Психологнинг уқитувчилар билан иши - Психология - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.1MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Психология

Психологнинг уқитувчилар билан иши

Купить

Психологнинг уқитувчилар Психологнинг уқитувчилар билан ишибилан иши

Бугунги кунда кўпчилик умумий ўрта таълим мактаблари ўзининг психологларига Бугунги кунда кўпчилик умумий ўрта таълим мактаблари ўзининг психологларига эга. Бироқ шунга қарамай директор ва ўқитувчилар кўпинча психологнинг қўлидан эга. Бироқ шунга қарамай директор ва ўқитувчилар кўпинча психологнинг қўлидан нима келиши мумкинлигини яхши тасаввур этолмайдилар. Уларга психолог ҳамма нима келиши мумкинлигини яхши тасаввур этолмайдилар. Уларга психолог ҳамма муаммоларини бир зумда ҳал қилиб берадигандек туюлади. Аммо психологнинг муаммоларини бир зумда ҳал қилиб берадигандек туюлади. Аммо психологнинг мактабда иш бошлаганидан кейин мактабда ташқи жиҳатдан ҳеч нарса мактабда иш бошлаганидан кейин мактабда ташқи жиҳатдан ҳеч нарса ўзгармаганини кўришгач, уларда «Мактаб психологининг ўзи нима кера

Шундай қилиб, психолог мактабга аввало болалар учун келади. Лекин бу психолог ўқитувчилар билан ишламайди, дегани эмас. Психолог мактабда енгиб ўтиши керак бўлган биринчи тўсиқ - бу мактабнинг педагогик жамоасига қўшила олишдир. Борди-ю , психолог бу мураккаб организмга қўшилиб кета олмаса, ўз ишида муваффақиятга эришиши даргумондир. Психолог адаптацион даврининг қийин кечишига бир неча омил сабаб бўлади. Кўпинча ўқитувчилар психологни болаларни қандай қилиб тарбиялашни, қандай яшашни ўргатувчи инсон сифатида кўриб, дастлабки кезлардаёқ унга нисбатан салбий установкани шакллантириб оладилар. Ўз- ўзига ишончи суст бўлган ўқитувчилар психологни гўё унинг камчиликларини ошкор этувчи шахс сифатида идрок этиб, уни қандайдир инспектор сифатида қабул қиладилар. Булар эса психологнинг мактаб шаро

Бунинг олдини олиш учун психолог ўқитувчилар Бунинг олдини олиш учун психолог ўқитувчилар билан ўзаро тенг муносабатларга киришиши, иккала билан ўзаро тенг муносабатларга киришиши, иккала тараф ҳам ўзини билағон қилиб кўрсатмаслиги, энг тараф ҳам ўзини билағон қилиб кўрсатмаслиги, энг муҳими бир-бирини рақиб деб ҳисобламаслиги зарур. муҳими бир-бирини рақиб деб ҳисобламаслиги зарур. Шунга эришиш керак-ки, ўқитувчилар психологни Шунга эришиш керак-ки, ўқитувчилар психологни уларга ёрдам бера оладиган бошқа мутахассис уларга ёрдам бера оладиган бошқа мутахассис сифатида қабул қилсинлар. сифатида қабул қилсинлар. Мактабдаги илк қадамларданоқ психолог Мактабдаги илк қадамларданоқ психолог маъмуриятга уларнинг фаолият доирасига нималар маъмуриятга уларнинг фаолият доирасига нималар кирмаслигин

Демак, умумий ўрта таълим мактабида ишни бошлашдан аввал Демак, умумий ўрта таълим мактабида ишни бошлашдан аввал психолог:психолог: 1. Ўзининг педагоглар жамоаси ва мактаб маъмурияти билан1. Ўзининг педагоглар жамоаси ва мактаб маъмурияти билан бўлган муносабатларни тўғри йўлга қўйишибўлган муносабатларни тўғри йўлга қўйиши .. 2. Ўз ишининг асосий мақсади - бу боланинг оптимал 2. Ўз ишининг асосий мақсади - бу боланинг оптимал ривожланишини таъминлаш эканини доим ёддасақлаши. ривожланишини таъминлаш эканини доим ёддасақлаши. 3.3. Ўзининг фаолиятида профилактик ишга у билан бевосита Ўзининг фаолиятида профилактик ишга у билан бевосита боғлиқ бўлган диагностик ва ривожлантирувчи ишга боғлиқ бўлган диагностик ва ривожлантирувчи ишга алоҳидаалоҳида эътибор билан қараши (ахир касални эътибор б

ЎЎ қитувчи психологнинг мижози ва яқинқитувчи психологнинг мижози ва яқин ҳ ҳ амкори амкори сифатида сифатида ЎЎ қитувчилар ҳам алоҳида эътибор талаб қиладиган қитувчилар ҳам алоҳида эътибор талаб қиладиган объектдир. объектдир. Амалиёт шуни кўрсатадики, одатда ўқитувчилар Амалиёт шуни кўрсатадики, одатда ўқитувчилар психолог билан ҳамкорлик қилишга тайёр бўладилар. психолог билан ҳамкорлик қилишга тайёр бўладилар. Ҳамма гап психолог ўзини қандай тутишига бориб Ҳамма гап психолог ўзини қандай тутишига бориб тақалади. Бунда психологнинг ўқитувчиларга тақалади. Бунда психологнинг ўқитувчиларга нисбатан эгаллайдиган позицияси жуда муҳим нисбатан эгаллайдиган позицияси жуда муҳим роль ўйнайди. роль ўйнайди.

Психолог позициясининг асосий компонентлари қуйидагилардан Психолог позициясининг асосий компонентлари қуйидагилардан иборат:иборат: А) педагог билан бўлган муносабатга установка; А) педагог билан бўлган муносабатга установка; б) педагогларни қандай бўлса шундайлигича қабул б) педагогларни қандай бўлса шундайлигича қабул қилишга установка.қилишга установка. в) субъект - субъект муносабатларидан иборат тенглик ва в) субъект - субъект муносабатларидан иборат тенглик ва ҳамкорлик характеридаги муносабатларга установка.ҳамкорлик характеридаги муносабатларга установка. Мана шундай позиция педагоглар билан бўлган конструктивМана шундай позиция педагоглар билан бўлган конструктив ҳамкорликни таъминлай олади. ҳамкорликни таъминлай олади.

Дастлабки кезларда психолог ўқитувчиларга ўз ёрдамини ҳаддан ташқари фаоллик билан тиқиштирмаслиги зарур. Камтарона равишда, агар зарур бўлса, ёрдам беришга тайёрлигини маълум қилса, шунинг ўзи кифоя. Кимдир дарров ҳамкорликка шошилади кимдир бироздан сўнг кимгадир умуман психолог ёрдами керак бўлмайди. Ўқитувчилар билан ишлашда болада рўй бераётган ижобий ўзгаришларга асосан ўқитувчи сабабчи бўлаётганини таъкидлаб туриши керак. Психологнинг иши «сояда» қолиши керак. Шунда у педагоглар орасида тан олинади. Ўқитувчилар билан олиб бориладиган индивидуал ишлардан ташқари улар билан семинарлар шаклида психологик тарғибот ишларини олиб бориш мақсадга мувовиқдир. Бундан кўзланган асосий мақсад кимгадир ўз билимларини кўз-кўз қилиш эмас, балки педагогларнинг психологик маданиятини оширишдир. Ушб

Ҳар қайси мактаб психологи олдидаги савол шуки «Ўзим Ҳар қайси мактаб психологи олдидаги савол шуки «Ўзим ёрдамимни таклиф қилайми ёки ўқитувчилар мурожаат қилишини ёрдамимни таклиф қилайми ёки ўқитувчилар мурожаат қилишини кутайми?» Майли бу саволга ҳар ким ўз вазиятидан келиб чиқиб кутайми?» Майли бу саволга ҳар ким ўз вазиятидан келиб чиқиб жавоб бера қолсин. Лекин психолог бир нарсани унутмасинки, жавоб бера қолсин. Лекин психолог бир нарсани унутмасинки, ўқитувчиларнинг унга мурожат қилиши уларнинг педагогик стажи ва ўқитувчиларнинг унга мурожат қилиши уларнинг педагогик стажи ва тажрибасига боғлиқ эмас. Бу кўпроқ уларнинг шахсий фазилатларига: тажрибасига боғлиқ эмас. Бу кўпроқ уларнинг шахсий фазилатларига: мулоқатга киришувчанлик даражаси, хавотирланувчанлик, мулоқатга киришувчанл

ЕЪТИБОРИНГИЗ УЧУН ЕЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАХМАТРАХМАТ ПСИХОЛОГЛАРПСИХОЛОГЛАР .. БАЖАРДИБАЖАРДИ :: П П ЎЎ ЛАТОВ ЖАСУРБЕКЛАТОВ ЖАСУРБЕК ..

Купить