Trigonametrik tenglamalar.sodda trigonametrik tenglamalar dars ish - Алгебра - Рефераты

Информация о документе

Цена	2000UZS
Размер	1.2MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	docx
Раздел	Рефераты
Предмет	Алгебра

Trigonametrik tenglamalar.sodda trigonametrik tenglamalar dars ish

Купить

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA’LIM,FAN VA INOVATSIYALAR
VAZIRLIGI
SAMARQAND DAVLAT ARXITEKTURA-QURILISH UNIVERSITETI
AKADEMIK LITSEYI
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari
F.Xoliqulov
"___" ______ 202 yil
“ANIQ FANLAR” KAFEDRASI
SAMDU AMALIYOTCHISI

FANIDAN 206-GURUHDA O’TKAZILGAN
MAVZU : TRIGONAMETRIK TENGLAMALAR.SODDA TRIGONAMETRIK
TENGLAMALAR
SAMARQAND-2024
Guruh 202 OCHIQ DARSOCHIQ DARS
ISHLANMASIISHLANMASI

Sana 21.12.1024
O’quv fani nomi: Algebra
Mavzu : TRIGONAMETRIK TENGLAMALAR.SODDA TRIGONAMETRIK
TENGLAMALAR
O‘quv soati: 80 - minut O‘quvchilar soni: 11 ta
O‘quv mashg‘uloti shakli va
turi Yangi bilimlarni egallash bo‘yicha amaliy o‘ quv
mashg‘ulot i.
M ashg‘ulot rejasi 1. O’tilgan mavzuni nazariy va amaliy
mustahkamlash.
2. Trigonametrik tenglamalar va ularni yechish
usullari
3. Sodda trigonametrik teglamalar va ularga doir
misollar ishlash
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Trigonometrik tenglamalarni yechishni har bir o’quvchiga
tushuntirish va amaliy misollarni oson va tushunarli ishlashni o’rgatish
Ta’limiy maqsadi : Trigonametrik tenglamalarni ishlash bo’yicha bilim va
ko‘nikmalarni shakllantirish;
Tarbiyaviy maqsadi: O‘quvchilarda t o‘ g‘ri s o‘zlik, bir-birini tushunish, xurmat qilish,
masalani yechishda estetik did bilan chiroyli yozish ko‘nikmalarni shakllantirish;
Rivojlantiruvchi maqsadi: O‘quvchilarning nutqi, mantiqiy fikrlashi, tasavvuri, irodasi,
qobiliyati, ijodiy ishlashini rivojlantirishdan iborat.
Ta’lim usullari Ma’ruza, tushuntirish. Aqliy hujum
Ta’lim shakli Jamoaviy
Ta’lim vositalari Darslik, yozuv taxtasi, slaydlar, tarqatma
materiallar.
Ta’lim berish sharoiti
Guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya.
Monitoring va baxolash O g’ zaki s o’rov: Tezkor- s o’rov
Yozma: Masalalar va test savollari

O‘quv mashg‘ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichlari Faoliyatning mazmuni
O‘qituvchi O‘quvchi
1-bosqich.
O’quv
mashg’ulotiga
kirish
(10 min ) 1.1. Salomlashadi. Xonani darsga
tayyorligini tekshiradi. . Davomatni
aniqlaydi.
(1-ilova)
1.2. Adabiyotlar ro’yhatini ekranga
chiqaradi. (2-ilova).
1.3. Ma shg’ulotda baholash mezonlari
bilan tanishtiradi. (3-ilova) . Tinglaydilar.
Joylariga o’tiradilar.
Yozib oladilar.
Tinglaydilar,
aniqlashtiradilar
O’qib oladilar.
2 – bosqich.
Asosiy qism
(60 min ) 2.1. O’tgan mavzu bo’yicha guruhlarga
savollar beradi. (5-ilova).
2.2. Guruhga tarqatma materiallar orqali
savollar beradi (6-Ilova).
2.3. Guruh topshiriqlarni
bajarishayotganda misollar tekshirib
baholab boradi; .
Tinglaydilar, konspekt
qilib boradilar.
3- bosqich
Yakunlovchi
qism
( 1 0 min) 3.1 Guruhning berilgan topshiriqlarga
bergan javoblarini tekshirishni tugatadi.
3.2. Darsda olingan bilimlarni baholash
mezonlari bo’yicha baholanadi. Jadval
to’ldiriladi.
( 3 -ilova)
3.3. Guruhning natijalarini e’lon qiladi va
uy vazifasini beradi.
(7-ilova) Savollar beradilar
Mavzu bo‘yicha mustaqil
o‘rganish uchun
topshiriqlarni yozib
oladilar.
Bajaradilar
Yozadilar.
Kafedra mudiri: ______________
Fan o`qituvchisi: ______________

1- Ilova
Mashg’ulot rejasi:
1. O’tilgan mavzuni nazariy va amaliy mustahkamlash.
2.Trigonametrik tenglamalar va ularni yechish usullari.
3.Mavzuda bo’yicha misollarni yechish va tushuncha orttirish.
2 – Ilova
Adabiyotlar ro’yxati:
1. A.U.Abduhamidov, H.A.Nasimov va boshqalar. Algebra va matematik analiz
asoslari. 2- qism. Akademik litseylar uchun darslik.
2. Jumaniyozov Q.S. Masalalarni turli usullar bilan yechish asosida O’quvchilarning
matematik tasavvurinio rivojlantirish. Ma’ruzalar to’plami.-Toshkent: TDPU, 2000.-
111-115-b.
3. www. ziyonet.uz
4. mathnet.uz.
3-Ilova
Mavzuning bayoni
1. Trigonometrik tenglamalar va tengsizliklarni yechishda va Funksiyalarni
tekshirishda trigonometrik Funksiyalarning xossalarini bilish muhim ahamiyatga
ega
Trigonometrik tenglamalar.
Ta’rif: Noma’lum x trigonometrik funksiyalar belgisi ostida qatnashgan
tenglamalar trigononometrik tenglamalar deyiladi.
Masalan,
4tg(x/2)=sin3x, sin3x-sinx =1/2 sin2x+cos2x =√2 sinx     
ko’rinishdagi tenglamalar trigonometrik tenglamalardir.
Odatda berilgan trigonometrik tenglamani teng kuchli tenglama bilan
almashtirish natijasida sodda trigonometrik tenglamaga keltiriladi. Bu
tenglamani

yechib berilgan trigonometrik tenglamaning yechimlari topiladi.
Quyidagi
Sinx=a
Cosx=a
tgx=a
ctgx=a
tenglamalarga sodda trigonometrik tenglamalar deyiladi.
Trigonometrik tenglamalarni ularga teng kuchli tenglamalar bilan bilan
almashtirishda trigonometrik funksiyalar orasidagi boglanishlardan
foydalaniladi.
Quyida bunday boglanishlardan ba’zilarini keltiramiz.

4- Ilova
1- Bosqich misollar

2- Bosqich misollar
3- bosqich misollar
5-ilova
Uyga vazifa

Trigonametrik tenglamalar.sodda trigonametrik tenglamalar dars ish

Купить

Похожие документы
Ayirmali sxemalar, ularni qurish va differensial masalani approksimasiyalash. Dirixle masalasi. Chekli — ayirmali tenglamalar sistemasini iterasiya usuli bilan yechish (Libman o‘rtalash jarayoni)
Bernulli tenglamasi. puazeyl va darsi-veysbax formulalari. gidravlik zarba
Boshlang‘ich sinflarda matematikadan uy ishlari va o‘quvchilar bilimini reyting baholash va baho normalalri
Bir o‘lchamli nostatsionar issiqlik o‘tkazuvchanlik tenglamasini chekli ayirmalar usuli bilan yechish
Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodlari va ularning kilassifikatsiyasi