Эртаклар таҳлили юзасидан амалий машғулот учун - Литература - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	122.0KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Литература

Эртаклар таҳлили юзасидан амалий машғулот учун

Купить

Эртаклар таҳлили юзасидан амалий Эртаклар таҳлили юзасидан амалий машғулот учун машғулот учун кўрсатмаларкўрсатмалар

ERTAKLAR Zumrad va Qimmat.Zumrad va Qimmat. Uch og’a-ini botirlar.Uch og’a-ini botirlar. Ur to’qmoq.Ur to’qmoq.

33Инсерт жадвали “ ИНСЕРТ” жадвали Мустақил ўқиш вақтида олган маълумотларни, эшитган маърузаларни тизимлаштиришни таъминлайди; олинган маълумотни тасдиқлаш, аниқлаш, четга чиқиш, кузатиш. Аввал ўзлаштирган маълумотларни боғлаш қобилиятини шакллантиришга ёрдам беради. Ўқув фаолиятини ташкиллаштиришнинг жараёнли тузилмасиГрафик ташкил этувчи нинг тури, аҳамияти ва хусусиятлари Инсерт жадвалини тўлдириш қоидаси билан танишадилар. Алоҳида ўзлари тўлдирадилар. Ўқиш жараёнида олинган маълумотларни алоҳида ўзлари тизимлаштирадилар - жадвал устунларига “киритадилар” матнда белгиланган қуйидаги белгиларга мувофиқ: “ V ”- мен билган маълумотларга мос; “ - “ - мен билган маълумотларга зид; “ +” - мен учун янги маълумот; “ ?” - мен учун тушунарсиз ёки маълумотни аниқлаш, тўлдириш талаб этилади. 21 1F

44Инсерт жадвали V + – ?

55Кластер КЛАСТЕР ( Кластер-тутам, боғлам )- ахборот харитасини тузиш йўли- барча тузилманинг моҳиятини марказлаштириш ва аниқлаш учун қандайдир бирор асосий омил атрофида ғояларни йиғиш. Билимларни фаоллаштиришни тезлаштиради, фикрлаш жараёнига мавзу бўйича янги ўзаро боғланишли тасаввурларни эркин ва очиқ жалб қилишга ёрдам беради. Кластерни тузиш қоидаси билан танишадилар. Ёзув тахтаси ёки катта қоғоз варағининг ўртасига асосий сўз ёки 1-2 сўздан иборат бўлган мавзу номи ёзилади Бирикма бўйича асосий сўз билан унинг ёнида мавзу билан боғлиқ сўз ва таклифлар кичик доирачалар “йўлдошлар” ёзиб қўшилади. Уларни “асосий” сўз билан чизиқлар ёрдамида бирлаштирилади. Бу “йўлдошларда” “кичик йўлдошлар” бўлиши мумкин. Ёзув ажратилган вақт давомида ёки ғоялар тугагунича давом этиши мумкин. Муҳокам

771. Ақлингизга нима келса, барчасини ёзинг. Ғоялари сифатини муҳокама қилманг фақат уларни ёзинг. 2. Хатни тўхтатадиган имло хатоларига ва бошқа омилларга эътибор берманг. 3. Ажратилган вақт тугагунча ёзишни тўхтатманг. Агарда ақлингизда ғоялар келиши бирдан тўхтаса, у ҳолда қачонки янги ғоялар келмагунча қоғозга расм чизиб туринг. Кластерни тузиш қ оидаси

88ТОИФАЛАШ ЖАДВАЛИ Тоифали шарҳлашни тузиш қоидаси билан танишадилар. Ақлий ҳужум / кластер тузиш/ янги ўқув материали билан танишишдан сўнг, кичик гуруҳларда, олинган маълумот лавҳаларини бирлаштириш имконини берадиган тоифаларни излайдилар.ТОИФАЛАШ ЖАДВАЛИ Тоифа-хусусият ва муносабатларни муҳимлигини намоён қилувчи (умумий) аломат. Ажратилган аломатлар асосида олинган маълумотларни бирлаштиришни таъминлайди. Тизимли фикрлаш, маълумотларни тузилмага келтириш, тизимлаштириш кўникмаларини ривожлантиради. Тоифаларни жадвал кўринишида расмийлаштирадилар. Ғояларни / маълумотларни тоифага мос равишда бўладилар. Иш жараёнида тоифаларнинг айрим номлари ўзгариши мумкин. Янгилари пайдо бўлиши мумкин. Иш натижаларининг тақдимоти 0D 52 21 3B 2026 252228 39 0D 52 2F 2D 39 2233 57 3D

99 Тоифал аш шар иҳ ни тузиш қ оидаси 1. Тоифалар б ў йича маълумотларни та қ симлашнинг ягона усули мавжуд эмас. 2. Битта мини - гуруҳда тоифаларга ажратиш бошқа гуруҳда ажратилган тоифалардан фарқ қилиши мумкин. 3. Таълим олувчиларга олдиндан тайёрлаб қўйилган тоифаларни бериш мумкин эмас бу уларнинг мустақил танлови бўла қолсин.

1010ТОИФАЛАШ ЖАДВАЛИ ЭРТАКЭРТАК

1111Б/БХ/Б ЖАДВАЛИ Б/БХ/Б ЖАДВАЛИ- Биламан/ Билишни ҳоҳлайман/ Билиб олдим. Мавзу, матн, бўлим бўйича изланувчиликни олиб бориш имконини беради. Тизимли фикрлаш, тузилмага келтириш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради. Жадвални тузиш қоидаси билан танишадилар. Алоҳида /кичик гуруҳларда жадвални расмийлаштирадилар. “ Мавзу бўйича нималарни биласиз” ва “Нимани билишни хоҳлайсиз” деган саволларга жавоб берадилар (олдиндаги иш учун йўналтирувчи асос яратилади). Жадвалнинг 1 ва 2 бўлимларини тўлдирадилар. Маърузани тинглайдилар, мустақил ўқийдилар. Мустақил/кичик гуруҳларда жадвалнинг 3 бўлимни тўлдирадилар 0D 58 2122 3E 0D 41 1E 41 20 1F 58 1E 2623 0D 1E 3E

1212Б/БХ/Б ЖАДВАЛИ Биламан Билишни хоҳлайман Билиб олдим

Ўқув топшириғи Гуруҳлар ичида кичик тўрт гуруҳларга бўлинган ҳолда ишлар амалга оширилади . Ҳар бир кичик гуруҳ аниқ мисол асосида қуйидагиларни ишлаб чиқади: • Кластер, • тоифали жадваллар. Эслатма: 1 . Ишни бажариш вақти -15 дақиқа. 2. Натижалар А4 формат қоғозида расмийлаштирилади. 13

2.2.Маълумотларни таҳлил қилиш, солиштириш ва таққослашнинг йўл ва воситалари

1515ВЕНН ДИАГРАММАСИ ВЕНН ДИАГРАММАСИ - 2 ва 3 жиҳатларни ҳамда умумий томонларини солиштириш ёки қарама-қарши қўйиш учун қўлланилади. Тизимли фикрлаш, солиштириш, таққослаш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради. Диаграмма Венн тузиш қоидаси билан танишадилар. Алоҳида/кичик гурҳларда диаграмма Венни тузадилар ва кесишмайдиган жойларни (х) тўлдирадилар Жуфтликларга бирлашадилар, ўзларининг диаграммаларини таққослайдилар ва тўлдирадилар Доираларни кесишувчи жойида, икки/ уч доиралар учун умумий бўлган, маълумотлар рўйхатини тузади. 0D 5F 2122 29 37 212625 0D 58 2632 2122 0D 5F 1F35 2D

1616ВЕНН ДИАГРАММАСИ Эртакнинг Электрон матн ЭРТАКнинг қоғоздаги китоб кўриниши

1717Т – жадвал Т – жадвал - бита концепция (маълумот)нинг жиҳати ўзаро солиштириш ёки уларни (ҳа/йўқ, ҳа/қарши) учун. Танқидий мушоҳада ривожлантиради Т – жадвал қоидалари танишилади. Якка тартибда расмийлаштирилади Ажратилган вақт оралиғида тартибда (жуфтликда) тўлдиради, унинг чап томонига сабаблари ёзилади, ўнг томонига эса чап томонда ифода қарама – қарши ғоялар, омиллар ва шу кабилар. Жадваллар жуфтликда (гуруҳда) таққосланиши тўлдирилиши Барча ўқув гуруҳи ягона Т – тузади.

1818Эртакларни китобдан ў иш ёки электрон матндан ў ишнинг қ қ афзалликлари ва камчиликлари ( лав а ҳ ) Афзалликлар Камчиликлар

Ўқув топшириғи Гуру лар ичида кичик икки гуру ларга бўлинган олда ишлар ҳ ҳ ҳ амалга оширилади . ар бир кичик гуру а Ҳ ҳ ниқ мисол асосида қуйидагиларни ишлаб чи ади: қ • Венн - диаграммаси, • Ёки Т-жадвал Эслатма: 1 . Ишни бажариш вақти -15 дақиқа. 2. Натижалар А4 формат қоғозида расмийлаштирилади. 19

2020 Чизмани тузиш қоидаси билан танишадилар. Алоҳида/кичик гуруҳларда юқори “суягида” кичик муаммони ифодалайди, пастда эса, ушбу кичик муаммолар мавжудлигини тасдиқловчи далиллар ёзилади Кичик гуруҳларга бирлашадилар, таққослайдилар, ўзларининг чизмларини тўлдирадилар. Умумий чизмага келтирадилар. “ Балиқ скелети” чизмаси Бир қатор муаммоларни тасвирлаш ва уни ечиш имконини беради. Тизимли фикрлаш, тузилмага келтириш, таҳлил қилиш кўникмаларини ривожлантиради Иш натижаларининг тақдимоти“ Балиқ скелети” чизмаси 0D 61 2122 62 24 2D 29 0D 48 2122 212625 37 3D

2121« Балиқ скелети » с хема си - Уларни тасдиқловчи муаммочаларни аниқлаш ва тасдиқлаш ( лавҳа ) …

Ўқув топшириғи Гуруҳларда ишлар амалга оширилади. Муаммони шакллантиринг ва уни ечимини қуйидаги график ташкил этувчилар ёрдамида топинг: • “ Балиқ скелети” чизмаси, Эслатма: 1 . Ишни бажариш вақти -10 дақиқа. 2. Натижалар А4 форматнинг 4 қоғозларида расмийлаштирилади . 22

Мустақил ишлардан намуна Жуманиязова ЭльмираЖуманиязова Эльмира 23

Купить

Похожие документы
Fitrat dramaturgiyasi
«Saddi Iskandariy» dostoni
Abdulhamid Cho'lponning «Kecha va kunduz» romanida realizm
Adabiyotshunoslik tarixi va tarixiylik omillari
Abdulla Qahhorning «Sarob» romanida mazmunni ifodalovchi konsepsiyalar