Boshlang`ich ta'lim test oraliq - Дошкольное и начальное образование - Тесты

Информация о документе

Цена	9000UZS
Размер	71.0KB
Покупки	1
Дата загрузки	08 Февраль 2024
Расширение	docx
Раздел	Тесты
Предмет	Дошкольное и начальное образование

Boshlang`ich ta'lim test oraliq

Купить

1.0` quv fanlarini rejalashtirish qanday hujjatlarga asoslangan ?
* A . o ` quv reja , o ` quv dasturi , DTS talablari , darslik .
B . oquv fanlari rejalashtirish
C . darslik DTS talablari
D . o ` quv dasturi , darslik
2. O`quvchilar bilim, ko`nikma va malak asiga qo`yiladigan minimal talablar
*a.davlat ta’lim standarti
b. o`quv dasturi
c. darslik
d. dars
3 . DTSda boshlang ' ich sinflar o ' quv rejasi haftalik umumiy davlat ixtiyoridagi soatlar qaysi javobda
ko ' rsatilgan ?
*a. 1-sinfda 20 soat, 2-sinfda 22 soat, 3-sinfda 24 soat, 4-sinfda 24 soat
b. 1-sinfda 22 soat, 2-sinfda 24 soat, 3- sinfda 26 soat, 4-sinfda 26-soat
c. 1-2-sinfda 22 soat, 3- 4-sinfda 23 soat
d. 1-sinfda 20 soat, 2-sinfda 24 soat, 3-sinfda 26 soat, 4-sinfda 26 soat
4. Uzviylashtirilgan DTS qachon qabul qilingan?
a. *2010 yil 1 iyul
b. 1999 yil 16 avgust
c. 2004 yil 27 yanvar
d. 1997 yil 29 avgust
1 .Darsga qo`yilgan maqsad turlari
*a. ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi
b. t a’limiy, tarbiyaviy, musthkamlovchi
c. bilim, ko`nikma, malaka
d. ta’limiy, tarbiyaviy,yo`naltiruvchi
2. Ona tili darslarini o`qitishdan ko`zlangan asosiy maqsad
*a. O`quvchilarning yozma nutqini rivojlantirish va husnixat malakalarini takomillashtirish
b. savodxonligini oshirish
c. husnixatga o`rgatish
d. ta'limiy yozma ish yozish ko`nikmalarini rivojlantirish.
3.Bolalar faolligini oshiruvchi vositalardan biri
*a. Ta'limiy o`yin
b. tarqatma
c. interfaol metod
d. enerjayzer
4.Darsni samarali tashkil etishni ta'minlaydigan axborot-komminikatsion texnologiya vositasi
*a. Kompyuter texnologiyasi
b. televideniye
c. radio
d. magnitafon
1 .Savod o'rgatish davri sinflarda qachongacha davom etadi?
A. 30 dekabrgacha*
B. 21 mart, 30 dekabr
C. 30 dekabr, 30 yanvargacha.
D. fevralgacha
2.Yangi o'zbek alifbosida necha harf nechta harfiy birikma, necha belgi bor?
*26taharf, 3taharfbir. Itabelgi
26taharf 2taharf bir. Ita belgi
29ta harf 1ta belgi.

29 harf
3. Lotin alifbosiga asoslangan yangi o"zbek alifbosiga o"tish haqidagi qonun qachon qabul qilingan?
1995 yil 5 may
1996 yil 6 may
*1993 yil 2 sentyabr
1992 yil 21 oktyabr
4. O`zbek tilining imlo qoidalari qachon tasdiqlangan?
1993 yil 2 sentyabr
1995 yil 6 may
*1995 yil 24 avgust
1996 yil 21 oktyabr
Pastki qismidan ulanuvchi Bosh harflar
*E,X, K, I, L,M, Q, R, U, H, Z, Ch, Sh
A,J, G, Y, G`, NG
B, D, F, N, O, P, S T, V, O
O`rta qismdan ulanuvchi Bosh harflar
E,X, K, I, L,M, Q, R, U, H, Z, Ch, Sh
*A,J, G, Y, G`, NG
B, D, F, N, O, P, S T, V, O
qo`shimcha unsur bilan ostki qismidan ulanuvchi bosh harflar
E,X, K, I, L,M, Q, R, U, H, Z, Ch, Sh
A,J, G, Y, G`,
* B, D, F, N, O, P, S T, V, O
Ustki qismidan ulanuvchi Kichik harlar
A. o, o`, v*
B. a, d, e, x, t
C. s.
S. b, f, g, j, p, q, y, g`, ng
Ostki qismidan ulanvchi kichik harflar
Ostki qismidan ulanuvchi Kichik harlar
D. *a, d, e, x, t,u,r,h,k,l,z,m,i,n,
E. o, o`, v*
F. s.
O`rta qismdan ulanuvchi kichik harflar
G. o, o`, v*
H. a, d, e, x, t
I. s.
* S. b, f, g, j, p, q, y, g`, ng
1 .Boshlang'ich sinflarda necha turdagi yozma ishlar o'tkaziladi?
A. diktant, bayon
B. diktant, bayon, insho*
C. diktant, mustaqil ish.
D. 2-3
2 .Diktant maqsadga ko'ra necha turga bo'linadi?
A. 2*
B. 3
C. 4
D. 5
3 .Ta'limiy diktant necha turga bo'linadi?
A. 2
2

B. 3
C. 6
D. 8*
4 .Boshlang'ich sinflarda insho mazmuniga ko'ra necha turga bo'linadi?
A). 1
B). 2
C). 3*
D). 4
5. Erkin mavzudagi insho necha turga bo'linadi?
A). 1
B). 2
C). 3*
D). 5
6 . Insho yozishga o'quvchilarni o'rgatish necha bosqichdan iborat?
A). 1
B). 2
C). 3*
D). 5
7 . Boshlang'ich sinflarda ta'limiy diktant turlari nechta ?
A). 5ta
B). 3 ta
C). 8 ta*
D). 10 ta
8. 2-sinf o'quvchilariga DTS talablaridan kelib chiqib necha so'zdan iborat diktant yoziladi?
A). 35-38
B). 35-39
C). 35-40*
9. Boshlang'ich sinflarda yozma ishlar necha hil yo'nalishda o 1
tkaziladi?
A). 1
B). 2
C). 3*
D). 4
D). 35-41
1. YUNESKO ro’yxatiga kiritilgan yurtimizdagi tarixiy obidalar nechta?
A). 5000 dan ziyod
B). 3000 dan ziyod
C). 2500 dan ziyod
D). 4000 dan ziyod *
2. Ma'naviyatning eng muhim omillari qaysilar?
A). Ma'naviy meros
B). Madaniy boyliklar, ko'hna tarixiy yodgorliklar
C). Muqaddas Islom dini, oila, mahalla, ta'lim-tarbiya tizimi
D). Hammasi to'g'ri *
3. Globallashuv nima?
A). Mavjud milliy va mintaqaviy muammolarning jahon miqyosidagi muammolarga aylanib borishi
B). Hayot sur'atlarining beqiyos darajada tezlashuvi
C). Ma'lumot olishning tezlashuvi
D). Hammasi to'g'ri *
4. Yurtimizda kuchli huquqiy davlat, kuchli fuqarolik jamiyati qurish kontseptsiyasi qanday ataladi?
A). “Kuchli davlatdan-kuchli jamiyat sari” *
B). “Vatan sajdagoh kabi muqaddasdir”
C). “Men Vatanim ravnaqi uchun nima qilyapman”
D). “O'zbekistonda yagona Vatan”
5. 2001 yil 31 avgustdan yurtimizda qaysi bayram nishonlanadigan bo'ldi?
A). “Bilimlar kuni”
3

B). “Mustaqillik kuni”
C). Xotira va qadrlash kuni
D). “Shaxidlar xotirasi kuni” *
1." Test " so`zining lug`aviy ma'nosi……
*a. sinov
b. imtihon
c. bilimdarajasini aniqlash
d. baholash
2. Boshlang'ich sinflarda ko'rgazmali qurollar maqsadiga ko`ra necha turi mavjud.
A). 2
B). 3
C). 4*
D). 5
3. Ko'rgazmali qu rolga qo'yiladigan talablar?
A). didaktik, metodik, estetik,gigiyenik*
B). didaktik, metodik
C). estetik, gigiyenik
D). to~g~ri javob yo"q.
4. Boshlang"ich sinflarda eng kop qo'llaniladigan ko~rgazma turlari?
A). labaratoriya asboblari, rasmlar
B). sxemalar,j advallar,rasmlar
C). tabiiy ko'rgazmali qurollar,rasmlar,tarqatmalar
D). Barcha javoblar to`g`ri.
5. Ko~rgazmalilikdan ko~zlangan maqsad?
A). darsga qiziqtirish
B). o'quvchini zeriktirmaslik
C). dars samaradoligini oshirish*
D). darsda o'quvchini chalg`itmaslik uchun
6.Slaydlar qaysi dastur asosida yaratiladi?
*a. Microsoft Power point
b. Microsoft Exsel
c Microsoft Word
d. Microsoft Flesh
1. Savod o'rganish davrida sinfdan tashqari o'qish qachon o'tkaziladi?
A). O 'tkazilmaydi
B). Haftada 1 marta*
C). Oyda 1 marta.
D). Chorakda bir marta.
2. Sinfdan tashqari o’qish bosqichlari nechta?
A). 3 ta
B). 4 ta
C). 5ta
D). 7ta
3-sinfda sinfdan tashqari o‘qish haftada necha soat o‘tkaziladi?
A). Ikki haftada 1 soat
B). Haftada 1 soat;
C). Haftada 15-17 minut
D). Haftada 2 soat;
4. Sinfdan tashqari o‘qish 4-sinfda haftasiga necha soat o‘tkaziladi?
Ikki haftada 1 soat;*
Haftada 1 soat;
Ikki haftada 3 soat;
Haftada 2 soat;
5. 1-sinfda sinfdan tashqari o ‘ qish (STO ‘ ) mashg ‘ ulotiga necha daqiqa ajratilgan?
A). 15-20 daqiqa*;
B). 15-17 daqiqa;
4

C). 15-18 daqiqa;
20 daqiqa.
1. Nutq bo'yicha nafas olishdan foydalana bilish bar bir tovushning to'g'ri artikulatsiyasi va diksiyasini
aniqlash adabiy talaffus normalarini egallash kabilar ifodali o'qishni tashkil etish qaysi yo'nalishlarni o'z
ichiga olganligini aniqlang.
A). Nutq organlari va ovoz o'rni;*
B). So'zlarni to'g'ri talaffuz qilish;
C). 1fodali o'qish yo'nalishlari;
D). Artikulatsiya va diktsiya;
2. Artikulatsiya nima?
A). So'zlarni to'g'ri talaffuzi;
B). Diksiya;
C). Tovushni to'g'ri talaffuzi;
D). Nutq a'zolarining harakati;*
3 . Diksiya nima?
A). So'zlarni to'g'ri talaffuzi;
B). Artikulatsiya;
C). Tovushni to'g'ri yo'nalishda aytish;*
D). Nutq a'zolari harakati
4. O'quvchilarni tez va ravon o`qishga o'rgatishning qanday uslub va usuli bor?
A). Kitoblar ko`rigini o'tkazish asosida
B). Ovoz chiqarib o'qish, Ovozsiz o'qish
C). O'quvchini o`qiganini kuzatish
D). Barcha javoblar to'g'ri.*
5. Boshlang’ich sinf o’quvchilarining og’zaki va yozma nutqini egallashlarida fonetikaga oid bilimning
ahamiyati qanday?
A). Fonetik bilimga asoslangan holda 1-sinf o’quvchilari savod o’rgatish davrida o’qish va yozishni bilib
oladilar, so’zni to`g`ri talaffuz qilish, orfografik malakalar, gapni to’g’ri aytish, so’zning tovush tomonini
bilishi o’rganadilar.*
B). Fonetik bilimga asoslangan holda jarangli va jarangsiz undosh tovushlarni bilib oladilar.
C). Unli va undosh tovushlarni o`rganadilar.
D). Harf va tovushni farqlaydi.
6. Yaxshi o`qish sifatlari d e ganda nimani tushunasiz?
A). yaxshi o`qish.
B). t e z , to`qri , ifodali, ongli o`qish*
C). tushunib o`qish.
D). chiroyli o`qish.
7. O`qish malakasini takomillashtirish d e ganda nimani tushunasiz?
A). O`quvchilarda yaxshi o`qish malakasini shakllantirish.*
B). Ongli o`qish.
C). Samarali o`qish.
D). Ijodiy o`qish.
8. To`qri o`qish nima?
A). Xato qilmasdan, yanglishmasdan o`qish.*
B). Ifodali o`qish.
C). Tez o`qish.
D). Ijodiy o`qish.
9. T e z o`qish nima?
A). To`g`ri o`qish;
B). Normadagi t e zlikda o`qish.*
C). Samarali o`qish.
D). Ijodiy o`qish.
10 . O'qish texikasiga qo'yilgan talablarni aniqlang?
A). Harflarni to'g'ri o'qish, so'zlarni to'g'ri o'gish, gapdagi tinish belgilarini talaffuzda aks ettirish.*
B). Imlo h.atolariga yo ' 1 qo'ymaslik.
C). Harf va tinish belgilarini to'g'ri yozish.
5

D). Sonlarni yozma qo'shish
Matematika fanini o’qitish metodikasi
1. Reyting tizimida baholashda nazorat turlarini to'g'ri ko'rsatilgan qatorni toping?
A). JN, ON, MN,
B). JN, ON, IFN, YN *
C). JN, ON
D). JN, ON, MN,
2. Joriy nazoratda qanday ballar qo'yiladi?
A). EBO-3b
B). 0-5b*
C). H.B, T.B, BKMgaqarab belgilanadi.
D). IB 4-5
3. Oraliq nazoratda qo'yiladigan ballar?
A). EB
B). IB
C). HB, TB*
D). 1 va 2 javoblar to'g'ri
4.Yakuniy nazorat qachon o'tkaziladi?
A). Har chorak yakunida
B). Har o'quv yili yakunida
C). 4-sinf yakunida
D). 9-sinf yakunida*
1.Boshlang'ich ta'lim matematika ta'limi mazmuning negizi................. o'z ichiga oladi?
A). Sonlar va hisoblashlar, geometrik shakllar, matematik munosabatlar
B). Sonlar va hisoblashlar, geometrik shakllar ...*
C). Sonlar va hisoblashlar, geometrik shakllar , 4 amal ustida ishlash
D). Sonlar va hisoblashlar, geometrik shakllar , ta ortiq , ta kam
2. Boshlang'ich ta'lim yakunida necha amalliy sonli (shu jumladan, qavsli) ifodaning qiymatini topa
olishlari zarur?
A). 2-3 amalli*
B). 3-4 amalli
C). 1-2 amalli.
D). 2-4 amalli.
3. Ikki va undan ortiq amaliy misollar qanday bajariladi?
A). Bir yo'l bilan javobi chiqariladi
B). Teskari yo'l bilan
C). Bosqichma- bosqich yozish mumkin*
D). Hamma javob to'gri
4. Boshlang`ich ta’limda nechta qisqa shart turlari mavjud?
A). 5 ta
B). 4ta*
C). 3ta
D). 6ta
5. Noma'lum sonni topish yo`naltirilgan ifoda ...
*a. Tenglama
b. sonli ifoda
c. harfiy ifoda
d. misol
1, Matematikadan dars taqdimoti asosidagi dars turi.
* a. kompyuterlashtirilgan
b. axborotlashgan
6

c. texnik vositalar asosida
d. slaydlar
2. Muammoli vaziyatni hal etish bosqichlari….
*a. isbotlash, tekshirish, tushuntirish
b. tekshirish, isbotlash
c. isbot, analiz tahlil
d. isbot, tahlil, tekshirish
3. Muammoli ta’lim jarayonini quyidagi uchta asosiy bosqichlarini aniqlang
*a. Muammoli vaziyat hosil qilish,Muammoli yechim taxminlarini shakllantirish,Yechimning to’g’riligini
tekshirish
b. Muammoli vaziyat hosil qilish, tahlil, muhokama.
c. Muammoli vaziyat hosil qilish, yechim, tekshirish
d. Muammoli vaziyat hosil qilish, muhokama, yechim
4. Muammoli ta’lim texnalogiyalari maqsadi…….
*a. Muammoli ta’lim texnalogiyalari o’quvchi faoliyatini faollashtirish va jadallashtirishga asoslangan.
b. Muammoli ta’lim texnalogiyalari o’quvchi faoliyatini faollashtirish va o`yinga asoslangan.
c. Muammoli ta’lim texnalogiyalari o’quvchi faoliyatini mantiqan fikrlashga yo`naltirilgan
d . Muammoli ta’lim texnalogiyalari o’quvchi faoliyatini o`yin va boshqotirmalar ustida ishlashga
asoslangan.
5. Ma’lum berilgan vaziyatni yechim yo`llarini topishga yo`naltirilgan ta’lim turi
*a muammoli
b. evristik
c. innovatsion
d. interfaol
1. Murakkab masala necha yo'l bilan yechiladi?
A). 1 va undan ortiq
B). 3 va undan ortiq
C). 2 vaundan ortiq.*
D). 2va3
2. Matematika darslarida qanday masala turlaridan foydalaniladi?
A). Sodda va murakkab;*
B). Oddiy va sodda;
C). Tarkibli;
D). 2 va 3 javoblar to'g'ri;
3. Boshlang'ich sinflarda necha xil masala turlari mavjud?
A). 3
B). 2*
C). 4
D). 5
4. Mantiqiy masala mohiyati?
A). Darsga qiziqtiradi;
B). Mustaqil fikrlashgayo'llaydi;
C). O'quvchi tafakkurini charxlaydi *
D). Sodda va murakkab masalalar yechish uchun yo'nalish beradi;
5. Masalaning mazmuniga ko'ra turlari to`g`ri ko'rsatilgan qatorni toping?
A). To'g'ri va teskari
B). 1 va 2 yo'li
C). Sodda va murakkab *
D). Tarkibli va murakkab
“ATROFIMIZDAGI OLAM” VA “TABIATSHUNOSLIK” FANINI O’QITISH METODIKASI
1. Yerga nisbatan oy va quyoshning o'zaro yaqin - uzoqligini aniqlang?
A). O y yaqin *
B). Q uyosh yaqin
7

C). T eng uzoqlikda.
D). O 'Ichashning iloji yo'q
2. Atmosferada qanday tabiat hodisalari bo'ladi?
A). shamol, tuman, bulut, yomg'ir, qor*
B). zilzila, bo'ron
C). yomg'ir, qor, qirov, do'l.
D). yomg'ir, qor, qirov
3. Yer yuzining asosiy shakllarini belgilang?
A). tekislik, tog', dengiz
B). tog', adir, tekislik, cho'l
C). tog', tekislik, okean.*
D). tog', tekislik, okean , cho'l
4. Hozirgi davrda ekologik tanglikning kelib chiqishining asosiy sabablari?
A). Yer yuzida aholi sonining ortib borishi.
B). Atrof- muhitning ifloslanishi.
C). Fan va texnikaning rivojlanishi.
D). Inson bilan tabiat o`rtasidagi muvozanatning buzilishi.*
5. Ekologik muammolarning xillari
A). Mahalliy
B). Mintaqaviy
C). Umum bashariy,global
D). Barcha javoblar to'g'ri*
6. Tabiatshunoslik darslarida beriladigan asosiy ta’lim- tarbiya yo`nalishi.
A). Axloqiy.
B). Aqliy.
C). Jismoniy .
D). *Ekologik.
7. Tabiat hodisalari qaysilar?
A). Shovqin, chang.
B). Zilzila, dovul*
C). Yong`in , nurash.
D). Yongin, dovul.
8. Jonli tabiat qaysi qatorda to`g`ri?
A). Oy , suv , o`simlik.
B). Odamlar , hayvonlar , o`simliklar.*
C). Havo , toshlar, hayvonlar.
D). Quyosh, oy, yulduz.
9. Tabiatda suv qanday aylanadi?
A). Bug`lanish natijasi.
B). Shamol ta`sirida.
C). Bulutlar yordamida.
D). Barcha javoblar to`g`ri.*
10. Foydali qazilmalarni kimlar izlaydi?
A). Arxeolog*
B). Geolog
C). Olimlar
D). Alpinistlar
11. Shakilga ega bo`lmagan jism?
A). Suyuq jism.
B). Qattiq jism.
C). Gazsimon jism*
D). Muzlatilgan
12. Q uyosh, Oy,yulduzlar,Yer,havo, suv, toshlar, o`simliklar, hayvonlar,odamlar-bularning hammasi qaysi
fanda o`rganiladi?
A). Atrofimizdagi olamda
B). Zoologiyada.
C). Astranomiyada
8

D). Tabiatda*
13. Tabiatni o`rganadigan fan nima deb ataladi?
A). Fizika .
B). Astranomiya.
C). Geografiya.
D). Tabiatshunoslik*.
14. Hayvonlarni o`rganadigan fan nima deb ataladi?
A). Atrofimizdagi olam
B). Bio logiya
C). Tabiat
D). Zoologiya*
15. Jonli tabiat jismlarini belgilang
A). Usimliklar, xayvonlar, odamlar*
B). Usimliklar, xayvonlar, suv
C). Xayvonlar, odamlar, tuprok
D). Usimliklar xayvonlar, toglar
16. Jonsiz ta biat jismlariga nimalar kiradi?
A). Kuyosh, oy. yulduzlar, er, xavo, toshlar*
B). Usimliklar, xayvonlar, xavo, kuyosh
C). Xayvonlar, er, tosh
D). Yer, usimlik, xavo, yulduz
.
1. Boshlang'ich sinf yakunida suvning qanday holatlarini bilishlari shart?
A). Suyuq, qattiq, gaz*
B). Suyuq, qattiq
C). Suyuq, qattiq, gaz, par.
D). S suyuq,gaz, muz.
2. Kecha va kunduz almashuvi, Yerning o'z o'qi va Quyosh atrofida aylanishni nechanchi sinfda bilishlari
shart?
A). 1-2 sinf
B). 4-sinf yakunida
C). 5-sinfda.
D). 1-4-sinflarda *
3. 1-sinfda “Atrofimizdagi olam” kursi nechta yo`nalishda olib boriladi?
A). Yetti yo`nalishda*
B). Uch yo`nalishda
C). Bir yo`nalishda
D). Ikki yo`nalishda
4. 4-sinf yakunida o'quvchi O'zbekiston xaritasidan topa olishi lozim bo'lgan quyidagi berilgan to'g'ri
qatorni toping?
A). Davlat poytaxti, viloyatlar, Qoraqalpog'iston Respublikasi*
B). Davlatlar, viloyatlar, poytaxtlar
C). Poytaxtlar, dunyo davlatlari, viloyatlar.
D). Poytaxtlar, dunyo davlatlari, viloyatlar poytaxtari.
5. Nimalar yordamida ufqning asosiy tomonlarini belgilay olish mumkin?
A). Kompas
B). Kompas, quyosh, mahalliy belgilar*
C). Mahalliy belgilar
D). Quyosh,mahalliy belgilar. ,.
6. Kuzatish daftar yurgizishdan maqsad...
A). Ob-havoni kuzatish;
B). Tabiat o'zgarishini kuzatish;*
C). Kun tartibiga rioya qilish;
D). Tabiat hodisalarini o'rganish;
7. “ Fuqarolar atrof, tabiiy muhitga ehtiyotkorona munosabatga bo‘lishga majburdirlar” degan modda
qaysi xujjatda ko‘rsatilgan?
9

A). “Tabiatni muxofaza qilish” to‘g‘risidagi qonunda;*
O‘zbekiston Respublikasi Konistitutsiyasining 50-moddasida;
B). Inson Huquqlar i umumjahon dekloratsiyasining 29-moddasida ;
Inson huquqlari umumjahon dekloratsiyasi 19-moddasida
8. O‘zbekiston Respublikasi Konistitutsiyasining qaysi moddasida har bir inson tabbiy xizmatdan
foydalana olish huquqiga ega ekanligi ko‘rsatilgan?
A). 40-moddada*
B). 54-moddada
C). 36-moddada
D). 41-moddada
9. O‘quvchi 4- sinfda globus va yarim sharlar xaritasidan nimalarni ko‘rsata olishi kerak?
A). Shimoliy va janubiy qutublar, Materiklar, Okeanlar va dengizlar.*
B). Shimoliy va janubiy qutublar
C). Materiklar
D). Okeanlar va dengizlar
10. Nechanchi sinfda o`quvchilar “Qizil kitobga” kiritilgan 5-6 ta o`simlik, 3-4 ta hayvon turlarini ayta
olishlari kerak?
3-sinf*
2-sinf
1-sinf
4-sinf
Tasviriy san’at va badiiy mehnat fanini o’qitish metodikasi
1. Asosiy ranglarni farqlay bilish, rasm chizish bosqichlari, buyumlar yasash va ularni bezata bilish.. . lar
qaysi fanni aks ettirgan?
A). mehnat, rasm
B). tasviriy san'at va badiiy mehnatga oid*
C). musiqa, mehnat, tasviriy san'at.
D). rasm
2. Tasviriy san'at darsining mashg'ulot turlari?
A). Rasm chizishga o'rgatish va badiiy bezash;
B). Narsaning o'ziga qarab, tasavvur orqali rasm ishlash, haykaltaroshlik, borliqni idrok etish*
C). Rasm chizish, haykaltaroshlik ishlari;
D). Rasm chizish, bo'yash;
3. Qaysi darsda o'quvchilarning badiiy didi shakllanadi?
A). ona tili
B). o`qish
C). tasviriy san'at*
D). tabiatshunoslik.
4. Qaysi darsda o`quvchining rassomchilik his-tuyg`usi shakllanadi?
A). O`qish
B). matematika
C). ona tili
D). tasviriy san`at*
5. Tasviriy san'at darsida qo'llaniladigan o`quv qurollarini ko`rsating?
A). chizg'ich, qalam, guash, sho'tka, al'bom*
B). kitob
C). daftar
D). hamma javoblar to`g`ri
6. Rangli qog'ozlardan o"yinchoq yasaganda nimadan f oydalanainiz ?
A). yelim*
B). suv
C). bo`yoq
D). chizgich
.
1. Tasviriy sanatning turlarini aniqlang.
A). Haykaltaroshlik, me’morchilik rangtasvir.*
10

B). Kino, rangtasvir, grafika
C). Grafika, me’morchilik, kino.
D). Rangtasvir, haykaltaroshlik, natyurmort
2. Zangori rangi qaysi ranglar qo’shilmasidan hosil bo’ladi?
A). Oq, ko’k*
B). Oq, Qizil
C). Oq,sariq
D). Ko`k, sariq
3. Tasviriy san’at turlari to’g’ri yozilgan qatorni belgilang?
A). Grafika, rangtasvir, haykaltaroshlik,me’morlik xalq amaliy can’ati, dizayn
B). Grafika, rangtasvir, haykaltaroshlik, me’morlik,xalq amaliy san’ati.
C). Miniatyura, grafika, haykaltaroshlik, me’morlik, nafis san’at
D). Grafika, haykaltaroshlik,miniatyura, xalq amaliy san’ati, dizayn.
6. Barg rasmini chizishdagi asosiy shartlar?
A). proporsiya*
B). gorizontal
C). vertikal
D). kitob
Odobnoma fanini o’qitish metodikasi
1. “Odobnoma fanini o’qitishdan maqsad”
A. O’quvchilarni tarbiyalash.
B. O’quvchilar odobini tartibga solish.
S. Urf odatlarimizni o’rgatish.
D. O’quvchilar qalbi va ongiga odob-axloq me’yorlarini singdirish.
2. “Odobnoma” o’qitish masalasi maktablarda qachondan boshlab yo’lga qo’yilgan.
A. 1993 yildan.
B. 1997 yil 27 avgust
S. 1998 yil 25 yanvar
D. 2002 yil 27 fevral.
3. “Odobnoma” qaysi o’quv yilidan boshlab fan sifatida o’quv rejasiga kiritildi?
A. 1997-1998 o’quv yillaridan boshlab
B. 1999-2000 o’quv yillaridan boshlab
S. 2001-2002 o’quv yillaridan boshlab
D. 1993-1994 o’quv yillaridan boshlab.
4. “Odobnoma” darsliklari qachondan tavsiya etilgan?
A. 1- sinf uchun 1993 yil, 2-4 sinflarda 1995 yildan tavsiya etilgan
B. 1- sinf uchun 1995 yil, 2-4 sinflarda 1997 yildan tavsiya etilgan
S. 1- sinf uchun 1998 yil, 2-4 sinflarda 1999 yildan tavsiya etilgan
D. 1- sinf uchun 2000 yil, 2-4 sinflarda 2001 yildan tavsiya etilgan.
5. “Odobnoma” darslarida milliy istiqlol g’oyasini shakllantirishga yo’naltirilgan qanday hujjat asos
bo’ldi?
A. 1997 yil 29 avgust “Ta’lim to’g’risidagi qonun”
B. 1997 yil “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”
S. Prezidentning 2001 yil 18 yanvardagi farmoyishi.
D. 2002 yil 15 fevraldagi 106 buyruq.
2. Boshlang’ich ta’lim fanlarini o`qitish da pedagogik texnologiyalar
1.Texnologiya – bu ...
11

*a. *grekcha ikki so‘zdan - «texnos»-hunar va «logos»-fan so‘zlaridan tashkil topib «hunar fani» ma’nosini
anglatadi
b. o‘qituvchi tomonidan o‘qitish vositalari yordamida o‘quvchilarga ta’sir ko‘rsatish
c. hunar
d. san'at
2. Pedagogik texnologiyaning maqsadi - …
*a. kam kuch va vaqt sarflab yuqori natijaga erishish
b. Yangi metodlarni o`rgatish
c. o‘quvchi larni faolligini oshirishi
d Ped texnologiya asosida dars o`tish
3. Ilg‘or pedagogik texnologiyalarning asosiy metodlarini ko`rsating.
*a.modulli ta'lim texnologiyasi,hamkorlikda o`qitish texnologiyasi,muammoli ta'lim texnologiyasi
b. pedagogik tizim,modul va algoritm,texnologik materiallardan foydalanish,
o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot
c. chaqiriq bosqichi, aqliy hujum, anglash bosqichi
d. t exnologiya, loyiha tayyorlash, algoritm
4. Pedagogik texnologiya doimo qanday xarakterga ega bo`lgan?
*a. metodik
b. kompleks
c. monotexnologik
d. texnologiya
1. Ta’lim - tarbiyaning maksadi va mazmuni, o‘quv jarayoni , loyixa , ta’lim texnologiyalari , vositalar,
ta’lim - tarbiyaning usul va shakllari, ta’limni tashkil etish shakllari – bu ...
Yuqoridagilarni o‘z ichiga olgan tushuncha berilgan qatorni belgilang .
*a. ta’lim texnolgiyasi
b. ta’lim metodlari
c. ta’lim jarayoni
d modulli ta’lim
2. Hozirgi kunda amaliyotda pedagogik texnologiyaning qaysi turlaridan samaral i foydalanilmoqda?
*a. o‘ yin texnologiyalari
b. muammoli o‘qitish, mujassamlashtirilgan ta’lim
c. modul ta’limi, rivojlantiruvchi ta’lim
d. differentsial l ashgan ta’lim, faol o‘qitish (majmuaviy ta’ lim )
3. Pedagogik texnologiya mezonlarini belgilang.
*a. k onseptuallik , tizimlilik ,s amaradorlik qoilanuvchanlik
b. r ejalilik, tizimlilik.
c. t exnologiya, loyiha tayyorlash, algoritm
d. p edagogik tizim ,m odul va algoritm ,
t exnologik materiallardan foydalanish ,o‘ qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot
4. A xborotli (kompyuterli) ta’lim metodi ni amalgam oshiruvchi vosita
;
*a. kompyuter
b. skaner
c. printer
d monitor
1.Texnologik xarita ni tuzish o`qituvchi nimalarni bilishi kerak
a.pedagogika, psixologiya,
b..xususiy metodika,
c.pedagogik va axborot texnologiyalaridan xabardor bo`lishi,
12

d *hammasi to`g`ri
2.Texnologik xaritaning tuzilishidan maqsad nima?
*a. o`qituvchini darsni kengaytirilgan konspektini yozishdan xalos etadi,
b.xaritada dars jarayoninig ko`rgazmasidan xalos etadi
c.o`qituvchi vao`quvchi faolligi oshadi
d.faoliyatining barcha qirralari o`z aksini topadi
3 . Texnologik jadval bu- …
*a. texnologik jarayonning shartli tasviri, uning alohida funktsional elementlariga bo‘linishi va ular o‘rtasidagi
mantiqiy aloqalarning belgilanishi
b. jarayonni bosqichma-bosqich usulda ifodalash, bunda maqbul bo‘lgan vositalar ko‘rsatiladi (bu odatda grafik
shaklda ifodalanadi)
c. rejalashtirilgan natijalarga olib boruvchi va bajarilishi shart bo‘lgan tartibli amallar tizimidir
d. loyiha
4.Texnologik xarita qanday tuzilgan bo`lishi kerak?
*a. dars jarayoni yaxlit holda aks etgan bo`lishi, aniq belgilangan maqsad qo`yilgan bo`lishi kerak
b.vazifa va kafolatlangan natija bo`lishi kerak
c.dars jarayonini tashkil etishning texnologiyasi to`liq o`z ifodasini topgan bolishi kerak
*d.hammasi to`gri
.
4-mavzu. “Zinama-zina”, “Baliq skeleti” texnologiyalaridan boshlang’ich sinf darslarida foydalanish (2
soat amaliy mashg’ulot).
“Zinama- zina” texnologiyasi. Uni o’tkazish qoidalari. Kichik guruhlarda ishlash. O’quvchilarni o’tilgan
yoki o’tilishi kerak bo’lgan mavzu bo’yicha yakka va kichik jamoa bo’lib fikrlay olishga o’rgatish usullari.
O’zlashtirilgan bilimlarni yodga tushirib, to’plangan fikrlarni umumlashtira olish. “Zinama-zina” usuli tasnifi va
o’tkazish tartiblari. O’tilgan yoki o’tilishi kerak bo’lgan mavzu bo’yicha, yakka, kichik jamoa bo’lib fikrlash
hamda xotirlash va o’zlashtirilgan bilimlarini yodga tushirish, fikrlarni yozma , chizma, rasm ko’rinishida
ifodalashga o’rgatish. O’quvchilarni erkin, mustaqil va mantiqiy fikrlashga, jamoa bo’lib ishlashga, izlanishga,
fikrlarni jamlab ulardan nazariy va amaliy tushuncha hosil qilishga, jamoaga o’z fikri bilan ta’sir eta olishga, uni
ma’qullashga, shuningdek, mavzuning tayanch tushunchalariga izoh berishda egallagan bilimlarini qo’llay olishga
o’rgatish. O’quvchilarni og’zaki va yozma nutqlarini oshirish.
“Baliq skeleti” texnologiyasi
Baliq modeli chizmasi orqali namoyish etilishi. Muammoni hamkorlikda yyyechish maqsadining
qo’yilganligi. Baliq skeleti chizmasi. o’quvchilarni mustaqil, keng, ijodiy, tanqidiy fikrlashga o’rgatish
maqsadining qo’yilganligi. O’quvchilarning turli vaziyatlardan chiqishga yo’naltirilganligi.
1.…………………o`quvchilarni o`tilgan yoki o`tilishi kerak bo`lgan mavzu bo`yicha yakka va kichik jamoa
bo`lib fikrlash hamda xotirlash,o`zlashtirgan bilimlarni yodga tushirib,to`plangan fikrlarni umumlashtira
olish va ularni yozma, rasm,chizma ko`rinishida ifodalay olishga o`rgatadi. Bu tasnif qaysi texnologiyaga
berilgan?
*a. zinama -zina texnologiyasi
b. modul texnologiyasi
c. o`yin texnologiyasi
d. baliq skleti texnologiyasi
2. zinama -zina texnologiyasi maqsadi………
*a.O`quvchilarni erkin,mustaqil va mantiqiy fikrlashga,jamoa bo`lib ishlashga,izlanishga,fikrlarni jamlab ulardan
nazariy va amaliy tushuncha hosil qilishga,jamoaga o`z fikri bilan ta`sir eta olishga ,uni
ma`qullashga,shuningdek,mavzuning tayanch tushunchalariga izoh berishda egallagan bilimlarini qo`llay olishga
o`rgatish
b. o`quvchilarni ijodiy ishlashga yo`naltirish.
c. o`quvchilarni mustaqil-ijodkorlikka o`rgatish.
d. nazariyani amaliy ish faoliyatiga bog`lash.
3."Baliq skleti" texnologiyasi ......... asosida beriladi?
*a chizma
13

b. jadval
c. rasm
d. gul
4. ."Baliq skleti" texnologiyasi yakunida nima chiqariladi?
*a xulosa
b. yakun
s natija
d. baho
5-mavzu. “Sinkveyn”, “Bumerang” metodlaridan boshlang’ich sinf darslarida foydalanish (2soat amaliy
mashg’ulot).
“Sinkveyn” metodining mazmun mohiyati. O’tkazish usullari. Darslarda qo’llashning ahamiyatli tomonlari.
Guruhda ishlashning afzalliklarini tushuntirilishi.
“Bumerang” Dars va darsdan tashqarida turli adabiyotlar, matnlar bilan ishlash. O’rganilgan materialni
yodda saqlab qolish, so’zlab berish, fikrini erkin holda bayon eta olish, qisqa vaqt ichida ko’p ma’lumotga ega
bo’lish haqida dars mobaynida o’qituvchi tomonidan barcha o’quvchilarni baholay olish imkoniyati. Kitob va
matn bilan ishlash texnikasi. Ushbu usullardan foydalanish tartibi
1.“Sinkveyn” so‘zining ma’nosi ko‘rsatilgan javobni toping.
*a. Sinkveyn” - fransuzcha “sinq” so‘zidan olingan bo‘lib, besh degan ma’noni anglatadi
b. Sinkveyn” - fransuzcha “sinq” so‘zidan olingan bo‘lib, besh degan ma’noni anglatadi
c “Sinkveyn” - “baholash” degan ma’noni bildiradi
d “Sinkveyn” - “o‘ynamoq” degan ma’noni bildiradi
2.Sinkveyn necha qatordan iborat bo`ladi ?
*a 5 qator
b. 6 qator
c.7 qator
d. 4 qator
3 . ...........texnologiyasi o`quvchilarni dars jarayonida,darsdan tashqarida turli adabiyotlar,matnlar
bilan ishlash,o`rganilgan materialni yodida saqlab qolish,so`zlab berish ,fikrini erkin holda bayon eta
olish ,qisqa vaqt ichida ko`p ma`lumotga ega bo`lish hamda dars mobaynida o`qituvchi tomonidan barcha
o`quvchilarni baholay olishga qaratilgan.Ushbu tavsif qaysi texnologiyaga berilgan?
*a. Bumerang
b. sinkveyn
c. limerik
d 3*4 texnologiyasi
4. Bumerang texnologiyasida qanday savollar qo`yiladi?
*a. Ochiq savollar, Yopiq savollar, Ko`ndalang so`roq
b. Ochiq savollar, Yopiq savollar
c ochiq va yopiq m ijodiy savollar
d ochiq , yopiq so`roqlar
6-mavzu. “Tushunchalar tahlili” va “Assessment” interfaol metodlarini boshlang’ich sinf darslariga
tatbiqi (2 soat amaliy mashg’ulot).
“Tushunchalar tahlili” uslubi (1 soat).
Tinglovchilarni kurs dasturida belgilangan asosiy tayanch tushunchalar bo’yicha bilimlarini aniqlash.
Tinglovchilarning ehtiyojlari va imkoniyatlarini aniqlash. O’z bilimlarini mustaqil ravishda erkin bayon eta olish.
O’zlarining bilim darajalarini baholay olish. Yakka va guruhlarda ishlay olish. Safdoshlarining fikriga hurmat
bilan qarash, o’z bilimlarini bir tizimga keltira olishga qaratilganligi. “Tushunchalar tahlili” orqali tinglovchilar
bilimining mustaqil ravishda erkin bayon etish va bir tizimga keltirishga o’rgatish, “Assessment” metodi
shaxsning o’zini-o’z baholashga yo’naltirilgan ta’lim mashqi ekanligi haqida tushuncha berish. “Tushunchalar
tahlili” metodi orqali o’quvchilarni o’quv dasturida berilgan asosiy tayanch tushunchalar bo’yicha bilimlarini
14

aniqlash, tinglovchilarning ehtiyojlari va imkoniyatlarini aniqlash, o’z bilimlarini mustaqil ravishda erkin bayon
eta olish, o’zlarining bilim darajalarini baholay olish, yakka va guruhlarda ishlay olish, safdoshlarini fikriga
hurmat bilan qarash, shuningdek o’z bilimlarini bir tizimga keltira olishga o’rgatish.
“ “Assessment” usulining mazmun mohiyati. Usulni qo’llash orqali o’quvchilarning bilimini bir necha hil
yondashuvlar orqali baholash, tahlil qilish, sinab ko’rish va o’z-o’zini baholashga imkoniyat berish. Ushbu
metodlarni iqtisodiy bilim asoslari fani darslarida qo’llash tartibi va o’quv topshiriqlarini yaratishga qo’yiladigan
talablar. Ushbu usullarni iqtisodiy bilim asoslari darslarida qo’llay olish malakalarini rivojlantirish.
“Assessment” metodining shaxsning o’zini-o’zi baholashiga yo’naltiril-ganligi. O’quvchilarning bilimini
bir necha xil yondashuvlar orqali baholash, tahlil qilish, sinab ko’rishdan va o’z-o’zini baholashga imkoniyat
berishdan iboratligi.
1.” O`quvchilarni darsda o`tilgan mavzuni egallaganlik va mavzu bo`yicha tayanch tushunchalarni
o`zlashtirib olinganlik darajalarini aniqlash,o`z bilimlarini mustaqil ravishda erkin bayon eta
olish ,o`zlarining bilim darajalarini baholay olish ,yakka va guruhlarda ishlay olish ,safdoshlarining
fikrigahurmat bilan qarash,shuningdek o`z bilimlarini bir tizimga solishga o`rgatish.” Bu qaysi metodning
maqsadi?
*a. Tushunchalar tahlili
b. akvarium
c. bumerang
d sinkveyn
2. : “Tushunchalar tahlili” uslubini ………………. shaklida ham tashkil etish mumkin.
*a. “Chaynvord,” “Uzluksiz zanjir”, “Klaster”, “Blits-zanjir”
b. klaster, aqliy hujum
c. klaster, zanjir
d.zanjir
3.O`-o`zini baholashga yo`naltirilgan metod……
*a. “Assessment”
b. bumerang
c. tushunchalar tahlili
d analiz-sintez
4. O’quvchilarning bilimini bir necha xil yondashuvlar orqali baholash, tahlil qilish, sinab ko’rishdan
va o’z-o’zini baholashga imkoniyat berishdan iborat bo`lgan metod?
*a. Assessment”
b. akvarium
c. bumerang
d sinkveyn
7-mavzu. ”Venn Diagrammasi” metodidan boshlang’ich sinf darslarida foydalanish (2 soat amaliy
mashg’ulot).
“Venn diagrammasi” metodining ma’nosi. “Venn diagrammasi” usulining tasnifi va ahamiyati. Usulni olib
borish bosqichlari. Kichik guruhlarda ishlash strategiyasi. Ish jarayonini sxema asosida olib borish. “Venn
diagrammasi” metodining o’quvchilar tomonidan fanni qay darajada o’zlashtirganligini bilish, o’qituvchi
tomonidan qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilarni baholay olishga yo’naltirilganligi Uslub o’tilgan o’quv predmeti
yoki ma’lum bir asarni to’liq tugatgandan so’ng, o’quvchilar tomonidan fanni qay darajada o’zlashtirganligini
bilish maqsadida o’tkazilishi. Shu orqali o’z bilimlarini tekshirib baholashga imkoniyat yaratilishi.
1. B ir-biriga bog’liq mavzularni tahlil qilish, solishtirish, taqqoslash va mustahkamlash ni o`z
ichiga olgan metod ….
*a . ”Venn Diagrammasi” metodi
15

b. akvarium metodi
c. bumerang metodi
d sinkveyn metodi
2. “Venn diagrammasi” asosida ikki mavzu asosida qanday xulosalar chiqariladi?
*a. umumiy
b. xususiy
c. induktiv
d deduktiv
3. “Venn diagrammasi” metodi o`quvchilar qanday ish turidan foydalaniladi?
a. *Hamkorlikda ishlash
b. Yakka
c. Individual
d. Katta guruhda ishlash
4. “Venn diagrammasi” metodidan qaysi fanlarda foydalanish imkoniyati mavjud?
a. ona tili va o`qish
b. matematika
c tabiat
*d barcha fanlarda
8-mavzu. “Elpig’ich” texnologiyasi va «BBB» metodi boshlang’ich sinf darslarida qo’llash (2 soat
amaliy mashg’ulot).
“Elpig’ich” texnologiyasi murakkab va ko’p tarmoqli, muammoli mavzularni o’rganishga qaratilganligi.
Texnologiyaning mohiyati. Texnologiyaning qo’llanishida mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha to’liq
axborot berilishi. Har tomonlama tahlil qilishning afzalliklari.
Tanqidiy, tahliliy va aniq mantiqiy fikrlashlarini muvaffaqiyatli rivojlantirishga, o’z fiklarini yozma va
og’zaki shaklda ixcham bayon etishga, uni himoya qilishga imkon yaratilganligi.
«BBB» metodining o’tkazilish mazmuni . O’quvchilarni o’tilgan mavzularni yodga olishga, mantiqan
fikrlab, berilgan savollarga mustaqil ravishda to’g’ri javob berishga va o’z- o’zini baholashga o’rgatishga
qaratilganligi. Qisqa vaqt ichida o’qituvchi tomonidan barcha o’quvchilarning egallagan bilimlarini baholashga
qaratilganligi. «BBB» usulini tasnifi.Usulning maqsad va vazifalari, qo’llash usullari. «BBB» metodi esa
o’quvchilarni o’tilgan mavzularni yodga olishga, o’z-o’zini baholashga o’rgatishga qaratilgan metod ekanligi, bu
metodlardan boshlang’ich sinf darslarida foydalanishning ahamiyati
«BBB» u sulidan foydalanishning uch bosqichi. Yakuniy yagona loyiha yaratish .
1. “YELPIG`ICH “TEXNOLOGIYASIDA UCHRAYDIGAN ASOSIY TUSHUNCHALAR
a. asos, nazariya
*b. Aspekt , Afzallik , Fazilat , Nuqson , Xulosa
c. kirish, asos, xulosa
d. hammasi to`g`ri
2. ”Yelpig`ich”texnologiyasi mavzuni o`rganishning necha bosqichda amalga oshiriladi?
a. 5
b. *3
c. 4
d. 6
3. O’quvchilarni o’tilgan mavzularni yodga olishga, mantiqan fikrlab, berilgan savollarga
mustaqil ravishda to’g’ri javob berishga va o’z- o’zini baholashga o’rgatishga qaratilgan metod
nomi……
*a . ” BBB ” metodi
b. akvarium metodi
c. bumerang metodi
d sinkveyn metodi
16

4..................metodi bilimlarni o’zlashtirish bo’yicha o’z-o’zini nazorat qilish, darsdayoq
tegishli ma’lumotlarni egallab olishga intilish, axborot resurslari ustida mustaqil ishlash
ko’nikmalarini shakllantiradi.
a. Yelpig`ich”texnologiyasi
b. akvarium metodi
c. bumerang metodi
*d. BBB ” metodi
9-mavzu. “Charxpalak” metodi va “Xulosalash” texnologiyasini boshlang’ich sinf darslariga tadbiqi (2
soat amaliy mashg’ulot).
“Charxpalak” metodi. “Charxpalak” metodining o’tkazish usullari. Guruhlarga berilgan mavzular
bo’yicha ishlashga qaratilganligi. “Charxpalak” usuli texnologiyasini darslarga ijodiy yondoshgan holda tadbiq
etish va ulardan samarali foydalanish, mavzuga mos ravishda usul tanlashning o’ziga xosligi . O’quvchilarni
o’tilgan mavzularni yodga olishga mantiqan fikrlab, berilgan savollarga mustaqil ravishda to’g’ri javob berishga
va o’z-o’zini baholashga o’rgatishga va qisqa vaqt ichida o’qituvchi tomonidan barcha o’quvchilarning egallagan
bilimlarini baholashga qaratilganligi.
“Xulosalash” texnologiyasining o’tkazilish qoidalari. Murakkab, ko’p tarmoqli, mumkin qadar muammoli
mavzularni o’rganishga qaratilganligi. Texnologiyaning mohiyati. Mavzuning turli tarmoqlari bo’yicha axborot
berilishiga qaratilganligi.
1. ………………..o` quvchilarni o’tilgan mavzularni yodga olishga mantiqan fikrlab, berilgan
savollarga mustaqil ravishda to’g’ri javob berishga va o’z-o’zini baholashga o’rgatishga va qisqa
vaqt ichida o’qituvchi tomonidan barcha o’quvchilarning egallagan bilimlarini baholashga
qaratilgan.
a. Yelpig`ich”texnologiyasi
b. akvarium metodi
c. bumerang metodi
*d. Charxpalak ” metodi
2. “Charxpalak” usuli texnologiyasini darslarga ………yondashgan holda tashkil etish mumkin?
a. Differesial
b. *ijodiy
c. Individual
d. Induktiv
3. Murakkab, ko’p tarmoqli, mumkin qadar muammoli mavzularni o’rganishga qaratilgan metod
nomi?
a. Yelpig`ich”texnologiyasi
b. akvarium metodi
c. bumerang metodi
*d. Xulosalash ” metodi
4. Xulosalash ” metodi dan qaysi fan yo`nalishida foydalansa bo`ladi?
a. O`qish
b. Ona tili
c. Matematika
d. *Barcha fanlar
Boshlang’ich ta’lim fan larini o’qitishda axborot texnologiyalari
1. O` zbekiston Respublikasining 560-II-son Q onuni (Axborotlashtirish t o` g ` risida) q achon q abul q ilingan?
A). 20 avgust 1999 yil
B). * 11 dekabr 2003 yil
C). 30 may 2002 yil
D). 28 sentyabr 2005 yil
17

2. O`zbekiston Respublikasining 822-I-son Qonuni (Telekommunikatsiyalar to`g`risida) qachon qabul
qilingan?
A). *20 avgust 1999 yil
B). 11 dekabr 2003 yil
C). 30 may 2002 yil
D). 28 sentyabr 2005 yil
3. O`zbekiston Respublikasi Prezidentining PF-3080-son Farmoni (Kompyuterlashtirishni yanada
rivojlantirish va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish to`g`risida) qachon qabul qilingan?
A). 11 dekabr 2003 yil
B). 20 avgust 1999 yil
C). 20 avgust 1999 yil
D). * 30 may 2002 yil
E). 28 sentyabr 2005 yil
4.O`zbekiston Respublikasi Prezidentining PK-191-son Qarori (O`zbekiston Respublikasining jamoat
ta’lim axborot tarmog`ini ("ZiyoNET") tashkil etish to`g`risida) qachon qabul qilingan?
A). * 28 sentyabr 2005 yil
B). 20 avgust 1999 yil
C). 11 dekabr 2003 yil
D). 30 may 2002 yil
5. O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 200-son Qarori (Kompyuterlashtirishni yanada
rivojlantirish va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish chora-tadbirlari to`g`risida)
qachon qabul qilingan?
A). 11 dekabr 2003 yi
B). 20 avgust 1999 yil
C). * 6 iyun 2002 yil
D). 30 may 2002 yil
6. O`zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 110-son Qarori (O`zbekiston Respublikasi XTV
huzurida multimedia umumta’lim dasturlarini rivojlantirish markazini tashkil etish chora-tadbirlari
to`g`risida) qachon qabul qilingan?
A). 30 may 2002 yil
B). 11 dekabr 2003 yil
C). 6 iyun 2002 yil
D). * 7 iyun 2006 yil
7.O`zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligining 6/5-XB-sonli Buyrugi (2006-2007 o`quv yilini
"Axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanishda pedagog kadrlar salohiyatini oshirish o`quv
yili" deb nomlash to`g`risida) qachon qabul qilingan?
A). 7 iyun 2006 yil
B). * 3 avgust 2006 yil
C). 11 dekabr 2003 yil
D). 6 iyun 2002 yil
8. O`zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligining 35-sonli Buyrug`i(Xalq ta’limi vazirligining axborot-
ta’lim portali (WWW.EDUPORTAL.UZ) va uning mazmunini takomillashtirish to`g`risida) qachon
qabul qilingan?
A). 6 iyun 2002 yil
B). 7 iyun 2006 yil
C). * 13 fevral 2008 yil
D). 3 avgust 2006 yil
9. Monitor bu ... ... ... ... ... qurulmasi.
A). Ma’lumotlarni kiritilishini engillashtiruvchi manipulyator
B). Ma’lumotlarni kompyuterga kiritish uchun mo`ljallangan
C). *Ekranga matnli va grafikli ma’lumotlarni chikarish
D). Qog`ozga matnli va grafikli ma’lumotlarni chikarish
10. Klaviatura bu ... ... ... ... ... kurulmasi.
A). Ma’lumotlarni kiritilishini y engillashtiruvchi manipulyator
B). *Ma’lumotlarni kompyuterga kiritish uchun mo`ljallangan
C). Qog`ozga matnli va grafikli ma’lumotlarni chikarish
D). Ekranga matnli va grafikli ma’lumotlarni chikarish
18

11. Sich q oncha bu ... ... ... ... ... kurulmasi.
A). *Ma’lumotlarni kiritilishini engillashtiruvchi manipulyator
B). Ekranga matnli va grafikli ma’lumotlarni chikarish
C). Ma’lumotlarni kompyuterga kiritish uchun mo`ljallangan
D). Qog`ozga matnli va grafikli ma’lumotlarni chikarish
1. MS PowerPoint qanday dastur? 0
A). Matnli ma’lumotlarni qayta ishlash uchun mo`ljallangan dastur.
B). Matnli ma’lumotlarni kiritish va ularni qayta ishlash uchun mo`ljallangan dastur.
C). *Taqdimotlarni yaratish va ularni qayta ishlashga mo`ljallangan dastur.
D). Matnli ma’lumotlarni kiritish uchun mo`ljallangan dastur.
2. Taqdimotlarni yaratish va ularni qayta ishlashga mo`ljallangan dastur nomi to’g’ri ko’rsatilgan qatorini
toping.
A). MS WORD
B). To’g’ri javob yo’q
C). * MS PowerPoint
D). MS EXCEL
3. XTVning axborot ta’lim portali qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan.
A). WWW.EDU.UZ
B). *WWW.EDUPORTAL.UZ
C). WWW.MARKAZ.UZ
D). WWW.MTRK.UZ
4. O’zbekiston Respublikasining jamoat ta’lim axborot tarmog’i qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan.
A). WWW.EDU.UZ
B). WWW.EDUPORTAL.UZ
C). * WWW.ZIYONET.UZ
D). WWW.MARKAZ.UZ
5. Internet qanday tarmoq.
A). Lokal
B). * Global
C). Mintaqaviy
D). To’g’ri javob berilmagan
6. (e-mail) Elektron pochtasi uzatadi….
A). Faqat fayllarni
B). * Xabarlar va biriktirilgan fayllar
C). Faqat xabarlarni
D). To’g’ri javob yo’q
1. Microsoft PowerPoint dasturi yordamida yaratiladigan
A). “Prezentatsiya” *
B). “Slayd”
C). “Dokument”
D). “List”
2. Quyida keltirilgan yozuvlarning qaysi biri pochta manzili hisoblanadi ?
A). ttt@aci.uz*
B). www.aci.uz
C). Epson.com
D). www.ict.gov.uz
3. O'zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2005 yil 28 sentyabrdagi 191-sonli Qaroriga
muvofiq, «ZiyoNET» tarmog'i axborot resurslarining yaratilishi va ekspertizadan o'tkazilishi
uchun qaysi davlat organlari javobgar hisoblanadi ?
A). Oliy va O'rta maxsus ta'lim vazirligi va Halq ta'limi vazirligi *
B). Adliya vazirligi va O'zbekiston aloqa va axborotlashtirish agentligi
C). O'zbekiston aloqa va axborotlashtirish agentligi va Oliy va O'rta maxsus ta'lim vazirligi
D). Adliya vazirligi va Oliy va O'rta maxsus ta'lim vazirligi
4. ZiyoNET bu:
A). Jamoat ta'lim axborot tarmog'i *
B). I nternet provayder – kompaniyasi nomi
19

C). Xal q ta'limi vazirligi sayti
D). Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi sayti
5. Axborot texnologiyalari asosida o`tilgan dars
A). kompyuterlashgan*
B). Innavatsion
C). Multimediya
D). Slayd
6. Taqdimotlar yaratishga asoslangan dastur turi
A). Power Point*
B). Giperssilka
C). MS Word
D). MS Excel
7. Sayt nima ?
A). Internet tarmog’ida ma’lumotni o’zida saqlab turuvchi sahifa*
B). Elektron kutubxona
C). Elektron pochta
D). Axborot almashuvini ta’minlovchi tarmoq
1. Kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv uslubini qo’llashga mo’ljallangan adabiyot qanday
ataladi?
A). Elektron darslik *
B). Internet
C). Elektron pochta
D). Elektron kutubxona
2. Boshlang‘ich sinf darslarida virtual kutubxona materiallaridan foydalanish uchun qaysi saytlar dan
foydalanasiz?
A). uzedu.uz, kitob.uz , zionet.uz.*
B). Mail.ru
C). Opera, Fecbook
D). Boshlangich.com
4. Tanlov mavzulari
DTS ta’rifi?
A). O`quvchilar bilim, ko`nikma va malakasiga qo`yilgan minimal talablar
B). Maksimal darajasiga
C). O‘rtacha darajasiga
D). Eng ilg‘or o‘quvchilarning bilim darajasiga
Umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standarti talablari kimlarga qo‘yiladi?
A). Boshlang‘ich ta’lim hamda umumiy o‘rta ta’lim bitiruvchilariga
B). Bo sh lan-g‘i ch ta’lim bitiruv ch ilariga
C). Umumiy o‘rta ta’lim bitiruvchilariga
D). O‘rta maxsus, kasb hunar ta’limi bitiruvchilariga
…….davlat hujjati bo`lib, o``quvchilarning yosh va individual xususiyatlarini inobatga olgan holda
uzviylik va ketma-ketlikda berilgan , o`quvchilarga berilishi lozim bo`lgan bilim,ko`nikma va
malakalar majmuasini tashkil etadi
A). O`quv dasturi
B). DTS talabi
C). Darslik
D). Metodik qo`llanma
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligining 144-sonli “Uzluksiz metodik xizmat ko‘rsatish
tizimini takomillashtirish to‘g‘risida” buyrug‘i qachon qabul qilingan?
A). 20 11- yil 4 -iyulda
B). 2011 –yil 1- avgust
C). 2010-yil 15- avgust
D). 20 11- yil 4 -iyu n da
1. Dars jarayoni necha bosqichdan iborat?
A). O`qituvchi mahoratiga bog`liq
20

B). 6*
C). 4
D). 5
2. Darsni rejalashtirish
A). * Darsni loyihalash
B). Dars rejasi
C). Dars soatini taqsimlash
D). Darsni rejalashtirish va bayon
3 . O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligining 144-sonli “Uzluksiz metodik xizmat
ko‘rsatish tizimini takomillashtirish to‘g‘risida” buyrug‘ining nechanchi ilovasi bilan
“Umumiy o‘rta ta’lim maktabi fan Metodbirlashmalari to‘g‘risida Nizom tasdiqlangan?
A). 11-ilova*
B). 10-ilova
C). 12-ilova
D). 14-ilova
4. Maktab o`qituvchilarning metodik ishlarini mujassamlashtiradigan uyushma
A). Metodbirlashma*
B). Metodik kengash
C). Metodik o`qish
D). Metodik yig`ilish
1. Ekologiyaning fanining asoschisi kim?
A). Ch.Davrin
B). Vernadskiy
C). E.Gekkel
D). J.Lamark
2. Yerning hayot qobig`ini ajrating
A). G idrosfera
B). Litosfera
C). Atmosfera
D). Biosfera*
3. Yer yuzidagi barcha tirik organizmlar yig`indisi
A). Biotop
B). Biogeosennoz*
C). Biota
D). Ekotop
4. Ekologiya so`zining lug`aviy ma'nosi nima?
a. “ Eko” uy-joy logos fan
b. “Eko”- tabiatni asrash
c. “Eko” tabiatni ehtiyot qilish
d. “ Eko” tabiat , log o s fan
21

Boshlang`ich ta'lim test oraliq

Купить

Похожие документы
үйірме
100 ишинде.docx
100 ішінде сандарды таңба арқылы қосу және азайту
Кім ойлап тапқан
Alifbe darslarida nutq tovushlarni tahlil va tarkib qilish metodlarining qoʻllanilishi