Fuqaro tarbiyasi. 6-sinf - История - Образовательные программы

Информация о документе

Цена	9000UZS
Размер	19.6KB
Покупки	0
Дата загрузки	09 Февраль 2025
Расширение	docx
Раздел	Образовательные программы
Предмет	История

Продавец

Benjamin Franklin

Дата регистрации 29 Октябрь 2024

101 Продаж

Fuqaro tarbiyasi. 6-sinf

Купить

_________.2019. TARIX -dars
6 - A 6 - B 6 – V - 6 - G 6 - D 6-Z
Darsning mavzusi : Fuqaro tarbiyasi
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga qadimgi yunon madaniyati, fuqarolar tarbiyasi, Olimpiya
o`yinlarining tashkil
topishi, teatrning paydo bo1lishi, haykaltaroshlik va me`morchilik, agomer
dostonlari haqida
tushunchalar berish
Tarbiyaviy: O’quvchilarda jasurlik, ezgulik, vatanni sevish,uni himoya qilish muqaddas burch
ekanini
his qilish tuyg`ularini shakllantirish
Rivojlantiruvchi: Qadimgi yunon madaniyatining taraqqiy topganligi, teatr ning dastlab
Yunonistonda
paydo bo`lganligi, Gomer dostonlarida qahramonlik, mardlikning ulug`lanishi,
ezgulikning
yovuzlik ustidan g`laba qozonishikabi axloqiy fazilatlarni o`quvchilar ongiga
singdirish
Kompetensiyalar: O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi, Kommunikativ kompetensiyani,
Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish
kompetensiyasini shakllantirish
Dars turi: aralash
Dars uslubi: og`zaki, yozma
Dars usuli: Guruhlar ishi, “Aqliy hujum”, “4X4X4” usuli, jadvalli test
Dars jihozi: Darslik, buklet, xarita, kartotekalar
Darsning texnologik xaritasi :
I.Tashkiliy qism 2 daqiqa
II. Uy vazifasini tekshirish 10 daqiqa
III.Yangi mavzu mazmunini yoritish 12 daqiqa
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash 15 daqiqa
V.O’quvchilarni baholash 4 daqiqa
VI.Uyga vazifa berish 2 daqiqa
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
O`quvchilar bilan salomlashish, davomadni aniqlash, darsga jalb qilish, sinfda ishchi muhitini
yaratish, dunyoda va O`zbekistonda yuz bergan muhim yangiliklardan qisqacha xabarlar berish.
II.Uy vazifasini tekshirish:
O`quvchilar guruhlarga bo`linadilar, masalan, quyidagicha:
“Iliada”, “Odisseya”, “Olimpiya”, “Gomer”
Guruhlarga o`tgan mavzu bo`yicha quyidagi savollar beriladi:
1.Nima sababdan Yunoniston mag`lubiyatga uchradi?
2.Hal qiluvchi jang qayerda bo`ldi?
3. Demosfen haqida so`zlab bering.
4.Yunoniston bosib olinganidan so`ng qanday ishlar amalga oshirildi?
Javoblar o`qituvchi tomonidan to`ldiriladi va umumlashtiriladi.

III.Yangi mavzu bayoni:

Yunonlar maktablarida faol fuqarolar, davlat himoyachilarini tarbiyalanishi lozim edi.
Sportni rivojlantirish va Olimpiya o‘yinlariga qiziqish ham shunga xizmat qilgan. Bolalikdanoq
o‘g‘il bolalarga she’riyat va musiqaga muhabbat hissi singdirilardi.
Arslonni yenggan Gerakl haykaliga nazar tashlaymiz. Qadimgi yunon haykaltaroshi Geraklni
barvasta pahlavon sifatida tasvirlagan. Orqa oyoqlarida turib olgan bahaybat arslon esa
Geraklning yelkasidan ham kelmaydi. Ammo nega Gerakl libossiz tasvirlangan? Bu qadimgi
yunon tasviriy san’atining o‘ziga
xos jihatlaridan biridir. Haykaltarosh nazarida Geraklning kuch-qudratini ko‘rsatish muhim
bo‘lgan. Haykaltarosh bahodirni kiyimda tasvirlasa, uning arslonni yengayotgan qudratli mushak
va changallari, mashq ko‘rgan tanasining go‘zalligini his etmagan bo‘lardik. Umumiy ta’limdan
tashqari, yigitlar ikki yil
harbiy ta’lim ham olishgan. Birinchi yili ular uylarida yashar va safda yurish , qurol taqib yurish ,
ochlik va sovuqqa chidamli bo ‘ lishni o‘rganishardi. Ikkinchi yili esa ayrimlari Attika chegara
qal ’ alarida harbiy xizmatni o ‘ tashar , boshqalari Pirey bandargohida dengizchilik san ’ ati
asoslarini o ‘ rganishar edi .
Mamlakatni mudofaa qilish zarurati yuzaga kelgan taqdirda 30 yoshga to ‘ lmagan erkaklarning
barchasi qurol - yarog ‘ lari va harbiy kiyim - kechaklari bilan ko ‘ rikka yetib kelishi shart bo ‘ lgan .
So ‘ ngra ular o ‘ z xudolari , jonajon kulbasi va mamlakati uchun janglarga kirishgan . Vatanga
muhabbat har bir fuqaroning fidoyiligi va jasorati hisoblangan.
Sport barcha yunonlar uchun sevimli mashg‘ulot bo‘lgan edi. Mil. avv. 776-yilda ilk bor
Olimpiya o‘yinlari o‘tkazilgan. Ana shu sanadan boshlab har to‘rt yilda bir marta Olimp tog‘ida
muqaddas olov Quyosh nurlaridan yondirilib, Yunonistonning to‘rt tarafidan kelgan sportchilar
beshkurashda bellashar
edi. Beshkurash esa uzunlikka sakrash, disk uloqtirish, nayza uloqtirish, yugurish va kurashdan
iborat bo‘lgan. Otchoparda aravalarda va otlarda poyga uyushtirilar edi. Odamlar va sportchilar
Olimpiyaga eson-omon yetib kelishlari uchun o‘yinlar o‘tkazilayotgan paytda urushlar
to‘xtatilgan.
Yunonistondagi Olimpiya o‘yinlari Olimp xudosi Zevs sharafi ga bag‘ishlab o‘tkazilgan.
Afsonalarga ko‘ra, Olimpiya o‘yinlari asoschisi Gerakl hisoblangan. Olimpiya o‘yinlarida faqat
jinoyat sodir etmagan, sha’niga dog‘ tushirmagan ozod yunon ishtirok etishi mumkin bo‘lgan.
Musobaqalarda uch karra g‘alaba qozongan sportchi Olimp tog‘ida o‘z haykalini o‘rnattirishga
haqli bo‘lgan. Yunonlar yil hisobini ham Olimpiya o‘yinlariga qarab yuritganlar. G‘oliblar
muqaddas zaytun daraxti novdalaridan to‘qilgan gulchambar bilan taqdirlanganlar. Xristian dini
tarqalishi natijasida xudo Zevs sharafi ga bag‘ishlangan Olimpiya o‘yinlari man qilinadi. Mil.
394-yilda sodir bo‘lgan zilzila
oqibatida Olimpiya o‘yin maydoni vayron bo‘lib, qadimgi Olimpiya o‘yinlarini o‘tkazish
butunlay to‘xtab qoladi. Nihoyat, 1896-yilda Olimpiya o‘yinlari qayta tiklandi. Olimpiya
o‘yinlari ochiladigan
kunda qadimgi mash’ala yoqish odati hozirgacha saqlanib qolgan. Quyosh nurlaridan
yondirilgan mash’ala Olimpiya musobaqalari o‘tkaziladigan joyga keltiriladi.
IV.O`tilgan mavzuni mustahkamlash:
Jadvalli test:
1 Ilk maritaba Olimpiya o`yinlari o`tkazilgan A Mil.avv 394-yil
2 Olimpiya o`yinlari to`xtatilgan B 1870-yil
3 Olimpiya o`yinlari qayta tiklangan C Mil.avv.776-yil
4 Troya qoldiqlari topilgan D 1896-yil
1- C; 2-A; 3-D; 4-B.
1 Gomer A Sport musobaqalari
2 Teatr B Afsonaviy qahramon
3 Olimpiya C “Iliada” va “Odisseya” dostonlari muallifi

4 Gerakl D Tomoshalar joyi
1-C; 2-D; 3-A; 4-B.
V.Dars yakunlarini chiqarish.
O`qituvchi yangi mavzu bo`yicha berilgan topshiriqni baholaydi. O`quvchilarda yangi mavzu
bo`yicha paydo bo`lgansavollarga javob beradi, darsni umumlashtiradi, o`quvchilarni baholaydi.
VI.Uy vazifasini tushuntirish.
1.Mavzu oxirida berilgan savol va topshiriqlar bilan ishlash.
2.Darslikdagi ”Eslab qoling” ruknini yodlab kelish.
3.Darslikdagi”O`zingizni sinang”ruknini daftarga ko`chirib to`ldirib kelish.
4. Yangi ”Qadimgi Yunoniston olimlari va mutafakkirlari” mavzusi bilan tanishib kelish.
O’IBDO’ ___________________

dars ishlanma - 6-sinf, -dars. Fuqaro tarbiyasi

Купить

Похожие документы
Yunonlar va Fors urushlari
Xristianlikning paydo bo‘lishi va tarqalishi
Shumer-Akkad sivilizatsiyasi
Rim respuplikasi qulashi va imperiya ilk davri
Rim imperiyasining oltin va so’nggi davri