Yuzaga doir masalalar yechishga o‘rgatish - Maktabgacha va boshlang'ich ta'lim - Dars ishlanmalar

Dokument ma'lumotlari

Narxi	9000UZS
Hajmi	105.9KB
Xaridlar	0
Yuklab olingan sana	01 Oktyabr 2026
Kengaytma	docx
Bo'lim	Dars ishlanmalar
Fan	Maktabgacha va boshlang'ich ta'lim

Sotuvchi

Baxtiyor

Ro'yxatga olish sanasi 03 May 2024

28 Sotish

Yuzaga doir masalalar yechishga o‘rgatish

Sotib olish

MATEMATIKA • 3-SINF • DARS ISHLANMASI
DARS ISHLANMASI
Yuzaga doir masalalar yechishga o‘rgatish
3-sinf • 45 daqiqa
Fan Matematika
Sinf 3-sinf
Mavzu Yuzaga doir masalalar yechishga o‘rgatish
Dars turi Yangi bilim beruvchi va amaliy
Metodlar Suhbat, tushuntirish, savol-javob, guruhli ish, “Kim
tez topadi?”
1. Darsning maqsadlari
 Ta’limiy: o‘quvchilarga yuzaning ma’nosini tushuntirish, to‘g‘ri to‘rtburchak va kvadrat yuzasini
formula orqali topishga o‘rgatish.
 Tarbiyaviy: aniqlik, tartiblilik, tejamkorlik va hamkorlik ko‘nikmalarini shakllantirish.
 Rivojlantiruvchi: o‘lchash, taqqoslash, hisoblash va masalani mustaqil tahlil qilish qobiliyatlarini
rivojlantirish.
2. Kerakli jihozlar
 Doska va marker/bo‘r
 Chizg‘ich
Sahifa 1

MATEMATIKA • 3-SINF • DARS ISHLANMASI
 Geometrik shakllar va katakli ko‘rgazmalar
 Rangli tarqatma materiallar
 Darslik va daftar
3. Darsning borishi
Bosqich Vaqt Mazmun
Tashkiliy qism 3 daq. Salomlashish, davomat, darsga
tayyorgarlik.
O‘tilgan mavzuni takrorlash 5 daq. Perimetr va geometrik shakllarni
eslash.
Yangi mavzu 12 daq. Yuza tushunchasi va formulalar.
Amaliy mashqlar 10 daq. Masalalar, guruhli topshiriqlar.
Mustahkamlash 10 daq. “Kim tez topadi?” va “To‘g‘ri yoki
noto‘g‘ri?”
Yakun va uyga vazifa 5 daq. Baholash, xulosa, uy vazifasi.
4. Tashkiliy qism — 3 daqiqa
O‘qituvchi: “Assalomu alaykum, aziz o‘quvchilar! Bugungi matematika darsimizga tayyormisiz?”
Dars shiori: “O‘lchaymiz, hisoblaymiz, yuzani topamiz!”
5. O‘tilgan mavzuni takrorlash — 5 daqiqa
Savollar: Perimetr nima? To‘g‘ri to‘rtburchakning nechta tomoni bor? Kvadratning tomonlari qanday?
Uzunlikni qanday o‘lchaymiz?
O‘qituvchi o‘quvchilarning javoblarini tinglab, perimetr bilan yuzaning farqini qisqacha tushuntiradi.
6. Yangi mavzu: Yuza tushunchasi — 12 daqiqa
Yuza — geometrik shakl egallagan sirt miqdoridir. Yuza odatda kvadrat birliklarda o‘lchanadi: sm², dm²,
m².
Sahifa 2

MATEMATIKA • 3-SINF • DARS ISHLANMASI
TO‘G‘RI TO‘RTBURCHAK YUZASI
S = a × b
Misol: uzunligi 8 sm, eni 5 sm. S = 8 × 5 = 40 sm². Javob: 40 sm².
KVADRAT YUZASI
S = a × a
Misol: kvadrat tomoni 6 sm. S = 6 × 6 = 36 sm². Javob: 36 sm².
Sahifa 3

MATEMATIKA • 3-SINF • DARS ISHLANMASI
7. Yuzani kataklar yordamida tushuntirish
Har bir kichik katak 1 sm² deb olinadi. Kataklar sonini sanash orqali ham yuzani topish mumkin: qatorlar
soni × har qatordagi kataklar soni.
8. “Kim tez topadi?” — 5 daqiqa
1. 1-topshiriq: To‘g‘ri to‘rtburchakning uzunligi 9 sm, eni 4 sm. S = 9 × 4 = 36 sm².
2. 2-topshiriq: Kvadratning tomoni 7 sm. S = 7 × 7 = 49 sm².
3. 3-topshiriq: To‘g‘ri to‘rtburchakning uzunligi 12 sm, eni 5 sm. S = 12 × 5 = 60 sm².
9. Guruhlar bilan ishlash — 5 daqiqa
“Bilimdonlar”
a=8 sm, b=4 sm
S = ?
Javob: 32 sm² “Zukkolar”
Kvadrat a=9 sm
S = ?
Javob: 81 sm² “Chaqqonlar”
a=10 sm, b=6 sm
S = ?
Javob: 60 sm²
10. Masalani yechish algoritmi
4. Masalani diqqat bilan o‘qi.
5. Berilgan uzunlik va enini aniqlang.
6. Qaysi formula kerakligini tanlang.
7. Sonlarni formulaga qo‘ying.
8. Hisoblang va o‘lchov birligini kvadrat birlikda yozing.
9. Javobni tekshiring.
Sahifa 4

MATEMATIKA • 3-SINF • DARS ISHLANMASI
11. Mustaqil ish — 5 daqiqa
10. 1-masala. To‘g‘ri to‘rtburchakning uzunligi 15 sm, eni 6 sm. Yuzasini toping. Javob: 90 sm².
11. 2-masala. Kvadratning tomoni 8 sm. Yuzasini toping. Javob: 64 sm².
12. 3-masala. To‘g‘ri to‘rtburchakning yuzasi 48 sm², eni 6 sm. Uzunligini toping. 48 : 6 = 8 sm.
12. “To‘g‘ri yoki noto‘g‘ri?” — 2 daqiqa
Yuza shakl egallagan sirt miqdoridir. — To‘g‘ri
To‘g‘ri to‘rtburchak yuzasi S = a + b. — Noto‘g‘ri
Kvadrat yuzasi S = a × a. — To‘g‘ri
Yuza sm² kabi kvadrat birliklarda o‘lchanadi. — To‘g‘ri
Uzunligi 5 sm, eni 4 sm bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchak yuzasi 20 sm². — To‘g‘ri
13. Baholash
 Formulani to‘g‘ri tanlashi.
 Hisoblashni aniq bajarishi.
 Kvadrat birlikni to‘g‘ri yozishi.
 Masalani mustaqil tushuntira olishi.
 Guruh ishida faol qatnashishi.
RAG‘BATLANTIRISH
“A’lo matematik” • “Faol ishtirokchi” • “Zukko o‘quvchi”
14. Darsni yakunlash
O‘qituvchi: “Bugun yuzani qanday topishni o‘rgandik?”
Eslab qolamiz: To‘g‘ri to‘rtburchak — S = a × b. Kvadrat — S = a × a.
Yuzani topishda o‘lchov birligini kvadrat birlikda yozish kerak: sm², dm², m².
15. Uyga vazifa
13. 1. Uzunligi 14 sm, eni 5 sm bo‘lgan to‘g‘ri to‘rtburchakning yuzasini toping.
14. 2. Tomoni 9 sm bo‘lgan kvadratning yuzasini toping.
15. 3. Uyda yoki sinfda to‘g‘ri to‘rtburchak shaklidagi bir buyumni tanlab, uning uzunligi va enini o‘lchang
hamda yuzasini hisoblang.
O‘qituvchi: ______________________________
Sahifa 5

DARS ISHLANMASI

Sotib olish

O'xshash dokumentlar
Bolalar tarbiya jamoasi - yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli
Bolalar bog‘chasida psixologik-ijtimoiy va reabilitatsion yordamning ijtimoiy pedagogik xizmati
Bolalar folklorining o‘ziga xos jihatlari (xajm, sujet chizig‘i, janrlar)
Hikoya qilib berish turlari va metodlari. O‘yinchoq va predmetlarga qarab hikoya qilishga o‘rgatish. Bolalarni rasmga qarab hikoya tuzishga o‘rgatish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning nutqini o‘stirishda bolalar adabiy
Ijtimoiy pedagogik faoliyatning bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirishdagi o‘rni