Son o‘qi. Sonli oraliqlar. Sonning absolyut qiymati. Son modulining xossalari. Haqiqiy sonning butun va kasr qismi. Sonning butun va kasr qismi qatnashgan tenglamalar dars ish

4-Mavzu:     Son o‘qi. Sonli oraliqlar.  Sonning absolyut qiymati. Son modulining
xossalari.  Haqiqiy sonning butun va kasr qismi.  Sonning butun va kasr qismi
qatnashgan tenglamalar .
Mavzuga   oid   tayanch   tushunchalar:   Son   o’qi   ,   absolyut   qiymat,   butun   va   kasr
qism.
Dars turi:  Nazariy
Dars metodi:  tushuntirish, aqliy hujum
Dars jihozlari:  Darslik, tarqatma materiallar,  rasmli ko`rgazma.
Dars maqsadi:
a)   ta’limiy   maqsad:   o’quv   materiali   mazmunini   bilish,   mavzuga   oid   bilimlarni
o’zlashtirish va amaliyotga tatbiq etish malaka va ko’nikmalarini shakllantirish. 
b)   tarbiyaviy   maqsad:   mavzu   mazmunidagi   g’oyalar,   dunyoqarashga   ta’sir
etuvchi ilmiy tushunchalar, yangi axborotlar (bilimlar) ta’sirida o’zining ma’naviy-
axloqiy,   umuminsoniy   va   kasbiy   sifatlarini,   e’tiqodi   hamda   madaniyatini
shakllantirish.
d) rivojlantiruvchi maqsad:   
Tayanch kompetensiyalar:
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetentsiyasi ( V1+ )
–   shaxs   sifatida   ma’naviy,   ruhiy   va   intellektual   kamolotga   intilishni     hayotiy-
ma’naviy ehtiyojga aylantirish;
–   o‘z   xatti-harakati,   fikr-mulohazalariga   tanqidiy   yondasha   olish,   o‘zini   nazorat
qila bilish,  og‘zaki va yozma matnlar mazmuniga to‘g‘ri baho bera bilish.
Fanga oid kompetensiyalar:
Nutqiy   kompetensiya   (B1+).   Tinglab   tushunish:   ilmiy   manbalardagi   o’rtacha
murakkablikdagi   ma’lumotlarni   tinglab   tushunadi.   Mavzuga   oid   zamonaviy
so`zlarni tinglab tushunadi. 
So‘zlash : mavzuda keladigan kasbiy terminlarni to`g`ri talaffuz qiladi. 
Darsning blok sxemasi
№ Darsning qismlari Ajratilgan vaqt
1. Tashkiliy qism 5 daqiqa
2. O’tilgan mavzuni takrorlash 15 daqiqa
3. Yangi mavzu bayoni 40 daqiqa
4. Yangi mavzuni mustahkamlash 10 daqiqa
5. O’quvchilar bilimini baholash 7 daqiqa
6. Uyga vazifa 3 daqiqa
I.   Tashkiliy   qism:   Salomlashish,   davomatni   aniqlash,   o’quvchilar   formasini,
o’quvchilarning   o’quv   qurollari   bilan   ta’minlanganliklarini   va   sinf   tozaligini
kuzatish.
II. O’tilgan mavzuni takrorlash:
O`tilgan mavzular bo`yicha savollar berib, o`quvchilarni baholash. 
III. Yangi mavzu bayoni: a) yangi mavzuning nomlanishi:  Yuza tushunchasi. Uchburchak yuzi  
b) yangi mavzu rejasi:   
1.  Son o’qi, sonli oraliqlar. 
2. Son moduli xossalari.
3. Butun va kasr qism.
4. Uyga vazifa.
Son o‘qi. Sonli oraliqlar.  Sonning absolyut qiymati. Son modulining xossalari.
Haqiqiy sonning butun va kasr qismi.  Sonning butun va kasr qismi qatnashgan
tenglamalar .
Haqiyqiy son  a  ning moduli deb, shu sonning o’zini aytadi: agar  a¿0  bo’lsa, agar
a <0   bo’lsa,   unda   unga   qarama-qarshi   son   - a   bo’ladi.   a   sonning   moduli  	
|a|   deb
belgilanadi. Shunday qilib,  	
|a|=¿{a,agar	,a⊇0	bo	'lsa	¿¿¿¿	
|π−3|=π−3,chunki	π>3
             	|−3,7	|=(−3,7	)=3,7   chunki   -3,7<0.    	|a|   tushunchasi
geometrik   tomondan   koordinata     o’qida   O   nuqtasidan   a   tuqtasigacha   masofani
bildiradi.
Modullarning hossalari:
1. 	
|a|=|−a|
2.	
|ab|=	|a||b|
3. 	
|a
b|=|a|
|b| , b	¿0
4. 	
|a|2=a2
a   sonining butun qismi  deb,   a   dan katta bo’lmagan butun sonlarning eng
kattasiga aytiladi va 	
[a] yoki  E(a)  orqali belgilanadi. O’qilishi  «  a ning butun qismi
yoki  «  ant’e a   «
1-misol.    	
[3,2	]=[3,8	]=3;	[0,99	]=[0,2	]=0;	[−3,2	]=[−3,8	]=−4;
Sonning butun qismi quyidagi xossalarga ega:
1-xossa .  	
a,b∈Z bo’lganda, 	[a+b]=	[a]+[b]  bo’ladi. 2-xossa.  a,b∈R  bo’lganda, 	[a+b]≥	[a]+[b]  bo’ladi.	
a−[a]
  ayirmaga   a   sonining   kasr   qismi   deyiladi   va  	{a}   orqali   belgilanadi.  	{a} =	
a−[a]
>0, 	0≤{a}<1, bunda 	a=	[a]+{a}.
2-misol.  	
{16	1
5}=	1
5,{−	1,5	}=	{−	2+0,5	}=	0,5 .
3-misol.	
[
4−	x
5	]=6  tenglamani yeching.
Yechish.   Sonning butun qismi  ta’rifiga  ko’ra  	
6≤	4−	x
5	<7   bo’lishi  lozim. Bundan	
30	≤	4−	x<35
 yoki 	−31	<x≤−26  ni olamiz. Hosil qilingan tengsizliklardan ixtiyoriy
bittasi   yordamida   qolganlarini   hosil   qilish   mumkin   bo’lganligi   sababli,	
−31	<x≤−26
  shartni   qanoatlandiruvchi   barcha  	x∈R   lar   berilgan   tenglamaning
yechimi bo’la oladi. Javob: 	
(−31	;−26	] .
4-misol.  	
[
2x+1	
2	]=	3x  tenglamani yeching.
Yechish.   x *
  son  	
[
2x¿+1	
2	]=3x¿ tenglamaning   yechimi   bo’lsin.   Tenglamaning   chap
tomoni   butun   son   bo’lgani   uchun   uning   o’ng   tomonidagi   3x *
  son   ham   butun   son
bo’ladi.   Demak,   x *
- butun   son.   Sonning   butun   qismi   ta’rifiga   ko’ra	
3x¿−1<2x¿+1	
2	≤3x¿
tengsizlikka   yoki  	
0,25	≤	x¿<0,75   tensizlikka   ega   bo’lamiz.
Oxirgi   tengsizlikni   qanoatlandiruvchi   butun   son   mavjud   emas.   Demak,   tenglama
yechimga ega emas.
Tayanch iboralar . Modul, Modulning xossalari, haqiqiy sonning butun va
kasr qismi.
Nazorat   savollari :   Modul   xossalarini   yozib   ko’rsating   va   butun   va   kasr
qismga misollar keltiring.
Uyga vazifa:
1) Ifodani modul belgisiz yozing 	
|x−5|,  	|2x+7| ,	|x−3|+3|x−1| , 	||x|−3| ,	||6x−1|−|4x+1||  
2) Taqqoslang 	
|3,7	| va 3 	|−4,89| va -4,89. 3) Tenglamani yeching. a) [
3x−1	
4	]=5;     b)	[
3x
4	−1]=15	;   c) 	[
2x−1	
3	]=2x