Психологнинг маслаҳат беришлари - Психология - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	992.9KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Психология

Психологнинг маслаҳат беришлари

Купить

Психологнинг маслаҳат беришлари  Психологик хизмат фаолияти ўқувчилар ақлий таракқиёти ва шахсий хусусиятларини диагностика қилишга, таълим тарбиядаги бузилишларнинг психологик сабабларини аниқлашга қаратилмасдан, балки бундай бузилишларни йўқотиш ва олдини олишга қаратилади. Бундай психологнинг аниқланган четлашишларни коррекция қилишда фаол иштирок этиш зарурлиги келиб чиқади.  Психологик хизмат фаолиятини болалар, ёш ва педагогик психология, психокоррекция, психологик маслаҳат соҳасида умумий психологик ва махсус психологик билимлар олган мутахассислар томонидан амалга оширилади. Психологик хизматга жалб қилинган педагоглар бу мутахассисликни олиш учун махсус қайта тайёргарликдан ўтишлари лозим.

Психолог маслаҳат бериш ишларида қуйидаги ишларни олиб боради: • Болалар, ўқитувчилар, талабалар таълим ва тарбияси билан шуғулланувчи барча шахсларга, жумладан маъмурият /директор, ректор, мудир/ ўқитувчилар, мура б бийлар, ота-оналар, ижтимоий ва жамоатчилик ташкилотлари, ходимларига аниқ , яққол маслаҳатлар бериш. • Таълим, тара қ қиёт, тарбия, касб танлаш ва турмуш қуриш, ўзаро муносабат, муомала ва мулоқот сирлари, тенгдошлар ва вояга ет ма ганлар муносабати, масалан, дунёқараш, қобилият, иқтидор муаммолари юзасидан индивидуал, гуруҳий, жамоавий тарзда маслаҳатлар уюштириш

3. Маъмуриятга, болалар, ўқувчилар, талабаларга (ётоқхонада, клубларда, кутубхоналарда) қизиқтирувчи масалалар бўйича болалар, ўқувчилар, талабаларнинг психик ўсиши х усусиятларига оид маълумот бериши, ўғил ва қизларни асраб олиш, оналик ва оталикдан маҳрум қилиш, ташкилотларни ғамхўрлик ва васийлик тўғрисидаги қабул қилган қарорга муносабати, шахс тақдирини ҳ ал қилишда қатнашиши ва маслаҳатли фикр бериши лозим  4. Ота оналарга боланинг психик ривожланиши хусусиятларини шахс сифатида шаклланиши, ўзаро муносабат мақомлари, бунда фарзандларнинг ёши, жинси, индивидуал- типологик хусусиятлари муаммоси бўйича илмий-амалий маслаҳатлар беради.  5. Янги типдаги мактабларга ўрта-махсус ва касб-ҳунар коллежи ўқувчилари, академик лицей талабаларига уларнинг имконияти, истиқболи тўғрисида илмий – а

Мазкур ишлар ўқувчиларни мактабда, коллежда ва лицейларда ўқитиш давомида психологик - педагогик жиҳатдан чуқурроқ ўрганишга йўналтирилган бўлиб, уларнинг индивидуал хусусиятларини, таълим тарбиядаги нуқсонларнинг сабабларини аниқлашга мўлжаллангандир. Диагностик ишлар гуруҳий ёки индивидуал тарзда ўтказилади. Бу аснода амалий психолог қуйидаги вазифаларни бажаради.  Ёш давр тараққиёти мезонларига мувофиқлигини аниқлаш мақсадида психолог болалар, ўқувчилар, махсус мактаб, ўқувчиларини, акдемик лицей ва касб -ҳ унар коллежлари, олий ўқув юрти талабаларини психологик текширувдан ўтказади, уларнинг даражаларини белгилайди. Ўқувчиларнинг касбий яроқлилигини диагностика қилади, уларнинг шахс хислатлар, иродавий сифатлари, ҳис - туйғулари, ўз-ўзини бошқариш имконияти, интел л ектуал даражасини

Маслаҳат бериш ишлари-амалиётчи психологнинг асосий фаолият турларидан биридир. Маслаҳат бериш ишлари ўқитувчилар, ўқувчилар, ота-оналар учун олиб борилади. Маслаҳат бериш ишлари индивидуал ва гуруҳий бўлиши мумкин. Амалиётчи психологлар иш тажрибасини умумлаштириш шуни кўрсатадики, ўқитувчилар кўпинча психологга қуйидаги муаммолар бўйича мурожаат қиладилар: турли фанлар бўйича ўқувчиларнинг ўзлаштиришдаги қийинчиликлар, болаларнинг ўқий олмаслиги ва истамаслиги, гуруҳда низоли вазиятлар, шахсий педагогик таъсирнинг натижа бермаслиги, ҳар хил ёшдаги болаларнинг тенгдошлари оила мулоқати ва болалар жамоасининг шаклланиши, касбий малакаларини ошириш йўллари, ўқувчиларнинг қобилиятлари, лаёқатлари, қизиқишларини аниқлаш ва ривожлантириш йўллари, ўқувчилар билан касбга йўналтириш ишларини олиб

Амалиётчи психологга ўқитувчилар ҳам Амалиётчи психологга ўқитувчилар ҳам мурожаат қиладилар:мурожаат қиладилар:  Катталар ва Катталар ва тенгдошлари билан тенгдошлари билан ўзаро муносабатни ўзаро муносабатни яхшилаш яхшилаш масалалари, ўз-масалалари, ўз- ўзини тарбиялаш, ўзини тарбиялаш, касбий ва шахсий ўз-касбий ва шахсий ўз- ўзини билиш, ақлий ўзини билиш, ақлий меҳнат ва хулқ-атвор меҳнат ва хулқ-атвор маданияти ва бошқа маданияти ва бошқа муаммолар бўйича муаммолар бўйича мурожаат мурожаат қиладилар. қиладилар.  Психолог ўқувчилар билан Психолог ўқувчилар билан бевосита алоқада уларда бевосита алоқада уларда вужудга келган вужудга келган муаммоларни ҳал муаммоларни ҳал қиладилар. Бу тўғридан қиладилар. Бу тўғридан тўғри маслаҳат бериш деб тўғри маслаҳат бериш деб аталади. Баъзан а

. . Бунда психолог – маслаҳат берувчи, ўкитувчи, ота-она – Бунда психолог – маслаҳат берувчи, ўкитувчи, ота-она – маслаҳат берилувчи, ўқувчи мижоз ролида бўладимаслаҳат берилувчи, ўқувчи мижоз ролида бўлади  Маслаҳат бериш – психологик хизматнинг Маслаҳат бериш – психологик хизматнинг асосий йўналишларидан биридир. Лекин асосий йўналишларидан биридир. Лекин психологик маслаҳат ўзи нималиги ҳақида ягона психологик маслаҳат ўзи нималиги ҳақида ягона тушунча йўқ. Коллежлардаги ёки академик тушунча йўқ. Коллежлардаги ёки академик лицейлардаги психолог ишилицейлардаги психолог иши бир-бири бир-бири дан тубдан дан тубдан фарқ қилади. Психолог аниқ ўқув муассасасидаги фарқ қилади. Психолог аниқ ўқув муассасасидаги ўқитувчилар ва ўқувчилар орасидаги ўқитувчилар ва ўқувчилар орасидаги муносабатнин

Маслаҳат бериш ишини қуйидагича Маслаҳат бериш ишини қуйидагича схематик тасвирлаш мумкин.схематик тасвирлаш мумкин.  Психолог Психолог маслаҳат Ўқитувчимаслаҳат Ўқитувчи муаммолармуаммолар  Сабабларни бола биланСабабларни бола билан ишлаш ишлаш аниқлаш аниқлаш Ўқувчи Ўқувчи

Юқоридаги усулда иш олиб борганда психолог Юқоридаги усулда иш олиб борганда психолог ва ўқитувчи ўз соҳасини яхши билувчи ва ўқитувчи ўз соҳасини яхши билувчи мутахассислар сифатида намоён бўлади.мутахассислар сифатида намоён бўлади.  1. Ўқувчи муаммолари 1. Ўқувчи муаммолари бўйича уларнинг бўйича уларнинг ҳамкорлиги ҳамкорлиги билимларининг билимларининг бирикувига имкон бирикувига имкон беради ва беради ва муаммоларни ҳал муаммоларни ҳал қилиш учун кенг қилиш учун кенг ижодий имкониятлар ижодий имкониятлар яратади. Маслаҳат яратади. Маслаҳат беришнинг асосий беришнинг асосий аҳамияти ана шунда. аҳамияти ана шунда.  2. Психолог 2. Психолог ўқувчилар ва ўқувчилар ва талабаларнинг талабаларнинг психологик психологик хусусиятлари, хусусиятлари, уларнинг қизиқиши, уларнинг қизиқиши, майли

3. Мактабгача ёшдаги болалар, ўқувчилар, ҳунар билим юрти 3. Мактабгача ёшдаги болалар, ўқувчилар, ҳунар билим юрти тингловчилари янги типдаги мактаб, олий ўқув юрти талабаларида тингловчилари янги типдаги мактаб, олий ўқув юрти талабаларида учрайдиган ўқув малакалари ва кўникмаларини эгаллашдаги нуқсонлар учрайдиган ўқув малакалари ва кўникмаларини эгаллашдаги нуқсонлар хулқ-атвордаги камчиликлар, интеллектуал тараққиёт ва шахс хулқ-атвордаги камчиликлар, интеллектуал тараққиёт ва шахс фазилатларидаги бузилишларни диагностика қилади.фазилатларидаги бузилишларни диагностика қилади.  4. Бошқа соҳанинг мутахассислари билан биргаликда 4. Бошқа соҳанинг мутахассислари билан биргаликда психик ривожланишдаги нуқсонлар хилма-хиллигини психик ривожланишдаги нуқсонлар хилма-хиллигини ҳисобга олга

 Buxoro Davlat Universiteti ijtimoiy iqtisodiy fakulteti 3<M> guruxi talabasi Etiboringiz uchun raxmat

Купить