Yevropa klassik kompozitorlarining asarlari orqali o`quvchilarning musiqiy idrokini shakllantirish - Музыка - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	5.5MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Музыка

Yevropa klassik kompozitorlarining asarlari orqali o`quvchilarning musiqiy idrokini shakllantirish

Купить

Yevropa klassik kompozitorlarining asarlari orqali o`quvchilarning musiqiy idrokini shakllantirish www.arxiv.uz

Kirish I- B О b . Yevropa klassik kompozitorlarining asarlari orqali o`quvchilarning musiqiy idrokini shakllantirish nazariy asoslari 1.1. Jahon kompozitorlarining musiqa san`ati 1.2. Lyudvig Van Betxoven ijodi va musiqiy asarlaridan namunalar 1.3. Volfgang Amadey Motsartning ijodi va musiqiy asarlaridan namunalar II-Bob. Yevropa klassik kompozitorlarining asarlari orqali o`quvchilarning musiqiy idrokini shakllantirish metodikasi 2.1. Musi q i y asarlarni o`zlashtirish orqali shahsni rivo j lantirish 2.2. Buyuk kompazitorlarning asarlari orqali o`quvchilarni ma`naviy ruhda tarbiyalash 2.3. Musiqa madaniyati darslarining 6-sinflarda musiqa o`qitish metodikasi III- Bob. Yevropa klassik kompozitorlarining asarlari orqali o`quvchilarning musiqiy idrokini shakllantirishning tajriba sinovlari v

Prezidentimiz I.A.Karimov aytganlaridek, “Fuqarolar endi ijtimoiy- iqtisodiy jarayonlarni ishtirokchisi, bajaruvchisi emas, balki bunyodkori va tashkilotchisidir”. Bunday yangicha yondoshish musiqa faniga faqat ta’lim- tarbiya jarayonini nazariy, metodologik- amaliy ta’minlovchi fan emas, balki komil insonni shakllantiruvchi va rivojlantiruvchi keng sohalarni o’z ichiga olgan fandir. www.arxiv.uz

Kirish O`zbekiston mustaqillikka erishgandan so`ng, barcha ijtimoiy-ma`naviy sohalada bo`lgani kabi musiqa sohasida xam tub o`zgarishlar ro`y berdi avvalo milliy an`analarimizni, merosimizni, asrab-avaylash va rivojlantirish va shu jumladan Yevropa mumtoz musiqalariga E`tibor berish j ara yo ni boshlandi. Musi q a san`ati u milli y q adr i yatlar asosidagi nafis san`at, hal q dardi, tili, dili, ma`navi y madani y , ma`rifi y tadbirlar mazmunini, tarbiyavi y a ham iyatini teran anglashga yo rdam beruvchi vositadir . Musiqa madaniyati ta`lim dargohlarida o`ziga xos milliy ma`rifatni, ma`naviyatni, madaniyatni, ahloqiy tarbiyani targ`ib ‘tadi. Musi q a madaniyat i darslarida musi q a o`qi tuvchisi tar g` ib etuvchi mutahasis sifatida o` z o` rni va mav q ega ega. Musi q a san`atidagi mav j u

O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risidagi” qonuni “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ning q’bul qilinganligi hamda ushbu direktiv hujjatlar mohiyatiga ko’ra uzluksiz ta’lim tizimi o’ziga hos axamiyat kasb etadi.Yangi ta’lim mazmuni o’quvchilarning bilim va malakalarini oshiradi, hotirasinin mustahkamlaydi, obrazli tasavvur qilish, musiqiy did kabi hislatlarni rivojlantiradi. www.arxiv.uz

O’quvchilarni evropa klassik kompazitorlarining asarlari bilan tanishtirish ularning musiqiy idrokini shakllanirish, o’quvchilar uchun qulay bo’lgan yangi metodlarni yaratish, dunyoqarashini kengaytirish. www.arxiv.uz

1.O‘quvchilarni musiqiy idrokini shakllantirish, ma’naviy ruhda tarbiyalashga yo’naltirilgan pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqish; 2. O’rta ta’lim maktablarida musiqa tarbiyasi jarayonini o’rganish; 3. Mavzuga doir dars ishlanmalarini yaratish; 4. Pedagogik shart-sharoitlarinin aniqlash dolzarb pedagogik muammo ekanligini asoslash. www.arxiv.uz

Umumiy o`rta-ta’lim maktablarida musiqa madniyati darslari, 6-sinflarda ta`lim-tarbiya birligi, mazmuni, qo`llaniladigan shakl va uslublar ijodiy faoliyatlaridan foydalanish. www.arxiv.uz

Ta`lim haqidagi qonun, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, O’zbekiston Respublikasining Prezidenti I.A.Karimovning Ta’lim, ma’naviyat, san’at tarbiyasiga oid farmonlari, asarlari, taniqli olimlarning ma’naviyatga oid fikrlari va ilmiy tadqiqot ishlarining hulosalariga tayanadi. www.arxiv.uz

 Musiqa madaniyati darslarida yangi texnologiyalardan foydalanildi, dolzarb muammo ekanligi ilmiy jihatdan aniqlandi.  Yangi texnologiyalarga yo’naltirilgan dars ishlanma ishlab chiqildi. www.arxiv.uz

1.1. Jahon kompozitorlarining musiqa san`ati 1.2. Lyudvig Van Betxoven ijodi va musiqiy asarlaridan namunalar 1.3. Volfgang Amadey Motsartning ijodi va musiqiy asarlaridan namunalar www.arxiv.uz

Evropa musiqasi shakllanishi nuqtai- nazardan juda katta bosqichni bosib o’tgan va hozirga qadar rivojlanib kelmoqda. Evropa mumtoz musiqasining opera, kontata, oratoriya, balet, simfoniya, uvertyura, sonata kabi ko`p ovozli janrlariga xos ilk namunalari o`rta asrlarda paydo bo`lgan. www.arxiv.uz

’’ Musiqa insonlar qalbidan olov olishi kerak’’-degan edi buyuk kompozitor Betxoven. Bu Prometiyona shior Betxovenning san`at oldiga qo`ygan vazifalarining naqadar ulug`vov ekanligini tasavvur qilishga imkon beradi. www.arxiv.uz

BETXOVEN YARATGAN ASARLAR SIMFONIYA UVERTYURA Birinchi C-dur op.21 1800 Ikkinchi D - dur op . 36 1802 Uchinchi Es - dur Qaxramonlik op . 55 1804 To ` rtinchi B - dur op .60 1806 Beshinchi c - moll 1808 Oltinchi F - dur Cho ` ponona op .68 1808 Yettinchi A - dur op .92 1812 Sakkizincgu F - dur op .93 1812 To`qqizinchi d-moll op.125 1822-1824 KONSERT C-dur 1 805 B-dur 1795 C-MOLL 1800 C-dur 1796 Es-dur 1809Prometey op.43 1800 Koriolan op.62 1806 Leonora 1op.138 1805 Leonora 2op.72 1805 Leonora 3op.72 1806 Fidelio op.72 1814 Egmont op. 84 1810 afina xarobalari op.113 1811 Qirol Stefan op.117 1811 Tavallud kuniga op.115 1814 www.arxiv.uz

Motsartning ta`kidlashicha; ’’operada poeziya dramaning qizi sifatida unga itoat qilishi kerak’’. Ushbu fikr bizga operaga qarashda Motsart nuqtai nazarining musiqani dramatik harakatlarga bo`ysindirishga uringan Glyuknikidan nimasi bilan farq qilishini tushunishga imkon beradi. www.arxiv.uz

MOTSART YARATGAN ASARLAR OPERAAppalon va Giatsint 1767 Bastyen va Bastyenna 1768 Soxta laqma 1768 Teatr directori 1782 Fegaraning uylanishi 1786 Don Juan 1787 Hamma shunday qiladi 1790 Sehrli nay 1791 Seraldagi o`g`irlik 1782 Soxta bog`bon qiz 1775 KONTATA- ORATORIYA 15- ta messa Rekviem 1791 5-ta mason motetlar SIMFONIYA Xafner simfoniyasi D - dur 1782 Praga simfoniyasi D - dur 1786 C - dur simfoniyasi 1783 Es - dur simfoniyasi 1788 g - moll simfoniyasi 1788 C - dur Yupiter simfoniyasi 1788 KONSERTLAR Skripka va orkestr uchun 7-ta Fortapiano va orkestr uchun 27- ta www.arxiv.uz

2.1. Musi q i y asarlarni o`zlashtirish orqali sha x sni rivo j lantirish 2.2. Buyuk kompazitorlarning asarlari orqali o`quvchilarni ma`naviy ruhda tarbiyalash 2.3. Musiqa madaniyati darslarining 6-sinflarda musiqa o`qitish metodikasi www.arxiv.uz

Ota – onalar Ota – onalar BolalarBolalar Musiqaga moyilMusiqaga moyil Musiqaga moyil Musiqaga moyil emasemas Musiqaga moyilMusiqaga moyil 85%85% 7%7% Musiqaga moyil Musiqaga moyil emasemas 25%25% 58%58% www.arxiv.uz

Prezidentimiz I.A.Karimov ’’Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch’’ asarida; ’’Umuman olganda, insoniyat tarixi ma`naviyat-insonning, xalqning, jamiyat va davlatning buyuk boyligi va kuch- qudrat manbai ekanini, bu hayotda ma`naviyatsiz xech qachon odamiylik va mexr-muhabbat, baxt va saodat bo`lmasligini yaqol tasdiqlaganlar. www.arxiv.uz

 Vakal-xor malakalarini rivojlantirib, yakka jamoa bo`lib kuylash, ikki ovozli kuylashga o`rgatish.  Musiqa idrokini rivojlantirish va asarni tuzulishi, shakl, ladi, tempi, mualliflari haqida fikr yuritishga o`rgatish.  Musiqa savodidan oddiy musiqa terminlarini va atamalarni mohiyatini bilish va har bir musiqa asarida kuylab borish. www.arxiv.uz

3.1. Evropa klassik kompozitor asarlari bilan tanishtirish ta j riba sinov j ara yo nini tashkil etish 3.2. Tinglash or q ali o`q uvchilarning musi q i y idrokini shakillantirish O`q uvchilarning Evropa mumtoz musi q alari o` zlashtirilishi 3.3. 6-sinfda Volfgang Amadey Motsartning i j odi asarlarining o`zlashtirilishining taj riba sinov nati j alari www.arxiv.uz

Dunyo tan olgan kompozitorlardan bo`lgan Betxoven, Motsart asarlari o`quvchilarni estetik shakllanishida katta axamiyatga ega. Ularning asarlarida mumtoz musiqa ohanglarini xis etamiz va bu ohanglarni tinglab olamni tasavvur etishga, tabiat go`zalligini musiqa orqali sezishga va uni asrashga o`rgatamiz. www.arxiv.uz

Musiqa tinglash 4-bosqichda amalga oshiriladi . 1. Asarni tushunish uchun o`quvchilar diqqatini jamlash va asar haqida o`qituvchining kirish so`zi. 2. O`qituvchi ijrosida yoki audio yozuvida musiqiy asarni tinglash. 3. Asarni suxbat yo`li bilan musiqiy badiiy jihatdan oddiy taxlil etish. 4. Asarni to`liq qayta tinglash so`ng asar haqida o`quvchilarning umumiy taasurotlari yuzasidan yakuniy suhbat o`tkazish. www.arxiv.uz

Mavzu Yevropa klassik kompozitorlarining asarlari orqali o`quvchilarning musiqiy idrokini shakllantirish Maqsad va vazifalar. VAMotsart yaratgan operalari orqali badiiy obrazlarni tasavvur qilish bilim malakalarni shakllantirish va mustahkamlash. O`quv jarayoning mazmuni. Motsartning xalqaro yaratgan operalari va asarlarining mazmuni va mohiyati. O`quv jarayonini vamalga oshirish texnalogiyalar i. Dars mashg`uloti 45- daqiqa. Metod ’’tarmoqlash’’ texnologiyasi va og`zaki, aralasg metodlar. Kutilayotgan natijalar. O`qituvchi; o`quvchilarda mavzu yuzasidan bilimlarini mustahkamlaydi. Turli xil texnalogiyalar orqali darsga qiziqishni ortiradi. O`quvchi yakka va guruh bo`lib ishlashga o`rganadi, tanqidiy fikrlashni o`rganadi. Kelgusi rejalar tahlili va o`zgarishlar. O`qituvchi; yangi pedagogic

Tajriba-sinov ishlarini olib borishda ikkita 6-sinf tanlab olindi; 1. Eksperimental 2. Nazorat www.arxiv.uz

1-Guruh 2-Guruh 3-Guruh Yaxshi bilim, malaka, axborotlarga ega bo`lganlar. Yetarlich javob bera olmagan bo`lsalarda, lekin ma`lum bilimga ega, aniq fikrlovchilar. Yetarlicha bilimga ega emasliklari yaqol ko`rinib turganlar. www.arxiv.uz

Купить