murojaat qilish qachon o'rinli? A) Faqat hamkasbni jazolatish va unga tanbeh berdirish maqsadida murojaat qilinadi B) Hech qachon, chunki nizoni har doim faqat hamkasblarning o'zi hal qilishi shart C) Hamkasb bilan bevosita muloqot orqali hal qilish imkoni bo'lmaganda D) Har qanday kichik kelishmovchilik paydo bo'lishi bilan darhol yozma ariza bilan To'g'ri javob: C) Hamkasb bilan bevosita muloqot orqali hal qilish imkoni bo'lmaganda ✔ Izoh: Avval nizo bevosita muloqot orqali hal qilinadi, natija bo'lmasa rahbariyat ishtirokiga murojaat qilinadi. 26. O'qituvchining o'z xatolarini tahlil qilishga tayyorligi qaysi kompetensiyaga taalluqli? A) Refleksiv kompetensiya B) Texnik kompetensiya C) Lingvistik kompetensiya D) Moliyaviy kompetensiya To'g'ri javob: A) Refleksiv kompetensiya ✔ Izoh: O'z xatolarini tahlil qilish va xulosa chiqarish refleksiv kompetensiyaning ko'rinishidir. 27. Bolada ma'lum bir sohada qobiliyatning namoyon bo'lishi uchun qanday shart muhim? A) Tegishli faoliyatda muntazam shug'ullanish imkoniyati B) Faqat yaxshi baho olib turish C) Faqat irsiy moyillik va tug'ma layoqatning mavjudligi D) Faqat ma'lum yoshga yetish To'g'ri javob: A) Tegishli faoliyatda muntazam shug'ullanish imkoniyati ✔ Izoh: Layoqatlar faoliyat jarayonida rivojlanib, qobiliyatga aylanadi. 28. Kasbiy kompetentlik darajasini oshirishda pedagogga eng ko'p yordam beradigan omil qaysi? A) Faqat yangi diplom yoki ikkinchi mutaxassislik olish B) Faqat lavozimning o'zgarishi va rahbarlikka ko'tarilish C) Faqat ish stajining ortishi va yillar davomida tajribaning o'z-o'zidan to'planishi D) O'z amaliyotini muntazam tahlil qilish va yangi bilimlarni qo'llash To'g'ri javob: D) O'z amaliyotini muntazam tahlil qilish va yangi bilimlarni qo'llash ✔ Izoh: Tahlil va amaliy qo'llash orqali o'rganish kompetentlikni oshirishning asosiy yo'lidir. 29. O'qituvchi elektron jurnal paroli bilan qanday munosabatda bo'lishi kerak? A) Parolni hech kimga bermasdan, maxfiy saqlash B) Parolni doskaga yozib qo'yish C) Parolni o'quvchilarga aytish D) Parolni ota-onalar guruhiga yuborish To'g'ri javob: A) Parolni hech kimga bermasdan, maxfiy saqlash ✔ Izoh: Elektron jurnalga ruxsatsiz kirish baholarni o'zgartirish xavfini tug'diradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 19 24. Inklyuziv ta'limning ijtimoiy foydasi nimada? A) U faqat alohida ehtiyojli o'quvchiga foyda beradi B) Uning hech qanday ijtimoiy foydasi kuzatilmaydi C) U sinfdagi o'quvchilar o'rtasida ajralishni kuchaytiradi D) U o'quvchilarda bag'rikenglik va hamjihatlikni shakllantiradi To'g'ri javob: D) U o'quvchilarda bag'rikenglik va hamjihatlikni shakllantiradi✔ Izoh: Birga o'qish bolalarni xilma-xillikni qabul qilish va hurmatlashga o'rgatadi. 25. Pedagogik jamoada nizoli vaziyatda rahbarga murojaat qilish qachon o'rinli? A) Faqat hamkasbni jazolatish va unga tanbeh berdirish maqsadida murojaat qilinadi B) Hech qachon, chunki nizoni har doim faqat hamkasblarning o'zi hal qilishi shart C) Hamkasb bilan bevosita muloqot orqali hal qilish imkoni bo'lmaganda D) Har qanday kichik kelishmovchilik paydo bo'lishi bilan darhol yozma ariza bilan To'g'ri javob: C) Hamkasb bilan bevosita muloqot orqali hal qilish imkoni bo'lmaganda ✔ Izoh: Avval nizo bevosita muloqot orqali hal qilinadi, natija bo'lmasa rahbariyat ishtirokiga murojaat qilinadi. 26. O'qituvchining o'z xatolarini tahlil qilishga tayyorligi qaysi kompetensiyaga taalluqli? A) Refleksiv kompetensiya B) Texnik kompetensiya C) Lingvistik kompetensiya D) Moliyaviy kompetensiya To'g'ri javob: A) Refleksiv kompetensiya ✔ Izoh: O'z xatolarini tahlil qilish va xulosa chiqarish refleksiv kompetensiyaning ko'rinishidir. 27. Bolada ma'lum bir sohada qobiliyatning namoyon bo'lishi uchun qanday shart muhim? A) Tegishli faoliyatda muntazam shug'ullanish imkoniyati B) Faqat yaxshi baho olib turish C) Faqat irsiy moyillik va tug'ma layoqatning mavjudligi D) Faqat ma'lum yoshga yetish To'g'ri javob: A) Tegishli faoliyatda muntazam shug'ullanish imkoniyati ✔ Izoh: Layoqatlar faoliyat jarayonida rivojlanib, qobiliyatga aylanadi. 28. Kasbiy kompetentlik darajasini oshirishda pedagogga eng ko'p yordam beradigan omil qaysi? A) Faqat yangi diplom yoki ikkinchi mutaxassislik olish B) Faqat lavozimning o'zgarishi va rahbarlikka ko'tarilish C) Faqat ish stajining ortishi va yillar davomida tajribaning o'z-o'zidan to'planishi D) O'z amaliyotini muntazam tahlil qilish va yangi bilimlarni qo'llash To'g'ri javob: D) O'z amaliyotini muntazam tahlil qilish va yangi bilimlarni qo'llash ✔ Izoh: Tahlil va amaliy qo'llash orqali o'rganish kompetentlikni oshirishning asosiy yo'lidir. 29. O'qituvchi elektron jurnal paroli bilan qanday munosabatda bo'lishi kerak? A) Parolni hech kimga bermasdan, maxfiy saqlash B) Parolni doskaga yozib qo'yish C) Parolni o'quvchilarga aytish D) Parolni ota-onalar guruhiga yuborish To'g'ri javob: A) Parolni hech kimga bermasdan, maxfiy saqlash ✔ Izoh: Elektron jurnalga ruxsatsiz kirish baholarni o'zgartirish xavfini tug'diradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 19 24. Inklyuziv ta'limning ijtimoiy foydasi nimada? A) U faqat alohida ehtiyojli o'quvchiga foyda beradi B) Uning hech qanday ijtimoiy foydasi kuzatilmaydi C) U sinfdagi o'quvchilar o'rtasida ajralishni kuchaytiradi D) U o'quvchilarda bag'rikenglik va hamjihatlikni shakllantiradi To'g'ri javob: D) U o'quvchilarda bag'rikenglik va hamjihatlikni shakllantiradi✔ Izoh: Birga o'qish bolalarni xilma-xillikni qabul qilish va hurmatlashga o'rgatadi. 25. Pedagogik jamoada nizoli vaziyatda rahbarga murojaat qilish qachon o'rinli? A) Faqat hamkasbni jazolatish va unga tanbeh berdirish maqsadida murojaat qilinadi B) Hech qachon, chunki nizoni har doim faqat hamkasblarning o'zi hal qilishi shart C) Hamkasb bilan bevosita muloqot orqali hal qilish imkoni bo'lmaganda D) Har qanday kichik kelishmovchilik paydo bo'lishi bilan darhol yozma ariza bilan To'g'ri javob: C) Hamkasb bilan bevosita muloqot orqali hal qilish imkoni bo'lmaganda ✔ Izoh: Avval nizo bevosita muloqot orqali hal qilinadi, natija bo'lmasa rahbariyat ishtirokiga murojaat qilinadi. 26. O'qituvchining o'z xatolarini tahlil qilishga tayyorligi qaysi kompetensiyaga taalluqli? A) Refleksiv kompetensiya B) Texnik kompetensiya C) Lingvistik kompetensiya D) Moliyaviy kompetensiya To'g'ri javob: A) Refleksiv kompetensiya ✔ Izoh: O'z xatolarini tahlil qilish va xulosa chiqarish refleksiv kompetensiyaning ko'rinishidir. 27. Bolada ma'lum bir sohada qobiliyatning namoyon bo'lishi uchun qanday shart muhim? A) Tegishli faoliyatda muntazam shug'ullanish imkoniyati B) Faqat yaxshi baho olib turish C) Faqat irsiy moyillik va tug'ma layoqatning mavjudligi D) Faqat ma'lum yoshga yetish To'g'ri javob: A) Tegishli faoliyatda muntazam shug'ullanish imkoniyati ✔ Izoh: Layoqatlar faoliyat jarayonida rivojlanib, qobiliyatga aylanadi. 28. Kasbiy kompetentlik darajasini oshirishda pedagogga eng ko'p yordam beradigan omil qaysi? A) Faqat yangi diplom yoki ikkinchi mutaxassislik olish B) Faqat lavozimning o'zgarishi va rahbarlikka ko'tarilish C) Faqat ish stajining ortishi va yillar davomida tajribaning o'z-o'zidan to'planishi D) O'z amaliyotini muntazam tahlil qilish va yangi bilimlarni qo'llash To'g'ri javob: D) O'z amaliyotini muntazam tahlil qilish va yangi bilimlarni qo'llash ✔ Izoh: Tahlil va amaliy qo'llash orqali o'rganish kompetentlikni oshirishning asosiy yo'lidir. 29. O'qituvchi elektron jurnal paroli bilan qanday munosabatda bo'lishi kerak? A) Parolni hech kimga bermasdan, maxfiy saqlash B) Parolni doskaga yozib qo'yish C) Parolni o'quvchilarga aytish D) Parolni ota-onalar guruhiga yuborish To'g'ri javob: A) Parolni hech kimga bermasdan, maxfiy saqlash ✔ Izoh: Elektron jurnalga ruxsatsiz kirish baholarni o'zgartirish xavfini tug'diradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 19 30. Internetdan olingan matnni dars ishlanmasida ishlatishda to'g'ri yondashuv qaysi? A) Manbani ko'rsatish va litsenziya shartlariga rioya qilish B) Matnni biroz o'zgartirib, o'ziniki deb ko'rsatish C) Muallifni ataylab yashirish D) Manbasiz o'z nomidan ishlatish To'g'ri javob: A) Manbani ko'rsatish va litsenziya shartlariga rioya qilish✔ Izoh: Boshqalarning asaridan foydalanganda manbani ko'rsatish akademik halollik talabidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 20 30. Internetdan olingan matnni dars ishlanmasida ishlatishda to'g'ri yondashuv qaysi? A) Manbani ko'rsatish va litsenziya shartlariga rioya qilish B) Matnni biroz o'zgartirib, o'ziniki deb ko'rsatish C) Muallifni ataylab yashirish D) Manbasiz o'z nomidan ishlatish To'g'ri javob: A) Manbani ko'rsatish va litsenziya shartlariga rioya qilish✔ Izoh: Boshqalarning asaridan foydalanganda manbani ko'rsatish akademik halollik talabidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 20 30. Internetdan olingan matnni dars ishlanmasida ishlatishda to'g'ri yondashuv qaysi? A) Manbani ko'rsatish va litsenziya shartlariga rioya qilish B) Matnni biroz o'zgartirib, o'ziniki deb ko'rsatish C) Muallifni ataylab yashirish D) Manbasiz o'z nomidan ishlatish To'g'ri javob: A) Manbani ko'rsatish va litsenziya shartlariga rioya qilish✔ Izoh: Boshqalarning asaridan foydalanganda manbani ko'rsatish akademik halollik talabidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 20 4-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim oluvchining huquqlaridan biri qaysi? A) DTS asosida sifatli ta'lim olish B) O'qituvchini mustaqil tanlab ishdan bo'shatish C) Dars jadvalini o'zi belgilash D) Baholashdan butunlay ozod bo'lish To'g'ri javob: A) DTS asosida sifatli ta'lim olish✔ Izoh: Ta'lim oluvchi davlat ta'lim standartlariga muvofiq sifatli ta'lim olish huquqiga ega. 2. «Zigzag» metodida «ekspert guruhlar» nima qiladi? A) Faqat mavzu bo'yicha savollar ro'yxatini tuzadi B) Boshqa guruhlar ishini mezon asosida baholab chiqadi C) Darsni boshqarib, sinf intizomini nazorat qiladi D) Mavzuning bir qismini o'rganib, keyin boshqalarga o'rgatadi To'g'ri javob: D) Mavzuning bir qismini o'rganib, keyin boshqalarga o'rgatadi ✔ Izoh: Ekspert guruhda bir qism o'rganiladi, so'ng a'zolar asosiy guruhga qaytib uni sheriklariga tushuntiradi. 3. Kasbiy diagnostika (testlar, so'rovnomalar) natijalaridan qanday foydalaniladi? A) Faqat maktab arxivida saqlanadi va hech qanday maqsadda ishlatilmaydi B) Yakuniy va o'zgarmas hukm sifatida o'quvchining kasbini belgilab beradi C) Tavsiya sifatida, o'quvchi bilan suhbatda muhokama qilinadi D) Ota-onaga o'quvchidan yashirin holda yetkazilib, qaror shular bilan qabul qilinadi To'g'ri javob: C) Tavsiya sifatida, o'quvchi bilan suhbatda muhokama qilinadi ✔ Izoh: Diagnostika natijalari kasb tanlashda yo'l-yo'riq bo'lib, qaror o'quvchi bilan birgalikda muhokama qilinadi. 4. Pedagogik texnologiyaga xos asosiy belgilardan biri qaysi? A) O'qituvchining tasodifiy va rejasiz improvizatsiyasi B) Maqsadning aniq belgilanmagan bo'lishi C) Natijaning kafolatlanganligi va takrorlanuvchanligi D) Faqat kompyuter va internetdan foydalanilishi To'g'ri javob: C) Natijaning kafolatlanganligi va takrorlanuvchanligi ✔ Izoh: Pedagogik texnologiya oldindan loyihalangan, boshqa sharoitda ham takrorlanib natija beradigan jarayondir. 5. Ta'lim oluvchilarning bilimini baholash tizimining asosiy talabi qaysi? A) Xolislik, shaffoflik va oldindan ma'lum mezonlarga asoslanish B) Baholash mezonlarini o'quvchilardan yashirin tutib turish C) Baholashning faqat og'zaki so'rov shaklida o'tkazilishi D) Bahoning o'qituvchi kayfiyati va shaxsiy munosabatiga bog'liq bo'lishi To'g'ri javob: A) Xolislik, shaffoflik va oldindan ma'lum mezonlarga asoslanish ✔ Izoh: Baholash xolis, shaffof va oldindan e'lon qilingan mezonlarga asoslanishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 21 4-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim oluvchining huquqlaridan biri qaysi? A) DTS asosida sifatli ta'lim olish B) O'qituvchini mustaqil tanlab ishdan bo'shatish C) Dars jadvalini o'zi belgilash D) Baholashdan butunlay ozod bo'lish To'g'ri javob: A) DTS asosida sifatli ta'lim olish✔ Izoh: Ta'lim oluvchi davlat ta'lim standartlariga muvofiq sifatli ta'lim olish huquqiga ega. 2. «Zigzag» metodida «ekspert guruhlar» nima qiladi? A) Faqat mavzu bo'yicha savollar ro'yxatini tuzadi B) Boshqa guruhlar ishini mezon asosida baholab chiqadi C) Darsni boshqarib, sinf intizomini nazorat qiladi D) Mavzuning bir qismini o'rganib, keyin boshqalarga o'rgatadi To'g'ri javob: D) Mavzuning bir qismini o'rganib, keyin boshqalarga o'rgatadi ✔ Izoh: Ekspert guruhda bir qism o'rganiladi, so'ng a'zolar asosiy guruhga qaytib uni sheriklariga tushuntiradi. 3. Kasbiy diagnostika (testlar, so'rovnomalar) natijalaridan qanday foydalaniladi? A) Faqat maktab arxivida saqlanadi va hech qanday maqsadda ishlatilmaydi B) Yakuniy va o'zgarmas hukm sifatida o'quvchining kasbini belgilab beradi C) Tavsiya sifatida, o'quvchi bilan suhbatda muhokama qilinadi D) Ota-onaga o'quvchidan yashirin holda yetkazilib, qaror shular bilan qabul qilinadi To'g'ri javob: C) Tavsiya sifatida, o'quvchi bilan suhbatda muhokama qilinadi ✔ Izoh: Diagnostika natijalari kasb tanlashda yo'l-yo'riq bo'lib, qaror o'quvchi bilan birgalikda muhokama qilinadi. 4. Pedagogik texnologiyaga xos asosiy belgilardan biri qaysi? A) O'qituvchining tasodifiy va rejasiz improvizatsiyasi B) Maqsadning aniq belgilanmagan bo'lishi C) Natijaning kafolatlanganligi va takrorlanuvchanligi D) Faqat kompyuter va internetdan foydalanilishi To'g'ri javob: C) Natijaning kafolatlanganligi va takrorlanuvchanligi ✔ Izoh: Pedagogik texnologiya oldindan loyihalangan, boshqa sharoitda ham takrorlanib natija beradigan jarayondir. 5. Ta'lim oluvchilarning bilimini baholash tizimining asosiy talabi qaysi? A) Xolislik, shaffoflik va oldindan ma'lum mezonlarga asoslanish B) Baholash mezonlarini o'quvchilardan yashirin tutib turish C) Baholashning faqat og'zaki so'rov shaklida o'tkazilishi D) Bahoning o'qituvchi kayfiyati va shaxsiy munosabatiga bog'liq bo'lishi To'g'ri javob: A) Xolislik, shaffoflik va oldindan ma'lum mezonlarga asoslanish ✔ Izoh: Baholash xolis, shaffof va oldindan e'lon qilingan mezonlarga asoslanishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 21 4-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim oluvchining huquqlaridan biri qaysi? A) DTS asosida sifatli ta'lim olish B) O'qituvchini mustaqil tanlab ishdan bo'shatish C) Dars jadvalini o'zi belgilash D) Baholashdan butunlay ozod bo'lish To'g'ri javob: A) DTS asosida sifatli ta'lim olish✔ Izoh: Ta'lim oluvchi davlat ta'lim standartlariga muvofiq sifatli ta'lim olish huquqiga ega. 2. «Zigzag» metodida «ekspert guruhlar» nima qiladi? A) Faqat mavzu bo'yicha savollar ro'yxatini tuzadi B) Boshqa guruhlar ishini mezon asosida baholab chiqadi C) Darsni boshqarib, sinf intizomini nazorat qiladi D) Mavzuning bir qismini o'rganib, keyin boshqalarga o'rgatadi To'g'ri javob: D) Mavzuning bir qismini o'rganib, keyin boshqalarga o'rgatadi ✔ Izoh: Ekspert guruhda bir qism o'rganiladi, so'ng a'zolar asosiy guruhga qaytib uni sheriklariga tushuntiradi. 3. Kasbiy diagnostika (testlar, so'rovnomalar) natijalaridan qanday foydalaniladi? A) Faqat maktab arxivida saqlanadi va hech qanday maqsadda ishlatilmaydi B) Yakuniy va o'zgarmas hukm sifatida o'quvchining kasbini belgilab beradi C) Tavsiya sifatida, o'quvchi bilan suhbatda muhokama qilinadi D) Ota-onaga o'quvchidan yashirin holda yetkazilib, qaror shular bilan qabul qilinadi To'g'ri javob: C) Tavsiya sifatida, o'quvchi bilan suhbatda muhokama qilinadi ✔ Izoh: Diagnostika natijalari kasb tanlashda yo'l-yo'riq bo'lib, qaror o'quvchi bilan birgalikda muhokama qilinadi. 4. Pedagogik texnologiyaga xos asosiy belgilardan biri qaysi? A) O'qituvchining tasodifiy va rejasiz improvizatsiyasi B) Maqsadning aniq belgilanmagan bo'lishi C) Natijaning kafolatlanganligi va takrorlanuvchanligi D) Faqat kompyuter va internetdan foydalanilishi To'g'ri javob: C) Natijaning kafolatlanganligi va takrorlanuvchanligi ✔ Izoh: Pedagogik texnologiya oldindan loyihalangan, boshqa sharoitda ham takrorlanib natija beradigan jarayondir. 5. Ta'lim oluvchilarning bilimini baholash tizimining asosiy talabi qaysi? A) Xolislik, shaffoflik va oldindan ma'lum mezonlarga asoslanish B) Baholash mezonlarini o'quvchilardan yashirin tutib turish C) Baholashning faqat og'zaki so'rov shaklida o'tkazilishi D) Bahoning o'qituvchi kayfiyati va shaxsiy munosabatiga bog'liq bo'lishi To'g'ri javob: A) Xolislik, shaffoflik va oldindan ma'lum mezonlarga asoslanish ✔ Izoh: Baholash xolis, shaffof va oldindan e'lon qilingan mezonlarga asoslanishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 21 6. «Pinbord» texnikasining mohiyati nima? A) G'oyalar kartochkalarga yozilib, doskada guruhlanadi B) O'quvchilar mavzu bo'yicha besh qatorli she'r yozadi C) Matnni o'qib, chetiga shartli belgilar qo'yadi D) O'quvchilar juft bo'lib test savollarini yechadi To'g'ri javob: A) G'oyalar kartochkalarga yozilib, doskada guruhlanadi✔ Izoh: Pinbordda har bir g'oya alohida kartochkaga yozilib, doskada mavzular bo'yicha tizimlashtiriladi. 7. Quyidagilardan qaysi biri SMART talablariga mos dars maqsadi? A) O'quvchilar mavzu bilan umumiy tanishib, kasrlar haqida dastlabki tasavvurga ega bo'ladi B) O'quvchilar kasrlar va ularning xossalari haqida yangi bilimlarni bilib oladi C) Dars davomida o'quvchilar matematikani sevadi va unga qiziqishi ortib boradi D) Dars oxirida o'quvchilar kasrlarni qo'shishga oid 5 ta misoldan kamida 4 tasini yecha oladi To'g'ri javob: D) Dars oxirida o'quvchilar kasrlarni qo'shishga oid 5 ta misoldan kamida 4 tasini ✔ yecha oladi Izoh: Bu maqsad aniq natija, o'lchov mezoni va muddatni ko'rsatadi. 8. Test spetsifikatsiyasi (test rejasi) nima uchun tuziladi? A) Test varaqasini chiroyli bezash va rasmiylashtirish uchun B) Faqat testga ajratiladigan vaqtni aniqlash uchun C) Topshiriqlarni mazmun va darajalar bo'yicha muvozanatlash uchun D) To'g'ri javoblarni o'quvchilardan yashirish uchun To'g'ri javob: C) Topshiriqlarni mazmun va darajalar bo'yicha muvozanatlash uchun ✔ Izoh: Spetsifikatsiya testning dastur mazmunini va turli darajalarni mutanosib qamrashini ta'minlaydi. 9. O'qituvchining yillik metodik mavzusi (o'z ustida ishlash mavzusi) nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchilarni baholash va choraklik natijalarni tahlil qilishga B) Faqat yillik hisobot va rasmiy hujjatlarni to'ldirib qo'yishga C) Pedagogning muayyan metodik muammo ustida izchil ishlab, tajribasini oshirishiga D) Dars soatlarini kamaytirib, o'qituvchining haftalik yuklamasini yengillatib berishga To'g'ri javob: C) Pedagogning muayyan metodik muammo ustida izchil ishlab, tajribasini ✔ oshirishiga Izoh: O'z ustida ishlash mavzusi pedagogning kasbiy rivojlanishini tizimli yo'naltiradi. 10. Uy vazifasini qo'ng'iroqdan keyin shoshilinch aytishning kamchiligi nima? A) O'quvchilar vazifani to'liq tushunmaydi va yozib olmaydi B) Vazifa yengillashadi va o'quvchilar uni tezroq bajaradi C) Bu dars vaqtini tejaydi va mavzuni to'liq o'tishga imkon beradi D) O'quvchilar vazifaga ko'proq qiziqadi va uni mustaqil izlaydi To'g'ri javob: A) O'quvchilar vazifani to'liq tushunmaydi va yozib olmaydi ✔ Izoh: Uy vazifasi dars vaqtida, tushuntirish bilan berilishi kerak. 11. Darsda «differensial yondashuv» nimani anglatadi? A) O'quvchilarni jinsiga qarab alohida guruhlarga ajratish B) O'quvchilarning individual farqlarini hisobga olib, ta'limni moslashtirish C) Faqat a'lochi o'quvchilar bilan alohida ishlash D) Har bir o'quvchiga bir xil talab, bir xil topshiriq va bir xil yondashuvni qo'llash To'g'ri javob: B) O'quvchilarning individual farqlarini hisobga olib, ta'limni moslashtirish ✔ Izoh: Differensial yondashuv o'quvchilarning imkoniyat va ehtiyojlariga mos ta'lim berishdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 22 6. «Pinbord» texnikasining mohiyati nima? A) G'oyalar kartochkalarga yozilib, doskada guruhlanadi B) O'quvchilar mavzu bo'yicha besh qatorli she'r yozadi C) Matnni o'qib, chetiga shartli belgilar qo'yadi D) O'quvchilar juft bo'lib test savollarini yechadi To'g'ri javob: A) G'oyalar kartochkalarga yozilib, doskada guruhlanadi✔ Izoh: Pinbordda har bir g'oya alohida kartochkaga yozilib, doskada mavzular bo'yicha tizimlashtiriladi. 7. Quyidagilardan qaysi biri SMART talablariga mos dars maqsadi? A) O'quvchilar mavzu bilan umumiy tanishib, kasrlar haqida dastlabki tasavvurga ega bo'ladi B) O'quvchilar kasrlar va ularning xossalari haqida yangi bilimlarni bilib oladi C) Dars davomida o'quvchilar matematikani sevadi va unga qiziqishi ortib boradi D) Dars oxirida o'quvchilar kasrlarni qo'shishga oid 5 ta misoldan kamida 4 tasini yecha oladi To'g'ri javob: D) Dars oxirida o'quvchilar kasrlarni qo'shishga oid 5 ta misoldan kamida 4 tasini ✔ yecha oladi Izoh: Bu maqsad aniq natija, o'lchov mezoni va muddatni ko'rsatadi. 8. Test spetsifikatsiyasi (test rejasi) nima uchun tuziladi? A) Test varaqasini chiroyli bezash va rasmiylashtirish uchun B) Faqat testga ajratiladigan vaqtni aniqlash uchun C) Topshiriqlarni mazmun va darajalar bo'yicha muvozanatlash uchun D) To'g'ri javoblarni o'quvchilardan yashirish uchun To'g'ri javob: C) Topshiriqlarni mazmun va darajalar bo'yicha muvozanatlash uchun ✔ Izoh: Spetsifikatsiya testning dastur mazmunini va turli darajalarni mutanosib qamrashini ta'minlaydi. 9. O'qituvchining yillik metodik mavzusi (o'z ustida ishlash mavzusi) nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchilarni baholash va choraklik natijalarni tahlil qilishga B) Faqat yillik hisobot va rasmiy hujjatlarni to'ldirib qo'yishga C) Pedagogning muayyan metodik muammo ustida izchil ishlab, tajribasini oshirishiga D) Dars soatlarini kamaytirib, o'qituvchining haftalik yuklamasini yengillatib berishga To'g'ri javob: C) Pedagogning muayyan metodik muammo ustida izchil ishlab, tajribasini ✔ oshirishiga Izoh: O'z ustida ishlash mavzusi pedagogning kasbiy rivojlanishini tizimli yo'naltiradi. 10. Uy vazifasini qo'ng'iroqdan keyin shoshilinch aytishning kamchiligi nima? A) O'quvchilar vazifani to'liq tushunmaydi va yozib olmaydi B) Vazifa yengillashadi va o'quvchilar uni tezroq bajaradi C) Bu dars vaqtini tejaydi va mavzuni to'liq o'tishga imkon beradi D) O'quvchilar vazifaga ko'proq qiziqadi va uni mustaqil izlaydi To'g'ri javob: A) O'quvchilar vazifani to'liq tushunmaydi va yozib olmaydi ✔ Izoh: Uy vazifasi dars vaqtida, tushuntirish bilan berilishi kerak. 11. Darsda «differensial yondashuv» nimani anglatadi? A) O'quvchilarni jinsiga qarab alohida guruhlarga ajratish B) O'quvchilarning individual farqlarini hisobga olib, ta'limni moslashtirish C) Faqat a'lochi o'quvchilar bilan alohida ishlash D) Har bir o'quvchiga bir xil talab, bir xil topshiriq va bir xil yondashuvni qo'llash To'g'ri javob: B) O'quvchilarning individual farqlarini hisobga olib, ta'limni moslashtirish ✔ Izoh: Differensial yondashuv o'quvchilarning imkoniyat va ehtiyojlariga mos ta'lim berishdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 22 6. «Pinbord» texnikasining mohiyati nima? A) G'oyalar kartochkalarga yozilib, doskada guruhlanadi B) O'quvchilar mavzu bo'yicha besh qatorli she'r yozadi C) Matnni o'qib, chetiga shartli belgilar qo'yadi D) O'quvchilar juft bo'lib test savollarini yechadi To'g'ri javob: A) G'oyalar kartochkalarga yozilib, doskada guruhlanadi✔ Izoh: Pinbordda har bir g'oya alohida kartochkaga yozilib, doskada mavzular bo'yicha tizimlashtiriladi. 7. Quyidagilardan qaysi biri SMART talablariga mos dars maqsadi? A) O'quvchilar mavzu bilan umumiy tanishib, kasrlar haqida dastlabki tasavvurga ega bo'ladi B) O'quvchilar kasrlar va ularning xossalari haqida yangi bilimlarni bilib oladi C) Dars davomida o'quvchilar matematikani sevadi va unga qiziqishi ortib boradi D) Dars oxirida o'quvchilar kasrlarni qo'shishga oid 5 ta misoldan kamida 4 tasini yecha oladi To'g'ri javob: D) Dars oxirida o'quvchilar kasrlarni qo'shishga oid 5 ta misoldan kamida 4 tasini ✔ yecha oladi Izoh: Bu maqsad aniq natija, o'lchov mezoni va muddatni ko'rsatadi. 8. Test spetsifikatsiyasi (test rejasi) nima uchun tuziladi? A) Test varaqasini chiroyli bezash va rasmiylashtirish uchun B) Faqat testga ajratiladigan vaqtni aniqlash uchun C) Topshiriqlarni mazmun va darajalar bo'yicha muvozanatlash uchun D) To'g'ri javoblarni o'quvchilardan yashirish uchun To'g'ri javob: C) Topshiriqlarni mazmun va darajalar bo'yicha muvozanatlash uchun ✔ Izoh: Spetsifikatsiya testning dastur mazmunini va turli darajalarni mutanosib qamrashini ta'minlaydi. 9. O'qituvchining yillik metodik mavzusi (o'z ustida ishlash mavzusi) nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchilarni baholash va choraklik natijalarni tahlil qilishga B) Faqat yillik hisobot va rasmiy hujjatlarni to'ldirib qo'yishga C) Pedagogning muayyan metodik muammo ustida izchil ishlab, tajribasini oshirishiga D) Dars soatlarini kamaytirib, o'qituvchining haftalik yuklamasini yengillatib berishga To'g'ri javob: C) Pedagogning muayyan metodik muammo ustida izchil ishlab, tajribasini ✔ oshirishiga Izoh: O'z ustida ishlash mavzusi pedagogning kasbiy rivojlanishini tizimli yo'naltiradi. 10. Uy vazifasini qo'ng'iroqdan keyin shoshilinch aytishning kamchiligi nima? A) O'quvchilar vazifani to'liq tushunmaydi va yozib olmaydi B) Vazifa yengillashadi va o'quvchilar uni tezroq bajaradi C) Bu dars vaqtini tejaydi va mavzuni to'liq o'tishga imkon beradi D) O'quvchilar vazifaga ko'proq qiziqadi va uni mustaqil izlaydi To'g'ri javob: A) O'quvchilar vazifani to'liq tushunmaydi va yozib olmaydi ✔ Izoh: Uy vazifasi dars vaqtida, tushuntirish bilan berilishi kerak. 11. Darsda «differensial yondashuv» nimani anglatadi? A) O'quvchilarni jinsiga qarab alohida guruhlarga ajratish B) O'quvchilarning individual farqlarini hisobga olib, ta'limni moslashtirish C) Faqat a'lochi o'quvchilar bilan alohida ishlash D) Har bir o'quvchiga bir xil talab, bir xil topshiriq va bir xil yondashuvni qo'llash To'g'ri javob: B) O'quvchilarning individual farqlarini hisobga olib, ta'limni moslashtirish ✔ Izoh: Differensial yondashuv o'quvchilarning imkoniyat va ehtiyojlariga mos ta'lim berishdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 22 12. Sinf faollari (sardor, yordamchilar) qanday tanlanishi maqsadga muvofiq? A) Faqat a'lochi va namunali o'quvchilar orasidan tanlab B) Ota-onalar qo'mitasining qaroriga ko'ra navbat bilan C) Faqat sinf rahbari o'zi tayinlashi va tasdiqlashi orqali D) O'quvchilarning ochiq va demokratik saylovi orqali To'g'ri javob: D) O'quvchilarning ochiq va demokratik saylovi orqali✔ Izoh: Demokratik saylov o'quvchilarda ishonch va mas'uliyat hissini oshiradi. 13. «Teskari sinf» modelini qo'llamoqchi bo'lgan o'qituvchi birinchi navbatda nimani ta'minlashi kerak? A) Uyda o'rganish uchun tushunarli materiallar B) Darsda ma'ruza hajmini sezilarli ko'paytirish C) Sinfda qat'iy yakka ishlash tartibi D) Uy vazifasini butunlay bekor qilish To'g'ri javob: A) Uyda o'rganish uchun tushunarli materiallar ✔ Izoh: Model o'quvchilar uyda materialga kira olsa va undan foydalana olsagina samarali ishlaydi. 14. Sinf rahbari o'quvchining oilasida zo'ravonlik borligini gumon qilmoqda. To'g'ri harakat qaysi? A) Ota-onani maktabga chaqirib, gumon qilingan holat bo'yicha ularni shaxsan tergov qilish B) Bolani himoya qilish maqsadida uni ota-onasiga aytmasdan o'z uyiga olib ketib qoldirish C) Gumonni hujjatlashtirib, rahbariyat, psixolog va vakolatli organlarga tartib bo'yicha xabar berish D) Hech narsa qilmaslik, chunki aniq dalil bo'lmasa, oila ishlariga aralashish qonunan mumkin emas To'g'ri javob: C) Gumonni hujjatlashtirib, rahbariyat, psixolog va vakolatli organlarga tartib ✔ bo'yicha xabar berish Izoh: Bolaning xavfsizligi ustuvor bo'lib, gumon belgilangan tartibda vakolatli mutaxassislarga yetkaziladi. 15. Uy vazifasini baholashda qaysi yondashuv ko'proq tavsiya etiladi? A) Uni yakuniy imtihon kabi qattiq va rasmiy baholash B) Uni mashq deb qarab, teskari aloqaga e'tibor qaratish C) Faqat bajarilgan-bajarilmaganini qayd etish D) Uni hech qachon tekshirmay qo'yish To'g'ri javob: B) Uni mashq deb qarab, teskari aloqaga e'tibor qaratish ✔ Izoh: Uy vazifasi asosan mashq va o'rganish vositasi bo'lib, izohli teskari aloqa uning samarasini oshiradi. 16. Masofaviy ta'limning asosiy xususiyati nima? A) Darslar faqat dam olish va bayram kunlari ochiq havoda guruh bo'lib o'tkaziladi B) Ta'lim faqat pochta orqali yuboriladigan yozma topshiriqlar yordamida beriladi C) O'quvchi o'qituvchi yordamisiz, faqat darslik bo'yicha mustaqil ravishda o'qiydi D) O'qituvchi va o'quvchi AKT vositalari orqali masofadan turib o'zaro aloqa qiladi To'g'ri javob: D) O'qituvchi va o'quvchi AKT vositalari orqali masofadan turib o'zaro aloqa qiladi ✔ Izoh: Masofaviy ta'lim AKT vositasida o'qituvchi va ta'lim oluvchining masofadan muloqotiga asoslanadi. 17. «Voqeaning sabablarini ajratib, ular o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlang» topshirig'i qaysi darajaga tegishli? A) Tahlil B) Eslash C) Yaratish D) Tushunish To'g'ri javob: A) Tahlil ✔ Izoh: Butunni qismlarga ajratib, ular orasidagi munosabatni aniqlash tahlil darajasidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 23 12. Sinf faollari (sardor, yordamchilar) qanday tanlanishi maqsadga muvofiq? A) Faqat a'lochi va namunali o'quvchilar orasidan tanlab B) Ota-onalar qo'mitasining qaroriga ko'ra navbat bilan C) Faqat sinf rahbari o'zi tayinlashi va tasdiqlashi orqali D) O'quvchilarning ochiq va demokratik saylovi orqali To'g'ri javob: D) O'quvchilarning ochiq va demokratik saylovi orqali✔ Izoh: Demokratik saylov o'quvchilarda ishonch va mas'uliyat hissini oshiradi. 13. «Teskari sinf» modelini qo'llamoqchi bo'lgan o'qituvchi birinchi navbatda nimani ta'minlashi kerak? A) Uyda o'rganish uchun tushunarli materiallar B) Darsda ma'ruza hajmini sezilarli ko'paytirish C) Sinfda qat'iy yakka ishlash tartibi D) Uy vazifasini butunlay bekor qilish To'g'ri javob: A) Uyda o'rganish uchun tushunarli materiallar ✔ Izoh: Model o'quvchilar uyda materialga kira olsa va undan foydalana olsagina samarali ishlaydi. 14. Sinf rahbari o'quvchining oilasida zo'ravonlik borligini gumon qilmoqda. To'g'ri harakat qaysi? A) Ota-onani maktabga chaqirib, gumon qilingan holat bo'yicha ularni shaxsan tergov qilish B) Bolani himoya qilish maqsadida uni ota-onasiga aytmasdan o'z uyiga olib ketib qoldirish C) Gumonni hujjatlashtirib, rahbariyat, psixolog va vakolatli organlarga tartib bo'yicha xabar berish D) Hech narsa qilmaslik, chunki aniq dalil bo'lmasa, oila ishlariga aralashish qonunan mumkin emas To'g'ri javob: C) Gumonni hujjatlashtirib, rahbariyat, psixolog va vakolatli organlarga tartib ✔ bo'yicha xabar berish Izoh: Bolaning xavfsizligi ustuvor bo'lib, gumon belgilangan tartibda vakolatli mutaxassislarga yetkaziladi. 15. Uy vazifasini baholashda qaysi yondashuv ko'proq tavsiya etiladi? A) Uni yakuniy imtihon kabi qattiq va rasmiy baholash B) Uni mashq deb qarab, teskari aloqaga e'tibor qaratish C) Faqat bajarilgan-bajarilmaganini qayd etish D) Uni hech qachon tekshirmay qo'yish To'g'ri javob: B) Uni mashq deb qarab, teskari aloqaga e'tibor qaratish ✔ Izoh: Uy vazifasi asosan mashq va o'rganish vositasi bo'lib, izohli teskari aloqa uning samarasini oshiradi. 16. Masofaviy ta'limning asosiy xususiyati nima? A) Darslar faqat dam olish va bayram kunlari ochiq havoda guruh bo'lib o'tkaziladi B) Ta'lim faqat pochta orqali yuboriladigan yozma topshiriqlar yordamida beriladi C) O'quvchi o'qituvchi yordamisiz, faqat darslik bo'yicha mustaqil ravishda o'qiydi D) O'qituvchi va o'quvchi AKT vositalari orqali masofadan turib o'zaro aloqa qiladi To'g'ri javob: D) O'qituvchi va o'quvchi AKT vositalari orqali masofadan turib o'zaro aloqa qiladi ✔ Izoh: Masofaviy ta'lim AKT vositasida o'qituvchi va ta'lim oluvchining masofadan muloqotiga asoslanadi. 17. «Voqeaning sabablarini ajratib, ular o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlang» topshirig'i qaysi darajaga tegishli? A) Tahlil B) Eslash C) Yaratish D) Tushunish To'g'ri javob: A) Tahlil ✔ Izoh: Butunni qismlarga ajratib, ular orasidagi munosabatni aniqlash tahlil darajasidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 23 12. Sinf faollari (sardor, yordamchilar) qanday tanlanishi maqsadga muvofiq? A) Faqat a'lochi va namunali o'quvchilar orasidan tanlab B) Ota-onalar qo'mitasining qaroriga ko'ra navbat bilan C) Faqat sinf rahbari o'zi tayinlashi va tasdiqlashi orqali D) O'quvchilarning ochiq va demokratik saylovi orqali To'g'ri javob: D) O'quvchilarning ochiq va demokratik saylovi orqali✔ Izoh: Demokratik saylov o'quvchilarda ishonch va mas'uliyat hissini oshiradi. 13. «Teskari sinf» modelini qo'llamoqchi bo'lgan o'qituvchi birinchi navbatda nimani ta'minlashi kerak? A) Uyda o'rganish uchun tushunarli materiallar B) Darsda ma'ruza hajmini sezilarli ko'paytirish C) Sinfda qat'iy yakka ishlash tartibi D) Uy vazifasini butunlay bekor qilish To'g'ri javob: A) Uyda o'rganish uchun tushunarli materiallar ✔ Izoh: Model o'quvchilar uyda materialga kira olsa va undan foydalana olsagina samarali ishlaydi. 14. Sinf rahbari o'quvchining oilasida zo'ravonlik borligini gumon qilmoqda. To'g'ri harakat qaysi? A) Ota-onani maktabga chaqirib, gumon qilingan holat bo'yicha ularni shaxsan tergov qilish B) Bolani himoya qilish maqsadida uni ota-onasiga aytmasdan o'z uyiga olib ketib qoldirish C) Gumonni hujjatlashtirib, rahbariyat, psixolog va vakolatli organlarga tartib bo'yicha xabar berish D) Hech narsa qilmaslik, chunki aniq dalil bo'lmasa, oila ishlariga aralashish qonunan mumkin emas To'g'ri javob: C) Gumonni hujjatlashtirib, rahbariyat, psixolog va vakolatli organlarga tartib ✔ bo'yicha xabar berish Izoh: Bolaning xavfsizligi ustuvor bo'lib, gumon belgilangan tartibda vakolatli mutaxassislarga yetkaziladi. 15. Uy vazifasini baholashda qaysi yondashuv ko'proq tavsiya etiladi? A) Uni yakuniy imtihon kabi qattiq va rasmiy baholash B) Uni mashq deb qarab, teskari aloqaga e'tibor qaratish C) Faqat bajarilgan-bajarilmaganini qayd etish D) Uni hech qachon tekshirmay qo'yish To'g'ri javob: B) Uni mashq deb qarab, teskari aloqaga e'tibor qaratish ✔ Izoh: Uy vazifasi asosan mashq va o'rganish vositasi bo'lib, izohli teskari aloqa uning samarasini oshiradi. 16. Masofaviy ta'limning asosiy xususiyati nima? A) Darslar faqat dam olish va bayram kunlari ochiq havoda guruh bo'lib o'tkaziladi B) Ta'lim faqat pochta orqali yuboriladigan yozma topshiriqlar yordamida beriladi C) O'quvchi o'qituvchi yordamisiz, faqat darslik bo'yicha mustaqil ravishda o'qiydi D) O'qituvchi va o'quvchi AKT vositalari orqali masofadan turib o'zaro aloqa qiladi To'g'ri javob: D) O'qituvchi va o'quvchi AKT vositalari orqali masofadan turib o'zaro aloqa qiladi ✔ Izoh: Masofaviy ta'lim AKT vositasida o'qituvchi va ta'lim oluvchining masofadan muloqotiga asoslanadi. 17. «Voqeaning sabablarini ajratib, ular o'rtasidagi bog'liqlikni aniqlang» topshirig'i qaysi darajaga tegishli? A) Tahlil B) Eslash C) Yaratish D) Tushunish To'g'ri javob: A) Tahlil ✔ Izoh: Butunni qismlarga ajratib, ular orasidagi munosabatni aniqlash tahlil darajasidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 23 18. Maktab xodimi o'quvchilardan rasmiy hujjatlarsiz «sinf fondi» uchun majburiy pul yig'moqda. Bu holatga to'g'ri baho qaysi? A) Ota-onalar rozi bo'lmasa ham sinf ehtiyoji uchun mumkin B) Bu odatiy va qonuniy amaliyot, rasmiylashtirish shart emas C) Asossiz majburiy pul yig'ish qonunchilikka zid D) Faqat bayram oldidan ruxsat etiladi, boshqa paytda yo'q To'g'ri javob: C) Asossiz majburiy pul yig'ish qonunchilikka zid✔ Izoh: Davlat maktablarida ta'lim bepul bo'lib, majburiy va asossiz pul yig'ish man etiladi. 19. Qaysi izoh samarali teskari aloqaga misol bo'ladi? A) «Sen sinfdagi eng aqlli va qobiliyatli bolasan» B) «Yana harakat qil, natija bo'ladi» C) «Juda yaxshi ish bo'libdi, shunday davom etaver» D) «Dalillaring aniq; xulosada asosiy fikrni yana bir bor ta'kidla» To'g'ri javob: D) «Dalillaring aniq; xulosada asosiy fikrni yana bir bor ta'kidla» ✔ Izoh: Bu izoh kuchli tomonni ko'rsatadi va aniq yaxshilash qadamini beradi. 20. O'quvchilarni sinfdan sinfga o'tkazish masalasini odatda qaysi organ ko'rib chiqadi? A) Pedagogik kengash B) Ota-onalar qo'mitasi C) O'quvchilar yetakchisi D) Maktab oshxonasi ma'muriyati To'g'ri javob: A) Pedagogik kengash ✔ Izoh: O'quvchilarni sinfdan sinfga o'tkazish yoki yakuniy attestatsiyaga qo'yish pedagogik kengashda hal qilinadi. 21. «Zigzag» (Jigsaw) metodining asoschisi sifatida kim tanilgan? A) Aleks Osborn B) Edvard de Bono C) Toni Byuzen D) Elliot Aronson To'g'ri javob: D) Elliot Aronson ✔ Izoh: «Ajratilgan arra» (Jigsaw) kooperativ usulini E. Aronson va hamkasblari ishlab chiqqan. 22. Dars maqsadi «o'quvchilar tajriba rejalashtira oladi» deb belgilangan, baholash esa faqat ta'riflarni so'raydi. Bu qanday muammo? A) Hech qanday muammo mavjud emas B) Baholash topshirig'i haddan tashqari murakkab C) Maqsad juda oddiy qo'yilgan D) Maqsad va baholash o'rtasida nomuvofiqlik To'g'ri javob: D) Maqsad va baholash o'rtasida nomuvofiqlik ✔ Izoh: Baholash maqsad qilingan ko'nikmani tekshirmasa, natijalar haqiqiy o'zlashtirishni ko'rsatmaydi. 23. Bulling holatida «guvoh» o'quvchilarning roli nima uchun muhim? A) Guvohlar tazyiqni qo'llab-quvvatlab, jabrlanuvchini kuchliroq bo'lishga undashi va o'rgatishi kerak B) Guvohlar aralashmasdan faqat kuzatishi va keyin o'zaro muhokama qilishi kerak C) Ularning befarq bo'lmasligi va kattalarga xabar berishi tazyiqni to'xtatishga yordam beradi D) Guvohlar hech qanday rol o'ynamaydi, chunki masala faqat ikki tomon o'rtasida bo'ladi To'g'ri javob: C) Ularning befarq bo'lmasligi va kattalarga xabar berishi tazyiqni to'xtatishga ✔ yordam beradi Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 24 18. Maktab xodimi o'quvchilardan rasmiy hujjatlarsiz «sinf fondi» uchun majburiy pul yig'moqda. Bu holatga to'g'ri baho qaysi? A) Ota-onalar rozi bo'lmasa ham sinf ehtiyoji uchun mumkin B) Bu odatiy va qonuniy amaliyot, rasmiylashtirish shart emas C) Asossiz majburiy pul yig'ish qonunchilikka zid D) Faqat bayram oldidan ruxsat etiladi, boshqa paytda yo'q To'g'ri javob: C) Asossiz majburiy pul yig'ish qonunchilikka zid✔ Izoh: Davlat maktablarida ta'lim bepul bo'lib, majburiy va asossiz pul yig'ish man etiladi. 19. Qaysi izoh samarali teskari aloqaga misol bo'ladi? A) «Sen sinfdagi eng aqlli va qobiliyatli bolasan» B) «Yana harakat qil, natija bo'ladi» C) «Juda yaxshi ish bo'libdi, shunday davom etaver» D) «Dalillaring aniq; xulosada asosiy fikrni yana bir bor ta'kidla» To'g'ri javob: D) «Dalillaring aniq; xulosada asosiy fikrni yana bir bor ta'kidla» ✔ Izoh: Bu izoh kuchli tomonni ko'rsatadi va aniq yaxshilash qadamini beradi. 20. O'quvchilarni sinfdan sinfga o'tkazish masalasini odatda qaysi organ ko'rib chiqadi? A) Pedagogik kengash B) Ota-onalar qo'mitasi C) O'quvchilar yetakchisi D) Maktab oshxonasi ma'muriyati To'g'ri javob: A) Pedagogik kengash ✔ Izoh: O'quvchilarni sinfdan sinfga o'tkazish yoki yakuniy attestatsiyaga qo'yish pedagogik kengashda hal qilinadi. 21. «Zigzag» (Jigsaw) metodining asoschisi sifatida kim tanilgan? A) Aleks Osborn B) Edvard de Bono C) Toni Byuzen D) Elliot Aronson To'g'ri javob: D) Elliot Aronson ✔ Izoh: «Ajratilgan arra» (Jigsaw) kooperativ usulini E. Aronson va hamkasblari ishlab chiqqan. 22. Dars maqsadi «o'quvchilar tajriba rejalashtira oladi» deb belgilangan, baholash esa faqat ta'riflarni so'raydi. Bu qanday muammo? A) Hech qanday muammo mavjud emas B) Baholash topshirig'i haddan tashqari murakkab C) Maqsad juda oddiy qo'yilgan D) Maqsad va baholash o'rtasida nomuvofiqlik To'g'ri javob: D) Maqsad va baholash o'rtasida nomuvofiqlik ✔ Izoh: Baholash maqsad qilingan ko'nikmani tekshirmasa, natijalar haqiqiy o'zlashtirishni ko'rsatmaydi. 23. Bulling holatida «guvoh» o'quvchilarning roli nima uchun muhim? A) Guvohlar tazyiqni qo'llab-quvvatlab, jabrlanuvchini kuchliroq bo'lishga undashi va o'rgatishi kerak B) Guvohlar aralashmasdan faqat kuzatishi va keyin o'zaro muhokama qilishi kerak C) Ularning befarq bo'lmasligi va kattalarga xabar berishi tazyiqni to'xtatishga yordam beradi D) Guvohlar hech qanday rol o'ynamaydi, chunki masala faqat ikki tomon o'rtasida bo'ladi To'g'ri javob: C) Ularning befarq bo'lmasligi va kattalarga xabar berishi tazyiqni to'xtatishga ✔ yordam beradi Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 24 18. Maktab xodimi o'quvchilardan rasmiy hujjatlarsiz «sinf fondi» uchun majburiy pul yig'moqda. Bu holatga to'g'ri baho qaysi? A) Ota-onalar rozi bo'lmasa ham sinf ehtiyoji uchun mumkin B) Bu odatiy va qonuniy amaliyot, rasmiylashtirish shart emas C) Asossiz majburiy pul yig'ish qonunchilikka zid D) Faqat bayram oldidan ruxsat etiladi, boshqa paytda yo'q To'g'ri javob: C) Asossiz majburiy pul yig'ish qonunchilikka zid✔ Izoh: Davlat maktablarida ta'lim bepul bo'lib, majburiy va asossiz pul yig'ish man etiladi. 19. Qaysi izoh samarali teskari aloqaga misol bo'ladi? A) «Sen sinfdagi eng aqlli va qobiliyatli bolasan» B) «Yana harakat qil, natija bo'ladi» C) «Juda yaxshi ish bo'libdi, shunday davom etaver» D) «Dalillaring aniq; xulosada asosiy fikrni yana bir bor ta'kidla» To'g'ri javob: D) «Dalillaring aniq; xulosada asosiy fikrni yana bir bor ta'kidla» ✔ Izoh: Bu izoh kuchli tomonni ko'rsatadi va aniq yaxshilash qadamini beradi. 20. O'quvchilarni sinfdan sinfga o'tkazish masalasini odatda qaysi organ ko'rib chiqadi? A) Pedagogik kengash B) Ota-onalar qo'mitasi C) O'quvchilar yetakchisi D) Maktab oshxonasi ma'muriyati To'g'ri javob: A) Pedagogik kengash ✔ Izoh: O'quvchilarni sinfdan sinfga o'tkazish yoki yakuniy attestatsiyaga qo'yish pedagogik kengashda hal qilinadi. 21. «Zigzag» (Jigsaw) metodining asoschisi sifatida kim tanilgan? A) Aleks Osborn B) Edvard de Bono C) Toni Byuzen D) Elliot Aronson To'g'ri javob: D) Elliot Aronson ✔ Izoh: «Ajratilgan arra» (Jigsaw) kooperativ usulini E. Aronson va hamkasblari ishlab chiqqan. 22. Dars maqsadi «o'quvchilar tajriba rejalashtira oladi» deb belgilangan, baholash esa faqat ta'riflarni so'raydi. Bu qanday muammo? A) Hech qanday muammo mavjud emas B) Baholash topshirig'i haddan tashqari murakkab C) Maqsad juda oddiy qo'yilgan D) Maqsad va baholash o'rtasida nomuvofiqlik To'g'ri javob: D) Maqsad va baholash o'rtasida nomuvofiqlik ✔ Izoh: Baholash maqsad qilingan ko'nikmani tekshirmasa, natijalar haqiqiy o'zlashtirishni ko'rsatmaydi. 23. Bulling holatida «guvoh» o'quvchilarning roli nima uchun muhim? A) Guvohlar tazyiqni qo'llab-quvvatlab, jabrlanuvchini kuchliroq bo'lishga undashi va o'rgatishi kerak B) Guvohlar aralashmasdan faqat kuzatishi va keyin o'zaro muhokama qilishi kerak C) Ularning befarq bo'lmasligi va kattalarga xabar berishi tazyiqni to'xtatishga yordam beradi D) Guvohlar hech qanday rol o'ynamaydi, chunki masala faqat ikki tomon o'rtasida bo'ladi To'g'ri javob: C) Ularning befarq bo'lmasligi va kattalarga xabar berishi tazyiqni to'xtatishga ✔ yordam beradi Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 24 Izoh: Guvohlarning faol pozitsiyasi bullingni to'xtatishning muhim omili hisoblanadi. 24. Pedagogik texnologiyani loyihalashda birinchi qadam qaysi? A) Darsda qaysi rangdagi qog'oz ishlatilishini tanlash B) Sinf xonasini bezash C) O'quv maqsadlarini aniq va diagnostik qo'yish D) O'quvchilarni baholash jadvalini chizish To'g'ri javob: C) O'quv maqsadlarini aniq va diagnostik qo'yish✔ Izoh: Texnologiya aniq, natijada tekshiriladigan maqsaddan boshlanadi; qolgan elementlar unga moslanadi. 25. Sinf rahbarining asosiy vazifasi nima? A) Sinf ehtiyojlari uchun ota-onalardan mablag' yig'ish va uning sarflanishini doimiy nazorat qilish B) Har kuni o'quvchilar davomatini hisoblab, oylik hisobotni direktorga topshirish C) Sinf jurnalini to'ldirish va fan o'qituvchilari qo'ygan baholarni tekshirib borish D) Sinf jamoasini shakllantirish, o'quvchilar tarbiyasi va rivojlanishini muvofiqlashtirish To'g'ri javob: D) Sinf jamoasini shakllantirish, o'quvchilar tarbiyasi va rivojlanishini ✔ muvofiqlashtirish Izoh: Sinf rahbari sinf o'quvchilarining tarbiyasi, rivojlanishi va jamoa sifatida shakllanishiga mas'ul. 26. O'qituvchi ishga ham baho, ham batafsil izoh yozdi, lekin o'quvchilar faqat bahoga qarashmoqda. Qaysi usul ko'proq foyda beradi? A) Izohlarni butunlay olib tashlab, faqat baho qo'yish B) Baholarni sinf oldida ovoz chiqarib o'qib berish C) Hech narsani o'zgartirmay, shu tartibda davom etish D) Avval faqat izoh berib, uni ishlash imkonini yaratish To'g'ri javob: D) Avval faqat izoh berib, uni ishlash imkonini yaratish ✔ Izoh: Baho bo'lmaganda o'quvchilar izohni o'qib, ishini tuzatishga ko'proq e'tibor qaratadi. 27. Ta'lim oluvchining sog'lig'ini muhofaza qilish masalasida maktab mas'uliyati qaysi? A) Tibbiy ko'rik va sog'liq nazoratini to'liq ota-onaga topshirish B) Jarohat xavfini kamaytirish uchun sport darslarini bekor qilish C) Xavfsiz ta'lim muhiti va sanitariya-gigiyena talablariga rioyani ta'minlash D) Faqat o'quvchilar ovqatlanishini nazorat qilib, boshqa masalalarga umuman aralashmaslik To'g'ri javob: C) Xavfsiz ta'lim muhiti va sanitariya-gigiyena talablariga rioyani ta'minlash ✔ Izoh: Maktab xavfsiz va sog'lom ta'lim muhitini yaratish, sanitariya me'yorlariga rioya qilishga mas'ul. 28. O'quv mashg'ulotini noan'anaviy shaklda (masalan, dars-sayohat, dars-musobaqa) o'tkazishdan maqsad nima? A) O'quvchilarga darslardan qochish va dam olish imkoniyatini berish B) O'quvchilar qiziqishini oshirish va faolligini kuchaytirish C) Dastur mazmunini kamaytirib, mavzularni qisqartirish D) Baholashdan voz kechib, o'quvchilarni bahosiz qoldirish To'g'ri javob: B) O'quvchilar qiziqishini oshirish va faolligini kuchaytirish ✔ Izoh: Noan'anaviy darslar ta'lim maqsadiga erishishning qiziqarli yo'li bo'lib xizmat qiladi. 29. Milliy qadriyatlar va an'analarni tarbiyaviy ishga singdirishning to'g'ri usuli qaysi? A) Faqat majburiy tadbirlar va rasmiy marosimlar o'tkazish orqali B) Faqat an'ana va urf-odatlar ta'riflarini yodlatish orqali C) Bayramlar, xalq o'yinlari va oilaviy an'analar haqida loyihalar orqali D) O'z madaniyatini ulug'lab, boshqa xalqlar madaniyatini kamsitib ko'rsatish orqali To'g'ri javob: C) Bayramlar, xalq o'yinlari va oilaviy an'analar haqida loyihalar orqali ✔ Izoh: Milliy qadriyatlar amaliy va qiziqarli faoliyat orqali chuqurroq o'zlashtiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 25 Izoh: Guvohlarning faol pozitsiyasi bullingni to'xtatishning muhim omili hisoblanadi. 24. Pedagogik texnologiyani loyihalashda birinchi qadam qaysi? A) Darsda qaysi rangdagi qog'oz ishlatilishini tanlash B) Sinf xonasini bezash C) O'quv maqsadlarini aniq va diagnostik qo'yish D) O'quvchilarni baholash jadvalini chizish To'g'ri javob: C) O'quv maqsadlarini aniq va diagnostik qo'yish✔ Izoh: Texnologiya aniq, natijada tekshiriladigan maqsaddan boshlanadi; qolgan elementlar unga moslanadi. 25. Sinf rahbarining asosiy vazifasi nima? A) Sinf ehtiyojlari uchun ota-onalardan mablag' yig'ish va uning sarflanishini doimiy nazorat qilish B) Har kuni o'quvchilar davomatini hisoblab, oylik hisobotni direktorga topshirish C) Sinf jurnalini to'ldirish va fan o'qituvchilari qo'ygan baholarni tekshirib borish D) Sinf jamoasini shakllantirish, o'quvchilar tarbiyasi va rivojlanishini muvofiqlashtirish To'g'ri javob: D) Sinf jamoasini shakllantirish, o'quvchilar tarbiyasi va rivojlanishini ✔ muvofiqlashtirish Izoh: Sinf rahbari sinf o'quvchilarining tarbiyasi, rivojlanishi va jamoa sifatida shakllanishiga mas'ul. 26. O'qituvchi ishga ham baho, ham batafsil izoh yozdi, lekin o'quvchilar faqat bahoga qarashmoqda. Qaysi usul ko'proq foyda beradi? A) Izohlarni butunlay olib tashlab, faqat baho qo'yish B) Baholarni sinf oldida ovoz chiqarib o'qib berish C) Hech narsani o'zgartirmay, shu tartibda davom etish D) Avval faqat izoh berib, uni ishlash imkonini yaratish To'g'ri javob: D) Avval faqat izoh berib, uni ishlash imkonini yaratish ✔ Izoh: Baho bo'lmaganda o'quvchilar izohni o'qib, ishini tuzatishga ko'proq e'tibor qaratadi. 27. Ta'lim oluvchining sog'lig'ini muhofaza qilish masalasida maktab mas'uliyati qaysi? A) Tibbiy ko'rik va sog'liq nazoratini to'liq ota-onaga topshirish B) Jarohat xavfini kamaytirish uchun sport darslarini bekor qilish C) Xavfsiz ta'lim muhiti va sanitariya-gigiyena talablariga rioyani ta'minlash D) Faqat o'quvchilar ovqatlanishini nazorat qilib, boshqa masalalarga umuman aralashmaslik To'g'ri javob: C) Xavfsiz ta'lim muhiti va sanitariya-gigiyena talablariga rioyani ta'minlash ✔ Izoh: Maktab xavfsiz va sog'lom ta'lim muhitini yaratish, sanitariya me'yorlariga rioya qilishga mas'ul. 28. O'quv mashg'ulotini noan'anaviy shaklda (masalan, dars-sayohat, dars-musobaqa) o'tkazishdan maqsad nima? A) O'quvchilarga darslardan qochish va dam olish imkoniyatini berish B) O'quvchilar qiziqishini oshirish va faolligini kuchaytirish C) Dastur mazmunini kamaytirib, mavzularni qisqartirish D) Baholashdan voz kechib, o'quvchilarni bahosiz qoldirish To'g'ri javob: B) O'quvchilar qiziqishini oshirish va faolligini kuchaytirish ✔ Izoh: Noan'anaviy darslar ta'lim maqsadiga erishishning qiziqarli yo'li bo'lib xizmat qiladi. 29. Milliy qadriyatlar va an'analarni tarbiyaviy ishga singdirishning to'g'ri usuli qaysi? A) Faqat majburiy tadbirlar va rasmiy marosimlar o'tkazish orqali B) Faqat an'ana va urf-odatlar ta'riflarini yodlatish orqali C) Bayramlar, xalq o'yinlari va oilaviy an'analar haqida loyihalar orqali D) O'z madaniyatini ulug'lab, boshqa xalqlar madaniyatini kamsitib ko'rsatish orqali To'g'ri javob: C) Bayramlar, xalq o'yinlari va oilaviy an'analar haqida loyihalar orqali ✔ Izoh: Milliy qadriyatlar amaliy va qiziqarli faoliyat orqali chuqurroq o'zlashtiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 25 Izoh: Guvohlarning faol pozitsiyasi bullingni to'xtatishning muhim omili hisoblanadi. 24. Pedagogik texnologiyani loyihalashda birinchi qadam qaysi? A) Darsda qaysi rangdagi qog'oz ishlatilishini tanlash B) Sinf xonasini bezash C) O'quv maqsadlarini aniq va diagnostik qo'yish D) O'quvchilarni baholash jadvalini chizish To'g'ri javob: C) O'quv maqsadlarini aniq va diagnostik qo'yish✔ Izoh: Texnologiya aniq, natijada tekshiriladigan maqsaddan boshlanadi; qolgan elementlar unga moslanadi. 25. Sinf rahbarining asosiy vazifasi nima? A) Sinf ehtiyojlari uchun ota-onalardan mablag' yig'ish va uning sarflanishini doimiy nazorat qilish B) Har kuni o'quvchilar davomatini hisoblab, oylik hisobotni direktorga topshirish C) Sinf jurnalini to'ldirish va fan o'qituvchilari qo'ygan baholarni tekshirib borish D) Sinf jamoasini shakllantirish, o'quvchilar tarbiyasi va rivojlanishini muvofiqlashtirish To'g'ri javob: D) Sinf jamoasini shakllantirish, o'quvchilar tarbiyasi va rivojlanishini ✔ muvofiqlashtirish Izoh: Sinf rahbari sinf o'quvchilarining tarbiyasi, rivojlanishi va jamoa sifatida shakllanishiga mas'ul. 26. O'qituvchi ishga ham baho, ham batafsil izoh yozdi, lekin o'quvchilar faqat bahoga qarashmoqda. Qaysi usul ko'proq foyda beradi? A) Izohlarni butunlay olib tashlab, faqat baho qo'yish B) Baholarni sinf oldida ovoz chiqarib o'qib berish C) Hech narsani o'zgartirmay, shu tartibda davom etish D) Avval faqat izoh berib, uni ishlash imkonini yaratish To'g'ri javob: D) Avval faqat izoh berib, uni ishlash imkonini yaratish ✔ Izoh: Baho bo'lmaganda o'quvchilar izohni o'qib, ishini tuzatishga ko'proq e'tibor qaratadi. 27. Ta'lim oluvchining sog'lig'ini muhofaza qilish masalasida maktab mas'uliyati qaysi? A) Tibbiy ko'rik va sog'liq nazoratini to'liq ota-onaga topshirish B) Jarohat xavfini kamaytirish uchun sport darslarini bekor qilish C) Xavfsiz ta'lim muhiti va sanitariya-gigiyena talablariga rioyani ta'minlash D) Faqat o'quvchilar ovqatlanishini nazorat qilib, boshqa masalalarga umuman aralashmaslik To'g'ri javob: C) Xavfsiz ta'lim muhiti va sanitariya-gigiyena talablariga rioyani ta'minlash ✔ Izoh: Maktab xavfsiz va sog'lom ta'lim muhitini yaratish, sanitariya me'yorlariga rioya qilishga mas'ul. 28. O'quv mashg'ulotini noan'anaviy shaklda (masalan, dars-sayohat, dars-musobaqa) o'tkazishdan maqsad nima? A) O'quvchilarga darslardan qochish va dam olish imkoniyatini berish B) O'quvchilar qiziqishini oshirish va faolligini kuchaytirish C) Dastur mazmunini kamaytirib, mavzularni qisqartirish D) Baholashdan voz kechib, o'quvchilarni bahosiz qoldirish To'g'ri javob: B) O'quvchilar qiziqishini oshirish va faolligini kuchaytirish ✔ Izoh: Noan'anaviy darslar ta'lim maqsadiga erishishning qiziqarli yo'li bo'lib xizmat qiladi. 29. Milliy qadriyatlar va an'analarni tarbiyaviy ishga singdirishning to'g'ri usuli qaysi? A) Faqat majburiy tadbirlar va rasmiy marosimlar o'tkazish orqali B) Faqat an'ana va urf-odatlar ta'riflarini yodlatish orqali C) Bayramlar, xalq o'yinlari va oilaviy an'analar haqida loyihalar orqali D) O'z madaniyatini ulug'lab, boshqa xalqlar madaniyatini kamsitib ko'rsatish orqali To'g'ri javob: C) Bayramlar, xalq o'yinlari va oilaviy an'analar haqida loyihalar orqali ✔ Izoh: Milliy qadriyatlar amaliy va qiziqarli faoliyat orqali chuqurroq o'zlashtiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 25 30. SMART tamoyiliga ko'ra dars maqsadi qanday bo'lishi kerak? A) Umumiy, keng qamrovli va bajarilish muddati belgilanmagan B) Faqat o'qituvchi uchun tushunarli va rasmiy uslubdagi C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, mavzuga tegishli va vaqt bilan cheklangan D) Faqat tarbiyaviy mazmunga ega, natijasini o'lchab bo'lmaydigan va umumiy To'g'ri javob: C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, mavzuga tegishli va vaqt bilan cheklangan✔ Izoh: SMART maqsad aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb va muddatli bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 26 30. SMART tamoyiliga ko'ra dars maqsadi qanday bo'lishi kerak? A) Umumiy, keng qamrovli va bajarilish muddati belgilanmagan B) Faqat o'qituvchi uchun tushunarli va rasmiy uslubdagi C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, mavzuga tegishli va vaqt bilan cheklangan D) Faqat tarbiyaviy mazmunga ega, natijasini o'lchab bo'lmaydigan va umumiy To'g'ri javob: C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, mavzuga tegishli va vaqt bilan cheklangan✔ Izoh: SMART maqsad aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb va muddatli bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 26 30. SMART tamoyiliga ko'ra dars maqsadi qanday bo'lishi kerak? A) Umumiy, keng qamrovli va bajarilish muddati belgilanmagan B) Faqat o'qituvchi uchun tushunarli va rasmiy uslubdagi C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, mavzuga tegishli va vaqt bilan cheklangan D) Faqat tarbiyaviy mazmunga ega, natijasini o'lchab bo'lmaydigan va umumiy To'g'ri javob: C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, mavzuga tegishli va vaqt bilan cheklangan✔ Izoh: SMART maqsad aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb va muddatli bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 26 5-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Individual ta'lim rejasi (ITR) nima? A) Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun maqsad va yordam belgilangan hujjat B) Maktabning yillik moliyaviy byudjet rejasi C) Sinfdagi hamma o'quvchilar uchun tuzilgan yagona dars jadvali D) O'qituvchining shaxsiy ish va ta'til rejasi To'g'ri javob: A) Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun maqsad va yordam belgilangan hujjat✔ Izoh: ITR o'quvchining ehtiyojlariga mos aniq maqsadlar, yordam turlari va baholash usullarini belgilaydi. 2. Interaktiv doskadan foydalanishning ta'limiy afzalligi qaysi? A) O'quvchilarning darsda passiv tinglovchi bo'lib o'tirishi B) O'quvchilarning materialga bevosita ta'sir qilib, faol ishtirok etishi C) O'qituvchining darsga kamroq tayyorlanishiga va konspekt yozmasligiga imkon berishi D) Faqat bo'r, qog'oz va doska tozalash vaqtini tejash imkoniyati To'g'ri javob: B) O'quvchilarning materialga bevosita ta'sir qilib, faol ishtirok etishi ✔ Izoh: Interaktiv doska vizualizatsiya va o'quvchilarning faol ishtirokini ta'minlaydi. 3. Alohida ehtiyojli o'quvchilar bilan ishlaydigan o'qituvchiga hamkasblar tomonidan qanday yordam samarali? A) Uni o'z muammolari bilan yolg'iz qoldirib, kuzatib turish B) Uning ishini faqat tanqid qilib turish C) Tajriba almashish, birga rejalashtirish va dars kuzatish D) Maktabdagi qiyin o'quvchilarni unga topshirish To'g'ri javob: C) Tajriba almashish, birga rejalashtirish va dars kuzatish ✔ Izoh: Kasbiy hamkorlik inklyuziv amaliyot sifatini oshiradi va o'qituvchining yuklamasini yengillashtiradi. 4. Iqtidorli o'quvchi doim zerikadi va darsda xalaqit beradi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga murakkabroq va qiziqish uyg'otuvchi topshiriqlar berish B) Unga boshqalar bilan bir xil topshiriqni ko'proq berish C) Uni jazolash va xulqi uchun past baho qo'yish D) Uni sinfdan chiqarish To'g'ri javob: A) Unga murakkabroq va qiziqish uyg'otuvchi topshiriqlar berish ✔ Izoh: Iqtidorlining xulq muammosi ko'pincha yetarli qiyinlik yo'qligidan kelib chiqadi. 5. O'qituvchi sinf uchun onlayn platformada hisob yaratishda o'quvchilar haqida qaysi ma'lumotni kiritishi maqbul? A) Ota-onalarning pasport ma'lumotlari B) Uy manzili va telefon raqami C) Faqat zarur minimal ma'lumot (ism, sinf) D) Tibbiy ma'lumotlar To'g'ri javob: C) Faqat zarur minimal ma'lumot (ism, sinf) ✔ Izoh: Ma'lumotlarni minimallashtirish tamoyili faqat zarur ma'lumotni yig'ishni talab qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 27 5-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Individual ta'lim rejasi (ITR) nima? A) Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun maqsad va yordam belgilangan hujjat B) Maktabning yillik moliyaviy byudjet rejasi C) Sinfdagi hamma o'quvchilar uchun tuzilgan yagona dars jadvali D) O'qituvchining shaxsiy ish va ta'til rejasi To'g'ri javob: A) Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun maqsad va yordam belgilangan hujjat✔ Izoh: ITR o'quvchining ehtiyojlariga mos aniq maqsadlar, yordam turlari va baholash usullarini belgilaydi. 2. Interaktiv doskadan foydalanishning ta'limiy afzalligi qaysi? A) O'quvchilarning darsda passiv tinglovchi bo'lib o'tirishi B) O'quvchilarning materialga bevosita ta'sir qilib, faol ishtirok etishi C) O'qituvchining darsga kamroq tayyorlanishiga va konspekt yozmasligiga imkon berishi D) Faqat bo'r, qog'oz va doska tozalash vaqtini tejash imkoniyati To'g'ri javob: B) O'quvchilarning materialga bevosita ta'sir qilib, faol ishtirok etishi ✔ Izoh: Interaktiv doska vizualizatsiya va o'quvchilarning faol ishtirokini ta'minlaydi. 3. Alohida ehtiyojli o'quvchilar bilan ishlaydigan o'qituvchiga hamkasblar tomonidan qanday yordam samarali? A) Uni o'z muammolari bilan yolg'iz qoldirib, kuzatib turish B) Uning ishini faqat tanqid qilib turish C) Tajriba almashish, birga rejalashtirish va dars kuzatish D) Maktabdagi qiyin o'quvchilarni unga topshirish To'g'ri javob: C) Tajriba almashish, birga rejalashtirish va dars kuzatish ✔ Izoh: Kasbiy hamkorlik inklyuziv amaliyot sifatini oshiradi va o'qituvchining yuklamasini yengillashtiradi. 4. Iqtidorli o'quvchi doim zerikadi va darsda xalaqit beradi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga murakkabroq va qiziqish uyg'otuvchi topshiriqlar berish B) Unga boshqalar bilan bir xil topshiriqni ko'proq berish C) Uni jazolash va xulqi uchun past baho qo'yish D) Uni sinfdan chiqarish To'g'ri javob: A) Unga murakkabroq va qiziqish uyg'otuvchi topshiriqlar berish ✔ Izoh: Iqtidorlining xulq muammosi ko'pincha yetarli qiyinlik yo'qligidan kelib chiqadi. 5. O'qituvchi sinf uchun onlayn platformada hisob yaratishda o'quvchilar haqida qaysi ma'lumotni kiritishi maqbul? A) Ota-onalarning pasport ma'lumotlari B) Uy manzili va telefon raqami C) Faqat zarur minimal ma'lumot (ism, sinf) D) Tibbiy ma'lumotlar To'g'ri javob: C) Faqat zarur minimal ma'lumot (ism, sinf) ✔ Izoh: Ma'lumotlarni minimallashtirish tamoyili faqat zarur ma'lumotni yig'ishni talab qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 27 5-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Individual ta'lim rejasi (ITR) nima? A) Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun maqsad va yordam belgilangan hujjat B) Maktabning yillik moliyaviy byudjet rejasi C) Sinfdagi hamma o'quvchilar uchun tuzilgan yagona dars jadvali D) O'qituvchining shaxsiy ish va ta'til rejasi To'g'ri javob: A) Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun maqsad va yordam belgilangan hujjat✔ Izoh: ITR o'quvchining ehtiyojlariga mos aniq maqsadlar, yordam turlari va baholash usullarini belgilaydi. 2. Interaktiv doskadan foydalanishning ta'limiy afzalligi qaysi? A) O'quvchilarning darsda passiv tinglovchi bo'lib o'tirishi B) O'quvchilarning materialga bevosita ta'sir qilib, faol ishtirok etishi C) O'qituvchining darsga kamroq tayyorlanishiga va konspekt yozmasligiga imkon berishi D) Faqat bo'r, qog'oz va doska tozalash vaqtini tejash imkoniyati To'g'ri javob: B) O'quvchilarning materialga bevosita ta'sir qilib, faol ishtirok etishi ✔ Izoh: Interaktiv doska vizualizatsiya va o'quvchilarning faol ishtirokini ta'minlaydi. 3. Alohida ehtiyojli o'quvchilar bilan ishlaydigan o'qituvchiga hamkasblar tomonidan qanday yordam samarali? A) Uni o'z muammolari bilan yolg'iz qoldirib, kuzatib turish B) Uning ishini faqat tanqid qilib turish C) Tajriba almashish, birga rejalashtirish va dars kuzatish D) Maktabdagi qiyin o'quvchilarni unga topshirish To'g'ri javob: C) Tajriba almashish, birga rejalashtirish va dars kuzatish ✔ Izoh: Kasbiy hamkorlik inklyuziv amaliyot sifatini oshiradi va o'qituvchining yuklamasini yengillashtiradi. 4. Iqtidorli o'quvchi doim zerikadi va darsda xalaqit beradi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga murakkabroq va qiziqish uyg'otuvchi topshiriqlar berish B) Unga boshqalar bilan bir xil topshiriqni ko'proq berish C) Uni jazolash va xulqi uchun past baho qo'yish D) Uni sinfdan chiqarish To'g'ri javob: A) Unga murakkabroq va qiziqish uyg'otuvchi topshiriqlar berish ✔ Izoh: Iqtidorlining xulq muammosi ko'pincha yetarli qiyinlik yo'qligidan kelib chiqadi. 5. O'qituvchi sinf uchun onlayn platformada hisob yaratishda o'quvchilar haqida qaysi ma'lumotni kiritishi maqbul? A) Ota-onalarning pasport ma'lumotlari B) Uy manzili va telefon raqami C) Faqat zarur minimal ma'lumot (ism, sinf) D) Tibbiy ma'lumotlar To'g'ri javob: C) Faqat zarur minimal ma'lumot (ism, sinf) ✔ Izoh: Ma'lumotlarni minimallashtirish tamoyili faqat zarur ma'lumotni yig'ishni talab qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 27 6. Nutq nuqsonlarini o'rganish va bartaraf etish bilan shug'ullanuvchi soha qaysi? A) Oligofrenopedagogika B) Logopediya C) Tiflopedagogika D) Surdopedagogika To'g'ri javob: B) Logopediya✔ Izoh: Logopediya nutq buzilishlarini aniqlash, oldini olish va tuzatish bilan shug'ullanadi. 7. Sinfdagi melanxolik temperamentli o'quvchi bilan ishlashda nima muhim? A) Uni boshqalardan ajratib qo'yish B) Xayrixoh muhit, ehtiyotkor tanqid va qo'llab-quvvatlash C) Sinf oldida keskin tanqid qilish D) Kutilmaganda doskaga chaqirib tez javob talab qilish To'g'ri javob: B) Xayrixoh muhit, ehtiyotkor tanqid va qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Ta'sirchan o'quvchiga xavfsiz muhit va xayrixoh munosabat uning faolligini oshiradi. 8. Kichik maktab yoshidagi bolalar uchun o'qituvchi obrazi qanday ahamiyatga ega? A) O'qituvchi katta obro'ga ega, bahosi juda muhim B) Bola uchun faqat ota-ona fikri muhim C) O'qituvchi fikri bola uchun ahamiyatsiz D) Bola uchun faqat tengdoshlarining fikri muhim To'g'ri javob: A) O'qituvchi katta obro'ga ega, bahosi juda muhim ✔ Izoh: Kichik maktab yoshida o'qituvchi asosiy obro'li shaxs bo'lib, uning baholari bola o'zini baholashiga kuchli ta'sir qiladi. 9. Kompyuterdagi kirish ma'lumotlari (login) ni boshqalar foydalanadigan kompyuterda saqlab qoldirish xavfi nimada? A) Saqlangan fayllar avtomatik siqiladi B) Boshqa shaxslar hisobingizga ruxsatsiz kirishi mumkin C) Internet aloqasi tez-tez uziladi D) Kompyuter keyingi safar tezroq yuklanib, ishlash unumi oshadi To'g'ri javob: B) Boshqa shaxslar hisobingizga ruxsatsiz kirishi mumkin ✔ Izoh: Umumiy kompyuterda doim tizimdan chiqish (logout) zarur. 10. Jazoni qo'llashda pedagogik jihatdan qaysi talab muhim? A) Jazo iloji boricha og'ir va esda qolarli bo'lishi B) Jazo sababi o'quvchiga tushuntirilmasligi C) Jazo xulqqa qaratilib, shaxsni kamsitmasligi D) Jazo butun sinfga birdaniga berilishi To'g'ri javob: C) Jazo xulqqa qaratilib, shaxsni kamsitmasligi ✔ Izoh: Jazo adolatli, tushuntirilgan va shaxs qadr-qimmatini hurmat qiluvchi bo'lishi lozim. 11. Pedagogik tadqiqotda ko'p sonli respondentdan yozma savollar orqali ma'lumot yig'ish metodi qaysi? A) Anketa so'rovi B) Ekspert baholash C) Kuzatish D) Pedagogik eksperiment To'g'ri javob: A) Anketa so'rovi ✔ Izoh: Anketa qisqa vaqtda ko'p kishidan standart savollar orqali ma'lumot olish imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 28 6. Nutq nuqsonlarini o'rganish va bartaraf etish bilan shug'ullanuvchi soha qaysi? A) Oligofrenopedagogika B) Logopediya C) Tiflopedagogika D) Surdopedagogika To'g'ri javob: B) Logopediya✔ Izoh: Logopediya nutq buzilishlarini aniqlash, oldini olish va tuzatish bilan shug'ullanadi. 7. Sinfdagi melanxolik temperamentli o'quvchi bilan ishlashda nima muhim? A) Uni boshqalardan ajratib qo'yish B) Xayrixoh muhit, ehtiyotkor tanqid va qo'llab-quvvatlash C) Sinf oldida keskin tanqid qilish D) Kutilmaganda doskaga chaqirib tez javob talab qilish To'g'ri javob: B) Xayrixoh muhit, ehtiyotkor tanqid va qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Ta'sirchan o'quvchiga xavfsiz muhit va xayrixoh munosabat uning faolligini oshiradi. 8. Kichik maktab yoshidagi bolalar uchun o'qituvchi obrazi qanday ahamiyatga ega? A) O'qituvchi katta obro'ga ega, bahosi juda muhim B) Bola uchun faqat ota-ona fikri muhim C) O'qituvchi fikri bola uchun ahamiyatsiz D) Bola uchun faqat tengdoshlarining fikri muhim To'g'ri javob: A) O'qituvchi katta obro'ga ega, bahosi juda muhim ✔ Izoh: Kichik maktab yoshida o'qituvchi asosiy obro'li shaxs bo'lib, uning baholari bola o'zini baholashiga kuchli ta'sir qiladi. 9. Kompyuterdagi kirish ma'lumotlari (login) ni boshqalar foydalanadigan kompyuterda saqlab qoldirish xavfi nimada? A) Saqlangan fayllar avtomatik siqiladi B) Boshqa shaxslar hisobingizga ruxsatsiz kirishi mumkin C) Internet aloqasi tez-tez uziladi D) Kompyuter keyingi safar tezroq yuklanib, ishlash unumi oshadi To'g'ri javob: B) Boshqa shaxslar hisobingizga ruxsatsiz kirishi mumkin ✔ Izoh: Umumiy kompyuterda doim tizimdan chiqish (logout) zarur. 10. Jazoni qo'llashda pedagogik jihatdan qaysi talab muhim? A) Jazo iloji boricha og'ir va esda qolarli bo'lishi B) Jazo sababi o'quvchiga tushuntirilmasligi C) Jazo xulqqa qaratilib, shaxsni kamsitmasligi D) Jazo butun sinfga birdaniga berilishi To'g'ri javob: C) Jazo xulqqa qaratilib, shaxsni kamsitmasligi ✔ Izoh: Jazo adolatli, tushuntirilgan va shaxs qadr-qimmatini hurmat qiluvchi bo'lishi lozim. 11. Pedagogik tadqiqotda ko'p sonli respondentdan yozma savollar orqali ma'lumot yig'ish metodi qaysi? A) Anketa so'rovi B) Ekspert baholash C) Kuzatish D) Pedagogik eksperiment To'g'ri javob: A) Anketa so'rovi ✔ Izoh: Anketa qisqa vaqtda ko'p kishidan standart savollar orqali ma'lumot olish imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 28 6. Nutq nuqsonlarini o'rganish va bartaraf etish bilan shug'ullanuvchi soha qaysi? A) Oligofrenopedagogika B) Logopediya C) Tiflopedagogika D) Surdopedagogika To'g'ri javob: B) Logopediya✔ Izoh: Logopediya nutq buzilishlarini aniqlash, oldini olish va tuzatish bilan shug'ullanadi. 7. Sinfdagi melanxolik temperamentli o'quvchi bilan ishlashda nima muhim? A) Uni boshqalardan ajratib qo'yish B) Xayrixoh muhit, ehtiyotkor tanqid va qo'llab-quvvatlash C) Sinf oldida keskin tanqid qilish D) Kutilmaganda doskaga chaqirib tez javob talab qilish To'g'ri javob: B) Xayrixoh muhit, ehtiyotkor tanqid va qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Ta'sirchan o'quvchiga xavfsiz muhit va xayrixoh munosabat uning faolligini oshiradi. 8. Kichik maktab yoshidagi bolalar uchun o'qituvchi obrazi qanday ahamiyatga ega? A) O'qituvchi katta obro'ga ega, bahosi juda muhim B) Bola uchun faqat ota-ona fikri muhim C) O'qituvchi fikri bola uchun ahamiyatsiz D) Bola uchun faqat tengdoshlarining fikri muhim To'g'ri javob: A) O'qituvchi katta obro'ga ega, bahosi juda muhim ✔ Izoh: Kichik maktab yoshida o'qituvchi asosiy obro'li shaxs bo'lib, uning baholari bola o'zini baholashiga kuchli ta'sir qiladi. 9. Kompyuterdagi kirish ma'lumotlari (login) ni boshqalar foydalanadigan kompyuterda saqlab qoldirish xavfi nimada? A) Saqlangan fayllar avtomatik siqiladi B) Boshqa shaxslar hisobingizga ruxsatsiz kirishi mumkin C) Internet aloqasi tez-tez uziladi D) Kompyuter keyingi safar tezroq yuklanib, ishlash unumi oshadi To'g'ri javob: B) Boshqa shaxslar hisobingizga ruxsatsiz kirishi mumkin ✔ Izoh: Umumiy kompyuterda doim tizimdan chiqish (logout) zarur. 10. Jazoni qo'llashda pedagogik jihatdan qaysi talab muhim? A) Jazo iloji boricha og'ir va esda qolarli bo'lishi B) Jazo sababi o'quvchiga tushuntirilmasligi C) Jazo xulqqa qaratilib, shaxsni kamsitmasligi D) Jazo butun sinfga birdaniga berilishi To'g'ri javob: C) Jazo xulqqa qaratilib, shaxsni kamsitmasligi ✔ Izoh: Jazo adolatli, tushuntirilgan va shaxs qadr-qimmatini hurmat qiluvchi bo'lishi lozim. 11. Pedagogik tadqiqotda ko'p sonli respondentdan yozma savollar orqali ma'lumot yig'ish metodi qaysi? A) Anketa so'rovi B) Ekspert baholash C) Kuzatish D) Pedagogik eksperiment To'g'ri javob: A) Anketa so'rovi ✔ Izoh: Anketa qisqa vaqtda ko'p kishidan standart savollar orqali ma'lumot olish imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 28 12. Ichki motivatsiyaga qaysi misol mos keladi? A) O'quvchi mavzuga qiziqqani uchun qo'shimcha o'qiydi B) O'quvchi jazodan qo'rqqani uchun o'qiydi C) O'quvchi ota-onasi va'da qilgan sovg'ani olish uchun o'qiydi D) O'quvchi faqat yaxshi baho uchun o'qiydi To'g'ri javob: A) O'quvchi mavzuga qiziqqani uchun qo'shimcha o'qiydi✔ Izoh: Ichki motivatsiya faoliyatning o'zidan zavq olish va qiziqishdan kelib chiqadi. 13. Perseptiv qobiliyat pedagogda nimada namoyon bo'ladi? A) O'quvchining ichki holatini, kayfiyatini tushuna olishda B) Sinfni boshqarish uchun baland ovozda gapirishda C) Doskaga chiroyli va tekis husnixatda yozishda D) Murakkab misollarni tez va xatosiz hisoblashda To'g'ri javob: A) O'quvchining ichki holatini, kayfiyatini tushuna olishda ✔ Izoh: Perseptiv qobiliyat o'quvchining psixologik holatini sezish va tushunishni anglatadi. 14. Pedagogning kasbiy mavqei qaysi faoliyat bilan ko'proq mustahkamlanadi? A) Faqat ish stajini to'plab, yillar o'tishini kutib turish B) Boshqalarning ishini ochiq tanqid qilib, kamchiliklarini ko'rsatish C) Metodik ishlanmalar, maqolalar yozish va tajribani ommalashtirish D) Hisobot va ma'lumotnomalar sonini ko'paytirib, papkalarni to'ldirish To'g'ri javob: C) Metodik ishlanmalar, maqolalar yozish va tajribani ommalashtirish ✔ Izoh: Tajribani umumlashtirish va ommalashtirish pedagogning kasbiy mavqeini oshiradi. 15. Liberal (erkin) uslubning asosiy kamchiligi nima? A) O'quvchilarni haddan ziyod nazorat qilib, ularning har bir qadamini tekshirib borish B) Talab va nazorat yetishmasligi sababli tartib va natijaning pasayishi C) Haddan tashqari qattiqqo'llik va jazoga tez-tez murojaat qilish D) Juda ko'p uy vazifasi berib, o'quvchilarni charchatib qo'yish To'g'ri javob: B) Talab va nazorat yetishmasligi sababli tartib va natijaning pasayishi ✔ Izoh: Liberal uslubda talabchanlik yetishmaydi, natijada intizom va o'zlashtirish pasayadi. 16. Inklyuziv sinfda «tinch burchak» nima uchun tashkil etiladi? A) O'quvchini xulqi uchun jazolab, yolg'iz qoldirish uchun B) O'qituvchining tanaffusda dam olishi uchun C) Sinfdagi o'quv jihozlarini saqlash uchun D) O'quvchi hissiy zo'riqishda tinchlanib olishi uchun To'g'ri javob: D) O'quvchi hissiy zo'riqishda tinchlanib olishi uchun ✔ Izoh: Tinch burchak jazo emas, balki o'z hissiyotlarini boshqarishga yordam beruvchi xavfsiz joydir. 17. «Amaliyot orqali o'rganish» (learning by doing) g'oyasi qaysi pedagog bilan bog'liq? A) Djon Dyui B) Iogann Gerbart C) Jon Lokk D) Yan Amos Komenskiy To'g'ri javob: A) Djon Dyui ✔ Izoh: Amerikalik faylasuf J. Dyui o'quvchi tajribasi va faoliyatiga asoslangan ta'limni asoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 29 12. Ichki motivatsiyaga qaysi misol mos keladi? A) O'quvchi mavzuga qiziqqani uchun qo'shimcha o'qiydi B) O'quvchi jazodan qo'rqqani uchun o'qiydi C) O'quvchi ota-onasi va'da qilgan sovg'ani olish uchun o'qiydi D) O'quvchi faqat yaxshi baho uchun o'qiydi To'g'ri javob: A) O'quvchi mavzuga qiziqqani uchun qo'shimcha o'qiydi✔ Izoh: Ichki motivatsiya faoliyatning o'zidan zavq olish va qiziqishdan kelib chiqadi. 13. Perseptiv qobiliyat pedagogda nimada namoyon bo'ladi? A) O'quvchining ichki holatini, kayfiyatini tushuna olishda B) Sinfni boshqarish uchun baland ovozda gapirishda C) Doskaga chiroyli va tekis husnixatda yozishda D) Murakkab misollarni tez va xatosiz hisoblashda To'g'ri javob: A) O'quvchining ichki holatini, kayfiyatini tushuna olishda ✔ Izoh: Perseptiv qobiliyat o'quvchining psixologik holatini sezish va tushunishni anglatadi. 14. Pedagogning kasbiy mavqei qaysi faoliyat bilan ko'proq mustahkamlanadi? A) Faqat ish stajini to'plab, yillar o'tishini kutib turish B) Boshqalarning ishini ochiq tanqid qilib, kamchiliklarini ko'rsatish C) Metodik ishlanmalar, maqolalar yozish va tajribani ommalashtirish D) Hisobot va ma'lumotnomalar sonini ko'paytirib, papkalarni to'ldirish To'g'ri javob: C) Metodik ishlanmalar, maqolalar yozish va tajribani ommalashtirish ✔ Izoh: Tajribani umumlashtirish va ommalashtirish pedagogning kasbiy mavqeini oshiradi. 15. Liberal (erkin) uslubning asosiy kamchiligi nima? A) O'quvchilarni haddan ziyod nazorat qilib, ularning har bir qadamini tekshirib borish B) Talab va nazorat yetishmasligi sababli tartib va natijaning pasayishi C) Haddan tashqari qattiqqo'llik va jazoga tez-tez murojaat qilish D) Juda ko'p uy vazifasi berib, o'quvchilarni charchatib qo'yish To'g'ri javob: B) Talab va nazorat yetishmasligi sababli tartib va natijaning pasayishi ✔ Izoh: Liberal uslubda talabchanlik yetishmaydi, natijada intizom va o'zlashtirish pasayadi. 16. Inklyuziv sinfda «tinch burchak» nima uchun tashkil etiladi? A) O'quvchini xulqi uchun jazolab, yolg'iz qoldirish uchun B) O'qituvchining tanaffusda dam olishi uchun C) Sinfdagi o'quv jihozlarini saqlash uchun D) O'quvchi hissiy zo'riqishda tinchlanib olishi uchun To'g'ri javob: D) O'quvchi hissiy zo'riqishda tinchlanib olishi uchun ✔ Izoh: Tinch burchak jazo emas, balki o'z hissiyotlarini boshqarishga yordam beruvchi xavfsiz joydir. 17. «Amaliyot orqali o'rganish» (learning by doing) g'oyasi qaysi pedagog bilan bog'liq? A) Djon Dyui B) Iogann Gerbart C) Jon Lokk D) Yan Amos Komenskiy To'g'ri javob: A) Djon Dyui ✔ Izoh: Amerikalik faylasuf J. Dyui o'quvchi tajribasi va faoliyatiga asoslangan ta'limni asoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 29 12. Ichki motivatsiyaga qaysi misol mos keladi? A) O'quvchi mavzuga qiziqqani uchun qo'shimcha o'qiydi B) O'quvchi jazodan qo'rqqani uchun o'qiydi C) O'quvchi ota-onasi va'da qilgan sovg'ani olish uchun o'qiydi D) O'quvchi faqat yaxshi baho uchun o'qiydi To'g'ri javob: A) O'quvchi mavzuga qiziqqani uchun qo'shimcha o'qiydi✔ Izoh: Ichki motivatsiya faoliyatning o'zidan zavq olish va qiziqishdan kelib chiqadi. 13. Perseptiv qobiliyat pedagogda nimada namoyon bo'ladi? A) O'quvchining ichki holatini, kayfiyatini tushuna olishda B) Sinfni boshqarish uchun baland ovozda gapirishda C) Doskaga chiroyli va tekis husnixatda yozishda D) Murakkab misollarni tez va xatosiz hisoblashda To'g'ri javob: A) O'quvchining ichki holatini, kayfiyatini tushuna olishda ✔ Izoh: Perseptiv qobiliyat o'quvchining psixologik holatini sezish va tushunishni anglatadi. 14. Pedagogning kasbiy mavqei qaysi faoliyat bilan ko'proq mustahkamlanadi? A) Faqat ish stajini to'plab, yillar o'tishini kutib turish B) Boshqalarning ishini ochiq tanqid qilib, kamchiliklarini ko'rsatish C) Metodik ishlanmalar, maqolalar yozish va tajribani ommalashtirish D) Hisobot va ma'lumotnomalar sonini ko'paytirib, papkalarni to'ldirish To'g'ri javob: C) Metodik ishlanmalar, maqolalar yozish va tajribani ommalashtirish ✔ Izoh: Tajribani umumlashtirish va ommalashtirish pedagogning kasbiy mavqeini oshiradi. 15. Liberal (erkin) uslubning asosiy kamchiligi nima? A) O'quvchilarni haddan ziyod nazorat qilib, ularning har bir qadamini tekshirib borish B) Talab va nazorat yetishmasligi sababli tartib va natijaning pasayishi C) Haddan tashqari qattiqqo'llik va jazoga tez-tez murojaat qilish D) Juda ko'p uy vazifasi berib, o'quvchilarni charchatib qo'yish To'g'ri javob: B) Talab va nazorat yetishmasligi sababli tartib va natijaning pasayishi ✔ Izoh: Liberal uslubda talabchanlik yetishmaydi, natijada intizom va o'zlashtirish pasayadi. 16. Inklyuziv sinfda «tinch burchak» nima uchun tashkil etiladi? A) O'quvchini xulqi uchun jazolab, yolg'iz qoldirish uchun B) O'qituvchining tanaffusda dam olishi uchun C) Sinfdagi o'quv jihozlarini saqlash uchun D) O'quvchi hissiy zo'riqishda tinchlanib olishi uchun To'g'ri javob: D) O'quvchi hissiy zo'riqishda tinchlanib olishi uchun ✔ Izoh: Tinch burchak jazo emas, balki o'z hissiyotlarini boshqarishga yordam beruvchi xavfsiz joydir. 17. «Amaliyot orqali o'rganish» (learning by doing) g'oyasi qaysi pedagog bilan bog'liq? A) Djon Dyui B) Iogann Gerbart C) Jon Lokk D) Yan Amos Komenskiy To'g'ri javob: A) Djon Dyui ✔ Izoh: Amerikalik faylasuf J. Dyui o'quvchi tajribasi va faoliyatiga asoslangan ta'limni asoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 29 18. Erikson bo'yicha o'smirlik davrining asosiy inqirozi qaysi? A) Tashabbus va aybdorlik hissi B) Identiklik va rollar chalkashligi C) Asosiy ishonch va ishonchsizlik D) Yaxlitlik va umidsizlik To'g'ri javob: B) Identiklik va rollar chalkashligi✔ Izoh: O'smir «Men kimman?» savoliga javob izlab, o'z identikligini shakllantiradi. 19. Pedagogik odob-axloq kodeksining asosiy maqsadi nima? A) Pedagoglarning kasbiy xulq-atvor me'yorlarini belgilash va obro'sini mustahkamlash B) Fanlar bo'yicha dars soatlarini o'qituvchilar o'rtasida teng taqsimlash C) O'qituvchilarning ish haqi, ustama va mukofotlari miqdorini belgilab berish D) O'quvchilar uchun intizomiy jazolar ro'yxatini tuzib, ularni qo'llash tartibi To'g'ri javob: A) Pedagoglarning kasbiy xulq-atvor me'yorlarini belgilash va obro'sini ✔ mustahkamlash Izoh: Odob-axloq kodeksi pedagogning kasbiy xulqi va munosabatlariga oid me'yorlarni belgilaydi. 20. O'quvchining shaxsiy muammosi haqida u ishonib aytgan ma'lumotga nisbatan pedagog qanday yo'l tutadi? A) Boshqalar ham xulosa chiqarishi uchun sinf soatida ochiq muhokama qiladi B) Muammoni ochiq hal qilish uchun ijtimoiy tarmoqdagi sinf ota-onalari guruhiga yozib qo'yadi C) Maslahat olish uchun tanaffusda hamkasblariga batafsil aytib beradi D) Maxfiylikni saqlaydi, bola xavfsizligiga tahdid bo'lsagina mutaxassisga murojaat qiladi To'g'ri javob: D) Maxfiylikni saqlaydi, bola xavfsizligiga tahdid bo'lsagina mutaxassisga murojaat ✔ qiladi Izoh: Maxfiylik ishonchni saqlaydi; istisno faqat bola hayoti va xavfsizligiga tahdid bo'lgan holatdir. 21. Kasbiy charchashning oldini olishda samarali chora qaysi? A) Dam olish kunlari ham to'xtovsiz ishlab, yillik mehnat ta'tilidan butunlay voz kechish B) Ish va dam olish muvozanati, hamkasblar ko'magi va stressni boshqarish C) Muammolarni hech kimga aytmasdan, ichda saqlab yurish D) Ish vaqtini cheksiz uzaytirib, har bir vazifani o'zi bajarish To'g'ri javob: B) Ish va dam olish muvozanati, hamkasblar ko'magi va stressni boshqarish ✔ Izoh: Muvozanatli rejim, ijtimoiy ko'mak va o'z-o'ziga g'amxo'rlik kuyishning oldini oladi. 22. Taqdimot yaratish uchun mo'ljallangan dastur qaysi? A) Microsoft Outlook B) Adobe Photoshop C) Microsoft PowerPoint D) Windows Media Player 12 To'g'ri javob: C) Microsoft PowerPoint ✔ Izoh: PowerPoint slaydlar asosida taqdimot tayyorlash dasturidir. 23. O'qituvchi bir xil xatoni takrorlayotgan o'quvchiga faqat «Noto'g'ri!» deyapti. Qaysi yondashuv samaraliroq? A) Har xato uchun ball ayirish B) Xatoni ko'rmaganga olish C) Xato sababini ko'rsatib, to'g'ri yo'lni birga topish D) O'quvchini boshqalarga misol qilib tanqid qilish To'g'ri javob: C) Xato sababini ko'rsatib, to'g'ri yo'lni birga topish ✔ Izoh: Xato sababi tushuntirilsa va to'g'ri yo'l topilsa, o'quvchi uni takrorlamaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 30 18. Erikson bo'yicha o'smirlik davrining asosiy inqirozi qaysi? A) Tashabbus va aybdorlik hissi B) Identiklik va rollar chalkashligi C) Asosiy ishonch va ishonchsizlik D) Yaxlitlik va umidsizlik To'g'ri javob: B) Identiklik va rollar chalkashligi✔ Izoh: O'smir «Men kimman?» savoliga javob izlab, o'z identikligini shakllantiradi. 19. Pedagogik odob-axloq kodeksining asosiy maqsadi nima? A) Pedagoglarning kasbiy xulq-atvor me'yorlarini belgilash va obro'sini mustahkamlash B) Fanlar bo'yicha dars soatlarini o'qituvchilar o'rtasida teng taqsimlash C) O'qituvchilarning ish haqi, ustama va mukofotlari miqdorini belgilab berish D) O'quvchilar uchun intizomiy jazolar ro'yxatini tuzib, ularni qo'llash tartibi To'g'ri javob: A) Pedagoglarning kasbiy xulq-atvor me'yorlarini belgilash va obro'sini ✔ mustahkamlash Izoh: Odob-axloq kodeksi pedagogning kasbiy xulqi va munosabatlariga oid me'yorlarni belgilaydi. 20. O'quvchining shaxsiy muammosi haqida u ishonib aytgan ma'lumotga nisbatan pedagog qanday yo'l tutadi? A) Boshqalar ham xulosa chiqarishi uchun sinf soatida ochiq muhokama qiladi B) Muammoni ochiq hal qilish uchun ijtimoiy tarmoqdagi sinf ota-onalari guruhiga yozib qo'yadi C) Maslahat olish uchun tanaffusda hamkasblariga batafsil aytib beradi D) Maxfiylikni saqlaydi, bola xavfsizligiga tahdid bo'lsagina mutaxassisga murojaat qiladi To'g'ri javob: D) Maxfiylikni saqlaydi, bola xavfsizligiga tahdid bo'lsagina mutaxassisga murojaat ✔ qiladi Izoh: Maxfiylik ishonchni saqlaydi; istisno faqat bola hayoti va xavfsizligiga tahdid bo'lgan holatdir. 21. Kasbiy charchashning oldini olishda samarali chora qaysi? A) Dam olish kunlari ham to'xtovsiz ishlab, yillik mehnat ta'tilidan butunlay voz kechish B) Ish va dam olish muvozanati, hamkasblar ko'magi va stressni boshqarish C) Muammolarni hech kimga aytmasdan, ichda saqlab yurish D) Ish vaqtini cheksiz uzaytirib, har bir vazifani o'zi bajarish To'g'ri javob: B) Ish va dam olish muvozanati, hamkasblar ko'magi va stressni boshqarish ✔ Izoh: Muvozanatli rejim, ijtimoiy ko'mak va o'z-o'ziga g'amxo'rlik kuyishning oldini oladi. 22. Taqdimot yaratish uchun mo'ljallangan dastur qaysi? A) Microsoft Outlook B) Adobe Photoshop C) Microsoft PowerPoint D) Windows Media Player 12 To'g'ri javob: C) Microsoft PowerPoint ✔ Izoh: PowerPoint slaydlar asosida taqdimot tayyorlash dasturidir. 23. O'qituvchi bir xil xatoni takrorlayotgan o'quvchiga faqat «Noto'g'ri!» deyapti. Qaysi yondashuv samaraliroq? A) Har xato uchun ball ayirish B) Xatoni ko'rmaganga olish C) Xato sababini ko'rsatib, to'g'ri yo'lni birga topish D) O'quvchini boshqalarga misol qilib tanqid qilish To'g'ri javob: C) Xato sababini ko'rsatib, to'g'ri yo'lni birga topish ✔ Izoh: Xato sababi tushuntirilsa va to'g'ri yo'l topilsa, o'quvchi uni takrorlamaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 30 18. Erikson bo'yicha o'smirlik davrining asosiy inqirozi qaysi? A) Tashabbus va aybdorlik hissi B) Identiklik va rollar chalkashligi C) Asosiy ishonch va ishonchsizlik D) Yaxlitlik va umidsizlik To'g'ri javob: B) Identiklik va rollar chalkashligi✔ Izoh: O'smir «Men kimman?» savoliga javob izlab, o'z identikligini shakllantiradi. 19. Pedagogik odob-axloq kodeksining asosiy maqsadi nima? A) Pedagoglarning kasbiy xulq-atvor me'yorlarini belgilash va obro'sini mustahkamlash B) Fanlar bo'yicha dars soatlarini o'qituvchilar o'rtasida teng taqsimlash C) O'qituvchilarning ish haqi, ustama va mukofotlari miqdorini belgilab berish D) O'quvchilar uchun intizomiy jazolar ro'yxatini tuzib, ularni qo'llash tartibi To'g'ri javob: A) Pedagoglarning kasbiy xulq-atvor me'yorlarini belgilash va obro'sini ✔ mustahkamlash Izoh: Odob-axloq kodeksi pedagogning kasbiy xulqi va munosabatlariga oid me'yorlarni belgilaydi. 20. O'quvchining shaxsiy muammosi haqida u ishonib aytgan ma'lumotga nisbatan pedagog qanday yo'l tutadi? A) Boshqalar ham xulosa chiqarishi uchun sinf soatida ochiq muhokama qiladi B) Muammoni ochiq hal qilish uchun ijtimoiy tarmoqdagi sinf ota-onalari guruhiga yozib qo'yadi C) Maslahat olish uchun tanaffusda hamkasblariga batafsil aytib beradi D) Maxfiylikni saqlaydi, bola xavfsizligiga tahdid bo'lsagina mutaxassisga murojaat qiladi To'g'ri javob: D) Maxfiylikni saqlaydi, bola xavfsizligiga tahdid bo'lsagina mutaxassisga murojaat ✔ qiladi Izoh: Maxfiylik ishonchni saqlaydi; istisno faqat bola hayoti va xavfsizligiga tahdid bo'lgan holatdir. 21. Kasbiy charchashning oldini olishda samarali chora qaysi? A) Dam olish kunlari ham to'xtovsiz ishlab, yillik mehnat ta'tilidan butunlay voz kechish B) Ish va dam olish muvozanati, hamkasblar ko'magi va stressni boshqarish C) Muammolarni hech kimga aytmasdan, ichda saqlab yurish D) Ish vaqtini cheksiz uzaytirib, har bir vazifani o'zi bajarish To'g'ri javob: B) Ish va dam olish muvozanati, hamkasblar ko'magi va stressni boshqarish ✔ Izoh: Muvozanatli rejim, ijtimoiy ko'mak va o'z-o'ziga g'amxo'rlik kuyishning oldini oladi. 22. Taqdimot yaratish uchun mo'ljallangan dastur qaysi? A) Microsoft Outlook B) Adobe Photoshop C) Microsoft PowerPoint D) Windows Media Player 12 To'g'ri javob: C) Microsoft PowerPoint ✔ Izoh: PowerPoint slaydlar asosida taqdimot tayyorlash dasturidir. 23. O'qituvchi bir xil xatoni takrorlayotgan o'quvchiga faqat «Noto'g'ri!» deyapti. Qaysi yondashuv samaraliroq? A) Har xato uchun ball ayirish B) Xatoni ko'rmaganga olish C) Xato sababini ko'rsatib, to'g'ri yo'lni birga topish D) O'quvchini boshqalarga misol qilib tanqid qilish To'g'ri javob: C) Xato sababini ko'rsatib, to'g'ri yo'lni birga topish ✔ Izoh: Xato sababi tushuntirilsa va to'g'ri yo'l topilsa, o'quvchi uni takrorlamaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 30 24. Erta aralashuv (erta yordam) nima uchun muhim? A) Qiyinchilik chuqurlashmasdan oldin yordam berishga imkon beradi B) U har doim faqat tibbiy davolashni anglatadi C) U faqat kattalar uchun foydali bo'lgan yondashuvdir D) U o'quvchining baholarini avtomatik oshiradi To'g'ri javob: A) Qiyinchilik chuqurlashmasdan oldin yordam berishga imkon beradi✔ Izoh: Rivojlanishdagi qiyinchilik qanchalik erta aniqlansa, yordam shunchalik samarali bo'ladi. 25. Sinf rahbarining asosiy vazifalaridan biri qaysi? A) Sinfdagi hamma fanlardan dars berish B) Fanlar bo'yicha o'quv dasturini tasdiqlash C) Maktabning moliyaviy-xo'jalik ishlarini boshqarish D) Sinf jamoasini shakllantirish, oila bilan hamkorlik To'g'ri javob: D) Sinf jamoasini shakllantirish, oila bilan hamkorlik ✔ Izoh: Sinf rahbari sinf jamoasi, o'quvchilar tarbiyasi va oila bilan aloqani muvofiqlashtiradi. 26. O'qituvchi o'quvchilar suratini maktab sahifasiga joylashdan oldin nima qilishi kerak? A) Hech qanday ruxsat so'ramaslik B) Suratga ismlar va manzillarni yozish C) Faqat o'quvchilarning o'zidan so'rash D) Ota-onalardan rozilik olish To'g'ri javob: D) Ota-onalardan rozilik olish ✔ Izoh: Voyaga yetmaganlar tasvirini e'lon qilish uchun ota-onalar roziligi zarur. 27. Differensial ta'limda K. Tomlinson qaysi elementlarni moslashtirishni taklif qiladi? A) Faqat dars jadvali va o'quv vaqti B) Mazmun, jarayon, mahsulot va o'quv muhiti C) Faqat darslik, daftar va jihozlar D) Faqat baholar va jazolar tizimi To'g'ri javob: B) Mazmun, jarayon, mahsulot va o'quv muhiti ✔ Izoh: O'qituvchi nimani, qanday o'rganishni, natijani qanday ko'rsatishni va muhitni o'quvchilarga moslaydi. 28. Fayllarni hamkorlikda tahrirlash imkonini beruvchi xizmatga misol qaysi? A) Windows Media Player B) Google Docs C) Paint D) Kalkulyator To'g'ri javob: B) Google Docs ✔ Izoh: Google Docs bir nechta foydalanuvchiga bir hujjat ustida bir vaqtda ishlash imkonini beradi. 29. Kerol Dvek tadqiqotlaridagi «o'sish tafakkuri» (growth mindset) nimani bildiradi? A) Qobiliyatlar tug'ma va umr bo'yi o'zgarmas degan qat'iy ishonch B) Har bir xato qobiliyatsizlik belgisi degan fikr C) Faqat iqtidorlilar muvaffaqiyatga erishadi degan fikr D) Qobiliyat mehnat va strategiya bilan rivojlanadi degan ishonch To'g'ri javob: D) Qobiliyat mehnat va strategiya bilan rivojlanadi degan ishonch ✔ Izoh: O'sish tafakkuriga ega o'quvchi qiyinchilikni rivojlanish imkoniyati deb biladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 31 24. Erta aralashuv (erta yordam) nima uchun muhim? A) Qiyinchilik chuqurlashmasdan oldin yordam berishga imkon beradi B) U har doim faqat tibbiy davolashni anglatadi C) U faqat kattalar uchun foydali bo'lgan yondashuvdir D) U o'quvchining baholarini avtomatik oshiradi To'g'ri javob: A) Qiyinchilik chuqurlashmasdan oldin yordam berishga imkon beradi✔ Izoh: Rivojlanishdagi qiyinchilik qanchalik erta aniqlansa, yordam shunchalik samarali bo'ladi. 25. Sinf rahbarining asosiy vazifalaridan biri qaysi? A) Sinfdagi hamma fanlardan dars berish B) Fanlar bo'yicha o'quv dasturini tasdiqlash C) Maktabning moliyaviy-xo'jalik ishlarini boshqarish D) Sinf jamoasini shakllantirish, oila bilan hamkorlik To'g'ri javob: D) Sinf jamoasini shakllantirish, oila bilan hamkorlik ✔ Izoh: Sinf rahbari sinf jamoasi, o'quvchilar tarbiyasi va oila bilan aloqani muvofiqlashtiradi. 26. O'qituvchi o'quvchilar suratini maktab sahifasiga joylashdan oldin nima qilishi kerak? A) Hech qanday ruxsat so'ramaslik B) Suratga ismlar va manzillarni yozish C) Faqat o'quvchilarning o'zidan so'rash D) Ota-onalardan rozilik olish To'g'ri javob: D) Ota-onalardan rozilik olish ✔ Izoh: Voyaga yetmaganlar tasvirini e'lon qilish uchun ota-onalar roziligi zarur. 27. Differensial ta'limda K. Tomlinson qaysi elementlarni moslashtirishni taklif qiladi? A) Faqat dars jadvali va o'quv vaqti B) Mazmun, jarayon, mahsulot va o'quv muhiti C) Faqat darslik, daftar va jihozlar D) Faqat baholar va jazolar tizimi To'g'ri javob: B) Mazmun, jarayon, mahsulot va o'quv muhiti ✔ Izoh: O'qituvchi nimani, qanday o'rganishni, natijani qanday ko'rsatishni va muhitni o'quvchilarga moslaydi. 28. Fayllarni hamkorlikda tahrirlash imkonini beruvchi xizmatga misol qaysi? A) Windows Media Player B) Google Docs C) Paint D) Kalkulyator To'g'ri javob: B) Google Docs ✔ Izoh: Google Docs bir nechta foydalanuvchiga bir hujjat ustida bir vaqtda ishlash imkonini beradi. 29. Kerol Dvek tadqiqotlaridagi «o'sish tafakkuri» (growth mindset) nimani bildiradi? A) Qobiliyatlar tug'ma va umr bo'yi o'zgarmas degan qat'iy ishonch B) Har bir xato qobiliyatsizlik belgisi degan fikr C) Faqat iqtidorlilar muvaffaqiyatga erishadi degan fikr D) Qobiliyat mehnat va strategiya bilan rivojlanadi degan ishonch To'g'ri javob: D) Qobiliyat mehnat va strategiya bilan rivojlanadi degan ishonch ✔ Izoh: O'sish tafakkuriga ega o'quvchi qiyinchilikni rivojlanish imkoniyati deb biladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 31 24. Erta aralashuv (erta yordam) nima uchun muhim? A) Qiyinchilik chuqurlashmasdan oldin yordam berishga imkon beradi B) U har doim faqat tibbiy davolashni anglatadi C) U faqat kattalar uchun foydali bo'lgan yondashuvdir D) U o'quvchining baholarini avtomatik oshiradi To'g'ri javob: A) Qiyinchilik chuqurlashmasdan oldin yordam berishga imkon beradi✔ Izoh: Rivojlanishdagi qiyinchilik qanchalik erta aniqlansa, yordam shunchalik samarali bo'ladi. 25. Sinf rahbarining asosiy vazifalaridan biri qaysi? A) Sinfdagi hamma fanlardan dars berish B) Fanlar bo'yicha o'quv dasturini tasdiqlash C) Maktabning moliyaviy-xo'jalik ishlarini boshqarish D) Sinf jamoasini shakllantirish, oila bilan hamkorlik To'g'ri javob: D) Sinf jamoasini shakllantirish, oila bilan hamkorlik ✔ Izoh: Sinf rahbari sinf jamoasi, o'quvchilar tarbiyasi va oila bilan aloqani muvofiqlashtiradi. 26. O'qituvchi o'quvchilar suratini maktab sahifasiga joylashdan oldin nima qilishi kerak? A) Hech qanday ruxsat so'ramaslik B) Suratga ismlar va manzillarni yozish C) Faqat o'quvchilarning o'zidan so'rash D) Ota-onalardan rozilik olish To'g'ri javob: D) Ota-onalardan rozilik olish ✔ Izoh: Voyaga yetmaganlar tasvirini e'lon qilish uchun ota-onalar roziligi zarur. 27. Differensial ta'limda K. Tomlinson qaysi elementlarni moslashtirishni taklif qiladi? A) Faqat dars jadvali va o'quv vaqti B) Mazmun, jarayon, mahsulot va o'quv muhiti C) Faqat darslik, daftar va jihozlar D) Faqat baholar va jazolar tizimi To'g'ri javob: B) Mazmun, jarayon, mahsulot va o'quv muhiti ✔ Izoh: O'qituvchi nimani, qanday o'rganishni, natijani qanday ko'rsatishni va muhitni o'quvchilarga moslaydi. 28. Fayllarni hamkorlikda tahrirlash imkonini beruvchi xizmatga misol qaysi? A) Windows Media Player B) Google Docs C) Paint D) Kalkulyator To'g'ri javob: B) Google Docs ✔ Izoh: Google Docs bir nechta foydalanuvchiga bir hujjat ustida bir vaqtda ishlash imkonini beradi. 29. Kerol Dvek tadqiqotlaridagi «o'sish tafakkuri» (growth mindset) nimani bildiradi? A) Qobiliyatlar tug'ma va umr bo'yi o'zgarmas degan qat'iy ishonch B) Har bir xato qobiliyatsizlik belgisi degan fikr C) Faqat iqtidorlilar muvaffaqiyatga erishadi degan fikr D) Qobiliyat mehnat va strategiya bilan rivojlanadi degan ishonch To'g'ri javob: D) Qobiliyat mehnat va strategiya bilan rivojlanadi degan ishonch ✔ Izoh: O'sish tafakkuriga ega o'quvchi qiyinchilikni rivojlanish imkoniyati deb biladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 31 30. Bilim, ko'nikma va malaka orasidagi farq qaysi javobda to'g'ri? A) Bilim — ko'p takrorlash orqali avtomatlashgan harakat B) Malaka — so'zma-so'z yodlangan qoida va ta'rif C) Malaka — ko'p takrorlash natijasida avtomatlashgan ko'nikma D) Ko'nikma — faqat nazariy bilimlar yig'indisi To'g'ri javob: C) Malaka — ko'p takrorlash natijasida avtomatlashgan ko'nikma✔ Izoh: Ko'nikma bilimni amalda qo'llash, malaka esa takrorlash orqali avtomatlashgan ko'nikmadir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 32 30. Bilim, ko'nikma va malaka orasidagi farq qaysi javobda to'g'ri? A) Bilim — ko'p takrorlash orqali avtomatlashgan harakat B) Malaka — so'zma-so'z yodlangan qoida va ta'rif C) Malaka — ko'p takrorlash natijasida avtomatlashgan ko'nikma D) Ko'nikma — faqat nazariy bilimlar yig'indisi To'g'ri javob: C) Malaka — ko'p takrorlash natijasida avtomatlashgan ko'nikma✔ Izoh: Ko'nikma bilimni amalda qo'llash, malaka esa takrorlash orqali avtomatlashgan ko'nikmadir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 32 30. Bilim, ko'nikma va malaka orasidagi farq qaysi javobda to'g'ri? A) Bilim — ko'p takrorlash orqali avtomatlashgan harakat B) Malaka — so'zma-so'z yodlangan qoida va ta'rif C) Malaka — ko'p takrorlash natijasida avtomatlashgan ko'nikma D) Ko'nikma — faqat nazariy bilimlar yig'indisi To'g'ri javob: C) Malaka — ko'p takrorlash natijasida avtomatlashgan ko'nikma✔ Izoh: Ko'nikma bilimni amalda qo'llash, malaka esa takrorlash orqali avtomatlashgan ko'nikmadir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 32 6-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Tarqatma materiallarning darsdagi vazifasi nima? A) Sinf xonasini bezash va darsni tashqi tomondan chiroyli ko'rsatish B) Faqat uyga berib yuborib, darsda ishlatmaslik C) Har bir o'quvchiga mustaqil ishlash uchun topshiriq va ma'lumot berish D) O'quvchilarni asosiy mavzudan chalg'itib, ularga biroz dam oldirish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga mustaqil ishlash uchun topshiriq va ma'lumot berish✔ Izoh: Tarqatma materiallar individual va guruhli ishni samarali tashkil etishga yordam beradi. 2. O'zbekistonda davlat tili qaysi til hisoblanadi? A) Ingliz tili B) Rus tili C) Qoraqalpoq tili D) O'zbek tili To'g'ri javob: D) O'zbek tili ✔ Izoh: O'zbekiston Respublikasining davlat tili o'zbek tilidir. 3. Sinf rahbarining ijtimoiy pasporti (sinf ijtimoiy tavsifi) nima uchun tuziladi? A) Sinf o'quvchilari oilalarining ijtimoiy holatini bilib, kerakli yordamni rejalashtirish uchun B) Oilalar haqidagi ma'lumotlarni ota-onalar yig'ilishida ommaga ochiq e'lon qilish uchun C) Faqat o'quv yili oxirida maktab arxiviga rasmiy hujjat sifatida topshirib qo'yish va saqlash uchun D) O'quvchilarni oilasining boyligi va daromadiga qarab guruhlarga saralab chiqish uchun To'g'ri javob: A) Sinf o'quvchilari oilalarining ijtimoiy holatini bilib, kerakli yordamni rejalashtirish ✔ uchun Izoh: Ijtimoiy pasport ko'makka muhtoj o'quvchilarni aniqlash va ishni rejalashtirishga xizmat qiladi. 4. Inklyuziv ta'lim nima? A) O'quvchilarni bilim darajasi va test natijalariga ko'ra alohida sinflarga ajratib o'qitish B) Alohida ehtiyojli bolalarga ta'limni faqat masofaviy shaklda, uydan turib berish C) Faqat iqtidorli bolalar uchun alohida ixtisoslashtirilgan maktablar tarmog'ini tashkil etish D) Alohida ehtiyojli bolalarning umumiy ta'lim muassasalarida teng ta'lim olishini ta'minlash To'g'ri javob: D) Alohida ehtiyojli bolalarning umumiy ta'lim muassasalarida teng ta'lim olishini ✔ ta'minlash Izoh: Inklyuziv ta'lim barcha bolalarning, jumladan imkoniyati cheklanganlarning, birgalikda ta'lim olishini ta'minlaydi. 5. Uzluksiz ta'lim tizimining mohiyati nimada? A) Shaxsning butun hayoti davomida bilim va ko'nikmalarini izchil rivojlantirishida B) Ta'limni faqat umumta'lim maktabi bosqichi bilan cheklab, yakunlashda C) Ta'lim jarayonini yil davomida ta'tillarsiz va dam olishsiz tashkil qilishda D) Bitta fanni boshlang'ichdan oliy ta'limgacha to'xtovsiz o'qitib borishda To'g'ri javob: A) Shaxsning butun hayoti davomida bilim va ko'nikmalarini izchil rivojlantirishida ✔ Izoh: Uzluksiz ta'lim maktabgacha ta'limdan malaka oshirishgacha bo'lgan izchil tizimni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 33 6-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Tarqatma materiallarning darsdagi vazifasi nima? A) Sinf xonasini bezash va darsni tashqi tomondan chiroyli ko'rsatish B) Faqat uyga berib yuborib, darsda ishlatmaslik C) Har bir o'quvchiga mustaqil ishlash uchun topshiriq va ma'lumot berish D) O'quvchilarni asosiy mavzudan chalg'itib, ularga biroz dam oldirish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga mustaqil ishlash uchun topshiriq va ma'lumot berish✔ Izoh: Tarqatma materiallar individual va guruhli ishni samarali tashkil etishga yordam beradi. 2. O'zbekistonda davlat tili qaysi til hisoblanadi? A) Ingliz tili B) Rus tili C) Qoraqalpoq tili D) O'zbek tili To'g'ri javob: D) O'zbek tili ✔ Izoh: O'zbekiston Respublikasining davlat tili o'zbek tilidir. 3. Sinf rahbarining ijtimoiy pasporti (sinf ijtimoiy tavsifi) nima uchun tuziladi? A) Sinf o'quvchilari oilalarining ijtimoiy holatini bilib, kerakli yordamni rejalashtirish uchun B) Oilalar haqidagi ma'lumotlarni ota-onalar yig'ilishida ommaga ochiq e'lon qilish uchun C) Faqat o'quv yili oxirida maktab arxiviga rasmiy hujjat sifatida topshirib qo'yish va saqlash uchun D) O'quvchilarni oilasining boyligi va daromadiga qarab guruhlarga saralab chiqish uchun To'g'ri javob: A) Sinf o'quvchilari oilalarining ijtimoiy holatini bilib, kerakli yordamni rejalashtirish ✔ uchun Izoh: Ijtimoiy pasport ko'makka muhtoj o'quvchilarni aniqlash va ishni rejalashtirishga xizmat qiladi. 4. Inklyuziv ta'lim nima? A) O'quvchilarni bilim darajasi va test natijalariga ko'ra alohida sinflarga ajratib o'qitish B) Alohida ehtiyojli bolalarga ta'limni faqat masofaviy shaklda, uydan turib berish C) Faqat iqtidorli bolalar uchun alohida ixtisoslashtirilgan maktablar tarmog'ini tashkil etish D) Alohida ehtiyojli bolalarning umumiy ta'lim muassasalarida teng ta'lim olishini ta'minlash To'g'ri javob: D) Alohida ehtiyojli bolalarning umumiy ta'lim muassasalarida teng ta'lim olishini ✔ ta'minlash Izoh: Inklyuziv ta'lim barcha bolalarning, jumladan imkoniyati cheklanganlarning, birgalikda ta'lim olishini ta'minlaydi. 5. Uzluksiz ta'lim tizimining mohiyati nimada? A) Shaxsning butun hayoti davomida bilim va ko'nikmalarini izchil rivojlantirishida B) Ta'limni faqat umumta'lim maktabi bosqichi bilan cheklab, yakunlashda C) Ta'lim jarayonini yil davomida ta'tillarsiz va dam olishsiz tashkil qilishda D) Bitta fanni boshlang'ichdan oliy ta'limgacha to'xtovsiz o'qitib borishda To'g'ri javob: A) Shaxsning butun hayoti davomida bilim va ko'nikmalarini izchil rivojlantirishida ✔ Izoh: Uzluksiz ta'lim maktabgacha ta'limdan malaka oshirishgacha bo'lgan izchil tizimni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 33 6-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Tarqatma materiallarning darsdagi vazifasi nima? A) Sinf xonasini bezash va darsni tashqi tomondan chiroyli ko'rsatish B) Faqat uyga berib yuborib, darsda ishlatmaslik C) Har bir o'quvchiga mustaqil ishlash uchun topshiriq va ma'lumot berish D) O'quvchilarni asosiy mavzudan chalg'itib, ularga biroz dam oldirish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga mustaqil ishlash uchun topshiriq va ma'lumot berish✔ Izoh: Tarqatma materiallar individual va guruhli ishni samarali tashkil etishga yordam beradi. 2. O'zbekistonda davlat tili qaysi til hisoblanadi? A) Ingliz tili B) Rus tili C) Qoraqalpoq tili D) O'zbek tili To'g'ri javob: D) O'zbek tili ✔ Izoh: O'zbekiston Respublikasining davlat tili o'zbek tilidir. 3. Sinf rahbarining ijtimoiy pasporti (sinf ijtimoiy tavsifi) nima uchun tuziladi? A) Sinf o'quvchilari oilalarining ijtimoiy holatini bilib, kerakli yordamni rejalashtirish uchun B) Oilalar haqidagi ma'lumotlarni ota-onalar yig'ilishida ommaga ochiq e'lon qilish uchun C) Faqat o'quv yili oxirida maktab arxiviga rasmiy hujjat sifatida topshirib qo'yish va saqlash uchun D) O'quvchilarni oilasining boyligi va daromadiga qarab guruhlarga saralab chiqish uchun To'g'ri javob: A) Sinf o'quvchilari oilalarining ijtimoiy holatini bilib, kerakli yordamni rejalashtirish ✔ uchun Izoh: Ijtimoiy pasport ko'makka muhtoj o'quvchilarni aniqlash va ishni rejalashtirishga xizmat qiladi. 4. Inklyuziv ta'lim nima? A) O'quvchilarni bilim darajasi va test natijalariga ko'ra alohida sinflarga ajratib o'qitish B) Alohida ehtiyojli bolalarga ta'limni faqat masofaviy shaklda, uydan turib berish C) Faqat iqtidorli bolalar uchun alohida ixtisoslashtirilgan maktablar tarmog'ini tashkil etish D) Alohida ehtiyojli bolalarning umumiy ta'lim muassasalarida teng ta'lim olishini ta'minlash To'g'ri javob: D) Alohida ehtiyojli bolalarning umumiy ta'lim muassasalarida teng ta'lim olishini ✔ ta'minlash Izoh: Inklyuziv ta'lim barcha bolalarning, jumladan imkoniyati cheklanganlarning, birgalikda ta'lim olishini ta'minlaydi. 5. Uzluksiz ta'lim tizimining mohiyati nimada? A) Shaxsning butun hayoti davomida bilim va ko'nikmalarini izchil rivojlantirishida B) Ta'limni faqat umumta'lim maktabi bosqichi bilan cheklab, yakunlashda C) Ta'lim jarayonini yil davomida ta'tillarsiz va dam olishsiz tashkil qilishda D) Bitta fanni boshlang'ichdan oliy ta'limgacha to'xtovsiz o'qitib borishda To'g'ri javob: A) Shaxsning butun hayoti davomida bilim va ko'nikmalarini izchil rivojlantirishida ✔ Izoh: Uzluksiz ta'lim maktabgacha ta'limdan malaka oshirishgacha bo'lgan izchil tizimni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 33 6. Ikki darajali sinf (kuchli va sust o'quvchilar aralash) uchun dars rejalashtirishda samarali usul qaysi? A) Tabaqalashtirilgan topshiriqlar va o'zaro yordam (juftlikda o'rgatish) B) Faqat kuchli o'quvchilarga qaratilgan murakkab topshiriqlar va olimpiada masalalari C) Faqat sust o'quvchilarga qaratilgan oddiy topshiriqlar D) Hammaga bir xil murakkablikdagi umumiy topshiriq berish To'g'ri javob: A) Tabaqalashtirilgan topshiriqlar va o'zaro yordam (juftlikda o'rgatish)✔ Izoh: Tabaqalashtirish va tengdosh ko'magi turli darajadagi o'quvchilar ehtiyojini qondiradi. 7. TIMSS tadqiqotida odatda qaysi sinf o'quvchilari ishtirok etadi? A) Faqat 6-sinf o'quvchilari B) 4- va 8-sinf o'quvchilari C) 1- va 2-sinf o'quvchilari D) Faqat 11-sinf o'quvchilari To'g'ri javob: B) 4- va 8-sinf o'quvchilari ✔ Izoh: TIMSS asosan 4- va 8-sinf o'quvchilarining matematika va tabiiy fanlardagi yutuqlarini o'lchaydi. 8. Baholashning shaffofligi deganda nima tushuniladi? A) Baholarning o'quvchilardan oxirigacha yashirin saqlanishi B) Mezon, tartib va natijalarning ochiq va tushunarli bo'lishi C) Natijalarning faqat ma'muriyatga ma'lum bo'lishi D) Baholash mezonlarining har safar o'zgarib turishi To'g'ri javob: B) Mezon, tartib va natijalarning ochiq va tushunarli bo'lishi ✔ Izoh: Shaffof baholashda o'quvchi nima va qanday baholanishini oldindan biladi. 9. Vatanparvarlik tarbiyasining samarali shakli qaysi? A) Faqat vatanparvarlik shiorlari va she'rlarini yod oldirish B) Tarixiy joylarga sayohat, faxriylar bilan uchrashuv va loyihalar C) Faqat vatan mavzusida yozma insho va bayon yozdirish D) Faqat rasmiy ma'ruzalar va mavzuli yig'ilishlar o'tkazish To'g'ri javob: B) Tarixiy joylarga sayohat, faxriylar bilan uchrashuv va loyihalar ✔ Izoh: Vatanparvarlik hissi hayotiy tajriba va hissiy ta'sir orqali chuqurroq shakllanadi. 10. Tadqiqotga asoslangan ta'lim (inquiry-based learning) qanday boshlanadi? A) Mavzu bo'yicha yozma nazorat testidan B) Tayyor ta'rifni daftarga yozdirishdan C) Uy vazifasini tekshirishdan D) O'quvchilarni qiziqtiruvchi savol yoki muammodan To'g'ri javob: D) O'quvchilarni qiziqtiruvchi savol yoki muammodan ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'rganish savol qo'yish, ma'lumot yig'ish va xulosa chiqarish orqali boradi. 11. Nazorat darsining asosiy vazifasi qaysi? A) Yangi mavzuni tushuntirib, yangi atamalarni o'rgatish B) Mavzu bo'yicha o'quv ekskursiyasini tashkil etib o'tkazish C) O'quvchilar bilan tarbiyaviy suhbat va munozara o'tkazish D) O'quvchilarning bilim va ko'nikmalari darajasini aniqlash To'g'ri javob: D) O'quvchilarning bilim va ko'nikmalari darajasini aniqlash ✔ Izoh: Nazorat darsi o'zlashtirish darajasini tekshirish va baholashga qaratilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 34 6. Ikki darajali sinf (kuchli va sust o'quvchilar aralash) uchun dars rejalashtirishda samarali usul qaysi? A) Tabaqalashtirilgan topshiriqlar va o'zaro yordam (juftlikda o'rgatish) B) Faqat kuchli o'quvchilarga qaratilgan murakkab topshiriqlar va olimpiada masalalari C) Faqat sust o'quvchilarga qaratilgan oddiy topshiriqlar D) Hammaga bir xil murakkablikdagi umumiy topshiriq berish To'g'ri javob: A) Tabaqalashtirilgan topshiriqlar va o'zaro yordam (juftlikda o'rgatish)✔ Izoh: Tabaqalashtirish va tengdosh ko'magi turli darajadagi o'quvchilar ehtiyojini qondiradi. 7. TIMSS tadqiqotida odatda qaysi sinf o'quvchilari ishtirok etadi? A) Faqat 6-sinf o'quvchilari B) 4- va 8-sinf o'quvchilari C) 1- va 2-sinf o'quvchilari D) Faqat 11-sinf o'quvchilari To'g'ri javob: B) 4- va 8-sinf o'quvchilari ✔ Izoh: TIMSS asosan 4- va 8-sinf o'quvchilarining matematika va tabiiy fanlardagi yutuqlarini o'lchaydi. 8. Baholashning shaffofligi deganda nima tushuniladi? A) Baholarning o'quvchilardan oxirigacha yashirin saqlanishi B) Mezon, tartib va natijalarning ochiq va tushunarli bo'lishi C) Natijalarning faqat ma'muriyatga ma'lum bo'lishi D) Baholash mezonlarining har safar o'zgarib turishi To'g'ri javob: B) Mezon, tartib va natijalarning ochiq va tushunarli bo'lishi ✔ Izoh: Shaffof baholashda o'quvchi nima va qanday baholanishini oldindan biladi. 9. Vatanparvarlik tarbiyasining samarali shakli qaysi? A) Faqat vatanparvarlik shiorlari va she'rlarini yod oldirish B) Tarixiy joylarga sayohat, faxriylar bilan uchrashuv va loyihalar C) Faqat vatan mavzusida yozma insho va bayon yozdirish D) Faqat rasmiy ma'ruzalar va mavzuli yig'ilishlar o'tkazish To'g'ri javob: B) Tarixiy joylarga sayohat, faxriylar bilan uchrashuv va loyihalar ✔ Izoh: Vatanparvarlik hissi hayotiy tajriba va hissiy ta'sir orqali chuqurroq shakllanadi. 10. Tadqiqotga asoslangan ta'lim (inquiry-based learning) qanday boshlanadi? A) Mavzu bo'yicha yozma nazorat testidan B) Tayyor ta'rifni daftarga yozdirishdan C) Uy vazifasini tekshirishdan D) O'quvchilarni qiziqtiruvchi savol yoki muammodan To'g'ri javob: D) O'quvchilarni qiziqtiruvchi savol yoki muammodan ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'rganish savol qo'yish, ma'lumot yig'ish va xulosa chiqarish orqali boradi. 11. Nazorat darsining asosiy vazifasi qaysi? A) Yangi mavzuni tushuntirib, yangi atamalarni o'rgatish B) Mavzu bo'yicha o'quv ekskursiyasini tashkil etib o'tkazish C) O'quvchilar bilan tarbiyaviy suhbat va munozara o'tkazish D) O'quvchilarning bilim va ko'nikmalari darajasini aniqlash To'g'ri javob: D) O'quvchilarning bilim va ko'nikmalari darajasini aniqlash ✔ Izoh: Nazorat darsi o'zlashtirish darajasini tekshirish va baholashga qaratilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 34 6. Ikki darajali sinf (kuchli va sust o'quvchilar aralash) uchun dars rejalashtirishda samarali usul qaysi? A) Tabaqalashtirilgan topshiriqlar va o'zaro yordam (juftlikda o'rgatish) B) Faqat kuchli o'quvchilarga qaratilgan murakkab topshiriqlar va olimpiada masalalari C) Faqat sust o'quvchilarga qaratilgan oddiy topshiriqlar D) Hammaga bir xil murakkablikdagi umumiy topshiriq berish To'g'ri javob: A) Tabaqalashtirilgan topshiriqlar va o'zaro yordam (juftlikda o'rgatish)✔ Izoh: Tabaqalashtirish va tengdosh ko'magi turli darajadagi o'quvchilar ehtiyojini qondiradi. 7. TIMSS tadqiqotida odatda qaysi sinf o'quvchilari ishtirok etadi? A) Faqat 6-sinf o'quvchilari B) 4- va 8-sinf o'quvchilari C) 1- va 2-sinf o'quvchilari D) Faqat 11-sinf o'quvchilari To'g'ri javob: B) 4- va 8-sinf o'quvchilari ✔ Izoh: TIMSS asosan 4- va 8-sinf o'quvchilarining matematika va tabiiy fanlardagi yutuqlarini o'lchaydi. 8. Baholashning shaffofligi deganda nima tushuniladi? A) Baholarning o'quvchilardan oxirigacha yashirin saqlanishi B) Mezon, tartib va natijalarning ochiq va tushunarli bo'lishi C) Natijalarning faqat ma'muriyatga ma'lum bo'lishi D) Baholash mezonlarining har safar o'zgarib turishi To'g'ri javob: B) Mezon, tartib va natijalarning ochiq va tushunarli bo'lishi ✔ Izoh: Shaffof baholashda o'quvchi nima va qanday baholanishini oldindan biladi. 9. Vatanparvarlik tarbiyasining samarali shakli qaysi? A) Faqat vatanparvarlik shiorlari va she'rlarini yod oldirish B) Tarixiy joylarga sayohat, faxriylar bilan uchrashuv va loyihalar C) Faqat vatan mavzusida yozma insho va bayon yozdirish D) Faqat rasmiy ma'ruzalar va mavzuli yig'ilishlar o'tkazish To'g'ri javob: B) Tarixiy joylarga sayohat, faxriylar bilan uchrashuv va loyihalar ✔ Izoh: Vatanparvarlik hissi hayotiy tajriba va hissiy ta'sir orqali chuqurroq shakllanadi. 10. Tadqiqotga asoslangan ta'lim (inquiry-based learning) qanday boshlanadi? A) Mavzu bo'yicha yozma nazorat testidan B) Tayyor ta'rifni daftarga yozdirishdan C) Uy vazifasini tekshirishdan D) O'quvchilarni qiziqtiruvchi savol yoki muammodan To'g'ri javob: D) O'quvchilarni qiziqtiruvchi savol yoki muammodan ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'rganish savol qo'yish, ma'lumot yig'ish va xulosa chiqarish orqali boradi. 11. Nazorat darsining asosiy vazifasi qaysi? A) Yangi mavzuni tushuntirib, yangi atamalarni o'rgatish B) Mavzu bo'yicha o'quv ekskursiyasini tashkil etib o'tkazish C) O'quvchilar bilan tarbiyaviy suhbat va munozara o'tkazish D) O'quvchilarning bilim va ko'nikmalari darajasini aniqlash To'g'ri javob: D) O'quvchilarning bilim va ko'nikmalari darajasini aniqlash ✔ Izoh: Nazorat darsi o'zlashtirish darajasini tekshirish va baholashga qaratilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 34 12. O'quvchi «Nega menga bu baho qo'yildi?» deb so'radi. O'qituvchining eng to'g'ri javobi qanday bo'lishi kerak? A) Savolni e'tiborsiz qoldirib, darsni davom ettirish B) Norozilik bo'lmasligi uchun bahoni darhol oshirish C) «Men shunday qaror qildim» deb qisqa javob berish D) Mezonlar asosida ishning qanday baholanganini ko'rsatish To'g'ri javob: D) Mezonlar asosida ishning qanday baholanganini ko'rsatish✔ Izoh: Baho mezonlar orqali asoslanishi va o'quvchiga tushunarli bo'lishi kerak. 13. «Aqliy xarita» (mind map) usulini ommalashtirgan muallif kim? A) Edvard de Bono B) Benjamin Blum C) Toni Byuzen D) Aleks Osborn To'g'ri javob: C) Toni Byuzen ✔ Izoh: Britaniyalik Toni Byuzen aqliy xarita usulini keng ommalashtirgan. 14. An'anaviy aralash (kombinatsiyalashgan) darsning birinchi bosqichi qaysi? A) Yangi mavzuni mustahkamlash B) Baholash C) Tashkiliy qism D) Uyga vazifa berish To'g'ri javob: C) Tashkiliy qism ✔ Izoh: Dars tashkiliy qism — salomlashish, davomat va diqqatni jamlash bilan boshlanadi. 15. Mehnat tarbiyasining tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Faqat maktab hududini tozalash va xizmatchi o'rnini bosishda B) Mehnatsevarlik, mas'uliyat va mustaqillikni shakllantirishda C) O'quvchilarni jismonan charchatib, ortiqcha energiyasini sarflashda D) Mehnatni faqat intizomni buzganlik uchun jazo sifatida qo'llashda To'g'ri javob: B) Mehnatsevarlik, mas'uliyat va mustaqillikni shakllantirishda ✔ Izoh: Mehnat tarbiyasi shaxsda mehnatga hurmat va mas'uliyatni tarbiyalaydi. 16. Darsda jismoniy daqiqa (dinamik pauza) o'tkazishdan maqsad nima? A) Intizomni buzganlarni jazolash B) O'quvchilarni darsdan chalg'itish va dam oldirish C) Charchoqni yo'qotib, diqqatni tiklash D) Dars vaqtini o'tkazib yuborish To'g'ri javob: C) Charchoqni yo'qotib, diqqatni tiklash ✔ Izoh: Qisqa jismoniy mashqlar ish qobiliyatini tiklashga yordam beradi. 17. Baholash vositasi turli guruh o'quvchilariga nisbatan xolis bo'lishi nimani talab qiladi? A) Test faqat bitta adabiy tilda va murakkab uslubda tuzilishini B) Topshiriqlarda bilimga aloqasiz madaniy yoki til to'sig'i bo'lmasligini C) Har bir guruhga mutlaqo boshqa-boshqa testlar berilishini D) Natijalarni guruhlarga qarab keyinchalik o'zgartirib qo'yishni To'g'ri javob: B) Topshiriqlarda bilimga aloqasiz madaniy yoki til to'sig'i bo'lmasligini ✔ Izoh: Agar topshiriq o'lchanayotgan bilimga aloqasiz notanish kontekst talab qilsa, u ayrim o'quvchilarga adolatsiz bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 35 12. O'quvchi «Nega menga bu baho qo'yildi?» deb so'radi. O'qituvchining eng to'g'ri javobi qanday bo'lishi kerak? A) Savolni e'tiborsiz qoldirib, darsni davom ettirish B) Norozilik bo'lmasligi uchun bahoni darhol oshirish C) «Men shunday qaror qildim» deb qisqa javob berish D) Mezonlar asosida ishning qanday baholanganini ko'rsatish To'g'ri javob: D) Mezonlar asosida ishning qanday baholanganini ko'rsatish✔ Izoh: Baho mezonlar orqali asoslanishi va o'quvchiga tushunarli bo'lishi kerak. 13. «Aqliy xarita» (mind map) usulini ommalashtirgan muallif kim? A) Edvard de Bono B) Benjamin Blum C) Toni Byuzen D) Aleks Osborn To'g'ri javob: C) Toni Byuzen ✔ Izoh: Britaniyalik Toni Byuzen aqliy xarita usulini keng ommalashtirgan. 14. An'anaviy aralash (kombinatsiyalashgan) darsning birinchi bosqichi qaysi? A) Yangi mavzuni mustahkamlash B) Baholash C) Tashkiliy qism D) Uyga vazifa berish To'g'ri javob: C) Tashkiliy qism ✔ Izoh: Dars tashkiliy qism — salomlashish, davomat va diqqatni jamlash bilan boshlanadi. 15. Mehnat tarbiyasining tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Faqat maktab hududini tozalash va xizmatchi o'rnini bosishda B) Mehnatsevarlik, mas'uliyat va mustaqillikni shakllantirishda C) O'quvchilarni jismonan charchatib, ortiqcha energiyasini sarflashda D) Mehnatni faqat intizomni buzganlik uchun jazo sifatida qo'llashda To'g'ri javob: B) Mehnatsevarlik, mas'uliyat va mustaqillikni shakllantirishda ✔ Izoh: Mehnat tarbiyasi shaxsda mehnatga hurmat va mas'uliyatni tarbiyalaydi. 16. Darsda jismoniy daqiqa (dinamik pauza) o'tkazishdan maqsad nima? A) Intizomni buzganlarni jazolash B) O'quvchilarni darsdan chalg'itish va dam oldirish C) Charchoqni yo'qotib, diqqatni tiklash D) Dars vaqtini o'tkazib yuborish To'g'ri javob: C) Charchoqni yo'qotib, diqqatni tiklash ✔ Izoh: Qisqa jismoniy mashqlar ish qobiliyatini tiklashga yordam beradi. 17. Baholash vositasi turli guruh o'quvchilariga nisbatan xolis bo'lishi nimani talab qiladi? A) Test faqat bitta adabiy tilda va murakkab uslubda tuzilishini B) Topshiriqlarda bilimga aloqasiz madaniy yoki til to'sig'i bo'lmasligini C) Har bir guruhga mutlaqo boshqa-boshqa testlar berilishini D) Natijalarni guruhlarga qarab keyinchalik o'zgartirib qo'yishni To'g'ri javob: B) Topshiriqlarda bilimga aloqasiz madaniy yoki til to'sig'i bo'lmasligini ✔ Izoh: Agar topshiriq o'lchanayotgan bilimga aloqasiz notanish kontekst talab qilsa, u ayrim o'quvchilarga adolatsiz bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 35 12. O'quvchi «Nega menga bu baho qo'yildi?» deb so'radi. O'qituvchining eng to'g'ri javobi qanday bo'lishi kerak? A) Savolni e'tiborsiz qoldirib, darsni davom ettirish B) Norozilik bo'lmasligi uchun bahoni darhol oshirish C) «Men shunday qaror qildim» deb qisqa javob berish D) Mezonlar asosida ishning qanday baholanganini ko'rsatish To'g'ri javob: D) Mezonlar asosida ishning qanday baholanganini ko'rsatish✔ Izoh: Baho mezonlar orqali asoslanishi va o'quvchiga tushunarli bo'lishi kerak. 13. «Aqliy xarita» (mind map) usulini ommalashtirgan muallif kim? A) Edvard de Bono B) Benjamin Blum C) Toni Byuzen D) Aleks Osborn To'g'ri javob: C) Toni Byuzen ✔ Izoh: Britaniyalik Toni Byuzen aqliy xarita usulini keng ommalashtirgan. 14. An'anaviy aralash (kombinatsiyalashgan) darsning birinchi bosqichi qaysi? A) Yangi mavzuni mustahkamlash B) Baholash C) Tashkiliy qism D) Uyga vazifa berish To'g'ri javob: C) Tashkiliy qism ✔ Izoh: Dars tashkiliy qism — salomlashish, davomat va diqqatni jamlash bilan boshlanadi. 15. Mehnat tarbiyasining tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Faqat maktab hududini tozalash va xizmatchi o'rnini bosishda B) Mehnatsevarlik, mas'uliyat va mustaqillikni shakllantirishda C) O'quvchilarni jismonan charchatib, ortiqcha energiyasini sarflashda D) Mehnatni faqat intizomni buzganlik uchun jazo sifatida qo'llashda To'g'ri javob: B) Mehnatsevarlik, mas'uliyat va mustaqillikni shakllantirishda ✔ Izoh: Mehnat tarbiyasi shaxsda mehnatga hurmat va mas'uliyatni tarbiyalaydi. 16. Darsda jismoniy daqiqa (dinamik pauza) o'tkazishdan maqsad nima? A) Intizomni buzganlarni jazolash B) O'quvchilarni darsdan chalg'itish va dam oldirish C) Charchoqni yo'qotib, diqqatni tiklash D) Dars vaqtini o'tkazib yuborish To'g'ri javob: C) Charchoqni yo'qotib, diqqatni tiklash ✔ Izoh: Qisqa jismoniy mashqlar ish qobiliyatini tiklashga yordam beradi. 17. Baholash vositasi turli guruh o'quvchilariga nisbatan xolis bo'lishi nimani talab qiladi? A) Test faqat bitta adabiy tilda va murakkab uslubda tuzilishini B) Topshiriqlarda bilimga aloqasiz madaniy yoki til to'sig'i bo'lmasligini C) Har bir guruhga mutlaqo boshqa-boshqa testlar berilishini D) Natijalarni guruhlarga qarab keyinchalik o'zgartirib qo'yishni To'g'ri javob: B) Topshiriqlarda bilimga aloqasiz madaniy yoki til to'sig'i bo'lmasligini ✔ Izoh: Agar topshiriq o'lchanayotgan bilimga aloqasiz notanish kontekst talab qilsa, u ayrim o'quvchilarga adolatsiz bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 35 18. Tarbiyaviy soatning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarga maktab ma'muriyatining e'lon va buyruqlarini o'qib berib, imzo oldirish B) O'zlashtirishi past fanlar bo'yicha qo'shimcha dars o'tib, mavzularni takrorlash C) O'quvchilarning ma'naviy-axloqiy, fuqarolik qarashlarini shakllantirish va jamoani jipslashtirish D) O'quvchilarning fanlar bo'yicha o'zlashtirishini aniqlash uchun choraklik nazorat ishlarini o'tkazib borish To'g'ri javob: C) O'quvchilarning ma'naviy-axloqiy, fuqarolik qarashlarini shakllantirish va jamoani ✔ jipslashtirish Izoh: Tarbiyaviy soat o'quvchilar bilan qadriyatlar va hayotiy masalalar yuzasidan suhbat maydonidir. 19. Ochiq javobli topshiriqlarning yopiq testlarga nisbatan afzalligi nimada? A) Fikrlash jarayoni va ifoda qobiliyatini ko'rsatadi B) Ularni har doim ancha tezroq tekshirish mumkin C) Ular har doim yuqori ishonchlilikka ega D) Ularda javobni taxmin qilib topish ancha osonroq To'g'ri javob: A) Fikrlash jarayoni va ifoda qobiliyatini ko'rsatadi ✔ Izoh: Ochiq javoblar o'quvchining mulohaza yuritishi va dalillashini ko'rish imkonini beradi. 20. O'quvchilarda empatiyani rivojlantirish uchun samarali usul qaysi? A) Faqat axloqiy nasihat va o'git so'zlarini o'qib berish B) O'quvchilar o'rtasidagi raqobat va reyting kurashini kuchaytirish C) Hamdardlik ko'rsatmagan o'quvchilarni jazolash va ogohlantirish D) Rolli o'yinlar va boshqalarning his-tuyg'ularini muhokama qilish To'g'ri javob: D) Rolli o'yinlar va boshqalarning his-tuyg'ularini muhokama qilish ✔ Izoh: Rolli o'yin o'quvchiga boshqaning o'rniga o'zini qo'yib ko'rish imkonini beradi. 21. «BBB» (Bilaman — Bilishni xohlayman — Bilib oldim) jadvali qaysi metodga mos keladi? A) KWL strategiyasiga B) Venn diagrammasiga C) Baliq skeletiga D) Sinkveynga To'g'ri javob: A) KWL strategiyasiga ✔ Izoh: BBB jadvali Donna Ogl taklif etgan KWL strategiyasining o'zbekcha nomlanishidir. 22. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikni buzganlik uchun javobgarlik masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) Javobgarlik faqat ota-onalar va qonuniy vakillarga tegishli bo'ladi B) Qonun buzilganda faqat o'quvchilar va ularning sinfi javobgar bo'ladi C) Aybdor shaxslar qonunda belgilangan tartibda javobgar bo'ladi D) Pedagoglar ta'lim sohasida hech qanday javobgarlikka tortilmaydi To'g'ri javob: C) Aybdor shaxslar qonunda belgilangan tartibda javobgar bo'ladi ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikni buzgan shaxslar belgilangan tartibda javobgarlikka tortiladi. 23. O'quvchilar guruhda ishlashga o'rganmagan. O'qituvchi guruh ishini qanday boshlagani ma'qul? A) Darhol murakkab va uzoq loyiha bilan B) Faqat eng kuchli o'quvchilarni jalb qilib C) Aniq ko'rsatma va rollar bilan, bosqichma-bosqich D) Ko'rsatmasiz, erkin va cheklanmagan muhokama bilan To'g'ri javob: C) Aniq ko'rsatma va rollar bilan, bosqichma-bosqich ✔ Izoh: Guruh ishi ko'nikmasi oddiy, aniq tuzilgan topshiriqlardan boshlab asta-sekin shakllantiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 36 18. Tarbiyaviy soatning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarga maktab ma'muriyatining e'lon va buyruqlarini o'qib berib, imzo oldirish B) O'zlashtirishi past fanlar bo'yicha qo'shimcha dars o'tib, mavzularni takrorlash C) O'quvchilarning ma'naviy-axloqiy, fuqarolik qarashlarini shakllantirish va jamoani jipslashtirish D) O'quvchilarning fanlar bo'yicha o'zlashtirishini aniqlash uchun choraklik nazorat ishlarini o'tkazib borish To'g'ri javob: C) O'quvchilarning ma'naviy-axloqiy, fuqarolik qarashlarini shakllantirish va jamoani ✔ jipslashtirish Izoh: Tarbiyaviy soat o'quvchilar bilan qadriyatlar va hayotiy masalalar yuzasidan suhbat maydonidir. 19. Ochiq javobli topshiriqlarning yopiq testlarga nisbatan afzalligi nimada? A) Fikrlash jarayoni va ifoda qobiliyatini ko'rsatadi B) Ularni har doim ancha tezroq tekshirish mumkin C) Ular har doim yuqori ishonchlilikka ega D) Ularda javobni taxmin qilib topish ancha osonroq To'g'ri javob: A) Fikrlash jarayoni va ifoda qobiliyatini ko'rsatadi ✔ Izoh: Ochiq javoblar o'quvchining mulohaza yuritishi va dalillashini ko'rish imkonini beradi. 20. O'quvchilarda empatiyani rivojlantirish uchun samarali usul qaysi? A) Faqat axloqiy nasihat va o'git so'zlarini o'qib berish B) O'quvchilar o'rtasidagi raqobat va reyting kurashini kuchaytirish C) Hamdardlik ko'rsatmagan o'quvchilarni jazolash va ogohlantirish D) Rolli o'yinlar va boshqalarning his-tuyg'ularini muhokama qilish To'g'ri javob: D) Rolli o'yinlar va boshqalarning his-tuyg'ularini muhokama qilish ✔ Izoh: Rolli o'yin o'quvchiga boshqaning o'rniga o'zini qo'yib ko'rish imkonini beradi. 21. «BBB» (Bilaman — Bilishni xohlayman — Bilib oldim) jadvali qaysi metodga mos keladi? A) KWL strategiyasiga B) Venn diagrammasiga C) Baliq skeletiga D) Sinkveynga To'g'ri javob: A) KWL strategiyasiga ✔ Izoh: BBB jadvali Donna Ogl taklif etgan KWL strategiyasining o'zbekcha nomlanishidir. 22. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikni buzganlik uchun javobgarlik masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) Javobgarlik faqat ota-onalar va qonuniy vakillarga tegishli bo'ladi B) Qonun buzilganda faqat o'quvchilar va ularning sinfi javobgar bo'ladi C) Aybdor shaxslar qonunda belgilangan tartibda javobgar bo'ladi D) Pedagoglar ta'lim sohasida hech qanday javobgarlikka tortilmaydi To'g'ri javob: C) Aybdor shaxslar qonunda belgilangan tartibda javobgar bo'ladi ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikni buzgan shaxslar belgilangan tartibda javobgarlikka tortiladi. 23. O'quvchilar guruhda ishlashga o'rganmagan. O'qituvchi guruh ishini qanday boshlagani ma'qul? A) Darhol murakkab va uzoq loyiha bilan B) Faqat eng kuchli o'quvchilarni jalb qilib C) Aniq ko'rsatma va rollar bilan, bosqichma-bosqich D) Ko'rsatmasiz, erkin va cheklanmagan muhokama bilan To'g'ri javob: C) Aniq ko'rsatma va rollar bilan, bosqichma-bosqich ✔ Izoh: Guruh ishi ko'nikmasi oddiy, aniq tuzilgan topshiriqlardan boshlab asta-sekin shakllantiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 36 18. Tarbiyaviy soatning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarga maktab ma'muriyatining e'lon va buyruqlarini o'qib berib, imzo oldirish B) O'zlashtirishi past fanlar bo'yicha qo'shimcha dars o'tib, mavzularni takrorlash C) O'quvchilarning ma'naviy-axloqiy, fuqarolik qarashlarini shakllantirish va jamoani jipslashtirish D) O'quvchilarning fanlar bo'yicha o'zlashtirishini aniqlash uchun choraklik nazorat ishlarini o'tkazib borish To'g'ri javob: C) O'quvchilarning ma'naviy-axloqiy, fuqarolik qarashlarini shakllantirish va jamoani ✔ jipslashtirish Izoh: Tarbiyaviy soat o'quvchilar bilan qadriyatlar va hayotiy masalalar yuzasidan suhbat maydonidir. 19. Ochiq javobli topshiriqlarning yopiq testlarga nisbatan afzalligi nimada? A) Fikrlash jarayoni va ifoda qobiliyatini ko'rsatadi B) Ularni har doim ancha tezroq tekshirish mumkin C) Ular har doim yuqori ishonchlilikka ega D) Ularda javobni taxmin qilib topish ancha osonroq To'g'ri javob: A) Fikrlash jarayoni va ifoda qobiliyatini ko'rsatadi ✔ Izoh: Ochiq javoblar o'quvchining mulohaza yuritishi va dalillashini ko'rish imkonini beradi. 20. O'quvchilarda empatiyani rivojlantirish uchun samarali usul qaysi? A) Faqat axloqiy nasihat va o'git so'zlarini o'qib berish B) O'quvchilar o'rtasidagi raqobat va reyting kurashini kuchaytirish C) Hamdardlik ko'rsatmagan o'quvchilarni jazolash va ogohlantirish D) Rolli o'yinlar va boshqalarning his-tuyg'ularini muhokama qilish To'g'ri javob: D) Rolli o'yinlar va boshqalarning his-tuyg'ularini muhokama qilish ✔ Izoh: Rolli o'yin o'quvchiga boshqaning o'rniga o'zini qo'yib ko'rish imkonini beradi. 21. «BBB» (Bilaman — Bilishni xohlayman — Bilib oldim) jadvali qaysi metodga mos keladi? A) KWL strategiyasiga B) Venn diagrammasiga C) Baliq skeletiga D) Sinkveynga To'g'ri javob: A) KWL strategiyasiga ✔ Izoh: BBB jadvali Donna Ogl taklif etgan KWL strategiyasining o'zbekcha nomlanishidir. 22. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikni buzganlik uchun javobgarlik masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) Javobgarlik faqat ota-onalar va qonuniy vakillarga tegishli bo'ladi B) Qonun buzilganda faqat o'quvchilar va ularning sinfi javobgar bo'ladi C) Aybdor shaxslar qonunda belgilangan tartibda javobgar bo'ladi D) Pedagoglar ta'lim sohasida hech qanday javobgarlikka tortilmaydi To'g'ri javob: C) Aybdor shaxslar qonunda belgilangan tartibda javobgar bo'ladi ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikni buzgan shaxslar belgilangan tartibda javobgarlikka tortiladi. 23. O'quvchilar guruhda ishlashga o'rganmagan. O'qituvchi guruh ishini qanday boshlagani ma'qul? A) Darhol murakkab va uzoq loyiha bilan B) Faqat eng kuchli o'quvchilarni jalb qilib C) Aniq ko'rsatma va rollar bilan, bosqichma-bosqich D) Ko'rsatmasiz, erkin va cheklanmagan muhokama bilan To'g'ri javob: C) Aniq ko'rsatma va rollar bilan, bosqichma-bosqich ✔ Izoh: Guruh ishi ko'nikmasi oddiy, aniq tuzilgan topshiriqlardan boshlab asta-sekin shakllantiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 36 24. Hikoya, tushuntirish va suhbat qaysi metodlar guruhiga mansub? A) Dasturlashtirilgan metodlar B) Amaliy metodlar C) Og'zaki metodlar D) Ko'rgazmali metodlar To'g'ri javob: C) Og'zaki metodlar✔ Izoh: Bu metodlarda bilim manbai o'qituvchi yoki o'quvchining jonli so'zi hisoblanadi. 25. Yozma ishni tekshirishda o'qituvchi faqat xatolarni qizil qalam bilan belgilaydi. Qanday yondashuv samaraliroq? A) Kuchli tomonlarni ham ko'rsatib, tuzatish yo'lini izohlash B) Tekshirilgan ishni o'quvchiga qaytarmaslik C) Xatolarni umuman belgilamay, ishni egasiga qaytarish D) Izohsiz, faqat yakuniy baho qo'yib qo'yish To'g'ri javob: A) Kuchli tomonlarni ham ko'rsatib, tuzatish yo'lini izohlash ✔ Izoh: Muvozanatli va yo'naltiruvchi izoh o'quvchiga nimani saqlash va nimani yaxshilashni ko'rsatadi. 26. «Klaster» metodi nima uchun qo'llanadi? A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni grafik tarzda ifodalash uchun B) Sinfni tozalash va navbatchilikni guruhlarga taqsimlash uchun C) Faqat test savollarini yechib, to'g'ri javobni belgilash uchun D) O'quvchilarga mavzu bo'yicha baho qo'yish va natijani jadvalga yozish uchun To'g'ri javob: A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni grafik tarzda ifodalash uchun ✔ Izoh: Klaster markaziy tushunchadan tarmoqlanuvchi bog'lanishlarni ko'rsatadi. 27. Mikroo'qitish (microteaching) qaysi maqsadda qo'llanadi? A) O'quvchilarni juda kichik guruhlarga ajratish B) Hamma darslarni 5 daqiqaga qisqartirish C) O'qituvchi ko'nikmalarini qisqa darslarda mashq qilish D) Darsda faqat mikroskop bilan ishlashni o'rgatish To'g'ri javob: C) O'qituvchi ko'nikmalarini qisqa darslarda mashq qilish ✔ Izoh: Mikroo'qitishda qisqa dars parchalari o'tkazilib, kuzatilib, tahlil qilinadi va qayta mashq qilinadi. 28. Ota-onalar yoki qonuniy vakillarning farzand ta'limidagi asosiy majburiyati nima? A) Maktabning o'quv rejasi va fanlar bo'yicha soatlar taqsimotini tasdiqlash B) O'qituvchilarni lavozimga tayinlash va ularning dars yuklamasini belgilash C) Farzandining majburiy ta'lim olishini ta'minlash va tarbiyasiga mas'ul bo'lish D) O'quvchilarni baholash mezonlarini o'z xohishiga ko'ra o'zgartirib turish To'g'ri javob: C) Farzandining majburiy ta'lim olishini ta'minlash va tarbiyasiga mas'ul bo'lish ✔ Izoh: Ota-onalar farzandlarining ta'lim olishi va tarbiyasi uchun javobgardir. 29. Ta'limning insonparvarlik xususiyati nimani nazarda tutadi? A) O'quvchilarga baho qo'yilmaydi B) Ta'lim faqat xalqaro tashkilotlar tomonidan boshqariladi C) Ta'limda faqat gumanitar fanlar o'qitiladi D) Shaxs, uning huquqlari va qadr-qimmati ta'limning markazida turadi To'g'ri javob: D) Shaxs, uning huquqlari va qadr-qimmati ta'limning markazida turadi ✔ Izoh: Insonparvarlik tamoyili shaxsni hurmat qilish va uning rivojlanishiga yo'naltirilganlikni bildiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 37 24. Hikoya, tushuntirish va suhbat qaysi metodlar guruhiga mansub? A) Dasturlashtirilgan metodlar B) Amaliy metodlar C) Og'zaki metodlar D) Ko'rgazmali metodlar To'g'ri javob: C) Og'zaki metodlar✔ Izoh: Bu metodlarda bilim manbai o'qituvchi yoki o'quvchining jonli so'zi hisoblanadi. 25. Yozma ishni tekshirishda o'qituvchi faqat xatolarni qizil qalam bilan belgilaydi. Qanday yondashuv samaraliroq? A) Kuchli tomonlarni ham ko'rsatib, tuzatish yo'lini izohlash B) Tekshirilgan ishni o'quvchiga qaytarmaslik C) Xatolarni umuman belgilamay, ishni egasiga qaytarish D) Izohsiz, faqat yakuniy baho qo'yib qo'yish To'g'ri javob: A) Kuchli tomonlarni ham ko'rsatib, tuzatish yo'lini izohlash ✔ Izoh: Muvozanatli va yo'naltiruvchi izoh o'quvchiga nimani saqlash va nimani yaxshilashni ko'rsatadi. 26. «Klaster» metodi nima uchun qo'llanadi? A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni grafik tarzda ifodalash uchun B) Sinfni tozalash va navbatchilikni guruhlarga taqsimlash uchun C) Faqat test savollarini yechib, to'g'ri javobni belgilash uchun D) O'quvchilarga mavzu bo'yicha baho qo'yish va natijani jadvalga yozish uchun To'g'ri javob: A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni grafik tarzda ifodalash uchun ✔ Izoh: Klaster markaziy tushunchadan tarmoqlanuvchi bog'lanishlarni ko'rsatadi. 27. Mikroo'qitish (microteaching) qaysi maqsadda qo'llanadi? A) O'quvchilarni juda kichik guruhlarga ajratish B) Hamma darslarni 5 daqiqaga qisqartirish C) O'qituvchi ko'nikmalarini qisqa darslarda mashq qilish D) Darsda faqat mikroskop bilan ishlashni o'rgatish To'g'ri javob: C) O'qituvchi ko'nikmalarini qisqa darslarda mashq qilish ✔ Izoh: Mikroo'qitishda qisqa dars parchalari o'tkazilib, kuzatilib, tahlil qilinadi va qayta mashq qilinadi. 28. Ota-onalar yoki qonuniy vakillarning farzand ta'limidagi asosiy majburiyati nima? A) Maktabning o'quv rejasi va fanlar bo'yicha soatlar taqsimotini tasdiqlash B) O'qituvchilarni lavozimga tayinlash va ularning dars yuklamasini belgilash C) Farzandining majburiy ta'lim olishini ta'minlash va tarbiyasiga mas'ul bo'lish D) O'quvchilarni baholash mezonlarini o'z xohishiga ko'ra o'zgartirib turish To'g'ri javob: C) Farzandining majburiy ta'lim olishini ta'minlash va tarbiyasiga mas'ul bo'lish ✔ Izoh: Ota-onalar farzandlarining ta'lim olishi va tarbiyasi uchun javobgardir. 29. Ta'limning insonparvarlik xususiyati nimani nazarda tutadi? A) O'quvchilarga baho qo'yilmaydi B) Ta'lim faqat xalqaro tashkilotlar tomonidan boshqariladi C) Ta'limda faqat gumanitar fanlar o'qitiladi D) Shaxs, uning huquqlari va qadr-qimmati ta'limning markazida turadi To'g'ri javob: D) Shaxs, uning huquqlari va qadr-qimmati ta'limning markazida turadi ✔ Izoh: Insonparvarlik tamoyili shaxsni hurmat qilish va uning rivojlanishiga yo'naltirilganlikni bildiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 37 24. Hikoya, tushuntirish va suhbat qaysi metodlar guruhiga mansub? A) Dasturlashtirilgan metodlar B) Amaliy metodlar C) Og'zaki metodlar D) Ko'rgazmali metodlar To'g'ri javob: C) Og'zaki metodlar✔ Izoh: Bu metodlarda bilim manbai o'qituvchi yoki o'quvchining jonli so'zi hisoblanadi. 25. Yozma ishni tekshirishda o'qituvchi faqat xatolarni qizil qalam bilan belgilaydi. Qanday yondashuv samaraliroq? A) Kuchli tomonlarni ham ko'rsatib, tuzatish yo'lini izohlash B) Tekshirilgan ishni o'quvchiga qaytarmaslik C) Xatolarni umuman belgilamay, ishni egasiga qaytarish D) Izohsiz, faqat yakuniy baho qo'yib qo'yish To'g'ri javob: A) Kuchli tomonlarni ham ko'rsatib, tuzatish yo'lini izohlash ✔ Izoh: Muvozanatli va yo'naltiruvchi izoh o'quvchiga nimani saqlash va nimani yaxshilashni ko'rsatadi. 26. «Klaster» metodi nima uchun qo'llanadi? A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni grafik tarzda ifodalash uchun B) Sinfni tozalash va navbatchilikni guruhlarga taqsimlash uchun C) Faqat test savollarini yechib, to'g'ri javobni belgilash uchun D) O'quvchilarga mavzu bo'yicha baho qo'yish va natijani jadvalga yozish uchun To'g'ri javob: A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni grafik tarzda ifodalash uchun ✔ Izoh: Klaster markaziy tushunchadan tarmoqlanuvchi bog'lanishlarni ko'rsatadi. 27. Mikroo'qitish (microteaching) qaysi maqsadda qo'llanadi? A) O'quvchilarni juda kichik guruhlarga ajratish B) Hamma darslarni 5 daqiqaga qisqartirish C) O'qituvchi ko'nikmalarini qisqa darslarda mashq qilish D) Darsda faqat mikroskop bilan ishlashni o'rgatish To'g'ri javob: C) O'qituvchi ko'nikmalarini qisqa darslarda mashq qilish ✔ Izoh: Mikroo'qitishda qisqa dars parchalari o'tkazilib, kuzatilib, tahlil qilinadi va qayta mashq qilinadi. 28. Ota-onalar yoki qonuniy vakillarning farzand ta'limidagi asosiy majburiyati nima? A) Maktabning o'quv rejasi va fanlar bo'yicha soatlar taqsimotini tasdiqlash B) O'qituvchilarni lavozimga tayinlash va ularning dars yuklamasini belgilash C) Farzandining majburiy ta'lim olishini ta'minlash va tarbiyasiga mas'ul bo'lish D) O'quvchilarni baholash mezonlarini o'z xohishiga ko'ra o'zgartirib turish To'g'ri javob: C) Farzandining majburiy ta'lim olishini ta'minlash va tarbiyasiga mas'ul bo'lish ✔ Izoh: Ota-onalar farzandlarining ta'lim olishi va tarbiyasi uchun javobgardir. 29. Ta'limning insonparvarlik xususiyati nimani nazarda tutadi? A) O'quvchilarga baho qo'yilmaydi B) Ta'lim faqat xalqaro tashkilotlar tomonidan boshqariladi C) Ta'limda faqat gumanitar fanlar o'qitiladi D) Shaxs, uning huquqlari va qadr-qimmati ta'limning markazida turadi To'g'ri javob: D) Shaxs, uning huquqlari va qadr-qimmati ta'limning markazida turadi ✔ Izoh: Insonparvarlik tamoyili shaxsni hurmat qilish va uning rivojlanishiga yo'naltirilganlikni bildiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 37 30. O'quvchi kasb tanlashda ota-onasi bilan kelisha olmayapti. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Masalaga aralashmaslik, chunki kasb tanlash faqat oilaning ichki ishi hisoblanadi B) O'quvchiga ota-onasiga qarshi chiqib, faqat o'z xohishiga ko'ra hujjat topshirishni maslahat berish C) Ota-onaning tanlovini to'g'ri deb e'lon qilib, o'quvchini unga rozi bo'lishga ko'ndirish D) O'quvchi va ota-ona bilan birga suhbat tashkil etib, qiziqish va imkoniyatlarni muhokama qilish To'g'ri javob: D) O'quvchi va ota-ona bilan birga suhbat tashkil etib, qiziqish va imkoniyatlarni ✔ muhokama qilish Izoh: Uchala tomon ishtirokidagi suhbat ongli va kelishilgan qaror qabul qilishga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 38 30. O'quvchi kasb tanlashda ota-onasi bilan kelisha olmayapti. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Masalaga aralashmaslik, chunki kasb tanlash faqat oilaning ichki ishi hisoblanadi B) O'quvchiga ota-onasiga qarshi chiqib, faqat o'z xohishiga ko'ra hujjat topshirishni maslahat berish C) Ota-onaning tanlovini to'g'ri deb e'lon qilib, o'quvchini unga rozi bo'lishga ko'ndirish D) O'quvchi va ota-ona bilan birga suhbat tashkil etib, qiziqish va imkoniyatlarni muhokama qilish To'g'ri javob: D) O'quvchi va ota-ona bilan birga suhbat tashkil etib, qiziqish va imkoniyatlarni ✔ muhokama qilish Izoh: Uchala tomon ishtirokidagi suhbat ongli va kelishilgan qaror qabul qilishga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 38 30. O'quvchi kasb tanlashda ota-onasi bilan kelisha olmayapti. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Masalaga aralashmaslik, chunki kasb tanlash faqat oilaning ichki ishi hisoblanadi B) O'quvchiga ota-onasiga qarshi chiqib, faqat o'z xohishiga ko'ra hujjat topshirishni maslahat berish C) Ota-onaning tanlovini to'g'ri deb e'lon qilib, o'quvchini unga rozi bo'lishga ko'ndirish D) O'quvchi va ota-ona bilan birga suhbat tashkil etib, qiziqish va imkoniyatlarni muhokama qilish To'g'ri javob: D) O'quvchi va ota-ona bilan birga suhbat tashkil etib, qiziqish va imkoniyatlarni ✔ muhokama qilish Izoh: Uchala tomon ishtirokidagi suhbat ongli va kelishilgan qaror qabul qilishga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 38 7-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Inklyuziv ta'limda «teng imkoniyat» deganda nima tushuniladi? A) Hamma o'quvchiga bir xil baho qo'yish B) Imkoniyatni faqat kuchli o'quvchilarga berish C) Har bir o'quvchiga ehtiyojiga mos yordam bilan muvaffaqiyat imkoni D) Hamma o'quvchiga mutlaqo bir xil narsani bir xil hajmda berish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga ehtiyojiga mos yordam bilan muvaffaqiyat imkoni✔ Izoh: Tenglik ko'pincha bir xillik emas, balki har kimga kerakli yordamni berish orqali ta'minlanadi. 2. Inklyuziv ta'lim haqidagi mashhur Salamanka bayonoti qaysi tashkilot homiyligidagi konferensiyada qabul qilingan? A) YuNESKO B) NATO C) Xalqaro valyuta jamg'armasi D) Jahon savdo tashkiloti To'g'ri javob: A) YuNESKO ✔ Izoh: 1994 yilda Ispaniyaning Salamanka shahrida YuNESKO ko'magida o'tgan konferensiyada inklyuziya tamoyillari e'lon qilingan. 3. SI tizimlarida «tarafkashlik» (bias) xavfi nimadan kelib chiqadi? A) Kompyuter korpusining rangi va dizaynidan B) Foydalanuvchi qurilmasi ekranining o'lchami, yorqinligi va ruxsatidan C) O'qitilgan ma'lumotlardagi nomutanosibliklar va stereotiplardan D) Internet tezligi va tarmoqqa ulanish sifatidan To'g'ri javob: C) O'qitilgan ma'lumotlardagi nomutanosibliklar va stereotiplardan ✔ Izoh: SI o'qitilgan ma'lumotlardagi stereotiplarni takrorlashi mumkin, buni tanqidiy baholash kerak. 4. O'quvchi darsda ko'p savol bermoqda. Pedagogik jihatdan qanday munosabat to'g'ri? A) Darsda savol berishni taqiqlash B) Savollarni e'tiborsiz qoldirib davom etish C) Qiziqishni qo'llab, javob yo'lini ko'rsatish D) Uni boshqa sinfga o'tkazishni so'rash To'g'ri javob: C) Qiziqishni qo'llab, javob yo'lini ko'rsatish ✔ Izoh: Savollar bilishga qiziqish belgisi; ularni qo'llash o'quvchi faolligini oshiradi. 5. Komenskiy qaysi didaktik tamoyilni «didaktikaning oltin qoidasi» deb atagan? A) Ilmiylik tamoyilini B) Mustahkamlik tamoyilini C) Tizimlilik tamoyilini D) Ko'rgazmalilik tamoyilini To'g'ri javob: D) Ko'rgazmalilik tamoyilini ✔ Izoh: Komenskiy iloji boricha barcha sezgi a'zolarini jalb etib o'qitishni didaktikaning oltin qoidasi deb hisoblagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 39 7-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Inklyuziv ta'limda «teng imkoniyat» deganda nima tushuniladi? A) Hamma o'quvchiga bir xil baho qo'yish B) Imkoniyatni faqat kuchli o'quvchilarga berish C) Har bir o'quvchiga ehtiyojiga mos yordam bilan muvaffaqiyat imkoni D) Hamma o'quvchiga mutlaqo bir xil narsani bir xil hajmda berish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga ehtiyojiga mos yordam bilan muvaffaqiyat imkoni✔ Izoh: Tenglik ko'pincha bir xillik emas, balki har kimga kerakli yordamni berish orqali ta'minlanadi. 2. Inklyuziv ta'lim haqidagi mashhur Salamanka bayonoti qaysi tashkilot homiyligidagi konferensiyada qabul qilingan? A) YuNESKO B) NATO C) Xalqaro valyuta jamg'armasi D) Jahon savdo tashkiloti To'g'ri javob: A) YuNESKO ✔ Izoh: 1994 yilda Ispaniyaning Salamanka shahrida YuNESKO ko'magida o'tgan konferensiyada inklyuziya tamoyillari e'lon qilingan. 3. SI tizimlarida «tarafkashlik» (bias) xavfi nimadan kelib chiqadi? A) Kompyuter korpusining rangi va dizaynidan B) Foydalanuvchi qurilmasi ekranining o'lchami, yorqinligi va ruxsatidan C) O'qitilgan ma'lumotlardagi nomutanosibliklar va stereotiplardan D) Internet tezligi va tarmoqqa ulanish sifatidan To'g'ri javob: C) O'qitilgan ma'lumotlardagi nomutanosibliklar va stereotiplardan ✔ Izoh: SI o'qitilgan ma'lumotlardagi stereotiplarni takrorlashi mumkin, buni tanqidiy baholash kerak. 4. O'quvchi darsda ko'p savol bermoqda. Pedagogik jihatdan qanday munosabat to'g'ri? A) Darsda savol berishni taqiqlash B) Savollarni e'tiborsiz qoldirib davom etish C) Qiziqishni qo'llab, javob yo'lini ko'rsatish D) Uni boshqa sinfga o'tkazishni so'rash To'g'ri javob: C) Qiziqishni qo'llab, javob yo'lini ko'rsatish ✔ Izoh: Savollar bilishga qiziqish belgisi; ularni qo'llash o'quvchi faolligini oshiradi. 5. Komenskiy qaysi didaktik tamoyilni «didaktikaning oltin qoidasi» deb atagan? A) Ilmiylik tamoyilini B) Mustahkamlik tamoyilini C) Tizimlilik tamoyilini D) Ko'rgazmalilik tamoyilini To'g'ri javob: D) Ko'rgazmalilik tamoyilini ✔ Izoh: Komenskiy iloji boricha barcha sezgi a'zolarini jalb etib o'qitishni didaktikaning oltin qoidasi deb hisoblagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 39 7-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Inklyuziv ta'limda «teng imkoniyat» deganda nima tushuniladi? A) Hamma o'quvchiga bir xil baho qo'yish B) Imkoniyatni faqat kuchli o'quvchilarga berish C) Har bir o'quvchiga ehtiyojiga mos yordam bilan muvaffaqiyat imkoni D) Hamma o'quvchiga mutlaqo bir xil narsani bir xil hajmda berish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga ehtiyojiga mos yordam bilan muvaffaqiyat imkoni✔ Izoh: Tenglik ko'pincha bir xillik emas, balki har kimga kerakli yordamni berish orqali ta'minlanadi. 2. Inklyuziv ta'lim haqidagi mashhur Salamanka bayonoti qaysi tashkilot homiyligidagi konferensiyada qabul qilingan? A) YuNESKO B) NATO C) Xalqaro valyuta jamg'armasi D) Jahon savdo tashkiloti To'g'ri javob: A) YuNESKO ✔ Izoh: 1994 yilda Ispaniyaning Salamanka shahrida YuNESKO ko'magida o'tgan konferensiyada inklyuziya tamoyillari e'lon qilingan. 3. SI tizimlarida «tarafkashlik» (bias) xavfi nimadan kelib chiqadi? A) Kompyuter korpusining rangi va dizaynidan B) Foydalanuvchi qurilmasi ekranining o'lchami, yorqinligi va ruxsatidan C) O'qitilgan ma'lumotlardagi nomutanosibliklar va stereotiplardan D) Internet tezligi va tarmoqqa ulanish sifatidan To'g'ri javob: C) O'qitilgan ma'lumotlardagi nomutanosibliklar va stereotiplardan ✔ Izoh: SI o'qitilgan ma'lumotlardagi stereotiplarni takrorlashi mumkin, buni tanqidiy baholash kerak. 4. O'quvchi darsda ko'p savol bermoqda. Pedagogik jihatdan qanday munosabat to'g'ri? A) Darsda savol berishni taqiqlash B) Savollarni e'tiborsiz qoldirib davom etish C) Qiziqishni qo'llab, javob yo'lini ko'rsatish D) Uni boshqa sinfga o'tkazishni so'rash To'g'ri javob: C) Qiziqishni qo'llab, javob yo'lini ko'rsatish ✔ Izoh: Savollar bilishga qiziqish belgisi; ularni qo'llash o'quvchi faolligini oshiradi. 5. Komenskiy qaysi didaktik tamoyilni «didaktikaning oltin qoidasi» deb atagan? A) Ilmiylik tamoyilini B) Mustahkamlik tamoyilini C) Tizimlilik tamoyilini D) Ko'rgazmalilik tamoyilini To'g'ri javob: D) Ko'rgazmalilik tamoyilini ✔ Izoh: Komenskiy iloji boricha barcha sezgi a'zolarini jalb etib o'qitishni didaktikaning oltin qoidasi deb hisoblagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 39 6. Pedagogik etikada «adolat» tamoyili nimani talab qiladi? A) Faqat a'lochilarga e'tibor berish B) Kuchsiz o'quvchilarga past baho qo'yish C) Har bir o'quvchiga teng munosabat va xolis baholash D) Ota-onasi tanish o'quvchilarga yon bosish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga teng munosabat va xolis baholash✔ Izoh: Adolat har bir o'quvchiga teng, xolis munosabatda bo'lishni talab etadi. 7. Sinxron va asinxron onlayn ta'limning farqi nimada? A) Sinxronda ishtirokchilar bir vaqtda, asinxronda o'z vaqtida o'qiydi B) Sinxron — faqat matnli xabarlar orqali, asinxron — faqat video darslar orqali C) Sinxron ta'lim bepul, asinxron ta'lim esa doimo pullik bo'ladi D) Ular o'rtasida farq yo'q, bu bir tushunchaning ikki xil nomi To'g'ri javob: A) Sinxronda ishtirokchilar bir vaqtda, asinxronda o'z vaqtida o'qiydi ✔ Izoh: Sinxron ta'lim real vaqtda, asinxron ta'lim o'quvchiga qulay vaqtda kechadi. 8. Pedagogning kasbiy o'zini o'zi baholashi nima uchun kerak? A) Rahbariyatdan ish haqi va ustamani oshirishni so'rash uchun B) O'zini hamkasblardan ustun qo'yib, obro'sini oshirish uchun C) Kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, rivojlanish rejasini tuzish uchun D) Faqat rahbariyatga rasmiy hisobot topshirish talabini o'z vaqtida bajarib qo'yish uchun To'g'ri javob: C) Kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, rivojlanish rejasini tuzish uchun ✔ Izoh: O'zini o'zi baholash kasbiy rivojlanish ehtiyojlarini aniqlashga yordam beradi. 9. O'qituvchi yangi o'qitish usulini sinab ko'rdi, lekin dars kutilganidek o'tmadi. Eng to'g'ri xulosa qaysi? A) Dars yaxshi o'tmagani uchun o'quvchilarni tayyorgarlik ko'rmaganlikda ayblab qo'yish B) Yangi usullardan butunlay voz kechib, faqat eski usulga qaytish C) Sabablarni tahlil qilib, usulni moslashtirgan holda yana sinab ko'rish D) Bu haqda hech kimga aytmasdan, keyingi darsda unutib yuborish To'g'ri javob: C) Sabablarni tahlil qilib, usulni moslashtirgan holda yana sinab ko'rish ✔ Izoh: Muvaffaqiyatsiz tajriba ham refleksiya orqali kasbiy o'sish manbaiga aylanadi. 10. Ota-onalar bilan muloqotda pedagog qaysi tamoyilga amal qilishi kerak? A) Faqat salbiy holatlar va o'zlashtirmaslik haqida gapirish B) Hurmat, xushmuomalalik va bola haqidagi ma'lumotning xolis taqdimoti C) Bolaning har bir muammosi uchun ota-onani doimo ayblash D) Bolani faqat sinfdagi boshqa bolalar bilan solishtirib baholash To'g'ri javob: B) Hurmat, xushmuomalalik va bola haqidagi ma'lumotning xolis taqdimoti ✔ Izoh: Ota-onaga bola haqida xolis, ijobiy jihatlarni ham qamrab olgan ma'lumot berish hamkorlikni mustahkamlaydi. 11. Kuchli o'quvchi doim tez tugatib, zerikib qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uni qolgan dars vaqtida ishdan ozod qilish B) Unga chuqurlashtirilgan, ijodiy qo'shimcha topshiriq berish C) Uni boshqalar tugatguncha kutib o'tirishga majburlash D) Unga xuddi shunday turdagi yana ko'p mashq berish To'g'ri javob: B) Unga chuqurlashtirilgan, ijodiy qo'shimcha topshiriq berish ✔ Izoh: Murakkabroq, ijodiy topshiriqlar iqtidorli o'quvchining rivojlanishini davom ettiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 40 6. Pedagogik etikada «adolat» tamoyili nimani talab qiladi? A) Faqat a'lochilarga e'tibor berish B) Kuchsiz o'quvchilarga past baho qo'yish C) Har bir o'quvchiga teng munosabat va xolis baholash D) Ota-onasi tanish o'quvchilarga yon bosish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga teng munosabat va xolis baholash✔ Izoh: Adolat har bir o'quvchiga teng, xolis munosabatda bo'lishni talab etadi. 7. Sinxron va asinxron onlayn ta'limning farqi nimada? A) Sinxronda ishtirokchilar bir vaqtda, asinxronda o'z vaqtida o'qiydi B) Sinxron — faqat matnli xabarlar orqali, asinxron — faqat video darslar orqali C) Sinxron ta'lim bepul, asinxron ta'lim esa doimo pullik bo'ladi D) Ular o'rtasida farq yo'q, bu bir tushunchaning ikki xil nomi To'g'ri javob: A) Sinxronda ishtirokchilar bir vaqtda, asinxronda o'z vaqtida o'qiydi ✔ Izoh: Sinxron ta'lim real vaqtda, asinxron ta'lim o'quvchiga qulay vaqtda kechadi. 8. Pedagogning kasbiy o'zini o'zi baholashi nima uchun kerak? A) Rahbariyatdan ish haqi va ustamani oshirishni so'rash uchun B) O'zini hamkasblardan ustun qo'yib, obro'sini oshirish uchun C) Kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, rivojlanish rejasini tuzish uchun D) Faqat rahbariyatga rasmiy hisobot topshirish talabini o'z vaqtida bajarib qo'yish uchun To'g'ri javob: C) Kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, rivojlanish rejasini tuzish uchun ✔ Izoh: O'zini o'zi baholash kasbiy rivojlanish ehtiyojlarini aniqlashga yordam beradi. 9. O'qituvchi yangi o'qitish usulini sinab ko'rdi, lekin dars kutilganidek o'tmadi. Eng to'g'ri xulosa qaysi? A) Dars yaxshi o'tmagani uchun o'quvchilarni tayyorgarlik ko'rmaganlikda ayblab qo'yish B) Yangi usullardan butunlay voz kechib, faqat eski usulga qaytish C) Sabablarni tahlil qilib, usulni moslashtirgan holda yana sinab ko'rish D) Bu haqda hech kimga aytmasdan, keyingi darsda unutib yuborish To'g'ri javob: C) Sabablarni tahlil qilib, usulni moslashtirgan holda yana sinab ko'rish ✔ Izoh: Muvaffaqiyatsiz tajriba ham refleksiya orqali kasbiy o'sish manbaiga aylanadi. 10. Ota-onalar bilan muloqotda pedagog qaysi tamoyilga amal qilishi kerak? A) Faqat salbiy holatlar va o'zlashtirmaslik haqida gapirish B) Hurmat, xushmuomalalik va bola haqidagi ma'lumotning xolis taqdimoti C) Bolaning har bir muammosi uchun ota-onani doimo ayblash D) Bolani faqat sinfdagi boshqa bolalar bilan solishtirib baholash To'g'ri javob: B) Hurmat, xushmuomalalik va bola haqidagi ma'lumotning xolis taqdimoti ✔ Izoh: Ota-onaga bola haqida xolis, ijobiy jihatlarni ham qamrab olgan ma'lumot berish hamkorlikni mustahkamlaydi. 11. Kuchli o'quvchi doim tez tugatib, zerikib qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uni qolgan dars vaqtida ishdan ozod qilish B) Unga chuqurlashtirilgan, ijodiy qo'shimcha topshiriq berish C) Uni boshqalar tugatguncha kutib o'tirishga majburlash D) Unga xuddi shunday turdagi yana ko'p mashq berish To'g'ri javob: B) Unga chuqurlashtirilgan, ijodiy qo'shimcha topshiriq berish ✔ Izoh: Murakkabroq, ijodiy topshiriqlar iqtidorli o'quvchining rivojlanishini davom ettiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 40 6. Pedagogik etikada «adolat» tamoyili nimani talab qiladi? A) Faqat a'lochilarga e'tibor berish B) Kuchsiz o'quvchilarga past baho qo'yish C) Har bir o'quvchiga teng munosabat va xolis baholash D) Ota-onasi tanish o'quvchilarga yon bosish To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchiga teng munosabat va xolis baholash✔ Izoh: Adolat har bir o'quvchiga teng, xolis munosabatda bo'lishni talab etadi. 7. Sinxron va asinxron onlayn ta'limning farqi nimada? A) Sinxronda ishtirokchilar bir vaqtda, asinxronda o'z vaqtida o'qiydi B) Sinxron — faqat matnli xabarlar orqali, asinxron — faqat video darslar orqali C) Sinxron ta'lim bepul, asinxron ta'lim esa doimo pullik bo'ladi D) Ular o'rtasida farq yo'q, bu bir tushunchaning ikki xil nomi To'g'ri javob: A) Sinxronda ishtirokchilar bir vaqtda, asinxronda o'z vaqtida o'qiydi ✔ Izoh: Sinxron ta'lim real vaqtda, asinxron ta'lim o'quvchiga qulay vaqtda kechadi. 8. Pedagogning kasbiy o'zini o'zi baholashi nima uchun kerak? A) Rahbariyatdan ish haqi va ustamani oshirishni so'rash uchun B) O'zini hamkasblardan ustun qo'yib, obro'sini oshirish uchun C) Kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, rivojlanish rejasini tuzish uchun D) Faqat rahbariyatga rasmiy hisobot topshirish talabini o'z vaqtida bajarib qo'yish uchun To'g'ri javob: C) Kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, rivojlanish rejasini tuzish uchun ✔ Izoh: O'zini o'zi baholash kasbiy rivojlanish ehtiyojlarini aniqlashga yordam beradi. 9. O'qituvchi yangi o'qitish usulini sinab ko'rdi, lekin dars kutilganidek o'tmadi. Eng to'g'ri xulosa qaysi? A) Dars yaxshi o'tmagani uchun o'quvchilarni tayyorgarlik ko'rmaganlikda ayblab qo'yish B) Yangi usullardan butunlay voz kechib, faqat eski usulga qaytish C) Sabablarni tahlil qilib, usulni moslashtirgan holda yana sinab ko'rish D) Bu haqda hech kimga aytmasdan, keyingi darsda unutib yuborish To'g'ri javob: C) Sabablarni tahlil qilib, usulni moslashtirgan holda yana sinab ko'rish ✔ Izoh: Muvaffaqiyatsiz tajriba ham refleksiya orqali kasbiy o'sish manbaiga aylanadi. 10. Ota-onalar bilan muloqotda pedagog qaysi tamoyilga amal qilishi kerak? A) Faqat salbiy holatlar va o'zlashtirmaslik haqida gapirish B) Hurmat, xushmuomalalik va bola haqidagi ma'lumotning xolis taqdimoti C) Bolaning har bir muammosi uchun ota-onani doimo ayblash D) Bolani faqat sinfdagi boshqa bolalar bilan solishtirib baholash To'g'ri javob: B) Hurmat, xushmuomalalik va bola haqidagi ma'lumotning xolis taqdimoti ✔ Izoh: Ota-onaga bola haqida xolis, ijobiy jihatlarni ham qamrab olgan ma'lumot berish hamkorlikni mustahkamlaydi. 11. Kuchli o'quvchi doim tez tugatib, zerikib qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uni qolgan dars vaqtida ishdan ozod qilish B) Unga chuqurlashtirilgan, ijodiy qo'shimcha topshiriq berish C) Uni boshqalar tugatguncha kutib o'tirishga majburlash D) Unga xuddi shunday turdagi yana ko'p mashq berish To'g'ri javob: B) Unga chuqurlashtirilgan, ijodiy qo'shimcha topshiriq berish ✔ Izoh: Murakkabroq, ijodiy topshiriqlar iqtidorli o'quvchining rivojlanishini davom ettiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 40 12. O'qituvchi darsda shaxsiy siyosiy yoki diniy qarashlarini o'quvchilarga singdirmoqda. Bu nimaga zid? A) O'qituvchining yillik dars rejasi va taqvimiga B) Ta'limning uzluksizligi va izchillik tamoyiliga C) O'quv yilining choraklarga bo'linishi va tuzilishiga D) Ta'limning dunyoviyligi va pedagogik betaraflik tamoyiliga To'g'ri javob: D) Ta'limning dunyoviyligi va pedagogik betaraflik tamoyiliga✔ Izoh: Pedagog o'quvchilarga shaxsiy mafkuraviy qarashlarini majburan singdirmasligi kerak. 13. Nogironlar huquqlari to'g'risidagi xalqaro konvensiyani qaysi tashkilot qabul qilgan? A) Birlashgan Millatlar Tashkiloti B) Yevropa futbol assotsiatsiyasi C) Jahon savdo tashkiloti D) Xalqaro Qizil Xoch qo'mitasi To'g'ri javob: A) Birlashgan Millatlar Tashkiloti ✔ Izoh: BMT Bosh Assambleyasi nogironligi bo'lgan shaxslar huquqlari konvensiyasini 2006 yilda qabul qilgan. 14. Iqtidorli o'quvchilar bilan ishlashda qanday xato keng uchraydi? A) Ularga shunchaki ko'proq bir xil topshiriq berish B) Ularning qiziqish va moyilliklarini hisobga olish C) Ularga murakkab, ijodiy vazifalar berish D) Ularga mustaqil tadqiqot uchun imkon berish To'g'ri javob: A) Ularga shunchaki ko'proq bir xil topshiriq berish ✔ Izoh: Miqdorni oshirish emas, sifat jihatdan chuqurroq topshiriqlar iqtidorli o'quvchini rivojlantiradi. 15. Sinfda o'quvchi to'satdan odatdagidan farqli ravishda tushkun, yolg'iz va beparvo bo'lib qoldi. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Buni o'smirlikka xos o'tkinchi holat deb e'tibor bermaslik B) Yakkama-yakka gaplashib, maktab psixologi bilan bog'lanish C) Sinf oldida undan sababini so'rab olish D) Darsdagi sustligi uchun past baho qo'yish To'g'ri javob: B) Yakkama-yakka gaplashib, maktab psixologi bilan bog'lanish ✔ Izoh: Xulqdagi keskin o'zgarish yordamga muhtojlik belgisi bo'lishi mumkin; mutaxassis bilan hamkorlik zarur. 16. Piaje nazariyasida mavjud sxemani yangi tajribaga moslab o'zgartirish qanday ataladi? A) Identifikatsiya B) Assimilyatsiya C) Akkomodatsiya D) Sublimatsiya To'g'ri javob: C) Akkomodatsiya ✔ Izoh: Akkomodatsiyada yangi tajriba eski sxemaga sig'masa, sxemaning o'zi o'zgaradi. 17. Tyutor o'quvchiga juda yaqin yordam berib, o'quvchi mustaqil harakat qilmay qo'ydi. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Tyutorni birdaniga butunlay olib tashlash B) O'quvchini alohida xonada o'qitish C) Tyutor yordamini yanada ko'paytirib, nazoratni kuchaytirish D) Yordamni asta-sekin kamaytirib, mustaqillikni oshirish To'g'ri javob: D) Yordamni asta-sekin kamaytirib, mustaqillikni oshirish ✔ Izoh: Haddan tashqari yordam qaramlikni kuchaytiradi; maqsad o'quvchining mustaqilligini oshirishdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 41 12. O'qituvchi darsda shaxsiy siyosiy yoki diniy qarashlarini o'quvchilarga singdirmoqda. Bu nimaga zid? A) O'qituvchining yillik dars rejasi va taqvimiga B) Ta'limning uzluksizligi va izchillik tamoyiliga C) O'quv yilining choraklarga bo'linishi va tuzilishiga D) Ta'limning dunyoviyligi va pedagogik betaraflik tamoyiliga To'g'ri javob: D) Ta'limning dunyoviyligi va pedagogik betaraflik tamoyiliga✔ Izoh: Pedagog o'quvchilarga shaxsiy mafkuraviy qarashlarini majburan singdirmasligi kerak. 13. Nogironlar huquqlari to'g'risidagi xalqaro konvensiyani qaysi tashkilot qabul qilgan? A) Birlashgan Millatlar Tashkiloti B) Yevropa futbol assotsiatsiyasi C) Jahon savdo tashkiloti D) Xalqaro Qizil Xoch qo'mitasi To'g'ri javob: A) Birlashgan Millatlar Tashkiloti ✔ Izoh: BMT Bosh Assambleyasi nogironligi bo'lgan shaxslar huquqlari konvensiyasini 2006 yilda qabul qilgan. 14. Iqtidorli o'quvchilar bilan ishlashda qanday xato keng uchraydi? A) Ularga shunchaki ko'proq bir xil topshiriq berish B) Ularning qiziqish va moyilliklarini hisobga olish C) Ularga murakkab, ijodiy vazifalar berish D) Ularga mustaqil tadqiqot uchun imkon berish To'g'ri javob: A) Ularga shunchaki ko'proq bir xil topshiriq berish ✔ Izoh: Miqdorni oshirish emas, sifat jihatdan chuqurroq topshiriqlar iqtidorli o'quvchini rivojlantiradi. 15. Sinfda o'quvchi to'satdan odatdagidan farqli ravishda tushkun, yolg'iz va beparvo bo'lib qoldi. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Buni o'smirlikka xos o'tkinchi holat deb e'tibor bermaslik B) Yakkama-yakka gaplashib, maktab psixologi bilan bog'lanish C) Sinf oldida undan sababini so'rab olish D) Darsdagi sustligi uchun past baho qo'yish To'g'ri javob: B) Yakkama-yakka gaplashib, maktab psixologi bilan bog'lanish ✔ Izoh: Xulqdagi keskin o'zgarish yordamga muhtojlik belgisi bo'lishi mumkin; mutaxassis bilan hamkorlik zarur. 16. Piaje nazariyasida mavjud sxemani yangi tajribaga moslab o'zgartirish qanday ataladi? A) Identifikatsiya B) Assimilyatsiya C) Akkomodatsiya D) Sublimatsiya To'g'ri javob: C) Akkomodatsiya ✔ Izoh: Akkomodatsiyada yangi tajriba eski sxemaga sig'masa, sxemaning o'zi o'zgaradi. 17. Tyutor o'quvchiga juda yaqin yordam berib, o'quvchi mustaqil harakat qilmay qo'ydi. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Tyutorni birdaniga butunlay olib tashlash B) O'quvchini alohida xonada o'qitish C) Tyutor yordamini yanada ko'paytirib, nazoratni kuchaytirish D) Yordamni asta-sekin kamaytirib, mustaqillikni oshirish To'g'ri javob: D) Yordamni asta-sekin kamaytirib, mustaqillikni oshirish ✔ Izoh: Haddan tashqari yordam qaramlikni kuchaytiradi; maqsad o'quvchining mustaqilligini oshirishdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 41 12. O'qituvchi darsda shaxsiy siyosiy yoki diniy qarashlarini o'quvchilarga singdirmoqda. Bu nimaga zid? A) O'qituvchining yillik dars rejasi va taqvimiga B) Ta'limning uzluksizligi va izchillik tamoyiliga C) O'quv yilining choraklarga bo'linishi va tuzilishiga D) Ta'limning dunyoviyligi va pedagogik betaraflik tamoyiliga To'g'ri javob: D) Ta'limning dunyoviyligi va pedagogik betaraflik tamoyiliga✔ Izoh: Pedagog o'quvchilarga shaxsiy mafkuraviy qarashlarini majburan singdirmasligi kerak. 13. Nogironlar huquqlari to'g'risidagi xalqaro konvensiyani qaysi tashkilot qabul qilgan? A) Birlashgan Millatlar Tashkiloti B) Yevropa futbol assotsiatsiyasi C) Jahon savdo tashkiloti D) Xalqaro Qizil Xoch qo'mitasi To'g'ri javob: A) Birlashgan Millatlar Tashkiloti ✔ Izoh: BMT Bosh Assambleyasi nogironligi bo'lgan shaxslar huquqlari konvensiyasini 2006 yilda qabul qilgan. 14. Iqtidorli o'quvchilar bilan ishlashda qanday xato keng uchraydi? A) Ularga shunchaki ko'proq bir xil topshiriq berish B) Ularning qiziqish va moyilliklarini hisobga olish C) Ularga murakkab, ijodiy vazifalar berish D) Ularga mustaqil tadqiqot uchun imkon berish To'g'ri javob: A) Ularga shunchaki ko'proq bir xil topshiriq berish ✔ Izoh: Miqdorni oshirish emas, sifat jihatdan chuqurroq topshiriqlar iqtidorli o'quvchini rivojlantiradi. 15. Sinfda o'quvchi to'satdan odatdagidan farqli ravishda tushkun, yolg'iz va beparvo bo'lib qoldi. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Buni o'smirlikka xos o'tkinchi holat deb e'tibor bermaslik B) Yakkama-yakka gaplashib, maktab psixologi bilan bog'lanish C) Sinf oldida undan sababini so'rab olish D) Darsdagi sustligi uchun past baho qo'yish To'g'ri javob: B) Yakkama-yakka gaplashib, maktab psixologi bilan bog'lanish ✔ Izoh: Xulqdagi keskin o'zgarish yordamga muhtojlik belgisi bo'lishi mumkin; mutaxassis bilan hamkorlik zarur. 16. Piaje nazariyasida mavjud sxemani yangi tajribaga moslab o'zgartirish qanday ataladi? A) Identifikatsiya B) Assimilyatsiya C) Akkomodatsiya D) Sublimatsiya To'g'ri javob: C) Akkomodatsiya ✔ Izoh: Akkomodatsiyada yangi tajriba eski sxemaga sig'masa, sxemaning o'zi o'zgaradi. 17. Tyutor o'quvchiga juda yaqin yordam berib, o'quvchi mustaqil harakat qilmay qo'ydi. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Tyutorni birdaniga butunlay olib tashlash B) O'quvchini alohida xonada o'qitish C) Tyutor yordamini yanada ko'paytirib, nazoratni kuchaytirish D) Yordamni asta-sekin kamaytirib, mustaqillikni oshirish To'g'ri javob: D) Yordamni asta-sekin kamaytirib, mustaqillikni oshirish ✔ Izoh: Haddan tashqari yordam qaramlikni kuchaytiradi; maqsad o'quvchining mustaqilligini oshirishdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 41 18. Yordamchi texnologiyalarga qaysi misol mos keladi? A) Ekrandagi matnni ovozga aylantiruvchi dastur B) Oddiy qog'oz sinf jurnali va kundalik C) Maktabning elektr qo'ng'irog'i tizimi D) Devordagi dars jadvali To'g'ri javob: A) Ekrandagi matnni ovozga aylantiruvchi dastur✔ Izoh: Matnni o'qib beruvchi dasturlar ko'rish yoki o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchilarga yordam beradi. 19. Elektron pochtada «Bcc» (yashirin nusxa) maydoni nima uchun ishlatiladi? A) Qabul qiluvchilar bir-birining manzilini ko'rmasligi uchun B) Ilova qilingan fayllar hajmini kamaytirib, siqish uchun C) Xatni belgilangan vaqtga kechiktirib, avtomatik yuborish uchun D) Xat matnini shifrlab, faqat qabul qiluvchi o'qishi uchun To'g'ri javob: A) Qabul qiluvchilar bir-birining manzilini ko'rmasligi uchun ✔ Izoh: Bcc'dagi manzillar boshqa qabul qiluvchilarga ko'rinmaydi, bu maxfiylikni saqlaydi. 20. Ekran vaqti masalasida o'qituvchi qaysi tavsiyaga amal qiladi? A) Darsni boshidan oxirigacha to'liq ekran oldida o'tkazish B) Sog'liqni saqlash uchun raqamli vositalardan butunlay voz kechish C) Raqamli faoliyatni boshqa faoliyat turlari bilan muvozanatlash D) O'quvchilarni tanaffusda ham uzoq vaqt kompyuterda qoldirish To'g'ri javob: C) Raqamli faoliyatni boshqa faoliyat turlari bilan muvozanatlash ✔ Izoh: Raqamli va an'anaviy faoliyat muvozanati salomatlik va o'zlashtirish uchun foydali. 21. Excel dasturida ustundagi sonlarning yig'indisini hisoblash uchun qaysi funksiya ishlatiladi? A) AVERAGE B) MAX C) SUM D) COUNT To'g'ri javob: C) SUM ✔ Izoh: SUM funksiyasi belgilangan katakchalardagi sonlar yig'indisini hisoblaydi. 22. Yangi mavzuni boshlayotgan o'quvchilar uchun kognitiv yuklama nuqtai nazaridan qaysi usul samarali? A) Bir vaqtda uch mavzuni aralashtirib berish B) Yechilgan namunalar bilan tushuntirish C) Matnni og'zaki va yozma bir xil takrorlash D) Darhol murakkab masalani yo'l-yo'riqsiz berish To'g'ri javob: B) Yechilgan namunalar bilan tushuntirish ✔ Izoh: Yangi o'rganuvchilar uchun yechilgan namunalar ishchi xotirani yengillashtirib, sxema hosil bo'lishiga yordam beradi. 23. Pedagogning tashqi ko'rinishiga qo'yiladigan asosiy talab qaysi? A) Qulaylik uchun sport kiyimida yurish B) Ozoda, saranjom va ish muhitiga mos bo'lish C) Har kuni albatta yangi kiyim kiyib kelish D) Obro' uchun eng qimmat kiyimlarni kiyish To'g'ri javob: B) Ozoda, saranjom va ish muhitiga mos bo'lish ✔ Izoh: Pedagog tashqi ko'rinishi bilan ham o'quvchilarga ozodalik va madaniyat namunasi bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 42 18. Yordamchi texnologiyalarga qaysi misol mos keladi? A) Ekrandagi matnni ovozga aylantiruvchi dastur B) Oddiy qog'oz sinf jurnali va kundalik C) Maktabning elektr qo'ng'irog'i tizimi D) Devordagi dars jadvali To'g'ri javob: A) Ekrandagi matnni ovozga aylantiruvchi dastur✔ Izoh: Matnni o'qib beruvchi dasturlar ko'rish yoki o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchilarga yordam beradi. 19. Elektron pochtada «Bcc» (yashirin nusxa) maydoni nima uchun ishlatiladi? A) Qabul qiluvchilar bir-birining manzilini ko'rmasligi uchun B) Ilova qilingan fayllar hajmini kamaytirib, siqish uchun C) Xatni belgilangan vaqtga kechiktirib, avtomatik yuborish uchun D) Xat matnini shifrlab, faqat qabul qiluvchi o'qishi uchun To'g'ri javob: A) Qabul qiluvchilar bir-birining manzilini ko'rmasligi uchun ✔ Izoh: Bcc'dagi manzillar boshqa qabul qiluvchilarga ko'rinmaydi, bu maxfiylikni saqlaydi. 20. Ekran vaqti masalasida o'qituvchi qaysi tavsiyaga amal qiladi? A) Darsni boshidan oxirigacha to'liq ekran oldida o'tkazish B) Sog'liqni saqlash uchun raqamli vositalardan butunlay voz kechish C) Raqamli faoliyatni boshqa faoliyat turlari bilan muvozanatlash D) O'quvchilarni tanaffusda ham uzoq vaqt kompyuterda qoldirish To'g'ri javob: C) Raqamli faoliyatni boshqa faoliyat turlari bilan muvozanatlash ✔ Izoh: Raqamli va an'anaviy faoliyat muvozanati salomatlik va o'zlashtirish uchun foydali. 21. Excel dasturida ustundagi sonlarning yig'indisini hisoblash uchun qaysi funksiya ishlatiladi? A) AVERAGE B) MAX C) SUM D) COUNT To'g'ri javob: C) SUM ✔ Izoh: SUM funksiyasi belgilangan katakchalardagi sonlar yig'indisini hisoblaydi. 22. Yangi mavzuni boshlayotgan o'quvchilar uchun kognitiv yuklama nuqtai nazaridan qaysi usul samarali? A) Bir vaqtda uch mavzuni aralashtirib berish B) Yechilgan namunalar bilan tushuntirish C) Matnni og'zaki va yozma bir xil takrorlash D) Darhol murakkab masalani yo'l-yo'riqsiz berish To'g'ri javob: B) Yechilgan namunalar bilan tushuntirish ✔ Izoh: Yangi o'rganuvchilar uchun yechilgan namunalar ishchi xotirani yengillashtirib, sxema hosil bo'lishiga yordam beradi. 23. Pedagogning tashqi ko'rinishiga qo'yiladigan asosiy talab qaysi? A) Qulaylik uchun sport kiyimida yurish B) Ozoda, saranjom va ish muhitiga mos bo'lish C) Har kuni albatta yangi kiyim kiyib kelish D) Obro' uchun eng qimmat kiyimlarni kiyish To'g'ri javob: B) Ozoda, saranjom va ish muhitiga mos bo'lish ✔ Izoh: Pedagog tashqi ko'rinishi bilan ham o'quvchilarga ozodalik va madaniyat namunasi bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 42 18. Yordamchi texnologiyalarga qaysi misol mos keladi? A) Ekrandagi matnni ovozga aylantiruvchi dastur B) Oddiy qog'oz sinf jurnali va kundalik C) Maktabning elektr qo'ng'irog'i tizimi D) Devordagi dars jadvali To'g'ri javob: A) Ekrandagi matnni ovozga aylantiruvchi dastur✔ Izoh: Matnni o'qib beruvchi dasturlar ko'rish yoki o'qishda qiyinchiligi bor o'quvchilarga yordam beradi. 19. Elektron pochtada «Bcc» (yashirin nusxa) maydoni nima uchun ishlatiladi? A) Qabul qiluvchilar bir-birining manzilini ko'rmasligi uchun B) Ilova qilingan fayllar hajmini kamaytirib, siqish uchun C) Xatni belgilangan vaqtga kechiktirib, avtomatik yuborish uchun D) Xat matnini shifrlab, faqat qabul qiluvchi o'qishi uchun To'g'ri javob: A) Qabul qiluvchilar bir-birining manzilini ko'rmasligi uchun ✔ Izoh: Bcc'dagi manzillar boshqa qabul qiluvchilarga ko'rinmaydi, bu maxfiylikni saqlaydi. 20. Ekran vaqti masalasida o'qituvchi qaysi tavsiyaga amal qiladi? A) Darsni boshidan oxirigacha to'liq ekran oldida o'tkazish B) Sog'liqni saqlash uchun raqamli vositalardan butunlay voz kechish C) Raqamli faoliyatni boshqa faoliyat turlari bilan muvozanatlash D) O'quvchilarni tanaffusda ham uzoq vaqt kompyuterda qoldirish To'g'ri javob: C) Raqamli faoliyatni boshqa faoliyat turlari bilan muvozanatlash ✔ Izoh: Raqamli va an'anaviy faoliyat muvozanati salomatlik va o'zlashtirish uchun foydali. 21. Excel dasturida ustundagi sonlarning yig'indisini hisoblash uchun qaysi funksiya ishlatiladi? A) AVERAGE B) MAX C) SUM D) COUNT To'g'ri javob: C) SUM ✔ Izoh: SUM funksiyasi belgilangan katakchalardagi sonlar yig'indisini hisoblaydi. 22. Yangi mavzuni boshlayotgan o'quvchilar uchun kognitiv yuklama nuqtai nazaridan qaysi usul samarali? A) Bir vaqtda uch mavzuni aralashtirib berish B) Yechilgan namunalar bilan tushuntirish C) Matnni og'zaki va yozma bir xil takrorlash D) Darhol murakkab masalani yo'l-yo'riqsiz berish To'g'ri javob: B) Yechilgan namunalar bilan tushuntirish ✔ Izoh: Yangi o'rganuvchilar uchun yechilgan namunalar ishchi xotirani yengillashtirib, sxema hosil bo'lishiga yordam beradi. 23. Pedagogning tashqi ko'rinishiga qo'yiladigan asosiy talab qaysi? A) Qulaylik uchun sport kiyimida yurish B) Ozoda, saranjom va ish muhitiga mos bo'lish C) Har kuni albatta yangi kiyim kiyib kelish D) Obro' uchun eng qimmat kiyimlarni kiyish To'g'ri javob: B) Ozoda, saranjom va ish muhitiga mos bo'lish ✔ Izoh: Pedagog tashqi ko'rinishi bilan ham o'quvchilarga ozodalik va madaniyat namunasi bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 42 24. O'quvchi uchun eng yaxshi «o'rganishga tayyorlik» holatini nima ta'minlaydi? A) Och qolish va doimiy shoshilish B) Yetarli uyqu, xavfsizlik hissi va qiziqish C) Kuchli qo'rquv va doimiy tashqi bosim D) Doimiy tanqid va solishtirish To'g'ri javob: B) Yetarli uyqu, xavfsizlik hissi va qiziqish✔ Izoh: Jismoniy va emotsional ehtiyojlar qondirilgan o'quvchi diqqatini o'rganishga to'liqroq qarata oladi. 25. Ahmad Yugnakiyning axloqiy-ta'limiy dostoni qaysi? A) «Hibat ul-haqoyiq» B) «Qutadg'u bilig» C) «Qobusnoma» D) «Fozil odamlar shahri» To'g'ri javob: A) «Hibat ul-haqoyiq» ✔ Izoh: «Hibat ul-haqoyiq» («Haqiqatlar armug'oni») bilim, odob va saxovat haqidagi asardir. 26. Piaje nazariyasida yangi ma'lumotni mavjud sxemaga moslab qabul qilish qanday ataladi? A) Muvozanatlash B) Akkomodatsiya C) Interiorizatsiya D) Assimilyatsiya To'g'ri javob: D) Assimilyatsiya ✔ Izoh: Assimilyatsiyada yangi tajriba mavjud bilish sxemalariga kiritiladi. 27. O'quvchilarning raqamli portfoliosi nima? A) O'quvchi ishlari va yutuqlarining elektron to'plami B) Maktabning rasmiy veb-sayti va sahifasi C) O'quvchilarning elektron tizimdagi login va parollari ro'yxati D) Sinf jurnali va baholarning nusxasi To'g'ri javob: A) O'quvchi ishlari va yutuqlarining elektron to'plami ✔ Izoh: Raqamli portfolio o'quvchi taraqqiyotini kuzatish va namoyish qilish vositasidir. 28. Ta'lim mazmunini belgilovchi asosiy me'yoriy hujjat qaysi? A) Sinf jurnali va kundalik B) Dars ishlanmasi (konspekt) C) Davlat ta'lim standarti D) Maktab ichki tartib qoidalari To'g'ri javob: C) Davlat ta'lim standarti ✔ Izoh: Davlat ta'lim standarti ta'lim mazmuni va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy talablarni belgilaydi. 29. O'qitish jarayonida o'qituvchi faoliyati qanday ataladi? A) O'z-o'zini baholash B) O'qitish (dars berish) C) Tarbiyalanish (o'zini tutish) D) O'qish (o'rganish) To'g'ri javob: B) O'qitish (dars berish) ✔ Izoh: Ta'lim jarayoni o'qituvchining o'qitish va o'quvchining o'qish faoliyatlari birligidan iborat. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 43 24. O'quvchi uchun eng yaxshi «o'rganishga tayyorlik» holatini nima ta'minlaydi? A) Och qolish va doimiy shoshilish B) Yetarli uyqu, xavfsizlik hissi va qiziqish C) Kuchli qo'rquv va doimiy tashqi bosim D) Doimiy tanqid va solishtirish To'g'ri javob: B) Yetarli uyqu, xavfsizlik hissi va qiziqish✔ Izoh: Jismoniy va emotsional ehtiyojlar qondirilgan o'quvchi diqqatini o'rganishga to'liqroq qarata oladi. 25. Ahmad Yugnakiyning axloqiy-ta'limiy dostoni qaysi? A) «Hibat ul-haqoyiq» B) «Qutadg'u bilig» C) «Qobusnoma» D) «Fozil odamlar shahri» To'g'ri javob: A) «Hibat ul-haqoyiq» ✔ Izoh: «Hibat ul-haqoyiq» («Haqiqatlar armug'oni») bilim, odob va saxovat haqidagi asardir. 26. Piaje nazariyasida yangi ma'lumotni mavjud sxemaga moslab qabul qilish qanday ataladi? A) Muvozanatlash B) Akkomodatsiya C) Interiorizatsiya D) Assimilyatsiya To'g'ri javob: D) Assimilyatsiya ✔ Izoh: Assimilyatsiyada yangi tajriba mavjud bilish sxemalariga kiritiladi. 27. O'quvchilarning raqamli portfoliosi nima? A) O'quvchi ishlari va yutuqlarining elektron to'plami B) Maktabning rasmiy veb-sayti va sahifasi C) O'quvchilarning elektron tizimdagi login va parollari ro'yxati D) Sinf jurnali va baholarning nusxasi To'g'ri javob: A) O'quvchi ishlari va yutuqlarining elektron to'plami ✔ Izoh: Raqamli portfolio o'quvchi taraqqiyotini kuzatish va namoyish qilish vositasidir. 28. Ta'lim mazmunini belgilovchi asosiy me'yoriy hujjat qaysi? A) Sinf jurnali va kundalik B) Dars ishlanmasi (konspekt) C) Davlat ta'lim standarti D) Maktab ichki tartib qoidalari To'g'ri javob: C) Davlat ta'lim standarti ✔ Izoh: Davlat ta'lim standarti ta'lim mazmuni va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy talablarni belgilaydi. 29. O'qitish jarayonida o'qituvchi faoliyati qanday ataladi? A) O'z-o'zini baholash B) O'qitish (dars berish) C) Tarbiyalanish (o'zini tutish) D) O'qish (o'rganish) To'g'ri javob: B) O'qitish (dars berish) ✔ Izoh: Ta'lim jarayoni o'qituvchining o'qitish va o'quvchining o'qish faoliyatlari birligidan iborat. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 43 24. O'quvchi uchun eng yaxshi «o'rganishga tayyorlik» holatini nima ta'minlaydi? A) Och qolish va doimiy shoshilish B) Yetarli uyqu, xavfsizlik hissi va qiziqish C) Kuchli qo'rquv va doimiy tashqi bosim D) Doimiy tanqid va solishtirish To'g'ri javob: B) Yetarli uyqu, xavfsizlik hissi va qiziqish✔ Izoh: Jismoniy va emotsional ehtiyojlar qondirilgan o'quvchi diqqatini o'rganishga to'liqroq qarata oladi. 25. Ahmad Yugnakiyning axloqiy-ta'limiy dostoni qaysi? A) «Hibat ul-haqoyiq» B) «Qutadg'u bilig» C) «Qobusnoma» D) «Fozil odamlar shahri» To'g'ri javob: A) «Hibat ul-haqoyiq» ✔ Izoh: «Hibat ul-haqoyiq» («Haqiqatlar armug'oni») bilim, odob va saxovat haqidagi asardir. 26. Piaje nazariyasida yangi ma'lumotni mavjud sxemaga moslab qabul qilish qanday ataladi? A) Muvozanatlash B) Akkomodatsiya C) Interiorizatsiya D) Assimilyatsiya To'g'ri javob: D) Assimilyatsiya ✔ Izoh: Assimilyatsiyada yangi tajriba mavjud bilish sxemalariga kiritiladi. 27. O'quvchilarning raqamli portfoliosi nima? A) O'quvchi ishlari va yutuqlarining elektron to'plami B) Maktabning rasmiy veb-sayti va sahifasi C) O'quvchilarning elektron tizimdagi login va parollari ro'yxati D) Sinf jurnali va baholarning nusxasi To'g'ri javob: A) O'quvchi ishlari va yutuqlarining elektron to'plami ✔ Izoh: Raqamli portfolio o'quvchi taraqqiyotini kuzatish va namoyish qilish vositasidir. 28. Ta'lim mazmunini belgilovchi asosiy me'yoriy hujjat qaysi? A) Sinf jurnali va kundalik B) Dars ishlanmasi (konspekt) C) Davlat ta'lim standarti D) Maktab ichki tartib qoidalari To'g'ri javob: C) Davlat ta'lim standarti ✔ Izoh: Davlat ta'lim standarti ta'lim mazmuni va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy talablarni belgilaydi. 29. O'qitish jarayonida o'qituvchi faoliyati qanday ataladi? A) O'z-o'zini baholash B) O'qitish (dars berish) C) Tarbiyalanish (o'zini tutish) D) O'qish (o'rganish) To'g'ri javob: B) O'qitish (dars berish) ✔ Izoh: Ta'lim jarayoni o'qituvchining o'qitish va o'quvchining o'qish faoliyatlari birligidan iborat. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 43 30. Kreativlik (ijodkorlik) bilan bog'liq «divergent fikrlash» nimani bildiradi? A) Faqat yagona to'g'ri javobni tez topish B) Ma'lumotni so'zma-so'z eslab qolish C) Ko'rsatmani aynan bajarish D) Bitta masala uchun ko'p turli yechimlar topish To'g'ri javob: D) Bitta masala uchun ko'p turli yechimlar topish✔ Izoh: Divergent fikrlash turli yo'nalishlarda ko'plab original g'oyalar ishlab chiqish qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 44 30. Kreativlik (ijodkorlik) bilan bog'liq «divergent fikrlash» nimani bildiradi? A) Faqat yagona to'g'ri javobni tez topish B) Ma'lumotni so'zma-so'z eslab qolish C) Ko'rsatmani aynan bajarish D) Bitta masala uchun ko'p turli yechimlar topish To'g'ri javob: D) Bitta masala uchun ko'p turli yechimlar topish✔ Izoh: Divergent fikrlash turli yo'nalishlarda ko'plab original g'oyalar ishlab chiqish qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 44 30. Kreativlik (ijodkorlik) bilan bog'liq «divergent fikrlash» nimani bildiradi? A) Faqat yagona to'g'ri javobni tez topish B) Ma'lumotni so'zma-so'z eslab qolish C) Ko'rsatmani aynan bajarish D) Bitta masala uchun ko'p turli yechimlar topish To'g'ri javob: D) Bitta masala uchun ko'p turli yechimlar topish✔ Izoh: Divergent fikrlash turli yo'nalishlarda ko'plab original g'oyalar ishlab chiqish qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 44 8-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Fanlararo bog'lanish dars samaradorligiga qanday ta'sir qiladi? A) Bilimlarni yaxlit tizimda anglash va amaliyotda qo'llash imkonini kengaytiradi B) Dars vaqtini behuda sarflab, dastur mavzularini kechiktiradi C) Mavzuni chalkashtirib, o'quvchilarni asosiy fandan chalg'itadi D) Faqat o'qituvchiga foydali bo'lib, o'quvchilar uchun hech qanday ahamiyatga ega bo'lmaydi To'g'ri javob: A) Bilimlarni yaxlit tizimda anglash va amaliyotda qo'llash imkonini kengaytiradi✔ Izoh: Fanlararo integratsiya o'quvchilarda dunyoni yaxlit idrok etishni shakllantiradi. 2. «Insert» metodida «?» belgisi qo'yilgan joy nimani anglatadi? A) Yangi va qiziqarli bo'lgan ma'lumotni B) Tushunarsiz yoki savol tug'diruvchi ma'lumotni C) Avvaldan bilgan, o'quvchiga tanish ma'lumotni D) Matndagi eng muhim xulosani To'g'ri javob: B) Tushunarsiz yoki savol tug'diruvchi ma'lumotni ✔ Izoh: «?» belgisi o'quvchida aniqlik kiritish kerak bo'lgan savol tug'dirgan joyni ko'rsatadi. 3. Kasbga yo'naltirishda o'quvchining qaysi jihatlari hisobga olinadi? A) Qiziqishlari, qobiliyatlari, sog'lig'i va mehnat bozori ehtiyojlari B) Faqat kasbning ijtimoiy tarmoqlardagi mashhurligi va obro'si C) Faqat ota-onaning kasbi va oilaviy an'analar davomiyligi D) Faqat yaqin do'stlarining kasb tanlovi va ular kiradigan oliygohlar To'g'ri javob: A) Qiziqishlari, qobiliyatlari, sog'lig'i va mehnat bozori ehtiyojlari ✔ Izoh: Kasb tanlash shaxsiy xususiyatlar va real imkoniyatlarning uyg'unligiga asoslanishi kerak. 4. Webbning «Bilim chuqurligi» (DOK) modeli nimani tavsiflaydi? A) Maktabni boshqarish tizimini B) Darsliklarning hajmi va sahifalarini C) Test oluvchi o'quvchilarning yoshi va sinfini D) Topshiriq talab qiladigan fikrlash murakkabligini To'g'ri javob: D) Topshiriq talab qiladigan fikrlash murakkabligini ✔ Izoh: DOK topshiriqlarni eslashdan kengaytirilgan fikrlashgacha bo'lgan murakkablik darajalariga ajratadi. 5. Sinf ekskursiyasini maktabdan tashqariga olib chiqishdan oldin qaysi talab muhim? A) Hech qanday rasmiylashtirish talab qilinmaydi, sinf rahbari masalani o'zi mustaqil hal qiladi B) Faqat ijtimoiy tarmoqdagi sinf guruhiga e'lon joylashtirish C) Faqat o'quvchilardan yo'l va kirish chiptasi uchun pul yig'ish D) Rahbariyat ruxsati, ota-ona roziligi va xavfsizlik yo'riqnomasini o'tkazish To'g'ri javob: D) Rahbariyat ruxsati, ota-ona roziligi va xavfsizlik yo'riqnomasini o'tkazish ✔ Izoh: Tadbir oldidan ruxsat, ota-ona roziligi va xavfsizlik bo'yicha yo'riqnoma majburiy hisoblanadi. 6. Ota-onalar bilan ishlashning individual shakllariga qaysi biri kiradi? A) Yakka suhbat, oilaga tashrif va maslahat berish B) Umummaktab ota-onalar yig'ilishi va hisobot C) Ochiq eshiklar kuni va maktab ko'rgazmasi D) Ota-onalar konferensiyasi va ma'ruzalar To'g'ri javob: A) Yakka suhbat, oilaga tashrif va maslahat berish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 45 8-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Fanlararo bog'lanish dars samaradorligiga qanday ta'sir qiladi? A) Bilimlarni yaxlit tizimda anglash va amaliyotda qo'llash imkonini kengaytiradi B) Dars vaqtini behuda sarflab, dastur mavzularini kechiktiradi C) Mavzuni chalkashtirib, o'quvchilarni asosiy fandan chalg'itadi D) Faqat o'qituvchiga foydali bo'lib, o'quvchilar uchun hech qanday ahamiyatga ega bo'lmaydi To'g'ri javob: A) Bilimlarni yaxlit tizimda anglash va amaliyotda qo'llash imkonini kengaytiradi✔ Izoh: Fanlararo integratsiya o'quvchilarda dunyoni yaxlit idrok etishni shakllantiradi. 2. «Insert» metodida «?» belgisi qo'yilgan joy nimani anglatadi? A) Yangi va qiziqarli bo'lgan ma'lumotni B) Tushunarsiz yoki savol tug'diruvchi ma'lumotni C) Avvaldan bilgan, o'quvchiga tanish ma'lumotni D) Matndagi eng muhim xulosani To'g'ri javob: B) Tushunarsiz yoki savol tug'diruvchi ma'lumotni ✔ Izoh: «?» belgisi o'quvchida aniqlik kiritish kerak bo'lgan savol tug'dirgan joyni ko'rsatadi. 3. Kasbga yo'naltirishda o'quvchining qaysi jihatlari hisobga olinadi? A) Qiziqishlari, qobiliyatlari, sog'lig'i va mehnat bozori ehtiyojlari B) Faqat kasbning ijtimoiy tarmoqlardagi mashhurligi va obro'si C) Faqat ota-onaning kasbi va oilaviy an'analar davomiyligi D) Faqat yaqin do'stlarining kasb tanlovi va ular kiradigan oliygohlar To'g'ri javob: A) Qiziqishlari, qobiliyatlari, sog'lig'i va mehnat bozori ehtiyojlari ✔ Izoh: Kasb tanlash shaxsiy xususiyatlar va real imkoniyatlarning uyg'unligiga asoslanishi kerak. 4. Webbning «Bilim chuqurligi» (DOK) modeli nimani tavsiflaydi? A) Maktabni boshqarish tizimini B) Darsliklarning hajmi va sahifalarini C) Test oluvchi o'quvchilarning yoshi va sinfini D) Topshiriq talab qiladigan fikrlash murakkabligini To'g'ri javob: D) Topshiriq talab qiladigan fikrlash murakkabligini ✔ Izoh: DOK topshiriqlarni eslashdan kengaytirilgan fikrlashgacha bo'lgan murakkablik darajalariga ajratadi. 5. Sinf ekskursiyasini maktabdan tashqariga olib chiqishdan oldin qaysi talab muhim? A) Hech qanday rasmiylashtirish talab qilinmaydi, sinf rahbari masalani o'zi mustaqil hal qiladi B) Faqat ijtimoiy tarmoqdagi sinf guruhiga e'lon joylashtirish C) Faqat o'quvchilardan yo'l va kirish chiptasi uchun pul yig'ish D) Rahbariyat ruxsati, ota-ona roziligi va xavfsizlik yo'riqnomasini o'tkazish To'g'ri javob: D) Rahbariyat ruxsati, ota-ona roziligi va xavfsizlik yo'riqnomasini o'tkazish ✔ Izoh: Tadbir oldidan ruxsat, ota-ona roziligi va xavfsizlik bo'yicha yo'riqnoma majburiy hisoblanadi. 6. Ota-onalar bilan ishlashning individual shakllariga qaysi biri kiradi? A) Yakka suhbat, oilaga tashrif va maslahat berish B) Umummaktab ota-onalar yig'ilishi va hisobot C) Ochiq eshiklar kuni va maktab ko'rgazmasi D) Ota-onalar konferensiyasi va ma'ruzalar To'g'ri javob: A) Yakka suhbat, oilaga tashrif va maslahat berish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 45 8-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Fanlararo bog'lanish dars samaradorligiga qanday ta'sir qiladi? A) Bilimlarni yaxlit tizimda anglash va amaliyotda qo'llash imkonini kengaytiradi B) Dars vaqtini behuda sarflab, dastur mavzularini kechiktiradi C) Mavzuni chalkashtirib, o'quvchilarni asosiy fandan chalg'itadi D) Faqat o'qituvchiga foydali bo'lib, o'quvchilar uchun hech qanday ahamiyatga ega bo'lmaydi To'g'ri javob: A) Bilimlarni yaxlit tizimda anglash va amaliyotda qo'llash imkonini kengaytiradi✔ Izoh: Fanlararo integratsiya o'quvchilarda dunyoni yaxlit idrok etishni shakllantiradi. 2. «Insert» metodida «?» belgisi qo'yilgan joy nimani anglatadi? A) Yangi va qiziqarli bo'lgan ma'lumotni B) Tushunarsiz yoki savol tug'diruvchi ma'lumotni C) Avvaldan bilgan, o'quvchiga tanish ma'lumotni D) Matndagi eng muhim xulosani To'g'ri javob: B) Tushunarsiz yoki savol tug'diruvchi ma'lumotni ✔ Izoh: «?» belgisi o'quvchida aniqlik kiritish kerak bo'lgan savol tug'dirgan joyni ko'rsatadi. 3. Kasbga yo'naltirishda o'quvchining qaysi jihatlari hisobga olinadi? A) Qiziqishlari, qobiliyatlari, sog'lig'i va mehnat bozori ehtiyojlari B) Faqat kasbning ijtimoiy tarmoqlardagi mashhurligi va obro'si C) Faqat ota-onaning kasbi va oilaviy an'analar davomiyligi D) Faqat yaqin do'stlarining kasb tanlovi va ular kiradigan oliygohlar To'g'ri javob: A) Qiziqishlari, qobiliyatlari, sog'lig'i va mehnat bozori ehtiyojlari ✔ Izoh: Kasb tanlash shaxsiy xususiyatlar va real imkoniyatlarning uyg'unligiga asoslanishi kerak. 4. Webbning «Bilim chuqurligi» (DOK) modeli nimani tavsiflaydi? A) Maktabni boshqarish tizimini B) Darsliklarning hajmi va sahifalarini C) Test oluvchi o'quvchilarning yoshi va sinfini D) Topshiriq talab qiladigan fikrlash murakkabligini To'g'ri javob: D) Topshiriq talab qiladigan fikrlash murakkabligini ✔ Izoh: DOK topshiriqlarni eslashdan kengaytirilgan fikrlashgacha bo'lgan murakkablik darajalariga ajratadi. 5. Sinf ekskursiyasini maktabdan tashqariga olib chiqishdan oldin qaysi talab muhim? A) Hech qanday rasmiylashtirish talab qilinmaydi, sinf rahbari masalani o'zi mustaqil hal qiladi B) Faqat ijtimoiy tarmoqdagi sinf guruhiga e'lon joylashtirish C) Faqat o'quvchilardan yo'l va kirish chiptasi uchun pul yig'ish D) Rahbariyat ruxsati, ota-ona roziligi va xavfsizlik yo'riqnomasini o'tkazish To'g'ri javob: D) Rahbariyat ruxsati, ota-ona roziligi va xavfsizlik yo'riqnomasini o'tkazish ✔ Izoh: Tadbir oldidan ruxsat, ota-ona roziligi va xavfsizlik bo'yicha yo'riqnoma majburiy hisoblanadi. 6. Ota-onalar bilan ishlashning individual shakllariga qaysi biri kiradi? A) Yakka suhbat, oilaga tashrif va maslahat berish B) Umummaktab ota-onalar yig'ilishi va hisobot C) Ochiq eshiklar kuni va maktab ko'rgazmasi D) Ota-onalar konferensiyasi va ma'ruzalar To'g'ri javob: A) Yakka suhbat, oilaga tashrif va maslahat berish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 45 Izoh: Yakka suhbat va oilaga tashrif individual ish shakllari hisoblanadi. 7. «Sokratik suhbat» metodining asosiy vositasi nima? A) Ko'p tanlovli test topshiriqlari B) Fikrlashga undovchi ketma-ket savollar C) Ko'rgazmali jadval, sxema va rasmlar D) Tayyor xulosalarni aytib berish To'g'ri javob: B) Fikrlashga undovchi ketma-ket savollar✔ Izoh: Sokratik suhbatda o'qituvchi savollar orqali o'quvchini mustaqil xulosaga olib keladi. 8. Dars bosqichlari o'rtasidagi o'tishlar qanday bo'lishi kerak? A) Mantiqiy bog'langan va ravon B) Tasodifiy tartibda C) Uzoq tanaffuslar va to'xtalishlar bilan D) Keskin va bog'liqsiz To'g'ri javob: A) Mantiqiy bog'langan va ravon ✔ Izoh: Bosqichlarning mantiqiy bog'liqligi darsning yaxlitligini ta'minlaydi. 9. Ma'lumot manbaiga ko'ra «namoyish» (demonstratsiya) qaysi metodlar guruhiga kiradi? A) Nazorat-tekshirish metodlari B) Og'zaki metodlar C) Amaliy metodlar D) Ko'rgazmali metodlar To'g'ri javob: D) Ko'rgazmali metodlar ✔ Izoh: Namoyish tajriba, asbob yoki jarayonni ko'rsatish orqali bilim beruvchi ko'rgazmali metoddir. 10. Oliy ta'lim qaysi bosqichlardan iborat? A) Tayanch doktorantura va doktorantura B) Kollej va texnikum C) Bakalavriat va magistratura D) Litsey va akademiya To'g'ri javob: C) Bakalavriat va magistratura ✔ Izoh: Oliy ta'lim ikki bosqichli: bakalavriat va magistratura. 11. O'zbekistonda ta'lim turlari qatoriga quyidagilardan qaysi biri kiradi? A) Korporativ ta'lim va treninglar B) Oilaviy tarbiya va maslahat kursi C) Mahalla qoshidagi jamoat ta'limi D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim To'g'ri javob: D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim ✔ Izoh: Oliy ta'limdan keyingi ta'lim (tayanch doktorantura, doktorantura) ta'lim turlaridan biri hisoblanadi. 12. Mustahkamlash darsining maqsadi nima? A) Faqat uy vazifasini tekshirib, uni bajarmagan o'quvchilarni aniqlash va jurnalga qayd etish B) Faqat test o'tkazib, o'quvchilarni reyting bo'yicha saralash C) Yangi mavzuni boshlab, yangi tushunchalarni kiritib borish D) O'rganilgan bilimlarni mashqlar orqali chuqurlashtirish va ko'nikmaga aylantirish To'g'ri javob: D) O'rganilgan bilimlarni mashqlar orqali chuqurlashtirish va ko'nikmaga aylantirish ✔ Izoh: Mustahkamlash darsida bilimlar amaliy mashqlar orqali puxtalanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 46 Izoh: Yakka suhbat va oilaga tashrif individual ish shakllari hisoblanadi. 7. «Sokratik suhbat» metodining asosiy vositasi nima? A) Ko'p tanlovli test topshiriqlari B) Fikrlashga undovchi ketma-ket savollar C) Ko'rgazmali jadval, sxema va rasmlar D) Tayyor xulosalarni aytib berish To'g'ri javob: B) Fikrlashga undovchi ketma-ket savollar✔ Izoh: Sokratik suhbatda o'qituvchi savollar orqali o'quvchini mustaqil xulosaga olib keladi. 8. Dars bosqichlari o'rtasidagi o'tishlar qanday bo'lishi kerak? A) Mantiqiy bog'langan va ravon B) Tasodifiy tartibda C) Uzoq tanaffuslar va to'xtalishlar bilan D) Keskin va bog'liqsiz To'g'ri javob: A) Mantiqiy bog'langan va ravon ✔ Izoh: Bosqichlarning mantiqiy bog'liqligi darsning yaxlitligini ta'minlaydi. 9. Ma'lumot manbaiga ko'ra «namoyish» (demonstratsiya) qaysi metodlar guruhiga kiradi? A) Nazorat-tekshirish metodlari B) Og'zaki metodlar C) Amaliy metodlar D) Ko'rgazmali metodlar To'g'ri javob: D) Ko'rgazmali metodlar ✔ Izoh: Namoyish tajriba, asbob yoki jarayonni ko'rsatish orqali bilim beruvchi ko'rgazmali metoddir. 10. Oliy ta'lim qaysi bosqichlardan iborat? A) Tayanch doktorantura va doktorantura B) Kollej va texnikum C) Bakalavriat va magistratura D) Litsey va akademiya To'g'ri javob: C) Bakalavriat va magistratura ✔ Izoh: Oliy ta'lim ikki bosqichli: bakalavriat va magistratura. 11. O'zbekistonda ta'lim turlari qatoriga quyidagilardan qaysi biri kiradi? A) Korporativ ta'lim va treninglar B) Oilaviy tarbiya va maslahat kursi C) Mahalla qoshidagi jamoat ta'limi D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim To'g'ri javob: D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim ✔ Izoh: Oliy ta'limdan keyingi ta'lim (tayanch doktorantura, doktorantura) ta'lim turlaridan biri hisoblanadi. 12. Mustahkamlash darsining maqsadi nima? A) Faqat uy vazifasini tekshirib, uni bajarmagan o'quvchilarni aniqlash va jurnalga qayd etish B) Faqat test o'tkazib, o'quvchilarni reyting bo'yicha saralash C) Yangi mavzuni boshlab, yangi tushunchalarni kiritib borish D) O'rganilgan bilimlarni mashqlar orqali chuqurlashtirish va ko'nikmaga aylantirish To'g'ri javob: D) O'rganilgan bilimlarni mashqlar orqali chuqurlashtirish va ko'nikmaga aylantirish ✔ Izoh: Mustahkamlash darsida bilimlar amaliy mashqlar orqali puxtalanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 46 Izoh: Yakka suhbat va oilaga tashrif individual ish shakllari hisoblanadi. 7. «Sokratik suhbat» metodining asosiy vositasi nima? A) Ko'p tanlovli test topshiriqlari B) Fikrlashga undovchi ketma-ket savollar C) Ko'rgazmali jadval, sxema va rasmlar D) Tayyor xulosalarni aytib berish To'g'ri javob: B) Fikrlashga undovchi ketma-ket savollar✔ Izoh: Sokratik suhbatda o'qituvchi savollar orqali o'quvchini mustaqil xulosaga olib keladi. 8. Dars bosqichlari o'rtasidagi o'tishlar qanday bo'lishi kerak? A) Mantiqiy bog'langan va ravon B) Tasodifiy tartibda C) Uzoq tanaffuslar va to'xtalishlar bilan D) Keskin va bog'liqsiz To'g'ri javob: A) Mantiqiy bog'langan va ravon ✔ Izoh: Bosqichlarning mantiqiy bog'liqligi darsning yaxlitligini ta'minlaydi. 9. Ma'lumot manbaiga ko'ra «namoyish» (demonstratsiya) qaysi metodlar guruhiga kiradi? A) Nazorat-tekshirish metodlari B) Og'zaki metodlar C) Amaliy metodlar D) Ko'rgazmali metodlar To'g'ri javob: D) Ko'rgazmali metodlar ✔ Izoh: Namoyish tajriba, asbob yoki jarayonni ko'rsatish orqali bilim beruvchi ko'rgazmali metoddir. 10. Oliy ta'lim qaysi bosqichlardan iborat? A) Tayanch doktorantura va doktorantura B) Kollej va texnikum C) Bakalavriat va magistratura D) Litsey va akademiya To'g'ri javob: C) Bakalavriat va magistratura ✔ Izoh: Oliy ta'lim ikki bosqichli: bakalavriat va magistratura. 11. O'zbekistonda ta'lim turlari qatoriga quyidagilardan qaysi biri kiradi? A) Korporativ ta'lim va treninglar B) Oilaviy tarbiya va maslahat kursi C) Mahalla qoshidagi jamoat ta'limi D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim To'g'ri javob: D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim ✔ Izoh: Oliy ta'limdan keyingi ta'lim (tayanch doktorantura, doktorantura) ta'lim turlaridan biri hisoblanadi. 12. Mustahkamlash darsining maqsadi nima? A) Faqat uy vazifasini tekshirib, uni bajarmagan o'quvchilarni aniqlash va jurnalga qayd etish B) Faqat test o'tkazib, o'quvchilarni reyting bo'yicha saralash C) Yangi mavzuni boshlab, yangi tushunchalarni kiritib borish D) O'rganilgan bilimlarni mashqlar orqali chuqurlashtirish va ko'nikmaga aylantirish To'g'ri javob: D) O'rganilgan bilimlarni mashqlar orqali chuqurlashtirish va ko'nikmaga aylantirish ✔ Izoh: Mustahkamlash darsida bilimlar amaliy mashqlar orqali puxtalanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 46 13. Darsda guruhli ishni tashkil etishda qaysi talab muhim? A) Aniq topshiriq, rollar taqsimoti va vaqt chegarasi B) Guruhlarni aniq topshiriqsiz erkin qoldirish C) Vaqt chegarasisiz, xohlagancha ishlash D) Guruhda faqat bitta faol o'quvchining ishlab, qolganlarning kuzatishi To'g'ri javob: A) Aniq topshiriq, rollar taqsimoti va vaqt chegarasi✔ Izoh: Aniq ko'rsatmalar va rollar guruh ishini samarali qiladi. 14. Normativ-huquqiy hujjatlar ierarxiyasida eng yuqori yuridik kuchga ega hujjat qaysi? A) Maktab direktori buyrug'i B) Hokim qarori C) Vazirlik buyrug'i D) Konstitutsiya To'g'ri javob: D) Konstitutsiya ✔ Izoh: Konstitutsiya oliy yuridik kuchga ega, boshqa barcha hujjatlar unga zid bo'lmasligi kerak. 15. «Xronologik chiziq» (vaqt lentasi) qaysi turdagi mazmun uchun ko'proq mos? A) Voqealarning vaqt bo'yicha ketma-ketligi B) G'oyalarni tanqidsiz ko'p miqdorda yig'ish C) Ikki tushunchani o'zaro taqqoslash D) Muammo sabablarini tahlil qilish To'g'ri javob: A) Voqealarning vaqt bo'yicha ketma-ketligi ✔ Izoh: Vaqt lentasi tarixiy yoki jarayon bosqichlarini tartib bilan ko'rsatishga qulay. 16. Uy vazifasini tekshirishning maqsadi nima? A) Faqat jurnal uchun ko'proq baho to'plab borish B) O'quvchilarni qo'rqitib, ularni intizom va tartibga qattiq chaqirib turish C) Vazifani bajarmaganlarni aniqlab, ularni jazolash D) O'quvchilar mustaqil ishini baholash va qiyinchiliklarni aniqlash To'g'ri javob: D) O'quvchilar mustaqil ishini baholash va qiyinchiliklarni aniqlash ✔ Izoh: Tekshiruv o'zlashtirishdagi kamchiliklarni aniqlab, ularni bartaraf etishga xizmat qiladi. 17. Ajrashgan oiladagi o'quvchi bilan ishlashda sinf rahbarining to'g'ri yondashuvi qaysi? A) Bolani noqulay ahvolga solmaslik uchun unga ataylab kamroq e'tibor va vaqt ajratish B) Ota-onalardan birini aybdor deb bilib, bola oldida uni tanqid qilish C) Bolaga e'tibor va ko'mak ko'rsatish, oila ichki masalalariga tomon olmaslik D) Bolani o'z his-kechinmalari haqida sinfdoshlari oldida gapirishga undash To'g'ri javob: C) Bolaga e'tibor va ko'mak ko'rsatish, oila ichki masalalariga tomon olmaslik ✔ Izoh: Pedagog bolani qo'llab-quvvatlaydi, ammo oilaviy nizoda betaraf qoladi. 18. Anderson va Kratvol tomonidan qayta ko'rib chiqilgan Blum taksonomiyasida eng yuqori daraja qaysi? A) Baholash B) Tahlil qilish C) Yaratish D) Qo'llash To'g'ri javob: C) Yaratish ✔ Izoh: Yangilangan taksonomiyada «sintez» o'rniga «yaratish» eng yuqori darajaga qo'yilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 47 13. Darsda guruhli ishni tashkil etishda qaysi talab muhim? A) Aniq topshiriq, rollar taqsimoti va vaqt chegarasi B) Guruhlarni aniq topshiriqsiz erkin qoldirish C) Vaqt chegarasisiz, xohlagancha ishlash D) Guruhda faqat bitta faol o'quvchining ishlab, qolganlarning kuzatishi To'g'ri javob: A) Aniq topshiriq, rollar taqsimoti va vaqt chegarasi✔ Izoh: Aniq ko'rsatmalar va rollar guruh ishini samarali qiladi. 14. Normativ-huquqiy hujjatlar ierarxiyasida eng yuqori yuridik kuchga ega hujjat qaysi? A) Maktab direktori buyrug'i B) Hokim qarori C) Vazirlik buyrug'i D) Konstitutsiya To'g'ri javob: D) Konstitutsiya ✔ Izoh: Konstitutsiya oliy yuridik kuchga ega, boshqa barcha hujjatlar unga zid bo'lmasligi kerak. 15. «Xronologik chiziq» (vaqt lentasi) qaysi turdagi mazmun uchun ko'proq mos? A) Voqealarning vaqt bo'yicha ketma-ketligi B) G'oyalarni tanqidsiz ko'p miqdorda yig'ish C) Ikki tushunchani o'zaro taqqoslash D) Muammo sabablarini tahlil qilish To'g'ri javob: A) Voqealarning vaqt bo'yicha ketma-ketligi ✔ Izoh: Vaqt lentasi tarixiy yoki jarayon bosqichlarini tartib bilan ko'rsatishga qulay. 16. Uy vazifasini tekshirishning maqsadi nima? A) Faqat jurnal uchun ko'proq baho to'plab borish B) O'quvchilarni qo'rqitib, ularni intizom va tartibga qattiq chaqirib turish C) Vazifani bajarmaganlarni aniqlab, ularni jazolash D) O'quvchilar mustaqil ishini baholash va qiyinchiliklarni aniqlash To'g'ri javob: D) O'quvchilar mustaqil ishini baholash va qiyinchiliklarni aniqlash ✔ Izoh: Tekshiruv o'zlashtirishdagi kamchiliklarni aniqlab, ularni bartaraf etishga xizmat qiladi. 17. Ajrashgan oiladagi o'quvchi bilan ishlashda sinf rahbarining to'g'ri yondashuvi qaysi? A) Bolani noqulay ahvolga solmaslik uchun unga ataylab kamroq e'tibor va vaqt ajratish B) Ota-onalardan birini aybdor deb bilib, bola oldida uni tanqid qilish C) Bolaga e'tibor va ko'mak ko'rsatish, oila ichki masalalariga tomon olmaslik D) Bolani o'z his-kechinmalari haqida sinfdoshlari oldida gapirishga undash To'g'ri javob: C) Bolaga e'tibor va ko'mak ko'rsatish, oila ichki masalalariga tomon olmaslik ✔ Izoh: Pedagog bolani qo'llab-quvvatlaydi, ammo oilaviy nizoda betaraf qoladi. 18. Anderson va Kratvol tomonidan qayta ko'rib chiqilgan Blum taksonomiyasida eng yuqori daraja qaysi? A) Baholash B) Tahlil qilish C) Yaratish D) Qo'llash To'g'ri javob: C) Yaratish ✔ Izoh: Yangilangan taksonomiyada «sintez» o'rniga «yaratish» eng yuqori darajaga qo'yilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 47 13. Darsda guruhli ishni tashkil etishda qaysi talab muhim? A) Aniq topshiriq, rollar taqsimoti va vaqt chegarasi B) Guruhlarni aniq topshiriqsiz erkin qoldirish C) Vaqt chegarasisiz, xohlagancha ishlash D) Guruhda faqat bitta faol o'quvchining ishlab, qolganlarning kuzatishi To'g'ri javob: A) Aniq topshiriq, rollar taqsimoti va vaqt chegarasi✔ Izoh: Aniq ko'rsatmalar va rollar guruh ishini samarali qiladi. 14. Normativ-huquqiy hujjatlar ierarxiyasida eng yuqori yuridik kuchga ega hujjat qaysi? A) Maktab direktori buyrug'i B) Hokim qarori C) Vazirlik buyrug'i D) Konstitutsiya To'g'ri javob: D) Konstitutsiya ✔ Izoh: Konstitutsiya oliy yuridik kuchga ega, boshqa barcha hujjatlar unga zid bo'lmasligi kerak. 15. «Xronologik chiziq» (vaqt lentasi) qaysi turdagi mazmun uchun ko'proq mos? A) Voqealarning vaqt bo'yicha ketma-ketligi B) G'oyalarni tanqidsiz ko'p miqdorda yig'ish C) Ikki tushunchani o'zaro taqqoslash D) Muammo sabablarini tahlil qilish To'g'ri javob: A) Voqealarning vaqt bo'yicha ketma-ketligi ✔ Izoh: Vaqt lentasi tarixiy yoki jarayon bosqichlarini tartib bilan ko'rsatishga qulay. 16. Uy vazifasini tekshirishning maqsadi nima? A) Faqat jurnal uchun ko'proq baho to'plab borish B) O'quvchilarni qo'rqitib, ularni intizom va tartibga qattiq chaqirib turish C) Vazifani bajarmaganlarni aniqlab, ularni jazolash D) O'quvchilar mustaqil ishini baholash va qiyinchiliklarni aniqlash To'g'ri javob: D) O'quvchilar mustaqil ishini baholash va qiyinchiliklarni aniqlash ✔ Izoh: Tekshiruv o'zlashtirishdagi kamchiliklarni aniqlab, ularni bartaraf etishga xizmat qiladi. 17. Ajrashgan oiladagi o'quvchi bilan ishlashda sinf rahbarining to'g'ri yondashuvi qaysi? A) Bolani noqulay ahvolga solmaslik uchun unga ataylab kamroq e'tibor va vaqt ajratish B) Ota-onalardan birini aybdor deb bilib, bola oldida uni tanqid qilish C) Bolaga e'tibor va ko'mak ko'rsatish, oila ichki masalalariga tomon olmaslik D) Bolani o'z his-kechinmalari haqida sinfdoshlari oldida gapirishga undash To'g'ri javob: C) Bolaga e'tibor va ko'mak ko'rsatish, oila ichki masalalariga tomon olmaslik ✔ Izoh: Pedagog bolani qo'llab-quvvatlaydi, ammo oilaviy nizoda betaraf qoladi. 18. Anderson va Kratvol tomonidan qayta ko'rib chiqilgan Blum taksonomiyasida eng yuqori daraja qaysi? A) Baholash B) Tahlil qilish C) Yaratish D) Qo'llash To'g'ri javob: C) Yaratish ✔ Izoh: Yangilangan taksonomiyada «sintez» o'rniga «yaratish» eng yuqori darajaga qo'yilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 47 19. Dars rejasida baholash usullarini oldindan belgilash nima uchun muhim? A) Darsda baholashni butunlay bekor qilib, o'quvchilarni bahosiz qoldirish uchun B) Faqat rasmiyat va tekshiruv komissiyasi talabi uchun C) Maqsadga erishilganini qanday aniqlashni rejalashtirish uchun D) Faqat ota-onalarga yozma hisobot berib turish uchun To'g'ri javob: C) Maqsadga erishilganini qanday aniqlashni rejalashtirish uchun✔ Izoh: Baholash usullari oldindan rejalashtirilsa, dars natijasini xolis aniqlash mumkin. 20. O'zaro (tengdosh) baholashni tashkil etishda qaysi qoida muhim? A) Ishdagi xatolar sonini sanab, ballni hisoblash B) Ismsiz holda faqat salbiy fikr yozish C) Mezonlarga tayangan, hurmatli va konstruktiv izoh berish D) Faqat yaqin do'stlariga yuqori baho qo'yib berish To'g'ri javob: C) Mezonlarga tayangan, hurmatli va konstruktiv izoh berish ✔ Izoh: Mezonlarga asoslangan va hurmatli fikr almashish ikkala tomonning o'rganishiga yordam beradi. 21. Ipsativ baholash nimani anglatadi? A) O'quvchi natijasini o'zining oldingi natijasi bilan solishtirish B) Baholarni mezonsiz, tasodifiy qo'yish C) Faqat yil yakunida bitta imtihon o'tkazish D) O'quvchi natijasini butun sinf natijasi bilan solishtirish To'g'ri javob: A) O'quvchi natijasini o'zining oldingi natijasi bilan solishtirish ✔ Izoh: Ipsativ baholash shaxsiy o'sishni ko'rsatib, motivatsiyani qo'llab-quvvatlaydi. 22. Nazorat ishidan keyin ko'p o'quvchi bir xil savolda xato qildi. O'qituvchi buni qanday tahlil qilishi kerak? A) Savolni keyingi testga aynan qo'yish B) Savol sifati yoki o'qitishdagi bo'shliqni tekshirish C) O'quvchilarni dangasalik va e'tiborsizlikda ayblash D) Bu natijani e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: B) Savol sifati yoki o'qitishdagi bo'shliqni tekshirish ✔ Izoh: Ommaviy xato savol noaniqligini yoki mavzu yetarli o'rgatilmaganini ko'rsatishi mumkin. 23. Umumta'lim maktabida pedagogik kengash qanday organ hisoblanadi? A) Ta'lim-tarbiya masalalarini muhokama qiluvchi kollegial organ B) Maktab mablag'lari sarfini tekshiruvchi moliyaviy nazorat organi C) Ota-onalarning ixtiyoriy jamoat birlashmasi va homiylik kengashi D) O'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish va yetakchilik organi To'g'ri javob: A) Ta'lim-tarbiya masalalarini muhokama qiluvchi kollegial organ ✔ Izoh: Pedagogik kengash ta'lim-tarbiya jarayonining asosiy masalalarini ko'rib chiquvchi kollegial organdir. 24. «Blits-so'rov» usuli qanday tashkil etiladi? A) Qisqa vaqtda ko'p savolga tezkor javoblar olinadi B) Bitta savol ustida uzoq muhokama olib boriladi C) Har bir o'quvchi alohida loyiha himoya qiladi D) O'quvchilar mavzu bo'yicha yozma insho yozadi To'g'ri javob: A) Qisqa vaqtda ko'p savolga tezkor javoblar olinadi ✔ Izoh: Blits-so'rov bilimlarni tez tekshirish va darsni jonlantirish uchun qo'llanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 48 19. Dars rejasida baholash usullarini oldindan belgilash nima uchun muhim? A) Darsda baholashni butunlay bekor qilib, o'quvchilarni bahosiz qoldirish uchun B) Faqat rasmiyat va tekshiruv komissiyasi talabi uchun C) Maqsadga erishilganini qanday aniqlashni rejalashtirish uchun D) Faqat ota-onalarga yozma hisobot berib turish uchun To'g'ri javob: C) Maqsadga erishilganini qanday aniqlashni rejalashtirish uchun✔ Izoh: Baholash usullari oldindan rejalashtirilsa, dars natijasini xolis aniqlash mumkin. 20. O'zaro (tengdosh) baholashni tashkil etishda qaysi qoida muhim? A) Ishdagi xatolar sonini sanab, ballni hisoblash B) Ismsiz holda faqat salbiy fikr yozish C) Mezonlarga tayangan, hurmatli va konstruktiv izoh berish D) Faqat yaqin do'stlariga yuqori baho qo'yib berish To'g'ri javob: C) Mezonlarga tayangan, hurmatli va konstruktiv izoh berish ✔ Izoh: Mezonlarga asoslangan va hurmatli fikr almashish ikkala tomonning o'rganishiga yordam beradi. 21. Ipsativ baholash nimani anglatadi? A) O'quvchi natijasini o'zining oldingi natijasi bilan solishtirish B) Baholarni mezonsiz, tasodifiy qo'yish C) Faqat yil yakunida bitta imtihon o'tkazish D) O'quvchi natijasini butun sinf natijasi bilan solishtirish To'g'ri javob: A) O'quvchi natijasini o'zining oldingi natijasi bilan solishtirish ✔ Izoh: Ipsativ baholash shaxsiy o'sishni ko'rsatib, motivatsiyani qo'llab-quvvatlaydi. 22. Nazorat ishidan keyin ko'p o'quvchi bir xil savolda xato qildi. O'qituvchi buni qanday tahlil qilishi kerak? A) Savolni keyingi testga aynan qo'yish B) Savol sifati yoki o'qitishdagi bo'shliqni tekshirish C) O'quvchilarni dangasalik va e'tiborsizlikda ayblash D) Bu natijani e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: B) Savol sifati yoki o'qitishdagi bo'shliqni tekshirish ✔ Izoh: Ommaviy xato savol noaniqligini yoki mavzu yetarli o'rgatilmaganini ko'rsatishi mumkin. 23. Umumta'lim maktabida pedagogik kengash qanday organ hisoblanadi? A) Ta'lim-tarbiya masalalarini muhokama qiluvchi kollegial organ B) Maktab mablag'lari sarfini tekshiruvchi moliyaviy nazorat organi C) Ota-onalarning ixtiyoriy jamoat birlashmasi va homiylik kengashi D) O'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish va yetakchilik organi To'g'ri javob: A) Ta'lim-tarbiya masalalarini muhokama qiluvchi kollegial organ ✔ Izoh: Pedagogik kengash ta'lim-tarbiya jarayonining asosiy masalalarini ko'rib chiquvchi kollegial organdir. 24. «Blits-so'rov» usuli qanday tashkil etiladi? A) Qisqa vaqtda ko'p savolga tezkor javoblar olinadi B) Bitta savol ustida uzoq muhokama olib boriladi C) Har bir o'quvchi alohida loyiha himoya qiladi D) O'quvchilar mavzu bo'yicha yozma insho yozadi To'g'ri javob: A) Qisqa vaqtda ko'p savolga tezkor javoblar olinadi ✔ Izoh: Blits-so'rov bilimlarni tez tekshirish va darsni jonlantirish uchun qo'llanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 48 19. Dars rejasida baholash usullarini oldindan belgilash nima uchun muhim? A) Darsda baholashni butunlay bekor qilib, o'quvchilarni bahosiz qoldirish uchun B) Faqat rasmiyat va tekshiruv komissiyasi talabi uchun C) Maqsadga erishilganini qanday aniqlashni rejalashtirish uchun D) Faqat ota-onalarga yozma hisobot berib turish uchun To'g'ri javob: C) Maqsadga erishilganini qanday aniqlashni rejalashtirish uchun✔ Izoh: Baholash usullari oldindan rejalashtirilsa, dars natijasini xolis aniqlash mumkin. 20. O'zaro (tengdosh) baholashni tashkil etishda qaysi qoida muhim? A) Ishdagi xatolar sonini sanab, ballni hisoblash B) Ismsiz holda faqat salbiy fikr yozish C) Mezonlarga tayangan, hurmatli va konstruktiv izoh berish D) Faqat yaqin do'stlariga yuqori baho qo'yib berish To'g'ri javob: C) Mezonlarga tayangan, hurmatli va konstruktiv izoh berish ✔ Izoh: Mezonlarga asoslangan va hurmatli fikr almashish ikkala tomonning o'rganishiga yordam beradi. 21. Ipsativ baholash nimani anglatadi? A) O'quvchi natijasini o'zining oldingi natijasi bilan solishtirish B) Baholarni mezonsiz, tasodifiy qo'yish C) Faqat yil yakunida bitta imtihon o'tkazish D) O'quvchi natijasini butun sinf natijasi bilan solishtirish To'g'ri javob: A) O'quvchi natijasini o'zining oldingi natijasi bilan solishtirish ✔ Izoh: Ipsativ baholash shaxsiy o'sishni ko'rsatib, motivatsiyani qo'llab-quvvatlaydi. 22. Nazorat ishidan keyin ko'p o'quvchi bir xil savolda xato qildi. O'qituvchi buni qanday tahlil qilishi kerak? A) Savolni keyingi testga aynan qo'yish B) Savol sifati yoki o'qitishdagi bo'shliqni tekshirish C) O'quvchilarni dangasalik va e'tiborsizlikda ayblash D) Bu natijani e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: B) Savol sifati yoki o'qitishdagi bo'shliqni tekshirish ✔ Izoh: Ommaviy xato savol noaniqligini yoki mavzu yetarli o'rgatilmaganini ko'rsatishi mumkin. 23. Umumta'lim maktabida pedagogik kengash qanday organ hisoblanadi? A) Ta'lim-tarbiya masalalarini muhokama qiluvchi kollegial organ B) Maktab mablag'lari sarfini tekshiruvchi moliyaviy nazorat organi C) Ota-onalarning ixtiyoriy jamoat birlashmasi va homiylik kengashi D) O'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish va yetakchilik organi To'g'ri javob: A) Ta'lim-tarbiya masalalarini muhokama qiluvchi kollegial organ ✔ Izoh: Pedagogik kengash ta'lim-tarbiya jarayonining asosiy masalalarini ko'rib chiquvchi kollegial organdir. 24. «Blits-so'rov» usuli qanday tashkil etiladi? A) Qisqa vaqtda ko'p savolga tezkor javoblar olinadi B) Bitta savol ustida uzoq muhokama olib boriladi C) Har bir o'quvchi alohida loyiha himoya qiladi D) O'quvchilar mavzu bo'yicha yozma insho yozadi To'g'ri javob: A) Qisqa vaqtda ko'p savolga tezkor javoblar olinadi ✔ Izoh: Blits-so'rov bilimlarni tez tekshirish va darsni jonlantirish uchun qo'llanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 48 25. O'quvchining psixologik-pedagogik tavsifnomasi nima uchun tuziladi? A) Shaxsiy xususiyatlar va rivojlanishni aks ettirib, individual yondashuvni ta'minlash uchun B) Faqat o'quv yili oxirida maktab arxiviga topshirib, rasmiy talabni bajarish uchun C) O'quvchini xulq-atvori uchun jazolash yoki uni boshqa maktabga o'tkazishga rasmiy asos bo'lishi uchun D) Faqat ota-onaga topshirib, ularni farzandining kamchiliklaridan xabardor qilish uchun To'g'ri javob: A) Shaxsiy xususiyatlar va rivojlanishni aks ettirib, individual yondashuvni ta'minlash ✔ uchun Izoh: Tavsifnoma o'quvchi shaxsini chuqur o'rganish va unga mos tarbiyaviy yondashuvni tanlashga xizmat qiladi. 26. Tarbiyaviy soatni samarali o'tkazish uchun qaysi shakl ko'proq mos? A) Sinf rahbarining tarbiya mavzusidagi uzoq va batafsil ma'ruzasi B) Davomat va kundaliklarni tekshirib, ota-onalarga xabar berish C) Munozara, rolli o'yin, loyiha va mehmonlar bilan uchrashuv D) O'quvchilarning xatolari uchun tanbeh berish va ogohlantirish To'g'ri javob: C) Munozara, rolli o'yin, loyiha va mehmonlar bilan uchrashuv ✔ Izoh: Interfaol shakllar o'quvchilarni faol ishtirokchiga aylantiradi va tarbiyaviy ta'sirni kuchaytiradi. 27. Ekologik tarbiya bo'yicha tadbirga misol qaysi? A) Maktab hududini ko'kalamzorlashtirish va chiqindilarni saralash aksiyasi B) Matematika va informatika bo'yicha maktab olimpiadasi C) Faqat ekologiya mavzusida test va nazorat ishi o'tkazish D) Sinflar o'rtasida zamonaviy kompyuter o'yinlari bo'yicha sport musobaqasini tashkil etish To'g'ri javob: A) Maktab hududini ko'kalamzorlashtirish va chiqindilarni saralash aksiyasi ✔ Izoh: Amaliy ekologik aksiyalar o'quvchilarda tabiatga mas'uliyatli munosabatni shakllantiradi. 28. Oldingi choraklarda a'lo o'qigan o'quvchining zaif ishiga o'qituvchi yuqori baho qo'ydi. Bu qaysi baholash xatosiga misol? A) Qattiqqo'llik xatosi B) Galo (oreol) effekti C) Markaziy tendensiya D) Mantiqiy xato To'g'ri javob: B) Galo (oreol) effekti ✔ Izoh: Avvalgi umumiy taassurot joriy ishni xolis baholashga ta'sir qilgan. 29. Fanlararo kompetensiyalar bilan tayanch kompetensiyalarning farqi nimada? A) Tayanch kompetensiyalar har bir fan orqali, fanga oidlari esa muayyan fan doirasida shakllanadi B) Tayanch kompetensiyalar faqat matematika va tabiiy fanlar orqali shakllantiriladi C) Ular o'rtasida farq yo'q, ikkalasi ham bir xil fan doirasida shakllanadi D) Fanga oid kompetensiyalar faqat boshlang'ich sinflarda shakllanib, keyin to'xtaydi To'g'ri javob: A) Tayanch kompetensiyalar har bir fan orqali, fanga oidlari esa muayyan fan ✔ doirasida shakllanadi Izoh: Tayanch kompetensiyalar umumiy xarakterga ega, fanga oid kompetensiyalar esa muayyan fan mazmunidan kelib chiqadi. 30. «Bumerang» texnologiyasining asosiy g'oyasi nima? A) Dars to'liq harakatli o'yin shaklida o'tkaziladi B) O'qituvchi bir xil savolni har darsda qayta-qayta beradi C) O'quvchilar dars davomida faqat yakka test yechadi D) Yakka o'rganilgan material guruhda muhokama qilinib, tekshiriladi To'g'ri javob: D) Yakka o'rganilgan material guruhda muhokama qilinib, tekshiriladi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 49 25. O'quvchining psixologik-pedagogik tavsifnomasi nima uchun tuziladi? A) Shaxsiy xususiyatlar va rivojlanishni aks ettirib, individual yondashuvni ta'minlash uchun B) Faqat o'quv yili oxirida maktab arxiviga topshirib, rasmiy talabni bajarish uchun C) O'quvchini xulq-atvori uchun jazolash yoki uni boshqa maktabga o'tkazishga rasmiy asos bo'lishi uchun D) Faqat ota-onaga topshirib, ularni farzandining kamchiliklaridan xabardor qilish uchun To'g'ri javob: A) Shaxsiy xususiyatlar va rivojlanishni aks ettirib, individual yondashuvni ta'minlash ✔ uchun Izoh: Tavsifnoma o'quvchi shaxsini chuqur o'rganish va unga mos tarbiyaviy yondashuvni tanlashga xizmat qiladi. 26. Tarbiyaviy soatni samarali o'tkazish uchun qaysi shakl ko'proq mos? A) Sinf rahbarining tarbiya mavzusidagi uzoq va batafsil ma'ruzasi B) Davomat va kundaliklarni tekshirib, ota-onalarga xabar berish C) Munozara, rolli o'yin, loyiha va mehmonlar bilan uchrashuv D) O'quvchilarning xatolari uchun tanbeh berish va ogohlantirish To'g'ri javob: C) Munozara, rolli o'yin, loyiha va mehmonlar bilan uchrashuv ✔ Izoh: Interfaol shakllar o'quvchilarni faol ishtirokchiga aylantiradi va tarbiyaviy ta'sirni kuchaytiradi. 27. Ekologik tarbiya bo'yicha tadbirga misol qaysi? A) Maktab hududini ko'kalamzorlashtirish va chiqindilarni saralash aksiyasi B) Matematika va informatika bo'yicha maktab olimpiadasi C) Faqat ekologiya mavzusida test va nazorat ishi o'tkazish D) Sinflar o'rtasida zamonaviy kompyuter o'yinlari bo'yicha sport musobaqasini tashkil etish To'g'ri javob: A) Maktab hududini ko'kalamzorlashtirish va chiqindilarni saralash aksiyasi ✔ Izoh: Amaliy ekologik aksiyalar o'quvchilarda tabiatga mas'uliyatli munosabatni shakllantiradi. 28. Oldingi choraklarda a'lo o'qigan o'quvchining zaif ishiga o'qituvchi yuqori baho qo'ydi. Bu qaysi baholash xatosiga misol? A) Qattiqqo'llik xatosi B) Galo (oreol) effekti C) Markaziy tendensiya D) Mantiqiy xato To'g'ri javob: B) Galo (oreol) effekti ✔ Izoh: Avvalgi umumiy taassurot joriy ishni xolis baholashga ta'sir qilgan. 29. Fanlararo kompetensiyalar bilan tayanch kompetensiyalarning farqi nimada? A) Tayanch kompetensiyalar har bir fan orqali, fanga oidlari esa muayyan fan doirasida shakllanadi B) Tayanch kompetensiyalar faqat matematika va tabiiy fanlar orqali shakllantiriladi C) Ular o'rtasida farq yo'q, ikkalasi ham bir xil fan doirasida shakllanadi D) Fanga oid kompetensiyalar faqat boshlang'ich sinflarda shakllanib, keyin to'xtaydi To'g'ri javob: A) Tayanch kompetensiyalar har bir fan orqali, fanga oidlari esa muayyan fan ✔ doirasida shakllanadi Izoh: Tayanch kompetensiyalar umumiy xarakterga ega, fanga oid kompetensiyalar esa muayyan fan mazmunidan kelib chiqadi. 30. «Bumerang» texnologiyasining asosiy g'oyasi nima? A) Dars to'liq harakatli o'yin shaklida o'tkaziladi B) O'qituvchi bir xil savolni har darsda qayta-qayta beradi C) O'quvchilar dars davomida faqat yakka test yechadi D) Yakka o'rganilgan material guruhda muhokama qilinib, tekshiriladi To'g'ri javob: D) Yakka o'rganilgan material guruhda muhokama qilinib, tekshiriladi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 49 25. O'quvchining psixologik-pedagogik tavsifnomasi nima uchun tuziladi? A) Shaxsiy xususiyatlar va rivojlanishni aks ettirib, individual yondashuvni ta'minlash uchun B) Faqat o'quv yili oxirida maktab arxiviga topshirib, rasmiy talabni bajarish uchun C) O'quvchini xulq-atvori uchun jazolash yoki uni boshqa maktabga o'tkazishga rasmiy asos bo'lishi uchun D) Faqat ota-onaga topshirib, ularni farzandining kamchiliklaridan xabardor qilish uchun To'g'ri javob: A) Shaxsiy xususiyatlar va rivojlanishni aks ettirib, individual yondashuvni ta'minlash ✔ uchun Izoh: Tavsifnoma o'quvchi shaxsini chuqur o'rganish va unga mos tarbiyaviy yondashuvni tanlashga xizmat qiladi. 26. Tarbiyaviy soatni samarali o'tkazish uchun qaysi shakl ko'proq mos? A) Sinf rahbarining tarbiya mavzusidagi uzoq va batafsil ma'ruzasi B) Davomat va kundaliklarni tekshirib, ota-onalarga xabar berish C) Munozara, rolli o'yin, loyiha va mehmonlar bilan uchrashuv D) O'quvchilarning xatolari uchun tanbeh berish va ogohlantirish To'g'ri javob: C) Munozara, rolli o'yin, loyiha va mehmonlar bilan uchrashuv ✔ Izoh: Interfaol shakllar o'quvchilarni faol ishtirokchiga aylantiradi va tarbiyaviy ta'sirni kuchaytiradi. 27. Ekologik tarbiya bo'yicha tadbirga misol qaysi? A) Maktab hududini ko'kalamzorlashtirish va chiqindilarni saralash aksiyasi B) Matematika va informatika bo'yicha maktab olimpiadasi C) Faqat ekologiya mavzusida test va nazorat ishi o'tkazish D) Sinflar o'rtasida zamonaviy kompyuter o'yinlari bo'yicha sport musobaqasini tashkil etish To'g'ri javob: A) Maktab hududini ko'kalamzorlashtirish va chiqindilarni saralash aksiyasi ✔ Izoh: Amaliy ekologik aksiyalar o'quvchilarda tabiatga mas'uliyatli munosabatni shakllantiradi. 28. Oldingi choraklarda a'lo o'qigan o'quvchining zaif ishiga o'qituvchi yuqori baho qo'ydi. Bu qaysi baholash xatosiga misol? A) Qattiqqo'llik xatosi B) Galo (oreol) effekti C) Markaziy tendensiya D) Mantiqiy xato To'g'ri javob: B) Galo (oreol) effekti ✔ Izoh: Avvalgi umumiy taassurot joriy ishni xolis baholashga ta'sir qilgan. 29. Fanlararo kompetensiyalar bilan tayanch kompetensiyalarning farqi nimada? A) Tayanch kompetensiyalar har bir fan orqali, fanga oidlari esa muayyan fan doirasida shakllanadi B) Tayanch kompetensiyalar faqat matematika va tabiiy fanlar orqali shakllantiriladi C) Ular o'rtasida farq yo'q, ikkalasi ham bir xil fan doirasida shakllanadi D) Fanga oid kompetensiyalar faqat boshlang'ich sinflarda shakllanib, keyin to'xtaydi To'g'ri javob: A) Tayanch kompetensiyalar har bir fan orqali, fanga oidlari esa muayyan fan ✔ doirasida shakllanadi Izoh: Tayanch kompetensiyalar umumiy xarakterga ega, fanga oid kompetensiyalar esa muayyan fan mazmunidan kelib chiqadi. 30. «Bumerang» texnologiyasining asosiy g'oyasi nima? A) Dars to'liq harakatli o'yin shaklida o'tkaziladi B) O'qituvchi bir xil savolni har darsda qayta-qayta beradi C) O'quvchilar dars davomida faqat yakka test yechadi D) Yakka o'rganilgan material guruhda muhokama qilinib, tekshiriladi To'g'ri javob: D) Yakka o'rganilgan material guruhda muhokama qilinib, tekshiriladi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 49 Izoh: Bumerangda o'quvchi materialni yakka o'rganadi, guruhda almashadi va bilim yana unga «qaytib» tekshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 50 Izoh: Bumerangda o'quvchi materialni yakka o'rganadi, guruhda almashadi va bilim yana unga «qaytib» tekshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 50 Izoh: Bumerangda o'quvchi materialni yakka o'rganadi, guruhda almashadi va bilim yana unga «qaytib» tekshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 50 9-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Tarbiya metodlari orasida «ishontirish» metodining mohiyati nima? A) Mukofot va'da qilib, harakatga undab turish B) Faqat jismoniy mashqlar bajartirish C) Qo'rqitish orqali bo'ysunishga majburlash D) Dalil va tushuntirish orqali ongga ta'sir qilish To'g'ri javob: D) Dalil va tushuntirish orqali ongga ta'sir qilish✔ Izoh: Ishontirish bolaning ongiga dalillar va tushuntirishlar orqali ta'sir ko'rsatadi. 2. Pedagog o'z kasbiy qadriyatlari to'g'risida o'ylab, «Nega men o'qituvchiman?» savoliga javob izlaydi. Bu qaysi jarayon? A) Kasbiy o'zlikni anglash (refleksiya) B) Baholash C) Dars rejalashtirish D) Attestatsiya hujjatlarini to'ldirish To'g'ri javob: A) Kasbiy o'zlikni anglash (refleksiya) ✔ Izoh: Kasbiy qadriyatlar va maqsadlarni anglash pedagogning kasbiy refleksiyasi qismidir. 3. Kichik sinf o'quvchisi harflarni doimiy almashtirib yozmoqda va o'qishda sezilarli orqada qolmoqda. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Bu holat uchun ota-onasini ayblash B) Uni dangasa o'quvchi deb baholab qo'yish C) Hech qanday chora ko'rmay, o'tib ketishini kutish D) Kuzatuvlarini qayd etib, logoped bilan maslahatlashish To'g'ri javob: D) Kuzatuvlarini qayd etib, logoped bilan maslahatlashish ✔ Izoh: Barqaror qiyinchiliklar mutaxassis baholashini talab qiladi; erta yordam samaraliroq bo'ladi. 4. Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning (PTPK) asosiy vazifasi nima? A) O'qituvchilarni malaka toifasiga attestatsiya qilish B) Bola ehtiyojini baholab, ta'lim bo'yicha tavsiya berish C) Maxsus darsliklarni nashr qilish va tarqatish D) Muammoli bolalarni maktabdan chetlatish To'g'ri javob: B) Bola ehtiyojini baholab, ta'lim bo'yicha tavsiya berish ✔ Izoh: Komissiya mutaxassislar ishtirokida bolani tekshirib, unga mos ta'lim sharoitlari bo'yicha tavsiya beradi. 5. Pedagogning refleksiv kompetensiyasi nimani bildiradi? A) O'z faoliyatini tahlil qilib, xulosa chiqarish va takomillashtirish qobiliyatini B) Hamkasblar faoliyatini kuzatib, ularni ochiq tanqid qila olish qobiliyatini C) Darsni belgilangan vaqtdan oldin tez yakunlay olish qobiliyatini D) Ko'p hujjatlarni tez va xatosiz to'ldira olish qobiliyatini To'g'ri javob: A) O'z faoliyatini tahlil qilib, xulosa chiqarish va takomillashtirish qobiliyatini ✔ Izoh: Refleksiya pedagogning o'z faoliyatini tanqidiy tahlil qilib, uni yaxshilash yo'llarini topishidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 51 9-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Tarbiya metodlari orasida «ishontirish» metodining mohiyati nima? A) Mukofot va'da qilib, harakatga undab turish B) Faqat jismoniy mashqlar bajartirish C) Qo'rqitish orqali bo'ysunishga majburlash D) Dalil va tushuntirish orqali ongga ta'sir qilish To'g'ri javob: D) Dalil va tushuntirish orqali ongga ta'sir qilish✔ Izoh: Ishontirish bolaning ongiga dalillar va tushuntirishlar orqali ta'sir ko'rsatadi. 2. Pedagog o'z kasbiy qadriyatlari to'g'risida o'ylab, «Nega men o'qituvchiman?» savoliga javob izlaydi. Bu qaysi jarayon? A) Kasbiy o'zlikni anglash (refleksiya) B) Baholash C) Dars rejalashtirish D) Attestatsiya hujjatlarini to'ldirish To'g'ri javob: A) Kasbiy o'zlikni anglash (refleksiya) ✔ Izoh: Kasbiy qadriyatlar va maqsadlarni anglash pedagogning kasbiy refleksiyasi qismidir. 3. Kichik sinf o'quvchisi harflarni doimiy almashtirib yozmoqda va o'qishda sezilarli orqada qolmoqda. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Bu holat uchun ota-onasini ayblash B) Uni dangasa o'quvchi deb baholab qo'yish C) Hech qanday chora ko'rmay, o'tib ketishini kutish D) Kuzatuvlarini qayd etib, logoped bilan maslahatlashish To'g'ri javob: D) Kuzatuvlarini qayd etib, logoped bilan maslahatlashish ✔ Izoh: Barqaror qiyinchiliklar mutaxassis baholashini talab qiladi; erta yordam samaraliroq bo'ladi. 4. Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning (PTPK) asosiy vazifasi nima? A) O'qituvchilarni malaka toifasiga attestatsiya qilish B) Bola ehtiyojini baholab, ta'lim bo'yicha tavsiya berish C) Maxsus darsliklarni nashr qilish va tarqatish D) Muammoli bolalarni maktabdan chetlatish To'g'ri javob: B) Bola ehtiyojini baholab, ta'lim bo'yicha tavsiya berish ✔ Izoh: Komissiya mutaxassislar ishtirokida bolani tekshirib, unga mos ta'lim sharoitlari bo'yicha tavsiya beradi. 5. Pedagogning refleksiv kompetensiyasi nimani bildiradi? A) O'z faoliyatini tahlil qilib, xulosa chiqarish va takomillashtirish qobiliyatini B) Hamkasblar faoliyatini kuzatib, ularni ochiq tanqid qila olish qobiliyatini C) Darsni belgilangan vaqtdan oldin tez yakunlay olish qobiliyatini D) Ko'p hujjatlarni tez va xatosiz to'ldira olish qobiliyatini To'g'ri javob: A) O'z faoliyatini tahlil qilib, xulosa chiqarish va takomillashtirish qobiliyatini ✔ Izoh: Refleksiya pedagogning o'z faoliyatini tanqidiy tahlil qilib, uni yaxshilash yo'llarini topishidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 51 9-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Tarbiya metodlari orasida «ishontirish» metodining mohiyati nima? A) Mukofot va'da qilib, harakatga undab turish B) Faqat jismoniy mashqlar bajartirish C) Qo'rqitish orqali bo'ysunishga majburlash D) Dalil va tushuntirish orqali ongga ta'sir qilish To'g'ri javob: D) Dalil va tushuntirish orqali ongga ta'sir qilish✔ Izoh: Ishontirish bolaning ongiga dalillar va tushuntirishlar orqali ta'sir ko'rsatadi. 2. Pedagog o'z kasbiy qadriyatlari to'g'risida o'ylab, «Nega men o'qituvchiman?» savoliga javob izlaydi. Bu qaysi jarayon? A) Kasbiy o'zlikni anglash (refleksiya) B) Baholash C) Dars rejalashtirish D) Attestatsiya hujjatlarini to'ldirish To'g'ri javob: A) Kasbiy o'zlikni anglash (refleksiya) ✔ Izoh: Kasbiy qadriyatlar va maqsadlarni anglash pedagogning kasbiy refleksiyasi qismidir. 3. Kichik sinf o'quvchisi harflarni doimiy almashtirib yozmoqda va o'qishda sezilarli orqada qolmoqda. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Bu holat uchun ota-onasini ayblash B) Uni dangasa o'quvchi deb baholab qo'yish C) Hech qanday chora ko'rmay, o'tib ketishini kutish D) Kuzatuvlarini qayd etib, logoped bilan maslahatlashish To'g'ri javob: D) Kuzatuvlarini qayd etib, logoped bilan maslahatlashish ✔ Izoh: Barqaror qiyinchiliklar mutaxassis baholashini talab qiladi; erta yordam samaraliroq bo'ladi. 4. Psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning (PTPK) asosiy vazifasi nima? A) O'qituvchilarni malaka toifasiga attestatsiya qilish B) Bola ehtiyojini baholab, ta'lim bo'yicha tavsiya berish C) Maxsus darsliklarni nashr qilish va tarqatish D) Muammoli bolalarni maktabdan chetlatish To'g'ri javob: B) Bola ehtiyojini baholab, ta'lim bo'yicha tavsiya berish ✔ Izoh: Komissiya mutaxassislar ishtirokida bolani tekshirib, unga mos ta'lim sharoitlari bo'yicha tavsiya beradi. 5. Pedagogning refleksiv kompetensiyasi nimani bildiradi? A) O'z faoliyatini tahlil qilib, xulosa chiqarish va takomillashtirish qobiliyatini B) Hamkasblar faoliyatini kuzatib, ularni ochiq tanqid qila olish qobiliyatini C) Darsni belgilangan vaqtdan oldin tez yakunlay olish qobiliyatini D) Ko'p hujjatlarni tez va xatosiz to'ldira olish qobiliyatini To'g'ri javob: A) O'z faoliyatini tahlil qilib, xulosa chiqarish va takomillashtirish qobiliyatini ✔ Izoh: Refleksiya pedagogning o'z faoliyatini tanqidiy tahlil qilib, uni yaxshilash yo'llarini topishidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 51 6. Ta'lim jarayonida «teskari aloqa» nima uchun zarur? A) O'qitishni o'quvchilar natijasiga qarab tuzatish uchun B) O'quvchilar o'rtasida raqobatni kuchaytirish uchun C) Faqat jurnal va hisobotlarni to'ldirish uchun D) Darsni tezroq va rejadan oldin tugatish uchun To'g'ri javob: A) O'qitishni o'quvchilar natijasiga qarab tuzatish uchun✔ Izoh: Teskari aloqa o'qituvchiga nima tushunilgani, nima qayta ishlanishi kerakligini ko'rsatadi. 7. Nizolarni hal qilishning eng samarali strategiyasi odatda qaysi? A) Chetlanish — muammoni e'tiborsiz qoldirish B) Moslashish — doimo o'z manfaatidan voz kechish C) Raqobat — o'z fikrini har qanday holatda o'tkazish D) Hamkorlik — ikki tomon manfaatlarini qondiruvchi yechim izlash To'g'ri javob: D) Hamkorlik — ikki tomon manfaatlarini qondiruvchi yechim izlash ✔ Izoh: Hamkorlik strategiyasi har ikki tomon manfaatini hisobga olib, barqaror yechimga olib keladi. 8. Yosh psixologiyasi (rivojlanish psixologiyasi) asosan nimani o'rganadi? A) Faqat ta'lim metodlari va o'qitish usullarini B) Faqat kasb tanlash muammolarini C) Yosh davrlaridagi psixik rivojlanish qonuniyatlarini D) Faqat temperament tiplarini To'g'ri javob: C) Yosh davrlaridagi psixik rivojlanish qonuniyatlarini ✔ Izoh: Yosh psixologiyasi insonning tug'ilishdan keksalikkacha psixik rivojlanishini o'rganadi. 9. Kuchli, muvozanatli, lekin sust (inert) nerv tizimi qaysi temperamentga mos? A) Flegmatik B) Xolerik C) Melanxolik D) Sangvinik To'g'ri javob: A) Flegmatik ✔ Izoh: Flegmatiklar xotirjam, shoshilmaydigan, ishni puxta va izchil bajaradigan bo'ladi. 10. Inklyuziv ta'limni joriy etishda o'qituvchining kasbiy tayyorgarligi nima uchun muhim? A) Faqat hisobot va hujjatlarni to'g'ri yozib topshirish uchun B) Xilma-xil ehtiyojlarga mos strategiyalarni qo'llash uchun C) Faqat toifa va maoshni oshirish uchun D) Tayyorgarlikning bu jarayonga ahamiyati yo'q To'g'ri javob: B) Xilma-xil ehtiyojlarga mos strategiyalarni qo'llash uchun ✔ Izoh: Inklyuziyaning sifati ko'p jihatdan o'qituvchining bilim, ko'nikma va munosabatiga bog'liq. 11. Onlayn darsda o'qituvchi videokonferensiya havolasini qanday tarqatadi? A) Havolani hamma ko'rishi uchun ommaviy saytga joylab B) Ko'proq ishtirokchi to'plash uchun notanish guruhlarga yuborib C) Ochiq ijtimoiy tarmoq sahifasida e'lon qilib, uni boshqalarga ulashishni so'rab D) Faqat sinf o'quvchilariga yopiq kanal orqali, iloji bo'lsa parol bilan To'g'ri javob: D) Faqat sinf o'quvchilariga yopiq kanal orqali, iloji bo'lsa parol bilan ✔ Izoh: Havola faqat ishtirokchilarga yuborilsa, begona shaxslarning darsga kirishi oldi olinadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 52 6. Ta'lim jarayonida «teskari aloqa» nima uchun zarur? A) O'qitishni o'quvchilar natijasiga qarab tuzatish uchun B) O'quvchilar o'rtasida raqobatni kuchaytirish uchun C) Faqat jurnal va hisobotlarni to'ldirish uchun D) Darsni tezroq va rejadan oldin tugatish uchun To'g'ri javob: A) O'qitishni o'quvchilar natijasiga qarab tuzatish uchun✔ Izoh: Teskari aloqa o'qituvchiga nima tushunilgani, nima qayta ishlanishi kerakligini ko'rsatadi. 7. Nizolarni hal qilishning eng samarali strategiyasi odatda qaysi? A) Chetlanish — muammoni e'tiborsiz qoldirish B) Moslashish — doimo o'z manfaatidan voz kechish C) Raqobat — o'z fikrini har qanday holatda o'tkazish D) Hamkorlik — ikki tomon manfaatlarini qondiruvchi yechim izlash To'g'ri javob: D) Hamkorlik — ikki tomon manfaatlarini qondiruvchi yechim izlash ✔ Izoh: Hamkorlik strategiyasi har ikki tomon manfaatini hisobga olib, barqaror yechimga olib keladi. 8. Yosh psixologiyasi (rivojlanish psixologiyasi) asosan nimani o'rganadi? A) Faqat ta'lim metodlari va o'qitish usullarini B) Faqat kasb tanlash muammolarini C) Yosh davrlaridagi psixik rivojlanish qonuniyatlarini D) Faqat temperament tiplarini To'g'ri javob: C) Yosh davrlaridagi psixik rivojlanish qonuniyatlarini ✔ Izoh: Yosh psixologiyasi insonning tug'ilishdan keksalikkacha psixik rivojlanishini o'rganadi. 9. Kuchli, muvozanatli, lekin sust (inert) nerv tizimi qaysi temperamentga mos? A) Flegmatik B) Xolerik C) Melanxolik D) Sangvinik To'g'ri javob: A) Flegmatik ✔ Izoh: Flegmatiklar xotirjam, shoshilmaydigan, ishni puxta va izchil bajaradigan bo'ladi. 10. Inklyuziv ta'limni joriy etishda o'qituvchining kasbiy tayyorgarligi nima uchun muhim? A) Faqat hisobot va hujjatlarni to'g'ri yozib topshirish uchun B) Xilma-xil ehtiyojlarga mos strategiyalarni qo'llash uchun C) Faqat toifa va maoshni oshirish uchun D) Tayyorgarlikning bu jarayonga ahamiyati yo'q To'g'ri javob: B) Xilma-xil ehtiyojlarga mos strategiyalarni qo'llash uchun ✔ Izoh: Inklyuziyaning sifati ko'p jihatdan o'qituvchining bilim, ko'nikma va munosabatiga bog'liq. 11. Onlayn darsda o'qituvchi videokonferensiya havolasini qanday tarqatadi? A) Havolani hamma ko'rishi uchun ommaviy saytga joylab B) Ko'proq ishtirokchi to'plash uchun notanish guruhlarga yuborib C) Ochiq ijtimoiy tarmoq sahifasida e'lon qilib, uni boshqalarga ulashishni so'rab D) Faqat sinf o'quvchilariga yopiq kanal orqali, iloji bo'lsa parol bilan To'g'ri javob: D) Faqat sinf o'quvchilariga yopiq kanal orqali, iloji bo'lsa parol bilan ✔ Izoh: Havola faqat ishtirokchilarga yuborilsa, begona shaxslarning darsga kirishi oldi olinadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 52 6. Ta'lim jarayonida «teskari aloqa» nima uchun zarur? A) O'qitishni o'quvchilar natijasiga qarab tuzatish uchun B) O'quvchilar o'rtasida raqobatni kuchaytirish uchun C) Faqat jurnal va hisobotlarni to'ldirish uchun D) Darsni tezroq va rejadan oldin tugatish uchun To'g'ri javob: A) O'qitishni o'quvchilar natijasiga qarab tuzatish uchun✔ Izoh: Teskari aloqa o'qituvchiga nima tushunilgani, nima qayta ishlanishi kerakligini ko'rsatadi. 7. Nizolarni hal qilishning eng samarali strategiyasi odatda qaysi? A) Chetlanish — muammoni e'tiborsiz qoldirish B) Moslashish — doimo o'z manfaatidan voz kechish C) Raqobat — o'z fikrini har qanday holatda o'tkazish D) Hamkorlik — ikki tomon manfaatlarini qondiruvchi yechim izlash To'g'ri javob: D) Hamkorlik — ikki tomon manfaatlarini qondiruvchi yechim izlash ✔ Izoh: Hamkorlik strategiyasi har ikki tomon manfaatini hisobga olib, barqaror yechimga olib keladi. 8. Yosh psixologiyasi (rivojlanish psixologiyasi) asosan nimani o'rganadi? A) Faqat ta'lim metodlari va o'qitish usullarini B) Faqat kasb tanlash muammolarini C) Yosh davrlaridagi psixik rivojlanish qonuniyatlarini D) Faqat temperament tiplarini To'g'ri javob: C) Yosh davrlaridagi psixik rivojlanish qonuniyatlarini ✔ Izoh: Yosh psixologiyasi insonning tug'ilishdan keksalikkacha psixik rivojlanishini o'rganadi. 9. Kuchli, muvozanatli, lekin sust (inert) nerv tizimi qaysi temperamentga mos? A) Flegmatik B) Xolerik C) Melanxolik D) Sangvinik To'g'ri javob: A) Flegmatik ✔ Izoh: Flegmatiklar xotirjam, shoshilmaydigan, ishni puxta va izchil bajaradigan bo'ladi. 10. Inklyuziv ta'limni joriy etishda o'qituvchining kasbiy tayyorgarligi nima uchun muhim? A) Faqat hisobot va hujjatlarni to'g'ri yozib topshirish uchun B) Xilma-xil ehtiyojlarga mos strategiyalarni qo'llash uchun C) Faqat toifa va maoshni oshirish uchun D) Tayyorgarlikning bu jarayonga ahamiyati yo'q To'g'ri javob: B) Xilma-xil ehtiyojlarga mos strategiyalarni qo'llash uchun ✔ Izoh: Inklyuziyaning sifati ko'p jihatdan o'qituvchining bilim, ko'nikma va munosabatiga bog'liq. 11. Onlayn darsda o'qituvchi videokonferensiya havolasini qanday tarqatadi? A) Havolani hamma ko'rishi uchun ommaviy saytga joylab B) Ko'proq ishtirokchi to'plash uchun notanish guruhlarga yuborib C) Ochiq ijtimoiy tarmoq sahifasida e'lon qilib, uni boshqalarga ulashishni so'rab D) Faqat sinf o'quvchilariga yopiq kanal orqali, iloji bo'lsa parol bilan To'g'ri javob: D) Faqat sinf o'quvchilariga yopiq kanal orqali, iloji bo'lsa parol bilan ✔ Izoh: Havola faqat ishtirokchilarga yuborilsa, begona shaxslarning darsga kirishi oldi olinadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 52 12. O'quvchi ona tili boshqa bo'lgani uchun darsni tushunishga qiynalmoqda. Inklyuziv yondashuvga ko'ra nima qilish to'g'ri? A) Ko'rgazma, lug'at va til tayanchlari bilan yordam B) Uni bilimsiz va qobiliyatsiz o'quvchi deb baholash C) Til o'rganguncha darsdan chetlatish D) Unga ona tilida gapirishni taqiqlash To'g'ri javob: A) Ko'rgazma, lug'at va til tayanchlari bilan yordam✔ Izoh: Til to'sig'i qobiliyat yetishmasligi emas; tayanchlar mazmunni tushunishga yordam beradi. 13. Internetdagi axborot ishonchliligini baholashda qaysi mezon muhim? A) Saytning rang-barangligi, dizayni va animatsiyalari B) Matnning uzunligi va undagi rasmlar soni C) Sahifadagi reklamalar soni va ularning ekranda joylashuvi D) Muallif, manba nufuzi, sana va boshqa manbalar bilan mosligi To'g'ri javob: D) Muallif, manba nufuzi, sana va boshqa manbalar bilan mosligi ✔ Izoh: Ishonchlilik muallif, manba, dolzarblik va tasdiqlanish orqali baholanadi. 14. O'z-o'zini tarbiyalash deganda nima tushuniladi? A) Shaxsning o'zini ongli ravishda takomillashtirishi B) Maktabning ommaviy tarbiyaviy tadbirlari C) Jamoaning shaxsga tashqi bosim o'tkazishi D) Ota-onaning bolani doimiy ravishda nazorat qilib turishi To'g'ri javob: A) Shaxsning o'zini ongli ravishda takomillashtirishi ✔ Izoh: O'z-o'zini tarbiyalash shaxs o'z oldiga maqsad qo'yib, xulq va sifatlarini mustaqil rivojlantirishidir. 15. Abraham Maslou ierarxiyasida xavfsizlik ehtiyojidan keyin qaysi ehtiyoj keladi? A) Mansublik va muhabbat ehtiyoji B) O'zini namoyon qilish ehtiyoji C) Bilish ehtiyoji D) Fiziologik ehtiyojlar To'g'ri javob: A) Mansublik va muhabbat ehtiyoji ✔ Izoh: Maslou modeli: fiziologik, xavfsizlik, mansublik va muhabbat, hurmat, o'zini namoyon qilish. 16. Pedagogning o'quvchilar oldidagi shaxsiy namunasi nima uchun muhim? A) O'quvchilar ko'pincha so'zdan ko'ra pedagog xulqidan o'rnak oladi B) Namuna ahamiyatga ega emas, chunki o'quvchilar faqat so'zga quloq soladi C) Shaxsiy namuna faqat jismoniy tarbiya va sport darslarida muhim D) Shaxsiy namuna faqat boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun ahamiyatli To'g'ri javob: A) O'quvchilar ko'pincha so'zdan ko'ra pedagog xulqidan o'rnak oladi ✔ Izoh: Pedagog xulqi o'quvchilar uchun yashirin, ammo kuchli tarbiyaviy omil hisoblanadi. 17. Jan Piaje nazariyasiga ko'ra kognitiv rivojlanishning birinchi bosqichi qaysi? A) Sensomotor bosqich B) Operatsiyalardan oldingi bosqich C) Formal operatsiyalar bosqichi D) Konkret operatsiyalar bosqichi To'g'ri javob: A) Sensomotor bosqich ✔ Izoh: Piaje bo'yicha taxminan 0–2 yosh sensomotor bosqich bo'lib, bola dunyoni sezgi va harakat orqali biladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 53 12. O'quvchi ona tili boshqa bo'lgani uchun darsni tushunishga qiynalmoqda. Inklyuziv yondashuvga ko'ra nima qilish to'g'ri? A) Ko'rgazma, lug'at va til tayanchlari bilan yordam B) Uni bilimsiz va qobiliyatsiz o'quvchi deb baholash C) Til o'rganguncha darsdan chetlatish D) Unga ona tilida gapirishni taqiqlash To'g'ri javob: A) Ko'rgazma, lug'at va til tayanchlari bilan yordam✔ Izoh: Til to'sig'i qobiliyat yetishmasligi emas; tayanchlar mazmunni tushunishga yordam beradi. 13. Internetdagi axborot ishonchliligini baholashda qaysi mezon muhim? A) Saytning rang-barangligi, dizayni va animatsiyalari B) Matnning uzunligi va undagi rasmlar soni C) Sahifadagi reklamalar soni va ularning ekranda joylashuvi D) Muallif, manba nufuzi, sana va boshqa manbalar bilan mosligi To'g'ri javob: D) Muallif, manba nufuzi, sana va boshqa manbalar bilan mosligi ✔ Izoh: Ishonchlilik muallif, manba, dolzarblik va tasdiqlanish orqali baholanadi. 14. O'z-o'zini tarbiyalash deganda nima tushuniladi? A) Shaxsning o'zini ongli ravishda takomillashtirishi B) Maktabning ommaviy tarbiyaviy tadbirlari C) Jamoaning shaxsga tashqi bosim o'tkazishi D) Ota-onaning bolani doimiy ravishda nazorat qilib turishi To'g'ri javob: A) Shaxsning o'zini ongli ravishda takomillashtirishi ✔ Izoh: O'z-o'zini tarbiyalash shaxs o'z oldiga maqsad qo'yib, xulq va sifatlarini mustaqil rivojlantirishidir. 15. Abraham Maslou ierarxiyasida xavfsizlik ehtiyojidan keyin qaysi ehtiyoj keladi? A) Mansublik va muhabbat ehtiyoji B) O'zini namoyon qilish ehtiyoji C) Bilish ehtiyoji D) Fiziologik ehtiyojlar To'g'ri javob: A) Mansublik va muhabbat ehtiyoji ✔ Izoh: Maslou modeli: fiziologik, xavfsizlik, mansublik va muhabbat, hurmat, o'zini namoyon qilish. 16. Pedagogning o'quvchilar oldidagi shaxsiy namunasi nima uchun muhim? A) O'quvchilar ko'pincha so'zdan ko'ra pedagog xulqidan o'rnak oladi B) Namuna ahamiyatga ega emas, chunki o'quvchilar faqat so'zga quloq soladi C) Shaxsiy namuna faqat jismoniy tarbiya va sport darslarida muhim D) Shaxsiy namuna faqat boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun ahamiyatli To'g'ri javob: A) O'quvchilar ko'pincha so'zdan ko'ra pedagog xulqidan o'rnak oladi ✔ Izoh: Pedagog xulqi o'quvchilar uchun yashirin, ammo kuchli tarbiyaviy omil hisoblanadi. 17. Jan Piaje nazariyasiga ko'ra kognitiv rivojlanishning birinchi bosqichi qaysi? A) Sensomotor bosqich B) Operatsiyalardan oldingi bosqich C) Formal operatsiyalar bosqichi D) Konkret operatsiyalar bosqichi To'g'ri javob: A) Sensomotor bosqich ✔ Izoh: Piaje bo'yicha taxminan 0–2 yosh sensomotor bosqich bo'lib, bola dunyoni sezgi va harakat orqali biladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 53 12. O'quvchi ona tili boshqa bo'lgani uchun darsni tushunishga qiynalmoqda. Inklyuziv yondashuvga ko'ra nima qilish to'g'ri? A) Ko'rgazma, lug'at va til tayanchlari bilan yordam B) Uni bilimsiz va qobiliyatsiz o'quvchi deb baholash C) Til o'rganguncha darsdan chetlatish D) Unga ona tilida gapirishni taqiqlash To'g'ri javob: A) Ko'rgazma, lug'at va til tayanchlari bilan yordam✔ Izoh: Til to'sig'i qobiliyat yetishmasligi emas; tayanchlar mazmunni tushunishga yordam beradi. 13. Internetdagi axborot ishonchliligini baholashda qaysi mezon muhim? A) Saytning rang-barangligi, dizayni va animatsiyalari B) Matnning uzunligi va undagi rasmlar soni C) Sahifadagi reklamalar soni va ularning ekranda joylashuvi D) Muallif, manba nufuzi, sana va boshqa manbalar bilan mosligi To'g'ri javob: D) Muallif, manba nufuzi, sana va boshqa manbalar bilan mosligi ✔ Izoh: Ishonchlilik muallif, manba, dolzarblik va tasdiqlanish orqali baholanadi. 14. O'z-o'zini tarbiyalash deganda nima tushuniladi? A) Shaxsning o'zini ongli ravishda takomillashtirishi B) Maktabning ommaviy tarbiyaviy tadbirlari C) Jamoaning shaxsga tashqi bosim o'tkazishi D) Ota-onaning bolani doimiy ravishda nazorat qilib turishi To'g'ri javob: A) Shaxsning o'zini ongli ravishda takomillashtirishi ✔ Izoh: O'z-o'zini tarbiyalash shaxs o'z oldiga maqsad qo'yib, xulq va sifatlarini mustaqil rivojlantirishidir. 15. Abraham Maslou ierarxiyasida xavfsizlik ehtiyojidan keyin qaysi ehtiyoj keladi? A) Mansublik va muhabbat ehtiyoji B) O'zini namoyon qilish ehtiyoji C) Bilish ehtiyoji D) Fiziologik ehtiyojlar To'g'ri javob: A) Mansublik va muhabbat ehtiyoji ✔ Izoh: Maslou modeli: fiziologik, xavfsizlik, mansublik va muhabbat, hurmat, o'zini namoyon qilish. 16. Pedagogning o'quvchilar oldidagi shaxsiy namunasi nima uchun muhim? A) O'quvchilar ko'pincha so'zdan ko'ra pedagog xulqidan o'rnak oladi B) Namuna ahamiyatga ega emas, chunki o'quvchilar faqat so'zga quloq soladi C) Shaxsiy namuna faqat jismoniy tarbiya va sport darslarida muhim D) Shaxsiy namuna faqat boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun ahamiyatli To'g'ri javob: A) O'quvchilar ko'pincha so'zdan ko'ra pedagog xulqidan o'rnak oladi ✔ Izoh: Pedagog xulqi o'quvchilar uchun yashirin, ammo kuchli tarbiyaviy omil hisoblanadi. 17. Jan Piaje nazariyasiga ko'ra kognitiv rivojlanishning birinchi bosqichi qaysi? A) Sensomotor bosqich B) Operatsiyalardan oldingi bosqich C) Formal operatsiyalar bosqichi D) Konkret operatsiyalar bosqichi To'g'ri javob: A) Sensomotor bosqich ✔ Izoh: Piaje bo'yicha taxminan 0–2 yosh sensomotor bosqich bo'lib, bola dunyoni sezgi va harakat orqali biladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 53 18. «Buyuk didaktika» asarining muallifi kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Iogann Pestalotsi C) Jan-Jak Russo D) Konstantin Ushinskiy To'g'ri javob: A) Yan Amos Komenskiy✔ Izoh: Chex pedagogi Ya. A. Komenskiy «Buyuk didaktika» asarida ta'lim nazariyasini tizimli bayon qilgan. 19. Mariya Montessori pedagogik tizimining asosiy g'oyasi qaysi? A) O'qituvchining qat'iy nazorati va yodlash B) Jamoaviy, qat'iy harbiy tartibdagi tarbiya C) Tayyorlangan muhitda bolaning mustaqil faoliyati D) Faqat ma'ruza orqali o'qitish va doimiy nazorat To'g'ri javob: C) Tayyorlangan muhitda bolaning mustaqil faoliyati ✔ Izoh: Montessori tizimida bola maxsus tayyorlangan muhitda o'z sur'atida mustaqil o'rganadi. 20. Ta'limda inklyuziv yondashuvga ega pedagogning xususiyati qaysi? A) Bir xil topshiriq va bir xil muddatni sinfdagi har bir o'quvchiga majburlashi B) Har bir o'quvchining ehtiyojlarini hisobga olib, ta'limni moslashtira olishi C) Alohida ehtiyojli o'quvchilarni chetga qo'yib, ularni kuzatuvchi qilib qo'yishi D) Faqat kuchli o'quvchilar bilan ishlab, qolganlarga mustaqil topshiriq berishi To'g'ri javob: B) Har bir o'quvchining ehtiyojlarini hisobga olib, ta'limni moslashtira olishi ✔ Izoh: Inklyuziv pedagog farqlarni hisobga olib, har kimga o'rganish imkoniyatini yaratadi. 21. Kiberbullingga duch kelgan o'quvchiga maktab qanday yordam berishi to'g'ri? A) Holat maktabdan tashqarida bo'lgani uchun aralashmaslik B) Dalillarni saqlashga yordam berib, oila va psixolog bilan ishlash C) Unga internetdan foydalanmaslikni aytib, masalani yopish D) Uni ijtimoiy tarmoqdan foydalangani uchun ayblash To'g'ri javob: B) Dalillarni saqlashga yordam berib, oila va psixolog bilan ishlash ✔ Izoh: Kiberbulling ham o'quvchi farovonligiga ta'sir qiladi; tizimli qo'llab-quvvatlash zarur. 22. Noan'anaviy darslarga qaysi misol mos keladi? A) Dars-sayohat yoki dars-musobaqa B) Yangi bilim berish darsi C) Yozma nazorat ishi darsi D) Kombinatsiyalashgan (aralash) dars To'g'ri javob: A) Dars-sayohat yoki dars-musobaqa ✔ Izoh: Noan'anaviy darslar o'yin, musobaqa, sayohat kabi qiziqarli shakllarda tashkil etiladi. 23. O'quvchilar orasida «deepfake» (soxta video) muammosi haqida suhbatda nimani tushuntirish kerak? A) Ijtimoiy tarmoqdagi videolarni tekshirish shart emasligini B) SI yordamida yaratilgan soxta tasvir va videolarni tanqidiy baholash zarurligini C) Soxta video yaratish qonuniy va zararsiz o'yin ekanligini D) Ishonchli ko'ringan va ko'p ko'rilgan har qanday videoga ishonish mumkinligini To'g'ri javob: B) SI yordamida yaratilgan soxta tasvir va videolarni tanqidiy baholash zarurligini ✔ Izoh: Deepfake texnologiyalari haqiqatga o'xshash soxta kontent yaratadi, shuning uchun manbani tekshirish muhim. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 54 18. «Buyuk didaktika» asarining muallifi kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Iogann Pestalotsi C) Jan-Jak Russo D) Konstantin Ushinskiy To'g'ri javob: A) Yan Amos Komenskiy✔ Izoh: Chex pedagogi Ya. A. Komenskiy «Buyuk didaktika» asarida ta'lim nazariyasini tizimli bayon qilgan. 19. Mariya Montessori pedagogik tizimining asosiy g'oyasi qaysi? A) O'qituvchining qat'iy nazorati va yodlash B) Jamoaviy, qat'iy harbiy tartibdagi tarbiya C) Tayyorlangan muhitda bolaning mustaqil faoliyati D) Faqat ma'ruza orqali o'qitish va doimiy nazorat To'g'ri javob: C) Tayyorlangan muhitda bolaning mustaqil faoliyati ✔ Izoh: Montessori tizimida bola maxsus tayyorlangan muhitda o'z sur'atida mustaqil o'rganadi. 20. Ta'limda inklyuziv yondashuvga ega pedagogning xususiyati qaysi? A) Bir xil topshiriq va bir xil muddatni sinfdagi har bir o'quvchiga majburlashi B) Har bir o'quvchining ehtiyojlarini hisobga olib, ta'limni moslashtira olishi C) Alohida ehtiyojli o'quvchilarni chetga qo'yib, ularni kuzatuvchi qilib qo'yishi D) Faqat kuchli o'quvchilar bilan ishlab, qolganlarga mustaqil topshiriq berishi To'g'ri javob: B) Har bir o'quvchining ehtiyojlarini hisobga olib, ta'limni moslashtira olishi ✔ Izoh: Inklyuziv pedagog farqlarni hisobga olib, har kimga o'rganish imkoniyatini yaratadi. 21. Kiberbullingga duch kelgan o'quvchiga maktab qanday yordam berishi to'g'ri? A) Holat maktabdan tashqarida bo'lgani uchun aralashmaslik B) Dalillarni saqlashga yordam berib, oila va psixolog bilan ishlash C) Unga internetdan foydalanmaslikni aytib, masalani yopish D) Uni ijtimoiy tarmoqdan foydalangani uchun ayblash To'g'ri javob: B) Dalillarni saqlashga yordam berib, oila va psixolog bilan ishlash ✔ Izoh: Kiberbulling ham o'quvchi farovonligiga ta'sir qiladi; tizimli qo'llab-quvvatlash zarur. 22. Noan'anaviy darslarga qaysi misol mos keladi? A) Dars-sayohat yoki dars-musobaqa B) Yangi bilim berish darsi C) Yozma nazorat ishi darsi D) Kombinatsiyalashgan (aralash) dars To'g'ri javob: A) Dars-sayohat yoki dars-musobaqa ✔ Izoh: Noan'anaviy darslar o'yin, musobaqa, sayohat kabi qiziqarli shakllarda tashkil etiladi. 23. O'quvchilar orasida «deepfake» (soxta video) muammosi haqida suhbatda nimani tushuntirish kerak? A) Ijtimoiy tarmoqdagi videolarni tekshirish shart emasligini B) SI yordamida yaratilgan soxta tasvir va videolarni tanqidiy baholash zarurligini C) Soxta video yaratish qonuniy va zararsiz o'yin ekanligini D) Ishonchli ko'ringan va ko'p ko'rilgan har qanday videoga ishonish mumkinligini To'g'ri javob: B) SI yordamida yaratilgan soxta tasvir va videolarni tanqidiy baholash zarurligini ✔ Izoh: Deepfake texnologiyalari haqiqatga o'xshash soxta kontent yaratadi, shuning uchun manbani tekshirish muhim. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 54 18. «Buyuk didaktika» asarining muallifi kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Iogann Pestalotsi C) Jan-Jak Russo D) Konstantin Ushinskiy To'g'ri javob: A) Yan Amos Komenskiy✔ Izoh: Chex pedagogi Ya. A. Komenskiy «Buyuk didaktika» asarida ta'lim nazariyasini tizimli bayon qilgan. 19. Mariya Montessori pedagogik tizimining asosiy g'oyasi qaysi? A) O'qituvchining qat'iy nazorati va yodlash B) Jamoaviy, qat'iy harbiy tartibdagi tarbiya C) Tayyorlangan muhitda bolaning mustaqil faoliyati D) Faqat ma'ruza orqali o'qitish va doimiy nazorat To'g'ri javob: C) Tayyorlangan muhitda bolaning mustaqil faoliyati ✔ Izoh: Montessori tizimida bola maxsus tayyorlangan muhitda o'z sur'atida mustaqil o'rganadi. 20. Ta'limda inklyuziv yondashuvga ega pedagogning xususiyati qaysi? A) Bir xil topshiriq va bir xil muddatni sinfdagi har bir o'quvchiga majburlashi B) Har bir o'quvchining ehtiyojlarini hisobga olib, ta'limni moslashtira olishi C) Alohida ehtiyojli o'quvchilarni chetga qo'yib, ularni kuzatuvchi qilib qo'yishi D) Faqat kuchli o'quvchilar bilan ishlab, qolganlarga mustaqil topshiriq berishi To'g'ri javob: B) Har bir o'quvchining ehtiyojlarini hisobga olib, ta'limni moslashtira olishi ✔ Izoh: Inklyuziv pedagog farqlarni hisobga olib, har kimga o'rganish imkoniyatini yaratadi. 21. Kiberbullingga duch kelgan o'quvchiga maktab qanday yordam berishi to'g'ri? A) Holat maktabdan tashqarida bo'lgani uchun aralashmaslik B) Dalillarni saqlashga yordam berib, oila va psixolog bilan ishlash C) Unga internetdan foydalanmaslikni aytib, masalani yopish D) Uni ijtimoiy tarmoqdan foydalangani uchun ayblash To'g'ri javob: B) Dalillarni saqlashga yordam berib, oila va psixolog bilan ishlash ✔ Izoh: Kiberbulling ham o'quvchi farovonligiga ta'sir qiladi; tizimli qo'llab-quvvatlash zarur. 22. Noan'anaviy darslarga qaysi misol mos keladi? A) Dars-sayohat yoki dars-musobaqa B) Yangi bilim berish darsi C) Yozma nazorat ishi darsi D) Kombinatsiyalashgan (aralash) dars To'g'ri javob: A) Dars-sayohat yoki dars-musobaqa ✔ Izoh: Noan'anaviy darslar o'yin, musobaqa, sayohat kabi qiziqarli shakllarda tashkil etiladi. 23. O'quvchilar orasida «deepfake» (soxta video) muammosi haqida suhbatda nimani tushuntirish kerak? A) Ijtimoiy tarmoqdagi videolarni tekshirish shart emasligini B) SI yordamida yaratilgan soxta tasvir va videolarni tanqidiy baholash zarurligini C) Soxta video yaratish qonuniy va zararsiz o'yin ekanligini D) Ishonchli ko'ringan va ko'p ko'rilgan har qanday videoga ishonish mumkinligini To'g'ri javob: B) SI yordamida yaratilgan soxta tasvir va videolarni tanqidiy baholash zarurligini ✔ Izoh: Deepfake texnologiyalari haqiqatga o'xshash soxta kontent yaratadi, shuning uchun manbani tekshirish muhim. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 54 24. Ota-ona baho yuzasidan baqirib, o'qituvchini ayblamoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ota-onaga ham ovozni ko'tarib javob berib, o'z haqligini qattiq isbotlash B) Nizoni tezda tugatish uchun bahoni darhol o'zgartirib, ota-onani tinchlantirish C) Suhbatni qat'iyan rad etib, hech narsa demasdan xonadan chiqib ketish D) Xotirjam tinglash, baholash mezonlarini ko'rsatish va suhbatni kelishilgan vaqtda davom ettirish To'g'ri javob: D) Xotirjam tinglash, baholash mezonlarini ko'rsatish va suhbatni kelishilgan vaqtda ✔ davom ettirish Izoh: Xotirjamlik va xolis dalillar (mezonlar, ishlar) nizoni konstruktiv hal qilishga yordam beradi. 25. O'quvchiga topshiriqni bajarish usulini tanlash imkoniyati berilishi qaysi psixologik ehtiyojni qondiradi? A) Xavfsizlik ehtiyojini B) Moddiy ehtiyojni C) Fiziologik ehtiyojni D) Avtonomiya ehtiyojini To'g'ri javob: D) Avtonomiya ehtiyojini ✔ Izoh: Tanlov imkoniyati o'quvchida o'z faoliyatini o'zi boshqarayotgani hissini uyg'otadi. 26. Raqamli kontentni yaratishda o'qituvchi qaysi tamoyilga amal qiladi? A) Mazmunni ikkinchi darajaga qo'yib, bezakka e'tibor berish B) Kontentga ko'p reklama va havolalarni joylash C) Faqat effektli animatsiya va murakkab dizayn D) Mazmunning ta'limiy maqsadga mosligi va sodda dizayn To'g'ri javob: D) Mazmunning ta'limiy maqsadga mosligi va sodda dizayn ✔ Izoh: Raqamli kontentda ta'limiy maqsad dizayndan ustun bo'lishi kerak. 27. Alohida ehtiyojli o'quvchilarning ijtimoiy ko'nikmalarini rivojlantirish uchun qaysi faoliyat foydali? A) Faqat kuzatuvchi bo'lib chetda o'tirish B) Tuzilmali hamkorlikdagi o'yinlar va jamoaviy loyihalar C) Faqat kompyuter dasturlari bilan ishlash D) Doimiy ravishda yakka holda, boshqalardan alohida ishlash To'g'ri javob: B) Tuzilmali hamkorlikdagi o'yinlar va jamoaviy loyihalar ✔ Izoh: Aniq qoidali hamkorlik faoliyatlari muloqot va o'zaro munosabat ko'nikmalarini mashq qilish imkonini beradi. 28. Fayl kengaytmasi «.xlsx» qaysi turdagi faylni bildiradi? A) Taqdimot (PowerPoint) slaydlari fayli B) Matnli hujjat (Word) fayli C) Elektron jadval (Excel) fayli D) Rasterli rasm (JPEG) fayli To'g'ri javob: C) Elektron jadval (Excel) fayli ✔ Izoh: .xlsx kengaytmasi Microsoft Excel ish kitobi formatidir. 29. Masofaviy ta'limda o'quvchilar bilan aloqani saqlashning samarali usuli qaysi? A) Muntazam teskari aloqa, aniq jadval va rasmiy muloqot kanali B) Bir vaqtda ko'plab tartibsiz kanal va guruhlardan foydalanish C) Faqat chorak yoki yil oxirida bir marta bog'lanish D) Aloqani faqat ota-onalar orqali va ular ruxsati bilan qilish To'g'ri javob: A) Muntazam teskari aloqa, aniq jadval va rasmiy muloqot kanali ✔ Izoh: Aniq jadval va doimiy teskari aloqa masofaviy ta'limda motivatsiyani saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 55 24. Ota-ona baho yuzasidan baqirib, o'qituvchini ayblamoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ota-onaga ham ovozni ko'tarib javob berib, o'z haqligini qattiq isbotlash B) Nizoni tezda tugatish uchun bahoni darhol o'zgartirib, ota-onani tinchlantirish C) Suhbatni qat'iyan rad etib, hech narsa demasdan xonadan chiqib ketish D) Xotirjam tinglash, baholash mezonlarini ko'rsatish va suhbatni kelishilgan vaqtda davom ettirish To'g'ri javob: D) Xotirjam tinglash, baholash mezonlarini ko'rsatish va suhbatni kelishilgan vaqtda ✔ davom ettirish Izoh: Xotirjamlik va xolis dalillar (mezonlar, ishlar) nizoni konstruktiv hal qilishga yordam beradi. 25. O'quvchiga topshiriqni bajarish usulini tanlash imkoniyati berilishi qaysi psixologik ehtiyojni qondiradi? A) Xavfsizlik ehtiyojini B) Moddiy ehtiyojni C) Fiziologik ehtiyojni D) Avtonomiya ehtiyojini To'g'ri javob: D) Avtonomiya ehtiyojini ✔ Izoh: Tanlov imkoniyati o'quvchida o'z faoliyatini o'zi boshqarayotgani hissini uyg'otadi. 26. Raqamli kontentni yaratishda o'qituvchi qaysi tamoyilga amal qiladi? A) Mazmunni ikkinchi darajaga qo'yib, bezakka e'tibor berish B) Kontentga ko'p reklama va havolalarni joylash C) Faqat effektli animatsiya va murakkab dizayn D) Mazmunning ta'limiy maqsadga mosligi va sodda dizayn To'g'ri javob: D) Mazmunning ta'limiy maqsadga mosligi va sodda dizayn ✔ Izoh: Raqamli kontentda ta'limiy maqsad dizayndan ustun bo'lishi kerak. 27. Alohida ehtiyojli o'quvchilarning ijtimoiy ko'nikmalarini rivojlantirish uchun qaysi faoliyat foydali? A) Faqat kuzatuvchi bo'lib chetda o'tirish B) Tuzilmali hamkorlikdagi o'yinlar va jamoaviy loyihalar C) Faqat kompyuter dasturlari bilan ishlash D) Doimiy ravishda yakka holda, boshqalardan alohida ishlash To'g'ri javob: B) Tuzilmali hamkorlikdagi o'yinlar va jamoaviy loyihalar ✔ Izoh: Aniq qoidali hamkorlik faoliyatlari muloqot va o'zaro munosabat ko'nikmalarini mashq qilish imkonini beradi. 28. Fayl kengaytmasi «.xlsx» qaysi turdagi faylni bildiradi? A) Taqdimot (PowerPoint) slaydlari fayli B) Matnli hujjat (Word) fayli C) Elektron jadval (Excel) fayli D) Rasterli rasm (JPEG) fayli To'g'ri javob: C) Elektron jadval (Excel) fayli ✔ Izoh: .xlsx kengaytmasi Microsoft Excel ish kitobi formatidir. 29. Masofaviy ta'limda o'quvchilar bilan aloqani saqlashning samarali usuli qaysi? A) Muntazam teskari aloqa, aniq jadval va rasmiy muloqot kanali B) Bir vaqtda ko'plab tartibsiz kanal va guruhlardan foydalanish C) Faqat chorak yoki yil oxirida bir marta bog'lanish D) Aloqani faqat ota-onalar orqali va ular ruxsati bilan qilish To'g'ri javob: A) Muntazam teskari aloqa, aniq jadval va rasmiy muloqot kanali ✔ Izoh: Aniq jadval va doimiy teskari aloqa masofaviy ta'limda motivatsiyani saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 55 24. Ota-ona baho yuzasidan baqirib, o'qituvchini ayblamoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ota-onaga ham ovozni ko'tarib javob berib, o'z haqligini qattiq isbotlash B) Nizoni tezda tugatish uchun bahoni darhol o'zgartirib, ota-onani tinchlantirish C) Suhbatni qat'iyan rad etib, hech narsa demasdan xonadan chiqib ketish D) Xotirjam tinglash, baholash mezonlarini ko'rsatish va suhbatni kelishilgan vaqtda davom ettirish To'g'ri javob: D) Xotirjam tinglash, baholash mezonlarini ko'rsatish va suhbatni kelishilgan vaqtda ✔ davom ettirish Izoh: Xotirjamlik va xolis dalillar (mezonlar, ishlar) nizoni konstruktiv hal qilishga yordam beradi. 25. O'quvchiga topshiriqni bajarish usulini tanlash imkoniyati berilishi qaysi psixologik ehtiyojni qondiradi? A) Xavfsizlik ehtiyojini B) Moddiy ehtiyojni C) Fiziologik ehtiyojni D) Avtonomiya ehtiyojini To'g'ri javob: D) Avtonomiya ehtiyojini ✔ Izoh: Tanlov imkoniyati o'quvchida o'z faoliyatini o'zi boshqarayotgani hissini uyg'otadi. 26. Raqamli kontentni yaratishda o'qituvchi qaysi tamoyilga amal qiladi? A) Mazmunni ikkinchi darajaga qo'yib, bezakka e'tibor berish B) Kontentga ko'p reklama va havolalarni joylash C) Faqat effektli animatsiya va murakkab dizayn D) Mazmunning ta'limiy maqsadga mosligi va sodda dizayn To'g'ri javob: D) Mazmunning ta'limiy maqsadga mosligi va sodda dizayn ✔ Izoh: Raqamli kontentda ta'limiy maqsad dizayndan ustun bo'lishi kerak. 27. Alohida ehtiyojli o'quvchilarning ijtimoiy ko'nikmalarini rivojlantirish uchun qaysi faoliyat foydali? A) Faqat kuzatuvchi bo'lib chetda o'tirish B) Tuzilmali hamkorlikdagi o'yinlar va jamoaviy loyihalar C) Faqat kompyuter dasturlari bilan ishlash D) Doimiy ravishda yakka holda, boshqalardan alohida ishlash To'g'ri javob: B) Tuzilmali hamkorlikdagi o'yinlar va jamoaviy loyihalar ✔ Izoh: Aniq qoidali hamkorlik faoliyatlari muloqot va o'zaro munosabat ko'nikmalarini mashq qilish imkonini beradi. 28. Fayl kengaytmasi «.xlsx» qaysi turdagi faylni bildiradi? A) Taqdimot (PowerPoint) slaydlari fayli B) Matnli hujjat (Word) fayli C) Elektron jadval (Excel) fayli D) Rasterli rasm (JPEG) fayli To'g'ri javob: C) Elektron jadval (Excel) fayli ✔ Izoh: .xlsx kengaytmasi Microsoft Excel ish kitobi formatidir. 29. Masofaviy ta'limda o'quvchilar bilan aloqani saqlashning samarali usuli qaysi? A) Muntazam teskari aloqa, aniq jadval va rasmiy muloqot kanali B) Bir vaqtda ko'plab tartibsiz kanal va guruhlardan foydalanish C) Faqat chorak yoki yil oxirida bir marta bog'lanish D) Aloqani faqat ota-onalar orqali va ular ruxsati bilan qilish To'g'ri javob: A) Muntazam teskari aloqa, aniq jadval va rasmiy muloqot kanali ✔ Izoh: Aniq jadval va doimiy teskari aloqa masofaviy ta'limda motivatsiyani saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 55 30. Kichik maktab yoshidagi bolalar tafakkuriga xos xususiyat qaysi? A) Tafakkurning deyarli rivojlanmaganligi B) Faqat amaliy harakat orqali fikrlash C) To'liq shakllangan mavhum-nazariy tafakkur bosqichi D) Ko'rgazmali-obrazlidan so'z-mantiqiy tafakkurga o'tish To'g'ri javob: D) Ko'rgazmali-obrazlidan so'z-mantiqiy tafakkurga o'tish✔ Izoh: Bu yoshda aniq misollar va ko'rgazmaga tayanilgan holda mantiqiy fikrlash rivojlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 56 30. Kichik maktab yoshidagi bolalar tafakkuriga xos xususiyat qaysi? A) Tafakkurning deyarli rivojlanmaganligi B) Faqat amaliy harakat orqali fikrlash C) To'liq shakllangan mavhum-nazariy tafakkur bosqichi D) Ko'rgazmali-obrazlidan so'z-mantiqiy tafakkurga o'tish To'g'ri javob: D) Ko'rgazmali-obrazlidan so'z-mantiqiy tafakkurga o'tish✔ Izoh: Bu yoshda aniq misollar va ko'rgazmaga tayanilgan holda mantiqiy fikrlash rivojlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 56 30. Kichik maktab yoshidagi bolalar tafakkuriga xos xususiyat qaysi? A) Tafakkurning deyarli rivojlanmaganligi B) Faqat amaliy harakat orqali fikrlash C) To'liq shakllangan mavhum-nazariy tafakkur bosqichi D) Ko'rgazmali-obrazlidan so'z-mantiqiy tafakkurga o'tish To'g'ri javob: D) Ko'rgazmali-obrazlidan so'z-mantiqiy tafakkurga o'tish✔ Izoh: Bu yoshda aniq misollar va ko'rgazmaga tayanilgan holda mantiqiy fikrlash rivojlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 56 10-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konvensiyasiga ko'ra «bola» deb kim tan olinadi? A) O'n olti yoshga to'lmagan inson B) Maktabda o'qiyotgan har bir shaxs C) O'n sakkiz yoshga to'lmagan har bir inson D) O'n to'rt yoshga to'lmagan inson To'g'ri javob: C) O'n sakkiz yoshga to'lmagan har bir inson✔ Izoh: Konvensiyaga ko'ra, agar milliy qonunda boshqacha belgilanmagan bo'lsa, 18 yoshga to'lmagan har bir shaxs bola hisoblanadi. 2. Guruh ishida bitta o'quvchi hamma ishni qilib, qolganlar passiv qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yechim qaysi? A) Har bir a'zoga aniq rol berib, shaxsiy hissani baholash B) Guruh ishidan butunlay voz kechib, yakka ishga o'tish C) Faqat faol o'quvchini sinf oldida maqtash D) Passiv o'quvchilarni guruhdan chiqarib yuborish To'g'ri javob: A) Har bir a'zoga aniq rol berib, shaxsiy hissani baholash ✔ Izoh: Rollar taqsimoti va individual javobgarlik barcha a'zolarning ishtirokini ta'minlaydi. 3. Sinfdagi ijtimoiy-psixologik muhitni o'rganish uchun qaysi metod qo'llanadi? A) Matematik statistika B) Laboratoriya tajribasi C) Dars tahlili D) Sotsiometriya To'g'ri javob: D) Sotsiometriya ✔ Izoh: Sotsiometriya sinfdagi o'zaro munosabatlar, yetakchilar va yakkalangan o'quvchilarni aniqlashga yordam beradi. 4. DTS talablari kimlar uchun majburiy hisoblanadi? A) Faqat davlat tasarrufidagi umumta'lim maktablari uchun B) Faqat oliy ta'lim muassasalari va ularning filiallari uchun C) Faqat litsenziyaga ega xususiy maktablar va bog'chalar uchun D) Mulk shaklidan qat'i nazar tegishli ta'lim muassasalari uchun To'g'ri javob: D) Mulk shaklidan qat'i nazar tegishli ta'lim muassasalari uchun ✔ Izoh: Davlat ta'lim standartlari mulk shaklidan qat'i nazar barcha ta'lim muassasalari uchun majburiydir. 5. Mahalla bilan hamkorlikda sinf rahbari qaysi masalani hal qilishi mumkin? A) Mahalla faollari bilan birgalikda maktabning haftalik dars jadvalini tuzib chiqish B) Fan bo'yicha nazorat ishlari va test topshiriqlarini birga tuzish C) O'quvchilarning choraklik baholarini mahalla bilan kelishib qo'yish D) Nosog'lom oilaviy muhitdagi yoki nazoratsiz qolgan bolalarga ko'mak ko'rsatish To'g'ri javob: D) Nosog'lom oilaviy muhitdagi yoki nazoratsiz qolgan bolalarga ko'mak ko'rsatish ✔ Izoh: Mahalla oilalar bilan yaqin ishlab, bolalarning ijtimoiy muammolarini hal qilishga ko'maklashadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 57 10-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konvensiyasiga ko'ra «bola» deb kim tan olinadi? A) O'n olti yoshga to'lmagan inson B) Maktabda o'qiyotgan har bir shaxs C) O'n sakkiz yoshga to'lmagan har bir inson D) O'n to'rt yoshga to'lmagan inson To'g'ri javob: C) O'n sakkiz yoshga to'lmagan har bir inson✔ Izoh: Konvensiyaga ko'ra, agar milliy qonunda boshqacha belgilanmagan bo'lsa, 18 yoshga to'lmagan har bir shaxs bola hisoblanadi. 2. Guruh ishida bitta o'quvchi hamma ishni qilib, qolganlar passiv qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yechim qaysi? A) Har bir a'zoga aniq rol berib, shaxsiy hissani baholash B) Guruh ishidan butunlay voz kechib, yakka ishga o'tish C) Faqat faol o'quvchini sinf oldida maqtash D) Passiv o'quvchilarni guruhdan chiqarib yuborish To'g'ri javob: A) Har bir a'zoga aniq rol berib, shaxsiy hissani baholash ✔ Izoh: Rollar taqsimoti va individual javobgarlik barcha a'zolarning ishtirokini ta'minlaydi. 3. Sinfdagi ijtimoiy-psixologik muhitni o'rganish uchun qaysi metod qo'llanadi? A) Matematik statistika B) Laboratoriya tajribasi C) Dars tahlili D) Sotsiometriya To'g'ri javob: D) Sotsiometriya ✔ Izoh: Sotsiometriya sinfdagi o'zaro munosabatlar, yetakchilar va yakkalangan o'quvchilarni aniqlashga yordam beradi. 4. DTS talablari kimlar uchun majburiy hisoblanadi? A) Faqat davlat tasarrufidagi umumta'lim maktablari uchun B) Faqat oliy ta'lim muassasalari va ularning filiallari uchun C) Faqat litsenziyaga ega xususiy maktablar va bog'chalar uchun D) Mulk shaklidan qat'i nazar tegishli ta'lim muassasalari uchun To'g'ri javob: D) Mulk shaklidan qat'i nazar tegishli ta'lim muassasalari uchun ✔ Izoh: Davlat ta'lim standartlari mulk shaklidan qat'i nazar barcha ta'lim muassasalari uchun majburiydir. 5. Mahalla bilan hamkorlikda sinf rahbari qaysi masalani hal qilishi mumkin? A) Mahalla faollari bilan birgalikda maktabning haftalik dars jadvalini tuzib chiqish B) Fan bo'yicha nazorat ishlari va test topshiriqlarini birga tuzish C) O'quvchilarning choraklik baholarini mahalla bilan kelishib qo'yish D) Nosog'lom oilaviy muhitdagi yoki nazoratsiz qolgan bolalarga ko'mak ko'rsatish To'g'ri javob: D) Nosog'lom oilaviy muhitdagi yoki nazoratsiz qolgan bolalarga ko'mak ko'rsatish ✔ Izoh: Mahalla oilalar bilan yaqin ishlab, bolalarning ijtimoiy muammolarini hal qilishga ko'maklashadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 57 10-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konvensiyasiga ko'ra «bola» deb kim tan olinadi? A) O'n olti yoshga to'lmagan inson B) Maktabda o'qiyotgan har bir shaxs C) O'n sakkiz yoshga to'lmagan har bir inson D) O'n to'rt yoshga to'lmagan inson To'g'ri javob: C) O'n sakkiz yoshga to'lmagan har bir inson✔ Izoh: Konvensiyaga ko'ra, agar milliy qonunda boshqacha belgilanmagan bo'lsa, 18 yoshga to'lmagan har bir shaxs bola hisoblanadi. 2. Guruh ishida bitta o'quvchi hamma ishni qilib, qolganlar passiv qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yechim qaysi? A) Har bir a'zoga aniq rol berib, shaxsiy hissani baholash B) Guruh ishidan butunlay voz kechib, yakka ishga o'tish C) Faqat faol o'quvchini sinf oldida maqtash D) Passiv o'quvchilarni guruhdan chiqarib yuborish To'g'ri javob: A) Har bir a'zoga aniq rol berib, shaxsiy hissani baholash ✔ Izoh: Rollar taqsimoti va individual javobgarlik barcha a'zolarning ishtirokini ta'minlaydi. 3. Sinfdagi ijtimoiy-psixologik muhitni o'rganish uchun qaysi metod qo'llanadi? A) Matematik statistika B) Laboratoriya tajribasi C) Dars tahlili D) Sotsiometriya To'g'ri javob: D) Sotsiometriya ✔ Izoh: Sotsiometriya sinfdagi o'zaro munosabatlar, yetakchilar va yakkalangan o'quvchilarni aniqlashga yordam beradi. 4. DTS talablari kimlar uchun majburiy hisoblanadi? A) Faqat davlat tasarrufidagi umumta'lim maktablari uchun B) Faqat oliy ta'lim muassasalari va ularning filiallari uchun C) Faqat litsenziyaga ega xususiy maktablar va bog'chalar uchun D) Mulk shaklidan qat'i nazar tegishli ta'lim muassasalari uchun To'g'ri javob: D) Mulk shaklidan qat'i nazar tegishli ta'lim muassasalari uchun ✔ Izoh: Davlat ta'lim standartlari mulk shaklidan qat'i nazar barcha ta'lim muassasalari uchun majburiydir. 5. Mahalla bilan hamkorlikda sinf rahbari qaysi masalani hal qilishi mumkin? A) Mahalla faollari bilan birgalikda maktabning haftalik dars jadvalini tuzib chiqish B) Fan bo'yicha nazorat ishlari va test topshiriqlarini birga tuzish C) O'quvchilarning choraklik baholarini mahalla bilan kelishib qo'yish D) Nosog'lom oilaviy muhitdagi yoki nazoratsiz qolgan bolalarga ko'mak ko'rsatish To'g'ri javob: D) Nosog'lom oilaviy muhitdagi yoki nazoratsiz qolgan bolalarga ko'mak ko'rsatish ✔ Izoh: Mahalla oilalar bilan yaqin ishlab, bolalarning ijtimoiy muammolarini hal qilishga ko'maklashadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 57 6. Ta'limning dunyoviy xususiyati nimani anglatadi? A) Ta'lim faqat xalqaro dasturlar va xorijiy standartlar asosida yuritiladi B) Ta'lim jarayonida faqat chet tillari va xorijiy fanlar o'qitiladi C) Davlat ta'lim muassasalarida ta'lim diniy tashkilotlardan ajratilgan D) Ta'lim mazmunidan milliy qadriyatlar va an'analar butunlay chiqarib tashlanadi To'g'ri javob: C) Davlat ta'lim muassasalarida ta'lim diniy tashkilotlardan ajratilgan✔ Izoh: Dunyoviylik tamoyili ta'lim mazmunining ilmiy asosda va diniy tashkilotlardan ajratilgan holda tashkil etilishini bildiradi. 7. Kichik sinf o'quvchilariga yangi so'zlarni o'rgatishda didaktik o'yinning foydasi nimada? A) Darsdagi qoidalarning butunlay bekor bo'lishi B) O'qituvchiga tayyorgarlik kerak bo'lmasligi C) Baholashning keraksiz bo'lib qolishi D) Qiziqish orqali materialni yaxshiroq eslab qolish To'g'ri javob: D) Qiziqish orqali materialni yaxshiroq eslab qolish ✔ Izoh: Didaktik o'yin kichik yoshdagilar uchun tabiiy faoliyat bo'lib, materialni zavq bilan o'zlashtirishga yordam beradi. 8. «Tarbiya» tushunchasining mohiyati nima? A) Bolaning xatolari uchun qo'llaniladigan jazo va cheklovlar tizimini ishlab chiqish B) Bolaga xulq-odob qoidalarini yodlatib, ularni so'rab turish va baholab borish C) Shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulq-atvorini shakllantirishga qaratilgan jarayon D) Bolaning jismoniy rivojlanishi uchun muntazam mashqlar bajarishi va chiniqishi To'g'ri javob: C) Shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulq-atvorini shakllantirishga qaratilgan ✔ jarayon Izoh: Tarbiya shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulqini shakllantiruvchi maqsadli jarayondir. 9. Tabaqalashtirilgan uy vazifasi nima? A) Sust o'quvchilarga umuman uy vazifasi bermaslik B) O'quvchilarning darajasiga ko'ra turli murakkablikdagi topshiriqlar C) Faqat kuchli o'quvchilarga vazifa berib, qolganlarini ozod qilish D) Bir xil vazifani sinfdagi har bir o'quvchi uchun bir xil hajmda berish To'g'ri javob: B) O'quvchilarning darajasiga ko'ra turli murakkablikdagi topshiriqlar ✔ Izoh: Tabaqalashtirish har bir o'quvchiga imkoniyatiga mos topshiriq tanlash imkonini beradi. 10. Sinfda ilmiy-ommabop matn o'qitilmoqda. O'qituvchi o'quvchilar matnni faol, tanqidiy o'qishini istaydi. Qaysi usul eng mos? A) Blits-so'rov B) Insert usuli C) Sinkveyn D) Akvarium To'g'ri javob: B) Insert usuli ✔ Izoh: Insertda o'quvchi o'qish jarayonida belgilar qo'yib, ma'lumotga o'z munosabatini bildiradi. 11. Sinkveynning birinchi qatoriga nima yoziladi? A) To'rt so'zli jumla B) Mavzuga oid ikki sifat C) Mavzuni ifodalovchi bitta ot D) Harakatni bildiruvchi uch fe'l To'g'ri javob: C) Mavzuni ifodalovchi bitta ot ✔ Izoh: Birinchi qatorda mavzu bitta so'z (odatda ot) bilan ifodalanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 58 6. Ta'limning dunyoviy xususiyati nimani anglatadi? A) Ta'lim faqat xalqaro dasturlar va xorijiy standartlar asosida yuritiladi B) Ta'lim jarayonida faqat chet tillari va xorijiy fanlar o'qitiladi C) Davlat ta'lim muassasalarida ta'lim diniy tashkilotlardan ajratilgan D) Ta'lim mazmunidan milliy qadriyatlar va an'analar butunlay chiqarib tashlanadi To'g'ri javob: C) Davlat ta'lim muassasalarida ta'lim diniy tashkilotlardan ajratilgan✔ Izoh: Dunyoviylik tamoyili ta'lim mazmunining ilmiy asosda va diniy tashkilotlardan ajratilgan holda tashkil etilishini bildiradi. 7. Kichik sinf o'quvchilariga yangi so'zlarni o'rgatishda didaktik o'yinning foydasi nimada? A) Darsdagi qoidalarning butunlay bekor bo'lishi B) O'qituvchiga tayyorgarlik kerak bo'lmasligi C) Baholashning keraksiz bo'lib qolishi D) Qiziqish orqali materialni yaxshiroq eslab qolish To'g'ri javob: D) Qiziqish orqali materialni yaxshiroq eslab qolish ✔ Izoh: Didaktik o'yin kichik yoshdagilar uchun tabiiy faoliyat bo'lib, materialni zavq bilan o'zlashtirishga yordam beradi. 8. «Tarbiya» tushunchasining mohiyati nima? A) Bolaning xatolari uchun qo'llaniladigan jazo va cheklovlar tizimini ishlab chiqish B) Bolaga xulq-odob qoidalarini yodlatib, ularni so'rab turish va baholab borish C) Shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulq-atvorini shakllantirishga qaratilgan jarayon D) Bolaning jismoniy rivojlanishi uchun muntazam mashqlar bajarishi va chiniqishi To'g'ri javob: C) Shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulq-atvorini shakllantirishga qaratilgan ✔ jarayon Izoh: Tarbiya shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulqini shakllantiruvchi maqsadli jarayondir. 9. Tabaqalashtirilgan uy vazifasi nima? A) Sust o'quvchilarga umuman uy vazifasi bermaslik B) O'quvchilarning darajasiga ko'ra turli murakkablikdagi topshiriqlar C) Faqat kuchli o'quvchilarga vazifa berib, qolganlarini ozod qilish D) Bir xil vazifani sinfdagi har bir o'quvchi uchun bir xil hajmda berish To'g'ri javob: B) O'quvchilarning darajasiga ko'ra turli murakkablikdagi topshiriqlar ✔ Izoh: Tabaqalashtirish har bir o'quvchiga imkoniyatiga mos topshiriq tanlash imkonini beradi. 10. Sinfda ilmiy-ommabop matn o'qitilmoqda. O'qituvchi o'quvchilar matnni faol, tanqidiy o'qishini istaydi. Qaysi usul eng mos? A) Blits-so'rov B) Insert usuli C) Sinkveyn D) Akvarium To'g'ri javob: B) Insert usuli ✔ Izoh: Insertda o'quvchi o'qish jarayonida belgilar qo'yib, ma'lumotga o'z munosabatini bildiradi. 11. Sinkveynning birinchi qatoriga nima yoziladi? A) To'rt so'zli jumla B) Mavzuga oid ikki sifat C) Mavzuni ifodalovchi bitta ot D) Harakatni bildiruvchi uch fe'l To'g'ri javob: C) Mavzuni ifodalovchi bitta ot ✔ Izoh: Birinchi qatorda mavzu bitta so'z (odatda ot) bilan ifodalanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 58 6. Ta'limning dunyoviy xususiyati nimani anglatadi? A) Ta'lim faqat xalqaro dasturlar va xorijiy standartlar asosida yuritiladi B) Ta'lim jarayonida faqat chet tillari va xorijiy fanlar o'qitiladi C) Davlat ta'lim muassasalarida ta'lim diniy tashkilotlardan ajratilgan D) Ta'lim mazmunidan milliy qadriyatlar va an'analar butunlay chiqarib tashlanadi To'g'ri javob: C) Davlat ta'lim muassasalarida ta'lim diniy tashkilotlardan ajratilgan✔ Izoh: Dunyoviylik tamoyili ta'lim mazmunining ilmiy asosda va diniy tashkilotlardan ajratilgan holda tashkil etilishini bildiradi. 7. Kichik sinf o'quvchilariga yangi so'zlarni o'rgatishda didaktik o'yinning foydasi nimada? A) Darsdagi qoidalarning butunlay bekor bo'lishi B) O'qituvchiga tayyorgarlik kerak bo'lmasligi C) Baholashning keraksiz bo'lib qolishi D) Qiziqish orqali materialni yaxshiroq eslab qolish To'g'ri javob: D) Qiziqish orqali materialni yaxshiroq eslab qolish ✔ Izoh: Didaktik o'yin kichik yoshdagilar uchun tabiiy faoliyat bo'lib, materialni zavq bilan o'zlashtirishga yordam beradi. 8. «Tarbiya» tushunchasining mohiyati nima? A) Bolaning xatolari uchun qo'llaniladigan jazo va cheklovlar tizimini ishlab chiqish B) Bolaga xulq-odob qoidalarini yodlatib, ularni so'rab turish va baholab borish C) Shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulq-atvorini shakllantirishga qaratilgan jarayon D) Bolaning jismoniy rivojlanishi uchun muntazam mashqlar bajarishi va chiniqishi To'g'ri javob: C) Shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulq-atvorini shakllantirishga qaratilgan ✔ jarayon Izoh: Tarbiya shaxsning ma'naviy-axloqiy fazilatlari va xulqini shakllantiruvchi maqsadli jarayondir. 9. Tabaqalashtirilgan uy vazifasi nima? A) Sust o'quvchilarga umuman uy vazifasi bermaslik B) O'quvchilarning darajasiga ko'ra turli murakkablikdagi topshiriqlar C) Faqat kuchli o'quvchilarga vazifa berib, qolganlarini ozod qilish D) Bir xil vazifani sinfdagi har bir o'quvchi uchun bir xil hajmda berish To'g'ri javob: B) O'quvchilarning darajasiga ko'ra turli murakkablikdagi topshiriqlar ✔ Izoh: Tabaqalashtirish har bir o'quvchiga imkoniyatiga mos topshiriq tanlash imkonini beradi. 10. Sinfda ilmiy-ommabop matn o'qitilmoqda. O'qituvchi o'quvchilar matnni faol, tanqidiy o'qishini istaydi. Qaysi usul eng mos? A) Blits-so'rov B) Insert usuli C) Sinkveyn D) Akvarium To'g'ri javob: B) Insert usuli ✔ Izoh: Insertda o'quvchi o'qish jarayonida belgilar qo'yib, ma'lumotga o'z munosabatini bildiradi. 11. Sinkveynning birinchi qatoriga nima yoziladi? A) To'rt so'zli jumla B) Mavzuga oid ikki sifat C) Mavzuni ifodalovchi bitta ot D) Harakatni bildiruvchi uch fe'l To'g'ri javob: C) Mavzuni ifodalovchi bitta ot ✔ Izoh: Birinchi qatorda mavzu bitta so'z (odatda ot) bilan ifodalanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 58 12. Portfolio orqali baholashning afzalligi nimada? A) U o'qituvchining ishini butunlay yo'q qiladi B) U bitta testdan tezroq tekshiriladi C) O'quvchining vaqt davomidagi o'sishini ko'rsatadi D) U faqat yakuniy natijani ko'rsatadi To'g'ri javob: C) O'quvchining vaqt davomidagi o'sishini ko'rsatadi✔ Izoh: Portfolio turli ishlar to'plami bo'lib, o'quvchi taraqqiyoti va refleksiyasini aks ettiradi. 13. Baholashda o'qituvchi xulq uchun ball ayirib, uni fan bahosiga qo'shmoqda. Bu nima uchun muammo? A) Fan bahosi o'zlashtirishni emas, xulqni aks ettiradi B) Bu usul baholashni ancha aniqroq qiladi C) Bu faqat o'qituvchi uchun qulay usul D) Xulq har doim fan bilimi bilan bir xil darajada bo'ladi To'g'ri javob: A) Fan bahosi o'zlashtirishni emas, xulqni aks ettiradi ✔ Izoh: Fan bo'yicha baho o'zlashtirishni ko'rsatishi kerak; xulqni alohida qayd etish validlikni saqlaydi. 14. Rubrikani o'quvchilarga topshiriqdan oldin berishning foydasi nimada? A) O'quvchi nimaga erishishi kerakligini aniq biladi B) Topshiriqning o'zi osonlashib qoladi C) Baholar avtomatik ravishda yuqori bo'lib qoladi D) O'qituvchi baholash ishidan butunlay ozod bo'ladi To'g'ri javob: A) O'quvchi nimaga erishishi kerakligini aniq biladi ✔ Izoh: Oldindan ma'lum mezonlar o'quvchiga maqsadni tushunish va o'z ishini tekshirish imkonini beradi. 15. O'qituvchi o'quvchiga uning millati haqida kamsituvchi gap aytdi. Bu nimaning buzilishi? A) Teng huquqlilik va kamsitmaslik tamoyilining B) Ta'lim shakllarini tanlash huquqining C) Dual ta'lim tamoyilining D) Ta'limning uzluksizligi tamoyilining To'g'ri javob: A) Teng huquqlilik va kamsitmaslik tamoyilining ✔ Izoh: Millatiga ko'ra kamsitish ta'limdagi tenglik tamoyiliga va pedagogik etikaga ziddir. 16. Dars rejasida rejalashtirilgan faoliyat vaqtdan oldin tugadi. O'qituvchi nima qiladi? A) Qolgan vaqtda o'quvchilarni bo'sh qo'yib, o'z ishlari bilan band qiladi B) Qolgan vaqtni kutmasdan darsni tugatib, o'quvchilarni sinfdan barvaqt chiqarib yuboradi C) Oldindan tayyorlangan qo'shimcha topshiriq yoki mustahkamlash mashqini beradi D) Keyingi darsning yangi mavzusini tayyorgarliksiz boshlab yuboradi To'g'ri javob: C) Oldindan tayyorlangan qo'shimcha topshiriq yoki mustahkamlash mashqini beradi ✔ Izoh: Puxta dars rejasi qo'shimcha (zaxira) topshiriqlarni ham nazarda tutadi. 17. «O'rganish uchun baholash» (assessment for learning) qaysi baholash turiga mos keladi? A) Summativ baholashga B) Formativ baholashga C) Faqat attestatsiyaga D) Faqat xalqaro baholashga To'g'ri javob: B) Formativ baholashga ✔ Izoh: O'rganish uchun baholash jarayon davomidagi teskari aloqa orqali o'rganishni qo'llab-quvvatlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 59 12. Portfolio orqali baholashning afzalligi nimada? A) U o'qituvchining ishini butunlay yo'q qiladi B) U bitta testdan tezroq tekshiriladi C) O'quvchining vaqt davomidagi o'sishini ko'rsatadi D) U faqat yakuniy natijani ko'rsatadi To'g'ri javob: C) O'quvchining vaqt davomidagi o'sishini ko'rsatadi✔ Izoh: Portfolio turli ishlar to'plami bo'lib, o'quvchi taraqqiyoti va refleksiyasini aks ettiradi. 13. Baholashda o'qituvchi xulq uchun ball ayirib, uni fan bahosiga qo'shmoqda. Bu nima uchun muammo? A) Fan bahosi o'zlashtirishni emas, xulqni aks ettiradi B) Bu usul baholashni ancha aniqroq qiladi C) Bu faqat o'qituvchi uchun qulay usul D) Xulq har doim fan bilimi bilan bir xil darajada bo'ladi To'g'ri javob: A) Fan bahosi o'zlashtirishni emas, xulqni aks ettiradi ✔ Izoh: Fan bo'yicha baho o'zlashtirishni ko'rsatishi kerak; xulqni alohida qayd etish validlikni saqlaydi. 14. Rubrikani o'quvchilarga topshiriqdan oldin berishning foydasi nimada? A) O'quvchi nimaga erishishi kerakligini aniq biladi B) Topshiriqning o'zi osonlashib qoladi C) Baholar avtomatik ravishda yuqori bo'lib qoladi D) O'qituvchi baholash ishidan butunlay ozod bo'ladi To'g'ri javob: A) O'quvchi nimaga erishishi kerakligini aniq biladi ✔ Izoh: Oldindan ma'lum mezonlar o'quvchiga maqsadni tushunish va o'z ishini tekshirish imkonini beradi. 15. O'qituvchi o'quvchiga uning millati haqida kamsituvchi gap aytdi. Bu nimaning buzilishi? A) Teng huquqlilik va kamsitmaslik tamoyilining B) Ta'lim shakllarini tanlash huquqining C) Dual ta'lim tamoyilining D) Ta'limning uzluksizligi tamoyilining To'g'ri javob: A) Teng huquqlilik va kamsitmaslik tamoyilining ✔ Izoh: Millatiga ko'ra kamsitish ta'limdagi tenglik tamoyiliga va pedagogik etikaga ziddir. 16. Dars rejasida rejalashtirilgan faoliyat vaqtdan oldin tugadi. O'qituvchi nima qiladi? A) Qolgan vaqtda o'quvchilarni bo'sh qo'yib, o'z ishlari bilan band qiladi B) Qolgan vaqtni kutmasdan darsni tugatib, o'quvchilarni sinfdan barvaqt chiqarib yuboradi C) Oldindan tayyorlangan qo'shimcha topshiriq yoki mustahkamlash mashqini beradi D) Keyingi darsning yangi mavzusini tayyorgarliksiz boshlab yuboradi To'g'ri javob: C) Oldindan tayyorlangan qo'shimcha topshiriq yoki mustahkamlash mashqini beradi ✔ Izoh: Puxta dars rejasi qo'shimcha (zaxira) topshiriqlarni ham nazarda tutadi. 17. «O'rganish uchun baholash» (assessment for learning) qaysi baholash turiga mos keladi? A) Summativ baholashga B) Formativ baholashga C) Faqat attestatsiyaga D) Faqat xalqaro baholashga To'g'ri javob: B) Formativ baholashga ✔ Izoh: O'rganish uchun baholash jarayon davomidagi teskari aloqa orqali o'rganishni qo'llab-quvvatlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 59 12. Portfolio orqali baholashning afzalligi nimada? A) U o'qituvchining ishini butunlay yo'q qiladi B) U bitta testdan tezroq tekshiriladi C) O'quvchining vaqt davomidagi o'sishini ko'rsatadi D) U faqat yakuniy natijani ko'rsatadi To'g'ri javob: C) O'quvchining vaqt davomidagi o'sishini ko'rsatadi✔ Izoh: Portfolio turli ishlar to'plami bo'lib, o'quvchi taraqqiyoti va refleksiyasini aks ettiradi. 13. Baholashda o'qituvchi xulq uchun ball ayirib, uni fan bahosiga qo'shmoqda. Bu nima uchun muammo? A) Fan bahosi o'zlashtirishni emas, xulqni aks ettiradi B) Bu usul baholashni ancha aniqroq qiladi C) Bu faqat o'qituvchi uchun qulay usul D) Xulq har doim fan bilimi bilan bir xil darajada bo'ladi To'g'ri javob: A) Fan bahosi o'zlashtirishni emas, xulqni aks ettiradi ✔ Izoh: Fan bo'yicha baho o'zlashtirishni ko'rsatishi kerak; xulqni alohida qayd etish validlikni saqlaydi. 14. Rubrikani o'quvchilarga topshiriqdan oldin berishning foydasi nimada? A) O'quvchi nimaga erishishi kerakligini aniq biladi B) Topshiriqning o'zi osonlashib qoladi C) Baholar avtomatik ravishda yuqori bo'lib qoladi D) O'qituvchi baholash ishidan butunlay ozod bo'ladi To'g'ri javob: A) O'quvchi nimaga erishishi kerakligini aniq biladi ✔ Izoh: Oldindan ma'lum mezonlar o'quvchiga maqsadni tushunish va o'z ishini tekshirish imkonini beradi. 15. O'qituvchi o'quvchiga uning millati haqida kamsituvchi gap aytdi. Bu nimaning buzilishi? A) Teng huquqlilik va kamsitmaslik tamoyilining B) Ta'lim shakllarini tanlash huquqining C) Dual ta'lim tamoyilining D) Ta'limning uzluksizligi tamoyilining To'g'ri javob: A) Teng huquqlilik va kamsitmaslik tamoyilining ✔ Izoh: Millatiga ko'ra kamsitish ta'limdagi tenglik tamoyiliga va pedagogik etikaga ziddir. 16. Dars rejasida rejalashtirilgan faoliyat vaqtdan oldin tugadi. O'qituvchi nima qiladi? A) Qolgan vaqtda o'quvchilarni bo'sh qo'yib, o'z ishlari bilan band qiladi B) Qolgan vaqtni kutmasdan darsni tugatib, o'quvchilarni sinfdan barvaqt chiqarib yuboradi C) Oldindan tayyorlangan qo'shimcha topshiriq yoki mustahkamlash mashqini beradi D) Keyingi darsning yangi mavzusini tayyorgarliksiz boshlab yuboradi To'g'ri javob: C) Oldindan tayyorlangan qo'shimcha topshiriq yoki mustahkamlash mashqini beradi ✔ Izoh: Puxta dars rejasi qo'shimcha (zaxira) topshiriqlarni ham nazarda tutadi. 17. «O'rganish uchun baholash» (assessment for learning) qaysi baholash turiga mos keladi? A) Summativ baholashga B) Formativ baholashga C) Faqat attestatsiyaga D) Faqat xalqaro baholashga To'g'ri javob: B) Formativ baholashga ✔ Izoh: O'rganish uchun baholash jarayon davomidagi teskari aloqa orqali o'rganishni qo'llab-quvvatlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 59 18. Baholovchilar o'rtasidagi kelishuvni oshirish uchun eng samarali chora qaysi? A) Aniq rubrika va namuna ishlar asosida kelishib olish B) Har bir o'qituvchining shaxsiy didi va tajribasiga tayanish C) Baholashni tasodifiy taqsimlash D) Faqat bitta mezon qo'llash To'g'ri javob: A) Aniq rubrika va namuna ishlar asosida kelishib olish✔ Izoh: Umumiy rubrika va namunalar bo'yicha kalibrovka baholarni izchil qiladi. 19. Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishda sinf rahbari qaysi faoliyatni tashkil etadi? A) Faqat ota-onalarga farzandlarining sog'lig'i haqida ogohlantirish xati yozish B) Faqat sinf xonasiga sog'lom turmush tarzi haqidagi plakatlarni osish C) Faqat jismoniy tarbiya darsini bekor qilib, o'rniga nazariy suhbat o'tkazish D) Sport tadbirlari, shifokor bilan suhbat va zararli odatlar profilaktikasi To'g'ri javob: D) Sport tadbirlari, shifokor bilan suhbat va zararli odatlar profilaktikasi ✔ Izoh: Sog'lom turmush tarzi amaliy tadbirlar va mutaxassislar ishtirokida samarali targ'ib qilinadi. 20. Dars tahlilida o'qituvchining o'zini o'zi tahlili nima uchun muhim? A) Bu faqat rasmiyat uchun bajariladigan qisqa majburiy tartib B) Bu kuzatuvchilar tahlilini keraksiz qilib, uni bekor qiladi C) Pedagog o'z faoliyatini anglab, xulosa chiqarishiga yordam beradi D) Bu kuzatuvchining ishini to'liq almashtirib, uning tahlilini ortiqcha qilib qo'yadi To'g'ri javob: C) Pedagog o'z faoliyatini anglab, xulosa chiqarishiga yordam beradi ✔ Izoh: O'zini o'zi tahlil qilish refleksiv kompetensiyani rivojlantiradi. 21. Pedagogik texnologiyalar haqida xalqaro tashkilot (YuNESKO) ta'rifining asosiy g'oyasi qaysi? A) Ta'limda faqat kompyuterlar va internetdan foydalanish B) O'qitish jarayonini resurslarni hisobga olib tizimli loyihalash C) O'qituvchini to'liq avtomatlashtirilgan mashina bilan almashtirish D) Faqat darsliklarni yangi usulda nashr etish tizimi To'g'ri javob: B) O'qitish jarayonini resurslarni hisobga olib tizimli loyihalash ✔ Izoh: YuNESKO pedagogik texnologiyani ta'lim samaradorligini oshirish uchun butun o'qitish jarayonini tizimli yaratish va qo'llash usuli deb ta'riflaydi. 22. Kasbga yo'naltirish ishining asosiy maqsadi nima? A) O'quvchiga qiziqishi va qobiliyatiga mos kasbni ongli tanlashda yordam berish B) O'quvchilarni faqat oliy ta'lim muassasalariga kirish imtihonlariga tayyorlash C) O'quvchiga mehnat bozorida talab yuqori bo'lgan tayyor kasbni majburlash D) Kasb tanlashda o'quvchini to'liq ota-onasining tanloviga bo'ysundirish To'g'ri javob: A) O'quvchiga qiziqishi va qobiliyatiga mos kasbni ongli tanlashda yordam berish ✔ Izoh: Kasbga yo'naltirish o'quvchining ongli va mustaqil kasb tanlashiga ko'maklashadi. 23. O'qituvchining test savollari faqat ta'riflarni eslashni talab qilmoqda. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Hamma savollarni faqat yaratish darajasiga to'liq o'tkazish B) Qo'llash, tahlil va baholash darajasidagi topshiriqlar qo'shish C) Eslashga oid savollar sonini yana oshirish D) Testni butunlay bekor qilib, og'zaki so'rash To'g'ri javob: B) Qo'llash, tahlil va baholash darajasidagi topshiriqlar qo'shish ✔ Izoh: Turli kognitiv darajadagi topshiriqlar o'quvchilarning chuqur fikrlashini ham baholashga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 60 18. Baholovchilar o'rtasidagi kelishuvni oshirish uchun eng samarali chora qaysi? A) Aniq rubrika va namuna ishlar asosida kelishib olish B) Har bir o'qituvchining shaxsiy didi va tajribasiga tayanish C) Baholashni tasodifiy taqsimlash D) Faqat bitta mezon qo'llash To'g'ri javob: A) Aniq rubrika va namuna ishlar asosida kelishib olish✔ Izoh: Umumiy rubrika va namunalar bo'yicha kalibrovka baholarni izchil qiladi. 19. Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishda sinf rahbari qaysi faoliyatni tashkil etadi? A) Faqat ota-onalarga farzandlarining sog'lig'i haqida ogohlantirish xati yozish B) Faqat sinf xonasiga sog'lom turmush tarzi haqidagi plakatlarni osish C) Faqat jismoniy tarbiya darsini bekor qilib, o'rniga nazariy suhbat o'tkazish D) Sport tadbirlari, shifokor bilan suhbat va zararli odatlar profilaktikasi To'g'ri javob: D) Sport tadbirlari, shifokor bilan suhbat va zararli odatlar profilaktikasi ✔ Izoh: Sog'lom turmush tarzi amaliy tadbirlar va mutaxassislar ishtirokida samarali targ'ib qilinadi. 20. Dars tahlilida o'qituvchining o'zini o'zi tahlili nima uchun muhim? A) Bu faqat rasmiyat uchun bajariladigan qisqa majburiy tartib B) Bu kuzatuvchilar tahlilini keraksiz qilib, uni bekor qiladi C) Pedagog o'z faoliyatini anglab, xulosa chiqarishiga yordam beradi D) Bu kuzatuvchining ishini to'liq almashtirib, uning tahlilini ortiqcha qilib qo'yadi To'g'ri javob: C) Pedagog o'z faoliyatini anglab, xulosa chiqarishiga yordam beradi ✔ Izoh: O'zini o'zi tahlil qilish refleksiv kompetensiyani rivojlantiradi. 21. Pedagogik texnologiyalar haqida xalqaro tashkilot (YuNESKO) ta'rifining asosiy g'oyasi qaysi? A) Ta'limda faqat kompyuterlar va internetdan foydalanish B) O'qitish jarayonini resurslarni hisobga olib tizimli loyihalash C) O'qituvchini to'liq avtomatlashtirilgan mashina bilan almashtirish D) Faqat darsliklarni yangi usulda nashr etish tizimi To'g'ri javob: B) O'qitish jarayonini resurslarni hisobga olib tizimli loyihalash ✔ Izoh: YuNESKO pedagogik texnologiyani ta'lim samaradorligini oshirish uchun butun o'qitish jarayonini tizimli yaratish va qo'llash usuli deb ta'riflaydi. 22. Kasbga yo'naltirish ishining asosiy maqsadi nima? A) O'quvchiga qiziqishi va qobiliyatiga mos kasbni ongli tanlashda yordam berish B) O'quvchilarni faqat oliy ta'lim muassasalariga kirish imtihonlariga tayyorlash C) O'quvchiga mehnat bozorida talab yuqori bo'lgan tayyor kasbni majburlash D) Kasb tanlashda o'quvchini to'liq ota-onasining tanloviga bo'ysundirish To'g'ri javob: A) O'quvchiga qiziqishi va qobiliyatiga mos kasbni ongli tanlashda yordam berish ✔ Izoh: Kasbga yo'naltirish o'quvchining ongli va mustaqil kasb tanlashiga ko'maklashadi. 23. O'qituvchining test savollari faqat ta'riflarni eslashni talab qilmoqda. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Hamma savollarni faqat yaratish darajasiga to'liq o'tkazish B) Qo'llash, tahlil va baholash darajasidagi topshiriqlar qo'shish C) Eslashga oid savollar sonini yana oshirish D) Testni butunlay bekor qilib, og'zaki so'rash To'g'ri javob: B) Qo'llash, tahlil va baholash darajasidagi topshiriqlar qo'shish ✔ Izoh: Turli kognitiv darajadagi topshiriqlar o'quvchilarning chuqur fikrlashini ham baholashga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 60 18. Baholovchilar o'rtasidagi kelishuvni oshirish uchun eng samarali chora qaysi? A) Aniq rubrika va namuna ishlar asosida kelishib olish B) Har bir o'qituvchining shaxsiy didi va tajribasiga tayanish C) Baholashni tasodifiy taqsimlash D) Faqat bitta mezon qo'llash To'g'ri javob: A) Aniq rubrika va namuna ishlar asosida kelishib olish✔ Izoh: Umumiy rubrika va namunalar bo'yicha kalibrovka baholarni izchil qiladi. 19. Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishda sinf rahbari qaysi faoliyatni tashkil etadi? A) Faqat ota-onalarga farzandlarining sog'lig'i haqida ogohlantirish xati yozish B) Faqat sinf xonasiga sog'lom turmush tarzi haqidagi plakatlarni osish C) Faqat jismoniy tarbiya darsini bekor qilib, o'rniga nazariy suhbat o'tkazish D) Sport tadbirlari, shifokor bilan suhbat va zararli odatlar profilaktikasi To'g'ri javob: D) Sport tadbirlari, shifokor bilan suhbat va zararli odatlar profilaktikasi ✔ Izoh: Sog'lom turmush tarzi amaliy tadbirlar va mutaxassislar ishtirokida samarali targ'ib qilinadi. 20. Dars tahlilida o'qituvchining o'zini o'zi tahlili nima uchun muhim? A) Bu faqat rasmiyat uchun bajariladigan qisqa majburiy tartib B) Bu kuzatuvchilar tahlilini keraksiz qilib, uni bekor qiladi C) Pedagog o'z faoliyatini anglab, xulosa chiqarishiga yordam beradi D) Bu kuzatuvchining ishini to'liq almashtirib, uning tahlilini ortiqcha qilib qo'yadi To'g'ri javob: C) Pedagog o'z faoliyatini anglab, xulosa chiqarishiga yordam beradi ✔ Izoh: O'zini o'zi tahlil qilish refleksiv kompetensiyani rivojlantiradi. 21. Pedagogik texnologiyalar haqida xalqaro tashkilot (YuNESKO) ta'rifining asosiy g'oyasi qaysi? A) Ta'limda faqat kompyuterlar va internetdan foydalanish B) O'qitish jarayonini resurslarni hisobga olib tizimli loyihalash C) O'qituvchini to'liq avtomatlashtirilgan mashina bilan almashtirish D) Faqat darsliklarni yangi usulda nashr etish tizimi To'g'ri javob: B) O'qitish jarayonini resurslarni hisobga olib tizimli loyihalash ✔ Izoh: YuNESKO pedagogik texnologiyani ta'lim samaradorligini oshirish uchun butun o'qitish jarayonini tizimli yaratish va qo'llash usuli deb ta'riflaydi. 22. Kasbga yo'naltirish ishining asosiy maqsadi nima? A) O'quvchiga qiziqishi va qobiliyatiga mos kasbni ongli tanlashda yordam berish B) O'quvchilarni faqat oliy ta'lim muassasalariga kirish imtihonlariga tayyorlash C) O'quvchiga mehnat bozorida talab yuqori bo'lgan tayyor kasbni majburlash D) Kasb tanlashda o'quvchini to'liq ota-onasining tanloviga bo'ysundirish To'g'ri javob: A) O'quvchiga qiziqishi va qobiliyatiga mos kasbni ongli tanlashda yordam berish ✔ Izoh: Kasbga yo'naltirish o'quvchining ongli va mustaqil kasb tanlashiga ko'maklashadi. 23. O'qituvchining test savollari faqat ta'riflarni eslashni talab qilmoqda. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Hamma savollarni faqat yaratish darajasiga to'liq o'tkazish B) Qo'llash, tahlil va baholash darajasidagi topshiriqlar qo'shish C) Eslashga oid savollar sonini yana oshirish D) Testni butunlay bekor qilib, og'zaki so'rash To'g'ri javob: B) Qo'llash, tahlil va baholash darajasidagi topshiriqlar qo'shish ✔ Izoh: Turli kognitiv darajadagi topshiriqlar o'quvchilarning chuqur fikrlashini ham baholashga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 60 24. Boshlang'ich ta'lim odatda qaysi sinflarni o'z ichiga oladi? A) I–V sinflar B) I–IV sinflar C) I–III sinflar D) I–VI sinflar To'g'ri javob: B) I–IV sinflar✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim tizimida boshlang'ich ta'lim I–IV sinflarni qamrab oladi. 25. Sinf rahbari o'quvchilardan biri muntazam masxara qilinayotganini bildi. Birinchi qadam qaysi? A) Jabrlanuvchi bilan maxfiy suhbat qilib, uning xavfsizligini ta'minlash B) Butun sinf oldida jabrlanuvchidan nima bo'lganini so'rash C) Jabrlanuvchiga «o'zingni himoya qil» deb aytish D) Buni bolalar o'yini deb e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: A) Jabrlanuvchi bilan maxfiy suhbat qilib, uning xavfsizligini ta'minlash ✔ Izoh: Avvalo jabrlanuvchining xavfsizligi va ishonchi ta'minlanadi, keyin tizimli choralar ko'riladi. 26. Ota-onalar yig'ilishini samarali o'tkazishning asosiy sharti qaysi? A) Past natijalar uchun ota-onalarni ayblab, ularga tanbeh berish B) Aniq mavzu, puxta tayyorgarlik va ota-onalarning faol ishtiroki C) Faqat yomon o'qiyotgan o'quvchilarni nomma-nom sanab o'tish D) Faqat sinf ehtiyojlari uchun pul yig'ish masalasini hal qilish To'g'ri javob: B) Aniq mavzu, puxta tayyorgarlik va ota-onalarning faol ishtiroki ✔ Izoh: Mazmunli, oldindan tayyorlangan va muloqotga asoslangan yig'ilish samarali bo'ladi. 27. Ma'ruzaning samaradorligini oshirish uchun qaysi tavsiya to'g'ri? A) O'quvchilarga yozib olishni butunlay taqiqlash B) Uni qisqa bo'laklarga bo'lib, faol topshiriqlar qo'shish C) Uni 45 daqiqa davomida uzluksiz o'qib berish D) Ko'rgazma va misollardan to'liq voz kechish To'g'ri javob: B) Uni qisqa bo'laklarga bo'lib, faol topshiriqlar qo'shish ✔ Izoh: Qisqa ma'ruza bo'laklari orasidagi faol topshiriqlar diqqatni saqlab, tushunishni tekshiradi. 28. «Insert» metodining mohiyati nima? A) Matnni daftarga so'zma-so'z ko'chirib yozib chiqish va xatosini tekshirish B) Matnni qayta-qayta o'qib, uni so'zma-so'z yod olib aytib berish C) Matnni sinf oldida navbat bilan ovoz chiqarib, ifodali o'qib chiqish D) Matnni o'qish jarayonida maxsus belgilar bilan ma'lumotni belgilab, tahlil qilish To'g'ri javob: D) Matnni o'qish jarayonida maxsus belgilar bilan ma'lumotni belgilab, tahlil qilish ✔ Izoh: Insert faol o'qish usuli bo'lib, ma'lumotni tanish, yangi, qarama-qarshi kabi belgilar bilan ajratadi. 29. Metodik kengashning vazifasi nima? A) O'quvchilarni intizomni buzganlik uchun jazolash B) Maktabdagi metodik ishni muvofiqlashtirish va rivojlantirish C) Ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazish va ularning bayonnomalarini rasmiylashtirib yuritish D) Maktab binosini ta'mirlash ishlarini tashkil etish To'g'ri javob: B) Maktabdagi metodik ishni muvofiqlashtirish va rivojlantirish ✔ Izoh: Metodik kengash maktab miqyosidagi metodik ishlarni rejalashtiradi va boshqaradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 61 24. Boshlang'ich ta'lim odatda qaysi sinflarni o'z ichiga oladi? A) I–V sinflar B) I–IV sinflar C) I–III sinflar D) I–VI sinflar To'g'ri javob: B) I–IV sinflar✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim tizimida boshlang'ich ta'lim I–IV sinflarni qamrab oladi. 25. Sinf rahbari o'quvchilardan biri muntazam masxara qilinayotganini bildi. Birinchi qadam qaysi? A) Jabrlanuvchi bilan maxfiy suhbat qilib, uning xavfsizligini ta'minlash B) Butun sinf oldida jabrlanuvchidan nima bo'lganini so'rash C) Jabrlanuvchiga «o'zingni himoya qil» deb aytish D) Buni bolalar o'yini deb e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: A) Jabrlanuvchi bilan maxfiy suhbat qilib, uning xavfsizligini ta'minlash ✔ Izoh: Avvalo jabrlanuvchining xavfsizligi va ishonchi ta'minlanadi, keyin tizimli choralar ko'riladi. 26. Ota-onalar yig'ilishini samarali o'tkazishning asosiy sharti qaysi? A) Past natijalar uchun ota-onalarni ayblab, ularga tanbeh berish B) Aniq mavzu, puxta tayyorgarlik va ota-onalarning faol ishtiroki C) Faqat yomon o'qiyotgan o'quvchilarni nomma-nom sanab o'tish D) Faqat sinf ehtiyojlari uchun pul yig'ish masalasini hal qilish To'g'ri javob: B) Aniq mavzu, puxta tayyorgarlik va ota-onalarning faol ishtiroki ✔ Izoh: Mazmunli, oldindan tayyorlangan va muloqotga asoslangan yig'ilish samarali bo'ladi. 27. Ma'ruzaning samaradorligini oshirish uchun qaysi tavsiya to'g'ri? A) O'quvchilarga yozib olishni butunlay taqiqlash B) Uni qisqa bo'laklarga bo'lib, faol topshiriqlar qo'shish C) Uni 45 daqiqa davomida uzluksiz o'qib berish D) Ko'rgazma va misollardan to'liq voz kechish To'g'ri javob: B) Uni qisqa bo'laklarga bo'lib, faol topshiriqlar qo'shish ✔ Izoh: Qisqa ma'ruza bo'laklari orasidagi faol topshiriqlar diqqatni saqlab, tushunishni tekshiradi. 28. «Insert» metodining mohiyati nima? A) Matnni daftarga so'zma-so'z ko'chirib yozib chiqish va xatosini tekshirish B) Matnni qayta-qayta o'qib, uni so'zma-so'z yod olib aytib berish C) Matnni sinf oldida navbat bilan ovoz chiqarib, ifodali o'qib chiqish D) Matnni o'qish jarayonida maxsus belgilar bilan ma'lumotni belgilab, tahlil qilish To'g'ri javob: D) Matnni o'qish jarayonida maxsus belgilar bilan ma'lumotni belgilab, tahlil qilish ✔ Izoh: Insert faol o'qish usuli bo'lib, ma'lumotni tanish, yangi, qarama-qarshi kabi belgilar bilan ajratadi. 29. Metodik kengashning vazifasi nima? A) O'quvchilarni intizomni buzganlik uchun jazolash B) Maktabdagi metodik ishni muvofiqlashtirish va rivojlantirish C) Ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazish va ularning bayonnomalarini rasmiylashtirib yuritish D) Maktab binosini ta'mirlash ishlarini tashkil etish To'g'ri javob: B) Maktabdagi metodik ishni muvofiqlashtirish va rivojlantirish ✔ Izoh: Metodik kengash maktab miqyosidagi metodik ishlarni rejalashtiradi va boshqaradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 61 24. Boshlang'ich ta'lim odatda qaysi sinflarni o'z ichiga oladi? A) I–V sinflar B) I–IV sinflar C) I–III sinflar D) I–VI sinflar To'g'ri javob: B) I–IV sinflar✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim tizimida boshlang'ich ta'lim I–IV sinflarni qamrab oladi. 25. Sinf rahbari o'quvchilardan biri muntazam masxara qilinayotganini bildi. Birinchi qadam qaysi? A) Jabrlanuvchi bilan maxfiy suhbat qilib, uning xavfsizligini ta'minlash B) Butun sinf oldida jabrlanuvchidan nima bo'lganini so'rash C) Jabrlanuvchiga «o'zingni himoya qil» deb aytish D) Buni bolalar o'yini deb e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: A) Jabrlanuvchi bilan maxfiy suhbat qilib, uning xavfsizligini ta'minlash ✔ Izoh: Avvalo jabrlanuvchining xavfsizligi va ishonchi ta'minlanadi, keyin tizimli choralar ko'riladi. 26. Ota-onalar yig'ilishini samarali o'tkazishning asosiy sharti qaysi? A) Past natijalar uchun ota-onalarni ayblab, ularga tanbeh berish B) Aniq mavzu, puxta tayyorgarlik va ota-onalarning faol ishtiroki C) Faqat yomon o'qiyotgan o'quvchilarni nomma-nom sanab o'tish D) Faqat sinf ehtiyojlari uchun pul yig'ish masalasini hal qilish To'g'ri javob: B) Aniq mavzu, puxta tayyorgarlik va ota-onalarning faol ishtiroki ✔ Izoh: Mazmunli, oldindan tayyorlangan va muloqotga asoslangan yig'ilish samarali bo'ladi. 27. Ma'ruzaning samaradorligini oshirish uchun qaysi tavsiya to'g'ri? A) O'quvchilarga yozib olishni butunlay taqiqlash B) Uni qisqa bo'laklarga bo'lib, faol topshiriqlar qo'shish C) Uni 45 daqiqa davomida uzluksiz o'qib berish D) Ko'rgazma va misollardan to'liq voz kechish To'g'ri javob: B) Uni qisqa bo'laklarga bo'lib, faol topshiriqlar qo'shish ✔ Izoh: Qisqa ma'ruza bo'laklari orasidagi faol topshiriqlar diqqatni saqlab, tushunishni tekshiradi. 28. «Insert» metodining mohiyati nima? A) Matnni daftarga so'zma-so'z ko'chirib yozib chiqish va xatosini tekshirish B) Matnni qayta-qayta o'qib, uni so'zma-so'z yod olib aytib berish C) Matnni sinf oldida navbat bilan ovoz chiqarib, ifodali o'qib chiqish D) Matnni o'qish jarayonida maxsus belgilar bilan ma'lumotni belgilab, tahlil qilish To'g'ri javob: D) Matnni o'qish jarayonida maxsus belgilar bilan ma'lumotni belgilab, tahlil qilish ✔ Izoh: Insert faol o'qish usuli bo'lib, ma'lumotni tanish, yangi, qarama-qarshi kabi belgilar bilan ajratadi. 29. Metodik kengashning vazifasi nima? A) O'quvchilarni intizomni buzganlik uchun jazolash B) Maktabdagi metodik ishni muvofiqlashtirish va rivojlantirish C) Ota-onalar yig'ilishlarini o'tkazish va ularning bayonnomalarini rasmiylashtirib yuritish D) Maktab binosini ta'mirlash ishlarini tashkil etish To'g'ri javob: B) Maktabdagi metodik ishni muvofiqlashtirish va rivojlantirish ✔ Izoh: Metodik kengash maktab miqyosidagi metodik ishlarni rejalashtiradi va boshqaradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 61 30. Juftlikda ishlashning afzalligi nimada? A) O'quvchilar passiv qolib, faqat sherigining ishini ko'chirib oladi B) Ko'p vaqt yo'qotilib, mavzu oxirigacha o'tilmay qoladi C) Har bir o'quvchi faol ishtirok etadi va bir-biridan o'rganadi D) Faqat o'qituvchi gapirib, juftliklar tinglab o'tiradi To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchi faol ishtirok etadi va bir-biridan o'rganadi✔ Izoh: Juftlikdagi ish o'quvchilarning faolligini va o'zaro o'rganishini oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 62 30. Juftlikda ishlashning afzalligi nimada? A) O'quvchilar passiv qolib, faqat sherigining ishini ko'chirib oladi B) Ko'p vaqt yo'qotilib, mavzu oxirigacha o'tilmay qoladi C) Har bir o'quvchi faol ishtirok etadi va bir-biridan o'rganadi D) Faqat o'qituvchi gapirib, juftliklar tinglab o'tiradi To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchi faol ishtirok etadi va bir-biridan o'rganadi✔ Izoh: Juftlikdagi ish o'quvchilarning faolligini va o'zaro o'rganishini oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 62 30. Juftlikda ishlashning afzalligi nimada? A) O'quvchilar passiv qolib, faqat sherigining ishini ko'chirib oladi B) Ko'p vaqt yo'qotilib, mavzu oxirigacha o'tilmay qoladi C) Har bir o'quvchi faol ishtirok etadi va bir-biridan o'rganadi D) Faqat o'qituvchi gapirib, juftliklar tinglab o'tiradi To'g'ri javob: C) Har bir o'quvchi faol ishtirok etadi va bir-biridan o'rganadi✔ Izoh: Juftlikdagi ish o'quvchilarning faolligini va o'zaro o'rganishini oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 62 11-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Taqdimotda matn va fon rangi qanday tanlanadi? A) Yuqori kontrastli: masalan, oq fonda to'q rangli matn B) Har bir slaydda tasodifiy tanlangan turli-tuman ranglar C) Bir xil yoki bir-biriga yaqin tusdagi ranglar D) Diqqatni tortish uchun qizil fon va sariq matn To'g'ri javob: A) Yuqori kontrastli: masalan, oq fonda to'q rangli matn✔ Izoh: Matn va fon kontrasti yuqori bo'lsa, slayd uzoqdan ham yaxshi o'qiladi. 2. O'qituvchi asabiylashganda o'zini boshqarishning to'g'ri usuli qaysi? A) Hech narsa demasdan xonani tark etib, darsni to'xtatish B) Asabiylashtirgan o'quvchilarga darhol jazo tayinlash C) Darhol baland ovozda qattiq tanbeh berib, sinfni jim qildirish D) Qisqa pauza qilib, chuqur nafas olish va keyin javob berish To'g'ri javob: D) Qisqa pauza qilib, chuqur nafas olish va keyin javob berish ✔ Izoh: Pauza va o'zini tinchlantirish impulsiv, keyin afsuslanadigan reaksiyalarning oldini oladi. 3. Elektron portfolio an'anaviy portfoliodan nimasi bilan qulay? A) Faqat qog'ozda chop etilib, papkada saqlanishi bilan B) Uni hech kim, hatto attestatsiya komissiyasi ham ko'ra olmasligi bilan C) Materiallarni oson yangilash, saqlash va ulashish imkoniyati bilan D) Unga bir marta yaratilgach, hech narsa qo'shib bo'lmasligi bilan To'g'ri javob: C) Materiallarni oson yangilash, saqlash va ulashish imkoniyati bilan ✔ Izoh: Elektron portfolio multimedia materiallarni saqlash, yangilash va ko'rsatishni osonlashtiradi. 4. O'quvchining metakognitiv ko'nikmasini rivojlantirish uchun qaysi savol mos? A) «Qoidani yoddan aytib bering» B) «Bu masalani yechishda qaysi strategiya sizga yordam berdi?» C) «Bugungi sanani daftarga yozing» D) «Bu masalaning javobi nechaga teng bo'ldi, ayting-chi?» To'g'ri javob: B) «Bu masalani yechishda qaysi strategiya sizga yordam berdi?» ✔ Izoh: O'z strategiyasini tahlil qilish o'quvchini o'z o'rganishini anglashga o'rgatadi. 5. Eshitishida nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitish va tarbiyalash bilan shug'ullanuvchi soha qaysi? A) Logopediya B) Surdopedagogika C) Oligofrenopedagogika D) Tiflopedagogika To'g'ri javob: B) Surdopedagogika ✔ Izoh: Surdopedagogika kar va zaif eshituvchi bolalar ta'limi bilan shug'ullanadi. 6. O'qituvchi darsni har doim faqat ma'ruza bilan o'tadi va o'quvchilar sust qolmoqda. Qaysi tavsiya eng to'g'ri? A) Ma'ruza hajmini oshirib, ko'proq ma'lumot berishga harakat qilish B) Metodlarni xilma-xil qilib, faol ishtirokni ta'minlash C) Darsni butunlay test yechish bilan almashtirish D) Sust o'quvchilarga darhol past baho qo'yish To'g'ri javob: B) Metodlarni xilma-xil qilib, faol ishtirokni ta'minlash ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 63 11-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Taqdimotda matn va fon rangi qanday tanlanadi? A) Yuqori kontrastli: masalan, oq fonda to'q rangli matn B) Har bir slaydda tasodifiy tanlangan turli-tuman ranglar C) Bir xil yoki bir-biriga yaqin tusdagi ranglar D) Diqqatni tortish uchun qizil fon va sariq matn To'g'ri javob: A) Yuqori kontrastli: masalan, oq fonda to'q rangli matn✔ Izoh: Matn va fon kontrasti yuqori bo'lsa, slayd uzoqdan ham yaxshi o'qiladi. 2. O'qituvchi asabiylashganda o'zini boshqarishning to'g'ri usuli qaysi? A) Hech narsa demasdan xonani tark etib, darsni to'xtatish B) Asabiylashtirgan o'quvchilarga darhol jazo tayinlash C) Darhol baland ovozda qattiq tanbeh berib, sinfni jim qildirish D) Qisqa pauza qilib, chuqur nafas olish va keyin javob berish To'g'ri javob: D) Qisqa pauza qilib, chuqur nafas olish va keyin javob berish ✔ Izoh: Pauza va o'zini tinchlantirish impulsiv, keyin afsuslanadigan reaksiyalarning oldini oladi. 3. Elektron portfolio an'anaviy portfoliodan nimasi bilan qulay? A) Faqat qog'ozda chop etilib, papkada saqlanishi bilan B) Uni hech kim, hatto attestatsiya komissiyasi ham ko'ra olmasligi bilan C) Materiallarni oson yangilash, saqlash va ulashish imkoniyati bilan D) Unga bir marta yaratilgach, hech narsa qo'shib bo'lmasligi bilan To'g'ri javob: C) Materiallarni oson yangilash, saqlash va ulashish imkoniyati bilan ✔ Izoh: Elektron portfolio multimedia materiallarni saqlash, yangilash va ko'rsatishni osonlashtiradi. 4. O'quvchining metakognitiv ko'nikmasini rivojlantirish uchun qaysi savol mos? A) «Qoidani yoddan aytib bering» B) «Bu masalani yechishda qaysi strategiya sizga yordam berdi?» C) «Bugungi sanani daftarga yozing» D) «Bu masalaning javobi nechaga teng bo'ldi, ayting-chi?» To'g'ri javob: B) «Bu masalani yechishda qaysi strategiya sizga yordam berdi?» ✔ Izoh: O'z strategiyasini tahlil qilish o'quvchini o'z o'rganishini anglashga o'rgatadi. 5. Eshitishida nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitish va tarbiyalash bilan shug'ullanuvchi soha qaysi? A) Logopediya B) Surdopedagogika C) Oligofrenopedagogika D) Tiflopedagogika To'g'ri javob: B) Surdopedagogika ✔ Izoh: Surdopedagogika kar va zaif eshituvchi bolalar ta'limi bilan shug'ullanadi. 6. O'qituvchi darsni har doim faqat ma'ruza bilan o'tadi va o'quvchilar sust qolmoqda. Qaysi tavsiya eng to'g'ri? A) Ma'ruza hajmini oshirib, ko'proq ma'lumot berishga harakat qilish B) Metodlarni xilma-xil qilib, faol ishtirokni ta'minlash C) Darsni butunlay test yechish bilan almashtirish D) Sust o'quvchilarga darhol past baho qo'yish To'g'ri javob: B) Metodlarni xilma-xil qilib, faol ishtirokni ta'minlash ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 63 11-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Taqdimotda matn va fon rangi qanday tanlanadi? A) Yuqori kontrastli: masalan, oq fonda to'q rangli matn B) Har bir slaydda tasodifiy tanlangan turli-tuman ranglar C) Bir xil yoki bir-biriga yaqin tusdagi ranglar D) Diqqatni tortish uchun qizil fon va sariq matn To'g'ri javob: A) Yuqori kontrastli: masalan, oq fonda to'q rangli matn✔ Izoh: Matn va fon kontrasti yuqori bo'lsa, slayd uzoqdan ham yaxshi o'qiladi. 2. O'qituvchi asabiylashganda o'zini boshqarishning to'g'ri usuli qaysi? A) Hech narsa demasdan xonani tark etib, darsni to'xtatish B) Asabiylashtirgan o'quvchilarga darhol jazo tayinlash C) Darhol baland ovozda qattiq tanbeh berib, sinfni jim qildirish D) Qisqa pauza qilib, chuqur nafas olish va keyin javob berish To'g'ri javob: D) Qisqa pauza qilib, chuqur nafas olish va keyin javob berish ✔ Izoh: Pauza va o'zini tinchlantirish impulsiv, keyin afsuslanadigan reaksiyalarning oldini oladi. 3. Elektron portfolio an'anaviy portfoliodan nimasi bilan qulay? A) Faqat qog'ozda chop etilib, papkada saqlanishi bilan B) Uni hech kim, hatto attestatsiya komissiyasi ham ko'ra olmasligi bilan C) Materiallarni oson yangilash, saqlash va ulashish imkoniyati bilan D) Unga bir marta yaratilgach, hech narsa qo'shib bo'lmasligi bilan To'g'ri javob: C) Materiallarni oson yangilash, saqlash va ulashish imkoniyati bilan ✔ Izoh: Elektron portfolio multimedia materiallarni saqlash, yangilash va ko'rsatishni osonlashtiradi. 4. O'quvchining metakognitiv ko'nikmasini rivojlantirish uchun qaysi savol mos? A) «Qoidani yoddan aytib bering» B) «Bu masalani yechishda qaysi strategiya sizga yordam berdi?» C) «Bugungi sanani daftarga yozing» D) «Bu masalaning javobi nechaga teng bo'ldi, ayting-chi?» To'g'ri javob: B) «Bu masalani yechishda qaysi strategiya sizga yordam berdi?» ✔ Izoh: O'z strategiyasini tahlil qilish o'quvchini o'z o'rganishini anglashga o'rgatadi. 5. Eshitishida nuqsoni bo'lgan bolalarni o'qitish va tarbiyalash bilan shug'ullanuvchi soha qaysi? A) Logopediya B) Surdopedagogika C) Oligofrenopedagogika D) Tiflopedagogika To'g'ri javob: B) Surdopedagogika ✔ Izoh: Surdopedagogika kar va zaif eshituvchi bolalar ta'limi bilan shug'ullanadi. 6. O'qituvchi darsni har doim faqat ma'ruza bilan o'tadi va o'quvchilar sust qolmoqda. Qaysi tavsiya eng to'g'ri? A) Ma'ruza hajmini oshirib, ko'proq ma'lumot berishga harakat qilish B) Metodlarni xilma-xil qilib, faol ishtirokni ta'minlash C) Darsni butunlay test yechish bilan almashtirish D) Sust o'quvchilarga darhol past baho qo'yish To'g'ri javob: B) Metodlarni xilma-xil qilib, faol ishtirokni ta'minlash ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 63 Izoh: Turli metodlarni uyg'unlashtirish o'quvchilar faolligi va qiziqishini oshiradi. 7. Tarbiya jarayonida maktab, oila va mahallaning hamkorligi nima uchun muhim? A) Baholarni oshirish uchun B) Dars soatlarini qisqartirish uchun C) O'qituvchining mas'uliyatini kamaytirish uchun D) Tarbiyaviy ta'sirlar bir-birini to'ldirishi uchun To'g'ri javob: D) Tarbiyaviy ta'sirlar bir-birini to'ldirishi uchun✔ Izoh: Tarbiya subyektlarining talablari mos kelsa, bolaga ta'sir izchil va samarali bo'ladi. 8. Ko'nikma shakllanishida «avtomatlashuv» nima beradi? A) O'quvchi dars davomida umuman o'ylamay qo'yadi B) Diqqat butunlay keraksiz bo'lib qoladi C) O'rganilgan bilim tezda unutiladi D) Ishchi xotira murakkabroq vazifalar uchun bo'shaydi To'g'ri javob: D) Ishchi xotira murakkabroq vazifalar uchun bo'shaydi ✔ Izoh: Asosiy amallar avtomatlashsa, fikrlash resurslari yuqori darajadagi vazifalarga sarflanadi. 9. Pedagogik jamoada yangi xodimni qabul qilishda to'g'ri munosabat qaysi? A) Tajribasi yetarli emasligi uchun uni muhokamalardan chetlatish B) Uni mustaqil qoldirib, xatolarini kutib, keyin tanqid qilish C) Uni jamoaga tanishtirish, qo'llab-quvvatlash va zarur ma'lumot bilan ta'minlash D) Tajriba orttirsin deb unga maktabdagi eng og'ir va intizomsiz sinflarni majburan berish To'g'ri javob: C) Uni jamoaga tanishtirish, qo'llab-quvvatlash va zarur ma'lumot bilan ta'minlash ✔ Izoh: Yangi xodimga ko'mak uning tez moslashuvi va jamoa barqarorligiga xizmat qiladi. 10. Bulling (tazyiq) holatining asosiy belgilari qaysi? A) Takrorlanish, kuchlar nomutanosibligi va zarar yetkazish B) Teng huquqli do'stlar o'rtasidagi qizg'in bahs C) Sport musobaqasidagi sog'lom raqobat D) Bir martalik, tasodifiy yuz bergan kelishmovchilik To'g'ri javob: A) Takrorlanish, kuchlar nomutanosibligi va zarar yetkazish ✔ Izoh: Bulling bir martalik janjaldan farqli ravishda tizimli va kuchsizroq tomonga yo'naltirilgan bo'ladi. 11. Alohida ehtiyojli o'quvchilarni yorliqlash (stigma) qanday salbiy ta'sir qiladi? A) O'quvchining o'qishga motivatsiyasi sezilarli oshib boradi B) O'quvchining o'ziga ishonchi va boshqalarning kutishi pasayadi C) Sinfdagi psixologik muhit yaxshilanadi D) Bu o'quvchiga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi To'g'ri javob: B) O'quvchining o'ziga ishonchi va boshqalarning kutishi pasayadi ✔ Izoh: Kamsituvchi yorliqlar o'quvchining o'zini qadrlashi va ijtimoiy munosabatlariga zarar yetkazadi. 12. Inklyuziv ta'limning asosiy g'oyasi nima? A) Har bir bolaning farqidan qat'i nazar umumta'lim sinfida o'qishi B) Alohida ehtiyojli bolalarni faqat maxsus maktablarda o'qitish C) Faqat iqtidorli bolalar uchun alohida sinflar ochish D) Alohida ehtiyojli bolalar ta'limini faqat uyda tashkil etish To'g'ri javob: A) Har bir bolaning farqidan qat'i nazar umumta'lim sinfida o'qishi ✔ Izoh: Inklyuziya maktab har bir bolaga moslashishi va uni to'liq ishtirokchi qilishini nazarda tutadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 64 Izoh: Turli metodlarni uyg'unlashtirish o'quvchilar faolligi va qiziqishini oshiradi. 7. Tarbiya jarayonida maktab, oila va mahallaning hamkorligi nima uchun muhim? A) Baholarni oshirish uchun B) Dars soatlarini qisqartirish uchun C) O'qituvchining mas'uliyatini kamaytirish uchun D) Tarbiyaviy ta'sirlar bir-birini to'ldirishi uchun To'g'ri javob: D) Tarbiyaviy ta'sirlar bir-birini to'ldirishi uchun✔ Izoh: Tarbiya subyektlarining talablari mos kelsa, bolaga ta'sir izchil va samarali bo'ladi. 8. Ko'nikma shakllanishida «avtomatlashuv» nima beradi? A) O'quvchi dars davomida umuman o'ylamay qo'yadi B) Diqqat butunlay keraksiz bo'lib qoladi C) O'rganilgan bilim tezda unutiladi D) Ishchi xotira murakkabroq vazifalar uchun bo'shaydi To'g'ri javob: D) Ishchi xotira murakkabroq vazifalar uchun bo'shaydi ✔ Izoh: Asosiy amallar avtomatlashsa, fikrlash resurslari yuqori darajadagi vazifalarga sarflanadi. 9. Pedagogik jamoada yangi xodimni qabul qilishda to'g'ri munosabat qaysi? A) Tajribasi yetarli emasligi uchun uni muhokamalardan chetlatish B) Uni mustaqil qoldirib, xatolarini kutib, keyin tanqid qilish C) Uni jamoaga tanishtirish, qo'llab-quvvatlash va zarur ma'lumot bilan ta'minlash D) Tajriba orttirsin deb unga maktabdagi eng og'ir va intizomsiz sinflarni majburan berish To'g'ri javob: C) Uni jamoaga tanishtirish, qo'llab-quvvatlash va zarur ma'lumot bilan ta'minlash ✔ Izoh: Yangi xodimga ko'mak uning tez moslashuvi va jamoa barqarorligiga xizmat qiladi. 10. Bulling (tazyiq) holatining asosiy belgilari qaysi? A) Takrorlanish, kuchlar nomutanosibligi va zarar yetkazish B) Teng huquqli do'stlar o'rtasidagi qizg'in bahs C) Sport musobaqasidagi sog'lom raqobat D) Bir martalik, tasodifiy yuz bergan kelishmovchilik To'g'ri javob: A) Takrorlanish, kuchlar nomutanosibligi va zarar yetkazish ✔ Izoh: Bulling bir martalik janjaldan farqli ravishda tizimli va kuchsizroq tomonga yo'naltirilgan bo'ladi. 11. Alohida ehtiyojli o'quvchilarni yorliqlash (stigma) qanday salbiy ta'sir qiladi? A) O'quvchining o'qishga motivatsiyasi sezilarli oshib boradi B) O'quvchining o'ziga ishonchi va boshqalarning kutishi pasayadi C) Sinfdagi psixologik muhit yaxshilanadi D) Bu o'quvchiga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi To'g'ri javob: B) O'quvchining o'ziga ishonchi va boshqalarning kutishi pasayadi ✔ Izoh: Kamsituvchi yorliqlar o'quvchining o'zini qadrlashi va ijtimoiy munosabatlariga zarar yetkazadi. 12. Inklyuziv ta'limning asosiy g'oyasi nima? A) Har bir bolaning farqidan qat'i nazar umumta'lim sinfida o'qishi B) Alohida ehtiyojli bolalarni faqat maxsus maktablarda o'qitish C) Faqat iqtidorli bolalar uchun alohida sinflar ochish D) Alohida ehtiyojli bolalar ta'limini faqat uyda tashkil etish To'g'ri javob: A) Har bir bolaning farqidan qat'i nazar umumta'lim sinfida o'qishi ✔ Izoh: Inklyuziya maktab har bir bolaga moslashishi va uni to'liq ishtirokchi qilishini nazarda tutadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 64 Izoh: Turli metodlarni uyg'unlashtirish o'quvchilar faolligi va qiziqishini oshiradi. 7. Tarbiya jarayonida maktab, oila va mahallaning hamkorligi nima uchun muhim? A) Baholarni oshirish uchun B) Dars soatlarini qisqartirish uchun C) O'qituvchining mas'uliyatini kamaytirish uchun D) Tarbiyaviy ta'sirlar bir-birini to'ldirishi uchun To'g'ri javob: D) Tarbiyaviy ta'sirlar bir-birini to'ldirishi uchun✔ Izoh: Tarbiya subyektlarining talablari mos kelsa, bolaga ta'sir izchil va samarali bo'ladi. 8. Ko'nikma shakllanishida «avtomatlashuv» nima beradi? A) O'quvchi dars davomida umuman o'ylamay qo'yadi B) Diqqat butunlay keraksiz bo'lib qoladi C) O'rganilgan bilim tezda unutiladi D) Ishchi xotira murakkabroq vazifalar uchun bo'shaydi To'g'ri javob: D) Ishchi xotira murakkabroq vazifalar uchun bo'shaydi ✔ Izoh: Asosiy amallar avtomatlashsa, fikrlash resurslari yuqori darajadagi vazifalarga sarflanadi. 9. Pedagogik jamoada yangi xodimni qabul qilishda to'g'ri munosabat qaysi? A) Tajribasi yetarli emasligi uchun uni muhokamalardan chetlatish B) Uni mustaqil qoldirib, xatolarini kutib, keyin tanqid qilish C) Uni jamoaga tanishtirish, qo'llab-quvvatlash va zarur ma'lumot bilan ta'minlash D) Tajriba orttirsin deb unga maktabdagi eng og'ir va intizomsiz sinflarni majburan berish To'g'ri javob: C) Uni jamoaga tanishtirish, qo'llab-quvvatlash va zarur ma'lumot bilan ta'minlash ✔ Izoh: Yangi xodimga ko'mak uning tez moslashuvi va jamoa barqarorligiga xizmat qiladi. 10. Bulling (tazyiq) holatining asosiy belgilari qaysi? A) Takrorlanish, kuchlar nomutanosibligi va zarar yetkazish B) Teng huquqli do'stlar o'rtasidagi qizg'in bahs C) Sport musobaqasidagi sog'lom raqobat D) Bir martalik, tasodifiy yuz bergan kelishmovchilik To'g'ri javob: A) Takrorlanish, kuchlar nomutanosibligi va zarar yetkazish ✔ Izoh: Bulling bir martalik janjaldan farqli ravishda tizimli va kuchsizroq tomonga yo'naltirilgan bo'ladi. 11. Alohida ehtiyojli o'quvchilarni yorliqlash (stigma) qanday salbiy ta'sir qiladi? A) O'quvchining o'qishga motivatsiyasi sezilarli oshib boradi B) O'quvchining o'ziga ishonchi va boshqalarning kutishi pasayadi C) Sinfdagi psixologik muhit yaxshilanadi D) Bu o'quvchiga hech qanday ta'sir ko'rsatmaydi To'g'ri javob: B) O'quvchining o'ziga ishonchi va boshqalarning kutishi pasayadi ✔ Izoh: Kamsituvchi yorliqlar o'quvchining o'zini qadrlashi va ijtimoiy munosabatlariga zarar yetkazadi. 12. Inklyuziv ta'limning asosiy g'oyasi nima? A) Har bir bolaning farqidan qat'i nazar umumta'lim sinfida o'qishi B) Alohida ehtiyojli bolalarni faqat maxsus maktablarda o'qitish C) Faqat iqtidorli bolalar uchun alohida sinflar ochish D) Alohida ehtiyojli bolalar ta'limini faqat uyda tashkil etish To'g'ri javob: A) Har bir bolaning farqidan qat'i nazar umumta'lim sinfida o'qishi ✔ Izoh: Inklyuziya maktab har bir bolaga moslashishi va uni to'liq ishtirokchi qilishini nazarda tutadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 64 13. Matn muharririda o'zgarishlarni bekor qilish (oxirgi amalni qaytarish) uchun odatda qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + P B) Ctrl + C C) Ctrl + Z D) Ctrl + V To'g'ri javob: C) Ctrl + Z✔ Izoh: Ctrl + Z oxirgi bajarilgan amalni bekor qiladi. 14. Hujjatni saqlash uchun odatda qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + O B) Ctrl + N C) Ctrl + Z D) Ctrl + S To'g'ri javob: D) Ctrl + S ✔ Izoh: Ctrl + S joriy hujjatni saqlash buyrug'idir. 15. Elektron taqdimotga gipermurojaat (havola) qo'shishning foydasi nimada? A) Taqdimot faylining hajmini siqish B) Qo'shimcha manba yoki slaydga tez o'tish imkoniyati C) Slayddagi matnni boshqa tilga tarjima qilish D) Slayd fonining va sarlavhalarning rangini avtomatik o'zgartirish To'g'ri javob: B) Qo'shimcha manba yoki slaydga tez o'tish imkoniyati ✔ Izoh: Havolalar taqdimotni interaktiv qiladi va manbalarga tez o'tishni ta'minlaydi. 16. Ko'rish imkoniyati cheklangan o'quvchi uchun darsda taqdimot ko'rsatilayotgan bo'lsa, o'qituvchi nima qilishi kerak? A) Uni taqdimotli darslardan ozod qilib qo'yish B) Slayddagi ma'lumotni ovoz chiqarib izohlab, nusxa berish C) Taqdimotni odatdagidan tezroq varaqlab o'tib ketish D) O'quvchiga ekranga yaqinroq qarab turishni aytish To'g'ri javob: B) Slayddagi ma'lumotni ovoz chiqarib izohlab, nusxa berish ✔ Izoh: Vizual ma'lumotni og'zaki ifodalash va kirish mumkin bo'lgan nusxa berish ma'lumotni yetkazadi. 17. O'qituvchi SIdan dars rejasi tayyorlashda qanday foydalanishi maqsadga muvofiq? A) O'z kasbiy fikri va tajribasini butunlay SI tavsiyalari bilan almashtirish B) Aniqroq va moslashtirilgan reja olish uchun SIga o'quvchilarning shaxsiy ma'lumotlarini kiritish C) G'oya va qoralama uchun yordamchi sifatida, keyin mazmunni tekshirib, o'z sinfiga moslashtirish D) SI tayyorlab bergan rejani tekshirmasdan, o'zgarishsiz darsda ishlatish To'g'ri javob: C) G'oya va qoralama uchun yordamchi sifatida, keyin mazmunni tekshirib, o'z sinfiga ✔ moslashtirish Izoh: SI pedagogga yordamchi, yakuniy mas'uliyat va kasbiy qaror o'qituvchida qoladi. 18. O'qituvchining o'quvchilarga ijtimoiy tarmoqdagi munosabati qanday bo'lishi kerak? A) O'quvchilar bilan shaxsiy yozishmalarni yashirin olib boruvchi B) Kasbiy chegaralarni saqlagan, hurmatli va ochiq C) Shaxsiy hayotini to'liq ochib beruvchi D) O'quvchilarni kuzatib, ularni tanqid qiluvchi To'g'ri javob: B) Kasbiy chegaralarni saqlagan, hurmatli va ochiq ✔ Izoh: Raqamli muhitda ham pedagog kasbiy chegaralarni va etikani saqlashi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 65 13. Matn muharririda o'zgarishlarni bekor qilish (oxirgi amalni qaytarish) uchun odatda qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + P B) Ctrl + C C) Ctrl + Z D) Ctrl + V To'g'ri javob: C) Ctrl + Z✔ Izoh: Ctrl + Z oxirgi bajarilgan amalni bekor qiladi. 14. Hujjatni saqlash uchun odatda qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + O B) Ctrl + N C) Ctrl + Z D) Ctrl + S To'g'ri javob: D) Ctrl + S ✔ Izoh: Ctrl + S joriy hujjatni saqlash buyrug'idir. 15. Elektron taqdimotga gipermurojaat (havola) qo'shishning foydasi nimada? A) Taqdimot faylining hajmini siqish B) Qo'shimcha manba yoki slaydga tez o'tish imkoniyati C) Slayddagi matnni boshqa tilga tarjima qilish D) Slayd fonining va sarlavhalarning rangini avtomatik o'zgartirish To'g'ri javob: B) Qo'shimcha manba yoki slaydga tez o'tish imkoniyati ✔ Izoh: Havolalar taqdimotni interaktiv qiladi va manbalarga tez o'tishni ta'minlaydi. 16. Ko'rish imkoniyati cheklangan o'quvchi uchun darsda taqdimot ko'rsatilayotgan bo'lsa, o'qituvchi nima qilishi kerak? A) Uni taqdimotli darslardan ozod qilib qo'yish B) Slayddagi ma'lumotni ovoz chiqarib izohlab, nusxa berish C) Taqdimotni odatdagidan tezroq varaqlab o'tib ketish D) O'quvchiga ekranga yaqinroq qarab turishni aytish To'g'ri javob: B) Slayddagi ma'lumotni ovoz chiqarib izohlab, nusxa berish ✔ Izoh: Vizual ma'lumotni og'zaki ifodalash va kirish mumkin bo'lgan nusxa berish ma'lumotni yetkazadi. 17. O'qituvchi SIdan dars rejasi tayyorlashda qanday foydalanishi maqsadga muvofiq? A) O'z kasbiy fikri va tajribasini butunlay SI tavsiyalari bilan almashtirish B) Aniqroq va moslashtirilgan reja olish uchun SIga o'quvchilarning shaxsiy ma'lumotlarini kiritish C) G'oya va qoralama uchun yordamchi sifatida, keyin mazmunni tekshirib, o'z sinfiga moslashtirish D) SI tayyorlab bergan rejani tekshirmasdan, o'zgarishsiz darsda ishlatish To'g'ri javob: C) G'oya va qoralama uchun yordamchi sifatida, keyin mazmunni tekshirib, o'z sinfiga ✔ moslashtirish Izoh: SI pedagogga yordamchi, yakuniy mas'uliyat va kasbiy qaror o'qituvchida qoladi. 18. O'qituvchining o'quvchilarga ijtimoiy tarmoqdagi munosabati qanday bo'lishi kerak? A) O'quvchilar bilan shaxsiy yozishmalarni yashirin olib boruvchi B) Kasbiy chegaralarni saqlagan, hurmatli va ochiq C) Shaxsiy hayotini to'liq ochib beruvchi D) O'quvchilarni kuzatib, ularni tanqid qiluvchi To'g'ri javob: B) Kasbiy chegaralarni saqlagan, hurmatli va ochiq ✔ Izoh: Raqamli muhitda ham pedagog kasbiy chegaralarni va etikani saqlashi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 65 13. Matn muharririda o'zgarishlarni bekor qilish (oxirgi amalni qaytarish) uchun odatda qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + P B) Ctrl + C C) Ctrl + Z D) Ctrl + V To'g'ri javob: C) Ctrl + Z✔ Izoh: Ctrl + Z oxirgi bajarilgan amalni bekor qiladi. 14. Hujjatni saqlash uchun odatda qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + O B) Ctrl + N C) Ctrl + Z D) Ctrl + S To'g'ri javob: D) Ctrl + S ✔ Izoh: Ctrl + S joriy hujjatni saqlash buyrug'idir. 15. Elektron taqdimotga gipermurojaat (havola) qo'shishning foydasi nimada? A) Taqdimot faylining hajmini siqish B) Qo'shimcha manba yoki slaydga tez o'tish imkoniyati C) Slayddagi matnni boshqa tilga tarjima qilish D) Slayd fonining va sarlavhalarning rangini avtomatik o'zgartirish To'g'ri javob: B) Qo'shimcha manba yoki slaydga tez o'tish imkoniyati ✔ Izoh: Havolalar taqdimotni interaktiv qiladi va manbalarga tez o'tishni ta'minlaydi. 16. Ko'rish imkoniyati cheklangan o'quvchi uchun darsda taqdimot ko'rsatilayotgan bo'lsa, o'qituvchi nima qilishi kerak? A) Uni taqdimotli darslardan ozod qilib qo'yish B) Slayddagi ma'lumotni ovoz chiqarib izohlab, nusxa berish C) Taqdimotni odatdagidan tezroq varaqlab o'tib ketish D) O'quvchiga ekranga yaqinroq qarab turishni aytish To'g'ri javob: B) Slayddagi ma'lumotni ovoz chiqarib izohlab, nusxa berish ✔ Izoh: Vizual ma'lumotni og'zaki ifodalash va kirish mumkin bo'lgan nusxa berish ma'lumotni yetkazadi. 17. O'qituvchi SIdan dars rejasi tayyorlashda qanday foydalanishi maqsadga muvofiq? A) O'z kasbiy fikri va tajribasini butunlay SI tavsiyalari bilan almashtirish B) Aniqroq va moslashtirilgan reja olish uchun SIga o'quvchilarning shaxsiy ma'lumotlarini kiritish C) G'oya va qoralama uchun yordamchi sifatida, keyin mazmunni tekshirib, o'z sinfiga moslashtirish D) SI tayyorlab bergan rejani tekshirmasdan, o'zgarishsiz darsda ishlatish To'g'ri javob: C) G'oya va qoralama uchun yordamchi sifatida, keyin mazmunni tekshirib, o'z sinfiga ✔ moslashtirish Izoh: SI pedagogga yordamchi, yakuniy mas'uliyat va kasbiy qaror o'qituvchida qoladi. 18. O'qituvchining o'quvchilarga ijtimoiy tarmoqdagi munosabati qanday bo'lishi kerak? A) O'quvchilar bilan shaxsiy yozishmalarni yashirin olib boruvchi B) Kasbiy chegaralarni saqlagan, hurmatli va ochiq C) Shaxsiy hayotini to'liq ochib beruvchi D) O'quvchilarni kuzatib, ularni tanqid qiluvchi To'g'ri javob: B) Kasbiy chegaralarni saqlagan, hurmatli va ochiq ✔ Izoh: Raqamli muhitda ham pedagog kasbiy chegaralarni va etikani saqlashi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 65 19. Alohida ehtiyojli o'quvchi tez-tez sinfda kuchli hissiy portlashlarga uchramoqda. O'qituvchi birinchi navbatda nimani aniqlashi kerak? A) Bunday holatlardan oldin qaysi omillar bo'layotganini B) Boshqa ota-onalar bu haqda nima deyishini C) Uni qaysi sinfga o'tkazish mumkinligini D) Qaysi jazo turi unga eng qattiq ta'sir qilishini To'g'ri javob: A) Bunday holatlardan oldin qaysi omillar bo'layotganini✔ Izoh: Xulqdan oldingi omillarni (trigger) bilish ularni oldini olish va mos strategiya tanlashga yordam beradi. 20. O'quvchi o'qituvchiga uning xatosini (doskada noto'g'ri yozilgan sonni) ko'rsatdi. To'g'ri munosabat qaysi? A) Xatoni tan olib, tuzatish va o'quvchiga e'tibori uchun minnatdorchilik bildirish B) O'quvchini o'qituvchiga tanbeh berayotgani uchun sinf oldida kamsitish C) Obro'ni saqlash uchun xatoni tan olmasdan, buni ataylab qilingan sinov deb e'lon qilish D) Darsga xalaqit bergani uchun o'quvchiga past baho qo'yib qo'yish To'g'ri javob: A) Xatoni tan olib, tuzatish va o'quvchiga e'tibori uchun minnatdorchilik bildirish ✔ Izoh: Xatoni ochiq tan olish o'qituvchi obro'sini oshiradi va o'quvchilarda halollikni shakllantiradi. 21. Butun sinf bilan bir vaqtda, bitta vazifa ustida ishlash ta'limning qaysi shakli? A) Individual shakl B) Frontal shakl C) Juftlikdagi shakl D) Guruhli shakl To'g'ri javob: B) Frontal shakl ✔ Izoh: Frontal ishda o'qituvchi butun sinfga murojaat qiladi va barcha bir xil topshiriqni bajaradi. 22. O'quvchi sinfdagi umumiy o'qitishdan yetarli natija ko'rsatmasa, ko'p bosqichli modelda keyingi qadam nima? A) Hech narsa qilmasdan o'z-o'zidan o'tishini kutish B) Uni avtomatik ravishda sinfda qoldirish C) Kichik guruhda maqsadli qo'shimcha yordam va kuzatuv D) Uni darhol maxsus maktabga o'tkazish To'g'ri javob: C) Kichik guruhda maqsadli qo'shimcha yordam va kuzatuv ✔ Izoh: Ikkinchi bosqichda qo'shimcha maqsadli yordam beriladi va natija muntazam monitoring qilinadi. 23. Ochiq ta'lim resurslari (OER) nima? A) Erkin foydalanish va qayta ishlash uchun ochiq litsenziya bilan tarqatilgan o'quv materiallari B) Faqat obuna to'lovi evaziga taqdim etiladigan pullik elektron darsliklar va kurslar C) Faqat vakolatli xodimlar foydalanishi mumkin bo'lgan, tarqatilishi taqiqlangan maxfiy idoraviy hujjatlar to'plami D) Faqat kutubxonalarda saqlanadigan va uydan o'qib bo'lmaydigan qog'oz kitoblar fondi To'g'ri javob: A) Erkin foydalanish va qayta ishlash uchun ochiq litsenziya bilan tarqatilgan o'quv ✔ materiallari Izoh: OER bepul va ochiq litsenziya asosida foydalanish, moslashtirish mumkin bo'lgan resurslardir. 24. Darslikdagi ma'lumotlar fan yutuqlariga zid bo'lmasligi qaysi tamoyilga tegishli? A) Tushunarlilik tamoyili B) Ilmiylik tamoyili C) Individual yondashuv tamoyili D) Ko'rgazmalilik tamoyili To'g'ri javob: B) Ilmiylik tamoyili ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 66 19. Alohida ehtiyojli o'quvchi tez-tez sinfda kuchli hissiy portlashlarga uchramoqda. O'qituvchi birinchi navbatda nimani aniqlashi kerak? A) Bunday holatlardan oldin qaysi omillar bo'layotganini B) Boshqa ota-onalar bu haqda nima deyishini C) Uni qaysi sinfga o'tkazish mumkinligini D) Qaysi jazo turi unga eng qattiq ta'sir qilishini To'g'ri javob: A) Bunday holatlardan oldin qaysi omillar bo'layotganini✔ Izoh: Xulqdan oldingi omillarni (trigger) bilish ularni oldini olish va mos strategiya tanlashga yordam beradi. 20. O'quvchi o'qituvchiga uning xatosini (doskada noto'g'ri yozilgan sonni) ko'rsatdi. To'g'ri munosabat qaysi? A) Xatoni tan olib, tuzatish va o'quvchiga e'tibori uchun minnatdorchilik bildirish B) O'quvchini o'qituvchiga tanbeh berayotgani uchun sinf oldida kamsitish C) Obro'ni saqlash uchun xatoni tan olmasdan, buni ataylab qilingan sinov deb e'lon qilish D) Darsga xalaqit bergani uchun o'quvchiga past baho qo'yib qo'yish To'g'ri javob: A) Xatoni tan olib, tuzatish va o'quvchiga e'tibori uchun minnatdorchilik bildirish ✔ Izoh: Xatoni ochiq tan olish o'qituvchi obro'sini oshiradi va o'quvchilarda halollikni shakllantiradi. 21. Butun sinf bilan bir vaqtda, bitta vazifa ustida ishlash ta'limning qaysi shakli? A) Individual shakl B) Frontal shakl C) Juftlikdagi shakl D) Guruhli shakl To'g'ri javob: B) Frontal shakl ✔ Izoh: Frontal ishda o'qituvchi butun sinfga murojaat qiladi va barcha bir xil topshiriqni bajaradi. 22. O'quvchi sinfdagi umumiy o'qitishdan yetarli natija ko'rsatmasa, ko'p bosqichli modelda keyingi qadam nima? A) Hech narsa qilmasdan o'z-o'zidan o'tishini kutish B) Uni avtomatik ravishda sinfda qoldirish C) Kichik guruhda maqsadli qo'shimcha yordam va kuzatuv D) Uni darhol maxsus maktabga o'tkazish To'g'ri javob: C) Kichik guruhda maqsadli qo'shimcha yordam va kuzatuv ✔ Izoh: Ikkinchi bosqichda qo'shimcha maqsadli yordam beriladi va natija muntazam monitoring qilinadi. 23. Ochiq ta'lim resurslari (OER) nima? A) Erkin foydalanish va qayta ishlash uchun ochiq litsenziya bilan tarqatilgan o'quv materiallari B) Faqat obuna to'lovi evaziga taqdim etiladigan pullik elektron darsliklar va kurslar C) Faqat vakolatli xodimlar foydalanishi mumkin bo'lgan, tarqatilishi taqiqlangan maxfiy idoraviy hujjatlar to'plami D) Faqat kutubxonalarda saqlanadigan va uydan o'qib bo'lmaydigan qog'oz kitoblar fondi To'g'ri javob: A) Erkin foydalanish va qayta ishlash uchun ochiq litsenziya bilan tarqatilgan o'quv ✔ materiallari Izoh: OER bepul va ochiq litsenziya asosida foydalanish, moslashtirish mumkin bo'lgan resurslardir. 24. Darslikdagi ma'lumotlar fan yutuqlariga zid bo'lmasligi qaysi tamoyilga tegishli? A) Tushunarlilik tamoyili B) Ilmiylik tamoyili C) Individual yondashuv tamoyili D) Ko'rgazmalilik tamoyili To'g'ri javob: B) Ilmiylik tamoyili ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 66 19. Alohida ehtiyojli o'quvchi tez-tez sinfda kuchli hissiy portlashlarga uchramoqda. O'qituvchi birinchi navbatda nimani aniqlashi kerak? A) Bunday holatlardan oldin qaysi omillar bo'layotganini B) Boshqa ota-onalar bu haqda nima deyishini C) Uni qaysi sinfga o'tkazish mumkinligini D) Qaysi jazo turi unga eng qattiq ta'sir qilishini To'g'ri javob: A) Bunday holatlardan oldin qaysi omillar bo'layotganini✔ Izoh: Xulqdan oldingi omillarni (trigger) bilish ularni oldini olish va mos strategiya tanlashga yordam beradi. 20. O'quvchi o'qituvchiga uning xatosini (doskada noto'g'ri yozilgan sonni) ko'rsatdi. To'g'ri munosabat qaysi? A) Xatoni tan olib, tuzatish va o'quvchiga e'tibori uchun minnatdorchilik bildirish B) O'quvchini o'qituvchiga tanbeh berayotgani uchun sinf oldida kamsitish C) Obro'ni saqlash uchun xatoni tan olmasdan, buni ataylab qilingan sinov deb e'lon qilish D) Darsga xalaqit bergani uchun o'quvchiga past baho qo'yib qo'yish To'g'ri javob: A) Xatoni tan olib, tuzatish va o'quvchiga e'tibori uchun minnatdorchilik bildirish ✔ Izoh: Xatoni ochiq tan olish o'qituvchi obro'sini oshiradi va o'quvchilarda halollikni shakllantiradi. 21. Butun sinf bilan bir vaqtda, bitta vazifa ustida ishlash ta'limning qaysi shakli? A) Individual shakl B) Frontal shakl C) Juftlikdagi shakl D) Guruhli shakl To'g'ri javob: B) Frontal shakl ✔ Izoh: Frontal ishda o'qituvchi butun sinfga murojaat qiladi va barcha bir xil topshiriqni bajaradi. 22. O'quvchi sinfdagi umumiy o'qitishdan yetarli natija ko'rsatmasa, ko'p bosqichli modelda keyingi qadam nima? A) Hech narsa qilmasdan o'z-o'zidan o'tishini kutish B) Uni avtomatik ravishda sinfda qoldirish C) Kichik guruhda maqsadli qo'shimcha yordam va kuzatuv D) Uni darhol maxsus maktabga o'tkazish To'g'ri javob: C) Kichik guruhda maqsadli qo'shimcha yordam va kuzatuv ✔ Izoh: Ikkinchi bosqichda qo'shimcha maqsadli yordam beriladi va natija muntazam monitoring qilinadi. 23. Ochiq ta'lim resurslari (OER) nima? A) Erkin foydalanish va qayta ishlash uchun ochiq litsenziya bilan tarqatilgan o'quv materiallari B) Faqat obuna to'lovi evaziga taqdim etiladigan pullik elektron darsliklar va kurslar C) Faqat vakolatli xodimlar foydalanishi mumkin bo'lgan, tarqatilishi taqiqlangan maxfiy idoraviy hujjatlar to'plami D) Faqat kutubxonalarda saqlanadigan va uydan o'qib bo'lmaydigan qog'oz kitoblar fondi To'g'ri javob: A) Erkin foydalanish va qayta ishlash uchun ochiq litsenziya bilan tarqatilgan o'quv ✔ materiallari Izoh: OER bepul va ochiq litsenziya asosida foydalanish, moslashtirish mumkin bo'lgan resurslardir. 24. Darslikdagi ma'lumotlar fan yutuqlariga zid bo'lmasligi qaysi tamoyilga tegishli? A) Tushunarlilik tamoyili B) Ilmiylik tamoyili C) Individual yondashuv tamoyili D) Ko'rgazmalilik tamoyili To'g'ri javob: B) Ilmiylik tamoyili ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 66 Izoh: Ilmiylik tamoyili o'qitilayotgan bilimlar fanning tasdiqlangan dalillariga asoslanishini talab qiladi. 25. Empatiya nimani bildiradi? A) Faqat o'z fikrini qat'iy himoya qila olish B) Boshqa insonning his-tuyg'ularini tushunish va his qilish C) Boshqalarning xatti-harakatini nazorat qilish qobiliyati D) Murakkab vaziyatda tez qaror qabul qilish To'g'ri javob: B) Boshqa insonning his-tuyg'ularini tushunish va his qilish✔ Izoh: Empatiya o'qituvchiga o'quvchining holatini tushunib, mos munosabat bildirishga yordam beradi. 26. «Pigmalion effekti» (Rozental effekti) nimani bildiradi? A) Baholarning ko'pincha tasodifiy bo'lishini B) Ko'rgazmali qurollarning samaradorligini C) O'quvchilar o'qituvchining xulq-atvoriga ongsiz taqlid qilishini D) O'qituvchi kutishlari o'quvchi natijalariga ta'sir qilishini To'g'ri javob: D) O'qituvchi kutishlari o'quvchi natijalariga ta'sir qilishini ✔ Izoh: O'qituvchi o'quvchidan yuqori natija kutsa, bu uning muomalasi orqali natijaga ijobiy ta'sir qilishi mumkin. 27. Mantiqiy (ma'noli) eslab qolish mexanik yodlashdan nima bilan farq qiladi? A) Hech qanday aqliy harakat talab qilmaydi B) Faqat ko'rish analizatori orqali amalga oshadi C) Material ma'nosini tushunib, bog'lanishlarga tayanadi D) Faqat so'zma-so'z ko'p marta takrorlashga asoslanadi To'g'ri javob: C) Material ma'nosini tushunib, bog'lanishlarga tayanadi ✔ Izoh: Ma'noli eslab qolishda yangi material mavjud bilimlar bilan bog'lanib, uzoqroq saqlanadi. 28. Hamkasbining darsini kuzatgan o'qituvchi tahlilni qanday boshlagani ma'qul? A) Shaxsiy didi bo'yicha umumiy bahodan B) Boshqa o'qituvchilar bilan solishtirishdan C) Faqat kamchiliklar ro'yxatidan D) Kuzatilgan aniq ijobiy jihatlar va dalillardan To'g'ri javob: D) Kuzatilgan aniq ijobiy jihatlar va dalillardan ✔ Izoh: Dalilga asoslangan, ijobiy jihatlardan boshlangan tahlil konstruktiv muloqotni ta'minlaydi. 29. Xotiraning qaysi turi hissiyotlar va kechinmalarni eslab qolishga asoslanadi? A) So'z-mantiqiy xotira B) Harakat xotirasi C) Emotsional xotira D) Obrazli xotira To'g'ri javob: C) Emotsional xotira ✔ Izoh: Emotsional xotira kechirilgan his-tuyg'ularni saqlaydi va o'rganishga kuchli ta'sir qiladi. 30. Pedagogik texnikaga nimalar kiradi? A) Elektron jurnal yuritish va hisobotlarni o'z vaqtida topshirish ko'nikmasi B) Nutq, mimika, imo-ishora va o'z hissiyotini boshqarish ko'nikmalari C) Doskaga tez va chiroyli yozish hamda chizmalar chizish tezligi D) Proyektor va interaktiv doskadan foydalanish texnik ko'nikmalari To'g'ri javob: B) Nutq, mimika, imo-ishora va o'z hissiyotini boshqarish ko'nikmalari ✔ Izoh: Pedagogik texnika ovoz, nutq, mimika, pantomimika va o'zini boshqarish ko'nikmalarini o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 67 Izoh: Ilmiylik tamoyili o'qitilayotgan bilimlar fanning tasdiqlangan dalillariga asoslanishini talab qiladi. 25. Empatiya nimani bildiradi? A) Faqat o'z fikrini qat'iy himoya qila olish B) Boshqa insonning his-tuyg'ularini tushunish va his qilish C) Boshqalarning xatti-harakatini nazorat qilish qobiliyati D) Murakkab vaziyatda tez qaror qabul qilish To'g'ri javob: B) Boshqa insonning his-tuyg'ularini tushunish va his qilish✔ Izoh: Empatiya o'qituvchiga o'quvchining holatini tushunib, mos munosabat bildirishga yordam beradi. 26. «Pigmalion effekti» (Rozental effekti) nimani bildiradi? A) Baholarning ko'pincha tasodifiy bo'lishini B) Ko'rgazmali qurollarning samaradorligini C) O'quvchilar o'qituvchining xulq-atvoriga ongsiz taqlid qilishini D) O'qituvchi kutishlari o'quvchi natijalariga ta'sir qilishini To'g'ri javob: D) O'qituvchi kutishlari o'quvchi natijalariga ta'sir qilishini ✔ Izoh: O'qituvchi o'quvchidan yuqori natija kutsa, bu uning muomalasi orqali natijaga ijobiy ta'sir qilishi mumkin. 27. Mantiqiy (ma'noli) eslab qolish mexanik yodlashdan nima bilan farq qiladi? A) Hech qanday aqliy harakat talab qilmaydi B) Faqat ko'rish analizatori orqali amalga oshadi C) Material ma'nosini tushunib, bog'lanishlarga tayanadi D) Faqat so'zma-so'z ko'p marta takrorlashga asoslanadi To'g'ri javob: C) Material ma'nosini tushunib, bog'lanishlarga tayanadi ✔ Izoh: Ma'noli eslab qolishda yangi material mavjud bilimlar bilan bog'lanib, uzoqroq saqlanadi. 28. Hamkasbining darsini kuzatgan o'qituvchi tahlilni qanday boshlagani ma'qul? A) Shaxsiy didi bo'yicha umumiy bahodan B) Boshqa o'qituvchilar bilan solishtirishdan C) Faqat kamchiliklar ro'yxatidan D) Kuzatilgan aniq ijobiy jihatlar va dalillardan To'g'ri javob: D) Kuzatilgan aniq ijobiy jihatlar va dalillardan ✔ Izoh: Dalilga asoslangan, ijobiy jihatlardan boshlangan tahlil konstruktiv muloqotni ta'minlaydi. 29. Xotiraning qaysi turi hissiyotlar va kechinmalarni eslab qolishga asoslanadi? A) So'z-mantiqiy xotira B) Harakat xotirasi C) Emotsional xotira D) Obrazli xotira To'g'ri javob: C) Emotsional xotira ✔ Izoh: Emotsional xotira kechirilgan his-tuyg'ularni saqlaydi va o'rganishga kuchli ta'sir qiladi. 30. Pedagogik texnikaga nimalar kiradi? A) Elektron jurnal yuritish va hisobotlarni o'z vaqtida topshirish ko'nikmasi B) Nutq, mimika, imo-ishora va o'z hissiyotini boshqarish ko'nikmalari C) Doskaga tez va chiroyli yozish hamda chizmalar chizish tezligi D) Proyektor va interaktiv doskadan foydalanish texnik ko'nikmalari To'g'ri javob: B) Nutq, mimika, imo-ishora va o'z hissiyotini boshqarish ko'nikmalari ✔ Izoh: Pedagogik texnika ovoz, nutq, mimika, pantomimika va o'zini boshqarish ko'nikmalarini o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 67 Izoh: Ilmiylik tamoyili o'qitilayotgan bilimlar fanning tasdiqlangan dalillariga asoslanishini talab qiladi. 25. Empatiya nimani bildiradi? A) Faqat o'z fikrini qat'iy himoya qila olish B) Boshqa insonning his-tuyg'ularini tushunish va his qilish C) Boshqalarning xatti-harakatini nazorat qilish qobiliyati D) Murakkab vaziyatda tez qaror qabul qilish To'g'ri javob: B) Boshqa insonning his-tuyg'ularini tushunish va his qilish✔ Izoh: Empatiya o'qituvchiga o'quvchining holatini tushunib, mos munosabat bildirishga yordam beradi. 26. «Pigmalion effekti» (Rozental effekti) nimani bildiradi? A) Baholarning ko'pincha tasodifiy bo'lishini B) Ko'rgazmali qurollarning samaradorligini C) O'quvchilar o'qituvchining xulq-atvoriga ongsiz taqlid qilishini D) O'qituvchi kutishlari o'quvchi natijalariga ta'sir qilishini To'g'ri javob: D) O'qituvchi kutishlari o'quvchi natijalariga ta'sir qilishini ✔ Izoh: O'qituvchi o'quvchidan yuqori natija kutsa, bu uning muomalasi orqali natijaga ijobiy ta'sir qilishi mumkin. 27. Mantiqiy (ma'noli) eslab qolish mexanik yodlashdan nima bilan farq qiladi? A) Hech qanday aqliy harakat talab qilmaydi B) Faqat ko'rish analizatori orqali amalga oshadi C) Material ma'nosini tushunib, bog'lanishlarga tayanadi D) Faqat so'zma-so'z ko'p marta takrorlashga asoslanadi To'g'ri javob: C) Material ma'nosini tushunib, bog'lanishlarga tayanadi ✔ Izoh: Ma'noli eslab qolishda yangi material mavjud bilimlar bilan bog'lanib, uzoqroq saqlanadi. 28. Hamkasbining darsini kuzatgan o'qituvchi tahlilni qanday boshlagani ma'qul? A) Shaxsiy didi bo'yicha umumiy bahodan B) Boshqa o'qituvchilar bilan solishtirishdan C) Faqat kamchiliklar ro'yxatidan D) Kuzatilgan aniq ijobiy jihatlar va dalillardan To'g'ri javob: D) Kuzatilgan aniq ijobiy jihatlar va dalillardan ✔ Izoh: Dalilga asoslangan, ijobiy jihatlardan boshlangan tahlil konstruktiv muloqotni ta'minlaydi. 29. Xotiraning qaysi turi hissiyotlar va kechinmalarni eslab qolishga asoslanadi? A) So'z-mantiqiy xotira B) Harakat xotirasi C) Emotsional xotira D) Obrazli xotira To'g'ri javob: C) Emotsional xotira ✔ Izoh: Emotsional xotira kechirilgan his-tuyg'ularni saqlaydi va o'rganishga kuchli ta'sir qiladi. 30. Pedagogik texnikaga nimalar kiradi? A) Elektron jurnal yuritish va hisobotlarni o'z vaqtida topshirish ko'nikmasi B) Nutq, mimika, imo-ishora va o'z hissiyotini boshqarish ko'nikmalari C) Doskaga tez va chiroyli yozish hamda chizmalar chizish tezligi D) Proyektor va interaktiv doskadan foydalanish texnik ko'nikmalari To'g'ri javob: B) Nutq, mimika, imo-ishora va o'z hissiyotini boshqarish ko'nikmalari ✔ Izoh: Pedagogik texnika ovoz, nutq, mimika, pantomimika va o'zini boshqarish ko'nikmalarini o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 67 12-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Dars maqsadini yozishda Bloom taksonomiyasiga asoslangan fe'llar nima uchun ishlatiladi? A) Kutilayotgan natijani kuzatiladigan va o'lchanadigan qilish uchun B) Maqsad matnini chiroyli, ta'sirli va rasmiy uslubda ko'rsatish uchun C) Maqsadni umumiy va keng qamrovli qilib yozish uchun D) Maqsadni o'quvchilar va kuzatuvchilardan yashirish uchun To'g'ri javob: A) Kutilayotgan natijani kuzatiladigan va o'lchanadigan qilish uchun✔ Izoh: «Aniqlaydi», «taqqoslaydi», «yechadi» kabi fe'llar natijani o'lchashni osonlashtiradi. 2. Maktabgacha ta'lim va tarbiyaning asosiy vazifasi nima? A) Bolani maktab ta'limiga tayyorlash va har tomonlama rivojlantirish B) Bolani faqat o'qish, yozish va hisoblashga tezkor o'rgatish C) Bolani erta yoshdan oliy ta'lim va fan olimpiadalariga yo'naltirish D) Bolaga erta yoshdan kasb-hunar asoslarini o'rgatib borish To'g'ri javob: A) Bolani maktab ta'limiga tayyorlash va har tomonlama rivojlantirish ✔ Izoh: Maktabgacha ta'lim bolaning jismoniy, aqliy, ma'naviy rivojlanishi va maktabga tayyorgarligini ta'minlaydi. 3. Quyidagilardan qaysi biri ta'lim olish shakllaridan biri hisoblanadi? A) Tanlov asosidagi va reyting ta'limi B) Oilada ta'lim va mustaqil ta'lim C) Jamoat ta'limi va mahalla ta'limi D) Mavsumiy ta'lim va dala ta'limi To'g'ri javob: B) Oilada ta'lim va mustaqil ta'lim ✔ Izoh: Qonunchilikda kunduzgi, sirtqi, kechki, masofaviy, oilada va mustaqil ta'lim kabi shakllar nazarda tutilgan. 4. Loyiha metodining asosiy xususiyati nima? A) O'quvchilar real muammoni hal qilib, aniq mahsulot yaratadi B) Faqat test savollarini yechish va to'g'ri javoblarni varaqda belgilab chiqish C) Faqat o'qituvchi ma'ruzasini tinglab, konspekt yozish D) Faqat darslikdagi matnni yodlab, aytib berish To'g'ri javob: A) O'quvchilar real muammoni hal qilib, aniq mahsulot yaratadi ✔ Izoh: Loyiha metodi amaliy natija va mustaqil izlanishga yo'naltirilgan. 5. Dars ishlanmasida «kutilayotgan natijalar» bo'limi nimani ko'rsatadi? A) Dars yakunida o'quvchilar nimani bilishi va qila olishini B) Keyingi o'quv yili uchun mo'ljallangan rejalar va takliflarni C) O'qituvchining ish haqi va dars yuklamasini D) Darsda ishlatiladigan xona raqami va jihozlarini To'g'ri javob: A) Dars yakunida o'quvchilar nimani bilishi va qila olishini ✔ Izoh: Kutilayotgan natijalar darsdan so'ng o'quvchi egallaydigan bilim va ko'nikmalarni aniq belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 68 12-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Dars maqsadini yozishda Bloom taksonomiyasiga asoslangan fe'llar nima uchun ishlatiladi? A) Kutilayotgan natijani kuzatiladigan va o'lchanadigan qilish uchun B) Maqsad matnini chiroyli, ta'sirli va rasmiy uslubda ko'rsatish uchun C) Maqsadni umumiy va keng qamrovli qilib yozish uchun D) Maqsadni o'quvchilar va kuzatuvchilardan yashirish uchun To'g'ri javob: A) Kutilayotgan natijani kuzatiladigan va o'lchanadigan qilish uchun✔ Izoh: «Aniqlaydi», «taqqoslaydi», «yechadi» kabi fe'llar natijani o'lchashni osonlashtiradi. 2. Maktabgacha ta'lim va tarbiyaning asosiy vazifasi nima? A) Bolani maktab ta'limiga tayyorlash va har tomonlama rivojlantirish B) Bolani faqat o'qish, yozish va hisoblashga tezkor o'rgatish C) Bolani erta yoshdan oliy ta'lim va fan olimpiadalariga yo'naltirish D) Bolaga erta yoshdan kasb-hunar asoslarini o'rgatib borish To'g'ri javob: A) Bolani maktab ta'limiga tayyorlash va har tomonlama rivojlantirish ✔ Izoh: Maktabgacha ta'lim bolaning jismoniy, aqliy, ma'naviy rivojlanishi va maktabga tayyorgarligini ta'minlaydi. 3. Quyidagilardan qaysi biri ta'lim olish shakllaridan biri hisoblanadi? A) Tanlov asosidagi va reyting ta'limi B) Oilada ta'lim va mustaqil ta'lim C) Jamoat ta'limi va mahalla ta'limi D) Mavsumiy ta'lim va dala ta'limi To'g'ri javob: B) Oilada ta'lim va mustaqil ta'lim ✔ Izoh: Qonunchilikda kunduzgi, sirtqi, kechki, masofaviy, oilada va mustaqil ta'lim kabi shakllar nazarda tutilgan. 4. Loyiha metodining asosiy xususiyati nima? A) O'quvchilar real muammoni hal qilib, aniq mahsulot yaratadi B) Faqat test savollarini yechish va to'g'ri javoblarni varaqda belgilab chiqish C) Faqat o'qituvchi ma'ruzasini tinglab, konspekt yozish D) Faqat darslikdagi matnni yodlab, aytib berish To'g'ri javob: A) O'quvchilar real muammoni hal qilib, aniq mahsulot yaratadi ✔ Izoh: Loyiha metodi amaliy natija va mustaqil izlanishga yo'naltirilgan. 5. Dars ishlanmasida «kutilayotgan natijalar» bo'limi nimani ko'rsatadi? A) Dars yakunida o'quvchilar nimani bilishi va qila olishini B) Keyingi o'quv yili uchun mo'ljallangan rejalar va takliflarni C) O'qituvchining ish haqi va dars yuklamasini D) Darsda ishlatiladigan xona raqami va jihozlarini To'g'ri javob: A) Dars yakunida o'quvchilar nimani bilishi va qila olishini ✔ Izoh: Kutilayotgan natijalar darsdan so'ng o'quvchi egallaydigan bilim va ko'nikmalarni aniq belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 68 12-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Dars maqsadini yozishda Bloom taksonomiyasiga asoslangan fe'llar nima uchun ishlatiladi? A) Kutilayotgan natijani kuzatiladigan va o'lchanadigan qilish uchun B) Maqsad matnini chiroyli, ta'sirli va rasmiy uslubda ko'rsatish uchun C) Maqsadni umumiy va keng qamrovli qilib yozish uchun D) Maqsadni o'quvchilar va kuzatuvchilardan yashirish uchun To'g'ri javob: A) Kutilayotgan natijani kuzatiladigan va o'lchanadigan qilish uchun✔ Izoh: «Aniqlaydi», «taqqoslaydi», «yechadi» kabi fe'llar natijani o'lchashni osonlashtiradi. 2. Maktabgacha ta'lim va tarbiyaning asosiy vazifasi nima? A) Bolani maktab ta'limiga tayyorlash va har tomonlama rivojlantirish B) Bolani faqat o'qish, yozish va hisoblashga tezkor o'rgatish C) Bolani erta yoshdan oliy ta'lim va fan olimpiadalariga yo'naltirish D) Bolaga erta yoshdan kasb-hunar asoslarini o'rgatib borish To'g'ri javob: A) Bolani maktab ta'limiga tayyorlash va har tomonlama rivojlantirish ✔ Izoh: Maktabgacha ta'lim bolaning jismoniy, aqliy, ma'naviy rivojlanishi va maktabga tayyorgarligini ta'minlaydi. 3. Quyidagilardan qaysi biri ta'lim olish shakllaridan biri hisoblanadi? A) Tanlov asosidagi va reyting ta'limi B) Oilada ta'lim va mustaqil ta'lim C) Jamoat ta'limi va mahalla ta'limi D) Mavsumiy ta'lim va dala ta'limi To'g'ri javob: B) Oilada ta'lim va mustaqil ta'lim ✔ Izoh: Qonunchilikda kunduzgi, sirtqi, kechki, masofaviy, oilada va mustaqil ta'lim kabi shakllar nazarda tutilgan. 4. Loyiha metodining asosiy xususiyati nima? A) O'quvchilar real muammoni hal qilib, aniq mahsulot yaratadi B) Faqat test savollarini yechish va to'g'ri javoblarni varaqda belgilab chiqish C) Faqat o'qituvchi ma'ruzasini tinglab, konspekt yozish D) Faqat darslikdagi matnni yodlab, aytib berish To'g'ri javob: A) O'quvchilar real muammoni hal qilib, aniq mahsulot yaratadi ✔ Izoh: Loyiha metodi amaliy natija va mustaqil izlanishga yo'naltirilgan. 5. Dars ishlanmasida «kutilayotgan natijalar» bo'limi nimani ko'rsatadi? A) Dars yakunida o'quvchilar nimani bilishi va qila olishini B) Keyingi o'quv yili uchun mo'ljallangan rejalar va takliflarni C) O'qituvchining ish haqi va dars yuklamasini D) Darsda ishlatiladigan xona raqami va jihozlarini To'g'ri javob: A) Dars yakunida o'quvchilar nimani bilishi va qila olishini ✔ Izoh: Kutilayotgan natijalar darsdan so'ng o'quvchi egallaydigan bilim va ko'nikmalarni aniq belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 68 6. «Ikki yulduz va bitta tilak» usuli nimaga xizmat qiladi? A) Ikki kuchli jihat va bitta yaxshilash taklifini aytishga B) Ishdagi faqat kamchiliklarni sanab o'tishga C) Chorak uchun yakuniy baho chiqarishga D) Sinfdagi ikki eng yaxshi o'quvchini mukofotlab borishga To'g'ri javob: A) Ikki kuchli jihat va bitta yaxshilash taklifini aytishga✔ Izoh: Bu usul ijobiy jihatlar bilan birga aniq yaxshilash yo'nalishini ko'rsatuvchi muvozanatli teskari aloqa beradi. 7. Sinf rahbari yil davomidagi ishini qanday tahlil qiladi? A) Faqat o'tkazilgan tadbirlar sonini sanab, ularning ro'yxatini hisobotga kiritib qo'yadi B) Faqat muvaffaqiyatli ishlarni ko'rsatib, mavjud muammolarni rahbariyat va ota-onalardan yashiradi C) Tahlil o'tkazmaydi, chunki yil tugagach o'tgan ishlarni ko'rib chiqishning foydasi yo'q D) Rejalashtirilgan maqsadlar va erishilgan natijalarni solishtirib, keyingi yilga xulosa chiqaradi To'g'ri javob: D) Rejalashtirilgan maqsadlar va erishilgan natijalarni solishtirib, keyingi yilga xulosa ✔ chiqaradi Izoh: Yillik tahlil maqsad va natijalarni solishtirib, keyingi rejani takomillashtirishga xizmat qiladi. 8. «Venn diagrammasi» darsda nima uchun ishlatiladi? A) Ikki yoki undan ortiq tushunchaning o'xshash va farqli jihatlarini taqqoslash uchun B) Faqat matematik hisob-kitoblarni bajarib, natijani tekshirish uchun C) Faqat mavzuga oid rasm chizib, daftarni bezash uchun D) O'quvchilar davomatini haftalar bo'yicha hisoblab, kelganlar foizini aniq chiqarib berish uchun To'g'ri javob: A) Ikki yoki undan ortiq tushunchaning o'xshash va farqli jihatlarini taqqoslash uchun ✔ Izoh: Venn diagrammasi taqqoslash va umumiy jihatlarni aniqlashga yordam beradi. 9. Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTSning asosiy g'oyasi nima? A) Bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llay olish ko'nikmasini shakllantirish B) O'quvchilarni faqat test sinovlari va imtihonlarga tayyorlash C) Faqat faktlar, sanalar va ta'riflarni yod olishga e'tibor qaratish D) Asosan nazariy bilimlarni o'rgatish va ularni chuqur yodlatish To'g'ri javob: A) Bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llay olish ko'nikmasini shakllantirish ✔ Izoh: Kompetensiyaviy yondashuv bilim, ko'nikma va qadriyatlarni amaliyotda qo'llashga yo'naltiradi. 10. O'qituvchi bahsli ijtimoiy mavzuda sinfda munozara o'tkazmoqda. Uning asosiy vazifasi nima? A) Faqat bitta tomon vakillarini gapirtirish B) Munozarani iloji boricha tezroq yopish C) Hurmatli muloqotni saqlab, turli fikrlarga imkon berish D) O'z fikrini yagona to'g'ri fikr sifatida majburlash To'g'ri javob: C) Hurmatli muloqotni saqlab, turli fikrlarga imkon berish ✔ Izoh: O'qituvchi fasilitator sifatida muloqot madaniyatini va dalillarga tayanishni ta'minlaydi. 11. O'qituvchi yangi mavzuga kirishda o'quvchilarning mavjud tasavvurlarini aniqlamoqchi. Qaysi usul eng mos? A) Sinkveyn bilan xulosa B) Klaster yoki BBB jadvali C) Yakuniy nazorat testi D) Portfolio himoyasi To'g'ri javob: B) Klaster yoki BBB jadvali ✔ Izoh: Klaster va BBB jadvali o'quvchilar mavzu haqida nimalarni bilishini tez ko'rsatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 69 6. «Ikki yulduz va bitta tilak» usuli nimaga xizmat qiladi? A) Ikki kuchli jihat va bitta yaxshilash taklifini aytishga B) Ishdagi faqat kamchiliklarni sanab o'tishga C) Chorak uchun yakuniy baho chiqarishga D) Sinfdagi ikki eng yaxshi o'quvchini mukofotlab borishga To'g'ri javob: A) Ikki kuchli jihat va bitta yaxshilash taklifini aytishga✔ Izoh: Bu usul ijobiy jihatlar bilan birga aniq yaxshilash yo'nalishini ko'rsatuvchi muvozanatli teskari aloqa beradi. 7. Sinf rahbari yil davomidagi ishini qanday tahlil qiladi? A) Faqat o'tkazilgan tadbirlar sonini sanab, ularning ro'yxatini hisobotga kiritib qo'yadi B) Faqat muvaffaqiyatli ishlarni ko'rsatib, mavjud muammolarni rahbariyat va ota-onalardan yashiradi C) Tahlil o'tkazmaydi, chunki yil tugagach o'tgan ishlarni ko'rib chiqishning foydasi yo'q D) Rejalashtirilgan maqsadlar va erishilgan natijalarni solishtirib, keyingi yilga xulosa chiqaradi To'g'ri javob: D) Rejalashtirilgan maqsadlar va erishilgan natijalarni solishtirib, keyingi yilga xulosa ✔ chiqaradi Izoh: Yillik tahlil maqsad va natijalarni solishtirib, keyingi rejani takomillashtirishga xizmat qiladi. 8. «Venn diagrammasi» darsda nima uchun ishlatiladi? A) Ikki yoki undan ortiq tushunchaning o'xshash va farqli jihatlarini taqqoslash uchun B) Faqat matematik hisob-kitoblarni bajarib, natijani tekshirish uchun C) Faqat mavzuga oid rasm chizib, daftarni bezash uchun D) O'quvchilar davomatini haftalar bo'yicha hisoblab, kelganlar foizini aniq chiqarib berish uchun To'g'ri javob: A) Ikki yoki undan ortiq tushunchaning o'xshash va farqli jihatlarini taqqoslash uchun ✔ Izoh: Venn diagrammasi taqqoslash va umumiy jihatlarni aniqlashga yordam beradi. 9. Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTSning asosiy g'oyasi nima? A) Bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llay olish ko'nikmasini shakllantirish B) O'quvchilarni faqat test sinovlari va imtihonlarga tayyorlash C) Faqat faktlar, sanalar va ta'riflarni yod olishga e'tibor qaratish D) Asosan nazariy bilimlarni o'rgatish va ularni chuqur yodlatish To'g'ri javob: A) Bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llay olish ko'nikmasini shakllantirish ✔ Izoh: Kompetensiyaviy yondashuv bilim, ko'nikma va qadriyatlarni amaliyotda qo'llashga yo'naltiradi. 10. O'qituvchi bahsli ijtimoiy mavzuda sinfda munozara o'tkazmoqda. Uning asosiy vazifasi nima? A) Faqat bitta tomon vakillarini gapirtirish B) Munozarani iloji boricha tezroq yopish C) Hurmatli muloqotni saqlab, turli fikrlarga imkon berish D) O'z fikrini yagona to'g'ri fikr sifatida majburlash To'g'ri javob: C) Hurmatli muloqotni saqlab, turli fikrlarga imkon berish ✔ Izoh: O'qituvchi fasilitator sifatida muloqot madaniyatini va dalillarga tayanishni ta'minlaydi. 11. O'qituvchi yangi mavzuga kirishda o'quvchilarning mavjud tasavvurlarini aniqlamoqchi. Qaysi usul eng mos? A) Sinkveyn bilan xulosa B) Klaster yoki BBB jadvali C) Yakuniy nazorat testi D) Portfolio himoyasi To'g'ri javob: B) Klaster yoki BBB jadvali ✔ Izoh: Klaster va BBB jadvali o'quvchilar mavzu haqida nimalarni bilishini tez ko'rsatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 69 6. «Ikki yulduz va bitta tilak» usuli nimaga xizmat qiladi? A) Ikki kuchli jihat va bitta yaxshilash taklifini aytishga B) Ishdagi faqat kamchiliklarni sanab o'tishga C) Chorak uchun yakuniy baho chiqarishga D) Sinfdagi ikki eng yaxshi o'quvchini mukofotlab borishga To'g'ri javob: A) Ikki kuchli jihat va bitta yaxshilash taklifini aytishga✔ Izoh: Bu usul ijobiy jihatlar bilan birga aniq yaxshilash yo'nalishini ko'rsatuvchi muvozanatli teskari aloqa beradi. 7. Sinf rahbari yil davomidagi ishini qanday tahlil qiladi? A) Faqat o'tkazilgan tadbirlar sonini sanab, ularning ro'yxatini hisobotga kiritib qo'yadi B) Faqat muvaffaqiyatli ishlarni ko'rsatib, mavjud muammolarni rahbariyat va ota-onalardan yashiradi C) Tahlil o'tkazmaydi, chunki yil tugagach o'tgan ishlarni ko'rib chiqishning foydasi yo'q D) Rejalashtirilgan maqsadlar va erishilgan natijalarni solishtirib, keyingi yilga xulosa chiqaradi To'g'ri javob: D) Rejalashtirilgan maqsadlar va erishilgan natijalarni solishtirib, keyingi yilga xulosa ✔ chiqaradi Izoh: Yillik tahlil maqsad va natijalarni solishtirib, keyingi rejani takomillashtirishga xizmat qiladi. 8. «Venn diagrammasi» darsda nima uchun ishlatiladi? A) Ikki yoki undan ortiq tushunchaning o'xshash va farqli jihatlarini taqqoslash uchun B) Faqat matematik hisob-kitoblarni bajarib, natijani tekshirish uchun C) Faqat mavzuga oid rasm chizib, daftarni bezash uchun D) O'quvchilar davomatini haftalar bo'yicha hisoblab, kelganlar foizini aniq chiqarib berish uchun To'g'ri javob: A) Ikki yoki undan ortiq tushunchaning o'xshash va farqli jihatlarini taqqoslash uchun ✔ Izoh: Venn diagrammasi taqqoslash va umumiy jihatlarni aniqlashga yordam beradi. 9. Kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan DTSning asosiy g'oyasi nima? A) Bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llay olish ko'nikmasini shakllantirish B) O'quvchilarni faqat test sinovlari va imtihonlarga tayyorlash C) Faqat faktlar, sanalar va ta'riflarni yod olishga e'tibor qaratish D) Asosan nazariy bilimlarni o'rgatish va ularni chuqur yodlatish To'g'ri javob: A) Bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llay olish ko'nikmasini shakllantirish ✔ Izoh: Kompetensiyaviy yondashuv bilim, ko'nikma va qadriyatlarni amaliyotda qo'llashga yo'naltiradi. 10. O'qituvchi bahsli ijtimoiy mavzuda sinfda munozara o'tkazmoqda. Uning asosiy vazifasi nima? A) Faqat bitta tomon vakillarini gapirtirish B) Munozarani iloji boricha tezroq yopish C) Hurmatli muloqotni saqlab, turli fikrlarga imkon berish D) O'z fikrini yagona to'g'ri fikr sifatida majburlash To'g'ri javob: C) Hurmatli muloqotni saqlab, turli fikrlarga imkon berish ✔ Izoh: O'qituvchi fasilitator sifatida muloqot madaniyatini va dalillarga tayanishni ta'minlaydi. 11. O'qituvchi yangi mavzuga kirishda o'quvchilarning mavjud tasavvurlarini aniqlamoqchi. Qaysi usul eng mos? A) Sinkveyn bilan xulosa B) Klaster yoki BBB jadvali C) Yakuniy nazorat testi D) Portfolio himoyasi To'g'ri javob: B) Klaster yoki BBB jadvali ✔ Izoh: Klaster va BBB jadvali o'quvchilar mavzu haqida nimalarni bilishini tez ko'rsatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 69 12. Metod va usul (priyom) o'rtasidagi munosabat qaysi javobda to'g'ri? A) Usul metoddan kengroq tushuncha hisoblanadi B) Metod usulning tarkibiy qismi hisoblanadi C) Ular bir-biriga mutlaqo bog'liq emas D) Usul metodning tarkibiy qismi hisoblanadi To'g'ri javob: D) Usul metodning tarkibiy qismi hisoblanadi✔ Izoh: Metod faoliyat yo'li, usul esa uning tarkibidagi aniq amal yoki harakatdir. 13. Mavzu bo'yicha «tushuncha xaritasi»ni dars oxirida o'quvchilar bilan tuzish qaysi bosqichga mos? A) Uy vazifasini tekshirish bosqichiga B) Yangi mavzuni tushuntirishning boshlanish bosqichiga C) Umumlashtirish va mustahkamlash bosqichiga D) Davomatni aniqlash va tashkiliy qismga To'g'ri javob: C) Umumlashtirish va mustahkamlash bosqichiga ✔ Izoh: Tushuncha xaritasi o'rganilganlarni tizimlashtirib, mustahkamlashga yordam beradi. 14. Davlat ta'lim siyosatining asosiy tamoyillaridan biri qaysi? A) Ta'limning tanlab majburiyligi B) Ta'limning faqat pullik bo'lishi C) Ta'limning faqat bir tilda olib borilishi D) Ta'limning uzluksizligi va izchilligi To'g'ri javob: D) Ta'limning uzluksizligi va izchilligi ✔ Izoh: Uzluksizlik va izchillik ta'lim tizimining barcha bosqichlari o'zaro bog'liqligini anglatadi. 15. «Debat» usuli o'quvchilarda qaysi ko'nikmani ko'proq rivojlantiradi? A) Matnni so'zma-so'z yodlab olish B) Tez va chiroyli yozish texnikasi C) Faqat jim o'tirib tinglash odati D) Dalillar bilan fikrni asoslash va raddiya berish To'g'ri javob: D) Dalillar bilan fikrni asoslash va raddiya berish ✔ Izoh: Debatda ikki tomon o'z pozitsiyasini dalillar bilan himoya qiladi va raqib fikrini tahlil qiladi. 16. Ota-onasi chet elda ishlayotgan va buvisi qaramog'idagi o'quvchi bilan ishlashda nimaga e'tibor beriladi? A) Faqat chet eldagi ota-onaga muntazam xat va xabar yozib turish B) Bola buvisi qaramog'ida bo'lgani uchun unga alohida e'tibor bermaslik C) Vasiy bilan doimiy aloqa va bolaning emotsional holatini kuzatish D) Bolani boshqalardan ajratib, unga alohida nazorat o'rnatish To'g'ri javob: C) Vasiy bilan doimiy aloqa va bolaning emotsional holatini kuzatish ✔ Izoh: Ota-ona qaramog'idan vaqtincha mahrum bolalar qo'shimcha emotsional ko'mak va nazoratga muhtoj. 17. Bola huquqlari to'g'risidagi konvensiya qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan? A) Mustaqil Davlatlar Hamdo'stligi Davlat rahbarlari kengashi B) Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasi C) Yevropa Ittifoqi Parlamenti va Yevropa Kengashi D) Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti Ijroiya qo'mitasi To'g'ri javob: B) Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasi ✔ Izoh: Konvensiya 1989-yilda BMT Bosh Assambleyasi tomonidan qabul qilingan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 70 12. Metod va usul (priyom) o'rtasidagi munosabat qaysi javobda to'g'ri? A) Usul metoddan kengroq tushuncha hisoblanadi B) Metod usulning tarkibiy qismi hisoblanadi C) Ular bir-biriga mutlaqo bog'liq emas D) Usul metodning tarkibiy qismi hisoblanadi To'g'ri javob: D) Usul metodning tarkibiy qismi hisoblanadi✔ Izoh: Metod faoliyat yo'li, usul esa uning tarkibidagi aniq amal yoki harakatdir. 13. Mavzu bo'yicha «tushuncha xaritasi»ni dars oxirida o'quvchilar bilan tuzish qaysi bosqichga mos? A) Uy vazifasini tekshirish bosqichiga B) Yangi mavzuni tushuntirishning boshlanish bosqichiga C) Umumlashtirish va mustahkamlash bosqichiga D) Davomatni aniqlash va tashkiliy qismga To'g'ri javob: C) Umumlashtirish va mustahkamlash bosqichiga ✔ Izoh: Tushuncha xaritasi o'rganilganlarni tizimlashtirib, mustahkamlashga yordam beradi. 14. Davlat ta'lim siyosatining asosiy tamoyillaridan biri qaysi? A) Ta'limning tanlab majburiyligi B) Ta'limning faqat pullik bo'lishi C) Ta'limning faqat bir tilda olib borilishi D) Ta'limning uzluksizligi va izchilligi To'g'ri javob: D) Ta'limning uzluksizligi va izchilligi ✔ Izoh: Uzluksizlik va izchillik ta'lim tizimining barcha bosqichlari o'zaro bog'liqligini anglatadi. 15. «Debat» usuli o'quvchilarda qaysi ko'nikmani ko'proq rivojlantiradi? A) Matnni so'zma-so'z yodlab olish B) Tez va chiroyli yozish texnikasi C) Faqat jim o'tirib tinglash odati D) Dalillar bilan fikrni asoslash va raddiya berish To'g'ri javob: D) Dalillar bilan fikrni asoslash va raddiya berish ✔ Izoh: Debatda ikki tomon o'z pozitsiyasini dalillar bilan himoya qiladi va raqib fikrini tahlil qiladi. 16. Ota-onasi chet elda ishlayotgan va buvisi qaramog'idagi o'quvchi bilan ishlashda nimaga e'tibor beriladi? A) Faqat chet eldagi ota-onaga muntazam xat va xabar yozib turish B) Bola buvisi qaramog'ida bo'lgani uchun unga alohida e'tibor bermaslik C) Vasiy bilan doimiy aloqa va bolaning emotsional holatini kuzatish D) Bolani boshqalardan ajratib, unga alohida nazorat o'rnatish To'g'ri javob: C) Vasiy bilan doimiy aloqa va bolaning emotsional holatini kuzatish ✔ Izoh: Ota-ona qaramog'idan vaqtincha mahrum bolalar qo'shimcha emotsional ko'mak va nazoratga muhtoj. 17. Bola huquqlari to'g'risidagi konvensiya qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan? A) Mustaqil Davlatlar Hamdo'stligi Davlat rahbarlari kengashi B) Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasi C) Yevropa Ittifoqi Parlamenti va Yevropa Kengashi D) Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti Ijroiya qo'mitasi To'g'ri javob: B) Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasi ✔ Izoh: Konvensiya 1989-yilda BMT Bosh Assambleyasi tomonidan qabul qilingan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 70 12. Metod va usul (priyom) o'rtasidagi munosabat qaysi javobda to'g'ri? A) Usul metoddan kengroq tushuncha hisoblanadi B) Metod usulning tarkibiy qismi hisoblanadi C) Ular bir-biriga mutlaqo bog'liq emas D) Usul metodning tarkibiy qismi hisoblanadi To'g'ri javob: D) Usul metodning tarkibiy qismi hisoblanadi✔ Izoh: Metod faoliyat yo'li, usul esa uning tarkibidagi aniq amal yoki harakatdir. 13. Mavzu bo'yicha «tushuncha xaritasi»ni dars oxirida o'quvchilar bilan tuzish qaysi bosqichga mos? A) Uy vazifasini tekshirish bosqichiga B) Yangi mavzuni tushuntirishning boshlanish bosqichiga C) Umumlashtirish va mustahkamlash bosqichiga D) Davomatni aniqlash va tashkiliy qismga To'g'ri javob: C) Umumlashtirish va mustahkamlash bosqichiga ✔ Izoh: Tushuncha xaritasi o'rganilganlarni tizimlashtirib, mustahkamlashga yordam beradi. 14. Davlat ta'lim siyosatining asosiy tamoyillaridan biri qaysi? A) Ta'limning tanlab majburiyligi B) Ta'limning faqat pullik bo'lishi C) Ta'limning faqat bir tilda olib borilishi D) Ta'limning uzluksizligi va izchilligi To'g'ri javob: D) Ta'limning uzluksizligi va izchilligi ✔ Izoh: Uzluksizlik va izchillik ta'lim tizimining barcha bosqichlari o'zaro bog'liqligini anglatadi. 15. «Debat» usuli o'quvchilarda qaysi ko'nikmani ko'proq rivojlantiradi? A) Matnni so'zma-so'z yodlab olish B) Tez va chiroyli yozish texnikasi C) Faqat jim o'tirib tinglash odati D) Dalillar bilan fikrni asoslash va raddiya berish To'g'ri javob: D) Dalillar bilan fikrni asoslash va raddiya berish ✔ Izoh: Debatda ikki tomon o'z pozitsiyasini dalillar bilan himoya qiladi va raqib fikrini tahlil qiladi. 16. Ota-onasi chet elda ishlayotgan va buvisi qaramog'idagi o'quvchi bilan ishlashda nimaga e'tibor beriladi? A) Faqat chet eldagi ota-onaga muntazam xat va xabar yozib turish B) Bola buvisi qaramog'ida bo'lgani uchun unga alohida e'tibor bermaslik C) Vasiy bilan doimiy aloqa va bolaning emotsional holatini kuzatish D) Bolani boshqalardan ajratib, unga alohida nazorat o'rnatish To'g'ri javob: C) Vasiy bilan doimiy aloqa va bolaning emotsional holatini kuzatish ✔ Izoh: Ota-ona qaramog'idan vaqtincha mahrum bolalar qo'shimcha emotsional ko'mak va nazoratga muhtoj. 17. Bola huquqlari to'g'risidagi konvensiya qaysi tashkilot tomonidan qabul qilingan? A) Mustaqil Davlatlar Hamdo'stligi Davlat rahbarlari kengashi B) Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasi C) Yevropa Ittifoqi Parlamenti va Yevropa Kengashi D) Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti Ijroiya qo'mitasi To'g'ri javob: B) Birlashgan Millatlar Tashkiloti Bosh Assambleyasi ✔ Izoh: Konvensiya 1989-yilda BMT Bosh Assambleyasi tomonidan qabul qilingan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 70 18. «Ikki muallifning dalillarini taqqoslab, qaysi biri ishonchliroq ekanini asoslang» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Qo'llash B) Eslash C) Baholash D) Tushunish To'g'ri javob: C) Baholash✔ Izoh: Mezonlar asosida asoslangan xulosa va hukm chiqarish baholash darajasiga kiradi. 19. O'smirlik davri xususiyatlarini hisobga olgan holda sinf rahbari qaysi yondashuvni tanlaydi? A) O'smir fikriga e'tibor bermasdan, kattalar qaroriga bo'ysunishni talab qilish B) O'smirning mustaqillikka intilishini hurmat qilib, hamkorlik asosida ishlash C) Uni hali kichik bola kabi boshqarib, har bir qarorini o'zi qabul qilish D) O'smirning xulqini qattiq nazorat va taqiqlar orqali cheklab borish To'g'ri javob: B) O'smirning mustaqillikka intilishini hurmat qilib, hamkorlik asosida ishlash ✔ Izoh: O'smirlar kattalar tomonidan hurmat va tan olinishga intiladi, hamkorlik ular bilan ishlashda samarali. 20. Tarbiyaviy soat davomida o'quvchilar faol bo'lmayapti. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Tarbiyaviy soatda faqat ma'ruza o'qishni davom ettirib, o'quvchilardan jim tinglashni talab qilish B) Faolligi past bo'lgani uchun tarbiyaviy soatni bekor qilib, o'rniga fan darsini o'tish C) Mavzu va shaklni o'quvchilar qiziqishiga moslab, ularni tayyorlash va o'tkazishga jalb qilish D) O'quvchilarni passivligi uchun jazolab, keyingi soatda faollik uchun baho qo'yishni e'lon qilish To'g'ri javob: C) Mavzu va shaklni o'quvchilar qiziqishiga moslab, ularni tayyorlash va o'tkazishga ✔ jalb qilish Izoh: O'quvchilarning o'zi ishtirok etgan va qiziqqan tadbirda faollik yuqori bo'ladi. 21. Dars tahlilida «o'quvchilar faolligi» qanday baholanadi? A) Faqat sinf tozaligi va partalar tartibi orqali B) Faqat o'qituvchining nutqi, tushuntirishlari va savollari soni orqali C) Darsda o'quvchilarning ishtiroki, savollari va mustaqil ishi orqali D) Faqat doskadagi yozuvlar va chizmalar soni orqali To'g'ri javob: C) Darsda o'quvchilarning ishtiroki, savollari va mustaqil ishi orqali ✔ Izoh: O'quvchilar faolligi ularning dars jarayonidagi real ishtiroki bilan aniqlanadi. 22. Bola huquqlari konvensiyasining asosiy tamoyillaridan biri qaysi? A) Kattalar va jamiyat manfaatini ustun qo'yish B) Bola fikrini qaror qabul qilishda inobatga olmaslik C) Bolaning manfaatlarini birinchi o'ringa qo'yish D) Bolani faqat oila davrasida tarbiyalab borish To'g'ri javob: C) Bolaning manfaatlarini birinchi o'ringa qo'yish ✔ Izoh: Bolaga oid barcha harakatlarda bolaning eng yaxshi manfaatlari ustuvor ahamiyatga ega. 23. Tadqiqotlarga ko'ra teskari aloqaning qaysi turi o'rganishga eng kam ta'sir qiladi? A) Topshiriq bo'yicha aniq izoh B) Faqat shaxsni maqtash («Sen zo'rsan») C) O'z-o'zini boshqarishga yo'naltirilgan izoh D) Jarayon va strategiya haqida izoh To'g'ri javob: B) Faqat shaxsni maqtash («Sen zo'rsan») ✔ Izoh: Shaxsga qaratilgan umumiy maqtov o'quvchiga nimani yaxshilash kerakligini ko'rsatmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 71 18. «Ikki muallifning dalillarini taqqoslab, qaysi biri ishonchliroq ekanini asoslang» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Qo'llash B) Eslash C) Baholash D) Tushunish To'g'ri javob: C) Baholash✔ Izoh: Mezonlar asosida asoslangan xulosa va hukm chiqarish baholash darajasiga kiradi. 19. O'smirlik davri xususiyatlarini hisobga olgan holda sinf rahbari qaysi yondashuvni tanlaydi? A) O'smir fikriga e'tibor bermasdan, kattalar qaroriga bo'ysunishni talab qilish B) O'smirning mustaqillikka intilishini hurmat qilib, hamkorlik asosida ishlash C) Uni hali kichik bola kabi boshqarib, har bir qarorini o'zi qabul qilish D) O'smirning xulqini qattiq nazorat va taqiqlar orqali cheklab borish To'g'ri javob: B) O'smirning mustaqillikka intilishini hurmat qilib, hamkorlik asosida ishlash ✔ Izoh: O'smirlar kattalar tomonidan hurmat va tan olinishga intiladi, hamkorlik ular bilan ishlashda samarali. 20. Tarbiyaviy soat davomida o'quvchilar faol bo'lmayapti. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Tarbiyaviy soatda faqat ma'ruza o'qishni davom ettirib, o'quvchilardan jim tinglashni talab qilish B) Faolligi past bo'lgani uchun tarbiyaviy soatni bekor qilib, o'rniga fan darsini o'tish C) Mavzu va shaklni o'quvchilar qiziqishiga moslab, ularni tayyorlash va o'tkazishga jalb qilish D) O'quvchilarni passivligi uchun jazolab, keyingi soatda faollik uchun baho qo'yishni e'lon qilish To'g'ri javob: C) Mavzu va shaklni o'quvchilar qiziqishiga moslab, ularni tayyorlash va o'tkazishga ✔ jalb qilish Izoh: O'quvchilarning o'zi ishtirok etgan va qiziqqan tadbirda faollik yuqori bo'ladi. 21. Dars tahlilida «o'quvchilar faolligi» qanday baholanadi? A) Faqat sinf tozaligi va partalar tartibi orqali B) Faqat o'qituvchining nutqi, tushuntirishlari va savollari soni orqali C) Darsda o'quvchilarning ishtiroki, savollari va mustaqil ishi orqali D) Faqat doskadagi yozuvlar va chizmalar soni orqali To'g'ri javob: C) Darsda o'quvchilarning ishtiroki, savollari va mustaqil ishi orqali ✔ Izoh: O'quvchilar faolligi ularning dars jarayonidagi real ishtiroki bilan aniqlanadi. 22. Bola huquqlari konvensiyasining asosiy tamoyillaridan biri qaysi? A) Kattalar va jamiyat manfaatini ustun qo'yish B) Bola fikrini qaror qabul qilishda inobatga olmaslik C) Bolaning manfaatlarini birinchi o'ringa qo'yish D) Bolani faqat oila davrasida tarbiyalab borish To'g'ri javob: C) Bolaning manfaatlarini birinchi o'ringa qo'yish ✔ Izoh: Bolaga oid barcha harakatlarda bolaning eng yaxshi manfaatlari ustuvor ahamiyatga ega. 23. Tadqiqotlarga ko'ra teskari aloqaning qaysi turi o'rganishga eng kam ta'sir qiladi? A) Topshiriq bo'yicha aniq izoh B) Faqat shaxsni maqtash («Sen zo'rsan») C) O'z-o'zini boshqarishga yo'naltirilgan izoh D) Jarayon va strategiya haqida izoh To'g'ri javob: B) Faqat shaxsni maqtash («Sen zo'rsan») ✔ Izoh: Shaxsga qaratilgan umumiy maqtov o'quvchiga nimani yaxshilash kerakligini ko'rsatmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 71 18. «Ikki muallifning dalillarini taqqoslab, qaysi biri ishonchliroq ekanini asoslang» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Qo'llash B) Eslash C) Baholash D) Tushunish To'g'ri javob: C) Baholash✔ Izoh: Mezonlar asosida asoslangan xulosa va hukm chiqarish baholash darajasiga kiradi. 19. O'smirlik davri xususiyatlarini hisobga olgan holda sinf rahbari qaysi yondashuvni tanlaydi? A) O'smir fikriga e'tibor bermasdan, kattalar qaroriga bo'ysunishni talab qilish B) O'smirning mustaqillikka intilishini hurmat qilib, hamkorlik asosida ishlash C) Uni hali kichik bola kabi boshqarib, har bir qarorini o'zi qabul qilish D) O'smirning xulqini qattiq nazorat va taqiqlar orqali cheklab borish To'g'ri javob: B) O'smirning mustaqillikka intilishini hurmat qilib, hamkorlik asosida ishlash ✔ Izoh: O'smirlar kattalar tomonidan hurmat va tan olinishga intiladi, hamkorlik ular bilan ishlashda samarali. 20. Tarbiyaviy soat davomida o'quvchilar faol bo'lmayapti. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Tarbiyaviy soatda faqat ma'ruza o'qishni davom ettirib, o'quvchilardan jim tinglashni talab qilish B) Faolligi past bo'lgani uchun tarbiyaviy soatni bekor qilib, o'rniga fan darsini o'tish C) Mavzu va shaklni o'quvchilar qiziqishiga moslab, ularni tayyorlash va o'tkazishga jalb qilish D) O'quvchilarni passivligi uchun jazolab, keyingi soatda faollik uchun baho qo'yishni e'lon qilish To'g'ri javob: C) Mavzu va shaklni o'quvchilar qiziqishiga moslab, ularni tayyorlash va o'tkazishga ✔ jalb qilish Izoh: O'quvchilarning o'zi ishtirok etgan va qiziqqan tadbirda faollik yuqori bo'ladi. 21. Dars tahlilida «o'quvchilar faolligi» qanday baholanadi? A) Faqat sinf tozaligi va partalar tartibi orqali B) Faqat o'qituvchining nutqi, tushuntirishlari va savollari soni orqali C) Darsda o'quvchilarning ishtiroki, savollari va mustaqil ishi orqali D) Faqat doskadagi yozuvlar va chizmalar soni orqali To'g'ri javob: C) Darsda o'quvchilarning ishtiroki, savollari va mustaqil ishi orqali ✔ Izoh: O'quvchilar faolligi ularning dars jarayonidagi real ishtiroki bilan aniqlanadi. 22. Bola huquqlari konvensiyasining asosiy tamoyillaridan biri qaysi? A) Kattalar va jamiyat manfaatini ustun qo'yish B) Bola fikrini qaror qabul qilishda inobatga olmaslik C) Bolaning manfaatlarini birinchi o'ringa qo'yish D) Bolani faqat oila davrasida tarbiyalab borish To'g'ri javob: C) Bolaning manfaatlarini birinchi o'ringa qo'yish ✔ Izoh: Bolaga oid barcha harakatlarda bolaning eng yaxshi manfaatlari ustuvor ahamiyatga ega. 23. Tadqiqotlarga ko'ra teskari aloqaning qaysi turi o'rganishga eng kam ta'sir qiladi? A) Topshiriq bo'yicha aniq izoh B) Faqat shaxsni maqtash («Sen zo'rsan») C) O'z-o'zini boshqarishga yo'naltirilgan izoh D) Jarayon va strategiya haqida izoh To'g'ri javob: B) Faqat shaxsni maqtash («Sen zo'rsan») ✔ Izoh: Shaxsga qaratilgan umumiy maqtov o'quvchiga nimani yaxshilash kerakligini ko'rsatmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 71 24. O'qituvchi bitta yozma ish natijasiga qarab o'quvchi haqida yakuniy xulosa chiqardi. Bu nima uchun noto'g'ri? A) Yozma ish umuman baholashga yaroqsiz B) Bitta yozma ish har doim to'liq ishonchli bo'ladi C) Bitta o'lchov tasodifga moyil, turli dalillar kerak D) O'quvchi haqida xulosa chiqarish taqiqlangan To'g'ri javob: C) Bitta o'lchov tasodifga moyil, turli dalillar kerak✔ Izoh: Ishonchli xulosa uchun turli shakl va vaqtdagi bir nechta dalillarga tayanish kerak. 25. «Galereya sayohati» usulida o'quvchilar nima qiladi? A) Faqat o'z ishini o'qituvchiga topshirib qo'yadi B) Boshqa guruhlar ishini aylanib ko'rib, izoh qoldiradi C) Maktabdan tashqarida muzeyga ekskursiyaga boradi D) Sinflararo rasm chizish tanlovida qatnashadi To'g'ri javob: B) Boshqa guruhlar ishini aylanib ko'rib, izoh qoldiradi ✔ Izoh: Guruh ishlari devorga ilinadi, o'quvchilar aylanib chiqib, ularni o'rganadi va fikr qoldiradi. 26. Baholash natijasini o'quvchi bilan muhokama qilishda eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uning natijasini boshqa o'quvchilar bilan solishtirish B) Mezonlar asosida tushuntirib, keyingi qadamni belgilash C) Baho sababini tushuntirmasdan qoldirish D) Hech qanday izohsiz faqat bahoni e'lon qilish To'g'ri javob: B) Mezonlar asosida tushuntirib, keyingi qadamni belgilash ✔ Izoh: Mezonlarga tayangan suhbat bahoni tushunarli qiladi va o'quvchini rivojlanishga yo'naltiradi. 27. O'zlashtirishi keskin pasaygan o'quvchi bilan ishlashda birinchi qadam qaysi? A) Ogohlantirish sifatida darhol jurnalga past baho qo'yib qo'yish B) Pasayish sabablarini o'quvchi, fan o'qituvchilari va oila bilan aniqlash C) Farzandiga yetarli e'tibor bermagani uchun ota-onani ayblash D) O'quvchini boshqa sinfga yoki boshqa maktabga o'tkazish masalasini rahbariyat oldida ko'tarish To'g'ri javob: B) Pasayish sabablarini o'quvchi, fan o'qituvchilari va oila bilan aniqlash ✔ Izoh: Muammoni hal qilish uning sabablarini aniqlashdan boshlanadi. 28. Bitiruvchi sinf o'quvchilari bilan ishlashda sinf rahbarining ustuvor vazifasi qaysi? A) Kasb tanlash va keyingi ta'lim yo'nalishini belgilashda ko'maklashish B) Faqat yakuniy imtihon baholarini yig'ib, attestatlarga ko'chirish C) Faqat bitiruvchilarning hujjatlarini o'z vaqtida rasmiylashtirib berish D) Faqat bitiruv kechasi va xotira suratlarini tashkil etish bilan shug'ullanish To'g'ri javob: A) Kasb tanlash va keyingi ta'lim yo'nalishini belgilashda ko'maklashish ✔ Izoh: Bitiruvchilar uchun kasbiy va ta'lim yo'lini ongli tanlash eng muhim masaladir. 29. O'quvchilarning o'qish tezligi va tushunishini kuzatib borish uchun qaysi usul mos? A) Faqat ota-onadan og'zaki so'rab bilish B) Faqat yil oxirida bitta katta yakuniy test C) Faqat o'qituvchining umumiy taassuroti D) Muntazam qisqa o'lchovlar va natijalar grafigi To'g'ri javob: D) Muntazam qisqa o'lchovlar va natijalar grafigi ✔ Izoh: Muntazam qisqa o'lchovlar taraqqiyot dinamikasini ko'rsatib, yordamni o'z vaqtida berishga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 72 24. O'qituvchi bitta yozma ish natijasiga qarab o'quvchi haqida yakuniy xulosa chiqardi. Bu nima uchun noto'g'ri? A) Yozma ish umuman baholashga yaroqsiz B) Bitta yozma ish har doim to'liq ishonchli bo'ladi C) Bitta o'lchov tasodifga moyil, turli dalillar kerak D) O'quvchi haqida xulosa chiqarish taqiqlangan To'g'ri javob: C) Bitta o'lchov tasodifga moyil, turli dalillar kerak✔ Izoh: Ishonchli xulosa uchun turli shakl va vaqtdagi bir nechta dalillarga tayanish kerak. 25. «Galereya sayohati» usulida o'quvchilar nima qiladi? A) Faqat o'z ishini o'qituvchiga topshirib qo'yadi B) Boshqa guruhlar ishini aylanib ko'rib, izoh qoldiradi C) Maktabdan tashqarida muzeyga ekskursiyaga boradi D) Sinflararo rasm chizish tanlovida qatnashadi To'g'ri javob: B) Boshqa guruhlar ishini aylanib ko'rib, izoh qoldiradi ✔ Izoh: Guruh ishlari devorga ilinadi, o'quvchilar aylanib chiqib, ularni o'rganadi va fikr qoldiradi. 26. Baholash natijasini o'quvchi bilan muhokama qilishda eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uning natijasini boshqa o'quvchilar bilan solishtirish B) Mezonlar asosida tushuntirib, keyingi qadamni belgilash C) Baho sababini tushuntirmasdan qoldirish D) Hech qanday izohsiz faqat bahoni e'lon qilish To'g'ri javob: B) Mezonlar asosida tushuntirib, keyingi qadamni belgilash ✔ Izoh: Mezonlarga tayangan suhbat bahoni tushunarli qiladi va o'quvchini rivojlanishga yo'naltiradi. 27. O'zlashtirishi keskin pasaygan o'quvchi bilan ishlashda birinchi qadam qaysi? A) Ogohlantirish sifatida darhol jurnalga past baho qo'yib qo'yish B) Pasayish sabablarini o'quvchi, fan o'qituvchilari va oila bilan aniqlash C) Farzandiga yetarli e'tibor bermagani uchun ota-onani ayblash D) O'quvchini boshqa sinfga yoki boshqa maktabga o'tkazish masalasini rahbariyat oldida ko'tarish To'g'ri javob: B) Pasayish sabablarini o'quvchi, fan o'qituvchilari va oila bilan aniqlash ✔ Izoh: Muammoni hal qilish uning sabablarini aniqlashdan boshlanadi. 28. Bitiruvchi sinf o'quvchilari bilan ishlashda sinf rahbarining ustuvor vazifasi qaysi? A) Kasb tanlash va keyingi ta'lim yo'nalishini belgilashda ko'maklashish B) Faqat yakuniy imtihon baholarini yig'ib, attestatlarga ko'chirish C) Faqat bitiruvchilarning hujjatlarini o'z vaqtida rasmiylashtirib berish D) Faqat bitiruv kechasi va xotira suratlarini tashkil etish bilan shug'ullanish To'g'ri javob: A) Kasb tanlash va keyingi ta'lim yo'nalishini belgilashda ko'maklashish ✔ Izoh: Bitiruvchilar uchun kasbiy va ta'lim yo'lini ongli tanlash eng muhim masaladir. 29. O'quvchilarning o'qish tezligi va tushunishini kuzatib borish uchun qaysi usul mos? A) Faqat ota-onadan og'zaki so'rab bilish B) Faqat yil oxirida bitta katta yakuniy test C) Faqat o'qituvchining umumiy taassuroti D) Muntazam qisqa o'lchovlar va natijalar grafigi To'g'ri javob: D) Muntazam qisqa o'lchovlar va natijalar grafigi ✔ Izoh: Muntazam qisqa o'lchovlar taraqqiyot dinamikasini ko'rsatib, yordamni o'z vaqtida berishga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 72 24. O'qituvchi bitta yozma ish natijasiga qarab o'quvchi haqida yakuniy xulosa chiqardi. Bu nima uchun noto'g'ri? A) Yozma ish umuman baholashga yaroqsiz B) Bitta yozma ish har doim to'liq ishonchli bo'ladi C) Bitta o'lchov tasodifga moyil, turli dalillar kerak D) O'quvchi haqida xulosa chiqarish taqiqlangan To'g'ri javob: C) Bitta o'lchov tasodifga moyil, turli dalillar kerak✔ Izoh: Ishonchli xulosa uchun turli shakl va vaqtdagi bir nechta dalillarga tayanish kerak. 25. «Galereya sayohati» usulida o'quvchilar nima qiladi? A) Faqat o'z ishini o'qituvchiga topshirib qo'yadi B) Boshqa guruhlar ishini aylanib ko'rib, izoh qoldiradi C) Maktabdan tashqarida muzeyga ekskursiyaga boradi D) Sinflararo rasm chizish tanlovida qatnashadi To'g'ri javob: B) Boshqa guruhlar ishini aylanib ko'rib, izoh qoldiradi ✔ Izoh: Guruh ishlari devorga ilinadi, o'quvchilar aylanib chiqib, ularni o'rganadi va fikr qoldiradi. 26. Baholash natijasini o'quvchi bilan muhokama qilishda eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uning natijasini boshqa o'quvchilar bilan solishtirish B) Mezonlar asosida tushuntirib, keyingi qadamni belgilash C) Baho sababini tushuntirmasdan qoldirish D) Hech qanday izohsiz faqat bahoni e'lon qilish To'g'ri javob: B) Mezonlar asosida tushuntirib, keyingi qadamni belgilash ✔ Izoh: Mezonlarga tayangan suhbat bahoni tushunarli qiladi va o'quvchini rivojlanishga yo'naltiradi. 27. O'zlashtirishi keskin pasaygan o'quvchi bilan ishlashda birinchi qadam qaysi? A) Ogohlantirish sifatida darhol jurnalga past baho qo'yib qo'yish B) Pasayish sabablarini o'quvchi, fan o'qituvchilari va oila bilan aniqlash C) Farzandiga yetarli e'tibor bermagani uchun ota-onani ayblash D) O'quvchini boshqa sinfga yoki boshqa maktabga o'tkazish masalasini rahbariyat oldida ko'tarish To'g'ri javob: B) Pasayish sabablarini o'quvchi, fan o'qituvchilari va oila bilan aniqlash ✔ Izoh: Muammoni hal qilish uning sabablarini aniqlashdan boshlanadi. 28. Bitiruvchi sinf o'quvchilari bilan ishlashda sinf rahbarining ustuvor vazifasi qaysi? A) Kasb tanlash va keyingi ta'lim yo'nalishini belgilashda ko'maklashish B) Faqat yakuniy imtihon baholarini yig'ib, attestatlarga ko'chirish C) Faqat bitiruvchilarning hujjatlarini o'z vaqtida rasmiylashtirib berish D) Faqat bitiruv kechasi va xotira suratlarini tashkil etish bilan shug'ullanish To'g'ri javob: A) Kasb tanlash va keyingi ta'lim yo'nalishini belgilashda ko'maklashish ✔ Izoh: Bitiruvchilar uchun kasbiy va ta'lim yo'lini ongli tanlash eng muhim masaladir. 29. O'quvchilarning o'qish tezligi va tushunishini kuzatib borish uchun qaysi usul mos? A) Faqat ota-onadan og'zaki so'rab bilish B) Faqat yil oxirida bitta katta yakuniy test C) Faqat o'qituvchining umumiy taassuroti D) Muntazam qisqa o'lchovlar va natijalar grafigi To'g'ri javob: D) Muntazam qisqa o'lchovlar va natijalar grafigi ✔ Izoh: Muntazam qisqa o'lchovlar taraqqiyot dinamikasini ko'rsatib, yordamni o'z vaqtida berishga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 72 30. Muammoli ta'limning asosiy belgisi nima? A) Tayyor bilimlarni izohsiz yodlatish B) O'quvchilar oldida muammoli vaziyat yaratish C) Darsda o'quvchilarga savol bermaslik D) Faqat namuna bo'yicha ko'p mashq qildirish To'g'ri javob: B) O'quvchilar oldida muammoli vaziyat yaratish✔ Izoh: Muammoli ta'limda o'quvchi qarama-qarshilikni his qilib, uni hal qilish uchun izlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 73 30. Muammoli ta'limning asosiy belgisi nima? A) Tayyor bilimlarni izohsiz yodlatish B) O'quvchilar oldida muammoli vaziyat yaratish C) Darsda o'quvchilarga savol bermaslik D) Faqat namuna bo'yicha ko'p mashq qildirish To'g'ri javob: B) O'quvchilar oldida muammoli vaziyat yaratish✔ Izoh: Muammoli ta'limda o'quvchi qarama-qarshilikni his qilib, uni hal qilish uchun izlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 73 30. Muammoli ta'limning asosiy belgisi nima? A) Tayyor bilimlarni izohsiz yodlatish B) O'quvchilar oldida muammoli vaziyat yaratish C) Darsda o'quvchilarga savol bermaslik D) Faqat namuna bo'yicha ko'p mashq qildirish To'g'ri javob: B) O'quvchilar oldida muammoli vaziyat yaratish✔ Izoh: Muammoli ta'limda o'quvchi qarama-qarshilikni his qilib, uni hal qilish uchun izlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 73 13-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Nogironlikning «tibbiy modeli» asosiy e'tiborni nimaga qaratadi? A) Muhitdagi to'siqlarni olib tashlashga B) Jamiyatning munosabatini o'zgartirishga C) Ta'lim dasturini moslashtirishga D) Shaxsdagi nuqson va uni davolashga To'g'ri javob: D) Shaxsdagi nuqson va uni davolashga✔ Izoh: Tibbiy model muammoni shaxsdagi kasallik yoki nuqson sifatida ko'radi. 2. Harakat imkoniyati cheklangan o'quvchi jismoniy tarbiya darsida qanday ishtirok etishi kerak? A) Uning imkoniyatlariga moslashtirilgan mashqlar bilan B) Darsdan butunlay chetlatilishi bilan C) Boshqalar bilan bir xil me'yorni bajarishga majbur qilinishi bilan D) Faqat kuzatuvchi sifatida doim chetda turishi bilan To'g'ri javob: A) Uning imkoniyatlariga moslashtirilgan mashqlar bilan ✔ Izoh: Moslashtirilgan jismoniy faoliyat o'quvchining salomatligi va jamoaga qo'shilishiga xizmat qiladi. 3. Dars tahlilida asosiy e'tibor nimaga qaratilishi kerak? A) O'qituvchining tashqi ko'rinishiga B) Dars uzunligining sekundlarigacha aniqligiga C) Sinf xonasining bezagiga D) O'quvchilar maqsadga qay darajada erishganiga To'g'ri javob: D) O'quvchilar maqsadga qay darajada erishganiga ✔ Izoh: Darsning samaradorligi birinchi navbatda o'quvchilar natijasi bilan o'lchanadi. 4. Kasbiy charchash (emotsional kuyish) sindromining belgisi qaysi? A) Hamkasblar bilan ijodiy hamkorlikning kuchayishi va muntazam tajriba almashish B) Yangi metodlarni o'rganishga qiziqish va ularni darsda sinab ko'rish C) Malaka oshirish kurslarida faol qatnashish va sertifikat olish D) Ishga qiziqishning yo'qolishi, hissiy toliqish va o'quvchilarga befarqlik To'g'ri javob: D) Ishga qiziqishning yo'qolishi, hissiy toliqish va o'quvchilarga befarqlik ✔ Izoh: Emotsional kuyish surunkali stress natijasida yuzaga keladi va toliqish, befarqlik bilan namoyon bo'ladi. 5. Matn muharriri dasturiga misol qaysi? A) Microsoft Excel B) Microsoft Word C) Adobe Photoshop D) Windows Media Player To'g'ri javob: B) Microsoft Word ✔ Izoh: Microsoft Word matnli hujjatlar yaratish va tahrirlash uchun mo'ljallangan. 6. O'qituvchi o'quvchiga «Sen hech narsaga yaramaysan» dedi. Pedagogik odob nuqtai nazaridan bu qanday baholanadi? A) Shaxsni kamsituvchi, nojoiz muomala B) O'quvchini rag'batlantirish usuli C) Qattiqqo'llik orqali samarali tarbiya D) Ijobiy pedagogik talabchanlik To'g'ri javob: A) Shaxsni kamsituvchi, nojoiz muomala ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 74 13-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Nogironlikning «tibbiy modeli» asosiy e'tiborni nimaga qaratadi? A) Muhitdagi to'siqlarni olib tashlashga B) Jamiyatning munosabatini o'zgartirishga C) Ta'lim dasturini moslashtirishga D) Shaxsdagi nuqson va uni davolashga To'g'ri javob: D) Shaxsdagi nuqson va uni davolashga✔ Izoh: Tibbiy model muammoni shaxsdagi kasallik yoki nuqson sifatida ko'radi. 2. Harakat imkoniyati cheklangan o'quvchi jismoniy tarbiya darsida qanday ishtirok etishi kerak? A) Uning imkoniyatlariga moslashtirilgan mashqlar bilan B) Darsdan butunlay chetlatilishi bilan C) Boshqalar bilan bir xil me'yorni bajarishga majbur qilinishi bilan D) Faqat kuzatuvchi sifatida doim chetda turishi bilan To'g'ri javob: A) Uning imkoniyatlariga moslashtirilgan mashqlar bilan ✔ Izoh: Moslashtirilgan jismoniy faoliyat o'quvchining salomatligi va jamoaga qo'shilishiga xizmat qiladi. 3. Dars tahlilida asosiy e'tibor nimaga qaratilishi kerak? A) O'qituvchining tashqi ko'rinishiga B) Dars uzunligining sekundlarigacha aniqligiga C) Sinf xonasining bezagiga D) O'quvchilar maqsadga qay darajada erishganiga To'g'ri javob: D) O'quvchilar maqsadga qay darajada erishganiga ✔ Izoh: Darsning samaradorligi birinchi navbatda o'quvchilar natijasi bilan o'lchanadi. 4. Kasbiy charchash (emotsional kuyish) sindromining belgisi qaysi? A) Hamkasblar bilan ijodiy hamkorlikning kuchayishi va muntazam tajriba almashish B) Yangi metodlarni o'rganishga qiziqish va ularni darsda sinab ko'rish C) Malaka oshirish kurslarida faol qatnashish va sertifikat olish D) Ishga qiziqishning yo'qolishi, hissiy toliqish va o'quvchilarga befarqlik To'g'ri javob: D) Ishga qiziqishning yo'qolishi, hissiy toliqish va o'quvchilarga befarqlik ✔ Izoh: Emotsional kuyish surunkali stress natijasida yuzaga keladi va toliqish, befarqlik bilan namoyon bo'ladi. 5. Matn muharriri dasturiga misol qaysi? A) Microsoft Excel B) Microsoft Word C) Adobe Photoshop D) Windows Media Player To'g'ri javob: B) Microsoft Word ✔ Izoh: Microsoft Word matnli hujjatlar yaratish va tahrirlash uchun mo'ljallangan. 6. O'qituvchi o'quvchiga «Sen hech narsaga yaramaysan» dedi. Pedagogik odob nuqtai nazaridan bu qanday baholanadi? A) Shaxsni kamsituvchi, nojoiz muomala B) O'quvchini rag'batlantirish usuli C) Qattiqqo'llik orqali samarali tarbiya D) Ijobiy pedagogik talabchanlik To'g'ri javob: A) Shaxsni kamsituvchi, nojoiz muomala ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 74 13-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Nogironlikning «tibbiy modeli» asosiy e'tiborni nimaga qaratadi? A) Muhitdagi to'siqlarni olib tashlashga B) Jamiyatning munosabatini o'zgartirishga C) Ta'lim dasturini moslashtirishga D) Shaxsdagi nuqson va uni davolashga To'g'ri javob: D) Shaxsdagi nuqson va uni davolashga✔ Izoh: Tibbiy model muammoni shaxsdagi kasallik yoki nuqson sifatida ko'radi. 2. Harakat imkoniyati cheklangan o'quvchi jismoniy tarbiya darsida qanday ishtirok etishi kerak? A) Uning imkoniyatlariga moslashtirilgan mashqlar bilan B) Darsdan butunlay chetlatilishi bilan C) Boshqalar bilan bir xil me'yorni bajarishga majbur qilinishi bilan D) Faqat kuzatuvchi sifatida doim chetda turishi bilan To'g'ri javob: A) Uning imkoniyatlariga moslashtirilgan mashqlar bilan ✔ Izoh: Moslashtirilgan jismoniy faoliyat o'quvchining salomatligi va jamoaga qo'shilishiga xizmat qiladi. 3. Dars tahlilida asosiy e'tibor nimaga qaratilishi kerak? A) O'qituvchining tashqi ko'rinishiga B) Dars uzunligining sekundlarigacha aniqligiga C) Sinf xonasining bezagiga D) O'quvchilar maqsadga qay darajada erishganiga To'g'ri javob: D) O'quvchilar maqsadga qay darajada erishganiga ✔ Izoh: Darsning samaradorligi birinchi navbatda o'quvchilar natijasi bilan o'lchanadi. 4. Kasbiy charchash (emotsional kuyish) sindromining belgisi qaysi? A) Hamkasblar bilan ijodiy hamkorlikning kuchayishi va muntazam tajriba almashish B) Yangi metodlarni o'rganishga qiziqish va ularni darsda sinab ko'rish C) Malaka oshirish kurslarida faol qatnashish va sertifikat olish D) Ishga qiziqishning yo'qolishi, hissiy toliqish va o'quvchilarga befarqlik To'g'ri javob: D) Ishga qiziqishning yo'qolishi, hissiy toliqish va o'quvchilarga befarqlik ✔ Izoh: Emotsional kuyish surunkali stress natijasida yuzaga keladi va toliqish, befarqlik bilan namoyon bo'ladi. 5. Matn muharriri dasturiga misol qaysi? A) Microsoft Excel B) Microsoft Word C) Adobe Photoshop D) Windows Media Player To'g'ri javob: B) Microsoft Word ✔ Izoh: Microsoft Word matnli hujjatlar yaratish va tahrirlash uchun mo'ljallangan. 6. O'qituvchi o'quvchiga «Sen hech narsaga yaramaysan» dedi. Pedagogik odob nuqtai nazaridan bu qanday baholanadi? A) Shaxsni kamsituvchi, nojoiz muomala B) O'quvchini rag'batlantirish usuli C) Qattiqqo'llik orqali samarali tarbiya D) Ijobiy pedagogik talabchanlik To'g'ri javob: A) Shaxsni kamsituvchi, nojoiz muomala ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 74 Izoh: Pedagogik talabchanlik o'quvchi shaxsini hurmat qilish bilan birga bo'lishi kerak; kamsitish ishonchni yo'qotadi. 7. Inklyuziv sinfda «tengdosh-yordamchi» (buddy) tizimining foydasi nimada? A) Alohida ehtiyojli o'quvchini sinfda yakkalab qo'yadi B) O'quvchilar o'rtasida qo'llab-quvvatlash va do'stlikni rivojlantiradi C) O'qituvchining mas'uliyatini butunlay olib tashlab qo'yadi D) Faqat yordam beruvchi o'quvchiga zarar keltiradi To'g'ri javob: B) O'quvchilar o'rtasida qo'llab-quvvatlash va do'stlikni rivojlantiradi✔ Izoh: To'g'ri tashkil etilgan tengdosh yordami ikkala tomonga ham ijtimoiy va o'quv foydasi beradi. 8. Hamkasblar o'rtasidagi munosabatlarda pedagogik etika nimani talab qiladi? A) O'zaro hurmat, hamkorlik va kasbiy yordam B) Raqobat va bir-birini kamsitish C) Bir-birining yutuqlarini yashirish D) Yangi xodimlarni chetlashtirish To'g'ri javob: A) O'zaro hurmat, hamkorlik va kasbiy yordam ✔ Izoh: Kasbiy jamoada o'zaro hurmat va hamkorlik muhiti ta'lim sifatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. 9. Yosh o'qituvchi sinfni boshqara olmayotganini aytib, mentorga murojaat qildi. Mentorning birinchi qadami qaysi? A) Darsni kuzatib, muammoning sabablarini birgalikda tahlil qilish B) Uning sinfini vaqtincha o'z zimmasiga olib, darslarini o'zi o'tish C) Rahbariyatga uni boshqa lavozimga o'tkazish yoki bo'shatishni taklif qilish D) «Vaqt o'tib o'zing o'rganib ketasan» deb, maslahat bermay qo'yish To'g'ri javob: A) Darsni kuzatib, muammoning sabablarini birgalikda tahlil qilish ✔ Izoh: Muammoni hal qilish uning aniq sabablarini kuzatish va birgalikda tahlil qilishdan boshlanadi. 10. Piaje bo'yicha kichik maktab yoshidagi bolalar (taxminan 7–11 yosh) qaysi bosqichda bo'ladi? A) Operatsiyalardan oldingi bosqichda B) Sensomotor bosqichda C) Formal operatsiyalar bosqichida D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: D) Konkret operatsiyalar bosqichida ✔ Izoh: Bu bosqichda bola aniq narsalar ustida mantiqiy fikrlay oladi, ammo mavhum fikrlash hali cheklangan. 11. O'quvchilar uy vazifasini ko'pincha bajarmay kelmoqda. Eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) Uy vazifasi hajmini ikki barobar oshirish B) Faqat ota-onalarga yozma shikoyat yuborish C) Hamma o'quvchiga qo'shimcha jazo vazifasi berish D) Sababini aniqlab, vazifa hajmi va mazmunini qayta ko'rish To'g'ri javob: D) Sababini aniqlab, vazifa hajmi va mazmunini qayta ko'rish ✔ Izoh: Avval sababni (hajm, qiyinlik, tushunmaslik) aniqlash, keyin yechim tanlash samarali bo'ladi. 12. Nima uchun kichik sinflarda matematik tushunchalarni aniq predmetlar (tayoqchalar, kubiklar) yordamida tushuntirish tavsiya etiladi? A) Bolalar tafakkuri hali aniq narsalarga tayanadi B) Bu bolalarni chalg'itish uchun C) Bolalar mavhum fikrlashda kattalardan ustun D) Bu faqat darsni bezash uchun To'g'ri javob: A) Bolalar tafakkuri hali aniq narsalarga tayanadi ✔ Izoh: Konkret operatsiyalar bosqichida bolalar ko'rgazmali tayanch orqali tushunchani yaxshiroq o'zlashtiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 75 Izoh: Pedagogik talabchanlik o'quvchi shaxsini hurmat qilish bilan birga bo'lishi kerak; kamsitish ishonchni yo'qotadi. 7. Inklyuziv sinfda «tengdosh-yordamchi» (buddy) tizimining foydasi nimada? A) Alohida ehtiyojli o'quvchini sinfda yakkalab qo'yadi B) O'quvchilar o'rtasida qo'llab-quvvatlash va do'stlikni rivojlantiradi C) O'qituvchining mas'uliyatini butunlay olib tashlab qo'yadi D) Faqat yordam beruvchi o'quvchiga zarar keltiradi To'g'ri javob: B) O'quvchilar o'rtasida qo'llab-quvvatlash va do'stlikni rivojlantiradi✔ Izoh: To'g'ri tashkil etilgan tengdosh yordami ikkala tomonga ham ijtimoiy va o'quv foydasi beradi. 8. Hamkasblar o'rtasidagi munosabatlarda pedagogik etika nimani talab qiladi? A) O'zaro hurmat, hamkorlik va kasbiy yordam B) Raqobat va bir-birini kamsitish C) Bir-birining yutuqlarini yashirish D) Yangi xodimlarni chetlashtirish To'g'ri javob: A) O'zaro hurmat, hamkorlik va kasbiy yordam ✔ Izoh: Kasbiy jamoada o'zaro hurmat va hamkorlik muhiti ta'lim sifatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. 9. Yosh o'qituvchi sinfni boshqara olmayotganini aytib, mentorga murojaat qildi. Mentorning birinchi qadami qaysi? A) Darsni kuzatib, muammoning sabablarini birgalikda tahlil qilish B) Uning sinfini vaqtincha o'z zimmasiga olib, darslarini o'zi o'tish C) Rahbariyatga uni boshqa lavozimga o'tkazish yoki bo'shatishni taklif qilish D) «Vaqt o'tib o'zing o'rganib ketasan» deb, maslahat bermay qo'yish To'g'ri javob: A) Darsni kuzatib, muammoning sabablarini birgalikda tahlil qilish ✔ Izoh: Muammoni hal qilish uning aniq sabablarini kuzatish va birgalikda tahlil qilishdan boshlanadi. 10. Piaje bo'yicha kichik maktab yoshidagi bolalar (taxminan 7–11 yosh) qaysi bosqichda bo'ladi? A) Operatsiyalardan oldingi bosqichda B) Sensomotor bosqichda C) Formal operatsiyalar bosqichida D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: D) Konkret operatsiyalar bosqichida ✔ Izoh: Bu bosqichda bola aniq narsalar ustida mantiqiy fikrlay oladi, ammo mavhum fikrlash hali cheklangan. 11. O'quvchilar uy vazifasini ko'pincha bajarmay kelmoqda. Eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) Uy vazifasi hajmini ikki barobar oshirish B) Faqat ota-onalarga yozma shikoyat yuborish C) Hamma o'quvchiga qo'shimcha jazo vazifasi berish D) Sababini aniqlab, vazifa hajmi va mazmunini qayta ko'rish To'g'ri javob: D) Sababini aniqlab, vazifa hajmi va mazmunini qayta ko'rish ✔ Izoh: Avval sababni (hajm, qiyinlik, tushunmaslik) aniqlash, keyin yechim tanlash samarali bo'ladi. 12. Nima uchun kichik sinflarda matematik tushunchalarni aniq predmetlar (tayoqchalar, kubiklar) yordamida tushuntirish tavsiya etiladi? A) Bolalar tafakkuri hali aniq narsalarga tayanadi B) Bu bolalarni chalg'itish uchun C) Bolalar mavhum fikrlashda kattalardan ustun D) Bu faqat darsni bezash uchun To'g'ri javob: A) Bolalar tafakkuri hali aniq narsalarga tayanadi ✔ Izoh: Konkret operatsiyalar bosqichida bolalar ko'rgazmali tayanch orqali tushunchani yaxshiroq o'zlashtiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 75 Izoh: Pedagogik talabchanlik o'quvchi shaxsini hurmat qilish bilan birga bo'lishi kerak; kamsitish ishonchni yo'qotadi. 7. Inklyuziv sinfda «tengdosh-yordamchi» (buddy) tizimining foydasi nimada? A) Alohida ehtiyojli o'quvchini sinfda yakkalab qo'yadi B) O'quvchilar o'rtasida qo'llab-quvvatlash va do'stlikni rivojlantiradi C) O'qituvchining mas'uliyatini butunlay olib tashlab qo'yadi D) Faqat yordam beruvchi o'quvchiga zarar keltiradi To'g'ri javob: B) O'quvchilar o'rtasida qo'llab-quvvatlash va do'stlikni rivojlantiradi✔ Izoh: To'g'ri tashkil etilgan tengdosh yordami ikkala tomonga ham ijtimoiy va o'quv foydasi beradi. 8. Hamkasblar o'rtasidagi munosabatlarda pedagogik etika nimani talab qiladi? A) O'zaro hurmat, hamkorlik va kasbiy yordam B) Raqobat va bir-birini kamsitish C) Bir-birining yutuqlarini yashirish D) Yangi xodimlarni chetlashtirish To'g'ri javob: A) O'zaro hurmat, hamkorlik va kasbiy yordam ✔ Izoh: Kasbiy jamoada o'zaro hurmat va hamkorlik muhiti ta'lim sifatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. 9. Yosh o'qituvchi sinfni boshqara olmayotganini aytib, mentorga murojaat qildi. Mentorning birinchi qadami qaysi? A) Darsni kuzatib, muammoning sabablarini birgalikda tahlil qilish B) Uning sinfini vaqtincha o'z zimmasiga olib, darslarini o'zi o'tish C) Rahbariyatga uni boshqa lavozimga o'tkazish yoki bo'shatishni taklif qilish D) «Vaqt o'tib o'zing o'rganib ketasan» deb, maslahat bermay qo'yish To'g'ri javob: A) Darsni kuzatib, muammoning sabablarini birgalikda tahlil qilish ✔ Izoh: Muammoni hal qilish uning aniq sabablarini kuzatish va birgalikda tahlil qilishdan boshlanadi. 10. Piaje bo'yicha kichik maktab yoshidagi bolalar (taxminan 7–11 yosh) qaysi bosqichda bo'ladi? A) Operatsiyalardan oldingi bosqichda B) Sensomotor bosqichda C) Formal operatsiyalar bosqichida D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: D) Konkret operatsiyalar bosqichida ✔ Izoh: Bu bosqichda bola aniq narsalar ustida mantiqiy fikrlay oladi, ammo mavhum fikrlash hali cheklangan. 11. O'quvchilar uy vazifasini ko'pincha bajarmay kelmoqda. Eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) Uy vazifasi hajmini ikki barobar oshirish B) Faqat ota-onalarga yozma shikoyat yuborish C) Hamma o'quvchiga qo'shimcha jazo vazifasi berish D) Sababini aniqlab, vazifa hajmi va mazmunini qayta ko'rish To'g'ri javob: D) Sababini aniqlab, vazifa hajmi va mazmunini qayta ko'rish ✔ Izoh: Avval sababni (hajm, qiyinlik, tushunmaslik) aniqlash, keyin yechim tanlash samarali bo'ladi. 12. Nima uchun kichik sinflarda matematik tushunchalarni aniq predmetlar (tayoqchalar, kubiklar) yordamida tushuntirish tavsiya etiladi? A) Bolalar tafakkuri hali aniq narsalarga tayanadi B) Bu bolalarni chalg'itish uchun C) Bolalar mavhum fikrlashda kattalardan ustun D) Bu faqat darsni bezash uchun To'g'ri javob: A) Bolalar tafakkuri hali aniq narsalarga tayanadi ✔ Izoh: Konkret operatsiyalar bosqichida bolalar ko'rgazmali tayanch orqali tushunchani yaxshiroq o'zlashtiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 75 13. Ko'p soatlab yod olib, ammo hech qachon o'zini tekshirmaydigan o'quvchiga qanday maslahat to'g'ri? A) Faqat imtihondan oldingi kechada o'qish B) O'zini savollar bilan sinab, oraliqlab takrorlash C) Matnni yana ko'proq marta diqqat bilan qayta o'qish D) Butun matnni rangli qalam bilan belgilash To'g'ri javob: B) O'zini savollar bilan sinab, oraliqlab takrorlash✔ Izoh: Esga olish amaliyoti va oraliqli takrorlash passiv qayta o'qishdan samaraliroq. 14. Inklyuziv raqamli ta'limda «foydalanish imkoniyati» (accessibility) nimani anglatadi? A) Resurslarni ko'rish, eshitish imkoniyati cheklangan o'quvchilar ham foydalana oladigan qilish B) Resurslarni faqat bitta davlat tilida berib, boshqa tillardagi variantlarni olib tashlash C) Resurslarni faqat pullik qilib, sifatini oshirish va mualliflarni rag'batlantirish D) Resurslarga parol qo'yib, ulardan faqat ruxsat berilgan ayrim o'quvchilar foydalanishini ta'minlash To'g'ri javob: A) Resurslarni ko'rish, eshitish imkoniyati cheklangan o'quvchilar ham foydalana ✔ oladigan qilish Izoh: Subtitrlar, matn alternativasi va yirik shrift resurslarni hamma uchun qulay qiladi. 15. Pedagogik eksperimentda yangi metod qo'llanadigan guruh qanday ataladi? A) Tajriba (eksperimental) guruhi B) Reyting guruhi C) Diagnostik guruh D) Nazorat (taqqoslash) guruhi To'g'ri javob: A) Tajriba (eksperimental) guruhi ✔ Izoh: Tajriba guruhida yangi metod sinaladi, natija esa an'anaviy usulda o'qigan nazorat guruhi bilan solishtiriladi. 16. Fayl kengaytmasi «.docx» qaysi turdagi faylni bildiradi? A) Excel elektron jadvali B) ZIP arxiv fayli C) Word matnli hujjati D) MP4 video fayli To'g'ri javob: C) Word matnli hujjati ✔ Izoh: .docx — Microsoft Word hujjati formati. 17. O'qituvchi darsda o'quvchilarga laqab qo'yib, ularni shu laqab bilan chaqirmoqda. Bu qanday baholanadi? A) Pedagogik improvizatsiya va o'quvchilar bilan yaqinlashish usuli B) O'quvchi qadr-qimmatini kamsituvchi, pedagogik etikaga zid xatti-harakat C) Har bir o'quvchiga individual yondashuvning ijobiy namunasi hisoblanadi D) Sinfda do'stona va norasmiy muhit yaratishning samarali usullaridan biri sifatida To'g'ri javob: B) O'quvchi qadr-qimmatini kamsituvchi, pedagogik etikaga zid xatti-harakat ✔ Izoh: Laqab qo'yish o'quvchini kamsitishi va boshqalar tomonidan masxaraga sabab bo'lishi mumkin. 18. Darsning formal bosqichlari va «tarbiyalovchi ta'lim» g'oyasi qaysi pedagog bilan bog'liq? A) Fridrix Frebel B) Vasiliy Suxomlinskiy C) Mariya Montessori D) Iogann Gerbart To'g'ri javob: D) Iogann Gerbart ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 76 13. Ko'p soatlab yod olib, ammo hech qachon o'zini tekshirmaydigan o'quvchiga qanday maslahat to'g'ri? A) Faqat imtihondan oldingi kechada o'qish B) O'zini savollar bilan sinab, oraliqlab takrorlash C) Matnni yana ko'proq marta diqqat bilan qayta o'qish D) Butun matnni rangli qalam bilan belgilash To'g'ri javob: B) O'zini savollar bilan sinab, oraliqlab takrorlash✔ Izoh: Esga olish amaliyoti va oraliqli takrorlash passiv qayta o'qishdan samaraliroq. 14. Inklyuziv raqamli ta'limda «foydalanish imkoniyati» (accessibility) nimani anglatadi? A) Resurslarni ko'rish, eshitish imkoniyati cheklangan o'quvchilar ham foydalana oladigan qilish B) Resurslarni faqat bitta davlat tilida berib, boshqa tillardagi variantlarni olib tashlash C) Resurslarni faqat pullik qilib, sifatini oshirish va mualliflarni rag'batlantirish D) Resurslarga parol qo'yib, ulardan faqat ruxsat berilgan ayrim o'quvchilar foydalanishini ta'minlash To'g'ri javob: A) Resurslarni ko'rish, eshitish imkoniyati cheklangan o'quvchilar ham foydalana ✔ oladigan qilish Izoh: Subtitrlar, matn alternativasi va yirik shrift resurslarni hamma uchun qulay qiladi. 15. Pedagogik eksperimentda yangi metod qo'llanadigan guruh qanday ataladi? A) Tajriba (eksperimental) guruhi B) Reyting guruhi C) Diagnostik guruh D) Nazorat (taqqoslash) guruhi To'g'ri javob: A) Tajriba (eksperimental) guruhi ✔ Izoh: Tajriba guruhida yangi metod sinaladi, natija esa an'anaviy usulda o'qigan nazorat guruhi bilan solishtiriladi. 16. Fayl kengaytmasi «.docx» qaysi turdagi faylni bildiradi? A) Excel elektron jadvali B) ZIP arxiv fayli C) Word matnli hujjati D) MP4 video fayli To'g'ri javob: C) Word matnli hujjati ✔ Izoh: .docx — Microsoft Word hujjati formati. 17. O'qituvchi darsda o'quvchilarga laqab qo'yib, ularni shu laqab bilan chaqirmoqda. Bu qanday baholanadi? A) Pedagogik improvizatsiya va o'quvchilar bilan yaqinlashish usuli B) O'quvchi qadr-qimmatini kamsituvchi, pedagogik etikaga zid xatti-harakat C) Har bir o'quvchiga individual yondashuvning ijobiy namunasi hisoblanadi D) Sinfda do'stona va norasmiy muhit yaratishning samarali usullaridan biri sifatida To'g'ri javob: B) O'quvchi qadr-qimmatini kamsituvchi, pedagogik etikaga zid xatti-harakat ✔ Izoh: Laqab qo'yish o'quvchini kamsitishi va boshqalar tomonidan masxaraga sabab bo'lishi mumkin. 18. Darsning formal bosqichlari va «tarbiyalovchi ta'lim» g'oyasi qaysi pedagog bilan bog'liq? A) Fridrix Frebel B) Vasiliy Suxomlinskiy C) Mariya Montessori D) Iogann Gerbart To'g'ri javob: D) Iogann Gerbart ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 76 13. Ko'p soatlab yod olib, ammo hech qachon o'zini tekshirmaydigan o'quvchiga qanday maslahat to'g'ri? A) Faqat imtihondan oldingi kechada o'qish B) O'zini savollar bilan sinab, oraliqlab takrorlash C) Matnni yana ko'proq marta diqqat bilan qayta o'qish D) Butun matnni rangli qalam bilan belgilash To'g'ri javob: B) O'zini savollar bilan sinab, oraliqlab takrorlash✔ Izoh: Esga olish amaliyoti va oraliqli takrorlash passiv qayta o'qishdan samaraliroq. 14. Inklyuziv raqamli ta'limda «foydalanish imkoniyati» (accessibility) nimani anglatadi? A) Resurslarni ko'rish, eshitish imkoniyati cheklangan o'quvchilar ham foydalana oladigan qilish B) Resurslarni faqat bitta davlat tilida berib, boshqa tillardagi variantlarni olib tashlash C) Resurslarni faqat pullik qilib, sifatini oshirish va mualliflarni rag'batlantirish D) Resurslarga parol qo'yib, ulardan faqat ruxsat berilgan ayrim o'quvchilar foydalanishini ta'minlash To'g'ri javob: A) Resurslarni ko'rish, eshitish imkoniyati cheklangan o'quvchilar ham foydalana ✔ oladigan qilish Izoh: Subtitrlar, matn alternativasi va yirik shrift resurslarni hamma uchun qulay qiladi. 15. Pedagogik eksperimentda yangi metod qo'llanadigan guruh qanday ataladi? A) Tajriba (eksperimental) guruhi B) Reyting guruhi C) Diagnostik guruh D) Nazorat (taqqoslash) guruhi To'g'ri javob: A) Tajriba (eksperimental) guruhi ✔ Izoh: Tajriba guruhida yangi metod sinaladi, natija esa an'anaviy usulda o'qigan nazorat guruhi bilan solishtiriladi. 16. Fayl kengaytmasi «.docx» qaysi turdagi faylni bildiradi? A) Excel elektron jadvali B) ZIP arxiv fayli C) Word matnli hujjati D) MP4 video fayli To'g'ri javob: C) Word matnli hujjati ✔ Izoh: .docx — Microsoft Word hujjati formati. 17. O'qituvchi darsda o'quvchilarga laqab qo'yib, ularni shu laqab bilan chaqirmoqda. Bu qanday baholanadi? A) Pedagogik improvizatsiya va o'quvchilar bilan yaqinlashish usuli B) O'quvchi qadr-qimmatini kamsituvchi, pedagogik etikaga zid xatti-harakat C) Har bir o'quvchiga individual yondashuvning ijobiy namunasi hisoblanadi D) Sinfda do'stona va norasmiy muhit yaratishning samarali usullaridan biri sifatida To'g'ri javob: B) O'quvchi qadr-qimmatini kamsituvchi, pedagogik etikaga zid xatti-harakat ✔ Izoh: Laqab qo'yish o'quvchini kamsitishi va boshqalar tomonidan masxaraga sabab bo'lishi mumkin. 18. Darsning formal bosqichlari va «tarbiyalovchi ta'lim» g'oyasi qaysi pedagog bilan bog'liq? A) Fridrix Frebel B) Vasiliy Suxomlinskiy C) Mariya Montessori D) Iogann Gerbart To'g'ri javob: D) Iogann Gerbart ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 76 Izoh: I. F. Gerbart ta'lim tarbiyalovchi bo'lishi kerakligini va darsning bosqichlarini asoslagan. 19. Excel dasturida eng katta qiymatni aniqlash uchun qaysi funksiya ishlatiladi? A) MAX B) COUNT C) MIN D) SUM To'g'ri javob: A) MAX✔ Izoh: MAX funksiyasi belgilangan diapazondagi eng katta sonni qaytaradi. 20. O'qituvchi videodarsda boshqa muallifning musiqasini fon sifatida qo'ymoqchi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Erkin litsenziyali yoki foydalanishga ruxsat berilgan musiqani tanlash B) Qo'shiq nomini yashirib, videoni qisqa qilib qo'yish C) Musiqa muallifini o'zgartirib, uning o'rniga boshqa ijrochi nomini ko'rsatish D) Istalgan mashhur qo'shiqni ruxsatsiz fon sifatida qo'yish To'g'ri javob: A) Erkin litsenziyali yoki foydalanishga ruxsat berilgan musiqani tanlash ✔ Izoh: Mualliflik huquqi bilan himoyalangan asarlardan foydalanish uchun ruxsat yoki erkin litsenziya kerak. 21. DYeGS bor o'quvchining sinfdagi o'rnini tanlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Sinfdagi eng shovqinli guruh yonidagi joy B) O'qituvchiga yaqin, chalg'ituvchilardan uzoq joy C) Sinf eshigi yonidagi o'tish joyi D) Deraza yonidagi eng orqa partadagi alohida joy To'g'ri javob: B) O'qituvchiga yaqin, chalg'ituvchilardan uzoq joy ✔ Izoh: Chalg'ituvchilarning kamligi va o'qituvchining yaqinligi diqqatni saqlashga yordam beradi. 22. Ota-onadan qimmatbaho sovg'a qabul qilish masalasida pedagog qanday yo'l tutadi? A) Boshqalar ko'rmaydigan joyda bo'lsa, maxfiy tarzda qabul qiladi B) Bayram munosabati bilan berilgan bo'lsa, minnatdorlik bilan qabul qiladi C) Manfaatlar to'qnashuvi va korrupsiya xavfi sababli rad etadi D) Pul ko'rinishida bo'lmasa, buyum sifatida qabul qilaveradi To'g'ri javob: C) Manfaatlar to'qnashuvi va korrupsiya xavfi sababli rad etadi ✔ Izoh: Qimmatbaho sovg'a manfaatlar to'qnashuvini keltirib chiqaradi va pedagog xolisligiga putur yetkazadi. 23. Excelda formula qaysi belgi bilan boshlanadi? A) & (ampersand) B) = (teng belgisi) C) # (panjara) D) @ (kuchukcha) To'g'ri javob: B) = (teng belgisi) ✔ Izoh: Excelda har bir formula «=» belgisidan boshlanadi. 24. Piaje bo'yicha egotsentrizm (o'z nuqtai nazaridan chiqa olmaslik) ko'proq qaysi bosqichga xos? A) Konkret operatsiyalar bosqichiga B) Kattalik davriga C) Formal operatsiyalar bosqichiga D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga To'g'ri javob: D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga ✔ Izoh: Taxminan 2–7 yoshli bolalar ko'pincha narsalarni faqat o'z nuqtai nazaridan ko'radi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 77 Izoh: I. F. Gerbart ta'lim tarbiyalovchi bo'lishi kerakligini va darsning bosqichlarini asoslagan. 19. Excel dasturida eng katta qiymatni aniqlash uchun qaysi funksiya ishlatiladi? A) MAX B) COUNT C) MIN D) SUM To'g'ri javob: A) MAX✔ Izoh: MAX funksiyasi belgilangan diapazondagi eng katta sonni qaytaradi. 20. O'qituvchi videodarsda boshqa muallifning musiqasini fon sifatida qo'ymoqchi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Erkin litsenziyali yoki foydalanishga ruxsat berilgan musiqani tanlash B) Qo'shiq nomini yashirib, videoni qisqa qilib qo'yish C) Musiqa muallifini o'zgartirib, uning o'rniga boshqa ijrochi nomini ko'rsatish D) Istalgan mashhur qo'shiqni ruxsatsiz fon sifatida qo'yish To'g'ri javob: A) Erkin litsenziyali yoki foydalanishga ruxsat berilgan musiqani tanlash ✔ Izoh: Mualliflik huquqi bilan himoyalangan asarlardan foydalanish uchun ruxsat yoki erkin litsenziya kerak. 21. DYeGS bor o'quvchining sinfdagi o'rnini tanlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Sinfdagi eng shovqinli guruh yonidagi joy B) O'qituvchiga yaqin, chalg'ituvchilardan uzoq joy C) Sinf eshigi yonidagi o'tish joyi D) Deraza yonidagi eng orqa partadagi alohida joy To'g'ri javob: B) O'qituvchiga yaqin, chalg'ituvchilardan uzoq joy ✔ Izoh: Chalg'ituvchilarning kamligi va o'qituvchining yaqinligi diqqatni saqlashga yordam beradi. 22. Ota-onadan qimmatbaho sovg'a qabul qilish masalasida pedagog qanday yo'l tutadi? A) Boshqalar ko'rmaydigan joyda bo'lsa, maxfiy tarzda qabul qiladi B) Bayram munosabati bilan berilgan bo'lsa, minnatdorlik bilan qabul qiladi C) Manfaatlar to'qnashuvi va korrupsiya xavfi sababli rad etadi D) Pul ko'rinishida bo'lmasa, buyum sifatida qabul qilaveradi To'g'ri javob: C) Manfaatlar to'qnashuvi va korrupsiya xavfi sababli rad etadi ✔ Izoh: Qimmatbaho sovg'a manfaatlar to'qnashuvini keltirib chiqaradi va pedagog xolisligiga putur yetkazadi. 23. Excelda formula qaysi belgi bilan boshlanadi? A) & (ampersand) B) = (teng belgisi) C) # (panjara) D) @ (kuchukcha) To'g'ri javob: B) = (teng belgisi) ✔ Izoh: Excelda har bir formula «=» belgisidan boshlanadi. 24. Piaje bo'yicha egotsentrizm (o'z nuqtai nazaridan chiqa olmaslik) ko'proq qaysi bosqichga xos? A) Konkret operatsiyalar bosqichiga B) Kattalik davriga C) Formal operatsiyalar bosqichiga D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga To'g'ri javob: D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga ✔ Izoh: Taxminan 2–7 yoshli bolalar ko'pincha narsalarni faqat o'z nuqtai nazaridan ko'radi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 77 Izoh: I. F. Gerbart ta'lim tarbiyalovchi bo'lishi kerakligini va darsning bosqichlarini asoslagan. 19. Excel dasturida eng katta qiymatni aniqlash uchun qaysi funksiya ishlatiladi? A) MAX B) COUNT C) MIN D) SUM To'g'ri javob: A) MAX✔ Izoh: MAX funksiyasi belgilangan diapazondagi eng katta sonni qaytaradi. 20. O'qituvchi videodarsda boshqa muallifning musiqasini fon sifatida qo'ymoqchi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Erkin litsenziyali yoki foydalanishga ruxsat berilgan musiqani tanlash B) Qo'shiq nomini yashirib, videoni qisqa qilib qo'yish C) Musiqa muallifini o'zgartirib, uning o'rniga boshqa ijrochi nomini ko'rsatish D) Istalgan mashhur qo'shiqni ruxsatsiz fon sifatida qo'yish To'g'ri javob: A) Erkin litsenziyali yoki foydalanishga ruxsat berilgan musiqani tanlash ✔ Izoh: Mualliflik huquqi bilan himoyalangan asarlardan foydalanish uchun ruxsat yoki erkin litsenziya kerak. 21. DYeGS bor o'quvchining sinfdagi o'rnini tanlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Sinfdagi eng shovqinli guruh yonidagi joy B) O'qituvchiga yaqin, chalg'ituvchilardan uzoq joy C) Sinf eshigi yonidagi o'tish joyi D) Deraza yonidagi eng orqa partadagi alohida joy To'g'ri javob: B) O'qituvchiga yaqin, chalg'ituvchilardan uzoq joy ✔ Izoh: Chalg'ituvchilarning kamligi va o'qituvchining yaqinligi diqqatni saqlashga yordam beradi. 22. Ota-onadan qimmatbaho sovg'a qabul qilish masalasida pedagog qanday yo'l tutadi? A) Boshqalar ko'rmaydigan joyda bo'lsa, maxfiy tarzda qabul qiladi B) Bayram munosabati bilan berilgan bo'lsa, minnatdorlik bilan qabul qiladi C) Manfaatlar to'qnashuvi va korrupsiya xavfi sababli rad etadi D) Pul ko'rinishida bo'lmasa, buyum sifatida qabul qilaveradi To'g'ri javob: C) Manfaatlar to'qnashuvi va korrupsiya xavfi sababli rad etadi ✔ Izoh: Qimmatbaho sovg'a manfaatlar to'qnashuvini keltirib chiqaradi va pedagog xolisligiga putur yetkazadi. 23. Excelda formula qaysi belgi bilan boshlanadi? A) & (ampersand) B) = (teng belgisi) C) # (panjara) D) @ (kuchukcha) To'g'ri javob: B) = (teng belgisi) ✔ Izoh: Excelda har bir formula «=» belgisidan boshlanadi. 24. Piaje bo'yicha egotsentrizm (o'z nuqtai nazaridan chiqa olmaslik) ko'proq qaysi bosqichga xos? A) Konkret operatsiyalar bosqichiga B) Kattalik davriga C) Formal operatsiyalar bosqichiga D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga To'g'ri javob: D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga ✔ Izoh: Taxminan 2–7 yoshli bolalar ko'pincha narsalarni faqat o'z nuqtai nazaridan ko'radi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 77 25. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirish tarbiyaning qaysi yo'nalishiga kiradi? A) Iqtisodiy tarbiya B) Estetik tarbiya C) Ekologik tarbiya D) Huquqiy tarbiya To'g'ri javob: C) Ekologik tarbiya✔ Izoh: Ekologik tarbiya atrof-muhitni asrash va tabiat bilan uyg'un yashash madaniyatini shakllantiradi. 26. Rentsullining iqtidor modeli qaysi uch tarkibiy qismni o'z ichiga oladi? A) Yaxshi xotira, namunali xulq va doimo yaxshi baholar B) O'rtachadan yuqori qobiliyat, ijodkorlik, vazifaga sodiqlik C) Oilaviy boylik, obro' va aloqalar D) Tezlik, jismoniy kuch va chidamlilik To'g'ri javob: B) O'rtachadan yuqori qobiliyat, ijodkorlik, vazifaga sodiqlik ✔ Izoh: Rentsulli iqtidorni uch halqaning kesishuvi sifatida tasvirlagan. 27. Pedagogning ijodkorligi nimada namoyon bo'ladi? A) Har bir darsni bir xil tuzilma va usulda, o'zgarishsiz o'tkazib borishda B) O'quv dasturidan butunlay chetga chiqib, mavzularni faqat o'z xohishiga ko'ra tanlashda C) Yangi metod va yondashuvlarni qo'llab, ehtiyojga mos ta'lim jarayonini yaratishda D) Faqat tayyor dars ishlanmalaridan ularni o'zgartirmagan holda foydalanishda To'g'ri javob: C) Yangi metod va yondashuvlarni qo'llab, ehtiyojga mos ta'lim jarayonini yaratishda ✔ Izoh: Ijodkor pedagog standart doirasida yangicha, samarali yondashuvlar topadi. 28. O'qituvchida «kasbiy charchash» (emotsional yonib ketish) belgilari qaysi? A) O'quvchilar bilan muloqotdan zavqlanish B) Yangi metodlarni o'rganishga kuchli intilish C) Doimiy charchoq, befarqlik va ishdan qoniqmaslik D) Ishga bo'lgan qiziqishning sezilarli ortishi To'g'ri javob: C) Doimiy charchoq, befarqlik va ishdan qoniqmaslik ✔ Izoh: Kasbiy charchashda emotsional holsizlik, o'quvchilarga befarqlik va samaradorlik pasayishi kuzatiladi. 29. Uch yosh inqirozining asosiy belgisi nima? A) Tengdoshlar bilan muloqotga kuchli intilish B) «Men o'zim!» — mustaqillikka kuchli intilish C) Mavhum fikrlashning paydo bo'lishi D) Kasb tanlash bilan bog'liq muammo To'g'ri javob: B) «Men o'zim!» — mustaqillikka kuchli intilish ✔ Izoh: Uch yoshda bola o'z «Men»ini anglab, mustaqil harakat qilishga intiladi va qaysarlik kuzatiladi. 30. Alohida ehtiyojli o'quvchi bilan ishlashda maxfiylik nimani talab qiladi? A) Sinfdagi hamma ota-onalarga yozma xabar yuborish B) Uning tashxisini butun sinfga va ota-onalarga e'lon qilish C) Uning holati haqidagi ma'lumotni faqat kerakli mutaxassislarga aytish D) Ma'lumotni maktabning ijtimoiy tarmoq sahifasiga joylash To'g'ri javob: C) Uning holati haqidagi ma'lumotni faqat kerakli mutaxassislarga aytish ✔ Izoh: Shaxsiy va tibbiy ma'lumotlar maxfiy saqlanib, faqat ish uchun zarur doirada ishlatiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 78 25. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirish tarbiyaning qaysi yo'nalishiga kiradi? A) Iqtisodiy tarbiya B) Estetik tarbiya C) Ekologik tarbiya D) Huquqiy tarbiya To'g'ri javob: C) Ekologik tarbiya✔ Izoh: Ekologik tarbiya atrof-muhitni asrash va tabiat bilan uyg'un yashash madaniyatini shakllantiradi. 26. Rentsullining iqtidor modeli qaysi uch tarkibiy qismni o'z ichiga oladi? A) Yaxshi xotira, namunali xulq va doimo yaxshi baholar B) O'rtachadan yuqori qobiliyat, ijodkorlik, vazifaga sodiqlik C) Oilaviy boylik, obro' va aloqalar D) Tezlik, jismoniy kuch va chidamlilik To'g'ri javob: B) O'rtachadan yuqori qobiliyat, ijodkorlik, vazifaga sodiqlik ✔ Izoh: Rentsulli iqtidorni uch halqaning kesishuvi sifatida tasvirlagan. 27. Pedagogning ijodkorligi nimada namoyon bo'ladi? A) Har bir darsni bir xil tuzilma va usulda, o'zgarishsiz o'tkazib borishda B) O'quv dasturidan butunlay chetga chiqib, mavzularni faqat o'z xohishiga ko'ra tanlashda C) Yangi metod va yondashuvlarni qo'llab, ehtiyojga mos ta'lim jarayonini yaratishda D) Faqat tayyor dars ishlanmalaridan ularni o'zgartirmagan holda foydalanishda To'g'ri javob: C) Yangi metod va yondashuvlarni qo'llab, ehtiyojga mos ta'lim jarayonini yaratishda ✔ Izoh: Ijodkor pedagog standart doirasida yangicha, samarali yondashuvlar topadi. 28. O'qituvchida «kasbiy charchash» (emotsional yonib ketish) belgilari qaysi? A) O'quvchilar bilan muloqotdan zavqlanish B) Yangi metodlarni o'rganishga kuchli intilish C) Doimiy charchoq, befarqlik va ishdan qoniqmaslik D) Ishga bo'lgan qiziqishning sezilarli ortishi To'g'ri javob: C) Doimiy charchoq, befarqlik va ishdan qoniqmaslik ✔ Izoh: Kasbiy charchashda emotsional holsizlik, o'quvchilarga befarqlik va samaradorlik pasayishi kuzatiladi. 29. Uch yosh inqirozining asosiy belgisi nima? A) Tengdoshlar bilan muloqotga kuchli intilish B) «Men o'zim!» — mustaqillikka kuchli intilish C) Mavhum fikrlashning paydo bo'lishi D) Kasb tanlash bilan bog'liq muammo To'g'ri javob: B) «Men o'zim!» — mustaqillikka kuchli intilish ✔ Izoh: Uch yoshda bola o'z «Men»ini anglab, mustaqil harakat qilishga intiladi va qaysarlik kuzatiladi. 30. Alohida ehtiyojli o'quvchi bilan ishlashda maxfiylik nimani talab qiladi? A) Sinfdagi hamma ota-onalarga yozma xabar yuborish B) Uning tashxisini butun sinfga va ota-onalarga e'lon qilish C) Uning holati haqidagi ma'lumotni faqat kerakli mutaxassislarga aytish D) Ma'lumotni maktabning ijtimoiy tarmoq sahifasiga joylash To'g'ri javob: C) Uning holati haqidagi ma'lumotni faqat kerakli mutaxassislarga aytish ✔ Izoh: Shaxsiy va tibbiy ma'lumotlar maxfiy saqlanib, faqat ish uchun zarur doirada ishlatiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 78 25. Tabiatga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirish tarbiyaning qaysi yo'nalishiga kiradi? A) Iqtisodiy tarbiya B) Estetik tarbiya C) Ekologik tarbiya D) Huquqiy tarbiya To'g'ri javob: C) Ekologik tarbiya✔ Izoh: Ekologik tarbiya atrof-muhitni asrash va tabiat bilan uyg'un yashash madaniyatini shakllantiradi. 26. Rentsullining iqtidor modeli qaysi uch tarkibiy qismni o'z ichiga oladi? A) Yaxshi xotira, namunali xulq va doimo yaxshi baholar B) O'rtachadan yuqori qobiliyat, ijodkorlik, vazifaga sodiqlik C) Oilaviy boylik, obro' va aloqalar D) Tezlik, jismoniy kuch va chidamlilik To'g'ri javob: B) O'rtachadan yuqori qobiliyat, ijodkorlik, vazifaga sodiqlik ✔ Izoh: Rentsulli iqtidorni uch halqaning kesishuvi sifatida tasvirlagan. 27. Pedagogning ijodkorligi nimada namoyon bo'ladi? A) Har bir darsni bir xil tuzilma va usulda, o'zgarishsiz o'tkazib borishda B) O'quv dasturidan butunlay chetga chiqib, mavzularni faqat o'z xohishiga ko'ra tanlashda C) Yangi metod va yondashuvlarni qo'llab, ehtiyojga mos ta'lim jarayonini yaratishda D) Faqat tayyor dars ishlanmalaridan ularni o'zgartirmagan holda foydalanishda To'g'ri javob: C) Yangi metod va yondashuvlarni qo'llab, ehtiyojga mos ta'lim jarayonini yaratishda ✔ Izoh: Ijodkor pedagog standart doirasida yangicha, samarali yondashuvlar topadi. 28. O'qituvchida «kasbiy charchash» (emotsional yonib ketish) belgilari qaysi? A) O'quvchilar bilan muloqotdan zavqlanish B) Yangi metodlarni o'rganishga kuchli intilish C) Doimiy charchoq, befarqlik va ishdan qoniqmaslik D) Ishga bo'lgan qiziqishning sezilarli ortishi To'g'ri javob: C) Doimiy charchoq, befarqlik va ishdan qoniqmaslik ✔ Izoh: Kasbiy charchashda emotsional holsizlik, o'quvchilarga befarqlik va samaradorlik pasayishi kuzatiladi. 29. Uch yosh inqirozining asosiy belgisi nima? A) Tengdoshlar bilan muloqotga kuchli intilish B) «Men o'zim!» — mustaqillikka kuchli intilish C) Mavhum fikrlashning paydo bo'lishi D) Kasb tanlash bilan bog'liq muammo To'g'ri javob: B) «Men o'zim!» — mustaqillikka kuchli intilish ✔ Izoh: Uch yoshda bola o'z «Men»ini anglab, mustaqil harakat qilishga intiladi va qaysarlik kuzatiladi. 30. Alohida ehtiyojli o'quvchi bilan ishlashda maxfiylik nimani talab qiladi? A) Sinfdagi hamma ota-onalarga yozma xabar yuborish B) Uning tashxisini butun sinfga va ota-onalarga e'lon qilish C) Uning holati haqidagi ma'lumotni faqat kerakli mutaxassislarga aytish D) Ma'lumotni maktabning ijtimoiy tarmoq sahifasiga joylash To'g'ri javob: C) Uning holati haqidagi ma'lumotni faqat kerakli mutaxassislarga aytish ✔ Izoh: Shaxsiy va tibbiy ma'lumotlar maxfiy saqlanib, faqat ish uchun zarur doirada ishlatiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 78 14-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ota-ona o'z farzandini oilada ta'lim shaklida o'qitmoqchi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Faqat maktab direktoriga og'zaki aytib qo'yish kifoya, boshqa talab yo'q B) Oilada ta'lim qonunda taqiqlangan, shuning uchun maktabga qatnash shart C) Belgilangan tartibda rasmiylashtirib, farzandning attestatsiyadan o'tishini ta'minlash D) Farzandni hech qanday nazorat va hisobotsiz uyda qoldirib, faqat o'zi mustaqil o'qitish To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda rasmiylashtirib, farzandning attestatsiyadan o'tishini ✔ ta'minlash Izoh: Oilada ta'lim belgilangan tartibda tashkil etiladi va ta'lim oluvchi muassasada attestatsiyadan o'tadi. 2. Savol berishni formativ baholash vositasi sifatida qo'llashda qaysi usul samarali? A) Tasodifiy so'rab, javobni boshqalarga rivojlantirish B) Faqat «ha/yo'q» shaklidagi savollar berish C) Savol berib, unga o'zi javob berib qo'yish D) Faqat bitta a'lochi o'quvchiga savol berib turish To'g'ri javob: A) Tasodifiy so'rab, javobni boshqalarga rivojlantirish ✔ Izoh: Tasodifiy so'rash barchani tayyor turishga undaydi, javobni rivojlantirish esa chuqur fikrlashni rag'batlantiradi. 3. Uzoq muddat davolanayotgan bolalar uchun qanday ta'lim shakli qo'llanishi mumkin? A) Ta'limni davolanish davri tugaguncha butunlay to'xtatib turish B) Faqat yil oxirida eksternat tartibida yakuniy imtihon topshirish C) Davolanish tugagach, o'qishni keyingi o'quv yilida davom ettirish D) Uyda yakka tartibda yoki tibbiyot muassasasida ta'lim To'g'ri javob: D) Uyda yakka tartibda yoki tibbiyot muassasasida ta'lim ✔ Izoh: Sog'lig'i sababli maktabga qatnay olmaydigan bolalar uchun uyda yoki shifoxonada ta'lim tashkil etiladi. 4. O'quv dasturi nimani belgilaydi? A) Muayyan fan bo'yicha o'rganiladigan bilim, ko'nikmalar mazmuni va hajmini B) O'qituvchilarning haftalik dars jadvali va o'rinbosarlik tartibini C) Sinf rahbarlarining ro'yxati va ularga biriktirilgan sinflar tarkibini D) Maktabning yillik moliyaviy rejasi va xarajatlar smetasi tuzilishini To'g'ri javob: A) Muayyan fan bo'yicha o'rganiladigan bilim, ko'nikmalar mazmuni va hajmini ✔ Izoh: O'quv dasturi fan bo'yicha ta'lim mazmuni, mavzular va kutilayotgan natijalarni belgilaydi. 5. Mahalladagi «Yoshlar yetakchisi» yoki faollar bilan sinf rahbari qanday hamkorlik qiladi? A) Faqat sinfning dars jadvali va to'garaklar vaqtini kelishib olishda B) Faqat o'quvchilarning xulq-atvori bo'yicha baho qo'yishda maslahatlashib, kelishib olishda C) O'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish va profilaktik tadbirlarda D) Faqat sinf jurnalini yuritish va davomatni hisoblashda yordam olishda To'g'ri javob: C) O'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish va profilaktik tadbirlarda ✔ Izoh: Mahalla faollari bilan hamkorlik o'quvchilarning maktabdan tashqari bandligini ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 79 14-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ota-ona o'z farzandini oilada ta'lim shaklida o'qitmoqchi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Faqat maktab direktoriga og'zaki aytib qo'yish kifoya, boshqa talab yo'q B) Oilada ta'lim qonunda taqiqlangan, shuning uchun maktabga qatnash shart C) Belgilangan tartibda rasmiylashtirib, farzandning attestatsiyadan o'tishini ta'minlash D) Farzandni hech qanday nazorat va hisobotsiz uyda qoldirib, faqat o'zi mustaqil o'qitish To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda rasmiylashtirib, farzandning attestatsiyadan o'tishini ✔ ta'minlash Izoh: Oilada ta'lim belgilangan tartibda tashkil etiladi va ta'lim oluvchi muassasada attestatsiyadan o'tadi. 2. Savol berishni formativ baholash vositasi sifatida qo'llashda qaysi usul samarali? A) Tasodifiy so'rab, javobni boshqalarga rivojlantirish B) Faqat «ha/yo'q» shaklidagi savollar berish C) Savol berib, unga o'zi javob berib qo'yish D) Faqat bitta a'lochi o'quvchiga savol berib turish To'g'ri javob: A) Tasodifiy so'rab, javobni boshqalarga rivojlantirish ✔ Izoh: Tasodifiy so'rash barchani tayyor turishga undaydi, javobni rivojlantirish esa chuqur fikrlashni rag'batlantiradi. 3. Uzoq muddat davolanayotgan bolalar uchun qanday ta'lim shakli qo'llanishi mumkin? A) Ta'limni davolanish davri tugaguncha butunlay to'xtatib turish B) Faqat yil oxirida eksternat tartibida yakuniy imtihon topshirish C) Davolanish tugagach, o'qishni keyingi o'quv yilida davom ettirish D) Uyda yakka tartibda yoki tibbiyot muassasasida ta'lim To'g'ri javob: D) Uyda yakka tartibda yoki tibbiyot muassasasida ta'lim ✔ Izoh: Sog'lig'i sababli maktabga qatnay olmaydigan bolalar uchun uyda yoki shifoxonada ta'lim tashkil etiladi. 4. O'quv dasturi nimani belgilaydi? A) Muayyan fan bo'yicha o'rganiladigan bilim, ko'nikmalar mazmuni va hajmini B) O'qituvchilarning haftalik dars jadvali va o'rinbosarlik tartibini C) Sinf rahbarlarining ro'yxati va ularga biriktirilgan sinflar tarkibini D) Maktabning yillik moliyaviy rejasi va xarajatlar smetasi tuzilishini To'g'ri javob: A) Muayyan fan bo'yicha o'rganiladigan bilim, ko'nikmalar mazmuni va hajmini ✔ Izoh: O'quv dasturi fan bo'yicha ta'lim mazmuni, mavzular va kutilayotgan natijalarni belgilaydi. 5. Mahalladagi «Yoshlar yetakchisi» yoki faollar bilan sinf rahbari qanday hamkorlik qiladi? A) Faqat sinfning dars jadvali va to'garaklar vaqtini kelishib olishda B) Faqat o'quvchilarning xulq-atvori bo'yicha baho qo'yishda maslahatlashib, kelishib olishda C) O'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish va profilaktik tadbirlarda D) Faqat sinf jurnalini yuritish va davomatni hisoblashda yordam olishda To'g'ri javob: C) O'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish va profilaktik tadbirlarda ✔ Izoh: Mahalla faollari bilan hamkorlik o'quvchilarning maktabdan tashqari bandligini ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 79 14-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ota-ona o'z farzandini oilada ta'lim shaklida o'qitmoqchi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Faqat maktab direktoriga og'zaki aytib qo'yish kifoya, boshqa talab yo'q B) Oilada ta'lim qonunda taqiqlangan, shuning uchun maktabga qatnash shart C) Belgilangan tartibda rasmiylashtirib, farzandning attestatsiyadan o'tishini ta'minlash D) Farzandni hech qanday nazorat va hisobotsiz uyda qoldirib, faqat o'zi mustaqil o'qitish To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda rasmiylashtirib, farzandning attestatsiyadan o'tishini ✔ ta'minlash Izoh: Oilada ta'lim belgilangan tartibda tashkil etiladi va ta'lim oluvchi muassasada attestatsiyadan o'tadi. 2. Savol berishni formativ baholash vositasi sifatida qo'llashda qaysi usul samarali? A) Tasodifiy so'rab, javobni boshqalarga rivojlantirish B) Faqat «ha/yo'q» shaklidagi savollar berish C) Savol berib, unga o'zi javob berib qo'yish D) Faqat bitta a'lochi o'quvchiga savol berib turish To'g'ri javob: A) Tasodifiy so'rab, javobni boshqalarga rivojlantirish ✔ Izoh: Tasodifiy so'rash barchani tayyor turishga undaydi, javobni rivojlantirish esa chuqur fikrlashni rag'batlantiradi. 3. Uzoq muddat davolanayotgan bolalar uchun qanday ta'lim shakli qo'llanishi mumkin? A) Ta'limni davolanish davri tugaguncha butunlay to'xtatib turish B) Faqat yil oxirida eksternat tartibida yakuniy imtihon topshirish C) Davolanish tugagach, o'qishni keyingi o'quv yilida davom ettirish D) Uyda yakka tartibda yoki tibbiyot muassasasida ta'lim To'g'ri javob: D) Uyda yakka tartibda yoki tibbiyot muassasasida ta'lim ✔ Izoh: Sog'lig'i sababli maktabga qatnay olmaydigan bolalar uchun uyda yoki shifoxonada ta'lim tashkil etiladi. 4. O'quv dasturi nimani belgilaydi? A) Muayyan fan bo'yicha o'rganiladigan bilim, ko'nikmalar mazmuni va hajmini B) O'qituvchilarning haftalik dars jadvali va o'rinbosarlik tartibini C) Sinf rahbarlarining ro'yxati va ularga biriktirilgan sinflar tarkibini D) Maktabning yillik moliyaviy rejasi va xarajatlar smetasi tuzilishini To'g'ri javob: A) Muayyan fan bo'yicha o'rganiladigan bilim, ko'nikmalar mazmuni va hajmini ✔ Izoh: O'quv dasturi fan bo'yicha ta'lim mazmuni, mavzular va kutilayotgan natijalarni belgilaydi. 5. Mahalladagi «Yoshlar yetakchisi» yoki faollar bilan sinf rahbari qanday hamkorlik qiladi? A) Faqat sinfning dars jadvali va to'garaklar vaqtini kelishib olishda B) Faqat o'quvchilarning xulq-atvori bo'yicha baho qo'yishda maslahatlashib, kelishib olishda C) O'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish va profilaktik tadbirlarda D) Faqat sinf jurnalini yuritish va davomatni hisoblashda yordam olishda To'g'ri javob: C) O'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etish va profilaktik tadbirlarda ✔ Izoh: Mahalla faollari bilan hamkorlik o'quvchilarning maktabdan tashqari bandligini ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 79 6. Sinf rahbarining ish rejasi odatda nimaga asoslanib tuziladi? A) Internetdan tasodifiy tanlab olingan tadbirlar va mavzular ro'yxatiga B) Faqat o'tgan o'quv yilidagi ish rejasini o'zgarishsiz ko'chirib olishga C) Sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlari, ehtiyojlari va maktab tarbiyaviy rejasiga D) Faqat ota-onalar qo'mitasining xohishi va o'zlari taklif qilgan tadbirlar ro'yxatiga tayanib To'g'ri javob: C) Sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlari, ehtiyojlari va maktab tarbiyaviy rejasiga✔ Izoh: Reja sinfning o'ziga xosligi va maktab umumiy tarbiyaviy maqsadlaridan kelib chiqib tuziladi. 7. TIMSS tadqiqoti qaysi sohalarni baholaydi? A) Faqat raqamli savodxonlikni B) Faqat ona tili va adabiyotni C) Faqat chet tillarini D) Matematika va tabiiy fanlarni To'g'ri javob: D) Matematika va tabiiy fanlarni ✔ Izoh: TIMSS — matematika va tabiiy fanlar bo'yicha xalqaro tadqiqot (Trends in International Mathematics and Science Study). 8. Muvaffaqiyat mezonlari (success criteria) nima? A) Sinfdagi a'lochilar ro'yxati B) Faqat yakuniy baholash shkalasi va ballar jadvali C) O'qituvchining yillik ish rejasi D) O'quvchi maqsadga erishganini ko'rsatuvchi aniq belgilar To'g'ri javob: D) O'quvchi maqsadga erishganini ko'rsatuvchi aniq belgilar ✔ Izoh: Muvaffaqiyat mezonlari «yaxshi ish qanday ko'rinadi?» degan savolga javob beradi. 9. Sinf rahbari o'quvchining kundaligini (elektron yoki qog'oz) muntazam kuzatishi nima uchun kerak? A) O'quvchini past baholari uchun jazolash va ota-onasini maktabga chaqirish uchun B) O'quvchining o'zlashtirishi va davomatini nazorat qilib, oilani xabardor qilish uchun C) Kundalikka faqat haftalik imzo qo'yib, rasmiy talabni bajarib qo'yish uchun D) Ota-onaning farzandi kundaligini tekshirib borayotgani yoki yo'qligini doimiy nazorat qilish uchun To'g'ri javob: B) O'quvchining o'zlashtirishi va davomatini nazorat qilib, oilani xabardor qilish ✔ uchun Izoh: Kundalik orqali o'quvchi o'zlashtirishi va davomati izchil kuzatiladi. 10. Konvensiyaga ko'ra bola o'ziga taalluqli masalalarda qanday huquqqa ega? A) O'z fikrini erkin ifoda etish va unga e'tibor berilishi huquqiga B) Faqat sud majlisida va advokat ishtirokida fikr bildirish huquqiga C) Kattalar qaroriga e'tirozsiz bo'ysunish va jim turish majburiyatiga D) Faqat ota-onasi yoki vasiysi orqali fikr bildirish huquqiga To'g'ri javob: A) O'z fikrini erkin ifoda etish va unga e'tibor berilishi huquqiga ✔ Izoh: Bola o'ziga taalluqli masalalarda fikr bildirish huquqiga ega, uning fikri yoshi va yetukligiga mos e'tiborga olinadi. 11. Bloom taksonomiyasining eng quyi darajasi qaysi? A) Tahlil qilish B) Eslab qolish (bilish) C) Baholash (xulosa chiqarish) D) Yaratish (sintez) To'g'ri javob: B) Eslab qolish (bilish) ✔ Izoh: Bloom taksonomiyasida eslab qolish eng quyi, yaratish esa eng yuqori daraja hisoblanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 80 6. Sinf rahbarining ish rejasi odatda nimaga asoslanib tuziladi? A) Internetdan tasodifiy tanlab olingan tadbirlar va mavzular ro'yxatiga B) Faqat o'tgan o'quv yilidagi ish rejasini o'zgarishsiz ko'chirib olishga C) Sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlari, ehtiyojlari va maktab tarbiyaviy rejasiga D) Faqat ota-onalar qo'mitasining xohishi va o'zlari taklif qilgan tadbirlar ro'yxatiga tayanib To'g'ri javob: C) Sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlari, ehtiyojlari va maktab tarbiyaviy rejasiga✔ Izoh: Reja sinfning o'ziga xosligi va maktab umumiy tarbiyaviy maqsadlaridan kelib chiqib tuziladi. 7. TIMSS tadqiqoti qaysi sohalarni baholaydi? A) Faqat raqamli savodxonlikni B) Faqat ona tili va adabiyotni C) Faqat chet tillarini D) Matematika va tabiiy fanlarni To'g'ri javob: D) Matematika va tabiiy fanlarni ✔ Izoh: TIMSS — matematika va tabiiy fanlar bo'yicha xalqaro tadqiqot (Trends in International Mathematics and Science Study). 8. Muvaffaqiyat mezonlari (success criteria) nima? A) Sinfdagi a'lochilar ro'yxati B) Faqat yakuniy baholash shkalasi va ballar jadvali C) O'qituvchining yillik ish rejasi D) O'quvchi maqsadga erishganini ko'rsatuvchi aniq belgilar To'g'ri javob: D) O'quvchi maqsadga erishganini ko'rsatuvchi aniq belgilar ✔ Izoh: Muvaffaqiyat mezonlari «yaxshi ish qanday ko'rinadi?» degan savolga javob beradi. 9. Sinf rahbari o'quvchining kundaligini (elektron yoki qog'oz) muntazam kuzatishi nima uchun kerak? A) O'quvchini past baholari uchun jazolash va ota-onasini maktabga chaqirish uchun B) O'quvchining o'zlashtirishi va davomatini nazorat qilib, oilani xabardor qilish uchun C) Kundalikka faqat haftalik imzo qo'yib, rasmiy talabni bajarib qo'yish uchun D) Ota-onaning farzandi kundaligini tekshirib borayotgani yoki yo'qligini doimiy nazorat qilish uchun To'g'ri javob: B) O'quvchining o'zlashtirishi va davomatini nazorat qilib, oilani xabardor qilish ✔ uchun Izoh: Kundalik orqali o'quvchi o'zlashtirishi va davomati izchil kuzatiladi. 10. Konvensiyaga ko'ra bola o'ziga taalluqli masalalarda qanday huquqqa ega? A) O'z fikrini erkin ifoda etish va unga e'tibor berilishi huquqiga B) Faqat sud majlisida va advokat ishtirokida fikr bildirish huquqiga C) Kattalar qaroriga e'tirozsiz bo'ysunish va jim turish majburiyatiga D) Faqat ota-onasi yoki vasiysi orqali fikr bildirish huquqiga To'g'ri javob: A) O'z fikrini erkin ifoda etish va unga e'tibor berilishi huquqiga ✔ Izoh: Bola o'ziga taalluqli masalalarda fikr bildirish huquqiga ega, uning fikri yoshi va yetukligiga mos e'tiborga olinadi. 11. Bloom taksonomiyasining eng quyi darajasi qaysi? A) Tahlil qilish B) Eslab qolish (bilish) C) Baholash (xulosa chiqarish) D) Yaratish (sintez) To'g'ri javob: B) Eslab qolish (bilish) ✔ Izoh: Bloom taksonomiyasida eslab qolish eng quyi, yaratish esa eng yuqori daraja hisoblanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 80 6. Sinf rahbarining ish rejasi odatda nimaga asoslanib tuziladi? A) Internetdan tasodifiy tanlab olingan tadbirlar va mavzular ro'yxatiga B) Faqat o'tgan o'quv yilidagi ish rejasini o'zgarishsiz ko'chirib olishga C) Sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlari, ehtiyojlari va maktab tarbiyaviy rejasiga D) Faqat ota-onalar qo'mitasining xohishi va o'zlari taklif qilgan tadbirlar ro'yxatiga tayanib To'g'ri javob: C) Sinf o'quvchilarining yosh xususiyatlari, ehtiyojlari va maktab tarbiyaviy rejasiga✔ Izoh: Reja sinfning o'ziga xosligi va maktab umumiy tarbiyaviy maqsadlaridan kelib chiqib tuziladi. 7. TIMSS tadqiqoti qaysi sohalarni baholaydi? A) Faqat raqamli savodxonlikni B) Faqat ona tili va adabiyotni C) Faqat chet tillarini D) Matematika va tabiiy fanlarni To'g'ri javob: D) Matematika va tabiiy fanlarni ✔ Izoh: TIMSS — matematika va tabiiy fanlar bo'yicha xalqaro tadqiqot (Trends in International Mathematics and Science Study). 8. Muvaffaqiyat mezonlari (success criteria) nima? A) Sinfdagi a'lochilar ro'yxati B) Faqat yakuniy baholash shkalasi va ballar jadvali C) O'qituvchining yillik ish rejasi D) O'quvchi maqsadga erishganini ko'rsatuvchi aniq belgilar To'g'ri javob: D) O'quvchi maqsadga erishganini ko'rsatuvchi aniq belgilar ✔ Izoh: Muvaffaqiyat mezonlari «yaxshi ish qanday ko'rinadi?» degan savolga javob beradi. 9. Sinf rahbari o'quvchining kundaligini (elektron yoki qog'oz) muntazam kuzatishi nima uchun kerak? A) O'quvchini past baholari uchun jazolash va ota-onasini maktabga chaqirish uchun B) O'quvchining o'zlashtirishi va davomatini nazorat qilib, oilani xabardor qilish uchun C) Kundalikka faqat haftalik imzo qo'yib, rasmiy talabni bajarib qo'yish uchun D) Ota-onaning farzandi kundaligini tekshirib borayotgani yoki yo'qligini doimiy nazorat qilish uchun To'g'ri javob: B) O'quvchining o'zlashtirishi va davomatini nazorat qilib, oilani xabardor qilish ✔ uchun Izoh: Kundalik orqali o'quvchi o'zlashtirishi va davomati izchil kuzatiladi. 10. Konvensiyaga ko'ra bola o'ziga taalluqli masalalarda qanday huquqqa ega? A) O'z fikrini erkin ifoda etish va unga e'tibor berilishi huquqiga B) Faqat sud majlisida va advokat ishtirokida fikr bildirish huquqiga C) Kattalar qaroriga e'tirozsiz bo'ysunish va jim turish majburiyatiga D) Faqat ota-onasi yoki vasiysi orqali fikr bildirish huquqiga To'g'ri javob: A) O'z fikrini erkin ifoda etish va unga e'tibor berilishi huquqiga ✔ Izoh: Bola o'ziga taalluqli masalalarda fikr bildirish huquqiga ega, uning fikri yoshi va yetukligiga mos e'tiborga olinadi. 11. Bloom taksonomiyasining eng quyi darajasi qaysi? A) Tahlil qilish B) Eslab qolish (bilish) C) Baholash (xulosa chiqarish) D) Yaratish (sintez) To'g'ri javob: B) Eslab qolish (bilish) ✔ Izoh: Bloom taksonomiyasida eslab qolish eng quyi, yaratish esa eng yuqori daraja hisoblanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 80 12. PISA tadqiqoti asosan nimani baholaydi? A) Bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo'llashni B) Maktab binolari va jihozlar holatini C) Faqat darslik matnlarini yodlash darajasini D) O'qituvchilarning kasbiy malakasini To'g'ri javob: A) Bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo'llashni✔ Izoh: PISA o'qish, matematika va tabiiy fanlar savodxonligini real hayotiy kontekstlarda tekshiradi. 13. Gamifikatsiya deganda nima tushuniladi? A) Baholashni bekor qilib, faqat o'ynash B) Darslarni butunlay kompyuter o'yinlari bilan almashtirish C) O'yin elementlarini (ball, daraja) o'qitishga qo'shish D) Faqat sport musobaqalarini o'tkazish To'g'ri javob: C) O'yin elementlarini (ball, daraja) o'qitishga qo'shish ✔ Izoh: Gamifikatsiya motivatsiyani oshirish uchun o'yin mexanikalarini o'quv jarayoniga kiritadi. 14. Kichik guruh ishida «vaqt nazoratchisi», «kotib», «so'zlovchi» kabi rollar berishdan maqsad nima? A) O'qituvchining ishini butunlay o'quvchilarga topshirish B) Har bir a'zoning faol va mas'uliyatli ishtirokini ta'minlash C) Guruh ishini uzaytirish D) Guruhni ierarxiyaga bo'lish To'g'ri javob: B) Har bir a'zoning faol va mas'uliyatli ishtirokini ta'minlash ✔ Izoh: Aniq rollar mas'uliyatni taqsimlaydi va guruh ishini tartibli qiladi. 15. Formativ baholash samaradorligi haqida Blek va Uilyam tadqiqotlari nimani ko'rsatgan? A) Formativ baholash natijalarni sezilarli yaxshilashi mumkinligini B) Baholash o'qitishda umuman keraksiz ekanini C) Faqat summativ baholash foydali ekanini D) Formativ baholash natijalarga deyarli ta'sir qilmasligini To'g'ri javob: A) Formativ baholash natijalarni sezilarli yaxshilashi mumkinligini ✔ Izoh: Pol Blek va Dilan Uilyamning «Qora quti ichida» sharhi formativ baholashning ijobiy ta'sirini ko'rsatgan. 16. Ota-onalar yig'ilishida o'quvchilarning past natijalarini muhokama qilishning to'g'ri usuli qaysi? A) Har bir bolaning bahosini ochiq va ommaviy tarzda o'qib berish B) Umumiy tendensiyalarni aytib, alohida holatlarni yakka tartibda muhokama qilish C) Natijalarni umuman muhokama qilmasdan, yig'ilishda faqat sinf tadbirlari haqida gapirib o'tish D) Eng yomon o'quvchilarni nomma-nom aytib, ota-onalarini ogohlantirish To'g'ri javob: B) Umumiy tendensiyalarni aytib, alohida holatlarni yakka tartibda muhokama qilish ✔ Izoh: Shaxsiy natijalar ommaviy emas, yakka suhbatda muhokama qilinadi — bu bola va oila sha'nini himoya qiladi. 17. O'quvchilar ikki adabiy qahramonni taqqoslashi kerak. Qaysi grafik organayzer eng mos? A) Klaster (g'uncha) B) Baliq skeleti C) Venn diagrammasi D) Sinkveyn To'g'ri javob: C) Venn diagrammasi ✔ Izoh: Venn diagrammasi ikki qahramonning umumiy va farqli xususiyatlarini aniq ko'rsatishga qulay. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 81 12. PISA tadqiqoti asosan nimani baholaydi? A) Bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo'llashni B) Maktab binolari va jihozlar holatini C) Faqat darslik matnlarini yodlash darajasini D) O'qituvchilarning kasbiy malakasini To'g'ri javob: A) Bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo'llashni✔ Izoh: PISA o'qish, matematika va tabiiy fanlar savodxonligini real hayotiy kontekstlarda tekshiradi. 13. Gamifikatsiya deganda nima tushuniladi? A) Baholashni bekor qilib, faqat o'ynash B) Darslarni butunlay kompyuter o'yinlari bilan almashtirish C) O'yin elementlarini (ball, daraja) o'qitishga qo'shish D) Faqat sport musobaqalarini o'tkazish To'g'ri javob: C) O'yin elementlarini (ball, daraja) o'qitishga qo'shish ✔ Izoh: Gamifikatsiya motivatsiyani oshirish uchun o'yin mexanikalarini o'quv jarayoniga kiritadi. 14. Kichik guruh ishida «vaqt nazoratchisi», «kotib», «so'zlovchi» kabi rollar berishdan maqsad nima? A) O'qituvchining ishini butunlay o'quvchilarga topshirish B) Har bir a'zoning faol va mas'uliyatli ishtirokini ta'minlash C) Guruh ishini uzaytirish D) Guruhni ierarxiyaga bo'lish To'g'ri javob: B) Har bir a'zoning faol va mas'uliyatli ishtirokini ta'minlash ✔ Izoh: Aniq rollar mas'uliyatni taqsimlaydi va guruh ishini tartibli qiladi. 15. Formativ baholash samaradorligi haqida Blek va Uilyam tadqiqotlari nimani ko'rsatgan? A) Formativ baholash natijalarni sezilarli yaxshilashi mumkinligini B) Baholash o'qitishda umuman keraksiz ekanini C) Faqat summativ baholash foydali ekanini D) Formativ baholash natijalarga deyarli ta'sir qilmasligini To'g'ri javob: A) Formativ baholash natijalarni sezilarli yaxshilashi mumkinligini ✔ Izoh: Pol Blek va Dilan Uilyamning «Qora quti ichida» sharhi formativ baholashning ijobiy ta'sirini ko'rsatgan. 16. Ota-onalar yig'ilishida o'quvchilarning past natijalarini muhokama qilishning to'g'ri usuli qaysi? A) Har bir bolaning bahosini ochiq va ommaviy tarzda o'qib berish B) Umumiy tendensiyalarni aytib, alohida holatlarni yakka tartibda muhokama qilish C) Natijalarni umuman muhokama qilmasdan, yig'ilishda faqat sinf tadbirlari haqida gapirib o'tish D) Eng yomon o'quvchilarni nomma-nom aytib, ota-onalarini ogohlantirish To'g'ri javob: B) Umumiy tendensiyalarni aytib, alohida holatlarni yakka tartibda muhokama qilish ✔ Izoh: Shaxsiy natijalar ommaviy emas, yakka suhbatda muhokama qilinadi — bu bola va oila sha'nini himoya qiladi. 17. O'quvchilar ikki adabiy qahramonni taqqoslashi kerak. Qaysi grafik organayzer eng mos? A) Klaster (g'uncha) B) Baliq skeleti C) Venn diagrammasi D) Sinkveyn To'g'ri javob: C) Venn diagrammasi ✔ Izoh: Venn diagrammasi ikki qahramonning umumiy va farqli xususiyatlarini aniq ko'rsatishga qulay. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 81 12. PISA tadqiqoti asosan nimani baholaydi? A) Bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo'llashni B) Maktab binolari va jihozlar holatini C) Faqat darslik matnlarini yodlash darajasini D) O'qituvchilarning kasbiy malakasini To'g'ri javob: A) Bilimlarni hayotiy vaziyatlarda qo'llashni✔ Izoh: PISA o'qish, matematika va tabiiy fanlar savodxonligini real hayotiy kontekstlarda tekshiradi. 13. Gamifikatsiya deganda nima tushuniladi? A) Baholashni bekor qilib, faqat o'ynash B) Darslarni butunlay kompyuter o'yinlari bilan almashtirish C) O'yin elementlarini (ball, daraja) o'qitishga qo'shish D) Faqat sport musobaqalarini o'tkazish To'g'ri javob: C) O'yin elementlarini (ball, daraja) o'qitishga qo'shish ✔ Izoh: Gamifikatsiya motivatsiyani oshirish uchun o'yin mexanikalarini o'quv jarayoniga kiritadi. 14. Kichik guruh ishida «vaqt nazoratchisi», «kotib», «so'zlovchi» kabi rollar berishdan maqsad nima? A) O'qituvchining ishini butunlay o'quvchilarga topshirish B) Har bir a'zoning faol va mas'uliyatli ishtirokini ta'minlash C) Guruh ishini uzaytirish D) Guruhni ierarxiyaga bo'lish To'g'ri javob: B) Har bir a'zoning faol va mas'uliyatli ishtirokini ta'minlash ✔ Izoh: Aniq rollar mas'uliyatni taqsimlaydi va guruh ishini tartibli qiladi. 15. Formativ baholash samaradorligi haqida Blek va Uilyam tadqiqotlari nimani ko'rsatgan? A) Formativ baholash natijalarni sezilarli yaxshilashi mumkinligini B) Baholash o'qitishda umuman keraksiz ekanini C) Faqat summativ baholash foydali ekanini D) Formativ baholash natijalarga deyarli ta'sir qilmasligini To'g'ri javob: A) Formativ baholash natijalarni sezilarli yaxshilashi mumkinligini ✔ Izoh: Pol Blek va Dilan Uilyamning «Qora quti ichida» sharhi formativ baholashning ijobiy ta'sirini ko'rsatgan. 16. Ota-onalar yig'ilishida o'quvchilarning past natijalarini muhokama qilishning to'g'ri usuli qaysi? A) Har bir bolaning bahosini ochiq va ommaviy tarzda o'qib berish B) Umumiy tendensiyalarni aytib, alohida holatlarni yakka tartibda muhokama qilish C) Natijalarni umuman muhokama qilmasdan, yig'ilishda faqat sinf tadbirlari haqida gapirib o'tish D) Eng yomon o'quvchilarni nomma-nom aytib, ota-onalarini ogohlantirish To'g'ri javob: B) Umumiy tendensiyalarni aytib, alohida holatlarni yakka tartibda muhokama qilish ✔ Izoh: Shaxsiy natijalar ommaviy emas, yakka suhbatda muhokama qilinadi — bu bola va oila sha'nini himoya qiladi. 17. O'quvchilar ikki adabiy qahramonni taqqoslashi kerak. Qaysi grafik organayzer eng mos? A) Klaster (g'uncha) B) Baliq skeleti C) Venn diagrammasi D) Sinkveyn To'g'ri javob: C) Venn diagrammasi ✔ Izoh: Venn diagrammasi ikki qahramonning umumiy va farqli xususiyatlarini aniq ko'rsatishga qulay. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 81 18. Individual yondashuvni dars rejasida qanday aks ettirish mumkin? A) Hamma uchun bir xil topshiriq va bir xil muddat belgilab, natijani bir xil mezon bilan baholash orqali B) Turli darajadagi topshiriqlar va qo'shimcha yordam choralarini rejalashtirish orqali C) Faqat kuchli o'quvchilarning ehtiyojlarini hisobga olish orqali D) Faqat sust o'zlashtiruvchi o'quvchilarga e'tibor berish orqali To'g'ri javob: B) Turli darajadagi topshiriqlar va qo'shimcha yordam choralarini rejalashtirish orqali✔ Izoh: Tabaqalashtirilgan topshiriqlar har bir o'quvchining rivojlanishiga imkon beradi. 19. «Qutadg'u bilig» asarining muallifi kim? A) Yusuf Xos Hojib B) Mahmud Koshg'ariy C) Ahmad Yugnakiy D) Kaykovus To'g'ri javob: A) Yusuf Xos Hojib ✔ Izoh: Yusuf Xos Hojibning «Qutadg'u bilig» asari baxtga eltuvchi bilim, odob va axloq haqidadir. 20. Kichik maktab yoshidagi o'quvchilar uchun dars rejalashtirishda nimani hisobga olish muhim? A) Diqqat davomiyligi qisqaligi sababli faoliyat turlarini almashtirib turishni B) Butun darsni bitta faoliyat turiga, masalan uzoq yozma ishga to'liq ajratishni C) Darsni faqat uzoq ma'ruza shaklida tashkil etishni D) Vaqtni tejash uchun jismoniy daqiqani bekor qilishni To'g'ri javob: A) Diqqat davomiyligi qisqaligi sababli faoliyat turlarini almashtirib turishni ✔ Izoh: Kichik yoshdagi bolalar uchun faoliyatni tez-tez almashtirish va jismoniy daqiqalar zarur. 21. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilik qaysi hujjatga asoslanadi? A) Ota-onalar qo'mitasining yillik qaroriga B) Maktab ichki tartib qoidalari va nizomiga C) Sinf rahbarining yillik tarbiyaviy ish rejasiga D) O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasiga To'g'ri javob: D) O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasiga ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi qonunchilik Konstitutsiyaga asoslanadi va qonunlar hamda boshqa hujjatlardan iborat. 22. Mahalladagi chiqindilar muammosini o'rganib, yechim taklif qilish topshirig'i qaysi metodga mos? A) Loyiha metodiga B) Reproduktiv metodga C) Diktantga D) Blits-so'rovga To'g'ri javob: A) Loyiha metodiga ✔ Izoh: Real muammo asosida reja tuzib, natija taqdim etish loyiha metodining mohiyatidir. 23. Boshlang'ich sinfdan beshinchi sinfga o'tgan o'quvchilarning moslashuv qiyinchiligi nima bilan bog'liq? A) Ko'p fan o'qituvchilari va yangi talablar tizimiga o'tish bilan B) Darsliklarning muqovasi va formatining o'zgarishi bilan C) Maktab binosi, sinf xonalari va yo'laklar rangining o'zgarishi bilan D) Yozgi ta'til uzunligi va dam olish kunlari sonining o'zgarishi bilan To'g'ri javob: A) Ko'p fan o'qituvchilari va yangi talablar tizimiga o'tish bilan ✔ Izoh: Beshinchi sinfda bir o'qituvchidan ko'p fan o'qituvchilariga o'tish moslashuvni talab etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 82 18. Individual yondashuvni dars rejasida qanday aks ettirish mumkin? A) Hamma uchun bir xil topshiriq va bir xil muddat belgilab, natijani bir xil mezon bilan baholash orqali B) Turli darajadagi topshiriqlar va qo'shimcha yordam choralarini rejalashtirish orqali C) Faqat kuchli o'quvchilarning ehtiyojlarini hisobga olish orqali D) Faqat sust o'zlashtiruvchi o'quvchilarga e'tibor berish orqali To'g'ri javob: B) Turli darajadagi topshiriqlar va qo'shimcha yordam choralarini rejalashtirish orqali✔ Izoh: Tabaqalashtirilgan topshiriqlar har bir o'quvchining rivojlanishiga imkon beradi. 19. «Qutadg'u bilig» asarining muallifi kim? A) Yusuf Xos Hojib B) Mahmud Koshg'ariy C) Ahmad Yugnakiy D) Kaykovus To'g'ri javob: A) Yusuf Xos Hojib ✔ Izoh: Yusuf Xos Hojibning «Qutadg'u bilig» asari baxtga eltuvchi bilim, odob va axloq haqidadir. 20. Kichik maktab yoshidagi o'quvchilar uchun dars rejalashtirishda nimani hisobga olish muhim? A) Diqqat davomiyligi qisqaligi sababli faoliyat turlarini almashtirib turishni B) Butun darsni bitta faoliyat turiga, masalan uzoq yozma ishga to'liq ajratishni C) Darsni faqat uzoq ma'ruza shaklida tashkil etishni D) Vaqtni tejash uchun jismoniy daqiqani bekor qilishni To'g'ri javob: A) Diqqat davomiyligi qisqaligi sababli faoliyat turlarini almashtirib turishni ✔ Izoh: Kichik yoshdagi bolalar uchun faoliyatni tez-tez almashtirish va jismoniy daqiqalar zarur. 21. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilik qaysi hujjatga asoslanadi? A) Ota-onalar qo'mitasining yillik qaroriga B) Maktab ichki tartib qoidalari va nizomiga C) Sinf rahbarining yillik tarbiyaviy ish rejasiga D) O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasiga To'g'ri javob: D) O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasiga ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi qonunchilik Konstitutsiyaga asoslanadi va qonunlar hamda boshqa hujjatlardan iborat. 22. Mahalladagi chiqindilar muammosini o'rganib, yechim taklif qilish topshirig'i qaysi metodga mos? A) Loyiha metodiga B) Reproduktiv metodga C) Diktantga D) Blits-so'rovga To'g'ri javob: A) Loyiha metodiga ✔ Izoh: Real muammo asosida reja tuzib, natija taqdim etish loyiha metodining mohiyatidir. 23. Boshlang'ich sinfdan beshinchi sinfga o'tgan o'quvchilarning moslashuv qiyinchiligi nima bilan bog'liq? A) Ko'p fan o'qituvchilari va yangi talablar tizimiga o'tish bilan B) Darsliklarning muqovasi va formatining o'zgarishi bilan C) Maktab binosi, sinf xonalari va yo'laklar rangining o'zgarishi bilan D) Yozgi ta'til uzunligi va dam olish kunlari sonining o'zgarishi bilan To'g'ri javob: A) Ko'p fan o'qituvchilari va yangi talablar tizimiga o'tish bilan ✔ Izoh: Beshinchi sinfda bir o'qituvchidan ko'p fan o'qituvchilariga o'tish moslashuvni talab etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 82 18. Individual yondashuvni dars rejasida qanday aks ettirish mumkin? A) Hamma uchun bir xil topshiriq va bir xil muddat belgilab, natijani bir xil mezon bilan baholash orqali B) Turli darajadagi topshiriqlar va qo'shimcha yordam choralarini rejalashtirish orqali C) Faqat kuchli o'quvchilarning ehtiyojlarini hisobga olish orqali D) Faqat sust o'zlashtiruvchi o'quvchilarga e'tibor berish orqali To'g'ri javob: B) Turli darajadagi topshiriqlar va qo'shimcha yordam choralarini rejalashtirish orqali✔ Izoh: Tabaqalashtirilgan topshiriqlar har bir o'quvchining rivojlanishiga imkon beradi. 19. «Qutadg'u bilig» asarining muallifi kim? A) Yusuf Xos Hojib B) Mahmud Koshg'ariy C) Ahmad Yugnakiy D) Kaykovus To'g'ri javob: A) Yusuf Xos Hojib ✔ Izoh: Yusuf Xos Hojibning «Qutadg'u bilig» asari baxtga eltuvchi bilim, odob va axloq haqidadir. 20. Kichik maktab yoshidagi o'quvchilar uchun dars rejalashtirishda nimani hisobga olish muhim? A) Diqqat davomiyligi qisqaligi sababli faoliyat turlarini almashtirib turishni B) Butun darsni bitta faoliyat turiga, masalan uzoq yozma ishga to'liq ajratishni C) Darsni faqat uzoq ma'ruza shaklida tashkil etishni D) Vaqtni tejash uchun jismoniy daqiqani bekor qilishni To'g'ri javob: A) Diqqat davomiyligi qisqaligi sababli faoliyat turlarini almashtirib turishni ✔ Izoh: Kichik yoshdagi bolalar uchun faoliyatni tez-tez almashtirish va jismoniy daqiqalar zarur. 21. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilik qaysi hujjatga asoslanadi? A) Ota-onalar qo'mitasining yillik qaroriga B) Maktab ichki tartib qoidalari va nizomiga C) Sinf rahbarining yillik tarbiyaviy ish rejasiga D) O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasiga To'g'ri javob: D) O'zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasiga ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi qonunchilik Konstitutsiyaga asoslanadi va qonunlar hamda boshqa hujjatlardan iborat. 22. Mahalladagi chiqindilar muammosini o'rganib, yechim taklif qilish topshirig'i qaysi metodga mos? A) Loyiha metodiga B) Reproduktiv metodga C) Diktantga D) Blits-so'rovga To'g'ri javob: A) Loyiha metodiga ✔ Izoh: Real muammo asosida reja tuzib, natija taqdim etish loyiha metodining mohiyatidir. 23. Boshlang'ich sinfdan beshinchi sinfga o'tgan o'quvchilarning moslashuv qiyinchiligi nima bilan bog'liq? A) Ko'p fan o'qituvchilari va yangi talablar tizimiga o'tish bilan B) Darsliklarning muqovasi va formatining o'zgarishi bilan C) Maktab binosi, sinf xonalari va yo'laklar rangining o'zgarishi bilan D) Yozgi ta'til uzunligi va dam olish kunlari sonining o'zgarishi bilan To'g'ri javob: A) Ko'p fan o'qituvchilari va yangi talablar tizimiga o'tish bilan ✔ Izoh: Beshinchi sinfda bir o'qituvchidan ko'p fan o'qituvchilariga o'tish moslashuvni talab etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 82 24. Dars ishlanmasida albatta ko'rsatilishi lozim bo'lgan element qaysi? A) O'qituvchining mavzu haqidagi shaxsiy fikrlari B) Shu kuni o'tiladigan boshqa fanlar jadvali C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar D) O'quvchilarning tug'ilgan kunlari va ularning ro'yxati To'g'ri javob: C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar✔ Izoh: Maqsad va kutilayotgan natija dars ishlanmasining asosiy qismi hisoblanadi. 25. Sinfda mustaqil o'qish ko'nikmasini rivojlantirish uchun qaysi usul ko'proq mos? A) O'qishdan oldin, o'qish davomida va keyin topshiriqlar B) Matnni o'qimasdan turib test savollarini yechish C) Matnni faqat o'qituvchi ovoz chiqarib o'qib berishi D) Matnni daftarga so'zma-so'z ko'chirib yozish To'g'ri javob: A) O'qishdan oldin, o'qish davomida va keyin topshiriqlar ✔ Izoh: Bosqichli topshiriqlar o'quvchini matn bilan faol ishlashga va tushunishni nazorat qilishga o'rgatadi. 26. Darsda vaqtni taqsimlashda qaysi tamoyil to'g'ri? A) Tashkiliy qismga va davomatni tekshirishga darsning yarmini ajratish B) Asosiy vaqtni dars maqsadiga erishish uchun eng muhim faoliyatga ajratish C) Uy vazifasini tekshirishga butun darsni sarflab, yangi mavzuni keyingi darsga qoldirish D) Vaqtni rejalashtirmasdan, vaziyatga qarab erkin taqsimlash To'g'ri javob: B) Asosiy vaqtni dars maqsadiga erishish uchun eng muhim faoliyatga ajratish ✔ Izoh: Vaqt taqsimoti dars maqsadi va asosiy faoliyatga qarab rejalashtiriladi. 27. PIRLS tadqiqoti nimani baholaydi? A) 4-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini B) Kattalarning raqamli ko'nikmalari darajasini C) O'qituvchilarning ish sharoiti va yuklamasini D) O'smirlarning matematika bo'yicha bilimini To'g'ri javob: A) 4-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini ✔ Izoh: PIRLS 4-sinf o'quvchilarining matnni o'qib tushunish darajasini baholaydi. 28. Pedagogning majburiyatlaridan biri qaysi? A) Darslarni faqat o'z xohishi bilan o'tkazish B) Pedagogik odob-axloq normalariga rioya qilish C) O'quvchilarning ota-onalaridan sovg'a talab qilish D) Ta'lim tilini o'zi xohlagancha o'zgartirish To'g'ri javob: B) Pedagogik odob-axloq normalariga rioya qilish ✔ Izoh: Pedagog kasbiy etika va odob-axloq normalariga rioya qilishi shart. 29. «Klaster» metodida o'quvchilar qanday ishlaydi? A) Mavzu bo'yicha besh qatorli she'r tuzadi B) Ikki tushunchani kesishgan doiralarda taqqoslaydi C) Matnni o'qib, chetiga shartli belgilar qo'yadi D) Markaziy so'zdan tarmoqlab bog'liq fikrlarni yozadi To'g'ri javob: D) Markaziy so'zdan tarmoqlab bog'liq fikrlarni yozadi ✔ Izoh: Klaster (g'uncha) markaziy so'z atrofida unga bog'liq tushunchalarni tarmoqlab joylashtirish usulidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 83 24. Dars ishlanmasida albatta ko'rsatilishi lozim bo'lgan element qaysi? A) O'qituvchining mavzu haqidagi shaxsiy fikrlari B) Shu kuni o'tiladigan boshqa fanlar jadvali C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar D) O'quvchilarning tug'ilgan kunlari va ularning ro'yxati To'g'ri javob: C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar✔ Izoh: Maqsad va kutilayotgan natija dars ishlanmasining asosiy qismi hisoblanadi. 25. Sinfda mustaqil o'qish ko'nikmasini rivojlantirish uchun qaysi usul ko'proq mos? A) O'qishdan oldin, o'qish davomida va keyin topshiriqlar B) Matnni o'qimasdan turib test savollarini yechish C) Matnni faqat o'qituvchi ovoz chiqarib o'qib berishi D) Matnni daftarga so'zma-so'z ko'chirib yozish To'g'ri javob: A) O'qishdan oldin, o'qish davomida va keyin topshiriqlar ✔ Izoh: Bosqichli topshiriqlar o'quvchini matn bilan faol ishlashga va tushunishni nazorat qilishga o'rgatadi. 26. Darsda vaqtni taqsimlashda qaysi tamoyil to'g'ri? A) Tashkiliy qismga va davomatni tekshirishga darsning yarmini ajratish B) Asosiy vaqtni dars maqsadiga erishish uchun eng muhim faoliyatga ajratish C) Uy vazifasini tekshirishga butun darsni sarflab, yangi mavzuni keyingi darsga qoldirish D) Vaqtni rejalashtirmasdan, vaziyatga qarab erkin taqsimlash To'g'ri javob: B) Asosiy vaqtni dars maqsadiga erishish uchun eng muhim faoliyatga ajratish ✔ Izoh: Vaqt taqsimoti dars maqsadi va asosiy faoliyatga qarab rejalashtiriladi. 27. PIRLS tadqiqoti nimani baholaydi? A) 4-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini B) Kattalarning raqamli ko'nikmalari darajasini C) O'qituvchilarning ish sharoiti va yuklamasini D) O'smirlarning matematika bo'yicha bilimini To'g'ri javob: A) 4-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini ✔ Izoh: PIRLS 4-sinf o'quvchilarining matnni o'qib tushunish darajasini baholaydi. 28. Pedagogning majburiyatlaridan biri qaysi? A) Darslarni faqat o'z xohishi bilan o'tkazish B) Pedagogik odob-axloq normalariga rioya qilish C) O'quvchilarning ota-onalaridan sovg'a talab qilish D) Ta'lim tilini o'zi xohlagancha o'zgartirish To'g'ri javob: B) Pedagogik odob-axloq normalariga rioya qilish ✔ Izoh: Pedagog kasbiy etika va odob-axloq normalariga rioya qilishi shart. 29. «Klaster» metodida o'quvchilar qanday ishlaydi? A) Mavzu bo'yicha besh qatorli she'r tuzadi B) Ikki tushunchani kesishgan doiralarda taqqoslaydi C) Matnni o'qib, chetiga shartli belgilar qo'yadi D) Markaziy so'zdan tarmoqlab bog'liq fikrlarni yozadi To'g'ri javob: D) Markaziy so'zdan tarmoqlab bog'liq fikrlarni yozadi ✔ Izoh: Klaster (g'uncha) markaziy so'z atrofida unga bog'liq tushunchalarni tarmoqlab joylashtirish usulidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 83 24. Dars ishlanmasida albatta ko'rsatilishi lozim bo'lgan element qaysi? A) O'qituvchining mavzu haqidagi shaxsiy fikrlari B) Shu kuni o'tiladigan boshqa fanlar jadvali C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar D) O'quvchilarning tug'ilgan kunlari va ularning ro'yxati To'g'ri javob: C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalar✔ Izoh: Maqsad va kutilayotgan natija dars ishlanmasining asosiy qismi hisoblanadi. 25. Sinfda mustaqil o'qish ko'nikmasini rivojlantirish uchun qaysi usul ko'proq mos? A) O'qishdan oldin, o'qish davomida va keyin topshiriqlar B) Matnni o'qimasdan turib test savollarini yechish C) Matnni faqat o'qituvchi ovoz chiqarib o'qib berishi D) Matnni daftarga so'zma-so'z ko'chirib yozish To'g'ri javob: A) O'qishdan oldin, o'qish davomida va keyin topshiriqlar ✔ Izoh: Bosqichli topshiriqlar o'quvchini matn bilan faol ishlashga va tushunishni nazorat qilishga o'rgatadi. 26. Darsda vaqtni taqsimlashda qaysi tamoyil to'g'ri? A) Tashkiliy qismga va davomatni tekshirishga darsning yarmini ajratish B) Asosiy vaqtni dars maqsadiga erishish uchun eng muhim faoliyatga ajratish C) Uy vazifasini tekshirishga butun darsni sarflab, yangi mavzuni keyingi darsga qoldirish D) Vaqtni rejalashtirmasdan, vaziyatga qarab erkin taqsimlash To'g'ri javob: B) Asosiy vaqtni dars maqsadiga erishish uchun eng muhim faoliyatga ajratish ✔ Izoh: Vaqt taqsimoti dars maqsadi va asosiy faoliyatga qarab rejalashtiriladi. 27. PIRLS tadqiqoti nimani baholaydi? A) 4-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini B) Kattalarning raqamli ko'nikmalari darajasini C) O'qituvchilarning ish sharoiti va yuklamasini D) O'smirlarning matematika bo'yicha bilimini To'g'ri javob: A) 4-sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini ✔ Izoh: PIRLS 4-sinf o'quvchilarining matnni o'qib tushunish darajasini baholaydi. 28. Pedagogning majburiyatlaridan biri qaysi? A) Darslarni faqat o'z xohishi bilan o'tkazish B) Pedagogik odob-axloq normalariga rioya qilish C) O'quvchilarning ota-onalaridan sovg'a talab qilish D) Ta'lim tilini o'zi xohlagancha o'zgartirish To'g'ri javob: B) Pedagogik odob-axloq normalariga rioya qilish ✔ Izoh: Pedagog kasbiy etika va odob-axloq normalariga rioya qilishi shart. 29. «Klaster» metodida o'quvchilar qanday ishlaydi? A) Mavzu bo'yicha besh qatorli she'r tuzadi B) Ikki tushunchani kesishgan doiralarda taqqoslaydi C) Matnni o'qib, chetiga shartli belgilar qo'yadi D) Markaziy so'zdan tarmoqlab bog'liq fikrlarni yozadi To'g'ri javob: D) Markaziy so'zdan tarmoqlab bog'liq fikrlarni yozadi ✔ Izoh: Klaster (g'uncha) markaziy so'z atrofida unga bog'liq tushunchalarni tarmoqlab joylashtirish usulidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 83 30. Sinf rahbarining hujjatlar bilan ishlashida asosiy talab qaysi? A) Hujjatlarni ochiqlik uchun ijtimoiy tarmoqdagi sinf guruhiga joylab borish B) Hujjatlarni o'quv yili oxirida birdaniga bir yo'la to'ldirib qo'yish C) Vaqtni tejash uchun hujjatlarni sinf faollari va o'quvchilarning o'zlariga to'ldirtirib qo'yish D) Hujjatlarning to'g'ri, o'z vaqtida yuritilishi va shaxsiy ma'lumotlarning himoyasi To'g'ri javob: D) Hujjatlarning to'g'ri, o'z vaqtida yuritilishi va shaxsiy ma'lumotlarning himoyasi✔ Izoh: Sinf hujjatlari aniq, o'z vaqtida va maxfiylik talablariga rioya qilgan holda yuritiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 84 30. Sinf rahbarining hujjatlar bilan ishlashida asosiy talab qaysi? A) Hujjatlarni ochiqlik uchun ijtimoiy tarmoqdagi sinf guruhiga joylab borish B) Hujjatlarni o'quv yili oxirida birdaniga bir yo'la to'ldirib qo'yish C) Vaqtni tejash uchun hujjatlarni sinf faollari va o'quvchilarning o'zlariga to'ldirtirib qo'yish D) Hujjatlarning to'g'ri, o'z vaqtida yuritilishi va shaxsiy ma'lumotlarning himoyasi To'g'ri javob: D) Hujjatlarning to'g'ri, o'z vaqtida yuritilishi va shaxsiy ma'lumotlarning himoyasi✔ Izoh: Sinf hujjatlari aniq, o'z vaqtida va maxfiylik talablariga rioya qilgan holda yuritiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 84 30. Sinf rahbarining hujjatlar bilan ishlashida asosiy talab qaysi? A) Hujjatlarni ochiqlik uchun ijtimoiy tarmoqdagi sinf guruhiga joylab borish B) Hujjatlarni o'quv yili oxirida birdaniga bir yo'la to'ldirib qo'yish C) Vaqtni tejash uchun hujjatlarni sinf faollari va o'quvchilarning o'zlariga to'ldirtirib qo'yish D) Hujjatlarning to'g'ri, o'z vaqtida yuritilishi va shaxsiy ma'lumotlarning himoyasi To'g'ri javob: D) Hujjatlarning to'g'ri, o'z vaqtida yuritilishi va shaxsiy ma'lumotlarning himoyasi✔ Izoh: Sinf hujjatlari aniq, o'z vaqtida va maxfiylik talablariga rioya qilgan holda yuritiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 84 15-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Birinchi sinfga kelgan bolaning maktabga moslashishiga yordam berishda nima muhim? A) Birinchi kundanoq ko'p hajmli uy vazifalari berish B) Xatolari uchun qattiq jazo qo'llash C) Iliq muhit, aniq tartib va bosqichma-bosqich talablar D) Uni boshqa bolalar bilan doim solishtirish To'g'ri javob: C) Iliq muhit, aniq tartib va bosqichma-bosqich talablar✔ Izoh: Adaptatsiya davrida xavfsiz va tushunarli muhit bolaning maktabga ijobiy munosabatini shakllantiradi. 2. Ta'lim jarayonining uch asosiy funksiyasi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan? A) Nazorat qiluvchi, jazolovchi, rag'batlantiruvchi B) Ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi C) Ma'muriy, moliyaviy va xo'jalik yurituvchi D) Ma'rifiy, tibbiy va huquqiy himoyalovchi To'g'ri javob: B) Ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi ✔ Izoh: Ta'lim bilim beradi, shaxsni tarbiyalaydi va bilish qobiliyatlarini rivojlantiradi. 3. Iqtidorli o'quvchilar uchun «boyitish» (enrichment) strategiyasi nimani anglatadi? A) Uni boshqalarga dars berishga majbur qilish B) Unga ko'proq bir xil turdagi mashqlar berish C) Dasturni chuqurroq va ijodiy topshiriqlar bilan boyitish D) O'quvchini darhol bir sinf yuqoriga o'tkazib yuborish To'g'ri javob: C) Dasturni chuqurroq va ijodiy topshiriqlar bilan boyitish ✔ Izoh: Boyitishda o'quvchi o'z sinfida qolib, mavzuni chuqurroq va murakkabroq darajada o'rganadi. 4. Sinfda bilim darajasi turlicha bo'lgan o'quvchilar bor. Didaktik nuqtai nazardan eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Topshiriqlarni turli darajalarda tabaqalashtirish B) Kuchli o'quvchilarga e'tibor qaratish C) Bo'sh o'quvchilarni alohida sinfga o'tkazish D) Hammaga faqat o'rta darajadagi topshiriq berish To'g'ri javob: A) Topshiriqlarni turli darajalarda tabaqalashtirish ✔ Izoh: Individual yondashuv tamoyili har bir o'quvchining imkoniyatini hisobga olishni talab qiladi. 5. Eshitish apparati taqib yuruvchi o'quvchi bor sinfda o'qituvchi qanday shart-sharoit yaratishi kerak? A) Faqat past ovozda, pichirlab gapirish B) Fon shovqinini kamaytirish, aniq va ravon gapirish C) Doim doskaga o'girilib turib gapirish D) Darsda musiqani baland qo'yib, ustidan tushuntirish To'g'ri javob: B) Fon shovqinini kamaytirish, aniq va ravon gapirish ✔ Izoh: Eshitish apparati fon shovqinini ham kuchaytiradi; tinch muhit va aniq nutq tushunishni yaxshilaydi. 6. Tashkilotchilik qobiliyati pedagogda qanday ko'rinadi? A) Jamoadan ajralgan holda faqat mustaqil ishlashni afzal ko'rib, yordamdan qochishda B) O'quvchilar jamoasi faoliyatini rejalashtirish va boshqara olishda C) Faqat hujjatlar va papkalarni tartib bilan joylashtirishda D) Faqat o'z ishini bajarib, boshqalar ishiga aralashmaslikda To'g'ri javob: B) O'quvchilar jamoasi faoliyatini rejalashtirish va boshqara olishda ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 85 15-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Birinchi sinfga kelgan bolaning maktabga moslashishiga yordam berishda nima muhim? A) Birinchi kundanoq ko'p hajmli uy vazifalari berish B) Xatolari uchun qattiq jazo qo'llash C) Iliq muhit, aniq tartib va bosqichma-bosqich talablar D) Uni boshqa bolalar bilan doim solishtirish To'g'ri javob: C) Iliq muhit, aniq tartib va bosqichma-bosqich talablar✔ Izoh: Adaptatsiya davrida xavfsiz va tushunarli muhit bolaning maktabga ijobiy munosabatini shakllantiradi. 2. Ta'lim jarayonining uch asosiy funksiyasi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan? A) Nazorat qiluvchi, jazolovchi, rag'batlantiruvchi B) Ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi C) Ma'muriy, moliyaviy va xo'jalik yurituvchi D) Ma'rifiy, tibbiy va huquqiy himoyalovchi To'g'ri javob: B) Ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi ✔ Izoh: Ta'lim bilim beradi, shaxsni tarbiyalaydi va bilish qobiliyatlarini rivojlantiradi. 3. Iqtidorli o'quvchilar uchun «boyitish» (enrichment) strategiyasi nimani anglatadi? A) Uni boshqalarga dars berishga majbur qilish B) Unga ko'proq bir xil turdagi mashqlar berish C) Dasturni chuqurroq va ijodiy topshiriqlar bilan boyitish D) O'quvchini darhol bir sinf yuqoriga o'tkazib yuborish To'g'ri javob: C) Dasturni chuqurroq va ijodiy topshiriqlar bilan boyitish ✔ Izoh: Boyitishda o'quvchi o'z sinfida qolib, mavzuni chuqurroq va murakkabroq darajada o'rganadi. 4. Sinfda bilim darajasi turlicha bo'lgan o'quvchilar bor. Didaktik nuqtai nazardan eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Topshiriqlarni turli darajalarda tabaqalashtirish B) Kuchli o'quvchilarga e'tibor qaratish C) Bo'sh o'quvchilarni alohida sinfga o'tkazish D) Hammaga faqat o'rta darajadagi topshiriq berish To'g'ri javob: A) Topshiriqlarni turli darajalarda tabaqalashtirish ✔ Izoh: Individual yondashuv tamoyili har bir o'quvchining imkoniyatini hisobga olishni talab qiladi. 5. Eshitish apparati taqib yuruvchi o'quvchi bor sinfda o'qituvchi qanday shart-sharoit yaratishi kerak? A) Faqat past ovozda, pichirlab gapirish B) Fon shovqinini kamaytirish, aniq va ravon gapirish C) Doim doskaga o'girilib turib gapirish D) Darsda musiqani baland qo'yib, ustidan tushuntirish To'g'ri javob: B) Fon shovqinini kamaytirish, aniq va ravon gapirish ✔ Izoh: Eshitish apparati fon shovqinini ham kuchaytiradi; tinch muhit va aniq nutq tushunishni yaxshilaydi. 6. Tashkilotchilik qobiliyati pedagogda qanday ko'rinadi? A) Jamoadan ajralgan holda faqat mustaqil ishlashni afzal ko'rib, yordamdan qochishda B) O'quvchilar jamoasi faoliyatini rejalashtirish va boshqara olishda C) Faqat hujjatlar va papkalarni tartib bilan joylashtirishda D) Faqat o'z ishini bajarib, boshqalar ishiga aralashmaslikda To'g'ri javob: B) O'quvchilar jamoasi faoliyatini rejalashtirish va boshqara olishda ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 85 15-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Birinchi sinfga kelgan bolaning maktabga moslashishiga yordam berishda nima muhim? A) Birinchi kundanoq ko'p hajmli uy vazifalari berish B) Xatolari uchun qattiq jazo qo'llash C) Iliq muhit, aniq tartib va bosqichma-bosqich talablar D) Uni boshqa bolalar bilan doim solishtirish To'g'ri javob: C) Iliq muhit, aniq tartib va bosqichma-bosqich talablar✔ Izoh: Adaptatsiya davrida xavfsiz va tushunarli muhit bolaning maktabga ijobiy munosabatini shakllantiradi. 2. Ta'lim jarayonining uch asosiy funksiyasi qaysi qatorda to'g'ri ko'rsatilgan? A) Nazorat qiluvchi, jazolovchi, rag'batlantiruvchi B) Ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi C) Ma'muriy, moliyaviy va xo'jalik yurituvchi D) Ma'rifiy, tibbiy va huquqiy himoyalovchi To'g'ri javob: B) Ta'limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi ✔ Izoh: Ta'lim bilim beradi, shaxsni tarbiyalaydi va bilish qobiliyatlarini rivojlantiradi. 3. Iqtidorli o'quvchilar uchun «boyitish» (enrichment) strategiyasi nimani anglatadi? A) Uni boshqalarga dars berishga majbur qilish B) Unga ko'proq bir xil turdagi mashqlar berish C) Dasturni chuqurroq va ijodiy topshiriqlar bilan boyitish D) O'quvchini darhol bir sinf yuqoriga o'tkazib yuborish To'g'ri javob: C) Dasturni chuqurroq va ijodiy topshiriqlar bilan boyitish ✔ Izoh: Boyitishda o'quvchi o'z sinfida qolib, mavzuni chuqurroq va murakkabroq darajada o'rganadi. 4. Sinfda bilim darajasi turlicha bo'lgan o'quvchilar bor. Didaktik nuqtai nazardan eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Topshiriqlarni turli darajalarda tabaqalashtirish B) Kuchli o'quvchilarga e'tibor qaratish C) Bo'sh o'quvchilarni alohida sinfga o'tkazish D) Hammaga faqat o'rta darajadagi topshiriq berish To'g'ri javob: A) Topshiriqlarni turli darajalarda tabaqalashtirish ✔ Izoh: Individual yondashuv tamoyili har bir o'quvchining imkoniyatini hisobga olishni talab qiladi. 5. Eshitish apparati taqib yuruvchi o'quvchi bor sinfda o'qituvchi qanday shart-sharoit yaratishi kerak? A) Faqat past ovozda, pichirlab gapirish B) Fon shovqinini kamaytirish, aniq va ravon gapirish C) Doim doskaga o'girilib turib gapirish D) Darsda musiqani baland qo'yib, ustidan tushuntirish To'g'ri javob: B) Fon shovqinini kamaytirish, aniq va ravon gapirish ✔ Izoh: Eshitish apparati fon shovqinini ham kuchaytiradi; tinch muhit va aniq nutq tushunishni yaxshilaydi. 6. Tashkilotchilik qobiliyati pedagogda qanday ko'rinadi? A) Jamoadan ajralgan holda faqat mustaqil ishlashni afzal ko'rib, yordamdan qochishda B) O'quvchilar jamoasi faoliyatini rejalashtirish va boshqara olishda C) Faqat hujjatlar va papkalarni tartib bilan joylashtirishda D) Faqat o'z ishini bajarib, boshqalar ishiga aralashmaslikda To'g'ri javob: B) O'quvchilar jamoasi faoliyatini rejalashtirish va boshqara olishda ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 85 Izoh: Tashkilotchilik o'quvchilarni umumiy maqsad sari uyushtira olish qobiliyatidir. 7. O'qituvchi sinfda mehnat taqsimotini tashkil qildi: navbatchilik, sinf jihozlariga qarash. Bu tarbiyaning qaysi yo'nalishiga xizmat qiladi? A) Huquqiy tarbiya va qonunni bilish B) Mehnat tarbiyasi va mas'uliyatni shakllantirish C) Aqliy tarbiya va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish D) Estetik tarbiya va did shakllantirish To'g'ri javob: B) Mehnat tarbiyasi va mas'uliyatni shakllantirish✔ Izoh: Muntazam mehnat vazifalari mehnatsevarlik va mas'uliyat hissini tarbiyalaydi. 8. Metakognitsiya tushunchasi nimani bildiradi? A) Matnni tez o'qish qobiliyati B) Boshqalarning fikrini oldindan bilish C) O'z bilish jarayonlarini anglash va boshqarish D) Iloji boricha ko'p ma'lumotni tez yodlab olish To'g'ri javob: C) O'z bilish jarayonlarini anglash va boshqarish ✔ Izoh: Metakognitsiya «qanday o'rganayotganimni bilaman va boshqaraman» degan ko'nikmadir. 9. Ikki bosqichli autentifikatsiya nima uchun kerak? A) Kompyuter va operatsion tizimni tezroq yoqish uchun B) Katta hajmdagi fayllarni siqish va arxivlash uchun C) Parol bilan birga qo'shimcha tasdiqlash orqali hisob xavfsizligini oshirish uchun D) Internet tezligini oshirib, veb-sahifalar va fayllarni tezroq yuklab olish uchun To'g'ri javob: C) Parol bilan birga qo'shimcha tasdiqlash orqali hisob xavfsizligini oshirish uchun ✔ Izoh: Ikki bosqichli tasdiqlash parol o'g'irlansa ham hisobni himoya qiladi. 10. Kognitiv yuklama nazariyasi (Dj. Sveller) o'qituvchiga qanday tavsiya beradi? A) Ishchi xotirani ortiqcha ma'lumot bilan yuklamaslik B) Yangi materialni yechilgan namunalarsiz berish C) Bir vaqtda iloji boricha ko'p ma'lumot berish D) Slaydlarni bezaklar bilan to'ldirish To'g'ri javob: A) Ishchi xotirani ortiqcha ma'lumot bilan yuklamaslik ✔ Izoh: Ishchi xotira cheklangani sababli murakkab materialni bo'laklab, keraksiz chalg'ituvchilarsiz berish kerak. 11. Pedagogik optimizm tamoyili nimani anglatadi? A) O'quvchilarga rag'bat uchun faqat yuqori baho qo'yish B) Faqat iqtidorli o'quvchilar bilan alohida ishlash C) Sinfdagi muammolarni e'tiborsiz qoldirib, ijobiyga qarash D) Har bir o'quvchining rivojlanish imkoniyatiga ishonish To'g'ri javob: D) Har bir o'quvchining rivojlanish imkoniyatiga ishonish ✔ Izoh: Pedagogik optimizm har bir bolaning ijobiy o'sish salohiyatiga ishonishni bildiradi. 12. Sinfdagi kompyuterlarda o'quvchilarning ish faoliyati xavfsizligi uchun nima qilinadi? A) Kompyuter tezroq ishlashi uchun antivirus dasturi o'chirib qo'yiladi B) Mustaqillik uchun internetga cheksiz va nazoratsiz kirish beriladi C) Qulaylik uchun hamma o'quvchilarga bitta umumiy login va parol beriladi D) Kontent filtrlari o'rnatiladi va foydalanish qoidalari tushuntiriladi To'g'ri javob: D) Kontent filtrlari o'rnatiladi va foydalanish qoidalari tushuntiriladi ✔ Izoh: Kontent filtri va qoidalar o'quvchilarni zararli kontentdan himoya qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 86 Izoh: Tashkilotchilik o'quvchilarni umumiy maqsad sari uyushtira olish qobiliyatidir. 7. O'qituvchi sinfda mehnat taqsimotini tashkil qildi: navbatchilik, sinf jihozlariga qarash. Bu tarbiyaning qaysi yo'nalishiga xizmat qiladi? A) Huquqiy tarbiya va qonunni bilish B) Mehnat tarbiyasi va mas'uliyatni shakllantirish C) Aqliy tarbiya va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish D) Estetik tarbiya va did shakllantirish To'g'ri javob: B) Mehnat tarbiyasi va mas'uliyatni shakllantirish✔ Izoh: Muntazam mehnat vazifalari mehnatsevarlik va mas'uliyat hissini tarbiyalaydi. 8. Metakognitsiya tushunchasi nimani bildiradi? A) Matnni tez o'qish qobiliyati B) Boshqalarning fikrini oldindan bilish C) O'z bilish jarayonlarini anglash va boshqarish D) Iloji boricha ko'p ma'lumotni tez yodlab olish To'g'ri javob: C) O'z bilish jarayonlarini anglash va boshqarish ✔ Izoh: Metakognitsiya «qanday o'rganayotganimni bilaman va boshqaraman» degan ko'nikmadir. 9. Ikki bosqichli autentifikatsiya nima uchun kerak? A) Kompyuter va operatsion tizimni tezroq yoqish uchun B) Katta hajmdagi fayllarni siqish va arxivlash uchun C) Parol bilan birga qo'shimcha tasdiqlash orqali hisob xavfsizligini oshirish uchun D) Internet tezligini oshirib, veb-sahifalar va fayllarni tezroq yuklab olish uchun To'g'ri javob: C) Parol bilan birga qo'shimcha tasdiqlash orqali hisob xavfsizligini oshirish uchun ✔ Izoh: Ikki bosqichli tasdiqlash parol o'g'irlansa ham hisobni himoya qiladi. 10. Kognitiv yuklama nazariyasi (Dj. Sveller) o'qituvchiga qanday tavsiya beradi? A) Ishchi xotirani ortiqcha ma'lumot bilan yuklamaslik B) Yangi materialni yechilgan namunalarsiz berish C) Bir vaqtda iloji boricha ko'p ma'lumot berish D) Slaydlarni bezaklar bilan to'ldirish To'g'ri javob: A) Ishchi xotirani ortiqcha ma'lumot bilan yuklamaslik ✔ Izoh: Ishchi xotira cheklangani sababli murakkab materialni bo'laklab, keraksiz chalg'ituvchilarsiz berish kerak. 11. Pedagogik optimizm tamoyili nimani anglatadi? A) O'quvchilarga rag'bat uchun faqat yuqori baho qo'yish B) Faqat iqtidorli o'quvchilar bilan alohida ishlash C) Sinfdagi muammolarni e'tiborsiz qoldirib, ijobiyga qarash D) Har bir o'quvchining rivojlanish imkoniyatiga ishonish To'g'ri javob: D) Har bir o'quvchining rivojlanish imkoniyatiga ishonish ✔ Izoh: Pedagogik optimizm har bir bolaning ijobiy o'sish salohiyatiga ishonishni bildiradi. 12. Sinfdagi kompyuterlarda o'quvchilarning ish faoliyati xavfsizligi uchun nima qilinadi? A) Kompyuter tezroq ishlashi uchun antivirus dasturi o'chirib qo'yiladi B) Mustaqillik uchun internetga cheksiz va nazoratsiz kirish beriladi C) Qulaylik uchun hamma o'quvchilarga bitta umumiy login va parol beriladi D) Kontent filtrlari o'rnatiladi va foydalanish qoidalari tushuntiriladi To'g'ri javob: D) Kontent filtrlari o'rnatiladi va foydalanish qoidalari tushuntiriladi ✔ Izoh: Kontent filtri va qoidalar o'quvchilarni zararli kontentdan himoya qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 86 Izoh: Tashkilotchilik o'quvchilarni umumiy maqsad sari uyushtira olish qobiliyatidir. 7. O'qituvchi sinfda mehnat taqsimotini tashkil qildi: navbatchilik, sinf jihozlariga qarash. Bu tarbiyaning qaysi yo'nalishiga xizmat qiladi? A) Huquqiy tarbiya va qonunni bilish B) Mehnat tarbiyasi va mas'uliyatni shakllantirish C) Aqliy tarbiya va mantiqiy fikrlashni rivojlantirish D) Estetik tarbiya va did shakllantirish To'g'ri javob: B) Mehnat tarbiyasi va mas'uliyatni shakllantirish✔ Izoh: Muntazam mehnat vazifalari mehnatsevarlik va mas'uliyat hissini tarbiyalaydi. 8. Metakognitsiya tushunchasi nimani bildiradi? A) Matnni tez o'qish qobiliyati B) Boshqalarning fikrini oldindan bilish C) O'z bilish jarayonlarini anglash va boshqarish D) Iloji boricha ko'p ma'lumotni tez yodlab olish To'g'ri javob: C) O'z bilish jarayonlarini anglash va boshqarish ✔ Izoh: Metakognitsiya «qanday o'rganayotganimni bilaman va boshqaraman» degan ko'nikmadir. 9. Ikki bosqichli autentifikatsiya nima uchun kerak? A) Kompyuter va operatsion tizimni tezroq yoqish uchun B) Katta hajmdagi fayllarni siqish va arxivlash uchun C) Parol bilan birga qo'shimcha tasdiqlash orqali hisob xavfsizligini oshirish uchun D) Internet tezligini oshirib, veb-sahifalar va fayllarni tezroq yuklab olish uchun To'g'ri javob: C) Parol bilan birga qo'shimcha tasdiqlash orqali hisob xavfsizligini oshirish uchun ✔ Izoh: Ikki bosqichli tasdiqlash parol o'g'irlansa ham hisobni himoya qiladi. 10. Kognitiv yuklama nazariyasi (Dj. Sveller) o'qituvchiga qanday tavsiya beradi? A) Ishchi xotirani ortiqcha ma'lumot bilan yuklamaslik B) Yangi materialni yechilgan namunalarsiz berish C) Bir vaqtda iloji boricha ko'p ma'lumot berish D) Slaydlarni bezaklar bilan to'ldirish To'g'ri javob: A) Ishchi xotirani ortiqcha ma'lumot bilan yuklamaslik ✔ Izoh: Ishchi xotira cheklangani sababli murakkab materialni bo'laklab, keraksiz chalg'ituvchilarsiz berish kerak. 11. Pedagogik optimizm tamoyili nimani anglatadi? A) O'quvchilarga rag'bat uchun faqat yuqori baho qo'yish B) Faqat iqtidorli o'quvchilar bilan alohida ishlash C) Sinfdagi muammolarni e'tiborsiz qoldirib, ijobiyga qarash D) Har bir o'quvchining rivojlanish imkoniyatiga ishonish To'g'ri javob: D) Har bir o'quvchining rivojlanish imkoniyatiga ishonish ✔ Izoh: Pedagogik optimizm har bir bolaning ijobiy o'sish salohiyatiga ishonishni bildiradi. 12. Sinfdagi kompyuterlarda o'quvchilarning ish faoliyati xavfsizligi uchun nima qilinadi? A) Kompyuter tezroq ishlashi uchun antivirus dasturi o'chirib qo'yiladi B) Mustaqillik uchun internetga cheksiz va nazoratsiz kirish beriladi C) Qulaylik uchun hamma o'quvchilarga bitta umumiy login va parol beriladi D) Kontent filtrlari o'rnatiladi va foydalanish qoidalari tushuntiriladi To'g'ri javob: D) Kontent filtrlari o'rnatiladi va foydalanish qoidalari tushuntiriladi ✔ Izoh: Kontent filtri va qoidalar o'quvchilarni zararli kontentdan himoya qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 86 13. Bolada go'zallikni his qilish va qadrlash qobiliyatini shakllantirish tarbiyaning qaysi turi? A) Mehnat tarbiyasi B) Huquqiy tarbiya C) Jismoniy tarbiya D) Estetik tarbiya To'g'ri javob: D) Estetik tarbiya✔ Izoh: Estetik tarbiya san'at, tabiat va hayotdagi go'zallikni idrok etish hamda yaratishga o'rgatadi. 14. O'quvchi masalani mustaqil yecha olmadi, lekin o'qituvchining yo'naltiruvchi savollari bilan yechdi. Vygotskiy nuqtai nazaridan bu nimani ko'rsatadi? A) O'qituvchining tushuntirishdagi xatosini B) O'quvchining bu fanga umuman qobiliyatsizligini C) Vazifaning haddan tashqari osonligini D) Vazifa uning yaqin rivojlanish zonasida ekanini To'g'ri javob: D) Vazifa uning yaqin rivojlanish zonasida ekanini ✔ Izoh: Yordam bilan bajarilgan vazifa ayni yaqin rivojlanish zonasidagi rivojlantiruvchi vazifadir. 15. «O'sish tafakkuri» (growth mindset) g'oyasi pedagog uchun nimani anglatadi? A) Faqat iqtidorli bolalargina yaxshi o'qiy olishi haqidagi qarash B) Xatolar o'quvchi uchun zararli va qochish kerakligiga ishonch C) Qobiliyatlar mehnat va mashq orqali rivojlanishiga ishonch D) Qobiliyatlar tug'ma bo'lib, mehnat bilan o'zgarmasligiga ishonch To'g'ri javob: C) Qobiliyatlar mehnat va mashq orqali rivojlanishiga ishonch ✔ Izoh: O'sish tafakkuri xatolarni o'rganish imkoniyati va qobiliyatni rivojlanuvchi deb biladi. 16. Maktab psixologi va o'qituvchining inklyuziv ta'limdagi hamkorligi nimaga xizmat qiladi? A) Ehtiyojlarni aniqlash va mos strategiyalarni birga ishlab chiqish B) Muammoli o'quvchini sinfdan chiqarish to'g'risida qaror C) Faqat rasmiy hujjatlarni to'ldirib, hisobot berish D) O'qituvchini nazorat qilish va kamchiliklari uchun jazolash To'g'ri javob: A) Ehtiyojlarni aniqlash va mos strategiyalarni birga ishlab chiqish ✔ Izoh: Mutaxassislar hamkorligi o'quvchiga kompleks va izchil yordam ko'rsatish imkonini beradi. 17. Integratsiya va inklyuziya o'rtasidagi asosiy farq nimada? A) Integratsiya va inklyuziya o'rtasida hech qanday farq yo'q B) Integratsiyada bola maktabga, inklyuziyada maktab bolaga moslashadi C) Integratsiya faqat iqtidorli o'quvchilar uchun mo'ljallangan D) Inklyuziyada bola doimo alohida maxsus sinfda o'qiydi To'g'ri javob: B) Integratsiyada bola maktabga, inklyuziyada maktab bolaga moslashadi ✔ Izoh: Inklyuziya tizimning o'zini barcha o'quvchilar ehtiyojiga moslab o'zgartirishni talab qiladi. 18. Zoom kabi videokonferensiya xizmatlari ta'limda nima uchun qo'llanadi? A) Jadvallar va formulalar bilan ishlash uchun B) Rasm chizish va grafik dizayn yaratish uchun C) Kompyuterni viruslardan himoya qiluvchi antivirus sifatida D) Masofaviy darslar va onlayn uchrashuvlar o'tkazish uchun To'g'ri javob: D) Masofaviy darslar va onlayn uchrashuvlar o'tkazish uchun ✔ Izoh: Videokonferensiya platformalari real vaqt rejimida masofaviy muloqotni ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 87 13. Bolada go'zallikni his qilish va qadrlash qobiliyatini shakllantirish tarbiyaning qaysi turi? A) Mehnat tarbiyasi B) Huquqiy tarbiya C) Jismoniy tarbiya D) Estetik tarbiya To'g'ri javob: D) Estetik tarbiya✔ Izoh: Estetik tarbiya san'at, tabiat va hayotdagi go'zallikni idrok etish hamda yaratishga o'rgatadi. 14. O'quvchi masalani mustaqil yecha olmadi, lekin o'qituvchining yo'naltiruvchi savollari bilan yechdi. Vygotskiy nuqtai nazaridan bu nimani ko'rsatadi? A) O'qituvchining tushuntirishdagi xatosini B) O'quvchining bu fanga umuman qobiliyatsizligini C) Vazifaning haddan tashqari osonligini D) Vazifa uning yaqin rivojlanish zonasida ekanini To'g'ri javob: D) Vazifa uning yaqin rivojlanish zonasida ekanini ✔ Izoh: Yordam bilan bajarilgan vazifa ayni yaqin rivojlanish zonasidagi rivojlantiruvchi vazifadir. 15. «O'sish tafakkuri» (growth mindset) g'oyasi pedagog uchun nimani anglatadi? A) Faqat iqtidorli bolalargina yaxshi o'qiy olishi haqidagi qarash B) Xatolar o'quvchi uchun zararli va qochish kerakligiga ishonch C) Qobiliyatlar mehnat va mashq orqali rivojlanishiga ishonch D) Qobiliyatlar tug'ma bo'lib, mehnat bilan o'zgarmasligiga ishonch To'g'ri javob: C) Qobiliyatlar mehnat va mashq orqali rivojlanishiga ishonch ✔ Izoh: O'sish tafakkuri xatolarni o'rganish imkoniyati va qobiliyatni rivojlanuvchi deb biladi. 16. Maktab psixologi va o'qituvchining inklyuziv ta'limdagi hamkorligi nimaga xizmat qiladi? A) Ehtiyojlarni aniqlash va mos strategiyalarni birga ishlab chiqish B) Muammoli o'quvchini sinfdan chiqarish to'g'risida qaror C) Faqat rasmiy hujjatlarni to'ldirib, hisobot berish D) O'qituvchini nazorat qilish va kamchiliklari uchun jazolash To'g'ri javob: A) Ehtiyojlarni aniqlash va mos strategiyalarni birga ishlab chiqish ✔ Izoh: Mutaxassislar hamkorligi o'quvchiga kompleks va izchil yordam ko'rsatish imkonini beradi. 17. Integratsiya va inklyuziya o'rtasidagi asosiy farq nimada? A) Integratsiya va inklyuziya o'rtasida hech qanday farq yo'q B) Integratsiyada bola maktabga, inklyuziyada maktab bolaga moslashadi C) Integratsiya faqat iqtidorli o'quvchilar uchun mo'ljallangan D) Inklyuziyada bola doimo alohida maxsus sinfda o'qiydi To'g'ri javob: B) Integratsiyada bola maktabga, inklyuziyada maktab bolaga moslashadi ✔ Izoh: Inklyuziya tizimning o'zini barcha o'quvchilar ehtiyojiga moslab o'zgartirishni talab qiladi. 18. Zoom kabi videokonferensiya xizmatlari ta'limda nima uchun qo'llanadi? A) Jadvallar va formulalar bilan ishlash uchun B) Rasm chizish va grafik dizayn yaratish uchun C) Kompyuterni viruslardan himoya qiluvchi antivirus sifatida D) Masofaviy darslar va onlayn uchrashuvlar o'tkazish uchun To'g'ri javob: D) Masofaviy darslar va onlayn uchrashuvlar o'tkazish uchun ✔ Izoh: Videokonferensiya platformalari real vaqt rejimida masofaviy muloqotni ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 87 13. Bolada go'zallikni his qilish va qadrlash qobiliyatini shakllantirish tarbiyaning qaysi turi? A) Mehnat tarbiyasi B) Huquqiy tarbiya C) Jismoniy tarbiya D) Estetik tarbiya To'g'ri javob: D) Estetik tarbiya✔ Izoh: Estetik tarbiya san'at, tabiat va hayotdagi go'zallikni idrok etish hamda yaratishga o'rgatadi. 14. O'quvchi masalani mustaqil yecha olmadi, lekin o'qituvchining yo'naltiruvchi savollari bilan yechdi. Vygotskiy nuqtai nazaridan bu nimani ko'rsatadi? A) O'qituvchining tushuntirishdagi xatosini B) O'quvchining bu fanga umuman qobiliyatsizligini C) Vazifaning haddan tashqari osonligini D) Vazifa uning yaqin rivojlanish zonasida ekanini To'g'ri javob: D) Vazifa uning yaqin rivojlanish zonasida ekanini ✔ Izoh: Yordam bilan bajarilgan vazifa ayni yaqin rivojlanish zonasidagi rivojlantiruvchi vazifadir. 15. «O'sish tafakkuri» (growth mindset) g'oyasi pedagog uchun nimani anglatadi? A) Faqat iqtidorli bolalargina yaxshi o'qiy olishi haqidagi qarash B) Xatolar o'quvchi uchun zararli va qochish kerakligiga ishonch C) Qobiliyatlar mehnat va mashq orqali rivojlanishiga ishonch D) Qobiliyatlar tug'ma bo'lib, mehnat bilan o'zgarmasligiga ishonch To'g'ri javob: C) Qobiliyatlar mehnat va mashq orqali rivojlanishiga ishonch ✔ Izoh: O'sish tafakkuri xatolarni o'rganish imkoniyati va qobiliyatni rivojlanuvchi deb biladi. 16. Maktab psixologi va o'qituvchining inklyuziv ta'limdagi hamkorligi nimaga xizmat qiladi? A) Ehtiyojlarni aniqlash va mos strategiyalarni birga ishlab chiqish B) Muammoli o'quvchini sinfdan chiqarish to'g'risida qaror C) Faqat rasmiy hujjatlarni to'ldirib, hisobot berish D) O'qituvchini nazorat qilish va kamchiliklari uchun jazolash To'g'ri javob: A) Ehtiyojlarni aniqlash va mos strategiyalarni birga ishlab chiqish ✔ Izoh: Mutaxassislar hamkorligi o'quvchiga kompleks va izchil yordam ko'rsatish imkonini beradi. 17. Integratsiya va inklyuziya o'rtasidagi asosiy farq nimada? A) Integratsiya va inklyuziya o'rtasida hech qanday farq yo'q B) Integratsiyada bola maktabga, inklyuziyada maktab bolaga moslashadi C) Integratsiya faqat iqtidorli o'quvchilar uchun mo'ljallangan D) Inklyuziyada bola doimo alohida maxsus sinfda o'qiydi To'g'ri javob: B) Integratsiyada bola maktabga, inklyuziyada maktab bolaga moslashadi ✔ Izoh: Inklyuziya tizimning o'zini barcha o'quvchilar ehtiyojiga moslab o'zgartirishni talab qiladi. 18. Zoom kabi videokonferensiya xizmatlari ta'limda nima uchun qo'llanadi? A) Jadvallar va formulalar bilan ishlash uchun B) Rasm chizish va grafik dizayn yaratish uchun C) Kompyuterni viruslardan himoya qiluvchi antivirus sifatida D) Masofaviy darslar va onlayn uchrashuvlar o'tkazish uchun To'g'ri javob: D) Masofaviy darslar va onlayn uchrashuvlar o'tkazish uchun ✔ Izoh: Videokonferensiya platformalari real vaqt rejimida masofaviy muloqotni ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 87 19. «Teskari sinf» (flipped classroom) modelining mohiyati nima? A) O'quvchilar navbat bilan o'qituvchiga dars beradi B) Darslar faqat kechki vaqtda o'tkaziladi C) Sinfda faqat o'quv videolari tomosha qilinadi D) Nazariya uyda o'rganilib, sinfda amaliy ishlanadi To'g'ri javob: D) Nazariya uyda o'rganilib, sinfda amaliy ishlanadi✔ Izoh: Teskari sinfda yangi mavzu oldindan (masalan, video orqali) o'rganiladi, dars vaqti esa mashq va muhokamaga ajratiladi. 20. Pedagogning kommunikativ kompetensiyasi nimada namoyon bo'ladi? A) Kompyuterda tez yozish va elektron hujjatlarni tez rasmiylashtirishda B) Bir nechta chet tilini bilib, ularda erkin gapira olishda C) Ko'p sonli darslik va metodik qo'llanmalar yozganida D) O'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan samarali muloqot qura olishda To'g'ri javob: D) O'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan samarali muloqot qura olishda ✔ Izoh: Kommunikativ kompetensiya turli ishtirokchilar bilan samarali va konstruktiv muloqot qilish qobiliyatidir. 21. LMS (o'quv jarayonini boshqarish tizimi) nima? A) Onlayn kurslar, topshiriqlar va baholashni boshqarish uchun platforma B) Matnli hujjatlarni yaratish uchun oddiy matn muharriri C) Fayllarni siqish va arxivlash uchun mo'ljallangan maxsus kompyuter dasturi D) Kompyuterga zarar yetkazuvchi virus dasturining turi To'g'ri javob: A) Onlayn kurslar, topshiriqlar va baholashni boshqarish uchun platforma ✔ Izoh: LMS ta'lim materiallarini joylashtirish, topshiriqlar berish va natijalarni kuzatish imkonini beradi. 22. Bandura kiritgan «o'z-o'zini samaradorlik» (self-efficacy) tushunchasi nimani bildiradi? A) Ishni tez bajarish odati B) Faqat jismoniy chidamlilik darajasi C) Shaxsning muayyan vazifani uddalay olishiga ishonchi D) Shaxsning o'zini umuman yaxshi ko'rishi va qadrlashi To'g'ri javob: C) Shaxsning muayyan vazifani uddalay olishiga ishonchi ✔ Izoh: Self-efficacy muayyan vazifani bajarish qobiliyatiga bo'lgan ishonch bo'lib, motivatsiyaga kuchli ta'sir qiladi. 23. Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun uy vazifasini moslashtirishga qaysi misol to'g'ri? A) Unga boshqalardan ikki barobar ko'p vazifa berish B) Unga hech qachon uy vazifasi bermaslik C) Vazifani hech qanday tushuntirishsiz berish D) Asosiy maqsadni saqlab, hajmini yoki shaklini moslash To'g'ri javob: D) Asosiy maqsadni saqlab, hajmini yoki shaklini moslash ✔ Izoh: Maqsad saqlanib, hajm yoki shakl moslashtirilsa, o'quvchi vazifani mustaqil bajara oladi. 24. Abraham Maslou ehtiyojlar ierarxiyasining eng quyi pog'onasi qaysi? A) Xavfsizlik ehtiyoji B) Fiziologik ehtiyojlar C) Hurmat ehtiyoji D) O'zini namoyon qilish ehtiyoji To'g'ri javob: B) Fiziologik ehtiyojlar ✔ Izoh: Maslou modelida avval ovqat, uyqu kabi fiziologik ehtiyojlar turadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 88 19. «Teskari sinf» (flipped classroom) modelining mohiyati nima? A) O'quvchilar navbat bilan o'qituvchiga dars beradi B) Darslar faqat kechki vaqtda o'tkaziladi C) Sinfda faqat o'quv videolari tomosha qilinadi D) Nazariya uyda o'rganilib, sinfda amaliy ishlanadi To'g'ri javob: D) Nazariya uyda o'rganilib, sinfda amaliy ishlanadi✔ Izoh: Teskari sinfda yangi mavzu oldindan (masalan, video orqali) o'rganiladi, dars vaqti esa mashq va muhokamaga ajratiladi. 20. Pedagogning kommunikativ kompetensiyasi nimada namoyon bo'ladi? A) Kompyuterda tez yozish va elektron hujjatlarni tez rasmiylashtirishda B) Bir nechta chet tilini bilib, ularda erkin gapira olishda C) Ko'p sonli darslik va metodik qo'llanmalar yozganida D) O'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan samarali muloqot qura olishda To'g'ri javob: D) O'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan samarali muloqot qura olishda ✔ Izoh: Kommunikativ kompetensiya turli ishtirokchilar bilan samarali va konstruktiv muloqot qilish qobiliyatidir. 21. LMS (o'quv jarayonini boshqarish tizimi) nima? A) Onlayn kurslar, topshiriqlar va baholashni boshqarish uchun platforma B) Matnli hujjatlarni yaratish uchun oddiy matn muharriri C) Fayllarni siqish va arxivlash uchun mo'ljallangan maxsus kompyuter dasturi D) Kompyuterga zarar yetkazuvchi virus dasturining turi To'g'ri javob: A) Onlayn kurslar, topshiriqlar va baholashni boshqarish uchun platforma ✔ Izoh: LMS ta'lim materiallarini joylashtirish, topshiriqlar berish va natijalarni kuzatish imkonini beradi. 22. Bandura kiritgan «o'z-o'zini samaradorlik» (self-efficacy) tushunchasi nimani bildiradi? A) Ishni tez bajarish odati B) Faqat jismoniy chidamlilik darajasi C) Shaxsning muayyan vazifani uddalay olishiga ishonchi D) Shaxsning o'zini umuman yaxshi ko'rishi va qadrlashi To'g'ri javob: C) Shaxsning muayyan vazifani uddalay olishiga ishonchi ✔ Izoh: Self-efficacy muayyan vazifani bajarish qobiliyatiga bo'lgan ishonch bo'lib, motivatsiyaga kuchli ta'sir qiladi. 23. Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun uy vazifasini moslashtirishga qaysi misol to'g'ri? A) Unga boshqalardan ikki barobar ko'p vazifa berish B) Unga hech qachon uy vazifasi bermaslik C) Vazifani hech qanday tushuntirishsiz berish D) Asosiy maqsadni saqlab, hajmini yoki shaklini moslash To'g'ri javob: D) Asosiy maqsadni saqlab, hajmini yoki shaklini moslash ✔ Izoh: Maqsad saqlanib, hajm yoki shakl moslashtirilsa, o'quvchi vazifani mustaqil bajara oladi. 24. Abraham Maslou ehtiyojlar ierarxiyasining eng quyi pog'onasi qaysi? A) Xavfsizlik ehtiyoji B) Fiziologik ehtiyojlar C) Hurmat ehtiyoji D) O'zini namoyon qilish ehtiyoji To'g'ri javob: B) Fiziologik ehtiyojlar ✔ Izoh: Maslou modelida avval ovqat, uyqu kabi fiziologik ehtiyojlar turadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 88 19. «Teskari sinf» (flipped classroom) modelining mohiyati nima? A) O'quvchilar navbat bilan o'qituvchiga dars beradi B) Darslar faqat kechki vaqtda o'tkaziladi C) Sinfda faqat o'quv videolari tomosha qilinadi D) Nazariya uyda o'rganilib, sinfda amaliy ishlanadi To'g'ri javob: D) Nazariya uyda o'rganilib, sinfda amaliy ishlanadi✔ Izoh: Teskari sinfda yangi mavzu oldindan (masalan, video orqali) o'rganiladi, dars vaqti esa mashq va muhokamaga ajratiladi. 20. Pedagogning kommunikativ kompetensiyasi nimada namoyon bo'ladi? A) Kompyuterda tez yozish va elektron hujjatlarni tez rasmiylashtirishda B) Bir nechta chet tilini bilib, ularda erkin gapira olishda C) Ko'p sonli darslik va metodik qo'llanmalar yozganida D) O'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan samarali muloqot qura olishda To'g'ri javob: D) O'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan samarali muloqot qura olishda ✔ Izoh: Kommunikativ kompetensiya turli ishtirokchilar bilan samarali va konstruktiv muloqot qilish qobiliyatidir. 21. LMS (o'quv jarayonini boshqarish tizimi) nima? A) Onlayn kurslar, topshiriqlar va baholashni boshqarish uchun platforma B) Matnli hujjatlarni yaratish uchun oddiy matn muharriri C) Fayllarni siqish va arxivlash uchun mo'ljallangan maxsus kompyuter dasturi D) Kompyuterga zarar yetkazuvchi virus dasturining turi To'g'ri javob: A) Onlayn kurslar, topshiriqlar va baholashni boshqarish uchun platforma ✔ Izoh: LMS ta'lim materiallarini joylashtirish, topshiriqlar berish va natijalarni kuzatish imkonini beradi. 22. Bandura kiritgan «o'z-o'zini samaradorlik» (self-efficacy) tushunchasi nimani bildiradi? A) Ishni tez bajarish odati B) Faqat jismoniy chidamlilik darajasi C) Shaxsning muayyan vazifani uddalay olishiga ishonchi D) Shaxsning o'zini umuman yaxshi ko'rishi va qadrlashi To'g'ri javob: C) Shaxsning muayyan vazifani uddalay olishiga ishonchi ✔ Izoh: Self-efficacy muayyan vazifani bajarish qobiliyatiga bo'lgan ishonch bo'lib, motivatsiyaga kuchli ta'sir qiladi. 23. Alohida ehtiyojli o'quvchi uchun uy vazifasini moslashtirishga qaysi misol to'g'ri? A) Unga boshqalardan ikki barobar ko'p vazifa berish B) Unga hech qachon uy vazifasi bermaslik C) Vazifani hech qanday tushuntirishsiz berish D) Asosiy maqsadni saqlab, hajmini yoki shaklini moslash To'g'ri javob: D) Asosiy maqsadni saqlab, hajmini yoki shaklini moslash ✔ Izoh: Maqsad saqlanib, hajm yoki shakl moslashtirilsa, o'quvchi vazifani mustaqil bajara oladi. 24. Abraham Maslou ehtiyojlar ierarxiyasining eng quyi pog'onasi qaysi? A) Xavfsizlik ehtiyoji B) Fiziologik ehtiyojlar C) Hurmat ehtiyoji D) O'zini namoyon qilish ehtiyoji To'g'ri javob: B) Fiziologik ehtiyojlar ✔ Izoh: Maslou modelida avval ovqat, uyqu kabi fiziologik ehtiyojlar turadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 88 25. Pedagogik takt nima? A) O'qituvchining dars materialini bayon qilish tezligi va vaqtni taqsimlashi B) O'quvchilarga qat'iy talablar qo'yib, intizomni har qanday yo'l va vosita bilan saqlash usuli C) O'quvchilar bilan muloqotda me'yor hissi, odob va vaziyatga mos ta'sir ko'rsatish D) Dars jadvalini to'g'ri tuzish va o'quv yuklamasini teng taqsimlash ko'nikmasi To'g'ri javob: C) O'quvchilar bilan muloqotda me'yor hissi, odob va vaziyatga mos ta'sir ko'rsatish✔ Izoh: Pedagogik takt o'quvchi shaxsini hurmat qilgan holda vaziyatga mos va me'yorida ta'sir ko'rsatish san'atidir. 26. Gamifikatsiya ta'limda nimani anglatadi? A) O'yin elementlari (ball, daraja, mukofot)ni o'quv jarayoniga qo'shish B) Darsda faqat ta'limga aloqasi yo'q kompyuter o'yinlarini o'ynash C) Darsni bekor qilib, o'rniga dam olish tadbiri o'tkazish D) O'quvchilarni har qanday o'yin va o'yin elementlaridan chetlatish To'g'ri javob: A) O'yin elementlari (ball, daraja, mukofot)ni o'quv jarayoniga qo'shish ✔ Izoh: Gamifikatsiya o'yin mexanikalari orqali o'quv motivatsiyasini oshiradi. 27. Kiberxavfsizlik bo'yicha o'quvchilarga ochiq Wi-Fi tarmog'idan foydalanishda qanday maslahat beriladi? A) Har qanday tarmoqqa ulanish xavfsiz B) Ochiq tarmoqda parol va shaxsiy ma'lumot kiritmaslik C) Ochiq tarmoqda parolni almashtirish D) Ochiq tarmoqda bank ma'lumotlarini kiritish To'g'ri javob: B) Ochiq tarmoqda parol va shaxsiy ma'lumot kiritmaslik ✔ Izoh: Ochiq Wi-Fi tarmoqlarida ma'lumotlar tutib olinishi mumkin. 28. Alohida ehtiyojli o'quvchining sinfdagi muvaffaqiyatini nishonlash qanday ahamiyatga ega? A) Bu faqat o'qituvchiga foyda keltiradi B) Bu hech qanday ahamiyatga ega emas C) Bu boshqa o'quvchilarni ranjitib, hasad uyg'otadi D) O'ziga ishonch va o'rganishga motivatsiyani oshiradi To'g'ri javob: D) O'ziga ishonch va o'rganishga motivatsiyani oshiradi ✔ Izoh: Shaxsiy yutuqlarni e'tirof etish o'quvchida «men uddalay olaman» degan ishonchni mustahkamlaydi. 29. Darsdan tashqari ishlar (to'garaklar) qaysi vazifani bajaradi? A) Darsdagi mavzularni aynan takrorlaydi B) Faqat o'zlashtirishi past o'quvchilar uchun tashkil etiladi C) Majburiy dars soatlarini to'liq almashtiradi D) O'quvchilarning qiziqish va iqtidorini rivojlantiradi To'g'ri javob: D) O'quvchilarning qiziqish va iqtidorini rivojlantiradi ✔ Izoh: To'garaklar o'quvchilarning qiziqishlariga ko'ra bilim va ko'nikmalarini chuqurlashtiradi. 30. Pedagogik etikaning asosiy predmeti nima? A) Dars o'tish texnikasi va ko'rgazmali vositalardan foydalanish B) Pedagog faoliyatidagi axloqiy munosabatlar va me'yorlar C) O'quvchilar salomatligi va gigiyena me'yorlari D) Maktab binosi va xo'jaligini boshqarish tartibi To'g'ri javob: B) Pedagog faoliyatidagi axloqiy munosabatlar va me'yorlar ✔ Izoh: Pedagogik etika pedagogning o'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan munosabatidagi axloqiy me'yorlarni o'rganadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 89 25. Pedagogik takt nima? A) O'qituvchining dars materialini bayon qilish tezligi va vaqtni taqsimlashi B) O'quvchilarga qat'iy talablar qo'yib, intizomni har qanday yo'l va vosita bilan saqlash usuli C) O'quvchilar bilan muloqotda me'yor hissi, odob va vaziyatga mos ta'sir ko'rsatish D) Dars jadvalini to'g'ri tuzish va o'quv yuklamasini teng taqsimlash ko'nikmasi To'g'ri javob: C) O'quvchilar bilan muloqotda me'yor hissi, odob va vaziyatga mos ta'sir ko'rsatish✔ Izoh: Pedagogik takt o'quvchi shaxsini hurmat qilgan holda vaziyatga mos va me'yorida ta'sir ko'rsatish san'atidir. 26. Gamifikatsiya ta'limda nimani anglatadi? A) O'yin elementlari (ball, daraja, mukofot)ni o'quv jarayoniga qo'shish B) Darsda faqat ta'limga aloqasi yo'q kompyuter o'yinlarini o'ynash C) Darsni bekor qilib, o'rniga dam olish tadbiri o'tkazish D) O'quvchilarni har qanday o'yin va o'yin elementlaridan chetlatish To'g'ri javob: A) O'yin elementlari (ball, daraja, mukofot)ni o'quv jarayoniga qo'shish ✔ Izoh: Gamifikatsiya o'yin mexanikalari orqali o'quv motivatsiyasini oshiradi. 27. Kiberxavfsizlik bo'yicha o'quvchilarga ochiq Wi-Fi tarmog'idan foydalanishda qanday maslahat beriladi? A) Har qanday tarmoqqa ulanish xavfsiz B) Ochiq tarmoqda parol va shaxsiy ma'lumot kiritmaslik C) Ochiq tarmoqda parolni almashtirish D) Ochiq tarmoqda bank ma'lumotlarini kiritish To'g'ri javob: B) Ochiq tarmoqda parol va shaxsiy ma'lumot kiritmaslik ✔ Izoh: Ochiq Wi-Fi tarmoqlarida ma'lumotlar tutib olinishi mumkin. 28. Alohida ehtiyojli o'quvchining sinfdagi muvaffaqiyatini nishonlash qanday ahamiyatga ega? A) Bu faqat o'qituvchiga foyda keltiradi B) Bu hech qanday ahamiyatga ega emas C) Bu boshqa o'quvchilarni ranjitib, hasad uyg'otadi D) O'ziga ishonch va o'rganishga motivatsiyani oshiradi To'g'ri javob: D) O'ziga ishonch va o'rganishga motivatsiyani oshiradi ✔ Izoh: Shaxsiy yutuqlarni e'tirof etish o'quvchida «men uddalay olaman» degan ishonchni mustahkamlaydi. 29. Darsdan tashqari ishlar (to'garaklar) qaysi vazifani bajaradi? A) Darsdagi mavzularni aynan takrorlaydi B) Faqat o'zlashtirishi past o'quvchilar uchun tashkil etiladi C) Majburiy dars soatlarini to'liq almashtiradi D) O'quvchilarning qiziqish va iqtidorini rivojlantiradi To'g'ri javob: D) O'quvchilarning qiziqish va iqtidorini rivojlantiradi ✔ Izoh: To'garaklar o'quvchilarning qiziqishlariga ko'ra bilim va ko'nikmalarini chuqurlashtiradi. 30. Pedagogik etikaning asosiy predmeti nima? A) Dars o'tish texnikasi va ko'rgazmali vositalardan foydalanish B) Pedagog faoliyatidagi axloqiy munosabatlar va me'yorlar C) O'quvchilar salomatligi va gigiyena me'yorlari D) Maktab binosi va xo'jaligini boshqarish tartibi To'g'ri javob: B) Pedagog faoliyatidagi axloqiy munosabatlar va me'yorlar ✔ Izoh: Pedagogik etika pedagogning o'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan munosabatidagi axloqiy me'yorlarni o'rganadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 89 25. Pedagogik takt nima? A) O'qituvchining dars materialini bayon qilish tezligi va vaqtni taqsimlashi B) O'quvchilarga qat'iy talablar qo'yib, intizomni har qanday yo'l va vosita bilan saqlash usuli C) O'quvchilar bilan muloqotda me'yor hissi, odob va vaziyatga mos ta'sir ko'rsatish D) Dars jadvalini to'g'ri tuzish va o'quv yuklamasini teng taqsimlash ko'nikmasi To'g'ri javob: C) O'quvchilar bilan muloqotda me'yor hissi, odob va vaziyatga mos ta'sir ko'rsatish✔ Izoh: Pedagogik takt o'quvchi shaxsini hurmat qilgan holda vaziyatga mos va me'yorida ta'sir ko'rsatish san'atidir. 26. Gamifikatsiya ta'limda nimani anglatadi? A) O'yin elementlari (ball, daraja, mukofot)ni o'quv jarayoniga qo'shish B) Darsda faqat ta'limga aloqasi yo'q kompyuter o'yinlarini o'ynash C) Darsni bekor qilib, o'rniga dam olish tadbiri o'tkazish D) O'quvchilarni har qanday o'yin va o'yin elementlaridan chetlatish To'g'ri javob: A) O'yin elementlari (ball, daraja, mukofot)ni o'quv jarayoniga qo'shish ✔ Izoh: Gamifikatsiya o'yin mexanikalari orqali o'quv motivatsiyasini oshiradi. 27. Kiberxavfsizlik bo'yicha o'quvchilarga ochiq Wi-Fi tarmog'idan foydalanishda qanday maslahat beriladi? A) Har qanday tarmoqqa ulanish xavfsiz B) Ochiq tarmoqda parol va shaxsiy ma'lumot kiritmaslik C) Ochiq tarmoqda parolni almashtirish D) Ochiq tarmoqda bank ma'lumotlarini kiritish To'g'ri javob: B) Ochiq tarmoqda parol va shaxsiy ma'lumot kiritmaslik ✔ Izoh: Ochiq Wi-Fi tarmoqlarida ma'lumotlar tutib olinishi mumkin. 28. Alohida ehtiyojli o'quvchining sinfdagi muvaffaqiyatini nishonlash qanday ahamiyatga ega? A) Bu faqat o'qituvchiga foyda keltiradi B) Bu hech qanday ahamiyatga ega emas C) Bu boshqa o'quvchilarni ranjitib, hasad uyg'otadi D) O'ziga ishonch va o'rganishga motivatsiyani oshiradi To'g'ri javob: D) O'ziga ishonch va o'rganishga motivatsiyani oshiradi ✔ Izoh: Shaxsiy yutuqlarni e'tirof etish o'quvchida «men uddalay olaman» degan ishonchni mustahkamlaydi. 29. Darsdan tashqari ishlar (to'garaklar) qaysi vazifani bajaradi? A) Darsdagi mavzularni aynan takrorlaydi B) Faqat o'zlashtirishi past o'quvchilar uchun tashkil etiladi C) Majburiy dars soatlarini to'liq almashtiradi D) O'quvchilarning qiziqish va iqtidorini rivojlantiradi To'g'ri javob: D) O'quvchilarning qiziqish va iqtidorini rivojlantiradi ✔ Izoh: To'garaklar o'quvchilarning qiziqishlariga ko'ra bilim va ko'nikmalarini chuqurlashtiradi. 30. Pedagogik etikaning asosiy predmeti nima? A) Dars o'tish texnikasi va ko'rgazmali vositalardan foydalanish B) Pedagog faoliyatidagi axloqiy munosabatlar va me'yorlar C) O'quvchilar salomatligi va gigiyena me'yorlari D) Maktab binosi va xo'jaligini boshqarish tartibi To'g'ri javob: B) Pedagog faoliyatidagi axloqiy munosabatlar va me'yorlar ✔ Izoh: Pedagogik etika pedagogning o'quvchi, hamkasb va ota-onalar bilan munosabatidagi axloqiy me'yorlarni o'rganadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 89 16-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'qituvchi «tushunish»ni baholamoqchi, ammo savollar faqat «ha/yo'q» shaklida. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Savollarni yanada qisqartirib, soddalashtirish B) Faqat og'zaki «ha/yo'q» savollari bilan cheklanish C) Tushuntirish va misol talab qiluvchi savollar qo'shish D) «Ha/yo'q» savollari sonini ikki barobar oshirish To'g'ri javob: C) Tushuntirish va misol talab qiluvchi savollar qo'shish✔ Izoh: Tushunishni o'quvchi o'z so'zi bilan izohlash yoki misol keltirishi orqali yaxshiroq ko'rish mumkin. 2. «Onglilik va faollik» tamoyili nimani nazarda tutadi? A) O'quvchilar bilimni anglab, faol izlanish orqali o'zlashtirishini B) Bilimni tushunmasdan, mexanik ravishda yodlab olishni C) O'quvchilarning passiv tinglab, konspekt yozib o'tirishini D) Darsda faqat o'qituvchining faol bo'lib, o'quvchilarning chetdan kuzatib turishini To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilimni anglab, faol izlanish orqali o'zlashtirishini ✔ Izoh: Ongli va faol o'rganish chuqur va mustahkam bilim beradi. 3. Dars boshida «muammoli savol» qo'yishning maqsadi nima? A) Darsni cho'zib, yangi mavzuga o'tishni kechiktirish B) O'qituvchining mavzu bo'yicha chuqur bilimi va erudiyasini o'quvchilarga namoyish qilish C) O'quvchilarning fikrlash faolligini uyg'otish va yangi mavzuga qiziqtirish D) O'quvchilarni sinab ko'rib, javob bera olmaganlarni jazolash To'g'ri javob: C) O'quvchilarning fikrlash faolligini uyg'otish va yangi mavzuga qiziqtirish ✔ Izoh: Muammoli savol izlanish ehtiyojini tug'dirib, faol o'rganishga undaydi. 4. Dars tahlilida birinchi navbatda nimaga e'tibor beriladi? A) Doskaning o'lchami va joylashuviga B) Dars maqsadiga erishilganlik darajasiga C) O'qituvchining kiyimi va tashqi ko'rinishiga D) Sinf xonasining rangi va bezaklariga To'g'ri javob: B) Dars maqsadiga erishilganlik darajasiga ✔ Izoh: Dars samaradorligi avvalo maqsadga erishilganligi bilan baholanadi. 5. Keys-stadi metodi dastlab qaysi ta'lim muassasasida keng qo'llana boshlagan? A) Garvard biznes maktabida B) Sorbonna universitetida C) Montessori maktablarida D) Oksford universitetida To'g'ri javob: A) Garvard biznes maktabida ✔ Izoh: Vaziyatlarni tahlil qilish usuli Garvard universiteti biznes maktabida keng rivojlangan. 6. Summativ (yakuniy) baholash qachon o'tkaziladi? A) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida B) Har bir darsning boshida C) Faqat uy vazifasini tekshirish jarayonida D) Faqat tanaffus vaqtida To'g'ri javob: A) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 90 16-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'qituvchi «tushunish»ni baholamoqchi, ammo savollar faqat «ha/yo'q» shaklida. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Savollarni yanada qisqartirib, soddalashtirish B) Faqat og'zaki «ha/yo'q» savollari bilan cheklanish C) Tushuntirish va misol talab qiluvchi savollar qo'shish D) «Ha/yo'q» savollari sonini ikki barobar oshirish To'g'ri javob: C) Tushuntirish va misol talab qiluvchi savollar qo'shish✔ Izoh: Tushunishni o'quvchi o'z so'zi bilan izohlash yoki misol keltirishi orqali yaxshiroq ko'rish mumkin. 2. «Onglilik va faollik» tamoyili nimani nazarda tutadi? A) O'quvchilar bilimni anglab, faol izlanish orqali o'zlashtirishini B) Bilimni tushunmasdan, mexanik ravishda yodlab olishni C) O'quvchilarning passiv tinglab, konspekt yozib o'tirishini D) Darsda faqat o'qituvchining faol bo'lib, o'quvchilarning chetdan kuzatib turishini To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilimni anglab, faol izlanish orqali o'zlashtirishini ✔ Izoh: Ongli va faol o'rganish chuqur va mustahkam bilim beradi. 3. Dars boshida «muammoli savol» qo'yishning maqsadi nima? A) Darsni cho'zib, yangi mavzuga o'tishni kechiktirish B) O'qituvchining mavzu bo'yicha chuqur bilimi va erudiyasini o'quvchilarga namoyish qilish C) O'quvchilarning fikrlash faolligini uyg'otish va yangi mavzuga qiziqtirish D) O'quvchilarni sinab ko'rib, javob bera olmaganlarni jazolash To'g'ri javob: C) O'quvchilarning fikrlash faolligini uyg'otish va yangi mavzuga qiziqtirish ✔ Izoh: Muammoli savol izlanish ehtiyojini tug'dirib, faol o'rganishga undaydi. 4. Dars tahlilida birinchi navbatda nimaga e'tibor beriladi? A) Doskaning o'lchami va joylashuviga B) Dars maqsadiga erishilganlik darajasiga C) O'qituvchining kiyimi va tashqi ko'rinishiga D) Sinf xonasining rangi va bezaklariga To'g'ri javob: B) Dars maqsadiga erishilganlik darajasiga ✔ Izoh: Dars samaradorligi avvalo maqsadga erishilganligi bilan baholanadi. 5. Keys-stadi metodi dastlab qaysi ta'lim muassasasida keng qo'llana boshlagan? A) Garvard biznes maktabida B) Sorbonna universitetida C) Montessori maktablarida D) Oksford universitetida To'g'ri javob: A) Garvard biznes maktabida ✔ Izoh: Vaziyatlarni tahlil qilish usuli Garvard universiteti biznes maktabida keng rivojlangan. 6. Summativ (yakuniy) baholash qachon o'tkaziladi? A) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida B) Har bir darsning boshida C) Faqat uy vazifasini tekshirish jarayonida D) Faqat tanaffus vaqtida To'g'ri javob: A) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 90 16-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'qituvchi «tushunish»ni baholamoqchi, ammo savollar faqat «ha/yo'q» shaklida. Qanday tavsiya to'g'ri? A) Savollarni yanada qisqartirib, soddalashtirish B) Faqat og'zaki «ha/yo'q» savollari bilan cheklanish C) Tushuntirish va misol talab qiluvchi savollar qo'shish D) «Ha/yo'q» savollari sonini ikki barobar oshirish To'g'ri javob: C) Tushuntirish va misol talab qiluvchi savollar qo'shish✔ Izoh: Tushunishni o'quvchi o'z so'zi bilan izohlash yoki misol keltirishi orqali yaxshiroq ko'rish mumkin. 2. «Onglilik va faollik» tamoyili nimani nazarda tutadi? A) O'quvchilar bilimni anglab, faol izlanish orqali o'zlashtirishini B) Bilimni tushunmasdan, mexanik ravishda yodlab olishni C) O'quvchilarning passiv tinglab, konspekt yozib o'tirishini D) Darsda faqat o'qituvchining faol bo'lib, o'quvchilarning chetdan kuzatib turishini To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilimni anglab, faol izlanish orqali o'zlashtirishini ✔ Izoh: Ongli va faol o'rganish chuqur va mustahkam bilim beradi. 3. Dars boshida «muammoli savol» qo'yishning maqsadi nima? A) Darsni cho'zib, yangi mavzuga o'tishni kechiktirish B) O'qituvchining mavzu bo'yicha chuqur bilimi va erudiyasini o'quvchilarga namoyish qilish C) O'quvchilarning fikrlash faolligini uyg'otish va yangi mavzuga qiziqtirish D) O'quvchilarni sinab ko'rib, javob bera olmaganlarni jazolash To'g'ri javob: C) O'quvchilarning fikrlash faolligini uyg'otish va yangi mavzuga qiziqtirish ✔ Izoh: Muammoli savol izlanish ehtiyojini tug'dirib, faol o'rganishga undaydi. 4. Dars tahlilida birinchi navbatda nimaga e'tibor beriladi? A) Doskaning o'lchami va joylashuviga B) Dars maqsadiga erishilganlik darajasiga C) O'qituvchining kiyimi va tashqi ko'rinishiga D) Sinf xonasining rangi va bezaklariga To'g'ri javob: B) Dars maqsadiga erishilganlik darajasiga ✔ Izoh: Dars samaradorligi avvalo maqsadga erishilganligi bilan baholanadi. 5. Keys-stadi metodi dastlab qaysi ta'lim muassasasida keng qo'llana boshlagan? A) Garvard biznes maktabida B) Sorbonna universitetida C) Montessori maktablarida D) Oksford universitetida To'g'ri javob: A) Garvard biznes maktabida ✔ Izoh: Vaziyatlarni tahlil qilish usuli Garvard universiteti biznes maktabida keng rivojlangan. 6. Summativ (yakuniy) baholash qachon o'tkaziladi? A) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida B) Har bir darsning boshida C) Faqat uy vazifasini tekshirish jarayonida D) Faqat tanaffus vaqtida To'g'ri javob: A) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 90 Izoh: Summativ baholash muayyan bosqich yakunidagi natijani aniqlaydi. 7. O'quvchilar o'rtasida janjal bo'ldi. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Janjalga aralashmaslik, chunki o'quvchilar o'z muammolarini o'zlari hal qilishni o'rganishi kerak B) Kim haqligidan qat'i nazar, ikkalasiga ham sinf oldida qattiq tanbeh berib qo'yish C) Har ikki tomonni alohida va birgalikda tinglab, nizoni adolatli hal qilishga ko'maklashish D) Faqat birinchi bo'lib shikoyat qilgan tomonni tinglab, ikkinchi tomonga jazo tayinlash To'g'ri javob: C) Har ikki tomonni alohida va birgalikda tinglab, nizoni adolatli hal qilishga ✔ ko'maklashish Izoh: Nizoni hal qilishda har ikki tomon tinglanadi va o'zaro kelishuvga yo'naltiriladi. 8. Bolaning psixik rivojlanishida kattalar bilan muloqotning ahamiyati qaysi olimning g'oyalarida ayniqsa ta'kidlangan? A) Ivan Pavlov B) Lev Vygotskiy C) German Ebbingauz D) Edvard Torndayk To'g'ri javob: B) Lev Vygotskiy ✔ Izoh: Vygotskiy bo'yicha bolaning oliy psixik funksiyalari avval kattalar bilan hamkorlikda, so'ng ichki rejada shakllanadi. 9. Davlat ta'lim standarti (DTS) nimani belgilaydi? A) Maktab binolarining arxitekturasi, qavatlar soni va xonalar o'lchamlariga talablarni B) Ta'lim mazmuni, sifati va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy talablarni C) O'qituvchilarning ish haqi miqdori, ustamalar va mukofotlar tizimini D) Darsliklar va o'quv qo'llanmalarining narxi hamda ularni sotish tartibini To'g'ri javob: B) Ta'lim mazmuni, sifati va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy ✔ talablarni Izoh: DTS ta'lim mazmuni va sifatiga, ta'lim oluvchilarning tayyorgarlik darajasiga majburiy talablarni belgilaydi. 10. O'z-o'zini baholashni samarali tashkil etish uchun nima zarur? A) O'quvchiga xohlagan bahosini qo'yishga ruxsat berish B) Faqat yil oxirida o'tkazish C) Aniq mezonlar va namuna ishlar bilan tanishtirish D) Mezonlarni yashirin saqlash To'g'ri javob: C) Aniq mezonlar va namuna ishlar bilan tanishtirish ✔ Izoh: Mezon va namunalar bo'lsa, o'quvchi o'z ishini xolis tahlil qila oladi. 11. Bir fan o'qituvchisi texnologiya, matematika va san'atni birlashtirib, o'quvchilar bilan ko'prik maketini yasadi. Bu qaysi yondashuvga misol? A) Sokratik suhbat B) Reproduktiv ta'lim C) STEAM ta'limi D) Blits-so'rov To'g'ri javob: C) STEAM ta'limi ✔ Izoh: Bir nechta fanni amaliy loyiha atrofida birlashtirish STEAM yondashuvining mohiyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 91 Izoh: Summativ baholash muayyan bosqich yakunidagi natijani aniqlaydi. 7. O'quvchilar o'rtasida janjal bo'ldi. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Janjalga aralashmaslik, chunki o'quvchilar o'z muammolarini o'zlari hal qilishni o'rganishi kerak B) Kim haqligidan qat'i nazar, ikkalasiga ham sinf oldida qattiq tanbeh berib qo'yish C) Har ikki tomonni alohida va birgalikda tinglab, nizoni adolatli hal qilishga ko'maklashish D) Faqat birinchi bo'lib shikoyat qilgan tomonni tinglab, ikkinchi tomonga jazo tayinlash To'g'ri javob: C) Har ikki tomonni alohida va birgalikda tinglab, nizoni adolatli hal qilishga ✔ ko'maklashish Izoh: Nizoni hal qilishda har ikki tomon tinglanadi va o'zaro kelishuvga yo'naltiriladi. 8. Bolaning psixik rivojlanishida kattalar bilan muloqotning ahamiyati qaysi olimning g'oyalarida ayniqsa ta'kidlangan? A) Ivan Pavlov B) Lev Vygotskiy C) German Ebbingauz D) Edvard Torndayk To'g'ri javob: B) Lev Vygotskiy ✔ Izoh: Vygotskiy bo'yicha bolaning oliy psixik funksiyalari avval kattalar bilan hamkorlikda, so'ng ichki rejada shakllanadi. 9. Davlat ta'lim standarti (DTS) nimani belgilaydi? A) Maktab binolarining arxitekturasi, qavatlar soni va xonalar o'lchamlariga talablarni B) Ta'lim mazmuni, sifati va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy talablarni C) O'qituvchilarning ish haqi miqdori, ustamalar va mukofotlar tizimini D) Darsliklar va o'quv qo'llanmalarining narxi hamda ularni sotish tartibini To'g'ri javob: B) Ta'lim mazmuni, sifati va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy ✔ talablarni Izoh: DTS ta'lim mazmuni va sifatiga, ta'lim oluvchilarning tayyorgarlik darajasiga majburiy talablarni belgilaydi. 10. O'z-o'zini baholashni samarali tashkil etish uchun nima zarur? A) O'quvchiga xohlagan bahosini qo'yishga ruxsat berish B) Faqat yil oxirida o'tkazish C) Aniq mezonlar va namuna ishlar bilan tanishtirish D) Mezonlarni yashirin saqlash To'g'ri javob: C) Aniq mezonlar va namuna ishlar bilan tanishtirish ✔ Izoh: Mezon va namunalar bo'lsa, o'quvchi o'z ishini xolis tahlil qila oladi. 11. Bir fan o'qituvchisi texnologiya, matematika va san'atni birlashtirib, o'quvchilar bilan ko'prik maketini yasadi. Bu qaysi yondashuvga misol? A) Sokratik suhbat B) Reproduktiv ta'lim C) STEAM ta'limi D) Blits-so'rov To'g'ri javob: C) STEAM ta'limi ✔ Izoh: Bir nechta fanni amaliy loyiha atrofida birlashtirish STEAM yondashuvining mohiyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 91 Izoh: Summativ baholash muayyan bosqich yakunidagi natijani aniqlaydi. 7. O'quvchilar o'rtasida janjal bo'ldi. Sinf rahbarining to'g'ri harakati qaysi? A) Janjalga aralashmaslik, chunki o'quvchilar o'z muammolarini o'zlari hal qilishni o'rganishi kerak B) Kim haqligidan qat'i nazar, ikkalasiga ham sinf oldida qattiq tanbeh berib qo'yish C) Har ikki tomonni alohida va birgalikda tinglab, nizoni adolatli hal qilishga ko'maklashish D) Faqat birinchi bo'lib shikoyat qilgan tomonni tinglab, ikkinchi tomonga jazo tayinlash To'g'ri javob: C) Har ikki tomonni alohida va birgalikda tinglab, nizoni adolatli hal qilishga ✔ ko'maklashish Izoh: Nizoni hal qilishda har ikki tomon tinglanadi va o'zaro kelishuvga yo'naltiriladi. 8. Bolaning psixik rivojlanishida kattalar bilan muloqotning ahamiyati qaysi olimning g'oyalarida ayniqsa ta'kidlangan? A) Ivan Pavlov B) Lev Vygotskiy C) German Ebbingauz D) Edvard Torndayk To'g'ri javob: B) Lev Vygotskiy ✔ Izoh: Vygotskiy bo'yicha bolaning oliy psixik funksiyalari avval kattalar bilan hamkorlikda, so'ng ichki rejada shakllanadi. 9. Davlat ta'lim standarti (DTS) nimani belgilaydi? A) Maktab binolarining arxitekturasi, qavatlar soni va xonalar o'lchamlariga talablarni B) Ta'lim mazmuni, sifati va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy talablarni C) O'qituvchilarning ish haqi miqdori, ustamalar va mukofotlar tizimini D) Darsliklar va o'quv qo'llanmalarining narxi hamda ularni sotish tartibini To'g'ri javob: B) Ta'lim mazmuni, sifati va bitiruvchilar tayyorgarligiga qo'yiladigan majburiy ✔ talablarni Izoh: DTS ta'lim mazmuni va sifatiga, ta'lim oluvchilarning tayyorgarlik darajasiga majburiy talablarni belgilaydi. 10. O'z-o'zini baholashni samarali tashkil etish uchun nima zarur? A) O'quvchiga xohlagan bahosini qo'yishga ruxsat berish B) Faqat yil oxirida o'tkazish C) Aniq mezonlar va namuna ishlar bilan tanishtirish D) Mezonlarni yashirin saqlash To'g'ri javob: C) Aniq mezonlar va namuna ishlar bilan tanishtirish ✔ Izoh: Mezon va namunalar bo'lsa, o'quvchi o'z ishini xolis tahlil qila oladi. 11. Bir fan o'qituvchisi texnologiya, matematika va san'atni birlashtirib, o'quvchilar bilan ko'prik maketini yasadi. Bu qaysi yondashuvga misol? A) Sokratik suhbat B) Reproduktiv ta'lim C) STEAM ta'limi D) Blits-so'rov To'g'ri javob: C) STEAM ta'limi ✔ Izoh: Bir nechta fanni amaliy loyiha atrofida birlashtirish STEAM yondashuvining mohiyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 91 12. Dars ishlanmasida «jihozlar» bo'limida nima ko'rsatiladi? A) Maktabning manzili va bog'lanish uchun telefonlar B) Darsda ishlatiladigan ko'rgazmali, texnik va tarqatma vositalar C) Sinfdagi o'quvchilarning ro'yxati va o'rinlari D) O'qituvchining tarjimai holi, ish staji va malaka toifasi haqida ma'lumot To'g'ri javob: B) Darsda ishlatiladigan ko'rgazmali, texnik va tarqatma vositalar✔ Izoh: Jihozlar bo'limi darsni tashkil etish uchun zarur vositalarni sanab o'tadi. 13. Sinf bo'yicha nazorat natijasi yuqori, ammo bir guruh o'quvchilar doimiy ravishda past natija ko'rsatmoqda. Monitoring nuqtai nazaridan nima qilish kerak? A) Umumiy natija yaxshi bo'lgani uchun hech narsa qilmaslik B) Past natijali guruhni keyingi testlardan chetlatish C) Faqat a'lochi o'quvchilarga e'tiborni kuchaytirish D) Natijalarni guruhlar kesimida tahlil qilib, yordam rejalash To'g'ri javob: D) Natijalarni guruhlar kesimida tahlil qilib, yordam rejalash ✔ Izoh: Ma'lumotlarni ajratib tahlil qilish yashirin muammolarni ochib beradi. 14. O'quvchilarning tashabbusini rivojlantirish uchun sinf rahbari qaysi yondashuvni qo'llaydi? A) O'quvchilarning takliflarini tinglab, ularni asosan rad etib turish B) Tadbirlarni rejalashtirish va o'tkazishda o'quvchilarga mas'uliyat berish C) Sinf hayotiga oid har bir qarorni yakka o'zi qabul qilib, e'lon qilish D) Faqat tayyor ssenariy bo'yicha ishlash va o'quvchilarga rol taqsimlash To'g'ri javob: B) Tadbirlarni rejalashtirish va o'tkazishda o'quvchilarga mas'uliyat berish ✔ Izoh: O'quvchilarga mas'uliyat berish ularning tashabbuskorligi va mustaqilligini oshiradi. 15. Sinf rahbarining o'quvchilar bilan individual ishi qaysi hujjatda rejalashtiriladi? A) Fanning o'quv dasturida B) Sinf rahbarining ish rejasida C) Haftalik dars jadvalida D) Maktab ustavi va nizomida To'g'ri javob: B) Sinf rahbarining ish rejasida ✔ Izoh: Individual ish yo'nalishlari sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasida aks ettiriladi. 16. I. Ya. Lerner va M. N. Skatkin tasnifida o'quvchi mustaqilligi eng yuqori bo'lgan metod qaysi? A) Tushuntirish-illyustrativ metod B) Reproduktiv metod C) Tadqiqot metodi D) Muammoli bayon metodi To'g'ri javob: C) Tadqiqot metodi ✔ Izoh: Tadqiqot metodida o'quvchilar muammoni mustaqil qo'yib, gipoteza tuzib, tekshirib ko'radi. 17. Pedagog attestatsiyaga tayyorgarlik ko'rishda quyidagilardan qaysi biri eng foydali? A) Hamkasblaridan tayyor hujjatlarni ko'chirish B) O'z kasbiy yutuqlarini portfolio shaklida tizimlashtirish C) Dars berishni vaqtincha to'xtatish D) Faqat oldingi yillardagi test javoblarini yodlash To'g'ri javob: B) O'z kasbiy yutuqlarini portfolio shaklida tizimlashtirish ✔ Izoh: Portfolio pedagogning metodik ishlari, natijalari va malaka oshirganini tizimli ko'rsatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 92 12. Dars ishlanmasida «jihozlar» bo'limida nima ko'rsatiladi? A) Maktabning manzili va bog'lanish uchun telefonlar B) Darsda ishlatiladigan ko'rgazmali, texnik va tarqatma vositalar C) Sinfdagi o'quvchilarning ro'yxati va o'rinlari D) O'qituvchining tarjimai holi, ish staji va malaka toifasi haqida ma'lumot To'g'ri javob: B) Darsda ishlatiladigan ko'rgazmali, texnik va tarqatma vositalar✔ Izoh: Jihozlar bo'limi darsni tashkil etish uchun zarur vositalarni sanab o'tadi. 13. Sinf bo'yicha nazorat natijasi yuqori, ammo bir guruh o'quvchilar doimiy ravishda past natija ko'rsatmoqda. Monitoring nuqtai nazaridan nima qilish kerak? A) Umumiy natija yaxshi bo'lgani uchun hech narsa qilmaslik B) Past natijali guruhni keyingi testlardan chetlatish C) Faqat a'lochi o'quvchilarga e'tiborni kuchaytirish D) Natijalarni guruhlar kesimida tahlil qilib, yordam rejalash To'g'ri javob: D) Natijalarni guruhlar kesimida tahlil qilib, yordam rejalash ✔ Izoh: Ma'lumotlarni ajratib tahlil qilish yashirin muammolarni ochib beradi. 14. O'quvchilarning tashabbusini rivojlantirish uchun sinf rahbari qaysi yondashuvni qo'llaydi? A) O'quvchilarning takliflarini tinglab, ularni asosan rad etib turish B) Tadbirlarni rejalashtirish va o'tkazishda o'quvchilarga mas'uliyat berish C) Sinf hayotiga oid har bir qarorni yakka o'zi qabul qilib, e'lon qilish D) Faqat tayyor ssenariy bo'yicha ishlash va o'quvchilarga rol taqsimlash To'g'ri javob: B) Tadbirlarni rejalashtirish va o'tkazishda o'quvchilarga mas'uliyat berish ✔ Izoh: O'quvchilarga mas'uliyat berish ularning tashabbuskorligi va mustaqilligini oshiradi. 15. Sinf rahbarining o'quvchilar bilan individual ishi qaysi hujjatda rejalashtiriladi? A) Fanning o'quv dasturida B) Sinf rahbarining ish rejasida C) Haftalik dars jadvalida D) Maktab ustavi va nizomida To'g'ri javob: B) Sinf rahbarining ish rejasida ✔ Izoh: Individual ish yo'nalishlari sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasida aks ettiriladi. 16. I. Ya. Lerner va M. N. Skatkin tasnifida o'quvchi mustaqilligi eng yuqori bo'lgan metod qaysi? A) Tushuntirish-illyustrativ metod B) Reproduktiv metod C) Tadqiqot metodi D) Muammoli bayon metodi To'g'ri javob: C) Tadqiqot metodi ✔ Izoh: Tadqiqot metodida o'quvchilar muammoni mustaqil qo'yib, gipoteza tuzib, tekshirib ko'radi. 17. Pedagog attestatsiyaga tayyorgarlik ko'rishda quyidagilardan qaysi biri eng foydali? A) Hamkasblaridan tayyor hujjatlarni ko'chirish B) O'z kasbiy yutuqlarini portfolio shaklida tizimlashtirish C) Dars berishni vaqtincha to'xtatish D) Faqat oldingi yillardagi test javoblarini yodlash To'g'ri javob: B) O'z kasbiy yutuqlarini portfolio shaklida tizimlashtirish ✔ Izoh: Portfolio pedagogning metodik ishlari, natijalari va malaka oshirganini tizimli ko'rsatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 92 12. Dars ishlanmasida «jihozlar» bo'limida nima ko'rsatiladi? A) Maktabning manzili va bog'lanish uchun telefonlar B) Darsda ishlatiladigan ko'rgazmali, texnik va tarqatma vositalar C) Sinfdagi o'quvchilarning ro'yxati va o'rinlari D) O'qituvchining tarjimai holi, ish staji va malaka toifasi haqida ma'lumot To'g'ri javob: B) Darsda ishlatiladigan ko'rgazmali, texnik va tarqatma vositalar✔ Izoh: Jihozlar bo'limi darsni tashkil etish uchun zarur vositalarni sanab o'tadi. 13. Sinf bo'yicha nazorat natijasi yuqori, ammo bir guruh o'quvchilar doimiy ravishda past natija ko'rsatmoqda. Monitoring nuqtai nazaridan nima qilish kerak? A) Umumiy natija yaxshi bo'lgani uchun hech narsa qilmaslik B) Past natijali guruhni keyingi testlardan chetlatish C) Faqat a'lochi o'quvchilarga e'tiborni kuchaytirish D) Natijalarni guruhlar kesimida tahlil qilib, yordam rejalash To'g'ri javob: D) Natijalarni guruhlar kesimida tahlil qilib, yordam rejalash ✔ Izoh: Ma'lumotlarni ajratib tahlil qilish yashirin muammolarni ochib beradi. 14. O'quvchilarning tashabbusini rivojlantirish uchun sinf rahbari qaysi yondashuvni qo'llaydi? A) O'quvchilarning takliflarini tinglab, ularni asosan rad etib turish B) Tadbirlarni rejalashtirish va o'tkazishda o'quvchilarga mas'uliyat berish C) Sinf hayotiga oid har bir qarorni yakka o'zi qabul qilib, e'lon qilish D) Faqat tayyor ssenariy bo'yicha ishlash va o'quvchilarga rol taqsimlash To'g'ri javob: B) Tadbirlarni rejalashtirish va o'tkazishda o'quvchilarga mas'uliyat berish ✔ Izoh: O'quvchilarga mas'uliyat berish ularning tashabbuskorligi va mustaqilligini oshiradi. 15. Sinf rahbarining o'quvchilar bilan individual ishi qaysi hujjatda rejalashtiriladi? A) Fanning o'quv dasturida B) Sinf rahbarining ish rejasida C) Haftalik dars jadvalida D) Maktab ustavi va nizomida To'g'ri javob: B) Sinf rahbarining ish rejasida ✔ Izoh: Individual ish yo'nalishlari sinf rahbarining tarbiyaviy ish rejasida aks ettiriladi. 16. I. Ya. Lerner va M. N. Skatkin tasnifida o'quvchi mustaqilligi eng yuqori bo'lgan metod qaysi? A) Tushuntirish-illyustrativ metod B) Reproduktiv metod C) Tadqiqot metodi D) Muammoli bayon metodi To'g'ri javob: C) Tadqiqot metodi ✔ Izoh: Tadqiqot metodida o'quvchilar muammoni mustaqil qo'yib, gipoteza tuzib, tekshirib ko'radi. 17. Pedagog attestatsiyaga tayyorgarlik ko'rishda quyidagilardan qaysi biri eng foydali? A) Hamkasblaridan tayyor hujjatlarni ko'chirish B) O'z kasbiy yutuqlarini portfolio shaklida tizimlashtirish C) Dars berishni vaqtincha to'xtatish D) Faqat oldingi yillardagi test javoblarini yodlash To'g'ri javob: B) O'z kasbiy yutuqlarini portfolio shaklida tizimlashtirish ✔ Izoh: Portfolio pedagogning metodik ishlari, natijalari va malaka oshirganini tizimli ko'rsatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 92 18. Ota-onalar uchun «pedagogik ma'rifat» ishining maqsadi nima? A) Ota-onalarni maktab xodimiga aylantirib, ularga dars o'tishni topshirish B) Ota-onalarning bola tarbiyasi bo'yicha bilim va ko'nikmalarini oshirish C) Ota-onalarni pedagogika fanidan imtihon qilib, natijasini e'lon qilish D) Ota-onalarni faqat moliyaviy va xo'jalik masalalariga jalb qilib borish To'g'ri javob: B) Ota-onalarning bola tarbiyasi bo'yicha bilim va ko'nikmalarini oshirish✔ Izoh: Pedagogik ma'rifat oilaviy tarbiya sifatini oshirishga xizmat qiladi. 19. Ko'p tanlovli testlarning cheklovi qaysi? A) Ularning ob'ektivligi juda past bo'ladi B) Ular faqat bitta mavzuni qamray oladi C) Ularni tekshirish o'qituvchidan juda uzoq vaqt oladi D) Yaratish va ifoda ko'nikmalarini yaxshi o'lchamaydi To'g'ri javob: D) Yaratish va ifoda ko'nikmalarini yaxshi o'lchamaydi ✔ Izoh: Tayyor variantlardan tanlash o'quvchining mustaqil yaratish va dalillash qobiliyatini to'liq ko'rsatmaydi. 20. Aspektli dars tahlili nima? A) Darsning bitta jihatini (masalan, baholash yoki motivatsiya) chuqur tahlil qilish B) Darsni umuman tahlil qilmasdan, faqat umumiy taassurotni yozib qo'yish C) Darsni hamma bosqich va jihatlari bo'yicha to'liq hamda kompleks tarzda batafsil tahlil qilish D) Darsda faqat o'quvchilarning javoblarini baholab, ballarini hisoblash To'g'ri javob: A) Darsning bitta jihatini (masalan, baholash yoki motivatsiya) chuqur tahlil qilish ✔ Izoh: Aspektli tahlil darsning muayyan tomoniga e'tibor qaratadi. 21. O'qituvchi darsda interaktiv metodni faqat «zamonaviy ko'rinishi uchun» tanladi, lekin u dars maqsadiga mos emas. Bu qanday baholanadi? A) Darsni ko'rkam qilgani uchun to'g'ri B) Metod tanlash ahamiyatsiz C) Har qanday interaktiv metod foydali bo'lgani uchun to'g'ri D) Metod maqsadga mos tanlanmagani uchun noto'g'ri To'g'ri javob: D) Metod maqsadga mos tanlanmagani uchun noto'g'ri ✔ Izoh: Metod dars maqsadi, mazmun va o'quvchilar xususiyatiga qarab tanlanishi kerak. 22. Ta'lim sifatini baholashda davlat attestatsiyasi va akkreditatsiyasining maqsadi nima? A) Darslik mualliflarini tanlash va ularning qo'lyozmalarini baholash B) O'quvchilarni keyingi sinfga o'tkazish yoki sinfda qoldirish masalasini hal etish C) O'qituvchilarning ish haqi va ustamalari miqdorini qayta belgilab chiqish D) Ta'lim muassasasi faoliyatining DTS talablariga muvofiqligini aniqlash To'g'ri javob: D) Ta'lim muassasasi faoliyatining DTS talablariga muvofiqligini aniqlash ✔ Izoh: Attestatsiya va akkreditatsiya muassasa faoliyatining standart talablariga muvofiqligini tasdiqlaydi. 23. Konvensiyada belgilangan bolaning ism, fuqarolik olish huquqi qanday huquq turiga kiradi? A) Shaxsiy (fuqarolik) huquqlarga B) Iqtisodiy huquqlarga C) Mulkiy huquqlarga D) Siyosiy saylov huquqlariga To'g'ri javob: A) Shaxsiy (fuqarolik) huquqlarga ✔ Izoh: Ism va fuqarolikka ega bo'lish bolaning shaxsiy huquqlari jumlasiga kiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 93 18. Ota-onalar uchun «pedagogik ma'rifat» ishining maqsadi nima? A) Ota-onalarni maktab xodimiga aylantirib, ularga dars o'tishni topshirish B) Ota-onalarning bola tarbiyasi bo'yicha bilim va ko'nikmalarini oshirish C) Ota-onalarni pedagogika fanidan imtihon qilib, natijasini e'lon qilish D) Ota-onalarni faqat moliyaviy va xo'jalik masalalariga jalb qilib borish To'g'ri javob: B) Ota-onalarning bola tarbiyasi bo'yicha bilim va ko'nikmalarini oshirish✔ Izoh: Pedagogik ma'rifat oilaviy tarbiya sifatini oshirishga xizmat qiladi. 19. Ko'p tanlovli testlarning cheklovi qaysi? A) Ularning ob'ektivligi juda past bo'ladi B) Ular faqat bitta mavzuni qamray oladi C) Ularni tekshirish o'qituvchidan juda uzoq vaqt oladi D) Yaratish va ifoda ko'nikmalarini yaxshi o'lchamaydi To'g'ri javob: D) Yaratish va ifoda ko'nikmalarini yaxshi o'lchamaydi ✔ Izoh: Tayyor variantlardan tanlash o'quvchining mustaqil yaratish va dalillash qobiliyatini to'liq ko'rsatmaydi. 20. Aspektli dars tahlili nima? A) Darsning bitta jihatini (masalan, baholash yoki motivatsiya) chuqur tahlil qilish B) Darsni umuman tahlil qilmasdan, faqat umumiy taassurotni yozib qo'yish C) Darsni hamma bosqich va jihatlari bo'yicha to'liq hamda kompleks tarzda batafsil tahlil qilish D) Darsda faqat o'quvchilarning javoblarini baholab, ballarini hisoblash To'g'ri javob: A) Darsning bitta jihatini (masalan, baholash yoki motivatsiya) chuqur tahlil qilish ✔ Izoh: Aspektli tahlil darsning muayyan tomoniga e'tibor qaratadi. 21. O'qituvchi darsda interaktiv metodni faqat «zamonaviy ko'rinishi uchun» tanladi, lekin u dars maqsadiga mos emas. Bu qanday baholanadi? A) Darsni ko'rkam qilgani uchun to'g'ri B) Metod tanlash ahamiyatsiz C) Har qanday interaktiv metod foydali bo'lgani uchun to'g'ri D) Metod maqsadga mos tanlanmagani uchun noto'g'ri To'g'ri javob: D) Metod maqsadga mos tanlanmagani uchun noto'g'ri ✔ Izoh: Metod dars maqsadi, mazmun va o'quvchilar xususiyatiga qarab tanlanishi kerak. 22. Ta'lim sifatini baholashda davlat attestatsiyasi va akkreditatsiyasining maqsadi nima? A) Darslik mualliflarini tanlash va ularning qo'lyozmalarini baholash B) O'quvchilarni keyingi sinfga o'tkazish yoki sinfda qoldirish masalasini hal etish C) O'qituvchilarning ish haqi va ustamalari miqdorini qayta belgilab chiqish D) Ta'lim muassasasi faoliyatining DTS talablariga muvofiqligini aniqlash To'g'ri javob: D) Ta'lim muassasasi faoliyatining DTS talablariga muvofiqligini aniqlash ✔ Izoh: Attestatsiya va akkreditatsiya muassasa faoliyatining standart talablariga muvofiqligini tasdiqlaydi. 23. Konvensiyada belgilangan bolaning ism, fuqarolik olish huquqi qanday huquq turiga kiradi? A) Shaxsiy (fuqarolik) huquqlarga B) Iqtisodiy huquqlarga C) Mulkiy huquqlarga D) Siyosiy saylov huquqlariga To'g'ri javob: A) Shaxsiy (fuqarolik) huquqlarga ✔ Izoh: Ism va fuqarolikka ega bo'lish bolaning shaxsiy huquqlari jumlasiga kiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 93 18. Ota-onalar uchun «pedagogik ma'rifat» ishining maqsadi nima? A) Ota-onalarni maktab xodimiga aylantirib, ularga dars o'tishni topshirish B) Ota-onalarning bola tarbiyasi bo'yicha bilim va ko'nikmalarini oshirish C) Ota-onalarni pedagogika fanidan imtihon qilib, natijasini e'lon qilish D) Ota-onalarni faqat moliyaviy va xo'jalik masalalariga jalb qilib borish To'g'ri javob: B) Ota-onalarning bola tarbiyasi bo'yicha bilim va ko'nikmalarini oshirish✔ Izoh: Pedagogik ma'rifat oilaviy tarbiya sifatini oshirishga xizmat qiladi. 19. Ko'p tanlovli testlarning cheklovi qaysi? A) Ularning ob'ektivligi juda past bo'ladi B) Ular faqat bitta mavzuni qamray oladi C) Ularni tekshirish o'qituvchidan juda uzoq vaqt oladi D) Yaratish va ifoda ko'nikmalarini yaxshi o'lchamaydi To'g'ri javob: D) Yaratish va ifoda ko'nikmalarini yaxshi o'lchamaydi ✔ Izoh: Tayyor variantlardan tanlash o'quvchining mustaqil yaratish va dalillash qobiliyatini to'liq ko'rsatmaydi. 20. Aspektli dars tahlili nima? A) Darsning bitta jihatini (masalan, baholash yoki motivatsiya) chuqur tahlil qilish B) Darsni umuman tahlil qilmasdan, faqat umumiy taassurotni yozib qo'yish C) Darsni hamma bosqich va jihatlari bo'yicha to'liq hamda kompleks tarzda batafsil tahlil qilish D) Darsda faqat o'quvchilarning javoblarini baholab, ballarini hisoblash To'g'ri javob: A) Darsning bitta jihatini (masalan, baholash yoki motivatsiya) chuqur tahlil qilish ✔ Izoh: Aspektli tahlil darsning muayyan tomoniga e'tibor qaratadi. 21. O'qituvchi darsda interaktiv metodni faqat «zamonaviy ko'rinishi uchun» tanladi, lekin u dars maqsadiga mos emas. Bu qanday baholanadi? A) Darsni ko'rkam qilgani uchun to'g'ri B) Metod tanlash ahamiyatsiz C) Har qanday interaktiv metod foydali bo'lgani uchun to'g'ri D) Metod maqsadga mos tanlanmagani uchun noto'g'ri To'g'ri javob: D) Metod maqsadga mos tanlanmagani uchun noto'g'ri ✔ Izoh: Metod dars maqsadi, mazmun va o'quvchilar xususiyatiga qarab tanlanishi kerak. 22. Ta'lim sifatini baholashda davlat attestatsiyasi va akkreditatsiyasining maqsadi nima? A) Darslik mualliflarini tanlash va ularning qo'lyozmalarini baholash B) O'quvchilarni keyingi sinfga o'tkazish yoki sinfda qoldirish masalasini hal etish C) O'qituvchilarning ish haqi va ustamalari miqdorini qayta belgilab chiqish D) Ta'lim muassasasi faoliyatining DTS talablariga muvofiqligini aniqlash To'g'ri javob: D) Ta'lim muassasasi faoliyatining DTS talablariga muvofiqligini aniqlash ✔ Izoh: Attestatsiya va akkreditatsiya muassasa faoliyatining standart talablariga muvofiqligini tasdiqlaydi. 23. Konvensiyada belgilangan bolaning ism, fuqarolik olish huquqi qanday huquq turiga kiradi? A) Shaxsiy (fuqarolik) huquqlarga B) Iqtisodiy huquqlarga C) Mulkiy huquqlarga D) Siyosiy saylov huquqlariga To'g'ri javob: A) Shaxsiy (fuqarolik) huquqlarga ✔ Izoh: Ism va fuqarolikka ega bo'lish bolaning shaxsiy huquqlari jumlasiga kiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 93 24. «Muvaffaqiyat vaziyati» yaratish tarbiyaviy ishda nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchini boshqalardan ajratishga B) Faqat baho ko'tarishga C) O'quvchini jazolashga D) O'quvchining o'ziga ishonchini oshirishga To'g'ri javob: D) O'quvchining o'ziga ishonchini oshirishga✔ Izoh: Muvaffaqiyatni his qilish ayniqsa qiyinchilikka uchragan o'quvchilarda motivatsiya va ishonch uyg'otadi. 25. Alohida ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalarni o'qitishda asosiy tamoyil qaysi? A) Bolaning individual imkoniyatlarini hisobga olib, teng ta'lim imkoniyatini yaratish B) Bolaga baho qo'ymasdan, uni darslarda faqat kuzatuvchi sifatida o'tirg'izish C) Bolani boshqa o'quvchilardan to'liq ajratib, alohida muassasada yakka o'qitish D) Bolani ta'limdan butunlay ozod qilib, faqat tibbiy reabilitatsiya bilan cheklanish To'g'ri javob: A) Bolaning individual imkoniyatlarini hisobga olib, teng ta'lim imkoniyatini yaratish ✔ Izoh: Alohida ehtiyojli bolalar uchun individual yondashuv va teng imkoniyatlar ta'minlanadi. 26. Baholashda «yumshoqlik xatosi» (leniency) qanday namoyon bo'ladi? A) Baholashni kechiktirishda B) Mezonlarga qat'iy rioya qilishda C) Asossiz ravishda yuqori baholar qo'yishda D) Asossiz ravishda past baholar qo'yishda To'g'ri javob: C) Asossiz ravishda yuqori baholar qo'yishda ✔ Izoh: Yumshoqlik xatosi baholarning haqiqiy natijadan yuqori bo'lishiga olib keladi. 27. O'quvchi uyda ota-onasi yordamida loyiha qilib keldi va natija juda yuqori. Baholashni adolatli qilish uchun qaysi chora to'g'ri? A) Loyihani sinfda himoya va savollar orqali tekshirish B) Uyda bajarilgan loyihani umuman qabul qilmaslik C) Natija yaxshi bo'lgani uchun bahoni yuqori qo'yish D) Ota-onani yordam bergani uchun tanqid qilish To'g'ri javob: A) Loyihani sinfda himoya va savollar orqali tekshirish ✔ Izoh: Himoya va suhbat o'quvchining o'zi nimani bilishi va qilganini ko'rsatadi. 28. Aqliy hujum vaqtida bir o'quvchi boshqasining g'oyasini masxara qildi. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Faoliyatni to'xtatib, odatdagi ma'ruzaga o'tish B) Tanqid qilmaslik qoidasini eslatib, ishni davom ettirish C) Endi faqat o'qituvchi g'oyalarini qabul qilish D) Masxara qilingan g'oyani doskadan o'chirib tashlash To'g'ri javob: B) Tanqid qilmaslik qoidasini eslatib, ishni davom ettirish ✔ Izoh: Aqliy hujumda baholashsiz muhit saqlanmasa, o'quvchilar fikr bildirishdan cho'chiydi. 29. Konvensiya nuqtai nazaridan maktab intizomi qanday ta'minlanishi kerak? A) Zarur hollarda yengil jismoniy jazo qo'llagan holda B) Bolani jamoa oldida tanqid qilib, uyaltirish orqali C) Ota-onalarni jarimaga tortish va ogohlantirish orqali D) Bolaning inson qadr-qimmatini hurmat qilgan holda To'g'ri javob: D) Bolaning inson qadr-qimmatini hurmat qilgan holda ✔ Izoh: Konvensiya maktab intizomi bolaning qadr-qimmatiga mos usullar bilan ta'minlanishini talab qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 94 24. «Muvaffaqiyat vaziyati» yaratish tarbiyaviy ishda nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchini boshqalardan ajratishga B) Faqat baho ko'tarishga C) O'quvchini jazolashga D) O'quvchining o'ziga ishonchini oshirishga To'g'ri javob: D) O'quvchining o'ziga ishonchini oshirishga✔ Izoh: Muvaffaqiyatni his qilish ayniqsa qiyinchilikka uchragan o'quvchilarda motivatsiya va ishonch uyg'otadi. 25. Alohida ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalarni o'qitishda asosiy tamoyil qaysi? A) Bolaning individual imkoniyatlarini hisobga olib, teng ta'lim imkoniyatini yaratish B) Bolaga baho qo'ymasdan, uni darslarda faqat kuzatuvchi sifatida o'tirg'izish C) Bolani boshqa o'quvchilardan to'liq ajratib, alohida muassasada yakka o'qitish D) Bolani ta'limdan butunlay ozod qilib, faqat tibbiy reabilitatsiya bilan cheklanish To'g'ri javob: A) Bolaning individual imkoniyatlarini hisobga olib, teng ta'lim imkoniyatini yaratish ✔ Izoh: Alohida ehtiyojli bolalar uchun individual yondashuv va teng imkoniyatlar ta'minlanadi. 26. Baholashda «yumshoqlik xatosi» (leniency) qanday namoyon bo'ladi? A) Baholashni kechiktirishda B) Mezonlarga qat'iy rioya qilishda C) Asossiz ravishda yuqori baholar qo'yishda D) Asossiz ravishda past baholar qo'yishda To'g'ri javob: C) Asossiz ravishda yuqori baholar qo'yishda ✔ Izoh: Yumshoqlik xatosi baholarning haqiqiy natijadan yuqori bo'lishiga olib keladi. 27. O'quvchi uyda ota-onasi yordamida loyiha qilib keldi va natija juda yuqori. Baholashni adolatli qilish uchun qaysi chora to'g'ri? A) Loyihani sinfda himoya va savollar orqali tekshirish B) Uyda bajarilgan loyihani umuman qabul qilmaslik C) Natija yaxshi bo'lgani uchun bahoni yuqori qo'yish D) Ota-onani yordam bergani uchun tanqid qilish To'g'ri javob: A) Loyihani sinfda himoya va savollar orqali tekshirish ✔ Izoh: Himoya va suhbat o'quvchining o'zi nimani bilishi va qilganini ko'rsatadi. 28. Aqliy hujum vaqtida bir o'quvchi boshqasining g'oyasini masxara qildi. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Faoliyatni to'xtatib, odatdagi ma'ruzaga o'tish B) Tanqid qilmaslik qoidasini eslatib, ishni davom ettirish C) Endi faqat o'qituvchi g'oyalarini qabul qilish D) Masxara qilingan g'oyani doskadan o'chirib tashlash To'g'ri javob: B) Tanqid qilmaslik qoidasini eslatib, ishni davom ettirish ✔ Izoh: Aqliy hujumda baholashsiz muhit saqlanmasa, o'quvchilar fikr bildirishdan cho'chiydi. 29. Konvensiya nuqtai nazaridan maktab intizomi qanday ta'minlanishi kerak? A) Zarur hollarda yengil jismoniy jazo qo'llagan holda B) Bolani jamoa oldida tanqid qilib, uyaltirish orqali C) Ota-onalarni jarimaga tortish va ogohlantirish orqali D) Bolaning inson qadr-qimmatini hurmat qilgan holda To'g'ri javob: D) Bolaning inson qadr-qimmatini hurmat qilgan holda ✔ Izoh: Konvensiya maktab intizomi bolaning qadr-qimmatiga mos usullar bilan ta'minlanishini talab qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 94 24. «Muvaffaqiyat vaziyati» yaratish tarbiyaviy ishda nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchini boshqalardan ajratishga B) Faqat baho ko'tarishga C) O'quvchini jazolashga D) O'quvchining o'ziga ishonchini oshirishga To'g'ri javob: D) O'quvchining o'ziga ishonchini oshirishga✔ Izoh: Muvaffaqiyatni his qilish ayniqsa qiyinchilikka uchragan o'quvchilarda motivatsiya va ishonch uyg'otadi. 25. Alohida ta'lim ehtiyojlari bo'lgan bolalarni o'qitishda asosiy tamoyil qaysi? A) Bolaning individual imkoniyatlarini hisobga olib, teng ta'lim imkoniyatini yaratish B) Bolaga baho qo'ymasdan, uni darslarda faqat kuzatuvchi sifatida o'tirg'izish C) Bolani boshqa o'quvchilardan to'liq ajratib, alohida muassasada yakka o'qitish D) Bolani ta'limdan butunlay ozod qilib, faqat tibbiy reabilitatsiya bilan cheklanish To'g'ri javob: A) Bolaning individual imkoniyatlarini hisobga olib, teng ta'lim imkoniyatini yaratish ✔ Izoh: Alohida ehtiyojli bolalar uchun individual yondashuv va teng imkoniyatlar ta'minlanadi. 26. Baholashda «yumshoqlik xatosi» (leniency) qanday namoyon bo'ladi? A) Baholashni kechiktirishda B) Mezonlarga qat'iy rioya qilishda C) Asossiz ravishda yuqori baholar qo'yishda D) Asossiz ravishda past baholar qo'yishda To'g'ri javob: C) Asossiz ravishda yuqori baholar qo'yishda ✔ Izoh: Yumshoqlik xatosi baholarning haqiqiy natijadan yuqori bo'lishiga olib keladi. 27. O'quvchi uyda ota-onasi yordamida loyiha qilib keldi va natija juda yuqori. Baholashni adolatli qilish uchun qaysi chora to'g'ri? A) Loyihani sinfda himoya va savollar orqali tekshirish B) Uyda bajarilgan loyihani umuman qabul qilmaslik C) Natija yaxshi bo'lgani uchun bahoni yuqori qo'yish D) Ota-onani yordam bergani uchun tanqid qilish To'g'ri javob: A) Loyihani sinfda himoya va savollar orqali tekshirish ✔ Izoh: Himoya va suhbat o'quvchining o'zi nimani bilishi va qilganini ko'rsatadi. 28. Aqliy hujum vaqtida bir o'quvchi boshqasining g'oyasini masxara qildi. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Faoliyatni to'xtatib, odatdagi ma'ruzaga o'tish B) Tanqid qilmaslik qoidasini eslatib, ishni davom ettirish C) Endi faqat o'qituvchi g'oyalarini qabul qilish D) Masxara qilingan g'oyani doskadan o'chirib tashlash To'g'ri javob: B) Tanqid qilmaslik qoidasini eslatib, ishni davom ettirish ✔ Izoh: Aqliy hujumda baholashsiz muhit saqlanmasa, o'quvchilar fikr bildirishdan cho'chiydi. 29. Konvensiya nuqtai nazaridan maktab intizomi qanday ta'minlanishi kerak? A) Zarur hollarda yengil jismoniy jazo qo'llagan holda B) Bolani jamoa oldida tanqid qilib, uyaltirish orqali C) Ota-onalarni jarimaga tortish va ogohlantirish orqali D) Bolaning inson qadr-qimmatini hurmat qilgan holda To'g'ri javob: D) Bolaning inson qadr-qimmatini hurmat qilgan holda ✔ Izoh: Konvensiya maktab intizomi bolaning qadr-qimmatiga mos usullar bilan ta'minlanishini talab qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 94 30. Mediatsiya (vositachilik) usuli maktabda nimaga xizmat qiladi? A) Maktab obro'si uchun nizoni rahbariyat va ota-onalardan yashirib qo'yishga B) Nizolashuvchi tomonlarni betaraf vositachi yordamida o'zaro kelishuvga olib kelishga C) Nizolashuvchi tomonlarning ota-onalarini sudga yoki huquqni muhofaza qilish organlariga berishga D) Nizoda aybdor tomonni aniqlab, unga tegishli intizomiy jazo tayinlashga To'g'ri javob: B) Nizolashuvchi tomonlarni betaraf vositachi yordamida o'zaro kelishuvga olib ✔ kelishga Izoh: Mediatsiya tomonlarning o'zi kelishilgan yechim topishiga ko'maklashadigan usuldir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 95 30. Mediatsiya (vositachilik) usuli maktabda nimaga xizmat qiladi? A) Maktab obro'si uchun nizoni rahbariyat va ota-onalardan yashirib qo'yishga B) Nizolashuvchi tomonlarni betaraf vositachi yordamida o'zaro kelishuvga olib kelishga C) Nizolashuvchi tomonlarning ota-onalarini sudga yoki huquqni muhofaza qilish organlariga berishga D) Nizoda aybdor tomonni aniqlab, unga tegishli intizomiy jazo tayinlashga To'g'ri javob: B) Nizolashuvchi tomonlarni betaraf vositachi yordamida o'zaro kelishuvga olib ✔ kelishga Izoh: Mediatsiya tomonlarning o'zi kelishilgan yechim topishiga ko'maklashadigan usuldir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 95 30. Mediatsiya (vositachilik) usuli maktabda nimaga xizmat qiladi? A) Maktab obro'si uchun nizoni rahbariyat va ota-onalardan yashirib qo'yishga B) Nizolashuvchi tomonlarni betaraf vositachi yordamida o'zaro kelishuvga olib kelishga C) Nizolashuvchi tomonlarning ota-onalarini sudga yoki huquqni muhofaza qilish organlariga berishga D) Nizoda aybdor tomonni aniqlab, unga tegishli intizomiy jazo tayinlashga To'g'ri javob: B) Nizolashuvchi tomonlarni betaraf vositachi yordamida o'zaro kelishuvga olib ✔ kelishga Izoh: Mediatsiya tomonlarning o'zi kelishilgan yechim topishiga ko'maklashadigan usuldir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 95 17-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Atributsiya nazariyasiga ko'ra muvaffaqiyatsizlikni qaysi sababga bog'lash o'quvchi motivatsiyasini saqlashga ko'proq yordam beradi? A) O'qituvchining unga nisbatan yomon niyatiga B) Yetarli harakat qilmagani yoki noto'g'ri strategiyaga C) Tug'ma qobiliyatsizlik va bu fanga iste'dod yo'qligiga D) Taqdir, omadsizlik va tasodifiy holatlarga To'g'ri javob: B) Yetarli harakat qilmagani yoki noto'g'ri strategiyaga✔ Izoh: Nazorat qilsa bo'ladigan sabablarga bog'lash o'quvchida keyingi safar o'zgartirish mumkinligiga ishonch beradi. 2. Kuchsiz nerv tizimi va yuqori ta'sirchanlik qaysi temperamentga xos? A) Melanxolik B) Xolerik C) Sangvinik D) Flegmatik To'g'ri javob: A) Melanxolik ✔ Izoh: Melanxoliklar sezgir, tez xafa bo'ladigan va yangi sharoitga qiyin moslashadigan bo'ladi. 3. Pedagogning kasbiy faoliyatida «vaqtni boshqarish» ko'nikmasi nimaga yordam beradi? A) Ko'p ishlarni bir vaqtda boshlab, hujjatlarni oxirgi kungacha kechiktirishga B) Ish ko'pligini sabab qilib, malaka oshirish va o'qishdan voz kechishga C) Darslarni qisqartirib, bo'shagan vaqtni hujjatlar bilan ishlashga sarflashga D) Ish yuklamasini rejalashtirib, ustuvor vazifalarni o'z vaqtida bajarishga To'g'ri javob: D) Ish yuklamasini rejalashtirib, ustuvor vazifalarni o'z vaqtida bajarishga ✔ Izoh: Vaqtni boshqarish samaradorlikni oshiradi va kasbiy stressni kamaytiradi. 4. Sinfda turli imkoniyatli o'quvchilar bor. Differensiatsiyaning «mahsulot» bo'yicha moslashtirilishiga misol qaysi? A) Hamma o'quvchining bitta darslikdan o'qishi B) Hamma o'quvchining bitta testni bir xil shaklda yechishi C) O'quvchilar o'rganganini insho, sxema yoki taqdimotda ko'rsatishi D) Darsning hamma uchun bir xil vaqtda tugashi To'g'ri javob: C) O'quvchilar o'rganganini insho, sxema yoki taqdimotda ko'rsatishi ✔ Izoh: Mahsulot bo'yicha differensiatsiya bilimni ko'rsatish shaklini tanlashga imkon beradi. 5. Excel dasturida o'quvchilar baholarining o'rtacha qiymatini topish uchun qaysi funksiya qo'llanadi? A) COUNTIF B) CONCAT C) AVERAGE D) ROUNDUP To'g'ri javob: C) AVERAGE ✔ Izoh: AVERAGE funksiyasi sonlarning o'rta arifmetik qiymatini hisoblaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 96 17-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Atributsiya nazariyasiga ko'ra muvaffaqiyatsizlikni qaysi sababga bog'lash o'quvchi motivatsiyasini saqlashga ko'proq yordam beradi? A) O'qituvchining unga nisbatan yomon niyatiga B) Yetarli harakat qilmagani yoki noto'g'ri strategiyaga C) Tug'ma qobiliyatsizlik va bu fanga iste'dod yo'qligiga D) Taqdir, omadsizlik va tasodifiy holatlarga To'g'ri javob: B) Yetarli harakat qilmagani yoki noto'g'ri strategiyaga✔ Izoh: Nazorat qilsa bo'ladigan sabablarga bog'lash o'quvchida keyingi safar o'zgartirish mumkinligiga ishonch beradi. 2. Kuchsiz nerv tizimi va yuqori ta'sirchanlik qaysi temperamentga xos? A) Melanxolik B) Xolerik C) Sangvinik D) Flegmatik To'g'ri javob: A) Melanxolik ✔ Izoh: Melanxoliklar sezgir, tez xafa bo'ladigan va yangi sharoitga qiyin moslashadigan bo'ladi. 3. Pedagogning kasbiy faoliyatida «vaqtni boshqarish» ko'nikmasi nimaga yordam beradi? A) Ko'p ishlarni bir vaqtda boshlab, hujjatlarni oxirgi kungacha kechiktirishga B) Ish ko'pligini sabab qilib, malaka oshirish va o'qishdan voz kechishga C) Darslarni qisqartirib, bo'shagan vaqtni hujjatlar bilan ishlashga sarflashga D) Ish yuklamasini rejalashtirib, ustuvor vazifalarni o'z vaqtida bajarishga To'g'ri javob: D) Ish yuklamasini rejalashtirib, ustuvor vazifalarni o'z vaqtida bajarishga ✔ Izoh: Vaqtni boshqarish samaradorlikni oshiradi va kasbiy stressni kamaytiradi. 4. Sinfda turli imkoniyatli o'quvchilar bor. Differensiatsiyaning «mahsulot» bo'yicha moslashtirilishiga misol qaysi? A) Hamma o'quvchining bitta darslikdan o'qishi B) Hamma o'quvchining bitta testni bir xil shaklda yechishi C) O'quvchilar o'rganganini insho, sxema yoki taqdimotda ko'rsatishi D) Darsning hamma uchun bir xil vaqtda tugashi To'g'ri javob: C) O'quvchilar o'rganganini insho, sxema yoki taqdimotda ko'rsatishi ✔ Izoh: Mahsulot bo'yicha differensiatsiya bilimni ko'rsatish shaklini tanlashga imkon beradi. 5. Excel dasturida o'quvchilar baholarining o'rtacha qiymatini topish uchun qaysi funksiya qo'llanadi? A) COUNTIF B) CONCAT C) AVERAGE D) ROUNDUP To'g'ri javob: C) AVERAGE ✔ Izoh: AVERAGE funksiyasi sonlarning o'rta arifmetik qiymatini hisoblaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 96 17-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Atributsiya nazariyasiga ko'ra muvaffaqiyatsizlikni qaysi sababga bog'lash o'quvchi motivatsiyasini saqlashga ko'proq yordam beradi? A) O'qituvchining unga nisbatan yomon niyatiga B) Yetarli harakat qilmagani yoki noto'g'ri strategiyaga C) Tug'ma qobiliyatsizlik va bu fanga iste'dod yo'qligiga D) Taqdir, omadsizlik va tasodifiy holatlarga To'g'ri javob: B) Yetarli harakat qilmagani yoki noto'g'ri strategiyaga✔ Izoh: Nazorat qilsa bo'ladigan sabablarga bog'lash o'quvchida keyingi safar o'zgartirish mumkinligiga ishonch beradi. 2. Kuchsiz nerv tizimi va yuqori ta'sirchanlik qaysi temperamentga xos? A) Melanxolik B) Xolerik C) Sangvinik D) Flegmatik To'g'ri javob: A) Melanxolik ✔ Izoh: Melanxoliklar sezgir, tez xafa bo'ladigan va yangi sharoitga qiyin moslashadigan bo'ladi. 3. Pedagogning kasbiy faoliyatida «vaqtni boshqarish» ko'nikmasi nimaga yordam beradi? A) Ko'p ishlarni bir vaqtda boshlab, hujjatlarni oxirgi kungacha kechiktirishga B) Ish ko'pligini sabab qilib, malaka oshirish va o'qishdan voz kechishga C) Darslarni qisqartirib, bo'shagan vaqtni hujjatlar bilan ishlashga sarflashga D) Ish yuklamasini rejalashtirib, ustuvor vazifalarni o'z vaqtida bajarishga To'g'ri javob: D) Ish yuklamasini rejalashtirib, ustuvor vazifalarni o'z vaqtida bajarishga ✔ Izoh: Vaqtni boshqarish samaradorlikni oshiradi va kasbiy stressni kamaytiradi. 4. Sinfda turli imkoniyatli o'quvchilar bor. Differensiatsiyaning «mahsulot» bo'yicha moslashtirilishiga misol qaysi? A) Hamma o'quvchining bitta darslikdan o'qishi B) Hamma o'quvchining bitta testni bir xil shaklda yechishi C) O'quvchilar o'rganganini insho, sxema yoki taqdimotda ko'rsatishi D) Darsning hamma uchun bir xil vaqtda tugashi To'g'ri javob: C) O'quvchilar o'rganganini insho, sxema yoki taqdimotda ko'rsatishi ✔ Izoh: Mahsulot bo'yicha differensiatsiya bilimni ko'rsatish shaklini tanlashga imkon beradi. 5. Excel dasturida o'quvchilar baholarining o'rtacha qiymatini topish uchun qaysi funksiya qo'llanadi? A) COUNTIF B) CONCAT C) AVERAGE D) ROUNDUP To'g'ri javob: C) AVERAGE ✔ Izoh: AVERAGE funksiyasi sonlarning o'rta arifmetik qiymatini hisoblaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 96 6. O'qituvchi o'quv yili davomida mavzularni sanalar bo'yicha taqsimlab chiqadigan hujjat qaysi? A) O'quv reja B) Davlat ta'lim standarti C) Sinf rahbari rejasi D) Kalendar-tematik reja To'g'ri javob: D) Kalendar-tematik reja✔ Izoh: Kalendar-tematik rejada dastur mavzulari soatlar va taxminiy muddatlar bo'yicha taqsimlanadi. 7. Testning ishonchliligi (reliability) nimani bildiradi? A) Natijalarning barqaror va izchil bo'lishini B) Savollarning qiyinlik darajasini C) Testning o'lchash maqsadiga to'liq mos kelishini D) Testning tez tekshirilishini To'g'ri javob: A) Natijalarning barqaror va izchil bo'lishini ✔ Izoh: Ishonchli test bir xil sharoitda takroran o'tkazilsa, yaqin natija beradi. 8. Sinfda ko'pchilik o'quvchi mavzuni tushunmagan. Pedagog kasbiy mas'uliyat nuqtai nazaridan nima qiladi? A) O'quvchilarni dangasalik va darsga tayyorlanmaslikda ayblab, nazorat ishi oladi B) Ota-onalarga zudlik bilan repetitor yollab, mavzuni uyda o'zlashtirishni buyuradi C) O'z tushuntirish usulini tahlil qilib, mavzuni boshqa yo'l bilan qayta tushuntiradi D) Dastur bo'yicha ulgurish uchun mavzuni takrorlamasdan, darhol keyingi mavzuga o'tib ketadi To'g'ri javob: C) O'z tushuntirish usulini tahlil qilib, mavzuni boshqa yo'l bilan qayta tushuntiradi ✔ Izoh: Natijaga mas'uliyatli pedagog avval o'z metodikasini tahlil qilib, uni o'zgartiradi. 9. Pedagog o'z kasbiy chegaralari va vakolatini qanday tushunishi kerak? A) Mutaxassis yordami zarur holatlarda (masalan, psixologik inqirozda) bolani mutaxassisga yo'naltirish B) Har qanday muammoni boshqalarni jalb qilmasdan, sinf ichida yakka o'zi hal qilishga harakat qilib borish C) Psixologik inqirozdagi bolaga o'zi mustaqil ravishda ruhiy davolash kursini o'tkazib borish D) Bola xulqidagi o'zgarishlarga qarab, unga mustaqil tibbiy tashxis qo'yib, ota-onaga ma'lum qilish To'g'ri javob: A) Mutaxassis yordami zarur holatlarda (masalan, psixologik inqirozda) bolani ✔ mutaxassisga yo'naltirish Izoh: Pedagog o'z vakolati chegarasini bilib, zarur holda psixolog, shifokor kabi mutaxassislarga murojaat qiladi. 10. Iqtidorli o'quvchilar uchun «zichlashtirish» (compacting) strategiyasi nimani anglatadi? A) Unga beriladigan topshiriqlarni ikki barobar ko'paytirish B) Bunday o'quvchining darslarini kechki vaqtga ko'chirib qo'yish C) O'quvchini fan darslaridan butunlay ozod qilish D) O'zlashtirilgan qismni qisqartirib, vaqtni chuqurroq ishga berish To'g'ri javob: D) O'zlashtirilgan qismni qisqartirib, vaqtni chuqurroq ishga berish ✔ Izoh: Oldindan tekshirib, bilgan qismni o'tkazib yuborish iqtidorli o'quvchining vaqtidan samarali foydalanishni ta'minlaydi. 11. Malaka oshirish kursidan qaytgan o'qituvchining eng to'g'ri harakati qaysi? A) Faqat kurs haqida rasmiy hisobot yozib, rahbariyatga topshirib qo'yish B) Sertifikatni olib, darslarida hech narsani o'zgartirmasdan avvalgidek ishlashda davom etish C) Olingan bilimlarni darslarda qo'llash va metodbirlashmada hamkasblarga ulashish D) Kursdagi materiallarni hamkasblardan yashirib, faqat o'zi saqlash To'g'ri javob: C) Olingan bilimlarni darslarda qo'llash va metodbirlashmada hamkasblarga ulashish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 97 6. O'qituvchi o'quv yili davomida mavzularni sanalar bo'yicha taqsimlab chiqadigan hujjat qaysi? A) O'quv reja B) Davlat ta'lim standarti C) Sinf rahbari rejasi D) Kalendar-tematik reja To'g'ri javob: D) Kalendar-tematik reja✔ Izoh: Kalendar-tematik rejada dastur mavzulari soatlar va taxminiy muddatlar bo'yicha taqsimlanadi. 7. Testning ishonchliligi (reliability) nimani bildiradi? A) Natijalarning barqaror va izchil bo'lishini B) Savollarning qiyinlik darajasini C) Testning o'lchash maqsadiga to'liq mos kelishini D) Testning tez tekshirilishini To'g'ri javob: A) Natijalarning barqaror va izchil bo'lishini ✔ Izoh: Ishonchli test bir xil sharoitda takroran o'tkazilsa, yaqin natija beradi. 8. Sinfda ko'pchilik o'quvchi mavzuni tushunmagan. Pedagog kasbiy mas'uliyat nuqtai nazaridan nima qiladi? A) O'quvchilarni dangasalik va darsga tayyorlanmaslikda ayblab, nazorat ishi oladi B) Ota-onalarga zudlik bilan repetitor yollab, mavzuni uyda o'zlashtirishni buyuradi C) O'z tushuntirish usulini tahlil qilib, mavzuni boshqa yo'l bilan qayta tushuntiradi D) Dastur bo'yicha ulgurish uchun mavzuni takrorlamasdan, darhol keyingi mavzuga o'tib ketadi To'g'ri javob: C) O'z tushuntirish usulini tahlil qilib, mavzuni boshqa yo'l bilan qayta tushuntiradi ✔ Izoh: Natijaga mas'uliyatli pedagog avval o'z metodikasini tahlil qilib, uni o'zgartiradi. 9. Pedagog o'z kasbiy chegaralari va vakolatini qanday tushunishi kerak? A) Mutaxassis yordami zarur holatlarda (masalan, psixologik inqirozda) bolani mutaxassisga yo'naltirish B) Har qanday muammoni boshqalarni jalb qilmasdan, sinf ichida yakka o'zi hal qilishga harakat qilib borish C) Psixologik inqirozdagi bolaga o'zi mustaqil ravishda ruhiy davolash kursini o'tkazib borish D) Bola xulqidagi o'zgarishlarga qarab, unga mustaqil tibbiy tashxis qo'yib, ota-onaga ma'lum qilish To'g'ri javob: A) Mutaxassis yordami zarur holatlarda (masalan, psixologik inqirozda) bolani ✔ mutaxassisga yo'naltirish Izoh: Pedagog o'z vakolati chegarasini bilib, zarur holda psixolog, shifokor kabi mutaxassislarga murojaat qiladi. 10. Iqtidorli o'quvchilar uchun «zichlashtirish» (compacting) strategiyasi nimani anglatadi? A) Unga beriladigan topshiriqlarni ikki barobar ko'paytirish B) Bunday o'quvchining darslarini kechki vaqtga ko'chirib qo'yish C) O'quvchini fan darslaridan butunlay ozod qilish D) O'zlashtirilgan qismni qisqartirib, vaqtni chuqurroq ishga berish To'g'ri javob: D) O'zlashtirilgan qismni qisqartirib, vaqtni chuqurroq ishga berish ✔ Izoh: Oldindan tekshirib, bilgan qismni o'tkazib yuborish iqtidorli o'quvchining vaqtidan samarali foydalanishni ta'minlaydi. 11. Malaka oshirish kursidan qaytgan o'qituvchining eng to'g'ri harakati qaysi? A) Faqat kurs haqida rasmiy hisobot yozib, rahbariyatga topshirib qo'yish B) Sertifikatni olib, darslarida hech narsani o'zgartirmasdan avvalgidek ishlashda davom etish C) Olingan bilimlarni darslarda qo'llash va metodbirlashmada hamkasblarga ulashish D) Kursdagi materiallarni hamkasblardan yashirib, faqat o'zi saqlash To'g'ri javob: C) Olingan bilimlarni darslarda qo'llash va metodbirlashmada hamkasblarga ulashish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 97 6. O'qituvchi o'quv yili davomida mavzularni sanalar bo'yicha taqsimlab chiqadigan hujjat qaysi? A) O'quv reja B) Davlat ta'lim standarti C) Sinf rahbari rejasi D) Kalendar-tematik reja To'g'ri javob: D) Kalendar-tematik reja✔ Izoh: Kalendar-tematik rejada dastur mavzulari soatlar va taxminiy muddatlar bo'yicha taqsimlanadi. 7. Testning ishonchliligi (reliability) nimani bildiradi? A) Natijalarning barqaror va izchil bo'lishini B) Savollarning qiyinlik darajasini C) Testning o'lchash maqsadiga to'liq mos kelishini D) Testning tez tekshirilishini To'g'ri javob: A) Natijalarning barqaror va izchil bo'lishini ✔ Izoh: Ishonchli test bir xil sharoitda takroran o'tkazilsa, yaqin natija beradi. 8. Sinfda ko'pchilik o'quvchi mavzuni tushunmagan. Pedagog kasbiy mas'uliyat nuqtai nazaridan nima qiladi? A) O'quvchilarni dangasalik va darsga tayyorlanmaslikda ayblab, nazorat ishi oladi B) Ota-onalarga zudlik bilan repetitor yollab, mavzuni uyda o'zlashtirishni buyuradi C) O'z tushuntirish usulini tahlil qilib, mavzuni boshqa yo'l bilan qayta tushuntiradi D) Dastur bo'yicha ulgurish uchun mavzuni takrorlamasdan, darhol keyingi mavzuga o'tib ketadi To'g'ri javob: C) O'z tushuntirish usulini tahlil qilib, mavzuni boshqa yo'l bilan qayta tushuntiradi ✔ Izoh: Natijaga mas'uliyatli pedagog avval o'z metodikasini tahlil qilib, uni o'zgartiradi. 9. Pedagog o'z kasbiy chegaralari va vakolatini qanday tushunishi kerak? A) Mutaxassis yordami zarur holatlarda (masalan, psixologik inqirozda) bolani mutaxassisga yo'naltirish B) Har qanday muammoni boshqalarni jalb qilmasdan, sinf ichida yakka o'zi hal qilishga harakat qilib borish C) Psixologik inqirozdagi bolaga o'zi mustaqil ravishda ruhiy davolash kursini o'tkazib borish D) Bola xulqidagi o'zgarishlarga qarab, unga mustaqil tibbiy tashxis qo'yib, ota-onaga ma'lum qilish To'g'ri javob: A) Mutaxassis yordami zarur holatlarda (masalan, psixologik inqirozda) bolani ✔ mutaxassisga yo'naltirish Izoh: Pedagog o'z vakolati chegarasini bilib, zarur holda psixolog, shifokor kabi mutaxassislarga murojaat qiladi. 10. Iqtidorli o'quvchilar uchun «zichlashtirish» (compacting) strategiyasi nimani anglatadi? A) Unga beriladigan topshiriqlarni ikki barobar ko'paytirish B) Bunday o'quvchining darslarini kechki vaqtga ko'chirib qo'yish C) O'quvchini fan darslaridan butunlay ozod qilish D) O'zlashtirilgan qismni qisqartirib, vaqtni chuqurroq ishga berish To'g'ri javob: D) O'zlashtirilgan qismni qisqartirib, vaqtni chuqurroq ishga berish ✔ Izoh: Oldindan tekshirib, bilgan qismni o'tkazib yuborish iqtidorli o'quvchining vaqtidan samarali foydalanishni ta'minlaydi. 11. Malaka oshirish kursidan qaytgan o'qituvchining eng to'g'ri harakati qaysi? A) Faqat kurs haqida rasmiy hisobot yozib, rahbariyatga topshirib qo'yish B) Sertifikatni olib, darslarida hech narsani o'zgartirmasdan avvalgidek ishlashda davom etish C) Olingan bilimlarni darslarda qo'llash va metodbirlashmada hamkasblarga ulashish D) Kursdagi materiallarni hamkasblardan yashirib, faqat o'zi saqlash To'g'ri javob: C) Olingan bilimlarni darslarda qo'llash va metodbirlashmada hamkasblarga ulashish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 97 Izoh: Malaka oshirish natijasi amaliyotga tatbiq etilganda va tarqatilganda samarali bo'ladi. 12. Ko'plab ota-onalarga umumiy xat yuborishda qaysi usul maxfiylikka mos? A) Manzillarni Bcc maydoniga joylash B) Har bir manzilni xat matniga yozish C) Manzillarni ijtimoiy tarmoqda e'lon qilish D) Manzillarni «Kimga» maydoniga ochiq yozish To'g'ri javob: A) Manzillarni Bcc maydoniga joylash✔ Izoh: Bcc orqali ota-onalarning elektron manzillari boshqalarga oshkor bo'lmaydi. 13. Ta'lim jarayonida raqamli texnologiyalardan foydalanishning asosiy maqsadi nima? A) O'qituvchining ishini butunlay texnologiya va avtomatik tizimlar bilan almashtirish B) Qog'oz darsliklar va daftarlardan to'liq voz kechish C) Ta'lim sifatini oshirish va o'quvchilarning faolligini ta'minlash D) Darsni faqat tashqi tomondan zamonaviy ko'rsatish uchungina To'g'ri javob: C) Ta'lim sifatini oshirish va o'quvchilarning faolligini ta'minlash ✔ Izoh: Texnologiya o'z-o'zidan maqsad emas, balki ta'lim samaradorligini oshirish vositasidir. 14. Inklyuziv ta'lim faqat nogironligi bor bolalarga taalluqlimi? A) Ha, u faqat nogironligi bor bolalarga taalluqli tushuncha B) Ha, u faqat chet ellik o'quvchilarga taalluqli C) Ha, u faqat iqtidorli o'quvchilarga taalluqli D) Yo'q, u har bir o'quvchining xilma-xil ehtiyojlarini qamraydi To'g'ri javob: D) Yo'q, u har bir o'quvchining xilma-xil ehtiyojlarini qamraydi ✔ Izoh: Inklyuziya til, ijtimoiy holat, sog'liq, iqtidor kabi barcha farqlarni hisobga oladi. 15. Jamoa orqali tarbiyalash nazariyasi ko'proq qaysi pedagog nomi bilan bog'liq? A) Iogann Pestalotsi B) Anton Makarenko C) Fridrix Frebel D) Mariya Montessori To'g'ri javob: B) Anton Makarenko ✔ Izoh: A. S. Makarenko jamoani tarbiyaning asosiy vositasi sifatida qarab, «Pedagogik doston» asarini yozgan. 16. O'quvchi o'rganayotgan narsaning mohiyatini tushunib, jarayonda faol ishtirok etishi qaysi tamoyil talabi? A) Onglilik va faollik tamoyili B) Ta'limning ilmiylik tamoyili C) Bilimlarning mustahkamligi tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: A) Onglilik va faollik tamoyili ✔ Izoh: Onglilik va faollik tamoyili mexanik yodlash o'rniga tushunib, faol o'rganishni nazarda tutadi. 17. Pedagogning shaxsiy kasbiy rivojlanish rejasi nimani o'z ichiga oladi? A) Haftalik dars jadvali, navbatchilik grafigi va to'garaklar vaqti ro'yxati B) Oylik ish haqi, ustamalar va mukofotlarning yillik hisob-kitobi C) Rivojlanish maqsadlari, erishish yo'llari, muddatlar va kutilayotgan natijalar D) Sinfdagi o'quvchilar ro'yxati, ularning yashash manzillari va ota-onalari ma'lumotlari To'g'ri javob: C) Rivojlanish maqsadlari, erishish yo'llari, muddatlar va kutilayotgan natijalar ✔ Izoh: Shaxsiy rivojlanish rejasi aniq maqsad, faoliyat, muddat va natija ko'rsatkichlarini qamrab oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 98 Izoh: Malaka oshirish natijasi amaliyotga tatbiq etilganda va tarqatilganda samarali bo'ladi. 12. Ko'plab ota-onalarga umumiy xat yuborishda qaysi usul maxfiylikka mos? A) Manzillarni Bcc maydoniga joylash B) Har bir manzilni xat matniga yozish C) Manzillarni ijtimoiy tarmoqda e'lon qilish D) Manzillarni «Kimga» maydoniga ochiq yozish To'g'ri javob: A) Manzillarni Bcc maydoniga joylash✔ Izoh: Bcc orqali ota-onalarning elektron manzillari boshqalarga oshkor bo'lmaydi. 13. Ta'lim jarayonida raqamli texnologiyalardan foydalanishning asosiy maqsadi nima? A) O'qituvchining ishini butunlay texnologiya va avtomatik tizimlar bilan almashtirish B) Qog'oz darsliklar va daftarlardan to'liq voz kechish C) Ta'lim sifatini oshirish va o'quvchilarning faolligini ta'minlash D) Darsni faqat tashqi tomondan zamonaviy ko'rsatish uchungina To'g'ri javob: C) Ta'lim sifatini oshirish va o'quvchilarning faolligini ta'minlash ✔ Izoh: Texnologiya o'z-o'zidan maqsad emas, balki ta'lim samaradorligini oshirish vositasidir. 14. Inklyuziv ta'lim faqat nogironligi bor bolalarga taalluqlimi? A) Ha, u faqat nogironligi bor bolalarga taalluqli tushuncha B) Ha, u faqat chet ellik o'quvchilarga taalluqli C) Ha, u faqat iqtidorli o'quvchilarga taalluqli D) Yo'q, u har bir o'quvchining xilma-xil ehtiyojlarini qamraydi To'g'ri javob: D) Yo'q, u har bir o'quvchining xilma-xil ehtiyojlarini qamraydi ✔ Izoh: Inklyuziya til, ijtimoiy holat, sog'liq, iqtidor kabi barcha farqlarni hisobga oladi. 15. Jamoa orqali tarbiyalash nazariyasi ko'proq qaysi pedagog nomi bilan bog'liq? A) Iogann Pestalotsi B) Anton Makarenko C) Fridrix Frebel D) Mariya Montessori To'g'ri javob: B) Anton Makarenko ✔ Izoh: A. S. Makarenko jamoani tarbiyaning asosiy vositasi sifatida qarab, «Pedagogik doston» asarini yozgan. 16. O'quvchi o'rganayotgan narsaning mohiyatini tushunib, jarayonda faol ishtirok etishi qaysi tamoyil talabi? A) Onglilik va faollik tamoyili B) Ta'limning ilmiylik tamoyili C) Bilimlarning mustahkamligi tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: A) Onglilik va faollik tamoyili ✔ Izoh: Onglilik va faollik tamoyili mexanik yodlash o'rniga tushunib, faol o'rganishni nazarda tutadi. 17. Pedagogning shaxsiy kasbiy rivojlanish rejasi nimani o'z ichiga oladi? A) Haftalik dars jadvali, navbatchilik grafigi va to'garaklar vaqti ro'yxati B) Oylik ish haqi, ustamalar va mukofotlarning yillik hisob-kitobi C) Rivojlanish maqsadlari, erishish yo'llari, muddatlar va kutilayotgan natijalar D) Sinfdagi o'quvchilar ro'yxati, ularning yashash manzillari va ota-onalari ma'lumotlari To'g'ri javob: C) Rivojlanish maqsadlari, erishish yo'llari, muddatlar va kutilayotgan natijalar ✔ Izoh: Shaxsiy rivojlanish rejasi aniq maqsad, faoliyat, muddat va natija ko'rsatkichlarini qamrab oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 98 Izoh: Malaka oshirish natijasi amaliyotga tatbiq etilganda va tarqatilganda samarali bo'ladi. 12. Ko'plab ota-onalarga umumiy xat yuborishda qaysi usul maxfiylikka mos? A) Manzillarni Bcc maydoniga joylash B) Har bir manzilni xat matniga yozish C) Manzillarni ijtimoiy tarmoqda e'lon qilish D) Manzillarni «Kimga» maydoniga ochiq yozish To'g'ri javob: A) Manzillarni Bcc maydoniga joylash✔ Izoh: Bcc orqali ota-onalarning elektron manzillari boshqalarga oshkor bo'lmaydi. 13. Ta'lim jarayonida raqamli texnologiyalardan foydalanishning asosiy maqsadi nima? A) O'qituvchining ishini butunlay texnologiya va avtomatik tizimlar bilan almashtirish B) Qog'oz darsliklar va daftarlardan to'liq voz kechish C) Ta'lim sifatini oshirish va o'quvchilarning faolligini ta'minlash D) Darsni faqat tashqi tomondan zamonaviy ko'rsatish uchungina To'g'ri javob: C) Ta'lim sifatini oshirish va o'quvchilarning faolligini ta'minlash ✔ Izoh: Texnologiya o'z-o'zidan maqsad emas, balki ta'lim samaradorligini oshirish vositasidir. 14. Inklyuziv ta'lim faqat nogironligi bor bolalarga taalluqlimi? A) Ha, u faqat nogironligi bor bolalarga taalluqli tushuncha B) Ha, u faqat chet ellik o'quvchilarga taalluqli C) Ha, u faqat iqtidorli o'quvchilarga taalluqli D) Yo'q, u har bir o'quvchining xilma-xil ehtiyojlarini qamraydi To'g'ri javob: D) Yo'q, u har bir o'quvchining xilma-xil ehtiyojlarini qamraydi ✔ Izoh: Inklyuziya til, ijtimoiy holat, sog'liq, iqtidor kabi barcha farqlarni hisobga oladi. 15. Jamoa orqali tarbiyalash nazariyasi ko'proq qaysi pedagog nomi bilan bog'liq? A) Iogann Pestalotsi B) Anton Makarenko C) Fridrix Frebel D) Mariya Montessori To'g'ri javob: B) Anton Makarenko ✔ Izoh: A. S. Makarenko jamoani tarbiyaning asosiy vositasi sifatida qarab, «Pedagogik doston» asarini yozgan. 16. O'quvchi o'rganayotgan narsaning mohiyatini tushunib, jarayonda faol ishtirok etishi qaysi tamoyil talabi? A) Onglilik va faollik tamoyili B) Ta'limning ilmiylik tamoyili C) Bilimlarning mustahkamligi tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: A) Onglilik va faollik tamoyili ✔ Izoh: Onglilik va faollik tamoyili mexanik yodlash o'rniga tushunib, faol o'rganishni nazarda tutadi. 17. Pedagogning shaxsiy kasbiy rivojlanish rejasi nimani o'z ichiga oladi? A) Haftalik dars jadvali, navbatchilik grafigi va to'garaklar vaqti ro'yxati B) Oylik ish haqi, ustamalar va mukofotlarning yillik hisob-kitobi C) Rivojlanish maqsadlari, erishish yo'llari, muddatlar va kutilayotgan natijalar D) Sinfdagi o'quvchilar ro'yxati, ularning yashash manzillari va ota-onalari ma'lumotlari To'g'ri javob: C) Rivojlanish maqsadlari, erishish yo'llari, muddatlar va kutilayotgan natijalar ✔ Izoh: Shaxsiy rivojlanish rejasi aniq maqsad, faoliyat, muddat va natija ko'rsatkichlarini qamrab oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 98 18. Fayl kengaytmasi «.pptx» qaysi dastur fayliga tegishli? A) PowerPoint B) Windows Paint C) Adobe Reader D) Microsoft Word To'g'ri javob: A) PowerPoint✔ Izoh: .pptx — Microsoft PowerPoint taqdimot fayli formati. 19. Iqtidorli o'quvchilarni aniqlashda faqat baholarga tayanish nima uchun yetarli emas? A) Iqtidorli o'quvchilar doimo past baho oladi B) Baholar har doim iqtidorni aniq va to'liq ko'rsatib beradi C) Ayrim iqtidorlar ijodkorlikda namoyon bo'lib, baholarda ko'rinmaydi D) Baholar faqat o'quvchining xulqini aks ettiradi To'g'ri javob: C) Ayrim iqtidorlar ijodkorlikda namoyon bo'lib, baholarda ko'rinmaydi ✔ Izoh: Iqtidorni aniqlash uchun kuzatish, ijodiy ishlar va turli dalillardan foydalanish kerak. 20. O'quvchida «test xavotiri» kuchli bo'lsa, o'qituvchi baholashni qanday tashkil etgani ma'qul? A) Natijalarni sinf oldida o'qib berish bilan B) Yagona, yuqori bosimli yakuniy imtihon bilan C) Kutilmagan qattiq nazoratlar bilan D) Kichik, past bosimli muntazam tekshiruvlar bilan To'g'ri javob: D) Kichik, past bosimli muntazam tekshiruvlar bilan ✔ Izoh: Muntazam kichik tekshiruvlar xavotirni kamaytiradi va o'rganishni mustahkamlaydi. 21. Inklyuziv ta'limda ota-onalar bilan hamkorlik nima uchun muhim? A) Ular bola haqida ma'lumot beradi va yordamni uyda davom ettiradi B) Ota-onalar bilan hamkorlikning ahamiyati yo'q C) Ular kerak bo'lganda o'qituvchi o'rniga sinfda dars beradi D) Ular o'quvchining baholarini mustaqil belgilaydi To'g'ri javob: A) Ular bola haqida ma'lumot beradi va yordamni uyda davom ettiradi ✔ Izoh: Oila bilan hamkorlik bolaning ehtiyojlarini to'liq tushunish va izchil yordam berishga imkon beradi. 22. Dars vaqtida o'quvchi o'qituvchiga qo'pol javob qaytardi. Eng to'g'ri pedagogik yo'l qaysi? A) Xotirjamlikni saqlab, darsni davom ettirish va keyin o'quvchi bilan yakka suhbatlashish B) O'quvchini darhol darsdan haydab chiqarib, direktorga yozma tushuntirish berish C) O'quvchiga xuddi shunday qo'pollik bilan javob qaytarib, chegarani ko'rsatish D) Darhol o'quvchini sinf oldida masxara qilib, uni boshqalarga salbiy ibrat sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: A) Xotirjamlikni saqlab, darsni davom ettirish va keyin o'quvchi bilan yakka ✔ suhbatlashish Izoh: Hissiyotni boshqarib, nizoni ommaviy tus olishiga yo'l qo'ymaslik va yakka suhbatda hal qilish samarali usuldir. 23. «Tabula rasa» (toza taxta) g'oyasini tarbiyaga tatbiq etgan mutafakkir kim? A) Lev Vygotskiy B) Jon Lokk C) Yan Amos Komenskiy D) Jan-Jak Russo To'g'ri javob: B) Jon Lokk ✔ Izoh: Ingliz faylasufi J. Lokk bola ongini tajriba to'ldiradigan toza taxtaga qiyoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 99 18. Fayl kengaytmasi «.pptx» qaysi dastur fayliga tegishli? A) PowerPoint B) Windows Paint C) Adobe Reader D) Microsoft Word To'g'ri javob: A) PowerPoint✔ Izoh: .pptx — Microsoft PowerPoint taqdimot fayli formati. 19. Iqtidorli o'quvchilarni aniqlashda faqat baholarga tayanish nima uchun yetarli emas? A) Iqtidorli o'quvchilar doimo past baho oladi B) Baholar har doim iqtidorni aniq va to'liq ko'rsatib beradi C) Ayrim iqtidorlar ijodkorlikda namoyon bo'lib, baholarda ko'rinmaydi D) Baholar faqat o'quvchining xulqini aks ettiradi To'g'ri javob: C) Ayrim iqtidorlar ijodkorlikda namoyon bo'lib, baholarda ko'rinmaydi ✔ Izoh: Iqtidorni aniqlash uchun kuzatish, ijodiy ishlar va turli dalillardan foydalanish kerak. 20. O'quvchida «test xavotiri» kuchli bo'lsa, o'qituvchi baholashni qanday tashkil etgani ma'qul? A) Natijalarni sinf oldida o'qib berish bilan B) Yagona, yuqori bosimli yakuniy imtihon bilan C) Kutilmagan qattiq nazoratlar bilan D) Kichik, past bosimli muntazam tekshiruvlar bilan To'g'ri javob: D) Kichik, past bosimli muntazam tekshiruvlar bilan ✔ Izoh: Muntazam kichik tekshiruvlar xavotirni kamaytiradi va o'rganishni mustahkamlaydi. 21. Inklyuziv ta'limda ota-onalar bilan hamkorlik nima uchun muhim? A) Ular bola haqida ma'lumot beradi va yordamni uyda davom ettiradi B) Ota-onalar bilan hamkorlikning ahamiyati yo'q C) Ular kerak bo'lganda o'qituvchi o'rniga sinfda dars beradi D) Ular o'quvchining baholarini mustaqil belgilaydi To'g'ri javob: A) Ular bola haqida ma'lumot beradi va yordamni uyda davom ettiradi ✔ Izoh: Oila bilan hamkorlik bolaning ehtiyojlarini to'liq tushunish va izchil yordam berishga imkon beradi. 22. Dars vaqtida o'quvchi o'qituvchiga qo'pol javob qaytardi. Eng to'g'ri pedagogik yo'l qaysi? A) Xotirjamlikni saqlab, darsni davom ettirish va keyin o'quvchi bilan yakka suhbatlashish B) O'quvchini darhol darsdan haydab chiqarib, direktorga yozma tushuntirish berish C) O'quvchiga xuddi shunday qo'pollik bilan javob qaytarib, chegarani ko'rsatish D) Darhol o'quvchini sinf oldida masxara qilib, uni boshqalarga salbiy ibrat sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: A) Xotirjamlikni saqlab, darsni davom ettirish va keyin o'quvchi bilan yakka ✔ suhbatlashish Izoh: Hissiyotni boshqarib, nizoni ommaviy tus olishiga yo'l qo'ymaslik va yakka suhbatda hal qilish samarali usuldir. 23. «Tabula rasa» (toza taxta) g'oyasini tarbiyaga tatbiq etgan mutafakkir kim? A) Lev Vygotskiy B) Jon Lokk C) Yan Amos Komenskiy D) Jan-Jak Russo To'g'ri javob: B) Jon Lokk ✔ Izoh: Ingliz faylasufi J. Lokk bola ongini tajriba to'ldiradigan toza taxtaga qiyoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 99 18. Fayl kengaytmasi «.pptx» qaysi dastur fayliga tegishli? A) PowerPoint B) Windows Paint C) Adobe Reader D) Microsoft Word To'g'ri javob: A) PowerPoint✔ Izoh: .pptx — Microsoft PowerPoint taqdimot fayli formati. 19. Iqtidorli o'quvchilarni aniqlashda faqat baholarga tayanish nima uchun yetarli emas? A) Iqtidorli o'quvchilar doimo past baho oladi B) Baholar har doim iqtidorni aniq va to'liq ko'rsatib beradi C) Ayrim iqtidorlar ijodkorlikda namoyon bo'lib, baholarda ko'rinmaydi D) Baholar faqat o'quvchining xulqini aks ettiradi To'g'ri javob: C) Ayrim iqtidorlar ijodkorlikda namoyon bo'lib, baholarda ko'rinmaydi ✔ Izoh: Iqtidorni aniqlash uchun kuzatish, ijodiy ishlar va turli dalillardan foydalanish kerak. 20. O'quvchida «test xavotiri» kuchli bo'lsa, o'qituvchi baholashni qanday tashkil etgani ma'qul? A) Natijalarni sinf oldida o'qib berish bilan B) Yagona, yuqori bosimli yakuniy imtihon bilan C) Kutilmagan qattiq nazoratlar bilan D) Kichik, past bosimli muntazam tekshiruvlar bilan To'g'ri javob: D) Kichik, past bosimli muntazam tekshiruvlar bilan ✔ Izoh: Muntazam kichik tekshiruvlar xavotirni kamaytiradi va o'rganishni mustahkamlaydi. 21. Inklyuziv ta'limda ota-onalar bilan hamkorlik nima uchun muhim? A) Ular bola haqida ma'lumot beradi va yordamni uyda davom ettiradi B) Ota-onalar bilan hamkorlikning ahamiyati yo'q C) Ular kerak bo'lganda o'qituvchi o'rniga sinfda dars beradi D) Ular o'quvchining baholarini mustaqil belgilaydi To'g'ri javob: A) Ular bola haqida ma'lumot beradi va yordamni uyda davom ettiradi ✔ Izoh: Oila bilan hamkorlik bolaning ehtiyojlarini to'liq tushunish va izchil yordam berishga imkon beradi. 22. Dars vaqtida o'quvchi o'qituvchiga qo'pol javob qaytardi. Eng to'g'ri pedagogik yo'l qaysi? A) Xotirjamlikni saqlab, darsni davom ettirish va keyin o'quvchi bilan yakka suhbatlashish B) O'quvchini darhol darsdan haydab chiqarib, direktorga yozma tushuntirish berish C) O'quvchiga xuddi shunday qo'pollik bilan javob qaytarib, chegarani ko'rsatish D) Darhol o'quvchini sinf oldida masxara qilib, uni boshqalarga salbiy ibrat sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: A) Xotirjamlikni saqlab, darsni davom ettirish va keyin o'quvchi bilan yakka ✔ suhbatlashish Izoh: Hissiyotni boshqarib, nizoni ommaviy tus olishiga yo'l qo'ymaslik va yakka suhbatda hal qilish samarali usuldir. 23. «Tabula rasa» (toza taxta) g'oyasini tarbiyaga tatbiq etgan mutafakkir kim? A) Lev Vygotskiy B) Jon Lokk C) Yan Amos Komenskiy D) Jan-Jak Russo To'g'ri javob: B) Jon Lokk ✔ Izoh: Ingliz faylasufi J. Lokk bola ongini tajriba to'ldiradigan toza taxtaga qiyoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 99 24. Pedagogik kuzatish metodiga xos xususiyat qaysi? A) O'quvchilarni maxsus tajriba guruhlariga bo'lish B) Faqat imtihon natijalarini hisoblash C) Hodisani tabiiy sharoitda maqsadli qayd etish D) Faqat yozma savolnoma tarqatish To'g'ri javob: C) Hodisani tabiiy sharoitda maqsadli qayd etish✔ Izoh: Kuzatish pedagogik jarayonni aralashmasdan, oldindan belgilangan reja asosida qayd etishdir. 25. Arxivlash dasturining vazifasi nima? A) Rasmlarni tahrirlash va rangini o'zgartirish B) Slaydlardan iborat taqdimot yaratish C) Fayllarni siqib, bitta faylga jamlash D) Kompyuterni internetga ulash va sozlash To'g'ri javob: C) Fayllarni siqib, bitta faylga jamlash ✔ Izoh: Arxivlash fayllar hajmini kamaytiradi va ularni yuborishni osonlashtiradi. 26. Onlayn darsda o'quvchilarning faolligini oshirishning samarali usuli qaysi? A) So'rovnomalar, chat savollari va kichik guruhlarda (breakout xonalar) ishlash B) Darsni oldindan yozib olib, o'quvchilarni jarayonga jalb qilmasdan faqat namoyish etib berish C) O'quvchilar kamerasini o'chirib, faqat uzluksiz ma'ruza o'qib berish D) Vaqtni tejash uchun dars davomida o'quvchilarga savol bermaslik To'g'ri javob: A) So'rovnomalar, chat savollari va kichik guruhlarda (breakout xonalar) ishlash ✔ Izoh: Interaktiv vositalar onlayn darsda o'quvchini faol ishtirokchiga aylantiradi. 27. Bloomga ko'ra mahorat bilan o'rganish (mastery learning) g'oyasi nimaga asoslanadi? A) Materialni faqat iqtidorli o'quvchilar to'liq o'zlashtira oladi B) Yetarli vaqt va yordam bilan ko'pchilik materialni o'zlashtiradi C) O'quvchilar teng vaqtda albatta teng natija ko'rsatadi D) Baholash va teskari aloqa o'rganishga ta'sir qilmaydi To'g'ri javob: B) Yetarli vaqt va yordam bilan ko'pchilik materialni o'zlashtiradi ✔ Izoh: B. Blum to'g'ri sharoit va qo'shimcha yordam bilan aksariyat o'quvchilar yuqori natijaga erishishini ta'kidlagan. 28. B. F. Skinnerning operant shartlanish nazariyasiga ko'ra xulq qanday mustahkamlanadi? A) Xulqdan keyingi mustahkamlovchi oqibat orqali B) Faqat irsiy moyilliklar ta'siri orqali C) Faqat tug'ma instinkt va reflekslar orqali D) Faqat boshqalarni kuzatish va taqlid orqali To'g'ri javob: A) Xulqdan keyingi mustahkamlovchi oqibat orqali ✔ Izoh: Ijobiy oqibat bilan mustahkamlangan xulqning takrorlanish ehtimoli oshadi. 29. Inklyuziv sinfda o'qituvchi «bir xil dars — hammaga» yondashuvidan voz kechishi nima uchun kerak? A) O'quv dasturini to'liq bajarmaslik uchun asos bo'lishi uchun B) O'quvchilarning ehtiyoji va o'rganish sur'ati turlicha bo'lgani uchun C) Darslar davomiyligini qisqartirishga imkon berishi uchun D) Baholash jarayonidan butunlay qochish uchun To'g'ri javob: B) O'quvchilarning ehtiyoji va o'rganish sur'ati turlicha bo'lgani uchun ✔ Izoh: Xilma-xil sinfda moslashuvchan rejalashtirish har bir o'quvchiga muvaffaqiyat imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 100 24. Pedagogik kuzatish metodiga xos xususiyat qaysi? A) O'quvchilarni maxsus tajriba guruhlariga bo'lish B) Faqat imtihon natijalarini hisoblash C) Hodisani tabiiy sharoitda maqsadli qayd etish D) Faqat yozma savolnoma tarqatish To'g'ri javob: C) Hodisani tabiiy sharoitda maqsadli qayd etish✔ Izoh: Kuzatish pedagogik jarayonni aralashmasdan, oldindan belgilangan reja asosida qayd etishdir. 25. Arxivlash dasturining vazifasi nima? A) Rasmlarni tahrirlash va rangini o'zgartirish B) Slaydlardan iborat taqdimot yaratish C) Fayllarni siqib, bitta faylga jamlash D) Kompyuterni internetga ulash va sozlash To'g'ri javob: C) Fayllarni siqib, bitta faylga jamlash ✔ Izoh: Arxivlash fayllar hajmini kamaytiradi va ularni yuborishni osonlashtiradi. 26. Onlayn darsda o'quvchilarning faolligini oshirishning samarali usuli qaysi? A) So'rovnomalar, chat savollari va kichik guruhlarda (breakout xonalar) ishlash B) Darsni oldindan yozib olib, o'quvchilarni jarayonga jalb qilmasdan faqat namoyish etib berish C) O'quvchilar kamerasini o'chirib, faqat uzluksiz ma'ruza o'qib berish D) Vaqtni tejash uchun dars davomida o'quvchilarga savol bermaslik To'g'ri javob: A) So'rovnomalar, chat savollari va kichik guruhlarda (breakout xonalar) ishlash ✔ Izoh: Interaktiv vositalar onlayn darsda o'quvchini faol ishtirokchiga aylantiradi. 27. Bloomga ko'ra mahorat bilan o'rganish (mastery learning) g'oyasi nimaga asoslanadi? A) Materialni faqat iqtidorli o'quvchilar to'liq o'zlashtira oladi B) Yetarli vaqt va yordam bilan ko'pchilik materialni o'zlashtiradi C) O'quvchilar teng vaqtda albatta teng natija ko'rsatadi D) Baholash va teskari aloqa o'rganishga ta'sir qilmaydi To'g'ri javob: B) Yetarli vaqt va yordam bilan ko'pchilik materialni o'zlashtiradi ✔ Izoh: B. Blum to'g'ri sharoit va qo'shimcha yordam bilan aksariyat o'quvchilar yuqori natijaga erishishini ta'kidlagan. 28. B. F. Skinnerning operant shartlanish nazariyasiga ko'ra xulq qanday mustahkamlanadi? A) Xulqdan keyingi mustahkamlovchi oqibat orqali B) Faqat irsiy moyilliklar ta'siri orqali C) Faqat tug'ma instinkt va reflekslar orqali D) Faqat boshqalarni kuzatish va taqlid orqali To'g'ri javob: A) Xulqdan keyingi mustahkamlovchi oqibat orqali ✔ Izoh: Ijobiy oqibat bilan mustahkamlangan xulqning takrorlanish ehtimoli oshadi. 29. Inklyuziv sinfda o'qituvchi «bir xil dars — hammaga» yondashuvidan voz kechishi nima uchun kerak? A) O'quv dasturini to'liq bajarmaslik uchun asos bo'lishi uchun B) O'quvchilarning ehtiyoji va o'rganish sur'ati turlicha bo'lgani uchun C) Darslar davomiyligini qisqartirishga imkon berishi uchun D) Baholash jarayonidan butunlay qochish uchun To'g'ri javob: B) O'quvchilarning ehtiyoji va o'rganish sur'ati turlicha bo'lgani uchun ✔ Izoh: Xilma-xil sinfda moslashuvchan rejalashtirish har bir o'quvchiga muvaffaqiyat imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 100 24. Pedagogik kuzatish metodiga xos xususiyat qaysi? A) O'quvchilarni maxsus tajriba guruhlariga bo'lish B) Faqat imtihon natijalarini hisoblash C) Hodisani tabiiy sharoitda maqsadli qayd etish D) Faqat yozma savolnoma tarqatish To'g'ri javob: C) Hodisani tabiiy sharoitda maqsadli qayd etish✔ Izoh: Kuzatish pedagogik jarayonni aralashmasdan, oldindan belgilangan reja asosida qayd etishdir. 25. Arxivlash dasturining vazifasi nima? A) Rasmlarni tahrirlash va rangini o'zgartirish B) Slaydlardan iborat taqdimot yaratish C) Fayllarni siqib, bitta faylga jamlash D) Kompyuterni internetga ulash va sozlash To'g'ri javob: C) Fayllarni siqib, bitta faylga jamlash ✔ Izoh: Arxivlash fayllar hajmini kamaytiradi va ularni yuborishni osonlashtiradi. 26. Onlayn darsda o'quvchilarning faolligini oshirishning samarali usuli qaysi? A) So'rovnomalar, chat savollari va kichik guruhlarda (breakout xonalar) ishlash B) Darsni oldindan yozib olib, o'quvchilarni jarayonga jalb qilmasdan faqat namoyish etib berish C) O'quvchilar kamerasini o'chirib, faqat uzluksiz ma'ruza o'qib berish D) Vaqtni tejash uchun dars davomida o'quvchilarga savol bermaslik To'g'ri javob: A) So'rovnomalar, chat savollari va kichik guruhlarda (breakout xonalar) ishlash ✔ Izoh: Interaktiv vositalar onlayn darsda o'quvchini faol ishtirokchiga aylantiradi. 27. Bloomga ko'ra mahorat bilan o'rganish (mastery learning) g'oyasi nimaga asoslanadi? A) Materialni faqat iqtidorli o'quvchilar to'liq o'zlashtira oladi B) Yetarli vaqt va yordam bilan ko'pchilik materialni o'zlashtiradi C) O'quvchilar teng vaqtda albatta teng natija ko'rsatadi D) Baholash va teskari aloqa o'rganishga ta'sir qilmaydi To'g'ri javob: B) Yetarli vaqt va yordam bilan ko'pchilik materialni o'zlashtiradi ✔ Izoh: B. Blum to'g'ri sharoit va qo'shimcha yordam bilan aksariyat o'quvchilar yuqori natijaga erishishini ta'kidlagan. 28. B. F. Skinnerning operant shartlanish nazariyasiga ko'ra xulq qanday mustahkamlanadi? A) Xulqdan keyingi mustahkamlovchi oqibat orqali B) Faqat irsiy moyilliklar ta'siri orqali C) Faqat tug'ma instinkt va reflekslar orqali D) Faqat boshqalarni kuzatish va taqlid orqali To'g'ri javob: A) Xulqdan keyingi mustahkamlovchi oqibat orqali ✔ Izoh: Ijobiy oqibat bilan mustahkamlangan xulqning takrorlanish ehtimoli oshadi. 29. Inklyuziv sinfda o'qituvchi «bir xil dars — hammaga» yondashuvidan voz kechishi nima uchun kerak? A) O'quv dasturini to'liq bajarmaslik uchun asos bo'lishi uchun B) O'quvchilarning ehtiyoji va o'rganish sur'ati turlicha bo'lgani uchun C) Darslar davomiyligini qisqartirishga imkon berishi uchun D) Baholash jarayonidan butunlay qochish uchun To'g'ri javob: B) O'quvchilarning ehtiyoji va o'rganish sur'ati turlicha bo'lgani uchun ✔ Izoh: Xilma-xil sinfda moslashuvchan rejalashtirish har bir o'quvchiga muvaffaqiyat imkonini beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 100 30. SMART talablariga ko'ra dars maqsadi qanday bo'lishi kerak? A) Umumiy, keng qamrovli, mavhum va muddati belgilanmagan B) Faqat tarbiyaviy mazmunga ega, o'lchanmaydigan C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb, muddatli D) Faqat o'qituvchi faoliyatini tavsiflovchi To'g'ri javob: C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb, muddatli✔ Izoh: SMART — Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound so'zlarining bosh harflaridir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 101 30. SMART talablariga ko'ra dars maqsadi qanday bo'lishi kerak? A) Umumiy, keng qamrovli, mavhum va muddati belgilanmagan B) Faqat tarbiyaviy mazmunga ega, o'lchanmaydigan C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb, muddatli D) Faqat o'qituvchi faoliyatini tavsiflovchi To'g'ri javob: C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb, muddatli✔ Izoh: SMART — Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound so'zlarining bosh harflaridir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 101 30. SMART talablariga ko'ra dars maqsadi qanday bo'lishi kerak? A) Umumiy, keng qamrovli, mavhum va muddati belgilanmagan B) Faqat tarbiyaviy mazmunga ega, o'lchanmaydigan C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb, muddatli D) Faqat o'qituvchi faoliyatini tavsiflovchi To'g'ri javob: C) Aniq, o'lchanadigan, erishiladigan, dolzarb, muddatli✔ Izoh: SMART — Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound so'zlarining bosh harflaridir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 101 18-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ochiq darsning asosiy maqsadi nima? A) Faqat yillik hisobot uchun tadbir sifatida qayd etish B) O'qituvchini kamchiliklari uchun hamkasblar oldida ochiq jazolash va ogohlantirish C) Pedagogik tajribani hamkasblarga namoyish etish va muhokama qilish D) O'quvchilarni hamkasblar oldida sinab, bilimini tekshirish To'g'ri javob: C) Pedagogik tajribani hamkasblarga namoyish etish va muhokama qilish✔ Izoh: Ochiq dars tajriba almashish va metodik mahoratni oshirish vositasidir. 2. Formativ baholashning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarni reyting bo'yicha saralab chiqish B) O'quv yili yakunida o'quvchilarga yakuniy baho chiqarish C) O'rganishni yaxshilash uchun jarayon davomida ma'lumot olish D) Maktablarni o'quvchilar natijalari bo'yicha o'zaro solishtirish To'g'ri javob: C) O'rganishni yaxshilash uchun jarayon davomida ma'lumot olish ✔ Izoh: Formativ baholash jarayon davomida o'tkaziladi va o'qitish hamda o'rganishni tuzatishga xizmat qiladi. 3. «Insert» metodida «+» belgisi nimani bildiradi? A) Tushunarsiz ma'lumotni B) Avvaldan ma'lum ma'lumotni C) Bilganiga zid ma'lumotni D) Matndagi yangi ma'lumotni To'g'ri javob: D) Matndagi yangi ma'lumotni ✔ Izoh: Insert jadvalida «+» yangi ma'lumot, «V» ma'lum, «–» zid, «?» savol tug'diruvchi ma'lumotni bildiradi. 4. Disleksiya asosan qaysi ko'nikmadagi qiyinchilik bilan bog'liq? A) Faqat eshitish B) O'qish va so'zlarni tanib olish C) Faqat harakat koordinatsiyasi D) Faqat matematik hisob To'g'ri javob: B) O'qish va so'zlarni tanib olish ✔ Izoh: Disleksiya intellekt darajasiga bog'liq bo'lmagan holda o'qish va so'zlarni dekodlashdagi o'ziga xos qiyinchilikdir. 5. Tadbirdan so'ng o'quvchilar bilan refleksiya o'tkazishdan maqsad nima? A) Hisobot uchun eng yaxshi fotosuratlarni tanlab olish B) Tadbirda ishtirok etmagan o'quvchilarni aniqlab, ro'yxat tuzish C) Tadbir taassurotlari va undan olingan saboqlarni anglash D) Faqat tadbirga baho qo'yib, eng faollarni aniqlab olish To'g'ri javob: C) Tadbir taassurotlari va undan olingan saboqlarni anglash ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga tajribani anglash va xulosa chiqarishga yordam beradi. 6. «Aqliy hujum» (brainstorming) usulini taklif etgan muallif kim? A) Elliot Aronson B) Aleks Osborn C) Edvard de Bono D) Benjamin Blum To'g'ri javob: B) Aleks Osborn ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 102 18-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ochiq darsning asosiy maqsadi nima? A) Faqat yillik hisobot uchun tadbir sifatida qayd etish B) O'qituvchini kamchiliklari uchun hamkasblar oldida ochiq jazolash va ogohlantirish C) Pedagogik tajribani hamkasblarga namoyish etish va muhokama qilish D) O'quvchilarni hamkasblar oldida sinab, bilimini tekshirish To'g'ri javob: C) Pedagogik tajribani hamkasblarga namoyish etish va muhokama qilish✔ Izoh: Ochiq dars tajriba almashish va metodik mahoratni oshirish vositasidir. 2. Formativ baholashning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarni reyting bo'yicha saralab chiqish B) O'quv yili yakunida o'quvchilarga yakuniy baho chiqarish C) O'rganishni yaxshilash uchun jarayon davomida ma'lumot olish D) Maktablarni o'quvchilar natijalari bo'yicha o'zaro solishtirish To'g'ri javob: C) O'rganishni yaxshilash uchun jarayon davomida ma'lumot olish ✔ Izoh: Formativ baholash jarayon davomida o'tkaziladi va o'qitish hamda o'rganishni tuzatishga xizmat qiladi. 3. «Insert» metodida «+» belgisi nimani bildiradi? A) Tushunarsiz ma'lumotni B) Avvaldan ma'lum ma'lumotni C) Bilganiga zid ma'lumotni D) Matndagi yangi ma'lumotni To'g'ri javob: D) Matndagi yangi ma'lumotni ✔ Izoh: Insert jadvalida «+» yangi ma'lumot, «V» ma'lum, «–» zid, «?» savol tug'diruvchi ma'lumotni bildiradi. 4. Disleksiya asosan qaysi ko'nikmadagi qiyinchilik bilan bog'liq? A) Faqat eshitish B) O'qish va so'zlarni tanib olish C) Faqat harakat koordinatsiyasi D) Faqat matematik hisob To'g'ri javob: B) O'qish va so'zlarni tanib olish ✔ Izoh: Disleksiya intellekt darajasiga bog'liq bo'lmagan holda o'qish va so'zlarni dekodlashdagi o'ziga xos qiyinchilikdir. 5. Tadbirdan so'ng o'quvchilar bilan refleksiya o'tkazishdan maqsad nima? A) Hisobot uchun eng yaxshi fotosuratlarni tanlab olish B) Tadbirda ishtirok etmagan o'quvchilarni aniqlab, ro'yxat tuzish C) Tadbir taassurotlari va undan olingan saboqlarni anglash D) Faqat tadbirga baho qo'yib, eng faollarni aniqlab olish To'g'ri javob: C) Tadbir taassurotlari va undan olingan saboqlarni anglash ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga tajribani anglash va xulosa chiqarishga yordam beradi. 6. «Aqliy hujum» (brainstorming) usulini taklif etgan muallif kim? A) Elliot Aronson B) Aleks Osborn C) Edvard de Bono D) Benjamin Blum To'g'ri javob: B) Aleks Osborn ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 102 18-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ochiq darsning asosiy maqsadi nima? A) Faqat yillik hisobot uchun tadbir sifatida qayd etish B) O'qituvchini kamchiliklari uchun hamkasblar oldida ochiq jazolash va ogohlantirish C) Pedagogik tajribani hamkasblarga namoyish etish va muhokama qilish D) O'quvchilarni hamkasblar oldida sinab, bilimini tekshirish To'g'ri javob: C) Pedagogik tajribani hamkasblarga namoyish etish va muhokama qilish✔ Izoh: Ochiq dars tajriba almashish va metodik mahoratni oshirish vositasidir. 2. Formativ baholashning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarni reyting bo'yicha saralab chiqish B) O'quv yili yakunida o'quvchilarga yakuniy baho chiqarish C) O'rganishni yaxshilash uchun jarayon davomida ma'lumot olish D) Maktablarni o'quvchilar natijalari bo'yicha o'zaro solishtirish To'g'ri javob: C) O'rganishni yaxshilash uchun jarayon davomida ma'lumot olish ✔ Izoh: Formativ baholash jarayon davomida o'tkaziladi va o'qitish hamda o'rganishni tuzatishga xizmat qiladi. 3. «Insert» metodida «+» belgisi nimani bildiradi? A) Tushunarsiz ma'lumotni B) Avvaldan ma'lum ma'lumotni C) Bilganiga zid ma'lumotni D) Matndagi yangi ma'lumotni To'g'ri javob: D) Matndagi yangi ma'lumotni ✔ Izoh: Insert jadvalida «+» yangi ma'lumot, «V» ma'lum, «–» zid, «?» savol tug'diruvchi ma'lumotni bildiradi. 4. Disleksiya asosan qaysi ko'nikmadagi qiyinchilik bilan bog'liq? A) Faqat eshitish B) O'qish va so'zlarni tanib olish C) Faqat harakat koordinatsiyasi D) Faqat matematik hisob To'g'ri javob: B) O'qish va so'zlarni tanib olish ✔ Izoh: Disleksiya intellekt darajasiga bog'liq bo'lmagan holda o'qish va so'zlarni dekodlashdagi o'ziga xos qiyinchilikdir. 5. Tadbirdan so'ng o'quvchilar bilan refleksiya o'tkazishdan maqsad nima? A) Hisobot uchun eng yaxshi fotosuratlarni tanlab olish B) Tadbirda ishtirok etmagan o'quvchilarni aniqlab, ro'yxat tuzish C) Tadbir taassurotlari va undan olingan saboqlarni anglash D) Faqat tadbirga baho qo'yib, eng faollarni aniqlab olish To'g'ri javob: C) Tadbir taassurotlari va undan olingan saboqlarni anglash ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga tajribani anglash va xulosa chiqarishga yordam beradi. 6. «Aqliy hujum» (brainstorming) usulini taklif etgan muallif kim? A) Elliot Aronson B) Aleks Osborn C) Edvard de Bono D) Benjamin Blum To'g'ri javob: B) Aleks Osborn ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 102 Izoh: Brainstorming usulini amerikalik Aleks Osborn ishlab chiqqan. 7. Natijalar tahlilida o'rtacha ball sinfning ahvolini to'liq ko'rsatmasligi mumkin. Buning sababi nima? A) O'rtacha qiymat natijalar tarqalishini yashirishi mumkin B) O'rtacha ball har doim eng yuqori ballga teng bo'ladi C) Sinf uchun o'rtacha ballni hisoblab bo'lmaydi D) O'rtacha ball faqat bitta o'quvchiga tegishli To'g'ri javob: A) O'rtacha qiymat natijalar tarqalishini yashirishi mumkin✔ Izoh: Bir xil o'rtacha ballda sinfda ham juda kuchli, ham juda zaif o'quvchilar bo'lishi mumkin. 8. Dars tahlilining asosiy maqsadi nima? A) O'qituvchini kamchiliklari uchun hamkasblar va rahbariyat oldida ochiq tanqid qilib, ogohlantirish B) Faqat kuzatuv varag'i va rasmiy hujjatlarni to'ldirib qo'yish C) Faqat o'qituvchiga baho qo'yib, uni hisobotga kiritish D) Darsning kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, takomillashtirish yo'llarini ko'rsatish To'g'ri javob: D) Darsning kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, takomillashtirish yo'llarini ko'rsatish ✔ Izoh: Dars tahlili pedagogga rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatishga xizmat qiladi. 9. Kasbga yo'naltirishning qaysi usuli o'quvchiga real tasavvur beradi? A) Faqat kasblar ro'yxati va ularning ta'riflarini o'qib chiqish B) Faqat kasbiy moyillik testlarini topshirib, natijani olish C) Faqat ota-onalar va qarindoshlarning fikrini eshitib chiqish D) Korxonalarga ekskursiya va mutaxassislar bilan uchrashuv To'g'ri javob: D) Korxonalarga ekskursiya va mutaxassislar bilan uchrashuv ✔ Izoh: Kasb egalari bilan bevosita uchrashuv kasb haqida aniq va hayotiy tasavvur beradi. 10. Attestatsiya komissiyasining asosiy vazifasi nima? A) O'quvchilarning yillik baholarini chiqarib, ularni sinfdan sinfga o'tkazish masalasini hal qilish B) Maktab binosini ta'mirlash va jihozlash ishlarini tashkil etish C) Pedagogning kasbiy faoliyatini belgilangan mezonlar asosida xolis baholash D) Maktabning dars jadvali va o'qituvchilar yuklamasini tasdiqlash To'g'ri javob: C) Pedagogning kasbiy faoliyatini belgilangan mezonlar asosida xolis baholash ✔ Izoh: Attestatsiya komissiyasi pedagog faoliyatini mezonlar asosida baholab, xulosa chiqaradi. 11. «Matnning asosiy fikrini o'z so'zlaringiz bilan tushuntiring» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Yaratish B) Baholash C) Tushunish D) Eslash To'g'ri javob: C) Tushunish ✔ Izoh: Ma'lumotni o'z so'zi bilan izohlash tushunish darajasini ko'rsatadi. 12. O'quvchilarning tashabbusi bilan ijtimoiy loyiha (masalan, qariyalarga yordam) tashkil etishning tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Mehr-oqibat, mas'uliyat va fuqarolik faolligini rivojlantirishda B) Loyiha bahonasida o'quvchilarga darslardan qochish imkoniyatini berishida C) Faqat reyting va qo'shimcha ball to'plash imkoniyatida D) Faqat maktab hisoboti uchun material tayyorlashda To'g'ri javob: A) Mehr-oqibat, mas'uliyat va fuqarolik faolligini rivojlantirishda ✔ Izoh: Ijtimoiy loyihalar o'quvchilarda empatiya va jamiyatga daxldorlik hissini shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 103 Izoh: Brainstorming usulini amerikalik Aleks Osborn ishlab chiqqan. 7. Natijalar tahlilida o'rtacha ball sinfning ahvolini to'liq ko'rsatmasligi mumkin. Buning sababi nima? A) O'rtacha qiymat natijalar tarqalishini yashirishi mumkin B) O'rtacha ball har doim eng yuqori ballga teng bo'ladi C) Sinf uchun o'rtacha ballni hisoblab bo'lmaydi D) O'rtacha ball faqat bitta o'quvchiga tegishli To'g'ri javob: A) O'rtacha qiymat natijalar tarqalishini yashirishi mumkin✔ Izoh: Bir xil o'rtacha ballda sinfda ham juda kuchli, ham juda zaif o'quvchilar bo'lishi mumkin. 8. Dars tahlilining asosiy maqsadi nima? A) O'qituvchini kamchiliklari uchun hamkasblar va rahbariyat oldida ochiq tanqid qilib, ogohlantirish B) Faqat kuzatuv varag'i va rasmiy hujjatlarni to'ldirib qo'yish C) Faqat o'qituvchiga baho qo'yib, uni hisobotga kiritish D) Darsning kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, takomillashtirish yo'llarini ko'rsatish To'g'ri javob: D) Darsning kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, takomillashtirish yo'llarini ko'rsatish ✔ Izoh: Dars tahlili pedagogga rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatishga xizmat qiladi. 9. Kasbga yo'naltirishning qaysi usuli o'quvchiga real tasavvur beradi? A) Faqat kasblar ro'yxati va ularning ta'riflarini o'qib chiqish B) Faqat kasbiy moyillik testlarini topshirib, natijani olish C) Faqat ota-onalar va qarindoshlarning fikrini eshitib chiqish D) Korxonalarga ekskursiya va mutaxassislar bilan uchrashuv To'g'ri javob: D) Korxonalarga ekskursiya va mutaxassislar bilan uchrashuv ✔ Izoh: Kasb egalari bilan bevosita uchrashuv kasb haqida aniq va hayotiy tasavvur beradi. 10. Attestatsiya komissiyasining asosiy vazifasi nima? A) O'quvchilarning yillik baholarini chiqarib, ularni sinfdan sinfga o'tkazish masalasini hal qilish B) Maktab binosini ta'mirlash va jihozlash ishlarini tashkil etish C) Pedagogning kasbiy faoliyatini belgilangan mezonlar asosida xolis baholash D) Maktabning dars jadvali va o'qituvchilar yuklamasini tasdiqlash To'g'ri javob: C) Pedagogning kasbiy faoliyatini belgilangan mezonlar asosida xolis baholash ✔ Izoh: Attestatsiya komissiyasi pedagog faoliyatini mezonlar asosida baholab, xulosa chiqaradi. 11. «Matnning asosiy fikrini o'z so'zlaringiz bilan tushuntiring» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Yaratish B) Baholash C) Tushunish D) Eslash To'g'ri javob: C) Tushunish ✔ Izoh: Ma'lumotni o'z so'zi bilan izohlash tushunish darajasini ko'rsatadi. 12. O'quvchilarning tashabbusi bilan ijtimoiy loyiha (masalan, qariyalarga yordam) tashkil etishning tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Mehr-oqibat, mas'uliyat va fuqarolik faolligini rivojlantirishda B) Loyiha bahonasida o'quvchilarga darslardan qochish imkoniyatini berishida C) Faqat reyting va qo'shimcha ball to'plash imkoniyatida D) Faqat maktab hisoboti uchun material tayyorlashda To'g'ri javob: A) Mehr-oqibat, mas'uliyat va fuqarolik faolligini rivojlantirishda ✔ Izoh: Ijtimoiy loyihalar o'quvchilarda empatiya va jamiyatga daxldorlik hissini shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 103 Izoh: Brainstorming usulini amerikalik Aleks Osborn ishlab chiqqan. 7. Natijalar tahlilida o'rtacha ball sinfning ahvolini to'liq ko'rsatmasligi mumkin. Buning sababi nima? A) O'rtacha qiymat natijalar tarqalishini yashirishi mumkin B) O'rtacha ball har doim eng yuqori ballga teng bo'ladi C) Sinf uchun o'rtacha ballni hisoblab bo'lmaydi D) O'rtacha ball faqat bitta o'quvchiga tegishli To'g'ri javob: A) O'rtacha qiymat natijalar tarqalishini yashirishi mumkin✔ Izoh: Bir xil o'rtacha ballda sinfda ham juda kuchli, ham juda zaif o'quvchilar bo'lishi mumkin. 8. Dars tahlilining asosiy maqsadi nima? A) O'qituvchini kamchiliklari uchun hamkasblar va rahbariyat oldida ochiq tanqid qilib, ogohlantirish B) Faqat kuzatuv varag'i va rasmiy hujjatlarni to'ldirib qo'yish C) Faqat o'qituvchiga baho qo'yib, uni hisobotga kiritish D) Darsning kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, takomillashtirish yo'llarini ko'rsatish To'g'ri javob: D) Darsning kuchli va zaif tomonlarini aniqlab, takomillashtirish yo'llarini ko'rsatish ✔ Izoh: Dars tahlili pedagogga rivojlanish yo'nalishlarini ko'rsatishga xizmat qiladi. 9. Kasbga yo'naltirishning qaysi usuli o'quvchiga real tasavvur beradi? A) Faqat kasblar ro'yxati va ularning ta'riflarini o'qib chiqish B) Faqat kasbiy moyillik testlarini topshirib, natijani olish C) Faqat ota-onalar va qarindoshlarning fikrini eshitib chiqish D) Korxonalarga ekskursiya va mutaxassislar bilan uchrashuv To'g'ri javob: D) Korxonalarga ekskursiya va mutaxassislar bilan uchrashuv ✔ Izoh: Kasb egalari bilan bevosita uchrashuv kasb haqida aniq va hayotiy tasavvur beradi. 10. Attestatsiya komissiyasining asosiy vazifasi nima? A) O'quvchilarning yillik baholarini chiqarib, ularni sinfdan sinfga o'tkazish masalasini hal qilish B) Maktab binosini ta'mirlash va jihozlash ishlarini tashkil etish C) Pedagogning kasbiy faoliyatini belgilangan mezonlar asosida xolis baholash D) Maktabning dars jadvali va o'qituvchilar yuklamasini tasdiqlash To'g'ri javob: C) Pedagogning kasbiy faoliyatini belgilangan mezonlar asosida xolis baholash ✔ Izoh: Attestatsiya komissiyasi pedagog faoliyatini mezonlar asosida baholab, xulosa chiqaradi. 11. «Matnning asosiy fikrini o'z so'zlaringiz bilan tushuntiring» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Yaratish B) Baholash C) Tushunish D) Eslash To'g'ri javob: C) Tushunish ✔ Izoh: Ma'lumotni o'z so'zi bilan izohlash tushunish darajasini ko'rsatadi. 12. O'quvchilarning tashabbusi bilan ijtimoiy loyiha (masalan, qariyalarga yordam) tashkil etishning tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Mehr-oqibat, mas'uliyat va fuqarolik faolligini rivojlantirishda B) Loyiha bahonasida o'quvchilarga darslardan qochish imkoniyatini berishida C) Faqat reyting va qo'shimcha ball to'plash imkoniyatida D) Faqat maktab hisoboti uchun material tayyorlashda To'g'ri javob: A) Mehr-oqibat, mas'uliyat va fuqarolik faolligini rivojlantirishda ✔ Izoh: Ijtimoiy loyihalar o'quvchilarda empatiya va jamiyatga daxldorlik hissini shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 103 13. «Hayot davomida o'qish» (lifelong learning) tushunchasi pedagogga nisbatan nimani anglatadi? A) Kasbiy faoliyat davomida doimiy o'rganish va rivojlanish zaruriyatini B) Faqat talabalik davrida olingan bilimlar bilan butun umr ishlashni C) Pensiyaga chiqqandan keyin qiziqish bo'yicha yangi kurslarda o'qishni D) Faqat ikkinchi oliy ta'lim yoki magistraturada o'qishni davom ettirishni To'g'ri javob: A) Kasbiy faoliyat davomida doimiy o'rganish va rivojlanish zaruriyatini✔ Izoh: Pedagog kasbiy hayoti davomida bilimini yangilab, rivojlanib borishi kerak. 14. «Loyiha metodi»ning nazariy asoschilari sifatida kimlar tilga olinadi? A) Djon Dyui va Uilyam Kilpatrik B) Anton Makarenko va Vasiliy Suxomlinskiy C) Ivan Pavlov va Berres Skinner D) Yan Amos Komenskiy va Iogann Pestalotsi To'g'ri javob: A) Djon Dyui va Uilyam Kilpatrik ✔ Izoh: Loyiha metodi pragmatik pedagogika vakillari Dyui va Kilpatrik g'oyalariga tayanadi. 15. Modulli ta'limning asosiy g'oyasi nima? A) Hamma fanlarni bitta darsda birlashtirib o'tish B) O'quv materialini yaxlit mustaqil bloklarga bo'lish C) Baholashni o'quv jarayonidan olib tashlash D) Faqat og'zaki ma'ruza shaklida o'qitish To'g'ri javob: B) O'quv materialini yaxlit mustaqil bloklarga bo'lish ✔ Izoh: Modul maqsad, mazmun, topshiriq va nazoratdan iborat nisbatan mustaqil o'quv birligidir. 16. Benjamin Blumning 1956 yilgi kognitiv taksonomiyasida eng quyi daraja qaysi? A) Bilish (eslash) B) Qo'llash C) Tahlil D) Sintez (birlashtirish) To'g'ri javob: A) Bilish (eslash) ✔ Izoh: Blum taksonomiyasi bilishdan boshlanib, tushunish, qo'llash, tahlil, sintez va baholash bilan davom etadi. 17. Maktab psixologi va sinf rahbari hamkorligi nimaga xizmat qiladi? A) Psixologning asosiy vazifalarini to'liq sinf rahbari zimmasiga yuklab qo'yishga B) Faqat rasmiy hujjat va ma'lumotnomalar almashinuvini yo'lga qo'yishga C) O'quvchilarning psixologik muammolarini erta aniqlash va ko'mak ko'rsatishga D) O'quvchilarni psixologik tashxis bilan tamg'alab, ro'yxatga olishga To'g'ri javob: C) O'quvchilarning psixologik muammolarini erta aniqlash va ko'mak ko'rsatishga ✔ Izoh: Hamkorlik o'quvchilarning psixologik farovonligini ta'minlashga yordam beradi. 18. Dual ta'lim nimani anglatadi? A) Ta'lim jarayonini ertalabki va kunduzgi ikki smenada navbatma-navbat tashkil etish B) Nazariya ta'lim muassasasida, amaliy ko'nikma esa ish joyida egallanadigan ta'lim C) Darslar davlat tili va chet tilida navbatma-navbat olib boriladigan ta'lim shakli D) Bir vaqtning o'zida ikki ta'lim muassasasida ikki mutaxassislik bo'yicha o'qish To'g'ri javob: B) Nazariya ta'lim muassasasida, amaliy ko'nikma esa ish joyida egallanadigan ta'lim ✔ Izoh: Dual ta'limda ta'lim muassasasi va ish beruvchi hamkorlikda o'qitadi: nazariya muassasada, amaliyot ish joyida. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 104 13. «Hayot davomida o'qish» (lifelong learning) tushunchasi pedagogga nisbatan nimani anglatadi? A) Kasbiy faoliyat davomida doimiy o'rganish va rivojlanish zaruriyatini B) Faqat talabalik davrida olingan bilimlar bilan butun umr ishlashni C) Pensiyaga chiqqandan keyin qiziqish bo'yicha yangi kurslarda o'qishni D) Faqat ikkinchi oliy ta'lim yoki magistraturada o'qishni davom ettirishni To'g'ri javob: A) Kasbiy faoliyat davomida doimiy o'rganish va rivojlanish zaruriyatini✔ Izoh: Pedagog kasbiy hayoti davomida bilimini yangilab, rivojlanib borishi kerak. 14. «Loyiha metodi»ning nazariy asoschilari sifatida kimlar tilga olinadi? A) Djon Dyui va Uilyam Kilpatrik B) Anton Makarenko va Vasiliy Suxomlinskiy C) Ivan Pavlov va Berres Skinner D) Yan Amos Komenskiy va Iogann Pestalotsi To'g'ri javob: A) Djon Dyui va Uilyam Kilpatrik ✔ Izoh: Loyiha metodi pragmatik pedagogika vakillari Dyui va Kilpatrik g'oyalariga tayanadi. 15. Modulli ta'limning asosiy g'oyasi nima? A) Hamma fanlarni bitta darsda birlashtirib o'tish B) O'quv materialini yaxlit mustaqil bloklarga bo'lish C) Baholashni o'quv jarayonidan olib tashlash D) Faqat og'zaki ma'ruza shaklida o'qitish To'g'ri javob: B) O'quv materialini yaxlit mustaqil bloklarga bo'lish ✔ Izoh: Modul maqsad, mazmun, topshiriq va nazoratdan iborat nisbatan mustaqil o'quv birligidir. 16. Benjamin Blumning 1956 yilgi kognitiv taksonomiyasida eng quyi daraja qaysi? A) Bilish (eslash) B) Qo'llash C) Tahlil D) Sintez (birlashtirish) To'g'ri javob: A) Bilish (eslash) ✔ Izoh: Blum taksonomiyasi bilishdan boshlanib, tushunish, qo'llash, tahlil, sintez va baholash bilan davom etadi. 17. Maktab psixologi va sinf rahbari hamkorligi nimaga xizmat qiladi? A) Psixologning asosiy vazifalarini to'liq sinf rahbari zimmasiga yuklab qo'yishga B) Faqat rasmiy hujjat va ma'lumotnomalar almashinuvini yo'lga qo'yishga C) O'quvchilarning psixologik muammolarini erta aniqlash va ko'mak ko'rsatishga D) O'quvchilarni psixologik tashxis bilan tamg'alab, ro'yxatga olishga To'g'ri javob: C) O'quvchilarning psixologik muammolarini erta aniqlash va ko'mak ko'rsatishga ✔ Izoh: Hamkorlik o'quvchilarning psixologik farovonligini ta'minlashga yordam beradi. 18. Dual ta'lim nimani anglatadi? A) Ta'lim jarayonini ertalabki va kunduzgi ikki smenada navbatma-navbat tashkil etish B) Nazariya ta'lim muassasasida, amaliy ko'nikma esa ish joyida egallanadigan ta'lim C) Darslar davlat tili va chet tilida navbatma-navbat olib boriladigan ta'lim shakli D) Bir vaqtning o'zida ikki ta'lim muassasasida ikki mutaxassislik bo'yicha o'qish To'g'ri javob: B) Nazariya ta'lim muassasasida, amaliy ko'nikma esa ish joyida egallanadigan ta'lim ✔ Izoh: Dual ta'limda ta'lim muassasasi va ish beruvchi hamkorlikda o'qitadi: nazariya muassasada, amaliyot ish joyida. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 104 13. «Hayot davomida o'qish» (lifelong learning) tushunchasi pedagogga nisbatan nimani anglatadi? A) Kasbiy faoliyat davomida doimiy o'rganish va rivojlanish zaruriyatini B) Faqat talabalik davrida olingan bilimlar bilan butun umr ishlashni C) Pensiyaga chiqqandan keyin qiziqish bo'yicha yangi kurslarda o'qishni D) Faqat ikkinchi oliy ta'lim yoki magistraturada o'qishni davom ettirishni To'g'ri javob: A) Kasbiy faoliyat davomida doimiy o'rganish va rivojlanish zaruriyatini✔ Izoh: Pedagog kasbiy hayoti davomida bilimini yangilab, rivojlanib borishi kerak. 14. «Loyiha metodi»ning nazariy asoschilari sifatida kimlar tilga olinadi? A) Djon Dyui va Uilyam Kilpatrik B) Anton Makarenko va Vasiliy Suxomlinskiy C) Ivan Pavlov va Berres Skinner D) Yan Amos Komenskiy va Iogann Pestalotsi To'g'ri javob: A) Djon Dyui va Uilyam Kilpatrik ✔ Izoh: Loyiha metodi pragmatik pedagogika vakillari Dyui va Kilpatrik g'oyalariga tayanadi. 15. Modulli ta'limning asosiy g'oyasi nima? A) Hamma fanlarni bitta darsda birlashtirib o'tish B) O'quv materialini yaxlit mustaqil bloklarga bo'lish C) Baholashni o'quv jarayonidan olib tashlash D) Faqat og'zaki ma'ruza shaklida o'qitish To'g'ri javob: B) O'quv materialini yaxlit mustaqil bloklarga bo'lish ✔ Izoh: Modul maqsad, mazmun, topshiriq va nazoratdan iborat nisbatan mustaqil o'quv birligidir. 16. Benjamin Blumning 1956 yilgi kognitiv taksonomiyasida eng quyi daraja qaysi? A) Bilish (eslash) B) Qo'llash C) Tahlil D) Sintez (birlashtirish) To'g'ri javob: A) Bilish (eslash) ✔ Izoh: Blum taksonomiyasi bilishdan boshlanib, tushunish, qo'llash, tahlil, sintez va baholash bilan davom etadi. 17. Maktab psixologi va sinf rahbari hamkorligi nimaga xizmat qiladi? A) Psixologning asosiy vazifalarini to'liq sinf rahbari zimmasiga yuklab qo'yishga B) Faqat rasmiy hujjat va ma'lumotnomalar almashinuvini yo'lga qo'yishga C) O'quvchilarning psixologik muammolarini erta aniqlash va ko'mak ko'rsatishga D) O'quvchilarni psixologik tashxis bilan tamg'alab, ro'yxatga olishga To'g'ri javob: C) O'quvchilarning psixologik muammolarini erta aniqlash va ko'mak ko'rsatishga ✔ Izoh: Hamkorlik o'quvchilarning psixologik farovonligini ta'minlashga yordam beradi. 18. Dual ta'lim nimani anglatadi? A) Ta'lim jarayonini ertalabki va kunduzgi ikki smenada navbatma-navbat tashkil etish B) Nazariya ta'lim muassasasida, amaliy ko'nikma esa ish joyida egallanadigan ta'lim C) Darslar davlat tili va chet tilida navbatma-navbat olib boriladigan ta'lim shakli D) Bir vaqtning o'zida ikki ta'lim muassasasida ikki mutaxassislik bo'yicha o'qish To'g'ri javob: B) Nazariya ta'lim muassasasida, amaliy ko'nikma esa ish joyida egallanadigan ta'lim ✔ Izoh: Dual ta'limda ta'lim muassasasi va ish beruvchi hamkorlikda o'qitadi: nazariya muassasada, amaliyot ish joyida. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 104 19. «Ikki tushunchani taqqoslang va farqlarini asoslang» topshirig'i Bloom taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Eslab qolish B) Tahlil C) Qo'llash D) Tushunish To'g'ri javob: B) Tahlil✔ Izoh: Taqqoslash va farqlarni asoslash tahlil darajasidagi faoliyatdir. 20. Kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishning asosiy maqsadi nima? A) Kasbiy bilim va ko'nikmalarni yangilash hamda chuqurlashtirish B) Xodimga yangi ilmiy daraja va faxriy unvon berish C) Xodimning ish haqi va mehnat ta'tilini qayta hisoblab chiqish D) Xodimni boshqa lavozimga majburiy tartibda o'tkazib yuborish To'g'ri javob: A) Kasbiy bilim va ko'nikmalarni yangilash hamda chuqurlashtirish ✔ Izoh: Malaka oshirish mutaxassisning kasbiy bilim va ko'nikmalarini zamon talablariga moslab yangilashga xizmat qiladi. 21. Ta'lim muassasasida korrupsiyaga qarshi kurash nuqtai nazaridan qaysi holat yo'l qo'yilmaydi? A) Baho qo'yish yoki imtihondan o'tkazish evaziga pul yoki sovg'a olish B) Ota-onalar bilan muntazam ochiq yig'ilishlar o'tkazib borish C) Baholash mezonlarini oldindan o'quvchilarga e'lon qilib qo'yish D) Tanlov va olimpiadalarni shaffof hamda ochiq tarzda o'tkazish To'g'ri javob: A) Baho qo'yish yoki imtihondan o'tkazish evaziga pul yoki sovg'a olish ✔ Izoh: Xizmat vazifasi evaziga moddiy manfaat olish korrupsiya hisoblanadi va qonun bilan taqiqlanadi. 22. «Aqliy hujum» (brainstorming) metodining asosiy qoidasi qaysi? A) Faqat to'g'ri va asoslangan javobni aytishga ruxsat B) Faqat o'qituvchi g'oya aytib, o'quvchilar yozib boradi C) G'oyalarni dastlab tanqid qilmasdan erkin to'plash D) Har bir g'oyani darhol tanqid qilib, saralab borish To'g'ri javob: C) G'oyalarni dastlab tanqid qilmasdan erkin to'plash ✔ Izoh: Aqliy hujumda avval ko'p g'oya to'planadi, keyin ular tahlil qilinadi. 23. O'qituvchi o'quvchilarga darsdan keyin o'z o'rganish jarayonini yozib boradigan «o'quv kundaligi» berdi. Bu qaysi ko'nikmani rivojlantiradi? A) Faqat husnixat ko'nikmasini B) Faqat tez o'qish ko'nikmasini C) Metakognitiv ko'nikmalarni D) Faqat yodlash qobiliyatini To'g'ri javob: C) Metakognitiv ko'nikmalarni ✔ Izoh: O'z o'rganishini kuzatib, tahlil qilish o'quvchida metakognitsiya va mustaqil o'rganish ko'nikmasini shakllantiradi. 24. Ishni xolis baholash uchun qanday chora tavsiya etiladi? A) Avval ish muallifi kimligini aniqlab, so'ng tekshirish B) Ishlarni ismsiz holda rubrika asosida tekshirish C) Baholarni kayfiyatga qarab qo'yish D) Ishning faqat bitta jihatiga qarash To'g'ri javob: B) Ishlarni ismsiz holda rubrika asosida tekshirish ✔ Izoh: Ismsiz tekshirish va rubrika baholovchining oldindan shakllangan fikri ta'sirini kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 105 19. «Ikki tushunchani taqqoslang va farqlarini asoslang» topshirig'i Bloom taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Eslab qolish B) Tahlil C) Qo'llash D) Tushunish To'g'ri javob: B) Tahlil✔ Izoh: Taqqoslash va farqlarni asoslash tahlil darajasidagi faoliyatdir. 20. Kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishning asosiy maqsadi nima? A) Kasbiy bilim va ko'nikmalarni yangilash hamda chuqurlashtirish B) Xodimga yangi ilmiy daraja va faxriy unvon berish C) Xodimning ish haqi va mehnat ta'tilini qayta hisoblab chiqish D) Xodimni boshqa lavozimga majburiy tartibda o'tkazib yuborish To'g'ri javob: A) Kasbiy bilim va ko'nikmalarni yangilash hamda chuqurlashtirish ✔ Izoh: Malaka oshirish mutaxassisning kasbiy bilim va ko'nikmalarini zamon talablariga moslab yangilashga xizmat qiladi. 21. Ta'lim muassasasida korrupsiyaga qarshi kurash nuqtai nazaridan qaysi holat yo'l qo'yilmaydi? A) Baho qo'yish yoki imtihondan o'tkazish evaziga pul yoki sovg'a olish B) Ota-onalar bilan muntazam ochiq yig'ilishlar o'tkazib borish C) Baholash mezonlarini oldindan o'quvchilarga e'lon qilib qo'yish D) Tanlov va olimpiadalarni shaffof hamda ochiq tarzda o'tkazish To'g'ri javob: A) Baho qo'yish yoki imtihondan o'tkazish evaziga pul yoki sovg'a olish ✔ Izoh: Xizmat vazifasi evaziga moddiy manfaat olish korrupsiya hisoblanadi va qonun bilan taqiqlanadi. 22. «Aqliy hujum» (brainstorming) metodining asosiy qoidasi qaysi? A) Faqat to'g'ri va asoslangan javobni aytishga ruxsat B) Faqat o'qituvchi g'oya aytib, o'quvchilar yozib boradi C) G'oyalarni dastlab tanqid qilmasdan erkin to'plash D) Har bir g'oyani darhol tanqid qilib, saralab borish To'g'ri javob: C) G'oyalarni dastlab tanqid qilmasdan erkin to'plash ✔ Izoh: Aqliy hujumda avval ko'p g'oya to'planadi, keyin ular tahlil qilinadi. 23. O'qituvchi o'quvchilarga darsdan keyin o'z o'rganish jarayonini yozib boradigan «o'quv kundaligi» berdi. Bu qaysi ko'nikmani rivojlantiradi? A) Faqat husnixat ko'nikmasini B) Faqat tez o'qish ko'nikmasini C) Metakognitiv ko'nikmalarni D) Faqat yodlash qobiliyatini To'g'ri javob: C) Metakognitiv ko'nikmalarni ✔ Izoh: O'z o'rganishini kuzatib, tahlil qilish o'quvchida metakognitsiya va mustaqil o'rganish ko'nikmasini shakllantiradi. 24. Ishni xolis baholash uchun qanday chora tavsiya etiladi? A) Avval ish muallifi kimligini aniqlab, so'ng tekshirish B) Ishlarni ismsiz holda rubrika asosida tekshirish C) Baholarni kayfiyatga qarab qo'yish D) Ishning faqat bitta jihatiga qarash To'g'ri javob: B) Ishlarni ismsiz holda rubrika asosida tekshirish ✔ Izoh: Ismsiz tekshirish va rubrika baholovchining oldindan shakllangan fikri ta'sirini kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 105 19. «Ikki tushunchani taqqoslang va farqlarini asoslang» topshirig'i Bloom taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Eslab qolish B) Tahlil C) Qo'llash D) Tushunish To'g'ri javob: B) Tahlil✔ Izoh: Taqqoslash va farqlarni asoslash tahlil darajasidagi faoliyatdir. 20. Kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirishning asosiy maqsadi nima? A) Kasbiy bilim va ko'nikmalarni yangilash hamda chuqurlashtirish B) Xodimga yangi ilmiy daraja va faxriy unvon berish C) Xodimning ish haqi va mehnat ta'tilini qayta hisoblab chiqish D) Xodimni boshqa lavozimga majburiy tartibda o'tkazib yuborish To'g'ri javob: A) Kasbiy bilim va ko'nikmalarni yangilash hamda chuqurlashtirish ✔ Izoh: Malaka oshirish mutaxassisning kasbiy bilim va ko'nikmalarini zamon talablariga moslab yangilashga xizmat qiladi. 21. Ta'lim muassasasida korrupsiyaga qarshi kurash nuqtai nazaridan qaysi holat yo'l qo'yilmaydi? A) Baho qo'yish yoki imtihondan o'tkazish evaziga pul yoki sovg'a olish B) Ota-onalar bilan muntazam ochiq yig'ilishlar o'tkazib borish C) Baholash mezonlarini oldindan o'quvchilarga e'lon qilib qo'yish D) Tanlov va olimpiadalarni shaffof hamda ochiq tarzda o'tkazish To'g'ri javob: A) Baho qo'yish yoki imtihondan o'tkazish evaziga pul yoki sovg'a olish ✔ Izoh: Xizmat vazifasi evaziga moddiy manfaat olish korrupsiya hisoblanadi va qonun bilan taqiqlanadi. 22. «Aqliy hujum» (brainstorming) metodining asosiy qoidasi qaysi? A) Faqat to'g'ri va asoslangan javobni aytishga ruxsat B) Faqat o'qituvchi g'oya aytib, o'quvchilar yozib boradi C) G'oyalarni dastlab tanqid qilmasdan erkin to'plash D) Har bir g'oyani darhol tanqid qilib, saralab borish To'g'ri javob: C) G'oyalarni dastlab tanqid qilmasdan erkin to'plash ✔ Izoh: Aqliy hujumda avval ko'p g'oya to'planadi, keyin ular tahlil qilinadi. 23. O'qituvchi o'quvchilarga darsdan keyin o'z o'rganish jarayonini yozib boradigan «o'quv kundaligi» berdi. Bu qaysi ko'nikmani rivojlantiradi? A) Faqat husnixat ko'nikmasini B) Faqat tez o'qish ko'nikmasini C) Metakognitiv ko'nikmalarni D) Faqat yodlash qobiliyatini To'g'ri javob: C) Metakognitiv ko'nikmalarni ✔ Izoh: O'z o'rganishini kuzatib, tahlil qilish o'quvchida metakognitsiya va mustaqil o'rganish ko'nikmasini shakllantiradi. 24. Ishni xolis baholash uchun qanday chora tavsiya etiladi? A) Avval ish muallifi kimligini aniqlab, so'ng tekshirish B) Ishlarni ismsiz holda rubrika asosida tekshirish C) Baholarni kayfiyatga qarab qo'yish D) Ishning faqat bitta jihatiga qarash To'g'ri javob: B) Ishlarni ismsiz holda rubrika asosida tekshirish ✔ Izoh: Ismsiz tekshirish va rubrika baholovchining oldindan shakllangan fikri ta'sirini kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 105 25. Darsni kuzatgandan keyin hamkasbga fikr bildirish qanday boshlanishi maqsadga muvofiq? A) Darsning muvaffaqiyatli jihatlarini aytishdan B) O'qituvchining shaxsiy sifatlarini tanqid qilishdan C) Rahbariyatga darsdagi kamchiliklar haqida xabar berishdan D) Darhol hamma xato va kamchiliklarni birma-bir sanashdan To'g'ri javob: A) Darsning muvaffaqiyatli jihatlarini aytishdan✔ Izoh: Ijobiy jihatlardan boshlash konstruktiv muloqot muhitini yaratadi. 26. «BBB» jadvalining «Bilib oldim» ustuni qachon to'ldiriladi? A) Keyingi chorakda B) Mavzu o'rtasida C) Mavzu o'rganilgandan keyin D) Dars boshlanishidan oldin To'g'ri javob: C) Mavzu o'rganilgandan keyin ✔ Izoh: Avval «Bilaman» va «Bilishni xohlayman», mavzu o'rganib bo'lingach «Bilib oldim» ustuni to'ldiriladi. 27. Bulling qilgan o'quvchining ota-onasi bilan uchrashuvda sinf rahbari qanday yo'l tutadi? A) Faktlarni xotirjam bayon qilib, bolaning xulqini o'zgartirish uchun birgalikda reja tuzish B) Farzandini to'g'ri tarbiyalamagani uchun ota-onani ayblab, unga qattiq tanbeh berib ogohlantirish C) Ikki oilani bir xonada jabrlanuvchining ota-onasi bilan to'qnashtirib qo'yish D) Faqat bolani maktabdan chiqarish yoki boshqa maktabga o'tkazishni talab qilish To'g'ri javob: A) Faktlarni xotirjam bayon qilib, bolaning xulqini o'zgartirish uchun birgalikda reja ✔ tuzish Izoh: Maqsad aybdorni jazolash emas, balki xulqni o'zgartirish uchun oila bilan hamkorlikdir. 28. Iqtidorli o'quvchi bilan sinf rahbari qanday ishlaydi? A) Qiziqishlarini aniqlab, olimpiada, to'garak va loyihalarga yo'naltiradi B) Ortiqcha charchamasligi uchun unga qo'shimcha yuklama va topshiriq bermaydi C) Uning motivatsiyasini saqlash uchun unga har doim faqat a'lo baho qo'yadi D) Uni boshqalardan ajratib qo'yib, alohida xonada mustaqil ishlatadi To'g'ri javob: A) Qiziqishlarini aniqlab, olimpiada, to'garak va loyihalarga yo'naltiradi ✔ Izoh: Iqtidorni rivojlantirish uchun qo'shimcha imkoniyat va yo'naltirish zarur. 29. Maktabning vasiylik kengashi asosan qanday maqsadda tuziladi? A) Fanlar bo'yicha o'quv dasturlari va darsliklarni ko'rib chiqib, ularni rasman tasdiqlash B) Maktabga moddiy-texnik, tashkiliy ko'mak berish va jamoatchilik nazoratini amalga oshirish C) O'quvchilarning choraklik va yillik baholarini ko'rib chiqib, yakuniy baholarni tasdiqlash D) O'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazib, ularga malaka toifalarini berish va bekor qilish To'g'ri javob: B) Maktabga moddiy-texnik, tashkiliy ko'mak berish va jamoatchilik nazoratini ✔ amalga oshirish Izoh: Vasiylik kengashi ta'lim muassasasini rivojlantirishga ko'maklashuvchi jamoatchilik organidir. 30. Quyidagi fe'llardan qaysi biri dars maqsadida o'lchanadigan natijani ifodalaydi? A) Hisoblaydi B) Biladi C) Anglaydi D) Tushunadi To'g'ri javob: A) Hisoblaydi ✔ Izoh: «Hisoblaydi» kuzatiladigan harakatni bildiradi, «tushunadi» esa bevosita o'lchanmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 106 25. Darsni kuzatgandan keyin hamkasbga fikr bildirish qanday boshlanishi maqsadga muvofiq? A) Darsning muvaffaqiyatli jihatlarini aytishdan B) O'qituvchining shaxsiy sifatlarini tanqid qilishdan C) Rahbariyatga darsdagi kamchiliklar haqida xabar berishdan D) Darhol hamma xato va kamchiliklarni birma-bir sanashdan To'g'ri javob: A) Darsning muvaffaqiyatli jihatlarini aytishdan✔ Izoh: Ijobiy jihatlardan boshlash konstruktiv muloqot muhitini yaratadi. 26. «BBB» jadvalining «Bilib oldim» ustuni qachon to'ldiriladi? A) Keyingi chorakda B) Mavzu o'rtasida C) Mavzu o'rganilgandan keyin D) Dars boshlanishidan oldin To'g'ri javob: C) Mavzu o'rganilgandan keyin ✔ Izoh: Avval «Bilaman» va «Bilishni xohlayman», mavzu o'rganib bo'lingach «Bilib oldim» ustuni to'ldiriladi. 27. Bulling qilgan o'quvchining ota-onasi bilan uchrashuvda sinf rahbari qanday yo'l tutadi? A) Faktlarni xotirjam bayon qilib, bolaning xulqini o'zgartirish uchun birgalikda reja tuzish B) Farzandini to'g'ri tarbiyalamagani uchun ota-onani ayblab, unga qattiq tanbeh berib ogohlantirish C) Ikki oilani bir xonada jabrlanuvchining ota-onasi bilan to'qnashtirib qo'yish D) Faqat bolani maktabdan chiqarish yoki boshqa maktabga o'tkazishni talab qilish To'g'ri javob: A) Faktlarni xotirjam bayon qilib, bolaning xulqini o'zgartirish uchun birgalikda reja ✔ tuzish Izoh: Maqsad aybdorni jazolash emas, balki xulqni o'zgartirish uchun oila bilan hamkorlikdir. 28. Iqtidorli o'quvchi bilan sinf rahbari qanday ishlaydi? A) Qiziqishlarini aniqlab, olimpiada, to'garak va loyihalarga yo'naltiradi B) Ortiqcha charchamasligi uchun unga qo'shimcha yuklama va topshiriq bermaydi C) Uning motivatsiyasini saqlash uchun unga har doim faqat a'lo baho qo'yadi D) Uni boshqalardan ajratib qo'yib, alohida xonada mustaqil ishlatadi To'g'ri javob: A) Qiziqishlarini aniqlab, olimpiada, to'garak va loyihalarga yo'naltiradi ✔ Izoh: Iqtidorni rivojlantirish uchun qo'shimcha imkoniyat va yo'naltirish zarur. 29. Maktabning vasiylik kengashi asosan qanday maqsadda tuziladi? A) Fanlar bo'yicha o'quv dasturlari va darsliklarni ko'rib chiqib, ularni rasman tasdiqlash B) Maktabga moddiy-texnik, tashkiliy ko'mak berish va jamoatchilik nazoratini amalga oshirish C) O'quvchilarning choraklik va yillik baholarini ko'rib chiqib, yakuniy baholarni tasdiqlash D) O'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazib, ularga malaka toifalarini berish va bekor qilish To'g'ri javob: B) Maktabga moddiy-texnik, tashkiliy ko'mak berish va jamoatchilik nazoratini ✔ amalga oshirish Izoh: Vasiylik kengashi ta'lim muassasasini rivojlantirishga ko'maklashuvchi jamoatchilik organidir. 30. Quyidagi fe'llardan qaysi biri dars maqsadida o'lchanadigan natijani ifodalaydi? A) Hisoblaydi B) Biladi C) Anglaydi D) Tushunadi To'g'ri javob: A) Hisoblaydi ✔ Izoh: «Hisoblaydi» kuzatiladigan harakatni bildiradi, «tushunadi» esa bevosita o'lchanmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 106 25. Darsni kuzatgandan keyin hamkasbga fikr bildirish qanday boshlanishi maqsadga muvofiq? A) Darsning muvaffaqiyatli jihatlarini aytishdan B) O'qituvchining shaxsiy sifatlarini tanqid qilishdan C) Rahbariyatga darsdagi kamchiliklar haqida xabar berishdan D) Darhol hamma xato va kamchiliklarni birma-bir sanashdan To'g'ri javob: A) Darsning muvaffaqiyatli jihatlarini aytishdan✔ Izoh: Ijobiy jihatlardan boshlash konstruktiv muloqot muhitini yaratadi. 26. «BBB» jadvalining «Bilib oldim» ustuni qachon to'ldiriladi? A) Keyingi chorakda B) Mavzu o'rtasida C) Mavzu o'rganilgandan keyin D) Dars boshlanishidan oldin To'g'ri javob: C) Mavzu o'rganilgandan keyin ✔ Izoh: Avval «Bilaman» va «Bilishni xohlayman», mavzu o'rganib bo'lingach «Bilib oldim» ustuni to'ldiriladi. 27. Bulling qilgan o'quvchining ota-onasi bilan uchrashuvda sinf rahbari qanday yo'l tutadi? A) Faktlarni xotirjam bayon qilib, bolaning xulqini o'zgartirish uchun birgalikda reja tuzish B) Farzandini to'g'ri tarbiyalamagani uchun ota-onani ayblab, unga qattiq tanbeh berib ogohlantirish C) Ikki oilani bir xonada jabrlanuvchining ota-onasi bilan to'qnashtirib qo'yish D) Faqat bolani maktabdan chiqarish yoki boshqa maktabga o'tkazishni talab qilish To'g'ri javob: A) Faktlarni xotirjam bayon qilib, bolaning xulqini o'zgartirish uchun birgalikda reja ✔ tuzish Izoh: Maqsad aybdorni jazolash emas, balki xulqni o'zgartirish uchun oila bilan hamkorlikdir. 28. Iqtidorli o'quvchi bilan sinf rahbari qanday ishlaydi? A) Qiziqishlarini aniqlab, olimpiada, to'garak va loyihalarga yo'naltiradi B) Ortiqcha charchamasligi uchun unga qo'shimcha yuklama va topshiriq bermaydi C) Uning motivatsiyasini saqlash uchun unga har doim faqat a'lo baho qo'yadi D) Uni boshqalardan ajratib qo'yib, alohida xonada mustaqil ishlatadi To'g'ri javob: A) Qiziqishlarini aniqlab, olimpiada, to'garak va loyihalarga yo'naltiradi ✔ Izoh: Iqtidorni rivojlantirish uchun qo'shimcha imkoniyat va yo'naltirish zarur. 29. Maktabning vasiylik kengashi asosan qanday maqsadda tuziladi? A) Fanlar bo'yicha o'quv dasturlari va darsliklarni ko'rib chiqib, ularni rasman tasdiqlash B) Maktabga moddiy-texnik, tashkiliy ko'mak berish va jamoatchilik nazoratini amalga oshirish C) O'quvchilarning choraklik va yillik baholarini ko'rib chiqib, yakuniy baholarni tasdiqlash D) O'qituvchilarni attestatsiyadan o'tkazib, ularga malaka toifalarini berish va bekor qilish To'g'ri javob: B) Maktabga moddiy-texnik, tashkiliy ko'mak berish va jamoatchilik nazoratini ✔ amalga oshirish Izoh: Vasiylik kengashi ta'lim muassasasini rivojlantirishga ko'maklashuvchi jamoatchilik organidir. 30. Quyidagi fe'llardan qaysi biri dars maqsadida o'lchanadigan natijani ifodalaydi? A) Hisoblaydi B) Biladi C) Anglaydi D) Tushunadi To'g'ri javob: A) Hisoblaydi ✔ Izoh: «Hisoblaydi» kuzatiladigan harakatni bildiradi, «tushunadi» esa bevosita o'lchanmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 106 19-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Nogironlikning «ijtimoiy modeli» nimani ta'kidlaydi? A) Muammo faqat shaxsning tibbiy holatida, muhitda emas B) Cheklovlar ko'proq muhit va jamiyatdagi to'siqlardan kelib chiqadi C) Nogironlik masalasini faqat davolash orqali hal qilish mumkin D) Bunday bolalar umumiy ta'limga muhtoj emas To'g'ri javob: B) Cheklovlar ko'proq muhit va jamiyatdagi to'siqlardan kelib chiqadi✔ Izoh: Ijtimoiy model to'siqlarni (bino, munosabat, materiallar) olib tashlashga e'tibor qaratadi. 2. Disgrafiya asosan nima bilan bog'liq? A) Ko'rish o'tkirligining pastligi B) Yozish ko'nikmasidagi qiyinchilik C) Matematik hisobdagi qiyinchilik D) O'qib tushunishdagi qiyinchilik To'g'ri javob: B) Yozish ko'nikmasidagi qiyinchilik ✔ Izoh: Disgrafiyada harflarni yozish, imlo va yozma ifoda bilan bog'liq barqaror qiyinchiliklar kuzatiladi. 3. Tarbiyaviy ta'sir ko'rsatishda «ijobiy namuna» metodi nimaga asoslanadi? A) Bolaning ibratli shaxslarga taqlid qilishiga B) Ko'p marta og'zaki ogohlantirishga C) Faqat yozma ko'rsatma va buyruqlarga tayanishga D) Bolani qattiq jazolash va qo'rqitib turishga To'g'ri javob: A) Bolaning ibratli shaxslarga taqlid qilishiga ✔ Izoh: Bola kattalar va ibratli shaxslar xulqini kuzatib, o'z xulqida takrorlashga moyil bo'ladi. 4. Ta'limning universal dizayni g'oyasining mohiyati nima? A) Darsni o'rtacha o'quvchiga mo'ljallab, keyin tuzatish B) Darsni boshidanoq hamma o'quvchilar uchun ochiq loyihalash C) Darsni to'liq kompyuterlashtirilgan shaklga o'tkazish D) Faqat nogironligi bor o'quvchilar uchun alohida dars To'g'ri javob: B) Darsni boshidanoq hamma o'quvchilar uchun ochiq loyihalash ✔ Izoh: UDL keyinchalik moslashtirish o'rniga xilma-xillikni oldindan rejalashtirishni talab qiladi. 5. O'quvchilarga elektron topshiriq berishda muddatlar va mezonlarni qanday belgilash kerak? A) Har bir o'quvchiga turli talab va turli muddat qo'yish B) Og'zaki aytib qo'yish, aniq muddat belgilamasdan C) Topshiriqlar topshirilgandan keyin, natijalarga qarab baholash mezonlarini o'ylab topish D) Oldindan aniq e'lon qilish va LMS yoki rasmiy kanalda joylash To'g'ri javob: D) Oldindan aniq e'lon qilish va LMS yoki rasmiy kanalda joylash ✔ Izoh: Aniq muddat va mezonlar shaffof baholashni ta'minlaydi. 6. Bulutli saqlash (cloud storage) xizmatining afzalligi nima? A) Eski va keraksiz fayllarni ma'lum muddatdan so'ng avtomatik o'chirib yuborishi B) Fayllarning faqat bitta kompyuterda xavfsiz saqlanib, boshqa joyga chiqmasligi C) Fayllarga internet aloqasisiz, istalgan joydan kirish mumkinligi D) Fayllarga istalgan qurilmadan internet orqali kirish va ulashish imkoniyati To'g'ri javob: D) Fayllarga istalgan qurilmadan internet orqali kirish va ulashish imkoniyati ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 107 19-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Nogironlikning «ijtimoiy modeli» nimani ta'kidlaydi? A) Muammo faqat shaxsning tibbiy holatida, muhitda emas B) Cheklovlar ko'proq muhit va jamiyatdagi to'siqlardan kelib chiqadi C) Nogironlik masalasini faqat davolash orqali hal qilish mumkin D) Bunday bolalar umumiy ta'limga muhtoj emas To'g'ri javob: B) Cheklovlar ko'proq muhit va jamiyatdagi to'siqlardan kelib chiqadi✔ Izoh: Ijtimoiy model to'siqlarni (bino, munosabat, materiallar) olib tashlashga e'tibor qaratadi. 2. Disgrafiya asosan nima bilan bog'liq? A) Ko'rish o'tkirligining pastligi B) Yozish ko'nikmasidagi qiyinchilik C) Matematik hisobdagi qiyinchilik D) O'qib tushunishdagi qiyinchilik To'g'ri javob: B) Yozish ko'nikmasidagi qiyinchilik ✔ Izoh: Disgrafiyada harflarni yozish, imlo va yozma ifoda bilan bog'liq barqaror qiyinchiliklar kuzatiladi. 3. Tarbiyaviy ta'sir ko'rsatishda «ijobiy namuna» metodi nimaga asoslanadi? A) Bolaning ibratli shaxslarga taqlid qilishiga B) Ko'p marta og'zaki ogohlantirishga C) Faqat yozma ko'rsatma va buyruqlarga tayanishga D) Bolani qattiq jazolash va qo'rqitib turishga To'g'ri javob: A) Bolaning ibratli shaxslarga taqlid qilishiga ✔ Izoh: Bola kattalar va ibratli shaxslar xulqini kuzatib, o'z xulqida takrorlashga moyil bo'ladi. 4. Ta'limning universal dizayni g'oyasining mohiyati nima? A) Darsni o'rtacha o'quvchiga mo'ljallab, keyin tuzatish B) Darsni boshidanoq hamma o'quvchilar uchun ochiq loyihalash C) Darsni to'liq kompyuterlashtirilgan shaklga o'tkazish D) Faqat nogironligi bor o'quvchilar uchun alohida dars To'g'ri javob: B) Darsni boshidanoq hamma o'quvchilar uchun ochiq loyihalash ✔ Izoh: UDL keyinchalik moslashtirish o'rniga xilma-xillikni oldindan rejalashtirishni talab qiladi. 5. O'quvchilarga elektron topshiriq berishda muddatlar va mezonlarni qanday belgilash kerak? A) Har bir o'quvchiga turli talab va turli muddat qo'yish B) Og'zaki aytib qo'yish, aniq muddat belgilamasdan C) Topshiriqlar topshirilgandan keyin, natijalarga qarab baholash mezonlarini o'ylab topish D) Oldindan aniq e'lon qilish va LMS yoki rasmiy kanalda joylash To'g'ri javob: D) Oldindan aniq e'lon qilish va LMS yoki rasmiy kanalda joylash ✔ Izoh: Aniq muddat va mezonlar shaffof baholashni ta'minlaydi. 6. Bulutli saqlash (cloud storage) xizmatining afzalligi nima? A) Eski va keraksiz fayllarni ma'lum muddatdan so'ng avtomatik o'chirib yuborishi B) Fayllarning faqat bitta kompyuterda xavfsiz saqlanib, boshqa joyga chiqmasligi C) Fayllarga internet aloqasisiz, istalgan joydan kirish mumkinligi D) Fayllarga istalgan qurilmadan internet orqali kirish va ulashish imkoniyati To'g'ri javob: D) Fayllarga istalgan qurilmadan internet orqali kirish va ulashish imkoniyati ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 107 19-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Nogironlikning «ijtimoiy modeli» nimani ta'kidlaydi? A) Muammo faqat shaxsning tibbiy holatida, muhitda emas B) Cheklovlar ko'proq muhit va jamiyatdagi to'siqlardan kelib chiqadi C) Nogironlik masalasini faqat davolash orqali hal qilish mumkin D) Bunday bolalar umumiy ta'limga muhtoj emas To'g'ri javob: B) Cheklovlar ko'proq muhit va jamiyatdagi to'siqlardan kelib chiqadi✔ Izoh: Ijtimoiy model to'siqlarni (bino, munosabat, materiallar) olib tashlashga e'tibor qaratadi. 2. Disgrafiya asosan nima bilan bog'liq? A) Ko'rish o'tkirligining pastligi B) Yozish ko'nikmasidagi qiyinchilik C) Matematik hisobdagi qiyinchilik D) O'qib tushunishdagi qiyinchilik To'g'ri javob: B) Yozish ko'nikmasidagi qiyinchilik ✔ Izoh: Disgrafiyada harflarni yozish, imlo va yozma ifoda bilan bog'liq barqaror qiyinchiliklar kuzatiladi. 3. Tarbiyaviy ta'sir ko'rsatishda «ijobiy namuna» metodi nimaga asoslanadi? A) Bolaning ibratli shaxslarga taqlid qilishiga B) Ko'p marta og'zaki ogohlantirishga C) Faqat yozma ko'rsatma va buyruqlarga tayanishga D) Bolani qattiq jazolash va qo'rqitib turishga To'g'ri javob: A) Bolaning ibratli shaxslarga taqlid qilishiga ✔ Izoh: Bola kattalar va ibratli shaxslar xulqini kuzatib, o'z xulqida takrorlashga moyil bo'ladi. 4. Ta'limning universal dizayni g'oyasining mohiyati nima? A) Darsni o'rtacha o'quvchiga mo'ljallab, keyin tuzatish B) Darsni boshidanoq hamma o'quvchilar uchun ochiq loyihalash C) Darsni to'liq kompyuterlashtirilgan shaklga o'tkazish D) Faqat nogironligi bor o'quvchilar uchun alohida dars To'g'ri javob: B) Darsni boshidanoq hamma o'quvchilar uchun ochiq loyihalash ✔ Izoh: UDL keyinchalik moslashtirish o'rniga xilma-xillikni oldindan rejalashtirishni talab qiladi. 5. O'quvchilarga elektron topshiriq berishda muddatlar va mezonlarni qanday belgilash kerak? A) Har bir o'quvchiga turli talab va turli muddat qo'yish B) Og'zaki aytib qo'yish, aniq muddat belgilamasdan C) Topshiriqlar topshirilgandan keyin, natijalarga qarab baholash mezonlarini o'ylab topish D) Oldindan aniq e'lon qilish va LMS yoki rasmiy kanalda joylash To'g'ri javob: D) Oldindan aniq e'lon qilish va LMS yoki rasmiy kanalda joylash ✔ Izoh: Aniq muddat va mezonlar shaffof baholashni ta'minlaydi. 6. Bulutli saqlash (cloud storage) xizmatining afzalligi nima? A) Eski va keraksiz fayllarni ma'lum muddatdan so'ng avtomatik o'chirib yuborishi B) Fayllarning faqat bitta kompyuterda xavfsiz saqlanib, boshqa joyga chiqmasligi C) Fayllarga internet aloqasisiz, istalgan joydan kirish mumkinligi D) Fayllarga istalgan qurilmadan internet orqali kirish va ulashish imkoniyati To'g'ri javob: D) Fayllarga istalgan qurilmadan internet orqali kirish va ulashish imkoniyati ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 107 Izoh: Bulutli xizmatlar fayllarni masofadan saqlash va birgalikda ishlashni osonlashtiradi. 7. Abu Nasr Forobiyning ideal jamiyat va komil inson haqidagi asari qaysi? A) «Qobusnoma» B) «Hibat ul-haqoyiq» C) «Mahbub ul-qulub» («Qalblar sevgani») D) «Fozil odamlar shahri» To'g'ri javob: D) «Fozil odamlar shahri»✔ Izoh: Forobiy «Fozil odamlar shahri» asarida jamiyat va inson kamoloti, ta'lim-tarbiya haqida fikr yuritgan. 8. Taqdimotda «6x6 qoidasi» nimani tavsiya qiladi? A) Slaydda taxminan 6 qatordan, har qatorda 6 so'zdan oshmaslik B) Taqdimot 6 daqiqadan oshmasligi kerak C) Har bir taqdimotda 6 tadan slayd va har slaydda 6 ta rasm bo'lishi D) Har bir slaydda 6 xil rang ishlatish To'g'ri javob: A) Slaydda taxminan 6 qatordan, har qatorda 6 so'zdan oshmaslik ✔ Izoh: Bu qoida slaydni matn bilan haddan tashqari to'ldirmaslikka yo'naltiradi. 9. Darsning yakuniy bosqichida o'qituvchi o'quvchilardan bugun nimani o'rganganlarini qisqacha aytib berishni so'radi. Bu bosqichning asosiy vazifasi nima? A) Navbatdagi yangi mavzuni boshlab yuborish B) Uy vazifasining bajarilishini batafsil tekshirish C) Darsni yakunlash va o'zlashtirishni aniqlash D) Davomat va tashkiliy masalalarni hal qilish To'g'ri javob: C) Darsni yakunlash va o'zlashtirishni aniqlash ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga o'rganilganini anglash, o'qituvchiga esa natijani ko'rish imkonini beradi. 10. Attestatsiya natijalari pedagog uchun nimaga ta'sir qiladi? A) Malaka toifasi va unga bog'liq rag'batlantirishga B) Dars jadvalining tuzilishi va xonalar taqsimotiga C) Maktab nomi va uning ixtisoslashuv yo'nalishiga D) Sinfdagi o'quvchilar soni va ularning tarkibiga To'g'ri javob: A) Malaka toifasi va unga bog'liq rag'batlantirishga ✔ Izoh: Malaka toifasi attestatsiya natijasida beriladi va pedagogning kasbiy maqomi hamda rag'batlantirilishiga ta'sir etadi. 11. Diqqatning ko'chuvchanligi nimani anglatadi? A) Diqqatning tasodifiy ravishda chalg'ishi B) Bir vaqtda ko'p ob'ektni idrok qilish C) Diqqatni bir ob'ektga uzoq vaqt qaratib turish D) Diqqatni bir faoliyatdan boshqasiga ongli o'tkazish To'g'ri javob: D) Diqqatni bir faoliyatdan boshqasiga ongli o'tkazish ✔ Izoh: Ko'chuvchanlik yangi vazifaga tez va ongli ravishda o'tish qobiliyatidir. 12. PDF formatining afzalligi nimada? A) U faqat ovozli fayl B) Uni har qanday dasturda oson tahrirlash mumkin C) Hujjat turli qurilmalarda bir xil ko'rinishini saqlaydi D) U faqat rasm saqlaydi To'g'ri javob: C) Hujjat turli qurilmalarda bir xil ko'rinishini saqlaydi ✔ Izoh: PDF hujjat formatlanishini turli qurilma va dasturlarda o'zgarmas saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 108 Izoh: Bulutli xizmatlar fayllarni masofadan saqlash va birgalikda ishlashni osonlashtiradi. 7. Abu Nasr Forobiyning ideal jamiyat va komil inson haqidagi asari qaysi? A) «Qobusnoma» B) «Hibat ul-haqoyiq» C) «Mahbub ul-qulub» («Qalblar sevgani») D) «Fozil odamlar shahri» To'g'ri javob: D) «Fozil odamlar shahri»✔ Izoh: Forobiy «Fozil odamlar shahri» asarida jamiyat va inson kamoloti, ta'lim-tarbiya haqida fikr yuritgan. 8. Taqdimotda «6x6 qoidasi» nimani tavsiya qiladi? A) Slaydda taxminan 6 qatordan, har qatorda 6 so'zdan oshmaslik B) Taqdimot 6 daqiqadan oshmasligi kerak C) Har bir taqdimotda 6 tadan slayd va har slaydda 6 ta rasm bo'lishi D) Har bir slaydda 6 xil rang ishlatish To'g'ri javob: A) Slaydda taxminan 6 qatordan, har qatorda 6 so'zdan oshmaslik ✔ Izoh: Bu qoida slaydni matn bilan haddan tashqari to'ldirmaslikka yo'naltiradi. 9. Darsning yakuniy bosqichida o'qituvchi o'quvchilardan bugun nimani o'rganganlarini qisqacha aytib berishni so'radi. Bu bosqichning asosiy vazifasi nima? A) Navbatdagi yangi mavzuni boshlab yuborish B) Uy vazifasining bajarilishini batafsil tekshirish C) Darsni yakunlash va o'zlashtirishni aniqlash D) Davomat va tashkiliy masalalarni hal qilish To'g'ri javob: C) Darsni yakunlash va o'zlashtirishni aniqlash ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga o'rganilganini anglash, o'qituvchiga esa natijani ko'rish imkonini beradi. 10. Attestatsiya natijalari pedagog uchun nimaga ta'sir qiladi? A) Malaka toifasi va unga bog'liq rag'batlantirishga B) Dars jadvalining tuzilishi va xonalar taqsimotiga C) Maktab nomi va uning ixtisoslashuv yo'nalishiga D) Sinfdagi o'quvchilar soni va ularning tarkibiga To'g'ri javob: A) Malaka toifasi va unga bog'liq rag'batlantirishga ✔ Izoh: Malaka toifasi attestatsiya natijasida beriladi va pedagogning kasbiy maqomi hamda rag'batlantirilishiga ta'sir etadi. 11. Diqqatning ko'chuvchanligi nimani anglatadi? A) Diqqatning tasodifiy ravishda chalg'ishi B) Bir vaqtda ko'p ob'ektni idrok qilish C) Diqqatni bir ob'ektga uzoq vaqt qaratib turish D) Diqqatni bir faoliyatdan boshqasiga ongli o'tkazish To'g'ri javob: D) Diqqatni bir faoliyatdan boshqasiga ongli o'tkazish ✔ Izoh: Ko'chuvchanlik yangi vazifaga tez va ongli ravishda o'tish qobiliyatidir. 12. PDF formatining afzalligi nimada? A) U faqat ovozli fayl B) Uni har qanday dasturda oson tahrirlash mumkin C) Hujjat turli qurilmalarda bir xil ko'rinishini saqlaydi D) U faqat rasm saqlaydi To'g'ri javob: C) Hujjat turli qurilmalarda bir xil ko'rinishini saqlaydi ✔ Izoh: PDF hujjat formatlanishini turli qurilma va dasturlarda o'zgarmas saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 108 Izoh: Bulutli xizmatlar fayllarni masofadan saqlash va birgalikda ishlashni osonlashtiradi. 7. Abu Nasr Forobiyning ideal jamiyat va komil inson haqidagi asari qaysi? A) «Qobusnoma» B) «Hibat ul-haqoyiq» C) «Mahbub ul-qulub» («Qalblar sevgani») D) «Fozil odamlar shahri» To'g'ri javob: D) «Fozil odamlar shahri»✔ Izoh: Forobiy «Fozil odamlar shahri» asarida jamiyat va inson kamoloti, ta'lim-tarbiya haqida fikr yuritgan. 8. Taqdimotda «6x6 qoidasi» nimani tavsiya qiladi? A) Slaydda taxminan 6 qatordan, har qatorda 6 so'zdan oshmaslik B) Taqdimot 6 daqiqadan oshmasligi kerak C) Har bir taqdimotda 6 tadan slayd va har slaydda 6 ta rasm bo'lishi D) Har bir slaydda 6 xil rang ishlatish To'g'ri javob: A) Slaydda taxminan 6 qatordan, har qatorda 6 so'zdan oshmaslik ✔ Izoh: Bu qoida slaydni matn bilan haddan tashqari to'ldirmaslikka yo'naltiradi. 9. Darsning yakuniy bosqichida o'qituvchi o'quvchilardan bugun nimani o'rganganlarini qisqacha aytib berishni so'radi. Bu bosqichning asosiy vazifasi nima? A) Navbatdagi yangi mavzuni boshlab yuborish B) Uy vazifasining bajarilishini batafsil tekshirish C) Darsni yakunlash va o'zlashtirishni aniqlash D) Davomat va tashkiliy masalalarni hal qilish To'g'ri javob: C) Darsni yakunlash va o'zlashtirishni aniqlash ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga o'rganilganini anglash, o'qituvchiga esa natijani ko'rish imkonini beradi. 10. Attestatsiya natijalari pedagog uchun nimaga ta'sir qiladi? A) Malaka toifasi va unga bog'liq rag'batlantirishga B) Dars jadvalining tuzilishi va xonalar taqsimotiga C) Maktab nomi va uning ixtisoslashuv yo'nalishiga D) Sinfdagi o'quvchilar soni va ularning tarkibiga To'g'ri javob: A) Malaka toifasi va unga bog'liq rag'batlantirishga ✔ Izoh: Malaka toifasi attestatsiya natijasida beriladi va pedagogning kasbiy maqomi hamda rag'batlantirilishiga ta'sir etadi. 11. Diqqatning ko'chuvchanligi nimani anglatadi? A) Diqqatning tasodifiy ravishda chalg'ishi B) Bir vaqtda ko'p ob'ektni idrok qilish C) Diqqatni bir ob'ektga uzoq vaqt qaratib turish D) Diqqatni bir faoliyatdan boshqasiga ongli o'tkazish To'g'ri javob: D) Diqqatni bir faoliyatdan boshqasiga ongli o'tkazish ✔ Izoh: Ko'chuvchanlik yangi vazifaga tez va ongli ravishda o'tish qobiliyatidir. 12. PDF formatining afzalligi nimada? A) U faqat ovozli fayl B) Uni har qanday dasturda oson tahrirlash mumkin C) Hujjat turli qurilmalarda bir xil ko'rinishini saqlaydi D) U faqat rasm saqlaydi To'g'ri javob: C) Hujjat turli qurilmalarda bir xil ko'rinishini saqlaydi ✔ Izoh: PDF hujjat formatlanishini turli qurilma va dasturlarda o'zgarmas saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 108 13. Ma'lumotlarni Excel'da filtrlash nima uchun ishlatiladi? A) Keraksiz fayl va varaqlarni butunlay o'chirish uchun B) Jadval kataklariga rasm, diagramma va grafiklarni joylashtirish uchun C) Faqat belgilangan shartga mos qatorlarni ko'rsatish uchun D) Kataklardagi matnni boshqa tilga tarjima qilish uchun To'g'ri javob: C) Faqat belgilangan shartga mos qatorlarni ko'rsatish uchun✔ Izoh: Filtr jadvaldagi kerakli ma'lumotlarni tez ajratib ko'rsatadi. 14. O'quvchi internetda notanish shaxs uni uchrashuvga chaqirayotganini aytdi. O'qituvchining to'g'ri harakati qaysi? A) O'quvchini ehtiyotsizligi uchun sinf oldida tanqid qilib, boshqalarga misol keltirish B) Buni o'quvchining shaxsiy ishi deb hisoblab, e'tiborsiz qoldirish va aralashmaslik C) O'quvchiga uchrashmaslikni tushuntirib, ota-ona va maktab rahbariyatini xabardor qilish D) O'quvchiga uchrashuvga faqat do'stlari bilan birga va kunduzi, gavjum joyda borishni maslahat berish To'g'ri javob: C) O'quvchiga uchrashmaslikni tushuntirib, ota-ona va maktab rahbariyatini ✔ xabardor qilish Izoh: Bu bola xavfsizligiga tahdid bo'lib, zudlik bilan kattalar xabardor qilinishi kerak. 15. Xalq og'zaki ijodi, urf-odat va an'analardagi tarbiyaviy tajribani o'rganuvchi soha qaysi? A) Etnopedagogika B) Korreksion pedagogika C) Andragogika D) Qiyosiy pedagogika To'g'ri javob: A) Etnopedagogika ✔ Izoh: Etnopedagogika xalqning tarbiya haqidagi qarashlari va amaliy tajribasini tadqiq etadi. 16. Autizm spektri buzilishi bo'lgan o'quvchi uchun qaysi yordam ko'pincha foydali? A) Shovqinli muhitda uzoq ishlash B) Vizual jadval va oldindan aniq kun tartibi C) Kutilmagan o'zgarishlarni ko'paytirish D) Ko'rsatmalarni noaniq berish To'g'ri javob: B) Vizual jadval va oldindan aniq kun tartibi ✔ Izoh: Bashorat qilinadigan tartib va vizual tayanchlar xavotirni kamaytirib, faoliyatni osonlashtiradi. 17. Alohida ehtiyojli o'quvchini baholashda qaysi yondashuv adolatli? A) Bunday o'quvchini umuman baholamaslik B) ITR maqsadlari va moslashtirishlarni hisobga olib baholash C) Hamma bilan bir xil sharoitda, moslashtirishsiz baholash D) Unga doimo eng yuqori bahoni qo'yish To'g'ri javob: B) ITR maqsadlari va moslashtirishlarni hisobga olib baholash ✔ Izoh: Moslashtirishlar o'quvchiga bilimini ko'rsatish uchun teng imkoniyat yaratadi. 18. Pedagog o'zi bilmagan savolga o'quvchi javob so'raganda qanday yo'l tutadi? A) Obro'sini saqlash uchun taxminiy javobni aniq fakt sifatida aytib qo'yadi B) Savolni noo'rin deb, o'quvchini darsga xalaqit berayotgani uchun to'xtatadi C) Bilmasligini halol aytib, javobni birgalikda izlashni taklif qiladi D) Savolga javob bermasdan, mavzuni boshqa yo'nalishga o'zgartirib yuboradi To'g'ri javob: C) Bilmasligini halol aytib, javobni birgalikda izlashni taklif qiladi ✔ Izoh: Halollik va birgalikda izlanish o'qituvchi obro'sini mustahkamlaydi va o'quvchiga namuna bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 109 13. Ma'lumotlarni Excel'da filtrlash nima uchun ishlatiladi? A) Keraksiz fayl va varaqlarni butunlay o'chirish uchun B) Jadval kataklariga rasm, diagramma va grafiklarni joylashtirish uchun C) Faqat belgilangan shartga mos qatorlarni ko'rsatish uchun D) Kataklardagi matnni boshqa tilga tarjima qilish uchun To'g'ri javob: C) Faqat belgilangan shartga mos qatorlarni ko'rsatish uchun✔ Izoh: Filtr jadvaldagi kerakli ma'lumotlarni tez ajratib ko'rsatadi. 14. O'quvchi internetda notanish shaxs uni uchrashuvga chaqirayotganini aytdi. O'qituvchining to'g'ri harakati qaysi? A) O'quvchini ehtiyotsizligi uchun sinf oldida tanqid qilib, boshqalarga misol keltirish B) Buni o'quvchining shaxsiy ishi deb hisoblab, e'tiborsiz qoldirish va aralashmaslik C) O'quvchiga uchrashmaslikni tushuntirib, ota-ona va maktab rahbariyatini xabardor qilish D) O'quvchiga uchrashuvga faqat do'stlari bilan birga va kunduzi, gavjum joyda borishni maslahat berish To'g'ri javob: C) O'quvchiga uchrashmaslikni tushuntirib, ota-ona va maktab rahbariyatini ✔ xabardor qilish Izoh: Bu bola xavfsizligiga tahdid bo'lib, zudlik bilan kattalar xabardor qilinishi kerak. 15. Xalq og'zaki ijodi, urf-odat va an'analardagi tarbiyaviy tajribani o'rganuvchi soha qaysi? A) Etnopedagogika B) Korreksion pedagogika C) Andragogika D) Qiyosiy pedagogika To'g'ri javob: A) Etnopedagogika ✔ Izoh: Etnopedagogika xalqning tarbiya haqidagi qarashlari va amaliy tajribasini tadqiq etadi. 16. Autizm spektri buzilishi bo'lgan o'quvchi uchun qaysi yordam ko'pincha foydali? A) Shovqinli muhitda uzoq ishlash B) Vizual jadval va oldindan aniq kun tartibi C) Kutilmagan o'zgarishlarni ko'paytirish D) Ko'rsatmalarni noaniq berish To'g'ri javob: B) Vizual jadval va oldindan aniq kun tartibi ✔ Izoh: Bashorat qilinadigan tartib va vizual tayanchlar xavotirni kamaytirib, faoliyatni osonlashtiradi. 17. Alohida ehtiyojli o'quvchini baholashda qaysi yondashuv adolatli? A) Bunday o'quvchini umuman baholamaslik B) ITR maqsadlari va moslashtirishlarni hisobga olib baholash C) Hamma bilan bir xil sharoitda, moslashtirishsiz baholash D) Unga doimo eng yuqori bahoni qo'yish To'g'ri javob: B) ITR maqsadlari va moslashtirishlarni hisobga olib baholash ✔ Izoh: Moslashtirishlar o'quvchiga bilimini ko'rsatish uchun teng imkoniyat yaratadi. 18. Pedagog o'zi bilmagan savolga o'quvchi javob so'raganda qanday yo'l tutadi? A) Obro'sini saqlash uchun taxminiy javobni aniq fakt sifatida aytib qo'yadi B) Savolni noo'rin deb, o'quvchini darsga xalaqit berayotgani uchun to'xtatadi C) Bilmasligini halol aytib, javobni birgalikda izlashni taklif qiladi D) Savolga javob bermasdan, mavzuni boshqa yo'nalishga o'zgartirib yuboradi To'g'ri javob: C) Bilmasligini halol aytib, javobni birgalikda izlashni taklif qiladi ✔ Izoh: Halollik va birgalikda izlanish o'qituvchi obro'sini mustahkamlaydi va o'quvchiga namuna bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 109 13. Ma'lumotlarni Excel'da filtrlash nima uchun ishlatiladi? A) Keraksiz fayl va varaqlarni butunlay o'chirish uchun B) Jadval kataklariga rasm, diagramma va grafiklarni joylashtirish uchun C) Faqat belgilangan shartga mos qatorlarni ko'rsatish uchun D) Kataklardagi matnni boshqa tilga tarjima qilish uchun To'g'ri javob: C) Faqat belgilangan shartga mos qatorlarni ko'rsatish uchun✔ Izoh: Filtr jadvaldagi kerakli ma'lumotlarni tez ajratib ko'rsatadi. 14. O'quvchi internetda notanish shaxs uni uchrashuvga chaqirayotganini aytdi. O'qituvchining to'g'ri harakati qaysi? A) O'quvchini ehtiyotsizligi uchun sinf oldida tanqid qilib, boshqalarga misol keltirish B) Buni o'quvchining shaxsiy ishi deb hisoblab, e'tiborsiz qoldirish va aralashmaslik C) O'quvchiga uchrashmaslikni tushuntirib, ota-ona va maktab rahbariyatini xabardor qilish D) O'quvchiga uchrashuvga faqat do'stlari bilan birga va kunduzi, gavjum joyda borishni maslahat berish To'g'ri javob: C) O'quvchiga uchrashmaslikni tushuntirib, ota-ona va maktab rahbariyatini ✔ xabardor qilish Izoh: Bu bola xavfsizligiga tahdid bo'lib, zudlik bilan kattalar xabardor qilinishi kerak. 15. Xalq og'zaki ijodi, urf-odat va an'analardagi tarbiyaviy tajribani o'rganuvchi soha qaysi? A) Etnopedagogika B) Korreksion pedagogika C) Andragogika D) Qiyosiy pedagogika To'g'ri javob: A) Etnopedagogika ✔ Izoh: Etnopedagogika xalqning tarbiya haqidagi qarashlari va amaliy tajribasini tadqiq etadi. 16. Autizm spektri buzilishi bo'lgan o'quvchi uchun qaysi yordam ko'pincha foydali? A) Shovqinli muhitda uzoq ishlash B) Vizual jadval va oldindan aniq kun tartibi C) Kutilmagan o'zgarishlarni ko'paytirish D) Ko'rsatmalarni noaniq berish To'g'ri javob: B) Vizual jadval va oldindan aniq kun tartibi ✔ Izoh: Bashorat qilinadigan tartib va vizual tayanchlar xavotirni kamaytirib, faoliyatni osonlashtiradi. 17. Alohida ehtiyojli o'quvchini baholashda qaysi yondashuv adolatli? A) Bunday o'quvchini umuman baholamaslik B) ITR maqsadlari va moslashtirishlarni hisobga olib baholash C) Hamma bilan bir xil sharoitda, moslashtirishsiz baholash D) Unga doimo eng yuqori bahoni qo'yish To'g'ri javob: B) ITR maqsadlari va moslashtirishlarni hisobga olib baholash ✔ Izoh: Moslashtirishlar o'quvchiga bilimini ko'rsatish uchun teng imkoniyat yaratadi. 18. Pedagog o'zi bilmagan savolga o'quvchi javob so'raganda qanday yo'l tutadi? A) Obro'sini saqlash uchun taxminiy javobni aniq fakt sifatida aytib qo'yadi B) Savolni noo'rin deb, o'quvchini darsga xalaqit berayotgani uchun to'xtatadi C) Bilmasligini halol aytib, javobni birgalikda izlashni taklif qiladi D) Savolga javob bermasdan, mavzuni boshqa yo'nalishga o'zgartirib yuboradi To'g'ri javob: C) Bilmasligini halol aytib, javobni birgalikda izlashni taklif qiladi ✔ Izoh: Halollik va birgalikda izlanish o'qituvchi obro'sini mustahkamlaydi va o'quvchiga namuna bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 109 19. O'quvchi topshiriqni qiyin deb boshlamay turibdi. Motivatsiyani oshirish uchun qaysi usul eng to'g'ri? A) Topshiriqni butunlay bekor qilib, boshqasini berish B) Bajarmasa jazo berilishini oldindan aytish C) Topshiriqni yanada murakkablashtirib, qiziqishini oshirish D) Topshiriqni kichik qadamlarga bo'lib, birinchisini birga bajarish To'g'ri javob: D) Topshiriqni kichik qadamlarga bo'lib, birinchisini birga bajarish✔ Izoh: Kichik qadamlar va boshlang'ich yordam o'quvchida uddalash hissini uyg'otadi. 20. Konstruktiv fikr-mulohaza (feedback) qanday bo'lishi kerak? A) Faqat maqtovdan iborat bo'lib, kamchiliklar haqida umuman gapirilmaydigan B) Aniq, faktlarga asoslangan, ijobiy tomonlarni ko'rsatuvchi va yo'l taklif etuvchi C) Faqat salbiy jihatlarni sanab, ularning har birini batafsil tanqid qilish D) Umumiy, aniq xulosalarsiz va asosan shaxsning o'ziga qaratilgan tanqidiy fikr bildirish To'g'ri javob: B) Aniq, faktlarga asoslangan, ijobiy tomonlarni ko'rsatuvchi va yo'l taklif etuvchi ✔ Izoh: Konstruktiv feedback aniq kuzatishlarga asoslanadi va rivojlanish yo'lini ko'rsatadi. 21. Unutish egri chizig'idan kelib chiqib, takrorlashni qanday tashkil etish samarali? A) Hamma materialni bir kunda ko'p marta takrorlash B) Vaqt oralig'ini asta-sekin uzaytirib takrorlash C) Faqat imtihon oldidan bir marta takrorlash D) Umuman takrorlamay, yangi mavzuga o'tish To'g'ri javob: B) Vaqt oralig'ini asta-sekin uzaytirib takrorlash ✔ Izoh: Oraliqli (taqsimlangan) takrorlash bilimlarni uzoq muddatli xotirada yaxshiroq saqlaydi. 22. Shaxs rivojlanishida tarbiyaning roli to'g'ri ifodalangan javob qaysi? A) Rivojlanish faqat ijtimoiy muhitga bog'liq B) Tarbiya irsiy imkoniyatlarni ro'yobga chiqarishga yordam beradi C) Tarbiyaning rivojlanishga deyarli ta'siri yo'q D) Tarbiya irsiy belgilarni butunlay va qaytarib bo'lmas o'zgartiradi To'g'ri javob: B) Tarbiya irsiy imkoniyatlarni ro'yobga chiqarishga yordam beradi ✔ Izoh: Tarbiya tug'ma imkoniyatlarni maqsadli rivojlantirib, muhit ta'sirini yo'naltiradi. 23. Innovatsion pedagogik faoliyat deganda nima tushuniladi? A) Maktab uchun faqat yangi kompyuter va interaktiv doskalar sotib olish B) Ta'lim samaradorligini oshirish uchun yangi g'oya va texnologiyalarni joriy etish C) Hamma fanlarni faqat chet tilida va xorijiy darsliklar asosida o'tish D) Eski usullardan to'liq voz kechib, an'anaviy dars shaklini butunlay inkor etib yuborish To'g'ri javob: B) Ta'lim samaradorligini oshirish uchun yangi g'oya va texnologiyalarni joriy etish ✔ Izoh: Innovatsion faoliyat ta'lim sifatini oshiruvchi yangiliklarni tizimli joriy etishdir. 24. Pedagog kasbiy qarorlar qabul qilishda ko'pincha nimani asos qilib oladi? A) Faqat hamkasblarning ko'pchilik fikri va maslahatlarini B) Faqat ota-onalar talabi va istaklarini C) Bolaning manfaati, qonunchilik va kasbiy etika me'yorlarini D) Faqat o'zining shu paytdagi kayfiyatini To'g'ri javob: C) Bolaning manfaati, qonunchilik va kasbiy etika me'yorlarini ✔ Izoh: Kasbiy qaror bola manfaati, huquqiy talablar va etika asosida qabul qilinadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 110 19. O'quvchi topshiriqni qiyin deb boshlamay turibdi. Motivatsiyani oshirish uchun qaysi usul eng to'g'ri? A) Topshiriqni butunlay bekor qilib, boshqasini berish B) Bajarmasa jazo berilishini oldindan aytish C) Topshiriqni yanada murakkablashtirib, qiziqishini oshirish D) Topshiriqni kichik qadamlarga bo'lib, birinchisini birga bajarish To'g'ri javob: D) Topshiriqni kichik qadamlarga bo'lib, birinchisini birga bajarish✔ Izoh: Kichik qadamlar va boshlang'ich yordam o'quvchida uddalash hissini uyg'otadi. 20. Konstruktiv fikr-mulohaza (feedback) qanday bo'lishi kerak? A) Faqat maqtovdan iborat bo'lib, kamchiliklar haqida umuman gapirilmaydigan B) Aniq, faktlarga asoslangan, ijobiy tomonlarni ko'rsatuvchi va yo'l taklif etuvchi C) Faqat salbiy jihatlarni sanab, ularning har birini batafsil tanqid qilish D) Umumiy, aniq xulosalarsiz va asosan shaxsning o'ziga qaratilgan tanqidiy fikr bildirish To'g'ri javob: B) Aniq, faktlarga asoslangan, ijobiy tomonlarni ko'rsatuvchi va yo'l taklif etuvchi ✔ Izoh: Konstruktiv feedback aniq kuzatishlarga asoslanadi va rivojlanish yo'lini ko'rsatadi. 21. Unutish egri chizig'idan kelib chiqib, takrorlashni qanday tashkil etish samarali? A) Hamma materialni bir kunda ko'p marta takrorlash B) Vaqt oralig'ini asta-sekin uzaytirib takrorlash C) Faqat imtihon oldidan bir marta takrorlash D) Umuman takrorlamay, yangi mavzuga o'tish To'g'ri javob: B) Vaqt oralig'ini asta-sekin uzaytirib takrorlash ✔ Izoh: Oraliqli (taqsimlangan) takrorlash bilimlarni uzoq muddatli xotirada yaxshiroq saqlaydi. 22. Shaxs rivojlanishida tarbiyaning roli to'g'ri ifodalangan javob qaysi? A) Rivojlanish faqat ijtimoiy muhitga bog'liq B) Tarbiya irsiy imkoniyatlarni ro'yobga chiqarishga yordam beradi C) Tarbiyaning rivojlanishga deyarli ta'siri yo'q D) Tarbiya irsiy belgilarni butunlay va qaytarib bo'lmas o'zgartiradi To'g'ri javob: B) Tarbiya irsiy imkoniyatlarni ro'yobga chiqarishga yordam beradi ✔ Izoh: Tarbiya tug'ma imkoniyatlarni maqsadli rivojlantirib, muhit ta'sirini yo'naltiradi. 23. Innovatsion pedagogik faoliyat deganda nima tushuniladi? A) Maktab uchun faqat yangi kompyuter va interaktiv doskalar sotib olish B) Ta'lim samaradorligini oshirish uchun yangi g'oya va texnologiyalarni joriy etish C) Hamma fanlarni faqat chet tilida va xorijiy darsliklar asosida o'tish D) Eski usullardan to'liq voz kechib, an'anaviy dars shaklini butunlay inkor etib yuborish To'g'ri javob: B) Ta'lim samaradorligini oshirish uchun yangi g'oya va texnologiyalarni joriy etish ✔ Izoh: Innovatsion faoliyat ta'lim sifatini oshiruvchi yangiliklarni tizimli joriy etishdir. 24. Pedagog kasbiy qarorlar qabul qilishda ko'pincha nimani asos qilib oladi? A) Faqat hamkasblarning ko'pchilik fikri va maslahatlarini B) Faqat ota-onalar talabi va istaklarini C) Bolaning manfaati, qonunchilik va kasbiy etika me'yorlarini D) Faqat o'zining shu paytdagi kayfiyatini To'g'ri javob: C) Bolaning manfaati, qonunchilik va kasbiy etika me'yorlarini ✔ Izoh: Kasbiy qaror bola manfaati, huquqiy talablar va etika asosida qabul qilinadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 110 19. O'quvchi topshiriqni qiyin deb boshlamay turibdi. Motivatsiyani oshirish uchun qaysi usul eng to'g'ri? A) Topshiriqni butunlay bekor qilib, boshqasini berish B) Bajarmasa jazo berilishini oldindan aytish C) Topshiriqni yanada murakkablashtirib, qiziqishini oshirish D) Topshiriqni kichik qadamlarga bo'lib, birinchisini birga bajarish To'g'ri javob: D) Topshiriqni kichik qadamlarga bo'lib, birinchisini birga bajarish✔ Izoh: Kichik qadamlar va boshlang'ich yordam o'quvchida uddalash hissini uyg'otadi. 20. Konstruktiv fikr-mulohaza (feedback) qanday bo'lishi kerak? A) Faqat maqtovdan iborat bo'lib, kamchiliklar haqida umuman gapirilmaydigan B) Aniq, faktlarga asoslangan, ijobiy tomonlarni ko'rsatuvchi va yo'l taklif etuvchi C) Faqat salbiy jihatlarni sanab, ularning har birini batafsil tanqid qilish D) Umumiy, aniq xulosalarsiz va asosan shaxsning o'ziga qaratilgan tanqidiy fikr bildirish To'g'ri javob: B) Aniq, faktlarga asoslangan, ijobiy tomonlarni ko'rsatuvchi va yo'l taklif etuvchi ✔ Izoh: Konstruktiv feedback aniq kuzatishlarga asoslanadi va rivojlanish yo'lini ko'rsatadi. 21. Unutish egri chizig'idan kelib chiqib, takrorlashni qanday tashkil etish samarali? A) Hamma materialni bir kunda ko'p marta takrorlash B) Vaqt oralig'ini asta-sekin uzaytirib takrorlash C) Faqat imtihon oldidan bir marta takrorlash D) Umuman takrorlamay, yangi mavzuga o'tish To'g'ri javob: B) Vaqt oralig'ini asta-sekin uzaytirib takrorlash ✔ Izoh: Oraliqli (taqsimlangan) takrorlash bilimlarni uzoq muddatli xotirada yaxshiroq saqlaydi. 22. Shaxs rivojlanishida tarbiyaning roli to'g'ri ifodalangan javob qaysi? A) Rivojlanish faqat ijtimoiy muhitga bog'liq B) Tarbiya irsiy imkoniyatlarni ro'yobga chiqarishga yordam beradi C) Tarbiyaning rivojlanishga deyarli ta'siri yo'q D) Tarbiya irsiy belgilarni butunlay va qaytarib bo'lmas o'zgartiradi To'g'ri javob: B) Tarbiya irsiy imkoniyatlarni ro'yobga chiqarishga yordam beradi ✔ Izoh: Tarbiya tug'ma imkoniyatlarni maqsadli rivojlantirib, muhit ta'sirini yo'naltiradi. 23. Innovatsion pedagogik faoliyat deganda nima tushuniladi? A) Maktab uchun faqat yangi kompyuter va interaktiv doskalar sotib olish B) Ta'lim samaradorligini oshirish uchun yangi g'oya va texnologiyalarni joriy etish C) Hamma fanlarni faqat chet tilida va xorijiy darsliklar asosida o'tish D) Eski usullardan to'liq voz kechib, an'anaviy dars shaklini butunlay inkor etib yuborish To'g'ri javob: B) Ta'lim samaradorligini oshirish uchun yangi g'oya va texnologiyalarni joriy etish ✔ Izoh: Innovatsion faoliyat ta'lim sifatini oshiruvchi yangiliklarni tizimli joriy etishdir. 24. Pedagog kasbiy qarorlar qabul qilishda ko'pincha nimani asos qilib oladi? A) Faqat hamkasblarning ko'pchilik fikri va maslahatlarini B) Faqat ota-onalar talabi va istaklarini C) Bolaning manfaati, qonunchilik va kasbiy etika me'yorlarini D) Faqat o'zining shu paytdagi kayfiyatini To'g'ri javob: C) Bolaning manfaati, qonunchilik va kasbiy etika me'yorlarini ✔ Izoh: Kasbiy qaror bola manfaati, huquqiy talablar va etika asosida qabul qilinadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 110 25. Dj. Miller tadqiqotiga ko'ra qisqa muddatli xotira hajmi odatda qancha element bilan tavsiflanadi? A) Taxminan 20–25 element B) Faqat 1–2 element C) Cheksiz miqdor D) Taxminan 7±2 element To'g'ri javob: D) Taxminan 7±2 element✔ Izoh: Millerning mashhur maqolasida qisqa muddatli xotira hajmi taxminan yetti (±2) birlik deb ko'rsatilgan. 26. Pedagogik mahorat tarkibiga quyidagilardan qaysi biri kiradi? A) Yuqori lavozim va rahbarlik tajribasiga ega bo'lish B) Ko'p yillik ish staji va to'plangan faxriy yorliqlar C) Pedagogik texnika, nutq madaniyati va pedagogik takt D) Qimmatbaho texnik jihozlar va interaktiv doskadan foydalanish To'g'ri javob: C) Pedagogik texnika, nutq madaniyati va pedagogik takt ✔ Izoh: Pedagogik mahorat texnika, nutq, takt, bilim va ijodkorlik kabi tarkibiy qismlardan iborat. 27. Vygotskiy nazariyasi qanday nom bilan mashhur? A) Madaniy-tarixiy nazariya B) Operant shartlanish nazariyasi C) Gumanistik nazariya D) Psixoanalitik nazariya To'g'ri javob: A) Madaniy-tarixiy nazariya ✔ Izoh: Vygotskiy oliy psixik funksiyalar ijtimoiy-madaniy muhitda, muloqot orqali shakllanishini asoslagan. 28. Bo'lim yakunida o'tilgan mavzularni tizimlashtirishga qaratilgan dars qanday ataladi? A) Ekskursiya-sayohat darsi B) Takrorlash-umumlashtirish darsi C) Yangi bilimlarni berish darsi D) Bo'limga kirish darsi To'g'ri javob: B) Takrorlash-umumlashtirish darsi ✔ Izoh: Bunday darsda bilimlar yaxlit tizimga keltiriladi va asosiy tushunchalar orasidagi bog'lanishlar ochiladi. 29. «Sendvich» usulida fikr-mulohaza berish tartibi qanday? A) Maqtov — maqtov — maqtov, kamchilik aytilmaydi B) Tanqid — tanqid — yakunda qisqa maqtov C) Ogohlantirish — jazo choralari — yakunda rag'batlantirish D) Ijobiy jihat — takomillashtirish lozim jihat — ijobiy yakun To'g'ri javob: D) Ijobiy jihat — takomillashtirish lozim jihat — ijobiy yakun ✔ Izoh: «Sendvich» usuli tanqidni ikki ijobiy fikr orasiga joylab, uni qabul qilishni osonlashtiradi. 30. O'smirlik davrida yetakchi faoliyat sifatida ko'pincha nima ko'rsatiladi? A) Bevosita emotsional muloqot B) Predmetli-manipulyativ faoliyat C) Tengdoshlar bilan shaxsiy muloqot D) Syujetli-rolli o'yin To'g'ri javob: C) Tengdoshlar bilan shaxsiy muloqot ✔ Izoh: O'smir uchun tengdoshlar bilan munosabat va ularning fikri alohida ahamiyat kasb etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 111 25. Dj. Miller tadqiqotiga ko'ra qisqa muddatli xotira hajmi odatda qancha element bilan tavsiflanadi? A) Taxminan 20–25 element B) Faqat 1–2 element C) Cheksiz miqdor D) Taxminan 7±2 element To'g'ri javob: D) Taxminan 7±2 element✔ Izoh: Millerning mashhur maqolasida qisqa muddatli xotira hajmi taxminan yetti (±2) birlik deb ko'rsatilgan. 26. Pedagogik mahorat tarkibiga quyidagilardan qaysi biri kiradi? A) Yuqori lavozim va rahbarlik tajribasiga ega bo'lish B) Ko'p yillik ish staji va to'plangan faxriy yorliqlar C) Pedagogik texnika, nutq madaniyati va pedagogik takt D) Qimmatbaho texnik jihozlar va interaktiv doskadan foydalanish To'g'ri javob: C) Pedagogik texnika, nutq madaniyati va pedagogik takt ✔ Izoh: Pedagogik mahorat texnika, nutq, takt, bilim va ijodkorlik kabi tarkibiy qismlardan iborat. 27. Vygotskiy nazariyasi qanday nom bilan mashhur? A) Madaniy-tarixiy nazariya B) Operant shartlanish nazariyasi C) Gumanistik nazariya D) Psixoanalitik nazariya To'g'ri javob: A) Madaniy-tarixiy nazariya ✔ Izoh: Vygotskiy oliy psixik funksiyalar ijtimoiy-madaniy muhitda, muloqot orqali shakllanishini asoslagan. 28. Bo'lim yakunida o'tilgan mavzularni tizimlashtirishga qaratilgan dars qanday ataladi? A) Ekskursiya-sayohat darsi B) Takrorlash-umumlashtirish darsi C) Yangi bilimlarni berish darsi D) Bo'limga kirish darsi To'g'ri javob: B) Takrorlash-umumlashtirish darsi ✔ Izoh: Bunday darsda bilimlar yaxlit tizimga keltiriladi va asosiy tushunchalar orasidagi bog'lanishlar ochiladi. 29. «Sendvich» usulida fikr-mulohaza berish tartibi qanday? A) Maqtov — maqtov — maqtov, kamchilik aytilmaydi B) Tanqid — tanqid — yakunda qisqa maqtov C) Ogohlantirish — jazo choralari — yakunda rag'batlantirish D) Ijobiy jihat — takomillashtirish lozim jihat — ijobiy yakun To'g'ri javob: D) Ijobiy jihat — takomillashtirish lozim jihat — ijobiy yakun ✔ Izoh: «Sendvich» usuli tanqidni ikki ijobiy fikr orasiga joylab, uni qabul qilishni osonlashtiradi. 30. O'smirlik davrida yetakchi faoliyat sifatida ko'pincha nima ko'rsatiladi? A) Bevosita emotsional muloqot B) Predmetli-manipulyativ faoliyat C) Tengdoshlar bilan shaxsiy muloqot D) Syujetli-rolli o'yin To'g'ri javob: C) Tengdoshlar bilan shaxsiy muloqot ✔ Izoh: O'smir uchun tengdoshlar bilan munosabat va ularning fikri alohida ahamiyat kasb etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 111 25. Dj. Miller tadqiqotiga ko'ra qisqa muddatli xotira hajmi odatda qancha element bilan tavsiflanadi? A) Taxminan 20–25 element B) Faqat 1–2 element C) Cheksiz miqdor D) Taxminan 7±2 element To'g'ri javob: D) Taxminan 7±2 element✔ Izoh: Millerning mashhur maqolasida qisqa muddatli xotira hajmi taxminan yetti (±2) birlik deb ko'rsatilgan. 26. Pedagogik mahorat tarkibiga quyidagilardan qaysi biri kiradi? A) Yuqori lavozim va rahbarlik tajribasiga ega bo'lish B) Ko'p yillik ish staji va to'plangan faxriy yorliqlar C) Pedagogik texnika, nutq madaniyati va pedagogik takt D) Qimmatbaho texnik jihozlar va interaktiv doskadan foydalanish To'g'ri javob: C) Pedagogik texnika, nutq madaniyati va pedagogik takt ✔ Izoh: Pedagogik mahorat texnika, nutq, takt, bilim va ijodkorlik kabi tarkibiy qismlardan iborat. 27. Vygotskiy nazariyasi qanday nom bilan mashhur? A) Madaniy-tarixiy nazariya B) Operant shartlanish nazariyasi C) Gumanistik nazariya D) Psixoanalitik nazariya To'g'ri javob: A) Madaniy-tarixiy nazariya ✔ Izoh: Vygotskiy oliy psixik funksiyalar ijtimoiy-madaniy muhitda, muloqot orqali shakllanishini asoslagan. 28. Bo'lim yakunida o'tilgan mavzularni tizimlashtirishga qaratilgan dars qanday ataladi? A) Ekskursiya-sayohat darsi B) Takrorlash-umumlashtirish darsi C) Yangi bilimlarni berish darsi D) Bo'limga kirish darsi To'g'ri javob: B) Takrorlash-umumlashtirish darsi ✔ Izoh: Bunday darsda bilimlar yaxlit tizimga keltiriladi va asosiy tushunchalar orasidagi bog'lanishlar ochiladi. 29. «Sendvich» usulida fikr-mulohaza berish tartibi qanday? A) Maqtov — maqtov — maqtov, kamchilik aytilmaydi B) Tanqid — tanqid — yakunda qisqa maqtov C) Ogohlantirish — jazo choralari — yakunda rag'batlantirish D) Ijobiy jihat — takomillashtirish lozim jihat — ijobiy yakun To'g'ri javob: D) Ijobiy jihat — takomillashtirish lozim jihat — ijobiy yakun ✔ Izoh: «Sendvich» usuli tanqidni ikki ijobiy fikr orasiga joylab, uni qabul qilishni osonlashtiradi. 30. O'smirlik davrida yetakchi faoliyat sifatida ko'pincha nima ko'rsatiladi? A) Bevosita emotsional muloqot B) Predmetli-manipulyativ faoliyat C) Tengdoshlar bilan shaxsiy muloqot D) Syujetli-rolli o'yin To'g'ri javob: C) Tengdoshlar bilan shaxsiy muloqot ✔ Izoh: O'smir uchun tengdoshlar bilan munosabat va ularning fikri alohida ahamiyat kasb etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 111 20-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim oluvchining majburiyatlaridan biri qaysi? A) O'qituvchilarni attestatsiya jarayonida baholash va toifa berish B) O'qituvchilarning dars rejalarini ko'rib chiqib tasdiqlab berish C) Ta'lim muassasasining ichki tartib qoidalariga rioya qilish D) Maktab byudjeti va xarajatlarining sarflanishini nazorat qilish To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasining ichki tartib qoidalariga rioya qilish✔ Izoh: O'quvchi ichki tartib qoidalariga rioya qilishi va o'quv topshiriqlarini bajarishi shart. 2. Dars uchun metod tanlashda asosiy mezon qaysi? A) Dars maqsadi, mavzu mazmuni va o'quvchilar xususiyatlari B) Faqat o'qituvchining yillar davomidagi odati C) Faqat vaqtning tejalishi va tez bajarilishi D) Faqat metodning internetdagi mashhurligi va zamonaviy ko'rinishi To'g'ri javob: A) Dars maqsadi, mavzu mazmuni va o'quvchilar xususiyatlari ✔ Izoh: Metod maqsad, mazmun va o'quvchilar ehtiyojiga mos tanlanadi. 3. Formativ (shakllantiruvchi) baholashning maqsadi nima? A) Xato qilgan o'quvchilarni aniqlab, ularni jazolash va ogohlantirish B) Faqat o'quv yili oxirida yakuniy baho qo'yib, natijani qayd etish C) O'rganish jarayonida teskari aloqa berib, o'quvchi taraqqiyotini qo'llab-quvvatlash D) O'quvchilarni reyting bo'yicha saralab, eng kuchlilarini olimpiada va tanlovlar uchun tanlab olish To'g'ri javob: C) O'rganish jarayonida teskari aloqa berib, o'quvchi taraqqiyotini qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Formativ baholash jarayon davomida o'rganishni yaxshilashga xizmat qiladi. 4. Sinf rahbarining tarbiyaviy ishdagi shaxsiy namunasi nima uchun muhim? A) Sinf rahbarining xulqiga faqat ota-onalar e'tibor beradi, o'quvchilar emas B) O'quvchilar talablarni ko'proq rahbarning o'z xulqi orqali qabul qiladi C) Namuna ahamiyatga ega emas, chunki o'quvchilar faqat qoidalarga bo'ysunadi D) Shaxsiy namuna faqat boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun muhim hisoblanadi To'g'ri javob: B) O'quvchilar talablarni ko'proq rahbarning o'z xulqi orqali qabul qiladi ✔ Izoh: Sinf rahbarining o'zi talab qilgan qoidalarga amal qilishi tarbiyaviy ta'sirni kuchaytiradi. 5. O'quvchi mavzuni darsdan oldin video orqali ko'rib keldi, sinfda esa o'qituvchi masalalar yechishda yordam berdi. Bu qaysi modelga misol? A) Modulli ta'lim tizimi B) Dasturlashtirilgan ta'lim C) Teskari sinf (flipped classroom) D) «Akvarium» (fishbowl) usuli To'g'ri javob: C) Teskari sinf (flipped classroom) ✔ Izoh: Nazariyaning uyda, amaliyotning sinfda o'zlashtirilishi teskari sinf modelining asosidir. 6. Maktab o'quv yilining tashkil etilishini qaysi hujjat belgilaydi? A) Ota-onalar o'rtasida o'tkazilgan so'rovnoma natijalari asosidagi qaror B) Vakolatli davlat organi tasdiqlagan o'quv yili tartibi va ta'til muddatlari C) Har bir o'qituvchining o'zi tuzgan shaxsiy yillik ish rejasi va jadvali D) O'quvchilar va sinf faollarining umumiy ovoz berishi natijasidagi qaror To'g'ri javob: B) Vakolatli davlat organi tasdiqlagan o'quv yili tartibi va ta'til muddatlari ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 112 20-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim oluvchining majburiyatlaridan biri qaysi? A) O'qituvchilarni attestatsiya jarayonida baholash va toifa berish B) O'qituvchilarning dars rejalarini ko'rib chiqib tasdiqlab berish C) Ta'lim muassasasining ichki tartib qoidalariga rioya qilish D) Maktab byudjeti va xarajatlarining sarflanishini nazorat qilish To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasining ichki tartib qoidalariga rioya qilish✔ Izoh: O'quvchi ichki tartib qoidalariga rioya qilishi va o'quv topshiriqlarini bajarishi shart. 2. Dars uchun metod tanlashda asosiy mezon qaysi? A) Dars maqsadi, mavzu mazmuni va o'quvchilar xususiyatlari B) Faqat o'qituvchining yillar davomidagi odati C) Faqat vaqtning tejalishi va tez bajarilishi D) Faqat metodning internetdagi mashhurligi va zamonaviy ko'rinishi To'g'ri javob: A) Dars maqsadi, mavzu mazmuni va o'quvchilar xususiyatlari ✔ Izoh: Metod maqsad, mazmun va o'quvchilar ehtiyojiga mos tanlanadi. 3. Formativ (shakllantiruvchi) baholashning maqsadi nima? A) Xato qilgan o'quvchilarni aniqlab, ularni jazolash va ogohlantirish B) Faqat o'quv yili oxirida yakuniy baho qo'yib, natijani qayd etish C) O'rganish jarayonida teskari aloqa berib, o'quvchi taraqqiyotini qo'llab-quvvatlash D) O'quvchilarni reyting bo'yicha saralab, eng kuchlilarini olimpiada va tanlovlar uchun tanlab olish To'g'ri javob: C) O'rganish jarayonida teskari aloqa berib, o'quvchi taraqqiyotini qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Formativ baholash jarayon davomida o'rganishni yaxshilashga xizmat qiladi. 4. Sinf rahbarining tarbiyaviy ishdagi shaxsiy namunasi nima uchun muhim? A) Sinf rahbarining xulqiga faqat ota-onalar e'tibor beradi, o'quvchilar emas B) O'quvchilar talablarni ko'proq rahbarning o'z xulqi orqali qabul qiladi C) Namuna ahamiyatga ega emas, chunki o'quvchilar faqat qoidalarga bo'ysunadi D) Shaxsiy namuna faqat boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun muhim hisoblanadi To'g'ri javob: B) O'quvchilar talablarni ko'proq rahbarning o'z xulqi orqali qabul qiladi ✔ Izoh: Sinf rahbarining o'zi talab qilgan qoidalarga amal qilishi tarbiyaviy ta'sirni kuchaytiradi. 5. O'quvchi mavzuni darsdan oldin video orqali ko'rib keldi, sinfda esa o'qituvchi masalalar yechishda yordam berdi. Bu qaysi modelga misol? A) Modulli ta'lim tizimi B) Dasturlashtirilgan ta'lim C) Teskari sinf (flipped classroom) D) «Akvarium» (fishbowl) usuli To'g'ri javob: C) Teskari sinf (flipped classroom) ✔ Izoh: Nazariyaning uyda, amaliyotning sinfda o'zlashtirilishi teskari sinf modelining asosidir. 6. Maktab o'quv yilining tashkil etilishini qaysi hujjat belgilaydi? A) Ota-onalar o'rtasida o'tkazilgan so'rovnoma natijalari asosidagi qaror B) Vakolatli davlat organi tasdiqlagan o'quv yili tartibi va ta'til muddatlari C) Har bir o'qituvchining o'zi tuzgan shaxsiy yillik ish rejasi va jadvali D) O'quvchilar va sinf faollarining umumiy ovoz berishi natijasidagi qaror To'g'ri javob: B) Vakolatli davlat organi tasdiqlagan o'quv yili tartibi va ta'til muddatlari ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 112 20-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim oluvchining majburiyatlaridan biri qaysi? A) O'qituvchilarni attestatsiya jarayonida baholash va toifa berish B) O'qituvchilarning dars rejalarini ko'rib chiqib tasdiqlab berish C) Ta'lim muassasasining ichki tartib qoidalariga rioya qilish D) Maktab byudjeti va xarajatlarining sarflanishini nazorat qilish To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasining ichki tartib qoidalariga rioya qilish✔ Izoh: O'quvchi ichki tartib qoidalariga rioya qilishi va o'quv topshiriqlarini bajarishi shart. 2. Dars uchun metod tanlashda asosiy mezon qaysi? A) Dars maqsadi, mavzu mazmuni va o'quvchilar xususiyatlari B) Faqat o'qituvchining yillar davomidagi odati C) Faqat vaqtning tejalishi va tez bajarilishi D) Faqat metodning internetdagi mashhurligi va zamonaviy ko'rinishi To'g'ri javob: A) Dars maqsadi, mavzu mazmuni va o'quvchilar xususiyatlari ✔ Izoh: Metod maqsad, mazmun va o'quvchilar ehtiyojiga mos tanlanadi. 3. Formativ (shakllantiruvchi) baholashning maqsadi nima? A) Xato qilgan o'quvchilarni aniqlab, ularni jazolash va ogohlantirish B) Faqat o'quv yili oxirida yakuniy baho qo'yib, natijani qayd etish C) O'rganish jarayonida teskari aloqa berib, o'quvchi taraqqiyotini qo'llab-quvvatlash D) O'quvchilarni reyting bo'yicha saralab, eng kuchlilarini olimpiada va tanlovlar uchun tanlab olish To'g'ri javob: C) O'rganish jarayonida teskari aloqa berib, o'quvchi taraqqiyotini qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Formativ baholash jarayon davomida o'rganishni yaxshilashga xizmat qiladi. 4. Sinf rahbarining tarbiyaviy ishdagi shaxsiy namunasi nima uchun muhim? A) Sinf rahbarining xulqiga faqat ota-onalar e'tibor beradi, o'quvchilar emas B) O'quvchilar talablarni ko'proq rahbarning o'z xulqi orqali qabul qiladi C) Namuna ahamiyatga ega emas, chunki o'quvchilar faqat qoidalarga bo'ysunadi D) Shaxsiy namuna faqat boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun muhim hisoblanadi To'g'ri javob: B) O'quvchilar talablarni ko'proq rahbarning o'z xulqi orqali qabul qiladi ✔ Izoh: Sinf rahbarining o'zi talab qilgan qoidalarga amal qilishi tarbiyaviy ta'sirni kuchaytiradi. 5. O'quvchi mavzuni darsdan oldin video orqali ko'rib keldi, sinfda esa o'qituvchi masalalar yechishda yordam berdi. Bu qaysi modelga misol? A) Modulli ta'lim tizimi B) Dasturlashtirilgan ta'lim C) Teskari sinf (flipped classroom) D) «Akvarium» (fishbowl) usuli To'g'ri javob: C) Teskari sinf (flipped classroom) ✔ Izoh: Nazariyaning uyda, amaliyotning sinfda o'zlashtirilishi teskari sinf modelining asosidir. 6. Maktab o'quv yilining tashkil etilishini qaysi hujjat belgilaydi? A) Ota-onalar o'rtasida o'tkazilgan so'rovnoma natijalari asosidagi qaror B) Vakolatli davlat organi tasdiqlagan o'quv yili tartibi va ta'til muddatlari C) Har bir o'qituvchining o'zi tuzgan shaxsiy yillik ish rejasi va jadvali D) O'quvchilar va sinf faollarining umumiy ovoz berishi natijasidagi qaror To'g'ri javob: B) Vakolatli davlat organi tasdiqlagan o'quv yili tartibi va ta'til muddatlari ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 112 Izoh: O'quv yili boshlanishi, choraklar va ta'tillar vakolatli organ tomonidan belgilanadi. 7. Sinf rahbari diniy ekstremizm va zararli oqimlar profilaktikasida qanday yondashadi? A) O'quvchilarni jazo va oqibatlar bilan qo'rqitib, ogohlantirib qo'yadi B) Tanqidiy fikrlash, axborot madaniyati va bag'rikenglikni shakllantiradi C) Faqat taqiqlangan tashkilotlar ro'yxatini o'qib berib, imzo oldiradi D) Bu mavzuni umuman muhokama qilmaydi, chunki u sinf rahbariga tegishli emas To'g'ri javob: B) Tanqidiy fikrlash, axborot madaniyati va bag'rikenglikni shakllantiradi✔ Izoh: Tanqidiy fikrlash va axborot madaniyati yot g'oyalarga qarshi ichki immunitet hosil qiladi. 8. Gamifikatsiyani qo'llashda qanday xavfdan ehtiyot bo'lish kerak? A) O'quvchilar juda ko'p bilim olib qo'yishidan B) O'qituvchi ishining sezilarli kamayishidan C) Darsning haddan tashqari tinch va jim o'tishidan D) Diqqat o'rganishdan ball yig'ishga o'tib ketishidan To'g'ri javob: D) Diqqat o'rganishdan ball yig'ishga o'tib ketishidan ✔ Izoh: O'yin elementlari maqsad emas, vosita bo'lishi kerak; aks holda o'quvchi faqat mukofotga intiladi. 9. Summativ baholash qachon o'tkaziladi? A) Har bir dars boshida B) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida C) Faqat o'quvchi xohlaganda D) Faqat mavzuni boshlashdan oldin To'g'ri javob: B) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida ✔ Izoh: Summativ baholash ma'lum davr yakunida erishilgan natijani qayd etadi. 10. Dars davomida o'qituvchining kuzatishlarini qayd etish uchun qaysi vosita qulay? A) Faqat o'quv yili yakunidagi hisobot B) Kuzatish varaqasi yoki nazorat ro'yxati C) Darslik oxiridagi so'zlik D) Sinf jurnalining yakuniy sahifasi To'g'ri javob: B) Kuzatish varaqasi yoki nazorat ro'yxati ✔ Izoh: Nazorat ro'yxati ko'zda tutilgan ko'nikmalar bor-yo'qligini tez va izchil qayd etishga yordam beradi. 11. Bola huquqlari konvensiyasi bolaning qaysi huquqini alohida ta'kidlaydi? A) Mahalliy va umumxalq saylovlarida ovoz berish huquqini B) Oila byudjetiga hissa qo'shish uchun mehnat qilish majburiyatini C) Harbiy xizmatga erta chaqirilish va tayyorgarlik majburiyatini D) Dam olish, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini To'g'ri javob: D) Dam olish, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini ✔ Izoh: Konvensiya bolaning dam olish, bo'sh vaqt, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini tan oladi. 12. Rubrika nima? A) Mezonlar va bajarilish darajalari tavsiflangan jadval B) Haftalik dars jadvali va xonalar taqsimoti C) Test uchun faqat to'g'ri javoblar kaliti D) Sinfdagi o'quvchilarning alifbo tartibidagi ro'yxati To'g'ri javob: A) Mezonlar va bajarilish darajalari tavsiflangan jadval ✔ Izoh: Rubrika har bir mezon bo'yicha turli sifat darajalarini aniq tavsiflaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 113 Izoh: O'quv yili boshlanishi, choraklar va ta'tillar vakolatli organ tomonidan belgilanadi. 7. Sinf rahbari diniy ekstremizm va zararli oqimlar profilaktikasida qanday yondashadi? A) O'quvchilarni jazo va oqibatlar bilan qo'rqitib, ogohlantirib qo'yadi B) Tanqidiy fikrlash, axborot madaniyati va bag'rikenglikni shakllantiradi C) Faqat taqiqlangan tashkilotlar ro'yxatini o'qib berib, imzo oldiradi D) Bu mavzuni umuman muhokama qilmaydi, chunki u sinf rahbariga tegishli emas To'g'ri javob: B) Tanqidiy fikrlash, axborot madaniyati va bag'rikenglikni shakllantiradi✔ Izoh: Tanqidiy fikrlash va axborot madaniyati yot g'oyalarga qarshi ichki immunitet hosil qiladi. 8. Gamifikatsiyani qo'llashda qanday xavfdan ehtiyot bo'lish kerak? A) O'quvchilar juda ko'p bilim olib qo'yishidan B) O'qituvchi ishining sezilarli kamayishidan C) Darsning haddan tashqari tinch va jim o'tishidan D) Diqqat o'rganishdan ball yig'ishga o'tib ketishidan To'g'ri javob: D) Diqqat o'rganishdan ball yig'ishga o'tib ketishidan ✔ Izoh: O'yin elementlari maqsad emas, vosita bo'lishi kerak; aks holda o'quvchi faqat mukofotga intiladi. 9. Summativ baholash qachon o'tkaziladi? A) Har bir dars boshida B) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida C) Faqat o'quvchi xohlaganda D) Faqat mavzuni boshlashdan oldin To'g'ri javob: B) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida ✔ Izoh: Summativ baholash ma'lum davr yakunida erishilgan natijani qayd etadi. 10. Dars davomida o'qituvchining kuzatishlarini qayd etish uchun qaysi vosita qulay? A) Faqat o'quv yili yakunidagi hisobot B) Kuzatish varaqasi yoki nazorat ro'yxati C) Darslik oxiridagi so'zlik D) Sinf jurnalining yakuniy sahifasi To'g'ri javob: B) Kuzatish varaqasi yoki nazorat ro'yxati ✔ Izoh: Nazorat ro'yxati ko'zda tutilgan ko'nikmalar bor-yo'qligini tez va izchil qayd etishga yordam beradi. 11. Bola huquqlari konvensiyasi bolaning qaysi huquqini alohida ta'kidlaydi? A) Mahalliy va umumxalq saylovlarida ovoz berish huquqini B) Oila byudjetiga hissa qo'shish uchun mehnat qilish majburiyatini C) Harbiy xizmatga erta chaqirilish va tayyorgarlik majburiyatini D) Dam olish, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini To'g'ri javob: D) Dam olish, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini ✔ Izoh: Konvensiya bolaning dam olish, bo'sh vaqt, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini tan oladi. 12. Rubrika nima? A) Mezonlar va bajarilish darajalari tavsiflangan jadval B) Haftalik dars jadvali va xonalar taqsimoti C) Test uchun faqat to'g'ri javoblar kaliti D) Sinfdagi o'quvchilarning alifbo tartibidagi ro'yxati To'g'ri javob: A) Mezonlar va bajarilish darajalari tavsiflangan jadval ✔ Izoh: Rubrika har bir mezon bo'yicha turli sifat darajalarini aniq tavsiflaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 113 Izoh: O'quv yili boshlanishi, choraklar va ta'tillar vakolatli organ tomonidan belgilanadi. 7. Sinf rahbari diniy ekstremizm va zararli oqimlar profilaktikasida qanday yondashadi? A) O'quvchilarni jazo va oqibatlar bilan qo'rqitib, ogohlantirib qo'yadi B) Tanqidiy fikrlash, axborot madaniyati va bag'rikenglikni shakllantiradi C) Faqat taqiqlangan tashkilotlar ro'yxatini o'qib berib, imzo oldiradi D) Bu mavzuni umuman muhokama qilmaydi, chunki u sinf rahbariga tegishli emas To'g'ri javob: B) Tanqidiy fikrlash, axborot madaniyati va bag'rikenglikni shakllantiradi✔ Izoh: Tanqidiy fikrlash va axborot madaniyati yot g'oyalarga qarshi ichki immunitet hosil qiladi. 8. Gamifikatsiyani qo'llashda qanday xavfdan ehtiyot bo'lish kerak? A) O'quvchilar juda ko'p bilim olib qo'yishidan B) O'qituvchi ishining sezilarli kamayishidan C) Darsning haddan tashqari tinch va jim o'tishidan D) Diqqat o'rganishdan ball yig'ishga o'tib ketishidan To'g'ri javob: D) Diqqat o'rganishdan ball yig'ishga o'tib ketishidan ✔ Izoh: O'yin elementlari maqsad emas, vosita bo'lishi kerak; aks holda o'quvchi faqat mukofotga intiladi. 9. Summativ baholash qachon o'tkaziladi? A) Har bir dars boshida B) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida C) Faqat o'quvchi xohlaganda D) Faqat mavzuni boshlashdan oldin To'g'ri javob: B) Bo'lim, chorak yoki kurs yakunida ✔ Izoh: Summativ baholash ma'lum davr yakunida erishilgan natijani qayd etadi. 10. Dars davomida o'qituvchining kuzatishlarini qayd etish uchun qaysi vosita qulay? A) Faqat o'quv yili yakunidagi hisobot B) Kuzatish varaqasi yoki nazorat ro'yxati C) Darslik oxiridagi so'zlik D) Sinf jurnalining yakuniy sahifasi To'g'ri javob: B) Kuzatish varaqasi yoki nazorat ro'yxati ✔ Izoh: Nazorat ro'yxati ko'zda tutilgan ko'nikmalar bor-yo'qligini tez va izchil qayd etishga yordam beradi. 11. Bola huquqlari konvensiyasi bolaning qaysi huquqini alohida ta'kidlaydi? A) Mahalliy va umumxalq saylovlarida ovoz berish huquqini B) Oila byudjetiga hissa qo'shish uchun mehnat qilish majburiyatini C) Harbiy xizmatga erta chaqirilish va tayyorgarlik majburiyatini D) Dam olish, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini To'g'ri javob: D) Dam olish, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini ✔ Izoh: Konvensiya bolaning dam olish, bo'sh vaqt, o'yin va madaniy hayotda ishtirok etish huquqini tan oladi. 12. Rubrika nima? A) Mezonlar va bajarilish darajalari tavsiflangan jadval B) Haftalik dars jadvali va xonalar taqsimoti C) Test uchun faqat to'g'ri javoblar kaliti D) Sinfdagi o'quvchilarning alifbo tartibidagi ro'yxati To'g'ri javob: A) Mezonlar va bajarilish darajalari tavsiflangan jadval ✔ Izoh: Rubrika har bir mezon bo'yicha turli sifat darajalarini aniq tavsiflaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 113 13. Sinfda tarbiyaviy ishning samaradorligini qanday baholash mumkin? A) Tadbirlarda olingan fotosuratlar va videolarning soni va sifatiga qarab baholash B) Faqat sinf rahbari yozgan yillik hisobot hajmi va unga ilova qilingan hujjatlar soniga qarab C) Faqat o'quv yili davomida o'tkazilgan tadbirlar soni va ularning ro'yxati bilan D) O'quvchilar xulqi, sinf muhiti, davomat va faollikdagi o'zgarishlarni kuzatish orqali To'g'ri javob: D) O'quvchilar xulqi, sinf muhiti, davomat va faollikdagi o'zgarishlarni kuzatish orqali✔ Izoh: Tarbiyaviy ish natijasi o'quvchilardagi real o'zgarishlar bilan baholanadi. 14. O'qituvchi «tushunishni tekshirish» uchun «Hamma tushundimi?» deb so'raydi va javob «ha» bo'ladi. Bu usulning kamchiligi nimada? A) U haqiqiy tushunish haqida ishonchli ma'lumot bermaydi B) U o'quvchilarni ortiqcha charchatadi C) U har doim juda aniq natija beradi D) U dars vaqtining juda katta qismini olib qo'yadi To'g'ri javob: A) U haqiqiy tushunish haqida ishonchli ma'lumot bermaydi ✔ Izoh: O'quvchilar ko'pincha tushunmaganini aytishdan tortinadi; aniq topshiriq orqali tekshirish ishonchliroq. 15. «Nilufar guli» (lotus) diagrammasi qanday tuzilgan? A) Besh qatordan iborat qisqa she'riy shakl B) Baliq shaklidagi sabab-oqibat chizig'i C) Markaziy muammo atrofida 3x3 katakli g'oyalar D) Bir-biri bilan kesishuvchi ikki doira To'g'ri javob: C) Markaziy muammo atrofida 3x3 katakli g'oyalar ✔ Izoh: Nilufar gulida asosiy muammo markazda, uning yo'nalishlari va har biri bo'yicha g'oyalar atrofda joylashadi. 16. O'quvchi boshqa o'quvchining telefonini o'g'irlaganda ushlandi. Sinf rahbarining to'g'ri yondashuvi qaysi? A) Boshqalarga saboq bo'lishi uchun hodisani ijtimoiy tarmoqdagi guruhda e'lon qilish B) Sinf oldida uni «o'g'ri» deb e'lon qilib, sinfdoshlariga undan ehtiyot bo'lishni aytish C) Maxfiy suhbat o'tkazib, ota-ona va rahbariyat bilan belgilangan tartibda chora ko'rish D) Maktab obro'sini saqlash uchun hodisani yashirib, telefonni jimgina egasiga qaytarish To'g'ri javob: C) Maxfiy suhbat o'tkazib, ota-ona va rahbariyat bilan belgilangan tartibda chora ✔ ko'rish Izoh: Huquqbuzarlik holatlari bola sha'nini saqlagan holda, belgilangan tartibda hal qilinadi. 17. TALIS tadqiqoti kimlarga qaratilgan? A) O'qituvchilar va maktab rahbarlariga B) 15 yoshli o'quvchilarga C) Oliy ta'lim talabalariga D) Maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarga To'g'ri javob: A) O'qituvchilar va maktab rahbarlariga ✔ Izoh: OECDning TALIS so'rovnomasi o'qituvchilar va maktab rahbarlarining ish sharoiti va amaliyotini o'rganadi. 18. Tajriba almashishning qaysi shakli metodbirlashma doirasida keng qo'llanadi? A) Faqat yozma hisobotlarni almashib, ularni imzolab qo'yish B) O'zaro darslarga kirish va ularni muhokama qilish C) Faqat ish haqi va ustamalar masalasini muhokama qilish D) Bir-birining darsiga kirishni taqiqlab, mustaqil ishlash To'g'ri javob: B) O'zaro darslarga kirish va ularni muhokama qilish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 114 13. Sinfda tarbiyaviy ishning samaradorligini qanday baholash mumkin? A) Tadbirlarda olingan fotosuratlar va videolarning soni va sifatiga qarab baholash B) Faqat sinf rahbari yozgan yillik hisobot hajmi va unga ilova qilingan hujjatlar soniga qarab C) Faqat o'quv yili davomida o'tkazilgan tadbirlar soni va ularning ro'yxati bilan D) O'quvchilar xulqi, sinf muhiti, davomat va faollikdagi o'zgarishlarni kuzatish orqali To'g'ri javob: D) O'quvchilar xulqi, sinf muhiti, davomat va faollikdagi o'zgarishlarni kuzatish orqali✔ Izoh: Tarbiyaviy ish natijasi o'quvchilardagi real o'zgarishlar bilan baholanadi. 14. O'qituvchi «tushunishni tekshirish» uchun «Hamma tushundimi?» deb so'raydi va javob «ha» bo'ladi. Bu usulning kamchiligi nimada? A) U haqiqiy tushunish haqida ishonchli ma'lumot bermaydi B) U o'quvchilarni ortiqcha charchatadi C) U har doim juda aniq natija beradi D) U dars vaqtining juda katta qismini olib qo'yadi To'g'ri javob: A) U haqiqiy tushunish haqida ishonchli ma'lumot bermaydi ✔ Izoh: O'quvchilar ko'pincha tushunmaganini aytishdan tortinadi; aniq topshiriq orqali tekshirish ishonchliroq. 15. «Nilufar guli» (lotus) diagrammasi qanday tuzilgan? A) Besh qatordan iborat qisqa she'riy shakl B) Baliq shaklidagi sabab-oqibat chizig'i C) Markaziy muammo atrofida 3x3 katakli g'oyalar D) Bir-biri bilan kesishuvchi ikki doira To'g'ri javob: C) Markaziy muammo atrofida 3x3 katakli g'oyalar ✔ Izoh: Nilufar gulida asosiy muammo markazda, uning yo'nalishlari va har biri bo'yicha g'oyalar atrofda joylashadi. 16. O'quvchi boshqa o'quvchining telefonini o'g'irlaganda ushlandi. Sinf rahbarining to'g'ri yondashuvi qaysi? A) Boshqalarga saboq bo'lishi uchun hodisani ijtimoiy tarmoqdagi guruhda e'lon qilish B) Sinf oldida uni «o'g'ri» deb e'lon qilib, sinfdoshlariga undan ehtiyot bo'lishni aytish C) Maxfiy suhbat o'tkazib, ota-ona va rahbariyat bilan belgilangan tartibda chora ko'rish D) Maktab obro'sini saqlash uchun hodisani yashirib, telefonni jimgina egasiga qaytarish To'g'ri javob: C) Maxfiy suhbat o'tkazib, ota-ona va rahbariyat bilan belgilangan tartibda chora ✔ ko'rish Izoh: Huquqbuzarlik holatlari bola sha'nini saqlagan holda, belgilangan tartibda hal qilinadi. 17. TALIS tadqiqoti kimlarga qaratilgan? A) O'qituvchilar va maktab rahbarlariga B) 15 yoshli o'quvchilarga C) Oliy ta'lim talabalariga D) Maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarga To'g'ri javob: A) O'qituvchilar va maktab rahbarlariga ✔ Izoh: OECDning TALIS so'rovnomasi o'qituvchilar va maktab rahbarlarining ish sharoiti va amaliyotini o'rganadi. 18. Tajriba almashishning qaysi shakli metodbirlashma doirasida keng qo'llanadi? A) Faqat yozma hisobotlarni almashib, ularni imzolab qo'yish B) O'zaro darslarga kirish va ularni muhokama qilish C) Faqat ish haqi va ustamalar masalasini muhokama qilish D) Bir-birining darsiga kirishni taqiqlab, mustaqil ishlash To'g'ri javob: B) O'zaro darslarga kirish va ularni muhokama qilish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 114 13. Sinfda tarbiyaviy ishning samaradorligini qanday baholash mumkin? A) Tadbirlarda olingan fotosuratlar va videolarning soni va sifatiga qarab baholash B) Faqat sinf rahbari yozgan yillik hisobot hajmi va unga ilova qilingan hujjatlar soniga qarab C) Faqat o'quv yili davomida o'tkazilgan tadbirlar soni va ularning ro'yxati bilan D) O'quvchilar xulqi, sinf muhiti, davomat va faollikdagi o'zgarishlarni kuzatish orqali To'g'ri javob: D) O'quvchilar xulqi, sinf muhiti, davomat va faollikdagi o'zgarishlarni kuzatish orqali✔ Izoh: Tarbiyaviy ish natijasi o'quvchilardagi real o'zgarishlar bilan baholanadi. 14. O'qituvchi «tushunishni tekshirish» uchun «Hamma tushundimi?» deb so'raydi va javob «ha» bo'ladi. Bu usulning kamchiligi nimada? A) U haqiqiy tushunish haqida ishonchli ma'lumot bermaydi B) U o'quvchilarni ortiqcha charchatadi C) U har doim juda aniq natija beradi D) U dars vaqtining juda katta qismini olib qo'yadi To'g'ri javob: A) U haqiqiy tushunish haqida ishonchli ma'lumot bermaydi ✔ Izoh: O'quvchilar ko'pincha tushunmaganini aytishdan tortinadi; aniq topshiriq orqali tekshirish ishonchliroq. 15. «Nilufar guli» (lotus) diagrammasi qanday tuzilgan? A) Besh qatordan iborat qisqa she'riy shakl B) Baliq shaklidagi sabab-oqibat chizig'i C) Markaziy muammo atrofida 3x3 katakli g'oyalar D) Bir-biri bilan kesishuvchi ikki doira To'g'ri javob: C) Markaziy muammo atrofida 3x3 katakli g'oyalar ✔ Izoh: Nilufar gulida asosiy muammo markazda, uning yo'nalishlari va har biri bo'yicha g'oyalar atrofda joylashadi. 16. O'quvchi boshqa o'quvchining telefonini o'g'irlaganda ushlandi. Sinf rahbarining to'g'ri yondashuvi qaysi? A) Boshqalarga saboq bo'lishi uchun hodisani ijtimoiy tarmoqdagi guruhda e'lon qilish B) Sinf oldida uni «o'g'ri» deb e'lon qilib, sinfdoshlariga undan ehtiyot bo'lishni aytish C) Maxfiy suhbat o'tkazib, ota-ona va rahbariyat bilan belgilangan tartibda chora ko'rish D) Maktab obro'sini saqlash uchun hodisani yashirib, telefonni jimgina egasiga qaytarish To'g'ri javob: C) Maxfiy suhbat o'tkazib, ota-ona va rahbariyat bilan belgilangan tartibda chora ✔ ko'rish Izoh: Huquqbuzarlik holatlari bola sha'nini saqlagan holda, belgilangan tartibda hal qilinadi. 17. TALIS tadqiqoti kimlarga qaratilgan? A) O'qituvchilar va maktab rahbarlariga B) 15 yoshli o'quvchilarga C) Oliy ta'lim talabalariga D) Maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarga To'g'ri javob: A) O'qituvchilar va maktab rahbarlariga ✔ Izoh: OECDning TALIS so'rovnomasi o'qituvchilar va maktab rahbarlarining ish sharoiti va amaliyotini o'rganadi. 18. Tajriba almashishning qaysi shakli metodbirlashma doirasida keng qo'llanadi? A) Faqat yozma hisobotlarni almashib, ularni imzolab qo'yish B) O'zaro darslarga kirish va ularni muhokama qilish C) Faqat ish haqi va ustamalar masalasini muhokama qilish D) Bir-birining darsiga kirishni taqiqlab, mustaqil ishlash To'g'ri javob: B) O'zaro darslarga kirish va ularni muhokama qilish ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 114 Izoh: O'zaro dars kuzatish va muhokama pedagoglar tajribasini boyitadi. 19. SMART qisqartmasidagi «M» (measurable) harfi nimani anglatadi? A) Majburiy B) O'lchanadigan C) Metodik D) Motivatsion To'g'ri javob: B) O'lchanadigan✔ Izoh: Measurable — maqsadga erishilganini aniq o'lchash mumkinligini bildiradi. 20. Qaysi holatda shaxs pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishiga yo'l qo'yilmaydi? A) Magistr darajasiga yoki ilmiy unvonga ega bo'lsa B) Boshqa viloyat yoki shahardan ko'chib kelgan bo'lsa C) Ishga endigina kirgan yosh mutaxassis bo'lsa D) Sud qarori bilan pedagogik faoliyatdan mahrum qilingan bo'lsa To'g'ri javob: D) Sud qarori bilan pedagogik faoliyatdan mahrum qilingan bo'lsa ✔ Izoh: Sud tomonidan pedagogik faoliyat bilan shug'ullanish huquqidan mahrum etilgan shaxs bu faoliyatga qo'yilmaydi. 21. Masofaviy darsda o'quvchilar kamera va mikrofonni o'chirib, sust qatnashmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Darsni yozib qo'yib, jonli mashg'ulotni bekor qilish B) Qisqa interaktiv topshiriqlar, chat va so'rovnomalar C) Ishtirok etmaganlarni jazolash bilan qo'rqitish D) Uzun ma'ruzani tanaffussiz o'qib berish To'g'ri javob: B) Qisqa interaktiv topshiriqlar, chat va so'rovnomalar ✔ Izoh: Onlayn muhitda tez-tez faol ishtirok talab qiluvchi topshiriqlar diqqat va faollikni saqlaydi. 22. Darsda o'quvchilar uchun «o'quv maqsadi»ni dars boshida e'lon qilishning foydasi nimada? A) O'quvchilar nimaga erishishi kerakligini bilib, o'rganishga ongli yondashadi B) Bu darsni oldindan ma'lum qilib, zerikarli qiladi C) Bu dars vaqtini behuda sarflaydi va asosiy mavzuni tushuntirishga vaqt qoldirmaydi D) Bu faqat o'qituvchi va kuzatuvchilar uchun kerak To'g'ri javob: A) O'quvchilar nimaga erishishi kerakligini bilib, o'rganishga ongli yondashadi ✔ Izoh: Maqsadni bilish o'quvchilarni yo'naltiradi va o'z natijasini baholashga yordam beradi. 23. O'qituvchi yangi raqamli platformani darsga kiritmoqchi. Eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) O'quvchilarga uni mustaqil o'rganishni topshirish B) Avval o'zi sinab, dars maqsadiga mosligini tekshirish C) Darhol hamma sinflarda tayyorgarliksiz qo'llash D) Faqat ma'muriyat ko'rsatmasini kutib o'tirish To'g'ri javob: B) Avval o'zi sinab, dars maqsadiga mosligini tekshirish ✔ Izoh: Vositani oldindan sinash va maqsadga mosligini baholash darsdagi texnik va metodik muammolarning oldini oladi. 24. «Chiqish chiptasi» (exit ticket) nima uchun qo'llanadi? A) Maktabdan erta chiqib ketishga ruxsat berish uchun B) Chorak bahosini yakuniy chiqarish uchun C) O'quvchilar davomatini qayd etish uchun D) Dars oxirida o'zlashtirishni tezkor tekshirish uchun To'g'ri javob: D) Dars oxirida o'zlashtirishni tezkor tekshirish uchun ✔ Izoh: Dars yakunidagi qisqa savol o'qituvchiga keyingi darsni rejalashtirish uchun ma'lumot beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 115 Izoh: O'zaro dars kuzatish va muhokama pedagoglar tajribasini boyitadi. 19. SMART qisqartmasidagi «M» (measurable) harfi nimani anglatadi? A) Majburiy B) O'lchanadigan C) Metodik D) Motivatsion To'g'ri javob: B) O'lchanadigan✔ Izoh: Measurable — maqsadga erishilganini aniq o'lchash mumkinligini bildiradi. 20. Qaysi holatda shaxs pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishiga yo'l qo'yilmaydi? A) Magistr darajasiga yoki ilmiy unvonga ega bo'lsa B) Boshqa viloyat yoki shahardan ko'chib kelgan bo'lsa C) Ishga endigina kirgan yosh mutaxassis bo'lsa D) Sud qarori bilan pedagogik faoliyatdan mahrum qilingan bo'lsa To'g'ri javob: D) Sud qarori bilan pedagogik faoliyatdan mahrum qilingan bo'lsa ✔ Izoh: Sud tomonidan pedagogik faoliyat bilan shug'ullanish huquqidan mahrum etilgan shaxs bu faoliyatga qo'yilmaydi. 21. Masofaviy darsda o'quvchilar kamera va mikrofonni o'chirib, sust qatnashmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Darsni yozib qo'yib, jonli mashg'ulotni bekor qilish B) Qisqa interaktiv topshiriqlar, chat va so'rovnomalar C) Ishtirok etmaganlarni jazolash bilan qo'rqitish D) Uzun ma'ruzani tanaffussiz o'qib berish To'g'ri javob: B) Qisqa interaktiv topshiriqlar, chat va so'rovnomalar ✔ Izoh: Onlayn muhitda tez-tez faol ishtirok talab qiluvchi topshiriqlar diqqat va faollikni saqlaydi. 22. Darsda o'quvchilar uchun «o'quv maqsadi»ni dars boshida e'lon qilishning foydasi nimada? A) O'quvchilar nimaga erishishi kerakligini bilib, o'rganishga ongli yondashadi B) Bu darsni oldindan ma'lum qilib, zerikarli qiladi C) Bu dars vaqtini behuda sarflaydi va asosiy mavzuni tushuntirishga vaqt qoldirmaydi D) Bu faqat o'qituvchi va kuzatuvchilar uchun kerak To'g'ri javob: A) O'quvchilar nimaga erishishi kerakligini bilib, o'rganishga ongli yondashadi ✔ Izoh: Maqsadni bilish o'quvchilarni yo'naltiradi va o'z natijasini baholashga yordam beradi. 23. O'qituvchi yangi raqamli platformani darsga kiritmoqchi. Eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) O'quvchilarga uni mustaqil o'rganishni topshirish B) Avval o'zi sinab, dars maqsadiga mosligini tekshirish C) Darhol hamma sinflarda tayyorgarliksiz qo'llash D) Faqat ma'muriyat ko'rsatmasini kutib o'tirish To'g'ri javob: B) Avval o'zi sinab, dars maqsadiga mosligini tekshirish ✔ Izoh: Vositani oldindan sinash va maqsadga mosligini baholash darsdagi texnik va metodik muammolarning oldini oladi. 24. «Chiqish chiptasi» (exit ticket) nima uchun qo'llanadi? A) Maktabdan erta chiqib ketishga ruxsat berish uchun B) Chorak bahosini yakuniy chiqarish uchun C) O'quvchilar davomatini qayd etish uchun D) Dars oxirida o'zlashtirishni tezkor tekshirish uchun To'g'ri javob: D) Dars oxirida o'zlashtirishni tezkor tekshirish uchun ✔ Izoh: Dars yakunidagi qisqa savol o'qituvchiga keyingi darsni rejalashtirish uchun ma'lumot beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 115 Izoh: O'zaro dars kuzatish va muhokama pedagoglar tajribasini boyitadi. 19. SMART qisqartmasidagi «M» (measurable) harfi nimani anglatadi? A) Majburiy B) O'lchanadigan C) Metodik D) Motivatsion To'g'ri javob: B) O'lchanadigan✔ Izoh: Measurable — maqsadga erishilganini aniq o'lchash mumkinligini bildiradi. 20. Qaysi holatda shaxs pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishiga yo'l qo'yilmaydi? A) Magistr darajasiga yoki ilmiy unvonga ega bo'lsa B) Boshqa viloyat yoki shahardan ko'chib kelgan bo'lsa C) Ishga endigina kirgan yosh mutaxassis bo'lsa D) Sud qarori bilan pedagogik faoliyatdan mahrum qilingan bo'lsa To'g'ri javob: D) Sud qarori bilan pedagogik faoliyatdan mahrum qilingan bo'lsa ✔ Izoh: Sud tomonidan pedagogik faoliyat bilan shug'ullanish huquqidan mahrum etilgan shaxs bu faoliyatga qo'yilmaydi. 21. Masofaviy darsda o'quvchilar kamera va mikrofonni o'chirib, sust qatnashmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Darsni yozib qo'yib, jonli mashg'ulotni bekor qilish B) Qisqa interaktiv topshiriqlar, chat va so'rovnomalar C) Ishtirok etmaganlarni jazolash bilan qo'rqitish D) Uzun ma'ruzani tanaffussiz o'qib berish To'g'ri javob: B) Qisqa interaktiv topshiriqlar, chat va so'rovnomalar ✔ Izoh: Onlayn muhitda tez-tez faol ishtirok talab qiluvchi topshiriqlar diqqat va faollikni saqlaydi. 22. Darsda o'quvchilar uchun «o'quv maqsadi»ni dars boshida e'lon qilishning foydasi nimada? A) O'quvchilar nimaga erishishi kerakligini bilib, o'rganishga ongli yondashadi B) Bu darsni oldindan ma'lum qilib, zerikarli qiladi C) Bu dars vaqtini behuda sarflaydi va asosiy mavzuni tushuntirishga vaqt qoldirmaydi D) Bu faqat o'qituvchi va kuzatuvchilar uchun kerak To'g'ri javob: A) O'quvchilar nimaga erishishi kerakligini bilib, o'rganishga ongli yondashadi ✔ Izoh: Maqsadni bilish o'quvchilarni yo'naltiradi va o'z natijasini baholashga yordam beradi. 23. O'qituvchi yangi raqamli platformani darsga kiritmoqchi. Eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) O'quvchilarga uni mustaqil o'rganishni topshirish B) Avval o'zi sinab, dars maqsadiga mosligini tekshirish C) Darhol hamma sinflarda tayyorgarliksiz qo'llash D) Faqat ma'muriyat ko'rsatmasini kutib o'tirish To'g'ri javob: B) Avval o'zi sinab, dars maqsadiga mosligini tekshirish ✔ Izoh: Vositani oldindan sinash va maqsadga mosligini baholash darsdagi texnik va metodik muammolarning oldini oladi. 24. «Chiqish chiptasi» (exit ticket) nima uchun qo'llanadi? A) Maktabdan erta chiqib ketishga ruxsat berish uchun B) Chorak bahosini yakuniy chiqarish uchun C) O'quvchilar davomatini qayd etish uchun D) Dars oxirida o'zlashtirishni tezkor tekshirish uchun To'g'ri javob: D) Dars oxirida o'zlashtirishni tezkor tekshirish uchun ✔ Izoh: Dars yakunidagi qisqa savol o'qituvchiga keyingi darsni rejalashtirish uchun ma'lumot beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 115 25. «Baliq skeleti» (Isikava diagrammasi) qaysi maqsadda qo'llanadi? A) Muammoning sabablarini tizimli aniqlash B) Matnni belgilar bilan o'qish C) Voqealarni sanalar bo'yicha tartiblash D) Ikki tushunchani taqqoslash To'g'ri javob: A) Muammoning sabablarini tizimli aniqlash✔ Izoh: Baliq skeleti boshida muammo, suyaklarida esa uning sabablari guruhlab ko'rsatiladi. 26. Taqvim-mavzu rejaga o'quv yili davomida o'zgartirish kiritish zarur bo'lsa, qanday yo'l tutiladi? A) O'zgartirish mutlaqo mumkin emas, reja qat'iy bajariladi B) O'qituvchi o'zi xohlagancha va xohlagan vaqtda hech kim bilan kelishmasdan o'zgartiradi C) Belgilangan tartibda asoslab, metodbirlashma yoki rahbariyat bilan kelishgan holda D) O'quvchilarning umumiy ovoz berishi natijasiga ko'ra To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda asoslab, metodbirlashma yoki rahbariyat bilan kelishgan ✔ holda Izoh: Rejadagi o'zgarishlar asosli bo'lib, belgilangan tartibda kelishiladi. 27. Metodbirlashma yig'ilishida odatda qaysi masalalar ko'riladi? A) KTR, ochiq darslar, dars tahlili va ilg'or tajribalar B) O'qituvchilarning oilaviy va shaxsiy masalalari C) O'qituvchilarning ta'til joylari va dam olish rejalari D) Maktab oshxonasining haftalik menyusi va narxlari To'g'ri javob: A) KTR, ochiq darslar, dars tahlili va ilg'or tajribalar ✔ Izoh: Metodbirlashma fan o'qitish metodikasi bilan bog'liq masalalarni muhokama qiladi. 28. Sinf rahbari sinfdagi bitta o'quvchining kiyimi va gigiyenasi yomonligini payqadi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun sinf oldida ochiq tanbeh berib qo'yish B) Ehtiyotkorlik bilan yakka suhbat va oila bilan maxfiy muloqot orqali sababni aniqlash C) E'tibor bermaslik, chunki bu faqat oilaning va o'quvchining shaxsiy ishi D) Boshqa o'quvchilarga undan uzoqroq yurishni va u bilan bir partada o'tirmaslikni aytib qo'yish To'g'ri javob: B) Ehtiyotkorlik bilan yakka suhbat va oila bilan maxfiy muloqot orqali sababni ✔ aniqlash Izoh: Nozik masalalar bolaning sha'nini saqlagan holda yakka tartibda hal qilinadi. 29. Pedagogik xodimlarni attestatsiyadan o'tkazishning asosiy maqsadi nima? A) Pedagogning malakasi va kasbiy darajasini baholab, toifa berish yoki tasdiqlash B) Maktabning keyingi o'quv yiliga mo'ljallangan byudjetini rejalashtirish C) O'quvchilarning bilim darajasini nazorat ishlari orqali baholab, reyting tuzish D) Pedagogni ishdan bo'shatish yoki shtatni qisqartirish uchun rasmiy asos topish To'g'ri javob: A) Pedagogning malakasi va kasbiy darajasini baholab, toifa berish yoki tasdiqlash ✔ Izoh: Attestatsiya pedagogning kasbiy tayyorgarligini xolis baholash va malaka toifasini aniqlashga xizmat qiladi. 30. O'quvchilar o'zini o'zi boshqarishining tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Mas'uliyat, tashabbuskorlik va yetakchilik ko'nikmalarini rivojlantirishda B) Faqat sinf hisobotlari va ma'lumotnomalarni tayyorlab berishda C) Sinfda intizomni yo'qotish va o'qituvchining nazorat qilish imkoniyatini zaiflashtirishda D) O'qituvchi va sinf rahbarining ish yuklamasini kamaytirib berishda To'g'ri javob: A) Mas'uliyat, tashabbuskorlik va yetakchilik ko'nikmalarini rivojlantirishda ✔ Izoh: O'zini o'zi boshqarish o'quvchilarda fuqarolik faolligi va mas'uliyatni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 116 25. «Baliq skeleti» (Isikava diagrammasi) qaysi maqsadda qo'llanadi? A) Muammoning sabablarini tizimli aniqlash B) Matnni belgilar bilan o'qish C) Voqealarni sanalar bo'yicha tartiblash D) Ikki tushunchani taqqoslash To'g'ri javob: A) Muammoning sabablarini tizimli aniqlash✔ Izoh: Baliq skeleti boshida muammo, suyaklarida esa uning sabablari guruhlab ko'rsatiladi. 26. Taqvim-mavzu rejaga o'quv yili davomida o'zgartirish kiritish zarur bo'lsa, qanday yo'l tutiladi? A) O'zgartirish mutlaqo mumkin emas, reja qat'iy bajariladi B) O'qituvchi o'zi xohlagancha va xohlagan vaqtda hech kim bilan kelishmasdan o'zgartiradi C) Belgilangan tartibda asoslab, metodbirlashma yoki rahbariyat bilan kelishgan holda D) O'quvchilarning umumiy ovoz berishi natijasiga ko'ra To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda asoslab, metodbirlashma yoki rahbariyat bilan kelishgan ✔ holda Izoh: Rejadagi o'zgarishlar asosli bo'lib, belgilangan tartibda kelishiladi. 27. Metodbirlashma yig'ilishida odatda qaysi masalalar ko'riladi? A) KTR, ochiq darslar, dars tahlili va ilg'or tajribalar B) O'qituvchilarning oilaviy va shaxsiy masalalari C) O'qituvchilarning ta'til joylari va dam olish rejalari D) Maktab oshxonasining haftalik menyusi va narxlari To'g'ri javob: A) KTR, ochiq darslar, dars tahlili va ilg'or tajribalar ✔ Izoh: Metodbirlashma fan o'qitish metodikasi bilan bog'liq masalalarni muhokama qiladi. 28. Sinf rahbari sinfdagi bitta o'quvchining kiyimi va gigiyenasi yomonligini payqadi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun sinf oldida ochiq tanbeh berib qo'yish B) Ehtiyotkorlik bilan yakka suhbat va oila bilan maxfiy muloqot orqali sababni aniqlash C) E'tibor bermaslik, chunki bu faqat oilaning va o'quvchining shaxsiy ishi D) Boshqa o'quvchilarga undan uzoqroq yurishni va u bilan bir partada o'tirmaslikni aytib qo'yish To'g'ri javob: B) Ehtiyotkorlik bilan yakka suhbat va oila bilan maxfiy muloqot orqali sababni ✔ aniqlash Izoh: Nozik masalalar bolaning sha'nini saqlagan holda yakka tartibda hal qilinadi. 29. Pedagogik xodimlarni attestatsiyadan o'tkazishning asosiy maqsadi nima? A) Pedagogning malakasi va kasbiy darajasini baholab, toifa berish yoki tasdiqlash B) Maktabning keyingi o'quv yiliga mo'ljallangan byudjetini rejalashtirish C) O'quvchilarning bilim darajasini nazorat ishlari orqali baholab, reyting tuzish D) Pedagogni ishdan bo'shatish yoki shtatni qisqartirish uchun rasmiy asos topish To'g'ri javob: A) Pedagogning malakasi va kasbiy darajasini baholab, toifa berish yoki tasdiqlash ✔ Izoh: Attestatsiya pedagogning kasbiy tayyorgarligini xolis baholash va malaka toifasini aniqlashga xizmat qiladi. 30. O'quvchilar o'zini o'zi boshqarishining tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Mas'uliyat, tashabbuskorlik va yetakchilik ko'nikmalarini rivojlantirishda B) Faqat sinf hisobotlari va ma'lumotnomalarni tayyorlab berishda C) Sinfda intizomni yo'qotish va o'qituvchining nazorat qilish imkoniyatini zaiflashtirishda D) O'qituvchi va sinf rahbarining ish yuklamasini kamaytirib berishda To'g'ri javob: A) Mas'uliyat, tashabbuskorlik va yetakchilik ko'nikmalarini rivojlantirishda ✔ Izoh: O'zini o'zi boshqarish o'quvchilarda fuqarolik faolligi va mas'uliyatni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 116 25. «Baliq skeleti» (Isikava diagrammasi) qaysi maqsadda qo'llanadi? A) Muammoning sabablarini tizimli aniqlash B) Matnni belgilar bilan o'qish C) Voqealarni sanalar bo'yicha tartiblash D) Ikki tushunchani taqqoslash To'g'ri javob: A) Muammoning sabablarini tizimli aniqlash✔ Izoh: Baliq skeleti boshida muammo, suyaklarida esa uning sabablari guruhlab ko'rsatiladi. 26. Taqvim-mavzu rejaga o'quv yili davomida o'zgartirish kiritish zarur bo'lsa, qanday yo'l tutiladi? A) O'zgartirish mutlaqo mumkin emas, reja qat'iy bajariladi B) O'qituvchi o'zi xohlagancha va xohlagan vaqtda hech kim bilan kelishmasdan o'zgartiradi C) Belgilangan tartibda asoslab, metodbirlashma yoki rahbariyat bilan kelishgan holda D) O'quvchilarning umumiy ovoz berishi natijasiga ko'ra To'g'ri javob: C) Belgilangan tartibda asoslab, metodbirlashma yoki rahbariyat bilan kelishgan ✔ holda Izoh: Rejadagi o'zgarishlar asosli bo'lib, belgilangan tartibda kelishiladi. 27. Metodbirlashma yig'ilishida odatda qaysi masalalar ko'riladi? A) KTR, ochiq darslar, dars tahlili va ilg'or tajribalar B) O'qituvchilarning oilaviy va shaxsiy masalalari C) O'qituvchilarning ta'til joylari va dam olish rejalari D) Maktab oshxonasining haftalik menyusi va narxlari To'g'ri javob: A) KTR, ochiq darslar, dars tahlili va ilg'or tajribalar ✔ Izoh: Metodbirlashma fan o'qitish metodikasi bilan bog'liq masalalarni muhokama qiladi. 28. Sinf rahbari sinfdagi bitta o'quvchining kiyimi va gigiyenasi yomonligini payqadi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun sinf oldida ochiq tanbeh berib qo'yish B) Ehtiyotkorlik bilan yakka suhbat va oila bilan maxfiy muloqot orqali sababni aniqlash C) E'tibor bermaslik, chunki bu faqat oilaning va o'quvchining shaxsiy ishi D) Boshqa o'quvchilarga undan uzoqroq yurishni va u bilan bir partada o'tirmaslikni aytib qo'yish To'g'ri javob: B) Ehtiyotkorlik bilan yakka suhbat va oila bilan maxfiy muloqot orqali sababni ✔ aniqlash Izoh: Nozik masalalar bolaning sha'nini saqlagan holda yakka tartibda hal qilinadi. 29. Pedagogik xodimlarni attestatsiyadan o'tkazishning asosiy maqsadi nima? A) Pedagogning malakasi va kasbiy darajasini baholab, toifa berish yoki tasdiqlash B) Maktabning keyingi o'quv yiliga mo'ljallangan byudjetini rejalashtirish C) O'quvchilarning bilim darajasini nazorat ishlari orqali baholab, reyting tuzish D) Pedagogni ishdan bo'shatish yoki shtatni qisqartirish uchun rasmiy asos topish To'g'ri javob: A) Pedagogning malakasi va kasbiy darajasini baholab, toifa berish yoki tasdiqlash ✔ Izoh: Attestatsiya pedagogning kasbiy tayyorgarligini xolis baholash va malaka toifasini aniqlashga xizmat qiladi. 30. O'quvchilar o'zini o'zi boshqarishining tarbiyaviy ahamiyati nimada? A) Mas'uliyat, tashabbuskorlik va yetakchilik ko'nikmalarini rivojlantirishda B) Faqat sinf hisobotlari va ma'lumotnomalarni tayyorlab berishda C) Sinfda intizomni yo'qotish va o'qituvchining nazorat qilish imkoniyatini zaiflashtirishda D) O'qituvchi va sinf rahbarining ish yuklamasini kamaytirib berishda To'g'ri javob: A) Mas'uliyat, tashabbuskorlik va yetakchilik ko'nikmalarini rivojlantirishda ✔ Izoh: O'zini o'zi boshqarish o'quvchilarda fuqarolik faolligi va mas'uliyatni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 116 21-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Inklyuziv ta'limda «kirish imkoniyati» (accessibility) deganda nima tushuniladi? A) Bino, materiallar va axborotdan hamma foydalana olishi B) Faqat maktabdagi internet tezligi C) Faqat dars jadvalining osilgan bo'lishi D) Faqat maktab darvozasining kun bo'yi ochiq bo'lishi To'g'ri javob: A) Bino, materiallar va axborotdan hamma foydalana olishi✔ Izoh: Kirish imkoniyati jismoniy, axborot va kommunikatsiya to'siqlarining yo'qligini bildiradi. 2. Komenskiy fikricha, ta'lim qanday bo'lishi kerak? A) Faqat diniy B) Faqat zodagonlar uchun C) Faqat og'zaki D) Tabiatga muvofiq To'g'ri javob: D) Tabiatga muvofiq ✔ Izoh: Komenskiy tabiatga muvofiqlik tamoyilini ta'limning asosiy qoidalaridan biri deb bilgan. 3. Temperament haqidagi to'rt tipli tasnif qadimda qaysi mutafakkir nomi bilan bog'liq? A) Gippokrat B) Pifagor C) Arximed D) Aristotel To'g'ri javob: A) Gippokrat ✔ Izoh: To'rt temperament (sangvinik, xolerik, flegmatik, melanxolik) g'oyasi Gippokrat nomi bilan bog'lanadi. 4. Erik Erikson nazariyasiga ko'ra kichik maktab yoshining (taxminan 6–12 yosh) asosiy psixososial vazifasi qaysi? A) Yaqinlik — yolg'izlik B) Mehnatsevarlik — kamsitilganlik hissi C) Identiklik — rollar chalkashligi D) Asosiy ishonch — asosiy ishonchsizlik To'g'ri javob: B) Mehnatsevarlik — kamsitilganlik hissi ✔ Izoh: Bu davrda bola o'qish va mehnatda muvaffaqiyat orqali o'zini qobiliyatli his qilishi muhim. 5. O'quvchilarning sinfdagi o'zini his qilishini tez aniqlash uchun sinf rahbari qaysi oddiy usuldan foydalanishi mumkin? A) Faqat ota-onalarning fikrini telefon orqali so'rash B) Faqat kunlik davomat ro'yxatini tahlil qilish C) Faqat elektron baholar jurnalini ko'zdan kechirish D) Kayfiyat shkalasi yoki qisqa anonim so'rovnoma To'g'ri javob: D) Kayfiyat shkalasi yoki qisqa anonim so'rovnoma ✔ Izoh: Qisqa so'rov va kayfiyat shkalalari sinfdagi emotsional muhitni tez baholashga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 117 21-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Inklyuziv ta'limda «kirish imkoniyati» (accessibility) deganda nima tushuniladi? A) Bino, materiallar va axborotdan hamma foydalana olishi B) Faqat maktabdagi internet tezligi C) Faqat dars jadvalining osilgan bo'lishi D) Faqat maktab darvozasining kun bo'yi ochiq bo'lishi To'g'ri javob: A) Bino, materiallar va axborotdan hamma foydalana olishi✔ Izoh: Kirish imkoniyati jismoniy, axborot va kommunikatsiya to'siqlarining yo'qligini bildiradi. 2. Komenskiy fikricha, ta'lim qanday bo'lishi kerak? A) Faqat diniy B) Faqat zodagonlar uchun C) Faqat og'zaki D) Tabiatga muvofiq To'g'ri javob: D) Tabiatga muvofiq ✔ Izoh: Komenskiy tabiatga muvofiqlik tamoyilini ta'limning asosiy qoidalaridan biri deb bilgan. 3. Temperament haqidagi to'rt tipli tasnif qadimda qaysi mutafakkir nomi bilan bog'liq? A) Gippokrat B) Pifagor C) Arximed D) Aristotel To'g'ri javob: A) Gippokrat ✔ Izoh: To'rt temperament (sangvinik, xolerik, flegmatik, melanxolik) g'oyasi Gippokrat nomi bilan bog'lanadi. 4. Erik Erikson nazariyasiga ko'ra kichik maktab yoshining (taxminan 6–12 yosh) asosiy psixososial vazifasi qaysi? A) Yaqinlik — yolg'izlik B) Mehnatsevarlik — kamsitilganlik hissi C) Identiklik — rollar chalkashligi D) Asosiy ishonch — asosiy ishonchsizlik To'g'ri javob: B) Mehnatsevarlik — kamsitilganlik hissi ✔ Izoh: Bu davrda bola o'qish va mehnatda muvaffaqiyat orqali o'zini qobiliyatli his qilishi muhim. 5. O'quvchilarning sinfdagi o'zini his qilishini tez aniqlash uchun sinf rahbari qaysi oddiy usuldan foydalanishi mumkin? A) Faqat ota-onalarning fikrini telefon orqali so'rash B) Faqat kunlik davomat ro'yxatini tahlil qilish C) Faqat elektron baholar jurnalini ko'zdan kechirish D) Kayfiyat shkalasi yoki qisqa anonim so'rovnoma To'g'ri javob: D) Kayfiyat shkalasi yoki qisqa anonim so'rovnoma ✔ Izoh: Qisqa so'rov va kayfiyat shkalalari sinfdagi emotsional muhitni tez baholashga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 117 21-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Inklyuziv ta'limda «kirish imkoniyati» (accessibility) deganda nima tushuniladi? A) Bino, materiallar va axborotdan hamma foydalana olishi B) Faqat maktabdagi internet tezligi C) Faqat dars jadvalining osilgan bo'lishi D) Faqat maktab darvozasining kun bo'yi ochiq bo'lishi To'g'ri javob: A) Bino, materiallar va axborotdan hamma foydalana olishi✔ Izoh: Kirish imkoniyati jismoniy, axborot va kommunikatsiya to'siqlarining yo'qligini bildiradi. 2. Komenskiy fikricha, ta'lim qanday bo'lishi kerak? A) Faqat diniy B) Faqat zodagonlar uchun C) Faqat og'zaki D) Tabiatga muvofiq To'g'ri javob: D) Tabiatga muvofiq ✔ Izoh: Komenskiy tabiatga muvofiqlik tamoyilini ta'limning asosiy qoidalaridan biri deb bilgan. 3. Temperament haqidagi to'rt tipli tasnif qadimda qaysi mutafakkir nomi bilan bog'liq? A) Gippokrat B) Pifagor C) Arximed D) Aristotel To'g'ri javob: A) Gippokrat ✔ Izoh: To'rt temperament (sangvinik, xolerik, flegmatik, melanxolik) g'oyasi Gippokrat nomi bilan bog'lanadi. 4. Erik Erikson nazariyasiga ko'ra kichik maktab yoshining (taxminan 6–12 yosh) asosiy psixososial vazifasi qaysi? A) Yaqinlik — yolg'izlik B) Mehnatsevarlik — kamsitilganlik hissi C) Identiklik — rollar chalkashligi D) Asosiy ishonch — asosiy ishonchsizlik To'g'ri javob: B) Mehnatsevarlik — kamsitilganlik hissi ✔ Izoh: Bu davrda bola o'qish va mehnatda muvaffaqiyat orqali o'zini qobiliyatli his qilishi muhim. 5. O'quvchilarning sinfdagi o'zini his qilishini tez aniqlash uchun sinf rahbari qaysi oddiy usuldan foydalanishi mumkin? A) Faqat ota-onalarning fikrini telefon orqali so'rash B) Faqat kunlik davomat ro'yxatini tahlil qilish C) Faqat elektron baholar jurnalini ko'zdan kechirish D) Kayfiyat shkalasi yoki qisqa anonim so'rovnoma To'g'ri javob: D) Kayfiyat shkalasi yoki qisqa anonim so'rovnoma ✔ Izoh: Qisqa so'rov va kayfiyat shkalalari sinfdagi emotsional muhitni tez baholashga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 117 6. Inklyuziv sinfda guruh ishini tashkil etishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Alohida ehtiyojli o'quvchini guruhdan chetda qoldirish B) Har bir o'quvchiga uning kuchli tomoniga mos rol berish C) Faqat kuchlilarni bir guruhga yig'ish D) Alohida ehtiyojli o'quvchiga faqat kuzatuvchi rolini berish To'g'ri javob: B) Har bir o'quvchiga uning kuchli tomoniga mos rol berish✔ Izoh: Mazmunli rol o'quvchining guruhga to'laqonli hissa qo'shishiga imkon beradi. 7. Ta'limiy video tayyorlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Ovozsiz va hech qanday izohsiz video B) Qisqa, bir mavzuga qaratilgan va aniq tuzilmali video C) Mavzuga aloqasiz musiqa bilan bezatilgan video D) Bir necha soatlik, to'xtovsiz va bo'limlarga ajratilmagan uzluksiz video To'g'ri javob: B) Qisqa, bir mavzuga qaratilgan va aniq tuzilmali video ✔ Izoh: Qisqa va mavzuga qaratilgan videolar o'quvchi diqqatini yaxshiroq ushlab turadi. 8. Elektron kutubxonalardan foydalanishning afzalligi qaysi? A) Faqat internetsiz ishlashi va kompyuterga o'rnatilishi shart B) Bir vaqtda faqat bitta kitobni o'qish mumkinligi C) Ko'plab manbalarga tezkor va masofaviy kirish imkoniyati D) Kitoblar soni an'anaviy kutubxonaga nisbatan cheklanganligi To'g'ri javob: C) Ko'plab manbalarga tezkor va masofaviy kirish imkoniyati ✔ Izoh: Elektron kutubxonalar keng manbalarga istalgan joydan kirish imkonini beradi. 9. O'qituvchi hamkasbining dars ishlanmasini o'z nomidan tanlovga taqdim etdi. Bu qanday baholanadi? A) Tanlovga ijodiy va noan'anaviy yondashuv B) Hamkasblar o'rtasidagi odatiy tajriba almashish C) Hamkasbga metodik ko'mak ko'rsatish shakli D) Mualliflik huquqi va kasbiy halollikning buzilishi To'g'ri javob: D) Mualliflik huquqi va kasbiy halollikning buzilishi ✔ Izoh: Boshqaning ishini o'z nomidan taqdim etish plagiat va kasbiy etikaning buzilishidir. 10. O'quvchi qisman ko'ra oladi va doskadagi yozuvni ko'chira olmayapti. Eng amaliy yechim qaysi? A) Uni doskadan ko'chirishda davom etishga majburlash B) Uni orqa partaga o'tkazib, tinch qo'yish C) Topshiriqni bajarmagani uchun uning bahosini tushirish D) Unga doskadagi materialning kattalashtirilgan nusxasini berish To'g'ri javob: D) Unga doskadagi materialning kattalashtirilgan nusxasini berish ✔ Izoh: Shaxsiy nusxa o'quvchiga mazmunni boshqalar bilan teng o'zlashtirish imkonini beradi. 11. Pedagogning uzluksiz kasbiy rivojlanishiga qaysi biri misol bo'ladi? A) Yangiliklarni rad etib, faqat o'zi bilgan eski usulda ishlashni davom ettirib borish B) Malaka oshirish kurslari, seminarlar va mustaqil ta'limda muntazam ishtirok etish C) Bir xil dars ishlanmalaridan yillar davomida o'zgartirmasdan foydalanish D) Faqat attestatsiya yaqinlashganda qisqa muddat mustaqil o'qib chiqish To'g'ri javob: B) Malaka oshirish kurslari, seminarlar va mustaqil ta'limda muntazam ishtirok etish ✔ Izoh: Kasbiy rivojlanish doimiy o'qish, tajriba almashish va mustaqil ta'lim orqali amalga oshadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 118 6. Inklyuziv sinfda guruh ishini tashkil etishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Alohida ehtiyojli o'quvchini guruhdan chetda qoldirish B) Har bir o'quvchiga uning kuchli tomoniga mos rol berish C) Faqat kuchlilarni bir guruhga yig'ish D) Alohida ehtiyojli o'quvchiga faqat kuzatuvchi rolini berish To'g'ri javob: B) Har bir o'quvchiga uning kuchli tomoniga mos rol berish✔ Izoh: Mazmunli rol o'quvchining guruhga to'laqonli hissa qo'shishiga imkon beradi. 7. Ta'limiy video tayyorlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Ovozsiz va hech qanday izohsiz video B) Qisqa, bir mavzuga qaratilgan va aniq tuzilmali video C) Mavzuga aloqasiz musiqa bilan bezatilgan video D) Bir necha soatlik, to'xtovsiz va bo'limlarga ajratilmagan uzluksiz video To'g'ri javob: B) Qisqa, bir mavzuga qaratilgan va aniq tuzilmali video ✔ Izoh: Qisqa va mavzuga qaratilgan videolar o'quvchi diqqatini yaxshiroq ushlab turadi. 8. Elektron kutubxonalardan foydalanishning afzalligi qaysi? A) Faqat internetsiz ishlashi va kompyuterga o'rnatilishi shart B) Bir vaqtda faqat bitta kitobni o'qish mumkinligi C) Ko'plab manbalarga tezkor va masofaviy kirish imkoniyati D) Kitoblar soni an'anaviy kutubxonaga nisbatan cheklanganligi To'g'ri javob: C) Ko'plab manbalarga tezkor va masofaviy kirish imkoniyati ✔ Izoh: Elektron kutubxonalar keng manbalarga istalgan joydan kirish imkonini beradi. 9. O'qituvchi hamkasbining dars ishlanmasini o'z nomidan tanlovga taqdim etdi. Bu qanday baholanadi? A) Tanlovga ijodiy va noan'anaviy yondashuv B) Hamkasblar o'rtasidagi odatiy tajriba almashish C) Hamkasbga metodik ko'mak ko'rsatish shakli D) Mualliflik huquqi va kasbiy halollikning buzilishi To'g'ri javob: D) Mualliflik huquqi va kasbiy halollikning buzilishi ✔ Izoh: Boshqaning ishini o'z nomidan taqdim etish plagiat va kasbiy etikaning buzilishidir. 10. O'quvchi qisman ko'ra oladi va doskadagi yozuvni ko'chira olmayapti. Eng amaliy yechim qaysi? A) Uni doskadan ko'chirishda davom etishga majburlash B) Uni orqa partaga o'tkazib, tinch qo'yish C) Topshiriqni bajarmagani uchun uning bahosini tushirish D) Unga doskadagi materialning kattalashtirilgan nusxasini berish To'g'ri javob: D) Unga doskadagi materialning kattalashtirilgan nusxasini berish ✔ Izoh: Shaxsiy nusxa o'quvchiga mazmunni boshqalar bilan teng o'zlashtirish imkonini beradi. 11. Pedagogning uzluksiz kasbiy rivojlanishiga qaysi biri misol bo'ladi? A) Yangiliklarni rad etib, faqat o'zi bilgan eski usulda ishlashni davom ettirib borish B) Malaka oshirish kurslari, seminarlar va mustaqil ta'limda muntazam ishtirok etish C) Bir xil dars ishlanmalaridan yillar davomida o'zgartirmasdan foydalanish D) Faqat attestatsiya yaqinlashganda qisqa muddat mustaqil o'qib chiqish To'g'ri javob: B) Malaka oshirish kurslari, seminarlar va mustaqil ta'limda muntazam ishtirok etish ✔ Izoh: Kasbiy rivojlanish doimiy o'qish, tajriba almashish va mustaqil ta'lim orqali amalga oshadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 118 6. Inklyuziv sinfda guruh ishini tashkil etishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Alohida ehtiyojli o'quvchini guruhdan chetda qoldirish B) Har bir o'quvchiga uning kuchli tomoniga mos rol berish C) Faqat kuchlilarni bir guruhga yig'ish D) Alohida ehtiyojli o'quvchiga faqat kuzatuvchi rolini berish To'g'ri javob: B) Har bir o'quvchiga uning kuchli tomoniga mos rol berish✔ Izoh: Mazmunli rol o'quvchining guruhga to'laqonli hissa qo'shishiga imkon beradi. 7. Ta'limiy video tayyorlashda qaysi tavsiya to'g'ri? A) Ovozsiz va hech qanday izohsiz video B) Qisqa, bir mavzuga qaratilgan va aniq tuzilmali video C) Mavzuga aloqasiz musiqa bilan bezatilgan video D) Bir necha soatlik, to'xtovsiz va bo'limlarga ajratilmagan uzluksiz video To'g'ri javob: B) Qisqa, bir mavzuga qaratilgan va aniq tuzilmali video ✔ Izoh: Qisqa va mavzuga qaratilgan videolar o'quvchi diqqatini yaxshiroq ushlab turadi. 8. Elektron kutubxonalardan foydalanishning afzalligi qaysi? A) Faqat internetsiz ishlashi va kompyuterga o'rnatilishi shart B) Bir vaqtda faqat bitta kitobni o'qish mumkinligi C) Ko'plab manbalarga tezkor va masofaviy kirish imkoniyati D) Kitoblar soni an'anaviy kutubxonaga nisbatan cheklanganligi To'g'ri javob: C) Ko'plab manbalarga tezkor va masofaviy kirish imkoniyati ✔ Izoh: Elektron kutubxonalar keng manbalarga istalgan joydan kirish imkonini beradi. 9. O'qituvchi hamkasbining dars ishlanmasini o'z nomidan tanlovga taqdim etdi. Bu qanday baholanadi? A) Tanlovga ijodiy va noan'anaviy yondashuv B) Hamkasblar o'rtasidagi odatiy tajriba almashish C) Hamkasbga metodik ko'mak ko'rsatish shakli D) Mualliflik huquqi va kasbiy halollikning buzilishi To'g'ri javob: D) Mualliflik huquqi va kasbiy halollikning buzilishi ✔ Izoh: Boshqaning ishini o'z nomidan taqdim etish plagiat va kasbiy etikaning buzilishidir. 10. O'quvchi qisman ko'ra oladi va doskadagi yozuvni ko'chira olmayapti. Eng amaliy yechim qaysi? A) Uni doskadan ko'chirishda davom etishga majburlash B) Uni orqa partaga o'tkazib, tinch qo'yish C) Topshiriqni bajarmagani uchun uning bahosini tushirish D) Unga doskadagi materialning kattalashtirilgan nusxasini berish To'g'ri javob: D) Unga doskadagi materialning kattalashtirilgan nusxasini berish ✔ Izoh: Shaxsiy nusxa o'quvchiga mazmunni boshqalar bilan teng o'zlashtirish imkonini beradi. 11. Pedagogning uzluksiz kasbiy rivojlanishiga qaysi biri misol bo'ladi? A) Yangiliklarni rad etib, faqat o'zi bilgan eski usulda ishlashni davom ettirib borish B) Malaka oshirish kurslari, seminarlar va mustaqil ta'limda muntazam ishtirok etish C) Bir xil dars ishlanmalaridan yillar davomida o'zgartirmasdan foydalanish D) Faqat attestatsiya yaqinlashganda qisqa muddat mustaqil o'qib chiqish To'g'ri javob: B) Malaka oshirish kurslari, seminarlar va mustaqil ta'limda muntazam ishtirok etish ✔ Izoh: Kasbiy rivojlanish doimiy o'qish, tajriba almashish va mustaqil ta'lim orqali amalga oshadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 118 12. Inklyuziv sinfda baholashni moslashtirishga qaysi misol to'g'ri? A) Unga boshqalardan qiyinroq test variantini berish B) Unga ishiga qaramasdan tasodifiy baho qo'yish C) Unga ishiga qaramasdan, tasodifiy tarzda baho qo'yish D) Yozish qiyin bo'lgan o'quvchiga og'zaki javob berishga ruxsat To'g'ri javob: D) Yozish qiyin bo'lgan o'quvchiga og'zaki javob berishga ruxsat✔ Izoh: Javob shaklini moslashtirish o'quvchiga bilimini cheklovsiz ko'rsatish imkonini beradi. 13. SIdan foydalangan holda o'quvchilarda qaysi ko'nikmani rivojlantirish muhim? A) SI bergan javoblarni so'zma-so'z yodlab olish va aytib berish B) SI javoblarini tanqidiy baholash va manbalarni tekshirish C) SI javoblarini o'zgartirmasdan ko'chirib, topshiriq sifatida topshirish D) Har qanday masalada faqat SIga tayanib, mustaqil fikrlamaslik To'g'ri javob: B) SI javoblarini tanqidiy baholash va manbalarni tekshirish ✔ Izoh: Tanqidiy fikrlash SI davrida eng muhim ko'nikmalardan biridir. 14. Google Forms xizmatidan o'qituvchi nima maqsadda foydalanishi mumkin? A) Rasmlarga ishlov berish va kollaj yasash B) Videomontaj qilish va subtitr qo'shish C) Onlayn test va so'rovnomalar tuzish D) Video qo'ng'iroq va onlayn dars o'tkazish To'g'ri javob: C) Onlayn test va so'rovnomalar tuzish ✔ Izoh: Google Forms orqali test, so'rovnoma tuzish va javoblarni avtomatik yig'ish mumkin. 15. Onlayn testlarning o'qituvchi uchun afzalligi qaysi? A) Internetsiz ishlash B) Baholash mezonlarisiz ishlash C) Avtomatik tekshirish va natijalarni tez tahlil qilish D) O'quvchilarning ko'chirishiga to'liq kafolatli to'sqinlik To'g'ri javob: C) Avtomatik tekshirish va natijalarni tez tahlil qilish ✔ Izoh: Onlayn testlar natijalarni tez qayta ishlash va tahlil qilish imkonini beradi. 16. Gipotetik-deduktiv, mavhum fikrlash Piaje bo'yicha qaysi bosqichda rivojlanadi? A) Operatsiyalardan oldingi bosqichda B) Formal operatsiyalar bosqichida C) Sensomotor bosqichda D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: B) Formal operatsiyalar bosqichida ✔ Izoh: Taxminan 11–12 yoshdan boshlab o'smirlar farazlar va mavhum tushunchalar bilan fikrlay boshlaydi. 17. Inklyuziv ta'limda «past kutishlar» nima uchun xavfli? A) O'quvchining haqiqiy imkoniyatlari ochilmay qoladi B) O'qituvchining ish yuklamasi keskin ko'payadi C) Dars juda qiziqarli va jonli bo'lib qoladi D) O'quvchi haddan tashqari ko'p o'rganib qo'yadi To'g'ri javob: A) O'quvchining haqiqiy imkoniyatlari ochilmay qoladi ✔ Izoh: Qo'llab-quvvatlash bilan birga yuqori, ammo real kutishlar o'quvchining rivojlanishini rag'batlantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 119 12. Inklyuziv sinfda baholashni moslashtirishga qaysi misol to'g'ri? A) Unga boshqalardan qiyinroq test variantini berish B) Unga ishiga qaramasdan tasodifiy baho qo'yish C) Unga ishiga qaramasdan, tasodifiy tarzda baho qo'yish D) Yozish qiyin bo'lgan o'quvchiga og'zaki javob berishga ruxsat To'g'ri javob: D) Yozish qiyin bo'lgan o'quvchiga og'zaki javob berishga ruxsat✔ Izoh: Javob shaklini moslashtirish o'quvchiga bilimini cheklovsiz ko'rsatish imkonini beradi. 13. SIdan foydalangan holda o'quvchilarda qaysi ko'nikmani rivojlantirish muhim? A) SI bergan javoblarni so'zma-so'z yodlab olish va aytib berish B) SI javoblarini tanqidiy baholash va manbalarni tekshirish C) SI javoblarini o'zgartirmasdan ko'chirib, topshiriq sifatida topshirish D) Har qanday masalada faqat SIga tayanib, mustaqil fikrlamaslik To'g'ri javob: B) SI javoblarini tanqidiy baholash va manbalarni tekshirish ✔ Izoh: Tanqidiy fikrlash SI davrida eng muhim ko'nikmalardan biridir. 14. Google Forms xizmatidan o'qituvchi nima maqsadda foydalanishi mumkin? A) Rasmlarga ishlov berish va kollaj yasash B) Videomontaj qilish va subtitr qo'shish C) Onlayn test va so'rovnomalar tuzish D) Video qo'ng'iroq va onlayn dars o'tkazish To'g'ri javob: C) Onlayn test va so'rovnomalar tuzish ✔ Izoh: Google Forms orqali test, so'rovnoma tuzish va javoblarni avtomatik yig'ish mumkin. 15. Onlayn testlarning o'qituvchi uchun afzalligi qaysi? A) Internetsiz ishlash B) Baholash mezonlarisiz ishlash C) Avtomatik tekshirish va natijalarni tez tahlil qilish D) O'quvchilarning ko'chirishiga to'liq kafolatli to'sqinlik To'g'ri javob: C) Avtomatik tekshirish va natijalarni tez tahlil qilish ✔ Izoh: Onlayn testlar natijalarni tez qayta ishlash va tahlil qilish imkonini beradi. 16. Gipotetik-deduktiv, mavhum fikrlash Piaje bo'yicha qaysi bosqichda rivojlanadi? A) Operatsiyalardan oldingi bosqichda B) Formal operatsiyalar bosqichida C) Sensomotor bosqichda D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: B) Formal operatsiyalar bosqichida ✔ Izoh: Taxminan 11–12 yoshdan boshlab o'smirlar farazlar va mavhum tushunchalar bilan fikrlay boshlaydi. 17. Inklyuziv ta'limda «past kutishlar» nima uchun xavfli? A) O'quvchining haqiqiy imkoniyatlari ochilmay qoladi B) O'qituvchining ish yuklamasi keskin ko'payadi C) Dars juda qiziqarli va jonli bo'lib qoladi D) O'quvchi haddan tashqari ko'p o'rganib qo'yadi To'g'ri javob: A) O'quvchining haqiqiy imkoniyatlari ochilmay qoladi ✔ Izoh: Qo'llab-quvvatlash bilan birga yuqori, ammo real kutishlar o'quvchining rivojlanishini rag'batlantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 119 12. Inklyuziv sinfda baholashni moslashtirishga qaysi misol to'g'ri? A) Unga boshqalardan qiyinroq test variantini berish B) Unga ishiga qaramasdan tasodifiy baho qo'yish C) Unga ishiga qaramasdan, tasodifiy tarzda baho qo'yish D) Yozish qiyin bo'lgan o'quvchiga og'zaki javob berishga ruxsat To'g'ri javob: D) Yozish qiyin bo'lgan o'quvchiga og'zaki javob berishga ruxsat✔ Izoh: Javob shaklini moslashtirish o'quvchiga bilimini cheklovsiz ko'rsatish imkonini beradi. 13. SIdan foydalangan holda o'quvchilarda qaysi ko'nikmani rivojlantirish muhim? A) SI bergan javoblarni so'zma-so'z yodlab olish va aytib berish B) SI javoblarini tanqidiy baholash va manbalarni tekshirish C) SI javoblarini o'zgartirmasdan ko'chirib, topshiriq sifatida topshirish D) Har qanday masalada faqat SIga tayanib, mustaqil fikrlamaslik To'g'ri javob: B) SI javoblarini tanqidiy baholash va manbalarni tekshirish ✔ Izoh: Tanqidiy fikrlash SI davrida eng muhim ko'nikmalardan biridir. 14. Google Forms xizmatidan o'qituvchi nima maqsadda foydalanishi mumkin? A) Rasmlarga ishlov berish va kollaj yasash B) Videomontaj qilish va subtitr qo'shish C) Onlayn test va so'rovnomalar tuzish D) Video qo'ng'iroq va onlayn dars o'tkazish To'g'ri javob: C) Onlayn test va so'rovnomalar tuzish ✔ Izoh: Google Forms orqali test, so'rovnoma tuzish va javoblarni avtomatik yig'ish mumkin. 15. Onlayn testlarning o'qituvchi uchun afzalligi qaysi? A) Internetsiz ishlash B) Baholash mezonlarisiz ishlash C) Avtomatik tekshirish va natijalarni tez tahlil qilish D) O'quvchilarning ko'chirishiga to'liq kafolatli to'sqinlik To'g'ri javob: C) Avtomatik tekshirish va natijalarni tez tahlil qilish ✔ Izoh: Onlayn testlar natijalarni tez qayta ishlash va tahlil qilish imkonini beradi. 16. Gipotetik-deduktiv, mavhum fikrlash Piaje bo'yicha qaysi bosqichda rivojlanadi? A) Operatsiyalardan oldingi bosqichda B) Formal operatsiyalar bosqichida C) Sensomotor bosqichda D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: B) Formal operatsiyalar bosqichida ✔ Izoh: Taxminan 11–12 yoshdan boshlab o'smirlar farazlar va mavhum tushunchalar bilan fikrlay boshlaydi. 17. Inklyuziv ta'limda «past kutishlar» nima uchun xavfli? A) O'quvchining haqiqiy imkoniyatlari ochilmay qoladi B) O'qituvchining ish yuklamasi keskin ko'payadi C) Dars juda qiziqarli va jonli bo'lib qoladi D) O'quvchi haddan tashqari ko'p o'rganib qo'yadi To'g'ri javob: A) O'quvchining haqiqiy imkoniyatlari ochilmay qoladi ✔ Izoh: Qo'llab-quvvatlash bilan birga yuqori, ammo real kutishlar o'quvchining rivojlanishini rag'batlantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 119 18. Didaktikaning asosiy savollari qatorida qaysilar bor? A) Nima uchun, nimani va qanday o'qitish B) O'qituvchi maoshi qancha bo'lishi kerak C) Qachon va qancha muddat ta'til beriladi D) Maktab qayerda qurilishi kerak To'g'ri javob: A) Nima uchun, nimani va qanday o'qitish✔ Izoh: Didaktika ta'limning maqsadi (nima uchun), mazmuni (nimani) va metodlari (qanday) masalalarini hal qiladi. 19. German Ebbingauz qaysi qonuniyatni tajribada aniqlagan? A) Unutish butun vaqt davomida bir tekis va sekin kechishini B) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechishini C) Unutish bir tekis va sekin kechishini D) Takrorlash xotiraga ta'sir qilmasligini To'g'ri javob: B) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechishini ✔ Izoh: Ebbingauzning unutish egri chizig'i ma'lumotning katta qismi dastlabki vaqtda tez unutilishini ko'rsatadi. 20. «Emil yoki tarbiya haqida» asarining muallifi kim? A) Jon Lokk B) Iogann Gerbart C) Klod Gelvetsiy D) Jan-Jak Russo To'g'ri javob: D) Jan-Jak Russo ✔ Izoh: Fransuz mutafakkiri J.-J. Russo bu asarida tabiatga muvofiq erkin tarbiya g'oyasini ilgari surgan. 21. Hamkasb o'qituvchi haqida o'quvchilar oldida salbiy fikr bildirish to'g'risida to'g'ri fikr qaysi? A) Faqat yuqori sinflarda va o'quvchilar yetuk bo'lsa aytish mumkin B) Bu pedagogik etikaga zid, kasbiy masalalar hamkasb bilan alohida muhokama qilinadi C) Agar hamkasb haqiqatan xato qilgan bo'lsa, o'quvchilarga aytish mumkin D) O'quvchilar o'zlari so'rasa, ochiq va batafsil javob berish mumkin To'g'ri javob: B) Bu pedagogik etikaga zid, kasbiy masalalar hamkasb bilan alohida muhokama ✔ qilinadi Izoh: Hamkasbni o'quvchilar oldida obro'sizlantirish kasbiy etikaga ziddir. 22. Inklyuziv sinfda sinfdoshlarning alohida ehtiyojli o'quvchiga munosabatini yaxshilash uchun qaysi yo'l samarali? A) Uning holati haqida gapirishni qat'iyan taqiqlash B) Alohida ehtiyojli o'quvchini doim alohida o'tkazish C) Sinfdoshlarni majburiy ravishda yordamga tayinlash D) Hamkorlikdagi guruh ishlari va xilma-xillik haqida suhbat To'g'ri javob: D) Hamkorlikdagi guruh ishlari va xilma-xillik haqida suhbat ✔ Izoh: Birgalikdagi faoliyat va ochiq, hurmatli suhbatlar qabul qilish madaniyatini shakllantiradi. 23. Jadid pedagoglari maktab ishida qaysi usulni targ'ib qilgan? A) Faqat diniy matnlarni o'qish B) Faqat yod oldirish usuli C) Harflarni hijjalash usuli D) Tovush usuli (usuli savtiya) To'g'ri javob: D) Tovush usuli (usuli savtiya) ✔ Izoh: Jadidlar savodni tez o'rgatuvchi tovush usulini (usuli jadid, usuli savtiya) keng joriy qilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 120 18. Didaktikaning asosiy savollari qatorida qaysilar bor? A) Nima uchun, nimani va qanday o'qitish B) O'qituvchi maoshi qancha bo'lishi kerak C) Qachon va qancha muddat ta'til beriladi D) Maktab qayerda qurilishi kerak To'g'ri javob: A) Nima uchun, nimani va qanday o'qitish✔ Izoh: Didaktika ta'limning maqsadi (nima uchun), mazmuni (nimani) va metodlari (qanday) masalalarini hal qiladi. 19. German Ebbingauz qaysi qonuniyatni tajribada aniqlagan? A) Unutish butun vaqt davomida bir tekis va sekin kechishini B) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechishini C) Unutish bir tekis va sekin kechishini D) Takrorlash xotiraga ta'sir qilmasligini To'g'ri javob: B) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechishini ✔ Izoh: Ebbingauzning unutish egri chizig'i ma'lumotning katta qismi dastlabki vaqtda tez unutilishini ko'rsatadi. 20. «Emil yoki tarbiya haqida» asarining muallifi kim? A) Jon Lokk B) Iogann Gerbart C) Klod Gelvetsiy D) Jan-Jak Russo To'g'ri javob: D) Jan-Jak Russo ✔ Izoh: Fransuz mutafakkiri J.-J. Russo bu asarida tabiatga muvofiq erkin tarbiya g'oyasini ilgari surgan. 21. Hamkasb o'qituvchi haqida o'quvchilar oldida salbiy fikr bildirish to'g'risida to'g'ri fikr qaysi? A) Faqat yuqori sinflarda va o'quvchilar yetuk bo'lsa aytish mumkin B) Bu pedagogik etikaga zid, kasbiy masalalar hamkasb bilan alohida muhokama qilinadi C) Agar hamkasb haqiqatan xato qilgan bo'lsa, o'quvchilarga aytish mumkin D) O'quvchilar o'zlari so'rasa, ochiq va batafsil javob berish mumkin To'g'ri javob: B) Bu pedagogik etikaga zid, kasbiy masalalar hamkasb bilan alohida muhokama ✔ qilinadi Izoh: Hamkasbni o'quvchilar oldida obro'sizlantirish kasbiy etikaga ziddir. 22. Inklyuziv sinfda sinfdoshlarning alohida ehtiyojli o'quvchiga munosabatini yaxshilash uchun qaysi yo'l samarali? A) Uning holati haqida gapirishni qat'iyan taqiqlash B) Alohida ehtiyojli o'quvchini doim alohida o'tkazish C) Sinfdoshlarni majburiy ravishda yordamga tayinlash D) Hamkorlikdagi guruh ishlari va xilma-xillik haqida suhbat To'g'ri javob: D) Hamkorlikdagi guruh ishlari va xilma-xillik haqida suhbat ✔ Izoh: Birgalikdagi faoliyat va ochiq, hurmatli suhbatlar qabul qilish madaniyatini shakllantiradi. 23. Jadid pedagoglari maktab ishida qaysi usulni targ'ib qilgan? A) Faqat diniy matnlarni o'qish B) Faqat yod oldirish usuli C) Harflarni hijjalash usuli D) Tovush usuli (usuli savtiya) To'g'ri javob: D) Tovush usuli (usuli savtiya) ✔ Izoh: Jadidlar savodni tez o'rgatuvchi tovush usulini (usuli jadid, usuli savtiya) keng joriy qilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 120 18. Didaktikaning asosiy savollari qatorida qaysilar bor? A) Nima uchun, nimani va qanday o'qitish B) O'qituvchi maoshi qancha bo'lishi kerak C) Qachon va qancha muddat ta'til beriladi D) Maktab qayerda qurilishi kerak To'g'ri javob: A) Nima uchun, nimani va qanday o'qitish✔ Izoh: Didaktika ta'limning maqsadi (nima uchun), mazmuni (nimani) va metodlari (qanday) masalalarini hal qiladi. 19. German Ebbingauz qaysi qonuniyatni tajribada aniqlagan? A) Unutish butun vaqt davomida bir tekis va sekin kechishini B) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechishini C) Unutish bir tekis va sekin kechishini D) Takrorlash xotiraga ta'sir qilmasligini To'g'ri javob: B) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechishini ✔ Izoh: Ebbingauzning unutish egri chizig'i ma'lumotning katta qismi dastlabki vaqtda tez unutilishini ko'rsatadi. 20. «Emil yoki tarbiya haqida» asarining muallifi kim? A) Jon Lokk B) Iogann Gerbart C) Klod Gelvetsiy D) Jan-Jak Russo To'g'ri javob: D) Jan-Jak Russo ✔ Izoh: Fransuz mutafakkiri J.-J. Russo bu asarida tabiatga muvofiq erkin tarbiya g'oyasini ilgari surgan. 21. Hamkasb o'qituvchi haqida o'quvchilar oldida salbiy fikr bildirish to'g'risida to'g'ri fikr qaysi? A) Faqat yuqori sinflarda va o'quvchilar yetuk bo'lsa aytish mumkin B) Bu pedagogik etikaga zid, kasbiy masalalar hamkasb bilan alohida muhokama qilinadi C) Agar hamkasb haqiqatan xato qilgan bo'lsa, o'quvchilarga aytish mumkin D) O'quvchilar o'zlari so'rasa, ochiq va batafsil javob berish mumkin To'g'ri javob: B) Bu pedagogik etikaga zid, kasbiy masalalar hamkasb bilan alohida muhokama ✔ qilinadi Izoh: Hamkasbni o'quvchilar oldida obro'sizlantirish kasbiy etikaga ziddir. 22. Inklyuziv sinfda sinfdoshlarning alohida ehtiyojli o'quvchiga munosabatini yaxshilash uchun qaysi yo'l samarali? A) Uning holati haqida gapirishni qat'iyan taqiqlash B) Alohida ehtiyojli o'quvchini doim alohida o'tkazish C) Sinfdoshlarni majburiy ravishda yordamga tayinlash D) Hamkorlikdagi guruh ishlari va xilma-xillik haqida suhbat To'g'ri javob: D) Hamkorlikdagi guruh ishlari va xilma-xillik haqida suhbat ✔ Izoh: Birgalikdagi faoliyat va ochiq, hurmatli suhbatlar qabul qilish madaniyatini shakllantiradi. 23. Jadid pedagoglari maktab ishida qaysi usulni targ'ib qilgan? A) Faqat diniy matnlarni o'qish B) Faqat yod oldirish usuli C) Harflarni hijjalash usuli D) Tovush usuli (usuli savtiya) To'g'ri javob: D) Tovush usuli (usuli savtiya) ✔ Izoh: Jadidlar savodni tez o'rgatuvchi tovush usulini (usuli jadid, usuli savtiya) keng joriy qilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 120 24. Elektron pochtada rasmiy xat yozishda nimaga rioya qilinadi? A) Mavzu satrisiz va murojaatsiz, faqat ilova yuborish B) Matnni faqat bosh harflar bilan yozib, muhimligini ko'rsatish C) Iliqlik uchun ko'p smaylik va emojilardan foydalanish D) Aniq mavzu satri, murojaat, qisqa mazmun va imzo To'g'ri javob: D) Aniq mavzu satri, murojaat, qisqa mazmun va imzo✔ Izoh: Rasmiy elektron xat aniq tuzilmali va xushmuomala bo'lishi kerak. 25. Piaje nazariyasida «predmet doimiyligi» (ko'zdan yo'qolgan narsa mavjudligini anglash) qaysi bosqichda shakllanadi? A) Sensomotor bosqichda B) Formal operatsiyalar bosqichida C) O'smirlik davrida D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: A) Sensomotor bosqichda ✔ Izoh: Predmet doimiyligi go'daklik davrida, sensomotor bosqichda shakllanadi. 26. «Inson tarbiya predmeti sifatida» asarining muallifi kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Adolf Disterverg C) Vasiliy Suxomlinskiy D) Konstantin Ushinskiy To'g'ri javob: D) Konstantin Ushinskiy ✔ Izoh: K. D. Ushinskiy bu asarida tarbiyaning psixologik va fiziologik asoslarini yoritgan. 27. Pedagogning emotsional intellekti nimani anglatadi? A) Ko'p kitob o'qish va ma'lumotlarni tez eslab qolish qobiliyatini B) Faqat yuqori IQ ko'rsatkichi va mantiqiy fikrlash tezligini C) O'z his-tuyg'ularini doimo butunlay yashirib, ularni boshqalarga hech ko'rsatmaslik odatini D) O'z va boshqalarning his-tuyg'ularini anglash va boshqarish qobiliyatini To'g'ri javob: D) O'z va boshqalarning his-tuyg'ularini anglash va boshqarish qobiliyatini ✔ Izoh: Emotsional intellekt his-tuyg'ularni tanib, ularni muloqotda samarali boshqarishga yordam beradi. 28. O'qituvchi darsga muntazam kechikadi. Bu qaysi kasbiy sifatning yetishmasligini ko'rsatadi? A) Fan bo'yicha nazariy bilim va tajriba B) Ijodkorlik va tashabbuskorlik C) Nutq madaniyati va ifodalilik D) Mas'uliyat va o'z vaqtini boshqarish To'g'ri javob: D) Mas'uliyat va o'z vaqtini boshqarish ✔ Izoh: Punktuallik mas'uliyatlilikning belgisi bo'lib, o'quvchilarga ham namuna bo'ladi. 29. Doimiy past baho olib, «baribir uddalay olmayman» deyayotgan o'quvchiga eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Kichik, erishsa bo'ladigan maqsadlar orqali muvaffaqiyat yaratish B) Unga yanada qiyinroq vazifalar berib, irodasini sinab ko'rish C) Uni boshqalar bilan solishtirib, tanqid qilish D) Unga e'tibor bermay, o'z holiga qo'yib berish To'g'ri javob: A) Kichik, erishsa bo'ladigan maqsadlar orqali muvaffaqiyat yaratish ✔ Izoh: Kichik muvaffaqiyatlar o'quvchida «harakat natija beradi» degan ishonchni tiklaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 121 24. Elektron pochtada rasmiy xat yozishda nimaga rioya qilinadi? A) Mavzu satrisiz va murojaatsiz, faqat ilova yuborish B) Matnni faqat bosh harflar bilan yozib, muhimligini ko'rsatish C) Iliqlik uchun ko'p smaylik va emojilardan foydalanish D) Aniq mavzu satri, murojaat, qisqa mazmun va imzo To'g'ri javob: D) Aniq mavzu satri, murojaat, qisqa mazmun va imzo✔ Izoh: Rasmiy elektron xat aniq tuzilmali va xushmuomala bo'lishi kerak. 25. Piaje nazariyasida «predmet doimiyligi» (ko'zdan yo'qolgan narsa mavjudligini anglash) qaysi bosqichda shakllanadi? A) Sensomotor bosqichda B) Formal operatsiyalar bosqichida C) O'smirlik davrida D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: A) Sensomotor bosqichda ✔ Izoh: Predmet doimiyligi go'daklik davrida, sensomotor bosqichda shakllanadi. 26. «Inson tarbiya predmeti sifatida» asarining muallifi kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Adolf Disterverg C) Vasiliy Suxomlinskiy D) Konstantin Ushinskiy To'g'ri javob: D) Konstantin Ushinskiy ✔ Izoh: K. D. Ushinskiy bu asarida tarbiyaning psixologik va fiziologik asoslarini yoritgan. 27. Pedagogning emotsional intellekti nimani anglatadi? A) Ko'p kitob o'qish va ma'lumotlarni tez eslab qolish qobiliyatini B) Faqat yuqori IQ ko'rsatkichi va mantiqiy fikrlash tezligini C) O'z his-tuyg'ularini doimo butunlay yashirib, ularni boshqalarga hech ko'rsatmaslik odatini D) O'z va boshqalarning his-tuyg'ularini anglash va boshqarish qobiliyatini To'g'ri javob: D) O'z va boshqalarning his-tuyg'ularini anglash va boshqarish qobiliyatini ✔ Izoh: Emotsional intellekt his-tuyg'ularni tanib, ularni muloqotda samarali boshqarishga yordam beradi. 28. O'qituvchi darsga muntazam kechikadi. Bu qaysi kasbiy sifatning yetishmasligini ko'rsatadi? A) Fan bo'yicha nazariy bilim va tajriba B) Ijodkorlik va tashabbuskorlik C) Nutq madaniyati va ifodalilik D) Mas'uliyat va o'z vaqtini boshqarish To'g'ri javob: D) Mas'uliyat va o'z vaqtini boshqarish ✔ Izoh: Punktuallik mas'uliyatlilikning belgisi bo'lib, o'quvchilarga ham namuna bo'ladi. 29. Doimiy past baho olib, «baribir uddalay olmayman» deyayotgan o'quvchiga eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Kichik, erishsa bo'ladigan maqsadlar orqali muvaffaqiyat yaratish B) Unga yanada qiyinroq vazifalar berib, irodasini sinab ko'rish C) Uni boshqalar bilan solishtirib, tanqid qilish D) Unga e'tibor bermay, o'z holiga qo'yib berish To'g'ri javob: A) Kichik, erishsa bo'ladigan maqsadlar orqali muvaffaqiyat yaratish ✔ Izoh: Kichik muvaffaqiyatlar o'quvchida «harakat natija beradi» degan ishonchni tiklaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 121 24. Elektron pochtada rasmiy xat yozishda nimaga rioya qilinadi? A) Mavzu satrisiz va murojaatsiz, faqat ilova yuborish B) Matnni faqat bosh harflar bilan yozib, muhimligini ko'rsatish C) Iliqlik uchun ko'p smaylik va emojilardan foydalanish D) Aniq mavzu satri, murojaat, qisqa mazmun va imzo To'g'ri javob: D) Aniq mavzu satri, murojaat, qisqa mazmun va imzo✔ Izoh: Rasmiy elektron xat aniq tuzilmali va xushmuomala bo'lishi kerak. 25. Piaje nazariyasida «predmet doimiyligi» (ko'zdan yo'qolgan narsa mavjudligini anglash) qaysi bosqichda shakllanadi? A) Sensomotor bosqichda B) Formal operatsiyalar bosqichida C) O'smirlik davrida D) Konkret operatsiyalar bosqichida To'g'ri javob: A) Sensomotor bosqichda ✔ Izoh: Predmet doimiyligi go'daklik davrida, sensomotor bosqichda shakllanadi. 26. «Inson tarbiya predmeti sifatida» asarining muallifi kim? A) Yan Amos Komenskiy B) Adolf Disterverg C) Vasiliy Suxomlinskiy D) Konstantin Ushinskiy To'g'ri javob: D) Konstantin Ushinskiy ✔ Izoh: K. D. Ushinskiy bu asarida tarbiyaning psixologik va fiziologik asoslarini yoritgan. 27. Pedagogning emotsional intellekti nimani anglatadi? A) Ko'p kitob o'qish va ma'lumotlarni tez eslab qolish qobiliyatini B) Faqat yuqori IQ ko'rsatkichi va mantiqiy fikrlash tezligini C) O'z his-tuyg'ularini doimo butunlay yashirib, ularni boshqalarga hech ko'rsatmaslik odatini D) O'z va boshqalarning his-tuyg'ularini anglash va boshqarish qobiliyatini To'g'ri javob: D) O'z va boshqalarning his-tuyg'ularini anglash va boshqarish qobiliyatini ✔ Izoh: Emotsional intellekt his-tuyg'ularni tanib, ularni muloqotda samarali boshqarishga yordam beradi. 28. O'qituvchi darsga muntazam kechikadi. Bu qaysi kasbiy sifatning yetishmasligini ko'rsatadi? A) Fan bo'yicha nazariy bilim va tajriba B) Ijodkorlik va tashabbuskorlik C) Nutq madaniyati va ifodalilik D) Mas'uliyat va o'z vaqtini boshqarish To'g'ri javob: D) Mas'uliyat va o'z vaqtini boshqarish ✔ Izoh: Punktuallik mas'uliyatlilikning belgisi bo'lib, o'quvchilarga ham namuna bo'ladi. 29. Doimiy past baho olib, «baribir uddalay olmayman» deyayotgan o'quvchiga eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Kichik, erishsa bo'ladigan maqsadlar orqali muvaffaqiyat yaratish B) Unga yanada qiyinroq vazifalar berib, irodasini sinab ko'rish C) Uni boshqalar bilan solishtirib, tanqid qilish D) Unga e'tibor bermay, o'z holiga qo'yib berish To'g'ri javob: A) Kichik, erishsa bo'ladigan maqsadlar orqali muvaffaqiyat yaratish ✔ Izoh: Kichik muvaffaqiyatlar o'quvchida «harakat natija beradi» degan ishonchni tiklaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 121 30. Rag'batlantirishning samarali bo'lishi uchun qaysi shart muhim? A) U aniq xatti-harakatga va o'z vaqtida berilishi B) U faqat chorak oxirida berilishi C) U har kuni hamma o'quvchiga bir xil berilishi D) U faqat moddiy mukofot ko'rinishida bo'lishi To'g'ri javob: A) U aniq xatti-harakatga va o'z vaqtida berilishi✔ Izoh: Rag'bat aniq natija yoki harakatga bog'langanda va kechikmasa, xulqni mustahkamlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 122 30. Rag'batlantirishning samarali bo'lishi uchun qaysi shart muhim? A) U aniq xatti-harakatga va o'z vaqtida berilishi B) U faqat chorak oxirida berilishi C) U har kuni hamma o'quvchiga bir xil berilishi D) U faqat moddiy mukofot ko'rinishida bo'lishi To'g'ri javob: A) U aniq xatti-harakatga va o'z vaqtida berilishi✔ Izoh: Rag'bat aniq natija yoki harakatga bog'langanda va kechikmasa, xulqni mustahkamlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 122 30. Rag'batlantirishning samarali bo'lishi uchun qaysi shart muhim? A) U aniq xatti-harakatga va o'z vaqtida berilishi B) U faqat chorak oxirida berilishi C) U har kuni hamma o'quvchiga bir xil berilishi D) U faqat moddiy mukofot ko'rinishida bo'lishi To'g'ri javob: A) U aniq xatti-harakatga va o'z vaqtida berilishi✔ Izoh: Rag'bat aniq natija yoki harakatga bog'langanda va kechikmasa, xulqni mustahkamlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 122 22-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'quvchi sinf rahbariga maxfiy ravishda bullingga uchrayotganini aytdi va hech kimga aytmaslikni so'radi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Muammoni tezroq hal qilish uchun darhol butun sinfga e'lon qilib, bulling qiluvchilarni fosh etish B) Bu haqda to'g'ridan-to'g'ri bulling qiluvchilarga aytib, jabrlanuvchidan kechirim so'rashni talab qilish C) O'quvchiga hech kimga aytmaslikka va'da berib, uning so'rovi bo'yicha hech qanday chora ko'rmaslik D) Ishonchini hurmat qilib, xavfsizligi uchun kimga va nima maqsadda aytilishini tushuntirib chora ko'rish To'g'ri javob: D) Ishonchini hurmat qilib, xavfsizligi uchun kimga va nima maqsadda aytilishini ✔ tushuntirib chora ko'rish Izoh: Bola xavfsizligi uchun choralar zarur, ammo bu ochiq va ehtiyotkor tarzda, uni xabardor qilgan holda amalga oshiriladi. 2. DTSda belgilangan tayanch kompetensiyalarga qaysi biri misol bo'ladi? A) Sport musobaqalarida g'oliblik B) Maktab oshxonasida navbatchilik C) Imtihon jadvalini tuzish D) Kommunikativ kompetensiya To'g'ri javob: D) Kommunikativ kompetensiya ✔ Izoh: Kommunikativ, axborot bilan ishlash, o'zini o'zi rivojlantirish kabi kompetensiyalar tayanch kompetensiyalar hisoblanadi. 3. STEM yondashuvidan STEAMning farqi nimada? A) Unga san'at (Arts) yo'nalishi qo'shilgan B) Unda texnologiya qo'llanmaydi C) U faqat boshlang'ich sinflar uchun mo'ljallangan D) Unda matematika fani chiqarib tashlangan To'g'ri javob: A) Unga san'at (Arts) yo'nalishi qo'shilgan ✔ Izoh: STEAM STEMga ijodkorlik va dizaynni rivojlantiruvchi san'at komponentini qo'shadi. 4. «BBB» (Bilaman — Bilishni xohlayman — Bilib oldim) jadvali nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchining oldingi bilimi, qiziqishi va yangi o'rganganini aniqlashga B) Faqat o'quvchilarga baho qo'yish va natijani jurnalga yozishga C) Faqat uyga vazifa berish va uni tekshirib borishga D) Faqat darsdagi davomatni aniqlash va darsga kelmaganlarni jurnalga belgilab qo'yishga To'g'ri javob: A) O'quvchining oldingi bilimi, qiziqishi va yangi o'rganganini aniqlashga ✔ Izoh: BBB jadvali bilimni faollashtirish va refleksiya uchun qo'llanadi. 5. Malaka talablari nima? A) O'quvchilarning sinfdan sinfga o'tishdagi bilim darajasiga qo'yiladigan talablar B) Maktab binosi, sinf xonalari va oshxonaga qo'yiladigan sanitariya-gigiyena talablari C) Lavozim yoki kasb uchun zarur bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan talablar D) Darsliklar va o'quv qo'llanmalarini nashr etishga qo'yiladigan texnik talablar To'g'ri javob: C) Lavozim yoki kasb uchun zarur bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan ✔ talablar Izoh: Malaka talablari mutaxassis ega bo'lishi lozim bo'lgan kompetensiyalarni belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 123 22-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'quvchi sinf rahbariga maxfiy ravishda bullingga uchrayotganini aytdi va hech kimga aytmaslikni so'radi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Muammoni tezroq hal qilish uchun darhol butun sinfga e'lon qilib, bulling qiluvchilarni fosh etish B) Bu haqda to'g'ridan-to'g'ri bulling qiluvchilarga aytib, jabrlanuvchidan kechirim so'rashni talab qilish C) O'quvchiga hech kimga aytmaslikka va'da berib, uning so'rovi bo'yicha hech qanday chora ko'rmaslik D) Ishonchini hurmat qilib, xavfsizligi uchun kimga va nima maqsadda aytilishini tushuntirib chora ko'rish To'g'ri javob: D) Ishonchini hurmat qilib, xavfsizligi uchun kimga va nima maqsadda aytilishini ✔ tushuntirib chora ko'rish Izoh: Bola xavfsizligi uchun choralar zarur, ammo bu ochiq va ehtiyotkor tarzda, uni xabardor qilgan holda amalga oshiriladi. 2. DTSda belgilangan tayanch kompetensiyalarga qaysi biri misol bo'ladi? A) Sport musobaqalarida g'oliblik B) Maktab oshxonasida navbatchilik C) Imtihon jadvalini tuzish D) Kommunikativ kompetensiya To'g'ri javob: D) Kommunikativ kompetensiya ✔ Izoh: Kommunikativ, axborot bilan ishlash, o'zini o'zi rivojlantirish kabi kompetensiyalar tayanch kompetensiyalar hisoblanadi. 3. STEM yondashuvidan STEAMning farqi nimada? A) Unga san'at (Arts) yo'nalishi qo'shilgan B) Unda texnologiya qo'llanmaydi C) U faqat boshlang'ich sinflar uchun mo'ljallangan D) Unda matematika fani chiqarib tashlangan To'g'ri javob: A) Unga san'at (Arts) yo'nalishi qo'shilgan ✔ Izoh: STEAM STEMga ijodkorlik va dizaynni rivojlantiruvchi san'at komponentini qo'shadi. 4. «BBB» (Bilaman — Bilishni xohlayman — Bilib oldim) jadvali nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchining oldingi bilimi, qiziqishi va yangi o'rganganini aniqlashga B) Faqat o'quvchilarga baho qo'yish va natijani jurnalga yozishga C) Faqat uyga vazifa berish va uni tekshirib borishga D) Faqat darsdagi davomatni aniqlash va darsga kelmaganlarni jurnalga belgilab qo'yishga To'g'ri javob: A) O'quvchining oldingi bilimi, qiziqishi va yangi o'rganganini aniqlashga ✔ Izoh: BBB jadvali bilimni faollashtirish va refleksiya uchun qo'llanadi. 5. Malaka talablari nima? A) O'quvchilarning sinfdan sinfga o'tishdagi bilim darajasiga qo'yiladigan talablar B) Maktab binosi, sinf xonalari va oshxonaga qo'yiladigan sanitariya-gigiyena talablari C) Lavozim yoki kasb uchun zarur bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan talablar D) Darsliklar va o'quv qo'llanmalarini nashr etishga qo'yiladigan texnik talablar To'g'ri javob: C) Lavozim yoki kasb uchun zarur bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan ✔ talablar Izoh: Malaka talablari mutaxassis ega bo'lishi lozim bo'lgan kompetensiyalarni belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 123 22-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. O'quvchi sinf rahbariga maxfiy ravishda bullingga uchrayotganini aytdi va hech kimga aytmaslikni so'radi. To'g'ri yondashuv qaysi? A) Muammoni tezroq hal qilish uchun darhol butun sinfga e'lon qilib, bulling qiluvchilarni fosh etish B) Bu haqda to'g'ridan-to'g'ri bulling qiluvchilarga aytib, jabrlanuvchidan kechirim so'rashni talab qilish C) O'quvchiga hech kimga aytmaslikka va'da berib, uning so'rovi bo'yicha hech qanday chora ko'rmaslik D) Ishonchini hurmat qilib, xavfsizligi uchun kimga va nima maqsadda aytilishini tushuntirib chora ko'rish To'g'ri javob: D) Ishonchini hurmat qilib, xavfsizligi uchun kimga va nima maqsadda aytilishini ✔ tushuntirib chora ko'rish Izoh: Bola xavfsizligi uchun choralar zarur, ammo bu ochiq va ehtiyotkor tarzda, uni xabardor qilgan holda amalga oshiriladi. 2. DTSda belgilangan tayanch kompetensiyalarga qaysi biri misol bo'ladi? A) Sport musobaqalarida g'oliblik B) Maktab oshxonasida navbatchilik C) Imtihon jadvalini tuzish D) Kommunikativ kompetensiya To'g'ri javob: D) Kommunikativ kompetensiya ✔ Izoh: Kommunikativ, axborot bilan ishlash, o'zini o'zi rivojlantirish kabi kompetensiyalar tayanch kompetensiyalar hisoblanadi. 3. STEM yondashuvidan STEAMning farqi nimada? A) Unga san'at (Arts) yo'nalishi qo'shilgan B) Unda texnologiya qo'llanmaydi C) U faqat boshlang'ich sinflar uchun mo'ljallangan D) Unda matematika fani chiqarib tashlangan To'g'ri javob: A) Unga san'at (Arts) yo'nalishi qo'shilgan ✔ Izoh: STEAM STEMga ijodkorlik va dizaynni rivojlantiruvchi san'at komponentini qo'shadi. 4. «BBB» (Bilaman — Bilishni xohlayman — Bilib oldim) jadvali nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchining oldingi bilimi, qiziqishi va yangi o'rganganini aniqlashga B) Faqat o'quvchilarga baho qo'yish va natijani jurnalga yozishga C) Faqat uyga vazifa berish va uni tekshirib borishga D) Faqat darsdagi davomatni aniqlash va darsga kelmaganlarni jurnalga belgilab qo'yishga To'g'ri javob: A) O'quvchining oldingi bilimi, qiziqishi va yangi o'rganganini aniqlashga ✔ Izoh: BBB jadvali bilimni faollashtirish va refleksiya uchun qo'llanadi. 5. Malaka talablari nima? A) O'quvchilarning sinfdan sinfga o'tishdagi bilim darajasiga qo'yiladigan talablar B) Maktab binosi, sinf xonalari va oshxonaga qo'yiladigan sanitariya-gigiyena talablari C) Lavozim yoki kasb uchun zarur bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan talablar D) Darsliklar va o'quv qo'llanmalarini nashr etishga qo'yiladigan texnik talablar To'g'ri javob: C) Lavozim yoki kasb uchun zarur bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan ✔ talablar Izoh: Malaka talablari mutaxassis ega bo'lishi lozim bo'lgan kompetensiyalarni belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 123 6. PISA tadqiqotida qaysi yoshdagi o'quvchilar ishtirok etadi? A) 15 yoshli o'quvchilar B) 12 yoshli o'quvchilar C) 18 yoshli bitiruvchilar D) 10 yoshli o'quvchilar To'g'ri javob: A) 15 yoshli o'quvchilar✔ Izoh: PISA 15 yoshli o'quvchilarning savodxonligini baholaydi. 7. Ma'lumot manbaiga ko'ra metodlar tasnifida «laboratoriya ishi» qaysi guruhga kiradi? A) Ko'rgazmali metodlar B) Nazorat metodlari C) Og'zaki metodlar D) Amaliy metodlar To'g'ri javob: D) Amaliy metodlar ✔ Izoh: Laboratoriya ishi, mashq va amaliy ishlar o'quvchining amaliy faoliyatiga asoslangan metodlardir. 8. Samarali teskari aloqaning asosiy xususiyati qaysi? A) Faqat raqamli bahodan iborat bo'lgan B) Aniq, o'z vaqtida va keyingi qadamni ko'rsatuvchi C) Faqat o'quvchining shaxsiy sifatlariga qaratilgan D) Umumiy, qisqa va ancha kechiktirilgan To'g'ri javob: B) Aniq, o'z vaqtida va keyingi qadamni ko'rsatuvchi ✔ Izoh: Aniq va o'z vaqtida berilgan, yaxshilash yo'lini ko'rsatuvchi fikr o'rganishga eng ko'p yordam beradi. 9. Erta nikoh masalasida sinf rahbarining roli qanday? A) Turmushga chiqishi rejalashtirilgan o'quvchini ta'limdan chetlatib, uning hujjatlarini qaytarib berish B) Oila bilan profilaktik suhbatlar va qizlarning ta'limni davom ettirishini qo'llab-quvvatlash C) Bu oilaning ichki ishi deb hisoblab, masalaga hech qanday tarzda aralashmaslik D) Vaziyat uchun faqat qizni ayblab, unga sinf oldida tanbeh va ogohlantirish berish To'g'ri javob: B) Oila bilan profilaktik suhbatlar va qizlarning ta'limni davom ettirishini qo'llab- ✔ quvvatlash Izoh: Pedagog bolaning ta'lim olish huquqini himoya qilib, oila bilan ma'rifiy ish olib boradi. 10. Dars davomida o'qituvchi o'quvchilar mavzuni tushunmayotganini payqadi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) Dars rejasiga qat'iy rioya qilib, mavzuni hech qanday o'zgarishsiz rejadagidek davom ettirish B) Darsni to'xtatib qo'yib, o'quvchilarga mustaqil o'qishni topshirish C) Rejani moslashtirib, mavzuni boshqa usul yoki misol bilan qayta tushuntirish D) O'quvchilarni dangasalik va e'tiborsizlikda ayblab, tanbeh berish To'g'ri javob: C) Rejani moslashtirib, mavzuni boshqa usul yoki misol bilan qayta tushuntirish ✔ Izoh: Dars rejasi qo'llanma bo'lib, o'quvchilar ehtiyojiga qarab moslashtirilishi kerak. 11. Pedagogning asosiy huquqlaridan biri qaysi? A) O'qitishning shakl va usullarini kasbiy asosda erkin tanlash B) O'quvchilarni jismoniy jazolash C) O'quv dasturini o'zboshimchalik bilan bekor qilish D) Davlat ta'lim standartlariga rioya qilmaslik To'g'ri javob: A) O'qitishning shakl va usullarini kasbiy asosda erkin tanlash ✔ Izoh: Pedagog DTS doirasida o'qitish shakllari, metodlari va vositalarini erkin tanlash huquqiga ega. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 124 6. PISA tadqiqotida qaysi yoshdagi o'quvchilar ishtirok etadi? A) 15 yoshli o'quvchilar B) 12 yoshli o'quvchilar C) 18 yoshli bitiruvchilar D) 10 yoshli o'quvchilar To'g'ri javob: A) 15 yoshli o'quvchilar✔ Izoh: PISA 15 yoshli o'quvchilarning savodxonligini baholaydi. 7. Ma'lumot manbaiga ko'ra metodlar tasnifida «laboratoriya ishi» qaysi guruhga kiradi? A) Ko'rgazmali metodlar B) Nazorat metodlari C) Og'zaki metodlar D) Amaliy metodlar To'g'ri javob: D) Amaliy metodlar ✔ Izoh: Laboratoriya ishi, mashq va amaliy ishlar o'quvchining amaliy faoliyatiga asoslangan metodlardir. 8. Samarali teskari aloqaning asosiy xususiyati qaysi? A) Faqat raqamli bahodan iborat bo'lgan B) Aniq, o'z vaqtida va keyingi qadamni ko'rsatuvchi C) Faqat o'quvchining shaxsiy sifatlariga qaratilgan D) Umumiy, qisqa va ancha kechiktirilgan To'g'ri javob: B) Aniq, o'z vaqtida va keyingi qadamni ko'rsatuvchi ✔ Izoh: Aniq va o'z vaqtida berilgan, yaxshilash yo'lini ko'rsatuvchi fikr o'rganishga eng ko'p yordam beradi. 9. Erta nikoh masalasida sinf rahbarining roli qanday? A) Turmushga chiqishi rejalashtirilgan o'quvchini ta'limdan chetlatib, uning hujjatlarini qaytarib berish B) Oila bilan profilaktik suhbatlar va qizlarning ta'limni davom ettirishini qo'llab-quvvatlash C) Bu oilaning ichki ishi deb hisoblab, masalaga hech qanday tarzda aralashmaslik D) Vaziyat uchun faqat qizni ayblab, unga sinf oldida tanbeh va ogohlantirish berish To'g'ri javob: B) Oila bilan profilaktik suhbatlar va qizlarning ta'limni davom ettirishini qo'llab- ✔ quvvatlash Izoh: Pedagog bolaning ta'lim olish huquqini himoya qilib, oila bilan ma'rifiy ish olib boradi. 10. Dars davomida o'qituvchi o'quvchilar mavzuni tushunmayotganini payqadi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) Dars rejasiga qat'iy rioya qilib, mavzuni hech qanday o'zgarishsiz rejadagidek davom ettirish B) Darsni to'xtatib qo'yib, o'quvchilarga mustaqil o'qishni topshirish C) Rejani moslashtirib, mavzuni boshqa usul yoki misol bilan qayta tushuntirish D) O'quvchilarni dangasalik va e'tiborsizlikda ayblab, tanbeh berish To'g'ri javob: C) Rejani moslashtirib, mavzuni boshqa usul yoki misol bilan qayta tushuntirish ✔ Izoh: Dars rejasi qo'llanma bo'lib, o'quvchilar ehtiyojiga qarab moslashtirilishi kerak. 11. Pedagogning asosiy huquqlaridan biri qaysi? A) O'qitishning shakl va usullarini kasbiy asosda erkin tanlash B) O'quvchilarni jismoniy jazolash C) O'quv dasturini o'zboshimchalik bilan bekor qilish D) Davlat ta'lim standartlariga rioya qilmaslik To'g'ri javob: A) O'qitishning shakl va usullarini kasbiy asosda erkin tanlash ✔ Izoh: Pedagog DTS doirasida o'qitish shakllari, metodlari va vositalarini erkin tanlash huquqiga ega. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 124 6. PISA tadqiqotida qaysi yoshdagi o'quvchilar ishtirok etadi? A) 15 yoshli o'quvchilar B) 12 yoshli o'quvchilar C) 18 yoshli bitiruvchilar D) 10 yoshli o'quvchilar To'g'ri javob: A) 15 yoshli o'quvchilar✔ Izoh: PISA 15 yoshli o'quvchilarning savodxonligini baholaydi. 7. Ma'lumot manbaiga ko'ra metodlar tasnifida «laboratoriya ishi» qaysi guruhga kiradi? A) Ko'rgazmali metodlar B) Nazorat metodlari C) Og'zaki metodlar D) Amaliy metodlar To'g'ri javob: D) Amaliy metodlar ✔ Izoh: Laboratoriya ishi, mashq va amaliy ishlar o'quvchining amaliy faoliyatiga asoslangan metodlardir. 8. Samarali teskari aloqaning asosiy xususiyati qaysi? A) Faqat raqamli bahodan iborat bo'lgan B) Aniq, o'z vaqtida va keyingi qadamni ko'rsatuvchi C) Faqat o'quvchining shaxsiy sifatlariga qaratilgan D) Umumiy, qisqa va ancha kechiktirilgan To'g'ri javob: B) Aniq, o'z vaqtida va keyingi qadamni ko'rsatuvchi ✔ Izoh: Aniq va o'z vaqtida berilgan, yaxshilash yo'lini ko'rsatuvchi fikr o'rganishga eng ko'p yordam beradi. 9. Erta nikoh masalasida sinf rahbarining roli qanday? A) Turmushga chiqishi rejalashtirilgan o'quvchini ta'limdan chetlatib, uning hujjatlarini qaytarib berish B) Oila bilan profilaktik suhbatlar va qizlarning ta'limni davom ettirishini qo'llab-quvvatlash C) Bu oilaning ichki ishi deb hisoblab, masalaga hech qanday tarzda aralashmaslik D) Vaziyat uchun faqat qizni ayblab, unga sinf oldida tanbeh va ogohlantirish berish To'g'ri javob: B) Oila bilan profilaktik suhbatlar va qizlarning ta'limni davom ettirishini qo'llab- ✔ quvvatlash Izoh: Pedagog bolaning ta'lim olish huquqini himoya qilib, oila bilan ma'rifiy ish olib boradi. 10. Dars davomida o'qituvchi o'quvchilar mavzuni tushunmayotganini payqadi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) Dars rejasiga qat'iy rioya qilib, mavzuni hech qanday o'zgarishsiz rejadagidek davom ettirish B) Darsni to'xtatib qo'yib, o'quvchilarga mustaqil o'qishni topshirish C) Rejani moslashtirib, mavzuni boshqa usul yoki misol bilan qayta tushuntirish D) O'quvchilarni dangasalik va e'tiborsizlikda ayblab, tanbeh berish To'g'ri javob: C) Rejani moslashtirib, mavzuni boshqa usul yoki misol bilan qayta tushuntirish ✔ Izoh: Dars rejasi qo'llanma bo'lib, o'quvchilar ehtiyojiga qarab moslashtirilishi kerak. 11. Pedagogning asosiy huquqlaridan biri qaysi? A) O'qitishning shakl va usullarini kasbiy asosda erkin tanlash B) O'quvchilarni jismoniy jazolash C) O'quv dasturini o'zboshimchalik bilan bekor qilish D) Davlat ta'lim standartlariga rioya qilmaslik To'g'ri javob: A) O'qitishning shakl va usullarini kasbiy asosda erkin tanlash ✔ Izoh: Pedagog DTS doirasida o'qitish shakllari, metodlari va vositalarini erkin tanlash huquqiga ega. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 124 12. Laboratoriya ishi bilan namoyish tajribasining asosiy farqi nimada? A) Laboratoriya ishi faqat ko'rib turishdan iborat B) Ular o'rtasida farq yo'q C) Namoyishni o'quvchilar mustaqil bajaradi D) Laboratoriya ishini o'quvchilar o'zlari bajaradi To'g'ri javob: D) Laboratoriya ishini o'quvchilar o'zlari bajaradi✔ Izoh: Namoyishni o'qituvchi ko'rsatadi, laboratoriya ishida esa o'quvchilar tajribani o'zlari o'tkazadi. 13. «Akvarium» (fishbowl) usulining mohiyati nima? A) O'quvchilar suv hayvonlari haqida ma'lumot to'playdi B) Har bir o'quvchi yakka holda test yechadi C) O'qituvchi doira markazida turib ma'ruza o'qiydi D) Ichki doira muhokama qiladi, tashqi doira kuzatadi To'g'ri javob: D) Ichki doira muhokama qiladi, tashqi doira kuzatadi ✔ Izoh: Bu usulda kichik guruh markazda bahslashadi, qolganlar kuzatib, keyin muhokama sifatini tahlil qiladi. 14. «Muammoli bayon» metodida o'qituvchi nima qiladi? A) Tayyor faktlarni izohsiz aytib, yozdirib qo'yadi B) Dars davomida faqat test o'tkazib, baholaydi C) O'quvchilarga mustaqil tadqiqotni to'liq topshiradi D) Muammo qo'yib, yechish yo'lini fikrlab ko'rsatadi To'g'ri javob: D) Muammo qo'yib, yechish yo'lini fikrlab ko'rsatadi ✔ Izoh: Muammoli bayonda o'qituvchi fikrlash jarayonini ochiq ko'rsatib, o'quvchilarni mantiqiy izlanishga jalb etadi. 15. Bir xil yozma ishni ikki o'qituvchi juda turlicha baholadi. Bu nimaning muammosini ko'rsatadi? A) Baholashning ishonchliligi past ekanini B) O'quvchining fanga qobiliyatsizligini C) Testning juda yuqori validligini D) Topshiriqning haddan tashqari osonligini To'g'ri javob: A) Baholashning ishonchliligi past ekanini ✔ Izoh: Aniq mezon yoki rubrika bo'lmasa, baholovchilar o'rtasidagi kelishuv pasayadi. 16. Dars uchun ko'rgazmali vositalarni tanlashda qaysi mezon muhim? A) Faqat rang-barangligi va ko'zni qamashtirishi B) Mavzuga mosligi, aniqligi va o'quvchilar yoshiga mosligi C) Faqat narxining qimmatligi va zamonaviyligi D) Faqat hajmining kattaligi va sinfda ko'p joy egallab turishi To'g'ri javob: B) Mavzuga mosligi, aniqligi va o'quvchilar yoshiga mosligi ✔ Izoh: Ko'rgazma mazmunni ochishga xizmat qilishi va o'quvchilar uchun tushunarli bo'lishi kerak. 17. «Xavf guruhidagi» o'quvchilar bilan ishlashning asosiy tamoyili qaysi? A) Ularga qattiq jazo va cheklovlarni qo'llab, intizomni saqlash B) Ularni boshqa o'quvchilardan ajratib, alohida guruhda o'qitish C) Erta aniqlash, individual yondashuv va doimiy qo'llab-quvvatlash D) Ularga ortiqcha e'tibor bermaslik, toki ular o'zlarini alohida his qilmasin To'g'ri javob: C) Erta aniqlash, individual yondashuv va doimiy qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Xavf guruhidagi bolalar bilan ishlash profilaktika va individual ko'mak tamoyillariga asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 125 12. Laboratoriya ishi bilan namoyish tajribasining asosiy farqi nimada? A) Laboratoriya ishi faqat ko'rib turishdan iborat B) Ular o'rtasida farq yo'q C) Namoyishni o'quvchilar mustaqil bajaradi D) Laboratoriya ishini o'quvchilar o'zlari bajaradi To'g'ri javob: D) Laboratoriya ishini o'quvchilar o'zlari bajaradi✔ Izoh: Namoyishni o'qituvchi ko'rsatadi, laboratoriya ishida esa o'quvchilar tajribani o'zlari o'tkazadi. 13. «Akvarium» (fishbowl) usulining mohiyati nima? A) O'quvchilar suv hayvonlari haqida ma'lumot to'playdi B) Har bir o'quvchi yakka holda test yechadi C) O'qituvchi doira markazida turib ma'ruza o'qiydi D) Ichki doira muhokama qiladi, tashqi doira kuzatadi To'g'ri javob: D) Ichki doira muhokama qiladi, tashqi doira kuzatadi ✔ Izoh: Bu usulda kichik guruh markazda bahslashadi, qolganlar kuzatib, keyin muhokama sifatini tahlil qiladi. 14. «Muammoli bayon» metodida o'qituvchi nima qiladi? A) Tayyor faktlarni izohsiz aytib, yozdirib qo'yadi B) Dars davomida faqat test o'tkazib, baholaydi C) O'quvchilarga mustaqil tadqiqotni to'liq topshiradi D) Muammo qo'yib, yechish yo'lini fikrlab ko'rsatadi To'g'ri javob: D) Muammo qo'yib, yechish yo'lini fikrlab ko'rsatadi ✔ Izoh: Muammoli bayonda o'qituvchi fikrlash jarayonini ochiq ko'rsatib, o'quvchilarni mantiqiy izlanishga jalb etadi. 15. Bir xil yozma ishni ikki o'qituvchi juda turlicha baholadi. Bu nimaning muammosini ko'rsatadi? A) Baholashning ishonchliligi past ekanini B) O'quvchining fanga qobiliyatsizligini C) Testning juda yuqori validligini D) Topshiriqning haddan tashqari osonligini To'g'ri javob: A) Baholashning ishonchliligi past ekanini ✔ Izoh: Aniq mezon yoki rubrika bo'lmasa, baholovchilar o'rtasidagi kelishuv pasayadi. 16. Dars uchun ko'rgazmali vositalarni tanlashda qaysi mezon muhim? A) Faqat rang-barangligi va ko'zni qamashtirishi B) Mavzuga mosligi, aniqligi va o'quvchilar yoshiga mosligi C) Faqat narxining qimmatligi va zamonaviyligi D) Faqat hajmining kattaligi va sinfda ko'p joy egallab turishi To'g'ri javob: B) Mavzuga mosligi, aniqligi va o'quvchilar yoshiga mosligi ✔ Izoh: Ko'rgazma mazmunni ochishga xizmat qilishi va o'quvchilar uchun tushunarli bo'lishi kerak. 17. «Xavf guruhidagi» o'quvchilar bilan ishlashning asosiy tamoyili qaysi? A) Ularga qattiq jazo va cheklovlarni qo'llab, intizomni saqlash B) Ularni boshqa o'quvchilardan ajratib, alohida guruhda o'qitish C) Erta aniqlash, individual yondashuv va doimiy qo'llab-quvvatlash D) Ularga ortiqcha e'tibor bermaslik, toki ular o'zlarini alohida his qilmasin To'g'ri javob: C) Erta aniqlash, individual yondashuv va doimiy qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Xavf guruhidagi bolalar bilan ishlash profilaktika va individual ko'mak tamoyillariga asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 125 12. Laboratoriya ishi bilan namoyish tajribasining asosiy farqi nimada? A) Laboratoriya ishi faqat ko'rib turishdan iborat B) Ular o'rtasida farq yo'q C) Namoyishni o'quvchilar mustaqil bajaradi D) Laboratoriya ishini o'quvchilar o'zlari bajaradi To'g'ri javob: D) Laboratoriya ishini o'quvchilar o'zlari bajaradi✔ Izoh: Namoyishni o'qituvchi ko'rsatadi, laboratoriya ishida esa o'quvchilar tajribani o'zlari o'tkazadi. 13. «Akvarium» (fishbowl) usulining mohiyati nima? A) O'quvchilar suv hayvonlari haqida ma'lumot to'playdi B) Har bir o'quvchi yakka holda test yechadi C) O'qituvchi doira markazida turib ma'ruza o'qiydi D) Ichki doira muhokama qiladi, tashqi doira kuzatadi To'g'ri javob: D) Ichki doira muhokama qiladi, tashqi doira kuzatadi ✔ Izoh: Bu usulda kichik guruh markazda bahslashadi, qolganlar kuzatib, keyin muhokama sifatini tahlil qiladi. 14. «Muammoli bayon» metodida o'qituvchi nima qiladi? A) Tayyor faktlarni izohsiz aytib, yozdirib qo'yadi B) Dars davomida faqat test o'tkazib, baholaydi C) O'quvchilarga mustaqil tadqiqotni to'liq topshiradi D) Muammo qo'yib, yechish yo'lini fikrlab ko'rsatadi To'g'ri javob: D) Muammo qo'yib, yechish yo'lini fikrlab ko'rsatadi ✔ Izoh: Muammoli bayonda o'qituvchi fikrlash jarayonini ochiq ko'rsatib, o'quvchilarni mantiqiy izlanishga jalb etadi. 15. Bir xil yozma ishni ikki o'qituvchi juda turlicha baholadi. Bu nimaning muammosini ko'rsatadi? A) Baholashning ishonchliligi past ekanini B) O'quvchining fanga qobiliyatsizligini C) Testning juda yuqori validligini D) Topshiriqning haddan tashqari osonligini To'g'ri javob: A) Baholashning ishonchliligi past ekanini ✔ Izoh: Aniq mezon yoki rubrika bo'lmasa, baholovchilar o'rtasidagi kelishuv pasayadi. 16. Dars uchun ko'rgazmali vositalarni tanlashda qaysi mezon muhim? A) Faqat rang-barangligi va ko'zni qamashtirishi B) Mavzuga mosligi, aniqligi va o'quvchilar yoshiga mosligi C) Faqat narxining qimmatligi va zamonaviyligi D) Faqat hajmining kattaligi va sinfda ko'p joy egallab turishi To'g'ri javob: B) Mavzuga mosligi, aniqligi va o'quvchilar yoshiga mosligi ✔ Izoh: Ko'rgazma mazmunni ochishga xizmat qilishi va o'quvchilar uchun tushunarli bo'lishi kerak. 17. «Xavf guruhidagi» o'quvchilar bilan ishlashning asosiy tamoyili qaysi? A) Ularga qattiq jazo va cheklovlarni qo'llab, intizomni saqlash B) Ularni boshqa o'quvchilardan ajratib, alohida guruhda o'qitish C) Erta aniqlash, individual yondashuv va doimiy qo'llab-quvvatlash D) Ularga ortiqcha e'tibor bermaslik, toki ular o'zlarini alohida his qilmasin To'g'ri javob: C) Erta aniqlash, individual yondashuv va doimiy qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Xavf guruhidagi bolalar bilan ishlash profilaktika va individual ko'mak tamoyillariga asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 125 18. Yangilangan Blum taksonomiyasida darajalarning to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish B) Tushunish, eslash, tahlil, qo'llash, yaratish, baholash C) Eslash, tahlil, tushunish, baholash, qo'llash, yaratish D) Qo'llash, eslash, tushunish, yaratish, tahlil, baholash To'g'ri javob: A) Eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish✔ Izoh: Yangilangan taksonomiya oddiydan murakkabga: eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish tartibida. 19. Elektron jadval dasturi qaysi? A) Notepad B) Microsoft Word C) Paint D) Microsoft Excel To'g'ri javob: D) Microsoft Excel ✔ Izoh: Excel jadvallar, hisob-kitoblar va diagrammalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan. 20. Ichki tartib qoidalari kimlar uchun majburiy? A) Faqat o'quvchilar hamda ularning ota-onalari yoki qonuniy vakillari uchun B) Ta'lim muassasasidagi xodimlar va ta'lim oluvchilarning har biri uchun C) Faqat maktab rahbariyati va uning o'rinbosarlari uchun D) Faqat texnik va xizmat ko'rsatuvchi xodimlar uchun To'g'ri javob: B) Ta'lim muassasasidagi xodimlar va ta'lim oluvchilarning har biri uchun ✔ Izoh: Ichki tartib qoidalari muassasadagi barcha ishtirokchilar uchun majburiydir. 21. Oilaga tashrif buyurishdan oldin sinf rahbari nima qilishi kerak? A) Oldindan kelishib, tashrif maqsadini aniqlab olishi B) O'zi bilan boshqa ota-onalarni ham guvoh sifatida olib borishi C) Tashrif haqida oldindan ijtimoiy tarmoqdagi guruhga yozib qo'yishi D) Ogohlantirmasdan, kutilmaganda borib, oilani tekshirib ko'rishi To'g'ri javob: A) Oldindan kelishib, tashrif maqsadini aniqlab olishi ✔ Izoh: Oldindan kelishilgan va maqsadli tashrif oila bilan ishonchli munosabatni ta'minlaydi. 22. Pedagoglarni o'z kasbiy vazifalariga aloqador bo'lmagan ishlarga jalb qilish masalasida qaysi fikr to'g'ri? A) Qonunchilikda nazarda tutilgan hollardan tashqari bunday jalb etish taqiqlanadi B) Maktab rahbari zarur deb topsa, istalgan vaqtda va istalgan ishga jalb qilishi mumkin C) Ota-onalar qo'mitasining yozma talabi bilan har qanday ishga jalb qilish mumkin D) Faqat dam olish va bayram kunlari, ish haqi to'lamasdan jalb qilish mumkin To'g'ri javob: A) Qonunchilikda nazarda tutilgan hollardan tashqari bunday jalb etish taqiqlanadi ✔ Izoh: Pedagogik xodimlarni kasbiy faoliyatiga aloqador bo'lmagan ishlarga jalb qilish taqiqlangan, qonunda belgilangan istisnolar bundan mustasno. 23. Dars tahlili turlaridan biri qaysi? A) Moliyaviy-iqtisodiy tahlil B) To'liq (kompleks) tahlil C) Statistik hisobot va jadval D) Kimyoviy-laboratoriya tahlili To'g'ri javob: B) To'liq (kompleks) tahlil ✔ Izoh: Dars to'liq, qisqa, aspektli kabi tahlil turlariga bo'linadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 126 18. Yangilangan Blum taksonomiyasida darajalarning to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish B) Tushunish, eslash, tahlil, qo'llash, yaratish, baholash C) Eslash, tahlil, tushunish, baholash, qo'llash, yaratish D) Qo'llash, eslash, tushunish, yaratish, tahlil, baholash To'g'ri javob: A) Eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish✔ Izoh: Yangilangan taksonomiya oddiydan murakkabga: eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish tartibida. 19. Elektron jadval dasturi qaysi? A) Notepad B) Microsoft Word C) Paint D) Microsoft Excel To'g'ri javob: D) Microsoft Excel ✔ Izoh: Excel jadvallar, hisob-kitoblar va diagrammalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan. 20. Ichki tartib qoidalari kimlar uchun majburiy? A) Faqat o'quvchilar hamda ularning ota-onalari yoki qonuniy vakillari uchun B) Ta'lim muassasasidagi xodimlar va ta'lim oluvchilarning har biri uchun C) Faqat maktab rahbariyati va uning o'rinbosarlari uchun D) Faqat texnik va xizmat ko'rsatuvchi xodimlar uchun To'g'ri javob: B) Ta'lim muassasasidagi xodimlar va ta'lim oluvchilarning har biri uchun ✔ Izoh: Ichki tartib qoidalari muassasadagi barcha ishtirokchilar uchun majburiydir. 21. Oilaga tashrif buyurishdan oldin sinf rahbari nima qilishi kerak? A) Oldindan kelishib, tashrif maqsadini aniqlab olishi B) O'zi bilan boshqa ota-onalarni ham guvoh sifatida olib borishi C) Tashrif haqida oldindan ijtimoiy tarmoqdagi guruhga yozib qo'yishi D) Ogohlantirmasdan, kutilmaganda borib, oilani tekshirib ko'rishi To'g'ri javob: A) Oldindan kelishib, tashrif maqsadini aniqlab olishi ✔ Izoh: Oldindan kelishilgan va maqsadli tashrif oila bilan ishonchli munosabatni ta'minlaydi. 22. Pedagoglarni o'z kasbiy vazifalariga aloqador bo'lmagan ishlarga jalb qilish masalasida qaysi fikr to'g'ri? A) Qonunchilikda nazarda tutilgan hollardan tashqari bunday jalb etish taqiqlanadi B) Maktab rahbari zarur deb topsa, istalgan vaqtda va istalgan ishga jalb qilishi mumkin C) Ota-onalar qo'mitasining yozma talabi bilan har qanday ishga jalb qilish mumkin D) Faqat dam olish va bayram kunlari, ish haqi to'lamasdan jalb qilish mumkin To'g'ri javob: A) Qonunchilikda nazarda tutilgan hollardan tashqari bunday jalb etish taqiqlanadi ✔ Izoh: Pedagogik xodimlarni kasbiy faoliyatiga aloqador bo'lmagan ishlarga jalb qilish taqiqlangan, qonunda belgilangan istisnolar bundan mustasno. 23. Dars tahlili turlaridan biri qaysi? A) Moliyaviy-iqtisodiy tahlil B) To'liq (kompleks) tahlil C) Statistik hisobot va jadval D) Kimyoviy-laboratoriya tahlili To'g'ri javob: B) To'liq (kompleks) tahlil ✔ Izoh: Dars to'liq, qisqa, aspektli kabi tahlil turlariga bo'linadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 126 18. Yangilangan Blum taksonomiyasida darajalarning to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish B) Tushunish, eslash, tahlil, qo'llash, yaratish, baholash C) Eslash, tahlil, tushunish, baholash, qo'llash, yaratish D) Qo'llash, eslash, tushunish, yaratish, tahlil, baholash To'g'ri javob: A) Eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish✔ Izoh: Yangilangan taksonomiya oddiydan murakkabga: eslash, tushunish, qo'llash, tahlil, baholash, yaratish tartibida. 19. Elektron jadval dasturi qaysi? A) Notepad B) Microsoft Word C) Paint D) Microsoft Excel To'g'ri javob: D) Microsoft Excel ✔ Izoh: Excel jadvallar, hisob-kitoblar va diagrammalar bilan ishlash uchun mo'ljallangan. 20. Ichki tartib qoidalari kimlar uchun majburiy? A) Faqat o'quvchilar hamda ularning ota-onalari yoki qonuniy vakillari uchun B) Ta'lim muassasasidagi xodimlar va ta'lim oluvchilarning har biri uchun C) Faqat maktab rahbariyati va uning o'rinbosarlari uchun D) Faqat texnik va xizmat ko'rsatuvchi xodimlar uchun To'g'ri javob: B) Ta'lim muassasasidagi xodimlar va ta'lim oluvchilarning har biri uchun ✔ Izoh: Ichki tartib qoidalari muassasadagi barcha ishtirokchilar uchun majburiydir. 21. Oilaga tashrif buyurishdan oldin sinf rahbari nima qilishi kerak? A) Oldindan kelishib, tashrif maqsadini aniqlab olishi B) O'zi bilan boshqa ota-onalarni ham guvoh sifatida olib borishi C) Tashrif haqida oldindan ijtimoiy tarmoqdagi guruhga yozib qo'yishi D) Ogohlantirmasdan, kutilmaganda borib, oilani tekshirib ko'rishi To'g'ri javob: A) Oldindan kelishib, tashrif maqsadini aniqlab olishi ✔ Izoh: Oldindan kelishilgan va maqsadli tashrif oila bilan ishonchli munosabatni ta'minlaydi. 22. Pedagoglarni o'z kasbiy vazifalariga aloqador bo'lmagan ishlarga jalb qilish masalasida qaysi fikr to'g'ri? A) Qonunchilikda nazarda tutilgan hollardan tashqari bunday jalb etish taqiqlanadi B) Maktab rahbari zarur deb topsa, istalgan vaqtda va istalgan ishga jalb qilishi mumkin C) Ota-onalar qo'mitasining yozma talabi bilan har qanday ishga jalb qilish mumkin D) Faqat dam olish va bayram kunlari, ish haqi to'lamasdan jalb qilish mumkin To'g'ri javob: A) Qonunchilikda nazarda tutilgan hollardan tashqari bunday jalb etish taqiqlanadi ✔ Izoh: Pedagogik xodimlarni kasbiy faoliyatiga aloqador bo'lmagan ishlarga jalb qilish taqiqlangan, qonunda belgilangan istisnolar bundan mustasno. 23. Dars tahlili turlaridan biri qaysi? A) Moliyaviy-iqtisodiy tahlil B) To'liq (kompleks) tahlil C) Statistik hisobot va jadval D) Kimyoviy-laboratoriya tahlili To'g'ri javob: B) To'liq (kompleks) tahlil ✔ Izoh: Dars to'liq, qisqa, aspektli kabi tahlil turlariga bo'linadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 126 24. Aralash dars bosqichlarining to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Yangi mavzu — tashkiliy qism — baholash — takrorlash — uyga vazifa berish B) Tashkiliy qism — takrorlash — yangi mavzu — mustahkamlash — uyga vazifa C) Uyga vazifa — yangi mavzu — tashkiliy qism — takrorlash — mustahkamlash D) Mustahkamlash — yangi mavzu — tashkiliy qism — takrorlash — uyga vazifa To'g'ri javob: B) Tashkiliy qism — takrorlash — yangi mavzu — mustahkamlash — uyga vazifa✔ Izoh: Aralash dars odatda shu mantiqiy ketma-ketlikda tashkil etiladi. 25. Ta'lim olish huquqi Konstitutsiyada qanday huquq sifatida mustahkamlangan? A) Faqat fuqarolar uchun beriladigan imtiyoz sifatida B) Ixtiyoriy bajariladigan ijtimoiy majburiyat sifatida C) Har bir shaxsning asosiy huquqlaridan biri sifatida D) Faqat voyaga yetgan shaxslarning huquqi sifatida To'g'ri javob: C) Har bir shaxsning asosiy huquqlaridan biri sifatida ✔ Izoh: Konstitutsiya har bir shaxsning ta'lim olish huquqini kafolatlaydi. 26. O'quvchini jazo sifatida sinfni tozalashga majburlash nima uchun noto'g'ri? A) Mehnatga salbiy munosabat va kamsitilish hissini shakllantiradi B) Bu juda samarali usul, chunki o'quvchi xatosini tez anglab yetadi C) Bu qonun bilan majburiy belgilangan intizomiy chora hisoblanadi D) Bu o'quvchini rag'batlantiradi va unda mehnatga qiziqish uyg'otadi To'g'ri javob: A) Mehnatga salbiy munosabat va kamsitilish hissini shakllantiradi ✔ Izoh: Mehnatni jazo sifatida qo'llash unga nisbatan salbiy munosabatni uyg'otadi. 27. «O'simlik hujayrasining qismlarini sanab bering» topshirig'i Blum taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Yaratish B) Tahlil C) Baholash D) Eslash To'g'ri javob: D) Eslash ✔ Izoh: Ma'lumotni xotiradan aynan qayta tiklash eslash darajasiga tegishli. 28. «Scaffolding» (yo'naltiruvchi tayanch) tushunchasi nimani bildiradi? A) Butun o'qish davomida doimiy va o'zgarmas yordam B) Mustaqillik ortgani sari kamaytiriladigan vaqtinchalik yordam C) O'quvchini boshidanoq butunlay mustaqil qoldirish D) O'quvchini faqat jismoniy jihozlar bilan ta'minlash To'g'ri javob: B) Mustaqillik ortgani sari kamaytiriladigan vaqtinchalik yordam ✔ Izoh: Tayanch yordam o'quvchi vazifani mustaqil bajara boshlaganida asta-sekin olib tashlanadi. 29. O'quvchi og'zaki javobda mavzuni yaxshi tushuntiradi, ammo yozma testda doim past natija oladi. O'qituvchi nima qilishi kerak? A) Og'zaki javoblarni baholashdan chiqarish B) O'quvchini ko'chirmachilikda ayblash C) Sababini (o'qish, vaqt, xavotir) aniqlab, yordam ko'rsatish D) Faqat yozma natijani hisobga olib, og'zakini e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: C) Sababini (o'qish, vaqt, xavotir) aniqlab, yordam ko'rsatish ✔ Izoh: Baholash shaklidagi qiyinchilik bilim yetishmasligidan farqlanishi va sababi aniqlanishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 127 24. Aralash dars bosqichlarining to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Yangi mavzu — tashkiliy qism — baholash — takrorlash — uyga vazifa berish B) Tashkiliy qism — takrorlash — yangi mavzu — mustahkamlash — uyga vazifa C) Uyga vazifa — yangi mavzu — tashkiliy qism — takrorlash — mustahkamlash D) Mustahkamlash — yangi mavzu — tashkiliy qism — takrorlash — uyga vazifa To'g'ri javob: B) Tashkiliy qism — takrorlash — yangi mavzu — mustahkamlash — uyga vazifa✔ Izoh: Aralash dars odatda shu mantiqiy ketma-ketlikda tashkil etiladi. 25. Ta'lim olish huquqi Konstitutsiyada qanday huquq sifatida mustahkamlangan? A) Faqat fuqarolar uchun beriladigan imtiyoz sifatida B) Ixtiyoriy bajariladigan ijtimoiy majburiyat sifatida C) Har bir shaxsning asosiy huquqlaridan biri sifatida D) Faqat voyaga yetgan shaxslarning huquqi sifatida To'g'ri javob: C) Har bir shaxsning asosiy huquqlaridan biri sifatida ✔ Izoh: Konstitutsiya har bir shaxsning ta'lim olish huquqini kafolatlaydi. 26. O'quvchini jazo sifatida sinfni tozalashga majburlash nima uchun noto'g'ri? A) Mehnatga salbiy munosabat va kamsitilish hissini shakllantiradi B) Bu juda samarali usul, chunki o'quvchi xatosini tez anglab yetadi C) Bu qonun bilan majburiy belgilangan intizomiy chora hisoblanadi D) Bu o'quvchini rag'batlantiradi va unda mehnatga qiziqish uyg'otadi To'g'ri javob: A) Mehnatga salbiy munosabat va kamsitilish hissini shakllantiradi ✔ Izoh: Mehnatni jazo sifatida qo'llash unga nisbatan salbiy munosabatni uyg'otadi. 27. «O'simlik hujayrasining qismlarini sanab bering» topshirig'i Blum taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Yaratish B) Tahlil C) Baholash D) Eslash To'g'ri javob: D) Eslash ✔ Izoh: Ma'lumotni xotiradan aynan qayta tiklash eslash darajasiga tegishli. 28. «Scaffolding» (yo'naltiruvchi tayanch) tushunchasi nimani bildiradi? A) Butun o'qish davomida doimiy va o'zgarmas yordam B) Mustaqillik ortgani sari kamaytiriladigan vaqtinchalik yordam C) O'quvchini boshidanoq butunlay mustaqil qoldirish D) O'quvchini faqat jismoniy jihozlar bilan ta'minlash To'g'ri javob: B) Mustaqillik ortgani sari kamaytiriladigan vaqtinchalik yordam ✔ Izoh: Tayanch yordam o'quvchi vazifani mustaqil bajara boshlaganida asta-sekin olib tashlanadi. 29. O'quvchi og'zaki javobda mavzuni yaxshi tushuntiradi, ammo yozma testda doim past natija oladi. O'qituvchi nima qilishi kerak? A) Og'zaki javoblarni baholashdan chiqarish B) O'quvchini ko'chirmachilikda ayblash C) Sababini (o'qish, vaqt, xavotir) aniqlab, yordam ko'rsatish D) Faqat yozma natijani hisobga olib, og'zakini e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: C) Sababini (o'qish, vaqt, xavotir) aniqlab, yordam ko'rsatish ✔ Izoh: Baholash shaklidagi qiyinchilik bilim yetishmasligidan farqlanishi va sababi aniqlanishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 127 24. Aralash dars bosqichlarining to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Yangi mavzu — tashkiliy qism — baholash — takrorlash — uyga vazifa berish B) Tashkiliy qism — takrorlash — yangi mavzu — mustahkamlash — uyga vazifa C) Uyga vazifa — yangi mavzu — tashkiliy qism — takrorlash — mustahkamlash D) Mustahkamlash — yangi mavzu — tashkiliy qism — takrorlash — uyga vazifa To'g'ri javob: B) Tashkiliy qism — takrorlash — yangi mavzu — mustahkamlash — uyga vazifa✔ Izoh: Aralash dars odatda shu mantiqiy ketma-ketlikda tashkil etiladi. 25. Ta'lim olish huquqi Konstitutsiyada qanday huquq sifatida mustahkamlangan? A) Faqat fuqarolar uchun beriladigan imtiyoz sifatida B) Ixtiyoriy bajariladigan ijtimoiy majburiyat sifatida C) Har bir shaxsning asosiy huquqlaridan biri sifatida D) Faqat voyaga yetgan shaxslarning huquqi sifatida To'g'ri javob: C) Har bir shaxsning asosiy huquqlaridan biri sifatida ✔ Izoh: Konstitutsiya har bir shaxsning ta'lim olish huquqini kafolatlaydi. 26. O'quvchini jazo sifatida sinfni tozalashga majburlash nima uchun noto'g'ri? A) Mehnatga salbiy munosabat va kamsitilish hissini shakllantiradi B) Bu juda samarali usul, chunki o'quvchi xatosini tez anglab yetadi C) Bu qonun bilan majburiy belgilangan intizomiy chora hisoblanadi D) Bu o'quvchini rag'batlantiradi va unda mehnatga qiziqish uyg'otadi To'g'ri javob: A) Mehnatga salbiy munosabat va kamsitilish hissini shakllantiradi ✔ Izoh: Mehnatni jazo sifatida qo'llash unga nisbatan salbiy munosabatni uyg'otadi. 27. «O'simlik hujayrasining qismlarini sanab bering» topshirig'i Blum taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Yaratish B) Tahlil C) Baholash D) Eslash To'g'ri javob: D) Eslash ✔ Izoh: Ma'lumotni xotiradan aynan qayta tiklash eslash darajasiga tegishli. 28. «Scaffolding» (yo'naltiruvchi tayanch) tushunchasi nimani bildiradi? A) Butun o'qish davomida doimiy va o'zgarmas yordam B) Mustaqillik ortgani sari kamaytiriladigan vaqtinchalik yordam C) O'quvchini boshidanoq butunlay mustaqil qoldirish D) O'quvchini faqat jismoniy jihozlar bilan ta'minlash To'g'ri javob: B) Mustaqillik ortgani sari kamaytiriladigan vaqtinchalik yordam ✔ Izoh: Tayanch yordam o'quvchi vazifani mustaqil bajara boshlaganida asta-sekin olib tashlanadi. 29. O'quvchi og'zaki javobda mavzuni yaxshi tushuntiradi, ammo yozma testda doim past natija oladi. O'qituvchi nima qilishi kerak? A) Og'zaki javoblarni baholashdan chiqarish B) O'quvchini ko'chirmachilikda ayblash C) Sababini (o'qish, vaqt, xavotir) aniqlab, yordam ko'rsatish D) Faqat yozma natijani hisobga olib, og'zakini e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: C) Sababini (o'qish, vaqt, xavotir) aniqlab, yordam ko'rsatish ✔ Izoh: Baholash shaklidagi qiyinchilik bilim yetishmasligidan farqlanishi va sababi aniqlanishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 127 30. Taqvim-mavzu reja qaysi hujjat asosida tuziladi? A) O'tgan yilgi jurnal asosida B) O'quvchilar xohishi asosida C) Ota-onalar so'rovnomasi asosida D) O'quv dasturi va o'quv rejasi asosida To'g'ri javob: D) O'quv dasturi va o'quv rejasi asosida✔ Izoh: KTR fan bo'yicha o'quv dasturi va o'quv rejasidagi soatlar hajmiga asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 128 30. Taqvim-mavzu reja qaysi hujjat asosida tuziladi? A) O'tgan yilgi jurnal asosida B) O'quvchilar xohishi asosida C) Ota-onalar so'rovnomasi asosida D) O'quv dasturi va o'quv rejasi asosida To'g'ri javob: D) O'quv dasturi va o'quv rejasi asosida✔ Izoh: KTR fan bo'yicha o'quv dasturi va o'quv rejasidagi soatlar hajmiga asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 128 30. Taqvim-mavzu reja qaysi hujjat asosida tuziladi? A) O'tgan yilgi jurnal asosida B) O'quvchilar xohishi asosida C) Ota-onalar so'rovnomasi asosida D) O'quv dasturi va o'quv rejasi asosida To'g'ri javob: D) O'quv dasturi va o'quv rejasi asosida✔ Izoh: KTR fan bo'yicha o'quv dasturi va o'quv rejasidagi soatlar hajmiga asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 128 23-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Autizm spektridagi o'quvchiga ko'rsatma berishda qaysi usul samaraliroq? A) Noaniq, umumiy tarzdagi ko'rsatmalar B) Kinoya, hazil va majoziy iboralar C) Aniq, to'g'ridan-to'g'ri va so'zma-so'z ifodalar D) Bir vaqtda bir necha ketma-ket ko'rsatmalar To'g'ri javob: C) Aniq, to'g'ridan-to'g'ri va so'zma-so'z ifodalar✔ Izoh: Autizmli o'quvchilar ko'pincha majoziy ma'noni qiyin tushunadi; aniq ifodalar chalkashlikni kamaytiradi. 2. K. D. Ushinskiy pedagogikasining yetakchi g'oyalaridan biri qaysi? A) Tarbiyada xalqchillik g'oyasi B) Faqat foydalilikka asoslangan pragmatizm C) Tabiatga qaytuvchi erkin tarbiya g'oyasi D) Bola ongi «toza taxta» ekanligi g'oyasi To'g'ri javob: A) Tarbiyada xalqchillik g'oyasi ✔ Izoh: Ushinskiy har bir xalq tarbiyasi o'z tili, madaniyati va an'analariga tayanishi kerakligini ta'kidlagan. 3. Flegmatik o'quvchi topshiriqni sekin, lekin puxta bajaradi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga faqat tezlikka oid topshiriq berish B) Uni dangasa o'quvchi deb baholash C) Unga ishga kirishishi uchun vaqt berish D) Uni doim tezroq ishlashga shoshiltirish To'g'ri javob: C) Unga ishga kirishishi uchun vaqt berish ✔ Izoh: Temperament yaxshi yoki yomon emas; flegmatikka moslashish uchun vaqt berilsa, u sifatli natija beradi. 4. Ilg'or pedagogik tajribani o'rganishning asosiy maqsadi nima? A) Tajribani o'rganib, hamkasbning kamchiliklarini tanqid qilish B) Samarali usullarni o'z amaliyotiga ijodiy tatbiq etish C) Boshqa o'qituvchining darsini ko'r-ko'rona ko'chirib olish D) Faqat yillik hisobot uchun ma'lumot to'plab qo'yish To'g'ri javob: B) Samarali usullarni o'z amaliyotiga ijodiy tatbiq etish ✔ Izoh: Ilg'or tajriba o'z sharoitiga moslab, ijodiy qo'llanganda foyda beradi. 5. Ta'lim jarayonida «tarbiyalovchi ta'lim» deganda nima nazarda tutiladi? A) Ta'lim bilan birga shaxs fazilatlarining shakllanishi B) Ta'lim jarayonini tarbiyadan ajratish C) Faqat alohida tarbiya soatlarini o'tkazish D) Faqat axloq va odob darslarini o'tish bilan cheklanish To'g'ri javob: A) Ta'lim bilan birga shaxs fazilatlarining shakllanishi ✔ Izoh: Har bir dars mazmuni va tashkil etilishi orqali o'quvchida qadriyat va fazilatlar shakllanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 129 23-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Autizm spektridagi o'quvchiga ko'rsatma berishda qaysi usul samaraliroq? A) Noaniq, umumiy tarzdagi ko'rsatmalar B) Kinoya, hazil va majoziy iboralar C) Aniq, to'g'ridan-to'g'ri va so'zma-so'z ifodalar D) Bir vaqtda bir necha ketma-ket ko'rsatmalar To'g'ri javob: C) Aniq, to'g'ridan-to'g'ri va so'zma-so'z ifodalar✔ Izoh: Autizmli o'quvchilar ko'pincha majoziy ma'noni qiyin tushunadi; aniq ifodalar chalkashlikni kamaytiradi. 2. K. D. Ushinskiy pedagogikasining yetakchi g'oyalaridan biri qaysi? A) Tarbiyada xalqchillik g'oyasi B) Faqat foydalilikka asoslangan pragmatizm C) Tabiatga qaytuvchi erkin tarbiya g'oyasi D) Bola ongi «toza taxta» ekanligi g'oyasi To'g'ri javob: A) Tarbiyada xalqchillik g'oyasi ✔ Izoh: Ushinskiy har bir xalq tarbiyasi o'z tili, madaniyati va an'analariga tayanishi kerakligini ta'kidlagan. 3. Flegmatik o'quvchi topshiriqni sekin, lekin puxta bajaradi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga faqat tezlikka oid topshiriq berish B) Uni dangasa o'quvchi deb baholash C) Unga ishga kirishishi uchun vaqt berish D) Uni doim tezroq ishlashga shoshiltirish To'g'ri javob: C) Unga ishga kirishishi uchun vaqt berish ✔ Izoh: Temperament yaxshi yoki yomon emas; flegmatikka moslashish uchun vaqt berilsa, u sifatli natija beradi. 4. Ilg'or pedagogik tajribani o'rganishning asosiy maqsadi nima? A) Tajribani o'rganib, hamkasbning kamchiliklarini tanqid qilish B) Samarali usullarni o'z amaliyotiga ijodiy tatbiq etish C) Boshqa o'qituvchining darsini ko'r-ko'rona ko'chirib olish D) Faqat yillik hisobot uchun ma'lumot to'plab qo'yish To'g'ri javob: B) Samarali usullarni o'z amaliyotiga ijodiy tatbiq etish ✔ Izoh: Ilg'or tajriba o'z sharoitiga moslab, ijodiy qo'llanganda foyda beradi. 5. Ta'lim jarayonida «tarbiyalovchi ta'lim» deganda nima nazarda tutiladi? A) Ta'lim bilan birga shaxs fazilatlarining shakllanishi B) Ta'lim jarayonini tarbiyadan ajratish C) Faqat alohida tarbiya soatlarini o'tkazish D) Faqat axloq va odob darslarini o'tish bilan cheklanish To'g'ri javob: A) Ta'lim bilan birga shaxs fazilatlarining shakllanishi ✔ Izoh: Har bir dars mazmuni va tashkil etilishi orqali o'quvchida qadriyat va fazilatlar shakllanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 129 23-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Autizm spektridagi o'quvchiga ko'rsatma berishda qaysi usul samaraliroq? A) Noaniq, umumiy tarzdagi ko'rsatmalar B) Kinoya, hazil va majoziy iboralar C) Aniq, to'g'ridan-to'g'ri va so'zma-so'z ifodalar D) Bir vaqtda bir necha ketma-ket ko'rsatmalar To'g'ri javob: C) Aniq, to'g'ridan-to'g'ri va so'zma-so'z ifodalar✔ Izoh: Autizmli o'quvchilar ko'pincha majoziy ma'noni qiyin tushunadi; aniq ifodalar chalkashlikni kamaytiradi. 2. K. D. Ushinskiy pedagogikasining yetakchi g'oyalaridan biri qaysi? A) Tarbiyada xalqchillik g'oyasi B) Faqat foydalilikka asoslangan pragmatizm C) Tabiatga qaytuvchi erkin tarbiya g'oyasi D) Bola ongi «toza taxta» ekanligi g'oyasi To'g'ri javob: A) Tarbiyada xalqchillik g'oyasi ✔ Izoh: Ushinskiy har bir xalq tarbiyasi o'z tili, madaniyati va an'analariga tayanishi kerakligini ta'kidlagan. 3. Flegmatik o'quvchi topshiriqni sekin, lekin puxta bajaradi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga faqat tezlikka oid topshiriq berish B) Uni dangasa o'quvchi deb baholash C) Unga ishga kirishishi uchun vaqt berish D) Uni doim tezroq ishlashga shoshiltirish To'g'ri javob: C) Unga ishga kirishishi uchun vaqt berish ✔ Izoh: Temperament yaxshi yoki yomon emas; flegmatikka moslashish uchun vaqt berilsa, u sifatli natija beradi. 4. Ilg'or pedagogik tajribani o'rganishning asosiy maqsadi nima? A) Tajribani o'rganib, hamkasbning kamchiliklarini tanqid qilish B) Samarali usullarni o'z amaliyotiga ijodiy tatbiq etish C) Boshqa o'qituvchining darsini ko'r-ko'rona ko'chirib olish D) Faqat yillik hisobot uchun ma'lumot to'plab qo'yish To'g'ri javob: B) Samarali usullarni o'z amaliyotiga ijodiy tatbiq etish ✔ Izoh: Ilg'or tajriba o'z sharoitiga moslab, ijodiy qo'llanganda foyda beradi. 5. Ta'lim jarayonida «tarbiyalovchi ta'lim» deganda nima nazarda tutiladi? A) Ta'lim bilan birga shaxs fazilatlarining shakllanishi B) Ta'lim jarayonini tarbiyadan ajratish C) Faqat alohida tarbiya soatlarini o'tkazish D) Faqat axloq va odob darslarini o'tish bilan cheklanish To'g'ri javob: A) Ta'lim bilan birga shaxs fazilatlarining shakllanishi ✔ Izoh: Har bir dars mazmuni va tashkil etilishi orqali o'quvchida qadriyat va fazilatlar shakllanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 129 6. Pedagogik etikaga ko'ra o'qituvchi o'quvchilarni baholashda qaysi tamoyilga amal qiladi? A) Xolislik va bir xil mezonlarni qo'llash B) Ota-onaning ijtimoiy mavqei va lavozimiga C) Shaxsiy hamdardlik va yoqtirishga D) O'quvchining tashqi ko'rinishi va kiyimiga To'g'ri javob: A) Xolislik va bir xil mezonlarni qo'llash✔ Izoh: Baholash xolis va har bir o'quvchiga bir xil mezonlar asosida bo'lishi lozim. 7. Maslou ierarxiyasining eng yuqori pog'onasi qaysi? A) Xavfsizlik ehtiyoji B) O'zini namoyon qilish C) Mansublik va muhabbat D) Hurmat va e'tirof To'g'ri javob: B) O'zini namoyon qilish ✔ Izoh: Eng yuqori pog'ona — o'z imkoniyatlarini to'la ro'yobga chiqarishga intilish. 8. Ota-onaga farzandining muammolari haqida xabar berishda qaysi usul samaraliroq? A) Faqat muammolarni birma-bir sanab, ularning sababchisi sifatida ota-onani ayblash B) Muammoning jiddiyligini ko'rsatish uchun bolani ota-onasi oldida qattiq tanqid qilib chiqish C) Ota-onani xafa qilmaslik uchun muammoni yashirib, faqat yaxshi tomonlarni aytish D) Avval ijobiy tomonlarni aytib, muammoni dalillar bilan tushuntirib, birga yechim izlash To'g'ri javob: D) Avval ijobiy tomonlarni aytib, muammoni dalillar bilan tushuntirib, birga yechim ✔ izlash Izoh: Ijobiy boshlash va birgalikda yechim izlash ota-onani hamkorlikka undaydi. 9. Ustoz-shogird (mentorlik) tizimining asosiy maqsadi nima? A) Yosh pedagogning kasbga moslashuvi va kasbiy o'sishiga ko'maklashish B) Yosh pedagogni doimiy nazorat qilib, xatolari uchun jazolash C) Tajribali pedagogning dars yukini kamaytirib, soatlarini yoshga berish D) Yosh pedagog o'rniga darslarni o'tib, uni yuklamadan ozod qilish To'g'ri javob: A) Yosh pedagogning kasbga moslashuvi va kasbiy o'sishiga ko'maklashish ✔ Izoh: Mentorlik yosh mutaxassisning kasbiy moslashuvi va mahoratini oshirishga yo'naltirilgan. 10. Fishing (phishing) nima? A) Kompyuterni tezlashtiruvchi va keraksiz vaqtinchalik fayllarni avtomatik tozalovchi dastur B) Soxta xabar yoki sayt orqali shaxsiy ma'lumot va parollarni o'g'irlash usuli C) Baliq ovlash mavzusidagi mashhur onlayn o'yin turi D) Ma'lumotlarni bulutli xotiraga zaxiralab saqlash usuli To'g'ri javob: B) Soxta xabar yoki sayt orqali shaxsiy ma'lumot va parollarni o'g'irlash usuli ✔ Izoh: Fishing foydalanuvchini aldab, maxfiy ma'lumotlarni qo'lga kiritishga qaratilgan. 11. Deci va Rayanning o'z-o'zini belgilash nazariyasiga ko'ra ichki motivatsiyani qo'llab-quvvatlovchi uch ehtiyoj qaysi? A) Ovqat, uyqu va xavfsizlik B) Raqobat, jazo va tashqi nazorat C) Avtonomiya, kompetentlik, bog'liqlik D) Pul, shon-shuhrat va boshqalar ustidan hokimiyat To'g'ri javob: C) Avtonomiya, kompetentlik, bog'liqlik ✔ Izoh: Tanlov erkinligi, uddalash hissi va boshqalar bilan bog'liqlik ichki motivatsiyani kuchaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 130 6. Pedagogik etikaga ko'ra o'qituvchi o'quvchilarni baholashda qaysi tamoyilga amal qiladi? A) Xolislik va bir xil mezonlarni qo'llash B) Ota-onaning ijtimoiy mavqei va lavozimiga C) Shaxsiy hamdardlik va yoqtirishga D) O'quvchining tashqi ko'rinishi va kiyimiga To'g'ri javob: A) Xolislik va bir xil mezonlarni qo'llash✔ Izoh: Baholash xolis va har bir o'quvchiga bir xil mezonlar asosida bo'lishi lozim. 7. Maslou ierarxiyasining eng yuqori pog'onasi qaysi? A) Xavfsizlik ehtiyoji B) O'zini namoyon qilish C) Mansublik va muhabbat D) Hurmat va e'tirof To'g'ri javob: B) O'zini namoyon qilish ✔ Izoh: Eng yuqori pog'ona — o'z imkoniyatlarini to'la ro'yobga chiqarishga intilish. 8. Ota-onaga farzandining muammolari haqida xabar berishda qaysi usul samaraliroq? A) Faqat muammolarni birma-bir sanab, ularning sababchisi sifatida ota-onani ayblash B) Muammoning jiddiyligini ko'rsatish uchun bolani ota-onasi oldida qattiq tanqid qilib chiqish C) Ota-onani xafa qilmaslik uchun muammoni yashirib, faqat yaxshi tomonlarni aytish D) Avval ijobiy tomonlarni aytib, muammoni dalillar bilan tushuntirib, birga yechim izlash To'g'ri javob: D) Avval ijobiy tomonlarni aytib, muammoni dalillar bilan tushuntirib, birga yechim ✔ izlash Izoh: Ijobiy boshlash va birgalikda yechim izlash ota-onani hamkorlikka undaydi. 9. Ustoz-shogird (mentorlik) tizimining asosiy maqsadi nima? A) Yosh pedagogning kasbga moslashuvi va kasbiy o'sishiga ko'maklashish B) Yosh pedagogni doimiy nazorat qilib, xatolari uchun jazolash C) Tajribali pedagogning dars yukini kamaytirib, soatlarini yoshga berish D) Yosh pedagog o'rniga darslarni o'tib, uni yuklamadan ozod qilish To'g'ri javob: A) Yosh pedagogning kasbga moslashuvi va kasbiy o'sishiga ko'maklashish ✔ Izoh: Mentorlik yosh mutaxassisning kasbiy moslashuvi va mahoratini oshirishga yo'naltirilgan. 10. Fishing (phishing) nima? A) Kompyuterni tezlashtiruvchi va keraksiz vaqtinchalik fayllarni avtomatik tozalovchi dastur B) Soxta xabar yoki sayt orqali shaxsiy ma'lumot va parollarni o'g'irlash usuli C) Baliq ovlash mavzusidagi mashhur onlayn o'yin turi D) Ma'lumotlarni bulutli xotiraga zaxiralab saqlash usuli To'g'ri javob: B) Soxta xabar yoki sayt orqali shaxsiy ma'lumot va parollarni o'g'irlash usuli ✔ Izoh: Fishing foydalanuvchini aldab, maxfiy ma'lumotlarni qo'lga kiritishga qaratilgan. 11. Deci va Rayanning o'z-o'zini belgilash nazariyasiga ko'ra ichki motivatsiyani qo'llab-quvvatlovchi uch ehtiyoj qaysi? A) Ovqat, uyqu va xavfsizlik B) Raqobat, jazo va tashqi nazorat C) Avtonomiya, kompetentlik, bog'liqlik D) Pul, shon-shuhrat va boshqalar ustidan hokimiyat To'g'ri javob: C) Avtonomiya, kompetentlik, bog'liqlik ✔ Izoh: Tanlov erkinligi, uddalash hissi va boshqalar bilan bog'liqlik ichki motivatsiyani kuchaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 130 6. Pedagogik etikaga ko'ra o'qituvchi o'quvchilarni baholashda qaysi tamoyilga amal qiladi? A) Xolislik va bir xil mezonlarni qo'llash B) Ota-onaning ijtimoiy mavqei va lavozimiga C) Shaxsiy hamdardlik va yoqtirishga D) O'quvchining tashqi ko'rinishi va kiyimiga To'g'ri javob: A) Xolislik va bir xil mezonlarni qo'llash✔ Izoh: Baholash xolis va har bir o'quvchiga bir xil mezonlar asosida bo'lishi lozim. 7. Maslou ierarxiyasining eng yuqori pog'onasi qaysi? A) Xavfsizlik ehtiyoji B) O'zini namoyon qilish C) Mansublik va muhabbat D) Hurmat va e'tirof To'g'ri javob: B) O'zini namoyon qilish ✔ Izoh: Eng yuqori pog'ona — o'z imkoniyatlarini to'la ro'yobga chiqarishga intilish. 8. Ota-onaga farzandining muammolari haqida xabar berishda qaysi usul samaraliroq? A) Faqat muammolarni birma-bir sanab, ularning sababchisi sifatida ota-onani ayblash B) Muammoning jiddiyligini ko'rsatish uchun bolani ota-onasi oldida qattiq tanqid qilib chiqish C) Ota-onani xafa qilmaslik uchun muammoni yashirib, faqat yaxshi tomonlarni aytish D) Avval ijobiy tomonlarni aytib, muammoni dalillar bilan tushuntirib, birga yechim izlash To'g'ri javob: D) Avval ijobiy tomonlarni aytib, muammoni dalillar bilan tushuntirib, birga yechim ✔ izlash Izoh: Ijobiy boshlash va birgalikda yechim izlash ota-onani hamkorlikka undaydi. 9. Ustoz-shogird (mentorlik) tizimining asosiy maqsadi nima? A) Yosh pedagogning kasbga moslashuvi va kasbiy o'sishiga ko'maklashish B) Yosh pedagogni doimiy nazorat qilib, xatolari uchun jazolash C) Tajribali pedagogning dars yukini kamaytirib, soatlarini yoshga berish D) Yosh pedagog o'rniga darslarni o'tib, uni yuklamadan ozod qilish To'g'ri javob: A) Yosh pedagogning kasbga moslashuvi va kasbiy o'sishiga ko'maklashish ✔ Izoh: Mentorlik yosh mutaxassisning kasbiy moslashuvi va mahoratini oshirishga yo'naltirilgan. 10. Fishing (phishing) nima? A) Kompyuterni tezlashtiruvchi va keraksiz vaqtinchalik fayllarni avtomatik tozalovchi dastur B) Soxta xabar yoki sayt orqali shaxsiy ma'lumot va parollarni o'g'irlash usuli C) Baliq ovlash mavzusidagi mashhur onlayn o'yin turi D) Ma'lumotlarni bulutli xotiraga zaxiralab saqlash usuli To'g'ri javob: B) Soxta xabar yoki sayt orqali shaxsiy ma'lumot va parollarni o'g'irlash usuli ✔ Izoh: Fishing foydalanuvchini aldab, maxfiy ma'lumotlarni qo'lga kiritishga qaratilgan. 11. Deci va Rayanning o'z-o'zini belgilash nazariyasiga ko'ra ichki motivatsiyani qo'llab-quvvatlovchi uch ehtiyoj qaysi? A) Ovqat, uyqu va xavfsizlik B) Raqobat, jazo va tashqi nazorat C) Avtonomiya, kompetentlik, bog'liqlik D) Pul, shon-shuhrat va boshqalar ustidan hokimiyat To'g'ri javob: C) Avtonomiya, kompetentlik, bog'liqlik ✔ Izoh: Tanlov erkinligi, uddalash hissi va boshqalar bilan bog'liqlik ichki motivatsiyani kuchaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 130 12. Vygotskiy g'oyasiga ko'ra samarali ta'lim nimaga yo'naltirilishi kerak? A) Faqat yodlash qobiliyatiga B) Yaqin rivojlanish zonasiga C) Bola uchun imkonsiz vazifalarga D) Faqat bolaning hozirgi darajasiga To'g'ri javob: B) Yaqin rivojlanish zonasiga✔ Izoh: Vygotskiy fikricha, ta'lim rivojlanishdan oldinda borib, uni ergashtirishi kerak. 13. Pedagog o'z malakasini mustaqil oshirishning samarali yo'li qaysi? A) Yangiliklarni o'rganmasdan, oldingi tajriba bilan ishlashni davom ettirish B) Faqat hamkasblarning ish rejasi va ishlanmalarini ko'chirib olish C) Faqat rasmiy malaka oshirish kurslari navbatini kutib turish D) Kasbiy adabiyotlar, onlayn kurslar va vebinarlardan muntazam foydalanish To'g'ri javob: D) Kasbiy adabiyotlar, onlayn kurslar va vebinarlardan muntazam foydalanish ✔ Izoh: Mustaqil ta'lim pedagogning doimiy kasbiy yangilanishini ta'minlaydi. 14. O'qituvchi dars maqsadiga erishilganini qanday aniqlashi to'g'ri? A) O'quvchilarning darsda jim o'tirganiga qarab B) Dars rejadagidek o'z vaqtida tugaganiga qarab C) Darsda ko'p material berilganiga qarab D) Natijani maqsadga mos topshiriq bilan tekshirib To'g'ri javob: D) Natijani maqsadga mos topshiriq bilan tekshirib ✔ Izoh: Maqsad o'quvchi natijasida ifodalangani uchun, unga erishilgani shu natijani tekshirish orqali bilinadi. 15. Aqliy xarita (mind map) yaratishning ta'limiy foydasi nimada? A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni vizual tizimlashtirish B) Faqat chiroyli va rang-barang rasmlar chizib, daftarni bezab qo'yish C) Murakkab hisob-kitoblarni tez va aniq bajarish D) Matnni so'zma-so'z yodlab olishni osonlashtirish To'g'ri javob: A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni vizual tizimlashtirish ✔ Izoh: Aqliy xarita g'oyalar va tushunchalarni tuzilmali ko'rinishda tasvirlaydi. 16. Munavvar qori Abdurashidxonovning boshlang'ich sinflar uchun yaratgan darsligi qaysi? A) «Adibi avval» B) «Rahbari najot» C) «Mahbub ul-qulub» D) «Turkiy Guliston yoxud axloq» To'g'ri javob: A) «Adibi avval» ✔ Izoh: Munavvar qori jadid maktablari uchun «Adibi avval» va «Adibi soniy» darsliklarini yozgan. 17. Ta'limning universal dizayni (UDL) qaysi uch tamoyilga asoslanadi? A) Ishtirok, taqdim etish va ifodaning xilma-xil yo'llari B) Ma'ruza, yakuniy test va uy vazifasi C) Texnologiya, darslik va jurnal yuritish D) Jazo, mukofot va qat'iy nazoratning turli vositalari To'g'ri javob: A) Ishtirok, taqdim etish va ifodaning xilma-xil yo'llari ✔ Izoh: UDL o'quvchilarga jalb qilish, ma'lumotni qabul qilish va bilimni ifodalashning turli yo'llarini taklif qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 131 12. Vygotskiy g'oyasiga ko'ra samarali ta'lim nimaga yo'naltirilishi kerak? A) Faqat yodlash qobiliyatiga B) Yaqin rivojlanish zonasiga C) Bola uchun imkonsiz vazifalarga D) Faqat bolaning hozirgi darajasiga To'g'ri javob: B) Yaqin rivojlanish zonasiga✔ Izoh: Vygotskiy fikricha, ta'lim rivojlanishdan oldinda borib, uni ergashtirishi kerak. 13. Pedagog o'z malakasini mustaqil oshirishning samarali yo'li qaysi? A) Yangiliklarni o'rganmasdan, oldingi tajriba bilan ishlashni davom ettirish B) Faqat hamkasblarning ish rejasi va ishlanmalarini ko'chirib olish C) Faqat rasmiy malaka oshirish kurslari navbatini kutib turish D) Kasbiy adabiyotlar, onlayn kurslar va vebinarlardan muntazam foydalanish To'g'ri javob: D) Kasbiy adabiyotlar, onlayn kurslar va vebinarlardan muntazam foydalanish ✔ Izoh: Mustaqil ta'lim pedagogning doimiy kasbiy yangilanishini ta'minlaydi. 14. O'qituvchi dars maqsadiga erishilganini qanday aniqlashi to'g'ri? A) O'quvchilarning darsda jim o'tirganiga qarab B) Dars rejadagidek o'z vaqtida tugaganiga qarab C) Darsda ko'p material berilganiga qarab D) Natijani maqsadga mos topshiriq bilan tekshirib To'g'ri javob: D) Natijani maqsadga mos topshiriq bilan tekshirib ✔ Izoh: Maqsad o'quvchi natijasida ifodalangani uchun, unga erishilgani shu natijani tekshirish orqali bilinadi. 15. Aqliy xarita (mind map) yaratishning ta'limiy foydasi nimada? A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni vizual tizimlashtirish B) Faqat chiroyli va rang-barang rasmlar chizib, daftarni bezab qo'yish C) Murakkab hisob-kitoblarni tez va aniq bajarish D) Matnni so'zma-so'z yodlab olishni osonlashtirish To'g'ri javob: A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni vizual tizimlashtirish ✔ Izoh: Aqliy xarita g'oyalar va tushunchalarni tuzilmali ko'rinishda tasvirlaydi. 16. Munavvar qori Abdurashidxonovning boshlang'ich sinflar uchun yaratgan darsligi qaysi? A) «Adibi avval» B) «Rahbari najot» C) «Mahbub ul-qulub» D) «Turkiy Guliston yoxud axloq» To'g'ri javob: A) «Adibi avval» ✔ Izoh: Munavvar qori jadid maktablari uchun «Adibi avval» va «Adibi soniy» darsliklarini yozgan. 17. Ta'limning universal dizayni (UDL) qaysi uch tamoyilga asoslanadi? A) Ishtirok, taqdim etish va ifodaning xilma-xil yo'llari B) Ma'ruza, yakuniy test va uy vazifasi C) Texnologiya, darslik va jurnal yuritish D) Jazo, mukofot va qat'iy nazoratning turli vositalari To'g'ri javob: A) Ishtirok, taqdim etish va ifodaning xilma-xil yo'llari ✔ Izoh: UDL o'quvchilarga jalb qilish, ma'lumotni qabul qilish va bilimni ifodalashning turli yo'llarini taklif qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 131 12. Vygotskiy g'oyasiga ko'ra samarali ta'lim nimaga yo'naltirilishi kerak? A) Faqat yodlash qobiliyatiga B) Yaqin rivojlanish zonasiga C) Bola uchun imkonsiz vazifalarga D) Faqat bolaning hozirgi darajasiga To'g'ri javob: B) Yaqin rivojlanish zonasiga✔ Izoh: Vygotskiy fikricha, ta'lim rivojlanishdan oldinda borib, uni ergashtirishi kerak. 13. Pedagog o'z malakasini mustaqil oshirishning samarali yo'li qaysi? A) Yangiliklarni o'rganmasdan, oldingi tajriba bilan ishlashni davom ettirish B) Faqat hamkasblarning ish rejasi va ishlanmalarini ko'chirib olish C) Faqat rasmiy malaka oshirish kurslari navbatini kutib turish D) Kasbiy adabiyotlar, onlayn kurslar va vebinarlardan muntazam foydalanish To'g'ri javob: D) Kasbiy adabiyotlar, onlayn kurslar va vebinarlardan muntazam foydalanish ✔ Izoh: Mustaqil ta'lim pedagogning doimiy kasbiy yangilanishini ta'minlaydi. 14. O'qituvchi dars maqsadiga erishilganini qanday aniqlashi to'g'ri? A) O'quvchilarning darsda jim o'tirganiga qarab B) Dars rejadagidek o'z vaqtida tugaganiga qarab C) Darsda ko'p material berilganiga qarab D) Natijani maqsadga mos topshiriq bilan tekshirib To'g'ri javob: D) Natijani maqsadga mos topshiriq bilan tekshirib ✔ Izoh: Maqsad o'quvchi natijasida ifodalangani uchun, unga erishilgani shu natijani tekshirish orqali bilinadi. 15. Aqliy xarita (mind map) yaratishning ta'limiy foydasi nimada? A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni vizual tizimlashtirish B) Faqat chiroyli va rang-barang rasmlar chizib, daftarni bezab qo'yish C) Murakkab hisob-kitoblarni tez va aniq bajarish D) Matnni so'zma-so'z yodlab olishni osonlashtirish To'g'ri javob: A) Tushunchalar o'rtasidagi bog'lanishlarni vizual tizimlashtirish ✔ Izoh: Aqliy xarita g'oyalar va tushunchalarni tuzilmali ko'rinishda tasvirlaydi. 16. Munavvar qori Abdurashidxonovning boshlang'ich sinflar uchun yaratgan darsligi qaysi? A) «Adibi avval» B) «Rahbari najot» C) «Mahbub ul-qulub» D) «Turkiy Guliston yoxud axloq» To'g'ri javob: A) «Adibi avval» ✔ Izoh: Munavvar qori jadid maktablari uchun «Adibi avval» va «Adibi soniy» darsliklarini yozgan. 17. Ta'limning universal dizayni (UDL) qaysi uch tamoyilga asoslanadi? A) Ishtirok, taqdim etish va ifodaning xilma-xil yo'llari B) Ma'ruza, yakuniy test va uy vazifasi C) Texnologiya, darslik va jurnal yuritish D) Jazo, mukofot va qat'iy nazoratning turli vositalari To'g'ri javob: A) Ishtirok, taqdim etish va ifodaning xilma-xil yo'llari ✔ Izoh: UDL o'quvchilarga jalb qilish, ma'lumotni qabul qilish va bilimni ifodalashning turli yo'llarini taklif qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 131 18. Kompetensiyaviy yondashuvning mohiyati nima? A) Faqat ta'riflarni yodlatishga e'tibor berish B) Faqat imtihon va test natijalariga tayyorlashga yo'naltirish C) Bilimni real vaziyatlarda qo'llay olishga yo'naltirish D) O'qituvchi bayoni hajmini ko'paytirish To'g'ri javob: C) Bilimni real vaziyatlarda qo'llay olishga yo'naltirish✔ Izoh: Kompetensiya bilim, ko'nikma va qadriyatlarni amaliy vaziyatlarda qo'llay olish qobiliyatidir. 19. Belgilangan matnni nusxalash uchun qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + X B) Ctrl + C C) Ctrl + S D) Ctrl + A To'g'ri javob: B) Ctrl + C ✔ Izoh: Ctrl + C belgilangan obyektni almashuv buferiga nusxalaydi. 20. Iqtidorli o'quvchilar uchun «mustaqil tadqiqot loyihasi» qanday foyda beradi? A) Ularni sinf hayotidan va tengdoshlaridan butunlay ajratadi B) Faqat yodlash qobiliyatini oshirishga xizmat qiladi C) Faqat vaqtni behuda sarflashga olib keladi D) Qiziqish sohasida chuqur izlanish ko'nikmasini rivojlantiradi To'g'ri javob: D) Qiziqish sohasida chuqur izlanish ko'nikmasini rivojlantiradi ✔ Izoh: Mustaqil loyiha iqtidorli o'quvchiga o'z qiziqishi bo'yicha yuqori darajada izlanish imkonini beradi. 21. Kichik sinf o'quvchisida ko'rish yoki eshitish muammosi bor deb gumon qilinsa, o'qituvchi nima qilishi kerak? A) Kuzatuvlarga asoslanib, tashxisni o'zi qo'yib qo'yish B) Uni o'qishga qobiliyatsiz deb hisoblash C) Bu belgilarga hech qanday e'tibor bermaslik D) Kuzatuvlarni ota-onaga aytib, mutaxassisga yo'llash To'g'ri javob: D) Kuzatuvlarni ota-onaga aytib, mutaxassisga yo'llash ✔ Izoh: O'qituvchi tashxis qo'ymaydi, ammo kuzatish orqali erta aniqlash va yo'naltirishda muhim rol o'ynaydi. 22. «O'quvchilar faqat o'z o'rganish uslubiga (vizual, audial, kinestetik) mos o'qitilsa, yaxshiroq o'rganadi» degan da'vo haqida ilmiy tadqiqotlar nima deydi? A) Bu da'vo ko'plab tadqiqotlar bilan to'liq isbotlangan B) Faqat vizual o'rganish uslubi mavjud ekani isbotlangan C) Bunday moslashtirish samarasi ishonchli dalillar bilan tasdiqlanmagan D) O'quvchi uslubini hech qachon o'zgartirib bo'lmasligi isbotlangan To'g'ri javob: C) Bunday moslashtirish samarasi ishonchli dalillar bilan tasdiqlanmagan ✔ Izoh: Ko'p tadqiqotlar uslubga moslashtirilgan o'qitish natijani yaxshilashini tasdiqlamagan; turli kanallarni uyg'unlashtirish foydaliroq. 23. Alohida ehtiyojli o'quvchining ota-onasi bilan muloqotda qaysi tamoyil muhim? A) Qarorlarni ularsiz qabul qilish B) Hurmat, ochiqlik va bolaning kuchli tomonlaridan boshlash C) Faqat bolaning muammolari va kamchiliklari haqida gapirish D) Mutaxassislik atamalari bilan tushunarsiz gapirish To'g'ri javob: B) Hurmat, ochiqlik va bolaning kuchli tomonlaridan boshlash ✔ Izoh: Hurmatli va tushunarli muloqot oilani teng huquqli hamkorga aylantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 132 18. Kompetensiyaviy yondashuvning mohiyati nima? A) Faqat ta'riflarni yodlatishga e'tibor berish B) Faqat imtihon va test natijalariga tayyorlashga yo'naltirish C) Bilimni real vaziyatlarda qo'llay olishga yo'naltirish D) O'qituvchi bayoni hajmini ko'paytirish To'g'ri javob: C) Bilimni real vaziyatlarda qo'llay olishga yo'naltirish✔ Izoh: Kompetensiya bilim, ko'nikma va qadriyatlarni amaliy vaziyatlarda qo'llay olish qobiliyatidir. 19. Belgilangan matnni nusxalash uchun qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + X B) Ctrl + C C) Ctrl + S D) Ctrl + A To'g'ri javob: B) Ctrl + C ✔ Izoh: Ctrl + C belgilangan obyektni almashuv buferiga nusxalaydi. 20. Iqtidorli o'quvchilar uchun «mustaqil tadqiqot loyihasi» qanday foyda beradi? A) Ularni sinf hayotidan va tengdoshlaridan butunlay ajratadi B) Faqat yodlash qobiliyatini oshirishga xizmat qiladi C) Faqat vaqtni behuda sarflashga olib keladi D) Qiziqish sohasida chuqur izlanish ko'nikmasini rivojlantiradi To'g'ri javob: D) Qiziqish sohasida chuqur izlanish ko'nikmasini rivojlantiradi ✔ Izoh: Mustaqil loyiha iqtidorli o'quvchiga o'z qiziqishi bo'yicha yuqori darajada izlanish imkonini beradi. 21. Kichik sinf o'quvchisida ko'rish yoki eshitish muammosi bor deb gumon qilinsa, o'qituvchi nima qilishi kerak? A) Kuzatuvlarga asoslanib, tashxisni o'zi qo'yib qo'yish B) Uni o'qishga qobiliyatsiz deb hisoblash C) Bu belgilarga hech qanday e'tibor bermaslik D) Kuzatuvlarni ota-onaga aytib, mutaxassisga yo'llash To'g'ri javob: D) Kuzatuvlarni ota-onaga aytib, mutaxassisga yo'llash ✔ Izoh: O'qituvchi tashxis qo'ymaydi, ammo kuzatish orqali erta aniqlash va yo'naltirishda muhim rol o'ynaydi. 22. «O'quvchilar faqat o'z o'rganish uslubiga (vizual, audial, kinestetik) mos o'qitilsa, yaxshiroq o'rganadi» degan da'vo haqida ilmiy tadqiqotlar nima deydi? A) Bu da'vo ko'plab tadqiqotlar bilan to'liq isbotlangan B) Faqat vizual o'rganish uslubi mavjud ekani isbotlangan C) Bunday moslashtirish samarasi ishonchli dalillar bilan tasdiqlanmagan D) O'quvchi uslubini hech qachon o'zgartirib bo'lmasligi isbotlangan To'g'ri javob: C) Bunday moslashtirish samarasi ishonchli dalillar bilan tasdiqlanmagan ✔ Izoh: Ko'p tadqiqotlar uslubga moslashtirilgan o'qitish natijani yaxshilashini tasdiqlamagan; turli kanallarni uyg'unlashtirish foydaliroq. 23. Alohida ehtiyojli o'quvchining ota-onasi bilan muloqotda qaysi tamoyil muhim? A) Qarorlarni ularsiz qabul qilish B) Hurmat, ochiqlik va bolaning kuchli tomonlaridan boshlash C) Faqat bolaning muammolari va kamchiliklari haqida gapirish D) Mutaxassislik atamalari bilan tushunarsiz gapirish To'g'ri javob: B) Hurmat, ochiqlik va bolaning kuchli tomonlaridan boshlash ✔ Izoh: Hurmatli va tushunarli muloqot oilani teng huquqli hamkorga aylantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 132 18. Kompetensiyaviy yondashuvning mohiyati nima? A) Faqat ta'riflarni yodlatishga e'tibor berish B) Faqat imtihon va test natijalariga tayyorlashga yo'naltirish C) Bilimni real vaziyatlarda qo'llay olishga yo'naltirish D) O'qituvchi bayoni hajmini ko'paytirish To'g'ri javob: C) Bilimni real vaziyatlarda qo'llay olishga yo'naltirish✔ Izoh: Kompetensiya bilim, ko'nikma va qadriyatlarni amaliy vaziyatlarda qo'llay olish qobiliyatidir. 19. Belgilangan matnni nusxalash uchun qaysi tugmalar birikmasi ishlatiladi? A) Ctrl + X B) Ctrl + C C) Ctrl + S D) Ctrl + A To'g'ri javob: B) Ctrl + C ✔ Izoh: Ctrl + C belgilangan obyektni almashuv buferiga nusxalaydi. 20. Iqtidorli o'quvchilar uchun «mustaqil tadqiqot loyihasi» qanday foyda beradi? A) Ularni sinf hayotidan va tengdoshlaridan butunlay ajratadi B) Faqat yodlash qobiliyatini oshirishga xizmat qiladi C) Faqat vaqtni behuda sarflashga olib keladi D) Qiziqish sohasida chuqur izlanish ko'nikmasini rivojlantiradi To'g'ri javob: D) Qiziqish sohasida chuqur izlanish ko'nikmasini rivojlantiradi ✔ Izoh: Mustaqil loyiha iqtidorli o'quvchiga o'z qiziqishi bo'yicha yuqori darajada izlanish imkonini beradi. 21. Kichik sinf o'quvchisida ko'rish yoki eshitish muammosi bor deb gumon qilinsa, o'qituvchi nima qilishi kerak? A) Kuzatuvlarga asoslanib, tashxisni o'zi qo'yib qo'yish B) Uni o'qishga qobiliyatsiz deb hisoblash C) Bu belgilarga hech qanday e'tibor bermaslik D) Kuzatuvlarni ota-onaga aytib, mutaxassisga yo'llash To'g'ri javob: D) Kuzatuvlarni ota-onaga aytib, mutaxassisga yo'llash ✔ Izoh: O'qituvchi tashxis qo'ymaydi, ammo kuzatish orqali erta aniqlash va yo'naltirishda muhim rol o'ynaydi. 22. «O'quvchilar faqat o'z o'rganish uslubiga (vizual, audial, kinestetik) mos o'qitilsa, yaxshiroq o'rganadi» degan da'vo haqida ilmiy tadqiqotlar nima deydi? A) Bu da'vo ko'plab tadqiqotlar bilan to'liq isbotlangan B) Faqat vizual o'rganish uslubi mavjud ekani isbotlangan C) Bunday moslashtirish samarasi ishonchli dalillar bilan tasdiqlanmagan D) O'quvchi uslubini hech qachon o'zgartirib bo'lmasligi isbotlangan To'g'ri javob: C) Bunday moslashtirish samarasi ishonchli dalillar bilan tasdiqlanmagan ✔ Izoh: Ko'p tadqiqotlar uslubga moslashtirilgan o'qitish natijani yaxshilashini tasdiqlamagan; turli kanallarni uyg'unlashtirish foydaliroq. 23. Alohida ehtiyojli o'quvchining ota-onasi bilan muloqotda qaysi tamoyil muhim? A) Qarorlarni ularsiz qabul qilish B) Hurmat, ochiqlik va bolaning kuchli tomonlaridan boshlash C) Faqat bolaning muammolari va kamchiliklari haqida gapirish D) Mutaxassislik atamalari bilan tushunarsiz gapirish To'g'ri javob: B) Hurmat, ochiqlik va bolaning kuchli tomonlaridan boshlash ✔ Izoh: Hurmatli va tushunarli muloqot oilani teng huquqli hamkorga aylantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 132 24. Dars ishlanmasi (konspekt) tuzishda birinchi navbatda nima aniqlanadi? A) Darsning maqsadi va kutilgan natijalar B) O'quvchilarning partalarda o'tirish tartibi C) Darsda foydalaniladigan jihozlar ro'yxati D) Keyingi chorakda o'tiladigan mavzular To'g'ri javob: A) Darsning maqsadi va kutilgan natijalar✔ Izoh: Metod, vosita va topshiriqlar dars maqsadi va kutilgan natijalarga mos tanlanadi. 25. Ta'lim muhitida o'quvchining «kuchli tomonlariga asoslangan» yondashuv nimani bildiradi? A) Faqat tibbiy tashxis xulosasiga tayanish B) O'quvchini doim boshqalar bilan solishtirish C) O'quvchining qobiliyat va qiziqishlariga tayanish D) Faqat kamchiliklarni tuzatishga e'tibor berish To'g'ri javob: C) O'quvchining qobiliyat va qiziqishlariga tayanish ✔ Izoh: Kuchli tomonlarga tayanish motivatsiyani oshirib, qiyin sohalarni rivojlantirish uchun ko'prik bo'ladi. 26. Kasbiy etika nuqtai nazaridan o'qituvchi o'quvchining oilaviy ahvoli haqida hamkasblar bilan qanday gaplashadi? A) Faqat bolaga yordam berish maqsadida, zarur doirada va maxfiylikni saqlab B) Tarbiyaviy maqsadda o'quvchilar oldida uni misol sifatida keltirib, ochiq muhokama qiladi C) Tanaffusda o'qituvchilar xonasida hamkasblarga batafsil aytib beradi D) Maslahat olish uchun ijtimoiy tarmoqdagi guruhda muhokama qiladi To'g'ri javob: A) Faqat bolaga yordam berish maqsadida, zarur doirada va maxfiylikni saqlab ✔ Izoh: Bola haqidagi nozik ma'lumot faqat uning manfaati uchun, zarur mutaxassislar bilan muhokama qilinadi. 27. Albert Banduraning ijtimoiy o'rganish nazariyasi asosiy e'tiborni nimaga qaratadi? A) Faqat jazo va mukofot mexanizmlariga asoslangan o'rganishga B) Faqat tug'ma qobiliyat va layoqatlarga C) Faqat ongsiz ichki jarayonlarga D) Boshqalarni kuzatish va taqlid orqali o'rganishga To'g'ri javob: D) Boshqalarni kuzatish va taqlid orqali o'rganishga ✔ Izoh: Bandura bolalar kattalar xulqini kuzatib, uni o'zlashtirishini «Bobo qo'g'irchog'i» tajribalarida ko'rsatgan. 28. Litsenziyasiz (qaroqchilik) dasturlardan foydalanishning xavfi qaysi? A) Dasturning tez-tez avtomatik yangilanishi B) Kompyuterning sezilarli darajada tezlashuvi C) Huquqiy javobgarlik va zararli dastur yuqish xavfi D) Ishlab chiquvchidan bepul texnik yordam va maslahat olish imkoniyati To'g'ri javob: C) Huquqiy javobgarlik va zararli dastur yuqish xavfi ✔ Izoh: Qaroqchilik dasturlari mualliflik huquqini buzadi va ko'pincha virus manbai bo'ladi. 29. Taqdimot slaydini loyihalashda qaysi tamoyil to'g'ri? A) Har bir slaydga iloji boricha ko'p matn joylash B) Har bir slaydda kam matn, aniq sarlavha va o'qiladigan shrift C) Har slaydda turli rang va shriftlardan foydalanish D) Ko'p animatsiya qo'shish To'g'ri javob: B) Har bir slaydda kam matn, aniq sarlavha va o'qiladigan shrift ✔ Izoh: Slayd qisqa, tuzilmali va o'qilishi oson bo'lishi tinglovchi diqqatini saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 133 24. Dars ishlanmasi (konspekt) tuzishda birinchi navbatda nima aniqlanadi? A) Darsning maqsadi va kutilgan natijalar B) O'quvchilarning partalarda o'tirish tartibi C) Darsda foydalaniladigan jihozlar ro'yxati D) Keyingi chorakda o'tiladigan mavzular To'g'ri javob: A) Darsning maqsadi va kutilgan natijalar✔ Izoh: Metod, vosita va topshiriqlar dars maqsadi va kutilgan natijalarga mos tanlanadi. 25. Ta'lim muhitida o'quvchining «kuchli tomonlariga asoslangan» yondashuv nimani bildiradi? A) Faqat tibbiy tashxis xulosasiga tayanish B) O'quvchini doim boshqalar bilan solishtirish C) O'quvchining qobiliyat va qiziqishlariga tayanish D) Faqat kamchiliklarni tuzatishga e'tibor berish To'g'ri javob: C) O'quvchining qobiliyat va qiziqishlariga tayanish ✔ Izoh: Kuchli tomonlarga tayanish motivatsiyani oshirib, qiyin sohalarni rivojlantirish uchun ko'prik bo'ladi. 26. Kasbiy etika nuqtai nazaridan o'qituvchi o'quvchining oilaviy ahvoli haqida hamkasblar bilan qanday gaplashadi? A) Faqat bolaga yordam berish maqsadida, zarur doirada va maxfiylikni saqlab B) Tarbiyaviy maqsadda o'quvchilar oldida uni misol sifatida keltirib, ochiq muhokama qiladi C) Tanaffusda o'qituvchilar xonasida hamkasblarga batafsil aytib beradi D) Maslahat olish uchun ijtimoiy tarmoqdagi guruhda muhokama qiladi To'g'ri javob: A) Faqat bolaga yordam berish maqsadida, zarur doirada va maxfiylikni saqlab ✔ Izoh: Bola haqidagi nozik ma'lumot faqat uning manfaati uchun, zarur mutaxassislar bilan muhokama qilinadi. 27. Albert Banduraning ijtimoiy o'rganish nazariyasi asosiy e'tiborni nimaga qaratadi? A) Faqat jazo va mukofot mexanizmlariga asoslangan o'rganishga B) Faqat tug'ma qobiliyat va layoqatlarga C) Faqat ongsiz ichki jarayonlarga D) Boshqalarni kuzatish va taqlid orqali o'rganishga To'g'ri javob: D) Boshqalarni kuzatish va taqlid orqali o'rganishga ✔ Izoh: Bandura bolalar kattalar xulqini kuzatib, uni o'zlashtirishini «Bobo qo'g'irchog'i» tajribalarida ko'rsatgan. 28. Litsenziyasiz (qaroqchilik) dasturlardan foydalanishning xavfi qaysi? A) Dasturning tez-tez avtomatik yangilanishi B) Kompyuterning sezilarli darajada tezlashuvi C) Huquqiy javobgarlik va zararli dastur yuqish xavfi D) Ishlab chiquvchidan bepul texnik yordam va maslahat olish imkoniyati To'g'ri javob: C) Huquqiy javobgarlik va zararli dastur yuqish xavfi ✔ Izoh: Qaroqchilik dasturlari mualliflik huquqini buzadi va ko'pincha virus manbai bo'ladi. 29. Taqdimot slaydini loyihalashda qaysi tamoyil to'g'ri? A) Har bir slaydga iloji boricha ko'p matn joylash B) Har bir slaydda kam matn, aniq sarlavha va o'qiladigan shrift C) Har slaydda turli rang va shriftlardan foydalanish D) Ko'p animatsiya qo'shish To'g'ri javob: B) Har bir slaydda kam matn, aniq sarlavha va o'qiladigan shrift ✔ Izoh: Slayd qisqa, tuzilmali va o'qilishi oson bo'lishi tinglovchi diqqatini saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 133 24. Dars ishlanmasi (konspekt) tuzishda birinchi navbatda nima aniqlanadi? A) Darsning maqsadi va kutilgan natijalar B) O'quvchilarning partalarda o'tirish tartibi C) Darsda foydalaniladigan jihozlar ro'yxati D) Keyingi chorakda o'tiladigan mavzular To'g'ri javob: A) Darsning maqsadi va kutilgan natijalar✔ Izoh: Metod, vosita va topshiriqlar dars maqsadi va kutilgan natijalarga mos tanlanadi. 25. Ta'lim muhitida o'quvchining «kuchli tomonlariga asoslangan» yondashuv nimani bildiradi? A) Faqat tibbiy tashxis xulosasiga tayanish B) O'quvchini doim boshqalar bilan solishtirish C) O'quvchining qobiliyat va qiziqishlariga tayanish D) Faqat kamchiliklarni tuzatishga e'tibor berish To'g'ri javob: C) O'quvchining qobiliyat va qiziqishlariga tayanish ✔ Izoh: Kuchli tomonlarga tayanish motivatsiyani oshirib, qiyin sohalarni rivojlantirish uchun ko'prik bo'ladi. 26. Kasbiy etika nuqtai nazaridan o'qituvchi o'quvchining oilaviy ahvoli haqida hamkasblar bilan qanday gaplashadi? A) Faqat bolaga yordam berish maqsadida, zarur doirada va maxfiylikni saqlab B) Tarbiyaviy maqsadda o'quvchilar oldida uni misol sifatida keltirib, ochiq muhokama qiladi C) Tanaffusda o'qituvchilar xonasida hamkasblarga batafsil aytib beradi D) Maslahat olish uchun ijtimoiy tarmoqdagi guruhda muhokama qiladi To'g'ri javob: A) Faqat bolaga yordam berish maqsadida, zarur doirada va maxfiylikni saqlab ✔ Izoh: Bola haqidagi nozik ma'lumot faqat uning manfaati uchun, zarur mutaxassislar bilan muhokama qilinadi. 27. Albert Banduraning ijtimoiy o'rganish nazariyasi asosiy e'tiborni nimaga qaratadi? A) Faqat jazo va mukofot mexanizmlariga asoslangan o'rganishga B) Faqat tug'ma qobiliyat va layoqatlarga C) Faqat ongsiz ichki jarayonlarga D) Boshqalarni kuzatish va taqlid orqali o'rganishga To'g'ri javob: D) Boshqalarni kuzatish va taqlid orqali o'rganishga ✔ Izoh: Bandura bolalar kattalar xulqini kuzatib, uni o'zlashtirishini «Bobo qo'g'irchog'i» tajribalarida ko'rsatgan. 28. Litsenziyasiz (qaroqchilik) dasturlardan foydalanishning xavfi qaysi? A) Dasturning tez-tez avtomatik yangilanishi B) Kompyuterning sezilarli darajada tezlashuvi C) Huquqiy javobgarlik va zararli dastur yuqish xavfi D) Ishlab chiquvchidan bepul texnik yordam va maslahat olish imkoniyati To'g'ri javob: C) Huquqiy javobgarlik va zararli dastur yuqish xavfi ✔ Izoh: Qaroqchilik dasturlari mualliflik huquqini buzadi va ko'pincha virus manbai bo'ladi. 29. Taqdimot slaydini loyihalashda qaysi tamoyil to'g'ri? A) Har bir slaydga iloji boricha ko'p matn joylash B) Har bir slaydda kam matn, aniq sarlavha va o'qiladigan shrift C) Har slaydda turli rang va shriftlardan foydalanish D) Ko'p animatsiya qo'shish To'g'ri javob: B) Har bir slaydda kam matn, aniq sarlavha va o'qiladigan shrift ✔ Izoh: Slayd qisqa, tuzilmali va o'qilishi oson bo'lishi tinglovchi diqqatini saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 133 30. Alisher Navoiyning axloqiy-ta'limiy masalalarga bag'ishlangan nasriy asari qaysi? A) «Mahbub ul-qulub» B) «Devoni lug'atit turk» C) «Boburnoma» D) «Xamsa» To'g'ri javob: A) «Mahbub ul-qulub»✔ Izoh: Navoiy «Mahbub ul-qulub» asarida jamiyat tabaqalari, axloq va odob haqida fikr yuritgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 134 30. Alisher Navoiyning axloqiy-ta'limiy masalalarga bag'ishlangan nasriy asari qaysi? A) «Mahbub ul-qulub» B) «Devoni lug'atit turk» C) «Boburnoma» D) «Xamsa» To'g'ri javob: A) «Mahbub ul-qulub»✔ Izoh: Navoiy «Mahbub ul-qulub» asarida jamiyat tabaqalari, axloq va odob haqida fikr yuritgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 134 30. Alisher Navoiyning axloqiy-ta'limiy masalalarga bag'ishlangan nasriy asari qaysi? A) «Mahbub ul-qulub» B) «Devoni lug'atit turk» C) «Boburnoma» D) «Xamsa» To'g'ri javob: A) «Mahbub ul-qulub»✔ Izoh: Navoiy «Mahbub ul-qulub» asarida jamiyat tabaqalari, axloq va odob haqida fikr yuritgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 134 24-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim muassasasida o'quvchiga nisbatan jismoniy jazo qo'llash haqida to'g'ri fikr qaysi? A) Faqat yuqori sinflarda ruxsat etiladi B) Jismoniy va ruhiy zo'ravonlik taqiqlanadi C) Intizom buzilganda ruxsat etiladi D) Ota-ona roziligi bo'lsa ruxsat etiladi To'g'ri javob: B) Jismoniy va ruhiy zo'ravonlik taqiqlanadi✔ Izoh: Ta'lim oluvchiga nisbatan jismoniy yoki ruhiy zo'ravonlik har qanday holatda taqiqlanadi. 2. «Kichik guruhlarda ishlash» uchun guruh hajmi odatda qanday bo'lgani ma'qul? A) 3–5 kishidan iborat B) Butun sinf C) Faqat 1 kishi D) 15–20 kishidan iborat To'g'ri javob: A) 3–5 kishidan iborat ✔ Izoh: Kichik guruhda har bir a'zo faol ishtirok eta oladi va mas'uliyat yo'qolmaydi. 3. Sinf rahbari tarbiyaviy ishda qaysi pedagogik tamoyilga amal qilishi kerak? A) Hammaga bir xil yondashish B) Yosh va individual xususiyatlarni hisobga olish C) Faqat kuchli o'quvchilarga yo'naltirish D) Faqat jazoga tayanish To'g'ri javob: B) Yosh va individual xususiyatlarni hisobga olish ✔ Izoh: Tarbiyaviy ta'sir o'quvchining yoshi va individual xususiyatlariga mos bo'lishi kerak. 4. PISA xalqaro tadqiqotini qaysi tashkilot o'tkazadi? A) Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti (JSST) B) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) C) Xalqaro olimpiya qo'mitasi (XOQ) D) BMTning Ta'lim, fan va madaniyat tashkiloti (YuNESKO) To'g'ri javob: B) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) ✔ Izoh: PISA dasturi OECD tomonidan tashkil etiladi. 5. O'quvchilar o'rtasida tez-tez janjallar bo'layotgan sinfda sinf rahbari qaysi profilaktik ishni olib boradi? A) Muammoni e'tiborsiz qoldirish B) Muloqot va nizolarni tinch hal qilish ko'nikmalari bo'yicha treninglar C) Faqat jazolar ro'yxatini e'lon qilish D) O'quvchilarni bir-biridan ajratib o'tqazish bilan cheklanish To'g'ri javob: B) Muloqot va nizolarni tinch hal qilish ko'nikmalari bo'yicha treninglar ✔ Izoh: Nizolarni hal qilish ko'nikmalarini o'rgatish janjallarning oldini olishda samarali. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 135 24-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim muassasasida o'quvchiga nisbatan jismoniy jazo qo'llash haqida to'g'ri fikr qaysi? A) Faqat yuqori sinflarda ruxsat etiladi B) Jismoniy va ruhiy zo'ravonlik taqiqlanadi C) Intizom buzilganda ruxsat etiladi D) Ota-ona roziligi bo'lsa ruxsat etiladi To'g'ri javob: B) Jismoniy va ruhiy zo'ravonlik taqiqlanadi✔ Izoh: Ta'lim oluvchiga nisbatan jismoniy yoki ruhiy zo'ravonlik har qanday holatda taqiqlanadi. 2. «Kichik guruhlarda ishlash» uchun guruh hajmi odatda qanday bo'lgani ma'qul? A) 3–5 kishidan iborat B) Butun sinf C) Faqat 1 kishi D) 15–20 kishidan iborat To'g'ri javob: A) 3–5 kishidan iborat ✔ Izoh: Kichik guruhda har bir a'zo faol ishtirok eta oladi va mas'uliyat yo'qolmaydi. 3. Sinf rahbari tarbiyaviy ishda qaysi pedagogik tamoyilga amal qilishi kerak? A) Hammaga bir xil yondashish B) Yosh va individual xususiyatlarni hisobga olish C) Faqat kuchli o'quvchilarga yo'naltirish D) Faqat jazoga tayanish To'g'ri javob: B) Yosh va individual xususiyatlarni hisobga olish ✔ Izoh: Tarbiyaviy ta'sir o'quvchining yoshi va individual xususiyatlariga mos bo'lishi kerak. 4. PISA xalqaro tadqiqotini qaysi tashkilot o'tkazadi? A) Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti (JSST) B) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) C) Xalqaro olimpiya qo'mitasi (XOQ) D) BMTning Ta'lim, fan va madaniyat tashkiloti (YuNESKO) To'g'ri javob: B) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) ✔ Izoh: PISA dasturi OECD tomonidan tashkil etiladi. 5. O'quvchilar o'rtasida tez-tez janjallar bo'layotgan sinfda sinf rahbari qaysi profilaktik ishni olib boradi? A) Muammoni e'tiborsiz qoldirish B) Muloqot va nizolarni tinch hal qilish ko'nikmalari bo'yicha treninglar C) Faqat jazolar ro'yxatini e'lon qilish D) O'quvchilarni bir-biridan ajratib o'tqazish bilan cheklanish To'g'ri javob: B) Muloqot va nizolarni tinch hal qilish ko'nikmalari bo'yicha treninglar ✔ Izoh: Nizolarni hal qilish ko'nikmalarini o'rgatish janjallarning oldini olishda samarali. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 135 24-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ta'lim muassasasida o'quvchiga nisbatan jismoniy jazo qo'llash haqida to'g'ri fikr qaysi? A) Faqat yuqori sinflarda ruxsat etiladi B) Jismoniy va ruhiy zo'ravonlik taqiqlanadi C) Intizom buzilganda ruxsat etiladi D) Ota-ona roziligi bo'lsa ruxsat etiladi To'g'ri javob: B) Jismoniy va ruhiy zo'ravonlik taqiqlanadi✔ Izoh: Ta'lim oluvchiga nisbatan jismoniy yoki ruhiy zo'ravonlik har qanday holatda taqiqlanadi. 2. «Kichik guruhlarda ishlash» uchun guruh hajmi odatda qanday bo'lgani ma'qul? A) 3–5 kishidan iborat B) Butun sinf C) Faqat 1 kishi D) 15–20 kishidan iborat To'g'ri javob: A) 3–5 kishidan iborat ✔ Izoh: Kichik guruhda har bir a'zo faol ishtirok eta oladi va mas'uliyat yo'qolmaydi. 3. Sinf rahbari tarbiyaviy ishda qaysi pedagogik tamoyilga amal qilishi kerak? A) Hammaga bir xil yondashish B) Yosh va individual xususiyatlarni hisobga olish C) Faqat kuchli o'quvchilarga yo'naltirish D) Faqat jazoga tayanish To'g'ri javob: B) Yosh va individual xususiyatlarni hisobga olish ✔ Izoh: Tarbiyaviy ta'sir o'quvchining yoshi va individual xususiyatlariga mos bo'lishi kerak. 4. PISA xalqaro tadqiqotini qaysi tashkilot o'tkazadi? A) Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti (JSST) B) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) C) Xalqaro olimpiya qo'mitasi (XOQ) D) BMTning Ta'lim, fan va madaniyat tashkiloti (YuNESKO) To'g'ri javob: B) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) ✔ Izoh: PISA dasturi OECD tomonidan tashkil etiladi. 5. O'quvchilar o'rtasida tez-tez janjallar bo'layotgan sinfda sinf rahbari qaysi profilaktik ishni olib boradi? A) Muammoni e'tiborsiz qoldirish B) Muloqot va nizolarni tinch hal qilish ko'nikmalari bo'yicha treninglar C) Faqat jazolar ro'yxatini e'lon qilish D) O'quvchilarni bir-biridan ajratib o'tqazish bilan cheklanish To'g'ri javob: B) Muloqot va nizolarni tinch hal qilish ko'nikmalari bo'yicha treninglar ✔ Izoh: Nizolarni hal qilish ko'nikmalarini o'rgatish janjallarning oldini olishda samarali. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 135 6. Aralash yoshdagi yoki darajadagi o'quvchilarda «tengdosh o'rgatishi» (peer teaching) qanday foyda beradi? A) Faqat o'zlashtirishi past o'quvchiga foyda beradi B) Kuchli o'quvchining vaqtini behuda sarflaydi C) Tushuntirayotgan o'quvchi ham bilimini mustahkamlaydi D) Faqat o'qituvchining ish yuklamasini kamaytiradi To'g'ri javob: C) Tushuntirayotgan o'quvchi ham bilimini mustahkamlaydi✔ Izoh: Boshqaga tushuntirish bilimni tartibga solib, tushuntiruvchining o'zida ham chuqurroq o'zlashtirishni ta'minlaydi. 7. Monitoring deganda ta'limda nima tushuniladi? A) Faqat bir martalik, rejasiz tekshiruv o'tkazish B) Faqat o'qituvchilarni aniqlab, jazolash C) Jarayon va natijalarni muntazam kuzatib, tahlil qilish D) Faqat darslik va metodik qo'llanmalar tarqatish To'g'ri javob: C) Jarayon va natijalarni muntazam kuzatib, tahlil qilish ✔ Izoh: Monitoring muntazam ma'lumot yig'ish va tahlil orqali qaror qabul qilishga asos yaratadi. 8. O'quvchi kompyuter o'yinlariga haddan ziyod berilgan, darslarni o'zlashtira olmayapti. Sinf rahbarining eng to'g'ri harakati qaysi? A) Muammoni e'tiborsiz qoldirish, chunki bu yoshda o'yinga qiziqish tabiiy va o'tib ketadi B) Oila bilan kun tartibini muhokama qilib, muqobil qiziqishlar va to'garaklarga jalb qilish C) Darsda telefonini tortib olib, o'quv yili oxirigacha qaytarib bermaslik choralarini ko'rish D) Uni sinf oldida tanqid qilib, boshqalarga salbiy misol sifatida ko'rsatib o'tish To'g'ri javob: B) Oila bilan kun tartibini muhokama qilib, muqobil qiziqishlar va to'garaklarga jalb ✔ qilish Izoh: Oila bilan hamkorlik va muqobil faoliyat taklif qilish qaramlikni kamaytirishning samarali yo'li. 9. Darsda muammoli ta'lim qanday tashkil etiladi? A) O'quvchilarga mavzu bo'yicha faqat tayyor test savollari topshirilib, javoblar belgilanadi B) O'quvchilar darslikdagi matnni daftarga so'zma-so'z ko'chiradi C) O'quvchilar oldiga muammoli vaziyat qo'yilib, ular yechimni mustaqil izlaydi D) O'qituvchi savolni qo'yib, darhol tayyor javobni o'zi aytadi To'g'ri javob: C) O'quvchilar oldiga muammoli vaziyat qo'yilib, ular yechimni mustaqil izlaydi ✔ Izoh: Muammoli ta'lim izlanish orqali bilim olishga asoslangan. 10. Ochiq darsdan so'ng muhokamada darsni o'tkazgan o'qituvchi odatda birinchi bo'lib nima qiladi? A) O'z darsining o'zini o'zi tahlilini taqdim etadi B) Muhokamani rad etib, xonani tark etadi C) Darhol kuzatuvchilarning fikrlarini tanqid qiladi D) Faqat kelganlarga minnatdorchilik bildirib qo'yadi To'g'ri javob: A) O'z darsining o'zini o'zi tahlilini taqdim etadi ✔ Izoh: O'zini o'zi tahlili muhokamaning boshlang'ich nuqtasi hisoblanadi. 11. Analitik rubrikaning holistik rubrikadan farqi nimada? A) Mezonlar umuman ko'rsatilmaydi B) Ish bitta umumiy taassurot bilan baholanadi C) Har bir mezon alohida baholanadi D) Faqat test uchun qo'llanadi To'g'ri javob: C) Har bir mezon alohida baholanadi ✔ Izoh: Analitik rubrikada ishning har bir jihati alohida darajalanadi, holistikda esa yaxlit bitta baho beriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 136 6. Aralash yoshdagi yoki darajadagi o'quvchilarda «tengdosh o'rgatishi» (peer teaching) qanday foyda beradi? A) Faqat o'zlashtirishi past o'quvchiga foyda beradi B) Kuchli o'quvchining vaqtini behuda sarflaydi C) Tushuntirayotgan o'quvchi ham bilimini mustahkamlaydi D) Faqat o'qituvchining ish yuklamasini kamaytiradi To'g'ri javob: C) Tushuntirayotgan o'quvchi ham bilimini mustahkamlaydi✔ Izoh: Boshqaga tushuntirish bilimni tartibga solib, tushuntiruvchining o'zida ham chuqurroq o'zlashtirishni ta'minlaydi. 7. Monitoring deganda ta'limda nima tushuniladi? A) Faqat bir martalik, rejasiz tekshiruv o'tkazish B) Faqat o'qituvchilarni aniqlab, jazolash C) Jarayon va natijalarni muntazam kuzatib, tahlil qilish D) Faqat darslik va metodik qo'llanmalar tarqatish To'g'ri javob: C) Jarayon va natijalarni muntazam kuzatib, tahlil qilish ✔ Izoh: Monitoring muntazam ma'lumot yig'ish va tahlil orqali qaror qabul qilishga asos yaratadi. 8. O'quvchi kompyuter o'yinlariga haddan ziyod berilgan, darslarni o'zlashtira olmayapti. Sinf rahbarining eng to'g'ri harakati qaysi? A) Muammoni e'tiborsiz qoldirish, chunki bu yoshda o'yinga qiziqish tabiiy va o'tib ketadi B) Oila bilan kun tartibini muhokama qilib, muqobil qiziqishlar va to'garaklarga jalb qilish C) Darsda telefonini tortib olib, o'quv yili oxirigacha qaytarib bermaslik choralarini ko'rish D) Uni sinf oldida tanqid qilib, boshqalarga salbiy misol sifatida ko'rsatib o'tish To'g'ri javob: B) Oila bilan kun tartibini muhokama qilib, muqobil qiziqishlar va to'garaklarga jalb ✔ qilish Izoh: Oila bilan hamkorlik va muqobil faoliyat taklif qilish qaramlikni kamaytirishning samarali yo'li. 9. Darsda muammoli ta'lim qanday tashkil etiladi? A) O'quvchilarga mavzu bo'yicha faqat tayyor test savollari topshirilib, javoblar belgilanadi B) O'quvchilar darslikdagi matnni daftarga so'zma-so'z ko'chiradi C) O'quvchilar oldiga muammoli vaziyat qo'yilib, ular yechimni mustaqil izlaydi D) O'qituvchi savolni qo'yib, darhol tayyor javobni o'zi aytadi To'g'ri javob: C) O'quvchilar oldiga muammoli vaziyat qo'yilib, ular yechimni mustaqil izlaydi ✔ Izoh: Muammoli ta'lim izlanish orqali bilim olishga asoslangan. 10. Ochiq darsdan so'ng muhokamada darsni o'tkazgan o'qituvchi odatda birinchi bo'lib nima qiladi? A) O'z darsining o'zini o'zi tahlilini taqdim etadi B) Muhokamani rad etib, xonani tark etadi C) Darhol kuzatuvchilarning fikrlarini tanqid qiladi D) Faqat kelganlarga minnatdorchilik bildirib qo'yadi To'g'ri javob: A) O'z darsining o'zini o'zi tahlilini taqdim etadi ✔ Izoh: O'zini o'zi tahlili muhokamaning boshlang'ich nuqtasi hisoblanadi. 11. Analitik rubrikaning holistik rubrikadan farqi nimada? A) Mezonlar umuman ko'rsatilmaydi B) Ish bitta umumiy taassurot bilan baholanadi C) Har bir mezon alohida baholanadi D) Faqat test uchun qo'llanadi To'g'ri javob: C) Har bir mezon alohida baholanadi ✔ Izoh: Analitik rubrikada ishning har bir jihati alohida darajalanadi, holistikda esa yaxlit bitta baho beriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 136 6. Aralash yoshdagi yoki darajadagi o'quvchilarda «tengdosh o'rgatishi» (peer teaching) qanday foyda beradi? A) Faqat o'zlashtirishi past o'quvchiga foyda beradi B) Kuchli o'quvchining vaqtini behuda sarflaydi C) Tushuntirayotgan o'quvchi ham bilimini mustahkamlaydi D) Faqat o'qituvchining ish yuklamasini kamaytiradi To'g'ri javob: C) Tushuntirayotgan o'quvchi ham bilimini mustahkamlaydi✔ Izoh: Boshqaga tushuntirish bilimni tartibga solib, tushuntiruvchining o'zida ham chuqurroq o'zlashtirishni ta'minlaydi. 7. Monitoring deganda ta'limda nima tushuniladi? A) Faqat bir martalik, rejasiz tekshiruv o'tkazish B) Faqat o'qituvchilarni aniqlab, jazolash C) Jarayon va natijalarni muntazam kuzatib, tahlil qilish D) Faqat darslik va metodik qo'llanmalar tarqatish To'g'ri javob: C) Jarayon va natijalarni muntazam kuzatib, tahlil qilish ✔ Izoh: Monitoring muntazam ma'lumot yig'ish va tahlil orqali qaror qabul qilishga asos yaratadi. 8. O'quvchi kompyuter o'yinlariga haddan ziyod berilgan, darslarni o'zlashtira olmayapti. Sinf rahbarining eng to'g'ri harakati qaysi? A) Muammoni e'tiborsiz qoldirish, chunki bu yoshda o'yinga qiziqish tabiiy va o'tib ketadi B) Oila bilan kun tartibini muhokama qilib, muqobil qiziqishlar va to'garaklarga jalb qilish C) Darsda telefonini tortib olib, o'quv yili oxirigacha qaytarib bermaslik choralarini ko'rish D) Uni sinf oldida tanqid qilib, boshqalarga salbiy misol sifatida ko'rsatib o'tish To'g'ri javob: B) Oila bilan kun tartibini muhokama qilib, muqobil qiziqishlar va to'garaklarga jalb ✔ qilish Izoh: Oila bilan hamkorlik va muqobil faoliyat taklif qilish qaramlikni kamaytirishning samarali yo'li. 9. Darsda muammoli ta'lim qanday tashkil etiladi? A) O'quvchilarga mavzu bo'yicha faqat tayyor test savollari topshirilib, javoblar belgilanadi B) O'quvchilar darslikdagi matnni daftarga so'zma-so'z ko'chiradi C) O'quvchilar oldiga muammoli vaziyat qo'yilib, ular yechimni mustaqil izlaydi D) O'qituvchi savolni qo'yib, darhol tayyor javobni o'zi aytadi To'g'ri javob: C) O'quvchilar oldiga muammoli vaziyat qo'yilib, ular yechimni mustaqil izlaydi ✔ Izoh: Muammoli ta'lim izlanish orqali bilim olishga asoslangan. 10. Ochiq darsdan so'ng muhokamada darsni o'tkazgan o'qituvchi odatda birinchi bo'lib nima qiladi? A) O'z darsining o'zini o'zi tahlilini taqdim etadi B) Muhokamani rad etib, xonani tark etadi C) Darhol kuzatuvchilarning fikrlarini tanqid qiladi D) Faqat kelganlarga minnatdorchilik bildirib qo'yadi To'g'ri javob: A) O'z darsining o'zini o'zi tahlilini taqdim etadi ✔ Izoh: O'zini o'zi tahlili muhokamaning boshlang'ich nuqtasi hisoblanadi. 11. Analitik rubrikaning holistik rubrikadan farqi nimada? A) Mezonlar umuman ko'rsatilmaydi B) Ish bitta umumiy taassurot bilan baholanadi C) Har bir mezon alohida baholanadi D) Faqat test uchun qo'llanadi To'g'ri javob: C) Har bir mezon alohida baholanadi ✔ Izoh: Analitik rubrikada ishning har bir jihati alohida darajalanadi, holistikda esa yaxlit bitta baho beriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 136 12. «Charxpalak» (karusel) usulida o'quvchilar odatda qanday ishlaydi? A) Har kim bir xil testni yakka holda yechadi B) Bitta o'quvchi butun dars jarayonini boshqaradi C) Guruhlar navbat bilan har bir varaqqa o'z hissasini qo'shadi D) Faqat o'qituvchi savol berib, javob oladi To'g'ri javob: C) Guruhlar navbat bilan har bir varaqqa o'z hissasini qo'shadi✔ Izoh: Varaqlar yoki guruhlar aylanib, har bir guruh oldingi javoblarni to'ldirib boradi. 13. «Mavzu bo'yicha o'z hikoyangizni yozing» topshirig'i yangilangan Blum taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Qo'llash B) Tushunish C) Eslash D) Yaratish To'g'ri javob: D) Yaratish ✔ Izoh: Yangi original mahsulot yaratish taksonomiyaning eng yuqori darajasidir. 14. Chiqish chiptalaridan sinfning yarmi asosiy tushunchani tushunmagani ma'lum bo'ldi. O'qituvchi nima qilishi kerak? A) Chiptalar natijasini e'tiborsiz qoldirish B) Rejaga ko'ra yangi mavzuga o'tib ketish C) Keyingi darsda tushunchani boshqa usulda qayta ishlash D) Tushunmagan o'quvchilarga darhol past baho qo'yib chiqish To'g'ri javob: C) Keyingi darsda tushunchani boshqa usulda qayta ishlash ✔ Izoh: Formativ ma'lumot o'qitishni moslashtirish uchun ishlatilmasa, uning foydasi bo'lmaydi. 15. Topshiriqning ajratish (diskriminatsiya) qobiliyati nimani ko'rsatadi? A) Topshiriqning tashqi bezagi va rasmiylashtirilishini B) Kuchli va zaif o'quvchilarni farqlay olishini C) Topshiriqning tarixiy ahamiyatini D) Topshiriq matnining uzunligini To'g'ri javob: B) Kuchli va zaif o'quvchilarni farqlay olishini ✔ Izoh: Yaxshi topshiriqni kuchli o'quvchilar ko'proq, zaif o'quvchilar kamroq to'g'ri bajaradi. 16. Metodbirlashma rahbarining asosiy vazifalaridan biri qaysi? A) O'quvchilarni sinflarga taqsimlab, ro'yxat tuzish B) Maktabning yillik byudjeti va xarajatlarini tasdiqlash C) O'qituvchilarni ishga qabul qilish, ishdan bo'shatish va ularning ish haqini belgilash D) Fan o'qituvchilarining metodik ishini rejalashtirish va tahlil qilish To'g'ri javob: D) Fan o'qituvchilarining metodik ishini rejalashtirish va tahlil qilish ✔ Izoh: Metodbirlashma rahbari fan bo'yicha metodik ishni tashkil etadi va muvofiqlashtiradi. 17. Sinf rahbari o'quvchilar bilan individual suhbatni qanday tashkil qiladi? A) Tanaffus paytida yo'lakda tez va shoshilib gaplashib olish B) Ishonchli muhitda, xotirjam vaziyatda va maxfiylikni saqlab C) Faqat ota-ona ishtirokida va direktor xonasida o'tkazish D) Tarbiyaviy ta'sir uchun boshqa o'quvchilar oldida o'tkazish To'g'ri javob: B) Ishonchli muhitda, xotirjam vaziyatda va maxfiylikni saqlab ✔ Izoh: Individual suhbat samarali bo'lishi uchun xavfsiz va ishonchli muhit kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 137 12. «Charxpalak» (karusel) usulida o'quvchilar odatda qanday ishlaydi? A) Har kim bir xil testni yakka holda yechadi B) Bitta o'quvchi butun dars jarayonini boshqaradi C) Guruhlar navbat bilan har bir varaqqa o'z hissasini qo'shadi D) Faqat o'qituvchi savol berib, javob oladi To'g'ri javob: C) Guruhlar navbat bilan har bir varaqqa o'z hissasini qo'shadi✔ Izoh: Varaqlar yoki guruhlar aylanib, har bir guruh oldingi javoblarni to'ldirib boradi. 13. «Mavzu bo'yicha o'z hikoyangizni yozing» topshirig'i yangilangan Blum taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Qo'llash B) Tushunish C) Eslash D) Yaratish To'g'ri javob: D) Yaratish ✔ Izoh: Yangi original mahsulot yaratish taksonomiyaning eng yuqori darajasidir. 14. Chiqish chiptalaridan sinfning yarmi asosiy tushunchani tushunmagani ma'lum bo'ldi. O'qituvchi nima qilishi kerak? A) Chiptalar natijasini e'tiborsiz qoldirish B) Rejaga ko'ra yangi mavzuga o'tib ketish C) Keyingi darsda tushunchani boshqa usulda qayta ishlash D) Tushunmagan o'quvchilarga darhol past baho qo'yib chiqish To'g'ri javob: C) Keyingi darsda tushunchani boshqa usulda qayta ishlash ✔ Izoh: Formativ ma'lumot o'qitishni moslashtirish uchun ishlatilmasa, uning foydasi bo'lmaydi. 15. Topshiriqning ajratish (diskriminatsiya) qobiliyati nimani ko'rsatadi? A) Topshiriqning tashqi bezagi va rasmiylashtirilishini B) Kuchli va zaif o'quvchilarni farqlay olishini C) Topshiriqning tarixiy ahamiyatini D) Topshiriq matnining uzunligini To'g'ri javob: B) Kuchli va zaif o'quvchilarni farqlay olishini ✔ Izoh: Yaxshi topshiriqni kuchli o'quvchilar ko'proq, zaif o'quvchilar kamroq to'g'ri bajaradi. 16. Metodbirlashma rahbarining asosiy vazifalaridan biri qaysi? A) O'quvchilarni sinflarga taqsimlab, ro'yxat tuzish B) Maktabning yillik byudjeti va xarajatlarini tasdiqlash C) O'qituvchilarni ishga qabul qilish, ishdan bo'shatish va ularning ish haqini belgilash D) Fan o'qituvchilarining metodik ishini rejalashtirish va tahlil qilish To'g'ri javob: D) Fan o'qituvchilarining metodik ishini rejalashtirish va tahlil qilish ✔ Izoh: Metodbirlashma rahbari fan bo'yicha metodik ishni tashkil etadi va muvofiqlashtiradi. 17. Sinf rahbari o'quvchilar bilan individual suhbatni qanday tashkil qiladi? A) Tanaffus paytida yo'lakda tez va shoshilib gaplashib olish B) Ishonchli muhitda, xotirjam vaziyatda va maxfiylikni saqlab C) Faqat ota-ona ishtirokida va direktor xonasida o'tkazish D) Tarbiyaviy ta'sir uchun boshqa o'quvchilar oldida o'tkazish To'g'ri javob: B) Ishonchli muhitda, xotirjam vaziyatda va maxfiylikni saqlab ✔ Izoh: Individual suhbat samarali bo'lishi uchun xavfsiz va ishonchli muhit kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 137 12. «Charxpalak» (karusel) usulida o'quvchilar odatda qanday ishlaydi? A) Har kim bir xil testni yakka holda yechadi B) Bitta o'quvchi butun dars jarayonini boshqaradi C) Guruhlar navbat bilan har bir varaqqa o'z hissasini qo'shadi D) Faqat o'qituvchi savol berib, javob oladi To'g'ri javob: C) Guruhlar navbat bilan har bir varaqqa o'z hissasini qo'shadi✔ Izoh: Varaqlar yoki guruhlar aylanib, har bir guruh oldingi javoblarni to'ldirib boradi. 13. «Mavzu bo'yicha o'z hikoyangizni yozing» topshirig'i yangilangan Blum taksonomiyasining qaysi darajasiga mos? A) Qo'llash B) Tushunish C) Eslash D) Yaratish To'g'ri javob: D) Yaratish ✔ Izoh: Yangi original mahsulot yaratish taksonomiyaning eng yuqori darajasidir. 14. Chiqish chiptalaridan sinfning yarmi asosiy tushunchani tushunmagani ma'lum bo'ldi. O'qituvchi nima qilishi kerak? A) Chiptalar natijasini e'tiborsiz qoldirish B) Rejaga ko'ra yangi mavzuga o'tib ketish C) Keyingi darsda tushunchani boshqa usulda qayta ishlash D) Tushunmagan o'quvchilarga darhol past baho qo'yib chiqish To'g'ri javob: C) Keyingi darsda tushunchani boshqa usulda qayta ishlash ✔ Izoh: Formativ ma'lumot o'qitishni moslashtirish uchun ishlatilmasa, uning foydasi bo'lmaydi. 15. Topshiriqning ajratish (diskriminatsiya) qobiliyati nimani ko'rsatadi? A) Topshiriqning tashqi bezagi va rasmiylashtirilishini B) Kuchli va zaif o'quvchilarni farqlay olishini C) Topshiriqning tarixiy ahamiyatini D) Topshiriq matnining uzunligini To'g'ri javob: B) Kuchli va zaif o'quvchilarni farqlay olishini ✔ Izoh: Yaxshi topshiriqni kuchli o'quvchilar ko'proq, zaif o'quvchilar kamroq to'g'ri bajaradi. 16. Metodbirlashma rahbarining asosiy vazifalaridan biri qaysi? A) O'quvchilarni sinflarga taqsimlab, ro'yxat tuzish B) Maktabning yillik byudjeti va xarajatlarini tasdiqlash C) O'qituvchilarni ishga qabul qilish, ishdan bo'shatish va ularning ish haqini belgilash D) Fan o'qituvchilarining metodik ishini rejalashtirish va tahlil qilish To'g'ri javob: D) Fan o'qituvchilarining metodik ishini rejalashtirish va tahlil qilish ✔ Izoh: Metodbirlashma rahbari fan bo'yicha metodik ishni tashkil etadi va muvofiqlashtiradi. 17. Sinf rahbari o'quvchilar bilan individual suhbatni qanday tashkil qiladi? A) Tanaffus paytida yo'lakda tez va shoshilib gaplashib olish B) Ishonchli muhitda, xotirjam vaziyatda va maxfiylikni saqlab C) Faqat ota-ona ishtirokida va direktor xonasida o'tkazish D) Tarbiyaviy ta'sir uchun boshqa o'quvchilar oldida o'tkazish To'g'ri javob: B) Ishonchli muhitda, xotirjam vaziyatda va maxfiylikni saqlab ✔ Izoh: Individual suhbat samarali bo'lishi uchun xavfsiz va ishonchli muhit kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 137 18. Kooperativ ta'limning asosiy shartlaridan biri qaysi? A) Ijobiy o'zaro bog'liqlik va individual javobgarlik B) Guruhda faqat eng kuchli o'quvchining ishlashi C) Guruh ishini umuman baholamaslik D) Har bir o'quvchining alohida raqobatlashishi To'g'ri javob: A) Ijobiy o'zaro bog'liqlik va individual javobgarlik✔ Izoh: Kooperativ ta'limda guruh muvaffaqiyati har bir a'zoning hissasiga bog'liq va har kim o'z ishi uchun javob beradi. 19. Sinf rahbari kim bilan hamkorlikda ishlaydi? A) Hech kim bilan emas, u o'z sinfi bilan mustaqil ishlaydi B) Faqat o'z sinfidagi o'quvchilar va sinf faollari bilan C) Fan o'qituvchilari, ota-onalar, psixolog va mahalla bilan D) Faqat maktab direktori va uning o'rinbosarlari bilan To'g'ri javob: C) Fan o'qituvchilari, ota-onalar, psixolog va mahalla bilan ✔ Izoh: Tarbiyaviy ish samaradorligi turli ishtirokchilar bilan hamkorlikka bog'liq. 20. Loyiha metodiga xos asosiy belgi qaysi? A) Amaliy muammo ustida yakuniy mahsulot yaratish B) Mavzu bo'yicha yakuniy test topshirish C) O'qituvchi ma'ruzasini tinglab konspekt qilish D) Darslikdagi matnni daftarga ko'chirish To'g'ri javob: A) Amaliy muammo ustida yakuniy mahsulot yaratish ✔ Izoh: Loyiha ishida o'quvchilar muammoni hal etib, aniq natija yoki mahsulot taqdim etadi. 21. Ta'lim muassasasida til borasidagi kamsitish masalasida to'g'ri yondashuv qaysi? A) Boshqa tilda gapirgan o'quvchi jazolanadi B) Tilga ko'ra alohida baholash joriy etiladi C) Faqat davlat tilida gapiruvchilar o'qishi mumkin D) Ta'lim oluvchilar ona tili sababli kamsitilmasligi kerak To'g'ri javob: D) Ta'lim oluvchilar ona tili sababli kamsitilmasligi kerak ✔ Izoh: Ta'lim olish huquqi til belgisiga ko'ra cheklanmaydi va kamsitishga yo'l qo'yilmaydi. 22. Malaka toifasi muddati tugaganda pedagog qanday yo'l tutishi kerak? A) Hech qanday harakat talab etilmaydi, toifa o'z-o'zidan uzaytiriladi B) Belgilangan tartibda navbatdagi attestatsiyadan o'tishi C) Toifa avtomatik ravishda butun mehnat faoliyati davomida saqlanadi D) Faqat maktab rahbariga og'zaki murojaat qilib, uzaytirib olishi To'g'ri javob: B) Belgilangan tartibda navbatdagi attestatsiyadan o'tishi ✔ Izoh: Malaka toifasi muayyan muddatga beriladi va keyin pedagog qayta attestatsiyadan o'tadi. 23. «Aylanma stol» (round table) usuli qanday tashkil etiladi? A) Ishtirokchilar teng huquqli tarzda fikr almashadi B) Ishtirokchilar faqat yozma test bajaradi C) Faqat bitta o'quvchi tayyorlangan ma'ruza qiladi D) O'qituvchi doim birinchi va oxirgi so'zni aytadi To'g'ri javob: A) Ishtirokchilar teng huquqli tarzda fikr almashadi ✔ Izoh: Aylanma stolda barcha qatnashchilar teng sharoitda fikr almashib, masalani birgalikda muhokama qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 138 18. Kooperativ ta'limning asosiy shartlaridan biri qaysi? A) Ijobiy o'zaro bog'liqlik va individual javobgarlik B) Guruhda faqat eng kuchli o'quvchining ishlashi C) Guruh ishini umuman baholamaslik D) Har bir o'quvchining alohida raqobatlashishi To'g'ri javob: A) Ijobiy o'zaro bog'liqlik va individual javobgarlik✔ Izoh: Kooperativ ta'limda guruh muvaffaqiyati har bir a'zoning hissasiga bog'liq va har kim o'z ishi uchun javob beradi. 19. Sinf rahbari kim bilan hamkorlikda ishlaydi? A) Hech kim bilan emas, u o'z sinfi bilan mustaqil ishlaydi B) Faqat o'z sinfidagi o'quvchilar va sinf faollari bilan C) Fan o'qituvchilari, ota-onalar, psixolog va mahalla bilan D) Faqat maktab direktori va uning o'rinbosarlari bilan To'g'ri javob: C) Fan o'qituvchilari, ota-onalar, psixolog va mahalla bilan ✔ Izoh: Tarbiyaviy ish samaradorligi turli ishtirokchilar bilan hamkorlikka bog'liq. 20. Loyiha metodiga xos asosiy belgi qaysi? A) Amaliy muammo ustida yakuniy mahsulot yaratish B) Mavzu bo'yicha yakuniy test topshirish C) O'qituvchi ma'ruzasini tinglab konspekt qilish D) Darslikdagi matnni daftarga ko'chirish To'g'ri javob: A) Amaliy muammo ustida yakuniy mahsulot yaratish ✔ Izoh: Loyiha ishida o'quvchilar muammoni hal etib, aniq natija yoki mahsulot taqdim etadi. 21. Ta'lim muassasasida til borasidagi kamsitish masalasida to'g'ri yondashuv qaysi? A) Boshqa tilda gapirgan o'quvchi jazolanadi B) Tilga ko'ra alohida baholash joriy etiladi C) Faqat davlat tilida gapiruvchilar o'qishi mumkin D) Ta'lim oluvchilar ona tili sababli kamsitilmasligi kerak To'g'ri javob: D) Ta'lim oluvchilar ona tili sababli kamsitilmasligi kerak ✔ Izoh: Ta'lim olish huquqi til belgisiga ko'ra cheklanmaydi va kamsitishga yo'l qo'yilmaydi. 22. Malaka toifasi muddati tugaganda pedagog qanday yo'l tutishi kerak? A) Hech qanday harakat talab etilmaydi, toifa o'z-o'zidan uzaytiriladi B) Belgilangan tartibda navbatdagi attestatsiyadan o'tishi C) Toifa avtomatik ravishda butun mehnat faoliyati davomida saqlanadi D) Faqat maktab rahbariga og'zaki murojaat qilib, uzaytirib olishi To'g'ri javob: B) Belgilangan tartibda navbatdagi attestatsiyadan o'tishi ✔ Izoh: Malaka toifasi muayyan muddatga beriladi va keyin pedagog qayta attestatsiyadan o'tadi. 23. «Aylanma stol» (round table) usuli qanday tashkil etiladi? A) Ishtirokchilar teng huquqli tarzda fikr almashadi B) Ishtirokchilar faqat yozma test bajaradi C) Faqat bitta o'quvchi tayyorlangan ma'ruza qiladi D) O'qituvchi doim birinchi va oxirgi so'zni aytadi To'g'ri javob: A) Ishtirokchilar teng huquqli tarzda fikr almashadi ✔ Izoh: Aylanma stolda barcha qatnashchilar teng sharoitda fikr almashib, masalani birgalikda muhokama qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 138 18. Kooperativ ta'limning asosiy shartlaridan biri qaysi? A) Ijobiy o'zaro bog'liqlik va individual javobgarlik B) Guruhda faqat eng kuchli o'quvchining ishlashi C) Guruh ishini umuman baholamaslik D) Har bir o'quvchining alohida raqobatlashishi To'g'ri javob: A) Ijobiy o'zaro bog'liqlik va individual javobgarlik✔ Izoh: Kooperativ ta'limda guruh muvaffaqiyati har bir a'zoning hissasiga bog'liq va har kim o'z ishi uchun javob beradi. 19. Sinf rahbari kim bilan hamkorlikda ishlaydi? A) Hech kim bilan emas, u o'z sinfi bilan mustaqil ishlaydi B) Faqat o'z sinfidagi o'quvchilar va sinf faollari bilan C) Fan o'qituvchilari, ota-onalar, psixolog va mahalla bilan D) Faqat maktab direktori va uning o'rinbosarlari bilan To'g'ri javob: C) Fan o'qituvchilari, ota-onalar, psixolog va mahalla bilan ✔ Izoh: Tarbiyaviy ish samaradorligi turli ishtirokchilar bilan hamkorlikka bog'liq. 20. Loyiha metodiga xos asosiy belgi qaysi? A) Amaliy muammo ustida yakuniy mahsulot yaratish B) Mavzu bo'yicha yakuniy test topshirish C) O'qituvchi ma'ruzasini tinglab konspekt qilish D) Darslikdagi matnni daftarga ko'chirish To'g'ri javob: A) Amaliy muammo ustida yakuniy mahsulot yaratish ✔ Izoh: Loyiha ishida o'quvchilar muammoni hal etib, aniq natija yoki mahsulot taqdim etadi. 21. Ta'lim muassasasida til borasidagi kamsitish masalasida to'g'ri yondashuv qaysi? A) Boshqa tilda gapirgan o'quvchi jazolanadi B) Tilga ko'ra alohida baholash joriy etiladi C) Faqat davlat tilida gapiruvchilar o'qishi mumkin D) Ta'lim oluvchilar ona tili sababli kamsitilmasligi kerak To'g'ri javob: D) Ta'lim oluvchilar ona tili sababli kamsitilmasligi kerak ✔ Izoh: Ta'lim olish huquqi til belgisiga ko'ra cheklanmaydi va kamsitishga yo'l qo'yilmaydi. 22. Malaka toifasi muddati tugaganda pedagog qanday yo'l tutishi kerak? A) Hech qanday harakat talab etilmaydi, toifa o'z-o'zidan uzaytiriladi B) Belgilangan tartibda navbatdagi attestatsiyadan o'tishi C) Toifa avtomatik ravishda butun mehnat faoliyati davomida saqlanadi D) Faqat maktab rahbariga og'zaki murojaat qilib, uzaytirib olishi To'g'ri javob: B) Belgilangan tartibda navbatdagi attestatsiyadan o'tishi ✔ Izoh: Malaka toifasi muayyan muddatga beriladi va keyin pedagog qayta attestatsiyadan o'tadi. 23. «Aylanma stol» (round table) usuli qanday tashkil etiladi? A) Ishtirokchilar teng huquqli tarzda fikr almashadi B) Ishtirokchilar faqat yozma test bajaradi C) Faqat bitta o'quvchi tayyorlangan ma'ruza qiladi D) O'qituvchi doim birinchi va oxirgi so'zni aytadi To'g'ri javob: A) Ishtirokchilar teng huquqli tarzda fikr almashadi ✔ Izoh: Aylanma stolda barcha qatnashchilar teng sharoitda fikr almashib, masalani birgalikda muhokama qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 138 24. Kasbga yo'naltirishda «kasblar yarmarkasi»ning afzalligi nimada? A) Yarmarka kuni o'quvchilarning darslardan ozod bo'lishida B) Bir joyda ko'plab kasb vakillari bilan tanishish imkoniyatida C) Faqat korxona va oliygohlarning reklama roliklarini ko'rishda D) Faqat kasb vakillaridan esdalik sovg'alari va bukletlar olishda To'g'ri javob: B) Bir joyda ko'plab kasb vakillari bilan tanishish imkoniyatida✔ Izoh: Kasblar yarmarkasi o'quvchilarga turli kasblar haqida bevosita ma'lumot olish imkonini beradi. 25. Darsning tarbiyaviy maqsadiga misol qaysi? A) O'quvchilarda guruhda ishlash jarayonida hamkorlik va o'zaro hurmatni tarbiyalash B) O'quvchilarning mavzuga oid yangi atamalarni bilib olishi C) O'quvchilarning asosiy formulani yodlab, aytib bera olishi D) O'quvchilarning matematik masalalarni yechish tezligini sezilarli darajada oshirish To'g'ri javob: A) O'quvchilarda guruhda ishlash jarayonida hamkorlik va o'zaro hurmatni ✔ tarbiyalash Izoh: Tarbiyaviy maqsad shaxsiy fazilatlar va qadriyatlarni shakllantirishga qaratilgan. 26. Ochiq darsga tayyorgarlikda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Savollarning javoblarini o'quvchilarga oldindan tarqatib qo'yish B) Darsni odatiy ish uslubida, puxta rejalashtirilgan holda o'tkazish C) Faqat kuchli o'quvchilarni qatnashtirib, sustlarini chiqarib qo'yish D) O'quvchilar bilan darsni oldindan yodlatib, sahnalashtirib qo'yish To'g'ri javob: B) Darsni odatiy ish uslubida, puxta rejalashtirilgan holda o'tkazish ✔ Izoh: Ochiq dars real pedagogik jarayonni ko'rsatishi kerak, sahnalashtirish uning qimmatini yo'qotadi. 27. Bolaning shaxsiy hayoti daxlsizligi huquqi maktabda qanday namoyon bo'ladi? A) O'quvchining telefonini olib qo'yib, uning yozishmalarini sinf oldida ovoz chiqarib o'qib berishda B) O'quvchining baholari va xulqini ijtimoiy tarmoqqa joylashtirishda C) O'quvchining shaxsiy yozishmalari va ma'lumotlarini ruxsatsiz oshkor qilmaslikda D) O'quvchining oilaviy muammolarini sinf soatida ochiq muhokama qilishda To'g'ri javob: C) O'quvchining shaxsiy yozishmalari va ma'lumotlarini ruxsatsiz oshkor qilmaslikda ✔ Izoh: Konvensiya bolaning shaxsiy hayoti va yozishmalariga o'zboshimchalik bilan aralashishni taqiqlaydi. 28. Pedagogning kasbiy sha'ni va qadr-qimmati masalasida to'g'ri fikrni toping. A) Pedagog sha'ni alohida himoya qilinmaydi, u oddiy xodim hisoblanadi B) Pedagog sha'ni faqat maktab hududi ichida va dars vaqtida himoyalanadi C) Pedagog sha'nini himoya qilish ota-onalar qo'mitasi ixtiyorida bo'ladi D) Pedagogning sha'ni va qadr-qimmati qonun bilan himoya qilinadi To'g'ri javob: D) Pedagogning sha'ni va qadr-qimmati qonun bilan himoya qilinadi ✔ Izoh: Qonunchilik pedagogning kasbiy sha'ni, qadr-qimmati va obro'sini himoya qilishni kafolatlaydi. 29. «Venn diagrammasi» qaysi maqsadda qo'llanadi? A) G'oyalarni tanqidsiz, ko'p miqdorda yig'ish B) Voqealarni vaqt bo'yicha xronologik tartiblash C) Tushunchalarning umumiy va farqli jihatlarini ko'rish D) Muammoning asosiy sabablarini guruhlab aniqlash To'g'ri javob: C) Tushunchalarning umumiy va farqli jihatlarini ko'rish ✔ Izoh: Kesishuvchi doiralar orqali ikki yoki uch tushunchaning o'xshash va farqli belgilari ko'rsatiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 139 24. Kasbga yo'naltirishda «kasblar yarmarkasi»ning afzalligi nimada? A) Yarmarka kuni o'quvchilarning darslardan ozod bo'lishida B) Bir joyda ko'plab kasb vakillari bilan tanishish imkoniyatida C) Faqat korxona va oliygohlarning reklama roliklarini ko'rishda D) Faqat kasb vakillaridan esdalik sovg'alari va bukletlar olishda To'g'ri javob: B) Bir joyda ko'plab kasb vakillari bilan tanishish imkoniyatida✔ Izoh: Kasblar yarmarkasi o'quvchilarga turli kasblar haqida bevosita ma'lumot olish imkonini beradi. 25. Darsning tarbiyaviy maqsadiga misol qaysi? A) O'quvchilarda guruhda ishlash jarayonida hamkorlik va o'zaro hurmatni tarbiyalash B) O'quvchilarning mavzuga oid yangi atamalarni bilib olishi C) O'quvchilarning asosiy formulani yodlab, aytib bera olishi D) O'quvchilarning matematik masalalarni yechish tezligini sezilarli darajada oshirish To'g'ri javob: A) O'quvchilarda guruhda ishlash jarayonida hamkorlik va o'zaro hurmatni ✔ tarbiyalash Izoh: Tarbiyaviy maqsad shaxsiy fazilatlar va qadriyatlarni shakllantirishga qaratilgan. 26. Ochiq darsga tayyorgarlikda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Savollarning javoblarini o'quvchilarga oldindan tarqatib qo'yish B) Darsni odatiy ish uslubida, puxta rejalashtirilgan holda o'tkazish C) Faqat kuchli o'quvchilarni qatnashtirib, sustlarini chiqarib qo'yish D) O'quvchilar bilan darsni oldindan yodlatib, sahnalashtirib qo'yish To'g'ri javob: B) Darsni odatiy ish uslubida, puxta rejalashtirilgan holda o'tkazish ✔ Izoh: Ochiq dars real pedagogik jarayonni ko'rsatishi kerak, sahnalashtirish uning qimmatini yo'qotadi. 27. Bolaning shaxsiy hayoti daxlsizligi huquqi maktabda qanday namoyon bo'ladi? A) O'quvchining telefonini olib qo'yib, uning yozishmalarini sinf oldida ovoz chiqarib o'qib berishda B) O'quvchining baholari va xulqini ijtimoiy tarmoqqa joylashtirishda C) O'quvchining shaxsiy yozishmalari va ma'lumotlarini ruxsatsiz oshkor qilmaslikda D) O'quvchining oilaviy muammolarini sinf soatida ochiq muhokama qilishda To'g'ri javob: C) O'quvchining shaxsiy yozishmalari va ma'lumotlarini ruxsatsiz oshkor qilmaslikda ✔ Izoh: Konvensiya bolaning shaxsiy hayoti va yozishmalariga o'zboshimchalik bilan aralashishni taqiqlaydi. 28. Pedagogning kasbiy sha'ni va qadr-qimmati masalasida to'g'ri fikrni toping. A) Pedagog sha'ni alohida himoya qilinmaydi, u oddiy xodim hisoblanadi B) Pedagog sha'ni faqat maktab hududi ichida va dars vaqtida himoyalanadi C) Pedagog sha'nini himoya qilish ota-onalar qo'mitasi ixtiyorida bo'ladi D) Pedagogning sha'ni va qadr-qimmati qonun bilan himoya qilinadi To'g'ri javob: D) Pedagogning sha'ni va qadr-qimmati qonun bilan himoya qilinadi ✔ Izoh: Qonunchilik pedagogning kasbiy sha'ni, qadr-qimmati va obro'sini himoya qilishni kafolatlaydi. 29. «Venn diagrammasi» qaysi maqsadda qo'llanadi? A) G'oyalarni tanqidsiz, ko'p miqdorda yig'ish B) Voqealarni vaqt bo'yicha xronologik tartiblash C) Tushunchalarning umumiy va farqli jihatlarini ko'rish D) Muammoning asosiy sabablarini guruhlab aniqlash To'g'ri javob: C) Tushunchalarning umumiy va farqli jihatlarini ko'rish ✔ Izoh: Kesishuvchi doiralar orqali ikki yoki uch tushunchaning o'xshash va farqli belgilari ko'rsatiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 139 24. Kasbga yo'naltirishda «kasblar yarmarkasi»ning afzalligi nimada? A) Yarmarka kuni o'quvchilarning darslardan ozod bo'lishida B) Bir joyda ko'plab kasb vakillari bilan tanishish imkoniyatida C) Faqat korxona va oliygohlarning reklama roliklarini ko'rishda D) Faqat kasb vakillaridan esdalik sovg'alari va bukletlar olishda To'g'ri javob: B) Bir joyda ko'plab kasb vakillari bilan tanishish imkoniyatida✔ Izoh: Kasblar yarmarkasi o'quvchilarga turli kasblar haqida bevosita ma'lumot olish imkonini beradi. 25. Darsning tarbiyaviy maqsadiga misol qaysi? A) O'quvchilarda guruhda ishlash jarayonida hamkorlik va o'zaro hurmatni tarbiyalash B) O'quvchilarning mavzuga oid yangi atamalarni bilib olishi C) O'quvchilarning asosiy formulani yodlab, aytib bera olishi D) O'quvchilarning matematik masalalarni yechish tezligini sezilarli darajada oshirish To'g'ri javob: A) O'quvchilarda guruhda ishlash jarayonida hamkorlik va o'zaro hurmatni ✔ tarbiyalash Izoh: Tarbiyaviy maqsad shaxsiy fazilatlar va qadriyatlarni shakllantirishga qaratilgan. 26. Ochiq darsga tayyorgarlikda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Savollarning javoblarini o'quvchilarga oldindan tarqatib qo'yish B) Darsni odatiy ish uslubida, puxta rejalashtirilgan holda o'tkazish C) Faqat kuchli o'quvchilarni qatnashtirib, sustlarini chiqarib qo'yish D) O'quvchilar bilan darsni oldindan yodlatib, sahnalashtirib qo'yish To'g'ri javob: B) Darsni odatiy ish uslubida, puxta rejalashtirilgan holda o'tkazish ✔ Izoh: Ochiq dars real pedagogik jarayonni ko'rsatishi kerak, sahnalashtirish uning qimmatini yo'qotadi. 27. Bolaning shaxsiy hayoti daxlsizligi huquqi maktabda qanday namoyon bo'ladi? A) O'quvchining telefonini olib qo'yib, uning yozishmalarini sinf oldida ovoz chiqarib o'qib berishda B) O'quvchining baholari va xulqini ijtimoiy tarmoqqa joylashtirishda C) O'quvchining shaxsiy yozishmalari va ma'lumotlarini ruxsatsiz oshkor qilmaslikda D) O'quvchining oilaviy muammolarini sinf soatida ochiq muhokama qilishda To'g'ri javob: C) O'quvchining shaxsiy yozishmalari va ma'lumotlarini ruxsatsiz oshkor qilmaslikda ✔ Izoh: Konvensiya bolaning shaxsiy hayoti va yozishmalariga o'zboshimchalik bilan aralashishni taqiqlaydi. 28. Pedagogning kasbiy sha'ni va qadr-qimmati masalasida to'g'ri fikrni toping. A) Pedagog sha'ni alohida himoya qilinmaydi, u oddiy xodim hisoblanadi B) Pedagog sha'ni faqat maktab hududi ichida va dars vaqtida himoyalanadi C) Pedagog sha'nini himoya qilish ota-onalar qo'mitasi ixtiyorida bo'ladi D) Pedagogning sha'ni va qadr-qimmati qonun bilan himoya qilinadi To'g'ri javob: D) Pedagogning sha'ni va qadr-qimmati qonun bilan himoya qilinadi ✔ Izoh: Qonunchilik pedagogning kasbiy sha'ni, qadr-qimmati va obro'sini himoya qilishni kafolatlaydi. 29. «Venn diagrammasi» qaysi maqsadda qo'llanadi? A) G'oyalarni tanqidsiz, ko'p miqdorda yig'ish B) Voqealarni vaqt bo'yicha xronologik tartiblash C) Tushunchalarning umumiy va farqli jihatlarini ko'rish D) Muammoning asosiy sabablarini guruhlab aniqlash To'g'ri javob: C) Tushunchalarning umumiy va farqli jihatlarini ko'rish ✔ Izoh: Kesishuvchi doiralar orqali ikki yoki uch tushunchaning o'xshash va farqli belgilari ko'rsatiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 139 30. Bolani har qanday zo'ravonlikdan himoya qilish majburiyati kimga tegishli? A) Faqat sud, prokuratura va adliya organlariga B) Faqat bolaning o'ziga va uning do'stlariga C) Faqat ichki ishlar organlari va politsiyaga D) Davlat, oila, ta'lim muassasasi va jamiyatga To'g'ri javob: D) Davlat, oila, ta'lim muassasasi va jamiyatga✔ Izoh: Bolani zo'ravonlikdan himoya qilish barcha mas'ul subyektlarning umumiy majburiyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 140 30. Bolani har qanday zo'ravonlikdan himoya qilish majburiyati kimga tegishli? A) Faqat sud, prokuratura va adliya organlariga B) Faqat bolaning o'ziga va uning do'stlariga C) Faqat ichki ishlar organlari va politsiyaga D) Davlat, oila, ta'lim muassasasi va jamiyatga To'g'ri javob: D) Davlat, oila, ta'lim muassasasi va jamiyatga✔ Izoh: Bolani zo'ravonlikdan himoya qilish barcha mas'ul subyektlarning umumiy majburiyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 140 30. Bolani har qanday zo'ravonlikdan himoya qilish majburiyati kimga tegishli? A) Faqat sud, prokuratura va adliya organlariga B) Faqat bolaning o'ziga va uning do'stlariga C) Faqat ichki ishlar organlari va politsiyaga D) Davlat, oila, ta'lim muassasasi va jamiyatga To'g'ri javob: D) Davlat, oila, ta'lim muassasasi va jamiyatga✔ Izoh: Bolani zo'ravonlikdan himoya qilish barcha mas'ul subyektlarning umumiy majburiyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 140 25-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Videoga subtitr qo'shishning afzalligi nimada? A) Eshitishi cheklangan va til o'rganayotgan o'quvchilar uchun tushunishni osonlashtiradi B) Videodagi ovozni kuchaytirib, shovqinli sinfda ham yaxshi eshitilishini ta'minlaydi C) Video fayl hajmini sezilarli kamaytirib, uni internetga va platformaga tezroq yuklash imkonini beradi D) Video tasvir sifati va ruxsatini oshirib, katta ekranda aniqroq ko'rsatadi To'g'ri javob: A) Eshitishi cheklangan va til o'rganayotgan o'quvchilar uchun tushunishni ✔ osonlashtiradi Izoh: Subtitr materialni turli ehtiyojli o'quvchilar uchun qulay qiladi. 2. Asosiy maqsadi yangi bilimlarni o'zlashtirish bo'lgan dars turi qanday ataladi? A) Mustahkamlash darsi B) Takrorlash-umumlashtirish darsi C) Yangi bilim berish darsi D) Nazorat darsi To'g'ri javob: C) Yangi bilim berish darsi ✔ Izoh: Bu turdagi darsda asosiy vaqt yangi mavzuni tushuntirish va dastlabki o'zlashtirishga ajratiladi. 3. Pedagogik refleksiyaga qaysi harakat misol bo'ladi? A) Muvaffaqiyatli o'tgan darsni har yili hech o'zgarishsiz bir xil o'tkazib borish B) Dars konspektini tajribali hamkasbdan to'liq ko'chirib olib, faqat shu konspekt bo'yicha ishlash C) Darsdan so'ng nima yaxshi chiqqani va nimani o'zgartirish kerakligini yozib borish D) O'quvchilarni sababini tushuntirmasdan jazolash va keyin bu haqda o'ylamaslik To'g'ri javob: C) Darsdan so'ng nima yaxshi chiqqani va nimani o'zgartirish kerakligini yozib borish ✔ Izoh: Dars natijalarini tahlil qilib, keyingi darslar uchun xulosa chiqarish refleksiyaning namunasidir. 4. Pedagog portfoliosi nima? A) O'quvchilarning chorak va yillik baholari qayd etilgan daftarlar to'plami B) Maktabning yillik moliyaviy hisoboti va xarajatlar smetasi jamlanmasi C) Pedagogning kasbiy yutuqlari, metodik ishlari va rivojlanishini aks ettiruvchi to'plam D) Maktabdagi har bir sinfning haftalik dars jadvallari va ulardagi o'zgarishlar to'plami To'g'ri javob: C) Pedagogning kasbiy yutuqlari, metodik ishlari va rivojlanishini aks ettiruvchi ✔ to'plam Izoh: Portfolio pedagog faoliyati natijalari va kasbiy o'sishini tizimli ko'rsatadi. 5. Kuchli, ammo muvozanatsiz (qo'zg'alish ustun) nerv tizimi qaysi temperamentga xos? A) Xolerik B) Melanxolik C) Sangvinik D) Flegmatik To'g'ri javob: A) Xolerik ✔ Izoh: Xoleriklar g'ayratli, tez qizishadigan, hissiyotlari keskin namoyon bo'ladigan bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 141 25-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Videoga subtitr qo'shishning afzalligi nimada? A) Eshitishi cheklangan va til o'rganayotgan o'quvchilar uchun tushunishni osonlashtiradi B) Videodagi ovozni kuchaytirib, shovqinli sinfda ham yaxshi eshitilishini ta'minlaydi C) Video fayl hajmini sezilarli kamaytirib, uni internetga va platformaga tezroq yuklash imkonini beradi D) Video tasvir sifati va ruxsatini oshirib, katta ekranda aniqroq ko'rsatadi To'g'ri javob: A) Eshitishi cheklangan va til o'rganayotgan o'quvchilar uchun tushunishni ✔ osonlashtiradi Izoh: Subtitr materialni turli ehtiyojli o'quvchilar uchun qulay qiladi. 2. Asosiy maqsadi yangi bilimlarni o'zlashtirish bo'lgan dars turi qanday ataladi? A) Mustahkamlash darsi B) Takrorlash-umumlashtirish darsi C) Yangi bilim berish darsi D) Nazorat darsi To'g'ri javob: C) Yangi bilim berish darsi ✔ Izoh: Bu turdagi darsda asosiy vaqt yangi mavzuni tushuntirish va dastlabki o'zlashtirishga ajratiladi. 3. Pedagogik refleksiyaga qaysi harakat misol bo'ladi? A) Muvaffaqiyatli o'tgan darsni har yili hech o'zgarishsiz bir xil o'tkazib borish B) Dars konspektini tajribali hamkasbdan to'liq ko'chirib olib, faqat shu konspekt bo'yicha ishlash C) Darsdan so'ng nima yaxshi chiqqani va nimani o'zgartirish kerakligini yozib borish D) O'quvchilarni sababini tushuntirmasdan jazolash va keyin bu haqda o'ylamaslik To'g'ri javob: C) Darsdan so'ng nima yaxshi chiqqani va nimani o'zgartirish kerakligini yozib borish ✔ Izoh: Dars natijalarini tahlil qilib, keyingi darslar uchun xulosa chiqarish refleksiyaning namunasidir. 4. Pedagog portfoliosi nima? A) O'quvchilarning chorak va yillik baholari qayd etilgan daftarlar to'plami B) Maktabning yillik moliyaviy hisoboti va xarajatlar smetasi jamlanmasi C) Pedagogning kasbiy yutuqlari, metodik ishlari va rivojlanishini aks ettiruvchi to'plam D) Maktabdagi har bir sinfning haftalik dars jadvallari va ulardagi o'zgarishlar to'plami To'g'ri javob: C) Pedagogning kasbiy yutuqlari, metodik ishlari va rivojlanishini aks ettiruvchi ✔ to'plam Izoh: Portfolio pedagog faoliyati natijalari va kasbiy o'sishini tizimli ko'rsatadi. 5. Kuchli, ammo muvozanatsiz (qo'zg'alish ustun) nerv tizimi qaysi temperamentga xos? A) Xolerik B) Melanxolik C) Sangvinik D) Flegmatik To'g'ri javob: A) Xolerik ✔ Izoh: Xoleriklar g'ayratli, tez qizishadigan, hissiyotlari keskin namoyon bo'ladigan bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 141 25-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Videoga subtitr qo'shishning afzalligi nimada? A) Eshitishi cheklangan va til o'rganayotgan o'quvchilar uchun tushunishni osonlashtiradi B) Videodagi ovozni kuchaytirib, shovqinli sinfda ham yaxshi eshitilishini ta'minlaydi C) Video fayl hajmini sezilarli kamaytirib, uni internetga va platformaga tezroq yuklash imkonini beradi D) Video tasvir sifati va ruxsatini oshirib, katta ekranda aniqroq ko'rsatadi To'g'ri javob: A) Eshitishi cheklangan va til o'rganayotgan o'quvchilar uchun tushunishni ✔ osonlashtiradi Izoh: Subtitr materialni turli ehtiyojli o'quvchilar uchun qulay qiladi. 2. Asosiy maqsadi yangi bilimlarni o'zlashtirish bo'lgan dars turi qanday ataladi? A) Mustahkamlash darsi B) Takrorlash-umumlashtirish darsi C) Yangi bilim berish darsi D) Nazorat darsi To'g'ri javob: C) Yangi bilim berish darsi ✔ Izoh: Bu turdagi darsda asosiy vaqt yangi mavzuni tushuntirish va dastlabki o'zlashtirishga ajratiladi. 3. Pedagogik refleksiyaga qaysi harakat misol bo'ladi? A) Muvaffaqiyatli o'tgan darsni har yili hech o'zgarishsiz bir xil o'tkazib borish B) Dars konspektini tajribali hamkasbdan to'liq ko'chirib olib, faqat shu konspekt bo'yicha ishlash C) Darsdan so'ng nima yaxshi chiqqani va nimani o'zgartirish kerakligini yozib borish D) O'quvchilarni sababini tushuntirmasdan jazolash va keyin bu haqda o'ylamaslik To'g'ri javob: C) Darsdan so'ng nima yaxshi chiqqani va nimani o'zgartirish kerakligini yozib borish ✔ Izoh: Dars natijalarini tahlil qilib, keyingi darslar uchun xulosa chiqarish refleksiyaning namunasidir. 4. Pedagog portfoliosi nima? A) O'quvchilarning chorak va yillik baholari qayd etilgan daftarlar to'plami B) Maktabning yillik moliyaviy hisoboti va xarajatlar smetasi jamlanmasi C) Pedagogning kasbiy yutuqlari, metodik ishlari va rivojlanishini aks ettiruvchi to'plam D) Maktabdagi har bir sinfning haftalik dars jadvallari va ulardagi o'zgarishlar to'plami To'g'ri javob: C) Pedagogning kasbiy yutuqlari, metodik ishlari va rivojlanishini aks ettiruvchi ✔ to'plam Izoh: Portfolio pedagog faoliyati natijalari va kasbiy o'sishini tizimli ko'rsatadi. 5. Kuchli, ammo muvozanatsiz (qo'zg'alish ustun) nerv tizimi qaysi temperamentga xos? A) Xolerik B) Melanxolik C) Sangvinik D) Flegmatik To'g'ri javob: A) Xolerik ✔ Izoh: Xoleriklar g'ayratli, tez qizishadigan, hissiyotlari keskin namoyon bo'ladigan bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 141 6. Piajening «saqlanish» (konservatsiya) tajribasida bola suv hajmi idish shakliga bog'liq emasligini tushunsa, u qaysi bosqichga o'tgan? A) Sensomotor bosqichga B) Konkret operatsiyalar bosqichiga C) Faqat formal operatsiyalarga D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga To'g'ri javob: B) Konkret operatsiyalar bosqichiga✔ Izoh: Saqlanish tushunchasini egallash konkret operatsiyalar bosqichining muhim belgisidir. 7. Elektron jurnal tizimining afzalligi nimada? A) Ota-onalarning maktab bilan aloqasini cheklab qo'yishi B) Tizim darslarni o'qituvchisiz avtomatik ravishda o'tishi C) O'qituvchilarning baho qo'yish va davomatni belgilash majburiyatidan to'liq ozod bo'lishi D) Baholar va davomat haqida ota-onalarga tezkor va shaffof ma'lumot berish To'g'ri javob: D) Baholar va davomat haqida ota-onalarga tezkor va shaffof ma'lumot berish ✔ Izoh: Elektron jurnal ota-onalarga farzand o'zlashtirishi haqida tezkor ma'lumot beradi. 8. Pedagogning kasbiy kompetensiyasi deganda nima tushuniladi? A) Pedagogik faoliyatni samarali amalga oshirish uchun zarur bilim, ko'nikma va sifatlar B) O'qitiladigan fan bo'yicha chuqur nazariy bilim va ilmiy daraja C) Pedagogik oliy ma'lumot haqidagi diplom va malaka toifasiga ega bo'lish D) Ta'lim sohasida uzoq yillik ish staji va to'plangan mukofotlar soni To'g'ri javob: A) Pedagogik faoliyatni samarali amalga oshirish uchun zarur bilim, ko'nikma va ✔ sifatlar Izoh: Kasbiy kompetensiya bilim, ko'nikma, tajriba va shaxsiy sifatlarning amaliyotda qo'llanishidir. 9. Inklyuziv ta'limda o'quvchining ovozini (fikrini) hisobga olish nimani bildiradi? A) O'quvchiga maktab qoidalarini o'zi belgilashga ruxsat B) Uning fikrini e'tiborsiz qoldirib, rejani tuzish C) Qarorlarni faqat kattalar o'zaro qabul qilishi D) O'quvchini o'zi haqidagi qaror va rejalarga jalb qilish To'g'ri javob: D) O'quvchini o'zi haqidagi qaror va rejalarga jalb qilish ✔ Izoh: O'quvchining ishtiroki unda mas'uliyat va o'z ta'limiga egalik hissini shakllantiradi. 10. Kaykovusning o'g'liga nasihat tarzida yozilgan axloqiy-ta'limiy asari qaysi? A) «Qobusnoma» B) «Mahbub ul-qulub» C) «Hibat ul-haqoyiq» D) «Boburnoma» To'g'ri javob: A) «Qobusnoma» ✔ Izoh: «Qobusnoma» odob, kasb-hunar va hayotiy tajriba haqidagi nasihatlardan iborat. 11. Nutqida nuqson bo'lgan o'quvchi javob berishga qiynalmoqda va sinfdoshlari kulmoqda. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Sinfdagi kulgiga e'tibor bermay davom etish B) Sinfda hurmat qoidasini saqlab, o'quvchiga vaqt berish C) O'quvchining o'rniga gapini tezda tugatib qo'yish D) Undan boshqa hech qachon savol so'ramaslik To'g'ri javob: B) Sinfda hurmat qoidasini saqlab, o'quvchiga vaqt berish ✔ Izoh: Xavfsiz va hurmatli muhit hamda shoshilmaslik o'quvchiga o'ziga ishonch beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 142 6. Piajening «saqlanish» (konservatsiya) tajribasida bola suv hajmi idish shakliga bog'liq emasligini tushunsa, u qaysi bosqichga o'tgan? A) Sensomotor bosqichga B) Konkret operatsiyalar bosqichiga C) Faqat formal operatsiyalarga D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga To'g'ri javob: B) Konkret operatsiyalar bosqichiga✔ Izoh: Saqlanish tushunchasini egallash konkret operatsiyalar bosqichining muhim belgisidir. 7. Elektron jurnal tizimining afzalligi nimada? A) Ota-onalarning maktab bilan aloqasini cheklab qo'yishi B) Tizim darslarni o'qituvchisiz avtomatik ravishda o'tishi C) O'qituvchilarning baho qo'yish va davomatni belgilash majburiyatidan to'liq ozod bo'lishi D) Baholar va davomat haqida ota-onalarga tezkor va shaffof ma'lumot berish To'g'ri javob: D) Baholar va davomat haqida ota-onalarga tezkor va shaffof ma'lumot berish ✔ Izoh: Elektron jurnal ota-onalarga farzand o'zlashtirishi haqida tezkor ma'lumot beradi. 8. Pedagogning kasbiy kompetensiyasi deganda nima tushuniladi? A) Pedagogik faoliyatni samarali amalga oshirish uchun zarur bilim, ko'nikma va sifatlar B) O'qitiladigan fan bo'yicha chuqur nazariy bilim va ilmiy daraja C) Pedagogik oliy ma'lumot haqidagi diplom va malaka toifasiga ega bo'lish D) Ta'lim sohasida uzoq yillik ish staji va to'plangan mukofotlar soni To'g'ri javob: A) Pedagogik faoliyatni samarali amalga oshirish uchun zarur bilim, ko'nikma va ✔ sifatlar Izoh: Kasbiy kompetensiya bilim, ko'nikma, tajriba va shaxsiy sifatlarning amaliyotda qo'llanishidir. 9. Inklyuziv ta'limda o'quvchining ovozini (fikrini) hisobga olish nimani bildiradi? A) O'quvchiga maktab qoidalarini o'zi belgilashga ruxsat B) Uning fikrini e'tiborsiz qoldirib, rejani tuzish C) Qarorlarni faqat kattalar o'zaro qabul qilishi D) O'quvchini o'zi haqidagi qaror va rejalarga jalb qilish To'g'ri javob: D) O'quvchini o'zi haqidagi qaror va rejalarga jalb qilish ✔ Izoh: O'quvchining ishtiroki unda mas'uliyat va o'z ta'limiga egalik hissini shakllantiradi. 10. Kaykovusning o'g'liga nasihat tarzida yozilgan axloqiy-ta'limiy asari qaysi? A) «Qobusnoma» B) «Mahbub ul-qulub» C) «Hibat ul-haqoyiq» D) «Boburnoma» To'g'ri javob: A) «Qobusnoma» ✔ Izoh: «Qobusnoma» odob, kasb-hunar va hayotiy tajriba haqidagi nasihatlardan iborat. 11. Nutqida nuqson bo'lgan o'quvchi javob berishga qiynalmoqda va sinfdoshlari kulmoqda. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Sinfdagi kulgiga e'tibor bermay davom etish B) Sinfda hurmat qoidasini saqlab, o'quvchiga vaqt berish C) O'quvchining o'rniga gapini tezda tugatib qo'yish D) Undan boshqa hech qachon savol so'ramaslik To'g'ri javob: B) Sinfda hurmat qoidasini saqlab, o'quvchiga vaqt berish ✔ Izoh: Xavfsiz va hurmatli muhit hamda shoshilmaslik o'quvchiga o'ziga ishonch beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 142 6. Piajening «saqlanish» (konservatsiya) tajribasida bola suv hajmi idish shakliga bog'liq emasligini tushunsa, u qaysi bosqichga o'tgan? A) Sensomotor bosqichga B) Konkret operatsiyalar bosqichiga C) Faqat formal operatsiyalarga D) Operatsiyalardan oldingi bosqichga To'g'ri javob: B) Konkret operatsiyalar bosqichiga✔ Izoh: Saqlanish tushunchasini egallash konkret operatsiyalar bosqichining muhim belgisidir. 7. Elektron jurnal tizimining afzalligi nimada? A) Ota-onalarning maktab bilan aloqasini cheklab qo'yishi B) Tizim darslarni o'qituvchisiz avtomatik ravishda o'tishi C) O'qituvchilarning baho qo'yish va davomatni belgilash majburiyatidan to'liq ozod bo'lishi D) Baholar va davomat haqida ota-onalarga tezkor va shaffof ma'lumot berish To'g'ri javob: D) Baholar va davomat haqida ota-onalarga tezkor va shaffof ma'lumot berish ✔ Izoh: Elektron jurnal ota-onalarga farzand o'zlashtirishi haqida tezkor ma'lumot beradi. 8. Pedagogning kasbiy kompetensiyasi deganda nima tushuniladi? A) Pedagogik faoliyatni samarali amalga oshirish uchun zarur bilim, ko'nikma va sifatlar B) O'qitiladigan fan bo'yicha chuqur nazariy bilim va ilmiy daraja C) Pedagogik oliy ma'lumot haqidagi diplom va malaka toifasiga ega bo'lish D) Ta'lim sohasida uzoq yillik ish staji va to'plangan mukofotlar soni To'g'ri javob: A) Pedagogik faoliyatni samarali amalga oshirish uchun zarur bilim, ko'nikma va ✔ sifatlar Izoh: Kasbiy kompetensiya bilim, ko'nikma, tajriba va shaxsiy sifatlarning amaliyotda qo'llanishidir. 9. Inklyuziv ta'limda o'quvchining ovozini (fikrini) hisobga olish nimani bildiradi? A) O'quvchiga maktab qoidalarini o'zi belgilashga ruxsat B) Uning fikrini e'tiborsiz qoldirib, rejani tuzish C) Qarorlarni faqat kattalar o'zaro qabul qilishi D) O'quvchini o'zi haqidagi qaror va rejalarga jalb qilish To'g'ri javob: D) O'quvchini o'zi haqidagi qaror va rejalarga jalb qilish ✔ Izoh: O'quvchining ishtiroki unda mas'uliyat va o'z ta'limiga egalik hissini shakllantiradi. 10. Kaykovusning o'g'liga nasihat tarzida yozilgan axloqiy-ta'limiy asari qaysi? A) «Qobusnoma» B) «Mahbub ul-qulub» C) «Hibat ul-haqoyiq» D) «Boburnoma» To'g'ri javob: A) «Qobusnoma» ✔ Izoh: «Qobusnoma» odob, kasb-hunar va hayotiy tajriba haqidagi nasihatlardan iborat. 11. Nutqida nuqson bo'lgan o'quvchi javob berishga qiynalmoqda va sinfdoshlari kulmoqda. O'qituvchi nima qilishi to'g'ri? A) Sinfdagi kulgiga e'tibor bermay davom etish B) Sinfda hurmat qoidasini saqlab, o'quvchiga vaqt berish C) O'quvchining o'rniga gapini tezda tugatib qo'yish D) Undan boshqa hech qachon savol so'ramaslik To'g'ri javob: B) Sinfda hurmat qoidasini saqlab, o'quvchiga vaqt berish ✔ Izoh: Xavfsiz va hurmatli muhit hamda shoshilmaslik o'quvchiga o'ziga ishonch beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 142 12. I. P. Pavlovning tajribalari psixologiyada qaysi tushunchaga asos bo'lgan? A) Klassik shartli refleks B) Yaqin rivojlanish zonasi C) Operant shartlanish D) Ko'p intellekt To'g'ri javob: A) Klassik shartli refleks✔ Izoh: Pavlov itlar ustidagi tajribalarda shartli refleks hosil bo'lishini ko'rsatgan. 13. Adaptatsiya (moslashtirish) va modifikatsiya o'rtasidagi farq nimada? A) Modifikatsiyada faqat shrift kattalashtiriladi B) Adaptatsiyada o'quv dasturi butunlay almashtiriladi C) Ular bir xil ma'noni bildiruvchi ikki xil atama D) Adaptatsiyada talab saqlanadi, modifikatsiyada mazmun o'zgaradi To'g'ri javob: D) Adaptatsiyada talab saqlanadi, modifikatsiyada mazmun o'zgaradi ✔ Izoh: Masalan, qo'shimcha vaqt — adaptatsiya, topshiriq hajmini qisqartirish — modifikatsiya. 14. Bolaning nutqi va tafakkuri o'rtasidagi bog'liqlikni chuqur o'rgangan, ichki nutq g'oyasini ilgari surgan olim kim? A) Ivan Pavlov B) Abraham Maslou C) Berres Skinner D) Lev Vygotskiy To'g'ri javob: D) Lev Vygotskiy ✔ Izoh: Vygotskiy «Tafakkur va nutq» asarida ichki nutqning tafakkurdagi o'rnini tahlil qilgan. 15. E. Torndaykning «effekt qonuni» nimani bildiradi? A) Rivojlanish bosqichma-bosqich kechadi B) Qisqa muddatli xotira hajmi 7±2 ga teng C) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechadi D) Qoniqish keltirgan harakatlar mustahkamlanadi To'g'ri javob: D) Qoniqish keltirgan harakatlar mustahkamlanadi ✔ Izoh: Torndayk bo'yicha yoqimli natija bergan reaksiya takrorlanishga moyil bo'ladi. 16. O'qituvchi matematika darsida do'kondagi xaridni hisoblash topshirig'ini berdi. Bu qaysi yondashuvga mos? A) Faqat reproduktiv, namunaviy ta'lim B) Kompetensiyaviy, hayot bilan bog'liq ta'lim C) Dasturlashtirilgan ta'lim D) Faqat nazariy, mavhum va yodlashga asoslangan ta'lim To'g'ri javob: B) Kompetensiyaviy, hayot bilan bog'liq ta'lim ✔ Izoh: Hayotiy vaziyatdagi topshiriq bilimni amalda qo'llash kompetensiyasini rivojlantiradi. 17. O'qituvchi darsni puxta rejalashtirgan, ammo o'quvchilar asosiy tushunchani tushunmayotganini sezdi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) Rejaga qat'iy amal qilib, keyingi bosqichga o'tish B) Rejani moslab, tushunchani boshqa usulda tushuntirish C) Mavzuni o'quvchilarga uyda mustaqil o'rganishga berish D) Tushunmagan o'quvchilarni sinf oldida tanqid qilish To'g'ri javob: B) Rejani moslab, tushunchani boshqa usulda tushuntirish ✔ Izoh: Reja vosita, maqsad esa o'zlashtirish; o'quvchilar ehtiyojiga qarab darsni moslashtirish pedagogik mahoratdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 143 12. I. P. Pavlovning tajribalari psixologiyada qaysi tushunchaga asos bo'lgan? A) Klassik shartli refleks B) Yaqin rivojlanish zonasi C) Operant shartlanish D) Ko'p intellekt To'g'ri javob: A) Klassik shartli refleks✔ Izoh: Pavlov itlar ustidagi tajribalarda shartli refleks hosil bo'lishini ko'rsatgan. 13. Adaptatsiya (moslashtirish) va modifikatsiya o'rtasidagi farq nimada? A) Modifikatsiyada faqat shrift kattalashtiriladi B) Adaptatsiyada o'quv dasturi butunlay almashtiriladi C) Ular bir xil ma'noni bildiruvchi ikki xil atama D) Adaptatsiyada talab saqlanadi, modifikatsiyada mazmun o'zgaradi To'g'ri javob: D) Adaptatsiyada talab saqlanadi, modifikatsiyada mazmun o'zgaradi ✔ Izoh: Masalan, qo'shimcha vaqt — adaptatsiya, topshiriq hajmini qisqartirish — modifikatsiya. 14. Bolaning nutqi va tafakkuri o'rtasidagi bog'liqlikni chuqur o'rgangan, ichki nutq g'oyasini ilgari surgan olim kim? A) Ivan Pavlov B) Abraham Maslou C) Berres Skinner D) Lev Vygotskiy To'g'ri javob: D) Lev Vygotskiy ✔ Izoh: Vygotskiy «Tafakkur va nutq» asarida ichki nutqning tafakkurdagi o'rnini tahlil qilgan. 15. E. Torndaykning «effekt qonuni» nimani bildiradi? A) Rivojlanish bosqichma-bosqich kechadi B) Qisqa muddatli xotira hajmi 7±2 ga teng C) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechadi D) Qoniqish keltirgan harakatlar mustahkamlanadi To'g'ri javob: D) Qoniqish keltirgan harakatlar mustahkamlanadi ✔ Izoh: Torndayk bo'yicha yoqimli natija bergan reaksiya takrorlanishga moyil bo'ladi. 16. O'qituvchi matematika darsida do'kondagi xaridni hisoblash topshirig'ini berdi. Bu qaysi yondashuvga mos? A) Faqat reproduktiv, namunaviy ta'lim B) Kompetensiyaviy, hayot bilan bog'liq ta'lim C) Dasturlashtirilgan ta'lim D) Faqat nazariy, mavhum va yodlashga asoslangan ta'lim To'g'ri javob: B) Kompetensiyaviy, hayot bilan bog'liq ta'lim ✔ Izoh: Hayotiy vaziyatdagi topshiriq bilimni amalda qo'llash kompetensiyasini rivojlantiradi. 17. O'qituvchi darsni puxta rejalashtirgan, ammo o'quvchilar asosiy tushunchani tushunmayotganini sezdi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) Rejaga qat'iy amal qilib, keyingi bosqichga o'tish B) Rejani moslab, tushunchani boshqa usulda tushuntirish C) Mavzuni o'quvchilarga uyda mustaqil o'rganishga berish D) Tushunmagan o'quvchilarni sinf oldida tanqid qilish To'g'ri javob: B) Rejani moslab, tushunchani boshqa usulda tushuntirish ✔ Izoh: Reja vosita, maqsad esa o'zlashtirish; o'quvchilar ehtiyojiga qarab darsni moslashtirish pedagogik mahoratdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 143 12. I. P. Pavlovning tajribalari psixologiyada qaysi tushunchaga asos bo'lgan? A) Klassik shartli refleks B) Yaqin rivojlanish zonasi C) Operant shartlanish D) Ko'p intellekt To'g'ri javob: A) Klassik shartli refleks✔ Izoh: Pavlov itlar ustidagi tajribalarda shartli refleks hosil bo'lishini ko'rsatgan. 13. Adaptatsiya (moslashtirish) va modifikatsiya o'rtasidagi farq nimada? A) Modifikatsiyada faqat shrift kattalashtiriladi B) Adaptatsiyada o'quv dasturi butunlay almashtiriladi C) Ular bir xil ma'noni bildiruvchi ikki xil atama D) Adaptatsiyada talab saqlanadi, modifikatsiyada mazmun o'zgaradi To'g'ri javob: D) Adaptatsiyada talab saqlanadi, modifikatsiyada mazmun o'zgaradi ✔ Izoh: Masalan, qo'shimcha vaqt — adaptatsiya, topshiriq hajmini qisqartirish — modifikatsiya. 14. Bolaning nutqi va tafakkuri o'rtasidagi bog'liqlikni chuqur o'rgangan, ichki nutq g'oyasini ilgari surgan olim kim? A) Ivan Pavlov B) Abraham Maslou C) Berres Skinner D) Lev Vygotskiy To'g'ri javob: D) Lev Vygotskiy ✔ Izoh: Vygotskiy «Tafakkur va nutq» asarida ichki nutqning tafakkurdagi o'rnini tahlil qilgan. 15. E. Torndaykning «effekt qonuni» nimani bildiradi? A) Rivojlanish bosqichma-bosqich kechadi B) Qisqa muddatli xotira hajmi 7±2 ga teng C) Unutish o'rganishdan keyin dastlab tez kechadi D) Qoniqish keltirgan harakatlar mustahkamlanadi To'g'ri javob: D) Qoniqish keltirgan harakatlar mustahkamlanadi ✔ Izoh: Torndayk bo'yicha yoqimli natija bergan reaksiya takrorlanishga moyil bo'ladi. 16. O'qituvchi matematika darsida do'kondagi xaridni hisoblash topshirig'ini berdi. Bu qaysi yondashuvga mos? A) Faqat reproduktiv, namunaviy ta'lim B) Kompetensiyaviy, hayot bilan bog'liq ta'lim C) Dasturlashtirilgan ta'lim D) Faqat nazariy, mavhum va yodlashga asoslangan ta'lim To'g'ri javob: B) Kompetensiyaviy, hayot bilan bog'liq ta'lim ✔ Izoh: Hayotiy vaziyatdagi topshiriq bilimni amalda qo'llash kompetensiyasini rivojlantiradi. 17. O'qituvchi darsni puxta rejalashtirgan, ammo o'quvchilar asosiy tushunchani tushunmayotganini sezdi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) Rejaga qat'iy amal qilib, keyingi bosqichga o'tish B) Rejani moslab, tushunchani boshqa usulda tushuntirish C) Mavzuni o'quvchilarga uyda mustaqil o'rganishga berish D) Tushunmagan o'quvchilarni sinf oldida tanqid qilish To'g'ri javob: B) Rejani moslab, tushunchani boshqa usulda tushuntirish ✔ Izoh: Reja vosita, maqsad esa o'zlashtirish; o'quvchilar ehtiyojiga qarab darsni moslashtirish pedagogik mahoratdir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 143 18. «Aralash ta'lim» (blended learning) nima? A) Ta'limni to'liq va faqat onlayn shaklga o'tkazish B) Turli yoshdagi sinflarni bitta guruhga aralashtirib, birgalikda o'qitish C) An'anaviy sinf mashg'ulotlari va onlayn ta'limning uyg'unligi D) Faqat darslikdan mustaqil o'qish va konspekt yozish To'g'ri javob: C) An'anaviy sinf mashg'ulotlari va onlayn ta'limning uyg'unligi✔ Izoh: Aralash ta'lim yuzma-yuz va raqamli shakllarni birlashtiradi. 19. LMS platformalariga misol qaysi? A) Excel B) Telegram C) Moodle D) Paint To'g'ri javob: C) Moodle ✔ Izoh: Moodle keng tarqalgan ochiq kodli o'quv jarayonini boshqarish tizimidir. 20. Dars maqsadi qaysi holatda eng to'g'ri ifodalangan? A) O'quvchilar to'g'ri burchakli uchburchak yuzini hisoblay oladi B) O'qituvchi uchburchaklar haqida batafsil ma'lumot beradi C) O'quvchilar geometriya faniga qiziqib, uni yaxshi ko'rib qoladi D) Darsda doska va ko'rgazmali qurollar ishlatiladi To'g'ri javob: A) O'quvchilar to'g'ri burchakli uchburchak yuzini hisoblay oladi ✔ Izoh: Yaxshi maqsad o'quvchi natijasini o'lchanadigan fe'l bilan ifodalaydi. 21. O'qituvchi bitta matnni turli murakkablikdagi versiyalarda tayyorladi, lekin asosiy g'oya bir xil. Bu nimani moslashtirishga misol? A) Sinf xonasining o'lchamini o'zgartirishga B) Mazmunga kirish yo'lini moslashtirishga C) Dars jadvalini qayta tuzishga D) Faqat baholash shkalasini o'zgartirishga To'g'ri javob: B) Mazmunga kirish yo'lini moslashtirishga ✔ Izoh: Bir xil maqsadga turli darajadagi materiallar orqali erishish differensiatsiyaning bir shaklidir. 22. O'smir o'qituvchining buyruq ohangidagi talablariga qarshilik ko'rsatmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga butunlay e'tibor bermay qo'yish B) Uni sinfdoshlari oldida mulzam qilish C) Hurmatli muloqot, tushuntirish va tanlov imkoni berish D) Talabni yanada qattiqroq va buyruq ohangida takrorlash To'g'ri javob: C) Hurmatli muloqot, tushuntirish va tanlov imkoni berish ✔ Izoh: Kattalik hissi kuchli bo'lgan o'smir hurmatli, sheriklik ohangidagi muloqotga yaxshiroq javob beradi. 23. O'qituvchi hamkasbining dars metodikasida jiddiy xatoni ko'rdi. To'g'ri harakat qaysi? A) Bu haqda ota-onalar yig'ilishida ochiq aytib berish B) Ijtimoiy tarmoqda hamkasb ismini aytmasdan tanqidiy post yozish C) O'quvchilarga uning xatosini tushuntirib, to'g'ri yo'lni ko'rsatish D) Hamkasb bilan xushmuomalalik bilan yakka tartibda fikr almashish To'g'ri javob: D) Hamkasb bilan xushmuomalalik bilan yakka tartibda fikr almashish ✔ Izoh: Kasbiy tavsiyalar hurmat bilan va yakka tartibda beriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 144 18. «Aralash ta'lim» (blended learning) nima? A) Ta'limni to'liq va faqat onlayn shaklga o'tkazish B) Turli yoshdagi sinflarni bitta guruhga aralashtirib, birgalikda o'qitish C) An'anaviy sinf mashg'ulotlari va onlayn ta'limning uyg'unligi D) Faqat darslikdan mustaqil o'qish va konspekt yozish To'g'ri javob: C) An'anaviy sinf mashg'ulotlari va onlayn ta'limning uyg'unligi✔ Izoh: Aralash ta'lim yuzma-yuz va raqamli shakllarni birlashtiradi. 19. LMS platformalariga misol qaysi? A) Excel B) Telegram C) Moodle D) Paint To'g'ri javob: C) Moodle ✔ Izoh: Moodle keng tarqalgan ochiq kodli o'quv jarayonini boshqarish tizimidir. 20. Dars maqsadi qaysi holatda eng to'g'ri ifodalangan? A) O'quvchilar to'g'ri burchakli uchburchak yuzini hisoblay oladi B) O'qituvchi uchburchaklar haqida batafsil ma'lumot beradi C) O'quvchilar geometriya faniga qiziqib, uni yaxshi ko'rib qoladi D) Darsda doska va ko'rgazmali qurollar ishlatiladi To'g'ri javob: A) O'quvchilar to'g'ri burchakli uchburchak yuzini hisoblay oladi ✔ Izoh: Yaxshi maqsad o'quvchi natijasini o'lchanadigan fe'l bilan ifodalaydi. 21. O'qituvchi bitta matnni turli murakkablikdagi versiyalarda tayyorladi, lekin asosiy g'oya bir xil. Bu nimani moslashtirishga misol? A) Sinf xonasining o'lchamini o'zgartirishga B) Mazmunga kirish yo'lini moslashtirishga C) Dars jadvalini qayta tuzishga D) Faqat baholash shkalasini o'zgartirishga To'g'ri javob: B) Mazmunga kirish yo'lini moslashtirishga ✔ Izoh: Bir xil maqsadga turli darajadagi materiallar orqali erishish differensiatsiyaning bir shaklidir. 22. O'smir o'qituvchining buyruq ohangidagi talablariga qarshilik ko'rsatmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga butunlay e'tibor bermay qo'yish B) Uni sinfdoshlari oldida mulzam qilish C) Hurmatli muloqot, tushuntirish va tanlov imkoni berish D) Talabni yanada qattiqroq va buyruq ohangida takrorlash To'g'ri javob: C) Hurmatli muloqot, tushuntirish va tanlov imkoni berish ✔ Izoh: Kattalik hissi kuchli bo'lgan o'smir hurmatli, sheriklik ohangidagi muloqotga yaxshiroq javob beradi. 23. O'qituvchi hamkasbining dars metodikasida jiddiy xatoni ko'rdi. To'g'ri harakat qaysi? A) Bu haqda ota-onalar yig'ilishida ochiq aytib berish B) Ijtimoiy tarmoqda hamkasb ismini aytmasdan tanqidiy post yozish C) O'quvchilarga uning xatosini tushuntirib, to'g'ri yo'lni ko'rsatish D) Hamkasb bilan xushmuomalalik bilan yakka tartibda fikr almashish To'g'ri javob: D) Hamkasb bilan xushmuomalalik bilan yakka tartibda fikr almashish ✔ Izoh: Kasbiy tavsiyalar hurmat bilan va yakka tartibda beriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 144 18. «Aralash ta'lim» (blended learning) nima? A) Ta'limni to'liq va faqat onlayn shaklga o'tkazish B) Turli yoshdagi sinflarni bitta guruhga aralashtirib, birgalikda o'qitish C) An'anaviy sinf mashg'ulotlari va onlayn ta'limning uyg'unligi D) Faqat darslikdan mustaqil o'qish va konspekt yozish To'g'ri javob: C) An'anaviy sinf mashg'ulotlari va onlayn ta'limning uyg'unligi✔ Izoh: Aralash ta'lim yuzma-yuz va raqamli shakllarni birlashtiradi. 19. LMS platformalariga misol qaysi? A) Excel B) Telegram C) Moodle D) Paint To'g'ri javob: C) Moodle ✔ Izoh: Moodle keng tarqalgan ochiq kodli o'quv jarayonini boshqarish tizimidir. 20. Dars maqsadi qaysi holatda eng to'g'ri ifodalangan? A) O'quvchilar to'g'ri burchakli uchburchak yuzini hisoblay oladi B) O'qituvchi uchburchaklar haqida batafsil ma'lumot beradi C) O'quvchilar geometriya faniga qiziqib, uni yaxshi ko'rib qoladi D) Darsda doska va ko'rgazmali qurollar ishlatiladi To'g'ri javob: A) O'quvchilar to'g'ri burchakli uchburchak yuzini hisoblay oladi ✔ Izoh: Yaxshi maqsad o'quvchi natijasini o'lchanadigan fe'l bilan ifodalaydi. 21. O'qituvchi bitta matnni turli murakkablikdagi versiyalarda tayyorladi, lekin asosiy g'oya bir xil. Bu nimani moslashtirishga misol? A) Sinf xonasining o'lchamini o'zgartirishga B) Mazmunga kirish yo'lini moslashtirishga C) Dars jadvalini qayta tuzishga D) Faqat baholash shkalasini o'zgartirishga To'g'ri javob: B) Mazmunga kirish yo'lini moslashtirishga ✔ Izoh: Bir xil maqsadga turli darajadagi materiallar orqali erishish differensiatsiyaning bir shaklidir. 22. O'smir o'qituvchining buyruq ohangidagi talablariga qarshilik ko'rsatmoqda. Eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Unga butunlay e'tibor bermay qo'yish B) Uni sinfdoshlari oldida mulzam qilish C) Hurmatli muloqot, tushuntirish va tanlov imkoni berish D) Talabni yanada qattiqroq va buyruq ohangida takrorlash To'g'ri javob: C) Hurmatli muloqot, tushuntirish va tanlov imkoni berish ✔ Izoh: Kattalik hissi kuchli bo'lgan o'smir hurmatli, sheriklik ohangidagi muloqotga yaxshiroq javob beradi. 23. O'qituvchi hamkasbining dars metodikasida jiddiy xatoni ko'rdi. To'g'ri harakat qaysi? A) Bu haqda ota-onalar yig'ilishida ochiq aytib berish B) Ijtimoiy tarmoqda hamkasb ismini aytmasdan tanqidiy post yozish C) O'quvchilarga uning xatosini tushuntirib, to'g'ri yo'lni ko'rsatish D) Hamkasb bilan xushmuomalalik bilan yakka tartibda fikr almashish To'g'ri javob: D) Hamkasb bilan xushmuomalalik bilan yakka tartibda fikr almashish ✔ Izoh: Kasbiy tavsiyalar hurmat bilan va yakka tartibda beriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 144 24. Generativ SI javoblaridan foydalanishda o'qituvchi nimaga e'tibor berishi kerak? A) SI javobini rasmiy hujjat va yakuniy ilmiy xulosa deb hisoblashga B) SI bergan har qanday javobni tekshirmasdan, to'g'ri va yakuniy deb darhol qabul qilib olishga C) Javoblarni manbasini ko'rsatmasdan o'z nomidan e'lon qilish mumkinligiga D) Javoblarni ishonchli manbalar bilan tekshirish, chunki ular xato bo'lishi mumkin To'g'ri javob: D) Javoblarni ishonchli manbalar bilan tekshirish, chunki ular xato bo'lishi mumkin✔ Izoh: Generativ SI noto'g'ri yoki to'qima ma'lumot berishi mumkin, shuning uchun tekshirish zarur. 25. Pedagogning kasbiy kompetentligini baholashda qaysi ko'rsatkich muhimroq? A) Ish stajining uzunligi va bir maktabda ishlagan yillari soni B) Olingan sertifikatlar, yorliqlar va diplomlarning umumiy soni C) O'quvchilarning o'quv natijalari va rivojlanish dinamikasi D) Yil davomida yozilgan hisobotlar va ma'lumotnomalar hajmi To'g'ri javob: C) O'quvchilarning o'quv natijalari va rivojlanish dinamikasi ✔ Izoh: Pedagog mahoratining asosiy ko'rsatkichi o'quvchilardagi ijobiy o'zgarishlar va natijalardir. 26. Ota-ona bolasining o'qishdagi qiyinchiliklarini tan olishni istamayapti. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ota-onani bolaning muammosini bilmaslik va e'tiborsizlikda ayblash B) Kuzatuvlarni xotirjam ko'rsatib, birgalikdagi qadamlarni taklif qilish C) Ota-ona istamagani uchun masalani umuman ko'tarmaslik D) Bolani boshqa sinfga o'tkazishni qat'iy talab qilish To'g'ri javob: B) Kuzatuvlarni xotirjam ko'rsatib, birgalikdagi qadamlarni taklif qilish ✔ Izoh: Dalillarga asoslangan va hamkorlikka yo'naltirilgan suhbat ishonch va birgalikdagi harakatni shakllantiradi. 27. O'qituvchi bir o'quvchini doim yoqtirib, unga imtiyoz bermoqda. Bu qanday baholanadi? A) Individual yondashuv namunasi B) Pedagogik optimizm C) Rag'batlantirishning to'g'ri usuli D) Adolat va xolislik tamoyilining buzilishi To'g'ri javob: D) Adolat va xolislik tamoyilining buzilishi ✔ Izoh: O'quvchilar orasida «sevimli»larni ajratish adolatsizlik bo'lib, sinf muhitiga salbiy ta'sir qiladi. 28. Generativ SI «gallyutsinatsiyasi» deganda nima tushuniladi? A) SI matnli savolga ovozli javob berib, nutqni sintez qilishi B) SI juda tez ishlab, katta hajmdagi matn va hujjatlarni bir necha soniyada yaratib berishi C) SI ishonchli ko'rinadigan, ammo noto'g'ri yoki to'qib chiqarilgan ma'lumot berishi D) SI so'rov asosida yangi tasvir va rasmlarni yaratib berishi To'g'ri javob: C) SI ishonchli ko'rinadigan, ammo noto'g'ri yoki to'qib chiqarilgan ma'lumot berishi ✔ Izoh: Gallyutsinatsiya — SI tomonidan haqiqatga mos kelmaydigan ma'lumotning ishonchli tarzda taqdim etilishi. 29. UDL tamoyiliga ko'ra o'quvchilarga bilimini namoyish qilish uchun qanday imkon berish mumkin? A) Yozma, og'zaki, taqdimot yoki model tanlovini berish B) Bilimni faqat test orqali tekshirish C) Faqat og'zaki javob olish bilan cheklanish D) Hammadan faqat bir xil yozma insho talab qilish To'g'ri javob: A) Yozma, og'zaki, taqdimot yoki model tanlovini berish ✔ Izoh: Bilimni ifodalashning turli shakllari o'quvchilarning kuchli tomonlaridan foydalanishga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 145 24. Generativ SI javoblaridan foydalanishda o'qituvchi nimaga e'tibor berishi kerak? A) SI javobini rasmiy hujjat va yakuniy ilmiy xulosa deb hisoblashga B) SI bergan har qanday javobni tekshirmasdan, to'g'ri va yakuniy deb darhol qabul qilib olishga C) Javoblarni manbasini ko'rsatmasdan o'z nomidan e'lon qilish mumkinligiga D) Javoblarni ishonchli manbalar bilan tekshirish, chunki ular xato bo'lishi mumkin To'g'ri javob: D) Javoblarni ishonchli manbalar bilan tekshirish, chunki ular xato bo'lishi mumkin✔ Izoh: Generativ SI noto'g'ri yoki to'qima ma'lumot berishi mumkin, shuning uchun tekshirish zarur. 25. Pedagogning kasbiy kompetentligini baholashda qaysi ko'rsatkich muhimroq? A) Ish stajining uzunligi va bir maktabda ishlagan yillari soni B) Olingan sertifikatlar, yorliqlar va diplomlarning umumiy soni C) O'quvchilarning o'quv natijalari va rivojlanish dinamikasi D) Yil davomida yozilgan hisobotlar va ma'lumotnomalar hajmi To'g'ri javob: C) O'quvchilarning o'quv natijalari va rivojlanish dinamikasi ✔ Izoh: Pedagog mahoratining asosiy ko'rsatkichi o'quvchilardagi ijobiy o'zgarishlar va natijalardir. 26. Ota-ona bolasining o'qishdagi qiyinchiliklarini tan olishni istamayapti. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ota-onani bolaning muammosini bilmaslik va e'tiborsizlikda ayblash B) Kuzatuvlarni xotirjam ko'rsatib, birgalikdagi qadamlarni taklif qilish C) Ota-ona istamagani uchun masalani umuman ko'tarmaslik D) Bolani boshqa sinfga o'tkazishni qat'iy talab qilish To'g'ri javob: B) Kuzatuvlarni xotirjam ko'rsatib, birgalikdagi qadamlarni taklif qilish ✔ Izoh: Dalillarga asoslangan va hamkorlikka yo'naltirilgan suhbat ishonch va birgalikdagi harakatni shakllantiradi. 27. O'qituvchi bir o'quvchini doim yoqtirib, unga imtiyoz bermoqda. Bu qanday baholanadi? A) Individual yondashuv namunasi B) Pedagogik optimizm C) Rag'batlantirishning to'g'ri usuli D) Adolat va xolislik tamoyilining buzilishi To'g'ri javob: D) Adolat va xolislik tamoyilining buzilishi ✔ Izoh: O'quvchilar orasida «sevimli»larni ajratish adolatsizlik bo'lib, sinf muhitiga salbiy ta'sir qiladi. 28. Generativ SI «gallyutsinatsiyasi» deganda nima tushuniladi? A) SI matnli savolga ovozli javob berib, nutqni sintez qilishi B) SI juda tez ishlab, katta hajmdagi matn va hujjatlarni bir necha soniyada yaratib berishi C) SI ishonchli ko'rinadigan, ammo noto'g'ri yoki to'qib chiqarilgan ma'lumot berishi D) SI so'rov asosida yangi tasvir va rasmlarni yaratib berishi To'g'ri javob: C) SI ishonchli ko'rinadigan, ammo noto'g'ri yoki to'qib chiqarilgan ma'lumot berishi ✔ Izoh: Gallyutsinatsiya — SI tomonidan haqiqatga mos kelmaydigan ma'lumotning ishonchli tarzda taqdim etilishi. 29. UDL tamoyiliga ko'ra o'quvchilarga bilimini namoyish qilish uchun qanday imkon berish mumkin? A) Yozma, og'zaki, taqdimot yoki model tanlovini berish B) Bilimni faqat test orqali tekshirish C) Faqat og'zaki javob olish bilan cheklanish D) Hammadan faqat bir xil yozma insho talab qilish To'g'ri javob: A) Yozma, og'zaki, taqdimot yoki model tanlovini berish ✔ Izoh: Bilimni ifodalashning turli shakllari o'quvchilarning kuchli tomonlaridan foydalanishga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 145 24. Generativ SI javoblaridan foydalanishda o'qituvchi nimaga e'tibor berishi kerak? A) SI javobini rasmiy hujjat va yakuniy ilmiy xulosa deb hisoblashga B) SI bergan har qanday javobni tekshirmasdan, to'g'ri va yakuniy deb darhol qabul qilib olishga C) Javoblarni manbasini ko'rsatmasdan o'z nomidan e'lon qilish mumkinligiga D) Javoblarni ishonchli manbalar bilan tekshirish, chunki ular xato bo'lishi mumkin To'g'ri javob: D) Javoblarni ishonchli manbalar bilan tekshirish, chunki ular xato bo'lishi mumkin✔ Izoh: Generativ SI noto'g'ri yoki to'qima ma'lumot berishi mumkin, shuning uchun tekshirish zarur. 25. Pedagogning kasbiy kompetentligini baholashda qaysi ko'rsatkich muhimroq? A) Ish stajining uzunligi va bir maktabda ishlagan yillari soni B) Olingan sertifikatlar, yorliqlar va diplomlarning umumiy soni C) O'quvchilarning o'quv natijalari va rivojlanish dinamikasi D) Yil davomida yozilgan hisobotlar va ma'lumotnomalar hajmi To'g'ri javob: C) O'quvchilarning o'quv natijalari va rivojlanish dinamikasi ✔ Izoh: Pedagog mahoratining asosiy ko'rsatkichi o'quvchilardagi ijobiy o'zgarishlar va natijalardir. 26. Ota-ona bolasining o'qishdagi qiyinchiliklarini tan olishni istamayapti. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ota-onani bolaning muammosini bilmaslik va e'tiborsizlikda ayblash B) Kuzatuvlarni xotirjam ko'rsatib, birgalikdagi qadamlarni taklif qilish C) Ota-ona istamagani uchun masalani umuman ko'tarmaslik D) Bolani boshqa sinfga o'tkazishni qat'iy talab qilish To'g'ri javob: B) Kuzatuvlarni xotirjam ko'rsatib, birgalikdagi qadamlarni taklif qilish ✔ Izoh: Dalillarga asoslangan va hamkorlikka yo'naltirilgan suhbat ishonch va birgalikdagi harakatni shakllantiradi. 27. O'qituvchi bir o'quvchini doim yoqtirib, unga imtiyoz bermoqda. Bu qanday baholanadi? A) Individual yondashuv namunasi B) Pedagogik optimizm C) Rag'batlantirishning to'g'ri usuli D) Adolat va xolislik tamoyilining buzilishi To'g'ri javob: D) Adolat va xolislik tamoyilining buzilishi ✔ Izoh: O'quvchilar orasida «sevimli»larni ajratish adolatsizlik bo'lib, sinf muhitiga salbiy ta'sir qiladi. 28. Generativ SI «gallyutsinatsiyasi» deganda nima tushuniladi? A) SI matnli savolga ovozli javob berib, nutqni sintez qilishi B) SI juda tez ishlab, katta hajmdagi matn va hujjatlarni bir necha soniyada yaratib berishi C) SI ishonchli ko'rinadigan, ammo noto'g'ri yoki to'qib chiqarilgan ma'lumot berishi D) SI so'rov asosida yangi tasvir va rasmlarni yaratib berishi To'g'ri javob: C) SI ishonchli ko'rinadigan, ammo noto'g'ri yoki to'qib chiqarilgan ma'lumot berishi ✔ Izoh: Gallyutsinatsiya — SI tomonidan haqiqatga mos kelmaydigan ma'lumotning ishonchli tarzda taqdim etilishi. 29. UDL tamoyiliga ko'ra o'quvchilarga bilimini namoyish qilish uchun qanday imkon berish mumkin? A) Yozma, og'zaki, taqdimot yoki model tanlovini berish B) Bilimni faqat test orqali tekshirish C) Faqat og'zaki javob olish bilan cheklanish D) Hammadan faqat bir xil yozma insho talab qilish To'g'ri javob: A) Yozma, og'zaki, taqdimot yoki model tanlovini berish ✔ Izoh: Bilimni ifodalashning turli shakllari o'quvchilarning kuchli tomonlaridan foydalanishga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 145 30. Govard Gardnerning nazariyasi qanday nomlanadi? A) Kognitiv dissonans nazariyasi B) Ko'p intellekt nazariyasi C) Ehtiyojlar ierarxiyasi D) Yaqin rivojlanish zonasi nazariyasi To'g'ri javob: B) Ko'p intellekt nazariyasi✔ Izoh: Gardner intellektni bir necha nisbatan mustaqil turlar (lingvistik, mantiqiy-matematik va boshqalar) majmui deb qaragan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 146 30. Govard Gardnerning nazariyasi qanday nomlanadi? A) Kognitiv dissonans nazariyasi B) Ko'p intellekt nazariyasi C) Ehtiyojlar ierarxiyasi D) Yaqin rivojlanish zonasi nazariyasi To'g'ri javob: B) Ko'p intellekt nazariyasi✔ Izoh: Gardner intellektni bir necha nisbatan mustaqil turlar (lingvistik, mantiqiy-matematik va boshqalar) majmui deb qaragan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 146 30. Govard Gardnerning nazariyasi qanday nomlanadi? A) Kognitiv dissonans nazariyasi B) Ko'p intellekt nazariyasi C) Ehtiyojlar ierarxiyasi D) Yaqin rivojlanish zonasi nazariyasi To'g'ri javob: B) Ko'p intellekt nazariyasi✔ Izoh: Gardner intellektni bir necha nisbatan mustaqil turlar (lingvistik, mantiqiy-matematik va boshqalar) majmui deb qaragan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 146 26-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Interaktiv metodlarning an'anaviy ma'ruzadan asosiy farqi nimada? A) Ular faqat kompyuterda o'tkazilishida B) O'quvchilarning faol muloqoti va hamkorligida C) Ularda baholash umuman bo'lmasligida D) Ularda o'qituvchi umuman qatnashmasligida To'g'ri javob: B) O'quvchilarning faol muloqoti va hamkorligida✔ Izoh: Interaktiv ta'limda bilim o'quvchilar faol hamkorligi va muloqoti orqali quriladi. 2. O'qituvchi savol bergach, javob olish uchun bir necha soniya kutishi («kutish vaqti») nima beradi? A) O'quvchilarning diqqati tarqaladi B) Ko'proq o'quvchi o'ylab, sifatliroq javob beradi C) Dars vaqti behuda sarflanadi D) Faqat kuchli o'quvchilar javob berishga ulguradi To'g'ri javob: B) Ko'proq o'quvchi o'ylab, sifatliroq javob beradi ✔ Izoh: Kutish vaqtining biroz uzaytirilishi javoblar soni va sifatini oshiradi. 3. Pedagog attestatsiya natijasiga rozi bo'lmasa, qanday yo'l tutadi? A) Norozilik belgisi sifatida o'quvchilarni darsdan qoldirib qo'yadi B) Hech qayerga murojaat qila olmaydi, natija qat'iy va o'zgarmasdir C) Natija qayta ko'rilguncha ishga chiqmasdan, darslarni to'xtatadi D) Belgilangan tartibda yuqori komissiyaga yoki sudga shikoyat qilishi mumkin To'g'ri javob: D) Belgilangan tartibda yuqori komissiyaga yoki sudga shikoyat qilishi mumkin ✔ Izoh: Pedagog attestatsiya natijasi ustidan belgilangan tartibda shikoyat qilish huquqiga ega. 4. Matematika testidagi masalalar juda uzun va murakkab matnli bo'lib, o'qish qiyinligi tufayli o'quvchilar xato qilmoqda. Bu testning qaysi sifatiga putur yetkazadi? A) Hech qanday sifatiga B) Faqat davomiyligiga C) Validligiga D) Faqat tashqi ko'rinishiga To'g'ri javob: C) Validligiga ✔ Izoh: Test matematikadan ko'ra o'qish ko'nikmasini o'lchab qo'ysa, uning validligi pasayadi. 5. SMART qisqartmasidagi «T» (time-bound) nimani anglatadi? A) Muayyan vaqt bilan cheklanganlik B) Tarbiyaviy yo'naltirilganlik C) Texnologik vositalar bilan ta'minlanganlik D) Nazariy jihatdan asoslanganlik To'g'ri javob: A) Muayyan vaqt bilan cheklanganlik ✔ Izoh: Time-bound — maqsadga erishish muddati aniq belgilanganligini bildiradi. 6. Maktab direktorining buyrug'i qonunga zid bo'lsa, qaysi biri amal qiladi? A) Direktor buyrug'i B) Pedagogik kengash qarori C) Sinf rahbarining ko'rsatmasi D) Qonun To'g'ri javob: D) Qonun ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 147 26-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Interaktiv metodlarning an'anaviy ma'ruzadan asosiy farqi nimada? A) Ular faqat kompyuterda o'tkazilishida B) O'quvchilarning faol muloqoti va hamkorligida C) Ularda baholash umuman bo'lmasligida D) Ularda o'qituvchi umuman qatnashmasligida To'g'ri javob: B) O'quvchilarning faol muloqoti va hamkorligida✔ Izoh: Interaktiv ta'limda bilim o'quvchilar faol hamkorligi va muloqoti orqali quriladi. 2. O'qituvchi savol bergach, javob olish uchun bir necha soniya kutishi («kutish vaqti») nima beradi? A) O'quvchilarning diqqati tarqaladi B) Ko'proq o'quvchi o'ylab, sifatliroq javob beradi C) Dars vaqti behuda sarflanadi D) Faqat kuchli o'quvchilar javob berishga ulguradi To'g'ri javob: B) Ko'proq o'quvchi o'ylab, sifatliroq javob beradi ✔ Izoh: Kutish vaqtining biroz uzaytirilishi javoblar soni va sifatini oshiradi. 3. Pedagog attestatsiya natijasiga rozi bo'lmasa, qanday yo'l tutadi? A) Norozilik belgisi sifatida o'quvchilarni darsdan qoldirib qo'yadi B) Hech qayerga murojaat qila olmaydi, natija qat'iy va o'zgarmasdir C) Natija qayta ko'rilguncha ishga chiqmasdan, darslarni to'xtatadi D) Belgilangan tartibda yuqori komissiyaga yoki sudga shikoyat qilishi mumkin To'g'ri javob: D) Belgilangan tartibda yuqori komissiyaga yoki sudga shikoyat qilishi mumkin ✔ Izoh: Pedagog attestatsiya natijasi ustidan belgilangan tartibda shikoyat qilish huquqiga ega. 4. Matematika testidagi masalalar juda uzun va murakkab matnli bo'lib, o'qish qiyinligi tufayli o'quvchilar xato qilmoqda. Bu testning qaysi sifatiga putur yetkazadi? A) Hech qanday sifatiga B) Faqat davomiyligiga C) Validligiga D) Faqat tashqi ko'rinishiga To'g'ri javob: C) Validligiga ✔ Izoh: Test matematikadan ko'ra o'qish ko'nikmasini o'lchab qo'ysa, uning validligi pasayadi. 5. SMART qisqartmasidagi «T» (time-bound) nimani anglatadi? A) Muayyan vaqt bilan cheklanganlik B) Tarbiyaviy yo'naltirilganlik C) Texnologik vositalar bilan ta'minlanganlik D) Nazariy jihatdan asoslanganlik To'g'ri javob: A) Muayyan vaqt bilan cheklanganlik ✔ Izoh: Time-bound — maqsadga erishish muddati aniq belgilanganligini bildiradi. 6. Maktab direktorining buyrug'i qonunga zid bo'lsa, qaysi biri amal qiladi? A) Direktor buyrug'i B) Pedagogik kengash qarori C) Sinf rahbarining ko'rsatmasi D) Qonun To'g'ri javob: D) Qonun ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 147 26-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Interaktiv metodlarning an'anaviy ma'ruzadan asosiy farqi nimada? A) Ular faqat kompyuterda o'tkazilishida B) O'quvchilarning faol muloqoti va hamkorligida C) Ularda baholash umuman bo'lmasligida D) Ularda o'qituvchi umuman qatnashmasligida To'g'ri javob: B) O'quvchilarning faol muloqoti va hamkorligida✔ Izoh: Interaktiv ta'limda bilim o'quvchilar faol hamkorligi va muloqoti orqali quriladi. 2. O'qituvchi savol bergach, javob olish uchun bir necha soniya kutishi («kutish vaqti») nima beradi? A) O'quvchilarning diqqati tarqaladi B) Ko'proq o'quvchi o'ylab, sifatliroq javob beradi C) Dars vaqti behuda sarflanadi D) Faqat kuchli o'quvchilar javob berishga ulguradi To'g'ri javob: B) Ko'proq o'quvchi o'ylab, sifatliroq javob beradi ✔ Izoh: Kutish vaqtining biroz uzaytirilishi javoblar soni va sifatini oshiradi. 3. Pedagog attestatsiya natijasiga rozi bo'lmasa, qanday yo'l tutadi? A) Norozilik belgisi sifatida o'quvchilarni darsdan qoldirib qo'yadi B) Hech qayerga murojaat qila olmaydi, natija qat'iy va o'zgarmasdir C) Natija qayta ko'rilguncha ishga chiqmasdan, darslarni to'xtatadi D) Belgilangan tartibda yuqori komissiyaga yoki sudga shikoyat qilishi mumkin To'g'ri javob: D) Belgilangan tartibda yuqori komissiyaga yoki sudga shikoyat qilishi mumkin ✔ Izoh: Pedagog attestatsiya natijasi ustidan belgilangan tartibda shikoyat qilish huquqiga ega. 4. Matematika testidagi masalalar juda uzun va murakkab matnli bo'lib, o'qish qiyinligi tufayli o'quvchilar xato qilmoqda. Bu testning qaysi sifatiga putur yetkazadi? A) Hech qanday sifatiga B) Faqat davomiyligiga C) Validligiga D) Faqat tashqi ko'rinishiga To'g'ri javob: C) Validligiga ✔ Izoh: Test matematikadan ko'ra o'qish ko'nikmasini o'lchab qo'ysa, uning validligi pasayadi. 5. SMART qisqartmasidagi «T» (time-bound) nimani anglatadi? A) Muayyan vaqt bilan cheklanganlik B) Tarbiyaviy yo'naltirilganlik C) Texnologik vositalar bilan ta'minlanganlik D) Nazariy jihatdan asoslanganlik To'g'ri javob: A) Muayyan vaqt bilan cheklanganlik ✔ Izoh: Time-bound — maqsadga erishish muddati aniq belgilanganligini bildiradi. 6. Maktab direktorining buyrug'i qonunga zid bo'lsa, qaysi biri amal qiladi? A) Direktor buyrug'i B) Pedagogik kengash qarori C) Sinf rahbarining ko'rsatmasi D) Qonun To'g'ri javob: D) Qonun ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 147 Izoh: Quyi darajadagi hujjat yuqori kuchga ega hujjatga zid bo'lsa, yuqori kuchga ega hujjat qo'llanadi. 7. Bir chorak davomida faqat bitta yakuniy nazorat ishi asosida baho chiqarish qanday kamchilikka ega? A) Baho juda aniq va ishonchli bo'lib chiqadi B) O'quvchilar ko'proq teskari aloqa oladi C) Baho tasodifiy omillarga bog'liq bo'lib qoladi D) O'qituvchi ko'proq ma'lumotga ega bo'ladi To'g'ri javob: C) Baho tasodifiy omillarga bog'liq bo'lib qoladi✔ Izoh: Turli vaqtdagi bir necha dalil bitta testga nisbatan ishonchliroq xulosa beradi. 8. Ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilishning samarali usuli qaysi? A) Faqat ta'mirlash va sinf jihozlari uchun moddiy yordam so'rash B) Ularning takliflarini e'tiborsiz qoldirib, faqat ma'lumot berib turish C) Sinf tadbirlari, loyihalar va kasblar haqida suhbatlarga taklif etish D) Faqat jiddiy muammolar yuzaga kelgandagina maktabga chaqirib turish To'g'ri javob: C) Sinf tadbirlari, loyihalar va kasblar haqida suhbatlarga taklif etish ✔ Izoh: Ota-onalarni ijobiy faoliyatga jalb qilish hamkorlikni mustahkamlaydi. 9. O'quv rejasidagi «tanlov fanlari» (fakultativlar) nimaga xizmat qiladi? A) O'qituvchilarning dars yuklamasini yengillashtirib, dam olishiga B) Haftalik umumiy dars soatlari hajmini kamaytirishga C) Majburiy fanlarni o'quvchilar tanloviga ko'ra boshqa fanlar bilan almashtirib qo'yishga D) O'quvchilarning qiziqishiga ko'ra bilimlarini chuqurlashtirishga To'g'ri javob: D) O'quvchilarning qiziqishiga ko'ra bilimlarini chuqurlashtirishga ✔ Izoh: Tanlov fanlari o'quvchilarning qiziqish va qobiliyatiga ko'ra qo'shimcha imkoniyat beradi. 10. Dasturlashtirilgan ta'lim g'oyasi qaysi olim nomi bilan bog'liq? A) Jan Piaje B) Djon Dyui C) Lev Vygotskiy D) Berres Skinner To'g'ri javob: D) Berres Skinner ✔ Izoh: B. F. Skinner materialni kichik qadamlarga bo'lib, har qadamda tezkor teskari aloqa beruvchi o'qitishni taklif etgan. 11. Test-qayta test (test-retest) usuli nimani baholash uchun ishlatiladi? A) Natijalarning vaqt bo'yicha barqarorligini B) Test matnining uzunligini C) Topshiriqlarning tashqi bezagi va shaklini D) Testning mazmun validligi darajasini To'g'ri javob: A) Natijalarning vaqt bo'yicha barqarorligini ✔ Izoh: Bir guruhga test ikki marta berilib, natijalar mosligi ishonchlilikni ko'rsatadi. 12. O'quvchida depressiya yoki o'ziga zarar yetkazish belgilari sezilsa, sinf rahbari nima qiladi? A) Zudlik bilan maktab psixologi va ota-onaga murojaat qiladi B) Faqat o'quvchining do'stlariga aytadi C) Buni o'tkinchi kayfiyat deb e'tiborsiz qoldiradi D) Sinf oldida muhokama qiladi To'g'ri javob: A) Zudlik bilan maktab psixologi va ota-onaga murojaat qiladi ✔ Izoh: Bunday belgilar jiddiy bo'lib, zudlik bilan mutaxassis va oila ishtirokida ko'mak talab etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 148 Izoh: Quyi darajadagi hujjat yuqori kuchga ega hujjatga zid bo'lsa, yuqori kuchga ega hujjat qo'llanadi. 7. Bir chorak davomida faqat bitta yakuniy nazorat ishi asosida baho chiqarish qanday kamchilikka ega? A) Baho juda aniq va ishonchli bo'lib chiqadi B) O'quvchilar ko'proq teskari aloqa oladi C) Baho tasodifiy omillarga bog'liq bo'lib qoladi D) O'qituvchi ko'proq ma'lumotga ega bo'ladi To'g'ri javob: C) Baho tasodifiy omillarga bog'liq bo'lib qoladi✔ Izoh: Turli vaqtdagi bir necha dalil bitta testga nisbatan ishonchliroq xulosa beradi. 8. Ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilishning samarali usuli qaysi? A) Faqat ta'mirlash va sinf jihozlari uchun moddiy yordam so'rash B) Ularning takliflarini e'tiborsiz qoldirib, faqat ma'lumot berib turish C) Sinf tadbirlari, loyihalar va kasblar haqida suhbatlarga taklif etish D) Faqat jiddiy muammolar yuzaga kelgandagina maktabga chaqirib turish To'g'ri javob: C) Sinf tadbirlari, loyihalar va kasblar haqida suhbatlarga taklif etish ✔ Izoh: Ota-onalarni ijobiy faoliyatga jalb qilish hamkorlikni mustahkamlaydi. 9. O'quv rejasidagi «tanlov fanlari» (fakultativlar) nimaga xizmat qiladi? A) O'qituvchilarning dars yuklamasini yengillashtirib, dam olishiga B) Haftalik umumiy dars soatlari hajmini kamaytirishga C) Majburiy fanlarni o'quvchilar tanloviga ko'ra boshqa fanlar bilan almashtirib qo'yishga D) O'quvchilarning qiziqishiga ko'ra bilimlarini chuqurlashtirishga To'g'ri javob: D) O'quvchilarning qiziqishiga ko'ra bilimlarini chuqurlashtirishga ✔ Izoh: Tanlov fanlari o'quvchilarning qiziqish va qobiliyatiga ko'ra qo'shimcha imkoniyat beradi. 10. Dasturlashtirilgan ta'lim g'oyasi qaysi olim nomi bilan bog'liq? A) Jan Piaje B) Djon Dyui C) Lev Vygotskiy D) Berres Skinner To'g'ri javob: D) Berres Skinner ✔ Izoh: B. F. Skinner materialni kichik qadamlarga bo'lib, har qadamda tezkor teskari aloqa beruvchi o'qitishni taklif etgan. 11. Test-qayta test (test-retest) usuli nimani baholash uchun ishlatiladi? A) Natijalarning vaqt bo'yicha barqarorligini B) Test matnining uzunligini C) Topshiriqlarning tashqi bezagi va shaklini D) Testning mazmun validligi darajasini To'g'ri javob: A) Natijalarning vaqt bo'yicha barqarorligini ✔ Izoh: Bir guruhga test ikki marta berilib, natijalar mosligi ishonchlilikni ko'rsatadi. 12. O'quvchida depressiya yoki o'ziga zarar yetkazish belgilari sezilsa, sinf rahbari nima qiladi? A) Zudlik bilan maktab psixologi va ota-onaga murojaat qiladi B) Faqat o'quvchining do'stlariga aytadi C) Buni o'tkinchi kayfiyat deb e'tiborsiz qoldiradi D) Sinf oldida muhokama qiladi To'g'ri javob: A) Zudlik bilan maktab psixologi va ota-onaga murojaat qiladi ✔ Izoh: Bunday belgilar jiddiy bo'lib, zudlik bilan mutaxassis va oila ishtirokida ko'mak talab etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 148 Izoh: Quyi darajadagi hujjat yuqori kuchga ega hujjatga zid bo'lsa, yuqori kuchga ega hujjat qo'llanadi. 7. Bir chorak davomida faqat bitta yakuniy nazorat ishi asosida baho chiqarish qanday kamchilikka ega? A) Baho juda aniq va ishonchli bo'lib chiqadi B) O'quvchilar ko'proq teskari aloqa oladi C) Baho tasodifiy omillarga bog'liq bo'lib qoladi D) O'qituvchi ko'proq ma'lumotga ega bo'ladi To'g'ri javob: C) Baho tasodifiy omillarga bog'liq bo'lib qoladi✔ Izoh: Turli vaqtdagi bir necha dalil bitta testga nisbatan ishonchliroq xulosa beradi. 8. Ota-onalarni maktab hayotiga jalb qilishning samarali usuli qaysi? A) Faqat ta'mirlash va sinf jihozlari uchun moddiy yordam so'rash B) Ularning takliflarini e'tiborsiz qoldirib, faqat ma'lumot berib turish C) Sinf tadbirlari, loyihalar va kasblar haqida suhbatlarga taklif etish D) Faqat jiddiy muammolar yuzaga kelgandagina maktabga chaqirib turish To'g'ri javob: C) Sinf tadbirlari, loyihalar va kasblar haqida suhbatlarga taklif etish ✔ Izoh: Ota-onalarni ijobiy faoliyatga jalb qilish hamkorlikni mustahkamlaydi. 9. O'quv rejasidagi «tanlov fanlari» (fakultativlar) nimaga xizmat qiladi? A) O'qituvchilarning dars yuklamasini yengillashtirib, dam olishiga B) Haftalik umumiy dars soatlari hajmini kamaytirishga C) Majburiy fanlarni o'quvchilar tanloviga ko'ra boshqa fanlar bilan almashtirib qo'yishga D) O'quvchilarning qiziqishiga ko'ra bilimlarini chuqurlashtirishga To'g'ri javob: D) O'quvchilarning qiziqishiga ko'ra bilimlarini chuqurlashtirishga ✔ Izoh: Tanlov fanlari o'quvchilarning qiziqish va qobiliyatiga ko'ra qo'shimcha imkoniyat beradi. 10. Dasturlashtirilgan ta'lim g'oyasi qaysi olim nomi bilan bog'liq? A) Jan Piaje B) Djon Dyui C) Lev Vygotskiy D) Berres Skinner To'g'ri javob: D) Berres Skinner ✔ Izoh: B. F. Skinner materialni kichik qadamlarga bo'lib, har qadamda tezkor teskari aloqa beruvchi o'qitishni taklif etgan. 11. Test-qayta test (test-retest) usuli nimani baholash uchun ishlatiladi? A) Natijalarning vaqt bo'yicha barqarorligini B) Test matnining uzunligini C) Topshiriqlarning tashqi bezagi va shaklini D) Testning mazmun validligi darajasini To'g'ri javob: A) Natijalarning vaqt bo'yicha barqarorligini ✔ Izoh: Bir guruhga test ikki marta berilib, natijalar mosligi ishonchlilikni ko'rsatadi. 12. O'quvchida depressiya yoki o'ziga zarar yetkazish belgilari sezilsa, sinf rahbari nima qiladi? A) Zudlik bilan maktab psixologi va ota-onaga murojaat qiladi B) Faqat o'quvchining do'stlariga aytadi C) Buni o'tkinchi kayfiyat deb e'tiborsiz qoldiradi D) Sinf oldida muhokama qiladi To'g'ri javob: A) Zudlik bilan maktab psixologi va ota-onaga murojaat qiladi ✔ Izoh: Bunday belgilar jiddiy bo'lib, zudlik bilan mutaxassis va oila ishtirokida ko'mak talab etadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 148 13. «Olti fikrlash shlyapasi»da oq shlyapa nimaga e'tibor qaratadi? A) Xavf va mumkin bo'lgan kamchiliklarga B) Hissiyot va sezgilarga C) Faktlar va mavjud ma'lumotlarga D) Ijobiy tomonlar va foydaga To'g'ri javob: C) Faktlar va mavjud ma'lumotlarga✔ Izoh: Oq shlyapa betaraf ravishda faktlar, raqamlar va zarur ma'lumotlarni ko'rib chiqadi. 14. «Tizimlilik va izchillik» didaktik tamoyili nimani talab qiladi? A) O'tilgan mavzularni takrorlamasdan, faqat oldinga qarab yurish B) Mavzularni darslikdagi tartibga qaramasdan, tasodifiy ketma-ketlikda o'tib borish C) O'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, oddiydan murakkabga qarab berish D) O'qitishni faqat eng murakkab mavzulardan boshlab, keyin soddalashtirish To'g'ri javob: C) O'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, oddiydan murakkabga qarab berish ✔ Izoh: Izchillik bilimlarning bog'langan tizim sifatida o'zlashtirilishini ta'minlaydi. 15. Grafik organayzerlardan foydalanishning umumiy foydasi nimada? A) Ma'lumotlar orasidagi bog'lanishlarni ko'rsatish B) Matnni so'zma-so'z yodlatishni osonlashtirish C) Baholashni butunlay bekor qilish D) Faqat darsni chiroyli bezatish To'g'ri javob: A) Ma'lumotlar orasidagi bog'lanishlarni ko'rsatish ✔ Izoh: Sxema va jadvallar ma'lumotni tartibga solib, tushunish va eslab qolishni osonlashtiradi. 16. Yangi bilim beruvchi darsning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarga yangi tushuncha va bilimlarni o'zlashtirish B) Faqat nazorat ishi o'tkazib, o'quvchilar bilimini baholash C) Faqat o'quvchilarni baholab, jurnalga baho qo'yish D) Faqat oldingi darslarda o'tilganlarni takrorlab chiqish To'g'ri javob: A) O'quvchilarga yangi tushuncha va bilimlarni o'zlashtirish ✔ Izoh: Bunday darsda asosiy vaqt yangi materialni o'rganishga ajratiladi. 17. O'quv reja nima? A) Har bir darsning maqsadi, bosqichlari va ssenariysi batafsil yozilgan ishlanma B) Maktab ichki tartib qoidalari va xodimlarning ish vaqtini belgilovchi hujjat C) Fanlar ro'yxati, o'rganilish ketma-ketligi va soatlar hajmini belgilovchi hujjat D) O'quvchilarning joriy va choraklik baholari qayd etiladigan elektron jurnal To'g'ri javob: C) Fanlar ro'yxati, o'rganilish ketma-ketligi va soatlar hajmini belgilovchi hujjat ✔ Izoh: O'quv reja fanlar tarkibi, ularning sinflar bo'yicha taqsimoti va soatlar hajmini belgilaydi. 18. Media savodxonlik bo'yicha tarbiyaviy soatda o'quvchilarga nima o'rgatiladi? A) Ijtimoiy tarmoqdagi har qanday xabarga ishonib, uni tarqatish B) Faqat televizor va gazetadagi xabarlarga ishonish C) Axborot manbasini tekshirish va soxta xabarlarni farqlash D) Ijtimoiy tarmoqlardan umuman foydalanmaslik va ulardan qochish To'g'ri javob: C) Axborot manbasini tekshirish va soxta xabarlarni farqlash ✔ Izoh: Media savodxonlik axborotni tanqidiy baholash va ishonchli manbani tanlashga o'rgatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 149 13. «Olti fikrlash shlyapasi»da oq shlyapa nimaga e'tibor qaratadi? A) Xavf va mumkin bo'lgan kamchiliklarga B) Hissiyot va sezgilarga C) Faktlar va mavjud ma'lumotlarga D) Ijobiy tomonlar va foydaga To'g'ri javob: C) Faktlar va mavjud ma'lumotlarga✔ Izoh: Oq shlyapa betaraf ravishda faktlar, raqamlar va zarur ma'lumotlarni ko'rib chiqadi. 14. «Tizimlilik va izchillik» didaktik tamoyili nimani talab qiladi? A) O'tilgan mavzularni takrorlamasdan, faqat oldinga qarab yurish B) Mavzularni darslikdagi tartibga qaramasdan, tasodifiy ketma-ketlikda o'tib borish C) O'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, oddiydan murakkabga qarab berish D) O'qitishni faqat eng murakkab mavzulardan boshlab, keyin soddalashtirish To'g'ri javob: C) O'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, oddiydan murakkabga qarab berish ✔ Izoh: Izchillik bilimlarning bog'langan tizim sifatida o'zlashtirilishini ta'minlaydi. 15. Grafik organayzerlardan foydalanishning umumiy foydasi nimada? A) Ma'lumotlar orasidagi bog'lanishlarni ko'rsatish B) Matnni so'zma-so'z yodlatishni osonlashtirish C) Baholashni butunlay bekor qilish D) Faqat darsni chiroyli bezatish To'g'ri javob: A) Ma'lumotlar orasidagi bog'lanishlarni ko'rsatish ✔ Izoh: Sxema va jadvallar ma'lumotni tartibga solib, tushunish va eslab qolishni osonlashtiradi. 16. Yangi bilim beruvchi darsning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarga yangi tushuncha va bilimlarni o'zlashtirish B) Faqat nazorat ishi o'tkazib, o'quvchilar bilimini baholash C) Faqat o'quvchilarni baholab, jurnalga baho qo'yish D) Faqat oldingi darslarda o'tilganlarni takrorlab chiqish To'g'ri javob: A) O'quvchilarga yangi tushuncha va bilimlarni o'zlashtirish ✔ Izoh: Bunday darsda asosiy vaqt yangi materialni o'rganishga ajratiladi. 17. O'quv reja nima? A) Har bir darsning maqsadi, bosqichlari va ssenariysi batafsil yozilgan ishlanma B) Maktab ichki tartib qoidalari va xodimlarning ish vaqtini belgilovchi hujjat C) Fanlar ro'yxati, o'rganilish ketma-ketligi va soatlar hajmini belgilovchi hujjat D) O'quvchilarning joriy va choraklik baholari qayd etiladigan elektron jurnal To'g'ri javob: C) Fanlar ro'yxati, o'rganilish ketma-ketligi va soatlar hajmini belgilovchi hujjat ✔ Izoh: O'quv reja fanlar tarkibi, ularning sinflar bo'yicha taqsimoti va soatlar hajmini belgilaydi. 18. Media savodxonlik bo'yicha tarbiyaviy soatda o'quvchilarga nima o'rgatiladi? A) Ijtimoiy tarmoqdagi har qanday xabarga ishonib, uni tarqatish B) Faqat televizor va gazetadagi xabarlarga ishonish C) Axborot manbasini tekshirish va soxta xabarlarni farqlash D) Ijtimoiy tarmoqlardan umuman foydalanmaslik va ulardan qochish To'g'ri javob: C) Axborot manbasini tekshirish va soxta xabarlarni farqlash ✔ Izoh: Media savodxonlik axborotni tanqidiy baholash va ishonchli manbani tanlashga o'rgatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 149 13. «Olti fikrlash shlyapasi»da oq shlyapa nimaga e'tibor qaratadi? A) Xavf va mumkin bo'lgan kamchiliklarga B) Hissiyot va sezgilarga C) Faktlar va mavjud ma'lumotlarga D) Ijobiy tomonlar va foydaga To'g'ri javob: C) Faktlar va mavjud ma'lumotlarga✔ Izoh: Oq shlyapa betaraf ravishda faktlar, raqamlar va zarur ma'lumotlarni ko'rib chiqadi. 14. «Tizimlilik va izchillik» didaktik tamoyili nimani talab qiladi? A) O'tilgan mavzularni takrorlamasdan, faqat oldinga qarab yurish B) Mavzularni darslikdagi tartibga qaramasdan, tasodifiy ketma-ketlikda o'tib borish C) O'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, oddiydan murakkabga qarab berish D) O'qitishni faqat eng murakkab mavzulardan boshlab, keyin soddalashtirish To'g'ri javob: C) O'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, oddiydan murakkabga qarab berish ✔ Izoh: Izchillik bilimlarning bog'langan tizim sifatida o'zlashtirilishini ta'minlaydi. 15. Grafik organayzerlardan foydalanishning umumiy foydasi nimada? A) Ma'lumotlar orasidagi bog'lanishlarni ko'rsatish B) Matnni so'zma-so'z yodlatishni osonlashtirish C) Baholashni butunlay bekor qilish D) Faqat darsni chiroyli bezatish To'g'ri javob: A) Ma'lumotlar orasidagi bog'lanishlarni ko'rsatish ✔ Izoh: Sxema va jadvallar ma'lumotni tartibga solib, tushunish va eslab qolishni osonlashtiradi. 16. Yangi bilim beruvchi darsning asosiy maqsadi nima? A) O'quvchilarga yangi tushuncha va bilimlarni o'zlashtirish B) Faqat nazorat ishi o'tkazib, o'quvchilar bilimini baholash C) Faqat o'quvchilarni baholab, jurnalga baho qo'yish D) Faqat oldingi darslarda o'tilganlarni takrorlab chiqish To'g'ri javob: A) O'quvchilarga yangi tushuncha va bilimlarni o'zlashtirish ✔ Izoh: Bunday darsda asosiy vaqt yangi materialni o'rganishga ajratiladi. 17. O'quv reja nima? A) Har bir darsning maqsadi, bosqichlari va ssenariysi batafsil yozilgan ishlanma B) Maktab ichki tartib qoidalari va xodimlarning ish vaqtini belgilovchi hujjat C) Fanlar ro'yxati, o'rganilish ketma-ketligi va soatlar hajmini belgilovchi hujjat D) O'quvchilarning joriy va choraklik baholari qayd etiladigan elektron jurnal To'g'ri javob: C) Fanlar ro'yxati, o'rganilish ketma-ketligi va soatlar hajmini belgilovchi hujjat ✔ Izoh: O'quv reja fanlar tarkibi, ularning sinflar bo'yicha taqsimoti va soatlar hajmini belgilaydi. 18. Media savodxonlik bo'yicha tarbiyaviy soatda o'quvchilarga nima o'rgatiladi? A) Ijtimoiy tarmoqdagi har qanday xabarga ishonib, uni tarqatish B) Faqat televizor va gazetadagi xabarlarga ishonish C) Axborot manbasini tekshirish va soxta xabarlarni farqlash D) Ijtimoiy tarmoqlardan umuman foydalanmaslik va ulardan qochish To'g'ri javob: C) Axborot manbasini tekshirish va soxta xabarlarni farqlash ✔ Izoh: Media savodxonlik axborotni tanqidiy baholash va ishonchli manbani tanlashga o'rgatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 149 19. «Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi» tamoyiliga misol qaysi? A) Foiz formulasini daftarga ko'chirib yozib, uni misollarsiz yod olib qo'yish B) Faqat foiz tushunchasining ta'rifini so'zma-so'z yodlash C) Mavzuni hayotiy misollardan uzib, faqat abstrakt o'rgatish D) Foizlar mavzusini do'kon chegirmalarini hisoblash misolida o'rganish To'g'ri javob: D) Foizlar mavzusini do'kon chegirmalarini hisoblash misolida o'rganish✔ Izoh: Nazariy bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llash o'quvchilarda motivatsiya va tushunishni oshiradi. 20. Sotsiometriya natijasida sinfda hech kim tanlamagan o'quvchi aniqlandi. Sinf rahbari nima qiladi? A) Natijani sinfga ochiq e'lon qilib, o'quvchilardan uni ham do'stlikka qabul qilishni talab qiladi B) O'quvchining moslashuvi uchun uni ota-onasi bilan kelishib, boshqa parallel sinfga o'tkazib yuborishni tavsiya qiladi C) O'quvchini jamoaviy faoliyatga ehtiyotkorlik bilan jalb qilib, kuchli tomonlarini ko'rsatishga sharoit yaratadi D) Hech narsa qilmaydi, chunki sinfdagi munosabatlar vaqt o'tishi bilan o'z-o'zidan yaxshilanib ketadi To'g'ri javob: C) O'quvchini jamoaviy faoliyatga ehtiyotkorlik bilan jalb qilib, kuchli tomonlarini ✔ ko'rsatishga sharoit yaratadi Izoh: Yakkalangan o'quvchini muvaffaqiyat vaziyatlari orqali jamoaga integratsiya qilish lozim. 21. Muntazam dars qoldirayotgan o'quvchi bo'yicha choralar natija bermasa, sinf rahbari kimga murojaat qiladi? A) Hech kimga murojaat qilmaydi, chunki bu masala faqat oilaning ishi hisoblanadi B) Maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan hamkorlikda chora ko'rishga C) Faqat o'quvchining do'stlariga uni darsga olib kelishni topshirishga D) Faqat ijtimoiy tarmoqdagi ota-onalar guruhiga yozib, yordam so'rashga To'g'ri javob: B) Maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan hamkorlikda chora ko'rishga ✔ Izoh: Murakkab holatlarda maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan birgalikda ish olib boriladi. 22. Ijtimoiy himoyaga muhtoj oila farzandi bilan ishlashda sinf rahbari nimaga e'tibor beradi? A) Uni noqulay ahvolga solmaslik uchun unga kamroq e'tibor berish B) Yordam to'plash maqsadida uning oilaviy ahvolini sinf va ota-onalarga ochiq ma'lum qilish C) Bolaning sha'nini saqlagan holda, kerakli yordam choralariga yo'naltirish D) Unga o'xshash bolalar uchun maktabda alohida sinf ajratib berish To'g'ri javob: C) Bolaning sha'nini saqlagan holda, kerakli yordam choralariga yo'naltirish ✔ Izoh: Yordam bolani kamsitmasdan, maxfiylik saqlangan holda ko'rsatiladi. 23. Darsda o'quvchilarni baholash natijalarini tahlil qilish nimaga xizmat qiladi? A) Faqat sinfda o'quvchilar reytingini tuzishga B) Faqat jurnalni to'ldirib, hisobot topshirishga C) Faqat ota-onalarni farzandining natijalaridan o'z vaqtida xabardor qilishga D) Keyingi darslarni rejalashtirishda bo'shliqlarni to'ldirishga To'g'ri javob: D) Keyingi darslarni rejalashtirishda bo'shliqlarni to'ldirishga ✔ Izoh: Baholash natijalari tahlili o'qitishni moslashtirish uchun asos bo'ladi. 24. Baholashning «o'zaro solishtirish» (moderatsiya) tartibi nimani anglatadi? A) Ma'muriyatning baholarni o'zboshimchalik bilan o'zgartirishi B) O'qituvchilarning namunalar asosida me'yorlarni muvofiqlashtirishi C) O'quvchilarning bir-birini xatolari uchun jazolashi D) Chorak oxirida hamma oraliq baholarni o'chirib tashlash To'g'ri javob: B) O'qituvchilarning namunalar asosida me'yorlarni muvofiqlashtirishi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 150 19. «Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi» tamoyiliga misol qaysi? A) Foiz formulasini daftarga ko'chirib yozib, uni misollarsiz yod olib qo'yish B) Faqat foiz tushunchasining ta'rifini so'zma-so'z yodlash C) Mavzuni hayotiy misollardan uzib, faqat abstrakt o'rgatish D) Foizlar mavzusini do'kon chegirmalarini hisoblash misolida o'rganish To'g'ri javob: D) Foizlar mavzusini do'kon chegirmalarini hisoblash misolida o'rganish✔ Izoh: Nazariy bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llash o'quvchilarda motivatsiya va tushunishni oshiradi. 20. Sotsiometriya natijasida sinfda hech kim tanlamagan o'quvchi aniqlandi. Sinf rahbari nima qiladi? A) Natijani sinfga ochiq e'lon qilib, o'quvchilardan uni ham do'stlikka qabul qilishni talab qiladi B) O'quvchining moslashuvi uchun uni ota-onasi bilan kelishib, boshqa parallel sinfga o'tkazib yuborishni tavsiya qiladi C) O'quvchini jamoaviy faoliyatga ehtiyotkorlik bilan jalb qilib, kuchli tomonlarini ko'rsatishga sharoit yaratadi D) Hech narsa qilmaydi, chunki sinfdagi munosabatlar vaqt o'tishi bilan o'z-o'zidan yaxshilanib ketadi To'g'ri javob: C) O'quvchini jamoaviy faoliyatga ehtiyotkorlik bilan jalb qilib, kuchli tomonlarini ✔ ko'rsatishga sharoit yaratadi Izoh: Yakkalangan o'quvchini muvaffaqiyat vaziyatlari orqali jamoaga integratsiya qilish lozim. 21. Muntazam dars qoldirayotgan o'quvchi bo'yicha choralar natija bermasa, sinf rahbari kimga murojaat qiladi? A) Hech kimga murojaat qilmaydi, chunki bu masala faqat oilaning ishi hisoblanadi B) Maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan hamkorlikda chora ko'rishga C) Faqat o'quvchining do'stlariga uni darsga olib kelishni topshirishga D) Faqat ijtimoiy tarmoqdagi ota-onalar guruhiga yozib, yordam so'rashga To'g'ri javob: B) Maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan hamkorlikda chora ko'rishga ✔ Izoh: Murakkab holatlarda maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan birgalikda ish olib boriladi. 22. Ijtimoiy himoyaga muhtoj oila farzandi bilan ishlashda sinf rahbari nimaga e'tibor beradi? A) Uni noqulay ahvolga solmaslik uchun unga kamroq e'tibor berish B) Yordam to'plash maqsadida uning oilaviy ahvolini sinf va ota-onalarga ochiq ma'lum qilish C) Bolaning sha'nini saqlagan holda, kerakli yordam choralariga yo'naltirish D) Unga o'xshash bolalar uchun maktabda alohida sinf ajratib berish To'g'ri javob: C) Bolaning sha'nini saqlagan holda, kerakli yordam choralariga yo'naltirish ✔ Izoh: Yordam bolani kamsitmasdan, maxfiylik saqlangan holda ko'rsatiladi. 23. Darsda o'quvchilarni baholash natijalarini tahlil qilish nimaga xizmat qiladi? A) Faqat sinfda o'quvchilar reytingini tuzishga B) Faqat jurnalni to'ldirib, hisobot topshirishga C) Faqat ota-onalarni farzandining natijalaridan o'z vaqtida xabardor qilishga D) Keyingi darslarni rejalashtirishda bo'shliqlarni to'ldirishga To'g'ri javob: D) Keyingi darslarni rejalashtirishda bo'shliqlarni to'ldirishga ✔ Izoh: Baholash natijalari tahlili o'qitishni moslashtirish uchun asos bo'ladi. 24. Baholashning «o'zaro solishtirish» (moderatsiya) tartibi nimani anglatadi? A) Ma'muriyatning baholarni o'zboshimchalik bilan o'zgartirishi B) O'qituvchilarning namunalar asosida me'yorlarni muvofiqlashtirishi C) O'quvchilarning bir-birini xatolari uchun jazolashi D) Chorak oxirida hamma oraliq baholarni o'chirib tashlash To'g'ri javob: B) O'qituvchilarning namunalar asosida me'yorlarni muvofiqlashtirishi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 150 19. «Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi» tamoyiliga misol qaysi? A) Foiz formulasini daftarga ko'chirib yozib, uni misollarsiz yod olib qo'yish B) Faqat foiz tushunchasining ta'rifini so'zma-so'z yodlash C) Mavzuni hayotiy misollardan uzib, faqat abstrakt o'rgatish D) Foizlar mavzusini do'kon chegirmalarini hisoblash misolida o'rganish To'g'ri javob: D) Foizlar mavzusini do'kon chegirmalarini hisoblash misolida o'rganish✔ Izoh: Nazariy bilimni hayotiy vaziyatlarda qo'llash o'quvchilarda motivatsiya va tushunishni oshiradi. 20. Sotsiometriya natijasida sinfda hech kim tanlamagan o'quvchi aniqlandi. Sinf rahbari nima qiladi? A) Natijani sinfga ochiq e'lon qilib, o'quvchilardan uni ham do'stlikka qabul qilishni talab qiladi B) O'quvchining moslashuvi uchun uni ota-onasi bilan kelishib, boshqa parallel sinfga o'tkazib yuborishni tavsiya qiladi C) O'quvchini jamoaviy faoliyatga ehtiyotkorlik bilan jalb qilib, kuchli tomonlarini ko'rsatishga sharoit yaratadi D) Hech narsa qilmaydi, chunki sinfdagi munosabatlar vaqt o'tishi bilan o'z-o'zidan yaxshilanib ketadi To'g'ri javob: C) O'quvchini jamoaviy faoliyatga ehtiyotkorlik bilan jalb qilib, kuchli tomonlarini ✔ ko'rsatishga sharoit yaratadi Izoh: Yakkalangan o'quvchini muvaffaqiyat vaziyatlari orqali jamoaga integratsiya qilish lozim. 21. Muntazam dars qoldirayotgan o'quvchi bo'yicha choralar natija bermasa, sinf rahbari kimga murojaat qiladi? A) Hech kimga murojaat qilmaydi, chunki bu masala faqat oilaning ishi hisoblanadi B) Maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan hamkorlikda chora ko'rishga C) Faqat o'quvchining do'stlariga uni darsga olib kelishni topshirishga D) Faqat ijtimoiy tarmoqdagi ota-onalar guruhiga yozib, yordam so'rashga To'g'ri javob: B) Maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan hamkorlikda chora ko'rishga ✔ Izoh: Murakkab holatlarda maktab rahbariyati, psixolog va mahalla bilan birgalikda ish olib boriladi. 22. Ijtimoiy himoyaga muhtoj oila farzandi bilan ishlashda sinf rahbari nimaga e'tibor beradi? A) Uni noqulay ahvolga solmaslik uchun unga kamroq e'tibor berish B) Yordam to'plash maqsadida uning oilaviy ahvolini sinf va ota-onalarga ochiq ma'lum qilish C) Bolaning sha'nini saqlagan holda, kerakli yordam choralariga yo'naltirish D) Unga o'xshash bolalar uchun maktabda alohida sinf ajratib berish To'g'ri javob: C) Bolaning sha'nini saqlagan holda, kerakli yordam choralariga yo'naltirish ✔ Izoh: Yordam bolani kamsitmasdan, maxfiylik saqlangan holda ko'rsatiladi. 23. Darsda o'quvchilarni baholash natijalarini tahlil qilish nimaga xizmat qiladi? A) Faqat sinfda o'quvchilar reytingini tuzishga B) Faqat jurnalni to'ldirib, hisobot topshirishga C) Faqat ota-onalarni farzandining natijalaridan o'z vaqtida xabardor qilishga D) Keyingi darslarni rejalashtirishda bo'shliqlarni to'ldirishga To'g'ri javob: D) Keyingi darslarni rejalashtirishda bo'shliqlarni to'ldirishga ✔ Izoh: Baholash natijalari tahlili o'qitishni moslashtirish uchun asos bo'ladi. 24. Baholashning «o'zaro solishtirish» (moderatsiya) tartibi nimani anglatadi? A) Ma'muriyatning baholarni o'zboshimchalik bilan o'zgartirishi B) O'qituvchilarning namunalar asosida me'yorlarni muvofiqlashtirishi C) O'quvchilarning bir-birini xatolari uchun jazolashi D) Chorak oxirida hamma oraliq baholarni o'chirib tashlash To'g'ri javob: B) O'qituvchilarning namunalar asosida me'yorlarni muvofiqlashtirishi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 150 Izoh: Moderatsiya turli baholovchilar mezonlarni bir xil talqin qilishini ta'minlaydi. 25. Iqtidorli bolalar bilan ishlash bo'yicha davlat siyosatining mohiyati nima? A) Iqtidorli yoshlarni aniqlash, qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishga sharoit yaratish B) Iqtidorli bolalarni umumiy maktabdan chetlatib, alohida ro'yxatga olish C) Faqat sport sohasidagi iqtidorni qo'llab-quvvatlab, boshqa yo'nalishlarni cheklab qo'yish D) Iqtidorli bolalar uchun ta'limga qo'shimcha to'lov va badallar joriy etish To'g'ri javob: A) Iqtidorli yoshlarni aniqlash, qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishga sharoit yaratish✔ Izoh: Davlat iqtidorli yoshlarni aniqlash va rivojlantirish uchun ixtisoslashtirilgan maktablar, olimpiadalar kabi imkoniyatlar yaratadi. 26. Ko'p tanlovli testlarning afzalligi qaysi? A) Ko'p mazmunni tez va ob'ektiv tekshirish imkoni B) O'quvchining og'zaki nutqini baholash C) Amaliy ko'nikmani to'liq tekshirish D) Ijodiy yozish ko'nikmasini to'liq baholash To'g'ri javob: A) Ko'p mazmunni tez va ob'ektiv tekshirish imkoni ✔ Izoh: Ko'p tanlovli test katta hajmdagi materialni qisqa vaqtda bir xil mezon bilan tekshirishga qulay. 27. Og'zaki so'rovni baholashni ob'ektivroq qilish uchun nima qilish kerak? A) Har bir o'quvchiga tasodifiy savol berib, taassurot bilan baholash B) Oldindan aniq mezonlar va savollar to'plamini tayyorlash C) Javob vaqtini cheklamaslik va mezonsiz baholash D) Faqat yoqqan o'quvchilardan so'rash To'g'ri javob: B) Oldindan aniq mezonlar va savollar to'plamini tayyorlash ✔ Izoh: Oldindan belgilangan mezonlar og'zaki baholashda sub'ektivlikni kamaytiradi. 28. Testning ichki izchilligini baholashda qaysi ko'rsatkich keng qo'llanadi? A) Kronbax alfa koeffitsienti B) Qiyinlik indeksi C) Foiz stavkasi D) O'rtacha arifmetik qiymat To'g'ri javob: A) Kronbax alfa koeffitsienti ✔ Izoh: Kronbax alfa test topshiriqlarining bir xil xususiyatni o'lchashdagi izchilligini ko'rsatadi. 29. Taqvim-mavzu reja (KTR) nima? A) O'quv yili davomida mavzularning soatlar va muddatlar bo'yicha taqsimoti B) O'quvchilarning chorak baholari qayd etilgan ro'yxat C) Bitta darsning maqsad va bosqichlari yozilgan batafsil ssenariysi va konspekti D) Sinf rahbarining o'quv yili uchun tuzilgan tarbiyaviy ish rejasi To'g'ri javob: A) O'quv yili davomida mavzularning soatlar va muddatlar bo'yicha taqsimoti ✔ Izoh: Taqvim-mavzu reja o'quv dasturidagi mavzularni vaqt bo'yicha taqsimlab beradi. 30. O'qituvchi o'quvchining tanasida muntazam kaltaklanish izlarini payqadi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) O'quvchini sinfdoshlari oldida so'roqqa tutib, haqiqatni aytishga majburlash B) E'tibor bermaslik, chunki bu oilaviy masala va maktab aralashmasligi kerak C) Ota-onaga darhol qo'ng'iroq qilib, ularni qattiq ohangda ayblash va ogohlantirish D) Maktab rahbariyati va psixologga xabar berib, vakolatli organlarga murojaat qilish To'g'ri javob: D) Maktab rahbariyati va psixologga xabar berib, vakolatli organlarga murojaat qilish ✔ Izoh: Bolaga nisbatan zo'ravonlik belgisi aniqlanganda pedagog belgilangan tartibda mas'ullarga xabar berishi shart. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 151 Izoh: Moderatsiya turli baholovchilar mezonlarni bir xil talqin qilishini ta'minlaydi. 25. Iqtidorli bolalar bilan ishlash bo'yicha davlat siyosatining mohiyati nima? A) Iqtidorli yoshlarni aniqlash, qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishga sharoit yaratish B) Iqtidorli bolalarni umumiy maktabdan chetlatib, alohida ro'yxatga olish C) Faqat sport sohasidagi iqtidorni qo'llab-quvvatlab, boshqa yo'nalishlarni cheklab qo'yish D) Iqtidorli bolalar uchun ta'limga qo'shimcha to'lov va badallar joriy etish To'g'ri javob: A) Iqtidorli yoshlarni aniqlash, qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishga sharoit yaratish✔ Izoh: Davlat iqtidorli yoshlarni aniqlash va rivojlantirish uchun ixtisoslashtirilgan maktablar, olimpiadalar kabi imkoniyatlar yaratadi. 26. Ko'p tanlovli testlarning afzalligi qaysi? A) Ko'p mazmunni tez va ob'ektiv tekshirish imkoni B) O'quvchining og'zaki nutqini baholash C) Amaliy ko'nikmani to'liq tekshirish D) Ijodiy yozish ko'nikmasini to'liq baholash To'g'ri javob: A) Ko'p mazmunni tez va ob'ektiv tekshirish imkoni ✔ Izoh: Ko'p tanlovli test katta hajmdagi materialni qisqa vaqtda bir xil mezon bilan tekshirishga qulay. 27. Og'zaki so'rovni baholashni ob'ektivroq qilish uchun nima qilish kerak? A) Har bir o'quvchiga tasodifiy savol berib, taassurot bilan baholash B) Oldindan aniq mezonlar va savollar to'plamini tayyorlash C) Javob vaqtini cheklamaslik va mezonsiz baholash D) Faqat yoqqan o'quvchilardan so'rash To'g'ri javob: B) Oldindan aniq mezonlar va savollar to'plamini tayyorlash ✔ Izoh: Oldindan belgilangan mezonlar og'zaki baholashda sub'ektivlikni kamaytiradi. 28. Testning ichki izchilligini baholashda qaysi ko'rsatkich keng qo'llanadi? A) Kronbax alfa koeffitsienti B) Qiyinlik indeksi C) Foiz stavkasi D) O'rtacha arifmetik qiymat To'g'ri javob: A) Kronbax alfa koeffitsienti ✔ Izoh: Kronbax alfa test topshiriqlarining bir xil xususiyatni o'lchashdagi izchilligini ko'rsatadi. 29. Taqvim-mavzu reja (KTR) nima? A) O'quv yili davomida mavzularning soatlar va muddatlar bo'yicha taqsimoti B) O'quvchilarning chorak baholari qayd etilgan ro'yxat C) Bitta darsning maqsad va bosqichlari yozilgan batafsil ssenariysi va konspekti D) Sinf rahbarining o'quv yili uchun tuzilgan tarbiyaviy ish rejasi To'g'ri javob: A) O'quv yili davomida mavzularning soatlar va muddatlar bo'yicha taqsimoti ✔ Izoh: Taqvim-mavzu reja o'quv dasturidagi mavzularni vaqt bo'yicha taqsimlab beradi. 30. O'qituvchi o'quvchining tanasida muntazam kaltaklanish izlarini payqadi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) O'quvchini sinfdoshlari oldida so'roqqa tutib, haqiqatni aytishga majburlash B) E'tibor bermaslik, chunki bu oilaviy masala va maktab aralashmasligi kerak C) Ota-onaga darhol qo'ng'iroq qilib, ularni qattiq ohangda ayblash va ogohlantirish D) Maktab rahbariyati va psixologga xabar berib, vakolatli organlarga murojaat qilish To'g'ri javob: D) Maktab rahbariyati va psixologga xabar berib, vakolatli organlarga murojaat qilish ✔ Izoh: Bolaga nisbatan zo'ravonlik belgisi aniqlanganda pedagog belgilangan tartibda mas'ullarga xabar berishi shart. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 151 Izoh: Moderatsiya turli baholovchilar mezonlarni bir xil talqin qilishini ta'minlaydi. 25. Iqtidorli bolalar bilan ishlash bo'yicha davlat siyosatining mohiyati nima? A) Iqtidorli yoshlarni aniqlash, qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishga sharoit yaratish B) Iqtidorli bolalarni umumiy maktabdan chetlatib, alohida ro'yxatga olish C) Faqat sport sohasidagi iqtidorni qo'llab-quvvatlab, boshqa yo'nalishlarni cheklab qo'yish D) Iqtidorli bolalar uchun ta'limga qo'shimcha to'lov va badallar joriy etish To'g'ri javob: A) Iqtidorli yoshlarni aniqlash, qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishga sharoit yaratish✔ Izoh: Davlat iqtidorli yoshlarni aniqlash va rivojlantirish uchun ixtisoslashtirilgan maktablar, olimpiadalar kabi imkoniyatlar yaratadi. 26. Ko'p tanlovli testlarning afzalligi qaysi? A) Ko'p mazmunni tez va ob'ektiv tekshirish imkoni B) O'quvchining og'zaki nutqini baholash C) Amaliy ko'nikmani to'liq tekshirish D) Ijodiy yozish ko'nikmasini to'liq baholash To'g'ri javob: A) Ko'p mazmunni tez va ob'ektiv tekshirish imkoni ✔ Izoh: Ko'p tanlovli test katta hajmdagi materialni qisqa vaqtda bir xil mezon bilan tekshirishga qulay. 27. Og'zaki so'rovni baholashni ob'ektivroq qilish uchun nima qilish kerak? A) Har bir o'quvchiga tasodifiy savol berib, taassurot bilan baholash B) Oldindan aniq mezonlar va savollar to'plamini tayyorlash C) Javob vaqtini cheklamaslik va mezonsiz baholash D) Faqat yoqqan o'quvchilardan so'rash To'g'ri javob: B) Oldindan aniq mezonlar va savollar to'plamini tayyorlash ✔ Izoh: Oldindan belgilangan mezonlar og'zaki baholashda sub'ektivlikni kamaytiradi. 28. Testning ichki izchilligini baholashda qaysi ko'rsatkich keng qo'llanadi? A) Kronbax alfa koeffitsienti B) Qiyinlik indeksi C) Foiz stavkasi D) O'rtacha arifmetik qiymat To'g'ri javob: A) Kronbax alfa koeffitsienti ✔ Izoh: Kronbax alfa test topshiriqlarining bir xil xususiyatni o'lchashdagi izchilligini ko'rsatadi. 29. Taqvim-mavzu reja (KTR) nima? A) O'quv yili davomida mavzularning soatlar va muddatlar bo'yicha taqsimoti B) O'quvchilarning chorak baholari qayd etilgan ro'yxat C) Bitta darsning maqsad va bosqichlari yozilgan batafsil ssenariysi va konspekti D) Sinf rahbarining o'quv yili uchun tuzilgan tarbiyaviy ish rejasi To'g'ri javob: A) O'quv yili davomida mavzularning soatlar va muddatlar bo'yicha taqsimoti ✔ Izoh: Taqvim-mavzu reja o'quv dasturidagi mavzularni vaqt bo'yicha taqsimlab beradi. 30. O'qituvchi o'quvchining tanasida muntazam kaltaklanish izlarini payqadi. Eng to'g'ri harakat qaysi? A) O'quvchini sinfdoshlari oldida so'roqqa tutib, haqiqatni aytishga majburlash B) E'tibor bermaslik, chunki bu oilaviy masala va maktab aralashmasligi kerak C) Ota-onaga darhol qo'ng'iroq qilib, ularni qattiq ohangda ayblash va ogohlantirish D) Maktab rahbariyati va psixologga xabar berib, vakolatli organlarga murojaat qilish To'g'ri javob: D) Maktab rahbariyati va psixologga xabar berib, vakolatli organlarga murojaat qilish ✔ Izoh: Bolaga nisbatan zo'ravonlik belgisi aniqlanganda pedagog belgilangan tartibda mas'ullarga xabar berishi shart. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 151 27-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ixtiyoriy diqqat qanday xususiyatga ega? A) Ongli maqsadga ko'ra iroda kuchi bilan yo'naltiriladi B) Hech qanday ruhiy kuch talab qilmaydi C) Faqat kuchli va kutilmagan tovushga javoban paydo bo'ladi D) Faqat go'daklik davrida uchraydi To'g'ri javob: A) Ongli maqsadga ko'ra iroda kuchi bilan yo'naltiriladi✔ Izoh: Ixtiyoriy diqqat qiziq bo'lmasa ham zarur faoliyatga iroda orqali qaratiladi. 2. Antivirus dasturining vazifasi nima? A) Zararli dasturlarni aniqlash va zararsizlantirish B) Taqdimot va slaydlarni avtomatik yaratish C) Internet tezligini oshirish va mobil trafikni sezilarli tejash D) Matnli hujjatlarni tahrirlash va formatlash To'g'ri javob: A) Zararli dasturlarni aniqlash va zararsizlantirish ✔ Izoh: Antivirus kompyuterni viruslar va boshqa zararli dasturlardan himoya qiladi. 3. O'rganilgan bilimlarni muntazam takrorlash va qo'llash orqali xotirada saqlash qaysi tamoyilga mos? A) Mustahkamlik tamoyili B) Ilmiylik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Tarbiyaviylik tamoyili To'g'ri javob: A) Mustahkamlik tamoyili ✔ Izoh: Mustahkamlik tamoyili bilimlarning uzoq saqlanishi va zarur paytda qo'llanishini ta'minlashga qaratilgan. 4. Galo effekti (oreol effekti) o'qituvchi faoliyatida qanday namoyon bo'lishi mumkin? A) Bir ijobiy belgi butun o'quvchini ijobiy baholashga olib keladi B) O'qituvchi faqat yozma ishlarni baholashni afzal ko'radi C) O'quvchi o'qituvchining xulq-atvoriga taqlid qiladi D) O'qituvchi sinfdagi hamma o'quvchiga bir xil, teng baho qo'yadi To'g'ri javob: A) Bir ijobiy belgi butun o'quvchini ijobiy baholashga olib keladi ✔ Izoh: Umumiy taassurot alohida xususiyatlarni xolis baholashga xalaqit beradi. 5. Kattalar ta'limi nazariyasi qanday ataladi? A) Etnopedagogika B) Pedologiya C) Andragogika D) Defektologiya To'g'ri javob: C) Andragogika ✔ Izoh: Andragogika kattalarning o'qish xususiyatlari va ularni o'qitish tamoyillarini o'rganadi. 6. Maktabda inklyuziv madaniyatni shakllantirishda qaysi omil hal qiluvchi ahamiyatga ega? A) Faqat yangi mebel va jihoz sotib olish B) Faqat bitta mutaxassisni ishga olish C) Jamoaning har bir bolani qabul qilishga tayyorligi D) Faqat maktab binosini to'liq ta'mirlab chiqish To'g'ri javob: C) Jamoaning har bir bolani qabul qilishga tayyorligi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 152 27-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ixtiyoriy diqqat qanday xususiyatga ega? A) Ongli maqsadga ko'ra iroda kuchi bilan yo'naltiriladi B) Hech qanday ruhiy kuch talab qilmaydi C) Faqat kuchli va kutilmagan tovushga javoban paydo bo'ladi D) Faqat go'daklik davrida uchraydi To'g'ri javob: A) Ongli maqsadga ko'ra iroda kuchi bilan yo'naltiriladi✔ Izoh: Ixtiyoriy diqqat qiziq bo'lmasa ham zarur faoliyatga iroda orqali qaratiladi. 2. Antivirus dasturining vazifasi nima? A) Zararli dasturlarni aniqlash va zararsizlantirish B) Taqdimot va slaydlarni avtomatik yaratish C) Internet tezligini oshirish va mobil trafikni sezilarli tejash D) Matnli hujjatlarni tahrirlash va formatlash To'g'ri javob: A) Zararli dasturlarni aniqlash va zararsizlantirish ✔ Izoh: Antivirus kompyuterni viruslar va boshqa zararli dasturlardan himoya qiladi. 3. O'rganilgan bilimlarni muntazam takrorlash va qo'llash orqali xotirada saqlash qaysi tamoyilga mos? A) Mustahkamlik tamoyili B) Ilmiylik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Tarbiyaviylik tamoyili To'g'ri javob: A) Mustahkamlik tamoyili ✔ Izoh: Mustahkamlik tamoyili bilimlarning uzoq saqlanishi va zarur paytda qo'llanishini ta'minlashga qaratilgan. 4. Galo effekti (oreol effekti) o'qituvchi faoliyatida qanday namoyon bo'lishi mumkin? A) Bir ijobiy belgi butun o'quvchini ijobiy baholashga olib keladi B) O'qituvchi faqat yozma ishlarni baholashni afzal ko'radi C) O'quvchi o'qituvchining xulq-atvoriga taqlid qiladi D) O'qituvchi sinfdagi hamma o'quvchiga bir xil, teng baho qo'yadi To'g'ri javob: A) Bir ijobiy belgi butun o'quvchini ijobiy baholashga olib keladi ✔ Izoh: Umumiy taassurot alohida xususiyatlarni xolis baholashga xalaqit beradi. 5. Kattalar ta'limi nazariyasi qanday ataladi? A) Etnopedagogika B) Pedologiya C) Andragogika D) Defektologiya To'g'ri javob: C) Andragogika ✔ Izoh: Andragogika kattalarning o'qish xususiyatlari va ularni o'qitish tamoyillarini o'rganadi. 6. Maktabda inklyuziv madaniyatni shakllantirishda qaysi omil hal qiluvchi ahamiyatga ega? A) Faqat yangi mebel va jihoz sotib olish B) Faqat bitta mutaxassisni ishga olish C) Jamoaning har bir bolani qabul qilishga tayyorligi D) Faqat maktab binosini to'liq ta'mirlab chiqish To'g'ri javob: C) Jamoaning har bir bolani qabul qilishga tayyorligi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 152 27-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Ixtiyoriy diqqat qanday xususiyatga ega? A) Ongli maqsadga ko'ra iroda kuchi bilan yo'naltiriladi B) Hech qanday ruhiy kuch talab qilmaydi C) Faqat kuchli va kutilmagan tovushga javoban paydo bo'ladi D) Faqat go'daklik davrida uchraydi To'g'ri javob: A) Ongli maqsadga ko'ra iroda kuchi bilan yo'naltiriladi✔ Izoh: Ixtiyoriy diqqat qiziq bo'lmasa ham zarur faoliyatga iroda orqali qaratiladi. 2. Antivirus dasturining vazifasi nima? A) Zararli dasturlarni aniqlash va zararsizlantirish B) Taqdimot va slaydlarni avtomatik yaratish C) Internet tezligini oshirish va mobil trafikni sezilarli tejash D) Matnli hujjatlarni tahrirlash va formatlash To'g'ri javob: A) Zararli dasturlarni aniqlash va zararsizlantirish ✔ Izoh: Antivirus kompyuterni viruslar va boshqa zararli dasturlardan himoya qiladi. 3. O'rganilgan bilimlarni muntazam takrorlash va qo'llash orqali xotirada saqlash qaysi tamoyilga mos? A) Mustahkamlik tamoyili B) Ilmiylik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Tarbiyaviylik tamoyili To'g'ri javob: A) Mustahkamlik tamoyili ✔ Izoh: Mustahkamlik tamoyili bilimlarning uzoq saqlanishi va zarur paytda qo'llanishini ta'minlashga qaratilgan. 4. Galo effekti (oreol effekti) o'qituvchi faoliyatida qanday namoyon bo'lishi mumkin? A) Bir ijobiy belgi butun o'quvchini ijobiy baholashga olib keladi B) O'qituvchi faqat yozma ishlarni baholashni afzal ko'radi C) O'quvchi o'qituvchining xulq-atvoriga taqlid qiladi D) O'qituvchi sinfdagi hamma o'quvchiga bir xil, teng baho qo'yadi To'g'ri javob: A) Bir ijobiy belgi butun o'quvchini ijobiy baholashga olib keladi ✔ Izoh: Umumiy taassurot alohida xususiyatlarni xolis baholashga xalaqit beradi. 5. Kattalar ta'limi nazariyasi qanday ataladi? A) Etnopedagogika B) Pedologiya C) Andragogika D) Defektologiya To'g'ri javob: C) Andragogika ✔ Izoh: Andragogika kattalarning o'qish xususiyatlari va ularni o'qitish tamoyillarini o'rganadi. 6. Maktabda inklyuziv madaniyatni shakllantirishda qaysi omil hal qiluvchi ahamiyatga ega? A) Faqat yangi mebel va jihoz sotib olish B) Faqat bitta mutaxassisni ishga olish C) Jamoaning har bir bolani qabul qilishga tayyorligi D) Faqat maktab binosini to'liq ta'mirlab chiqish To'g'ri javob: C) Jamoaning har bir bolani qabul qilishga tayyorligi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 152 Izoh: Inklyuziya avvalo maktab jamoasining munosabati va umumiy qadriyatlariga tayanadi. 7. O'quvchilar bilan munosabatda «pedagogik masofa» nimani anglatadi? A) O'quvchilar bilan tengdoshdek do'stlarcha hazillashib, chegarani yo'qotishni B) Darsda o'quvchilardan jismonan uzoq turib, partalar orasiga kirmaslikni C) Iliq munosabatni saqlagan holda kasbiy chegara va mavqeni yo'qotmaslikni D) O'quvchilardan butunlay uzoqlashib, faqat rasmiy muloqot qilishni To'g'ri javob: C) Iliq munosabatni saqlagan holda kasbiy chegara va mavqeni yo'qotmaslikni✔ Izoh: Pedagogik masofa yaqinlik va hurmat orasidagi muvozanatni saqlaydi. 8. Dasturiy ta'minotni muntazam yangilash nima uchun muhim? A) Xavfsizlik zaifliklari tuzatiladi va barqarorlik oshadi B) Dasturning litsenziyasi bekor qilinadi C) Eski fayllar va hujjatlar o'chib ketadi D) Kompyuter sekinlashadi va qattiq disk xotirasi to'lib qoladi To'g'ri javob: A) Xavfsizlik zaifliklari tuzatiladi va barqarorlik oshadi ✔ Izoh: Yangilanishlar ko'pincha xavfsizlik teshiklarini yopadi. 9. Didaktik qobiliyat nimani bildiradi? A) Ko'p sonli metodik hujjatlarni tez tayyorlay olishni B) Kompyuter va proyektorni mustaqil ta'mirlay olishni C) O'quv materialini o'quvchilarga tushunarli va qiziqarli yetkaza olishni D) Faqat o'qitiladigan fan nazariyasini va uning tarixini chuqur bilishni To'g'ri javob: C) O'quv materialini o'quvchilarga tushunarli va qiziqarli yetkaza olishni ✔ Izoh: Didaktik qobiliyat murakkab materialni o'quvchi darajasiga mos sodda va aniq tushuntirishdir. 10. TPACK modeli o'qituvchining qaysi bilimlari uyg'unligini ta'kidlaydi? A) Faqat kompyuter va texnik qurilmalar bilimlari B) Faqat ma'muriy va hujjat yuritish bilimlari C) Texnologik, pedagogik va fanga oid bilimlar D) Faqat yosh va pedagogik psixologiya bilimlari To'g'ri javob: C) Texnologik, pedagogik va fanga oid bilimlar ✔ Izoh: TPACK samarali raqamli ta'lim uchun texnologiya, pedagogika va fan mazmuni bilimlarining uyg'unligini talab qiladi. 11. Pedagogning metodik kompetensiyasi nimani o'z ichiga oladi? A) Maktab xo'jaligi va moddiy-texnik bazasini boshqarishni B) Faqat o'zi o'qitadigan fan nazariyasini chuqur bilish va ilmiy yangiliklarni kuzatishni C) Faqat hisobot va hujjatlarni o'z vaqtida yozib topshirishni D) O'qitish metodlarini to'g'ri tanlash va dars jarayonini samarali tashkil etishni To'g'ri javob: D) O'qitish metodlarini to'g'ri tanlash va dars jarayonini samarali tashkil etishni ✔ Izoh: Metodik kompetensiya ta'lim maqsadiga mos metod, shakl va vositalarni tanlash ko'nikmasidir. 12. Inklyuziv sinfda tyutor (assistent o'qituvchi)ning vazifasi nima? A) O'qituvchi bilan birga o'quvchi ishtirokini qo'llab-quvvatlash B) O'quvchi o'rniga hamma topshiriqlarni o'zi bajarib berish C) Asosiy o'qituvchini darsda to'liq almashtirish D) O'quvchini tez-tez sinfdan olib chiqib ketish To'g'ri javob: A) O'qituvchi bilan birga o'quvchi ishtirokini qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Tyutor o'quvchining mustaqilligini oshirishga va ta'limga kirishini ta'minlashga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 153 Izoh: Inklyuziya avvalo maktab jamoasining munosabati va umumiy qadriyatlariga tayanadi. 7. O'quvchilar bilan munosabatda «pedagogik masofa» nimani anglatadi? A) O'quvchilar bilan tengdoshdek do'stlarcha hazillashib, chegarani yo'qotishni B) Darsda o'quvchilardan jismonan uzoq turib, partalar orasiga kirmaslikni C) Iliq munosabatni saqlagan holda kasbiy chegara va mavqeni yo'qotmaslikni D) O'quvchilardan butunlay uzoqlashib, faqat rasmiy muloqot qilishni To'g'ri javob: C) Iliq munosabatni saqlagan holda kasbiy chegara va mavqeni yo'qotmaslikni✔ Izoh: Pedagogik masofa yaqinlik va hurmat orasidagi muvozanatni saqlaydi. 8. Dasturiy ta'minotni muntazam yangilash nima uchun muhim? A) Xavfsizlik zaifliklari tuzatiladi va barqarorlik oshadi B) Dasturning litsenziyasi bekor qilinadi C) Eski fayllar va hujjatlar o'chib ketadi D) Kompyuter sekinlashadi va qattiq disk xotirasi to'lib qoladi To'g'ri javob: A) Xavfsizlik zaifliklari tuzatiladi va barqarorlik oshadi ✔ Izoh: Yangilanishlar ko'pincha xavfsizlik teshiklarini yopadi. 9. Didaktik qobiliyat nimani bildiradi? A) Ko'p sonli metodik hujjatlarni tez tayyorlay olishni B) Kompyuter va proyektorni mustaqil ta'mirlay olishni C) O'quv materialini o'quvchilarga tushunarli va qiziqarli yetkaza olishni D) Faqat o'qitiladigan fan nazariyasini va uning tarixini chuqur bilishni To'g'ri javob: C) O'quv materialini o'quvchilarga tushunarli va qiziqarli yetkaza olishni ✔ Izoh: Didaktik qobiliyat murakkab materialni o'quvchi darajasiga mos sodda va aniq tushuntirishdir. 10. TPACK modeli o'qituvchining qaysi bilimlari uyg'unligini ta'kidlaydi? A) Faqat kompyuter va texnik qurilmalar bilimlari B) Faqat ma'muriy va hujjat yuritish bilimlari C) Texnologik, pedagogik va fanga oid bilimlar D) Faqat yosh va pedagogik psixologiya bilimlari To'g'ri javob: C) Texnologik, pedagogik va fanga oid bilimlar ✔ Izoh: TPACK samarali raqamli ta'lim uchun texnologiya, pedagogika va fan mazmuni bilimlarining uyg'unligini talab qiladi. 11. Pedagogning metodik kompetensiyasi nimani o'z ichiga oladi? A) Maktab xo'jaligi va moddiy-texnik bazasini boshqarishni B) Faqat o'zi o'qitadigan fan nazariyasini chuqur bilish va ilmiy yangiliklarni kuzatishni C) Faqat hisobot va hujjatlarni o'z vaqtida yozib topshirishni D) O'qitish metodlarini to'g'ri tanlash va dars jarayonini samarali tashkil etishni To'g'ri javob: D) O'qitish metodlarini to'g'ri tanlash va dars jarayonini samarali tashkil etishni ✔ Izoh: Metodik kompetensiya ta'lim maqsadiga mos metod, shakl va vositalarni tanlash ko'nikmasidir. 12. Inklyuziv sinfda tyutor (assistent o'qituvchi)ning vazifasi nima? A) O'qituvchi bilan birga o'quvchi ishtirokini qo'llab-quvvatlash B) O'quvchi o'rniga hamma topshiriqlarni o'zi bajarib berish C) Asosiy o'qituvchini darsda to'liq almashtirish D) O'quvchini tez-tez sinfdan olib chiqib ketish To'g'ri javob: A) O'qituvchi bilan birga o'quvchi ishtirokini qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Tyutor o'quvchining mustaqilligini oshirishga va ta'limga kirishini ta'minlashga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 153 Izoh: Inklyuziya avvalo maktab jamoasining munosabati va umumiy qadriyatlariga tayanadi. 7. O'quvchilar bilan munosabatda «pedagogik masofa» nimani anglatadi? A) O'quvchilar bilan tengdoshdek do'stlarcha hazillashib, chegarani yo'qotishni B) Darsda o'quvchilardan jismonan uzoq turib, partalar orasiga kirmaslikni C) Iliq munosabatni saqlagan holda kasbiy chegara va mavqeni yo'qotmaslikni D) O'quvchilardan butunlay uzoqlashib, faqat rasmiy muloqot qilishni To'g'ri javob: C) Iliq munosabatni saqlagan holda kasbiy chegara va mavqeni yo'qotmaslikni✔ Izoh: Pedagogik masofa yaqinlik va hurmat orasidagi muvozanatni saqlaydi. 8. Dasturiy ta'minotni muntazam yangilash nima uchun muhim? A) Xavfsizlik zaifliklari tuzatiladi va barqarorlik oshadi B) Dasturning litsenziyasi bekor qilinadi C) Eski fayllar va hujjatlar o'chib ketadi D) Kompyuter sekinlashadi va qattiq disk xotirasi to'lib qoladi To'g'ri javob: A) Xavfsizlik zaifliklari tuzatiladi va barqarorlik oshadi ✔ Izoh: Yangilanishlar ko'pincha xavfsizlik teshiklarini yopadi. 9. Didaktik qobiliyat nimani bildiradi? A) Ko'p sonli metodik hujjatlarni tez tayyorlay olishni B) Kompyuter va proyektorni mustaqil ta'mirlay olishni C) O'quv materialini o'quvchilarga tushunarli va qiziqarli yetkaza olishni D) Faqat o'qitiladigan fan nazariyasini va uning tarixini chuqur bilishni To'g'ri javob: C) O'quv materialini o'quvchilarga tushunarli va qiziqarli yetkaza olishni ✔ Izoh: Didaktik qobiliyat murakkab materialni o'quvchi darajasiga mos sodda va aniq tushuntirishdir. 10. TPACK modeli o'qituvchining qaysi bilimlari uyg'unligini ta'kidlaydi? A) Faqat kompyuter va texnik qurilmalar bilimlari B) Faqat ma'muriy va hujjat yuritish bilimlari C) Texnologik, pedagogik va fanga oid bilimlar D) Faqat yosh va pedagogik psixologiya bilimlari To'g'ri javob: C) Texnologik, pedagogik va fanga oid bilimlar ✔ Izoh: TPACK samarali raqamli ta'lim uchun texnologiya, pedagogika va fan mazmuni bilimlarining uyg'unligini talab qiladi. 11. Pedagogning metodik kompetensiyasi nimani o'z ichiga oladi? A) Maktab xo'jaligi va moddiy-texnik bazasini boshqarishni B) Faqat o'zi o'qitadigan fan nazariyasini chuqur bilish va ilmiy yangiliklarni kuzatishni C) Faqat hisobot va hujjatlarni o'z vaqtida yozib topshirishni D) O'qitish metodlarini to'g'ri tanlash va dars jarayonini samarali tashkil etishni To'g'ri javob: D) O'qitish metodlarini to'g'ri tanlash va dars jarayonini samarali tashkil etishni ✔ Izoh: Metodik kompetensiya ta'lim maqsadiga mos metod, shakl va vositalarni tanlash ko'nikmasidir. 12. Inklyuziv sinfda tyutor (assistent o'qituvchi)ning vazifasi nima? A) O'qituvchi bilan birga o'quvchi ishtirokini qo'llab-quvvatlash B) O'quvchi o'rniga hamma topshiriqlarni o'zi bajarib berish C) Asosiy o'qituvchini darsda to'liq almashtirish D) O'quvchini tez-tez sinfdan olib chiqib ketish To'g'ri javob: A) O'qituvchi bilan birga o'quvchi ishtirokini qo'llab-quvvatlash ✔ Izoh: Tyutor o'quvchining mustaqilligini oshirishga va ta'limga kirishini ta'minlashga yordam beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 153 13. Pedagogik vaziyatni hal qilishda «improvizatsiya» qachon o'rinli? A) Har doim oldindan rejasiz, faqat vaziyatga qarab dars o'tishda B) Darsni o'quvchilarga topshirib, o'zi chetda kuzatib turishda C) Kutilmagan holatlarda pedagogik maqsadni saqlagan holda tezkor moslashishda D) Dars maqsadini butunlay o'zgartirib, boshqa mavzuga o'tib ketishda To'g'ri javob: C) Kutilmagan holatlarda pedagogik maqsadni saqlagan holda tezkor moslashishda✔ Izoh: Pedagogik improvizatsiya maqsadga sodiq qolgan holda kutilmagan vaziyatga moslashishdir. 14. Nima uchun ijobiy emotsional muhit o'rganishni yaxshilaydi? A) Baholash keraksiz bo'lib qoladi B) Dars vaqti sezilarli qisqaradi C) Xavotir kamayib, diqqat va xotira samaraliroq ishlaydi D) O'quvchilar dars davomida umuman o'ylamay qo'yadi To'g'ri javob: C) Xavotir kamayib, diqqat va xotira samaraliroq ishlaydi ✔ Izoh: Kuchli stress bilish jarayonlarini susaytiradi, xavfsiz muhit esa faol o'rganishga imkon beradi. 15. Pedagogik jarayonning tarkibiy qismlari qatorida nimalar bor? A) Faqat baholash, nazorat va hisobot B) Maqsad, mazmun, metod, vosita, natija C) Faqat darslik va sinf jurnali D) Faqat o'qituvchi va maktab binosi To'g'ri javob: B) Maqsad, mazmun, metod, vosita, natija ✔ Izoh: Pedagogik jarayon maqsaddan natijagacha bo'lgan o'zaro bog'liq tarkibiy qismlardan iborat. 16. Disleksiyasi bor o'quvchiga qanday yordam berish to'g'ri? A) Har darsda uni sinf oldida ovoz chiqarib uzoq o'qitish B) O'qishga oid topshiriqlarni butunlay olib tashlash C) Audio materiallar, qo'shimcha vaqt va ko'p sezgili o'qitish D) Uni dangasalikda ayblab, ko'proq yodlatish To'g'ri javob: C) Audio materiallar, qo'shimcha vaqt va ko'p sezgili o'qitish ✔ Izoh: Ko'p kanalli o'qitish va moslashtirishlar disleksiyali o'quvchiga mazmunni o'zlashtirishga yordam beradi. 17. Autizmli o'quvchi sinfdagi shovqindan bezovtalanib qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Sinf oldida unga qattiq tanbeh berish B) Uni darsdan butunlay chetlatib qo'yish C) Uni shovqinga e'tibor bermaslikka va chidashga majburlash D) Tinch burchak yoki qisqa sensor tanaffus imkonini berish To'g'ri javob: D) Tinch burchak yoki qisqa sensor tanaffus imkonini berish ✔ Izoh: Sensor yuklamani kamaytirish o'quvchiga o'zini tiklash va darsga qaytish imkonini beradi. 18. Bitta dars davomida o'quvchilarning tolishini kamaytirish uchun nima qilish to'g'ri? A) Tanaffusni bekor qilish B) Darsni baland ovozda o'tish C) Butun darsni bitta mashq bilan o'tkazish D) Faoliyat turlarini almashtirib turish To'g'ri javob: D) Faoliyat turlarini almashtirib turish ✔ Izoh: Faoliyat turlarining almashinuvi diqqatni saqlaydi va charchashni kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 154 13. Pedagogik vaziyatni hal qilishda «improvizatsiya» qachon o'rinli? A) Har doim oldindan rejasiz, faqat vaziyatga qarab dars o'tishda B) Darsni o'quvchilarga topshirib, o'zi chetda kuzatib turishda C) Kutilmagan holatlarda pedagogik maqsadni saqlagan holda tezkor moslashishda D) Dars maqsadini butunlay o'zgartirib, boshqa mavzuga o'tib ketishda To'g'ri javob: C) Kutilmagan holatlarda pedagogik maqsadni saqlagan holda tezkor moslashishda✔ Izoh: Pedagogik improvizatsiya maqsadga sodiq qolgan holda kutilmagan vaziyatga moslashishdir. 14. Nima uchun ijobiy emotsional muhit o'rganishni yaxshilaydi? A) Baholash keraksiz bo'lib qoladi B) Dars vaqti sezilarli qisqaradi C) Xavotir kamayib, diqqat va xotira samaraliroq ishlaydi D) O'quvchilar dars davomida umuman o'ylamay qo'yadi To'g'ri javob: C) Xavotir kamayib, diqqat va xotira samaraliroq ishlaydi ✔ Izoh: Kuchli stress bilish jarayonlarini susaytiradi, xavfsiz muhit esa faol o'rganishga imkon beradi. 15. Pedagogik jarayonning tarkibiy qismlari qatorida nimalar bor? A) Faqat baholash, nazorat va hisobot B) Maqsad, mazmun, metod, vosita, natija C) Faqat darslik va sinf jurnali D) Faqat o'qituvchi va maktab binosi To'g'ri javob: B) Maqsad, mazmun, metod, vosita, natija ✔ Izoh: Pedagogik jarayon maqsaddan natijagacha bo'lgan o'zaro bog'liq tarkibiy qismlardan iborat. 16. Disleksiyasi bor o'quvchiga qanday yordam berish to'g'ri? A) Har darsda uni sinf oldida ovoz chiqarib uzoq o'qitish B) O'qishga oid topshiriqlarni butunlay olib tashlash C) Audio materiallar, qo'shimcha vaqt va ko'p sezgili o'qitish D) Uni dangasalikda ayblab, ko'proq yodlatish To'g'ri javob: C) Audio materiallar, qo'shimcha vaqt va ko'p sezgili o'qitish ✔ Izoh: Ko'p kanalli o'qitish va moslashtirishlar disleksiyali o'quvchiga mazmunni o'zlashtirishga yordam beradi. 17. Autizmli o'quvchi sinfdagi shovqindan bezovtalanib qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Sinf oldida unga qattiq tanbeh berish B) Uni darsdan butunlay chetlatib qo'yish C) Uni shovqinga e'tibor bermaslikka va chidashga majburlash D) Tinch burchak yoki qisqa sensor tanaffus imkonini berish To'g'ri javob: D) Tinch burchak yoki qisqa sensor tanaffus imkonini berish ✔ Izoh: Sensor yuklamani kamaytirish o'quvchiga o'zini tiklash va darsga qaytish imkonini beradi. 18. Bitta dars davomida o'quvchilarning tolishini kamaytirish uchun nima qilish to'g'ri? A) Tanaffusni bekor qilish B) Darsni baland ovozda o'tish C) Butun darsni bitta mashq bilan o'tkazish D) Faoliyat turlarini almashtirib turish To'g'ri javob: D) Faoliyat turlarini almashtirib turish ✔ Izoh: Faoliyat turlarining almashinuvi diqqatni saqlaydi va charchashni kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 154 13. Pedagogik vaziyatni hal qilishda «improvizatsiya» qachon o'rinli? A) Har doim oldindan rejasiz, faqat vaziyatga qarab dars o'tishda B) Darsni o'quvchilarga topshirib, o'zi chetda kuzatib turishda C) Kutilmagan holatlarda pedagogik maqsadni saqlagan holda tezkor moslashishda D) Dars maqsadini butunlay o'zgartirib, boshqa mavzuga o'tib ketishda To'g'ri javob: C) Kutilmagan holatlarda pedagogik maqsadni saqlagan holda tezkor moslashishda✔ Izoh: Pedagogik improvizatsiya maqsadga sodiq qolgan holda kutilmagan vaziyatga moslashishdir. 14. Nima uchun ijobiy emotsional muhit o'rganishni yaxshilaydi? A) Baholash keraksiz bo'lib qoladi B) Dars vaqti sezilarli qisqaradi C) Xavotir kamayib, diqqat va xotira samaraliroq ishlaydi D) O'quvchilar dars davomida umuman o'ylamay qo'yadi To'g'ri javob: C) Xavotir kamayib, diqqat va xotira samaraliroq ishlaydi ✔ Izoh: Kuchli stress bilish jarayonlarini susaytiradi, xavfsiz muhit esa faol o'rganishga imkon beradi. 15. Pedagogik jarayonning tarkibiy qismlari qatorida nimalar bor? A) Faqat baholash, nazorat va hisobot B) Maqsad, mazmun, metod, vosita, natija C) Faqat darslik va sinf jurnali D) Faqat o'qituvchi va maktab binosi To'g'ri javob: B) Maqsad, mazmun, metod, vosita, natija ✔ Izoh: Pedagogik jarayon maqsaddan natijagacha bo'lgan o'zaro bog'liq tarkibiy qismlardan iborat. 16. Disleksiyasi bor o'quvchiga qanday yordam berish to'g'ri? A) Har darsda uni sinf oldida ovoz chiqarib uzoq o'qitish B) O'qishga oid topshiriqlarni butunlay olib tashlash C) Audio materiallar, qo'shimcha vaqt va ko'p sezgili o'qitish D) Uni dangasalikda ayblab, ko'proq yodlatish To'g'ri javob: C) Audio materiallar, qo'shimcha vaqt va ko'p sezgili o'qitish ✔ Izoh: Ko'p kanalli o'qitish va moslashtirishlar disleksiyali o'quvchiga mazmunni o'zlashtirishga yordam beradi. 17. Autizmli o'quvchi sinfdagi shovqindan bezovtalanib qolmoqda. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Sinf oldida unga qattiq tanbeh berish B) Uni darsdan butunlay chetlatib qo'yish C) Uni shovqinga e'tibor bermaslikka va chidashga majburlash D) Tinch burchak yoki qisqa sensor tanaffus imkonini berish To'g'ri javob: D) Tinch burchak yoki qisqa sensor tanaffus imkonini berish ✔ Izoh: Sensor yuklamani kamaytirish o'quvchiga o'zini tiklash va darsga qaytish imkonini beradi. 18. Bitta dars davomida o'quvchilarning tolishini kamaytirish uchun nima qilish to'g'ri? A) Tanaffusni bekor qilish B) Darsni baland ovozda o'tish C) Butun darsni bitta mashq bilan o'tkazish D) Faoliyat turlarini almashtirib turish To'g'ri javob: D) Faoliyat turlarini almashtirib turish ✔ Izoh: Faoliyat turlarining almashinuvi diqqatni saqlaydi va charchashni kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 154 19. Raqamli iz (digital footprint) nima? A) Internetda shaxs faoliyati natijasida qoladigan ma'lumotlar B) Klaviatura tugmalarida qoladigan barmoq izlari va belgilar C) Sichqoncha harakati va bosishlar haqidagi vaqtinchalik ma'lumot D) Kompyuter ekrani va qurilma yuzasida yig'iladigan chang qatlami To'g'ri javob: A) Internetda shaxs faoliyati natijasida qoladigan ma'lumotlar✔ Izoh: Raqamli iz — internetga joylangan, uzoq saqlanadigan va boshqalar ko'rishi mumkin bo'lgan ma'lumotlar. 20. QR-koddan darsda qanday foydalanish mumkin? A) O'quvchilarni qo'shimcha material yoki topshiriqqa tez yo'naltirish uchun B) Sinfdagi kompyuterlarni masofadan o'chirib qo'yish uchun C) Davomatni bekor qilib, o'quvchilarni ro'yxatdan ozod qilish uchun D) Baholarni ota-onalardan yashirib, ularni faqat o'qituvchining o'ziga ko'rsatish uchun To'g'ri javob: A) O'quvchilarni qo'shimcha material yoki topshiriqqa tez yo'naltirish uchun ✔ Izoh: QR-kod orqali o'quvchilar telefon yordamida resursga tez kira oladi. 21. Imtihondan oldin kuchli xavotirga tushgan o'quvchiga qanday yordam berish to'g'ri? A) Uning xavotirini arzimas deb kulib qo'yish B) Imtihon kelajak uchun juda muhimligini qayta-qayta ta'kidlash C) Tayyorgarlik rejasi va tinchlanish usullarini o'rgatish D) Uni xotirjam o'quvchilar bilan solishtirish To'g'ri javob: C) Tayyorgarlik rejasi va tinchlanish usullarini o'rgatish ✔ Izoh: Rejali tayyorgarlik va o'zini tinchlantirish ko'nikmalari xavotirni optimal darajaga tushiradi. 22. Bir darsda bir necha didaktik maqsad (tekshirish, yangi mavzu, mustahkamlash) amalga oshirilsa, bu qanday dars? A) Bilimlarni nazorat qilish darsi B) Aralash (kombinatsiyalashgan) dars C) Noan'anaviy dars-musobaqa D) Takrorlash-umumlashtirish darsi To'g'ri javob: B) Aralash (kombinatsiyalashgan) dars ✔ Izoh: Aralash dars maktab amaliyotida eng ko'p uchraydigan, bir necha bosqichni birlashtirgan dars turidir. 23. Faol tinglash texnikasiga nima xos? A) Suhbatdoshning gapini tez-tez bo'lib, unga o'z xulosa va maslahatlarini qo'shib borish B) Suhbatdosh fikrini qayta ifodalash, aniqlashtiruvchi savollar berish C) Faqat o'z fikrini aytib, suhbatdoshni ishontirishga harakat qilish D) Suhbat vaqtida telefonga qarab, faqat bosh irg'ab o'tirish To'g'ri javob: B) Suhbatdosh fikrini qayta ifodalash, aniqlashtiruvchi savollar berish ✔ Izoh: Faol tinglash suhbatdoshni tushunganini ko'rsatish uchun qayta ifodalash va aniqlashtirishni o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 155 19. Raqamli iz (digital footprint) nima? A) Internetda shaxs faoliyati natijasida qoladigan ma'lumotlar B) Klaviatura tugmalarida qoladigan barmoq izlari va belgilar C) Sichqoncha harakati va bosishlar haqidagi vaqtinchalik ma'lumot D) Kompyuter ekrani va qurilma yuzasida yig'iladigan chang qatlami To'g'ri javob: A) Internetda shaxs faoliyati natijasida qoladigan ma'lumotlar✔ Izoh: Raqamli iz — internetga joylangan, uzoq saqlanadigan va boshqalar ko'rishi mumkin bo'lgan ma'lumotlar. 20. QR-koddan darsda qanday foydalanish mumkin? A) O'quvchilarni qo'shimcha material yoki topshiriqqa tez yo'naltirish uchun B) Sinfdagi kompyuterlarni masofadan o'chirib qo'yish uchun C) Davomatni bekor qilib, o'quvchilarni ro'yxatdan ozod qilish uchun D) Baholarni ota-onalardan yashirib, ularni faqat o'qituvchining o'ziga ko'rsatish uchun To'g'ri javob: A) O'quvchilarni qo'shimcha material yoki topshiriqqa tez yo'naltirish uchun ✔ Izoh: QR-kod orqali o'quvchilar telefon yordamida resursga tez kira oladi. 21. Imtihondan oldin kuchli xavotirga tushgan o'quvchiga qanday yordam berish to'g'ri? A) Uning xavotirini arzimas deb kulib qo'yish B) Imtihon kelajak uchun juda muhimligini qayta-qayta ta'kidlash C) Tayyorgarlik rejasi va tinchlanish usullarini o'rgatish D) Uni xotirjam o'quvchilar bilan solishtirish To'g'ri javob: C) Tayyorgarlik rejasi va tinchlanish usullarini o'rgatish ✔ Izoh: Rejali tayyorgarlik va o'zini tinchlantirish ko'nikmalari xavotirni optimal darajaga tushiradi. 22. Bir darsda bir necha didaktik maqsad (tekshirish, yangi mavzu, mustahkamlash) amalga oshirilsa, bu qanday dars? A) Bilimlarni nazorat qilish darsi B) Aralash (kombinatsiyalashgan) dars C) Noan'anaviy dars-musobaqa D) Takrorlash-umumlashtirish darsi To'g'ri javob: B) Aralash (kombinatsiyalashgan) dars ✔ Izoh: Aralash dars maktab amaliyotida eng ko'p uchraydigan, bir necha bosqichni birlashtirgan dars turidir. 23. Faol tinglash texnikasiga nima xos? A) Suhbatdoshning gapini tez-tez bo'lib, unga o'z xulosa va maslahatlarini qo'shib borish B) Suhbatdosh fikrini qayta ifodalash, aniqlashtiruvchi savollar berish C) Faqat o'z fikrini aytib, suhbatdoshni ishontirishga harakat qilish D) Suhbat vaqtida telefonga qarab, faqat bosh irg'ab o'tirish To'g'ri javob: B) Suhbatdosh fikrini qayta ifodalash, aniqlashtiruvchi savollar berish ✔ Izoh: Faol tinglash suhbatdoshni tushunganini ko'rsatish uchun qayta ifodalash va aniqlashtirishni o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 155 19. Raqamli iz (digital footprint) nima? A) Internetda shaxs faoliyati natijasida qoladigan ma'lumotlar B) Klaviatura tugmalarida qoladigan barmoq izlari va belgilar C) Sichqoncha harakati va bosishlar haqidagi vaqtinchalik ma'lumot D) Kompyuter ekrani va qurilma yuzasida yig'iladigan chang qatlami To'g'ri javob: A) Internetda shaxs faoliyati natijasida qoladigan ma'lumotlar✔ Izoh: Raqamli iz — internetga joylangan, uzoq saqlanadigan va boshqalar ko'rishi mumkin bo'lgan ma'lumotlar. 20. QR-koddan darsda qanday foydalanish mumkin? A) O'quvchilarni qo'shimcha material yoki topshiriqqa tez yo'naltirish uchun B) Sinfdagi kompyuterlarni masofadan o'chirib qo'yish uchun C) Davomatni bekor qilib, o'quvchilarni ro'yxatdan ozod qilish uchun D) Baholarni ota-onalardan yashirib, ularni faqat o'qituvchining o'ziga ko'rsatish uchun To'g'ri javob: A) O'quvchilarni qo'shimcha material yoki topshiriqqa tez yo'naltirish uchun ✔ Izoh: QR-kod orqali o'quvchilar telefon yordamida resursga tez kira oladi. 21. Imtihondan oldin kuchli xavotirga tushgan o'quvchiga qanday yordam berish to'g'ri? A) Uning xavotirini arzimas deb kulib qo'yish B) Imtihon kelajak uchun juda muhimligini qayta-qayta ta'kidlash C) Tayyorgarlik rejasi va tinchlanish usullarini o'rgatish D) Uni xotirjam o'quvchilar bilan solishtirish To'g'ri javob: C) Tayyorgarlik rejasi va tinchlanish usullarini o'rgatish ✔ Izoh: Rejali tayyorgarlik va o'zini tinchlantirish ko'nikmalari xavotirni optimal darajaga tushiradi. 22. Bir darsda bir necha didaktik maqsad (tekshirish, yangi mavzu, mustahkamlash) amalga oshirilsa, bu qanday dars? A) Bilimlarni nazorat qilish darsi B) Aralash (kombinatsiyalashgan) dars C) Noan'anaviy dars-musobaqa D) Takrorlash-umumlashtirish darsi To'g'ri javob: B) Aralash (kombinatsiyalashgan) dars ✔ Izoh: Aralash dars maktab amaliyotida eng ko'p uchraydigan, bir necha bosqichni birlashtirgan dars turidir. 23. Faol tinglash texnikasiga nima xos? A) Suhbatdoshning gapini tez-tez bo'lib, unga o'z xulosa va maslahatlarini qo'shib borish B) Suhbatdosh fikrini qayta ifodalash, aniqlashtiruvchi savollar berish C) Faqat o'z fikrini aytib, suhbatdoshni ishontirishga harakat qilish D) Suhbat vaqtida telefonga qarab, faqat bosh irg'ab o'tirish To'g'ri javob: B) Suhbatdosh fikrini qayta ifodalash, aniqlashtiruvchi savollar berish ✔ Izoh: Faol tinglash suhbatdoshni tushunganini ko'rsatish uchun qayta ifodalash va aniqlashtirishni o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 155 24. O'quvchi uy inshosini SI yordamida yozib, o'ziniki deb topshirdi. O'qituvchining eng to'g'ri harakati qaysi? A) O'quvchi bilan suhbatlashib, akademik halollikni tushuntirish va ishni mustaqil qayta bajarishni so'rash B) O'quvchini sinf oldida sharmanda qilib, uning ishini ovoz chiqarib o'qib berish va har bir jumlasini tanqid qilish C) Bu holatga e'tibor bermaslik, chunki SIdan foydalanish hozir hamma joyda odatiy hol D) Ish sifatli yozilgani uchun uni darhol a'lo baholab, boshqalarga namuna sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: A) O'quvchi bilan suhbatlashib, akademik halollikni tushuntirish va ishni mustaqil ✔ qayta bajarishni so'rash Izoh: Bunday holat tarbiyaviy imkoniyat sifatida ishlatiladi: qoidalar tushuntiriladi va mustaqil ish talab qilinadi. 25. I. P. Pavlov temperamentni nimaning xususiyatlari bilan bog'lagan? A) Bo'y va vazn nisbati bilan B) Oliy nerv faoliyati tipi bilan C) Tug'ilgan yil fasli va oyi bilan D) Insonning qon guruhi bilan To'g'ri javob: B) Oliy nerv faoliyati tipi bilan ✔ Izoh: Pavlov nerv jarayonlarining kuchi, muvozanati va harakatchanligiga ko'ra nerv tizimi tiplarini ajratgan. 26. Aqliy rivojlanishida qiyinchiligi bor o'quvchi uchun mavhum tushunchani o'rgatishda nima samarali? A) Bir vaqtda ko'p yangi tushuncha berish B) Uzun va to'xtovsiz og'zaki ma'ruza C) Aniq misollar, ko'rgazmalar va ko'p takrorlash D) Faqat mavhum ta'riflarni so'zma-so'z yod oldirish To'g'ri javob: C) Aniq misollar, ko'rgazmalar va ko'p takrorlash ✔ Izoh: Konkret, ko'rgazmali va bosqichma-bosqich o'qitish tushunchani o'zlashtirishni osonlashtiradi. 27. Manfaatlar to'qnashuvi pedagog faoliyatida qanday holatda yuzaga keladi? A) Maktabga yangi darslik yoki o'quv qo'llanma kelib tushganda B) O'quv yili davomida dars jadvali bir necha marta o'zgarganda C) Shaxsiy manfaat kasbiy qarorning xolisligiga ta'sir qilishi mumkin bo'lganda D) Sinfdagi o'quvchilar soni belgilangan me'yordan oshib ketganda To'g'ri javob: C) Shaxsiy manfaat kasbiy qarorning xolisligiga ta'sir qilishi mumkin bo'lganda ✔ Izoh: Masalan, o'z farzandini yoki pullik o'quvchisini baholash shaxsiy manfaat va xolislik to'qnashuviga olib keladi. 28. Ijobiy xulq-atvorni qo'llab-quvvatlash yondashuvining mohiyati nima? A) Muammoli xulqli o'quvchini maktabdan chetlatish B) Xulq sababini tushunib, maqbul xulqni o'rgatish va rag'batlantirish C) Har qanday noto'g'ri xulqni e'tiborsiz qoldirish D) Faqat jazo choralarini bosqichma-bosqich kuchaytirib borish To'g'ri javob: B) Xulq sababini tushunib, maqbul xulqni o'rgatish va rag'batlantirish ✔ Izoh: Bu yondashuv xulq qanday ehtiyojni bildirayotganini aniqlab, muqobil maqbul xulqni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 156 24. O'quvchi uy inshosini SI yordamida yozib, o'ziniki deb topshirdi. O'qituvchining eng to'g'ri harakati qaysi? A) O'quvchi bilan suhbatlashib, akademik halollikni tushuntirish va ishni mustaqil qayta bajarishni so'rash B) O'quvchini sinf oldida sharmanda qilib, uning ishini ovoz chiqarib o'qib berish va har bir jumlasini tanqid qilish C) Bu holatga e'tibor bermaslik, chunki SIdan foydalanish hozir hamma joyda odatiy hol D) Ish sifatli yozilgani uchun uni darhol a'lo baholab, boshqalarga namuna sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: A) O'quvchi bilan suhbatlashib, akademik halollikni tushuntirish va ishni mustaqil ✔ qayta bajarishni so'rash Izoh: Bunday holat tarbiyaviy imkoniyat sifatida ishlatiladi: qoidalar tushuntiriladi va mustaqil ish talab qilinadi. 25. I. P. Pavlov temperamentni nimaning xususiyatlari bilan bog'lagan? A) Bo'y va vazn nisbati bilan B) Oliy nerv faoliyati tipi bilan C) Tug'ilgan yil fasli va oyi bilan D) Insonning qon guruhi bilan To'g'ri javob: B) Oliy nerv faoliyati tipi bilan ✔ Izoh: Pavlov nerv jarayonlarining kuchi, muvozanati va harakatchanligiga ko'ra nerv tizimi tiplarini ajratgan. 26. Aqliy rivojlanishida qiyinchiligi bor o'quvchi uchun mavhum tushunchani o'rgatishda nima samarali? A) Bir vaqtda ko'p yangi tushuncha berish B) Uzun va to'xtovsiz og'zaki ma'ruza C) Aniq misollar, ko'rgazmalar va ko'p takrorlash D) Faqat mavhum ta'riflarni so'zma-so'z yod oldirish To'g'ri javob: C) Aniq misollar, ko'rgazmalar va ko'p takrorlash ✔ Izoh: Konkret, ko'rgazmali va bosqichma-bosqich o'qitish tushunchani o'zlashtirishni osonlashtiradi. 27. Manfaatlar to'qnashuvi pedagog faoliyatida qanday holatda yuzaga keladi? A) Maktabga yangi darslik yoki o'quv qo'llanma kelib tushganda B) O'quv yili davomida dars jadvali bir necha marta o'zgarganda C) Shaxsiy manfaat kasbiy qarorning xolisligiga ta'sir qilishi mumkin bo'lganda D) Sinfdagi o'quvchilar soni belgilangan me'yordan oshib ketganda To'g'ri javob: C) Shaxsiy manfaat kasbiy qarorning xolisligiga ta'sir qilishi mumkin bo'lganda ✔ Izoh: Masalan, o'z farzandini yoki pullik o'quvchisini baholash shaxsiy manfaat va xolislik to'qnashuviga olib keladi. 28. Ijobiy xulq-atvorni qo'llab-quvvatlash yondashuvining mohiyati nima? A) Muammoli xulqli o'quvchini maktabdan chetlatish B) Xulq sababini tushunib, maqbul xulqni o'rgatish va rag'batlantirish C) Har qanday noto'g'ri xulqni e'tiborsiz qoldirish D) Faqat jazo choralarini bosqichma-bosqich kuchaytirib borish To'g'ri javob: B) Xulq sababini tushunib, maqbul xulqni o'rgatish va rag'batlantirish ✔ Izoh: Bu yondashuv xulq qanday ehtiyojni bildirayotganini aniqlab, muqobil maqbul xulqni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 156 24. O'quvchi uy inshosini SI yordamida yozib, o'ziniki deb topshirdi. O'qituvchining eng to'g'ri harakati qaysi? A) O'quvchi bilan suhbatlashib, akademik halollikni tushuntirish va ishni mustaqil qayta bajarishni so'rash B) O'quvchini sinf oldida sharmanda qilib, uning ishini ovoz chiqarib o'qib berish va har bir jumlasini tanqid qilish C) Bu holatga e'tibor bermaslik, chunki SIdan foydalanish hozir hamma joyda odatiy hol D) Ish sifatli yozilgani uchun uni darhol a'lo baholab, boshqalarga namuna sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: A) O'quvchi bilan suhbatlashib, akademik halollikni tushuntirish va ishni mustaqil ✔ qayta bajarishni so'rash Izoh: Bunday holat tarbiyaviy imkoniyat sifatida ishlatiladi: qoidalar tushuntiriladi va mustaqil ish talab qilinadi. 25. I. P. Pavlov temperamentni nimaning xususiyatlari bilan bog'lagan? A) Bo'y va vazn nisbati bilan B) Oliy nerv faoliyati tipi bilan C) Tug'ilgan yil fasli va oyi bilan D) Insonning qon guruhi bilan To'g'ri javob: B) Oliy nerv faoliyati tipi bilan ✔ Izoh: Pavlov nerv jarayonlarining kuchi, muvozanati va harakatchanligiga ko'ra nerv tizimi tiplarini ajratgan. 26. Aqliy rivojlanishida qiyinchiligi bor o'quvchi uchun mavhum tushunchani o'rgatishda nima samarali? A) Bir vaqtda ko'p yangi tushuncha berish B) Uzun va to'xtovsiz og'zaki ma'ruza C) Aniq misollar, ko'rgazmalar va ko'p takrorlash D) Faqat mavhum ta'riflarni so'zma-so'z yod oldirish To'g'ri javob: C) Aniq misollar, ko'rgazmalar va ko'p takrorlash ✔ Izoh: Konkret, ko'rgazmali va bosqichma-bosqich o'qitish tushunchani o'zlashtirishni osonlashtiradi. 27. Manfaatlar to'qnashuvi pedagog faoliyatida qanday holatda yuzaga keladi? A) Maktabga yangi darslik yoki o'quv qo'llanma kelib tushganda B) O'quv yili davomida dars jadvali bir necha marta o'zgarganda C) Shaxsiy manfaat kasbiy qarorning xolisligiga ta'sir qilishi mumkin bo'lganda D) Sinfdagi o'quvchilar soni belgilangan me'yordan oshib ketganda To'g'ri javob: C) Shaxsiy manfaat kasbiy qarorning xolisligiga ta'sir qilishi mumkin bo'lganda ✔ Izoh: Masalan, o'z farzandini yoki pullik o'quvchisini baholash shaxsiy manfaat va xolislik to'qnashuviga olib keladi. 28. Ijobiy xulq-atvorni qo'llab-quvvatlash yondashuvining mohiyati nima? A) Muammoli xulqli o'quvchini maktabdan chetlatish B) Xulq sababini tushunib, maqbul xulqni o'rgatish va rag'batlantirish C) Har qanday noto'g'ri xulqni e'tiborsiz qoldirish D) Faqat jazo choralarini bosqichma-bosqich kuchaytirib borish To'g'ri javob: B) Xulq sababini tushunib, maqbul xulqni o'rgatish va rag'batlantirish ✔ Izoh: Bu yondashuv xulq qanday ehtiyojni bildirayotganini aniqlab, muqobil maqbul xulqni shakllantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 156 29. O'qituvchi tarixiy voqeani tushuntirayotganda xarita va hujjat nusxalaridan foydalandi. Bu qaysi tamoyilni amalga oshiradi? A) Mustahkamlik tamoyilini B) Tizimlilik tamoyilini C) Tarbiyaviylik tamoyilini D) Ko'rgazmalilik tamoyilini To'g'ri javob: D) Ko'rgazmalilik tamoyilini✔ Izoh: Xarita va manbalar o'quvchilarga voqeani aniq tasavvur qilishga yordam beradi. 30. Inklyuziv dars rejasini tuzishda o'qituvchi birinchi navbatda nimani hisobga olishi kerak? A) Faqat o'rtacha o'quvchining darajasi va sur'atini B) Faqat darslikdagi mashqlar sonini C) Faqat a'lochi o'quvchilar talablarini D) O'quvchilarning turli ehtiyojlari va kuchli tomonlarini To'g'ri javob: D) O'quvchilarning turli ehtiyojlari va kuchli tomonlarini ✔ Izoh: O'quvchilar xilma-xilligini oldindan bilish darsni barchaga ochiq qilib loyihalashga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 157 29. O'qituvchi tarixiy voqeani tushuntirayotganda xarita va hujjat nusxalaridan foydalandi. Bu qaysi tamoyilni amalga oshiradi? A) Mustahkamlik tamoyilini B) Tizimlilik tamoyilini C) Tarbiyaviylik tamoyilini D) Ko'rgazmalilik tamoyilini To'g'ri javob: D) Ko'rgazmalilik tamoyilini✔ Izoh: Xarita va manbalar o'quvchilarga voqeani aniq tasavvur qilishga yordam beradi. 30. Inklyuziv dars rejasini tuzishda o'qituvchi birinchi navbatda nimani hisobga olishi kerak? A) Faqat o'rtacha o'quvchining darajasi va sur'atini B) Faqat darslikdagi mashqlar sonini C) Faqat a'lochi o'quvchilar talablarini D) O'quvchilarning turli ehtiyojlari va kuchli tomonlarini To'g'ri javob: D) O'quvchilarning turli ehtiyojlari va kuchli tomonlarini ✔ Izoh: O'quvchilar xilma-xilligini oldindan bilish darsni barchaga ochiq qilib loyihalashga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 157 29. O'qituvchi tarixiy voqeani tushuntirayotganda xarita va hujjat nusxalaridan foydalandi. Bu qaysi tamoyilni amalga oshiradi? A) Mustahkamlik tamoyilini B) Tizimlilik tamoyilini C) Tarbiyaviylik tamoyilini D) Ko'rgazmalilik tamoyilini To'g'ri javob: D) Ko'rgazmalilik tamoyilini✔ Izoh: Xarita va manbalar o'quvchilarga voqeani aniq tasavvur qilishga yordam beradi. 30. Inklyuziv dars rejasini tuzishda o'qituvchi birinchi navbatda nimani hisobga olishi kerak? A) Faqat o'rtacha o'quvchining darajasi va sur'atini B) Faqat darslikdagi mashqlar sonini C) Faqat a'lochi o'quvchilar talablarini D) O'quvchilarning turli ehtiyojlari va kuchli tomonlarini To'g'ri javob: D) O'quvchilarning turli ehtiyojlari va kuchli tomonlarini ✔ Izoh: O'quvchilar xilma-xilligini oldindan bilish darsni barchaga ochiq qilib loyihalashga imkon beradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 157 28-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Kasallik sababli o'tilmay qolgan darslar bo'yicha o'qituvchi nima qiladi? A) Yil oxirida qolib ketgan mavzularni to'plab, ularni bitta darsda tez o'tib qo'yadi B) O'tilmagan mavzularni dasturdan o'tkazib yuborib, davom etadi C) O'quvchilarga mavzularni mustaqil o'qishni topshirib, tekshirmaydi D) Taqvim-mavzu rejaga tuzatish kiritib, o'quv dasturini to'liq o'tishni ta'minlaydi To'g'ri javob: D) Taqvim-mavzu rejaga tuzatish kiritib, o'quv dasturini to'liq o'tishni ta'minlaydi✔ Izoh: Dastur to'liq o'tilishi uchun reja qayta taqsimlanadi. 2. Rag'batlantirishning tarbiyaviy ta'sirini oshirish uchun nima muhim? A) O'z vaqtida, asosli va aniq yutuq uchun berilishi B) Faqat moddiy shaklda, sovg'a yoki pul ko'rinishida bo'lishi C) Doimo sinfdagi bitta eng yaxshi o'quvchiga berilishi D) Asossiz va iloji boricha tez-tez berilishi To'g'ri javob: A) O'z vaqtida, asosli va aniq yutuq uchun berilishi ✔ Izoh: Asosli va o'z vaqtida berilgan rag'bat o'quvchini ijobiy xulqqa undaydi. 3. Baholash mezonlari (rubrika) nima uchun kerak? A) O'quvchilarni chalg'itib, haqiqiy talablarni ulardan yashirib qo'yish uchun B) Baholash jarayonini murakkablashtirib, uni ataylab uzaytirib yuborish uchun C) Mezonlarni faqat o'qituvchining o'zi bilishi va o'quvchilarga aytmasligi uchun D) Baholashni xolis va shaffof qilish hamda o'quvchiga talablarni oldindan ko'rsatish uchun To'g'ri javob: D) Baholashni xolis va shaffof qilish hamda o'quvchiga talablarni oldindan ko'rsatish ✔ uchun Izoh: Rubrika har bir daraja uchun aniq mezonlarni belgilab, baholashni adolatli qiladi. 4. Maktab, oila va mahalla hamkorligining asosiy maqsadi nima? A) Maktabni moliyaviy ta'minlash va homiylik mablag'larini ko'paytirish B) Maktab vazifalarining bir qismini mahalla faollari zimmasiga topshirish C) Bolaning tarbiyasi va xavfsizligi uchun yagona tarbiyaviy muhit yaratish D) Ota-onalarni nazorat qilib, ularning faoliyati haqida hisobot yuritish To'g'ri javob: C) Bolaning tarbiyasi va xavfsizligi uchun yagona tarbiyaviy muhit yaratish ✔ Izoh: Uch tomon hamkorligi bola tarbiyasiga yagona talab va izchil ta'sirni ta'minlaydi. 5. Bulling nima? A) Bir yoki bir guruh shaxsning boshqasiga nisbatan muntazam va qasddan qilinadigan tazyiqi B) Do'stlar orasidagi beozor hazillar va bir-birini kulgili laqablar bilan chaqirib o'ynashish C) O'quvchilar o'rtasida tasodifan chiqqan va tez yarashilgan bir martalik bahs D) Sport musobaqalari va tanlovlardagi qoidalar doirasidagi qizg'in raqobat To'g'ri javob: A) Bir yoki bir guruh shaxsning boshqasiga nisbatan muntazam va qasddan ✔ qilinadigan tazyiqi Izoh: Bulling — kuchlar nomutanosibligiga asoslangan, takrorlanuvchi va qasddan qilinadigan tajovuz. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 158 28-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Kasallik sababli o'tilmay qolgan darslar bo'yicha o'qituvchi nima qiladi? A) Yil oxirida qolib ketgan mavzularni to'plab, ularni bitta darsda tez o'tib qo'yadi B) O'tilmagan mavzularni dasturdan o'tkazib yuborib, davom etadi C) O'quvchilarga mavzularni mustaqil o'qishni topshirib, tekshirmaydi D) Taqvim-mavzu rejaga tuzatish kiritib, o'quv dasturini to'liq o'tishni ta'minlaydi To'g'ri javob: D) Taqvim-mavzu rejaga tuzatish kiritib, o'quv dasturini to'liq o'tishni ta'minlaydi✔ Izoh: Dastur to'liq o'tilishi uchun reja qayta taqsimlanadi. 2. Rag'batlantirishning tarbiyaviy ta'sirini oshirish uchun nima muhim? A) O'z vaqtida, asosli va aniq yutuq uchun berilishi B) Faqat moddiy shaklda, sovg'a yoki pul ko'rinishida bo'lishi C) Doimo sinfdagi bitta eng yaxshi o'quvchiga berilishi D) Asossiz va iloji boricha tez-tez berilishi To'g'ri javob: A) O'z vaqtida, asosli va aniq yutuq uchun berilishi ✔ Izoh: Asosli va o'z vaqtida berilgan rag'bat o'quvchini ijobiy xulqqa undaydi. 3. Baholash mezonlari (rubrika) nima uchun kerak? A) O'quvchilarni chalg'itib, haqiqiy talablarni ulardan yashirib qo'yish uchun B) Baholash jarayonini murakkablashtirib, uni ataylab uzaytirib yuborish uchun C) Mezonlarni faqat o'qituvchining o'zi bilishi va o'quvchilarga aytmasligi uchun D) Baholashni xolis va shaffof qilish hamda o'quvchiga talablarni oldindan ko'rsatish uchun To'g'ri javob: D) Baholashni xolis va shaffof qilish hamda o'quvchiga talablarni oldindan ko'rsatish ✔ uchun Izoh: Rubrika har bir daraja uchun aniq mezonlarni belgilab, baholashni adolatli qiladi. 4. Maktab, oila va mahalla hamkorligining asosiy maqsadi nima? A) Maktabni moliyaviy ta'minlash va homiylik mablag'larini ko'paytirish B) Maktab vazifalarining bir qismini mahalla faollari zimmasiga topshirish C) Bolaning tarbiyasi va xavfsizligi uchun yagona tarbiyaviy muhit yaratish D) Ota-onalarni nazorat qilib, ularning faoliyati haqida hisobot yuritish To'g'ri javob: C) Bolaning tarbiyasi va xavfsizligi uchun yagona tarbiyaviy muhit yaratish ✔ Izoh: Uch tomon hamkorligi bola tarbiyasiga yagona talab va izchil ta'sirni ta'minlaydi. 5. Bulling nima? A) Bir yoki bir guruh shaxsning boshqasiga nisbatan muntazam va qasddan qilinadigan tazyiqi B) Do'stlar orasidagi beozor hazillar va bir-birini kulgili laqablar bilan chaqirib o'ynashish C) O'quvchilar o'rtasida tasodifan chiqqan va tez yarashilgan bir martalik bahs D) Sport musobaqalari va tanlovlardagi qoidalar doirasidagi qizg'in raqobat To'g'ri javob: A) Bir yoki bir guruh shaxsning boshqasiga nisbatan muntazam va qasddan ✔ qilinadigan tazyiqi Izoh: Bulling — kuchlar nomutanosibligiga asoslangan, takrorlanuvchi va qasddan qilinadigan tajovuz. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 158 28-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Kasallik sababli o'tilmay qolgan darslar bo'yicha o'qituvchi nima qiladi? A) Yil oxirida qolib ketgan mavzularni to'plab, ularni bitta darsda tez o'tib qo'yadi B) O'tilmagan mavzularni dasturdan o'tkazib yuborib, davom etadi C) O'quvchilarga mavzularni mustaqil o'qishni topshirib, tekshirmaydi D) Taqvim-mavzu rejaga tuzatish kiritib, o'quv dasturini to'liq o'tishni ta'minlaydi To'g'ri javob: D) Taqvim-mavzu rejaga tuzatish kiritib, o'quv dasturini to'liq o'tishni ta'minlaydi✔ Izoh: Dastur to'liq o'tilishi uchun reja qayta taqsimlanadi. 2. Rag'batlantirishning tarbiyaviy ta'sirini oshirish uchun nima muhim? A) O'z vaqtida, asosli va aniq yutuq uchun berilishi B) Faqat moddiy shaklda, sovg'a yoki pul ko'rinishida bo'lishi C) Doimo sinfdagi bitta eng yaxshi o'quvchiga berilishi D) Asossiz va iloji boricha tez-tez berilishi To'g'ri javob: A) O'z vaqtida, asosli va aniq yutuq uchun berilishi ✔ Izoh: Asosli va o'z vaqtida berilgan rag'bat o'quvchini ijobiy xulqqa undaydi. 3. Baholash mezonlari (rubrika) nima uchun kerak? A) O'quvchilarni chalg'itib, haqiqiy talablarni ulardan yashirib qo'yish uchun B) Baholash jarayonini murakkablashtirib, uni ataylab uzaytirib yuborish uchun C) Mezonlarni faqat o'qituvchining o'zi bilishi va o'quvchilarga aytmasligi uchun D) Baholashni xolis va shaffof qilish hamda o'quvchiga talablarni oldindan ko'rsatish uchun To'g'ri javob: D) Baholashni xolis va shaffof qilish hamda o'quvchiga talablarni oldindan ko'rsatish ✔ uchun Izoh: Rubrika har bir daraja uchun aniq mezonlarni belgilab, baholashni adolatli qiladi. 4. Maktab, oila va mahalla hamkorligining asosiy maqsadi nima? A) Maktabni moliyaviy ta'minlash va homiylik mablag'larini ko'paytirish B) Maktab vazifalarining bir qismini mahalla faollari zimmasiga topshirish C) Bolaning tarbiyasi va xavfsizligi uchun yagona tarbiyaviy muhit yaratish D) Ota-onalarni nazorat qilib, ularning faoliyati haqida hisobot yuritish To'g'ri javob: C) Bolaning tarbiyasi va xavfsizligi uchun yagona tarbiyaviy muhit yaratish ✔ Izoh: Uch tomon hamkorligi bola tarbiyasiga yagona talab va izchil ta'sirni ta'minlaydi. 5. Bulling nima? A) Bir yoki bir guruh shaxsning boshqasiga nisbatan muntazam va qasddan qilinadigan tazyiqi B) Do'stlar orasidagi beozor hazillar va bir-birini kulgili laqablar bilan chaqirib o'ynashish C) O'quvchilar o'rtasida tasodifan chiqqan va tez yarashilgan bir martalik bahs D) Sport musobaqalari va tanlovlardagi qoidalar doirasidagi qizg'in raqobat To'g'ri javob: A) Bir yoki bir guruh shaxsning boshqasiga nisbatan muntazam va qasddan ✔ qilinadigan tazyiqi Izoh: Bulling — kuchlar nomutanosibligiga asoslangan, takrorlanuvchi va qasddan qilinadigan tajovuz. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 158 6. Metodbirlashmaning asosiy vazifasi nima? A) Sinf rahbarlarini tayinlash, ularning ish yuklamasini belgilash va oylik hisobotlarini qabul qilish B) Maktabning yillik byudjetini tuzish va xarajatlarni taqsimlash C) O'quvchilarni baholash va choraklik baholarni tasdiqlash D) Fan o'qituvchilarining metodik mahoratini oshirish va tajriba almashishni tashkil etish To'g'ri javob: D) Fan o'qituvchilarining metodik mahoratini oshirish va tajriba almashishni tashkil ✔ etish Izoh: Metodbirlashma bir fan yoki yo'nalish o'qituvchilarining metodik hamkorligi uchun tuziladi. 7. Maktabda o'tkaziladigan tadbirlar xavfsizligini ta'minlashda sinf rahbari nima qiladi? A) O'quvchilar bilan xavfsizlik qoidalari bo'yicha yo'riqnoma o'tkazadi B) Tadbir davomidagi nazoratni faqat ota-onalar zimmasiga qoldiradi C) Yo'riqnomani rasmiyatchilik deb hisoblab, uni umuman o'tkazmaydi D) Xavfsizlik uchun javobgarlikni o'quvchilarning o'zlariga to'liq topshiradi To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilan xavfsizlik qoidalari bo'yicha yo'riqnoma o'tkazadi ✔ Izoh: Har bir tadbir oldidan xavfsizlik yo'riqnomasi o'tkazilishi va qayd etilishi kerak. 8. Ta'lim muassasasining faoliyati asosan qaysi ichki hujjat asosida tashkil etiladi? A) O'qituvchining shaxsiy kundaligi B) Sinf jurnali C) Ta'lim muassasasining ustavi (nizomi) D) Ota-onalar yig'ilishi bayonnomasi To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasining ustavi (nizomi) ✔ Izoh: Ustav (nizom) ta'lim muassasasining maqsadi, tuzilmasi va faoliyat tartibini belgilaydi. 9. Mezonlarga asoslangan (criterion-referenced) baholash nimani nazarda tutadi? A) Natijani boshqa o'quvchilar natijasi bilan solishtirish B) Baholarni normal taqsimotga moslash C) O'quvchilarni faqat reytingga joylashtirish D) Natijani oldindan belgilangan standart bilan solishtirish To'g'ri javob: D) Natijani oldindan belgilangan standart bilan solishtirish ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'quvchi aniq mezonlarga qay darajada erishgani baholanadi. 10. «Orqaga qarab loyihalash» (backward design) yondashuvi nimadan boshlanadi? A) Ko'rgazmali vositalarni tayyorlashdan B) Kutilayotgan natijalarni belgilashdan C) Uy vazifasini tanlab, belgilashdan D) Darslikdagi birinchi mashqni yechishdan To'g'ri javob: B) Kutilayotgan natijalarni belgilashdan ✔ Izoh: Bu yondashuvda avval natija, keyin baholash, so'ngra o'quv faoliyati rejalashtiriladi. 11. O'qituvchi darsga kirishda kutilmagan dalil yoki paradoks keltirdi. Bu usul nima uchun samarali? A) Darsni chalg'itib, vaqtni o'tkazadi B) Mavzuni o'rganishni keraksiz qilib qo'yadi C) Qiziqish uyg'otib, muammoli vaziyat yaratadi D) O'quvchilarni qo'rqitib, tinchlantiradi To'g'ri javob: C) Qiziqish uyg'otib, muammoli vaziyat yaratadi ✔ Izoh: Kutilmagan fakt o'quvchida «Nega shunday?» degan savol uyg'otib, izlanishga undaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 159 6. Metodbirlashmaning asosiy vazifasi nima? A) Sinf rahbarlarini tayinlash, ularning ish yuklamasini belgilash va oylik hisobotlarini qabul qilish B) Maktabning yillik byudjetini tuzish va xarajatlarni taqsimlash C) O'quvchilarni baholash va choraklik baholarni tasdiqlash D) Fan o'qituvchilarining metodik mahoratini oshirish va tajriba almashishni tashkil etish To'g'ri javob: D) Fan o'qituvchilarining metodik mahoratini oshirish va tajriba almashishni tashkil ✔ etish Izoh: Metodbirlashma bir fan yoki yo'nalish o'qituvchilarining metodik hamkorligi uchun tuziladi. 7. Maktabda o'tkaziladigan tadbirlar xavfsizligini ta'minlashda sinf rahbari nima qiladi? A) O'quvchilar bilan xavfsizlik qoidalari bo'yicha yo'riqnoma o'tkazadi B) Tadbir davomidagi nazoratni faqat ota-onalar zimmasiga qoldiradi C) Yo'riqnomani rasmiyatchilik deb hisoblab, uni umuman o'tkazmaydi D) Xavfsizlik uchun javobgarlikni o'quvchilarning o'zlariga to'liq topshiradi To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilan xavfsizlik qoidalari bo'yicha yo'riqnoma o'tkazadi ✔ Izoh: Har bir tadbir oldidan xavfsizlik yo'riqnomasi o'tkazilishi va qayd etilishi kerak. 8. Ta'lim muassasasining faoliyati asosan qaysi ichki hujjat asosida tashkil etiladi? A) O'qituvchining shaxsiy kundaligi B) Sinf jurnali C) Ta'lim muassasasining ustavi (nizomi) D) Ota-onalar yig'ilishi bayonnomasi To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasining ustavi (nizomi) ✔ Izoh: Ustav (nizom) ta'lim muassasasining maqsadi, tuzilmasi va faoliyat tartibini belgilaydi. 9. Mezonlarga asoslangan (criterion-referenced) baholash nimani nazarda tutadi? A) Natijani boshqa o'quvchilar natijasi bilan solishtirish B) Baholarni normal taqsimotga moslash C) O'quvchilarni faqat reytingga joylashtirish D) Natijani oldindan belgilangan standart bilan solishtirish To'g'ri javob: D) Natijani oldindan belgilangan standart bilan solishtirish ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'quvchi aniq mezonlarga qay darajada erishgani baholanadi. 10. «Orqaga qarab loyihalash» (backward design) yondashuvi nimadan boshlanadi? A) Ko'rgazmali vositalarni tayyorlashdan B) Kutilayotgan natijalarni belgilashdan C) Uy vazifasini tanlab, belgilashdan D) Darslikdagi birinchi mashqni yechishdan To'g'ri javob: B) Kutilayotgan natijalarni belgilashdan ✔ Izoh: Bu yondashuvda avval natija, keyin baholash, so'ngra o'quv faoliyati rejalashtiriladi. 11. O'qituvchi darsga kirishda kutilmagan dalil yoki paradoks keltirdi. Bu usul nima uchun samarali? A) Darsni chalg'itib, vaqtni o'tkazadi B) Mavzuni o'rganishni keraksiz qilib qo'yadi C) Qiziqish uyg'otib, muammoli vaziyat yaratadi D) O'quvchilarni qo'rqitib, tinchlantiradi To'g'ri javob: C) Qiziqish uyg'otib, muammoli vaziyat yaratadi ✔ Izoh: Kutilmagan fakt o'quvchida «Nega shunday?» degan savol uyg'otib, izlanishga undaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 159 6. Metodbirlashmaning asosiy vazifasi nima? A) Sinf rahbarlarini tayinlash, ularning ish yuklamasini belgilash va oylik hisobotlarini qabul qilish B) Maktabning yillik byudjetini tuzish va xarajatlarni taqsimlash C) O'quvchilarni baholash va choraklik baholarni tasdiqlash D) Fan o'qituvchilarining metodik mahoratini oshirish va tajriba almashishni tashkil etish To'g'ri javob: D) Fan o'qituvchilarining metodik mahoratini oshirish va tajriba almashishni tashkil ✔ etish Izoh: Metodbirlashma bir fan yoki yo'nalish o'qituvchilarining metodik hamkorligi uchun tuziladi. 7. Maktabda o'tkaziladigan tadbirlar xavfsizligini ta'minlashda sinf rahbari nima qiladi? A) O'quvchilar bilan xavfsizlik qoidalari bo'yicha yo'riqnoma o'tkazadi B) Tadbir davomidagi nazoratni faqat ota-onalar zimmasiga qoldiradi C) Yo'riqnomani rasmiyatchilik deb hisoblab, uni umuman o'tkazmaydi D) Xavfsizlik uchun javobgarlikni o'quvchilarning o'zlariga to'liq topshiradi To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilan xavfsizlik qoidalari bo'yicha yo'riqnoma o'tkazadi ✔ Izoh: Har bir tadbir oldidan xavfsizlik yo'riqnomasi o'tkazilishi va qayd etilishi kerak. 8. Ta'lim muassasasining faoliyati asosan qaysi ichki hujjat asosida tashkil etiladi? A) O'qituvchining shaxsiy kundaligi B) Sinf jurnali C) Ta'lim muassasasining ustavi (nizomi) D) Ota-onalar yig'ilishi bayonnomasi To'g'ri javob: C) Ta'lim muassasasining ustavi (nizomi) ✔ Izoh: Ustav (nizom) ta'lim muassasasining maqsadi, tuzilmasi va faoliyat tartibini belgilaydi. 9. Mezonlarga asoslangan (criterion-referenced) baholash nimani nazarda tutadi? A) Natijani boshqa o'quvchilar natijasi bilan solishtirish B) Baholarni normal taqsimotga moslash C) O'quvchilarni faqat reytingga joylashtirish D) Natijani oldindan belgilangan standart bilan solishtirish To'g'ri javob: D) Natijani oldindan belgilangan standart bilan solishtirish ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'quvchi aniq mezonlarga qay darajada erishgani baholanadi. 10. «Orqaga qarab loyihalash» (backward design) yondashuvi nimadan boshlanadi? A) Ko'rgazmali vositalarni tayyorlashdan B) Kutilayotgan natijalarni belgilashdan C) Uy vazifasini tanlab, belgilashdan D) Darslikdagi birinchi mashqni yechishdan To'g'ri javob: B) Kutilayotgan natijalarni belgilashdan ✔ Izoh: Bu yondashuvda avval natija, keyin baholash, so'ngra o'quv faoliyati rejalashtiriladi. 11. O'qituvchi darsga kirishda kutilmagan dalil yoki paradoks keltirdi. Bu usul nima uchun samarali? A) Darsni chalg'itib, vaqtni o'tkazadi B) Mavzuni o'rganishni keraksiz qilib qo'yadi C) Qiziqish uyg'otib, muammoli vaziyat yaratadi D) O'quvchilarni qo'rqitib, tinchlantiradi To'g'ri javob: C) Qiziqish uyg'otib, muammoli vaziyat yaratadi ✔ Izoh: Kutilmagan fakt o'quvchida «Nega shunday?» degan savol uyg'otib, izlanishga undaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 159 12. Davlat-xususiy sheriklik ta'lim sohasida nimani nazarda tutadi? A) Davlat maktablarini yopib, binolarini xususiy tadbirkorlarga sotishni B) Ta'lim sohasini to'liq xususiy sektorga topshirib, davlat nazoratini tugatishni C) Ta'lim xizmatlarini davlat va xususiy sektor hamkorligida rivojlantirishni D) Xususiy maktablar faoliyatini taqiqlab, ularni davlat tasarrufiga o'tkazishni To'g'ri javob: C) Ta'lim xizmatlarini davlat va xususiy sektor hamkorligida rivojlantirishni✔ Izoh: Davlat-xususiy sheriklik ta'lim infratuzilmasi va xizmatlarini birgalikda rivojlantirish mexanizmidir. 13. «T-jadval» usuli ko'pincha qaysi maqsadda ishlatiladi? A) Voqealar ketma-ketligini vaqt chizig'ida ko'rsatish B) G'oyalarni markaziy so'zdan tarmoqlab yozish C) Bir masalaning ikki tomonini qarama-qarshi qo'yish D) Mavzu bo'yicha she'r shaklida xulosa yozish To'g'ri javob: C) Bir masalaning ikki tomonini qarama-qarshi qo'yish ✔ Izoh: T-jadvalning ikki ustunida bir masalaning qarama-qarshi tomonlari yoziladi. 14. Baholashdagi «markaziy tendensiya xatosi» nimani anglatadi? A) Hamma o'quvchiga faqat past baholar qo'yish B) Deyarli hammaga o'rtacha baho qo'yishga moyillik C) Baholarni tasodifiy tarzda qo'yib chiqish D) Hamma o'quvchiga faqat yuqori baholar qo'yish To'g'ri javob: B) Deyarli hammaga o'rtacha baho qo'yishga moyillik ✔ Izoh: Bu xatoda baholovchi chekka baholardan qochadi va farqlar yo'qoladi. 15. Test topshirig'ida bitta noto'g'ri variantni hech kim tanlamadi. Bu nimani bildiradi? A) Bu distraktor ishlamayapti, uni qayta ko'rish kerak B) Test juda ishonchli ekanini bildiradi C) Topshiriq ideal tuzilganini va o'zgartirish kerak emasligini D) To'g'ri javob noaniq ekanini bildiradi To'g'ri javob: A) Bu distraktor ishlamayapti, uni qayta ko'rish kerak ✔ Izoh: Hech kim tanlamagan distraktor juda aniq noto'g'ri bo'lib, topshiriqning ajratish qobiliyatini kamaytiradi. 16. Iqtisodiy tarbiya doirasida o'quvchilarga nimani o'rgatish muhim? A) Mehnatni qadrlash, tejamkorlik va moliyaviy savodxonlik asoslarini B) Faqat do'konlarda xarid qilish va narxlarni solishtirishni C) Ehtiyoj tug'ilganda qarz olish va kredit rasmiylashtirishni D) Faqat tezroq va ko'proq pul ishlash yo'llarini qidirib topishni To'g'ri javob: A) Mehnatni qadrlash, tejamkorlik va moliyaviy savodxonlik asoslarini ✔ Izoh: Iqtisodiy tarbiya mehnatsevarlik, tejamkorlik va oqilona moliyaviy qarorlar qabul qilishni shakllantiradi. 17. O'quvchilar mustaqil ish bajarayotganda o'qituvchining eng to'g'ri xatti-harakati qaysi? A) Sinf bo'ylab yurib, kuzatib, kerak bo'lsa yordam berish B) Hech narsa qilmay, qo'ng'iroq chalinishini kutish C) O'quvchilarni yolg'iz qoldirib, sinfdan chiqib ketish D) Stolda o'tirib, boshqa ishlar bilan shug'ullanish To'g'ri javob: A) Sinf bo'ylab yurib, kuzatib, kerak bo'lsa yordam berish ✔ Izoh: Faol kuzatish qiyinchilikni erta aniqlab, o'z vaqtida yordam berish imkonini yaratadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 160 12. Davlat-xususiy sheriklik ta'lim sohasida nimani nazarda tutadi? A) Davlat maktablarini yopib, binolarini xususiy tadbirkorlarga sotishni B) Ta'lim sohasini to'liq xususiy sektorga topshirib, davlat nazoratini tugatishni C) Ta'lim xizmatlarini davlat va xususiy sektor hamkorligida rivojlantirishni D) Xususiy maktablar faoliyatini taqiqlab, ularni davlat tasarrufiga o'tkazishni To'g'ri javob: C) Ta'lim xizmatlarini davlat va xususiy sektor hamkorligida rivojlantirishni✔ Izoh: Davlat-xususiy sheriklik ta'lim infratuzilmasi va xizmatlarini birgalikda rivojlantirish mexanizmidir. 13. «T-jadval» usuli ko'pincha qaysi maqsadda ishlatiladi? A) Voqealar ketma-ketligini vaqt chizig'ida ko'rsatish B) G'oyalarni markaziy so'zdan tarmoqlab yozish C) Bir masalaning ikki tomonini qarama-qarshi qo'yish D) Mavzu bo'yicha she'r shaklida xulosa yozish To'g'ri javob: C) Bir masalaning ikki tomonini qarama-qarshi qo'yish ✔ Izoh: T-jadvalning ikki ustunida bir masalaning qarama-qarshi tomonlari yoziladi. 14. Baholashdagi «markaziy tendensiya xatosi» nimani anglatadi? A) Hamma o'quvchiga faqat past baholar qo'yish B) Deyarli hammaga o'rtacha baho qo'yishga moyillik C) Baholarni tasodifiy tarzda qo'yib chiqish D) Hamma o'quvchiga faqat yuqori baholar qo'yish To'g'ri javob: B) Deyarli hammaga o'rtacha baho qo'yishga moyillik ✔ Izoh: Bu xatoda baholovchi chekka baholardan qochadi va farqlar yo'qoladi. 15. Test topshirig'ida bitta noto'g'ri variantni hech kim tanlamadi. Bu nimani bildiradi? A) Bu distraktor ishlamayapti, uni qayta ko'rish kerak B) Test juda ishonchli ekanini bildiradi C) Topshiriq ideal tuzilganini va o'zgartirish kerak emasligini D) To'g'ri javob noaniq ekanini bildiradi To'g'ri javob: A) Bu distraktor ishlamayapti, uni qayta ko'rish kerak ✔ Izoh: Hech kim tanlamagan distraktor juda aniq noto'g'ri bo'lib, topshiriqning ajratish qobiliyatini kamaytiradi. 16. Iqtisodiy tarbiya doirasida o'quvchilarga nimani o'rgatish muhim? A) Mehnatni qadrlash, tejamkorlik va moliyaviy savodxonlik asoslarini B) Faqat do'konlarda xarid qilish va narxlarni solishtirishni C) Ehtiyoj tug'ilganda qarz olish va kredit rasmiylashtirishni D) Faqat tezroq va ko'proq pul ishlash yo'llarini qidirib topishni To'g'ri javob: A) Mehnatni qadrlash, tejamkorlik va moliyaviy savodxonlik asoslarini ✔ Izoh: Iqtisodiy tarbiya mehnatsevarlik, tejamkorlik va oqilona moliyaviy qarorlar qabul qilishni shakllantiradi. 17. O'quvchilar mustaqil ish bajarayotganda o'qituvchining eng to'g'ri xatti-harakati qaysi? A) Sinf bo'ylab yurib, kuzatib, kerak bo'lsa yordam berish B) Hech narsa qilmay, qo'ng'iroq chalinishini kutish C) O'quvchilarni yolg'iz qoldirib, sinfdan chiqib ketish D) Stolda o'tirib, boshqa ishlar bilan shug'ullanish To'g'ri javob: A) Sinf bo'ylab yurib, kuzatib, kerak bo'lsa yordam berish ✔ Izoh: Faol kuzatish qiyinchilikni erta aniqlab, o'z vaqtida yordam berish imkonini yaratadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 160 12. Davlat-xususiy sheriklik ta'lim sohasida nimani nazarda tutadi? A) Davlat maktablarini yopib, binolarini xususiy tadbirkorlarga sotishni B) Ta'lim sohasini to'liq xususiy sektorga topshirib, davlat nazoratini tugatishni C) Ta'lim xizmatlarini davlat va xususiy sektor hamkorligida rivojlantirishni D) Xususiy maktablar faoliyatini taqiqlab, ularni davlat tasarrufiga o'tkazishni To'g'ri javob: C) Ta'lim xizmatlarini davlat va xususiy sektor hamkorligida rivojlantirishni✔ Izoh: Davlat-xususiy sheriklik ta'lim infratuzilmasi va xizmatlarini birgalikda rivojlantirish mexanizmidir. 13. «T-jadval» usuli ko'pincha qaysi maqsadda ishlatiladi? A) Voqealar ketma-ketligini vaqt chizig'ida ko'rsatish B) G'oyalarni markaziy so'zdan tarmoqlab yozish C) Bir masalaning ikki tomonini qarama-qarshi qo'yish D) Mavzu bo'yicha she'r shaklida xulosa yozish To'g'ri javob: C) Bir masalaning ikki tomonini qarama-qarshi qo'yish ✔ Izoh: T-jadvalning ikki ustunida bir masalaning qarama-qarshi tomonlari yoziladi. 14. Baholashdagi «markaziy tendensiya xatosi» nimani anglatadi? A) Hamma o'quvchiga faqat past baholar qo'yish B) Deyarli hammaga o'rtacha baho qo'yishga moyillik C) Baholarni tasodifiy tarzda qo'yib chiqish D) Hamma o'quvchiga faqat yuqori baholar qo'yish To'g'ri javob: B) Deyarli hammaga o'rtacha baho qo'yishga moyillik ✔ Izoh: Bu xatoda baholovchi chekka baholardan qochadi va farqlar yo'qoladi. 15. Test topshirig'ida bitta noto'g'ri variantni hech kim tanlamadi. Bu nimani bildiradi? A) Bu distraktor ishlamayapti, uni qayta ko'rish kerak B) Test juda ishonchli ekanini bildiradi C) Topshiriq ideal tuzilganini va o'zgartirish kerak emasligini D) To'g'ri javob noaniq ekanini bildiradi To'g'ri javob: A) Bu distraktor ishlamayapti, uni qayta ko'rish kerak ✔ Izoh: Hech kim tanlamagan distraktor juda aniq noto'g'ri bo'lib, topshiriqning ajratish qobiliyatini kamaytiradi. 16. Iqtisodiy tarbiya doirasida o'quvchilarga nimani o'rgatish muhim? A) Mehnatni qadrlash, tejamkorlik va moliyaviy savodxonlik asoslarini B) Faqat do'konlarda xarid qilish va narxlarni solishtirishni C) Ehtiyoj tug'ilganda qarz olish va kredit rasmiylashtirishni D) Faqat tezroq va ko'proq pul ishlash yo'llarini qidirib topishni To'g'ri javob: A) Mehnatni qadrlash, tejamkorlik va moliyaviy savodxonlik asoslarini ✔ Izoh: Iqtisodiy tarbiya mehnatsevarlik, tejamkorlik va oqilona moliyaviy qarorlar qabul qilishni shakllantiradi. 17. O'quvchilar mustaqil ish bajarayotganda o'qituvchining eng to'g'ri xatti-harakati qaysi? A) Sinf bo'ylab yurib, kuzatib, kerak bo'lsa yordam berish B) Hech narsa qilmay, qo'ng'iroq chalinishini kutish C) O'quvchilarni yolg'iz qoldirib, sinfdan chiqib ketish D) Stolda o'tirib, boshqa ishlar bilan shug'ullanish To'g'ri javob: A) Sinf bo'ylab yurib, kuzatib, kerak bo'lsa yordam berish ✔ Izoh: Faol kuzatish qiyinchilikni erta aniqlab, o'z vaqtida yordam berish imkonini yaratadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 160 18. Aralash ta'lim (blended learning) deganda nima tushuniladi? A) Yuzma-yuz va onlayn ta'limni uyg'unlashtirish B) Turli yoshdagi bolalarni bir sinfda o'qitish C) Ikki fanni bir darsda o'qitish D) Faqat masofaviy ta'lim To'g'ri javob: A) Yuzma-yuz va onlayn ta'limni uyg'unlashtirish✔ Izoh: Aralash ta'limda an'anaviy darslar raqamli va onlayn o'qitish elementlari bilan birlashtiriladi. 19. O'quvchilarni bir nechta usulda (og'zaki, yozma, amaliy) baholashning foydasi nimada? A) O'quvchilar bilimini to'liqroq va adolatliroq ko'rish B) Faqat kuchli o'quvchilarga qulaylik yaratib berish C) O'qituvchining ish hajmini kamaytirish D) Baholash jarayonini ataylab murakkablashtirish To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilimini to'liqroq va adolatliroq ko'rish ✔ Izoh: Turli shakllar bir usuldagi cheklovlarni to'ldirib, ishonchliroq xulosa beradi. 20. Venn diagrammasida doiralarning kesishgan qismiga nima yoziladi? A) O'quvchilarning savollari B) Tushunchalarning ta'riflari C) Faqat birinchi tushunchaning belgilari D) Tushunchalarning umumiy belgilari To'g'ri javob: D) Tushunchalarning umumiy belgilari ✔ Izoh: Kesishgan maydon taqqoslanayotgan tushunchalarga xos umumiy jihatlarni ifodalaydi. 21. Biggsning «konstruktiv muvofiqlik» (constructive alignment) g'oyasi nimani talab qiladi? A) Maqsadlarning o'quvchilardan yashirilishini B) Faqat yakuniy imtihon o'tkazilishini C) Baholashning o'qitishdan mustaqil bo'lishini D) Maqsad, o'qitish va baholashning o'zaro mosligini To'g'ri javob: D) Maqsad, o'qitish va baholashning o'zaro mosligini ✔ Izoh: Agar maqsad tahlil qilish bo'lsa, o'qitish ham, baholash ham tahlilga yo'naltirilishi kerak. 22. O'qituvchi o'quvchiga uning nogironligi sababli sinfdagi tadbirda qatnashishni rad etdi. Bu qaysi tamoyilga zid? A) Kamsitmaslik va inklyuzivlik tamoyiliga B) Dunyoviylik tamoyiliga C) Davlat-xususiy sheriklik tamoyiliga D) Uzluksizlik tamoyiliga To'g'ri javob: A) Kamsitmaslik va inklyuzivlik tamoyiliga ✔ Izoh: Nogironligi sababli bolani faoliyatdan chetlashtirish kamsitish bo'lib, inklyuzivlik tamoyiliga ziddir. 23. O'zaro darslarga kirish (hamkasblar darslarini kuzatish) ning maqsadi nima? A) Hamkasbni yashirin nazorat qilib, xatolari uchun uni rahbariyat oldida ayblash B) O'z darslaridan qochish va dam olish imkoniyati C) Ilg'or tajribani o'rganish va o'z amaliyotini boyitish D) Rasmiy hisobot va kuzatuv varag'ini to'ldirish To'g'ri javob: C) Ilg'or tajribani o'rganish va o'z amaliyotini boyitish ✔ Izoh: O'zaro kuzatish pedagoglarning bir-biridan o'rganishiga xizmat qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 161 18. Aralash ta'lim (blended learning) deganda nima tushuniladi? A) Yuzma-yuz va onlayn ta'limni uyg'unlashtirish B) Turli yoshdagi bolalarni bir sinfda o'qitish C) Ikki fanni bir darsda o'qitish D) Faqat masofaviy ta'lim To'g'ri javob: A) Yuzma-yuz va onlayn ta'limni uyg'unlashtirish✔ Izoh: Aralash ta'limda an'anaviy darslar raqamli va onlayn o'qitish elementlari bilan birlashtiriladi. 19. O'quvchilarni bir nechta usulda (og'zaki, yozma, amaliy) baholashning foydasi nimada? A) O'quvchilar bilimini to'liqroq va adolatliroq ko'rish B) Faqat kuchli o'quvchilarga qulaylik yaratib berish C) O'qituvchining ish hajmini kamaytirish D) Baholash jarayonini ataylab murakkablashtirish To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilimini to'liqroq va adolatliroq ko'rish ✔ Izoh: Turli shakllar bir usuldagi cheklovlarni to'ldirib, ishonchliroq xulosa beradi. 20. Venn diagrammasida doiralarning kesishgan qismiga nima yoziladi? A) O'quvchilarning savollari B) Tushunchalarning ta'riflari C) Faqat birinchi tushunchaning belgilari D) Tushunchalarning umumiy belgilari To'g'ri javob: D) Tushunchalarning umumiy belgilari ✔ Izoh: Kesishgan maydon taqqoslanayotgan tushunchalarga xos umumiy jihatlarni ifodalaydi. 21. Biggsning «konstruktiv muvofiqlik» (constructive alignment) g'oyasi nimani talab qiladi? A) Maqsadlarning o'quvchilardan yashirilishini B) Faqat yakuniy imtihon o'tkazilishini C) Baholashning o'qitishdan mustaqil bo'lishini D) Maqsad, o'qitish va baholashning o'zaro mosligini To'g'ri javob: D) Maqsad, o'qitish va baholashning o'zaro mosligini ✔ Izoh: Agar maqsad tahlil qilish bo'lsa, o'qitish ham, baholash ham tahlilga yo'naltirilishi kerak. 22. O'qituvchi o'quvchiga uning nogironligi sababli sinfdagi tadbirda qatnashishni rad etdi. Bu qaysi tamoyilga zid? A) Kamsitmaslik va inklyuzivlik tamoyiliga B) Dunyoviylik tamoyiliga C) Davlat-xususiy sheriklik tamoyiliga D) Uzluksizlik tamoyiliga To'g'ri javob: A) Kamsitmaslik va inklyuzivlik tamoyiliga ✔ Izoh: Nogironligi sababli bolani faoliyatdan chetlashtirish kamsitish bo'lib, inklyuzivlik tamoyiliga ziddir. 23. O'zaro darslarga kirish (hamkasblar darslarini kuzatish) ning maqsadi nima? A) Hamkasbni yashirin nazorat qilib, xatolari uchun uni rahbariyat oldida ayblash B) O'z darslaridan qochish va dam olish imkoniyati C) Ilg'or tajribani o'rganish va o'z amaliyotini boyitish D) Rasmiy hisobot va kuzatuv varag'ini to'ldirish To'g'ri javob: C) Ilg'or tajribani o'rganish va o'z amaliyotini boyitish ✔ Izoh: O'zaro kuzatish pedagoglarning bir-biridan o'rganishiga xizmat qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 161 18. Aralash ta'lim (blended learning) deganda nima tushuniladi? A) Yuzma-yuz va onlayn ta'limni uyg'unlashtirish B) Turli yoshdagi bolalarni bir sinfda o'qitish C) Ikki fanni bir darsda o'qitish D) Faqat masofaviy ta'lim To'g'ri javob: A) Yuzma-yuz va onlayn ta'limni uyg'unlashtirish✔ Izoh: Aralash ta'limda an'anaviy darslar raqamli va onlayn o'qitish elementlari bilan birlashtiriladi. 19. O'quvchilarni bir nechta usulda (og'zaki, yozma, amaliy) baholashning foydasi nimada? A) O'quvchilar bilimini to'liqroq va adolatliroq ko'rish B) Faqat kuchli o'quvchilarga qulaylik yaratib berish C) O'qituvchining ish hajmini kamaytirish D) Baholash jarayonini ataylab murakkablashtirish To'g'ri javob: A) O'quvchilar bilimini to'liqroq va adolatliroq ko'rish ✔ Izoh: Turli shakllar bir usuldagi cheklovlarni to'ldirib, ishonchliroq xulosa beradi. 20. Venn diagrammasida doiralarning kesishgan qismiga nima yoziladi? A) O'quvchilarning savollari B) Tushunchalarning ta'riflari C) Faqat birinchi tushunchaning belgilari D) Tushunchalarning umumiy belgilari To'g'ri javob: D) Tushunchalarning umumiy belgilari ✔ Izoh: Kesishgan maydon taqqoslanayotgan tushunchalarga xos umumiy jihatlarni ifodalaydi. 21. Biggsning «konstruktiv muvofiqlik» (constructive alignment) g'oyasi nimani talab qiladi? A) Maqsadlarning o'quvchilardan yashirilishini B) Faqat yakuniy imtihon o'tkazilishini C) Baholashning o'qitishdan mustaqil bo'lishini D) Maqsad, o'qitish va baholashning o'zaro mosligini To'g'ri javob: D) Maqsad, o'qitish va baholashning o'zaro mosligini ✔ Izoh: Agar maqsad tahlil qilish bo'lsa, o'qitish ham, baholash ham tahlilga yo'naltirilishi kerak. 22. O'qituvchi o'quvchiga uning nogironligi sababli sinfdagi tadbirda qatnashishni rad etdi. Bu qaysi tamoyilga zid? A) Kamsitmaslik va inklyuzivlik tamoyiliga B) Dunyoviylik tamoyiliga C) Davlat-xususiy sheriklik tamoyiliga D) Uzluksizlik tamoyiliga To'g'ri javob: A) Kamsitmaslik va inklyuzivlik tamoyiliga ✔ Izoh: Nogironligi sababli bolani faoliyatdan chetlashtirish kamsitish bo'lib, inklyuzivlik tamoyiliga ziddir. 23. O'zaro darslarga kirish (hamkasblar darslarini kuzatish) ning maqsadi nima? A) Hamkasbni yashirin nazorat qilib, xatolari uchun uni rahbariyat oldida ayblash B) O'z darslaridan qochish va dam olish imkoniyati C) Ilg'or tajribani o'rganish va o'z amaliyotini boyitish D) Rasmiy hisobot va kuzatuv varag'ini to'ldirish To'g'ri javob: C) Ilg'or tajribani o'rganish va o'z amaliyotini boyitish ✔ Izoh: O'zaro kuzatish pedagoglarning bir-biridan o'rganishiga xizmat qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 161 24. Ta'lim tili masalasida to'g'ri fikrni toping. A) Davlat tilini o'rganish har bir ta'lim muassasasida ta'minlanadi B) Ta'lim tili faqat ota-onalar tomonidan belgilanadi C) Davlat tili faqat oliy ta'limda o'qitiladi D) Davlat tilini o'rganish ixtiyoriy fan sifatida qolgan To'g'ri javob: A) Davlat tilini o'rganish har bir ta'lim muassasasida ta'minlanadi✔ Izoh: Ta'lim muassasalarida davlat tilini o'rganish ta'minlanadi, boshqa tillarda ham ta'lim olish imkoniyati mavjud. 25. Interaktiv metodlardan keyin xulosa chiqarish bosqichi nima uchun zarur? A) O'quvchilarni yanada charchatish uchun B) Faoliyatdan olingan bilimni tizimlashtirish uchun C) Dars vaqtini to'ldirib qo'yish uchun D) Faqat jurnalga baho qo'yib chiqish uchun To'g'ri javob: B) Faoliyatdan olingan bilimni tizimlashtirish uchun ✔ Izoh: Xulosasiz faol mashg'ulot «qiziqarli, lekin natijasiz» bo'lib qolishi mumkin. 26. Maktabdan tashqari ta'limning asosiy vazifasi nima? A) O'quvchilarga umumiy o'rta ta'lim haqidagi attestatni topshirish va tasdiqlash B) Bolalar qiziqishi va iqtidorini qo'shimcha mashg'ulotlarda rivojlantirish C) Asosiy fanlardan yakuniy davlat imtihonlarini tashkil etib o'tkazish D) Maktab o'quv rejasini to'liq almashtirib, asosiy fanlarni qayta o'qitish To'g'ri javob: B) Bolalar qiziqishi va iqtidorini qo'shimcha mashg'ulotlarda rivojlantirish ✔ Izoh: Maktabdan tashqari ta'lim to'garaklar, studiyalar orqali bolalarning qiziqish va iste'dodini rivojlantiradi. 27. Dars oxirida refleksiya o'tkazishning maqsadi nima? A) Keyingi darsning yangi mavzusini tanishtirib, uni oldindan boshlab qo'yish va vaqtni tejash B) Faqat sinf xonasini tozalash va navbatchilarni belgilash C) O'quvchilar nimani o'rganganini, qanday qiyinchilik bo'lganini anglashi D) Faqat darsda olingan baholarni e'lon qilib, jurnalga yozish To'g'ri javob: C) O'quvchilar nimani o'rganganini, qanday qiyinchilik bo'lganini anglashi ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga o'z o'rganish jarayonini tahlil qilishga yordam beradi. 28. Sinf rahbari o'quvchini yaxshiroq bilishi uchun qaysi usul samarali? A) Kuzatish, suhbat, so'rovnoma va oilaga tashrif B) Faqat boshqa o'quvchilardan u haqda so'rab-surishtirish C) Faqat elektron jurnaldagi baholarini ko'rib chiqish D) Faqat o'quvchining ijtimoiy tarmoqdagi sahifasini kuzatish To'g'ri javob: A) Kuzatish, suhbat, so'rovnoma va oilaga tashrif ✔ Izoh: O'quvchini o'rganish uchun kuzatish, suhbat, anketa va oila bilan aloqa birgalikda qo'llanadi. 29. Ta'lim muassasalarida siyosiy partiyalar va diniy tashkilotlar faoliyati masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) Ular maktabda tanaffus va sinfdan tashqari vaqtda erkin targ'ibot yuritishi mumkin B) Davlat ta'lim muassasalarida ularning tashkiliy tuzilmalarini tuzish taqiqlanadi C) Ular maktab ma'muriyati bilan kelishib, dars jadvalini belgilashi mumkin D) Ular o'z tavsiyasi asosida maktabga o'qituvchilarni tayinlashi mumkin To'g'ri javob: B) Davlat ta'lim muassasalarida ularning tashkiliy tuzilmalarini tuzish taqiqlanadi ✔ Izoh: Davlat ta'lim muassasalari dunyoviy xarakterga ega bo'lib, ularda siyosiy va diniy tuzilmalar tashkil etilmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 162 24. Ta'lim tili masalasida to'g'ri fikrni toping. A) Davlat tilini o'rganish har bir ta'lim muassasasida ta'minlanadi B) Ta'lim tili faqat ota-onalar tomonidan belgilanadi C) Davlat tili faqat oliy ta'limda o'qitiladi D) Davlat tilini o'rganish ixtiyoriy fan sifatida qolgan To'g'ri javob: A) Davlat tilini o'rganish har bir ta'lim muassasasida ta'minlanadi✔ Izoh: Ta'lim muassasalarida davlat tilini o'rganish ta'minlanadi, boshqa tillarda ham ta'lim olish imkoniyati mavjud. 25. Interaktiv metodlardan keyin xulosa chiqarish bosqichi nima uchun zarur? A) O'quvchilarni yanada charchatish uchun B) Faoliyatdan olingan bilimni tizimlashtirish uchun C) Dars vaqtini to'ldirib qo'yish uchun D) Faqat jurnalga baho qo'yib chiqish uchun To'g'ri javob: B) Faoliyatdan olingan bilimni tizimlashtirish uchun ✔ Izoh: Xulosasiz faol mashg'ulot «qiziqarli, lekin natijasiz» bo'lib qolishi mumkin. 26. Maktabdan tashqari ta'limning asosiy vazifasi nima? A) O'quvchilarga umumiy o'rta ta'lim haqidagi attestatni topshirish va tasdiqlash B) Bolalar qiziqishi va iqtidorini qo'shimcha mashg'ulotlarda rivojlantirish C) Asosiy fanlardan yakuniy davlat imtihonlarini tashkil etib o'tkazish D) Maktab o'quv rejasini to'liq almashtirib, asosiy fanlarni qayta o'qitish To'g'ri javob: B) Bolalar qiziqishi va iqtidorini qo'shimcha mashg'ulotlarda rivojlantirish ✔ Izoh: Maktabdan tashqari ta'lim to'garaklar, studiyalar orqali bolalarning qiziqish va iste'dodini rivojlantiradi. 27. Dars oxirida refleksiya o'tkazishning maqsadi nima? A) Keyingi darsning yangi mavzusini tanishtirib, uni oldindan boshlab qo'yish va vaqtni tejash B) Faqat sinf xonasini tozalash va navbatchilarni belgilash C) O'quvchilar nimani o'rganganini, qanday qiyinchilik bo'lganini anglashi D) Faqat darsda olingan baholarni e'lon qilib, jurnalga yozish To'g'ri javob: C) O'quvchilar nimani o'rganganini, qanday qiyinchilik bo'lganini anglashi ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga o'z o'rganish jarayonini tahlil qilishga yordam beradi. 28. Sinf rahbari o'quvchini yaxshiroq bilishi uchun qaysi usul samarali? A) Kuzatish, suhbat, so'rovnoma va oilaga tashrif B) Faqat boshqa o'quvchilardan u haqda so'rab-surishtirish C) Faqat elektron jurnaldagi baholarini ko'rib chiqish D) Faqat o'quvchining ijtimoiy tarmoqdagi sahifasini kuzatish To'g'ri javob: A) Kuzatish, suhbat, so'rovnoma va oilaga tashrif ✔ Izoh: O'quvchini o'rganish uchun kuzatish, suhbat, anketa va oila bilan aloqa birgalikda qo'llanadi. 29. Ta'lim muassasalarida siyosiy partiyalar va diniy tashkilotlar faoliyati masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) Ular maktabda tanaffus va sinfdan tashqari vaqtda erkin targ'ibot yuritishi mumkin B) Davlat ta'lim muassasalarida ularning tashkiliy tuzilmalarini tuzish taqiqlanadi C) Ular maktab ma'muriyati bilan kelishib, dars jadvalini belgilashi mumkin D) Ular o'z tavsiyasi asosida maktabga o'qituvchilarni tayinlashi mumkin To'g'ri javob: B) Davlat ta'lim muassasalarida ularning tashkiliy tuzilmalarini tuzish taqiqlanadi ✔ Izoh: Davlat ta'lim muassasalari dunyoviy xarakterga ega bo'lib, ularda siyosiy va diniy tuzilmalar tashkil etilmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 162 24. Ta'lim tili masalasida to'g'ri fikrni toping. A) Davlat tilini o'rganish har bir ta'lim muassasasida ta'minlanadi B) Ta'lim tili faqat ota-onalar tomonidan belgilanadi C) Davlat tili faqat oliy ta'limda o'qitiladi D) Davlat tilini o'rganish ixtiyoriy fan sifatida qolgan To'g'ri javob: A) Davlat tilini o'rganish har bir ta'lim muassasasida ta'minlanadi✔ Izoh: Ta'lim muassasalarida davlat tilini o'rganish ta'minlanadi, boshqa tillarda ham ta'lim olish imkoniyati mavjud. 25. Interaktiv metodlardan keyin xulosa chiqarish bosqichi nima uchun zarur? A) O'quvchilarni yanada charchatish uchun B) Faoliyatdan olingan bilimni tizimlashtirish uchun C) Dars vaqtini to'ldirib qo'yish uchun D) Faqat jurnalga baho qo'yib chiqish uchun To'g'ri javob: B) Faoliyatdan olingan bilimni tizimlashtirish uchun ✔ Izoh: Xulosasiz faol mashg'ulot «qiziqarli, lekin natijasiz» bo'lib qolishi mumkin. 26. Maktabdan tashqari ta'limning asosiy vazifasi nima? A) O'quvchilarga umumiy o'rta ta'lim haqidagi attestatni topshirish va tasdiqlash B) Bolalar qiziqishi va iqtidorini qo'shimcha mashg'ulotlarda rivojlantirish C) Asosiy fanlardan yakuniy davlat imtihonlarini tashkil etib o'tkazish D) Maktab o'quv rejasini to'liq almashtirib, asosiy fanlarni qayta o'qitish To'g'ri javob: B) Bolalar qiziqishi va iqtidorini qo'shimcha mashg'ulotlarda rivojlantirish ✔ Izoh: Maktabdan tashqari ta'lim to'garaklar, studiyalar orqali bolalarning qiziqish va iste'dodini rivojlantiradi. 27. Dars oxirida refleksiya o'tkazishning maqsadi nima? A) Keyingi darsning yangi mavzusini tanishtirib, uni oldindan boshlab qo'yish va vaqtni tejash B) Faqat sinf xonasini tozalash va navbatchilarni belgilash C) O'quvchilar nimani o'rganganini, qanday qiyinchilik bo'lganini anglashi D) Faqat darsda olingan baholarni e'lon qilib, jurnalga yozish To'g'ri javob: C) O'quvchilar nimani o'rganganini, qanday qiyinchilik bo'lganini anglashi ✔ Izoh: Refleksiya o'quvchilarga o'z o'rganish jarayonini tahlil qilishga yordam beradi. 28. Sinf rahbari o'quvchini yaxshiroq bilishi uchun qaysi usul samarali? A) Kuzatish, suhbat, so'rovnoma va oilaga tashrif B) Faqat boshqa o'quvchilardan u haqda so'rab-surishtirish C) Faqat elektron jurnaldagi baholarini ko'rib chiqish D) Faqat o'quvchining ijtimoiy tarmoqdagi sahifasini kuzatish To'g'ri javob: A) Kuzatish, suhbat, so'rovnoma va oilaga tashrif ✔ Izoh: O'quvchini o'rganish uchun kuzatish, suhbat, anketa va oila bilan aloqa birgalikda qo'llanadi. 29. Ta'lim muassasalarida siyosiy partiyalar va diniy tashkilotlar faoliyati masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) Ular maktabda tanaffus va sinfdan tashqari vaqtda erkin targ'ibot yuritishi mumkin B) Davlat ta'lim muassasalarida ularning tashkiliy tuzilmalarini tuzish taqiqlanadi C) Ular maktab ma'muriyati bilan kelishib, dars jadvalini belgilashi mumkin D) Ular o'z tavsiyasi asosida maktabga o'qituvchilarni tayinlashi mumkin To'g'ri javob: B) Davlat ta'lim muassasalarida ularning tashkiliy tuzilmalarini tuzish taqiqlanadi ✔ Izoh: Davlat ta'lim muassasalari dunyoviy xarakterga ega bo'lib, ularda siyosiy va diniy tuzilmalar tashkil etilmaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 162 30. Ta'lim muassasasida ta'lim jarayoni ishtirokchilari kimlar? A) Faqat o'qituvchilar, direktor va uning o'rinbosarlari B) Faqat o'quvchilar hamda ularning sinf rahbarlari va maktab kuratorlari C) Faqat davlat inspektorlari va ta'lim bo'limi xodimlari D) Ta'lim oluvchilar, pedagoglar, ota-onalar yoki qonuniy vakillar To'g'ri javob: D) Ta'lim oluvchilar, pedagoglar, ota-onalar yoki qonuniy vakillar✔ Izoh: Ta'lim jarayoni ishtirokchilariga ta'lim oluvchilar, pedagog xodimlar va ota-onalar kiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 163 30. Ta'lim muassasasida ta'lim jarayoni ishtirokchilari kimlar? A) Faqat o'qituvchilar, direktor va uning o'rinbosarlari B) Faqat o'quvchilar hamda ularning sinf rahbarlari va maktab kuratorlari C) Faqat davlat inspektorlari va ta'lim bo'limi xodimlari D) Ta'lim oluvchilar, pedagoglar, ota-onalar yoki qonuniy vakillar To'g'ri javob: D) Ta'lim oluvchilar, pedagoglar, ota-onalar yoki qonuniy vakillar✔ Izoh: Ta'lim jarayoni ishtirokchilariga ta'lim oluvchilar, pedagog xodimlar va ota-onalar kiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 163 30. Ta'lim muassasasida ta'lim jarayoni ishtirokchilari kimlar? A) Faqat o'qituvchilar, direktor va uning o'rinbosarlari B) Faqat o'quvchilar hamda ularning sinf rahbarlari va maktab kuratorlari C) Faqat davlat inspektorlari va ta'lim bo'limi xodimlari D) Ta'lim oluvchilar, pedagoglar, ota-onalar yoki qonuniy vakillar To'g'ri javob: D) Ta'lim oluvchilar, pedagoglar, ota-onalar yoki qonuniy vakillar✔ Izoh: Ta'lim jarayoni ishtirokchilariga ta'lim oluvchilar, pedagog xodimlar va ota-onalar kiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 163 29-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Pedagogning tolerantligi nimani anglatadi? A) Bahsda o'z fikridan doim voz kechib, boshqalarga yon berish B) Faqat o'z millati va madaniyati vakillarini hurmat qilish C) Har qanday qoidabuzarlik va intizomsizlikka ko'z yumib qarash D) Boshqalarning fikri, madaniyati va qarashlariga hurmat bilan munosabat To'g'ri javob: D) Boshqalarning fikri, madaniyati va qarashlariga hurmat bilan munosabat✔ Izoh: Tolerantlik turli-tumanlikni hurmat qilish va kamsitishga yo'l qo'ymaslikdir. 2. O'qituvchi o'z faoliyati haqida o'quvchilardan anonim so'rovnoma o'tkazdi. Bu nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchilarning xulq-atvorini yashirin nazorat qilishga B) Teskari aloqa olib, o'z ish uslubini takomillashtirishga C) Faqat rahbariyatga rasmiy hisobot topshirish talabini bajarishga D) O'quvchilarning bilim darajasini baholab, reyting tuzishga To'g'ri javob: B) Teskari aloqa olib, o'z ish uslubini takomillashtirishga ✔ Izoh: O'quvchilardan teskari aloqa olish pedagog refleksiyasi uchun qimmatli manba hisoblanadi. 3. O'qituvchining kasbiy rivojlanishi uchun eng samarali yo'l qaysi? A) Hamkasblar tajribasidan qochish B) Doimiy o'z-o'zini tahlil qilish va o'qib-o'rganish C) Faqat ma'muriy topshiriqlarni bajarish D) Yillar davomida bir xil konspekt bilan ishlash To'g'ri javob: B) Doimiy o'z-o'zini tahlil qilish va o'qib-o'rganish ✔ Izoh: Refleksiya va uzluksiz o'rganish o'qituvchi mahoratini muntazam oshirib boradi. 4. Idrokning qaysi xususiyati shaxsning oldingi tajribasi va bilimiga bog'liqligini bildiradi? A) Tanlovchanlik B) Appertseptsiya C) Predmetlilik D) Konstantlik To'g'ri javob: B) Appertseptsiya ✔ Izoh: Appertseptsiya idrokning shaxs tajribasi, qiziqishi va bilimlariga bog'liqligidir. 5. An'anaviy aralash darsning odatiy birinchi bosqichi qaysi? A) Uyga vazifa berish B) Baholash C) Tashkiliy qism D) Yangi mavzu bayoni To'g'ri javob: C) Tashkiliy qism ✔ Izoh: Dars o'quvchilarni salomlashish, davomatni aniqlash va diqqatni darsga jalb qilishdan boshlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 164 29-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Pedagogning tolerantligi nimani anglatadi? A) Bahsda o'z fikridan doim voz kechib, boshqalarga yon berish B) Faqat o'z millati va madaniyati vakillarini hurmat qilish C) Har qanday qoidabuzarlik va intizomsizlikka ko'z yumib qarash D) Boshqalarning fikri, madaniyati va qarashlariga hurmat bilan munosabat To'g'ri javob: D) Boshqalarning fikri, madaniyati va qarashlariga hurmat bilan munosabat✔ Izoh: Tolerantlik turli-tumanlikni hurmat qilish va kamsitishga yo'l qo'ymaslikdir. 2. O'qituvchi o'z faoliyati haqida o'quvchilardan anonim so'rovnoma o'tkazdi. Bu nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchilarning xulq-atvorini yashirin nazorat qilishga B) Teskari aloqa olib, o'z ish uslubini takomillashtirishga C) Faqat rahbariyatga rasmiy hisobot topshirish talabini bajarishga D) O'quvchilarning bilim darajasini baholab, reyting tuzishga To'g'ri javob: B) Teskari aloqa olib, o'z ish uslubini takomillashtirishga ✔ Izoh: O'quvchilardan teskari aloqa olish pedagog refleksiyasi uchun qimmatli manba hisoblanadi. 3. O'qituvchining kasbiy rivojlanishi uchun eng samarali yo'l qaysi? A) Hamkasblar tajribasidan qochish B) Doimiy o'z-o'zini tahlil qilish va o'qib-o'rganish C) Faqat ma'muriy topshiriqlarni bajarish D) Yillar davomida bir xil konspekt bilan ishlash To'g'ri javob: B) Doimiy o'z-o'zini tahlil qilish va o'qib-o'rganish ✔ Izoh: Refleksiya va uzluksiz o'rganish o'qituvchi mahoratini muntazam oshirib boradi. 4. Idrokning qaysi xususiyati shaxsning oldingi tajribasi va bilimiga bog'liqligini bildiradi? A) Tanlovchanlik B) Appertseptsiya C) Predmetlilik D) Konstantlik To'g'ri javob: B) Appertseptsiya ✔ Izoh: Appertseptsiya idrokning shaxs tajribasi, qiziqishi va bilimlariga bog'liqligidir. 5. An'anaviy aralash darsning odatiy birinchi bosqichi qaysi? A) Uyga vazifa berish B) Baholash C) Tashkiliy qism D) Yangi mavzu bayoni To'g'ri javob: C) Tashkiliy qism ✔ Izoh: Dars o'quvchilarni salomlashish, davomatni aniqlash va diqqatni darsga jalb qilishdan boshlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 164 29-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Pedagogning tolerantligi nimani anglatadi? A) Bahsda o'z fikridan doim voz kechib, boshqalarga yon berish B) Faqat o'z millati va madaniyati vakillarini hurmat qilish C) Har qanday qoidabuzarlik va intizomsizlikka ko'z yumib qarash D) Boshqalarning fikri, madaniyati va qarashlariga hurmat bilan munosabat To'g'ri javob: D) Boshqalarning fikri, madaniyati va qarashlariga hurmat bilan munosabat✔ Izoh: Tolerantlik turli-tumanlikni hurmat qilish va kamsitishga yo'l qo'ymaslikdir. 2. O'qituvchi o'z faoliyati haqida o'quvchilardan anonim so'rovnoma o'tkazdi. Bu nimaga xizmat qiladi? A) O'quvchilarning xulq-atvorini yashirin nazorat qilishga B) Teskari aloqa olib, o'z ish uslubini takomillashtirishga C) Faqat rahbariyatga rasmiy hisobot topshirish talabini bajarishga D) O'quvchilarning bilim darajasini baholab, reyting tuzishga To'g'ri javob: B) Teskari aloqa olib, o'z ish uslubini takomillashtirishga ✔ Izoh: O'quvchilardan teskari aloqa olish pedagog refleksiyasi uchun qimmatli manba hisoblanadi. 3. O'qituvchining kasbiy rivojlanishi uchun eng samarali yo'l qaysi? A) Hamkasblar tajribasidan qochish B) Doimiy o'z-o'zini tahlil qilish va o'qib-o'rganish C) Faqat ma'muriy topshiriqlarni bajarish D) Yillar davomida bir xil konspekt bilan ishlash To'g'ri javob: B) Doimiy o'z-o'zini tahlil qilish va o'qib-o'rganish ✔ Izoh: Refleksiya va uzluksiz o'rganish o'qituvchi mahoratini muntazam oshirib boradi. 4. Idrokning qaysi xususiyati shaxsning oldingi tajribasi va bilimiga bog'liqligini bildiradi? A) Tanlovchanlik B) Appertseptsiya C) Predmetlilik D) Konstantlik To'g'ri javob: B) Appertseptsiya ✔ Izoh: Appertseptsiya idrokning shaxs tajribasi, qiziqishi va bilimlariga bog'liqligidir. 5. An'anaviy aralash darsning odatiy birinchi bosqichi qaysi? A) Uyga vazifa berish B) Baholash C) Tashkiliy qism D) Yangi mavzu bayoni To'g'ri javob: C) Tashkiliy qism ✔ Izoh: Dars o'quvchilarni salomlashish, davomatni aniqlash va diqqatni darsga jalb qilishdan boshlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 164 6. L. S. Vygotskiyning «yaqin rivojlanish zonasi» tushunchasi nimani bildiradi? A) Bolaning jismoniy o'sish sur'ati va bo'y-vazn ko'rsatkichlari B) Bola kattalar yordamida bajara oladigan, lekin mustaqil hali bajara olmaydigan vazifalar C) Bola hech qanday yordamsiz, o'zi mustaqil ravishda bajara oladigan vazifalar majmui D) Bola hatto yordam bilan ham bajara olmaydigan vazifalar doirasi To'g'ri javob: B) Bola kattalar yordamida bajara oladigan, lekin mustaqil hali bajara olmaydigan ✔ vazifalar Izoh: Yaqin rivojlanish zonasi mustaqil va yordam bilan bajariladigan daraja orasidagi farqdir. 7. O'quvchilar guruh loyihasida birgalikda ishlashi uchun qaysi vosita qulay? A) Bulutli hujjatlar va onlayn doskalar B) Faqat qog'oz daftar va qo'lyozma C) Faqat telefon orqali SMS xabarlar D) Har kimning shaxsiy fleshkasi va disklari To'g'ri javob: A) Bulutli hujjatlar va onlayn doskalar ✔ Izoh: Bulutli hamkorlik vositalari guruh a'zolariga masofadan birga ishlash imkonini beradi. 8. Temperament haqida qaysi fikr to'g'ri? A) Temperament bolaning aqliy qobiliyati darajasini belgilaydi B) Faqat sangvinik temperamentlilar yaxshi o'qiydi C) Temperament tarbiya ta'sirida butunlay o'zgaradi D) Temperament xulq dinamikasini belgilaydi, qobiliyatni emas To'g'ri javob: D) Temperament xulq dinamikasini belgilaydi, qobiliyatni emas ✔ Izoh: Temperament xulq-atvorning tezligi va hissiyotliligiga ta'sir qiladi, ammo aql va axloqni belgilamaydi. 9. O'quvchilar bilimini tezkor tekshirish uchun sinfda smartfon orqali ishlaydigan qaysi faoliyat mos? A) Uzoq hajmli yozma insho B) Uy vazifasini daftarlarda birma-bir tekshirish C) Onlayn viktorina yoki tezkor so'rov D) Laboratoriya ishini bajarish To'g'ri javob: C) Onlayn viktorina yoki tezkor so'rov ✔ Izoh: Onlayn viktorina va so'rovlar bir necha daqiqada butun sinf natijasini ko'rsatadi. 10. Pedagogning axborot kompetensiyasi nimani bildiradi? A) Yangiliklarni bilish uchun faqat televizor va radio eshittirishlarini muntazam kuzatishni B) Uyda va sinfda ko'p kitob va jurnallarni to'plab saqlashni C) Olingan axborotni tahlilsiz, so'zma-so'z yodlab olishni D) Axborotni izlash, tanqidiy baholash va ta'limda samarali qo'llay olishni To'g'ri javob: D) Axborotni izlash, tanqidiy baholash va ta'limda samarali qo'llay olishni ✔ Izoh: Axborot kompetensiyasi ma'lumotni topish, tahlil qilish va ishlatish qobiliyatidir. 11. Ko'rishida nuqsoni bo'lgan bolalar ta'limi bilan shug'ullanuvchi soha qanday ataladi? A) Surdopedagogika B) Andragogika C) Logopediya D) Tiflopedagogika To'g'ri javob: D) Tiflopedagogika ✔ Izoh: Tiflopedagogika ko'zi ojiz va zaif ko'radigan bolalar ta'limini o'rganadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 165 6. L. S. Vygotskiyning «yaqin rivojlanish zonasi» tushunchasi nimani bildiradi? A) Bolaning jismoniy o'sish sur'ati va bo'y-vazn ko'rsatkichlari B) Bola kattalar yordamida bajara oladigan, lekin mustaqil hali bajara olmaydigan vazifalar C) Bola hech qanday yordamsiz, o'zi mustaqil ravishda bajara oladigan vazifalar majmui D) Bola hatto yordam bilan ham bajara olmaydigan vazifalar doirasi To'g'ri javob: B) Bola kattalar yordamida bajara oladigan, lekin mustaqil hali bajara olmaydigan ✔ vazifalar Izoh: Yaqin rivojlanish zonasi mustaqil va yordam bilan bajariladigan daraja orasidagi farqdir. 7. O'quvchilar guruh loyihasida birgalikda ishlashi uchun qaysi vosita qulay? A) Bulutli hujjatlar va onlayn doskalar B) Faqat qog'oz daftar va qo'lyozma C) Faqat telefon orqali SMS xabarlar D) Har kimning shaxsiy fleshkasi va disklari To'g'ri javob: A) Bulutli hujjatlar va onlayn doskalar ✔ Izoh: Bulutli hamkorlik vositalari guruh a'zolariga masofadan birga ishlash imkonini beradi. 8. Temperament haqida qaysi fikr to'g'ri? A) Temperament bolaning aqliy qobiliyati darajasini belgilaydi B) Faqat sangvinik temperamentlilar yaxshi o'qiydi C) Temperament tarbiya ta'sirida butunlay o'zgaradi D) Temperament xulq dinamikasini belgilaydi, qobiliyatni emas To'g'ri javob: D) Temperament xulq dinamikasini belgilaydi, qobiliyatni emas ✔ Izoh: Temperament xulq-atvorning tezligi va hissiyotliligiga ta'sir qiladi, ammo aql va axloqni belgilamaydi. 9. O'quvchilar bilimini tezkor tekshirish uchun sinfda smartfon orqali ishlaydigan qaysi faoliyat mos? A) Uzoq hajmli yozma insho B) Uy vazifasini daftarlarda birma-bir tekshirish C) Onlayn viktorina yoki tezkor so'rov D) Laboratoriya ishini bajarish To'g'ri javob: C) Onlayn viktorina yoki tezkor so'rov ✔ Izoh: Onlayn viktorina va so'rovlar bir necha daqiqada butun sinf natijasini ko'rsatadi. 10. Pedagogning axborot kompetensiyasi nimani bildiradi? A) Yangiliklarni bilish uchun faqat televizor va radio eshittirishlarini muntazam kuzatishni B) Uyda va sinfda ko'p kitob va jurnallarni to'plab saqlashni C) Olingan axborotni tahlilsiz, so'zma-so'z yodlab olishni D) Axborotni izlash, tanqidiy baholash va ta'limda samarali qo'llay olishni To'g'ri javob: D) Axborotni izlash, tanqidiy baholash va ta'limda samarali qo'llay olishni ✔ Izoh: Axborot kompetensiyasi ma'lumotni topish, tahlil qilish va ishlatish qobiliyatidir. 11. Ko'rishida nuqsoni bo'lgan bolalar ta'limi bilan shug'ullanuvchi soha qanday ataladi? A) Surdopedagogika B) Andragogika C) Logopediya D) Tiflopedagogika To'g'ri javob: D) Tiflopedagogika ✔ Izoh: Tiflopedagogika ko'zi ojiz va zaif ko'radigan bolalar ta'limini o'rganadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 165 6. L. S. Vygotskiyning «yaqin rivojlanish zonasi» tushunchasi nimani bildiradi? A) Bolaning jismoniy o'sish sur'ati va bo'y-vazn ko'rsatkichlari B) Bola kattalar yordamida bajara oladigan, lekin mustaqil hali bajara olmaydigan vazifalar C) Bola hech qanday yordamsiz, o'zi mustaqil ravishda bajara oladigan vazifalar majmui D) Bola hatto yordam bilan ham bajara olmaydigan vazifalar doirasi To'g'ri javob: B) Bola kattalar yordamida bajara oladigan, lekin mustaqil hali bajara olmaydigan ✔ vazifalar Izoh: Yaqin rivojlanish zonasi mustaqil va yordam bilan bajariladigan daraja orasidagi farqdir. 7. O'quvchilar guruh loyihasida birgalikda ishlashi uchun qaysi vosita qulay? A) Bulutli hujjatlar va onlayn doskalar B) Faqat qog'oz daftar va qo'lyozma C) Faqat telefon orqali SMS xabarlar D) Har kimning shaxsiy fleshkasi va disklari To'g'ri javob: A) Bulutli hujjatlar va onlayn doskalar ✔ Izoh: Bulutli hamkorlik vositalari guruh a'zolariga masofadan birga ishlash imkonini beradi. 8. Temperament haqida qaysi fikr to'g'ri? A) Temperament bolaning aqliy qobiliyati darajasini belgilaydi B) Faqat sangvinik temperamentlilar yaxshi o'qiydi C) Temperament tarbiya ta'sirida butunlay o'zgaradi D) Temperament xulq dinamikasini belgilaydi, qobiliyatni emas To'g'ri javob: D) Temperament xulq dinamikasini belgilaydi, qobiliyatni emas ✔ Izoh: Temperament xulq-atvorning tezligi va hissiyotliligiga ta'sir qiladi, ammo aql va axloqni belgilamaydi. 9. O'quvchilar bilimini tezkor tekshirish uchun sinfda smartfon orqali ishlaydigan qaysi faoliyat mos? A) Uzoq hajmli yozma insho B) Uy vazifasini daftarlarda birma-bir tekshirish C) Onlayn viktorina yoki tezkor so'rov D) Laboratoriya ishini bajarish To'g'ri javob: C) Onlayn viktorina yoki tezkor so'rov ✔ Izoh: Onlayn viktorina va so'rovlar bir necha daqiqada butun sinf natijasini ko'rsatadi. 10. Pedagogning axborot kompetensiyasi nimani bildiradi? A) Yangiliklarni bilish uchun faqat televizor va radio eshittirishlarini muntazam kuzatishni B) Uyda va sinfda ko'p kitob va jurnallarni to'plab saqlashni C) Olingan axborotni tahlilsiz, so'zma-so'z yodlab olishni D) Axborotni izlash, tanqidiy baholash va ta'limda samarali qo'llay olishni To'g'ri javob: D) Axborotni izlash, tanqidiy baholash va ta'limda samarali qo'llay olishni ✔ Izoh: Axborot kompetensiyasi ma'lumotni topish, tahlil qilish va ishlatish qobiliyatidir. 11. Ko'rishida nuqsoni bo'lgan bolalar ta'limi bilan shug'ullanuvchi soha qanday ataladi? A) Surdopedagogika B) Andragogika C) Logopediya D) Tiflopedagogika To'g'ri javob: D) Tiflopedagogika ✔ Izoh: Tiflopedagogika ko'zi ojiz va zaif ko'radigan bolalar ta'limini o'rganadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 165 12. O'quvchini maqtashda qaysi yondashuv samaraliroq? A) Aniq harakat va sa'y-harakatni maqtash: «Masalani yechishda qunt qilding» B) Faqat yakuniy bahoni maqtab, mehnat jarayoniga e'tibor bermaslik C) Boshqa o'quvchilar bilan solishtirib, ulardan ustunligini ta'kidlagan holda ochiq maqtash D) Umumiy maqtov berish: «Sen dahosan, sendan zo'ri yo'q» To'g'ri javob: A) Aniq harakat va sa'y-harakatni maqtash: «Masalani yechishda qunt qilding»✔ Izoh: Sa'y-harakatni aniq maqtash o'sishga yo'naltirilgan tafakkurni shakllantiradi. 13. Elkonin bo'yicha maktabgacha yoshdagi yetakchi faoliyat qaysi? A) Bevosita emotsional muloqot B) Syujetli-rolli o'yin C) O'quv faoliyati D) Kasbiy faoliyat To'g'ri javob: B) Syujetli-rolli o'yin ✔ Izoh: Maktabgacha yoshda rolli o'yin bolaning psixik rivojlanishida yetakchi o'rin tutadi. 14. Pedagogning «kasbiy deformatsiyasi»ga misol qaysi? A) Muntazam malaka oshirish va kasbiy adabiyotlarni doimiy ravishda o'qib borish B) Yangi metodlarga qiziqishning ortishi va ularni darslarda tajribadan o'tkazish C) Hamkasblar bilan hamkorlikning kuchayishi va qo'shma loyihalarda faol hamda muntazam ishtirok etish D) Har qanday muloqotda, hatto oilada ham nasihatgo'ylik va buyruqbozlik ohangining paydo bo'lishi To'g'ri javob: D) Har qanday muloqotda, hatto oilada ham nasihatgo'ylik va buyruqbozlik ✔ ohangining paydo bo'lishi Izoh: Kasbiy deformatsiya kasbiy odatlarning boshqa hayotiy sohalarga salbiy ko'chishidir. 15. Quyidagilardan qaysi biri adaptatsiyaga (accommodation) misol? A) Test uchun qo'shimcha vaqt berish B) O'quv dasturini boshqa sinf darajasiga almashtirish C) Baholash mezonlarini pasaytirish D) Topshiriq mazmunini butunlay o'zgartirish To'g'ri javob: A) Test uchun qo'shimcha vaqt berish ✔ Izoh: Qo'shimcha vaqt o'quvchidan talab qilinadigan bilimni o'zgartirmay, faqat sharoitni moslashtiradi. 16. Generativ sun'iy intellekt (masalan, chat-bot) nima? A) Kompyuterga ulanadigan va maktab tarmog'ida internet tezligini oshirib beruvchi tarmoq qurilmasi B) Berilgan so'rov asosida matn, rasm yoki boshqa kontent yaratuvchi texnologiya C) Kompyuterga yashirincha o'rnashib oluvchi zararli virus turi D) Faqat murakkab hisob-kitoblarni bajaruvchi kalkulyator dasturi To'g'ri javob: B) Berilgan so'rov asosida matn, rasm yoki boshqa kontent yaratuvchi texnologiya ✔ Izoh: Generativ SI katta hajmdagi ma'lumotlardan o'rganib, yangi kontent hosil qiladi. 17. Sinfda yangi kelgan o'quvchi yolg'iz qolib, hech kim bilan muloqot qilmayapti. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uni boshqa sinfga o'tkazishni taklif qilish B) Sinf oldida uni gapirishga majburlash C) Uni hamkorlikdagi faoliyatga jalb qilib, sherik tayinlash D) U o'zi asta-sekin moslashib ketishini sabr bilan kutish To'g'ri javob: C) Uni hamkorlikdagi faoliyatga jalb qilib, sherik tayinlash ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 166 12. O'quvchini maqtashda qaysi yondashuv samaraliroq? A) Aniq harakat va sa'y-harakatni maqtash: «Masalani yechishda qunt qilding» B) Faqat yakuniy bahoni maqtab, mehnat jarayoniga e'tibor bermaslik C) Boshqa o'quvchilar bilan solishtirib, ulardan ustunligini ta'kidlagan holda ochiq maqtash D) Umumiy maqtov berish: «Sen dahosan, sendan zo'ri yo'q» To'g'ri javob: A) Aniq harakat va sa'y-harakatni maqtash: «Masalani yechishda qunt qilding»✔ Izoh: Sa'y-harakatni aniq maqtash o'sishga yo'naltirilgan tafakkurni shakllantiradi. 13. Elkonin bo'yicha maktabgacha yoshdagi yetakchi faoliyat qaysi? A) Bevosita emotsional muloqot B) Syujetli-rolli o'yin C) O'quv faoliyati D) Kasbiy faoliyat To'g'ri javob: B) Syujetli-rolli o'yin ✔ Izoh: Maktabgacha yoshda rolli o'yin bolaning psixik rivojlanishida yetakchi o'rin tutadi. 14. Pedagogning «kasbiy deformatsiyasi»ga misol qaysi? A) Muntazam malaka oshirish va kasbiy adabiyotlarni doimiy ravishda o'qib borish B) Yangi metodlarga qiziqishning ortishi va ularni darslarda tajribadan o'tkazish C) Hamkasblar bilan hamkorlikning kuchayishi va qo'shma loyihalarda faol hamda muntazam ishtirok etish D) Har qanday muloqotda, hatto oilada ham nasihatgo'ylik va buyruqbozlik ohangining paydo bo'lishi To'g'ri javob: D) Har qanday muloqotda, hatto oilada ham nasihatgo'ylik va buyruqbozlik ✔ ohangining paydo bo'lishi Izoh: Kasbiy deformatsiya kasbiy odatlarning boshqa hayotiy sohalarga salbiy ko'chishidir. 15. Quyidagilardan qaysi biri adaptatsiyaga (accommodation) misol? A) Test uchun qo'shimcha vaqt berish B) O'quv dasturini boshqa sinf darajasiga almashtirish C) Baholash mezonlarini pasaytirish D) Topshiriq mazmunini butunlay o'zgartirish To'g'ri javob: A) Test uchun qo'shimcha vaqt berish ✔ Izoh: Qo'shimcha vaqt o'quvchidan talab qilinadigan bilimni o'zgartirmay, faqat sharoitni moslashtiradi. 16. Generativ sun'iy intellekt (masalan, chat-bot) nima? A) Kompyuterga ulanadigan va maktab tarmog'ida internet tezligini oshirib beruvchi tarmoq qurilmasi B) Berilgan so'rov asosida matn, rasm yoki boshqa kontent yaratuvchi texnologiya C) Kompyuterga yashirincha o'rnashib oluvchi zararli virus turi D) Faqat murakkab hisob-kitoblarni bajaruvchi kalkulyator dasturi To'g'ri javob: B) Berilgan so'rov asosida matn, rasm yoki boshqa kontent yaratuvchi texnologiya ✔ Izoh: Generativ SI katta hajmdagi ma'lumotlardan o'rganib, yangi kontent hosil qiladi. 17. Sinfda yangi kelgan o'quvchi yolg'iz qolib, hech kim bilan muloqot qilmayapti. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uni boshqa sinfga o'tkazishni taklif qilish B) Sinf oldida uni gapirishga majburlash C) Uni hamkorlikdagi faoliyatga jalb qilib, sherik tayinlash D) U o'zi asta-sekin moslashib ketishini sabr bilan kutish To'g'ri javob: C) Uni hamkorlikdagi faoliyatga jalb qilib, sherik tayinlash ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 166 12. O'quvchini maqtashda qaysi yondashuv samaraliroq? A) Aniq harakat va sa'y-harakatni maqtash: «Masalani yechishda qunt qilding» B) Faqat yakuniy bahoni maqtab, mehnat jarayoniga e'tibor bermaslik C) Boshqa o'quvchilar bilan solishtirib, ulardan ustunligini ta'kidlagan holda ochiq maqtash D) Umumiy maqtov berish: «Sen dahosan, sendan zo'ri yo'q» To'g'ri javob: A) Aniq harakat va sa'y-harakatni maqtash: «Masalani yechishda qunt qilding»✔ Izoh: Sa'y-harakatni aniq maqtash o'sishga yo'naltirilgan tafakkurni shakllantiradi. 13. Elkonin bo'yicha maktabgacha yoshdagi yetakchi faoliyat qaysi? A) Bevosita emotsional muloqot B) Syujetli-rolli o'yin C) O'quv faoliyati D) Kasbiy faoliyat To'g'ri javob: B) Syujetli-rolli o'yin ✔ Izoh: Maktabgacha yoshda rolli o'yin bolaning psixik rivojlanishida yetakchi o'rin tutadi. 14. Pedagogning «kasbiy deformatsiyasi»ga misol qaysi? A) Muntazam malaka oshirish va kasbiy adabiyotlarni doimiy ravishda o'qib borish B) Yangi metodlarga qiziqishning ortishi va ularni darslarda tajribadan o'tkazish C) Hamkasblar bilan hamkorlikning kuchayishi va qo'shma loyihalarda faol hamda muntazam ishtirok etish D) Har qanday muloqotda, hatto oilada ham nasihatgo'ylik va buyruqbozlik ohangining paydo bo'lishi To'g'ri javob: D) Har qanday muloqotda, hatto oilada ham nasihatgo'ylik va buyruqbozlik ✔ ohangining paydo bo'lishi Izoh: Kasbiy deformatsiya kasbiy odatlarning boshqa hayotiy sohalarga salbiy ko'chishidir. 15. Quyidagilardan qaysi biri adaptatsiyaga (accommodation) misol? A) Test uchun qo'shimcha vaqt berish B) O'quv dasturini boshqa sinf darajasiga almashtirish C) Baholash mezonlarini pasaytirish D) Topshiriq mazmunini butunlay o'zgartirish To'g'ri javob: A) Test uchun qo'shimcha vaqt berish ✔ Izoh: Qo'shimcha vaqt o'quvchidan talab qilinadigan bilimni o'zgartirmay, faqat sharoitni moslashtiradi. 16. Generativ sun'iy intellekt (masalan, chat-bot) nima? A) Kompyuterga ulanadigan va maktab tarmog'ida internet tezligini oshirib beruvchi tarmoq qurilmasi B) Berilgan so'rov asosida matn, rasm yoki boshqa kontent yaratuvchi texnologiya C) Kompyuterga yashirincha o'rnashib oluvchi zararli virus turi D) Faqat murakkab hisob-kitoblarni bajaruvchi kalkulyator dasturi To'g'ri javob: B) Berilgan so'rov asosida matn, rasm yoki boshqa kontent yaratuvchi texnologiya ✔ Izoh: Generativ SI katta hajmdagi ma'lumotlardan o'rganib, yangi kontent hosil qiladi. 17. Sinfda yangi kelgan o'quvchi yolg'iz qolib, hech kim bilan muloqot qilmayapti. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Uni boshqa sinfga o'tkazishni taklif qilish B) Sinf oldida uni gapirishga majburlash C) Uni hamkorlikdagi faoliyatga jalb qilib, sherik tayinlash D) U o'zi asta-sekin moslashib ketishini sabr bilan kutish To'g'ri javob: C) Uni hamkorlikdagi faoliyatga jalb qilib, sherik tayinlash ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 166 Izoh: Tuzilmali hamkorlik va xayrixoh sherik yangi o'quvchining jamoaga qo'shilishini osonlashtiradi. 18. «Yomon o'qituvchi haqiqatni aytib beradi, yaxshi o'qituvchi uni topishga o'rgatadi» degan fikr muallifi kim? A) Anton Makarenko B) Jan-Jak Russo C) Djon Dyui D) Adolf Disterverg To'g'ri javob: D) Adolf Disterverg✔ Izoh: Nemis pedagogi A. Disterverg rivojlantiruvchi ta'lim g'oyasini shu fikr orqali ifodalagan. 19. Individual ta'lim rejasidagi maqsadlar qanday bo'lishi kerak? A) Aniq, o'lchanadigan va muntazam qayta ko'riladigan B) Faqat tibbiy tavsiyalardan iborat C) Sinfdagi hamma o'quvchi uchun bir xil D) Umumiy, keng qamrovli va butun yil o'zgarmas To'g'ri javob: A) Aniq, o'lchanadigan va muntazam qayta ko'riladigan ✔ Izoh: Aniq va o'lchanadigan maqsadlar taraqqiyotni kuzatish va rejani o'z vaqtida tuzatish imkonini beradi. 20. SAMR modeli nimani tavsiflaydi? A) Texnologiyaning darsga integratsiyalashuv darajalarini: almashtirishdan qayta yaratishgacha B) O'quvchilar bilimini baholashda qo'llaniladigan ballar shkalasini C) Maktab kompyuterlarida o'rgatiladigan dasturlash tilining asosiy tuzilmasi va buyruqlarini D) Kompyuterning asosiy qismlari va ularning o'zaro bog'lanish tartibini To'g'ri javob: A) Texnologiyaning darsga integratsiyalashuv darajalarini: almashtirishdan qayta ✔ yaratishgacha Izoh: SAMR modeli texnologiyadan foydalanishning almashtirish, kengaytirish, o'zgartirish va qayta yaratish bosqichlarini ko'rsatadi. 21. SWOT-tahlil pedagogning o'z faoliyatini baholashda nima uchun qo'llanadi? A) Haftalik dars jadvalini to'g'ri tuzib chiqish uchun B) O'quvchilarning chorak baholarini o'rtacha hisoblash uchun C) Kuchli, zaif tomonlar, imkoniyatlar va xavflarni aniqlash uchun D) Maktabning yillik moliyaviy hisobotini tuzish uchun To'g'ri javob: C) Kuchli, zaif tomonlar, imkoniyatlar va xavflarni aniqlash uchun ✔ Izoh: SWOT-tahlil o'z faoliyatini to'rt jihatdan tizimli baholash vositasidir. 22. Tyutor va asosiy o'qituvchi o'rtasidagi samarali hamkorlik qanday ta'minlanadi? A) O'qituvchining tyutor bilan maslahatlashmasligi B) Darslarni birga rejalashtirib, rollarni aniq kelishish C) Har birining bir-biridan mustaqil, kelishmasdan ishlashi D) Tyutorning faqat dars tugagach kelishi To'g'ri javob: B) Darslarni birga rejalashtirib, rollarni aniq kelishish ✔ Izoh: Birgalikdagi rejalashtirish yordamning dars maqsadlariga mos va izchil bo'lishini ta'minlaydi. 23. Maslou nazariyasiga ko'ra, och va charchagan o'quvchining darsga qiziqishi past bo'lsa, buni qanday tushuntirish mumkin? A) O'quvchi tabiatan dangasa bo'lgani va o'qishni xohlamagani uchun B) Dars juda oson va qiziqarsiz bo'lgani uchun C) Quyi ehtiyojlar qondirilmagani yuqori motivlarni susaytiradi D) Bu faqat o'quvchi temperamentiga bog'liq To'g'ri javob: C) Quyi ehtiyojlar qondirilmagani yuqori motivlarni susaytiradi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 167 Izoh: Tuzilmali hamkorlik va xayrixoh sherik yangi o'quvchining jamoaga qo'shilishini osonlashtiradi. 18. «Yomon o'qituvchi haqiqatni aytib beradi, yaxshi o'qituvchi uni topishga o'rgatadi» degan fikr muallifi kim? A) Anton Makarenko B) Jan-Jak Russo C) Djon Dyui D) Adolf Disterverg To'g'ri javob: D) Adolf Disterverg✔ Izoh: Nemis pedagogi A. Disterverg rivojlantiruvchi ta'lim g'oyasini shu fikr orqali ifodalagan. 19. Individual ta'lim rejasidagi maqsadlar qanday bo'lishi kerak? A) Aniq, o'lchanadigan va muntazam qayta ko'riladigan B) Faqat tibbiy tavsiyalardan iborat C) Sinfdagi hamma o'quvchi uchun bir xil D) Umumiy, keng qamrovli va butun yil o'zgarmas To'g'ri javob: A) Aniq, o'lchanadigan va muntazam qayta ko'riladigan ✔ Izoh: Aniq va o'lchanadigan maqsadlar taraqqiyotni kuzatish va rejani o'z vaqtida tuzatish imkonini beradi. 20. SAMR modeli nimani tavsiflaydi? A) Texnologiyaning darsga integratsiyalashuv darajalarini: almashtirishdan qayta yaratishgacha B) O'quvchilar bilimini baholashda qo'llaniladigan ballar shkalasini C) Maktab kompyuterlarida o'rgatiladigan dasturlash tilining asosiy tuzilmasi va buyruqlarini D) Kompyuterning asosiy qismlari va ularning o'zaro bog'lanish tartibini To'g'ri javob: A) Texnologiyaning darsga integratsiyalashuv darajalarini: almashtirishdan qayta ✔ yaratishgacha Izoh: SAMR modeli texnologiyadan foydalanishning almashtirish, kengaytirish, o'zgartirish va qayta yaratish bosqichlarini ko'rsatadi. 21. SWOT-tahlil pedagogning o'z faoliyatini baholashda nima uchun qo'llanadi? A) Haftalik dars jadvalini to'g'ri tuzib chiqish uchun B) O'quvchilarning chorak baholarini o'rtacha hisoblash uchun C) Kuchli, zaif tomonlar, imkoniyatlar va xavflarni aniqlash uchun D) Maktabning yillik moliyaviy hisobotini tuzish uchun To'g'ri javob: C) Kuchli, zaif tomonlar, imkoniyatlar va xavflarni aniqlash uchun ✔ Izoh: SWOT-tahlil o'z faoliyatini to'rt jihatdan tizimli baholash vositasidir. 22. Tyutor va asosiy o'qituvchi o'rtasidagi samarali hamkorlik qanday ta'minlanadi? A) O'qituvchining tyutor bilan maslahatlashmasligi B) Darslarni birga rejalashtirib, rollarni aniq kelishish C) Har birining bir-biridan mustaqil, kelishmasdan ishlashi D) Tyutorning faqat dars tugagach kelishi To'g'ri javob: B) Darslarni birga rejalashtirib, rollarni aniq kelishish ✔ Izoh: Birgalikdagi rejalashtirish yordamning dars maqsadlariga mos va izchil bo'lishini ta'minlaydi. 23. Maslou nazariyasiga ko'ra, och va charchagan o'quvchining darsga qiziqishi past bo'lsa, buni qanday tushuntirish mumkin? A) O'quvchi tabiatan dangasa bo'lgani va o'qishni xohlamagani uchun B) Dars juda oson va qiziqarsiz bo'lgani uchun C) Quyi ehtiyojlar qondirilmagani yuqori motivlarni susaytiradi D) Bu faqat o'quvchi temperamentiga bog'liq To'g'ri javob: C) Quyi ehtiyojlar qondirilmagani yuqori motivlarni susaytiradi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 167 Izoh: Tuzilmali hamkorlik va xayrixoh sherik yangi o'quvchining jamoaga qo'shilishini osonlashtiradi. 18. «Yomon o'qituvchi haqiqatni aytib beradi, yaxshi o'qituvchi uni topishga o'rgatadi» degan fikr muallifi kim? A) Anton Makarenko B) Jan-Jak Russo C) Djon Dyui D) Adolf Disterverg To'g'ri javob: D) Adolf Disterverg✔ Izoh: Nemis pedagogi A. Disterverg rivojlantiruvchi ta'lim g'oyasini shu fikr orqali ifodalagan. 19. Individual ta'lim rejasidagi maqsadlar qanday bo'lishi kerak? A) Aniq, o'lchanadigan va muntazam qayta ko'riladigan B) Faqat tibbiy tavsiyalardan iborat C) Sinfdagi hamma o'quvchi uchun bir xil D) Umumiy, keng qamrovli va butun yil o'zgarmas To'g'ri javob: A) Aniq, o'lchanadigan va muntazam qayta ko'riladigan ✔ Izoh: Aniq va o'lchanadigan maqsadlar taraqqiyotni kuzatish va rejani o'z vaqtida tuzatish imkonini beradi. 20. SAMR modeli nimani tavsiflaydi? A) Texnologiyaning darsga integratsiyalashuv darajalarini: almashtirishdan qayta yaratishgacha B) O'quvchilar bilimini baholashda qo'llaniladigan ballar shkalasini C) Maktab kompyuterlarida o'rgatiladigan dasturlash tilining asosiy tuzilmasi va buyruqlarini D) Kompyuterning asosiy qismlari va ularning o'zaro bog'lanish tartibini To'g'ri javob: A) Texnologiyaning darsga integratsiyalashuv darajalarini: almashtirishdan qayta ✔ yaratishgacha Izoh: SAMR modeli texnologiyadan foydalanishning almashtirish, kengaytirish, o'zgartirish va qayta yaratish bosqichlarini ko'rsatadi. 21. SWOT-tahlil pedagogning o'z faoliyatini baholashda nima uchun qo'llanadi? A) Haftalik dars jadvalini to'g'ri tuzib chiqish uchun B) O'quvchilarning chorak baholarini o'rtacha hisoblash uchun C) Kuchli, zaif tomonlar, imkoniyatlar va xavflarni aniqlash uchun D) Maktabning yillik moliyaviy hisobotini tuzish uchun To'g'ri javob: C) Kuchli, zaif tomonlar, imkoniyatlar va xavflarni aniqlash uchun ✔ Izoh: SWOT-tahlil o'z faoliyatini to'rt jihatdan tizimli baholash vositasidir. 22. Tyutor va asosiy o'qituvchi o'rtasidagi samarali hamkorlik qanday ta'minlanadi? A) O'qituvchining tyutor bilan maslahatlashmasligi B) Darslarni birga rejalashtirib, rollarni aniq kelishish C) Har birining bir-biridan mustaqil, kelishmasdan ishlashi D) Tyutorning faqat dars tugagach kelishi To'g'ri javob: B) Darslarni birga rejalashtirib, rollarni aniq kelishish ✔ Izoh: Birgalikdagi rejalashtirish yordamning dars maqsadlariga mos va izchil bo'lishini ta'minlaydi. 23. Maslou nazariyasiga ko'ra, och va charchagan o'quvchining darsga qiziqishi past bo'lsa, buni qanday tushuntirish mumkin? A) O'quvchi tabiatan dangasa bo'lgani va o'qishni xohlamagani uchun B) Dars juda oson va qiziqarsiz bo'lgani uchun C) Quyi ehtiyojlar qondirilmagani yuqori motivlarni susaytiradi D) Bu faqat o'quvchi temperamentiga bog'liq To'g'ri javob: C) Quyi ehtiyojlar qondirilmagani yuqori motivlarni susaytiradi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 167 Izoh: Fiziologik va xavfsizlik ehtiyojlari qondirilmasa, bilishga intilish kabi yuqori motivlar so'nadi. 24. Baholar natijasini vizual tahlil qilish uchun Excel'da qaysi vositadan foydalaniladi? A) Imlo tekshiruvi B) Sarlavha qo'yish C) Sahifa raqamlash D) Diagramma (grafik) To'g'ri javob: D) Diagramma (grafik)✔ Izoh: Diagramma natijalarni taqqoslash va dinamikani ko'rishni osonlashtiradi. 25. Mualliflik huquqi nimani himoya qiladi? A) Ijodiy asarlar (matn, rasm, musiqa, dastur) muallifining huquqlarini B) Faqat korxona va firmalarning tovar belgilari, logotiplari va reklama shiorlarini C) Faqat davlat hujjatlari va rasmiy qarorlar matnini D) Faqat texnik ixtirolar va foydali modellarni To'g'ri javob: A) Ijodiy asarlar (matn, rasm, musiqa, dastur) muallifining huquqlarini ✔ Izoh: Mualliflik huquqi adabiyot, san'at, fan asarlari va dasturiy ta'minot mualliflarini himoya qiladi. 26. Alohida ehtiyojli o'quvchining taraqqiyotini kuzatishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Faqat boshqa o'quvchilar natijasi bilan solishtirish B) Muntazam ma'lumot yig'ib, rejani kerak bo'lsa o'zgartirish C) Taraqqiyotni kuzatmay, rejani o'zgartirmaslik D) Faqat o'quv yili oxirida bir marta tekshirish To'g'ri javob: B) Muntazam ma'lumot yig'ib, rejani kerak bo'lsa o'zgartirish ✔ Izoh: Muntazam monitoring yordamning samaradorligini ko'rsatib, rejani o'z vaqtida tuzatishga imkon beradi. 27. Segregatsiya ta'limda nimani anglatadi? A) Ta'limni to'liq masofaviy shaklda uyda tashkil etish B) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra guruhlarga bo'lish C) Alohida ehtiyojli bolalarni alohida muassasalarda o'qitish D) Hamma bolalarni bitta umumiy sinfda birga o'qitish To'g'ri javob: C) Alohida ehtiyojli bolalarni alohida muassasalarda o'qitish ✔ Izoh: Segregatsiyada bolalar asosiy ta'lim tizimidan ajratilgan holda alohida joylarda o'qitiladi. 28. Pedagog portfoliosiga qaysi material kiritilishi maqsadga muvofiq? A) Ochiq dars ishlanmalari, sertifikatlar va o'quvchilar yutuqlari B) O'quvchilarning shaxsiy ma'lumotlari va oilaviy ahvoli haqidagi qaydlar C) Pedagogning shaxsiy va oilaviy suratlari, tug'ilgan kun tabriklari D) Hamkasblar haqida yozilgan shikoyatlar va tushuntirish xatlari To'g'ri javob: A) Ochiq dars ishlanmalari, sertifikatlar va o'quvchilar yutuqlari ✔ Izoh: Portfolioda kasbiy faoliyat dalillari to'planadi, shaxsiy va maxfiy ma'lumotlar kiritilmaydi. 29. Pedagogik takt deganda nima tushuniladi? A) Dars jadvaliga qat'iy rioya qilish B) O'quvchilar bilan muomalada me'yor va odobni saqlash C) Darslikdagi materialni so'zma-so'z bilish D) Darsni belgilangan vaqtda, bir daqiqa ham kechikmay tugatish To'g'ri javob: B) O'quvchilar bilan muomalada me'yor va odobni saqlash ✔ Izoh: Pedagogik takt o'qituvchining vaziyatga mos, odobli va hurmatli munosabat ko'rsatish mahoratidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 168 Izoh: Fiziologik va xavfsizlik ehtiyojlari qondirilmasa, bilishga intilish kabi yuqori motivlar so'nadi. 24. Baholar natijasini vizual tahlil qilish uchun Excel'da qaysi vositadan foydalaniladi? A) Imlo tekshiruvi B) Sarlavha qo'yish C) Sahifa raqamlash D) Diagramma (grafik) To'g'ri javob: D) Diagramma (grafik)✔ Izoh: Diagramma natijalarni taqqoslash va dinamikani ko'rishni osonlashtiradi. 25. Mualliflik huquqi nimani himoya qiladi? A) Ijodiy asarlar (matn, rasm, musiqa, dastur) muallifining huquqlarini B) Faqat korxona va firmalarning tovar belgilari, logotiplari va reklama shiorlarini C) Faqat davlat hujjatlari va rasmiy qarorlar matnini D) Faqat texnik ixtirolar va foydali modellarni To'g'ri javob: A) Ijodiy asarlar (matn, rasm, musiqa, dastur) muallifining huquqlarini ✔ Izoh: Mualliflik huquqi adabiyot, san'at, fan asarlari va dasturiy ta'minot mualliflarini himoya qiladi. 26. Alohida ehtiyojli o'quvchining taraqqiyotini kuzatishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Faqat boshqa o'quvchilar natijasi bilan solishtirish B) Muntazam ma'lumot yig'ib, rejani kerak bo'lsa o'zgartirish C) Taraqqiyotni kuzatmay, rejani o'zgartirmaslik D) Faqat o'quv yili oxirida bir marta tekshirish To'g'ri javob: B) Muntazam ma'lumot yig'ib, rejani kerak bo'lsa o'zgartirish ✔ Izoh: Muntazam monitoring yordamning samaradorligini ko'rsatib, rejani o'z vaqtida tuzatishga imkon beradi. 27. Segregatsiya ta'limda nimani anglatadi? A) Ta'limni to'liq masofaviy shaklda uyda tashkil etish B) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra guruhlarga bo'lish C) Alohida ehtiyojli bolalarni alohida muassasalarda o'qitish D) Hamma bolalarni bitta umumiy sinfda birga o'qitish To'g'ri javob: C) Alohida ehtiyojli bolalarni alohida muassasalarda o'qitish ✔ Izoh: Segregatsiyada bolalar asosiy ta'lim tizimidan ajratilgan holda alohida joylarda o'qitiladi. 28. Pedagog portfoliosiga qaysi material kiritilishi maqsadga muvofiq? A) Ochiq dars ishlanmalari, sertifikatlar va o'quvchilar yutuqlari B) O'quvchilarning shaxsiy ma'lumotlari va oilaviy ahvoli haqidagi qaydlar C) Pedagogning shaxsiy va oilaviy suratlari, tug'ilgan kun tabriklari D) Hamkasblar haqida yozilgan shikoyatlar va tushuntirish xatlari To'g'ri javob: A) Ochiq dars ishlanmalari, sertifikatlar va o'quvchilar yutuqlari ✔ Izoh: Portfolioda kasbiy faoliyat dalillari to'planadi, shaxsiy va maxfiy ma'lumotlar kiritilmaydi. 29. Pedagogik takt deganda nima tushuniladi? A) Dars jadvaliga qat'iy rioya qilish B) O'quvchilar bilan muomalada me'yor va odobni saqlash C) Darslikdagi materialni so'zma-so'z bilish D) Darsni belgilangan vaqtda, bir daqiqa ham kechikmay tugatish To'g'ri javob: B) O'quvchilar bilan muomalada me'yor va odobni saqlash ✔ Izoh: Pedagogik takt o'qituvchining vaziyatga mos, odobli va hurmatli munosabat ko'rsatish mahoratidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 168 Izoh: Fiziologik va xavfsizlik ehtiyojlari qondirilmasa, bilishga intilish kabi yuqori motivlar so'nadi. 24. Baholar natijasini vizual tahlil qilish uchun Excel'da qaysi vositadan foydalaniladi? A) Imlo tekshiruvi B) Sarlavha qo'yish C) Sahifa raqamlash D) Diagramma (grafik) To'g'ri javob: D) Diagramma (grafik)✔ Izoh: Diagramma natijalarni taqqoslash va dinamikani ko'rishni osonlashtiradi. 25. Mualliflik huquqi nimani himoya qiladi? A) Ijodiy asarlar (matn, rasm, musiqa, dastur) muallifining huquqlarini B) Faqat korxona va firmalarning tovar belgilari, logotiplari va reklama shiorlarini C) Faqat davlat hujjatlari va rasmiy qarorlar matnini D) Faqat texnik ixtirolar va foydali modellarni To'g'ri javob: A) Ijodiy asarlar (matn, rasm, musiqa, dastur) muallifining huquqlarini ✔ Izoh: Mualliflik huquqi adabiyot, san'at, fan asarlari va dasturiy ta'minot mualliflarini himoya qiladi. 26. Alohida ehtiyojli o'quvchining taraqqiyotini kuzatishda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Faqat boshqa o'quvchilar natijasi bilan solishtirish B) Muntazam ma'lumot yig'ib, rejani kerak bo'lsa o'zgartirish C) Taraqqiyotni kuzatmay, rejani o'zgartirmaslik D) Faqat o'quv yili oxirida bir marta tekshirish To'g'ri javob: B) Muntazam ma'lumot yig'ib, rejani kerak bo'lsa o'zgartirish ✔ Izoh: Muntazam monitoring yordamning samaradorligini ko'rsatib, rejani o'z vaqtida tuzatishga imkon beradi. 27. Segregatsiya ta'limda nimani anglatadi? A) Ta'limni to'liq masofaviy shaklda uyda tashkil etish B) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra guruhlarga bo'lish C) Alohida ehtiyojli bolalarni alohida muassasalarda o'qitish D) Hamma bolalarni bitta umumiy sinfda birga o'qitish To'g'ri javob: C) Alohida ehtiyojli bolalarni alohida muassasalarda o'qitish ✔ Izoh: Segregatsiyada bolalar asosiy ta'lim tizimidan ajratilgan holda alohida joylarda o'qitiladi. 28. Pedagog portfoliosiga qaysi material kiritilishi maqsadga muvofiq? A) Ochiq dars ishlanmalari, sertifikatlar va o'quvchilar yutuqlari B) O'quvchilarning shaxsiy ma'lumotlari va oilaviy ahvoli haqidagi qaydlar C) Pedagogning shaxsiy va oilaviy suratlari, tug'ilgan kun tabriklari D) Hamkasblar haqida yozilgan shikoyatlar va tushuntirish xatlari To'g'ri javob: A) Ochiq dars ishlanmalari, sertifikatlar va o'quvchilar yutuqlari ✔ Izoh: Portfolioda kasbiy faoliyat dalillari to'planadi, shaxsiy va maxfiy ma'lumotlar kiritilmaydi. 29. Pedagogik takt deganda nima tushuniladi? A) Dars jadvaliga qat'iy rioya qilish B) O'quvchilar bilan muomalada me'yor va odobni saqlash C) Darslikdagi materialni so'zma-so'z bilish D) Darsni belgilangan vaqtda, bir daqiqa ham kechikmay tugatish To'g'ri javob: B) O'quvchilar bilan muomalada me'yor va odobni saqlash ✔ Izoh: Pedagogik takt o'qituvchining vaziyatga mos, odobli va hurmatli munosabat ko'rsatish mahoratidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 168 30. Iogann Pestalotsi ko'proq qaysi g'oya bilan mashhur? A) Sinf-dars tizimini birinchi bo'lib asoslash B) Elementar ta'lim va bolani tabiiy rivojlantirish C) Pragmatik, amaliyotga asoslangan pedagogika D) Jamoa orqali va jamoa uchun tarbiya To'g'ri javob: B) Elementar ta'lim va bolani tabiiy rivojlantirish✔ Izoh: Shveytsariyalik pedagog Pestalotsi elementar ta'lim nazariyasini va ta'limni tabiatga moslashni rivojlantirgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 169 30. Iogann Pestalotsi ko'proq qaysi g'oya bilan mashhur? A) Sinf-dars tizimini birinchi bo'lib asoslash B) Elementar ta'lim va bolani tabiiy rivojlantirish C) Pragmatik, amaliyotga asoslangan pedagogika D) Jamoa orqali va jamoa uchun tarbiya To'g'ri javob: B) Elementar ta'lim va bolani tabiiy rivojlantirish✔ Izoh: Shveytsariyalik pedagog Pestalotsi elementar ta'lim nazariyasini va ta'limni tabiatga moslashni rivojlantirgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 169 30. Iogann Pestalotsi ko'proq qaysi g'oya bilan mashhur? A) Sinf-dars tizimini birinchi bo'lib asoslash B) Elementar ta'lim va bolani tabiiy rivojlantirish C) Pragmatik, amaliyotga asoslangan pedagogika D) Jamoa orqali va jamoa uchun tarbiya To'g'ri javob: B) Elementar ta'lim va bolani tabiiy rivojlantirish✔ Izoh: Shveytsariyalik pedagog Pestalotsi elementar ta'lim nazariyasini va ta'limni tabiatga moslashni rivojlantirgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 169 30-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Pedagog bilan tuzilgan mehnat shartnomasi qaysi qonunchilik bilan tartibga solinadi? A) Bojxona qonunchiligi B) Soliq qonunchiligi C) Saylov qonunchiligi D) Mehnat qonunchiligi To'g'ri javob: D) Mehnat qonunchiligi✔ Izoh: Pedagog va ish beruvchi o'rtasidagi mehnat munosabatlari mehnat qonunchiligi bilan tartibga solinadi. 2. Me'yorga asoslangan (norm-referenced) baholashning asosiy xususiyati qaysi? A) O'quvchi faqat o'z oldingi natijasi bilan solishtiriladi B) Baholash umuman o'tkazilmaydi C) Natija mezonlar ro'yxati bilan solishtiriladi D) O'quvchi natijasi guruh natijalari bilan solishtiriladi To'g'ri javob: D) O'quvchi natijasi guruh natijalari bilan solishtiriladi ✔ Izoh: Me'yoriy baholash o'quvchining guruhdagi nisbiy o'rnini ko'rsatadi. 3. Maktabda o'quvchilar natijalari monitoringidan qanday foydalanish to'g'ri? A) Natijalarni faqat hisobot uchun arxivlash B) O'qituvchilarni reyting bo'yicha saralab, jazolash C) Zaif yo'nalishlarni aniqlab, yordam choralarini rejalash D) Natijalarni hech kimga ko'rsatmay, sir saqlash To'g'ri javob: C) Zaif yo'nalishlarni aniqlab, yordam choralarini rejalash ✔ Izoh: Monitoring natijalari o'qitishni yaxshilash va maqsadli yordam ko'rsatish uchun ishlatilishi kerak. 4. Keys-stadi (keys metodi) nima? A) Faqat test savollariga javob belgilash metodi B) Faqat diktant yozdirib, xatolarni hisoblash metodi C) Real yoki hayotiy vaziyatni tahlil qilib, yechim topish metodi D) Faqat o'qituvchi ma'ruzasini tinglash va uni daftarga yozib olish metodi To'g'ri javob: C) Real yoki hayotiy vaziyatni tahlil qilib, yechim topish metodi ✔ Izoh: Keys metodi tahliliy fikrlash va qaror qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi. 5. Sinkveyn odatda necha qatordan iborat bo'ladi? A) To'rt qatordan B) Besh qatordan C) Uch qatordan D) Yetti qatordan To'g'ri javob: B) Besh qatordan ✔ Izoh: Sinkveyn — besh qatorli qisqa she'r shaklidagi xulosa: ot, ikki sifat, uch fe'l, jumla va sinonim. 6. Evristik (qisman izlanish) metodiga xos xususiyat qaysi? A) O'quvchi yordamsiz, mustaqil ravishda to'liq tadqiqot o'tkazadi B) O'qituvchi savollari bilan o'quvchi yechimga qadamma-qadam keladi C) O'quvchi o'qituvchi aytgan tayyor ma'lumotni daftarga yozib oladi D) O'qituvchi butun dars davomida faqat ma'ruza o'qiydi To'g'ri javob: B) O'qituvchi savollari bilan o'quvchi yechimga qadamma-qadam keladi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 170 30-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Pedagog bilan tuzilgan mehnat shartnomasi qaysi qonunchilik bilan tartibga solinadi? A) Bojxona qonunchiligi B) Soliq qonunchiligi C) Saylov qonunchiligi D) Mehnat qonunchiligi To'g'ri javob: D) Mehnat qonunchiligi✔ Izoh: Pedagog va ish beruvchi o'rtasidagi mehnat munosabatlari mehnat qonunchiligi bilan tartibga solinadi. 2. Me'yorga asoslangan (norm-referenced) baholashning asosiy xususiyati qaysi? A) O'quvchi faqat o'z oldingi natijasi bilan solishtiriladi B) Baholash umuman o'tkazilmaydi C) Natija mezonlar ro'yxati bilan solishtiriladi D) O'quvchi natijasi guruh natijalari bilan solishtiriladi To'g'ri javob: D) O'quvchi natijasi guruh natijalari bilan solishtiriladi ✔ Izoh: Me'yoriy baholash o'quvchining guruhdagi nisbiy o'rnini ko'rsatadi. 3. Maktabda o'quvchilar natijalari monitoringidan qanday foydalanish to'g'ri? A) Natijalarni faqat hisobot uchun arxivlash B) O'qituvchilarni reyting bo'yicha saralab, jazolash C) Zaif yo'nalishlarni aniqlab, yordam choralarini rejalash D) Natijalarni hech kimga ko'rsatmay, sir saqlash To'g'ri javob: C) Zaif yo'nalishlarni aniqlab, yordam choralarini rejalash ✔ Izoh: Monitoring natijalari o'qitishni yaxshilash va maqsadli yordam ko'rsatish uchun ishlatilishi kerak. 4. Keys-stadi (keys metodi) nima? A) Faqat test savollariga javob belgilash metodi B) Faqat diktant yozdirib, xatolarni hisoblash metodi C) Real yoki hayotiy vaziyatni tahlil qilib, yechim topish metodi D) Faqat o'qituvchi ma'ruzasini tinglash va uni daftarga yozib olish metodi To'g'ri javob: C) Real yoki hayotiy vaziyatni tahlil qilib, yechim topish metodi ✔ Izoh: Keys metodi tahliliy fikrlash va qaror qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi. 5. Sinkveyn odatda necha qatordan iborat bo'ladi? A) To'rt qatordan B) Besh qatordan C) Uch qatordan D) Yetti qatordan To'g'ri javob: B) Besh qatordan ✔ Izoh: Sinkveyn — besh qatorli qisqa she'r shaklidagi xulosa: ot, ikki sifat, uch fe'l, jumla va sinonim. 6. Evristik (qisman izlanish) metodiga xos xususiyat qaysi? A) O'quvchi yordamsiz, mustaqil ravishda to'liq tadqiqot o'tkazadi B) O'qituvchi savollari bilan o'quvchi yechimga qadamma-qadam keladi C) O'quvchi o'qituvchi aytgan tayyor ma'lumotni daftarga yozib oladi D) O'qituvchi butun dars davomida faqat ma'ruza o'qiydi To'g'ri javob: B) O'qituvchi savollari bilan o'quvchi yechimga qadamma-qadam keladi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 170 30-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Pedagog bilan tuzilgan mehnat shartnomasi qaysi qonunchilik bilan tartibga solinadi? A) Bojxona qonunchiligi B) Soliq qonunchiligi C) Saylov qonunchiligi D) Mehnat qonunchiligi To'g'ri javob: D) Mehnat qonunchiligi✔ Izoh: Pedagog va ish beruvchi o'rtasidagi mehnat munosabatlari mehnat qonunchiligi bilan tartibga solinadi. 2. Me'yorga asoslangan (norm-referenced) baholashning asosiy xususiyati qaysi? A) O'quvchi faqat o'z oldingi natijasi bilan solishtiriladi B) Baholash umuman o'tkazilmaydi C) Natija mezonlar ro'yxati bilan solishtiriladi D) O'quvchi natijasi guruh natijalari bilan solishtiriladi To'g'ri javob: D) O'quvchi natijasi guruh natijalari bilan solishtiriladi ✔ Izoh: Me'yoriy baholash o'quvchining guruhdagi nisbiy o'rnini ko'rsatadi. 3. Maktabda o'quvchilar natijalari monitoringidan qanday foydalanish to'g'ri? A) Natijalarni faqat hisobot uchun arxivlash B) O'qituvchilarni reyting bo'yicha saralab, jazolash C) Zaif yo'nalishlarni aniqlab, yordam choralarini rejalash D) Natijalarni hech kimga ko'rsatmay, sir saqlash To'g'ri javob: C) Zaif yo'nalishlarni aniqlab, yordam choralarini rejalash ✔ Izoh: Monitoring natijalari o'qitishni yaxshilash va maqsadli yordam ko'rsatish uchun ishlatilishi kerak. 4. Keys-stadi (keys metodi) nima? A) Faqat test savollariga javob belgilash metodi B) Faqat diktant yozdirib, xatolarni hisoblash metodi C) Real yoki hayotiy vaziyatni tahlil qilib, yechim topish metodi D) Faqat o'qituvchi ma'ruzasini tinglash va uni daftarga yozib olish metodi To'g'ri javob: C) Real yoki hayotiy vaziyatni tahlil qilib, yechim topish metodi ✔ Izoh: Keys metodi tahliliy fikrlash va qaror qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantiradi. 5. Sinkveyn odatda necha qatordan iborat bo'ladi? A) To'rt qatordan B) Besh qatordan C) Uch qatordan D) Yetti qatordan To'g'ri javob: B) Besh qatordan ✔ Izoh: Sinkveyn — besh qatorli qisqa she'r shaklidagi xulosa: ot, ikki sifat, uch fe'l, jumla va sinonim. 6. Evristik (qisman izlanish) metodiga xos xususiyat qaysi? A) O'quvchi yordamsiz, mustaqil ravishda to'liq tadqiqot o'tkazadi B) O'qituvchi savollari bilan o'quvchi yechimga qadamma-qadam keladi C) O'quvchi o'qituvchi aytgan tayyor ma'lumotni daftarga yozib oladi D) O'qituvchi butun dars davomida faqat ma'ruza o'qiydi To'g'ri javob: B) O'qituvchi savollari bilan o'quvchi yechimga qadamma-qadam keladi ✔ Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 170 Izoh: Evristik suhbatda o'quvchi o'qituvchi yo'naltiruvchi savollari yordamida bilimni qisman mustaqil topadi. 7. «Diskussiya» va «debat»ning farqi qaysi javobda to'g'ri? A) Diskussiyada umumiy yechim, debatda pozitsiyalar bahsi B) Ular aynan bir xil tushunchaning ikki nomi C) Debatda dalillar keltirish talab qilinmaydi D) Diskussiya faqat yozma, debat faqat og'zaki bo'ladi To'g'ri javob: A) Diskussiyada umumiy yechim, debatda pozitsiyalar bahsi✔ Izoh: Diskussiya fikrlar almashinuvi orqali tushunishga, debat esa qarama-qarshi tomonlar bahsiga qaratilgan. 8. Kontent validligini ta'minlash uchun nima qilinadi? A) Topshiriqlar bazadan tasodifiy tanlab olinadi B) Topshiriqlar dastur mazmunini mutanosib qamrashi tekshiriladi C) Bir xil test ketma-ket ikki marta o'tkaziladi D) Test faqat bitta, eng muhim mavzu bo'yicha tuziladi To'g'ri javob: B) Topshiriqlar dastur mazmunini mutanosib qamrashi tekshiriladi ✔ Izoh: Mazmun validligi testning o'lchanayotgan soha mazmunini qanchalik to'liq aks ettirishiga bog'liq. 9. Interfaol metodlarning asosiy xususiyati nima? A) O'qituvchining uzoq va batafsil ma'ruzasi B) Faqat yozma ish va mustaqil mashq bajarish C) O'quvchilarning faol ishtiroki va o'zaro hamkorligi D) O'quvchilarning passiv tinglashi va konspekt yozishi To'g'ri javob: C) O'quvchilarning faol ishtiroki va o'zaro hamkorligi ✔ Izoh: Interfaol metodlar o'quvchilarni o'quv jarayonining faol subyektiga aylantiradi. 10. Tabiiy fanlar o'qituvchisi tajribani o'quvchilarning o'zlari rejalashtirib o'tkazishiga imkon berdi. Bu qaysi yondashuvga mos? A) Dasturlashtirilgan ta'lim B) Tadqiqotga asoslangan ta'lim C) Reproduktiv ta'lim D) Tushuntirish-illyustrativ ta'lim To'g'ri javob: B) Tadqiqotga asoslangan ta'lim ✔ Izoh: O'quvchilar o'zlari gipoteza qo'yib tajriba rejalashtirsa, tadqiqot ko'nikmalari rivojlanadi. 11. Murakkab ko'nikmani o'rgatishda «Men ko'rsataman — Birga qilamiz — Siz qilasiz» modeli nimani ifodalaydi? A) Takrorlash va mashq qilishning keraksizligini B) O'quvchini darhol mustaqil qoldirishni C) Mas'uliyatning asta-sekin o'quvchiga o'tishini D) Faqat o'qituvchi faolligining ustunligini To'g'ri javob: C) Mas'uliyatning asta-sekin o'quvchiga o'tishini ✔ Izoh: Bu model yo'naltirilgan amaliyot orqali o'quvchini asta-sekin mustaqil bajarishga olib boradi. 12. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha tarbiyaviy ishning samarali shakli qaysi? A) Faqat qoidalarni daftarga ko'chirib yozdirib, ularni yod oldirish B) Faqat yo'l belgilari bo'yicha yozma test o'tkazib, natijani e'lon qilish C) Amaliy mashg'ulot, rolli o'yin va yo'l harakati xodimi bilan uchrashuv D) Faqat sinf va yo'laklarga yo'l harakati plakatlarini osib qo'yish To'g'ri javob: C) Amaliy mashg'ulot, rolli o'yin va yo'l harakati xodimi bilan uchrashuv ✔ Izoh: Amaliy va interfaol shakllar xavfsiz xulq ko'nikmalarini mustahkamlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 171 Izoh: Evristik suhbatda o'quvchi o'qituvchi yo'naltiruvchi savollari yordamida bilimni qisman mustaqil topadi. 7. «Diskussiya» va «debat»ning farqi qaysi javobda to'g'ri? A) Diskussiyada umumiy yechim, debatda pozitsiyalar bahsi B) Ular aynan bir xil tushunchaning ikki nomi C) Debatda dalillar keltirish talab qilinmaydi D) Diskussiya faqat yozma, debat faqat og'zaki bo'ladi To'g'ri javob: A) Diskussiyada umumiy yechim, debatda pozitsiyalar bahsi✔ Izoh: Diskussiya fikrlar almashinuvi orqali tushunishga, debat esa qarama-qarshi tomonlar bahsiga qaratilgan. 8. Kontent validligini ta'minlash uchun nima qilinadi? A) Topshiriqlar bazadan tasodifiy tanlab olinadi B) Topshiriqlar dastur mazmunini mutanosib qamrashi tekshiriladi C) Bir xil test ketma-ket ikki marta o'tkaziladi D) Test faqat bitta, eng muhim mavzu bo'yicha tuziladi To'g'ri javob: B) Topshiriqlar dastur mazmunini mutanosib qamrashi tekshiriladi ✔ Izoh: Mazmun validligi testning o'lchanayotgan soha mazmunini qanchalik to'liq aks ettirishiga bog'liq. 9. Interfaol metodlarning asosiy xususiyati nima? A) O'qituvchining uzoq va batafsil ma'ruzasi B) Faqat yozma ish va mustaqil mashq bajarish C) O'quvchilarning faol ishtiroki va o'zaro hamkorligi D) O'quvchilarning passiv tinglashi va konspekt yozishi To'g'ri javob: C) O'quvchilarning faol ishtiroki va o'zaro hamkorligi ✔ Izoh: Interfaol metodlar o'quvchilarni o'quv jarayonining faol subyektiga aylantiradi. 10. Tabiiy fanlar o'qituvchisi tajribani o'quvchilarning o'zlari rejalashtirib o'tkazishiga imkon berdi. Bu qaysi yondashuvga mos? A) Dasturlashtirilgan ta'lim B) Tadqiqotga asoslangan ta'lim C) Reproduktiv ta'lim D) Tushuntirish-illyustrativ ta'lim To'g'ri javob: B) Tadqiqotga asoslangan ta'lim ✔ Izoh: O'quvchilar o'zlari gipoteza qo'yib tajriba rejalashtirsa, tadqiqot ko'nikmalari rivojlanadi. 11. Murakkab ko'nikmani o'rgatishda «Men ko'rsataman — Birga qilamiz — Siz qilasiz» modeli nimani ifodalaydi? A) Takrorlash va mashq qilishning keraksizligini B) O'quvchini darhol mustaqil qoldirishni C) Mas'uliyatning asta-sekin o'quvchiga o'tishini D) Faqat o'qituvchi faolligining ustunligini To'g'ri javob: C) Mas'uliyatning asta-sekin o'quvchiga o'tishini ✔ Izoh: Bu model yo'naltirilgan amaliyot orqali o'quvchini asta-sekin mustaqil bajarishga olib boradi. 12. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha tarbiyaviy ishning samarali shakli qaysi? A) Faqat qoidalarni daftarga ko'chirib yozdirib, ularni yod oldirish B) Faqat yo'l belgilari bo'yicha yozma test o'tkazib, natijani e'lon qilish C) Amaliy mashg'ulot, rolli o'yin va yo'l harakati xodimi bilan uchrashuv D) Faqat sinf va yo'laklarga yo'l harakati plakatlarini osib qo'yish To'g'ri javob: C) Amaliy mashg'ulot, rolli o'yin va yo'l harakati xodimi bilan uchrashuv ✔ Izoh: Amaliy va interfaol shakllar xavfsiz xulq ko'nikmalarini mustahkamlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 171 Izoh: Evristik suhbatda o'quvchi o'qituvchi yo'naltiruvchi savollari yordamida bilimni qisman mustaqil topadi. 7. «Diskussiya» va «debat»ning farqi qaysi javobda to'g'ri? A) Diskussiyada umumiy yechim, debatda pozitsiyalar bahsi B) Ular aynan bir xil tushunchaning ikki nomi C) Debatda dalillar keltirish talab qilinmaydi D) Diskussiya faqat yozma, debat faqat og'zaki bo'ladi To'g'ri javob: A) Diskussiyada umumiy yechim, debatda pozitsiyalar bahsi✔ Izoh: Diskussiya fikrlar almashinuvi orqali tushunishga, debat esa qarama-qarshi tomonlar bahsiga qaratilgan. 8. Kontent validligini ta'minlash uchun nima qilinadi? A) Topshiriqlar bazadan tasodifiy tanlab olinadi B) Topshiriqlar dastur mazmunini mutanosib qamrashi tekshiriladi C) Bir xil test ketma-ket ikki marta o'tkaziladi D) Test faqat bitta, eng muhim mavzu bo'yicha tuziladi To'g'ri javob: B) Topshiriqlar dastur mazmunini mutanosib qamrashi tekshiriladi ✔ Izoh: Mazmun validligi testning o'lchanayotgan soha mazmunini qanchalik to'liq aks ettirishiga bog'liq. 9. Interfaol metodlarning asosiy xususiyati nima? A) O'qituvchining uzoq va batafsil ma'ruzasi B) Faqat yozma ish va mustaqil mashq bajarish C) O'quvchilarning faol ishtiroki va o'zaro hamkorligi D) O'quvchilarning passiv tinglashi va konspekt yozishi To'g'ri javob: C) O'quvchilarning faol ishtiroki va o'zaro hamkorligi ✔ Izoh: Interfaol metodlar o'quvchilarni o'quv jarayonining faol subyektiga aylantiradi. 10. Tabiiy fanlar o'qituvchisi tajribani o'quvchilarning o'zlari rejalashtirib o'tkazishiga imkon berdi. Bu qaysi yondashuvga mos? A) Dasturlashtirilgan ta'lim B) Tadqiqotga asoslangan ta'lim C) Reproduktiv ta'lim D) Tushuntirish-illyustrativ ta'lim To'g'ri javob: B) Tadqiqotga asoslangan ta'lim ✔ Izoh: O'quvchilar o'zlari gipoteza qo'yib tajriba rejalashtirsa, tadqiqot ko'nikmalari rivojlanadi. 11. Murakkab ko'nikmani o'rgatishda «Men ko'rsataman — Birga qilamiz — Siz qilasiz» modeli nimani ifodalaydi? A) Takrorlash va mashq qilishning keraksizligini B) O'quvchini darhol mustaqil qoldirishni C) Mas'uliyatning asta-sekin o'quvchiga o'tishini D) Faqat o'qituvchi faolligining ustunligini To'g'ri javob: C) Mas'uliyatning asta-sekin o'quvchiga o'tishini ✔ Izoh: Bu model yo'naltirilgan amaliyot orqali o'quvchini asta-sekin mustaqil bajarishga olib boradi. 12. Yo'l harakati qoidalari bo'yicha tarbiyaviy ishning samarali shakli qaysi? A) Faqat qoidalarni daftarga ko'chirib yozdirib, ularni yod oldirish B) Faqat yo'l belgilari bo'yicha yozma test o'tkazib, natijani e'lon qilish C) Amaliy mashg'ulot, rolli o'yin va yo'l harakati xodimi bilan uchrashuv D) Faqat sinf va yo'laklarga yo'l harakati plakatlarini osib qo'yish To'g'ri javob: C) Amaliy mashg'ulot, rolli o'yin va yo'l harakati xodimi bilan uchrashuv ✔ Izoh: Amaliy va interfaol shakllar xavfsiz xulq ko'nikmalarini mustahkamlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 171 13. Eksternat shaklidagi ta'lim nima? A) Ishlab turib faqat kechki smenada ta'lim muassasasiga qatnab o'qish B) Ta'lim muassasasida asosiy darslardan tashqari qo'shimcha dars olish C) Chet eldagi ta'lim muassasasida grant asosida tahsil olish D) Ta'lim dasturlarini mustaqil o'zlashtirib, attestatsiyadan o'tish To'g'ri javob: D) Ta'lim dasturlarini mustaqil o'zlashtirib, attestatsiyadan o'tish✔ Izoh: Eksternatda shaxs dasturni mustaqil o'zlashtirib, ta'lim muassasasida yakuniy attestatsiyadan o'tadi. 14. O'quvchi uzrsiz sabablarga ko'ra darsga kelmay qo'ydi. Sinf rahbarining birinchi harakati qaysi? A) Hech kimga aytmasdan faqat jurnalga belgi qo'yish B) Bir oy kutib turib, keyin direktorga xabar berish C) Uni maktab ro'yxatidan chiqarishni talab qilish D) Darhol ota-onasi bilan bog'lanib, sababini aniqlash To'g'ri javob: D) Darhol ota-onasi bilan bog'lanib, sababini aniqlash ✔ Izoh: Davomatsizlik tezkor aniqlanib, sabablar oila bilan birgalikda o'rganiladi. 15. «Tushunarlilik» (kuch yetarlilik) tamoyili nimani anglatadi? A) Faqat murakkab material berish B) Materialni o'quvchilar tanlashi C) Material o'quvchilarning yoshi va tayyorgarlik darajasiga mos bo'lishi D) Materialni iloji boricha soddalashtirib, qiyinchilik bermaslik To'g'ri javob: C) Material o'quvchilarning yoshi va tayyorgarlik darajasiga mos bo'lishi ✔ Izoh: Material o'quvchilar uchun tushunarli, ammo rivojlantiruvchi darajada bo'lishi kerak. 16. SOLO taksonomiyasida eng yuqori daraja qaysi? A) Bir tuzilmali daraja B) Munosabatli (relyatsion) daraja C) Kengaytirilgan mavhum daraja D) Ko'p tuzilmali daraja To'g'ri javob: C) Kengaytirilgan mavhum daraja ✔ Izoh: Eng yuqori darajada o'quvchi bilimni umumlashtirib, yangi sohalarga ko'chira oladi. 17. Matnni tushunishni baholashda «tushunishni tekshiruvchi savol»ga misol qaysi? A) «Qahramon nima uchun shunday qaror qildi deb o'ylaysiz?» B) «Matnda nechta xatboshi bor?» C) «Matn necha betdan iborat?» D) «Bu asar muallifining ismi-sharifi nima edi?» To'g'ri javob: A) «Qahramon nima uchun shunday qaror qildi deb o'ylaysiz?» ✔ Izoh: Sabab haqidagi savol o'quvchidan matn ma'nosini izohlashni talab qiladi. 18. Ta'lim sohasidagi davlat boshqaruvining asosiy vazifasi qaysi? A) Faqat xususiy maktablar va o'quv markazlarini nazorat qilish bilan cheklanib qolish B) Har bir o'quvchiga shaxsan baho qo'yish va yakuniy natijani chiqarish C) Har bir maktabning dars jadvalini markazdan tuzib, tasdiqlab berish D) Yagona davlat ta'lim siyosatini amalga oshirish va ta'lim sifatini ta'minlash To'g'ri javob: D) Yagona davlat ta'lim siyosatini amalga oshirish va ta'lim sifatini ta'minlash ✔ Izoh: Davlat boshqaruvi yagona ta'lim siyosati, standartlar va sifat nazoratini ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 172 13. Eksternat shaklidagi ta'lim nima? A) Ishlab turib faqat kechki smenada ta'lim muassasasiga qatnab o'qish B) Ta'lim muassasasida asosiy darslardan tashqari qo'shimcha dars olish C) Chet eldagi ta'lim muassasasida grant asosida tahsil olish D) Ta'lim dasturlarini mustaqil o'zlashtirib, attestatsiyadan o'tish To'g'ri javob: D) Ta'lim dasturlarini mustaqil o'zlashtirib, attestatsiyadan o'tish✔ Izoh: Eksternatda shaxs dasturni mustaqil o'zlashtirib, ta'lim muassasasida yakuniy attestatsiyadan o'tadi. 14. O'quvchi uzrsiz sabablarga ko'ra darsga kelmay qo'ydi. Sinf rahbarining birinchi harakati qaysi? A) Hech kimga aytmasdan faqat jurnalga belgi qo'yish B) Bir oy kutib turib, keyin direktorga xabar berish C) Uni maktab ro'yxatidan chiqarishni talab qilish D) Darhol ota-onasi bilan bog'lanib, sababini aniqlash To'g'ri javob: D) Darhol ota-onasi bilan bog'lanib, sababini aniqlash ✔ Izoh: Davomatsizlik tezkor aniqlanib, sabablar oila bilan birgalikda o'rganiladi. 15. «Tushunarlilik» (kuch yetarlilik) tamoyili nimani anglatadi? A) Faqat murakkab material berish B) Materialni o'quvchilar tanlashi C) Material o'quvchilarning yoshi va tayyorgarlik darajasiga mos bo'lishi D) Materialni iloji boricha soddalashtirib, qiyinchilik bermaslik To'g'ri javob: C) Material o'quvchilarning yoshi va tayyorgarlik darajasiga mos bo'lishi ✔ Izoh: Material o'quvchilar uchun tushunarli, ammo rivojlantiruvchi darajada bo'lishi kerak. 16. SOLO taksonomiyasida eng yuqori daraja qaysi? A) Bir tuzilmali daraja B) Munosabatli (relyatsion) daraja C) Kengaytirilgan mavhum daraja D) Ko'p tuzilmali daraja To'g'ri javob: C) Kengaytirilgan mavhum daraja ✔ Izoh: Eng yuqori darajada o'quvchi bilimni umumlashtirib, yangi sohalarga ko'chira oladi. 17. Matnni tushunishni baholashda «tushunishni tekshiruvchi savol»ga misol qaysi? A) «Qahramon nima uchun shunday qaror qildi deb o'ylaysiz?» B) «Matnda nechta xatboshi bor?» C) «Matn necha betdan iborat?» D) «Bu asar muallifining ismi-sharifi nima edi?» To'g'ri javob: A) «Qahramon nima uchun shunday qaror qildi deb o'ylaysiz?» ✔ Izoh: Sabab haqidagi savol o'quvchidan matn ma'nosini izohlashni talab qiladi. 18. Ta'lim sohasidagi davlat boshqaruvining asosiy vazifasi qaysi? A) Faqat xususiy maktablar va o'quv markazlarini nazorat qilish bilan cheklanib qolish B) Har bir o'quvchiga shaxsan baho qo'yish va yakuniy natijani chiqarish C) Har bir maktabning dars jadvalini markazdan tuzib, tasdiqlab berish D) Yagona davlat ta'lim siyosatini amalga oshirish va ta'lim sifatini ta'minlash To'g'ri javob: D) Yagona davlat ta'lim siyosatini amalga oshirish va ta'lim sifatini ta'minlash ✔ Izoh: Davlat boshqaruvi yagona ta'lim siyosati, standartlar va sifat nazoratini ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 172 13. Eksternat shaklidagi ta'lim nima? A) Ishlab turib faqat kechki smenada ta'lim muassasasiga qatnab o'qish B) Ta'lim muassasasida asosiy darslardan tashqari qo'shimcha dars olish C) Chet eldagi ta'lim muassasasida grant asosida tahsil olish D) Ta'lim dasturlarini mustaqil o'zlashtirib, attestatsiyadan o'tish To'g'ri javob: D) Ta'lim dasturlarini mustaqil o'zlashtirib, attestatsiyadan o'tish✔ Izoh: Eksternatda shaxs dasturni mustaqil o'zlashtirib, ta'lim muassasasida yakuniy attestatsiyadan o'tadi. 14. O'quvchi uzrsiz sabablarga ko'ra darsga kelmay qo'ydi. Sinf rahbarining birinchi harakati qaysi? A) Hech kimga aytmasdan faqat jurnalga belgi qo'yish B) Bir oy kutib turib, keyin direktorga xabar berish C) Uni maktab ro'yxatidan chiqarishni talab qilish D) Darhol ota-onasi bilan bog'lanib, sababini aniqlash To'g'ri javob: D) Darhol ota-onasi bilan bog'lanib, sababini aniqlash ✔ Izoh: Davomatsizlik tezkor aniqlanib, sabablar oila bilan birgalikda o'rganiladi. 15. «Tushunarlilik» (kuch yetarlilik) tamoyili nimani anglatadi? A) Faqat murakkab material berish B) Materialni o'quvchilar tanlashi C) Material o'quvchilarning yoshi va tayyorgarlik darajasiga mos bo'lishi D) Materialni iloji boricha soddalashtirib, qiyinchilik bermaslik To'g'ri javob: C) Material o'quvchilarning yoshi va tayyorgarlik darajasiga mos bo'lishi ✔ Izoh: Material o'quvchilar uchun tushunarli, ammo rivojlantiruvchi darajada bo'lishi kerak. 16. SOLO taksonomiyasida eng yuqori daraja qaysi? A) Bir tuzilmali daraja B) Munosabatli (relyatsion) daraja C) Kengaytirilgan mavhum daraja D) Ko'p tuzilmali daraja To'g'ri javob: C) Kengaytirilgan mavhum daraja ✔ Izoh: Eng yuqori darajada o'quvchi bilimni umumlashtirib, yangi sohalarga ko'chira oladi. 17. Matnni tushunishni baholashda «tushunishni tekshiruvchi savol»ga misol qaysi? A) «Qahramon nima uchun shunday qaror qildi deb o'ylaysiz?» B) «Matnda nechta xatboshi bor?» C) «Matn necha betdan iborat?» D) «Bu asar muallifining ismi-sharifi nima edi?» To'g'ri javob: A) «Qahramon nima uchun shunday qaror qildi deb o'ylaysiz?» ✔ Izoh: Sabab haqidagi savol o'quvchidan matn ma'nosini izohlashni talab qiladi. 18. Ta'lim sohasidagi davlat boshqaruvining asosiy vazifasi qaysi? A) Faqat xususiy maktablar va o'quv markazlarini nazorat qilish bilan cheklanib qolish B) Har bir o'quvchiga shaxsan baho qo'yish va yakuniy natijani chiqarish C) Har bir maktabning dars jadvalini markazdan tuzib, tasdiqlab berish D) Yagona davlat ta'lim siyosatini amalga oshirish va ta'lim sifatini ta'minlash To'g'ri javob: D) Yagona davlat ta'lim siyosatini amalga oshirish va ta'lim sifatini ta'minlash ✔ Izoh: Davlat boshqaruvi yagona ta'lim siyosati, standartlar va sifat nazoratini ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 172 19. Konvensiyaga ko'ra bolaning ta'lim olish huquqi doirasida davlatning majburiyati qaysi? A) Boshlang'ich ta'limni faqat pullik asosda tashkil etish B) Boshlang'ich ta'limni majburiy va bepul qilish C) Oliy ta'limni majburiy va bepul qilib belgilash D) Ta'lim berishni to'liq oila zimmasiga topshirish To'g'ri javob: B) Boshlang'ich ta'limni majburiy va bepul qilish✔ Izoh: Konvensiya ishtirokchi-davlatlardan boshlang'ich ta'limni majburiy va hamma uchun bepul qilishni talab etadi. 20. Ota-onalar bilan elektron muloqot (messenjer guruhi) da sinf rahbari nimaga rioya qiladi? A) Rasmiy ohang, aniq ma'lumot va bolalar haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni guruhda muhokama qilmaslik B) Har bir bolaning baholari va xulqini guruhga yozib, ota-onalarga ochiq e'lon qilib turish C) Guruhda shaxsiy fikrlarini, siyosiy va diniy qarashlarini erkin yozib, munozara ochish D) Har qanday vaqtda, hatto tunda ham ota-onalarning har bir xabariga darhol va batafsil javob berib turish To'g'ri javob: A) Rasmiy ohang, aniq ma'lumot va bolalar haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni guruhda ✔ muhokama qilmaslik Izoh: Umumiy guruhda faqat umumiy axborot beriladi, shaxsiy masalalar yakka tartibda hal qilinadi. 21. Dars maqsadlari odatda qaysi uch yo'nalishda belgilanadi? A) Moliyaviy, ma'muriy va texnik-tashkiliy B) Ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi C) Nazariy, tarixiy va siyosiy-mafkuraviy D) Og'zaki, yozma va grafik-tasviriy To'g'ri javob: B) Ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ✔ Izoh: An'anaviy didaktikada dars maqsadi ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi jihatlarni qamrab oladi. 22. Darsning motivatsion bosqichida o'qituvchi nima qiladi? A) Avval uyga vazifani yozdirib, keyin darsni boshlaydi B) Mavzuga qiziqish uyg'otadi va uning hayotiy ahamiyatini ko'rsatadi C) Faqat davomatni tekshirib, darsga kelmaganlarni jurnalga belgilab, sababini so'raydi D) Darhol nazorat ishi varaqlarini tarqatib, vaqtni belgilaydi To'g'ri javob: B) Mavzuga qiziqish uyg'otadi va uning hayotiy ahamiyatini ko'rsatadi ✔ Izoh: Motivatsiya o'quvchilarni o'rganishga ichki undash uchun xizmat qiladi. 23. Refleksiya usullariga qaysi biri misol bo'ladi? A) «Bugun men ... ni bildim, ... qiyin bo'ldi» gaplarini davom ettirish B) O'quvchilarning darslik va daftarlarni yopib, sumkalariga solib, chiqishga tayyorlanishi C) Navbatchi o'quvchining doskani artib, bo'rni yig'ishtirishi D) Darsning oxirgi daqiqalarida jim o'tirib qo'ng'iroqni kutish To'g'ri javob: A) «Bugun men ... ni bildim, ... qiyin bo'ldi» gaplarini davom ettirish ✔ Izoh: Tugallanmagan gaplar usuli o'quvchining o'rganish natijasini anglashga yordam beradi. 24. Konvensiyaga ko'ra bolani iqtisodiy ekspluatatsiyadan himoya qilish nimani anglatadi? A) Bolaga har qanday uy yumushlari va yengil mehnatni butunlay taqiqlashni B) Bolani faqat oila xo'jaligida va qarindoshlar ishida ishlatishni C) Bolani sog'lig'i va ta'limiga zarar yetkazuvchi ishlarga jalb etmaslikni D) Bolaga cho'ntak puli berishni va xarajat qilishni taqiqlashni To'g'ri javob: C) Bolani sog'lig'i va ta'limiga zarar yetkazuvchi ishlarga jalb etmaslikni ✔ Izoh: Bola ta'limiga xalaqit beruvchi yoki sog'lig'iga zararli mehnatdan himoya qilinishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 173 19. Konvensiyaga ko'ra bolaning ta'lim olish huquqi doirasida davlatning majburiyati qaysi? A) Boshlang'ich ta'limni faqat pullik asosda tashkil etish B) Boshlang'ich ta'limni majburiy va bepul qilish C) Oliy ta'limni majburiy va bepul qilib belgilash D) Ta'lim berishni to'liq oila zimmasiga topshirish To'g'ri javob: B) Boshlang'ich ta'limni majburiy va bepul qilish✔ Izoh: Konvensiya ishtirokchi-davlatlardan boshlang'ich ta'limni majburiy va hamma uchun bepul qilishni talab etadi. 20. Ota-onalar bilan elektron muloqot (messenjer guruhi) da sinf rahbari nimaga rioya qiladi? A) Rasmiy ohang, aniq ma'lumot va bolalar haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni guruhda muhokama qilmaslik B) Har bir bolaning baholari va xulqini guruhga yozib, ota-onalarga ochiq e'lon qilib turish C) Guruhda shaxsiy fikrlarini, siyosiy va diniy qarashlarini erkin yozib, munozara ochish D) Har qanday vaqtda, hatto tunda ham ota-onalarning har bir xabariga darhol va batafsil javob berib turish To'g'ri javob: A) Rasmiy ohang, aniq ma'lumot va bolalar haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni guruhda ✔ muhokama qilmaslik Izoh: Umumiy guruhda faqat umumiy axborot beriladi, shaxsiy masalalar yakka tartibda hal qilinadi. 21. Dars maqsadlari odatda qaysi uch yo'nalishda belgilanadi? A) Moliyaviy, ma'muriy va texnik-tashkiliy B) Ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi C) Nazariy, tarixiy va siyosiy-mafkuraviy D) Og'zaki, yozma va grafik-tasviriy To'g'ri javob: B) Ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ✔ Izoh: An'anaviy didaktikada dars maqsadi ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi jihatlarni qamrab oladi. 22. Darsning motivatsion bosqichida o'qituvchi nima qiladi? A) Avval uyga vazifani yozdirib, keyin darsni boshlaydi B) Mavzuga qiziqish uyg'otadi va uning hayotiy ahamiyatini ko'rsatadi C) Faqat davomatni tekshirib, darsga kelmaganlarni jurnalga belgilab, sababini so'raydi D) Darhol nazorat ishi varaqlarini tarqatib, vaqtni belgilaydi To'g'ri javob: B) Mavzuga qiziqish uyg'otadi va uning hayotiy ahamiyatini ko'rsatadi ✔ Izoh: Motivatsiya o'quvchilarni o'rganishga ichki undash uchun xizmat qiladi. 23. Refleksiya usullariga qaysi biri misol bo'ladi? A) «Bugun men ... ni bildim, ... qiyin bo'ldi» gaplarini davom ettirish B) O'quvchilarning darslik va daftarlarni yopib, sumkalariga solib, chiqishga tayyorlanishi C) Navbatchi o'quvchining doskani artib, bo'rni yig'ishtirishi D) Darsning oxirgi daqiqalarida jim o'tirib qo'ng'iroqni kutish To'g'ri javob: A) «Bugun men ... ni bildim, ... qiyin bo'ldi» gaplarini davom ettirish ✔ Izoh: Tugallanmagan gaplar usuli o'quvchining o'rganish natijasini anglashga yordam beradi. 24. Konvensiyaga ko'ra bolani iqtisodiy ekspluatatsiyadan himoya qilish nimani anglatadi? A) Bolaga har qanday uy yumushlari va yengil mehnatni butunlay taqiqlashni B) Bolani faqat oila xo'jaligida va qarindoshlar ishida ishlatishni C) Bolani sog'lig'i va ta'limiga zarar yetkazuvchi ishlarga jalb etmaslikni D) Bolaga cho'ntak puli berishni va xarajat qilishni taqiqlashni To'g'ri javob: C) Bolani sog'lig'i va ta'limiga zarar yetkazuvchi ishlarga jalb etmaslikni ✔ Izoh: Bola ta'limiga xalaqit beruvchi yoki sog'lig'iga zararli mehnatdan himoya qilinishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 173 19. Konvensiyaga ko'ra bolaning ta'lim olish huquqi doirasida davlatning majburiyati qaysi? A) Boshlang'ich ta'limni faqat pullik asosda tashkil etish B) Boshlang'ich ta'limni majburiy va bepul qilish C) Oliy ta'limni majburiy va bepul qilib belgilash D) Ta'lim berishni to'liq oila zimmasiga topshirish To'g'ri javob: B) Boshlang'ich ta'limni majburiy va bepul qilish✔ Izoh: Konvensiya ishtirokchi-davlatlardan boshlang'ich ta'limni majburiy va hamma uchun bepul qilishni talab etadi. 20. Ota-onalar bilan elektron muloqot (messenjer guruhi) da sinf rahbari nimaga rioya qiladi? A) Rasmiy ohang, aniq ma'lumot va bolalar haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni guruhda muhokama qilmaslik B) Har bir bolaning baholari va xulqini guruhga yozib, ota-onalarga ochiq e'lon qilib turish C) Guruhda shaxsiy fikrlarini, siyosiy va diniy qarashlarini erkin yozib, munozara ochish D) Har qanday vaqtda, hatto tunda ham ota-onalarning har bir xabariga darhol va batafsil javob berib turish To'g'ri javob: A) Rasmiy ohang, aniq ma'lumot va bolalar haqidagi shaxsiy ma'lumotlarni guruhda ✔ muhokama qilmaslik Izoh: Umumiy guruhda faqat umumiy axborot beriladi, shaxsiy masalalar yakka tartibda hal qilinadi. 21. Dars maqsadlari odatda qaysi uch yo'nalishda belgilanadi? A) Moliyaviy, ma'muriy va texnik-tashkiliy B) Ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi C) Nazariy, tarixiy va siyosiy-mafkuraviy D) Og'zaki, yozma va grafik-tasviriy To'g'ri javob: B) Ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi ✔ Izoh: An'anaviy didaktikada dars maqsadi ta'limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi jihatlarni qamrab oladi. 22. Darsning motivatsion bosqichida o'qituvchi nima qiladi? A) Avval uyga vazifani yozdirib, keyin darsni boshlaydi B) Mavzuga qiziqish uyg'otadi va uning hayotiy ahamiyatini ko'rsatadi C) Faqat davomatni tekshirib, darsga kelmaganlarni jurnalga belgilab, sababini so'raydi D) Darhol nazorat ishi varaqlarini tarqatib, vaqtni belgilaydi To'g'ri javob: B) Mavzuga qiziqish uyg'otadi va uning hayotiy ahamiyatini ko'rsatadi ✔ Izoh: Motivatsiya o'quvchilarni o'rganishga ichki undash uchun xizmat qiladi. 23. Refleksiya usullariga qaysi biri misol bo'ladi? A) «Bugun men ... ni bildim, ... qiyin bo'ldi» gaplarini davom ettirish B) O'quvchilarning darslik va daftarlarni yopib, sumkalariga solib, chiqishga tayyorlanishi C) Navbatchi o'quvchining doskani artib, bo'rni yig'ishtirishi D) Darsning oxirgi daqiqalarida jim o'tirib qo'ng'iroqni kutish To'g'ri javob: A) «Bugun men ... ni bildim, ... qiyin bo'ldi» gaplarini davom ettirish ✔ Izoh: Tugallanmagan gaplar usuli o'quvchining o'rganish natijasini anglashga yordam beradi. 24. Konvensiyaga ko'ra bolani iqtisodiy ekspluatatsiyadan himoya qilish nimani anglatadi? A) Bolaga har qanday uy yumushlari va yengil mehnatni butunlay taqiqlashni B) Bolani faqat oila xo'jaligida va qarindoshlar ishida ishlatishni C) Bolani sog'lig'i va ta'limiga zarar yetkazuvchi ishlarga jalb etmaslikni D) Bolaga cho'ntak puli berishni va xarajat qilishni taqiqlashni To'g'ri javob: C) Bolani sog'lig'i va ta'limiga zarar yetkazuvchi ishlarga jalb etmaslikni ✔ Izoh: Bola ta'limiga xalaqit beruvchi yoki sog'lig'iga zararli mehnatdan himoya qilinishi kerak. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 173 25. Mobil ilovalar va onlayn viktorinalardan foydalanishda o'qituvchining asosiy e'tibori nimada bo'lishi kerak? A) Vositaning dars maqsadiga xizmat qilishida B) Har darsda yangi platformaga o'tishda C) Iloji boricha ko'p ilova ishlatishda D) O'quvchilarni faqat ekranga band qilishda To'g'ri javob: A) Vositaning dars maqsadiga xizmat qilishida✔ Izoh: Raqamli vosita o'z-o'zidan samarali emas; u o'quv maqsadini qo'llab-quvvatlashi kerak. 26. Autentik (haqiqiy) baholashga qaysi misol mos? A) O'quvchilar bir xil variantli test yechadi B) O'quvchilar faqat ta'riflarni yoddan aytib beradi C) O'quvchilar faqat imlo diktanti yozadi D) O'quvchilar real vaziyatda amaliy vazifa bajaradi To'g'ri javob: D) O'quvchilar real vaziyatda amaliy vazifa bajaradi ✔ Izoh: Autentik baholash bilim va ko'nikmalarni hayotiy vazifalarda qo'llashni tekshiradi. 27. O'quvchilarning uyali telefondan dars vaqtida foydalanish muammosini hal qilishda samarali usul qaysi? A) Muammoni qoidasiz qoldirib, o'quvchilarning o'zlari tushunib yetishini kutish B) Dars vaqtida ishlatilgan telefonlarni tortib olib, sinf oldida sindirib tashlash C) O'quvchilar va ota-onalar bilan kelishilgan aniq qoidalarni joriy etish D) Telefondan foydalangan har bir o'quvchiga darhol past baho qo'yib jazolash To'g'ri javob: C) O'quvchilar va ota-onalar bilan kelishilgan aniq qoidalarni joriy etish ✔ Izoh: Aniq va kelishilgan qoidalar nizosiz tartib o'rnatishga yordam beradi. 28. Sinf rahbari o'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etishda qanday ish qiladi? A) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra to'garak va seksiyalarga jalb qiladi B) Bo'sh vaqt bo'lmasligi uchun qo'shimcha uy vazifalari berib boradi C) Xavfsizlik uchun ularga darsdan keyin uyda qolishni maslahat beradi D) O'quvchilarning bo'sh vaqtiga aralashmaydi, buni oila hal qiladi deb hisoblaydi To'g'ri javob: A) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra to'garak va seksiyalarga jalb qiladi ✔ Izoh: Mazmunli bo'sh vaqt bolalarni salbiy ta'sirlardan himoya qiladi va qiziqishlarini rivojlantiradi. 29. Tarbiyaviy soat mavzusini tanlashda nimaga e'tibor beriladi? A) Faqat o'tgan yillarda o'tkazilgan mavzular ro'yxatini takrorlashga B) Faqat sinf rahbarining shaxsiy qiziqishi va bilgan mavzulariga C) Tasodifiy tanlangan mavzular va internetdagi tayyor ssenariylarga D) O'quvchilarning yoshi, qiziqishi va sinfdagi dolzarb muammolarga To'g'ri javob: D) O'quvchilarning yoshi, qiziqishi va sinfdagi dolzarb muammolarga ✔ Izoh: Mavzu o'quvchilar uchun dolzarb va yoshiga mos bo'lsa, tarbiyaviy ta'sir yuqori bo'ladi. 30. Gender tengligi tamoyiliga sinf rahbari qanday amal qiladi? A) Faqat o'g'il bolalarni sinf sardori va guruh yetakchisi etib tayinlaydi B) Qiz va o'g'il bolalarga teng imkoniyat va hurmat bilan munosabatda bo'ladi C) Qizlarni faqat ma'lum faoliyat turlariga, masalan bezatish ishlariga jalb qiladi D) O'quvchilarni jinsiga qarab turli mezonlar asosida baholab boradi To'g'ri javob: B) Qiz va o'g'il bolalarga teng imkoniyat va hurmat bilan munosabatda bo'ladi ✔ Izoh: Gender tenglik har bir bolaga jinsidan qat'i nazar teng imkoniyat yaratishni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 174 25. Mobil ilovalar va onlayn viktorinalardan foydalanishda o'qituvchining asosiy e'tibori nimada bo'lishi kerak? A) Vositaning dars maqsadiga xizmat qilishida B) Har darsda yangi platformaga o'tishda C) Iloji boricha ko'p ilova ishlatishda D) O'quvchilarni faqat ekranga band qilishda To'g'ri javob: A) Vositaning dars maqsadiga xizmat qilishida✔ Izoh: Raqamli vosita o'z-o'zidan samarali emas; u o'quv maqsadini qo'llab-quvvatlashi kerak. 26. Autentik (haqiqiy) baholashga qaysi misol mos? A) O'quvchilar bir xil variantli test yechadi B) O'quvchilar faqat ta'riflarni yoddan aytib beradi C) O'quvchilar faqat imlo diktanti yozadi D) O'quvchilar real vaziyatda amaliy vazifa bajaradi To'g'ri javob: D) O'quvchilar real vaziyatda amaliy vazifa bajaradi ✔ Izoh: Autentik baholash bilim va ko'nikmalarni hayotiy vazifalarda qo'llashni tekshiradi. 27. O'quvchilarning uyali telefondan dars vaqtida foydalanish muammosini hal qilishda samarali usul qaysi? A) Muammoni qoidasiz qoldirib, o'quvchilarning o'zlari tushunib yetishini kutish B) Dars vaqtida ishlatilgan telefonlarni tortib olib, sinf oldida sindirib tashlash C) O'quvchilar va ota-onalar bilan kelishilgan aniq qoidalarni joriy etish D) Telefondan foydalangan har bir o'quvchiga darhol past baho qo'yib jazolash To'g'ri javob: C) O'quvchilar va ota-onalar bilan kelishilgan aniq qoidalarni joriy etish ✔ Izoh: Aniq va kelishilgan qoidalar nizosiz tartib o'rnatishga yordam beradi. 28. Sinf rahbari o'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etishda qanday ish qiladi? A) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra to'garak va seksiyalarga jalb qiladi B) Bo'sh vaqt bo'lmasligi uchun qo'shimcha uy vazifalari berib boradi C) Xavfsizlik uchun ularga darsdan keyin uyda qolishni maslahat beradi D) O'quvchilarning bo'sh vaqtiga aralashmaydi, buni oila hal qiladi deb hisoblaydi To'g'ri javob: A) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra to'garak va seksiyalarga jalb qiladi ✔ Izoh: Mazmunli bo'sh vaqt bolalarni salbiy ta'sirlardan himoya qiladi va qiziqishlarini rivojlantiradi. 29. Tarbiyaviy soat mavzusini tanlashda nimaga e'tibor beriladi? A) Faqat o'tgan yillarda o'tkazilgan mavzular ro'yxatini takrorlashga B) Faqat sinf rahbarining shaxsiy qiziqishi va bilgan mavzulariga C) Tasodifiy tanlangan mavzular va internetdagi tayyor ssenariylarga D) O'quvchilarning yoshi, qiziqishi va sinfdagi dolzarb muammolarga To'g'ri javob: D) O'quvchilarning yoshi, qiziqishi va sinfdagi dolzarb muammolarga ✔ Izoh: Mavzu o'quvchilar uchun dolzarb va yoshiga mos bo'lsa, tarbiyaviy ta'sir yuqori bo'ladi. 30. Gender tengligi tamoyiliga sinf rahbari qanday amal qiladi? A) Faqat o'g'il bolalarni sinf sardori va guruh yetakchisi etib tayinlaydi B) Qiz va o'g'il bolalarga teng imkoniyat va hurmat bilan munosabatda bo'ladi C) Qizlarni faqat ma'lum faoliyat turlariga, masalan bezatish ishlariga jalb qiladi D) O'quvchilarni jinsiga qarab turli mezonlar asosida baholab boradi To'g'ri javob: B) Qiz va o'g'il bolalarga teng imkoniyat va hurmat bilan munosabatda bo'ladi ✔ Izoh: Gender tenglik har bir bolaga jinsidan qat'i nazar teng imkoniyat yaratishni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 174 25. Mobil ilovalar va onlayn viktorinalardan foydalanishda o'qituvchining asosiy e'tibori nimada bo'lishi kerak? A) Vositaning dars maqsadiga xizmat qilishida B) Har darsda yangi platformaga o'tishda C) Iloji boricha ko'p ilova ishlatishda D) O'quvchilarni faqat ekranga band qilishda To'g'ri javob: A) Vositaning dars maqsadiga xizmat qilishida✔ Izoh: Raqamli vosita o'z-o'zidan samarali emas; u o'quv maqsadini qo'llab-quvvatlashi kerak. 26. Autentik (haqiqiy) baholashga qaysi misol mos? A) O'quvchilar bir xil variantli test yechadi B) O'quvchilar faqat ta'riflarni yoddan aytib beradi C) O'quvchilar faqat imlo diktanti yozadi D) O'quvchilar real vaziyatda amaliy vazifa bajaradi To'g'ri javob: D) O'quvchilar real vaziyatda amaliy vazifa bajaradi ✔ Izoh: Autentik baholash bilim va ko'nikmalarni hayotiy vazifalarda qo'llashni tekshiradi. 27. O'quvchilarning uyali telefondan dars vaqtida foydalanish muammosini hal qilishda samarali usul qaysi? A) Muammoni qoidasiz qoldirib, o'quvchilarning o'zlari tushunib yetishini kutish B) Dars vaqtida ishlatilgan telefonlarni tortib olib, sinf oldida sindirib tashlash C) O'quvchilar va ota-onalar bilan kelishilgan aniq qoidalarni joriy etish D) Telefondan foydalangan har bir o'quvchiga darhol past baho qo'yib jazolash To'g'ri javob: C) O'quvchilar va ota-onalar bilan kelishilgan aniq qoidalarni joriy etish ✔ Izoh: Aniq va kelishilgan qoidalar nizosiz tartib o'rnatishga yordam beradi. 28. Sinf rahbari o'quvchilarning bo'sh vaqtini mazmunli tashkil etishda qanday ish qiladi? A) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra to'garak va seksiyalarga jalb qiladi B) Bo'sh vaqt bo'lmasligi uchun qo'shimcha uy vazifalari berib boradi C) Xavfsizlik uchun ularga darsdan keyin uyda qolishni maslahat beradi D) O'quvchilarning bo'sh vaqtiga aralashmaydi, buni oila hal qiladi deb hisoblaydi To'g'ri javob: A) O'quvchilarni qiziqishiga ko'ra to'garak va seksiyalarga jalb qiladi ✔ Izoh: Mazmunli bo'sh vaqt bolalarni salbiy ta'sirlardan himoya qiladi va qiziqishlarini rivojlantiradi. 29. Tarbiyaviy soat mavzusini tanlashda nimaga e'tibor beriladi? A) Faqat o'tgan yillarda o'tkazilgan mavzular ro'yxatini takrorlashga B) Faqat sinf rahbarining shaxsiy qiziqishi va bilgan mavzulariga C) Tasodifiy tanlangan mavzular va internetdagi tayyor ssenariylarga D) O'quvchilarning yoshi, qiziqishi va sinfdagi dolzarb muammolarga To'g'ri javob: D) O'quvchilarning yoshi, qiziqishi va sinfdagi dolzarb muammolarga ✔ Izoh: Mavzu o'quvchilar uchun dolzarb va yoshiga mos bo'lsa, tarbiyaviy ta'sir yuqori bo'ladi. 30. Gender tengligi tamoyiliga sinf rahbari qanday amal qiladi? A) Faqat o'g'il bolalarni sinf sardori va guruh yetakchisi etib tayinlaydi B) Qiz va o'g'il bolalarga teng imkoniyat va hurmat bilan munosabatda bo'ladi C) Qizlarni faqat ma'lum faoliyat turlariga, masalan bezatish ishlariga jalb qiladi D) O'quvchilarni jinsiga qarab turli mezonlar asosida baholab boradi To'g'ri javob: B) Qiz va o'g'il bolalarga teng imkoniyat va hurmat bilan munosabatda bo'ladi ✔ Izoh: Gender tenglik har bir bolaga jinsidan qat'i nazar teng imkoniyat yaratishni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 174 31-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Bolaning rivojlanishida irsiyat va muhitning roli haqidagi zamonaviy qarash qaysi? A) Irsiyat ham, muhit ham rivojlanishga ta'sir qilmaydi B) Faqat irsiyat rivojlanishni to'liq belgilaydi C) Faqat ijtimoiy muhit rivojlanishni to'liq belgilaydi D) Ular o'zaro ta'sirda rivojlanishni birgalikda belgilaydi To'g'ri javob: D) Ular o'zaro ta'sirda rivojlanishni birgalikda belgilaydi✔ Izoh: Zamonaviy psixologiya irsiy moyillik va muhit omillarining o'zaro ta'sirini ta'kidlaydi. 2. Disleksiya haqida qaysi fikr to'g'ri? A) U intellektning pastligini anglatmaydi B) U faqat kattalarda uchraydi C) U dangasalik belgisi D) U faqat ko'zoynak bilan tuzatiladi To'g'ri javob: A) U intellektning pastligini anglatmaydi ✔ Izoh: Disleksiyali bolalar ko'pincha o'rtacha yoki undan yuqori intellektga ega bo'lishi mumkin. 3. Pedagogik kasbga xos «pedagogik qobiliyat»larga qaysi biri kiradi? A) Faqat matematik hisoblash va mantiqiy tahlil qobiliyati B) Faqat musiqiy eshitish va badiiy ijro qobiliyatlari C) Faqat sport, jismoniy chidamlilik va tezkorlik qobiliyatlari D) Didaktik, kommunikativ, tashkilotchilik va perseptiv qobiliyatlar To'g'ri javob: D) Didaktik, kommunikativ, tashkilotchilik va perseptiv qobiliyatlar ✔ Izoh: Pedagogik qobiliyatlar bilimni yetkazish, muloqot, tashkil etish va o'quvchini tushunish qobiliyatlarini o'z ichiga oladi. 4. O'quvchi darsda boshqalarga xalaqit bermoqda. Pedagogik jihatdan eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) Uni darhol sinfdan chiqarib yuborish B) Hech narsa demay, darsni davom ettirish C) Xotirjam ogohlantirib, sababini alohida aniqlash D) Butun sinf oldida uni qattiq tanqid qilib, mulzam qilish To'g'ri javob: C) Xotirjam ogohlantirib, sababini alohida aniqlash ✔ Izoh: Avval xulqni xotirjam to'xtatish, so'ngra uning sababini yakkama-yakka aniqlash samaraliroq. 5. «Yuragimni bolalarga bag'ishlayman» asari kimning qalamiga mansub? A) Vasiliy Suxomlinskiy B) Lev Tolstoy C) Konstantin Ushinskiy D) Anton Makarenko To'g'ri javob: A) Vasiliy Suxomlinskiy ✔ Izoh: V. A. Suxomlinskiy Pavlish maktabidagi tajribasi asosida insonparvar pedagogikani targ'ib qilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 175 31-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Bolaning rivojlanishida irsiyat va muhitning roli haqidagi zamonaviy qarash qaysi? A) Irsiyat ham, muhit ham rivojlanishga ta'sir qilmaydi B) Faqat irsiyat rivojlanishni to'liq belgilaydi C) Faqat ijtimoiy muhit rivojlanishni to'liq belgilaydi D) Ular o'zaro ta'sirda rivojlanishni birgalikda belgilaydi To'g'ri javob: D) Ular o'zaro ta'sirda rivojlanishni birgalikda belgilaydi✔ Izoh: Zamonaviy psixologiya irsiy moyillik va muhit omillarining o'zaro ta'sirini ta'kidlaydi. 2. Disleksiya haqida qaysi fikr to'g'ri? A) U intellektning pastligini anglatmaydi B) U faqat kattalarda uchraydi C) U dangasalik belgisi D) U faqat ko'zoynak bilan tuzatiladi To'g'ri javob: A) U intellektning pastligini anglatmaydi ✔ Izoh: Disleksiyali bolalar ko'pincha o'rtacha yoki undan yuqori intellektga ega bo'lishi mumkin. 3. Pedagogik kasbga xos «pedagogik qobiliyat»larga qaysi biri kiradi? A) Faqat matematik hisoblash va mantiqiy tahlil qobiliyati B) Faqat musiqiy eshitish va badiiy ijro qobiliyatlari C) Faqat sport, jismoniy chidamlilik va tezkorlik qobiliyatlari D) Didaktik, kommunikativ, tashkilotchilik va perseptiv qobiliyatlar To'g'ri javob: D) Didaktik, kommunikativ, tashkilotchilik va perseptiv qobiliyatlar ✔ Izoh: Pedagogik qobiliyatlar bilimni yetkazish, muloqot, tashkil etish va o'quvchini tushunish qobiliyatlarini o'z ichiga oladi. 4. O'quvchi darsda boshqalarga xalaqit bermoqda. Pedagogik jihatdan eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) Uni darhol sinfdan chiqarib yuborish B) Hech narsa demay, darsni davom ettirish C) Xotirjam ogohlantirib, sababini alohida aniqlash D) Butun sinf oldida uni qattiq tanqid qilib, mulzam qilish To'g'ri javob: C) Xotirjam ogohlantirib, sababini alohida aniqlash ✔ Izoh: Avval xulqni xotirjam to'xtatish, so'ngra uning sababini yakkama-yakka aniqlash samaraliroq. 5. «Yuragimni bolalarga bag'ishlayman» asari kimning qalamiga mansub? A) Vasiliy Suxomlinskiy B) Lev Tolstoy C) Konstantin Ushinskiy D) Anton Makarenko To'g'ri javob: A) Vasiliy Suxomlinskiy ✔ Izoh: V. A. Suxomlinskiy Pavlish maktabidagi tajribasi asosida insonparvar pedagogikani targ'ib qilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 175 31-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Bolaning rivojlanishida irsiyat va muhitning roli haqidagi zamonaviy qarash qaysi? A) Irsiyat ham, muhit ham rivojlanishga ta'sir qilmaydi B) Faqat irsiyat rivojlanishni to'liq belgilaydi C) Faqat ijtimoiy muhit rivojlanishni to'liq belgilaydi D) Ular o'zaro ta'sirda rivojlanishni birgalikda belgilaydi To'g'ri javob: D) Ular o'zaro ta'sirda rivojlanishni birgalikda belgilaydi✔ Izoh: Zamonaviy psixologiya irsiy moyillik va muhit omillarining o'zaro ta'sirini ta'kidlaydi. 2. Disleksiya haqida qaysi fikr to'g'ri? A) U intellektning pastligini anglatmaydi B) U faqat kattalarda uchraydi C) U dangasalik belgisi D) U faqat ko'zoynak bilan tuzatiladi To'g'ri javob: A) U intellektning pastligini anglatmaydi ✔ Izoh: Disleksiyali bolalar ko'pincha o'rtacha yoki undan yuqori intellektga ega bo'lishi mumkin. 3. Pedagogik kasbga xos «pedagogik qobiliyat»larga qaysi biri kiradi? A) Faqat matematik hisoblash va mantiqiy tahlil qobiliyati B) Faqat musiqiy eshitish va badiiy ijro qobiliyatlari C) Faqat sport, jismoniy chidamlilik va tezkorlik qobiliyatlari D) Didaktik, kommunikativ, tashkilotchilik va perseptiv qobiliyatlar To'g'ri javob: D) Didaktik, kommunikativ, tashkilotchilik va perseptiv qobiliyatlar ✔ Izoh: Pedagogik qobiliyatlar bilimni yetkazish, muloqot, tashkil etish va o'quvchini tushunish qobiliyatlarini o'z ichiga oladi. 4. O'quvchi darsda boshqalarga xalaqit bermoqda. Pedagogik jihatdan eng to'g'ri birinchi qadam qaysi? A) Uni darhol sinfdan chiqarib yuborish B) Hech narsa demay, darsni davom ettirish C) Xotirjam ogohlantirib, sababini alohida aniqlash D) Butun sinf oldida uni qattiq tanqid qilib, mulzam qilish To'g'ri javob: C) Xotirjam ogohlantirib, sababini alohida aniqlash ✔ Izoh: Avval xulqni xotirjam to'xtatish, so'ngra uning sababini yakkama-yakka aniqlash samaraliroq. 5. «Yuragimni bolalarga bag'ishlayman» asari kimning qalamiga mansub? A) Vasiliy Suxomlinskiy B) Lev Tolstoy C) Konstantin Ushinskiy D) Anton Makarenko To'g'ri javob: A) Vasiliy Suxomlinskiy ✔ Izoh: V. A. Suxomlinskiy Pavlish maktabidagi tajribasi asosida insonparvar pedagogikani targ'ib qilgan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 175 6. Virtual laboratoriyalarning afzalligi nimada? A) Haqiqiy laboratoriyani to'liq almashtirib, amaliyotni keraksiz qilishida B) Faqat o'yin sifatida ishlatilishida C) Internetsiz ishlashida D) Xavfli yoki qimmat tajribalarni xavfsiz modellashtirish imkoniyatida To'g'ri javob: D) Xavfli yoki qimmat tajribalarni xavfsiz modellashtirish imkoniyatida✔ Izoh: Virtual laboratoriya real sharoitda qiyin bo'lgan tajribalarni xavfsiz ko'rsatish imkonini beradi. 7. Infografika nima? A) Ma'ruza yoki darsning audio yozuvi va podkasti B) Faqat rasmsiz uzun matn ko'rinishidagi ma'lumot C) Diagramma va sxemalar chizish uchun mo'ljallangan kompyuter dasturi D) Ma'lumotlarni grafik va vizual shaklda ixcham taqdim etish To'g'ri javob: D) Ma'lumotlarni grafik va vizual shaklda ixcham taqdim etish ✔ Izoh: Infografika murakkab ma'lumotni tez va tushunarli vizual ko'rinishda beradi. 8. Fan bo'yicha mavzular, ularning ketma-ketligi va soatlar taqsimotini belgilovchi hujjat qaysi? A) Dars jadvali B) Pedagogik tavsifnoma C) O'quv dasturi D) Sinf jurnali To'g'ri javob: C) O'quv dasturi ✔ Izoh: O'quv dasturi fan mazmuni, mavzular tartibi va ularga ajratilgan vaqtni belgilaydi. 9. Material oddiydan murakkabga, ma'lumdan noma'lumga qarab o'rganilishi qaysi tamoyilga mos? A) Onglilik va faollik tamoyili B) Ilmiylik va zamonaviylik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: D) Tizimlilik va izchillik tamoyili ✔ Izoh: Tizimlilik va izchillik o'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, bosqichma-bosqich berishni talab qiladi. 10. Raqamli resursni darsda ishlatishdan oldin o'qituvchi nimani tekshiradi? A) Mazmunning ishonchliligi, yoshga mosligi va texnik ishlashini B) Faqat chiroyli dizayni va rang-barang bezaklarini C) Faqat narxini, bepul ekanligini va yuklab olish tezligini D) Faqat internetdagi mashhurligi va ko'rishlar sonini To'g'ri javob: A) Mazmunning ishonchliligi, yoshga mosligi va texnik ishlashini ✔ Izoh: Resurs ilmiy to'g'ri, o'quvchilar yoshiga mos va texnik jihatdan ishlaydigan bo'lishi kerak. 11. Raqamli kompetensiyalar doirasida «kontent yaratish» ko'nikmasi nimani bildiradi? A) Raqamli matn, rasm, video va taqdimotlarni mustaqil yaratish va tahrirlash B) Faqat internetda qidiruv tizimi orqali ma'lumot izlash C) Faqat keraksiz fayl va papkalarni o'chirib, tartibga keltirish D) Faqat tayyor raqamli kontentni ko'rish, tinglash va o'qish bilan cheklanib qolish To'g'ri javob: A) Raqamli matn, rasm, video va taqdimotlarni mustaqil yaratish va tahrirlash ✔ Izoh: Kontent yaratish raqamli vositalar yordamida yangi materiallar tayyorlash qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 176 6. Virtual laboratoriyalarning afzalligi nimada? A) Haqiqiy laboratoriyani to'liq almashtirib, amaliyotni keraksiz qilishida B) Faqat o'yin sifatida ishlatilishida C) Internetsiz ishlashida D) Xavfli yoki qimmat tajribalarni xavfsiz modellashtirish imkoniyatida To'g'ri javob: D) Xavfli yoki qimmat tajribalarni xavfsiz modellashtirish imkoniyatida✔ Izoh: Virtual laboratoriya real sharoitda qiyin bo'lgan tajribalarni xavfsiz ko'rsatish imkonini beradi. 7. Infografika nima? A) Ma'ruza yoki darsning audio yozuvi va podkasti B) Faqat rasmsiz uzun matn ko'rinishidagi ma'lumot C) Diagramma va sxemalar chizish uchun mo'ljallangan kompyuter dasturi D) Ma'lumotlarni grafik va vizual shaklda ixcham taqdim etish To'g'ri javob: D) Ma'lumotlarni grafik va vizual shaklda ixcham taqdim etish ✔ Izoh: Infografika murakkab ma'lumotni tez va tushunarli vizual ko'rinishda beradi. 8. Fan bo'yicha mavzular, ularning ketma-ketligi va soatlar taqsimotini belgilovchi hujjat qaysi? A) Dars jadvali B) Pedagogik tavsifnoma C) O'quv dasturi D) Sinf jurnali To'g'ri javob: C) O'quv dasturi ✔ Izoh: O'quv dasturi fan mazmuni, mavzular tartibi va ularga ajratilgan vaqtni belgilaydi. 9. Material oddiydan murakkabga, ma'lumdan noma'lumga qarab o'rganilishi qaysi tamoyilga mos? A) Onglilik va faollik tamoyili B) Ilmiylik va zamonaviylik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: D) Tizimlilik va izchillik tamoyili ✔ Izoh: Tizimlilik va izchillik o'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, bosqichma-bosqich berishni talab qiladi. 10. Raqamli resursni darsda ishlatishdan oldin o'qituvchi nimani tekshiradi? A) Mazmunning ishonchliligi, yoshga mosligi va texnik ishlashini B) Faqat chiroyli dizayni va rang-barang bezaklarini C) Faqat narxini, bepul ekanligini va yuklab olish tezligini D) Faqat internetdagi mashhurligi va ko'rishlar sonini To'g'ri javob: A) Mazmunning ishonchliligi, yoshga mosligi va texnik ishlashini ✔ Izoh: Resurs ilmiy to'g'ri, o'quvchilar yoshiga mos va texnik jihatdan ishlaydigan bo'lishi kerak. 11. Raqamli kompetensiyalar doirasida «kontent yaratish» ko'nikmasi nimani bildiradi? A) Raqamli matn, rasm, video va taqdimotlarni mustaqil yaratish va tahrirlash B) Faqat internetda qidiruv tizimi orqali ma'lumot izlash C) Faqat keraksiz fayl va papkalarni o'chirib, tartibga keltirish D) Faqat tayyor raqamli kontentni ko'rish, tinglash va o'qish bilan cheklanib qolish To'g'ri javob: A) Raqamli matn, rasm, video va taqdimotlarni mustaqil yaratish va tahrirlash ✔ Izoh: Kontent yaratish raqamli vositalar yordamida yangi materiallar tayyorlash qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 176 6. Virtual laboratoriyalarning afzalligi nimada? A) Haqiqiy laboratoriyani to'liq almashtirib, amaliyotni keraksiz qilishida B) Faqat o'yin sifatida ishlatilishida C) Internetsiz ishlashida D) Xavfli yoki qimmat tajribalarni xavfsiz modellashtirish imkoniyatida To'g'ri javob: D) Xavfli yoki qimmat tajribalarni xavfsiz modellashtirish imkoniyatida✔ Izoh: Virtual laboratoriya real sharoitda qiyin bo'lgan tajribalarni xavfsiz ko'rsatish imkonini beradi. 7. Infografika nima? A) Ma'ruza yoki darsning audio yozuvi va podkasti B) Faqat rasmsiz uzun matn ko'rinishidagi ma'lumot C) Diagramma va sxemalar chizish uchun mo'ljallangan kompyuter dasturi D) Ma'lumotlarni grafik va vizual shaklda ixcham taqdim etish To'g'ri javob: D) Ma'lumotlarni grafik va vizual shaklda ixcham taqdim etish ✔ Izoh: Infografika murakkab ma'lumotni tez va tushunarli vizual ko'rinishda beradi. 8. Fan bo'yicha mavzular, ularning ketma-ketligi va soatlar taqsimotini belgilovchi hujjat qaysi? A) Dars jadvali B) Pedagogik tavsifnoma C) O'quv dasturi D) Sinf jurnali To'g'ri javob: C) O'quv dasturi ✔ Izoh: O'quv dasturi fan mazmuni, mavzular tartibi va ularga ajratilgan vaqtni belgilaydi. 9. Material oddiydan murakkabga, ma'lumdan noma'lumga qarab o'rganilishi qaysi tamoyilga mos? A) Onglilik va faollik tamoyili B) Ilmiylik va zamonaviylik tamoyili C) Ko'rgazmalilik tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: D) Tizimlilik va izchillik tamoyili ✔ Izoh: Tizimlilik va izchillik o'quv materialini mantiqiy ketma-ketlikda, bosqichma-bosqich berishni talab qiladi. 10. Raqamli resursni darsda ishlatishdan oldin o'qituvchi nimani tekshiradi? A) Mazmunning ishonchliligi, yoshga mosligi va texnik ishlashini B) Faqat chiroyli dizayni va rang-barang bezaklarini C) Faqat narxini, bepul ekanligini va yuklab olish tezligini D) Faqat internetdagi mashhurligi va ko'rishlar sonini To'g'ri javob: A) Mazmunning ishonchliligi, yoshga mosligi va texnik ishlashini ✔ Izoh: Resurs ilmiy to'g'ri, o'quvchilar yoshiga mos va texnik jihatdan ishlaydigan bo'lishi kerak. 11. Raqamli kompetensiyalar doirasida «kontent yaratish» ko'nikmasi nimani bildiradi? A) Raqamli matn, rasm, video va taqdimotlarni mustaqil yaratish va tahrirlash B) Faqat internetda qidiruv tizimi orqali ma'lumot izlash C) Faqat keraksiz fayl va papkalarni o'chirib, tartibga keltirish D) Faqat tayyor raqamli kontentni ko'rish, tinglash va o'qish bilan cheklanib qolish To'g'ri javob: A) Raqamli matn, rasm, video va taqdimotlarni mustaqil yaratish va tahrirlash ✔ Izoh: Kontent yaratish raqamli vositalar yordamida yangi materiallar tayyorlash qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 176 12. Ijobiy mustahkamlashga qaysi misol mos? A) Noqulay vazifani bekor qilib qo'yish B) Xato uchun o'quvchini tanaffusdan mahrum qilish C) Yaxshi bajarilgan ish uchun aniq maqtov aytish D) O'quvchini e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: C) Yaxshi bajarilgan ish uchun aniq maqtov aytish✔ Izoh: Ijobiy mustahkamlashda istalgan xulqdan keyin yoqimli rag'bat beriladi. 13. O'qituvchi o'quvchilarni doimiy reyting asosida sinf oldida solishtiradi. Bu ko'pchilik o'quvchilarga qanday ta'sir qilishi mumkin? A) Sinfdagi hamma o'quvchida ichki motivatsiya oshadi B) Sinfda faqat ijobiy, sog'lom raqobat yuzaga keladi C) Bu o'quvchilarga hech qanday ta'sir qilmaydi D) Past natijali o'quvchilarda o'ziga ishonch pasayadi To'g'ri javob: D) Past natijali o'quvchilarda o'ziga ishonch pasayadi ✔ Izoh: Ochiq solishtirish ko'pincha zaif o'quvchilarni qo'rquv va o'ziga ishonchsizlikka olib keladi. 14. Kichik maktab yoshidagi bolalarda diqqatni saqlash uchun o'qituvchi nima qilgani ma'qul? A) Tanaffuslarni qisqartirib, darsni uzaytirish B) Bir xil topshiriqni butun dars davomida uzoq bajartirish C) Butun darsni og'zaki ma'ruza bilan o'tish D) Faoliyat turlarini almashtirib, ko'rgazmalardan foydalanish To'g'ri javob: D) Faoliyat turlarini almashtirib, ko'rgazmalardan foydalanish ✔ Izoh: Kichik yoshda ixtiyoriy diqqat hali rivojlanayotgani uchun faoliyat almashinuvi muhim. 15. Plagiat nima? A) Iqtibosni qo'shtirnoqqa olib, muallif va manbasini to'liq ko'rsatgan holda keltirish B) Ishda bir nechta manbadan foydalanib, ularni ro'yxatda ko'rsatish C) O'zi oldin yozgan ishini qayta ko'rib chiqib, tahrirlab chiqish D) Boshqa shaxs asari yoki g'oyasini manbasiz o'z nomidan taqdim etish To'g'ri javob: D) Boshqa shaxs asari yoki g'oyasini manbasiz o'z nomidan taqdim etish ✔ Izoh: Plagiat — boshqaning ijodini o'zlashtirish bo'lib, akademik halollikning buzilishidir. 16. O'quvchida o'qishdagi qiyinchilik bor, ammo u tarixdan bilimini ko'rsatishi kerak. UDL tamoyiliga mos yechim qaysi? A) Uni tarix fanidan umuman baholamaslik B) Unga boshqa fandan olgan bahosini qo'yish C) Faqat uzun yozma test orqali tarix bilimini tekshirish D) Mavzuni og'zaki taqdimot yoki plakat bilan ko'rsatishga ruxsat To'g'ri javob: D) Mavzuni og'zaki taqdimot yoki plakat bilan ko'rsatishga ruxsat ✔ Izoh: Baholanayotgan narsa tarix bilimi bo'lsa, ifoda shaklini moslashtirish validlikni oshiradi. 17. O'sish tafakkurini qo'llab-quvvatlovchi maqtov qaysi? A) «Sen sinfdagi eng aqlli va iqtidorli bolasan» B) «Senga bu oson, chunki qobiliyatlisan» C) «Turli usullarni sinab, qunt bilan ishlading» D) «Sen tug'ma dahosan» To'g'ri javob: C) «Turli usullarni sinab, qunt bilan ishlading» ✔ Izoh: Harakat va strategiyani maqtash qobiliyatni maqtashdan ko'ra qiyinchilikka chidamlilikni oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 177 12. Ijobiy mustahkamlashga qaysi misol mos? A) Noqulay vazifani bekor qilib qo'yish B) Xato uchun o'quvchini tanaffusdan mahrum qilish C) Yaxshi bajarilgan ish uchun aniq maqtov aytish D) O'quvchini e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: C) Yaxshi bajarilgan ish uchun aniq maqtov aytish✔ Izoh: Ijobiy mustahkamlashda istalgan xulqdan keyin yoqimli rag'bat beriladi. 13. O'qituvchi o'quvchilarni doimiy reyting asosida sinf oldida solishtiradi. Bu ko'pchilik o'quvchilarga qanday ta'sir qilishi mumkin? A) Sinfdagi hamma o'quvchida ichki motivatsiya oshadi B) Sinfda faqat ijobiy, sog'lom raqobat yuzaga keladi C) Bu o'quvchilarga hech qanday ta'sir qilmaydi D) Past natijali o'quvchilarda o'ziga ishonch pasayadi To'g'ri javob: D) Past natijali o'quvchilarda o'ziga ishonch pasayadi ✔ Izoh: Ochiq solishtirish ko'pincha zaif o'quvchilarni qo'rquv va o'ziga ishonchsizlikka olib keladi. 14. Kichik maktab yoshidagi bolalarda diqqatni saqlash uchun o'qituvchi nima qilgani ma'qul? A) Tanaffuslarni qisqartirib, darsni uzaytirish B) Bir xil topshiriqni butun dars davomida uzoq bajartirish C) Butun darsni og'zaki ma'ruza bilan o'tish D) Faoliyat turlarini almashtirib, ko'rgazmalardan foydalanish To'g'ri javob: D) Faoliyat turlarini almashtirib, ko'rgazmalardan foydalanish ✔ Izoh: Kichik yoshda ixtiyoriy diqqat hali rivojlanayotgani uchun faoliyat almashinuvi muhim. 15. Plagiat nima? A) Iqtibosni qo'shtirnoqqa olib, muallif va manbasini to'liq ko'rsatgan holda keltirish B) Ishda bir nechta manbadan foydalanib, ularni ro'yxatda ko'rsatish C) O'zi oldin yozgan ishini qayta ko'rib chiqib, tahrirlab chiqish D) Boshqa shaxs asari yoki g'oyasini manbasiz o'z nomidan taqdim etish To'g'ri javob: D) Boshqa shaxs asari yoki g'oyasini manbasiz o'z nomidan taqdim etish ✔ Izoh: Plagiat — boshqaning ijodini o'zlashtirish bo'lib, akademik halollikning buzilishidir. 16. O'quvchida o'qishdagi qiyinchilik bor, ammo u tarixdan bilimini ko'rsatishi kerak. UDL tamoyiliga mos yechim qaysi? A) Uni tarix fanidan umuman baholamaslik B) Unga boshqa fandan olgan bahosini qo'yish C) Faqat uzun yozma test orqali tarix bilimini tekshirish D) Mavzuni og'zaki taqdimot yoki plakat bilan ko'rsatishga ruxsat To'g'ri javob: D) Mavzuni og'zaki taqdimot yoki plakat bilan ko'rsatishga ruxsat ✔ Izoh: Baholanayotgan narsa tarix bilimi bo'lsa, ifoda shaklini moslashtirish validlikni oshiradi. 17. O'sish tafakkurini qo'llab-quvvatlovchi maqtov qaysi? A) «Sen sinfdagi eng aqlli va iqtidorli bolasan» B) «Senga bu oson, chunki qobiliyatlisan» C) «Turli usullarni sinab, qunt bilan ishlading» D) «Sen tug'ma dahosan» To'g'ri javob: C) «Turli usullarni sinab, qunt bilan ishlading» ✔ Izoh: Harakat va strategiyani maqtash qobiliyatni maqtashdan ko'ra qiyinchilikka chidamlilikni oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 177 12. Ijobiy mustahkamlashga qaysi misol mos? A) Noqulay vazifani bekor qilib qo'yish B) Xato uchun o'quvchini tanaffusdan mahrum qilish C) Yaxshi bajarilgan ish uchun aniq maqtov aytish D) O'quvchini e'tiborsiz qoldirish To'g'ri javob: C) Yaxshi bajarilgan ish uchun aniq maqtov aytish✔ Izoh: Ijobiy mustahkamlashda istalgan xulqdan keyin yoqimli rag'bat beriladi. 13. O'qituvchi o'quvchilarni doimiy reyting asosida sinf oldida solishtiradi. Bu ko'pchilik o'quvchilarga qanday ta'sir qilishi mumkin? A) Sinfdagi hamma o'quvchida ichki motivatsiya oshadi B) Sinfda faqat ijobiy, sog'lom raqobat yuzaga keladi C) Bu o'quvchilarga hech qanday ta'sir qilmaydi D) Past natijali o'quvchilarda o'ziga ishonch pasayadi To'g'ri javob: D) Past natijali o'quvchilarda o'ziga ishonch pasayadi ✔ Izoh: Ochiq solishtirish ko'pincha zaif o'quvchilarni qo'rquv va o'ziga ishonchsizlikka olib keladi. 14. Kichik maktab yoshidagi bolalarda diqqatni saqlash uchun o'qituvchi nima qilgani ma'qul? A) Tanaffuslarni qisqartirib, darsni uzaytirish B) Bir xil topshiriqni butun dars davomida uzoq bajartirish C) Butun darsni og'zaki ma'ruza bilan o'tish D) Faoliyat turlarini almashtirib, ko'rgazmalardan foydalanish To'g'ri javob: D) Faoliyat turlarini almashtirib, ko'rgazmalardan foydalanish ✔ Izoh: Kichik yoshda ixtiyoriy diqqat hali rivojlanayotgani uchun faoliyat almashinuvi muhim. 15. Plagiat nima? A) Iqtibosni qo'shtirnoqqa olib, muallif va manbasini to'liq ko'rsatgan holda keltirish B) Ishda bir nechta manbadan foydalanib, ularni ro'yxatda ko'rsatish C) O'zi oldin yozgan ishini qayta ko'rib chiqib, tahrirlab chiqish D) Boshqa shaxs asari yoki g'oyasini manbasiz o'z nomidan taqdim etish To'g'ri javob: D) Boshqa shaxs asari yoki g'oyasini manbasiz o'z nomidan taqdim etish ✔ Izoh: Plagiat — boshqaning ijodini o'zlashtirish bo'lib, akademik halollikning buzilishidir. 16. O'quvchida o'qishdagi qiyinchilik bor, ammo u tarixdan bilimini ko'rsatishi kerak. UDL tamoyiliga mos yechim qaysi? A) Uni tarix fanidan umuman baholamaslik B) Unga boshqa fandan olgan bahosini qo'yish C) Faqat uzun yozma test orqali tarix bilimini tekshirish D) Mavzuni og'zaki taqdimot yoki plakat bilan ko'rsatishga ruxsat To'g'ri javob: D) Mavzuni og'zaki taqdimot yoki plakat bilan ko'rsatishga ruxsat ✔ Izoh: Baholanayotgan narsa tarix bilimi bo'lsa, ifoda shaklini moslashtirish validlikni oshiradi. 17. O'sish tafakkurini qo'llab-quvvatlovchi maqtov qaysi? A) «Sen sinfdagi eng aqlli va iqtidorli bolasan» B) «Senga bu oson, chunki qobiliyatlisan» C) «Turli usullarni sinab, qunt bilan ishlading» D) «Sen tug'ma dahosan» To'g'ri javob: C) «Turli usullarni sinab, qunt bilan ishlading» ✔ Izoh: Harakat va strategiyani maqtash qobiliyatni maqtashdan ko'ra qiyinchilikka chidamlilikni oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 177 18. Pedagogik hamkorlik pedagogikasining asosiy g'oyasi nima? A) O'qituvchining sinfdagi to'liq hukmronligi va so'zsiz itoat talabi B) O'qituvchi va o'quvchining teng huquqli sheriklar sifatida birgalikdagi faoliyati C) O'qituvchining faqat kuzatuvchi bo'lib, jarayonga aralashmasligi D) O'quvchilarning to'liq erkinligi va o'qituvchi rahbarligining butunlay yo'qligi g'oyasi To'g'ri javob: B) O'qituvchi va o'quvchining teng huquqli sheriklar sifatida birgalikdagi faoliyati✔ Izoh: Hamkorlik pedagogikasi o'quvchini faol sub'ekt sifatida ko'rib, birgalikdagi ishga asoslanadi. 19. Ota-ona bilan nizoni hal qilishda qaysi tamoyil eng muhim? A) Ota-onani bolaning xatolari uchun ayblab, mas'uliyatni yuklash B) Kim haqligini dalillar bilan isbotlab, bahsda g'olib chiqish C) Nizoni rahbariyatdan yashirib, o'zaro hal qilishga urinish D) Bolaning manfaatini umumiy maqsad sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: D) Bolaning manfaatini umumiy maqsad sifatida ko'rsatish ✔ Izoh: Bolaning manfaati ota-ona va pedagogni birlashtiruvchi umumiy maqsad bo'lib, muloqotni konstruktiv qiladi. 20. Ta'lim vositalariga qaysi qatordagilar kiradi? A) Ma'ruza, suhbat va munozara B) Ishontirish, talab qilish, rag'batlantirish C) Frontal, guruhli va individual ish D) Darslik, jihozlar, ko'rgazmali qurollar To'g'ri javob: D) Darslik, jihozlar, ko'rgazmali qurollar ✔ Izoh: Ta'lim vositalari bilimni yetkazish va o'zlashtirishga yordam beruvchi moddiy va axborot manbalaridir. 21. O'rganish uslublari haqidagi bahslarni hisobga olsak, o'qituvchi uchun qaysi amaliyot asosliroq? A) Mazmunga mos bir necha taqdim etish usulini uyg'unlashtirish B) Har bir o'quvchiga faqat bitta kanal orqali dars berish C) O'quvchilarni uslublariga ko'ra alohida sinflarga bo'lish D) Hamma darslarni faqat audial usulda o'qitish To'g'ri javob: A) Mazmunga mos bir necha taqdim etish usulini uyg'unlashtirish ✔ Izoh: Matn, tasvir, tushuntirish va amaliyotni birlashtirish barcha o'quvchilarga foydali. 22. Nodavlat ta'lim tashkilotlari faoliyati qanday asosda amalga oshiriladi? A) Faqat ota-onalar qo'mitasining yozma roziligi asosida, litsenziyasiz B) Faqat chet el dasturlari asosida, milliy standartlarni hisobga olmagan holda C) Hech qanday ruxsatnoma olmasdan, ta'sischining o'z xohishiga ko'ra D) Belgilangan tartibda litsenziya olib, DTS talablariga rioya qilgan holda To'g'ri javob: D) Belgilangan tartibda litsenziya olib, DTS talablariga rioya qilgan holda ✔ Izoh: Nodavlat ta'lim tashkilotlari litsenziya asosida va davlat ta'lim standartlari doirasida faoliyat yuritadi. 23. Nizoli vaziyatda «men-xabar» usuli nimani anglatadi? A) Nizo kuchayganda suhbatdan voz kechib, keyinroq qaytmaslik B) Suhbatdoshning xatosini aniq ko'rsatib, uni to'g'ridan-to'g'ri ayblash: «Sen doim shunday qilasan» C) Suhbat davomida faqat o'zi va o'z tajribasi haqida gapirib berish D) O'z his-tuyg'usini ayblovsiz ifodalash: «Men ... bo'lganda xavotirlanaman» To'g'ri javob: D) O'z his-tuyg'usini ayblovsiz ifodalash: «Men ... bo'lganda xavotirlanaman» ✔ Izoh: «Men-xabar» ayblovsiz o'z holatini bildirib, suhbatdoshda himoya reaksiyasini kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 178 18. Pedagogik hamkorlik pedagogikasining asosiy g'oyasi nima? A) O'qituvchining sinfdagi to'liq hukmronligi va so'zsiz itoat talabi B) O'qituvchi va o'quvchining teng huquqli sheriklar sifatida birgalikdagi faoliyati C) O'qituvchining faqat kuzatuvchi bo'lib, jarayonga aralashmasligi D) O'quvchilarning to'liq erkinligi va o'qituvchi rahbarligining butunlay yo'qligi g'oyasi To'g'ri javob: B) O'qituvchi va o'quvchining teng huquqli sheriklar sifatida birgalikdagi faoliyati✔ Izoh: Hamkorlik pedagogikasi o'quvchini faol sub'ekt sifatida ko'rib, birgalikdagi ishga asoslanadi. 19. Ota-ona bilan nizoni hal qilishda qaysi tamoyil eng muhim? A) Ota-onani bolaning xatolari uchun ayblab, mas'uliyatni yuklash B) Kim haqligini dalillar bilan isbotlab, bahsda g'olib chiqish C) Nizoni rahbariyatdan yashirib, o'zaro hal qilishga urinish D) Bolaning manfaatini umumiy maqsad sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: D) Bolaning manfaatini umumiy maqsad sifatida ko'rsatish ✔ Izoh: Bolaning manfaati ota-ona va pedagogni birlashtiruvchi umumiy maqsad bo'lib, muloqotni konstruktiv qiladi. 20. Ta'lim vositalariga qaysi qatordagilar kiradi? A) Ma'ruza, suhbat va munozara B) Ishontirish, talab qilish, rag'batlantirish C) Frontal, guruhli va individual ish D) Darslik, jihozlar, ko'rgazmali qurollar To'g'ri javob: D) Darslik, jihozlar, ko'rgazmali qurollar ✔ Izoh: Ta'lim vositalari bilimni yetkazish va o'zlashtirishga yordam beruvchi moddiy va axborot manbalaridir. 21. O'rganish uslublari haqidagi bahslarni hisobga olsak, o'qituvchi uchun qaysi amaliyot asosliroq? A) Mazmunga mos bir necha taqdim etish usulini uyg'unlashtirish B) Har bir o'quvchiga faqat bitta kanal orqali dars berish C) O'quvchilarni uslublariga ko'ra alohida sinflarga bo'lish D) Hamma darslarni faqat audial usulda o'qitish To'g'ri javob: A) Mazmunga mos bir necha taqdim etish usulini uyg'unlashtirish ✔ Izoh: Matn, tasvir, tushuntirish va amaliyotni birlashtirish barcha o'quvchilarga foydali. 22. Nodavlat ta'lim tashkilotlari faoliyati qanday asosda amalga oshiriladi? A) Faqat ota-onalar qo'mitasining yozma roziligi asosida, litsenziyasiz B) Faqat chet el dasturlari asosida, milliy standartlarni hisobga olmagan holda C) Hech qanday ruxsatnoma olmasdan, ta'sischining o'z xohishiga ko'ra D) Belgilangan tartibda litsenziya olib, DTS talablariga rioya qilgan holda To'g'ri javob: D) Belgilangan tartibda litsenziya olib, DTS talablariga rioya qilgan holda ✔ Izoh: Nodavlat ta'lim tashkilotlari litsenziya asosida va davlat ta'lim standartlari doirasida faoliyat yuritadi. 23. Nizoli vaziyatda «men-xabar» usuli nimani anglatadi? A) Nizo kuchayganda suhbatdan voz kechib, keyinroq qaytmaslik B) Suhbatdoshning xatosini aniq ko'rsatib, uni to'g'ridan-to'g'ri ayblash: «Sen doim shunday qilasan» C) Suhbat davomida faqat o'zi va o'z tajribasi haqida gapirib berish D) O'z his-tuyg'usini ayblovsiz ifodalash: «Men ... bo'lganda xavotirlanaman» To'g'ri javob: D) O'z his-tuyg'usini ayblovsiz ifodalash: «Men ... bo'lganda xavotirlanaman» ✔ Izoh: «Men-xabar» ayblovsiz o'z holatini bildirib, suhbatdoshda himoya reaksiyasini kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 178 18. Pedagogik hamkorlik pedagogikasining asosiy g'oyasi nima? A) O'qituvchining sinfdagi to'liq hukmronligi va so'zsiz itoat talabi B) O'qituvchi va o'quvchining teng huquqli sheriklar sifatida birgalikdagi faoliyati C) O'qituvchining faqat kuzatuvchi bo'lib, jarayonga aralashmasligi D) O'quvchilarning to'liq erkinligi va o'qituvchi rahbarligining butunlay yo'qligi g'oyasi To'g'ri javob: B) O'qituvchi va o'quvchining teng huquqli sheriklar sifatida birgalikdagi faoliyati✔ Izoh: Hamkorlik pedagogikasi o'quvchini faol sub'ekt sifatida ko'rib, birgalikdagi ishga asoslanadi. 19. Ota-ona bilan nizoni hal qilishda qaysi tamoyil eng muhim? A) Ota-onani bolaning xatolari uchun ayblab, mas'uliyatni yuklash B) Kim haqligini dalillar bilan isbotlab, bahsda g'olib chiqish C) Nizoni rahbariyatdan yashirib, o'zaro hal qilishga urinish D) Bolaning manfaatini umumiy maqsad sifatida ko'rsatish To'g'ri javob: D) Bolaning manfaatini umumiy maqsad sifatida ko'rsatish ✔ Izoh: Bolaning manfaati ota-ona va pedagogni birlashtiruvchi umumiy maqsad bo'lib, muloqotni konstruktiv qiladi. 20. Ta'lim vositalariga qaysi qatordagilar kiradi? A) Ma'ruza, suhbat va munozara B) Ishontirish, talab qilish, rag'batlantirish C) Frontal, guruhli va individual ish D) Darslik, jihozlar, ko'rgazmali qurollar To'g'ri javob: D) Darslik, jihozlar, ko'rgazmali qurollar ✔ Izoh: Ta'lim vositalari bilimni yetkazish va o'zlashtirishga yordam beruvchi moddiy va axborot manbalaridir. 21. O'rganish uslublari haqidagi bahslarni hisobga olsak, o'qituvchi uchun qaysi amaliyot asosliroq? A) Mazmunga mos bir necha taqdim etish usulini uyg'unlashtirish B) Har bir o'quvchiga faqat bitta kanal orqali dars berish C) O'quvchilarni uslublariga ko'ra alohida sinflarga bo'lish D) Hamma darslarni faqat audial usulda o'qitish To'g'ri javob: A) Mazmunga mos bir necha taqdim etish usulini uyg'unlashtirish ✔ Izoh: Matn, tasvir, tushuntirish va amaliyotni birlashtirish barcha o'quvchilarga foydali. 22. Nodavlat ta'lim tashkilotlari faoliyati qanday asosda amalga oshiriladi? A) Faqat ota-onalar qo'mitasining yozma roziligi asosida, litsenziyasiz B) Faqat chet el dasturlari asosida, milliy standartlarni hisobga olmagan holda C) Hech qanday ruxsatnoma olmasdan, ta'sischining o'z xohishiga ko'ra D) Belgilangan tartibda litsenziya olib, DTS talablariga rioya qilgan holda To'g'ri javob: D) Belgilangan tartibda litsenziya olib, DTS talablariga rioya qilgan holda ✔ Izoh: Nodavlat ta'lim tashkilotlari litsenziya asosida va davlat ta'lim standartlari doirasida faoliyat yuritadi. 23. Nizoli vaziyatda «men-xabar» usuli nimani anglatadi? A) Nizo kuchayganda suhbatdan voz kechib, keyinroq qaytmaslik B) Suhbatdoshning xatosini aniq ko'rsatib, uni to'g'ridan-to'g'ri ayblash: «Sen doim shunday qilasan» C) Suhbat davomida faqat o'zi va o'z tajribasi haqida gapirib berish D) O'z his-tuyg'usini ayblovsiz ifodalash: «Men ... bo'lganda xavotirlanaman» To'g'ri javob: D) O'z his-tuyg'usini ayblovsiz ifodalash: «Men ... bo'lganda xavotirlanaman» ✔ Izoh: «Men-xabar» ayblovsiz o'z holatini bildirib, suhbatdoshda himoya reaksiyasini kamaytiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 178 24. O'qituvchi yangi tushunchani hayotiy misollar bilan bog'lab tushuntirdi. U qaysi didaktik tamoyilga amal qilgan? A) Ta'limning ilmiylik va xolislik tamoyili B) Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi C) Bilimlarning mustahkamligi tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: B) Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi✔ Izoh: Bilimlarni hayotiy vaziyatlar va amaliyot bilan bog'lash shu tamoyilning mazmunini tashkil etadi. 25. Uzoq muddat kasalxonada bo'lgan o'quvchi maktabga qaytdi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Hech qanday qo'shimcha yordam ko'rsatmaslik B) O'tkazib yuborilgan nazorat ishlarini bir kunning o'zida topshirtirish C) Bo'shliqlarni aniqlab, bosqichma-bosqich yetkazish rejasini tuzish D) Uni bir yil sinfda qoldirishni talab qilish To'g'ri javob: C) Bo'shliqlarni aniqlab, bosqichma-bosqich yetkazish rejasini tuzish ✔ Izoh: Individual reja o'quvchiga ortiqcha bosimsiz bilimlarni tiklashga yordam beradi. 26. O'quvchiga nisbatan pedagogik ta'sirning qaysi usuli insonparvarlik tamoyiliga mos? A) Ommaviy kamsitish va sinf oldida uyaltirish B) Ishontirish, rag'batlantirish va shaxsiy namuna C) Qo'rqitish, tahdid qilish va tahqirlash D) Jismoniy jazo va qattiq tanbeh berish To'g'ri javob: B) Ishontirish, rag'batlantirish va shaxsiy namuna ✔ Izoh: Ishontirish, rag'bat va namuna o'quvchi shaxsini hurmat qilgan holda ta'sir ko'rsatadi. 27. Muhim fayllarni yo'qotmaslik uchun qanday chora ko'riladi? A) Fayllarni hech qachon saqlamaslik B) Bitta fleshkada saqlash C) Muntazam zaxira nusxa (backup) yaratish D) Fayllarni faqat ish stolida saqlash To'g'ri javob: C) Muntazam zaxira nusxa (backup) yaratish ✔ Izoh: Zaxira nusxa texnik nosozlik yoki virusdan keyin ma'lumotlarni tiklash imkonini beradi. 28. Diskalkuliya qaysi sohadagi o'ziga xos qiyinchilikni bildiradi? A) Sonlar va matematik amallarni tushunish B) Matnni o'qish va o'qiganini tushunish C) Nutq tovushlari talaffuzi D) Yozuv, imlo va husnixat To'g'ri javob: A) Sonlar va matematik amallarni tushunish ✔ Izoh: Diskalkuliya son tushunchasi, hisoblash va matematik mulohazadagi barqaror qiyinchilikdir. 29. Individual ta'lim rejasini kim ishlab chiqadi? A) Faqat ota-onalar mustaqil ravishda B) Faqat maktab direktori yakka o'zi, buyruq asosida C) Faqat tibbiyot xodimi o'zi D) O'qituvchi, mutaxassislar va ota-onalar birgalikda To'g'ri javob: D) O'qituvchi, mutaxassislar va ota-onalar birgalikda ✔ Izoh: ITR jamoaviy ishlab chiqiladi va oilaning ishtiroki uning samaradorligini oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 179 24. O'qituvchi yangi tushunchani hayotiy misollar bilan bog'lab tushuntirdi. U qaysi didaktik tamoyilga amal qilgan? A) Ta'limning ilmiylik va xolislik tamoyili B) Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi C) Bilimlarning mustahkamligi tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: B) Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi✔ Izoh: Bilimlarni hayotiy vaziyatlar va amaliyot bilan bog'lash shu tamoyilning mazmunini tashkil etadi. 25. Uzoq muddat kasalxonada bo'lgan o'quvchi maktabga qaytdi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Hech qanday qo'shimcha yordam ko'rsatmaslik B) O'tkazib yuborilgan nazorat ishlarini bir kunning o'zida topshirtirish C) Bo'shliqlarni aniqlab, bosqichma-bosqich yetkazish rejasini tuzish D) Uni bir yil sinfda qoldirishni talab qilish To'g'ri javob: C) Bo'shliqlarni aniqlab, bosqichma-bosqich yetkazish rejasini tuzish ✔ Izoh: Individual reja o'quvchiga ortiqcha bosimsiz bilimlarni tiklashga yordam beradi. 26. O'quvchiga nisbatan pedagogik ta'sirning qaysi usuli insonparvarlik tamoyiliga mos? A) Ommaviy kamsitish va sinf oldida uyaltirish B) Ishontirish, rag'batlantirish va shaxsiy namuna C) Qo'rqitish, tahdid qilish va tahqirlash D) Jismoniy jazo va qattiq tanbeh berish To'g'ri javob: B) Ishontirish, rag'batlantirish va shaxsiy namuna ✔ Izoh: Ishontirish, rag'bat va namuna o'quvchi shaxsini hurmat qilgan holda ta'sir ko'rsatadi. 27. Muhim fayllarni yo'qotmaslik uchun qanday chora ko'riladi? A) Fayllarni hech qachon saqlamaslik B) Bitta fleshkada saqlash C) Muntazam zaxira nusxa (backup) yaratish D) Fayllarni faqat ish stolida saqlash To'g'ri javob: C) Muntazam zaxira nusxa (backup) yaratish ✔ Izoh: Zaxira nusxa texnik nosozlik yoki virusdan keyin ma'lumotlarni tiklash imkonini beradi. 28. Diskalkuliya qaysi sohadagi o'ziga xos qiyinchilikni bildiradi? A) Sonlar va matematik amallarni tushunish B) Matnni o'qish va o'qiganini tushunish C) Nutq tovushlari talaffuzi D) Yozuv, imlo va husnixat To'g'ri javob: A) Sonlar va matematik amallarni tushunish ✔ Izoh: Diskalkuliya son tushunchasi, hisoblash va matematik mulohazadagi barqaror qiyinchilikdir. 29. Individual ta'lim rejasini kim ishlab chiqadi? A) Faqat ota-onalar mustaqil ravishda B) Faqat maktab direktori yakka o'zi, buyruq asosida C) Faqat tibbiyot xodimi o'zi D) O'qituvchi, mutaxassislar va ota-onalar birgalikda To'g'ri javob: D) O'qituvchi, mutaxassislar va ota-onalar birgalikda ✔ Izoh: ITR jamoaviy ishlab chiqiladi va oilaning ishtiroki uning samaradorligini oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 179 24. O'qituvchi yangi tushunchani hayotiy misollar bilan bog'lab tushuntirdi. U qaysi didaktik tamoyilga amal qilgan? A) Ta'limning ilmiylik va xolislik tamoyili B) Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi C) Bilimlarning mustahkamligi tamoyili D) Tizimlilik va izchillik tamoyili To'g'ri javob: B) Nazariyaning amaliyot bilan bog'liqligi✔ Izoh: Bilimlarni hayotiy vaziyatlar va amaliyot bilan bog'lash shu tamoyilning mazmunini tashkil etadi. 25. Uzoq muddat kasalxonada bo'lgan o'quvchi maktabga qaytdi. O'qituvchi uchun eng to'g'ri yondashuv qaysi? A) Hech qanday qo'shimcha yordam ko'rsatmaslik B) O'tkazib yuborilgan nazorat ishlarini bir kunning o'zida topshirtirish C) Bo'shliqlarni aniqlab, bosqichma-bosqich yetkazish rejasini tuzish D) Uni bir yil sinfda qoldirishni talab qilish To'g'ri javob: C) Bo'shliqlarni aniqlab, bosqichma-bosqich yetkazish rejasini tuzish ✔ Izoh: Individual reja o'quvchiga ortiqcha bosimsiz bilimlarni tiklashga yordam beradi. 26. O'quvchiga nisbatan pedagogik ta'sirning qaysi usuli insonparvarlik tamoyiliga mos? A) Ommaviy kamsitish va sinf oldida uyaltirish B) Ishontirish, rag'batlantirish va shaxsiy namuna C) Qo'rqitish, tahdid qilish va tahqirlash D) Jismoniy jazo va qattiq tanbeh berish To'g'ri javob: B) Ishontirish, rag'batlantirish va shaxsiy namuna ✔ Izoh: Ishontirish, rag'bat va namuna o'quvchi shaxsini hurmat qilgan holda ta'sir ko'rsatadi. 27. Muhim fayllarni yo'qotmaslik uchun qanday chora ko'riladi? A) Fayllarni hech qachon saqlamaslik B) Bitta fleshkada saqlash C) Muntazam zaxira nusxa (backup) yaratish D) Fayllarni faqat ish stolida saqlash To'g'ri javob: C) Muntazam zaxira nusxa (backup) yaratish ✔ Izoh: Zaxira nusxa texnik nosozlik yoki virusdan keyin ma'lumotlarni tiklash imkonini beradi. 28. Diskalkuliya qaysi sohadagi o'ziga xos qiyinchilikni bildiradi? A) Sonlar va matematik amallarni tushunish B) Matnni o'qish va o'qiganini tushunish C) Nutq tovushlari talaffuzi D) Yozuv, imlo va husnixat To'g'ri javob: A) Sonlar va matematik amallarni tushunish ✔ Izoh: Diskalkuliya son tushunchasi, hisoblash va matematik mulohazadagi barqaror qiyinchilikdir. 29. Individual ta'lim rejasini kim ishlab chiqadi? A) Faqat ota-onalar mustaqil ravishda B) Faqat maktab direktori yakka o'zi, buyruq asosida C) Faqat tibbiyot xodimi o'zi D) O'qituvchi, mutaxassislar va ota-onalar birgalikda To'g'ri javob: D) O'qituvchi, mutaxassislar va ota-onalar birgalikda ✔ Izoh: ITR jamoaviy ishlab chiqiladi va oilaning ishtiroki uning samaradorligini oshiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 179 30. Inklyuziv sinfda o'qituvchi o'quvchilarni doim bir xil darajaga ko'ra doimiy guruhlarga bo'lib qo'ydi. Bu qanday xavf tug'diradi? A) O'quvchilar o'rtasida do'stlik kuchayadi B) Zaif guruhdagilar yorliqlanib, rivojlanishi cheklanadi C) Sinfdagi hamma o'quvchilar bir xil sur'atda teng rivojlanadi D) Bunday guruhlashda hech qanday xavf yo'q To'g'ri javob: B) Zaif guruhdagilar yorliqlanib, rivojlanishi cheklanadi✔ Izoh: Moslashuvchan, maqsadga qarab o'zgaruvchan guruhlar yorliqlashning oldini oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 180 30. Inklyuziv sinfda o'qituvchi o'quvchilarni doim bir xil darajaga ko'ra doimiy guruhlarga bo'lib qo'ydi. Bu qanday xavf tug'diradi? A) O'quvchilar o'rtasida do'stlik kuchayadi B) Zaif guruhdagilar yorliqlanib, rivojlanishi cheklanadi C) Sinfdagi hamma o'quvchilar bir xil sur'atda teng rivojlanadi D) Bunday guruhlashda hech qanday xavf yo'q To'g'ri javob: B) Zaif guruhdagilar yorliqlanib, rivojlanishi cheklanadi✔ Izoh: Moslashuvchan, maqsadga qarab o'zgaruvchan guruhlar yorliqlashning oldini oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 180 30. Inklyuziv sinfda o'qituvchi o'quvchilarni doim bir xil darajaga ko'ra doimiy guruhlarga bo'lib qo'ydi. Bu qanday xavf tug'diradi? A) O'quvchilar o'rtasida do'stlik kuchayadi B) Zaif guruhdagilar yorliqlanib, rivojlanishi cheklanadi C) Sinfdagi hamma o'quvchilar bir xil sur'atda teng rivojlanadi D) Bunday guruhlashda hech qanday xavf yo'q To'g'ri javob: B) Zaif guruhdagilar yorliqlanib, rivojlanishi cheklanadi✔ Izoh: Moslashuvchan, maqsadga qarab o'zgaruvchan guruhlar yorliqlashning oldini oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 180 32-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. SOLO taksonomiyasini kimlar taklif etgan? A) Jon Biggs va Kevin Kollis B) Govard Gardner va Robert Sternberg C) Jan Piaje va Berbel Inelder D) Benjamin Blum va Devid Kratvol To'g'ri javob: A) Jon Biggs va Kevin Kollis✔ Izoh: SOLO (Structure of Observed Learning Outcomes) taksonomiyasi Biggs va Kollis tomonidan ishlab chiqilgan. 2. Tajovuzkor o'quvchi bilan ishlashda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun faqat qattiq jazo va jismoniy ta'sir choralarini qo'llash B) Oqibatlarni tushuntirish, sabablarini aniqlash va xulqini o'zgartirishga ko'maklashish C) Unga e'tibor bermaslik, chunki e'tibor tajovuzkor xulqni yanada kuchaytirib yuboradi D) Uni sinf oldida tanqid qilib, xatolarini jamoaning ko'z oldida birma-bir sanab o'tish To'g'ri javob: B) Oqibatlarni tushuntirish, sabablarini aniqlash va xulqini o'zgartirishga ✔ ko'maklashish Izoh: Tajovuzkorning xulqi sabablarini aniqlab, mas'uliyat va o'zgarishga yo'naltirish samaraliroq. 3. Ta'lim to'g'risidagi hujjat (attestat, diplom) qanday ahamiyatga ega? A) Tegishli ta'lim bosqichini tamomlaganlikni tasdiqlaydi B) Egasining O'zbekiston fuqaroligini rasman tasdiqlaydi C) Egasining umumiy mehnat stajini va lavozim toifasini belgilaydi D) Egasining tug'ilgan sanasi va joyini tasdiqlaydi To'g'ri javob: A) Tegishli ta'lim bosqichini tamomlaganlikni tasdiqlaydi ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi hujjat shaxsning belgilangan ta'lim dasturini o'zlashtirganini tasdiqlaydi. 4. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikka ko'ra pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishga kimlar haqli? A) Faqat davlat xizmatchilari va ilgari rahbarlik lavozimlarida ishlagan shaxslar B) Faqat o'quvchilarning ota-onalari va qonuniy vakillari C) Tegishli pedagogik ma'lumotga yoki talab etilgan malakaga ega shaxslar D) Ma'lumoti va malakasidan qat'i nazar istalgan voyaga yetgan shaxs To'g'ri javob: C) Tegishli pedagogik ma'lumotga yoki talab etilgan malakaga ega shaxslar ✔ Izoh: Pedagogik faoliyatga tegishli kasbiy ma'lumot va malakaga ega shaxslar qo'yiladi. 5. Sinf rahbari o'quvchilar bilan «sinf qoidalari»ni qanday ishlab chiqadi? A) Faqat o'zi yozib, muhokamasiz sinf devoriga osib qo'yadi B) Qoidalarsiz ishlaydi, chunki ular o'quvchilar erkinligini cheklaydi C) Ota-onalar qo'mitasiga yozdirib, o'quvchilarga tayyor holda berish D) O'quvchilar bilan birgalikda muhokama qilib, kelishilgan holda To'g'ri javob: D) O'quvchilar bilan birgalikda muhokama qilib, kelishilgan holda ✔ Izoh: O'quvchilar ishtirokida tuzilgan qoidalar ular tomonidan ko'proq qabul qilinadi va bajariladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 181 32-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. SOLO taksonomiyasini kimlar taklif etgan? A) Jon Biggs va Kevin Kollis B) Govard Gardner va Robert Sternberg C) Jan Piaje va Berbel Inelder D) Benjamin Blum va Devid Kratvol To'g'ri javob: A) Jon Biggs va Kevin Kollis✔ Izoh: SOLO (Structure of Observed Learning Outcomes) taksonomiyasi Biggs va Kollis tomonidan ishlab chiqilgan. 2. Tajovuzkor o'quvchi bilan ishlashda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun faqat qattiq jazo va jismoniy ta'sir choralarini qo'llash B) Oqibatlarni tushuntirish, sabablarini aniqlash va xulqini o'zgartirishga ko'maklashish C) Unga e'tibor bermaslik, chunki e'tibor tajovuzkor xulqni yanada kuchaytirib yuboradi D) Uni sinf oldida tanqid qilib, xatolarini jamoaning ko'z oldida birma-bir sanab o'tish To'g'ri javob: B) Oqibatlarni tushuntirish, sabablarini aniqlash va xulqini o'zgartirishga ✔ ko'maklashish Izoh: Tajovuzkorning xulqi sabablarini aniqlab, mas'uliyat va o'zgarishga yo'naltirish samaraliroq. 3. Ta'lim to'g'risidagi hujjat (attestat, diplom) qanday ahamiyatga ega? A) Tegishli ta'lim bosqichini tamomlaganlikni tasdiqlaydi B) Egasining O'zbekiston fuqaroligini rasman tasdiqlaydi C) Egasining umumiy mehnat stajini va lavozim toifasini belgilaydi D) Egasining tug'ilgan sanasi va joyini tasdiqlaydi To'g'ri javob: A) Tegishli ta'lim bosqichini tamomlaganlikni tasdiqlaydi ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi hujjat shaxsning belgilangan ta'lim dasturini o'zlashtirganini tasdiqlaydi. 4. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikka ko'ra pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishga kimlar haqli? A) Faqat davlat xizmatchilari va ilgari rahbarlik lavozimlarida ishlagan shaxslar B) Faqat o'quvchilarning ota-onalari va qonuniy vakillari C) Tegishli pedagogik ma'lumotga yoki talab etilgan malakaga ega shaxslar D) Ma'lumoti va malakasidan qat'i nazar istalgan voyaga yetgan shaxs To'g'ri javob: C) Tegishli pedagogik ma'lumotga yoki talab etilgan malakaga ega shaxslar ✔ Izoh: Pedagogik faoliyatga tegishli kasbiy ma'lumot va malakaga ega shaxslar qo'yiladi. 5. Sinf rahbari o'quvchilar bilan «sinf qoidalari»ni qanday ishlab chiqadi? A) Faqat o'zi yozib, muhokamasiz sinf devoriga osib qo'yadi B) Qoidalarsiz ishlaydi, chunki ular o'quvchilar erkinligini cheklaydi C) Ota-onalar qo'mitasiga yozdirib, o'quvchilarga tayyor holda berish D) O'quvchilar bilan birgalikda muhokama qilib, kelishilgan holda To'g'ri javob: D) O'quvchilar bilan birgalikda muhokama qilib, kelishilgan holda ✔ Izoh: O'quvchilar ishtirokida tuzilgan qoidalar ular tomonidan ko'proq qabul qilinadi va bajariladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 181 32-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. SOLO taksonomiyasini kimlar taklif etgan? A) Jon Biggs va Kevin Kollis B) Govard Gardner va Robert Sternberg C) Jan Piaje va Berbel Inelder D) Benjamin Blum va Devid Kratvol To'g'ri javob: A) Jon Biggs va Kevin Kollis✔ Izoh: SOLO (Structure of Observed Learning Outcomes) taksonomiyasi Biggs va Kollis tomonidan ishlab chiqilgan. 2. Tajovuzkor o'quvchi bilan ishlashda qaysi yondashuv to'g'ri? A) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun faqat qattiq jazo va jismoniy ta'sir choralarini qo'llash B) Oqibatlarni tushuntirish, sabablarini aniqlash va xulqini o'zgartirishga ko'maklashish C) Unga e'tibor bermaslik, chunki e'tibor tajovuzkor xulqni yanada kuchaytirib yuboradi D) Uni sinf oldida tanqid qilib, xatolarini jamoaning ko'z oldida birma-bir sanab o'tish To'g'ri javob: B) Oqibatlarni tushuntirish, sabablarini aniqlash va xulqini o'zgartirishga ✔ ko'maklashish Izoh: Tajovuzkorning xulqi sabablarini aniqlab, mas'uliyat va o'zgarishga yo'naltirish samaraliroq. 3. Ta'lim to'g'risidagi hujjat (attestat, diplom) qanday ahamiyatga ega? A) Tegishli ta'lim bosqichini tamomlaganlikni tasdiqlaydi B) Egasining O'zbekiston fuqaroligini rasman tasdiqlaydi C) Egasining umumiy mehnat stajini va lavozim toifasini belgilaydi D) Egasining tug'ilgan sanasi va joyini tasdiqlaydi To'g'ri javob: A) Tegishli ta'lim bosqichini tamomlaganlikni tasdiqlaydi ✔ Izoh: Ta'lim to'g'risidagi hujjat shaxsning belgilangan ta'lim dasturini o'zlashtirganini tasdiqlaydi. 4. Ta'lim to'g'risidagi qonunchilikka ko'ra pedagogik faoliyat bilan shug'ullanishga kimlar haqli? A) Faqat davlat xizmatchilari va ilgari rahbarlik lavozimlarida ishlagan shaxslar B) Faqat o'quvchilarning ota-onalari va qonuniy vakillari C) Tegishli pedagogik ma'lumotga yoki talab etilgan malakaga ega shaxslar D) Ma'lumoti va malakasidan qat'i nazar istalgan voyaga yetgan shaxs To'g'ri javob: C) Tegishli pedagogik ma'lumotga yoki talab etilgan malakaga ega shaxslar ✔ Izoh: Pedagogik faoliyatga tegishli kasbiy ma'lumot va malakaga ega shaxslar qo'yiladi. 5. Sinf rahbari o'quvchilar bilan «sinf qoidalari»ni qanday ishlab chiqadi? A) Faqat o'zi yozib, muhokamasiz sinf devoriga osib qo'yadi B) Qoidalarsiz ishlaydi, chunki ular o'quvchilar erkinligini cheklaydi C) Ota-onalar qo'mitasiga yozdirib, o'quvchilarga tayyor holda berish D) O'quvchilar bilan birgalikda muhokama qilib, kelishilgan holda To'g'ri javob: D) O'quvchilar bilan birgalikda muhokama qilib, kelishilgan holda ✔ Izoh: O'quvchilar ishtirokida tuzilgan qoidalar ular tomonidan ko'proq qabul qilinadi va bajariladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 181 6. Uy vazifasini belgilashda qaysi talab to'g'ri? A) Hajmi me'yoriy, mazmuni dars maqsadiga mos va bajarilish yo'li tushuntirilgan bo'lishi B) Mustahkam o'zlashtirish uchun hajmi iloji boricha ko'p bo'lishi C) Darsga aloqasi bo'lmagan, o'quvchilar xohlagan mavzuda bo'lishi D) Vaqt qolmagani uchun qo'ng'iroq chalingandan keyin shoshilib, og'zaki tarzda aytib qo'yilishi To'g'ri javob: A) Hajmi me'yoriy, mazmuni dars maqsadiga mos va bajarilish yo'li tushuntirilgan ✔ bo'lishi Izoh: Uy vazifasi aniq, maqsadli, me'yoriy va tushuntirilgan bo'lishi kerak. 7. «Aqliy hujum» metodining asosiy qoidasi qaysi? A) Faqat bitta to'g'ri javob qabul qilinadi B) G'oyalar yig'ish bosqichida tanqid qilinmaydi C) Faqat o'qituvchi g'oya beradi D) Har bir aytilgan g'oya darhol baholab boriladi To'g'ri javob: B) G'oyalar yig'ish bosqichida tanqid qilinmaydi ✔ Izoh: Aqliy hujumda avval iloji boricha ko'p g'oya tanqidsiz yig'iladi, keyin ular tahlil qilinadi. 8. Yangi sinfga kelgan o'quvchining moslashuviga sinf rahbari qanday yordam beradi? A) Uni sinfdagi faol guruhlardan ajratib, alohida topshiriqlar beradi B) Uni mustaqil moslashishga qoldirib, faqat chetdan kuzatib turadi C) Uni darsga xalaqit bermasligi uchun eng orqa partaga yolg'iz o'zini o'tqazib qo'yadi D) Uni sinfga tanishtirib, tajribali o'quvchini unga ko'makchi qilib biriktiradi To'g'ri javob: D) Uni sinfga tanishtirib, tajribali o'quvchini unga ko'makchi qilib biriktiradi ✔ Izoh: Tanishtirish va tengdosh ko'magi yangi o'quvchining tez moslashuviga yordam beradi. 9. Ta'lim jarayonida ta'lim oluvchining xavfsizligi uchun kim javobgar? A) Faqat o'quvchining o'zi va uning sinfdoshlari B) Ta'lim muassasasi va uning mas'ul xodimlari C) Faqat mahalla raisi va hudud inspektori D) Faqat ota-onalar yoki qonuniy vakillar To'g'ri javob: B) Ta'lim muassasasi va uning mas'ul xodimlari ✔ Izoh: O'quv vaqtida bolaning hayoti va sog'lig'i xavfsizligi uchun muassasa javobgardir. 10. Darsda o'quvchilarning oldingi bilimlarini faollashtirish nima uchun kerak? A) O'quvchilarni sinab ko'rib, bilmaganlarini jazolash uchun B) Faqat jurnalga ko'proq baho qo'yish uchun C) Yangi bilimni mavjud bilimlar bilan bog'lash uchun D) Dars vaqtini cho'zib, yangi mavzuni qisqartirish uchun To'g'ri javob: C) Yangi bilimni mavjud bilimlar bilan bog'lash uchun ✔ Izoh: Yangi bilim oldingi tajribaga tayanganda mustahkamroq o'zlashtiriladi. 11. Dars kuzatuvchisi kuzatuv varag'ini oldindan tayyorlashining foydasi nimada? A) Kuzatuvni maqsadli va tizimli olib borish imkonini beradi B) Hech qanday foyda bermaydi, faqat qo'shimcha vaqt oladi C) Kuzatuvni rasmiyatchilikka aylantirib, uni mazmunsiz va quruq qilib qo'yadi D) Darsni o'tkazayotgan o'qituvchiga xalaqit beradi To'g'ri javob: A) Kuzatuvni maqsadli va tizimli olib borish imkonini beradi ✔ Izoh: Oldindan tayyorlangan mezonlar kuzatuvni xolis va maqsadli qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 182 6. Uy vazifasini belgilashda qaysi talab to'g'ri? A) Hajmi me'yoriy, mazmuni dars maqsadiga mos va bajarilish yo'li tushuntirilgan bo'lishi B) Mustahkam o'zlashtirish uchun hajmi iloji boricha ko'p bo'lishi C) Darsga aloqasi bo'lmagan, o'quvchilar xohlagan mavzuda bo'lishi D) Vaqt qolmagani uchun qo'ng'iroq chalingandan keyin shoshilib, og'zaki tarzda aytib qo'yilishi To'g'ri javob: A) Hajmi me'yoriy, mazmuni dars maqsadiga mos va bajarilish yo'li tushuntirilgan ✔ bo'lishi Izoh: Uy vazifasi aniq, maqsadli, me'yoriy va tushuntirilgan bo'lishi kerak. 7. «Aqliy hujum» metodining asosiy qoidasi qaysi? A) Faqat bitta to'g'ri javob qabul qilinadi B) G'oyalar yig'ish bosqichida tanqid qilinmaydi C) Faqat o'qituvchi g'oya beradi D) Har bir aytilgan g'oya darhol baholab boriladi To'g'ri javob: B) G'oyalar yig'ish bosqichida tanqid qilinmaydi ✔ Izoh: Aqliy hujumda avval iloji boricha ko'p g'oya tanqidsiz yig'iladi, keyin ular tahlil qilinadi. 8. Yangi sinfga kelgan o'quvchining moslashuviga sinf rahbari qanday yordam beradi? A) Uni sinfdagi faol guruhlardan ajratib, alohida topshiriqlar beradi B) Uni mustaqil moslashishga qoldirib, faqat chetdan kuzatib turadi C) Uni darsga xalaqit bermasligi uchun eng orqa partaga yolg'iz o'zini o'tqazib qo'yadi D) Uni sinfga tanishtirib, tajribali o'quvchini unga ko'makchi qilib biriktiradi To'g'ri javob: D) Uni sinfga tanishtirib, tajribali o'quvchini unga ko'makchi qilib biriktiradi ✔ Izoh: Tanishtirish va tengdosh ko'magi yangi o'quvchining tez moslashuviga yordam beradi. 9. Ta'lim jarayonida ta'lim oluvchining xavfsizligi uchun kim javobgar? A) Faqat o'quvchining o'zi va uning sinfdoshlari B) Ta'lim muassasasi va uning mas'ul xodimlari C) Faqat mahalla raisi va hudud inspektori D) Faqat ota-onalar yoki qonuniy vakillar To'g'ri javob: B) Ta'lim muassasasi va uning mas'ul xodimlari ✔ Izoh: O'quv vaqtida bolaning hayoti va sog'lig'i xavfsizligi uchun muassasa javobgardir. 10. Darsda o'quvchilarning oldingi bilimlarini faollashtirish nima uchun kerak? A) O'quvchilarni sinab ko'rib, bilmaganlarini jazolash uchun B) Faqat jurnalga ko'proq baho qo'yish uchun C) Yangi bilimni mavjud bilimlar bilan bog'lash uchun D) Dars vaqtini cho'zib, yangi mavzuni qisqartirish uchun To'g'ri javob: C) Yangi bilimni mavjud bilimlar bilan bog'lash uchun ✔ Izoh: Yangi bilim oldingi tajribaga tayanganda mustahkamroq o'zlashtiriladi. 11. Dars kuzatuvchisi kuzatuv varag'ini oldindan tayyorlashining foydasi nimada? A) Kuzatuvni maqsadli va tizimli olib borish imkonini beradi B) Hech qanday foyda bermaydi, faqat qo'shimcha vaqt oladi C) Kuzatuvni rasmiyatchilikka aylantirib, uni mazmunsiz va quruq qilib qo'yadi D) Darsni o'tkazayotgan o'qituvchiga xalaqit beradi To'g'ri javob: A) Kuzatuvni maqsadli va tizimli olib borish imkonini beradi ✔ Izoh: Oldindan tayyorlangan mezonlar kuzatuvni xolis va maqsadli qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 182 6. Uy vazifasini belgilashda qaysi talab to'g'ri? A) Hajmi me'yoriy, mazmuni dars maqsadiga mos va bajarilish yo'li tushuntirilgan bo'lishi B) Mustahkam o'zlashtirish uchun hajmi iloji boricha ko'p bo'lishi C) Darsga aloqasi bo'lmagan, o'quvchilar xohlagan mavzuda bo'lishi D) Vaqt qolmagani uchun qo'ng'iroq chalingandan keyin shoshilib, og'zaki tarzda aytib qo'yilishi To'g'ri javob: A) Hajmi me'yoriy, mazmuni dars maqsadiga mos va bajarilish yo'li tushuntirilgan ✔ bo'lishi Izoh: Uy vazifasi aniq, maqsadli, me'yoriy va tushuntirilgan bo'lishi kerak. 7. «Aqliy hujum» metodining asosiy qoidasi qaysi? A) Faqat bitta to'g'ri javob qabul qilinadi B) G'oyalar yig'ish bosqichida tanqid qilinmaydi C) Faqat o'qituvchi g'oya beradi D) Har bir aytilgan g'oya darhol baholab boriladi To'g'ri javob: B) G'oyalar yig'ish bosqichida tanqid qilinmaydi ✔ Izoh: Aqliy hujumda avval iloji boricha ko'p g'oya tanqidsiz yig'iladi, keyin ular tahlil qilinadi. 8. Yangi sinfga kelgan o'quvchining moslashuviga sinf rahbari qanday yordam beradi? A) Uni sinfdagi faol guruhlardan ajratib, alohida topshiriqlar beradi B) Uni mustaqil moslashishga qoldirib, faqat chetdan kuzatib turadi C) Uni darsga xalaqit bermasligi uchun eng orqa partaga yolg'iz o'zini o'tqazib qo'yadi D) Uni sinfga tanishtirib, tajribali o'quvchini unga ko'makchi qilib biriktiradi To'g'ri javob: D) Uni sinfga tanishtirib, tajribali o'quvchini unga ko'makchi qilib biriktiradi ✔ Izoh: Tanishtirish va tengdosh ko'magi yangi o'quvchining tez moslashuviga yordam beradi. 9. Ta'lim jarayonida ta'lim oluvchining xavfsizligi uchun kim javobgar? A) Faqat o'quvchining o'zi va uning sinfdoshlari B) Ta'lim muassasasi va uning mas'ul xodimlari C) Faqat mahalla raisi va hudud inspektori D) Faqat ota-onalar yoki qonuniy vakillar To'g'ri javob: B) Ta'lim muassasasi va uning mas'ul xodimlari ✔ Izoh: O'quv vaqtida bolaning hayoti va sog'lig'i xavfsizligi uchun muassasa javobgardir. 10. Darsda o'quvchilarning oldingi bilimlarini faollashtirish nima uchun kerak? A) O'quvchilarni sinab ko'rib, bilmaganlarini jazolash uchun B) Faqat jurnalga ko'proq baho qo'yish uchun C) Yangi bilimni mavjud bilimlar bilan bog'lash uchun D) Dars vaqtini cho'zib, yangi mavzuni qisqartirish uchun To'g'ri javob: C) Yangi bilimni mavjud bilimlar bilan bog'lash uchun ✔ Izoh: Yangi bilim oldingi tajribaga tayanganda mustahkamroq o'zlashtiriladi. 11. Dars kuzatuvchisi kuzatuv varag'ini oldindan tayyorlashining foydasi nimada? A) Kuzatuvni maqsadli va tizimli olib borish imkonini beradi B) Hech qanday foyda bermaydi, faqat qo'shimcha vaqt oladi C) Kuzatuvni rasmiyatchilikka aylantirib, uni mazmunsiz va quruq qilib qo'yadi D) Darsni o'tkazayotgan o'qituvchiga xalaqit beradi To'g'ri javob: A) Kuzatuvni maqsadli va tizimli olib borish imkonini beradi ✔ Izoh: Oldindan tayyorlangan mezonlar kuzatuvni xolis va maqsadli qiladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 182 12. O'quvchini o'quv jarayonidan noqonuniy chetlatish (darsdan haydash) masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) O'quvchining ta'lim olish huquqini cheklovchi bunday harakatga yo'l qo'yilmaydi B) O'qituvchi zarur deb hisoblasa, o'quvchini istalgan vaqtda va istalgan sababga ko'ra haydashi mumkin C) Darsga har qanday kechikish holatida o'quvchini darsdan chiqarish mumkin D) Faqat ota-onaning yozma so'rovi bo'lsa, o'quvchini darsdan haydash mumkin To'g'ri javob: A) O'quvchining ta'lim olish huquqini cheklovchi bunday harakatga yo'l qo'yilmaydi✔ Izoh: Darsdan haydash ta'lim olish huquqini cheklaydi, intizom pedagogik usullar bilan tiklanishi kerak. 13. Bullingning qaysi turi «kiberbulling» deb ataladi? A) Tanaffusda sinfdoshlarning narsalarini tortib olib, yashirib qo'yish B) Sport zalida yoki yo'lakda jismoniy itarish va tuzoq qo'yish C) Sinfda dars paytida o'quvchini ovoz chiqarib masxara qilish D) Internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali tazyiq o'tkazish To'g'ri javob: D) Internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali tazyiq o'tkazish ✔ Izoh: Kiberbulling raqamli vositalar orqali haqorat, tahdid yoki sharmanda qilishdir. 14. «Zigzag» (Jigsaw) metodining mohiyati nima? A) Har bir o'quvchi mavzuning bir qismini o'rganib, guruhdoshlariga o'rgatadi B) O'quvchilar guruhsiz, faqat yakka tartibda mustaqil ishlaydi C) O'quvchilar mavzu bo'yicha faqat test savollarini yechib chiqadi D) O'qituvchi mavzuni boshidan oxirigacha o'zi to'liq tushuntirib, o'quvchilar faqat tinglaydi To'g'ri javob: A) Har bir o'quvchi mavzuning bir qismini o'rganib, guruhdoshlariga o'rgatadi ✔ Izoh: Jigsaw hamkorlikdagi o'qish metodi bo'lib, har bir o'quvchi «ekspert» rolini bajaradi. 15. Edvard de Bononing «Olti fikrlash shlyapasi» usulida qora shlyapa nimani anglatadi? A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlashni B) Faktlar va mavjud ma'lumotlarni C) Hissiyot va ichki sezgiga tayanishni D) Ehtiyotkor tanqid va xavflarni ko'rish To'g'ri javob: D) Ehtiyotkor tanqid va xavflarni ko'rish ✔ Izoh: Qora shlyapa xavf, kamchilik va muammolarni tanqidiy baholashni bildiradi. 16. Test tuzishda to'g'ri javob doim boshqa variantlardan uzunroq bo'lsa, qanday muammo yuzaga keladi? A) O'quvchi bilmasdan ham taxmin bilan topishi mumkin B) Bu holat hech qanday muammo tug'dirmaydi C) Testning ishonchliligi va aniqligi sezilarli oshadi D) Test o'quvchilar uchun qiyinlashadi To'g'ri javob: A) O'quvchi bilmasdan ham taxmin bilan topishi mumkin ✔ Izoh: Variantlarning shakliy belgilari to'g'ri javobni oshkor qilib, validlikni pasaytiradi. 17. Tayanch doktorantura va doktorantura qaysi ta'lim turiga tegishli? A) Oliy ta'lim B) Professional ta'lim C) Kadrlarni qayta tayyorlash D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim To'g'ri javob: D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim ✔ Izoh: Ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash oliy ta'limdan keyingi ta'lim doirasida amalga oshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 183 12. O'quvchini o'quv jarayonidan noqonuniy chetlatish (darsdan haydash) masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) O'quvchining ta'lim olish huquqini cheklovchi bunday harakatga yo'l qo'yilmaydi B) O'qituvchi zarur deb hisoblasa, o'quvchini istalgan vaqtda va istalgan sababga ko'ra haydashi mumkin C) Darsga har qanday kechikish holatida o'quvchini darsdan chiqarish mumkin D) Faqat ota-onaning yozma so'rovi bo'lsa, o'quvchini darsdan haydash mumkin To'g'ri javob: A) O'quvchining ta'lim olish huquqini cheklovchi bunday harakatga yo'l qo'yilmaydi✔ Izoh: Darsdan haydash ta'lim olish huquqini cheklaydi, intizom pedagogik usullar bilan tiklanishi kerak. 13. Bullingning qaysi turi «kiberbulling» deb ataladi? A) Tanaffusda sinfdoshlarning narsalarini tortib olib, yashirib qo'yish B) Sport zalida yoki yo'lakda jismoniy itarish va tuzoq qo'yish C) Sinfda dars paytida o'quvchini ovoz chiqarib masxara qilish D) Internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali tazyiq o'tkazish To'g'ri javob: D) Internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali tazyiq o'tkazish ✔ Izoh: Kiberbulling raqamli vositalar orqali haqorat, tahdid yoki sharmanda qilishdir. 14. «Zigzag» (Jigsaw) metodining mohiyati nima? A) Har bir o'quvchi mavzuning bir qismini o'rganib, guruhdoshlariga o'rgatadi B) O'quvchilar guruhsiz, faqat yakka tartibda mustaqil ishlaydi C) O'quvchilar mavzu bo'yicha faqat test savollarini yechib chiqadi D) O'qituvchi mavzuni boshidan oxirigacha o'zi to'liq tushuntirib, o'quvchilar faqat tinglaydi To'g'ri javob: A) Har bir o'quvchi mavzuning bir qismini o'rganib, guruhdoshlariga o'rgatadi ✔ Izoh: Jigsaw hamkorlikdagi o'qish metodi bo'lib, har bir o'quvchi «ekspert» rolini bajaradi. 15. Edvard de Bononing «Olti fikrlash shlyapasi» usulida qora shlyapa nimani anglatadi? A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlashni B) Faktlar va mavjud ma'lumotlarni C) Hissiyot va ichki sezgiga tayanishni D) Ehtiyotkor tanqid va xavflarni ko'rish To'g'ri javob: D) Ehtiyotkor tanqid va xavflarni ko'rish ✔ Izoh: Qora shlyapa xavf, kamchilik va muammolarni tanqidiy baholashni bildiradi. 16. Test tuzishda to'g'ri javob doim boshqa variantlardan uzunroq bo'lsa, qanday muammo yuzaga keladi? A) O'quvchi bilmasdan ham taxmin bilan topishi mumkin B) Bu holat hech qanday muammo tug'dirmaydi C) Testning ishonchliligi va aniqligi sezilarli oshadi D) Test o'quvchilar uchun qiyinlashadi To'g'ri javob: A) O'quvchi bilmasdan ham taxmin bilan topishi mumkin ✔ Izoh: Variantlarning shakliy belgilari to'g'ri javobni oshkor qilib, validlikni pasaytiradi. 17. Tayanch doktorantura va doktorantura qaysi ta'lim turiga tegishli? A) Oliy ta'lim B) Professional ta'lim C) Kadrlarni qayta tayyorlash D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim To'g'ri javob: D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim ✔ Izoh: Ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash oliy ta'limdan keyingi ta'lim doirasida amalga oshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 183 12. O'quvchini o'quv jarayonidan noqonuniy chetlatish (darsdan haydash) masalasida to'g'ri fikr qaysi? A) O'quvchining ta'lim olish huquqini cheklovchi bunday harakatga yo'l qo'yilmaydi B) O'qituvchi zarur deb hisoblasa, o'quvchini istalgan vaqtda va istalgan sababga ko'ra haydashi mumkin C) Darsga har qanday kechikish holatida o'quvchini darsdan chiqarish mumkin D) Faqat ota-onaning yozma so'rovi bo'lsa, o'quvchini darsdan haydash mumkin To'g'ri javob: A) O'quvchining ta'lim olish huquqini cheklovchi bunday harakatga yo'l qo'yilmaydi✔ Izoh: Darsdan haydash ta'lim olish huquqini cheklaydi, intizom pedagogik usullar bilan tiklanishi kerak. 13. Bullingning qaysi turi «kiberbulling» deb ataladi? A) Tanaffusda sinfdoshlarning narsalarini tortib olib, yashirib qo'yish B) Sport zalida yoki yo'lakda jismoniy itarish va tuzoq qo'yish C) Sinfda dars paytida o'quvchini ovoz chiqarib masxara qilish D) Internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali tazyiq o'tkazish To'g'ri javob: D) Internet va ijtimoiy tarmoqlar orqali tazyiq o'tkazish ✔ Izoh: Kiberbulling raqamli vositalar orqali haqorat, tahdid yoki sharmanda qilishdir. 14. «Zigzag» (Jigsaw) metodining mohiyati nima? A) Har bir o'quvchi mavzuning bir qismini o'rganib, guruhdoshlariga o'rgatadi B) O'quvchilar guruhsiz, faqat yakka tartibda mustaqil ishlaydi C) O'quvchilar mavzu bo'yicha faqat test savollarini yechib chiqadi D) O'qituvchi mavzuni boshidan oxirigacha o'zi to'liq tushuntirib, o'quvchilar faqat tinglaydi To'g'ri javob: A) Har bir o'quvchi mavzuning bir qismini o'rganib, guruhdoshlariga o'rgatadi ✔ Izoh: Jigsaw hamkorlikdagi o'qish metodi bo'lib, har bir o'quvchi «ekspert» rolini bajaradi. 15. Edvard de Bononing «Olti fikrlash shlyapasi» usulida qora shlyapa nimani anglatadi? A) Ijodiy, yangi g'oyalar izlashni B) Faktlar va mavjud ma'lumotlarni C) Hissiyot va ichki sezgiga tayanishni D) Ehtiyotkor tanqid va xavflarni ko'rish To'g'ri javob: D) Ehtiyotkor tanqid va xavflarni ko'rish ✔ Izoh: Qora shlyapa xavf, kamchilik va muammolarni tanqidiy baholashni bildiradi. 16. Test tuzishda to'g'ri javob doim boshqa variantlardan uzunroq bo'lsa, qanday muammo yuzaga keladi? A) O'quvchi bilmasdan ham taxmin bilan topishi mumkin B) Bu holat hech qanday muammo tug'dirmaydi C) Testning ishonchliligi va aniqligi sezilarli oshadi D) Test o'quvchilar uchun qiyinlashadi To'g'ri javob: A) O'quvchi bilmasdan ham taxmin bilan topishi mumkin ✔ Izoh: Variantlarning shakliy belgilari to'g'ri javobni oshkor qilib, validlikni pasaytiradi. 17. Tayanch doktorantura va doktorantura qaysi ta'lim turiga tegishli? A) Oliy ta'lim B) Professional ta'lim C) Kadrlarni qayta tayyorlash D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim To'g'ri javob: D) Oliy ta'limdan keyingi ta'lim ✔ Izoh: Ilmiy va ilmiy-pedagogik kadrlar tayyorlash oliy ta'limdan keyingi ta'lim doirasida amalga oshiriladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 183 18. Jazoning pedagogik talablariga qaysi biri mos? A) Bir o'quvchining aybi uchun butun sinfga birdaniga berilishi B) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun jamoa oldida tahqirlovchi bo'lishi C) Tez ta'sir qilishi uchun jismoniy yoki og'riqli bo'lishi D) Adolatli, shaxsni kamsitmaydigan va xatti-harakatga mutanosib bo'lishi To'g'ri javob: D) Adolatli, shaxsni kamsitmaydigan va xatti-harakatga mutanosib bo'lishi✔ Izoh: Pedagogik ta'sir choralari adolatli va shaxs qadr-qimmatini hurmat qilishi kerak. 19. Doimo faqat qo'l ko'targan o'quvchilardan so'rash qanday kamchilikka olib keladi? A) Ko'p o'quvchining tushunish darajasi noma'lum qoladi B) Baholash ancha aniq va ob'ektiv bo'lib qoladi C) Sinfdagi hamma o'quvchi birdek faollashadi D) Darsning sur'ati haddan tashqari sekinlashadi To'g'ri javob: A) Ko'p o'quvchining tushunish darajasi noma'lum qoladi ✔ Izoh: Faqat ixtiyoriy javob beruvchilar bilan ishlash sinfning qolgan qismini nazoratdan chetda qoldiradi. 20. O'qituvchi o'quvchilarga mavzu bo'yicha savollarni o'zlari tuzib, bir-biriga berishni topshirdi. Bu usulning asosiy foydasi nimada? A) Dars rejadagidan ancha tezroq tugaydi B) O'qituvchiga darsga tayyorgarlik ko'rish kerak bo'lmaydi C) Bunda baholash butunlay keraksiz bo'lib qoladi D) Savol tuzish materialni chuqur tushunishni talab qiladi To'g'ri javob: D) Savol tuzish materialni chuqur tushunishni talab qiladi ✔ Izoh: Sifatli savol tuzish o'quvchidan asosiy g'oyalarni ajratib, tahlil qilishni talab qiladi. 21. Dars boshida o'qituvchi o'quvchilarga «Bugungi darsdan keyin siz ... qila olasiz» deb aytdi. Bu baholash nuqtai nazaridan nima uchun foydali? A) O'quvchilar maqsad va muvaffaqiyat mezonini biladi B) O'quvchilar o'sha kuni uy vazifasidan ozod bo'ladi C) Darsning davomiyligi va hajmi sezilarli uzayadi D) O'qituvchi baholash ishidan ozod bo'ladi To'g'ri javob: A) O'quvchilar maqsad va muvaffaqiyat mezonini biladi ✔ Izoh: Aniq maqsad va muvaffaqiyat mezonlari formativ baholashning asosiy elementidir. 22. Diagnostik baholash qaysi maqsadda o'tkaziladi? A) Eng yaxshi o'qituvchilarni mukofotlash B) Kelgusi yil uchun darslikni tanlash C) O'qitishdan oldin boshlang'ich darajani aniqlash D) O'quv yili oxirida attestat uchun yakuniy baho chiqarish To'g'ri javob: C) O'qitishdan oldin boshlang'ich darajani aniqlash ✔ Izoh: Diagnostik baholash bilimdagi bo'shliqlar va oldingi tayyorgarlikni aniqlab, o'qitishni rejalashtirishga yordam beradi. 23. Dars ishlanmasini tuzishda o'qituvchi birinchi navbatda nimani aniqlaydi? A) Tarqatma materiallarning rangi va shaklini B) Uy vazifasi beriladigan darslik sahifasi va mashq raqamlarini C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalarini D) O'quvchilarning partalardagi o'rnini To'g'ri javob: C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalarini ✔ Izoh: Dars rejalashtirish maqsaddan boshlanadi, qolgan elementlar unga bo'ysunadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 184 18. Jazoning pedagogik talablariga qaysi biri mos? A) Bir o'quvchining aybi uchun butun sinfga birdaniga berilishi B) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun jamoa oldida tahqirlovchi bo'lishi C) Tez ta'sir qilishi uchun jismoniy yoki og'riqli bo'lishi D) Adolatli, shaxsni kamsitmaydigan va xatti-harakatga mutanosib bo'lishi To'g'ri javob: D) Adolatli, shaxsni kamsitmaydigan va xatti-harakatga mutanosib bo'lishi✔ Izoh: Pedagogik ta'sir choralari adolatli va shaxs qadr-qimmatini hurmat qilishi kerak. 19. Doimo faqat qo'l ko'targan o'quvchilardan so'rash qanday kamchilikka olib keladi? A) Ko'p o'quvchining tushunish darajasi noma'lum qoladi B) Baholash ancha aniq va ob'ektiv bo'lib qoladi C) Sinfdagi hamma o'quvchi birdek faollashadi D) Darsning sur'ati haddan tashqari sekinlashadi To'g'ri javob: A) Ko'p o'quvchining tushunish darajasi noma'lum qoladi ✔ Izoh: Faqat ixtiyoriy javob beruvchilar bilan ishlash sinfning qolgan qismini nazoratdan chetda qoldiradi. 20. O'qituvchi o'quvchilarga mavzu bo'yicha savollarni o'zlari tuzib, bir-biriga berishni topshirdi. Bu usulning asosiy foydasi nimada? A) Dars rejadagidan ancha tezroq tugaydi B) O'qituvchiga darsga tayyorgarlik ko'rish kerak bo'lmaydi C) Bunda baholash butunlay keraksiz bo'lib qoladi D) Savol tuzish materialni chuqur tushunishni talab qiladi To'g'ri javob: D) Savol tuzish materialni chuqur tushunishni talab qiladi ✔ Izoh: Sifatli savol tuzish o'quvchidan asosiy g'oyalarni ajratib, tahlil qilishni talab qiladi. 21. Dars boshida o'qituvchi o'quvchilarga «Bugungi darsdan keyin siz ... qila olasiz» deb aytdi. Bu baholash nuqtai nazaridan nima uchun foydali? A) O'quvchilar maqsad va muvaffaqiyat mezonini biladi B) O'quvchilar o'sha kuni uy vazifasidan ozod bo'ladi C) Darsning davomiyligi va hajmi sezilarli uzayadi D) O'qituvchi baholash ishidan ozod bo'ladi To'g'ri javob: A) O'quvchilar maqsad va muvaffaqiyat mezonini biladi ✔ Izoh: Aniq maqsad va muvaffaqiyat mezonlari formativ baholashning asosiy elementidir. 22. Diagnostik baholash qaysi maqsadda o'tkaziladi? A) Eng yaxshi o'qituvchilarni mukofotlash B) Kelgusi yil uchun darslikni tanlash C) O'qitishdan oldin boshlang'ich darajani aniqlash D) O'quv yili oxirida attestat uchun yakuniy baho chiqarish To'g'ri javob: C) O'qitishdan oldin boshlang'ich darajani aniqlash ✔ Izoh: Diagnostik baholash bilimdagi bo'shliqlar va oldingi tayyorgarlikni aniqlab, o'qitishni rejalashtirishga yordam beradi. 23. Dars ishlanmasini tuzishda o'qituvchi birinchi navbatda nimani aniqlaydi? A) Tarqatma materiallarning rangi va shaklini B) Uy vazifasi beriladigan darslik sahifasi va mashq raqamlarini C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalarini D) O'quvchilarning partalardagi o'rnini To'g'ri javob: C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalarini ✔ Izoh: Dars rejalashtirish maqsaddan boshlanadi, qolgan elementlar unga bo'ysunadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 184 18. Jazoning pedagogik talablariga qaysi biri mos? A) Bir o'quvchining aybi uchun butun sinfga birdaniga berilishi B) Boshqalarga ibrat bo'lishi uchun jamoa oldida tahqirlovchi bo'lishi C) Tez ta'sir qilishi uchun jismoniy yoki og'riqli bo'lishi D) Adolatli, shaxsni kamsitmaydigan va xatti-harakatga mutanosib bo'lishi To'g'ri javob: D) Adolatli, shaxsni kamsitmaydigan va xatti-harakatga mutanosib bo'lishi✔ Izoh: Pedagogik ta'sir choralari adolatli va shaxs qadr-qimmatini hurmat qilishi kerak. 19. Doimo faqat qo'l ko'targan o'quvchilardan so'rash qanday kamchilikka olib keladi? A) Ko'p o'quvchining tushunish darajasi noma'lum qoladi B) Baholash ancha aniq va ob'ektiv bo'lib qoladi C) Sinfdagi hamma o'quvchi birdek faollashadi D) Darsning sur'ati haddan tashqari sekinlashadi To'g'ri javob: A) Ko'p o'quvchining tushunish darajasi noma'lum qoladi ✔ Izoh: Faqat ixtiyoriy javob beruvchilar bilan ishlash sinfning qolgan qismini nazoratdan chetda qoldiradi. 20. O'qituvchi o'quvchilarga mavzu bo'yicha savollarni o'zlari tuzib, bir-biriga berishni topshirdi. Bu usulning asosiy foydasi nimada? A) Dars rejadagidan ancha tezroq tugaydi B) O'qituvchiga darsga tayyorgarlik ko'rish kerak bo'lmaydi C) Bunda baholash butunlay keraksiz bo'lib qoladi D) Savol tuzish materialni chuqur tushunishni talab qiladi To'g'ri javob: D) Savol tuzish materialni chuqur tushunishni talab qiladi ✔ Izoh: Sifatli savol tuzish o'quvchidan asosiy g'oyalarni ajratib, tahlil qilishni talab qiladi. 21. Dars boshida o'qituvchi o'quvchilarga «Bugungi darsdan keyin siz ... qila olasiz» deb aytdi. Bu baholash nuqtai nazaridan nima uchun foydali? A) O'quvchilar maqsad va muvaffaqiyat mezonini biladi B) O'quvchilar o'sha kuni uy vazifasidan ozod bo'ladi C) Darsning davomiyligi va hajmi sezilarli uzayadi D) O'qituvchi baholash ishidan ozod bo'ladi To'g'ri javob: A) O'quvchilar maqsad va muvaffaqiyat mezonini biladi ✔ Izoh: Aniq maqsad va muvaffaqiyat mezonlari formativ baholashning asosiy elementidir. 22. Diagnostik baholash qaysi maqsadda o'tkaziladi? A) Eng yaxshi o'qituvchilarni mukofotlash B) Kelgusi yil uchun darslikni tanlash C) O'qitishdan oldin boshlang'ich darajani aniqlash D) O'quv yili oxirida attestat uchun yakuniy baho chiqarish To'g'ri javob: C) O'qitishdan oldin boshlang'ich darajani aniqlash ✔ Izoh: Diagnostik baholash bilimdagi bo'shliqlar va oldingi tayyorgarlikni aniqlab, o'qitishni rejalashtirishga yordam beradi. 23. Dars ishlanmasini tuzishda o'qituvchi birinchi navbatda nimani aniqlaydi? A) Tarqatma materiallarning rangi va shaklini B) Uy vazifasi beriladigan darslik sahifasi va mashq raqamlarini C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalarini D) O'quvchilarning partalardagi o'rnini To'g'ri javob: C) Darsning maqsadi va kutilayotgan natijalarini ✔ Izoh: Dars rejalashtirish maqsaddan boshlanadi, qolgan elementlar unga bo'ysunadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 184 24. «Keys-stadi» metodining mohiyati nima? A) O'qituvchi ma'ruzasini to'liq konspektlash B) Darslikdagi matnni yodlab, aytib berish C) Test savollariga qisqa vaqtda javob berish D) Real vaziyatni tahlil qilib, yechim topish To'g'ri javob: D) Real vaziyatni tahlil qilib, yechim topish✔ Izoh: Keys-stadi muayyan vaziyatni tahlil qilish, muammoni aniqlash va asoslangan yechim taklif etishga o'rgatadi. 25. Davlat ta'lim muassasalarida umumiy o'rta ta'lim qanday asosda beriladi? A) Homiylar mablag'i hisobidan B) Grant tanlovi asosida C) Faqat to'lov-kontrakt asosida D) Bepul To'g'ri javob: D) Bepul ✔ Izoh: Davlat umumiy o'rta ta'limni davlat ta'lim muassasalarida bepul ta'minlaydi. 26. O'qituvchi namuna ko'rsatib, o'quvchilar uni takrorlab mashq qilsa, bu qaysi metod? A) Muammoli bayon metodi B) Evristik metod C) Tadqiqot metodi D) Reproduktiv metod To'g'ri javob: D) Reproduktiv metod ✔ Izoh: Reproduktiv metodda o'quvchilar ko'rsatilgan usulni takrorlash orqali ko'nikma hosil qiladi. 27. Xalqaro baholash tadqiqotlarida mamlakatning ishtirok etishidan asosiy maqsad nima? A) Natijasi past o'qituvchilarni aniqlab, ularni jazolash B) Xalqaro darsliklarni sotish bozorini kengaytirib borish C) Tizimning kuchli-zaif tomonlarini aniqlab, siyosatni yaxshilash D) Ishtirokchi o'quvchilarga alohida attestat berish To'g'ri javob: C) Tizimning kuchli-zaif tomonlarini aniqlab, siyosatni yaxshilash ✔ Izoh: Xalqaro tadqiqotlar tizim darajasidagi ma'lumot berib, ta'lim islohotlarini asoslashga xizmat qiladi. 28. Darsning rivojlantiruvchi maqsadiga misol qaysi? A) O'quvchilarda Vatanga muhabbat, milliy g'urur va iftixor tuyg'usini tarbiyalash B) O'quvchilarning mavzu ta'rifini so'zma-so'z eslab qolishi C) Sinfda darsga qatnashish va davomat ko'rsatkichini oshirish D) O'quvchilarning mantiqiy fikrlash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish To'g'ri javob: D) O'quvchilarning mantiqiy fikrlash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish ✔ Izoh: Rivojlantiruvchi maqsad tafakkur, nutq, xotira kabi qobiliyatlarni o'stirishga yo'naltirilgan. 29. O'zbekistonda umumiy o'rta ta'limning maqomi qanday? A) Faqat shaharlarda majburiy B) Majburiy C) Ixtiyoriy D) Faqat qizlar uchun majburiy To'g'ri javob: B) Majburiy ✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim majburiy hisoblanadi va davlat ta'lim muassasalarida bepul ta'minlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 185 24. «Keys-stadi» metodining mohiyati nima? A) O'qituvchi ma'ruzasini to'liq konspektlash B) Darslikdagi matnni yodlab, aytib berish C) Test savollariga qisqa vaqtda javob berish D) Real vaziyatni tahlil qilib, yechim topish To'g'ri javob: D) Real vaziyatni tahlil qilib, yechim topish✔ Izoh: Keys-stadi muayyan vaziyatni tahlil qilish, muammoni aniqlash va asoslangan yechim taklif etishga o'rgatadi. 25. Davlat ta'lim muassasalarida umumiy o'rta ta'lim qanday asosda beriladi? A) Homiylar mablag'i hisobidan B) Grant tanlovi asosida C) Faqat to'lov-kontrakt asosida D) Bepul To'g'ri javob: D) Bepul ✔ Izoh: Davlat umumiy o'rta ta'limni davlat ta'lim muassasalarida bepul ta'minlaydi. 26. O'qituvchi namuna ko'rsatib, o'quvchilar uni takrorlab mashq qilsa, bu qaysi metod? A) Muammoli bayon metodi B) Evristik metod C) Tadqiqot metodi D) Reproduktiv metod To'g'ri javob: D) Reproduktiv metod ✔ Izoh: Reproduktiv metodda o'quvchilar ko'rsatilgan usulni takrorlash orqali ko'nikma hosil qiladi. 27. Xalqaro baholash tadqiqotlarida mamlakatning ishtirok etishidan asosiy maqsad nima? A) Natijasi past o'qituvchilarni aniqlab, ularni jazolash B) Xalqaro darsliklarni sotish bozorini kengaytirib borish C) Tizimning kuchli-zaif tomonlarini aniqlab, siyosatni yaxshilash D) Ishtirokchi o'quvchilarga alohida attestat berish To'g'ri javob: C) Tizimning kuchli-zaif tomonlarini aniqlab, siyosatni yaxshilash ✔ Izoh: Xalqaro tadqiqotlar tizim darajasidagi ma'lumot berib, ta'lim islohotlarini asoslashga xizmat qiladi. 28. Darsning rivojlantiruvchi maqsadiga misol qaysi? A) O'quvchilarda Vatanga muhabbat, milliy g'urur va iftixor tuyg'usini tarbiyalash B) O'quvchilarning mavzu ta'rifini so'zma-so'z eslab qolishi C) Sinfda darsga qatnashish va davomat ko'rsatkichini oshirish D) O'quvchilarning mantiqiy fikrlash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish To'g'ri javob: D) O'quvchilarning mantiqiy fikrlash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish ✔ Izoh: Rivojlantiruvchi maqsad tafakkur, nutq, xotira kabi qobiliyatlarni o'stirishga yo'naltirilgan. 29. O'zbekistonda umumiy o'rta ta'limning maqomi qanday? A) Faqat shaharlarda majburiy B) Majburiy C) Ixtiyoriy D) Faqat qizlar uchun majburiy To'g'ri javob: B) Majburiy ✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim majburiy hisoblanadi va davlat ta'lim muassasalarida bepul ta'minlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 185 24. «Keys-stadi» metodining mohiyati nima? A) O'qituvchi ma'ruzasini to'liq konspektlash B) Darslikdagi matnni yodlab, aytib berish C) Test savollariga qisqa vaqtda javob berish D) Real vaziyatni tahlil qilib, yechim topish To'g'ri javob: D) Real vaziyatni tahlil qilib, yechim topish✔ Izoh: Keys-stadi muayyan vaziyatni tahlil qilish, muammoni aniqlash va asoslangan yechim taklif etishga o'rgatadi. 25. Davlat ta'lim muassasalarida umumiy o'rta ta'lim qanday asosda beriladi? A) Homiylar mablag'i hisobidan B) Grant tanlovi asosida C) Faqat to'lov-kontrakt asosida D) Bepul To'g'ri javob: D) Bepul ✔ Izoh: Davlat umumiy o'rta ta'limni davlat ta'lim muassasalarida bepul ta'minlaydi. 26. O'qituvchi namuna ko'rsatib, o'quvchilar uni takrorlab mashq qilsa, bu qaysi metod? A) Muammoli bayon metodi B) Evristik metod C) Tadqiqot metodi D) Reproduktiv metod To'g'ri javob: D) Reproduktiv metod ✔ Izoh: Reproduktiv metodda o'quvchilar ko'rsatilgan usulni takrorlash orqali ko'nikma hosil qiladi. 27. Xalqaro baholash tadqiqotlarida mamlakatning ishtirok etishidan asosiy maqsad nima? A) Natijasi past o'qituvchilarni aniqlab, ularni jazolash B) Xalqaro darsliklarni sotish bozorini kengaytirib borish C) Tizimning kuchli-zaif tomonlarini aniqlab, siyosatni yaxshilash D) Ishtirokchi o'quvchilarga alohida attestat berish To'g'ri javob: C) Tizimning kuchli-zaif tomonlarini aniqlab, siyosatni yaxshilash ✔ Izoh: Xalqaro tadqiqotlar tizim darajasidagi ma'lumot berib, ta'lim islohotlarini asoslashga xizmat qiladi. 28. Darsning rivojlantiruvchi maqsadiga misol qaysi? A) O'quvchilarda Vatanga muhabbat, milliy g'urur va iftixor tuyg'usini tarbiyalash B) O'quvchilarning mavzu ta'rifini so'zma-so'z eslab qolishi C) Sinfda darsga qatnashish va davomat ko'rsatkichini oshirish D) O'quvchilarning mantiqiy fikrlash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish To'g'ri javob: D) O'quvchilarning mantiqiy fikrlash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish ✔ Izoh: Rivojlantiruvchi maqsad tafakkur, nutq, xotira kabi qobiliyatlarni o'stirishga yo'naltirilgan. 29. O'zbekistonda umumiy o'rta ta'limning maqomi qanday? A) Faqat shaharlarda majburiy B) Majburiy C) Ixtiyoriy D) Faqat qizlar uchun majburiy To'g'ri javob: B) Majburiy ✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim majburiy hisoblanadi va davlat ta'lim muassasalarida bepul ta'minlanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 185 30. Yaxshi test topshirig'iga qaysi talab qo'yiladi? A) Bir nechta teng darajada to'g'ri bo'lgan javob varianti B) Yagona aniq to'g'ri javob va ishonarli distraktorlar C) Savolning keng va noaniq ifodalanishi D) To'g'ri javobning har doim eng uzun bo'lishi To'g'ri javob: B) Yagona aniq to'g'ri javob va ishonarli distraktorlar✔ Izoh: Sifatli topshiriqda to'g'ri javob bitta, noto'g'ri variantlar esa mantiqan ishonarli bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 186 30. Yaxshi test topshirig'iga qaysi talab qo'yiladi? A) Bir nechta teng darajada to'g'ri bo'lgan javob varianti B) Yagona aniq to'g'ri javob va ishonarli distraktorlar C) Savolning keng va noaniq ifodalanishi D) To'g'ri javobning har doim eng uzun bo'lishi To'g'ri javob: B) Yagona aniq to'g'ri javob va ishonarli distraktorlar✔ Izoh: Sifatli topshiriqda to'g'ri javob bitta, noto'g'ri variantlar esa mantiqan ishonarli bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 186 30. Yaxshi test topshirig'iga qaysi talab qo'yiladi? A) Bir nechta teng darajada to'g'ri bo'lgan javob varianti B) Yagona aniq to'g'ri javob va ishonarli distraktorlar C) Savolning keng va noaniq ifodalanishi D) To'g'ri javobning har doim eng uzun bo'lishi To'g'ri javob: B) Yagona aniq to'g'ri javob va ishonarli distraktorlar✔ Izoh: Sifatli topshiriqda to'g'ri javob bitta, noto'g'ri variantlar esa mantiqan ishonarli bo'ladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 186 33-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. SI xizmatlariga ma'lumot kiritishda qaysi talabga rioya qilinadi? A) O'quvchilarning shaxsiy va maxfiy ma'lumotlarini kiritmaslik B) Ota-onalar telefon raqamlarini kiritish C) O'quvchilarning to'liq ism-sharifi va baholarini kiritish D) Tibbiy ma'lumotlarni kiritish To'g'ri javob: A) O'quvchilarning shaxsiy va maxfiy ma'lumotlarini kiritmaslik✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlar maxfiy bo'lib, tashqi xizmatlarga ruxsatsiz kiritilmasligi kerak. 2. O'quvchilarning ota-onalari ijtimoiy tarmoq guruhida o'qituvchini haqoratlamoqda. To'g'ri harakat qaysi? A) Haqorat qilgan ota-onalarning farzandlariga darslarda ataylab past baho qo'yib borish orqali jazolash B) Hissiyotga berilmay, rahbariyat ishtirokida rasmiy uchrashuvda masalani muhokama qilish C) Ijtimoiy tarmoq guruhida o'zi ham xuddi shunday keskin ohangda javob qaytarish D) Hech narsa qilmasdan, norozilik belgisi sifatida darslarga kelmay qo'yish To'g'ri javob: B) Hissiyotga berilmay, rahbariyat ishtirokida rasmiy uchrashuvda masalani ✔ muhokama qilish Izoh: Nizoli vaziyat rasmiy, xotirjam muloqot orqali hal etiladi; zarur bo'lsa huquqiy himoyaga murojaat qilinadi. 3. Yerks-Dodson qonuniga ko'ra faoliyat samaradorligi uchun motivatsiya darajasi qanday bo'lishi kerak? A) Juda past darajada B) Optimal (o'rtacha) darajada C) Motivatsiya ahamiyatga ega emas D) Iloji boricha maksimal darajada To'g'ri javob: B) Optimal (o'rtacha) darajada ✔ Izoh: Haddan tashqari kuchli hayajon ham, juda past motivatsiya ham natijani pasaytiradi. 4. O'quv materialining o'quvchilar yoshi va imkoniyatlariga mos bo'lishi qaysi tamoyil talabi? A) Tushunarlilik (kuch yetarlilik) tamoyili B) Tarbiyaviylik va axloqiylik tamoyili C) Ta'limning ilmiyligi va dalilliligi tamoyili D) Ta'limning mustahkamligi tamoyili To'g'ri javob: A) Tushunarlilik (kuch yetarlilik) tamoyili ✔ Izoh: Ta'lim o'quvchi kuchi yetadigan, lekin rivojlanishga undaydigan qiyinlik darajasida bo'lishi kerak. 5. Diqqatning bir vaqtda bir necha faoliyat o'rtasida bo'linishi qanday xususiyat? A) Diqqatning taqsimlanishi B) Diqqatning hajmi C) Diqqatning barqarorligi D) Diqqatning konsentratsiyasi To'g'ri javob: A) Diqqatning taqsimlanishi ✔ Izoh: Taqsimlanish bir vaqtning o'zida bir necha ob'ektni diqqat markazida ushlab turish qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 187 33-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. SI xizmatlariga ma'lumot kiritishda qaysi talabga rioya qilinadi? A) O'quvchilarning shaxsiy va maxfiy ma'lumotlarini kiritmaslik B) Ota-onalar telefon raqamlarini kiritish C) O'quvchilarning to'liq ism-sharifi va baholarini kiritish D) Tibbiy ma'lumotlarni kiritish To'g'ri javob: A) O'quvchilarning shaxsiy va maxfiy ma'lumotlarini kiritmaslik✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlar maxfiy bo'lib, tashqi xizmatlarga ruxsatsiz kiritilmasligi kerak. 2. O'quvchilarning ota-onalari ijtimoiy tarmoq guruhida o'qituvchini haqoratlamoqda. To'g'ri harakat qaysi? A) Haqorat qilgan ota-onalarning farzandlariga darslarda ataylab past baho qo'yib borish orqali jazolash B) Hissiyotga berilmay, rahbariyat ishtirokida rasmiy uchrashuvda masalani muhokama qilish C) Ijtimoiy tarmoq guruhida o'zi ham xuddi shunday keskin ohangda javob qaytarish D) Hech narsa qilmasdan, norozilik belgisi sifatida darslarga kelmay qo'yish To'g'ri javob: B) Hissiyotga berilmay, rahbariyat ishtirokida rasmiy uchrashuvda masalani ✔ muhokama qilish Izoh: Nizoli vaziyat rasmiy, xotirjam muloqot orqali hal etiladi; zarur bo'lsa huquqiy himoyaga murojaat qilinadi. 3. Yerks-Dodson qonuniga ko'ra faoliyat samaradorligi uchun motivatsiya darajasi qanday bo'lishi kerak? A) Juda past darajada B) Optimal (o'rtacha) darajada C) Motivatsiya ahamiyatga ega emas D) Iloji boricha maksimal darajada To'g'ri javob: B) Optimal (o'rtacha) darajada ✔ Izoh: Haddan tashqari kuchli hayajon ham, juda past motivatsiya ham natijani pasaytiradi. 4. O'quv materialining o'quvchilar yoshi va imkoniyatlariga mos bo'lishi qaysi tamoyil talabi? A) Tushunarlilik (kuch yetarlilik) tamoyili B) Tarbiyaviylik va axloqiylik tamoyili C) Ta'limning ilmiyligi va dalilliligi tamoyili D) Ta'limning mustahkamligi tamoyili To'g'ri javob: A) Tushunarlilik (kuch yetarlilik) tamoyili ✔ Izoh: Ta'lim o'quvchi kuchi yetadigan, lekin rivojlanishga undaydigan qiyinlik darajasida bo'lishi kerak. 5. Diqqatning bir vaqtda bir necha faoliyat o'rtasida bo'linishi qanday xususiyat? A) Diqqatning taqsimlanishi B) Diqqatning hajmi C) Diqqatning barqarorligi D) Diqqatning konsentratsiyasi To'g'ri javob: A) Diqqatning taqsimlanishi ✔ Izoh: Taqsimlanish bir vaqtning o'zida bir necha ob'ektni diqqat markazida ushlab turish qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 187 33-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. SI xizmatlariga ma'lumot kiritishda qaysi talabga rioya qilinadi? A) O'quvchilarning shaxsiy va maxfiy ma'lumotlarini kiritmaslik B) Ota-onalar telefon raqamlarini kiritish C) O'quvchilarning to'liq ism-sharifi va baholarini kiritish D) Tibbiy ma'lumotlarni kiritish To'g'ri javob: A) O'quvchilarning shaxsiy va maxfiy ma'lumotlarini kiritmaslik✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlar maxfiy bo'lib, tashqi xizmatlarga ruxsatsiz kiritilmasligi kerak. 2. O'quvchilarning ota-onalari ijtimoiy tarmoq guruhida o'qituvchini haqoratlamoqda. To'g'ri harakat qaysi? A) Haqorat qilgan ota-onalarning farzandlariga darslarda ataylab past baho qo'yib borish orqali jazolash B) Hissiyotga berilmay, rahbariyat ishtirokida rasmiy uchrashuvda masalani muhokama qilish C) Ijtimoiy tarmoq guruhida o'zi ham xuddi shunday keskin ohangda javob qaytarish D) Hech narsa qilmasdan, norozilik belgisi sifatida darslarga kelmay qo'yish To'g'ri javob: B) Hissiyotga berilmay, rahbariyat ishtirokida rasmiy uchrashuvda masalani ✔ muhokama qilish Izoh: Nizoli vaziyat rasmiy, xotirjam muloqot orqali hal etiladi; zarur bo'lsa huquqiy himoyaga murojaat qilinadi. 3. Yerks-Dodson qonuniga ko'ra faoliyat samaradorligi uchun motivatsiya darajasi qanday bo'lishi kerak? A) Juda past darajada B) Optimal (o'rtacha) darajada C) Motivatsiya ahamiyatga ega emas D) Iloji boricha maksimal darajada To'g'ri javob: B) Optimal (o'rtacha) darajada ✔ Izoh: Haddan tashqari kuchli hayajon ham, juda past motivatsiya ham natijani pasaytiradi. 4. O'quv materialining o'quvchilar yoshi va imkoniyatlariga mos bo'lishi qaysi tamoyil talabi? A) Tushunarlilik (kuch yetarlilik) tamoyili B) Tarbiyaviylik va axloqiylik tamoyili C) Ta'limning ilmiyligi va dalilliligi tamoyili D) Ta'limning mustahkamligi tamoyili To'g'ri javob: A) Tushunarlilik (kuch yetarlilik) tamoyili ✔ Izoh: Ta'lim o'quvchi kuchi yetadigan, lekin rivojlanishga undaydigan qiyinlik darajasida bo'lishi kerak. 5. Diqqatning bir vaqtda bir necha faoliyat o'rtasida bo'linishi qanday xususiyat? A) Diqqatning taqsimlanishi B) Diqqatning hajmi C) Diqqatning barqarorligi D) Diqqatning konsentratsiyasi To'g'ri javob: A) Diqqatning taqsimlanishi ✔ Izoh: Taqsimlanish bir vaqtning o'zida bir necha ob'ektni diqqat markazida ushlab turish qobiliyatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 187 6. Pedagogning kasbiy obro'si (imiji) nimaga asoslanadi? A) Egallab turgan lavozimi va rahbariyat bilan munosabatiga B) Qimmatbaho kiyim va tashqi ko'rinishning zamonaviyligiga C) Asosan ish staji va maktabda ishlagan yillari soniga D) Kasbiy bilim, xulq-atvor, tashqi ko'rinish va muloqot madaniyatiga To'g'ri javob: D) Kasbiy bilim, xulq-atvor, tashqi ko'rinish va muloqot madaniyatiga✔ Izoh: Obro' kasbiy mahorat, axloq, muloqot va tashqi ko'rinishning uyg'unligidan shakllanadi. 7. Konformizm deganda nima tushuniladi? A) Shaxsning guruh bosimiga bo'ysunib, fikrini o'zgartirishi B) Shaxsning guruhdan mustaqil ravishda fikrlay olishi C) Shaxsning ijodiy faolligi va tashabbuskorligi D) Shaxsning guruhda yetakchilik qila olishi To'g'ri javob: A) Shaxsning guruh bosimiga bo'ysunib, fikrini o'zgartirishi ✔ Izoh: Konformizm guruh fikriga moslashish uchun o'z qarashidan voz kechishdir; bu o'smirlikda ayniqsa sezilarli. 8. Diqqat yetishmasligi va giperaktivlik sindromi (DYeGS) bor o'quvchi uchun qaysi strategiya samarali? A) Topshiriqlarni qisqa qismlarga bo'lib, harakat tanaffusi berish B) Uni orqa partaga yolg'iz o'tkazib qo'yish C) Har bir ortiqcha harakati uchun jazo berish D) Uzun topshiriqni tanaffussiz, oxirigacha bajartirib chiqish To'g'ri javob: A) Topshiriqlarni qisqa qismlarga bo'lib, harakat tanaffusi berish ✔ Izoh: Qisqa bosqichlar, aniq ko'rsatma va harakatlanish imkoniyati diqqatni boshqarishga yordam beradi. 9. O'smirlik davriga xos «kattalik hissi» nimada namoyon bo'ladi? A) Kattalardek munosabat va mustaqillikka intilishda B) Kattalarga to'liq qaram bo'lishni istashda C) Tengdoshlar fikriga butunlay befarqlikda D) Faqat o'yinchoqlar va o'yinlarga qiziqishning ortishida To'g'ri javob: A) Kattalardek munosabat va mustaqillikka intilishda ✔ Izoh: O'smir o'zini katta deb his qilib, unga hurmat va mustaqillik berilishini kutadi. 10. O'quvchilarning SIdan foydalanishi bo'yicha sinfda qanday yondashuv to'g'ri? A) Aniq qoidalar: qachon va qanday foydalanish mumkinligi hamda SI yordamini oshkor qilish B) Mavzuni umuman muhokama qilmaslik va SI mavjudligini e'tiborsiz qoldirish C) O'quvchilarga SI natijasini hech qanday izohsiz, o'z ishi sifatida topshirishga to'liq ruxsat berish D) Hech qanday qoidasiz to'liq erkinlik berish, chunki SI baribir hamma joyda bor To'g'ri javob: A) Aniq qoidalar: qachon va qanday foydalanish mumkinligi hamda SI yordamini ✔ oshkor qilish Izoh: Aniq qoidalar va shaffoflik SIdan mas'uliyatli foydalanishni ta'minlaydi. 11. Iqtidorli o'quvchida perfeksionizm (xatoga yo'l qo'ymaslikka haddan tashqari intilish) kuzatilsa, qanday yordam to'g'ri? A) Xatoni o'rganishning tabiiy qismi sifatida ko'rsatish B) Unga xato qilish uyat ekanini eslatish C) Faqat mukammal, xatosiz va a'lo natijani maqtash D) Unga hech qachon qiyin vazifa bermaslik To'g'ri javob: A) Xatoni o'rganishning tabiiy qismi sifatida ko'rsatish ✔ Izoh: Xatoga xavfsiz munosabat iqtidorli o'quvchining tavakkal qilish va o'rganish qobiliyatini saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 188 6. Pedagogning kasbiy obro'si (imiji) nimaga asoslanadi? A) Egallab turgan lavozimi va rahbariyat bilan munosabatiga B) Qimmatbaho kiyim va tashqi ko'rinishning zamonaviyligiga C) Asosan ish staji va maktabda ishlagan yillari soniga D) Kasbiy bilim, xulq-atvor, tashqi ko'rinish va muloqot madaniyatiga To'g'ri javob: D) Kasbiy bilim, xulq-atvor, tashqi ko'rinish va muloqot madaniyatiga✔ Izoh: Obro' kasbiy mahorat, axloq, muloqot va tashqi ko'rinishning uyg'unligidan shakllanadi. 7. Konformizm deganda nima tushuniladi? A) Shaxsning guruh bosimiga bo'ysunib, fikrini o'zgartirishi B) Shaxsning guruhdan mustaqil ravishda fikrlay olishi C) Shaxsning ijodiy faolligi va tashabbuskorligi D) Shaxsning guruhda yetakchilik qila olishi To'g'ri javob: A) Shaxsning guruh bosimiga bo'ysunib, fikrini o'zgartirishi ✔ Izoh: Konformizm guruh fikriga moslashish uchun o'z qarashidan voz kechishdir; bu o'smirlikda ayniqsa sezilarli. 8. Diqqat yetishmasligi va giperaktivlik sindromi (DYeGS) bor o'quvchi uchun qaysi strategiya samarali? A) Topshiriqlarni qisqa qismlarga bo'lib, harakat tanaffusi berish B) Uni orqa partaga yolg'iz o'tkazib qo'yish C) Har bir ortiqcha harakati uchun jazo berish D) Uzun topshiriqni tanaffussiz, oxirigacha bajartirib chiqish To'g'ri javob: A) Topshiriqlarni qisqa qismlarga bo'lib, harakat tanaffusi berish ✔ Izoh: Qisqa bosqichlar, aniq ko'rsatma va harakatlanish imkoniyati diqqatni boshqarishga yordam beradi. 9. O'smirlik davriga xos «kattalik hissi» nimada namoyon bo'ladi? A) Kattalardek munosabat va mustaqillikka intilishda B) Kattalarga to'liq qaram bo'lishni istashda C) Tengdoshlar fikriga butunlay befarqlikda D) Faqat o'yinchoqlar va o'yinlarga qiziqishning ortishida To'g'ri javob: A) Kattalardek munosabat va mustaqillikka intilishda ✔ Izoh: O'smir o'zini katta deb his qilib, unga hurmat va mustaqillik berilishini kutadi. 10. O'quvchilarning SIdan foydalanishi bo'yicha sinfda qanday yondashuv to'g'ri? A) Aniq qoidalar: qachon va qanday foydalanish mumkinligi hamda SI yordamini oshkor qilish B) Mavzuni umuman muhokama qilmaslik va SI mavjudligini e'tiborsiz qoldirish C) O'quvchilarga SI natijasini hech qanday izohsiz, o'z ishi sifatida topshirishga to'liq ruxsat berish D) Hech qanday qoidasiz to'liq erkinlik berish, chunki SI baribir hamma joyda bor To'g'ri javob: A) Aniq qoidalar: qachon va qanday foydalanish mumkinligi hamda SI yordamini ✔ oshkor qilish Izoh: Aniq qoidalar va shaffoflik SIdan mas'uliyatli foydalanishni ta'minlaydi. 11. Iqtidorli o'quvchida perfeksionizm (xatoga yo'l qo'ymaslikka haddan tashqari intilish) kuzatilsa, qanday yordam to'g'ri? A) Xatoni o'rganishning tabiiy qismi sifatida ko'rsatish B) Unga xato qilish uyat ekanini eslatish C) Faqat mukammal, xatosiz va a'lo natijani maqtash D) Unga hech qachon qiyin vazifa bermaslik To'g'ri javob: A) Xatoni o'rganishning tabiiy qismi sifatida ko'rsatish ✔ Izoh: Xatoga xavfsiz munosabat iqtidorli o'quvchining tavakkal qilish va o'rganish qobiliyatini saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 188 6. Pedagogning kasbiy obro'si (imiji) nimaga asoslanadi? A) Egallab turgan lavozimi va rahbariyat bilan munosabatiga B) Qimmatbaho kiyim va tashqi ko'rinishning zamonaviyligiga C) Asosan ish staji va maktabda ishlagan yillari soniga D) Kasbiy bilim, xulq-atvor, tashqi ko'rinish va muloqot madaniyatiga To'g'ri javob: D) Kasbiy bilim, xulq-atvor, tashqi ko'rinish va muloqot madaniyatiga✔ Izoh: Obro' kasbiy mahorat, axloq, muloqot va tashqi ko'rinishning uyg'unligidan shakllanadi. 7. Konformizm deganda nima tushuniladi? A) Shaxsning guruh bosimiga bo'ysunib, fikrini o'zgartirishi B) Shaxsning guruhdan mustaqil ravishda fikrlay olishi C) Shaxsning ijodiy faolligi va tashabbuskorligi D) Shaxsning guruhda yetakchilik qila olishi To'g'ri javob: A) Shaxsning guruh bosimiga bo'ysunib, fikrini o'zgartirishi ✔ Izoh: Konformizm guruh fikriga moslashish uchun o'z qarashidan voz kechishdir; bu o'smirlikda ayniqsa sezilarli. 8. Diqqat yetishmasligi va giperaktivlik sindromi (DYeGS) bor o'quvchi uchun qaysi strategiya samarali? A) Topshiriqlarni qisqa qismlarga bo'lib, harakat tanaffusi berish B) Uni orqa partaga yolg'iz o'tkazib qo'yish C) Har bir ortiqcha harakati uchun jazo berish D) Uzun topshiriqni tanaffussiz, oxirigacha bajartirib chiqish To'g'ri javob: A) Topshiriqlarni qisqa qismlarga bo'lib, harakat tanaffusi berish ✔ Izoh: Qisqa bosqichlar, aniq ko'rsatma va harakatlanish imkoniyati diqqatni boshqarishga yordam beradi. 9. O'smirlik davriga xos «kattalik hissi» nimada namoyon bo'ladi? A) Kattalardek munosabat va mustaqillikka intilishda B) Kattalarga to'liq qaram bo'lishni istashda C) Tengdoshlar fikriga butunlay befarqlikda D) Faqat o'yinchoqlar va o'yinlarga qiziqishning ortishida To'g'ri javob: A) Kattalardek munosabat va mustaqillikka intilishda ✔ Izoh: O'smir o'zini katta deb his qilib, unga hurmat va mustaqillik berilishini kutadi. 10. O'quvchilarning SIdan foydalanishi bo'yicha sinfda qanday yondashuv to'g'ri? A) Aniq qoidalar: qachon va qanday foydalanish mumkinligi hamda SI yordamini oshkor qilish B) Mavzuni umuman muhokama qilmaslik va SI mavjudligini e'tiborsiz qoldirish C) O'quvchilarga SI natijasini hech qanday izohsiz, o'z ishi sifatida topshirishga to'liq ruxsat berish D) Hech qanday qoidasiz to'liq erkinlik berish, chunki SI baribir hamma joyda bor To'g'ri javob: A) Aniq qoidalar: qachon va qanday foydalanish mumkinligi hamda SI yordamini ✔ oshkor qilish Izoh: Aniq qoidalar va shaffoflik SIdan mas'uliyatli foydalanishni ta'minlaydi. 11. Iqtidorli o'quvchida perfeksionizm (xatoga yo'l qo'ymaslikka haddan tashqari intilish) kuzatilsa, qanday yordam to'g'ri? A) Xatoni o'rganishning tabiiy qismi sifatida ko'rsatish B) Unga xato qilish uyat ekanini eslatish C) Faqat mukammal, xatosiz va a'lo natijani maqtash D) Unga hech qachon qiyin vazifa bermaslik To'g'ri javob: A) Xatoni o'rganishning tabiiy qismi sifatida ko'rsatish ✔ Izoh: Xatoga xavfsiz munosabat iqtidorli o'quvchining tavakkal qilish va o'rganish qobiliyatini saqlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 188 12. Ko'zi ojiz o'quvchilar uchun mo'ljallangan bo'rtma nuqtali yozuv tizimi qanday ataladi? A) Kirill yozuvi B) Brayl yozuvi C) Stenografiya D) Imo-ishora tili To'g'ri javob: B) Brayl yozuvi✔ Izoh: Lui Brayl ixtiro qilgan bo'rtma nuqtali yozuv ko'zi ojizlarga barmoq bilan o'qish imkonini beradi. 13. Kuchli, muvozanatli va harakatchan nerv tizimi qaysi temperamentga mos keladi? A) Xolerik B) Sangvinik C) Melanxolik D) Flegmatik To'g'ri javob: B) Sangvinik ✔ Izoh: Sangviniklar odatda tez moslashuvchan, faol va kayfiyati barqaror bo'ladi. 14. Yangi mavzuni boshlashdan oldin o'qituvchi o'quvchilarning avvalgi bilimlarini faollashtirdi. Bu qaysi g'oyaga tayanadi? A) O'quvchilar har mavzuni noldan o'rganadi B) Yangi bilim avvalgi bilimlarga tayanib quriladi C) Avvalgi bilimlar yangi mavzuga xalaqit beradi D) Takrorlash faqat chorak oxirida kerak To'g'ri javob: B) Yangi bilim avvalgi bilimlarga tayanib quriladi ✔ Izoh: Yangi bilim mavjud bilimlar bilan bog'langanda tushunarli va mustahkam bo'ladi. 15. Ta'lim oluvchining akademik halollik tamoyili nimani talab qiladi? A) Testlarda boshqalardan ko'chirib, natijani yaxshilashga intilish B) Har qanday yo'l bilan faqat a'lo baho olishga harakat qilish C) Ishlarni mustaqil bajarish va boshqalar mualliflik huquqini hurmat qilish D) O'qituvchidan bahoni o'zgartirishni qat'iy talab qilib, unga turli yo'llar bilan bosim o'tkazish To'g'ri javob: C) Ishlarni mustaqil bajarish va boshqalar mualliflik huquqini hurmat qilish ✔ Izoh: Akademik halollik mustaqil ishlash, ko'chirmachilik va plagiatga yo'l qo'ymaslikni talab etadi. 16. LMS tizimining o'qituvchi uchun asosiy afzalligi qaysi? A) Sinfdagi darslarni butunlay bekor qilib, o'qituvchini almashtirish B) O'quvchilarning topshiriq bajarishi va natijalarini bir joyda kuzatish C) Darslar o'rniga o'quvchilar bilan faqat o'yin o'ynash imkoniyati D) O'quvchilarning ijtimoiy tarmoqlardagi faoliyatini yashirin kuzatish To'g'ri javob: B) O'quvchilarning topshiriq bajarishi va natijalarini bir joyda kuzatish ✔ Izoh: LMS materiallar, topshiriqlar va baholarni markazlashgan holda boshqarishga yordam beradi. 17. Sinf-dars tizimini nazariy asoslab bergan pedagog kim? A) Mariya Montessori B) Yan Amos Komenskiy C) Djon Dyui D) Anton Makarenko To'g'ri javob: B) Yan Amos Komenskiy ✔ Izoh: Komenskiy o'quvchilarni yoshiga ko'ra sinflarga bo'lib, dars asosida o'qitish tizimini asoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 189 12. Ko'zi ojiz o'quvchilar uchun mo'ljallangan bo'rtma nuqtali yozuv tizimi qanday ataladi? A) Kirill yozuvi B) Brayl yozuvi C) Stenografiya D) Imo-ishora tili To'g'ri javob: B) Brayl yozuvi✔ Izoh: Lui Brayl ixtiro qilgan bo'rtma nuqtali yozuv ko'zi ojizlarga barmoq bilan o'qish imkonini beradi. 13. Kuchli, muvozanatli va harakatchan nerv tizimi qaysi temperamentga mos keladi? A) Xolerik B) Sangvinik C) Melanxolik D) Flegmatik To'g'ri javob: B) Sangvinik ✔ Izoh: Sangviniklar odatda tez moslashuvchan, faol va kayfiyati barqaror bo'ladi. 14. Yangi mavzuni boshlashdan oldin o'qituvchi o'quvchilarning avvalgi bilimlarini faollashtirdi. Bu qaysi g'oyaga tayanadi? A) O'quvchilar har mavzuni noldan o'rganadi B) Yangi bilim avvalgi bilimlarga tayanib quriladi C) Avvalgi bilimlar yangi mavzuga xalaqit beradi D) Takrorlash faqat chorak oxirida kerak To'g'ri javob: B) Yangi bilim avvalgi bilimlarga tayanib quriladi ✔ Izoh: Yangi bilim mavjud bilimlar bilan bog'langanda tushunarli va mustahkam bo'ladi. 15. Ta'lim oluvchining akademik halollik tamoyili nimani talab qiladi? A) Testlarda boshqalardan ko'chirib, natijani yaxshilashga intilish B) Har qanday yo'l bilan faqat a'lo baho olishga harakat qilish C) Ishlarni mustaqil bajarish va boshqalar mualliflik huquqini hurmat qilish D) O'qituvchidan bahoni o'zgartirishni qat'iy talab qilib, unga turli yo'llar bilan bosim o'tkazish To'g'ri javob: C) Ishlarni mustaqil bajarish va boshqalar mualliflik huquqini hurmat qilish ✔ Izoh: Akademik halollik mustaqil ishlash, ko'chirmachilik va plagiatga yo'l qo'ymaslikni talab etadi. 16. LMS tizimining o'qituvchi uchun asosiy afzalligi qaysi? A) Sinfdagi darslarni butunlay bekor qilib, o'qituvchini almashtirish B) O'quvchilarning topshiriq bajarishi va natijalarini bir joyda kuzatish C) Darslar o'rniga o'quvchilar bilan faqat o'yin o'ynash imkoniyati D) O'quvchilarning ijtimoiy tarmoqlardagi faoliyatini yashirin kuzatish To'g'ri javob: B) O'quvchilarning topshiriq bajarishi va natijalarini bir joyda kuzatish ✔ Izoh: LMS materiallar, topshiriqlar va baholarni markazlashgan holda boshqarishga yordam beradi. 17. Sinf-dars tizimini nazariy asoslab bergan pedagog kim? A) Mariya Montessori B) Yan Amos Komenskiy C) Djon Dyui D) Anton Makarenko To'g'ri javob: B) Yan Amos Komenskiy ✔ Izoh: Komenskiy o'quvchilarni yoshiga ko'ra sinflarga bo'lib, dars asosida o'qitish tizimini asoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 189 12. Ko'zi ojiz o'quvchilar uchun mo'ljallangan bo'rtma nuqtali yozuv tizimi qanday ataladi? A) Kirill yozuvi B) Brayl yozuvi C) Stenografiya D) Imo-ishora tili To'g'ri javob: B) Brayl yozuvi✔ Izoh: Lui Brayl ixtiro qilgan bo'rtma nuqtali yozuv ko'zi ojizlarga barmoq bilan o'qish imkonini beradi. 13. Kuchli, muvozanatli va harakatchan nerv tizimi qaysi temperamentga mos keladi? A) Xolerik B) Sangvinik C) Melanxolik D) Flegmatik To'g'ri javob: B) Sangvinik ✔ Izoh: Sangviniklar odatda tez moslashuvchan, faol va kayfiyati barqaror bo'ladi. 14. Yangi mavzuni boshlashdan oldin o'qituvchi o'quvchilarning avvalgi bilimlarini faollashtirdi. Bu qaysi g'oyaga tayanadi? A) O'quvchilar har mavzuni noldan o'rganadi B) Yangi bilim avvalgi bilimlarga tayanib quriladi C) Avvalgi bilimlar yangi mavzuga xalaqit beradi D) Takrorlash faqat chorak oxirida kerak To'g'ri javob: B) Yangi bilim avvalgi bilimlarga tayanib quriladi ✔ Izoh: Yangi bilim mavjud bilimlar bilan bog'langanda tushunarli va mustahkam bo'ladi. 15. Ta'lim oluvchining akademik halollik tamoyili nimani talab qiladi? A) Testlarda boshqalardan ko'chirib, natijani yaxshilashga intilish B) Har qanday yo'l bilan faqat a'lo baho olishga harakat qilish C) Ishlarni mustaqil bajarish va boshqalar mualliflik huquqini hurmat qilish D) O'qituvchidan bahoni o'zgartirishni qat'iy talab qilib, unga turli yo'llar bilan bosim o'tkazish To'g'ri javob: C) Ishlarni mustaqil bajarish va boshqalar mualliflik huquqini hurmat qilish ✔ Izoh: Akademik halollik mustaqil ishlash, ko'chirmachilik va plagiatga yo'l qo'ymaslikni talab etadi. 16. LMS tizimining o'qituvchi uchun asosiy afzalligi qaysi? A) Sinfdagi darslarni butunlay bekor qilib, o'qituvchini almashtirish B) O'quvchilarning topshiriq bajarishi va natijalarini bir joyda kuzatish C) Darslar o'rniga o'quvchilar bilan faqat o'yin o'ynash imkoniyati D) O'quvchilarning ijtimoiy tarmoqlardagi faoliyatini yashirin kuzatish To'g'ri javob: B) O'quvchilarning topshiriq bajarishi va natijalarini bir joyda kuzatish ✔ Izoh: LMS materiallar, topshiriqlar va baholarni markazlashgan holda boshqarishga yordam beradi. 17. Sinf-dars tizimini nazariy asoslab bergan pedagog kim? A) Mariya Montessori B) Yan Amos Komenskiy C) Djon Dyui D) Anton Makarenko To'g'ri javob: B) Yan Amos Komenskiy ✔ Izoh: Komenskiy o'quvchilarni yoshiga ko'ra sinflarga bo'lib, dars asosida o'qitish tizimini asoslagan. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 189 18. Alohida ehtiyojli o'quvchiga ko'rsatma berishda qaysi usul samarali? A) Ko'rsatma bermasdan topshiriqni tarqatish B) Ko'rsatmani faqat bir marta, tez aytib o'tish C) Ko'rsatmani qisqa, bosqichli va vizual tayanch bilan berish D) Bir vaqtda ko'p bosqichli, uzun va batafsil ko'rsatma berish To'g'ri javob: C) Ko'rsatmani qisqa, bosqichli va vizual tayanch bilan berish✔ Izoh: Qisqa va vizual qo'llab-quvvatlangan ko'rsatmalar ishchi xotira yuklamasini kamaytiradi. 19. Kuchli parolga misol qaysi? A) Ketma-ket raqamlardan iborat oddiy parol, masalan 123456 B) Klaviaturadagi qo'shni harflardan tuzilgan parol, masalan qwerty C) Foydalanuvchi ismi va tug'ilgan yilidan iborat qisqa parol D) Katta-kichik harflar, raqam va belgilardan iborat uzun parol To'g'ri javob: D) Katta-kichik harflar, raqam va belgilardan iborat uzun parol ✔ Izoh: Murakkab va uzun parol buzib kirishga chidamliroq bo'ladi. 20. Yosh o'qituvchi uy vazifasini dars oxirida qo'ng'iroq chalinganda shoshilib aytmoqda. Unga qanday maslahat berish to'g'ri? A) Vazifani izohsiz faqat doskaga yozib qoldirish B) Uy vazifasini butunlay bekor qilish C) Vazifani keyingi dars boshida aytish D) Vazifani oldindan vaqt ajratib, tushuntirib berish To'g'ri javob: D) Vazifani oldindan vaqt ajratib, tushuntirib berish ✔ Izoh: Uy vazifasi mazmuni va bajarish yo'li tushuntirilsa, o'quvchilar uni sifatli bajaradi. 21. O'quvchining shaxsiy fazilatlarini maktabdan tashqari muhit ham shakllantiradi. Bu qaysi omilni ifodalaydi? A) Faqat dars ta'sirini B) Faqat irsiyat ta'sirini C) Faqat jismoniy rivojlanishni D) Ijtimoiy muhit ta'sirini To'g'ri javob: D) Ijtimoiy muhit ta'sirini ✔ Izoh: Shaxs rivojlanishiga irsiyat, muhit, tarbiya va shaxsning o'z faolligi birgalikda ta'sir qiladi. 22. Sinfdoshlari alohida ehtiyojli o'quvchini masxara qilmoqda. O'qituvchining birinchi harakati qanday bo'lishi kerak? A) Masxara qilingan o'quvchini boshqa sinfga o'tkazish B) Darhol to'xtatib, hurmat qoidalarini aniq bayon qilish C) Faqat ota-onalarga xabar berish bilan cheklanish D) Buni bolalar o'yini deb e'tibor bermaslik To'g'ri javob: B) Darhol to'xtatib, hurmat qoidalarini aniq bayon qilish ✔ Izoh: Bulling holatlariga darhol javob berish va aniq me'yorlar o'rnatish o'quvchi xavfsizligini ta'minlaydi. 23. Maktabda o'qitiladigan fanlar ro'yxati va ularga haftalik soatlar ajratilishini belgilovchi hujjat qaysi? A) O'quv dasturi B) Kalendar-tematik reja C) O'quv reja D) Darslik To'g'ri javob: C) O'quv reja ✔ Izoh: O'quv reja fanlar tarkibi, o'qitish tartibi va haftalik soatlar hajmini belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 190 18. Alohida ehtiyojli o'quvchiga ko'rsatma berishda qaysi usul samarali? A) Ko'rsatma bermasdan topshiriqni tarqatish B) Ko'rsatmani faqat bir marta, tez aytib o'tish C) Ko'rsatmani qisqa, bosqichli va vizual tayanch bilan berish D) Bir vaqtda ko'p bosqichli, uzun va batafsil ko'rsatma berish To'g'ri javob: C) Ko'rsatmani qisqa, bosqichli va vizual tayanch bilan berish✔ Izoh: Qisqa va vizual qo'llab-quvvatlangan ko'rsatmalar ishchi xotira yuklamasini kamaytiradi. 19. Kuchli parolga misol qaysi? A) Ketma-ket raqamlardan iborat oddiy parol, masalan 123456 B) Klaviaturadagi qo'shni harflardan tuzilgan parol, masalan qwerty C) Foydalanuvchi ismi va tug'ilgan yilidan iborat qisqa parol D) Katta-kichik harflar, raqam va belgilardan iborat uzun parol To'g'ri javob: D) Katta-kichik harflar, raqam va belgilardan iborat uzun parol ✔ Izoh: Murakkab va uzun parol buzib kirishga chidamliroq bo'ladi. 20. Yosh o'qituvchi uy vazifasini dars oxirida qo'ng'iroq chalinganda shoshilib aytmoqda. Unga qanday maslahat berish to'g'ri? A) Vazifani izohsiz faqat doskaga yozib qoldirish B) Uy vazifasini butunlay bekor qilish C) Vazifani keyingi dars boshida aytish D) Vazifani oldindan vaqt ajratib, tushuntirib berish To'g'ri javob: D) Vazifani oldindan vaqt ajratib, tushuntirib berish ✔ Izoh: Uy vazifasi mazmuni va bajarish yo'li tushuntirilsa, o'quvchilar uni sifatli bajaradi. 21. O'quvchining shaxsiy fazilatlarini maktabdan tashqari muhit ham shakllantiradi. Bu qaysi omilni ifodalaydi? A) Faqat dars ta'sirini B) Faqat irsiyat ta'sirini C) Faqat jismoniy rivojlanishni D) Ijtimoiy muhit ta'sirini To'g'ri javob: D) Ijtimoiy muhit ta'sirini ✔ Izoh: Shaxs rivojlanishiga irsiyat, muhit, tarbiya va shaxsning o'z faolligi birgalikda ta'sir qiladi. 22. Sinfdoshlari alohida ehtiyojli o'quvchini masxara qilmoqda. O'qituvchining birinchi harakati qanday bo'lishi kerak? A) Masxara qilingan o'quvchini boshqa sinfga o'tkazish B) Darhol to'xtatib, hurmat qoidalarini aniq bayon qilish C) Faqat ota-onalarga xabar berish bilan cheklanish D) Buni bolalar o'yini deb e'tibor bermaslik To'g'ri javob: B) Darhol to'xtatib, hurmat qoidalarini aniq bayon qilish ✔ Izoh: Bulling holatlariga darhol javob berish va aniq me'yorlar o'rnatish o'quvchi xavfsizligini ta'minlaydi. 23. Maktabda o'qitiladigan fanlar ro'yxati va ularga haftalik soatlar ajratilishini belgilovchi hujjat qaysi? A) O'quv dasturi B) Kalendar-tematik reja C) O'quv reja D) Darslik To'g'ri javob: C) O'quv reja ✔ Izoh: O'quv reja fanlar tarkibi, o'qitish tartibi va haftalik soatlar hajmini belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 190 18. Alohida ehtiyojli o'quvchiga ko'rsatma berishda qaysi usul samarali? A) Ko'rsatma bermasdan topshiriqni tarqatish B) Ko'rsatmani faqat bir marta, tez aytib o'tish C) Ko'rsatmani qisqa, bosqichli va vizual tayanch bilan berish D) Bir vaqtda ko'p bosqichli, uzun va batafsil ko'rsatma berish To'g'ri javob: C) Ko'rsatmani qisqa, bosqichli va vizual tayanch bilan berish✔ Izoh: Qisqa va vizual qo'llab-quvvatlangan ko'rsatmalar ishchi xotira yuklamasini kamaytiradi. 19. Kuchli parolga misol qaysi? A) Ketma-ket raqamlardan iborat oddiy parol, masalan 123456 B) Klaviaturadagi qo'shni harflardan tuzilgan parol, masalan qwerty C) Foydalanuvchi ismi va tug'ilgan yilidan iborat qisqa parol D) Katta-kichik harflar, raqam va belgilardan iborat uzun parol To'g'ri javob: D) Katta-kichik harflar, raqam va belgilardan iborat uzun parol ✔ Izoh: Murakkab va uzun parol buzib kirishga chidamliroq bo'ladi. 20. Yosh o'qituvchi uy vazifasini dars oxirida qo'ng'iroq chalinganda shoshilib aytmoqda. Unga qanday maslahat berish to'g'ri? A) Vazifani izohsiz faqat doskaga yozib qoldirish B) Uy vazifasini butunlay bekor qilish C) Vazifani keyingi dars boshida aytish D) Vazifani oldindan vaqt ajratib, tushuntirib berish To'g'ri javob: D) Vazifani oldindan vaqt ajratib, tushuntirib berish ✔ Izoh: Uy vazifasi mazmuni va bajarish yo'li tushuntirilsa, o'quvchilar uni sifatli bajaradi. 21. O'quvchining shaxsiy fazilatlarini maktabdan tashqari muhit ham shakllantiradi. Bu qaysi omilni ifodalaydi? A) Faqat dars ta'sirini B) Faqat irsiyat ta'sirini C) Faqat jismoniy rivojlanishni D) Ijtimoiy muhit ta'sirini To'g'ri javob: D) Ijtimoiy muhit ta'sirini ✔ Izoh: Shaxs rivojlanishiga irsiyat, muhit, tarbiya va shaxsning o'z faolligi birgalikda ta'sir qiladi. 22. Sinfdoshlari alohida ehtiyojli o'quvchini masxara qilmoqda. O'qituvchining birinchi harakati qanday bo'lishi kerak? A) Masxara qilingan o'quvchini boshqa sinfga o'tkazish B) Darhol to'xtatib, hurmat qoidalarini aniq bayon qilish C) Faqat ota-onalarga xabar berish bilan cheklanish D) Buni bolalar o'yini deb e'tibor bermaslik To'g'ri javob: B) Darhol to'xtatib, hurmat qoidalarini aniq bayon qilish ✔ Izoh: Bulling holatlariga darhol javob berish va aniq me'yorlar o'rnatish o'quvchi xavfsizligini ta'minlaydi. 23. Maktabda o'qitiladigan fanlar ro'yxati va ularga haftalik soatlar ajratilishini belgilovchi hujjat qaysi? A) O'quv dasturi B) Kalendar-tematik reja C) O'quv reja D) Darslik To'g'ri javob: C) O'quv reja ✔ Izoh: O'quv reja fanlar tarkibi, o'qitish tartibi va haftalik soatlar hajmini belgilaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 190 24. Kichik maktab yoshidagi bolalarda ixtiyoriy xulqni rivojlantirishga nima yordam beradi? A) Faqat qoidasiz, erkin o'yin B) Doimiy qattiq jazo va tanbeh C) Hech qanday tartib va qoidaning yo'qligi D) Aniq qoidalar va ularni bajarish mashqi To'g'ri javob: D) Aniq qoidalar va ularni bajarish mashqi✔ Izoh: Qoidalarga amal qilish tajribasi bolaning o'z xulqini boshqarish ko'nikmasini mustahkamlaydi. 25. Zaif ko'radigan o'quvchi uchun qaysi moslashtirish to'g'ri? A) Materialni odatdagidan kichik shriftda chop etish B) Faqat og'zaki ma'lumot berib, yozma ishni olib tashlash C) Katta shriftli, kontrastli materiallar va old qatorda joy D) Uni ko'rish nuqsoni sababli boshqa sinfga o'tkazish To'g'ri javob: C) Katta shriftli, kontrastli materiallar va old qatorda joy ✔ Izoh: Kattalashtirilgan va kontrastli materiallar ko'rish imkoniyatidan unumli foydalanishga yordam beradi. 26. Darsda raqamli vositadan foydalanayotganda internet uzilib qoldi. O'qituvchining to'g'ri harakati qaysi? A) Internet qaytib kelguncha o'quvchilar bilan kutib o'tirish B) Texnik nosozlik uchun o'quvchilarni ayblab, tanbeh berish C) Darsni to'xtatib, o'quvchilarni uyga yoki kutubxonaga mustaqil o'qishga jo'natish D) Oldindan tayyorlangan oflayn muqobil reja bo'yicha darsni davom ettirish To'g'ri javob: D) Oldindan tayyorlangan oflayn muqobil reja bo'yicha darsni davom ettirish ✔ Izoh: Texnik nosozliklar uchun zaxira reja (B rejasi) doimo tayyor bo'lishi kerak. 27. Pedagog o'quvchilarga xatolarga qanday munosabatni shakllantirishi kerak? A) Xato — o'quvchining sharmandaligi va qobiliyatsizligi belgisi B) Xato qilgan o'quvchi albatta jazolanishi va ota-onasi oldida ogohlantirilishi kerak C) Xato — o'rganish jarayonining tabiiy qismi va rivojlanish imkoniyati D) Xatolarni o'qituvchi va sinfdoshlardan yashirish kerak To'g'ri javob: C) Xato — o'rganish jarayonining tabiiy qismi va rivojlanish imkoniyati ✔ Izoh: Xatolarga ijobiy munosabat o'quvchilarning tavakkal qilishi va o'rganishiga yordam beradi. 28. Pedagogik talabchanlik va hurmat o'rtasidagi to'g'ri munosabat qaysi? A) Hurmat qilish o'quvchiga hech qanday talab qo'ymaslikni anglatadi B) Talabchan bo'lish uchun o'quvchi shaxsini hurmat qilishdan voz kechish kerak C) O'quvchiga yuqori talab uning shaxsini hurmat qilish bilan uyg'un bo'ladi D) Ular bir-birini istisno qiladi, pedagog ulardan birini tanlaydi To'g'ri javob: C) O'quvchiga yuqori talab uning shaxsini hurmat qilish bilan uyg'un bo'ladi ✔ Izoh: Talabchanlik va hurmat uyg'unligi — insonparvar pedagogikaning asosiy tamoyili. 29. Pedagogning maxsus (fanga oid) kompetensiyasi nimani bildiradi? A) Ko'p fanlarni yuzaki bilib, kerak bo'lsa o'rinbosarlik qilishni B) O'zi o'qitadigan fan bo'yicha chuqur bilim va uni yetkaza olish qobiliyatini C) Faqat sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni D) Sport bilan shug'ullanib, o'quvchilar orasida sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishni To'g'ri javob: B) O'zi o'qitadigan fan bo'yicha chuqur bilim va uni yetkaza olish qobiliyatini ✔ Izoh: Fanga oid kompetensiya o'qitilayotgan fan mazmunini chuqur bilishni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 191 24. Kichik maktab yoshidagi bolalarda ixtiyoriy xulqni rivojlantirishga nima yordam beradi? A) Faqat qoidasiz, erkin o'yin B) Doimiy qattiq jazo va tanbeh C) Hech qanday tartib va qoidaning yo'qligi D) Aniq qoidalar va ularni bajarish mashqi To'g'ri javob: D) Aniq qoidalar va ularni bajarish mashqi✔ Izoh: Qoidalarga amal qilish tajribasi bolaning o'z xulqini boshqarish ko'nikmasini mustahkamlaydi. 25. Zaif ko'radigan o'quvchi uchun qaysi moslashtirish to'g'ri? A) Materialni odatdagidan kichik shriftda chop etish B) Faqat og'zaki ma'lumot berib, yozma ishni olib tashlash C) Katta shriftli, kontrastli materiallar va old qatorda joy D) Uni ko'rish nuqsoni sababli boshqa sinfga o'tkazish To'g'ri javob: C) Katta shriftli, kontrastli materiallar va old qatorda joy ✔ Izoh: Kattalashtirilgan va kontrastli materiallar ko'rish imkoniyatidan unumli foydalanishga yordam beradi. 26. Darsda raqamli vositadan foydalanayotganda internet uzilib qoldi. O'qituvchining to'g'ri harakati qaysi? A) Internet qaytib kelguncha o'quvchilar bilan kutib o'tirish B) Texnik nosozlik uchun o'quvchilarni ayblab, tanbeh berish C) Darsni to'xtatib, o'quvchilarni uyga yoki kutubxonaga mustaqil o'qishga jo'natish D) Oldindan tayyorlangan oflayn muqobil reja bo'yicha darsni davom ettirish To'g'ri javob: D) Oldindan tayyorlangan oflayn muqobil reja bo'yicha darsni davom ettirish ✔ Izoh: Texnik nosozliklar uchun zaxira reja (B rejasi) doimo tayyor bo'lishi kerak. 27. Pedagog o'quvchilarga xatolarga qanday munosabatni shakllantirishi kerak? A) Xato — o'quvchining sharmandaligi va qobiliyatsizligi belgisi B) Xato qilgan o'quvchi albatta jazolanishi va ota-onasi oldida ogohlantirilishi kerak C) Xato — o'rganish jarayonining tabiiy qismi va rivojlanish imkoniyati D) Xatolarni o'qituvchi va sinfdoshlardan yashirish kerak To'g'ri javob: C) Xato — o'rganish jarayonining tabiiy qismi va rivojlanish imkoniyati ✔ Izoh: Xatolarga ijobiy munosabat o'quvchilarning tavakkal qilishi va o'rganishiga yordam beradi. 28. Pedagogik talabchanlik va hurmat o'rtasidagi to'g'ri munosabat qaysi? A) Hurmat qilish o'quvchiga hech qanday talab qo'ymaslikni anglatadi B) Talabchan bo'lish uchun o'quvchi shaxsini hurmat qilishdan voz kechish kerak C) O'quvchiga yuqori talab uning shaxsini hurmat qilish bilan uyg'un bo'ladi D) Ular bir-birini istisno qiladi, pedagog ulardan birini tanlaydi To'g'ri javob: C) O'quvchiga yuqori talab uning shaxsini hurmat qilish bilan uyg'un bo'ladi ✔ Izoh: Talabchanlik va hurmat uyg'unligi — insonparvar pedagogikaning asosiy tamoyili. 29. Pedagogning maxsus (fanga oid) kompetensiyasi nimani bildiradi? A) Ko'p fanlarni yuzaki bilib, kerak bo'lsa o'rinbosarlik qilishni B) O'zi o'qitadigan fan bo'yicha chuqur bilim va uni yetkaza olish qobiliyatini C) Faqat sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni D) Sport bilan shug'ullanib, o'quvchilar orasida sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishni To'g'ri javob: B) O'zi o'qitadigan fan bo'yicha chuqur bilim va uni yetkaza olish qobiliyatini ✔ Izoh: Fanga oid kompetensiya o'qitilayotgan fan mazmunini chuqur bilishni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 191 24. Kichik maktab yoshidagi bolalarda ixtiyoriy xulqni rivojlantirishga nima yordam beradi? A) Faqat qoidasiz, erkin o'yin B) Doimiy qattiq jazo va tanbeh C) Hech qanday tartib va qoidaning yo'qligi D) Aniq qoidalar va ularni bajarish mashqi To'g'ri javob: D) Aniq qoidalar va ularni bajarish mashqi✔ Izoh: Qoidalarga amal qilish tajribasi bolaning o'z xulqini boshqarish ko'nikmasini mustahkamlaydi. 25. Zaif ko'radigan o'quvchi uchun qaysi moslashtirish to'g'ri? A) Materialni odatdagidan kichik shriftda chop etish B) Faqat og'zaki ma'lumot berib, yozma ishni olib tashlash C) Katta shriftli, kontrastli materiallar va old qatorda joy D) Uni ko'rish nuqsoni sababli boshqa sinfga o'tkazish To'g'ri javob: C) Katta shriftli, kontrastli materiallar va old qatorda joy ✔ Izoh: Kattalashtirilgan va kontrastli materiallar ko'rish imkoniyatidan unumli foydalanishga yordam beradi. 26. Darsda raqamli vositadan foydalanayotganda internet uzilib qoldi. O'qituvchining to'g'ri harakati qaysi? A) Internet qaytib kelguncha o'quvchilar bilan kutib o'tirish B) Texnik nosozlik uchun o'quvchilarni ayblab, tanbeh berish C) Darsni to'xtatib, o'quvchilarni uyga yoki kutubxonaga mustaqil o'qishga jo'natish D) Oldindan tayyorlangan oflayn muqobil reja bo'yicha darsni davom ettirish To'g'ri javob: D) Oldindan tayyorlangan oflayn muqobil reja bo'yicha darsni davom ettirish ✔ Izoh: Texnik nosozliklar uchun zaxira reja (B rejasi) doimo tayyor bo'lishi kerak. 27. Pedagog o'quvchilarga xatolarga qanday munosabatni shakllantirishi kerak? A) Xato — o'quvchining sharmandaligi va qobiliyatsizligi belgisi B) Xato qilgan o'quvchi albatta jazolanishi va ota-onasi oldida ogohlantirilishi kerak C) Xato — o'rganish jarayonining tabiiy qismi va rivojlanish imkoniyati D) Xatolarni o'qituvchi va sinfdoshlardan yashirish kerak To'g'ri javob: C) Xato — o'rganish jarayonining tabiiy qismi va rivojlanish imkoniyati ✔ Izoh: Xatolarga ijobiy munosabat o'quvchilarning tavakkal qilishi va o'rganishiga yordam beradi. 28. Pedagogik talabchanlik va hurmat o'rtasidagi to'g'ri munosabat qaysi? A) Hurmat qilish o'quvchiga hech qanday talab qo'ymaslikni anglatadi B) Talabchan bo'lish uchun o'quvchi shaxsini hurmat qilishdan voz kechish kerak C) O'quvchiga yuqori talab uning shaxsini hurmat qilish bilan uyg'un bo'ladi D) Ular bir-birini istisno qiladi, pedagog ulardan birini tanlaydi To'g'ri javob: C) O'quvchiga yuqori talab uning shaxsini hurmat qilish bilan uyg'un bo'ladi ✔ Izoh: Talabchanlik va hurmat uyg'unligi — insonparvar pedagogikaning asosiy tamoyili. 29. Pedagogning maxsus (fanga oid) kompetensiyasi nimani bildiradi? A) Ko'p fanlarni yuzaki bilib, kerak bo'lsa o'rinbosarlik qilishni B) O'zi o'qitadigan fan bo'yicha chuqur bilim va uni yetkaza olish qobiliyatini C) Faqat sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni D) Sport bilan shug'ullanib, o'quvchilar orasida sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishni To'g'ri javob: B) O'zi o'qitadigan fan bo'yicha chuqur bilim va uni yetkaza olish qobiliyatini ✔ Izoh: Fanga oid kompetensiya o'qitilayotgan fan mazmunini chuqur bilishni anglatadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 191 30. Pedagog va o'quvchi munosabatlarida demokratik uslubga nima xos? A) Faqat buyruq, qat'iy nazorat va so'zsiz bo'ysunishni talab qilish B) O'quvchilarga to'liq erkinlik berish va hech qanday talab qo'ymaslik C) O'quvchilar fikrini hisobga olish, hamkorlik va asoslangan talablar D) O'quvchilar xulqi va natijalariga nisbatan befarq munosabat To'g'ri javob: C) O'quvchilar fikrini hisobga olish, hamkorlik va asoslangan talablar✔ Izoh: Demokratik uslub talabchanlik va hurmatni uyg'unlashtirib, hamkorlikka asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 192 30. Pedagog va o'quvchi munosabatlarida demokratik uslubga nima xos? A) Faqat buyruq, qat'iy nazorat va so'zsiz bo'ysunishni talab qilish B) O'quvchilarga to'liq erkinlik berish va hech qanday talab qo'ymaslik C) O'quvchilar fikrini hisobga olish, hamkorlik va asoslangan talablar D) O'quvchilar xulqi va natijalariga nisbatan befarq munosabat To'g'ri javob: C) O'quvchilar fikrini hisobga olish, hamkorlik va asoslangan talablar✔ Izoh: Demokratik uslub talabchanlik va hurmatni uyg'unlashtirib, hamkorlikka asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 192 30. Pedagog va o'quvchi munosabatlarida demokratik uslubga nima xos? A) Faqat buyruq, qat'iy nazorat va so'zsiz bo'ysunishni talab qilish B) O'quvchilarga to'liq erkinlik berish va hech qanday talab qo'ymaslik C) O'quvchilar fikrini hisobga olish, hamkorlik va asoslangan talablar D) O'quvchilar xulqi va natijalariga nisbatan befarq munosabat To'g'ri javob: C) O'quvchilar fikrini hisobga olish, hamkorlik va asoslangan talablar✔ Izoh: Demokratik uslub talabchanlik va hurmatni uyg'unlashtirib, hamkorlikka asoslanadi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 192 34-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Kitobxonlik madaniyatini rivojlantirish uchun sinf rahbari qaysi faoliyatni tashkil qiladi? A) Kitob o'qishni har kungi majburiy uy vazifasiga aylantirish B) O'qilgan kitoblar sonini jazo choralari bilan qat'iy nazorat qilish C) Faqat yozgi ta'tilga o'qiladigan kitoblar ro'yxatini berib qo'yish D) Kitob muhokamasi klubi, kitobxonlar tanlovi va kutubxonaga sayohat To'g'ri javob: D) Kitob muhokamasi klubi, kitobxonlar tanlovi va kutubxonaga sayohat✔ Izoh: Kitobxonlik qiziqish va muhokama orqali, majburlashsiz rivojlanadi. 2. Ta'lim to'g'risidagi qonunda «ta'lim» tushunchasi qanday ta'riflanadi? A) Bilim, ko'nikma va malakalarni egallashga, qadriyatlarni shakllantirishga qaratilgan jarayon B) O'quv yili oxirida imtihon topshirib, keyingi sinfga o'tish va attestat olish C) Bolaning belgilangan yoshdan boshlab maktabga muntazam qatnab turish jarayoni D) Darslik va qo'shimcha kitoblarni mustaqil o'qib, mazmunini yod olish jarayoni To'g'ri javob: A) Bilim, ko'nikma va malakalarni egallashga, qadriyatlarni shakllantirishga ✔ qaratilgan jarayon Izoh: Ta'lim shaxsni bilim, ko'nikma va qadriyatlar bilan qurollantiruvchi tizimli jarayondir. 3. A.S. Makarenko jamoa nazariyasining asosiy g'oyasi nima? A) Shaxs jamoada va jamoa orqali tarbiyalanadi B) Jamoa tarbiyada ahamiyatsiz C) Jamoa shaxsni bostiradi D) Shaxs faqat yakka holda tarbiyalanadi To'g'ri javob: A) Shaxs jamoada va jamoa orqali tarbiyalanadi ✔ Izoh: Makarenko jamoani tarbiyaning asosiy vositasi va maqsadi deb hisoblagan. 4. Maktabda ota-onalar bilan hamkorlikning huquqiy asosi nimada? A) Hamkorlik faqat moliyaviy masalalar, homiylik yordami va ta'mirlash ishlari bilan cheklanadi B) Ota-onalar maktab ishiga aralasha olmaydi, ularning roli faqat kuzatish C) Hamkorlik faqat ixtiyoriy bo'lib, hech qanday huquqiy asosga ega emas D) Ta'lim jarayoni ishtirokchisi sifatida ota-onalarning huquq va majburiyatlari qonunda belgilangan To'g'ri javob: D) Ta'lim jarayoni ishtirokchisi sifatida ota-onalarning huquq va majburiyatlari ✔ qonunda belgilangan Izoh: Ota-onalar ta'lim jarayoni ishtirokchisi bo'lib, ularning huquq va majburiyatlari qonunchilikda belgilangan. 5. «Formulani yangi sharoitdagi masalani yechish uchun ishlating» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Yaratish B) Eslash C) Qo'llash D) Baholash To'g'ri javob: C) Qo'llash ✔ Izoh: O'rganilgan qoida yoki usulni yangi vaziyatda ishlatish qo'llash darajasidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 193 34-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Kitobxonlik madaniyatini rivojlantirish uchun sinf rahbari qaysi faoliyatni tashkil qiladi? A) Kitob o'qishni har kungi majburiy uy vazifasiga aylantirish B) O'qilgan kitoblar sonini jazo choralari bilan qat'iy nazorat qilish C) Faqat yozgi ta'tilga o'qiladigan kitoblar ro'yxatini berib qo'yish D) Kitob muhokamasi klubi, kitobxonlar tanlovi va kutubxonaga sayohat To'g'ri javob: D) Kitob muhokamasi klubi, kitobxonlar tanlovi va kutubxonaga sayohat✔ Izoh: Kitobxonlik qiziqish va muhokama orqali, majburlashsiz rivojlanadi. 2. Ta'lim to'g'risidagi qonunda «ta'lim» tushunchasi qanday ta'riflanadi? A) Bilim, ko'nikma va malakalarni egallashga, qadriyatlarni shakllantirishga qaratilgan jarayon B) O'quv yili oxirida imtihon topshirib, keyingi sinfga o'tish va attestat olish C) Bolaning belgilangan yoshdan boshlab maktabga muntazam qatnab turish jarayoni D) Darslik va qo'shimcha kitoblarni mustaqil o'qib, mazmunini yod olish jarayoni To'g'ri javob: A) Bilim, ko'nikma va malakalarni egallashga, qadriyatlarni shakllantirishga ✔ qaratilgan jarayon Izoh: Ta'lim shaxsni bilim, ko'nikma va qadriyatlar bilan qurollantiruvchi tizimli jarayondir. 3. A.S. Makarenko jamoa nazariyasining asosiy g'oyasi nima? A) Shaxs jamoada va jamoa orqali tarbiyalanadi B) Jamoa tarbiyada ahamiyatsiz C) Jamoa shaxsni bostiradi D) Shaxs faqat yakka holda tarbiyalanadi To'g'ri javob: A) Shaxs jamoada va jamoa orqali tarbiyalanadi ✔ Izoh: Makarenko jamoani tarbiyaning asosiy vositasi va maqsadi deb hisoblagan. 4. Maktabda ota-onalar bilan hamkorlikning huquqiy asosi nimada? A) Hamkorlik faqat moliyaviy masalalar, homiylik yordami va ta'mirlash ishlari bilan cheklanadi B) Ota-onalar maktab ishiga aralasha olmaydi, ularning roli faqat kuzatish C) Hamkorlik faqat ixtiyoriy bo'lib, hech qanday huquqiy asosga ega emas D) Ta'lim jarayoni ishtirokchisi sifatida ota-onalarning huquq va majburiyatlari qonunda belgilangan To'g'ri javob: D) Ta'lim jarayoni ishtirokchisi sifatida ota-onalarning huquq va majburiyatlari ✔ qonunda belgilangan Izoh: Ota-onalar ta'lim jarayoni ishtirokchisi bo'lib, ularning huquq va majburiyatlari qonunchilikda belgilangan. 5. «Formulani yangi sharoitdagi masalani yechish uchun ishlating» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Yaratish B) Eslash C) Qo'llash D) Baholash To'g'ri javob: C) Qo'llash ✔ Izoh: O'rganilgan qoida yoki usulni yangi vaziyatda ishlatish qo'llash darajasidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 193 34-variant Mashq testlari • bitta to'g'ri javob 1. Kitobxonlik madaniyatini rivojlantirish uchun sinf rahbari qaysi faoliyatni tashkil qiladi? A) Kitob o'qishni har kungi majburiy uy vazifasiga aylantirish B) O'qilgan kitoblar sonini jazo choralari bilan qat'iy nazorat qilish C) Faqat yozgi ta'tilga o'qiladigan kitoblar ro'yxatini berib qo'yish D) Kitob muhokamasi klubi, kitobxonlar tanlovi va kutubxonaga sayohat To'g'ri javob: D) Kitob muhokamasi klubi, kitobxonlar tanlovi va kutubxonaga sayohat✔ Izoh: Kitobxonlik qiziqish va muhokama orqali, majburlashsiz rivojlanadi. 2. Ta'lim to'g'risidagi qonunda «ta'lim» tushunchasi qanday ta'riflanadi? A) Bilim, ko'nikma va malakalarni egallashga, qadriyatlarni shakllantirishga qaratilgan jarayon B) O'quv yili oxirida imtihon topshirib, keyingi sinfga o'tish va attestat olish C) Bolaning belgilangan yoshdan boshlab maktabga muntazam qatnab turish jarayoni D) Darslik va qo'shimcha kitoblarni mustaqil o'qib, mazmunini yod olish jarayoni To'g'ri javob: A) Bilim, ko'nikma va malakalarni egallashga, qadriyatlarni shakllantirishga ✔ qaratilgan jarayon Izoh: Ta'lim shaxsni bilim, ko'nikma va qadriyatlar bilan qurollantiruvchi tizimli jarayondir. 3. A.S. Makarenko jamoa nazariyasining asosiy g'oyasi nima? A) Shaxs jamoada va jamoa orqali tarbiyalanadi B) Jamoa tarbiyada ahamiyatsiz C) Jamoa shaxsni bostiradi D) Shaxs faqat yakka holda tarbiyalanadi To'g'ri javob: A) Shaxs jamoada va jamoa orqali tarbiyalanadi ✔ Izoh: Makarenko jamoani tarbiyaning asosiy vositasi va maqsadi deb hisoblagan. 4. Maktabda ota-onalar bilan hamkorlikning huquqiy asosi nimada? A) Hamkorlik faqat moliyaviy masalalar, homiylik yordami va ta'mirlash ishlari bilan cheklanadi B) Ota-onalar maktab ishiga aralasha olmaydi, ularning roli faqat kuzatish C) Hamkorlik faqat ixtiyoriy bo'lib, hech qanday huquqiy asosga ega emas D) Ta'lim jarayoni ishtirokchisi sifatida ota-onalarning huquq va majburiyatlari qonunda belgilangan To'g'ri javob: D) Ta'lim jarayoni ishtirokchisi sifatida ota-onalarning huquq va majburiyatlari ✔ qonunda belgilangan Izoh: Ota-onalar ta'lim jarayoni ishtirokchisi bo'lib, ularning huquq va majburiyatlari qonunchilikda belgilangan. 5. «Formulani yangi sharoitdagi masalani yechish uchun ishlating» topshirig'i qaysi darajaga mos? A) Yaratish B) Eslash C) Qo'llash D) Baholash To'g'ri javob: C) Qo'llash ✔ Izoh: O'rganilgan qoida yoki usulni yangi vaziyatda ishlatish qo'llash darajasidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 193 6. Pedagogning kasbiy standarti nimani tavsiflaydi? A) Maktab binosining jihozlanishi va o'quv xonalarining tuzilishini B) Pedagogik faoliyat uchun zarur mehnat funksiyalari va kompetensiyalarni C) Pedagogning yoshi, ish staji va oilaviy ahvoliga oid ma'lumotlarni D) O'quvchilarning maktab kiyim shakli va tashqi ko'rinishiga qo'yiladigan talablarni To'g'ri javob: B) Pedagogik faoliyat uchun zarur mehnat funksiyalari va kompetensiyalarni✔ Izoh: Kasbiy standart pedagog bajaradigan mehnat funksiyalari va ularga mos bilim-ko'nikmalarni tavsiflaydi. 7. Differensial ta'lim deganda nima tushuniladi? A) Hamma o'quvchiga bir xil topshiriq berish B) Imkoniyatlarga ko'ra tabaqalashtirilgan o'qitish C) Faqat matematika fanini chuqur o'qitish D) O'quvchilarni faqat yoshiga qarab ajratib o'qitish To'g'ri javob: B) Imkoniyatlarga ko'ra tabaqalashtirilgan o'qitish ✔ Izoh: Differensial ta'limda mazmun, jarayon yoki natija o'quvchilarning darajasi va ehtiyojiga moslashtiriladi. 8. Bullingning belgilariga qaysi biri kiradi? A) Bola maktabga borishdan qo'rqishi, yolg'izlanishi va narsalari tez-tez yo'qolishi B) Sinfdagi do'stlari sonining ko'payishi va yangi do'stlar orttirishi C) To'garak va maktab tadbirlarida faol va ixtiyoriy qatnasha boshlashi D) O'zlashtirishning birdaniga oshishi va darslarda faollik hamda tashabbusning kuchayishi To'g'ri javob: A) Bola maktabga borishdan qo'rqishi, yolg'izlanishi va narsalari tez-tez yo'qolishi ✔ Izoh: Maktabdan qochish, yakkalanish, kayfiyat tushishi bulling qurboni bo'lish belgilari bo'lishi mumkin. 9. Formativ baholash natijalarini jurnalga yakuniy baho sifatida qo'yish nima uchun tavsiya etilmaydi? A) Formativ baholash natijasi har doim noto'g'ri bo'ladi B) Formativ baholash o'qituvchiga umuman kerak emas C) U o'rganish jarayonidagi xatolar uchun jazoga aylanadi D) Formativ baholash faqat vaqtni behuda sarflaydi To'g'ri javob: C) U o'rganish jarayonidagi xatolar uchun jazoga aylanadi ✔ Izoh: Formativ baholashda xato o'rganish qismi; uni yakuniy bahoga aylantirish o'quvchini xavf qilishdan qaytaradi. 10. Kooperativ topshiriqni baholashda adolatni ta'minlash uchun qaysi yondashuv to'g'ri? A) Baholashni faqat guruhdagi a'zolar soniga qarab qilish B) Faqat guruh sardoriga baho qo'yib, qolganlarga ko'chirish C) Guruh natijasi bilan birga har bir a'zo hissasini baholash D) Hamma a'zoga avtomatik ravishda eng yuqori baho berish To'g'ri javob: C) Guruh natijasi bilan birga har bir a'zo hissasini baholash ✔ Izoh: Individual hissani ham hisobga olish passivlikni kamaytiradi va baholashni adolatli qiladi. 11. «O'rganish sifatida baholash» (assessment as learning) nimani anglatadi? A) O'qituvchining o'quv yili yakunida qo'yadigan bahosi B) O'quvchi o'zini baholab, o'rganishini boshqarishi C) Bitiruvchilar uchun davlat imtihoni D) Maktablar o'rtasidagi reyting tizimi To'g'ri javob: B) O'quvchi o'zini baholab, o'rganishini boshqarishi ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'quvchi o'z ishini mezonlar asosida tahlil qilib, metakognitiv ko'nikmalarini rivojlantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 194 6. Pedagogning kasbiy standarti nimani tavsiflaydi? A) Maktab binosining jihozlanishi va o'quv xonalarining tuzilishini B) Pedagogik faoliyat uchun zarur mehnat funksiyalari va kompetensiyalarni C) Pedagogning yoshi, ish staji va oilaviy ahvoliga oid ma'lumotlarni D) O'quvchilarning maktab kiyim shakli va tashqi ko'rinishiga qo'yiladigan talablarni To'g'ri javob: B) Pedagogik faoliyat uchun zarur mehnat funksiyalari va kompetensiyalarni✔ Izoh: Kasbiy standart pedagog bajaradigan mehnat funksiyalari va ularga mos bilim-ko'nikmalarni tavsiflaydi. 7. Differensial ta'lim deganda nima tushuniladi? A) Hamma o'quvchiga bir xil topshiriq berish B) Imkoniyatlarga ko'ra tabaqalashtirilgan o'qitish C) Faqat matematika fanini chuqur o'qitish D) O'quvchilarni faqat yoshiga qarab ajratib o'qitish To'g'ri javob: B) Imkoniyatlarga ko'ra tabaqalashtirilgan o'qitish ✔ Izoh: Differensial ta'limda mazmun, jarayon yoki natija o'quvchilarning darajasi va ehtiyojiga moslashtiriladi. 8. Bullingning belgilariga qaysi biri kiradi? A) Bola maktabga borishdan qo'rqishi, yolg'izlanishi va narsalari tez-tez yo'qolishi B) Sinfdagi do'stlari sonining ko'payishi va yangi do'stlar orttirishi C) To'garak va maktab tadbirlarida faol va ixtiyoriy qatnasha boshlashi D) O'zlashtirishning birdaniga oshishi va darslarda faollik hamda tashabbusning kuchayishi To'g'ri javob: A) Bola maktabga borishdan qo'rqishi, yolg'izlanishi va narsalari tez-tez yo'qolishi ✔ Izoh: Maktabdan qochish, yakkalanish, kayfiyat tushishi bulling qurboni bo'lish belgilari bo'lishi mumkin. 9. Formativ baholash natijalarini jurnalga yakuniy baho sifatida qo'yish nima uchun tavsiya etilmaydi? A) Formativ baholash natijasi har doim noto'g'ri bo'ladi B) Formativ baholash o'qituvchiga umuman kerak emas C) U o'rganish jarayonidagi xatolar uchun jazoga aylanadi D) Formativ baholash faqat vaqtni behuda sarflaydi To'g'ri javob: C) U o'rganish jarayonidagi xatolar uchun jazoga aylanadi ✔ Izoh: Formativ baholashda xato o'rganish qismi; uni yakuniy bahoga aylantirish o'quvchini xavf qilishdan qaytaradi. 10. Kooperativ topshiriqni baholashda adolatni ta'minlash uchun qaysi yondashuv to'g'ri? A) Baholashni faqat guruhdagi a'zolar soniga qarab qilish B) Faqat guruh sardoriga baho qo'yib, qolganlarga ko'chirish C) Guruh natijasi bilan birga har bir a'zo hissasini baholash D) Hamma a'zoga avtomatik ravishda eng yuqori baho berish To'g'ri javob: C) Guruh natijasi bilan birga har bir a'zo hissasini baholash ✔ Izoh: Individual hissani ham hisobga olish passivlikni kamaytiradi va baholashni adolatli qiladi. 11. «O'rganish sifatida baholash» (assessment as learning) nimani anglatadi? A) O'qituvchining o'quv yili yakunida qo'yadigan bahosi B) O'quvchi o'zini baholab, o'rganishini boshqarishi C) Bitiruvchilar uchun davlat imtihoni D) Maktablar o'rtasidagi reyting tizimi To'g'ri javob: B) O'quvchi o'zini baholab, o'rganishini boshqarishi ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'quvchi o'z ishini mezonlar asosida tahlil qilib, metakognitiv ko'nikmalarini rivojlantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 194 6. Pedagogning kasbiy standarti nimani tavsiflaydi? A) Maktab binosining jihozlanishi va o'quv xonalarining tuzilishini B) Pedagogik faoliyat uchun zarur mehnat funksiyalari va kompetensiyalarni C) Pedagogning yoshi, ish staji va oilaviy ahvoliga oid ma'lumotlarni D) O'quvchilarning maktab kiyim shakli va tashqi ko'rinishiga qo'yiladigan talablarni To'g'ri javob: B) Pedagogik faoliyat uchun zarur mehnat funksiyalari va kompetensiyalarni✔ Izoh: Kasbiy standart pedagog bajaradigan mehnat funksiyalari va ularga mos bilim-ko'nikmalarni tavsiflaydi. 7. Differensial ta'lim deganda nima tushuniladi? A) Hamma o'quvchiga bir xil topshiriq berish B) Imkoniyatlarga ko'ra tabaqalashtirilgan o'qitish C) Faqat matematika fanini chuqur o'qitish D) O'quvchilarni faqat yoshiga qarab ajratib o'qitish To'g'ri javob: B) Imkoniyatlarga ko'ra tabaqalashtirilgan o'qitish ✔ Izoh: Differensial ta'limda mazmun, jarayon yoki natija o'quvchilarning darajasi va ehtiyojiga moslashtiriladi. 8. Bullingning belgilariga qaysi biri kiradi? A) Bola maktabga borishdan qo'rqishi, yolg'izlanishi va narsalari tez-tez yo'qolishi B) Sinfdagi do'stlari sonining ko'payishi va yangi do'stlar orttirishi C) To'garak va maktab tadbirlarida faol va ixtiyoriy qatnasha boshlashi D) O'zlashtirishning birdaniga oshishi va darslarda faollik hamda tashabbusning kuchayishi To'g'ri javob: A) Bola maktabga borishdan qo'rqishi, yolg'izlanishi va narsalari tez-tez yo'qolishi ✔ Izoh: Maktabdan qochish, yakkalanish, kayfiyat tushishi bulling qurboni bo'lish belgilari bo'lishi mumkin. 9. Formativ baholash natijalarini jurnalga yakuniy baho sifatida qo'yish nima uchun tavsiya etilmaydi? A) Formativ baholash natijasi har doim noto'g'ri bo'ladi B) Formativ baholash o'qituvchiga umuman kerak emas C) U o'rganish jarayonidagi xatolar uchun jazoga aylanadi D) Formativ baholash faqat vaqtni behuda sarflaydi To'g'ri javob: C) U o'rganish jarayonidagi xatolar uchun jazoga aylanadi ✔ Izoh: Formativ baholashda xato o'rganish qismi; uni yakuniy bahoga aylantirish o'quvchini xavf qilishdan qaytaradi. 10. Kooperativ topshiriqni baholashda adolatni ta'minlash uchun qaysi yondashuv to'g'ri? A) Baholashni faqat guruhdagi a'zolar soniga qarab qilish B) Faqat guruh sardoriga baho qo'yib, qolganlarga ko'chirish C) Guruh natijasi bilan birga har bir a'zo hissasini baholash D) Hamma a'zoga avtomatik ravishda eng yuqori baho berish To'g'ri javob: C) Guruh natijasi bilan birga har bir a'zo hissasini baholash ✔ Izoh: Individual hissani ham hisobga olish passivlikni kamaytiradi va baholashni adolatli qiladi. 11. «O'rganish sifatida baholash» (assessment as learning) nimani anglatadi? A) O'qituvchining o'quv yili yakunida qo'yadigan bahosi B) O'quvchi o'zini baholab, o'rganishini boshqarishi C) Bitiruvchilar uchun davlat imtihoni D) Maktablar o'rtasidagi reyting tizimi To'g'ri javob: B) O'quvchi o'zini baholab, o'rganishini boshqarishi ✔ Izoh: Bu yondashuvda o'quvchi o'z ishini mezonlar asosida tahlil qilib, metakognitiv ko'nikmalarini rivojlantiradi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 194 12. Mavzu bo'yicha nazorat ishini rejalashtirishda o'qituvchi nimaga asoslanadi? A) Taqvim-mavzu rejada belgilangan muddat va dastur talablariga B) Faqat bayram oldi kunlari va ta'tildan oldingi so'nggi haftadagi bo'sh darslarga C) Tasodifiy tanlangan qulay kun va soatga D) O'quvchilarning xohishi va ular tanlagan kunga To'g'ri javob: A) Taqvim-mavzu rejada belgilangan muddat va dastur talablariga✔ Izoh: Nazorat ishlari KTRda rejalashtiriladi va dastur talablariga mos tuziladi. 13. «Assotsiatsiyalar zanjiri» usuli darsning qaysi bosqichida ko'proq qo'llanadi? A) Yakuniy summativ nazorat o'tkazishda B) Ota-onalar yig'ilishini o'tkazishda C) Chorak bahosini chiqarish bosqichida D) Mavzuga kirish va qiziqish uyg'otishda To'g'ri javob: D) Mavzuga kirish va qiziqish uyg'otishda ✔ Izoh: Assotsiatsiyalar o'quvchilarning mavzu haqidagi dastlabki tasavvurlarini faollashtiradi. 14. «O'yla — juftlash — fikr almash» (Think-Pair-Share) usulining to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Sinfda muhokama, keyin juftlik, so'ng yakka yozish B) Guruhda bahs, yakka yozish, uy vazifasi C) Juftlikda ishlash, yakka o'ylash, test D) Yakka o'ylash, juftlikda muhokama, sinfga taqdim To'g'ri javob: D) Yakka o'ylash, juftlikda muhokama, sinfga taqdim ✔ Izoh: Avval har kim mustaqil o'ylaydi, keyin sherigi bilan fikr almashadi, so'ng sinfga aytadi. 15. Ilg'or pedagogik tajribani umumlashtirish qanday shaklda amalga oshiriladi? A) Tajribani boshqalardan yashirib, o'zida saqlash orqali B) Faqat hamkasblarga og'zaki hikoya qilib berish orqali C) Metodik qo'llanma, maqola yoki taqdimot tayyorlash orqali D) Faqat dars fotosuratlarini to'plab, ulardan esdalik albomi yasash orqali To'g'ri javob: C) Metodik qo'llanma, maqola yoki taqdimot tayyorlash orqali ✔ Izoh: Tajribani yozma shaklda umumlashtirish uni boshqalarga yetkazish imkonini beradi. 16. Sinf rahbari yangi o'quv yili boshida ota-onalar bilan birinchi yig'ilishda nimaga e'tibor beradi? A) Faqat yangi dars jadvali va o'qituvchilar ro'yxatini o'qib berishga B) Yil maqsadlari, talablar va hamkorlik shakllarini kelishib olishga C) O'tgan yilgi muammolar uchun ota-onalarni ayblab, ogohlantirishga D) Faqat sinf ehtiyojlari uchun moliyaviy masalalar va to'lovlarga To'g'ri javob: B) Yil maqsadlari, talablar va hamkorlik shakllarini kelishib olishga ✔ Izoh: Birinchi yig'ilish yil davomidagi hamkorlik uchun umumiy asos yaratadi. 17. Darsning boshida o'qituvchi kichik diagnostik test o'tkazdi va ko'pchilik mavzuni allaqachon bilishini aniqladi. Eng to'g'ri qaror qaysi? A) Rejani o'zgartirib, chuqurroq bosqichga o'tish B) Rejadagi tushuntirishni to'liq takrorlab chiqish C) Bilganlarni darsdan chiqarib yuborish D) Diagnostik testni bekor deb hisoblash To'g'ri javob: A) Rejani o'zgartirib, chuqurroq bosqichga o'tish ✔ Izoh: Diagnostika natijasiga ko'ra o'qitishni moslashtirish vaqtdan samarali foydalanishni ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 195 12. Mavzu bo'yicha nazorat ishini rejalashtirishda o'qituvchi nimaga asoslanadi? A) Taqvim-mavzu rejada belgilangan muddat va dastur talablariga B) Faqat bayram oldi kunlari va ta'tildan oldingi so'nggi haftadagi bo'sh darslarga C) Tasodifiy tanlangan qulay kun va soatga D) O'quvchilarning xohishi va ular tanlagan kunga To'g'ri javob: A) Taqvim-mavzu rejada belgilangan muddat va dastur talablariga✔ Izoh: Nazorat ishlari KTRda rejalashtiriladi va dastur talablariga mos tuziladi. 13. «Assotsiatsiyalar zanjiri» usuli darsning qaysi bosqichida ko'proq qo'llanadi? A) Yakuniy summativ nazorat o'tkazishda B) Ota-onalar yig'ilishini o'tkazishda C) Chorak bahosini chiqarish bosqichida D) Mavzuga kirish va qiziqish uyg'otishda To'g'ri javob: D) Mavzuga kirish va qiziqish uyg'otishda ✔ Izoh: Assotsiatsiyalar o'quvchilarning mavzu haqidagi dastlabki tasavvurlarini faollashtiradi. 14. «O'yla — juftlash — fikr almash» (Think-Pair-Share) usulining to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Sinfda muhokama, keyin juftlik, so'ng yakka yozish B) Guruhda bahs, yakka yozish, uy vazifasi C) Juftlikda ishlash, yakka o'ylash, test D) Yakka o'ylash, juftlikda muhokama, sinfga taqdim To'g'ri javob: D) Yakka o'ylash, juftlikda muhokama, sinfga taqdim ✔ Izoh: Avval har kim mustaqil o'ylaydi, keyin sherigi bilan fikr almashadi, so'ng sinfga aytadi. 15. Ilg'or pedagogik tajribani umumlashtirish qanday shaklda amalga oshiriladi? A) Tajribani boshqalardan yashirib, o'zida saqlash orqali B) Faqat hamkasblarga og'zaki hikoya qilib berish orqali C) Metodik qo'llanma, maqola yoki taqdimot tayyorlash orqali D) Faqat dars fotosuratlarini to'plab, ulardan esdalik albomi yasash orqali To'g'ri javob: C) Metodik qo'llanma, maqola yoki taqdimot tayyorlash orqali ✔ Izoh: Tajribani yozma shaklda umumlashtirish uni boshqalarga yetkazish imkonini beradi. 16. Sinf rahbari yangi o'quv yili boshida ota-onalar bilan birinchi yig'ilishda nimaga e'tibor beradi? A) Faqat yangi dars jadvali va o'qituvchilar ro'yxatini o'qib berishga B) Yil maqsadlari, talablar va hamkorlik shakllarini kelishib olishga C) O'tgan yilgi muammolar uchun ota-onalarni ayblab, ogohlantirishga D) Faqat sinf ehtiyojlari uchun moliyaviy masalalar va to'lovlarga To'g'ri javob: B) Yil maqsadlari, talablar va hamkorlik shakllarini kelishib olishga ✔ Izoh: Birinchi yig'ilish yil davomidagi hamkorlik uchun umumiy asos yaratadi. 17. Darsning boshida o'qituvchi kichik diagnostik test o'tkazdi va ko'pchilik mavzuni allaqachon bilishini aniqladi. Eng to'g'ri qaror qaysi? A) Rejani o'zgartirib, chuqurroq bosqichga o'tish B) Rejadagi tushuntirishni to'liq takrorlab chiqish C) Bilganlarni darsdan chiqarib yuborish D) Diagnostik testni bekor deb hisoblash To'g'ri javob: A) Rejani o'zgartirib, chuqurroq bosqichga o'tish ✔ Izoh: Diagnostika natijasiga ko'ra o'qitishni moslashtirish vaqtdan samarali foydalanishni ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 195 12. Mavzu bo'yicha nazorat ishini rejalashtirishda o'qituvchi nimaga asoslanadi? A) Taqvim-mavzu rejada belgilangan muddat va dastur talablariga B) Faqat bayram oldi kunlari va ta'tildan oldingi so'nggi haftadagi bo'sh darslarga C) Tasodifiy tanlangan qulay kun va soatga D) O'quvchilarning xohishi va ular tanlagan kunga To'g'ri javob: A) Taqvim-mavzu rejada belgilangan muddat va dastur talablariga✔ Izoh: Nazorat ishlari KTRda rejalashtiriladi va dastur talablariga mos tuziladi. 13. «Assotsiatsiyalar zanjiri» usuli darsning qaysi bosqichida ko'proq qo'llanadi? A) Yakuniy summativ nazorat o'tkazishda B) Ota-onalar yig'ilishini o'tkazishda C) Chorak bahosini chiqarish bosqichida D) Mavzuga kirish va qiziqish uyg'otishda To'g'ri javob: D) Mavzuga kirish va qiziqish uyg'otishda ✔ Izoh: Assotsiatsiyalar o'quvchilarning mavzu haqidagi dastlabki tasavvurlarini faollashtiradi. 14. «O'yla — juftlash — fikr almash» (Think-Pair-Share) usulining to'g'ri ketma-ketligi qaysi? A) Sinfda muhokama, keyin juftlik, so'ng yakka yozish B) Guruhda bahs, yakka yozish, uy vazifasi C) Juftlikda ishlash, yakka o'ylash, test D) Yakka o'ylash, juftlikda muhokama, sinfga taqdim To'g'ri javob: D) Yakka o'ylash, juftlikda muhokama, sinfga taqdim ✔ Izoh: Avval har kim mustaqil o'ylaydi, keyin sherigi bilan fikr almashadi, so'ng sinfga aytadi. 15. Ilg'or pedagogik tajribani umumlashtirish qanday shaklda amalga oshiriladi? A) Tajribani boshqalardan yashirib, o'zida saqlash orqali B) Faqat hamkasblarga og'zaki hikoya qilib berish orqali C) Metodik qo'llanma, maqola yoki taqdimot tayyorlash orqali D) Faqat dars fotosuratlarini to'plab, ulardan esdalik albomi yasash orqali To'g'ri javob: C) Metodik qo'llanma, maqola yoki taqdimot tayyorlash orqali ✔ Izoh: Tajribani yozma shaklda umumlashtirish uni boshqalarga yetkazish imkonini beradi. 16. Sinf rahbari yangi o'quv yili boshida ota-onalar bilan birinchi yig'ilishda nimaga e'tibor beradi? A) Faqat yangi dars jadvali va o'qituvchilar ro'yxatini o'qib berishga B) Yil maqsadlari, talablar va hamkorlik shakllarini kelishib olishga C) O'tgan yilgi muammolar uchun ota-onalarni ayblab, ogohlantirishga D) Faqat sinf ehtiyojlari uchun moliyaviy masalalar va to'lovlarga To'g'ri javob: B) Yil maqsadlari, talablar va hamkorlik shakllarini kelishib olishga ✔ Izoh: Birinchi yig'ilish yil davomidagi hamkorlik uchun umumiy asos yaratadi. 17. Darsning boshida o'qituvchi kichik diagnostik test o'tkazdi va ko'pchilik mavzuni allaqachon bilishini aniqladi. Eng to'g'ri qaror qaysi? A) Rejani o'zgartirib, chuqurroq bosqichga o'tish B) Rejadagi tushuntirishni to'liq takrorlab chiqish C) Bilganlarni darsdan chiqarib yuborish D) Diagnostik testni bekor deb hisoblash To'g'ri javob: A) Rejani o'zgartirib, chuqurroq bosqichga o'tish ✔ Izoh: Diagnostika natijasiga ko'ra o'qitishni moslashtirish vaqtdan samarali foydalanishni ta'minlaydi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 195 18. Professional ta'lim qaysi darajalarga bo'linadi? A) Boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim B) Quyi, o'rta va yuqori darajadagi kasbiy-texnik ta'lim C) Kunduzgi, kechki, sirtqi va masofaviy professional ta'lim D) Bakalavriat, magistratura va tayanch doktorantura ta'limi To'g'ri javob: A) Boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim✔ Izoh: Professional ta'lim boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim darajalarini o'z ichiga oladi. 19. Ta'lim olishda teng imkoniyatlar tamoyili nimani bildiradi? A) Faqat a'lochi va iqtidorli o'quvchilar davlat hisobidan ta'lim olish huquqiga ega B) Har kim jinsi, millati, ijtimoiy kelib chiqishidan qat'i nazar ta'lim olish huquqiga ega C) Bepul ta'lim olish huquqi faqat shahar aholisi va ularning farzandlari uchun kafolatlanadi D) Teng imkoniyat faqat oliy ta'limga kirishda test sinovlari orqali ta'minlanadi To'g'ri javob: B) Har kim jinsi, millati, ijtimoiy kelib chiqishidan qat'i nazar ta'lim olish huquqiga ✔ ega Izoh: Teng imkoniyatlar tamoyili kamsitishga yo'l qo'ymaslik va ta'lim olish huquqining hammaga tegishliligini anglatadi. 20. Dars maqsadi va baholash usuli o'rtasidagi bog'liqlik qanday bo'lishi kerak? A) Baholash dars maqsadidan mustaqil bo'lishi kerak B) Baholash dars maqsadida ko'rsatilgan natijani o'lchashi kerak C) Baholash faqat davomat va darsga qatnashishni o'lchab, bilimni hisobga olmaydi D) Baholash ixtiyoriy va o'qituvchi xohishiga bog'liq To'g'ri javob: B) Baholash dars maqsadida ko'rsatilgan natijani o'lchashi kerak ✔ Izoh: Maqsad, faoliyat va baholash o'zaro mos bo'lishi (konstruktiv muvofiqlik) kerak. 21. O'qituvchi bitta mavzu bo'yicha uch xil murakkablikdagi topshiriq kartochkalarini tayyorladi. U qaysi texnologiyani qo'llamoqda? A) Dasturlashtirilgan ta'lim B) Teskari sinf (flipped) modeli C) Sokratik suhbat metodi D) Differensial (tabaqalashtirilgan) ta'lim To'g'ri javob: D) Differensial (tabaqalashtirilgan) ta'lim ✔ Izoh: Murakkabligi turlicha topshiriqlar har bir o'quvchiga o'z darajasida ishlash imkonini beradi. 22. Volontyorlik faoliyatining o'quvchiga ta'siri qanday? A) O'qishga xalaqit beradi va o'zlashtirishni sezilarli pasaytiradi B) Ijtimoiy mas'uliyat, jamoada ishlash va empatiyani rivojlantiradi C) Faqat moddiy foyda va qo'shimcha daromad manbai bo'lib xizmat qiladi D) Faqat vaqtni yo'qotadi, chunki o'quvchiga hech narsa bermaydi To'g'ri javob: B) Ijtimoiy mas'uliyat, jamoada ishlash va empatiyani rivojlantiradi ✔ Izoh: Volontyorlik shaxsda ijtimoiy faollik va mehr-oqibatni tarbiyalaydi. 23. Umumiy o'rta ta'lim qaysi sinflarni qamrab oladi? A) I–IX sinflar B) I–VII sinflar C) V–XI sinflar D) I–XI sinflar To'g'ri javob: D) I–XI sinflar ✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim boshlang'ich (I–IV) va tayanch hamda yuqori sinflarni (V–XI) o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 196 18. Professional ta'lim qaysi darajalarga bo'linadi? A) Boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim B) Quyi, o'rta va yuqori darajadagi kasbiy-texnik ta'lim C) Kunduzgi, kechki, sirtqi va masofaviy professional ta'lim D) Bakalavriat, magistratura va tayanch doktorantura ta'limi To'g'ri javob: A) Boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim✔ Izoh: Professional ta'lim boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim darajalarini o'z ichiga oladi. 19. Ta'lim olishda teng imkoniyatlar tamoyili nimani bildiradi? A) Faqat a'lochi va iqtidorli o'quvchilar davlat hisobidan ta'lim olish huquqiga ega B) Har kim jinsi, millati, ijtimoiy kelib chiqishidan qat'i nazar ta'lim olish huquqiga ega C) Bepul ta'lim olish huquqi faqat shahar aholisi va ularning farzandlari uchun kafolatlanadi D) Teng imkoniyat faqat oliy ta'limga kirishda test sinovlari orqali ta'minlanadi To'g'ri javob: B) Har kim jinsi, millati, ijtimoiy kelib chiqishidan qat'i nazar ta'lim olish huquqiga ✔ ega Izoh: Teng imkoniyatlar tamoyili kamsitishga yo'l qo'ymaslik va ta'lim olish huquqining hammaga tegishliligini anglatadi. 20. Dars maqsadi va baholash usuli o'rtasidagi bog'liqlik qanday bo'lishi kerak? A) Baholash dars maqsadidan mustaqil bo'lishi kerak B) Baholash dars maqsadida ko'rsatilgan natijani o'lchashi kerak C) Baholash faqat davomat va darsga qatnashishni o'lchab, bilimni hisobga olmaydi D) Baholash ixtiyoriy va o'qituvchi xohishiga bog'liq To'g'ri javob: B) Baholash dars maqsadida ko'rsatilgan natijani o'lchashi kerak ✔ Izoh: Maqsad, faoliyat va baholash o'zaro mos bo'lishi (konstruktiv muvofiqlik) kerak. 21. O'qituvchi bitta mavzu bo'yicha uch xil murakkablikdagi topshiriq kartochkalarini tayyorladi. U qaysi texnologiyani qo'llamoqda? A) Dasturlashtirilgan ta'lim B) Teskari sinf (flipped) modeli C) Sokratik suhbat metodi D) Differensial (tabaqalashtirilgan) ta'lim To'g'ri javob: D) Differensial (tabaqalashtirilgan) ta'lim ✔ Izoh: Murakkabligi turlicha topshiriqlar har bir o'quvchiga o'z darajasida ishlash imkonini beradi. 22. Volontyorlik faoliyatining o'quvchiga ta'siri qanday? A) O'qishga xalaqit beradi va o'zlashtirishni sezilarli pasaytiradi B) Ijtimoiy mas'uliyat, jamoada ishlash va empatiyani rivojlantiradi C) Faqat moddiy foyda va qo'shimcha daromad manbai bo'lib xizmat qiladi D) Faqat vaqtni yo'qotadi, chunki o'quvchiga hech narsa bermaydi To'g'ri javob: B) Ijtimoiy mas'uliyat, jamoada ishlash va empatiyani rivojlantiradi ✔ Izoh: Volontyorlik shaxsda ijtimoiy faollik va mehr-oqibatni tarbiyalaydi. 23. Umumiy o'rta ta'lim qaysi sinflarni qamrab oladi? A) I–IX sinflar B) I–VII sinflar C) V–XI sinflar D) I–XI sinflar To'g'ri javob: D) I–XI sinflar ✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim boshlang'ich (I–IV) va tayanch hamda yuqori sinflarni (V–XI) o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 196 18. Professional ta'lim qaysi darajalarga bo'linadi? A) Boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim B) Quyi, o'rta va yuqori darajadagi kasbiy-texnik ta'lim C) Kunduzgi, kechki, sirtqi va masofaviy professional ta'lim D) Bakalavriat, magistratura va tayanch doktorantura ta'limi To'g'ri javob: A) Boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim✔ Izoh: Professional ta'lim boshlang'ich, o'rta va o'rta maxsus professional ta'lim darajalarini o'z ichiga oladi. 19. Ta'lim olishda teng imkoniyatlar tamoyili nimani bildiradi? A) Faqat a'lochi va iqtidorli o'quvchilar davlat hisobidan ta'lim olish huquqiga ega B) Har kim jinsi, millati, ijtimoiy kelib chiqishidan qat'i nazar ta'lim olish huquqiga ega C) Bepul ta'lim olish huquqi faqat shahar aholisi va ularning farzandlari uchun kafolatlanadi D) Teng imkoniyat faqat oliy ta'limga kirishda test sinovlari orqali ta'minlanadi To'g'ri javob: B) Har kim jinsi, millati, ijtimoiy kelib chiqishidan qat'i nazar ta'lim olish huquqiga ✔ ega Izoh: Teng imkoniyatlar tamoyili kamsitishga yo'l qo'ymaslik va ta'lim olish huquqining hammaga tegishliligini anglatadi. 20. Dars maqsadi va baholash usuli o'rtasidagi bog'liqlik qanday bo'lishi kerak? A) Baholash dars maqsadidan mustaqil bo'lishi kerak B) Baholash dars maqsadida ko'rsatilgan natijani o'lchashi kerak C) Baholash faqat davomat va darsga qatnashishni o'lchab, bilimni hisobga olmaydi D) Baholash ixtiyoriy va o'qituvchi xohishiga bog'liq To'g'ri javob: B) Baholash dars maqsadida ko'rsatilgan natijani o'lchashi kerak ✔ Izoh: Maqsad, faoliyat va baholash o'zaro mos bo'lishi (konstruktiv muvofiqlik) kerak. 21. O'qituvchi bitta mavzu bo'yicha uch xil murakkablikdagi topshiriq kartochkalarini tayyorladi. U qaysi texnologiyani qo'llamoqda? A) Dasturlashtirilgan ta'lim B) Teskari sinf (flipped) modeli C) Sokratik suhbat metodi D) Differensial (tabaqalashtirilgan) ta'lim To'g'ri javob: D) Differensial (tabaqalashtirilgan) ta'lim ✔ Izoh: Murakkabligi turlicha topshiriqlar har bir o'quvchiga o'z darajasida ishlash imkonini beradi. 22. Volontyorlik faoliyatining o'quvchiga ta'siri qanday? A) O'qishga xalaqit beradi va o'zlashtirishni sezilarli pasaytiradi B) Ijtimoiy mas'uliyat, jamoada ishlash va empatiyani rivojlantiradi C) Faqat moddiy foyda va qo'shimcha daromad manbai bo'lib xizmat qiladi D) Faqat vaqtni yo'qotadi, chunki o'quvchiga hech narsa bermaydi To'g'ri javob: B) Ijtimoiy mas'uliyat, jamoada ishlash va empatiyani rivojlantiradi ✔ Izoh: Volontyorlik shaxsda ijtimoiy faollik va mehr-oqibatni tarbiyalaydi. 23. Umumiy o'rta ta'lim qaysi sinflarni qamrab oladi? A) I–IX sinflar B) I–VII sinflar C) V–XI sinflar D) I–XI sinflar To'g'ri javob: D) I–XI sinflar ✔ Izoh: Umumiy o'rta ta'lim boshlang'ich (I–IV) va tayanch hamda yuqori sinflarni (V–XI) o'z ichiga oladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 196 24. O'quvchining shaxsiy ma'lumotlari (manzili, sog'lig'i, oilaviy ahvoli) bilan bog'liq to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ma'lumotlarni ochiqlik uchun maktabning ijtimoiy tarmoq sahifasida e'lon qilish B) Ma'lumotlarni so'rov bo'yicha istalgan tashkilot yoki shaxsga berish mumkin C) Ma'lumotlar maxfiy saqlanadi va faqat belgilangan maqsadda ishlatiladi D) Ma'lumotlarni sinf ota-onalari guruhida muhokama uchun tarqatish mumkin To'g'ri javob: C) Ma'lumotlar maxfiy saqlanadi va faqat belgilangan maqsadda ishlatiladi✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlar maxfiy bo'lib, ularni qonunda belgilangan maqsad va tartibdan tashqari oshkor etish mumkin emas. 25. Takrorlash-umumlashtiruvchi darsning maqsadi nima? A) Faqat keyingi bo'limning yangi mavzusini berib boshlash B) Faqat dam olish uchun o'yin o'ynab, vaqtni o'tkazish C) Bo'lim yoki mavzular bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish D) Faqat bo'lim yakunida o'quvchilarga baho qo'yib chiqish va jurnalni to'ldirish To'g'ri javob: C) Bo'lim yoki mavzular bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish ✔ Izoh: Umumlashtiruvchi dars bilimlarni yaxlit tizimga keltiradi. 26. Estetik tarbiyaning vazifasi nima? A) Faqat klassik va zamonaviy musiqa asarlarini tinglab borish B) Faqat rasm chizish va tasviriy san'at texnikalarini o'rgatish C) Faqat kiyinish qoidalari, odob va tashqi ko'rinish madaniyatini o'rgatib borish D) Go'zallikni his qilish, qadrlash va yaratish qobiliyatini rivojlantirish To'g'ri javob: D) Go'zallikni his qilish, qadrlash va yaratish qobiliyatini rivojlantirish ✔ Izoh: Estetik tarbiya san'at, tabiat va hayotdagi go'zallikni idrok etish va yaratishga o'rgatadi. 27. Didaktik tamoyillardan biri «ko'rgazmalilik» nimani anglatadi? A) O'rganishni sezgi organlari orqali idrok etiladigan obrazlarga tayantirish B) Har bir darsni teatrlashtirib, sahna ko'rinishida o'tkazish C) Darsda faqat rasmlarni ko'rsatib, izoh bermaslik D) O'quvchilarni navbat bilan sahnaga chiqarib, mavzu bo'yicha chiqish qildirish To'g'ri javob: A) O'rganishni sezgi organlari orqali idrok etiladigan obrazlarga tayantirish ✔ Izoh: Ko'rgazmalilik abstrakt tushunchalarni aniq obrazlar orqali o'zlashtirishga yordam beradi. 28. «FSMU» texnologiyasi qaysi bosqichlardan iborat? A) Faraz, Savol, Muhokama, Usul B) Fikr, Sabab, Misol, Umumlashtirish C) Fakt, Sharh, Mulohaza, Ustunlik D) Fikr, Savol, Maqsad, Ulgurish To'g'ri javob: B) Fikr, Sabab, Misol, Umumlashtirish ✔ Izoh: FSMU o'quvchini fikrini bildirish, asoslash, misol keltirish va xulosa qilishga o'rgatadi. 29. Test topshirig'ining qiyinlik indeksi (p) odatda qanday hisoblanadi? A) To'g'ri javob berganlar ulushi sifatida B) Tuzishga ketgan vaqt sifatida C) Topshiriqdagi so'zlar soni sifatida D) Javob variantlari soni sifatida To'g'ri javob: A) To'g'ri javob berganlar ulushi sifatida ✔ Izoh: Qiyinlik indeksi topshiriqni to'g'ri bajarganlar sonining umumiy ishtirokchilarga nisbatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 197 24. O'quvchining shaxsiy ma'lumotlari (manzili, sog'lig'i, oilaviy ahvoli) bilan bog'liq to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ma'lumotlarni ochiqlik uchun maktabning ijtimoiy tarmoq sahifasida e'lon qilish B) Ma'lumotlarni so'rov bo'yicha istalgan tashkilot yoki shaxsga berish mumkin C) Ma'lumotlar maxfiy saqlanadi va faqat belgilangan maqsadda ishlatiladi D) Ma'lumotlarni sinf ota-onalari guruhida muhokama uchun tarqatish mumkin To'g'ri javob: C) Ma'lumotlar maxfiy saqlanadi va faqat belgilangan maqsadda ishlatiladi✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlar maxfiy bo'lib, ularni qonunda belgilangan maqsad va tartibdan tashqari oshkor etish mumkin emas. 25. Takrorlash-umumlashtiruvchi darsning maqsadi nima? A) Faqat keyingi bo'limning yangi mavzusini berib boshlash B) Faqat dam olish uchun o'yin o'ynab, vaqtni o'tkazish C) Bo'lim yoki mavzular bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish D) Faqat bo'lim yakunida o'quvchilarga baho qo'yib chiqish va jurnalni to'ldirish To'g'ri javob: C) Bo'lim yoki mavzular bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish ✔ Izoh: Umumlashtiruvchi dars bilimlarni yaxlit tizimga keltiradi. 26. Estetik tarbiyaning vazifasi nima? A) Faqat klassik va zamonaviy musiqa asarlarini tinglab borish B) Faqat rasm chizish va tasviriy san'at texnikalarini o'rgatish C) Faqat kiyinish qoidalari, odob va tashqi ko'rinish madaniyatini o'rgatib borish D) Go'zallikni his qilish, qadrlash va yaratish qobiliyatini rivojlantirish To'g'ri javob: D) Go'zallikni his qilish, qadrlash va yaratish qobiliyatini rivojlantirish ✔ Izoh: Estetik tarbiya san'at, tabiat va hayotdagi go'zallikni idrok etish va yaratishga o'rgatadi. 27. Didaktik tamoyillardan biri «ko'rgazmalilik» nimani anglatadi? A) O'rganishni sezgi organlari orqali idrok etiladigan obrazlarga tayantirish B) Har bir darsni teatrlashtirib, sahna ko'rinishida o'tkazish C) Darsda faqat rasmlarni ko'rsatib, izoh bermaslik D) O'quvchilarni navbat bilan sahnaga chiqarib, mavzu bo'yicha chiqish qildirish To'g'ri javob: A) O'rganishni sezgi organlari orqali idrok etiladigan obrazlarga tayantirish ✔ Izoh: Ko'rgazmalilik abstrakt tushunchalarni aniq obrazlar orqali o'zlashtirishga yordam beradi. 28. «FSMU» texnologiyasi qaysi bosqichlardan iborat? A) Faraz, Savol, Muhokama, Usul B) Fikr, Sabab, Misol, Umumlashtirish C) Fakt, Sharh, Mulohaza, Ustunlik D) Fikr, Savol, Maqsad, Ulgurish To'g'ri javob: B) Fikr, Sabab, Misol, Umumlashtirish ✔ Izoh: FSMU o'quvchini fikrini bildirish, asoslash, misol keltirish va xulosa qilishga o'rgatadi. 29. Test topshirig'ining qiyinlik indeksi (p) odatda qanday hisoblanadi? A) To'g'ri javob berganlar ulushi sifatida B) Tuzishga ketgan vaqt sifatida C) Topshiriqdagi so'zlar soni sifatida D) Javob variantlari soni sifatida To'g'ri javob: A) To'g'ri javob berganlar ulushi sifatida ✔ Izoh: Qiyinlik indeksi topshiriqni to'g'ri bajarganlar sonining umumiy ishtirokchilarga nisbatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 197 24. O'quvchining shaxsiy ma'lumotlari (manzili, sog'lig'i, oilaviy ahvoli) bilan bog'liq to'g'ri yondashuv qaysi? A) Ma'lumotlarni ochiqlik uchun maktabning ijtimoiy tarmoq sahifasida e'lon qilish B) Ma'lumotlarni so'rov bo'yicha istalgan tashkilot yoki shaxsga berish mumkin C) Ma'lumotlar maxfiy saqlanadi va faqat belgilangan maqsadda ishlatiladi D) Ma'lumotlarni sinf ota-onalari guruhida muhokama uchun tarqatish mumkin To'g'ri javob: C) Ma'lumotlar maxfiy saqlanadi va faqat belgilangan maqsadda ishlatiladi✔ Izoh: Shaxsiy ma'lumotlar maxfiy bo'lib, ularni qonunda belgilangan maqsad va tartibdan tashqari oshkor etish mumkin emas. 25. Takrorlash-umumlashtiruvchi darsning maqsadi nima? A) Faqat keyingi bo'limning yangi mavzusini berib boshlash B) Faqat dam olish uchun o'yin o'ynab, vaqtni o'tkazish C) Bo'lim yoki mavzular bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish D) Faqat bo'lim yakunida o'quvchilarga baho qo'yib chiqish va jurnalni to'ldirish To'g'ri javob: C) Bo'lim yoki mavzular bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish ✔ Izoh: Umumlashtiruvchi dars bilimlarni yaxlit tizimga keltiradi. 26. Estetik tarbiyaning vazifasi nima? A) Faqat klassik va zamonaviy musiqa asarlarini tinglab borish B) Faqat rasm chizish va tasviriy san'at texnikalarini o'rgatish C) Faqat kiyinish qoidalari, odob va tashqi ko'rinish madaniyatini o'rgatib borish D) Go'zallikni his qilish, qadrlash va yaratish qobiliyatini rivojlantirish To'g'ri javob: D) Go'zallikni his qilish, qadrlash va yaratish qobiliyatini rivojlantirish ✔ Izoh: Estetik tarbiya san'at, tabiat va hayotdagi go'zallikni idrok etish va yaratishga o'rgatadi. 27. Didaktik tamoyillardan biri «ko'rgazmalilik» nimani anglatadi? A) O'rganishni sezgi organlari orqali idrok etiladigan obrazlarga tayantirish B) Har bir darsni teatrlashtirib, sahna ko'rinishida o'tkazish C) Darsda faqat rasmlarni ko'rsatib, izoh bermaslik D) O'quvchilarni navbat bilan sahnaga chiqarib, mavzu bo'yicha chiqish qildirish To'g'ri javob: A) O'rganishni sezgi organlari orqali idrok etiladigan obrazlarga tayantirish ✔ Izoh: Ko'rgazmalilik abstrakt tushunchalarni aniq obrazlar orqali o'zlashtirishga yordam beradi. 28. «FSMU» texnologiyasi qaysi bosqichlardan iborat? A) Faraz, Savol, Muhokama, Usul B) Fikr, Sabab, Misol, Umumlashtirish C) Fakt, Sharh, Mulohaza, Ustunlik D) Fikr, Savol, Maqsad, Ulgurish To'g'ri javob: B) Fikr, Sabab, Misol, Umumlashtirish ✔ Izoh: FSMU o'quvchini fikrini bildirish, asoslash, misol keltirish va xulosa qilishga o'rgatadi. 29. Test topshirig'ining qiyinlik indeksi (p) odatda qanday hisoblanadi? A) To'g'ri javob berganlar ulushi sifatida B) Tuzishga ketgan vaqt sifatida C) Topshiriqdagi so'zlar soni sifatida D) Javob variantlari soni sifatida To'g'ri javob: A) To'g'ri javob berganlar ulushi sifatida ✔ Izoh: Qiyinlik indeksi topshiriqni to'g'ri bajarganlar sonining umumiy ishtirokchilarga nisbatidir. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 197 30. TIMSS va PIRLS tadqiqotlarini qaysi tashkilot o'tkazadi? A) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) B) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA) C) Xalqaro tiklanish va taraqqiyot banki D) BMTning Bolalar jamg'armasi (YuNISEF) To'g'ri javob: B) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA)✔ Izoh: TIMSS va PIRLS IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) tomonidan o'tkaziladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 198 30. TIMSS va PIRLS tadqiqotlarini qaysi tashkilot o'tkazadi? A) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) B) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA) C) Xalqaro tiklanish va taraqqiyot banki D) BMTning Bolalar jamg'armasi (YuNISEF) To'g'ri javob: B) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA)✔ Izoh: TIMSS va PIRLS IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) tomonidan o'tkaziladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 198 30. TIMSS va PIRLS tadqiqotlarini qaysi tashkilot o'tkazadi? A) Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) B) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA) C) Xalqaro tiklanish va taraqqiyot banki D) BMTning Bolalar jamg'armasi (YuNISEF) To'g'ri javob: B) Ta'lim yutuqlarini baholash xalqaro assotsiatsiyasi (IEA)✔ Izoh: TIMSS va PIRLS IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) tomonidan o'tkaziladi. Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 198 Javoblar kaliti Har bir variant bo'yicha: topshiriq raqami va to'g'ri javob. 1-variant 1- B 2- C 3- A 4- B 5- C 6- B 7- C 8- B 9- B 10- D 11- C 12- A 13- B 14- B 15- B 16- A 17- A 18- D 19- A 20- B 21- A 22- C 23- D 24- C 25- D 26- D 27- D 28- C 29- A 30- B 2-variant 1- A 2- B 3- B 4- B 5- C 6- C 7- A 8- D 9- A 10- B 11- D 12- D 13- A 14- A 15- D 16- B 17- B 18- D 19- B 20- B 21- C 22- C 23- C 24- D 25- C 26- C 27- A 28- A 29- D 30- C 3-variant 1- D 2- C 3- B 4- B 5- A 6- B 7- B 8- C 9- B 10- B 11- D 12- D 13- B 14- D 15- B 16- B 17- D 18- A 19- A 20- D 21- B 22- B 23- C 24- D 25- C 26- A 27- A 28- D 29- A 30- A 4-variant 1- A 2- D 3- C 4- C 5- A 6- A 7- D 8- C 9- C 10- A 11- B 12- D 13- A 14- C 15- B 16- D 17- A 18- C 19- D 20- A 21- D 22- D 23- C 24- C 25- D 26- D 27- C 28- B 29- C 30- C 5-variant 1- A 2- B 3- C 4- A 5- C 6- B 7- B 8- A 9- B 10- C 11- A 12- A 13- A 14- C 15- B 16- D 17- A 18- B 19- A 20- D 21- B 22- C 23- C 24- A 25- D 26- D 27- B 28- B 29- D 30- C 6-variant 1- C 2- D 3- A 4- D 5- A 6- A 7- B 8- B 9- B 10- D 11- D 12- D 13- C 14- C 15- B 16- C 17- B 18- C 19- A 20- D 21- A 22- C 23- C 24- C 25- A 26- A 27- C 28- C 29- D 30- D 7-variant 1- C 2- A 3- C 4- C 5- D 6- C 7- A 8- C 9- C 10- B 11- B 12- D 13- A 14- A 15- B 16- C 17- D 18- A 19- A 20- C 21- C 22- B 23- B 24- B 25- A 26- D 27- A 28- C 29- B 30- D 8-variant 1- A 2- B 3- A 4- D 5- D 6- A 7- B 8- A 9- D 10- C 11- D 12- D 13- A 14- D 15- A 16- D 17- C 18- C 19- C 20- C Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 199 Javoblar kaliti Har bir variant bo'yicha: topshiriq raqami va to'g'ri javob. 1-variant 1- B 2- C 3- A 4- B 5- C 6- B 7- C 8- B 9- B 10- D 11- C 12- A 13- B 14- B 15- B 16- A 17- A 18- D 19- A 20- B 21- A 22- C 23- D 24- C 25- D 26- D 27- D 28- C 29- A 30- B 2-variant 1- A 2- B 3- B 4- B 5- C 6- C 7- A 8- D 9- A 10- B 11- D 12- D 13- A 14- A 15- D 16- B 17- B 18- D 19- B 20- B 21- C 22- C 23- C 24- D 25- C 26- C 27- A 28- A 29- D 30- C 3-variant 1- D 2- C 3- B 4- B 5- A 6- B 7- B 8- C 9- B 10- B 11- D 12- D 13- B 14- D 15- B 16- B 17- D 18- A 19- A 20- D 21- B 22- B 23- C 24- D 25- C 26- A 27- A 28- D 29- A 30- A 4-variant 1- A 2- D 3- C 4- C 5- A 6- A 7- D 8- C 9- C 10- A 11- B 12- D 13- A 14- C 15- B 16- D 17- A 18- C 19- D 20- A 21- D 22- D 23- C 24- C 25- D 26- D 27- C 28- B 29- C 30- C 5-variant 1- A 2- B 3- C 4- A 5- C 6- B 7- B 8- A 9- B 10- C 11- A 12- A 13- A 14- C 15- B 16- D 17- A 18- B 19- A 20- D 21- B 22- C 23- C 24- A 25- D 26- D 27- B 28- B 29- D 30- C 6-variant 1- C 2- D 3- A 4- D 5- A 6- A 7- B 8- B 9- B 10- D 11- D 12- D 13- C 14- C 15- B 16- C 17- B 18- C 19- A 20- D 21- A 22- C 23- C 24- C 25- A 26- A 27- C 28- C 29- D 30- D 7-variant 1- C 2- A 3- C 4- C 5- D 6- C 7- A 8- C 9- C 10- B 11- B 12- D 13- A 14- A 15- B 16- C 17- D 18- A 19- A 20- C 21- C 22- B 23- B 24- B 25- A 26- D 27- A 28- C 29- B 30- D 8-variant 1- A 2- B 3- A 4- D 5- D 6- A 7- B 8- A 9- D 10- C 11- D 12- D 13- A 14- D 15- A 16- D 17- C 18- C 19- C 20- C Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 199 Javoblar kaliti Har bir variant bo'yicha: topshiriq raqami va to'g'ri javob. 1-variant 1- B 2- C 3- A 4- B 5- C 6- B 7- C 8- B 9- B 10- D 11- C 12- A 13- B 14- B 15- B 16- A 17- A 18- D 19- A 20- B 21- A 22- C 23- D 24- C 25- D 26- D 27- D 28- C 29- A 30- B 2-variant 1- A 2- B 3- B 4- B 5- C 6- C 7- A 8- D 9- A 10- B 11- D 12- D 13- A 14- A 15- D 16- B 17- B 18- D 19- B 20- B 21- C 22- C 23- C 24- D 25- C 26- C 27- A 28- A 29- D 30- C 3-variant 1- D 2- C 3- B 4- B 5- A 6- B 7- B 8- C 9- B 10- B 11- D 12- D 13- B 14- D 15- B 16- B 17- D 18- A 19- A 20- D 21- B 22- B 23- C 24- D 25- C 26- A 27- A 28- D 29- A 30- A 4-variant 1- A 2- D 3- C 4- C 5- A 6- A 7- D 8- C 9- C 10- A 11- B 12- D 13- A 14- C 15- B 16- D 17- A 18- C 19- D 20- A 21- D 22- D 23- C 24- C 25- D 26- D 27- C 28- B 29- C 30- C 5-variant 1- A 2- B 3- C 4- A 5- C 6- B 7- B 8- A 9- B 10- C 11- A 12- A 13- A 14- C 15- B 16- D 17- A 18- B 19- A 20- D 21- B 22- C 23- C 24- A 25- D 26- D 27- B 28- B 29- D 30- C 6-variant 1- C 2- D 3- A 4- D 5- A 6- A 7- B 8- B 9- B 10- D 11- D 12- D 13- C 14- C 15- B 16- C 17- B 18- C 19- A 20- D 21- A 22- C 23- C 24- C 25- A 26- A 27- C 28- C 29- D 30- D 7-variant 1- C 2- A 3- C 4- C 5- D 6- C 7- A 8- C 9- C 10- B 11- B 12- D 13- A 14- A 15- B 16- C 17- D 18- A 19- A 20- C 21- C 22- B 23- B 24- B 25- A 26- D 27- A 28- C 29- B 30- D 8-variant 1- A 2- B 3- A 4- D 5- D 6- A 7- B 8- A 9- D 10- C 11- D 12- D 13- A 14- D 15- A 16- D 17- C 18- C 19- C 20- C Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 199 21- A 22- B 23- A 24- A 25- A 26- C 27- A 28- B 29- A 30- D 9-variant 1- D 2- A 3- D 4- B 5- A 6- A 7- D 8- C 9- A 10- B 11- D 12- A 13- D 14- A 15- A 16- A 17- A 18- A 19- C 20- B 21- B 22- A 23- B 24- D 25- D 26- D 27- B 28- C 29- A 30- D 10-variant 1- C 2- A 3- D 4- D 5- D 6- C 7- D 8- C 9- B 10- B 11- C 12- C 13- A 14- A 15- A 16- C 17- B 18- A 19- D 20- C 21- B 22- A 23- B 24- B 25- A 26- B 27- B 28- D 29- B 30- C 11-variant 1- A 2- D 3- C 4- B 5- B 6- B 7- D 8- D 9- C 10- A 11- B 12- A 13- C 14- D 15- B 16- B 17- C 18- B 19- A 20- A 21- B 22- C 23- A 24- B 25- B 26- D 27- C 28- D 29- C 30- B 12-variant 1- A 2- A 3- B 4- A 5- A 6- A 7- D 8- A 9- A 10- C 11- B 12- D 13- C 14- D 15- D 16- C 17- B 18- C 19- B 20- C 21- C 22- C 23- B 24- C 25- B 26- B 27- B 28- A 29- D 30- B 13-variant 1- D 2- A 3- D 4- D 5- B 6- A 7- B 8- A 9- A 10- D 11- D 12- A 13- B 14- A 15- A 16- C 17- B 18- D 19- A 20- A 21- B 22- C 23- B 24- D 25- C 26- B 27- C 28- C 29- B 30- C 14-variant 1- C 2- A 3- D 4- A 5- C 6- C 7- D 8- D 9- B 10- A 11- B 12- A 13- C 14- B 15- A 16- B 17- C 18- B 19- A 20- A 21- D 22- A 23- A 24- C 25- A 26- B 27- A 28- B 29- D 30- D 15-variant 1- C 2- B 3- C 4- A 5- B 6- B 7- B 8- C 9- C 10- A 11- D 12- D 13- D 14- D 15- C 16- A 17- B 18- D 19- D 20- D 21- A 22- C 23- D 24- B 25- C 26- A 27- B 28- D 29- D 30- B 16-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- A 6- A 7- C 8- B 9- B 10- C 11- C 12- B 13- D 14- B 15- B 16- C 17- B 18- B 19- D 20- A 21- D 22- D 23- A 24- D 25- A 26- C 27- A 28- B 29- D 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 200 21- A 22- B 23- A 24- A 25- A 26- C 27- A 28- B 29- A 30- D 9-variant 1- D 2- A 3- D 4- B 5- A 6- A 7- D 8- C 9- A 10- B 11- D 12- A 13- D 14- A 15- A 16- A 17- A 18- A 19- C 20- B 21- B 22- A 23- B 24- D 25- D 26- D 27- B 28- C 29- A 30- D 10-variant 1- C 2- A 3- D 4- D 5- D 6- C 7- D 8- C 9- B 10- B 11- C 12- C 13- A 14- A 15- A 16- C 17- B 18- A 19- D 20- C 21- B 22- A 23- B 24- B 25- A 26- B 27- B 28- D 29- B 30- C 11-variant 1- A 2- D 3- C 4- B 5- B 6- B 7- D 8- D 9- C 10- A 11- B 12- A 13- C 14- D 15- B 16- B 17- C 18- B 19- A 20- A 21- B 22- C 23- A 24- B 25- B 26- D 27- C 28- D 29- C 30- B 12-variant 1- A 2- A 3- B 4- A 5- A 6- A 7- D 8- A 9- A 10- C 11- B 12- D 13- C 14- D 15- D 16- C 17- B 18- C 19- B 20- C 21- C 22- C 23- B 24- C 25- B 26- B 27- B 28- A 29- D 30- B 13-variant 1- D 2- A 3- D 4- D 5- B 6- A 7- B 8- A 9- A 10- D 11- D 12- A 13- B 14- A 15- A 16- C 17- B 18- D 19- A 20- A 21- B 22- C 23- B 24- D 25- C 26- B 27- C 28- C 29- B 30- C 14-variant 1- C 2- A 3- D 4- A 5- C 6- C 7- D 8- D 9- B 10- A 11- B 12- A 13- C 14- B 15- A 16- B 17- C 18- B 19- A 20- A 21- D 22- A 23- A 24- C 25- A 26- B 27- A 28- B 29- D 30- D 15-variant 1- C 2- B 3- C 4- A 5- B 6- B 7- B 8- C 9- C 10- A 11- D 12- D 13- D 14- D 15- C 16- A 17- B 18- D 19- D 20- D 21- A 22- C 23- D 24- B 25- C 26- A 27- B 28- D 29- D 30- B 16-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- A 6- A 7- C 8- B 9- B 10- C 11- C 12- B 13- D 14- B 15- B 16- C 17- B 18- B 19- D 20- A 21- D 22- D 23- A 24- D 25- A 26- C 27- A 28- B 29- D 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 200 21- A 22- B 23- A 24- A 25- A 26- C 27- A 28- B 29- A 30- D 9-variant 1- D 2- A 3- D 4- B 5- A 6- A 7- D 8- C 9- A 10- B 11- D 12- A 13- D 14- A 15- A 16- A 17- A 18- A 19- C 20- B 21- B 22- A 23- B 24- D 25- D 26- D 27- B 28- C 29- A 30- D 10-variant 1- C 2- A 3- D 4- D 5- D 6- C 7- D 8- C 9- B 10- B 11- C 12- C 13- A 14- A 15- A 16- C 17- B 18- A 19- D 20- C 21- B 22- A 23- B 24- B 25- A 26- B 27- B 28- D 29- B 30- C 11-variant 1- A 2- D 3- C 4- B 5- B 6- B 7- D 8- D 9- C 10- A 11- B 12- A 13- C 14- D 15- B 16- B 17- C 18- B 19- A 20- A 21- B 22- C 23- A 24- B 25- B 26- D 27- C 28- D 29- C 30- B 12-variant 1- A 2- A 3- B 4- A 5- A 6- A 7- D 8- A 9- A 10- C 11- B 12- D 13- C 14- D 15- D 16- C 17- B 18- C 19- B 20- C 21- C 22- C 23- B 24- C 25- B 26- B 27- B 28- A 29- D 30- B 13-variant 1- D 2- A 3- D 4- D 5- B 6- A 7- B 8- A 9- A 10- D 11- D 12- A 13- B 14- A 15- A 16- C 17- B 18- D 19- A 20- A 21- B 22- C 23- B 24- D 25- C 26- B 27- C 28- C 29- B 30- C 14-variant 1- C 2- A 3- D 4- A 5- C 6- C 7- D 8- D 9- B 10- A 11- B 12- A 13- C 14- B 15- A 16- B 17- C 18- B 19- A 20- A 21- D 22- A 23- A 24- C 25- A 26- B 27- A 28- B 29- D 30- D 15-variant 1- C 2- B 3- C 4- A 5- B 6- B 7- B 8- C 9- C 10- A 11- D 12- D 13- D 14- D 15- C 16- A 17- B 18- D 19- D 20- D 21- A 22- C 23- D 24- B 25- C 26- A 27- B 28- D 29- D 30- B 16-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- A 6- A 7- C 8- B 9- B 10- C 11- C 12- B 13- D 14- B 15- B 16- C 17- B 18- B 19- D 20- A 21- D 22- D 23- A 24- D 25- A 26- C 27- A 28- B 29- D 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 200 17-variant 1- B 2- A 3- D 4- C 5- C 6- D 7- A 8- C 9- A 10- D 11- C 12- A 13- C 14- D 15- B 16- A 17- C 18- A 19- C 20- D 21- A 22- A 23- B 24- C 25- C 26- A 27- B 28- A 29- B 30- C 18-variant 1- C 2- C 3- D 4- B 5- C 6- B 7- A 8- D 9- D 10- C 11- C 12- A 13- A 14- A 15- B 16- A 17- C 18- B 19- B 20- A 21- A 22- C 23- C 24- B 25- A 26- C 27- A 28- A 29- B 30- A 19-variant 1- B 2- B 3- A 4- B 5- D 6- D 7- D 8- A 9- C 10- A 11- D 12- C 13- C 14- C 15- A 16- B 17- B 18- C 19- D 20- B 21- B 22- B 23- B 24- C 25- D 26- C 27- A 28- B 29- D 30- C 20-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- C 6- B 7- B 8- D 9- B 10- B 11- D 12- A 13- D 14- A 15- C 16- C 17- A 18- B 19- B 20- D 21- B 22- A 23- B 24- D 25- A 26- C 27- A 28- B 29- A 30- A 21-variant 1- A 2- D 3- A 4- B 5- D 6- B 7- B 8- C 9- D 10- D 11- B 12- D 13- B 14- C 15- C 16- B 17- A 18- A 19- B 20- D 21- B 22- D 23- D 24- D 25- A 26- D 27- D 28- D 29- A 30- A 22-variant 1- D 2- D 3- A 4- A 5- C 6- A 7- D 8- B 9- B 10- C 11- A 12- D 13- D 14- D 15- A 16- B 17- C 18- A 19- D 20- B 21- A 22- A 23- B 24- B 25- C 26- A 27- D 28- B 29- C 30- D 23-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- A 6- A 7- B 8- D 9- A 10- B 11- C 12- B 13- D 14- D 15- A 16- A 17- A 18- C 19- B 20- D 21- D 22- C 23- B 24- A 25- C 26- A 27- D 28- C 29- B 30- A 24-variant 1- B 2- A 3- B 4- B 5- B 6- C 7- C 8- B 9- C 10- A 11- C 12- C 13- D 14- C 15- B 16- D 17- B 18- A 19- C 20- A 21- D 22- B 23- A 24- B 25- A 26- B 27- C 28- D 29- C 30- D Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 201 17-variant 1- B 2- A 3- D 4- C 5- C 6- D 7- A 8- C 9- A 10- D 11- C 12- A 13- C 14- D 15- B 16- A 17- C 18- A 19- C 20- D 21- A 22- A 23- B 24- C 25- C 26- A 27- B 28- A 29- B 30- C 18-variant 1- C 2- C 3- D 4- B 5- C 6- B 7- A 8- D 9- D 10- C 11- C 12- A 13- A 14- A 15- B 16- A 17- C 18- B 19- B 20- A 21- A 22- C 23- C 24- B 25- A 26- C 27- A 28- A 29- B 30- A 19-variant 1- B 2- B 3- A 4- B 5- D 6- D 7- D 8- A 9- C 10- A 11- D 12- C 13- C 14- C 15- A 16- B 17- B 18- C 19- D 20- B 21- B 22- B 23- B 24- C 25- D 26- C 27- A 28- B 29- D 30- C 20-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- C 6- B 7- B 8- D 9- B 10- B 11- D 12- A 13- D 14- A 15- C 16- C 17- A 18- B 19- B 20- D 21- B 22- A 23- B 24- D 25- A 26- C 27- A 28- B 29- A 30- A 21-variant 1- A 2- D 3- A 4- B 5- D 6- B 7- B 8- C 9- D 10- D 11- B 12- D 13- B 14- C 15- C 16- B 17- A 18- A 19- B 20- D 21- B 22- D 23- D 24- D 25- A 26- D 27- D 28- D 29- A 30- A 22-variant 1- D 2- D 3- A 4- A 5- C 6- A 7- D 8- B 9- B 10- C 11- A 12- D 13- D 14- D 15- A 16- B 17- C 18- A 19- D 20- B 21- A 22- A 23- B 24- B 25- C 26- A 27- D 28- B 29- C 30- D 23-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- A 6- A 7- B 8- D 9- A 10- B 11- C 12- B 13- D 14- D 15- A 16- A 17- A 18- C 19- B 20- D 21- D 22- C 23- B 24- A 25- C 26- A 27- D 28- C 29- B 30- A 24-variant 1- B 2- A 3- B 4- B 5- B 6- C 7- C 8- B 9- C 10- A 11- C 12- C 13- D 14- C 15- B 16- D 17- B 18- A 19- C 20- A 21- D 22- B 23- A 24- B 25- A 26- B 27- C 28- D 29- C 30- D Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 201 17-variant 1- B 2- A 3- D 4- C 5- C 6- D 7- A 8- C 9- A 10- D 11- C 12- A 13- C 14- D 15- B 16- A 17- C 18- A 19- C 20- D 21- A 22- A 23- B 24- C 25- C 26- A 27- B 28- A 29- B 30- C 18-variant 1- C 2- C 3- D 4- B 5- C 6- B 7- A 8- D 9- D 10- C 11- C 12- A 13- A 14- A 15- B 16- A 17- C 18- B 19- B 20- A 21- A 22- C 23- C 24- B 25- A 26- C 27- A 28- A 29- B 30- A 19-variant 1- B 2- B 3- A 4- B 5- D 6- D 7- D 8- A 9- C 10- A 11- D 12- C 13- C 14- C 15- A 16- B 17- B 18- C 19- D 20- B 21- B 22- B 23- B 24- C 25- D 26- C 27- A 28- B 29- D 30- C 20-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- C 6- B 7- B 8- D 9- B 10- B 11- D 12- A 13- D 14- A 15- C 16- C 17- A 18- B 19- B 20- D 21- B 22- A 23- B 24- D 25- A 26- C 27- A 28- B 29- A 30- A 21-variant 1- A 2- D 3- A 4- B 5- D 6- B 7- B 8- C 9- D 10- D 11- B 12- D 13- B 14- C 15- C 16- B 17- A 18- A 19- B 20- D 21- B 22- D 23- D 24- D 25- A 26- D 27- D 28- D 29- A 30- A 22-variant 1- D 2- D 3- A 4- A 5- C 6- A 7- D 8- B 9- B 10- C 11- A 12- D 13- D 14- D 15- A 16- B 17- C 18- A 19- D 20- B 21- A 22- A 23- B 24- B 25- C 26- A 27- D 28- B 29- C 30- D 23-variant 1- C 2- A 3- C 4- B 5- A 6- A 7- B 8- D 9- A 10- B 11- C 12- B 13- D 14- D 15- A 16- A 17- A 18- C 19- B 20- D 21- D 22- C 23- B 24- A 25- C 26- A 27- D 28- C 29- B 30- A 24-variant 1- B 2- A 3- B 4- B 5- B 6- C 7- C 8- B 9- C 10- A 11- C 12- C 13- D 14- C 15- B 16- D 17- B 18- A 19- C 20- A 21- D 22- B 23- A 24- B 25- A 26- B 27- C 28- D 29- C 30- D Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 201 25-variant 1- A 2- C 3- C 4- C 5- A 6- B 7- D 8- A 9- D 10- A 11- B 12- A 13- D 14- D 15- D 16- B 17- B 18- C 19- C 20- A 21- B 22- C 23- D 24- D 25- C 26- B 27- D 28- C 29- A 30- B 26-variant 1- B 2- B 3- D 4- C 5- A 6- D 7- C 8- C 9- D 10- D 11- A 12- A 13- C 14- C 15- A 16- A 17- C 18- C 19- D 20- C 21- B 22- C 23- D 24- B 25- A 26- A 27- B 28- A 29- A 30- D 27-variant 1- A 2- A 3- A 4- A 5- C 6- C 7- C 8- A 9- C 10- C 11- D 12- A 13- C 14- C 15- B 16- C 17- D 18- D 19- A 20- A 21- C 22- B 23- B 24- A 25- B 26- C 27- C 28- B 29- D 30- D 28-variant 1- D 2- A 3- D 4- C 5- A 6- D 7- A 8- C 9- D 10- B 11- C 12- C 13- C 14- B 15- A 16- A 17- A 18- A 19- A 20- D 21- D 22- A 23- C 24- A 25- B 26- B 27- C 28- A 29- B 30- D 29-variant 1- D 2- B 3- B 4- B 5- C 6- B 7- A 8- D 9- C 10- D 11- D 12- A 13- B 14- D 15- A 16- B 17- C 18- D 19- A 20- A 21- C 22- B 23- C 24- D 25- A 26- B 27- C 28- A 29- B 30- B 30-variant 1- D 2- D 3- C 4- C 5- B 6- B 7- A 8- B 9- C 10- B 11- C 12- C 13- D 14- D 15- C 16- C 17- A 18- D 19- B 20- A 21- B 22- B 23- A 24- C 25- A 26- D 27- C 28- A 29- D 30- B 31-variant 1- D 2- A 3- D 4- C 5- A 6- D 7- D 8- C 9- D 10- A 11- A 12- C 13- D 14- D 15- D 16- D 17- C 18- B 19- D 20- D 21- A 22- D 23- D 24- B 25- C 26- B 27- C 28- A 29- D 30- B 32-variant 1- A 2- B 3- A 4- C 5- D 6- A 7- B 8- D 9- B 10- C 11- A 12- A 13- D 14- A 15- D 16- A 17- D 18- D 19- A 20- D 21- A 22- C 23- C 24- D 25- D 26- D 27- C 28- D 29- B 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 202 25-variant 1- A 2- C 3- C 4- C 5- A 6- B 7- D 8- A 9- D 10- A 11- B 12- A 13- D 14- D 15- D 16- B 17- B 18- C 19- C 20- A 21- B 22- C 23- D 24- D 25- C 26- B 27- D 28- C 29- A 30- B 26-variant 1- B 2- B 3- D 4- C 5- A 6- D 7- C 8- C 9- D 10- D 11- A 12- A 13- C 14- C 15- A 16- A 17- C 18- C 19- D 20- C 21- B 22- C 23- D 24- B 25- A 26- A 27- B 28- A 29- A 30- D 27-variant 1- A 2- A 3- A 4- A 5- C 6- C 7- C 8- A 9- C 10- C 11- D 12- A 13- C 14- C 15- B 16- C 17- D 18- D 19- A 20- A 21- C 22- B 23- B 24- A 25- B 26- C 27- C 28- B 29- D 30- D 28-variant 1- D 2- A 3- D 4- C 5- A 6- D 7- A 8- C 9- D 10- B 11- C 12- C 13- C 14- B 15- A 16- A 17- A 18- A 19- A 20- D 21- D 22- A 23- C 24- A 25- B 26- B 27- C 28- A 29- B 30- D 29-variant 1- D 2- B 3- B 4- B 5- C 6- B 7- A 8- D 9- C 10- D 11- D 12- A 13- B 14- D 15- A 16- B 17- C 18- D 19- A 20- A 21- C 22- B 23- C 24- D 25- A 26- B 27- C 28- A 29- B 30- B 30-variant 1- D 2- D 3- C 4- C 5- B 6- B 7- A 8- B 9- C 10- B 11- C 12- C 13- D 14- D 15- C 16- C 17- A 18- D 19- B 20- A 21- B 22- B 23- A 24- C 25- A 26- D 27- C 28- A 29- D 30- B 31-variant 1- D 2- A 3- D 4- C 5- A 6- D 7- D 8- C 9- D 10- A 11- A 12- C 13- D 14- D 15- D 16- D 17- C 18- B 19- D 20- D 21- A 22- D 23- D 24- B 25- C 26- B 27- C 28- A 29- D 30- B 32-variant 1- A 2- B 3- A 4- C 5- D 6- A 7- B 8- D 9- B 10- C 11- A 12- A 13- D 14- A 15- D 16- A 17- D 18- D 19- A 20- D 21- A 22- C 23- C 24- D 25- D 26- D 27- C 28- D 29- B 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 202 25-variant 1- A 2- C 3- C 4- C 5- A 6- B 7- D 8- A 9- D 10- A 11- B 12- A 13- D 14- D 15- D 16- B 17- B 18- C 19- C 20- A 21- B 22- C 23- D 24- D 25- C 26- B 27- D 28- C 29- A 30- B 26-variant 1- B 2- B 3- D 4- C 5- A 6- D 7- C 8- C 9- D 10- D 11- A 12- A 13- C 14- C 15- A 16- A 17- C 18- C 19- D 20- C 21- B 22- C 23- D 24- B 25- A 26- A 27- B 28- A 29- A 30- D 27-variant 1- A 2- A 3- A 4- A 5- C 6- C 7- C 8- A 9- C 10- C 11- D 12- A 13- C 14- C 15- B 16- C 17- D 18- D 19- A 20- A 21- C 22- B 23- B 24- A 25- B 26- C 27- C 28- B 29- D 30- D 28-variant 1- D 2- A 3- D 4- C 5- A 6- D 7- A 8- C 9- D 10- B 11- C 12- C 13- C 14- B 15- A 16- A 17- A 18- A 19- A 20- D 21- D 22- A 23- C 24- A 25- B 26- B 27- C 28- A 29- B 30- D 29-variant 1- D 2- B 3- B 4- B 5- C 6- B 7- A 8- D 9- C 10- D 11- D 12- A 13- B 14- D 15- A 16- B 17- C 18- D 19- A 20- A 21- C 22- B 23- C 24- D 25- A 26- B 27- C 28- A 29- B 30- B 30-variant 1- D 2- D 3- C 4- C 5- B 6- B 7- A 8- B 9- C 10- B 11- C 12- C 13- D 14- D 15- C 16- C 17- A 18- D 19- B 20- A 21- B 22- B 23- A 24- C 25- A 26- D 27- C 28- A 29- D 30- B 31-variant 1- D 2- A 3- D 4- C 5- A 6- D 7- D 8- C 9- D 10- A 11- A 12- C 13- D 14- D 15- D 16- D 17- C 18- B 19- D 20- D 21- A 22- D 23- D 24- B 25- C 26- B 27- C 28- A 29- D 30- B 32-variant 1- A 2- B 3- A 4- C 5- D 6- A 7- B 8- D 9- B 10- C 11- A 12- A 13- D 14- A 15- D 16- A 17- D 18- D 19- A 20- D 21- A 22- C 23- C 24- D 25- D 26- D 27- C 28- D 29- B 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 202 33-variant 1- A 2- B 3- B 4- A 5- A 6- D 7- A 8- A 9- A 10- A 11- A 12- B 13- B 14- B 15- C 16- B 17- B 18- C 19- D 20- D 21- D 22- B 23- C 24- D 25- C 26- D 27- C 28- C 29- B 30- C 34-variant 1- D 2- A 3- A 4- D 5- C 6- B 7- B 8- A 9- C 10- C 11- B 12- A 13- D 14- D 15- C 16- B 17- A 18- A 19- B 20- B 21- D 22- B 23- D 24- C 25- C 26- D 27- A 28- B 29- A 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 203 33-variant 1- A 2- B 3- B 4- A 5- A 6- D 7- A 8- A 9- A 10- A 11- A 12- B 13- B 14- B 15- C 16- B 17- B 18- C 19- D 20- D 21- D 22- B 23- C 24- D 25- C 26- D 27- C 28- C 29- B 30- C 34-variant 1- D 2- A 3- A 4- D 5- C 6- B 7- B 8- A 9- C 10- C 11- B 12- A 13- D 14- D 15- C 16- B 17- A 18- A 19- B 20- B 21- D 22- B 23- D 24- C 25- C 26- D 27- A 28- B 29- A 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 203 33-variant 1- A 2- B 3- B 4- A 5- A 6- D 7- A 8- A 9- A 10- A 11- A 12- B 13- B 14- B 15- C 16- B 17- B 18- C 19- D 20- D 21- D 22- B 23- C 24- D 25- C 26- D 27- C 28- C 29- B 30- C 34-variant 1- D 2- A 3- A 4- D 5- C 6- B 7- B 8- A 9- C 10- C 11- B 12- A 13- D 14- D 15- C 16- B 17- A 18- A 19- B 20- B 21- D 22- B 23- D 24- C 25- C 26- D 27- A 28- B 29- A 30- B Malaka toifa va attestatsiya: o'qituvchilar uchun test savollari — mashq testlari | 203

MALAKA TOIFA VA ATTESTATSIYA: O'QITUVCHILAR UCHUN TEST SAVOLLARI

Tayyorgarlik to'plami: 1020 ta mashq testi javoblari va izohlari bilan — pedagogika, psixologiya, metodika, baholash, ta'lim qonunchiligi, AKT, 2026

34 ta variant • 1020 ta topshiriq • javoblari bilan

Mashq to'plami • 2026–2027 o'quv yili

Imtihon tuzilishi va yo'riqnoma

• O'qituvchilar malaka toifasini olish yoki tasdiqlash (attestatsiya) hamda malaka oshirish kurslari yakunida odatda test sinovidan o'tadi. Testda mutaxassislik fani bilan bir qatorda umumiy pedagogik bilimlar ham tekshiriladi.

• Ushbu tayyorgarlik to'plamida umumiy pedagogik blok bo'yicha 1020 ta mashq testi bor: pedagogika va didaktika, ta'lim metodlari va pedagogik texnologiyalar, yosh va pedagogik psixologiya, baholash va monitoring, inklyuziv ta'lim, ta'lim qonunchiligi asoslari, pedagogik etika, sinf rahbarligi, AKT va raqamli resurslar, dars rejalashtirish va metodik ish.

• Har bir savol ostida to'g'ri javob va qisqa izoh berilgan, hujjat oxirida javoblar kaliti bor. Savollarning bir qismi amaliy vaziyatlar (sinfdagi holatlar) asosida tuzilgan.

• Tavsiya: har bir variantni (30 ta savol) vaqt belgilab ishlang, xato qilgan savollaringiz izohini qayta o'qing. Mutaxassislik fani bo'yicha bilimingizni alohida takrorlang — bu to'plam umumiy pedagogik blokni qamraydi.

• Muhim: bu mashq testlari — rasmiy attestatsiya savollari yoki ularning javoblari emas. Attestatsiya tartibi va talablar o'zgarib turadi: amaldagi hujjatlarni lex.uz va vazirlikning rasmiy manbalaridan tekshiring.

Sotib olish