Информация о документе

Цена 40000UZS
Размер 50.8KB
Покупки 0
Дата загрузки 31 Октябрь 2026
Расширение docx
Раздел Курсовые работы
Предмет Психология

Продавец

DocX Seller

Дата регистрации 31 Октябрь 2026

0 Продаж

Создание искусственных органов чувств и формирование «кожного зрения» у слепых

Купить
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЗБЕКИСТАНА ИМЕНИ МИРЗО УЛУГБЕКА ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ - КУРСОВАЯ РАБОТА СОЗДАНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ ОРГАНОВ ЧУВСТВ И ФОРМИРОВАНИЕ "КОЖНОГО ЗРЕНИЯ" У СЛЕПЫХ 60310900- Психология (практическая психология) Учебная дисциплина: Общая психология (когнитивные процессы) Научный руководитель: - Ташкент 2024 Содержание ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… 3 §-1. Создание искусственных органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения»……………………………………………………………… 6 Вывод § -1 ……………………………………………………………………. 12 § -2. Проблемы создания искусственных органов чувств ………………...... Вывод § -2 ……………………………………………………………………… ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………… 13 28 30 31 2 Введение Актуальность курсовой работы. Органы чувств – нервные устройства, служащие приёмниками сигналов, информирующих об изменениях в окружающей субъекта среде (экстерорецепция) и в его организме (интерорецепция). Различается пять внешних чувствительных систем – зрение, слух, обоняние, вкус, кожную чувствительность. Фактически же имеется значительно большее их число (так, только воздействие на кожу вызывает ощущения давления, боли, холода, тепла и др.). Органы чувств состоят изрецепторов, нервных проводников и центров. Каждый органы чувств состоят из только свойственное ему ощущение. В сенсорной организации человека отражается его образ жизни и деятельности. Именно от этого зависят сложившееся соотношение анализаторов, преобладание зрительной системы, общее развитие анализаторных систем. В процессе трудовой деятелности в основу сенсорной организации человека легли зрительно-тактильно-кинестезические связи и оптико-вестибулярная установка. Построение видимого мира может основываться на столь сильных искажениях, т.е. чувственная ткань образа способна означиваться на сильно искаженной сенсорной основе, то может быть возможно создать чувственный образ мира на другой чувственной основе. То есть возможно ли зрение без сетчатки, а слух без кортиева органа. Создание слуховых протезов давно уже стало реальностью, и в ряде случаев электрические импульсы от слухового аппарата могут эффективно передаваться прямо к слуховому нерву, минуя структуры среднее и внутреннее ухо. Люди со слуховыми аппаратами вполне нормально ориентируются в мире. Степень научной разработанности проблемы . Исследованием в области восприятии занимались известные советские психологи, как Б.Г.Ананьев, по изучению психологии слепых и слабовиящих А.Г.Литвак, организации и методики обучения слепых ориентировке в пространстве 3 изучал Ю.И.Петров, Изучения Христоматия по психологии, психология ощущений и восприятия понятийно было раскрыта Ю.Б.Гиппенрейтором, ощущение и восприятие Х.Шиффман, исследование порождения зрительного пространственного образа В.В. Столина, зрительное восприятие пространства А.Д.Лонгвиненко, глаз и мозг Р.Григори, Восприятие и деятельность А. Н.Леонтьева. Предмет курсовой работы . Исскуственные органы чувств и «кожная зрения» у слепых. Цель курсовой работы. Проанализировать современное состояние отрасли дефектологии-психологии слепых и слеповидящих, раскрыть сведения о создании искусственных органов чувств, изучить успешное решение проблемы коррекции-компенсации нарушенных функций органов чувств, что положительно способствует реабилитации инвалидов по зрению. Задачи курсовой работы: 1. Провести теоритический анализ основных положений органов чувств. 2. Изучить основные моменты научной работы предложенной П.Бахом и Ритой. 3. Изучить проблемы создании искусственных органов чувств. 4. Сделать вывод по изученному теорию материала. Методологическую основу курсовой работы состовляют теория «создании кожного зрения у слепых» П.Бах и Ритой, «факторы развития ощущений в норме» работы психолога Б.Г.Ананьева, «Психология слепых и слабовидящих» А.Г.Литвак. Теоретическое значимость. Данная работа заключается в изучении проблемы реабилитации и социальной психологической адаптации слепых и слабовидящих, обобщение понимании теории развития «кожного зрения» в условиях сенсорной недостаточности, при котором психические процессы и состояния рассматриваются неизолирована друг от друга, не абстрактно, а как структурные компоненты личности. Применение методов 4 психологической коррекции в условиях социальной и зрительной депривации. Структура курсовой работы: введения, два параграфа, два вывода, заключения и списка использованной литературы. 5 §-1. Проблема создания искусственных органов чувств. В результате исследований инвертированного зрения и других видов искажений был поставлен вопрос: Если построение видимого мира может основываться на столь сильных искажениях, т.е. чувственная ткань образа способна означиваться на сильно искаженной сенсорной основе, то может быть возможно создать чувственный образ мира на другой чувственной основе. То есть возможно ли зрение без сетчатки, а слух без кортиева органа. Создание слуховых протезов давно уже стало реальностью, и в ряде случаев электрические импульсы от слухового аппарата могут эффективно передаваться прямо к слуховому нерву, минуя структуры среднее и внутреннее ухо. Люди со слуховыми аппаратами вполне нормально ориентируются в мире. Способы возвращения зрения слепым людям, у которых отсутствует сетчатка: 1. Наиболее прямой путь – использование принципа однозначной ретинотопической проекции светочувствительных клеток сетчатки на 17-е поле зрительной коры и давно известный феномен корковых фосфенов. Смысл: специальным электростимулятором раздражать корковые нейроны так, чтобы конфигурация появляющихся фосфенов однозначно соответствовала форме внешнего объекта. В силу целого ряда технических и технологических трудностей, а также нерешенности некоторых нейрофизиологических проблем это направление не получило широкого развития. В данном случае специальная пластинка имплантируется в затылочную область коры головного мозга. На нее в виде слабых электрических импульсов разной интенсивности подаются сигналы со специального микропроцессора, который крепится на поясе, он преобразует информацию, поступающую от миниатюрной телекамеры, закрепленной на очках. За 1,5-2 месяца незрячие научаются достаточно хорошо ориентироваться в пространстве. 6 2. Попытка вживления в сетчатку силиконового чипа, на который должен передаваться сигнал с миниатюрной видеокамеры на очках человека, а также попытки имплантации в глаз искусственной кремневой сетчатки. 3. Зрительно-тактильная замена или кожное зрение. Этот путь был предложен П. Бах-и-Ритой и его соавторами, суть которого заключалась в создании кожного зрения, когда зрительная информация, которую мог бы получить незрячий человек, поступала к нему в виде тактильных ощущений, создавая зрительные образы. Смысл: на голове испытуемого закреплялась небольшая телевизионная камера, а распределение электрических сигналов, отображающих распределение интенсивности света в каждой точке пространства передавлось на матрицу, которая крепилась на груди или животе испытуемого и включала до 2000 вибротактильных датчиков. Каждый датчик представлял собой миниатюрный вибратор, наносивший легкие механические удары разной интенсивности по поверхности кожи. 1 Интенсивность удара кодировала яркость в соответствующей точке, частота удара подбиралась так, чтобы ощущение от них было достаточно комфортным и не вызывало адаптации. То есть изображение телекамеры отображалась на повержность кожи. Результаты экспериментов с кожным зрением очень важны, поскольку они показывают, что предметное зрительное восприятие у слепого человека может быть эффективно сформировано на иной сенсорной основе, и не так важно, получает ли он оптическую информацию посредством обычного зрения или кожного, главное чтобы чувственная ткань формирующегося образа должна отображать пространственные характеристики объектов внешнего мира и их отношения. Этапы формирования кожного зрения и датчиков как тактильные ощущения: покалывания по поверхности кожи. 1 Столин В. В. Исследование порождения зрительного пространствен ного образа // Восприятие и деятельность / под ред. А.Н.Леонтьева. — М., 2003.-С. 186-192. 7  На большом белом экране предъявлялись простые фигуры: квадрат, круг, треугольник.  Несколько часов Гварниеро воспринимал вибрации датчиков как тактильные ощущения покалывания на поверхности кожи (Гварниеро – аспирант философского факультета Нью-Йоркского университета).  Увеличилась тактильная чувствительность в области вибраторов, она стала сопоставимой с чувствительностью кончиков пальцев.  Затем характер ощущения изменился: ощущения переживались не как тактильные, а как зрительные. Тактильные воздействия переживались как воздействия объекта, находящегося во внешней среде. Зрительный образ переживания как вынесенной вовне, реальный, означенный, т.е. как предметный образ.  Начала формироваться способность опознавать простые формы (круг, квадрат, горизонтальная полоска) предъявляемые на плоском экране. Отсутствие ощущение глубины. Нет адекватной оценки размера.  Движение воспринимается сразу, однако не различаются движение объекта и движения наблюдателя. Отсутствует стабильность видимого мира. Этапы формирования кожного зрения. Чему научился?  Оценивать размер предмета, меняя фокусное расстояние телекамеры или совершая собственные локомоции.  Оценивать относительную и абсолютную удаленность на основании зрительных признаков перекрытия и знакомого размера.  Опознавать части собственного тела.  Воспринимать иллюзии Мюллера-Лайера и Понцо.  Не смог овладеть константностью форму – опознавал 3D объект в фас и профиль как 2 разных объекта. 8 Создание искусственных органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения» Зрение без сетчатки. Изучение восприятия при оптических трансфор - мациях сетчаточного изображения привело к поста новке ряда фундаментальных теоретических проблем в психологии познавательных процессов. Прежде все го возникает вопрос о том, каковы адаптивные воз - можности зрительной системы, является ли вообще не обходимым собственно сетчаточное изображение для построения адекватного зрительного образа? Совре менная психология восприятия располагает экспе - риментальными данными, которые наводят на мысль о том, что ответ на поставленный вопрос может быть отрицательным. что если подвергнуть пря - мому электрическому раздражению нейроны 17-го поля коры больших полушарий, пациент будет пе реживать световые вспышки (фосфены), простран ственная локализация которых строго определяется местоположением нейрона. Идея состояла в том, чтобы, используя электростимулятор, задавать кон фигурацию фосфенов, соответствующую форме объекта, и тем самым вернуть пациенту возможность зрительно различать предметы. 2 В силу ряда причин существенного продвижения в этом направлении получено не было. Второй путь — метод зрительно-тактильной замены — оказался более удачным. Суть этого подхода состоит в создании "кожного зрения". На спине или животе пациента крепится матрица виб ротактильных датчиков. Элементом этой матрицы яв ляется датчик, который наносит легкий механи ческий удар с определенной частотой. Сила удара и частота подбираются с таким расчетом, чтобы так тильные ощущения при длительной вибростимуля ции были достаточно комфортны и не подвергались адаптации. С помощью вибротактильной матрицы можно создавать пространственные узоры тактильных ощущений, которые мы будем называть паттерна ми. 2 Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. — М., 2001. — С. 74-89; 89-96. 9 Первые впечатления испытуемого, снабженно го такой системой, сводятся к ощущениям щекотки. Однако спустя некоторое время это переживание сме няется отчетливым ощущением конфигураций, зада ваемых матрицей. Испытуемый начинает отличать вер тикальную линию от горизонтальной, возникает спо собность опознавать некоторые элементарные фигу ры. Наиболее важная особенность этих ощущений, которая проявляется после некоторого периода адап тации, состоит в том, что они перестают переживать ся как тактильные ощущения, локализованные на границе тела и окружающего пространства, а объек - тивируются и выносятся вовне. Большой интерес представляют записи аспиран та философского факультета Нью-Йоркского универ ситета Гварниеро, слепого от рождения, который в течение трех недель адаптировался к тактильному "зре нию". Ощущения, как уже отмечалось выше, лишь в первые часы адаптации были локализованы на по верхности кожи. Вначале на основе этих ощущений испытуемый мог судить лишь о том, движется образ объекта или нет. Поскольку перемещение паттерна могло быть вызвано двумя причинами, — с одной стороны, перемещением объекта, с другой сторо ны, перемещением телевизионной камеры, укреп ленной на голове испытуемого, т. е. перемещением самого испытуемого, — в начальном периоде адап тации испытуемый не мог отличить движение объекта от собственных перемещений. Однако первое, чему он научился в ходе адаптации, было именно это раз личение. Попытки ускорить формирование симультанного восприятия состояли в следующем. Испыту емому назывался объект, затем он экспонировался, а после этого испытуемому предлагали ознакомить ся с ним при помощи рук. Иногда порядок изменя ли: сперва знакомство с предметом посредством активного осязания, затем "рассматривание" его телекамерой. Ни первый, ни второй путь успеха не при несли. Испытуемый никогда не опознавал "зритель но" объект, который прежде не встречался в его но вом "зрительном" 10 опыте, даже после осязательного знакомства с ним. "Мне так и не удалось установить какую-нибудь связь между тем, как нечто "выглядит", и тем, как я ощущаю это нечто посредством осязания. Это не удавалось ни на этой стадии, ни позже. По скольку мне не удалось опознать предмет, который я "видел", как тот самый, который известен мне по ося занию, мне понадобилось некоторое время, чтобы свя зать название вещей и их новые образы" (Guarniero, 1974. Р. 102). К сожалению, процесс возникновения симультанного восприятия так и остался непонятым. Гварниеро лишь констатировал, что предметы, часто появляющиеся в его новом зрительном опыте, спус тя некоторое время начинали опознаваться по неко торым характерным признакам. Необходимо отметить, что новый перцептивный опыт, о котором шла речь выше, испытуемый при обретал в особых экспериментальных условиях. Объекты экспонировались на белом экране, благо даря чему достигался высокий уровень контраста, необходимый для успешного выделения "фигуры из фона", причем экран располагался всегда на одном и том же расстоянии от испытуемого. 3 Следующим усложнением обучения, которое приближало ситуацию еще на один шаг к нормаль ным условиям работы зрительной системы, было введение в телекамеру объектива с переменными фокусным расстоянием и оптической силой. Это да вало возможность испытуемому увеличивать и умень шать изображение предмета и его частей по своему усмотрению. При постоянном "поле зрения", кото рое создавала телекамера, это означало, что у испы туемого возникла новая сложная перцептивная за дача: по изменяющейся величине паттерна научить ся судить об истинной величине объекта. "Вначале, — отмечает Гварниеро, — связь удаленности с приподнятостью в "поле зре ния" была результатом осознанной дедукции с моей стороны, но вскоре я перестал осознавать, что со вершаю такую дедукцию" 3 Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. — М., 2001. — С. 74-89; 89-96. 11 Вывод § -1 . Результаты экспериментов с кожным зрением очень важны, поскольку они показывают, что предметное зрительное восприятие у слепого человека может быть эффективно сформировано на иной сенсорной основе, и не так важно, получает ли он оптическую информацию посредством обычного зрения или кожного, главное чтобы чувственная ткань формирующегося образа должна отображать пространственные характеристики объектов внешнего мира и их отношения. Затем характер ощущения изменился: ощущения переживались не как тактильные, а как зрительные. Тактильные воздействия переживались как воздействия объекта, находящегося во внешней среде. Зрительный образ переживания как вынесенной вовне, реальный, означенный, т.е. как предметный образ. § -2. Проблемы создания искусственных органов чувств. 12 Результаты исследований, показывающих возможность пост роения предметного образа при условии инверсии и реверсии сет-чаточных изображений, позволяют поставить очень важный во прос. Если построение видимого мира может основываться на столь сильных искажениях, т.е. чувственная ткань образа способна оз начиваться (опредмечиваться) на сильно искаженной сенсорной основе, то может быть возможно создать чувственный образ мира на другой чувственной основе? В конкретном плане этот вопрос может быть сформулирован так: возможно ли зрение без сетчатки, а слух — без кортиева органа? Несмотря на необычность постановки вопроса, иссле дования в области зрительного и слухового протезирования по казывают, что эта задача может быть не только поставлена, но и решена. Что касается слуховых протезов, то их создание давно уже ста ло реальностью, и в ряде случаев электрические импульсы от слу хового аппарата могут эффективно подаваться прямо к слуховому нерву и тем самым передавать такую квазисенсорную информа цию, минуя структуры среднего и внутреннего уха. (Автору не раз приходилось встречать детей, которым успешно сделали необхо димую операцию, и они стали неплохо слышать и нормально го ворить.) Существуют несколько способов возвращения зрения слепым людям, у которых отсутствует сетчатка. В той или иной степени все они возможны, и на современном уровне развития микро электроники могут быть успешно реализованы. Для улучшения ориентировки незрячих создавались различные приборы — фото фоны и ультрасоники, подающие звуковые и вибрационные сиг налы о препятствиях. Однако большого распространения они не получили, поскольку создатели приборов не достаточно учитыва ли психологические особенности восприятия незрячих людей. Че ловек, лишенный зрения, ориентируется при помощи слухового анализатора. Слух его при этом крайне напряжен, и 13 дополнитель-ный анализ преобразованных в звуковые тоны световых сигналов лишь отвлекает, усложняя ориентировку и делая ситуацию более опасной. 4 Первый и наиболее прямой путь — это использовать принцип однозначной ретинотопической проекции светочувствительных кле ток сетчатки на 17-е поле зрительной коры и давно известный феномен корковых фосфенов. Техническое воплощение этой идеи состоит в том, чтобы специальным электростимулятором раздра жать корковые нейроны так, чтобы конфигурация появляющихся фосфенов однозначно соответствовала форме внешнего объекта. Таким образом, переживание световых вспышек слепым челове ком будут той сенсорной информацией, на основе которой будет формироваться зрительное восприятие. В силу целого ряда техни ческих и технологических трудностей, а также нерешенности не которых нейрофизиологических проблем это направление проте зирования зрения пока не получило широкого развития, хотя и были созданы опытные образцы аппаратуры. Специальная титановая пластинка имплантируется в затылочную об - ласть коры головного мозга. На нее в виде слабых электрических импуль - сов разной интенсивности подаются сигналы со специального микро - процессора, который внешне напоминает сотовый телефон и крепится к поясному ремню. Он преобразует информацию, поступающую с ми - ниатюрной телекамеры, установленной на оправе очков, которая охва - тывает достаточно широкое поле зрения. Принцип работы видеопреоб- разующего устройства аналогичен работе естественной сетчатки: чем больше интенсивность света, воспринимаемая телекамерой в определен - ной точке пространства, тем интенсивнее соответствующая ей электро - стимуляция. В результате человек переживает световые вспышки, про - странственная локализация которых строго определена пространством объектива видеокамеры. Уже имеются отдельные наблюдения, подтверж - 4 Восприятие и деятельность / под ред. А. Н.Леонтьева. — М., 2000. — С. 108-113; 192-199; 293-318. 14 дающие, что за 1,5 — 2 мес незрячие научаются достаточно хорошо ори - ентироваться в пространстве. Технически это выглядело так. На голове испытуемого закреплялась небольшая телевизионная камера, а распределение электрических сиг - налов, отображающих распределение интенсивности света в каждой точке пространства передавалось на матрицу, которая крепилась на груди или животе испытуемого и включала до 2 000 вибротактильных датчиков. Каж дый датчик представлял собой миниатюрный вибратор, из которого на некоторую длину выдвигался металлический штырек и с определенной частотой наносил легкие механические удары по поверхности кожи. Ин тенсивность удара кодировала яркость в соответствующей точке простран ства, его частота и сила подбирались таким образом, чтобы возникаю щие тактильные ощущения были достаточно комфортны и не вызывали адаптацию. Таким образом, изображение с телевизионной камеры ото- бражалось на поверхность кожи испытуемого в виде соответствующего распределения вибротактильных ударов, создавая при изменении осве щения пространственные узоры тактильных ощущений. В контексте обсуждения проблемы предметности восприятия мы приведем результаты одного научного исследования, в кото ром испытуемым был слепой от рождения аспирант Нью-Йорк ского университета Г. Гварниеро. Материалы его наблюдений были опубликованы в американском журнале «Регсер1юп» в статье под названием «Опыт кожного зрения» . Эти результаты очень важны, поскольку они показывают, что предметное зрительное восприятие у слепого человека может быть эффективно сформировано на иной сенсорной основе, и не так важно, получает ли он оптическую информацию посредством обычного зрения или кожного зрения. Важно другое — чувствен ная ткань формирующегося образа должна однозначно отобра жать 15 пространственные характеристики объектов внешнего мира и их отношения. Кроме того, сам человек должен активно вклю чаться в процесс построения нового для него «видимого» мира. Тридцать лет назад не было миниатюрных видеокамер и порта тивной микропроцессорной техники, но уже тогда психологам стало ясно — проблема зрительного протезирования при отсут ствии сетчатки может быть решена. 5 В первые часы адаптации ощущения испытуемого сводились лишь к легкому покалыванию и щекотке на поверхности кожи. Но через некото - рое время эти впечатления сменялись на отчетливые ощущения конфи - гураций, задаваемых матрицей, возникала способность опознавать не - которые простые фигуры, отличать вертикальные линии от горизонталь - ных. Г. Гварниеро настойчиво подчеркивал, что переживаемое качество ощущений нельзя было назвать тактильным, т.е. локализованным на месте крепления матрицы. Эти ощущения объективировались вовне, пережи ваемый образ имел не тактильный, а зрительный характер. Воспринима емые предметы приобрели «верх» и «низ», «правую» и «левую» стороны, однако в первый период адаптации они существовали в двумерном про странстве, в котором отсутствовала глубина. Определить, движется образ или нет испытуемый мог практически сразу, уже на основе ощущений, локализованных на коже. Но вначале он не мог обозначить причину перемещения паттерна, т.е. отличить дви - жение объекта от своих собственных движений. Сначала он сознательно ожидал перемещение паттерна в сторону, противоположную собствен - ному передвижению. Постепенно эта деятельность сворачивалась, авто - матизировалась и Г. Гварниеро просто переживал объект как неподвиж - ный, когда его сканировал телекамерой. 5 Восприятие и деятельность / под ред. А. Н.Леонтьева. — М., 2000. — С. 108-113; 192-199; 293-318. 16 После того как достигалась стабильность видимого мира, испытуе - мый переходил к следующему этапу эксперимента — формированию симультанного, т.е. одномоментного опознания объекта вместо его пос- ледовательного и продолжительного сканирования. Чтобы ускорить фор мирование симультанного восприятия, экспериментаторы сначала на - зывали объект, затем экспонировали его на экран, предлагали ознако - миться с ним на ощупь. Однако, несмотря на предварительное осяза - тельное знакомство, Г. Гварниеро так и не научился зрительно опозна - вать объект, если он никогда раньше с ним не встречался. В дальнейшем, для того чтобы приблизиться к реальным условиям работы зрительной системы, телекамера была оснашена трансфокато ром — объективом с переменным фокусным расстоянием. С его помо щью испытуемый мог произвольно увеличивать и уменьшать изображе ние предмета. Г. Гварниеро очень быстро (понадобился лишь 1 час тре - нировки) научился судить об истинной величине объекта по изменяю - щейся величине его сенсорного паттерна. Эта перцептивная задача ана - логична проблеме дифференциации собственных движений от переме - щений объекта, поскольку увеличение паттерна может означать как экс - понирование большего объекта, так и изменение оптической силы объек - тива телекамеры. Следующей ставилась задача на восприятие относительной и абсо - лютной удаленности. Овладение адекватным восприятием относитель ной удаленности строилось на основе двух признаков — величине пат терна объекта и перекрытия паттерна одного объекта паттерном другого. При этом объекты, контуры паттернов которых прерывались паттерна ми других объектов, воспринимались им как более удаленные. Восприя тие абсолютной удаленности происходило на основе таких признаков, как величина паттерна и его уровень над горизонтом. Те объекты, пат терны которых располагались выше, воспринимались как более удален ные. Интересно, что первоначально процесс овладения признаками уда - 17 ленности проходил в форме развернутых осознанных умозаключений, затем сворачивался и возникало впечатление непосредственного восприя - тия. Таким образом, формирование восприятия абсолютной и относи - тельной удаленности носило характер ярко выраженных перцептивных действий. 6 После этого испытуемый должен был овладеть еще одной формой константности восприятия — перманентностью образа, так как объекты до этого все еще экспонировались в строго определенном и всегда по - стоянном положении на белом экране. Например, когда впервые Г. Гвар - ниеро увидел игрушечную лошадь не в профиль, а в фас, он не смог ее опознать. Для преодоления этих трудностей и научению способам кон - стантного восприятия формы, ему предлагались упражнения с вращаю - щимся диском, когда требовалось установить истинную форму объекта по эллиптическому паттерну. Однако полностью овладеть этой формой константности ему так до конца и не удалось. Описывая специфику кожного зрения, Г. Гварниеро подчер кивал зрительный, а не тактильный характер образов: «Я исполь зовал слово "видеть" за неимением лучшего. Как только я овладел навыками сканирования, то перестал чувствовать, что ощущения локализуются у меня на спине» [160, 104\. Зрительный характер образов подтверждали и проводившиеся при обучении экспери менты, в ходе которых у испытуемых (в опытах также участвовали и другие люди) возникали типичные зрительные иллюзии. На пример, была ярко выражена иллюзия водопада. В силу активной природы на шего чувственного познания в ходе предметной деятельности че ловека происходит отображение указанных выше инвариантных изменений во внутреннем плане перцептивного 6 Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. — М., 2003. — 7. С. 53-73. 8. https://otherreferats.allbest.ru/psychology/00037868_0.html 18 образа, приобре тая предметный характер и наполняясь личностным смыслом. 7 Это отображение приобретает амодальный характер, становясь, таким образом, относительно независимым от своей рецепторной при - надлежности и сенсорной основы. Последнее, на наш взгляд, от крывает широкие возможности для замены естественной рецеп торной поверхности какой-либо искусственной. Тактильные ощущения слепых, роль тактильных ощущений в пространственной ориентировке Способы восприятия окружающего мира. Механизм возникновения тактильных ощущений, их роль в пространственной ориентировке слепых и слабовидящих. Виды и уровень кожной чувствительности, пороги ощущений. Исследование природы кожно-оптического чувства. Только материалистическая психология смогла выявить роль кожных ощущений в процессе познания мира при отсутствии зрения. Они не только отражают механические, пространственные и временные признаки и свойства объектов, но и участвуют в образовании «схемы» тела. Кроме того, кожные ощущения, и это наиболее существенно, образуют сигнальную основу активного осязания -- ведущего вида восприятия слепых. Значимость ощущений прикосновения и давления для слепых определила направленность тифлопсихологических исследований преимущественно на этот вид чувствительности. Тактильная чувствительность характеризуется абсолютными и пространственными различительными порогами ощущений. Абсолютный порог тактильной чувствительности есть едва заметное ощущение прикосновения при воздействии каким-либо предметом на определенный 7 Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. — М., 2003. — 10. С. 53-73. 11. https://otherreferats.allbest.ru/psychology/00037868_0.html 19 участок кожи. Абсолютная чувствительность измеряется при помощи набора волосков Фрея, имеющих различный диаметр и позволяющих определить давление на квадратный миллиметр кожи. В связи с тем, что кожно-осязательные рецепторы (тельца Мейснера, тельца Меркеля и др.) расположены в кожном покрове неравномерно, абсолютная чувствительность к прикосновению и давлению на разных участках тела различна. Наибольшей чувствительностью у нормально видящих обладают (в миллиграммах на квадратный миллиметр) кончик языка -- 2, концы пальцев -- 3, губы -- 5; наиболее низкая чувствительность зафиксирована на поверхности живота -- 26, пояснице -- 48, плотной части подошвы -- 250. Пространственный различительный порог тактильной чувствительности, или острота пассивного осязания, определяется по ощущению раздельного прикосновения двух раздражителей. Пространственный порог измеряется при помощи циркуля Вебера и исчисляется в миллиметрах соответственно расстоянию между одновременно прикасающимися к коже ножками циркуля. Так же, как и абсолютные, различительные пороги не однозначны для разных участков кожи. Наивысшей чувствительностью (в миллиметрах) обладают кончик языка -- 1,1, концы пальцев -- 2,2, губы -- 4,5; наименьшей -- шея -- 54,1, бедра и спина -- 67,4. Полная или частичная утрата зрения ведет к тому, что целый ряд предметов и явлений окружающего мира, в норме воспринимающихся визуально, становятся объектами осязательного восприятия, а их свойства и признаки превращаются в тактильные раздражители. В связи с этим резко повышается активность дистальных частей тела, особенно рук, в познавательной и трудовой деятельности слепых, что закономерно дает эффект сенсибилизации -- повышение тактильной чувствительности. 8 8 Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. — М., 2003. — 13. С. 53-73. 20 Изменение (повышение) тактильной чувствительности происходит у слепых не равномерно на всех участках кожи, а лишь на тех, которые принимают активное участие в актах осязания. Наиболее отчетливо повышение кожной чувствительности проявляется на ладонной поверхности пальцев рук. Как показывают эстезиометрические исследования, пространственный порог различения первой фаланги указательного пальца правой руки у слепых почти в два раза ниже (1,2 мм), а чувствительность, следовательно, выше, чем у нормально видящих. Такой рост чувствительности на данном участке кожи объясняется специальной практикой слепых -- чтением рельефно-точечного шрифта Брайля, ведущую роль в котором играет указательный палец правой руки. Однако повышение абсолютной и различительной чувствительности не может полностью объяснить тех замечательных успехов, которых слепые достигают в распознавании форм. Доказательством тому служит снижение остроты пассивного осязания правой руки слепых по сравнению с левой, вызванное уплотнением кожи вследствие большей нагрузки на правую руку в процессах осязательного восприятия. Но это снижение остроты осязания не вызывает сколько-нибудь заметного ухудшения в распознавании различных свойств и качеств предметов. Напротив, в процессе осязательного восприятия правая рука играет ведущую роль. Очевидно, что распознавание форм и предметов зависит не столько от абсолютных и различительных порогов кожной чувствительности, сколько от перестройки сенсорной организации и совершенствования навыков осязательного обследования объектов. Разумеется, это не значит, что работа по развитию остроты осязания в школах слепых не должна вестись. Полезность упражнений, направленных на развитие тактильной чувствительности, не вызывает сомнений, так как уровень чувствительности характеризует способность рецептора отражать воздействующие на него раздражители. Поскольку осязание имеет существенное значение для деятельности слепых, необходимо помнить, что пороги кожной чувствительности 21 подвержены серьезным колебаниям под влиянием окружающих условий. Одним из факторов, наиболее сильно действующих на остроту осязания, является утомление. По данным Гризбаха, пространственный порог указательного пальца правой руки у слепых повышается от 1,29 мм в нерабочее время до 1,49 мм после умственной работы и до 1,70 мм после работы физической. Причем, как установил Гризбах, утомление сильнее влияет на остроту осязания слепых, нежели зрячих. Снижается острота осязания также под воздействием сильных температурных и механических раздражителей, вызывающих болевые ощущения. Кроме того, отрицательное влияние на кожную чувствительность оказывают наркотики и алкоголь. Потеря зрения - это потеря мощного источника восприятия информации об окружающей среде. Зрение дает человеку до 90% всей информации об окружающем мире. Потеря зрения мобилизует возможности других органов чувств. Количество информации незрячий получает благодаря другим органам чувств: осязания, слуха, обоняния, вкуса и т.д. Одним из каналов восприятия являются тактильные ощущения, которые относятся к осязательному восприятию. Осязание представляет собой сложную систему кожных и двигательных ощущений, которые несут человеку очень" большую" информацию об окружающем мире. Осязательные восприятия человека сходны со зрительными: те и другие адекватно отражают одни и те же свойства материального мира. Способы же восприятия различны. 9 К кожным ощущениям относят тактильные, температурные и болевые ощущения. 1)Тактильные ощущения "являются контактными. Они возникают в результате прикосновения различных участков кожи к предметам окружающей среды или, наоборот, при прикосновении чего-либо к телу. 2)Тактильные ощущения характеризуются абсолютными и 9 Столин В. В. Исследование порождения зрительного пространствен ного образа // Восприятие и деятельность / под ред. А.Н.Леонтьева. — М., 2003.-С. 186-192. 22 пространственными порогами чувствительности. Абсолютная тактильная чувствительность измеряется в миллиграммах на каждый квадратный миллиметр кожи. Пространственная чувствительность (пространственное различение) характеризуется расстоянием в миллиметрах между двумя раздражителями, одновременно действующими на кожу. Рецепторы тактильных ощущений размещены на коже человека неравномерно. Поэтому одни участки тела более чувствительны, другие -- менее. На подвижных частях тела чувствительность кожи выше, чем на неподвижных. Наиболее высокой абсолютной и относительной чувствительностью обладают язык, пальцы рук, губы. На неподвижных частях тела концентрация рецепторов значительно меньше, чем на подвижных. Поэтому, например, чувствительность кожи спины в 100 и более раз ниже, чем языка! Важную роль в ориентировке слепых играют и температурные ощущения кожи -- ощущения тепла и холода. Рецепторов ощущения холода у человека больше, чем рецепторов тепла, -- вот почему кожа более чувствительная к холоду. Тепло и холод лучше ощущаются кожей лица и шеи, ладонями. Женщины более чувствительны к холоду, чем мужчины. Это необходимо учитывать на занятиях по ориентировке и при передвижении в зимнее время года. С помощью кожных ощущений тепла или холода можно определить местонахождение предмета. Следует иметь в виду, что кожные ощущения значительно снижаются при употреблении алкоголя и наркотиков. На коже имеются также рецепторы болевых ощущений. Болевые ощущения могут возникнуть в результате механических, температурных и других воздействий. Болевые ощущения способствуют самосохранению организма. В пространственной ориентировке они используются мало. Тактильные ощущения представляют собой сложный комплекс ряда ощущений -- тактильных ощущений прикосновения и давления, температурных (тепловых и холодовых) и болевых. Эти ощущения возникают при соприкосновении наружных покровов тела с поверхностью отображаемых объектов. Результатом этого соприкосновения является 23 возникновение в мозгу ощущений, отражающих многообразные свойства и признаки предметов: величину, упругость, плотность, гладкость или шероховатость, тепло, холод и т. д. Механизмом кожных ощущений является деятельность кожно-механического анализатора. Кожные ощущения являются контактным видом рецепции. В совокупности они образуют пассивное осязание. Первые исследования порогов кожной чувствительности слепых были крайне противоречивы. Одни исследователи отмечали изощрение ощущений, высокое развитие кожной чувствительности (Г.П. Недлер, В.И. Суров и др.), другие -- отсутствие каких бы то ни было различий (А.А. Крогиус), третьи -- некоторое снижение чувствительности у слепых (Л.В. Бирилев). Но независимо от результатов исследователи не смогли показать истинное значение этого вида чувствительности в составе осязания для познавательной деятельности слепых. Они считали, что тактильная чувствительность дает слепым принципиально иные знания о мире, нежели зрячим зрение, или в лучшем случае уступает по полноте, точности и целостности отражения не только зрению, но и слуху, в связи с чем последний рассматривался как основное компенсирующее средство. Особенности развития человека с нарушениями зрения Зрение играет ведущую роль в ориентировании, познавательной и трудовой деятельности человека. С его помощью воспринимаются предметы: различаются формы, величины, размеры, расстояния, цвета и светотени. Через визуальный канал человек приобретает представление по себя и мир. Зрительный контроль имеет большое значение для развития движений человека. Визуальное восприятие людьми друг друга очень важно для установления межличностных отношений и определяется функционированием зрительного анализатора. При нарушении его деятельности у ребенка возникают значительные трудности в познании мира и ориентировании в нем, в осуществлении контактов с людьми, которые ее окружают, в различных видах деятельности. Причины нарушения зрения: 24 1. Врожденные: заболевания и аномалии развития органов зрения: патология сосудистой оболочки, заболевания роговой оболочки глаза, врожденные катаракты, глаукомы, отдельные формы патологии сетчатки и так далее. Аномалии зрения также могут возникнуть в результате внешних и внутренних негативных воздействий, имевших место в период беременности: перенесенные матерью вирусные заболевания, токсоплазмоз, краснуха и тому подобное. 2. Приобретенные: невриты зрительного нерва, глаукома (отслаивание сетчатки), механические травмы глаза, физические перегрузки и так далее. Различают больных со следующими нарушениями зрения. Незрячие - это люди с полным отсутствием зрительных ощущений, или те, которые имеют остаточное зрение или способность к светоощущение. Абсолютно или тотально незрячие - люди с полным отсутствием зрительных ощущений. Слабовидящие - это люди, острота зрения которых позволяет различать предметы, контуры которых они видят нечетко. Главное отличие данной группы от слепых: при выраженном снижении остроты восприятия зрительный анализатор остается основным источником восприятия информации об окружающем мире и может использоваться как ведущий в учебной, профессиональной и других видах деятельности. В зависимости от времени наступления дефекта выделяют две категории детей: 10 - Слепорожденные - это дети с врожденной тотальной слепотой или ослепшие в возрасте до трех лет. Они не имеют зрительных представлений и весь процесс психического развития осуществляется в условиях полного выпадения зрительной системы; - Ослепшие - дети, потерявшие зрение в дошкольном возрасте и позже. 10 Столин В. В. Исследование порождения зрительного пространствен ного образа // Восприятие и деятельность / под ред. А.Н.Леонтьева. — М., 2003.-С. 186-192. 25 Наиболее значимым видом ограничения жизнедеятельности инвалидов данной категории - ограничение способности к ориентации - способности определяться во времени и пространстве. Как свидетельствуют данные В.Д.Менделевич, пациенты с подобными дефектами органов чувств становятся нерешительными, робкими, зависимыми от близких. В них нередко формируются сверхценные идеи ущербности, сочетающиеся с такими качествами личности как принципиальность, справедливость, высокий уровень нравственных требований к себе и окружающим. Советский ученый А. Г. Литвак считал, что сложность изучения психики слепых и слабовидящих заключается в том, что у них достаточно широкий характер заболевания и степень нарушения основных зрительных функций (острота зрения, поле зрения и др.). А. Г. Литвак выделил особенности психического развития слепой или слабовидящих ребенка. Во- первых, ряд психических процессов (ощущение, восприятие) оказываются в прямой зависимости от глубины дефекта, а некоторые психические функции (цветоощущения, скорость восприятия и др.) Зависят также и от характера патологии; во-вторых, есть психические процессы и состояния, на нарушения зрения оказывают опосредованное воздействие (например, мышления, развитие которого до определенного момента зависит от нарушений в области восприятия и представления) в-третьих, есть такие структурные компоненты психики, которые ни от глубины дефекта, ни от характера патологии зори оказываются независимыми (мировоззрение, убеждения, характер, за исключением его внешних проявлений, нравственные черты характера и т.д.). Е. А. Клопота исследуя особенности переработки информации и формирования пространственных представлений у лиц с нарушением зрения пришел к выводу, что процесс распознавания образов и обработки информации в зрячих и тотально слепых людей идентичен. Однако, он отличается быстротой и динамикой получения информации из окружающей среды. Незрячие люди находятся как бы на один шаг к "стартовой линии", то 26 есть им требуется дополнительное время и энергетические ресурсы для распознавания и обработки информации, на основе которой формируется образ мира. Высокий уровень ориентации и адекватных представлений об окружающей действительности можно достичь путем постоянного обогащения образов и практического наработки навыков хождения и перемещения в пространстве. Необходимо использовали анализаторы оставшиеся а также тренировать их . При нарушении зрения возникает ряд вторичных отклонений: отклонения в физическом развитии, наблюдается ограничение двигательной активности ребенка; при значительной или полной потере зрения нарушаются координация, выносливость, скорость и ритм движений и ослабляются познавательные процессы. Так по мнению, Л. В. Кузнецовой, слепота и глубокие нарушения зрения вызывают отклонения во всех видах познавательной деятельности. Снижается количество получаемой ребенком информации и меняется ее качество. Происходят качественные изменения системы взаимоотношений анализаторов возникают специфические особенности в процессе формирования образов, понятий, речи, в соотношении образного и понятийного мышления, ориентированию в пространстве. Значительные изменения происходят в физическом развитии: нарушается точность движений, снижается их интенсивность. Итак, в ребенке формируется своя, очень своеобразная психологическая система, качественно и структурно схожа с системой ребенка, нормально развивается. Исследования Е. П. Синева и других ученых, посвященные изучению роли глубины нарушения зрения в формирование личности показали, что: "... существование инвалида по зрению в социальных группах, объединенных по признаку сходства поврежденных функций, которыми являются коллективы специальных школ- интернатов, ориентирует его на выработку в себе составляющих личности, соответствующие ценностным ориентирам именно этой группы. В частности таковы особенности направленности личности, ограниченной возможностями перцептивного опыта, и такой, которая в 27 течение школьного детства основном усваивает ценности группы, присущие специальной школе-интернату для детей с нарушениями зрения". Вывод § -3. Заключительная часть эксперимента была посвящена формированию координации «камера-рука», аналогичной координации «глаз —рука», без которых невозможна активная деятельность человека. Сначала испы - туемый учился опознавать и константно воспринимать части своего тела и особенно руки. Затем — попадать рукой в цель, схватывать предмет. И на этом трехнедельное обучение кожному зрению завершалось. Подводя итог краткому рассмотрению проблемы создания ис кусственных органов чувств, отметим, что результаты эмпири ческих исследований, описанных в этой главе, свидетельствуют о широчайших возможностях адаптации нашего восприятия к раз ным родам несоответствия между дистальным и проксимальным стимулами. По-видимому, для построения адекватного образа мира очень важно следующее: чтобы в ходе реальной деятельности че ловека имело место закономерное соответствие между изменени ем важных физических характеристик дистального стимула и из - менением параметров проксимального стимула. Или, используя термин Дж. Гибсона, изменения внешнего предметного мира были бы инвариантны изменениям стимульной энергии, попадающей на рецепторную поверхность. При этом не так уж важно, какой будет эта рецепторная поверхность. Анализируя особенности развития слабовидящих детей, следует указать, что они (в отличие от детей с тотальными нарушениями) не всегда в полной мере осознают свой дефект. Анализ психосемантических представлений зрячих и незрячих людей о слепоте, показал, что в обществе довольно распространенный стереотипный образ "типичного слепого", - образа, который, включаясь в структуру взаимоотношений зрячих и незрячих в социуме, накладывает отпечаток на 28 формирование их представлений друг о друге, а также незрячих о себе. Главная особенность этого вида - переоценка серьезности последствий дефекта. 29 Заключение Таким образом тактильные ощущения играют важную роль в пространственной ориентировке слепых и слабовидящих, так как эти ощущения возникают при соприкосновении наружных покровов тела с поверхностью отображаемых объектов. Результатом этого соприкосновения является возникновение в мозгу ощущений, отражающих многообразные свойства и признаки предметов: величину, упругость, плотность, гладкость или шероховатость, тепло, холод и т.д. Тактильная чувствительность характеризуется абсолютными и пространственными различительными порогами ощущений. Абсолютный порог тактильной чувствительности есть едва заметное ощущение прикосновения при воздействии каким-либо предметом на определенный участок кожи. Абсолютная чувствительность измеряется при помощи набора волосков Фрея, имеющих различный диаметр и позволяющих определить давление на квадратный миллиметр кожи. Пространственный различительный порог тактильной чувствительности, или острота пассивного осязания, определяется по ощущению раздельного прикосновения двух раздражителей. Пространственный порог измеряется при помощи циркуля Вебера и исчисляется в миллиметрах соответственно расстоянию между одновременно прикасающимися к коже ножками циркуля. Тактильные, температурные и болевые ощущения крайне редко выступают изолированно. В процессе отражения физико-механических, пространственных и временных параметров объективного мира они объединяются в сложный комплекс, образуя пассивное, а при включении мышечно-суставных ощущений - активное осязание. 30 Список литературы: 1. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. Санкт-Петербург 2006, 186 стр. 2. Петров Ю.И. Организация и методика обучения слепых ориентировке в пространстве. 2000 9-11 стр. 3. Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Любимова, М.Б.Михалевской. — М., 2000. - С. 403-410; 567-570; 571-584; 618-623. 4. Шыффман X. Ощущение и восприятие. — 5-е изд. — М, 2003. — С. 474 — 478; 661-663. 5. Столин В. В. Исследование порождения зрительного пространствен ного образа // Восприятие и деятельность / под ред. А.Н.Леонтьева. — М., 2003.-С. 186-192. 6. Грегори Р. Глаз и мозг. — М., 2003. - С. 222-239. 7. Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. — М., 2001. — С. 74-89; 89-96. 8. Восприятие и деятельность / под ред. А. Н.Леонтьева. — М., 2000. — С. 108-113; 192-199; 293-318. 9. Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. — М., 2003. — 10. С. 53-73. 11. https://otherreferats.allbest.ru/psychology/00037868_0.html 12. https://ya.ru/search/?text=%D0%A1%D0%9E%D0%97%D0%94%D0%90% D0%A1%D0%9B%D0%95%D0%9F%D0%AB %D0%A5&lr=10335&clid=2422917&p=6&rnd=59047 13. https://studfile.net/preview/9371530/page:19/ 14. https://studopedia.org/8-159064.html?ysclid=lums38cmfx175582633 31

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

§-1. Создание искусственных органов чувств и формирование у слепых «кожного зрения»

Вывод § -1

§ -2. Проблемы создания искусственных органов чувств

Вывод § -2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Купить