• Всего документов: 5844
  • Число пользователей: 15251

Информация о документе

Цена 15000UZS
Размер 69.1KB
Покупки 7
Дата загрузки 18 Август 2024
Расширение docx
Категория Литература

Продавец

Bohodir Jalolov

Дата регистрации 10 Май 2023

5700 Продаж

Gulxaniy masallarining ba’zi bir g’oyaviy-tematik xususiyatlari

Navkaring ochlikdan o’lsin, nega hayfing kelmagay? Ey tabibi hoziqim, doruyu darmon ber menga. Nonu to’n ber, benavolik dardidin qutqar meni, Men qachon aytdimki, qorun ganjidek kon ber menga. Gulxaniyni er yigitlar to’pidan kamsitmagil, Fo’ta ber, ot ber, qilich ber, to’nu chakmon ber menga. Xalq zolim deb atagan Olimxondan keyin Qo’qon taxtiga chiqqan Umarxon hukmronligi davrida ham Gulxaniyning turmushida hech qanday o’zgarish bo’lmadi. Gulxaniy avval adashib, turmushim yaxshi bo’larmikan, qornim nonga to’yarmikan, degan o’y-umidlar bilan Umarxon saroyidagi maddoh shoirlar guruhiga qo’shiladi. Xonni maqtab qasida va g’azallar yozadi. Qasidalarida Umarxonni ko’klarga ko’tarib maqtadi, xonga unda bo’lmagan yaxshi sifatlarni taqdi, uni fuqaroparvar, adolatparvar, zulm va haqsizlikka xotima beruvchi kishi qilib tasvirladi va bu bilan xonni ana shunday ijobiy xislatlar egasi bo’lishga da’vat etdi. Ammo Umarxon saroyidagi fisqu-fujurlar, munofiqliklar, xon va uni o’rab olgan arkoni davlat tayanchlari tomonidan xalq boshiga keltirilgan qora kunlar Gulxaniydek xassos shoirning saroy ahliga bo’lgan munosabatini o’zgartirib yubordi: endi u ba’zan ixtiyoriy ravishda va ba’zan payravlik qilib shohni ta’riflashdan chekinadigan bo’ldi, o’z e’tirozlarini bildira boshladi. Gulxaniy adabiy merosini, asosan, ikki turdagi asarlar – forsiy va turkiy tillardagi lirik she’rlari hamda “ Zarbulmasal ” tashkil etadi. Shoir, “ Zarbulmasal ” dagi singari, lirik she’rlarida ham o’ta an’anaviylik va kitobiylikdan qochgan, xalqona soddalikka intilgan: Va’dalar qilib erding: “ Shod etay sani g’amdin ” , Ushbu g’amda jon berdim, qani ahdu paymonlar?! San nechuk paridursan, topmadim so’rog’ingni, Kezmisham quyon yanglig’ vodiyu biyobonlar. Gulxaniyni qon tortdi – azmi ko’yi yor etti, 10 o’rtasidagi munosabatlar, xalq turmush tarzi va udumlari haqida majoziy uslubda so’z yuritiladi. Insonga xos xususiyatlar boshqa jonli va jonsiz narsalarga ko’chirib tasvirlansa, majoziy asar deyiladi. Gulxaniy ham, qizim, senga aytaman, kelinim, sen eshit qabilida qushlar misolida o’z davri voqeligi manzaralarini tasvirlaydi. Toju taxt talashlari, mamlakat urushlar natijasida yurt vayron, xalq xarob bo’lgan. Buxoro va Qo’qon xonliklari o’rtasidagi munosabat yomon bo’lib, ular o’zaro urishib yurganlari uchun ham asarda Buxoro go’yoki vayronalarga boy muzofot singari tasvirlansa-da, Qo’qon ham undan obod emas edi. Adib aytmoqchi, xonning atrofini Boyo’g’li, Yapaloqqush, Ko’rqush, Kordon, Kulonkir sulton kabi yomon odamlar o’rab olgan. “ Holo, bu turg’onlaring navola do’stlari, piyola hariflari, taom emakka hozir, maslahatga aqli qosir ” . Bu ketishda mamlakat vayronaga, shoh uning ustidagi Boyo’g’liga aylanib qolishi hech gap emas. Gulxaniyning yirtqich va asosan, tunda ov qiladigan qushlarni o’z asariga qahramon qilib olishida nozik ishora mavjud. Shuning uchun Ko’rqush tilidan nasihat qiladi: “ Ulug’ni borgohinda xiradmandi donish va aqli xiradi bohush har qancha ko’b bo’lsa ham, oz bo’lur. Xususan, podshohi odilg’a uch toifadin guzir yo’qdur: avval, odamni boamalki, podshohning oxiratlik asbobini tarabdudida bo’lsa. Ikkinchi vaziri sohibi ra’ykim, podshohning dunyolik yarog’ini tarabdudida bo’lsa. Uchinchi, munshiyi rostnavis, qalamzanu nigohdoru shamshirzan bo’lsa ” . “ Zarbulmasal ” arabcha “ zarb ” va “ masal ” so’zlarining qo’shilishidan hosil bo’lgan bo’lib, «masallar yig’indisi» ma’nosini beradi. Masal so’zi o’tmishda biz hozir qo’llaydigan maqol ma’nosida ishlatilgan. Zarbulmasal so’zga maqol qo’shib gapirish, o’xshashi va dalilini keltirish ma’nolarini ham anglatadi. Zarbulmasal bo’lish – el og’ziga tushish, afsona bo’lish, mashhur bo’lish ma’nolarida ham keladi. Ma’lum bo’ladiki, Gulxaniy o’z davri va zamondoshlarini asarda zarbulmasal qilgan. Asar qahramonlari o’z nutqlarida vaziyatga mos ko’plab maqollarni keltiradilar, to’g’rirog’i, maqollar yordamida gapiradilar. Shu bilan birga, ular bir-birlariga turli masala va hikoyatlarni aytib beradilar. “ Zarbulmasal ” da 400 ga yaqin maqol, matal, naql va 15 dan ortiq katta-kichik 15 1.2. “Zarbulmasal”ning g’oyaviy mazmuni va obrazlari “ Zarbulmasal ” majoziy asar bo’lishiga qaramay, unda XIX asr muhiti voqealari tasvirlanadi. Yozuvchi bu asarida o’zaro o’sha davrda bo’lib o’tayotgan urushlarning dahshatli oqibatlarini ochib tashlaydi. Asarda bu kabi urushlarning el-yurtga keltirgan qashshoqlik va xarobaliklari xarakterli tafsilot va imo- ishoralarda yorqin aks ettirilgan. Yapaloqqush o’zaro to’qnashuvlarda boyligi qo’ldan ketgan, qo’rg’oni buzilgan, Gulxaniy aytganidek, «oti ulug’, suprasi quruq» boylarning kinoyaviy obrazidir. Buni biz dastlab uning xatti-harakatlarida va atrofdagilar bilan munosabatida kuzatamiz, chunonchi, u o’g’liga Kulonkir sulton deb balandparvoz nom qo’yadi. Yoki Boyo’g’liga quda bo’lmoqchi bo’ladi, o’zini katta tutib “ Har qanchalik qalin bo’lsa topilur ” , deb maqtanadi. Yapaloqqushning tushkunlikka uchragan “ usti yaltiroq, ichi qaltiroq ” boylarning kinoyaviy obrazi ekanligi, atrofdagilar, jumladan, unga qarshi qo’yilgan Ko’rqush bilan muomalasida ham yaqqol ko’rinadi: Ko’rqush sovchilikka ketayotganida Yapaloqning maqtanchoqliga qarshi “ Bor maqtansa – topilur, yo’q maqtansa – chopilur ” , “ Chumchuq semirsa botmon bo’lurmi? ” kabi maqollarni keltiradi. Yapaloqqush “ …bolamning asbobi kulonkirligi minqori bilan changalidan ma’lum va ravshan emasdurmu? ” degan so’zlar bilan o’ziga o’xshash boylarning zo’ravonligiga ishora qiladi. Lekin bu o’rinda ham Ko’rqush Yapaloqning quruqligini fosh etib, “ Chuchvarani xom sanabsan ” , “ Halvo degan birla og’iz chuchimas ” , “ Oti ulug’-suprasi quruq ” , “ Uyida chaksa uni yo’q, tom boshida qo’sh tandir ” , “ Sichqon sig’mas iniga, g’alvir bog’lar dumiga ” degan iboralar senga mos keladi, deydi. Shunday qilib, Yapaloqqush misolida o’sha davrdagi boylarning shuhratparastligi, ochko’zligi, maqtanchoqligi ochib tashlanadi. “ Zarbulmasal ” xalq orasida “ Yapaloqqush hikoyasi ” nomi bilan mashhur bo’lib, qissaxonlik kechalarida uni eshitgan shinavandalar asarning chuqur hayotiy mazmuniga qoyil qolishgan. Uning qisqacha mazmuni quyidagicha: Farg’ona iqlimida Qayqubod degan podshohdan qolgan bir vayrona bor edi. Unda yashovchi Boyo’g’lining Gunashbonu ismli qizi bo’ladi. Shu atrofda 17 Qatl etarga mijgonlar chekti tig’i uryonlar. Azbaroyi tushunarli va samimiyligidan ushbu g’azalni bugungi muxlislar ham bemalol mutolaa eta oladilar. Zullisonaynlik bobida shoir shunday mahorat qozonganki, zamonasining zabardast g’azxalnavisi va amir Umarxon Amiriy bilan ham forsiy g’azalchilikda bellasha olgan. Masalan, Amiriy g’azallaridan birida shunday bayt bor.: Amir kishvari har’am, livoyi adl dar dastam Ki, miftohi dari fathu zafar boshad dar angushtam. Mazmuni: “ Men shariat mamlakatining amiri ekanman va adolat bayrog’i mening qo’limda ekan, zafar va g’alaba eshigining kaliti mening barmoqlarimda bo’lmog’i tayin ” . Gulxaniyning shu g’azalga javoban yozilgan g’azali uning o’z dunyoqarashi va sarguzashtlari ifodasi bilan yo’g’rilgan. Lekin badiiylik jihatidan Amiriy g’azaliga aslo izoh bermaydi: Ba izzu davlat sulton Umar nozamki, dar ahdash, Ba farqam toji iqbol ast chun noxun bar angushtam… Hunar har chand injo metarovad az har angushtam, Zi baxti noraso kore nadorad bo zar angushtam. Ba xushki rondaam kishtiyu umre zindaam, Jur’at, Nasshud z-in bahri behosil sari mo’ye tar angushtam. Mazmuni: “ Men sulton Umar davlati bilan faxrlanaman, chunki uning zamonasi zayliga binoan, barmog’imdan hunar tomadi, ammo baxtimning norasoligidan barmoqlarimning oltin bilan ishi yo’q. Tiriklik umrim kemasini quruqlikka tomon haydadim, ey Jur’at. Oqibatda, bu hosilsiz ummondan barmog’im boshimning biror tukicha ham bo’lmadi ” . Hukmdorning faxriya g’azaliga javoban o’zining ayanchli qismati va afsus–nadomati singdirilgan g’azal bitishi ham uning otashinlik hamda jur’at nishonasi edi. Gulxaniyning “ Zarbulmasal ” asari XVIII-XIX asrlar o’zbek nasrining nodir namunasidir. Mazkur asar xalq ertaklari taxlitida yozilgan mukammal mazmunli o’tkir satirik asardir. Gulxaniy o’zining bu asarida xalqning mazmundor maqollari, hikmatli so’zlari va qochiriq gaplaridan mohirlik bilan foydalandi. U 11 MUNDARIJA : KIRISH .................................................................................................................. 5 Amir kishvari har’am, livoyi adl dar dastam ................................................... 11 ............................................................................................................................... 26 2.2. Gulxaniy asarlarining tili va badiiy vositalari ........................................... 27 XULOSA ............................................................................................................. 30 Xulosa qilib aytganda, Gulxaniy ijodi butun o’zbek adabiyotining sharqona muhitini ochib beruvchi poydevor sifatida muhim ahamiyatga ega. Shuningdek, “Zarbulmasal” o zbek badiiy nasrining eng yetuk namunalari ʻ qatorida faxrli o rin olgan. Rang-barang tasviriy vositalardan, jumladan, ʻ murakkab sajdan keng foydalanib yozilgan bu asarning tili nihoyatda shirador, jozibali bo lib, asarning chin ma noda xalqchil ruh egallashida ʻ ʼ juda katta xizmat qilgan. O’zbek adabiyoti tarixida Gulxaniy ijodining o’ziga xos o’rni bor. Undan oz lirik she`rlar qolgan bo’lsa ham o’z davrining voqea holatlarini ko’rsata olgan. Ayniqsa, o’sha davrdagi ochlik va yupunlikdan azob chekkan kambag’al xalq ahvolini ro’y-rost ko’rsatib bergan. Gulxaniy XIX asming I yarmi Qo’qon adabiy muhitida masal-tamsil janrida go’zal va original asar yaratishga muvaffaq bo’lgan adibdir. Gulxaniy tabiatan hazil mutoyibaga usta, xalq urf-odatlarini, til boyliklarini, maqol, matal, naql va rivoyatlarini, hajv va yumorini chuqur bilgan shaxs bo’lgan. Gulxaniyning shaxsiyati va adabiy merosi haqida ma’lumot beruvchi ilk manba Umarxon davrida yaratilgan «Majmuai shoiron» tazkirasidir. Chunki tazkira, birinchidan, Gulxaniy hayotlik vaqtida maydonga kelgan, ikkinchidan, tazkira adibni koyigan, bilgan, u bilan muloqotda bo’lgan kishilar (Fazliy, Mushrif, Xotif) tomonidan yaratilgan. Tazkiraning Gulxaniy hayotini yoritishga bag’ishlangan sahifalarida adibning «mulki ko’histon» (tog’lar diyori)dan ekani, uning ajdodlari o’z 3 Toshkent-2024 Talabaning F.I.SH. O’tkirova Ma’rifat Sirtqi ta’lim yo’nalishi: IV kurs 405- guruh Fan nomi : O’zbek adabiyoti Kurs ishi mavzusi: “ Gulxaniy masallarining ba’zi bir g’oyaviy-tematik xususiyatlari ” Kurs ishi bo’yicha komissiya xulosasi ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Himoya qilgan sana ___ ___ ______ Komissiya raisi _______ R.Abdullayeva A’zolar: __________________ __________ __________________ __________ __________________ __________ 2 Menda agar zarra kabi ixtiyor Bo’lsa edi, bo’lmas edim zeri bor, deb ixtiyori o’zida emasligini tushuntiradi. Tuyaning majoziy obrazi misolida muallif erku ixtiyoridan mahrum etilgan kishilarning alamli qismatini aks ettirgan. Mehnatkash xalqning og’ir hayoti va mehnati, huquqsizlikgi va nochorligi, bir so’z bilan aytganda ayanchli qismati “ Tuya bilan Bo’taloq ” da o’ziga xos badiiy tasvirga ega. Gulxaniyning tasvirlashicha Tuya hayotda ezilgan, tutqun, erksiz, og’ir mehnat bandasi hamda qul qismatiga mahkum etilgan mehnatkashlarning majoziy obrazidir. Bo’taloq esa, ona sutiga ham to’yolmay, og’ir, mashaqqatli hayot kechirgan, och-yalang’ochlikda, muhtojlikda yashagan erksiz mehnatkash bolalarning timsolidir. Shunday qilib, Yapaloqqushning Boyo’g’liga quda bo’lish mojarosi qoliplovchi hikoya bo’lib, Gulxaniy “ Maymun bilan Najjor ” hamda “ Tuya bilan Bo’taloq ” kabi mustaqil syujetli masallarni asosiy (qoliplovchi) voqeaga ustalik bilan bog’lab keltiradi. Shu tarzda, ertaklarda bo’lganidek, hikoya ichida hikoyalarning san’atkorona kompozitsiyasi qoliplash san’ati deyiladi. Bu esa muallifning mahoratidan dalolat beradi. Buni biz syujetning yanada rivojlantirilishi misolida ham ko’ramiz: “ Alqissa, Ko’rqush yiqila-surila Kulonkir sulton dargohiga ravona ” bo’ldi. Kulonkir sulton usti yaltiroq, ichi qaltiroq amir-amaldorlarning kinoyaviy obrazidir. Asarda Kulonkir sultonning zo’ravonlik bilan el-yurtni talab orttirgan boyliklari hisobiga shohona saroy qurib, tashqi dabdaba va zeb-ziynatga berilishi qattiq tanqid qilingan. Ko’rqushga “ ilgarigi mehmondin qolg’on ” sarqit oshni tortishi Kulonkirning o’ta pastkashligidan dalolat beradi. Ko’rqush – “ Osh egasi bilan totli ” desa, Kulonkir tortinmay: “ Bir y emog’lik qildikim, tabaq tubiga tushdi ” . Shuning o’zi uning quruqligi va ochko’zligiga dalildir. Muallif Kulonkir sulton toifasidagi hukmron doiralarga “ oshxo’ri jomadaronlar ” deb haqqoniy baho beradi, ularning noshudligi va layoqatsizligini “ taom y emoqqa hozir, maslahatga aqli qosir ” degan lo’nda iborada aniq va 20 KIRISH Mavzuning dolzarbligi . Mamlakatimiz mustaqillikka erishgandan so’ng barcha sohalarda islohotlar amalga oshirildi. Xusu san, ta’lim sohasi ham davlat siyosatining ustuvor ahamiyatga yo’nalishlaridan biriga aylandi. “Ta’lim to’g’risidagi Qonun” hamda “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ning mazmunmohiyati hayotga jadal tadbiq etildi. Respublikadagi uzluksiz ta’lim tizimining shakli bilan mazmuni takomillashib bordi. O’quvchini mustaqil fikrlashga, ijodkorlikka undovchi, faolligini oshirishga xizmat qiluvchi yangi pedagogik texnologiyalar ta’lim jarayonidan o’rin oldi. O’quv mashg’ulotlarini qiziqarli, o’qituvchi va o’quvchi hamkorligiga tayanuvchi o’zaro faol munosabatlar asosida tashkil etishda yangi pedagogik texnologiyadan foydalanish ta’limiy va tarbiyaviy zaruratga aylandi. Umumiy ta'lim tizimida ona tili asosiy va markaziy o’ringa ega. Ayniqsa, umumiy o’rta ta'limning asosi, poydevori bo’lgan maktablarda ona tili yetakchi mavqeda turadi. Yosh avlodda fikrlash va fikrni to’g’ri ifodalay olish ko’nikmasini hosil qilish va rivoj toptirish, ularga ona tilining qonun-qoidalarini singdirish, bu qonun-qoidalarni amalda qo’llay bilishni o’rgatish, ularni savodxonlik bilan to’g’ri va chiroyli yozish, to’g’ri talaffuz, ifodali nutq. O’z his- tuyg’ularini so’z vositasi bilan yuzaga chiqara olish malakalariga ega qilish, bular orqali amaliy faoliyatga tayyorlash maktablarda boshlanadi. Bola 1-sinfga kelganida taxminan 1300, 1400 atrofida so’z boyligiga ega bo’ladi. Maktab ta'limi, o’qituvchilarning pedagogik mahorati bilan unga har kuni 5-6 ta yangi so’z o’rgatiladi va bu so’zlar uning lug’atidan joy olishi hamda mustahkamlanishi kuzatib boriladi.Shu bilan birga o’quvchilar ushbu so’zlarning yozilishi bilan ham tanishib boradilar. O’quvchilar ona tili qoidalari bilan birgalikda to’g’ri va chiroyli yozishga o’rganib borishlari lozim bunga erishish uchun esa doimiy ravishda o’quvchilarni savodli yozish malakalarni rivojlantirib borishimiz lozim. Bugungi kunda ayrim joylarda panolarda, viveskalarda, jamoat joyidagi e’lonlarda ayrim orfografik va imlo qoidalari buzilgan holatdagi yozuvlarni 5 “ Toshbaqa bilan Chayon ” masalini bayon qiladi va “ Yaxshi rafiq birla safar qilsang, saodat toparsan va yomon rafiq birla shaqovat ” degan fikrni isbotlaydi. Gulxaniyning “ Toshbaqa bilan Chayon ” masalida bir-biriga zid va qarama- qarshi ikki obraz berilgan: Toshbaqa-aqlli, farosatli, safarlarda ko’p yurib, ancha tajriba orttirgan, insofli, sodiq va qadrdon do’st timsoli. U o’z hamrohi Chayonning suvdan o’ta olmasligini bilgach, unga yordam qo’lini cho’zadi. Lekin u Chayonning xiyonatini ko’rgach, uni halok qiladi. Gulxaniy bu masali orqali Chayonga o’xshagan odamlar bilan do’st va hamroh bo’lmaslikka, kishi o’zini va taqdirini o’shanday kishilarga topshirib qo’ymaslikka chaqiradi. Chayon butun umri davomida birovlarga yomonlik qiladigan, ularga ziyon- zahmat etkazadigan, yaxshilikni bilmaydigan, yaxshilikka yomonlik qaytaradigan, xiyonatkor toifalarning ramziy obrazidir. Yo’lda Chayonga hamroh bo’lib qolgan Toshbaqa ro’baro’laridan chiqqan suvdan suzib o’tgach, hamrohiga yordam berishni lozim topib: “ Ey birodar, seni daryodan o’tkazib qo’ygani keldim, ustimga min, lekin bejo harakat qilma, o’z joningga jabr qilasan ” , - desa ham, Chayon: “ Har kim o’z maslahatini o’zi bilur ” , - deb Toshbaqaning orqasiga minib borar ekan, bejo harakat qila boshlaydi va: “ Sen bilmaysanmi Chayonning muddaosi, xoh do’stning ko’ksiga, xoh dushmanning orqasiga bo’lsin, nish urishdir ” , - deydi. Yaxshilikka yomonlik qilgan Chayonning razilligidan g’azablangan Toshbaqa bir sho’ng’ib, Chayonni suvga cho’ktirib yuboradi. Gulxaniy bu masal orqali kishilarni xushyorlikka, zolimlarga qarshi qattiqqo’l, sezgir, shafqatsiz bo’lishga undaydi; do’stga do’st, dushmanga ayovsiz bo’lish kerakligini uqtiradi. Masalda bir-biriga qarama-qarshi bo’lgan ikki xarakter gavdalanadi: bulardan biri – Toshbaqa rahmdil, kishilarga yaxshilik qiluvchi, ulardan yordamini ayamaydigan, dushmanga shafqatsiz kishilar obrazidir. Chayon esa yaxshilikka yomonlik qiluvchi, to’g’ri kelgan kishiga ozor beruvchi Chayonsifat kishilarning achchiq kinoyaviy obrazidir. Gulxaniy olimlik, donishmandlik da’vo qilgan, aslida o’taketgan savodsiz, har bir so’zida xatoga yo’l qo’yadigan din ahllarini ham savalagan. Bu hol Kordon bilan Boyo’g’lining munozarasida ham yaqqol ko’rinadi: «Anda Boyo’g’li aydi: 22 XULOSA Xulosa qilib aytganda, Gulxaniy ijodi butun o’zbek adabiyotining sharqona muhitini ochib beruvchi poydevor sifatida muhim ahamiyatga ega. Shuningdek, “Zarbulmasal” o zbek badiiy nasrining eng yetuk namunalari qatorida faxrli o rinʻ ʻ olgan. Rang-barang tasviriy vositalardan, jumladan, murakkab sajdan keng foydalanib yozilgan bu asarning tili nihoyatda shirador, jozibali bo lib, asarning ʻ chin ma noda xalqchil ruh egallashida juda katta xizmat qilgan. O’zbek adabiyoti ʼ tarixida Gulxaniy ijodining o’ziga xos o’rni bor. Undan oz lirik she`rlar qolgan bo’lsa ham o’z davrining voqea holatlarini ko’rsata olgan. Ayniqsa, o’sha davrdagi ochlik va yupunlikdan azob chekkan kambag’al xalq ahvolini ro’y-rost ko’rsatib bergan. Gulxaniy XIX asming I yarmi Qo’qon adabiy muhitida masal- tamsil janrida go’zal va original asar yaratishga muvaffaq bo’lgan adibdir. Gulxaniy tabiatan hazil mutoyibaga usta, xalq urf-odatlarini, til boyliklarini, maqol, matal, naql va rivoyatlarini, hajv va yumorini chuqur bilgan shaxs bo’lgan. Gulxaniyning shaxsiyati va adabiy merosi haqida ma’lumot beruvchi ilk manba Umarxon davrida yaratilgan «Majmuai shoiron» tazkirasidir. Chunki tazkira, birinchidan, Gulxaniy hayotlik vaqtida maydonga kelgan, ikkinchidan, tazkira adibni koyigan, bilgan, u bilan muloqotda bo’lgan kishilar (Fazliy, Mushrif, Xotif) tomonidan yaratilgan. Tazkiraning Gulxaniy hayotini yoritishga bag’ishlangan sahifalarida adibning «mulki ko’histon» (tog’lar diyori)dan ekani, uning ajdodlari o’z yurtining e’tiborli kishilaridan bolgani, shoirning og’ir hayot kechirgani va kechirayotgani, o’ziga Gulxaniy taxallusini olib, «tog’liklar shevasida latifu ravon» g’azallar bitgani uqtirib o’tiladi. 30 yurtining e’tiborli kishilaridan bolgani, shoirning og’ir hayot kechirgani va kechirayotgani, o’ziga Gulxaniy taxallusini olib, «tog’liklar shevasida latifu ravon» g’azallar bitgani uqtirib o’tiladi. .......................................................... 30 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI: ..................................... 31 4 uchratishimiz mumkin. Afsuski bunday kamchiliklar tez-tez ko’zga chalinib turibdi. Albatta bularning barchasiga yoshlikdanoq savodli yozish ko’nikma va malakalarini shaklllantirishga yaxshi e’tibor qaratilmasligi deb olishimiz mumkin. Shuning uchun ham o’quvchilarni ilk maktab yoshidanoq savodli yozishga o’rgatib borish bugungi kunda ham dolzarb va ahamiyatli muammolardan biri bo’lib qoladi. Kurs ishining maqsad va vazifalari. Ushbu Kurs ishini yozishda savod o’rgatishning tayyorlov davrida o’quvchilarni yozuvga o’rgatish asosiy maqsad qilib belgilandi. Ushbu maqsadni amalga oshirishda quyidagi vazifalar amalga oshirildi -Maktab o’quvchilarini yozuvga o’rgatish bo’yicha adabiyotlar va internet ma’lumotlari tahlili, -o’quvchilarni savod o’rgatishning ilk davridayoq yozishga o’rgatish masalalarini o’rganib chiqish -Darslarda zamonaviy usullarni qo’llab darslarni tashkil etish bo’yicha adabiyotlarni o’rganib chiqish -zamonaviy pedagogik texnologiyalar, innnovatsion hamda interaktiv usullar, turli didaktik o’yinlardan foydalanib o’quvchilarga savod o’rgatish yo’llarini ishlab chiqish. Kurs ishi obyekti va usullari . Kurs ishining muammosiga oid falsafiy, psixologik, pedagogik hamda metodik adabiyotlar ta’lim mazmunini yorituvchi me’yoriy hujjatlar mazmunini o’rganish va tahlil qilish; nazariymantiqiy tahlil, ilg’or pedagogik tajribalarni o’rganish, ta’lim jarayonini kuzatish, suhbat, so’rov- anketa, qiyosiy tahlil, pedagogik tajriba-sinov ishlarini tashkil etish, olingan natijalarni tahlil qilish kabi usullardanfoydalanildi. Kurs ishining nazariy va amaliy ahamiyati. maktab savod o’rgatishning tayyorlov davrida yozuv darslarini tashkil etishda ilg’or texnologiyalardan foydalanish usullari nazariy jihatdan asoslangan. Ushbu Kurs ishida yoritilgan nazariy va amaliy fikrlardan o’rta maktab sinf o’qituvchilari, oliy o’quv yurtlari pedagogika fakulteti talabalari o’quv jarayonini tashkil etishda foydalanishlari mumkin. 6 I BOB . GULXANIYNING HAYOTI VA IJODIY FAOLIYATI Isyonkor kuychi Muhammad Sharif Gulxaniy XVIII asrning oxiri, XIX asrning birinchi yarmida yashab ijod qilgan o’zbek mumtoz shoiri va yozuvchisidir. Uning asl ism-sharifi Muhammad Sharif bo’lib, Gulxaniy esa uning adabiy taxallusidir. Taxminlarga ko’ra Gulxaniy XVIII asrning 70-yillarida hozirgi Xo’jand viloyatining Darvoza qishlog’ida dunyoga keladi. Bo’lajak yozuvchining bolaligi o’zi olamga kelgan tog’ qishlog’ida o’tadi. Bu yerda ozmi-ko’pmi o’qib, savod chiqaradi, adabiyotga bo’lgan havasi ortadi. She’riyatga oid ko’plab asarlarni o’qiydi, xalq og’zaki ijodini berilib o’rganadi va asta-sekin she’riy mashqlari boshlanadi. U o’z ilmini oshirish maqsadida avval Namangan va so’ngra Farg’onaga keladi, qiziqchiligi, hozirjavobligi hamda hajviy she’rlari bilan kishilar o’rtasida tanila boshlaydi. Ayniqsa, g’ariblik turkumidagi ruboiy va to’rtliklari bilan el og’ziga tushadi. Shoir keyinchalik Qo’qonga keladi va qiyinchilik bilan yashaydi. U o’zbekcha she’rlariga Gulxaniy, tojikcha she’rlariga Jur’at deb taxallus qo’yadi. Xullas, u yoshligidan badiiy adabiyot bilan jiddiy shug’ullanib, Qo’qon adabiy muhitida e’tiborli o’rinni egallagan. Gulxaniy forsiy va turkiy tilda mahorat bilan qalam tebratgan zullisonayn shoir edi. O’zbek mumtoz adabiyotida badiiy tasvir uslubiga ko’ra Gulxaniy xalq tilini bilishda, uning so’z boyligidan foydalanishda, nozik ifoda imkoniyatlarini ishga solishda yuksak mahorat sohibidir. Gulxaniy nazmda ham, nasrda ham yaxshi badiiyat namunalarini yaratib qoldirgan buyuk iste’dod egasidir. Yuqorida ta’kidlab o’tganimizdek, shoir “Gulxaniy” va “Jur’at” taxalluslari bilan ijod qilgan. Ba’zi manbalar uning hammomda go’lax-o’t yoquvchi bo’lib ishlaganligi tufayli “Gulxaniy” taxallusini olganligini tasdiqlaydi. “Majmuai shoiron” tazkirasining muallifi Fazliy esa shoirning devonavor fe’li, otashin tabiati “Gulxaniy” taxallusini olishiga asos bo’lgan deb hisoblaydi: Xusho Gulxaniy shoiri purnafast, Chi gulxanki, zebotar az gulshan ast. Zi devonaxo’yiyu otashfani 8 Zulf kabi sunbuli xushbo’ylari, Rohatijon erdi oqar suvlari. “ Tuya bilan Bo’taloq ” masalidagi tabiat tasvirini ko’zdan kechiraylik: Fasli tamuz erdi, havo ko’p isig’, Yo’lda temurdek edi qumlar qiziq… Gulxaniy voqea tasviriga ustalik bilan yumorga xos ruhni kiritadi. Masalan, yozuvchi Xolboqi misgarning “ Ey tosh kemirgur nafas… meni namozxon aylading ” , deb o’z nafsiga qilgan malomati, Muhammad Qosimning mardikor do’ppisini tortib olib: “ Mening do’ppimning tovonini sen berursan ” deb qilgan da’vosi, Yodgor po’stindo’zning “ Chokdan musht o’tmasa yaxshi tikish ” degan javobi engil kulgiga sabab bo’ladi. Bu hol muallifning yumordan ham ustalik bilan foydalana olish mahorat egasi ekanligidan dalaolat beradi. “ Zarbulmasal ” ning kompozitsiyasi hikoya ichida hikoyalar san’atkorona ulanib kelgan ertaklarning kompozitsion qurilishiga o’xshab ketadi. Bir qator masallar asosan voqea bilan bog’lanadi, syujet qismlari (voqea tuguni, rivoji, kulminatsion nuqtasi va echimi) ixcham va bir butunlikni tashkil etadi. Gulxaniy atoqli masalchi yozuvchidir. Butun hayotini mehnat bilan o’tkazgan Muhammad Sharif Gulxaniy mehnatkash xalq bilan birga bo’ldi, unga sodiq qoldi. O’z ijodini xalq hayotini, uning orzu-armonlarini aks ettirishga bag’ishladi. Gulxaniy ijodining xalqchiligi shundaki, u xalqni talovchi xon va beklarni el va yurtga xarobalik keltirgan “ boyqushlar ” , “ yapaloqlar ” deb achchiq kulgi ostiga oladi. Gulxaniy ijodi to’xtovsiz o’sib, rivojlanib borar ekan, shoir dastlabki izlanish davridagi saroy adabiyoti ta’sirida paydo bo’lgan qasidachilik va taqlidchilik illatlaridan qutulib boradi. Xalq hayoti va ijodi unga katta mahorat maktabi bo’ldi. Bu esa Gulxaniy ijodining g’oyaviy-badiiy takomilida o’z ifodasini topadi. Gulxaniy o’zining “ Zarbulmasal ” asari bilan kamolot bosqichiga ko’tariladi. Bu asarida u real hayot voqealarini mavzu qilib oldi, ekspluatator guruhlarning hajviy obrazlarini yaratdi. Voqeiy epizodlarda o’z davri hayotining manzaralarini yanada aniqlashtirishga intildi. 28 1.1 . “Zarbulmasal” asari, tarkibiga kirgan masallarda ilgari surilgan g’oyalar Yuqorida ta’kidlab o’tilganidek, Gulxaniy lirik she’rlari va “ Zarbulmasal ” nomli etuk prozaik asari bilan tanilgan talantli adibdir. Bizgacha uning o’zbek va tojik tillaridagi 12 g’azali, Qo’qon xoni Amir Umarxonga bag’ishlangan 1 qasidasi va “ Zarbulmasal ” asari etib kelgan. 1822-yilda Gulxaniy mashhur “ Zarbulmasal ” asarini yozadi. Gulxaniyning “ Zarbulmasal ” asari majoziy timsollar – Yapaloqqush va Boyo’g’li o’rtasidagi qudachilik mojarolari orqali turli toifadagi, har xil fe’l-atvordagi tabaqalar, kishilar munosabatini, mamlakatdagi vayronagarchilikni tasvirlaydi. “ Zarbulmasal ” da qushlar o’zaro masal, maqol, matal va hikmatli so’zlarni keltirish orqali mavjud haqiqatni ifodalaydi. Mazkur asar 1980-yilda alohida kitob holida nashr etildi. “ Zarbulmasal ” xalq og’zaki ijodi durdonalari-maqol, masal va hikmatli so’zlar asosida yaratilgan. Asarning maroqli syujetini tashkil etgan qoliplovchi hikoya xalq ertaklariga o’xshab ketadi. Undagi Yapaloqqush hikoyasiga bir necha mustaqil syujetli masala qoliplash yo’li bilan bog’lanib keladi. Gulxaniy Yapaloqqush bilan Boyo’g’lining bir-biriga quda bo’lish voqeasini bayon qilish orqali o’sha zamon uchun xarakterli voqea-hodisalarni va ularga o’z munosabatini aks ettiradi. Yozuvchi asardagi Yapaloqqush, Boyo’g’li, Ko’rqkush, Hudhud, Kulonkir sulton, Sho’ranul va Kordonlarning bir-biriga aytgan masalalari, maqollari, hikoyalari orqali asarning g’oyaviy mazmunini ochadi. “Z arbulmasal ” ning personajlari, asosan, qushlarning kinoyaviy-allegorik obrazlaridan iboratdir. O’z davr voqealarini majoziy usulda badiiy ioda etgan axloqiy-pandnoma va tanqidiy-hajviy yo’nalishdagi “ Zarbulmasal ” asari Gulxaniyga favqulodda shuhrat keltirdi. Unda ijtimoiy hayot muammolari, turli toifadagi odamlar 14 Gulxaniy kishilarni bilim va hunar o’rganishga, o’z kasbini to’liq egallashga chaqiradi: Aydi: «Ulus ichra bu bir kasbdur, Kasbni boshina kiysang nasbdur». Bu fikr qissadan hissa tariqasida uqtiriladi. Gulxaniy “ Maymun bilan Najjor ” masalida hunar va hunar ahlini ulug’laydi, qo’lingdan kelmaydigan ishga aslo urinib kulgi bo’lma, ko’r-ko’rona birovga taqlid qilib falokatga yo’liqma, degan fikrni maymunning qismati orqali ko’rsatadi. Najjor juda aqlli va mohir hunarmand sifatida tasvirlanadi. U ijtimoiy-foydali mehnat bilan shug’ullanishni har narsadan yuqori qo’yadi. Gulxaniy Najjor va uning mehnatini, duradgorlik mahoratini tasvirlar ekan, hattoki, Maymun ham mehnatga muhabbat bilan qaraydi, hunarga va hunar egasiga uning havasi keladi, degan fikrni olg’a suradi. O’z navbatida, Ko’rqush ham Yapaloqqush uni majbur qilib sovchilikka yuborayotganini ta’kidlamoqchi bo’lib, “ Sen tevaning bo’tasi onasi birla munozara qilganidan bexabarga o’xsharsan ” , deydi va “ Tuya bilan Bo’taloq ” masalini hikoya qiladi. Bunda sorbon tuyani cho’ktirganda bo’talog’i onasiga y etib olib, uning ilgarilab ketganidan ranjib: Bo’zlanib aydi: - Ayo berahm onam, Kuydi-yu, yondi-yu tutoshti tanam. Asta-asta yursang, bo’lg’ay na g’am, Siyna sutidin emayin dam-badam, deydi. Holbuki, ona tuya bo’talog’ining oh-zoriga qaramay, tuyakash- sorbonning qistovi bilan tez yurishga majbur edi. Tuya bo’talog’iga: - Ko’rki, burunduq kishining qo’lida, Bu kishining ko’zlari o’z yo’lida. 19 O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI ALISHER NAVOIY NOMIDAGI TOSHKENT DAVLAT O’ZBEK TILI VA ADABIYOTI UNIVERSITETI MASOFAVIY TA’LIM YO’NALISHI O’ZBEK TILI VA ADABIYOTI KAFEDRASI Himoyaga tavsiya etaman Masofaviy ta’lim fakultet dekani ________ N.Chiniqulov “____” ____________ Gulxaniy masallarining ba’zi bir g’oyaviy- tematik xususiyatlari KURS ISHI Talaba: 405 -guruh talabasi O’tkirova Ma’rifat Masofaviy ta’lim kafedrasi o’qituvchisi ________ _______________ Himoyaga tavsiya etildi. Masofaviy ta’lim kafedrasi Mudiri R. Abdullayeva ____________ 1 “ Siz aytgan Muhammad Amin muftidirki, mudom har ishda o’zidan bemaza va befahm va beidrokroq odamga maslahat qilur erdi. Xoh forsiy, xoh arabiy, har kitobki bitsa, sahv va g’alatdin xoli emas erdi, bovujudi bu hama noqisligi birla o’zini hammadin mullo va donishmandi ro’zg’or ko’rar erdi… ” Gulxaniy yengil kulgi bilan Yodgor po’stindo’zning o’z kasbini yaxshi egallamagani holda maqtanchoqlik qilishidan ham kuladi. “Zarbulmasal” da Xolboqi misgar, eshon kalla, Niyozcha og’alik, Otaboy amin, mullo Sodiq va boshqa bir necha kishining nomi bilan bog’liq lavhalar borki, yozuvchi ular orqali o’sha zamondagi hukmron doiralarga xos bo’lgan tekinxo’rlik, zo’ravonlik, qalbakilik, munofiqlik, xushomadgo’ylikni qattiq qoralaydi. 23 II BOB. MASAL HAQIDA 2.1. Gulxaniy va xalq og’zaki ijodi Biz Gulxaniyning “Zarbulmasal” asaridagi syujet (voqea) ipiga san’atkorona bog’lanib kelgan va har birini mustaqil asar deyish mumkin bo’lgan “Maymun bilan Najjor”, “Tuya bilan Bo’taloq”, “Toshbaqa bilan Chayon” masallarida “qissadan hissa” tariqasida axloqiy-ta’limiy fikr va ma’nolar ifodalanganini ko’rib o’tdik. Masal tuzilishi jihatidan xilma-xildir: ba’zi masallar she’r bilan yozilsa, ayrimlari nasriy yo’l bilan yoziladi. Chunonchi “Maymun bilan Najjor” she’riy formada, “Toshbaqa bilan Chayon” nasriy usulda yozilgan. Obraz badiiy asarning o’ziga xos xususiyatidir. Masalda ko’rib o’tganimizdek, maymun, tuya, bo’taloq singari hayvonlar, toshbaqa, Chayon kabi jonivorlarning majoziy-kinoyaviy obrazlari ma’lum bir ijtimoiy ma’noni bildiradi. Masalan, toshbaqa bilan Chayon obrazida fe’l-atvori bir-biriga zid kishilar ustida bahs yuritgan yozuvchi, toshbaqaning harakati orqali bir-biriga yordam, do’stlik, hamkorlik, mehr-shafqat singari insoniy tuyg’u va fazilatlarni ma’qullasa, Chayonning nojo’ya qilmishida insoniy qiyofasini yo’qotgan, kishilik jamiyati uchun tamomila zararli bo’lgan yaramas fe’l-atvorni fosh etgan. Gulxaniy bunday kishilardan nafratlanib, do’st bilan dushmanni ajrata bilish, dushmanga o’z vaqtida qaqshatqich zarba berishga chaqiradi. Insonparvar kishi sifatida tasvirlangan toshbaqa tomonidan cho’ktirib yuborilgan Chayonning halokati misolida masalning g’oyaviy mazmuni ochiladi. Gulxaniy yovuz xoinlar mahv etilishi muqarrar degan xulosa chiqaradi. Masaldagi bunday ibratli fikr va xulosalar qissadan hissa deyiladi. Qissadan hissa, ko’rib o’tganimizdek, ko’pincha, masalning oxirida, ba’zan esa boshida keladi. Mehnatkatkash xalq hayotini yaxshi bilgan hajviy asarlar muallifi Gulxaniy xalqning orzu-umidlarini, uning og’zaki ijodini juda yaxshi bilar edi. U o’zbek va tojik tillaridagi bir qancha maqol, masal va hikmatli so’zlardan san’atkorlarga xos 24 va xususan, ertaklar, qissalarga xos an’anaviy muqaddima va xotima gaplardan juda o’rinli foydalangan. Bu esa asar tili va uslubining sodda va maroqli bo’lishiga xizmat qilgan. Yozuvchi “Zarbulmasal”da aksar xalq og’zaki ijodiga xos bo’lgan saj, ya’ni nasriy ifodaning qofiyalanishidan ham foydalangan. Misol uchun “Farosatning oyog’i oqsoq”, “Tevadek yegani sho’ra va yantoq”, “Oyog’idan osilgan sutqoq, oqqushga o’xshagan Jalol bo’qoq…” kabilarni eslatib o’tamiz. Bunday prozada vazn bo’lmasa ham, lekin ichki qofiya mavjud. Prozadagi bunday qofiya saj deyiladi. Shunday qilib, satirik yozuvchi Gulxaniy “Zarbulmasal”da xalq og’zaki ijodi imkoniyatlaridan unumli va o’rinli foydalanish bilan o’z asarining g’oyaviy- badiiy jihatdan pishiq va xalqqa manzur bo’lishiga erisha oldi. 26 FOYDALANILGA N ADABIYOTLAR RO’YXATI: 1. Karimov I. A. “Ona yurtimiz baxtu iqboli va kelajagi yo’lida xizmat qilish eng oily saodatdir”. T., “O’zbekiston”. 2015 yil. 8-9 betlar. 2. O’zbekiston Rezpublikasining saylangan Prezidenti Shavkat Mirziyoyevning O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi qabul qilinganining 24 yilligiga bag’ishlangan tantanali marosimidagi ma’ruzasi. Xalq so’zi gazetasi. 2016-yil 7-dekabr. 3. Karimov I. A. “Mamlakatimizni modernizatsiya qilish yo’lini izchil davom ettirish-taraqqiyotimizning muhim omilidir.“Ishonch”gazetasi,2010 yil 8 dekabr 4. Karimov I. Adabiyotga e’tibor-ma’naviyatga, kelajakka e’tibor. –Toshkent, O’zbekiston, 2009. 40 b. 5. Karimov A. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotining poydevori.-T: Sharq. 1997 yil 2023-yil 20 may “Adiblar hiyoboni” ochilishidagi prezidentimiz Sh.Mirziyoyev nutqi 6. Hoshimov O’. O’zbeklar.-T: O’qituvchi. 2006 yil 7. Rahimjonov N. Mustaqillik davri o’zbek she’riyati. –T.:Tafakkur, 2011 y. 8. Normatov U. Ijod sehri. – T.: Sharq, 2007. 9. Boltaboev H. So’z sehri. –T: Sharq, 2006 y 10. Sulton I. Adabiyot nazariyasi. . –T oshkent, O’qituvchi, 2005. - 410 b. 11. Karimov I . A . Barkomol avlod - O ’ zbekiston taraqqiyotining poydevori .- Toshkent , 1997. 12. Karimov I . A. Yuksak ma'naviyat – y engilmas kuch . - T. : Ma'naviyat, 2008 13. Ahmedov Sh., Qo`chqarov R., Rizayev Sh. Adabiyot: 6-sinf uchun darslik- majmua. – T.: Ma`naviyat, 2005. – B. 220-236. 14. Jumaboyev M. O`zbek va chet el bolalar adabiyoti. – T.: O`zbekiston, 2002. – B. 64-68. 15. Jumaboyev M. O`zbek bolalar adabiyoti. – T.: O`zbekiston, 2002. – B. 70 31 feodal hukmdorlar va ularning laganbardorlarini, saroy ahlining yaramas kirdikorlarini majoz yo’li bilan o’tkir satira ostiga oladi. Chunki u mehnatkash xalqning og’ir, mashaqqatli hayotini o’z ko’zi bilan ko’rdi, saroy bazmlari, keti uzilmas mayparastliklar xalqni talash hisobiga bo’lishini payqad va bunday salbiy ishlar uning ko’zini ochdi. Natijada, unda saroy ahliga nisbatan nafrat hissi tobora oshib bordi. Ammo shoir sharoitga ko’ra, hukmron doiralardan noroziligini va nafratini ochiq-oydin ifodalay olmas edi. Shuning uchun majoziy shakldagi “ Zarbulmasal ” asarini yozishga kirishdi. Asarda shoirning maqsadi, hayotga, uni o’rab olgan muhitga, hokim tabaqalarga bo’lgan munosabati to’g’ridan-to’g’ri ifoda etilmay, balki hayvonlar, qushlar va shunga o’xshash majoziy obrazlarning tasviri orqali ifodalandi. Shoir shu zaylda o’zi yashagan zamon uchun aniq va xarakterli voqea-hodisalarni, ularga o’zining munosabatini, qarashlarini tasvirlaydi. Muallif o’z masallarida majoziy obrazlar orqali o’sha davrdagi humron sinf vakillarini fosh qiladi, mamlakatga xarobalik, xalqqa qapshshoqlik keltirgan o’zaro feodal urushlarga qarshi ommaning noroziligini ifodalaydi. Gulxaniy o’z zamonasida sodir bo’layotgan talon-tarojlik, xalqni qiynash, ortiqcha soliqlar solish kabi voqealarni ochiqdan-ochiq yoza olmas edi. U buni faqat ertak yo’li bilan amalga oshirish mumkin ekanligini tushunadi. Shuning uchun Yapaloqqush va Boyo’g’lining bir-biriga quda bo’lishi voqeasini keltiradi. Bu ikki quda to’y bahonasi bilan mamlakatni xonavayron qiladi. Yozuvchi Ko’rqush, Hudhud, Kulonkir sulton, Sho’ranul, Malik Shohin va Kordonlarning bir-birlariga aytgan masallari, hikoyalari orqali asarning g’oyaviy mazmunini ochadi. Yapaloqqush va Boyo’g’lilar yuqori tabaqa vakillari. Ularning xatti-harakatlari ochko’z va qonxo’r bo’ri, aldamchi va shayton tulkilarga o’xshaydi. Bularning o’y-fikrlari, yurish-turishlari shumlik, shahar va qishloqlarning vayron bo’lishi uchun bayramdir. Asarda Yapaloqqush bilan Boyo’g’lining quda-anda bo’lishi, Yapaloqqushning o’g’li Kulonkirga Boyo’g’lining qizi Gunashbonuning olib berilishi sarguzashtlari majoziy, o’tkir hajviya tarzida tasvirlanadi. Gulxaniy qushlarning 12 “ Zarbulmasal ” da tanqid bilan kulgi, hajv bilan nasihat uyg’unlashib ketadi. Gulxaniy o’zbek badiiy prozasining rivojiga katta hissa qo’shgan adib, mohir masalchidir. Uning xalq orasida keng shuhrat qozongan “ Zarbulmasal ” i hozir ham kitobxonlarning sevimli asarlaridan biri bo’lib kelmoqda. Bu asar o’quvchilarda boylar, xonlar yashagan muhitga qarshi nafrat va g’azabni uyg’otadi, ularni mehnat ahliga muhabbat, do’stlik, sadoqat, rostgo’ylik va to’g’rilik ruhida tarbiyalashga munosib hissa qo’shadi. Umuman olganda, Gulxaniy hozirgi o’zbek bolalar adabiyotining maydonga kelishida o’z asarlari bilan salmoqli o’rinni egallagan va hissa qo’shagan adibdir. 29 badiiy mahorat bilan ijodiy foydalandi. Keltirilgan barcha maqollar asarning g’oyaviy mazmunini ochishga yordam beradi. Masalan, Yapaloqqushning o’g’liga o’z qizini berishni lozim ko’rmagan Boyo’g’li sovchi bo’lib kelgan Ko’rqushga qarab shunday deydi: “Sen menga nasihat o’qig’ali keldingmu?”. “Anglamay so’zlagan og’rimay o’lar…” Gulxaniy xalq og’zaki ijodi materiallarini qayta ishlash bilan birga, uning g’oyaviy yo’nalishini, shakli, uslubi va badiiy xususiyatlarini to’la saqlab qolishga intiladi. Shuningdek, ayrim maqollarni ko’chma ma’noda ham qo’llaydi. Bu esa istiora yoki metaforik iboralardir. Masalan, “Tikansiz gul, sadafsiz dur, mashaqqatsiz hunar bo’lmas” iborasi bir ishni bitkazish uchun mashaqqat chekishga to’g’ri keladi, degan ma’noda ishlatilgan. Gulxaniy “Zarbulmasal”da ijodiy foydalangan ko’pgina maqol, matal, masal, hikmatli so’zlar ham xalqimizning jonli tilida va yozma adabiyotida qo’llaniladi. Bu maqollarda kishilarning mehnatsevarlik, har bir masalaga aql-idrok bilan yondashish, to’g’rilik, sofdillik, sabotlilik kabi ajoyib fazilatlari ulug’lanadi. Masalan, “Bugungi ishni ertaga qo’yma”, “Uyat o’limdan qattiq”, “Evi bilan so’zlaganning qurboni bo’l”, “Yolg’on masal turmas», “Bo’ynida illati borning oyog’i qaltirar”, “Yaxshi bilan yurding – etding murodga, yomon bilan yurding - qolding uyatga” kabi o’rinli qo’llangan maqollar xalq donoligini ifodalab keladi. Maqollar “Zarbulmasal”ning tilini boyitib, uning g’oyaviy-badiiy qimmatini, shiradorligini oshirishga xizmat qiladi. Maqollarga juda katta e’tibor bergan Gulxaniy o’z asarlaarini “Zarbulmasal” deb nomlaydi. Zarbulmasal maqol demakdir. Maqol xalq og’zaki ijodining eng ixcham, lekin nihoyatda sermazmun janridir. U xalqning ko’p yillik tajribasi natijasida orttirgan donishmandligini namoyish etadi. Umuman, maqol va hikmatli so’zlar, A.M.Gorkiy aytganidek, xalqning o’ziga xos hayotini, tajribalarini namunaviy yo’sinda ifodalaydi. Gulxaniy “Zarbulmasal”da: “Ammo roviylar andoq rivoyat qilurlarkim”, “Bor erdi Farg’onada bir sorbon”, “Murod-maqsadlariga etdilar” kabi xalq rivoyatlari 25 ravshan ifodalaydi. Bunday toifadan yaxshilik kutish mumkin emasligini bayon qilib: “ Bu toifaning oz xizmati, ko’p minnati bo’lur, har kim bu toifadan muruvvat tilabdur, go’yo tol yog’ochdin zardolu tilabdur! ” - deydi. Bu bilan Gulxaniy sultonlar el-yurt manfaatini o’ylashdan uzoq turishlarini uqtiradi. Boyo’g’li ham asardagi tushkun boylarning kinoyaviy obrazidir. U o’zini Qayqubod xarobalarining podshosi deb hisoblaydi. U mol-dunyoga o’ch. O’z mulki (chordevori) bilan qanoatlanmay, yana yangi joylarni egallab olmoqchi bo’ladi. Chunonchi, u avval o’zidan ko’ra martabasi pastroq Yapaloqqush bilan quda bo’lishdan nomus qilsa ham, qalinning ko’ngildagidek bo’lishini eshitib, qizini berishga ko’nadi. Qalin voqeasi bilan yozuvchi Boyo’g’lini faqat mustabid feodal ekanligini emas, balki qizini mol-dunyoga sotgan shafqatsiz, bemehr ota ekanligini ham fosh etadi. Yozuvchi Boyo’g’lining ziqnaligini sovchilikka borgan Ko’rqush tilidan ochib tashlar ekan, “ Ko’rqush ko’rdikim, Abdurahim sudxo’r baqqol mumsikdek ko’p xasisdur, agar ming chordevordan bir chordevor kam bo’lsa, o’ttiz tishini sindirur… ” , - deydi. Sho’ranul o’ta firibgar mulozim (kichik amaldor) larning kinoyaviy obrazidir. Muallifning ta’riflashiga qaraganda: “ Sho’ranul qushlar ko’ziga go’l, o’z ishiga pishiq, haromzodai tarror, o’g’ri mishiq, xarifi ayyor, har murda ustida tayyor, yigirmaning beshini mustahiqqa berib, o’n beshini qo’ynig’a urgan, tumshug’i Zokirboy jomafurushning tumshug’iga o’xshar ekan ” . Asardagi kinoyaviy obrazlar qarama-qarshi qo’yish priyomi bilan o’zaro bog’lanib keladi. Masalan, Malik Shohin Yapaloq nomasini topshirgan Sho’ranulga: “ Seni yubormasa bo’lmasmudi? ” deb uni kamsitsa, Qarg’a ham Malik Shohinni tanqid qilib: “ Ey podshohi olam panoh, o’zlari ma’no poyasidan bebahra ekanlar ” , - deydi. Kordon – Malik Shohinning xazinachisi, Turumtoy esa uning xizmatchisidir. «So’z kelganda jilov saqlamay ro’baro’ etguvchi» Turumtoy Kordonga qarshi qo’yilgan: “ Siz o’z nafsingizni bitkazing, yo sulton amrin… Ikki suyuklik bir ko’ngilga sig’mas ” , desa, “ Sen kamsafarlikdin bu so’zlarni aytding ” , - deb 21 2.2. Gulxaniy asarlarining tili va badiiy vositalari Gulxaniy asarlari faqat g’oyaviy mazmuni bilangina emas, balki badiiy tili va uslubi bilan ham o’sha muhitdagi adabiyot vakillari ijodidan keskin farq qiladi. Chunki Gulxaniy asarlarining, ayniqsa, “Zarbulmasal”ning tili o’sha vaqtlardagi jonli xalq tiliga yaqin bo’lishi bilan diqqatga sazovordir. Gulxaniy xalq ommasiga manzur bo’lgan asarlarini yozishda faqat xalqning jonli tili va og’zaki ijodiyotiga tayanib qolmadi, balki o’zbek mumtoz adabiyoti vakillari Alisher Navoiy va Zahiriddin Muhammad Boburning ijodiy tajribalaridan, nasrdagi mahoratidan bahramand bo’ldi. Ayniqsa, Alisher Navoiyning nasriy asari – “Mahbub ul-qulub” Gulxaniyning “Zarbulmasal” ni yaratishiga samarali ta’sir etdi. “Zarbulmasal”ning tili va muallif uslubi ustida so’z borar ekan, “Echkining oti Abdulkarim bo’larga so’z kerak”, “Sening kordonlig’ing kulol mo’ndida suv ichgandek ekan”, “Og’zi oshga etganda burni qonagan men bo’ldim”, “Xom tarvuzni qo’ltig’ingga olma” kabi iboralarni eslatib o’tamiz. Bunda Gulxaniyning maqol va masallardan aniq ifodalar va iboralar ijod etishdagi mahorati yaqqol ko’zga tashlanadi, ko’rinadi. U xalq askiya va yumori tajribasidan foydalanib, qiziqarli lavhalar ham chizdi. Buni Boyo’g’li uyidagi bazmning tarqalishi tasvirida ravshan ko’rish mumkin: “Alqissa, zamondin keyin bazmlari tuganib, mug’anniylar olganlariga quvonib, oroyish uzilib, ma’raka buzilib, el oyog’i tinib, orom uchun etikdan oyoq… chiqardilar”. Bundan tashqari, “Zarbulmasal”dagi voqealarning mantiqiga bog’lanib kelgan “Yapaloq sha’n- shavkatlar bilan to’y olib keldi”, “Og’zingizdan o’rgulay, to’ram”, “Bo’rimisiz, tulki?” kabi iboralar aniq hamda “teva”, “tushov”, “palos”, “taqiya” kabi xalq orasida keng tarqalgan nomlar Gulxaniyning katta hayotiy va ijodiy tajribaga ega bo’lganini, asar tilining boyligi, ommabopligi va uslubining ravonligini ravshan ko’rsatadi. Gulxaniy “Zarbulmasal”da tabiat manzaralarini turli badiiy bo’yoqlarda ustalik bilan tasvirlab bera olgan: Bor edi ko’p ne’mati alvonlari, Xurramu ma’mur edi hayvonlari. 27 Kurs ishining tarkibiy tuzilishi .Ushbu kurs ishi kirish, asosiy qism, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat. 7 masal va hikoyat mavjud. Bu muallifning xalq hayoti, turmush tarzi, an’ana va marosimlari, og’zaki va yozma adabiyotni chuqur bilganligidan dalolat beradi. U mashhur hind eposi “ Kalila va Dimna ” , Abdurahmon Jomiyning “ Silsilat uz- zahab ” asarlari, shuningdek, Sa’diy Sheroziy, Hofiz Sheroziy, Xusrav Dehlaviy, Alisher Navoiy, So’fi Olloyor kabi ulug’ so’z ustalari hikmatlaridan ham mahorat bilan foydalangan. Bularning barchasi asarning ta’sirchanligi va o’qimishliligini oshirgan. 16 manzil tutgan Yapaloqqush uni o’g’li Kulonkir sultonga olib bermoqchi bo’lib, Ko’rqushni sovchilikka yuboradi. Ko’rqush yo’lda Hudhudga duch kelib, o’zaro munozara qiladi. Keyin Kulonkir sulton bilan gaplashib oladi. Boyo’g’linikiga kelsa, u qarindoshlari bilan kengashib, so’ng javob bermoqchi bo’ladi. Buni yaxshilikka yo’ygan Yapaloqqush do’sti Sho’ranul degan qarg’a orqali qushlar shohi Malikshohindan suyunchi oladi. Malikshohin o’zining pahlavoni bo’lmish Kulonkir sultonning to’yini podshohlik hisobidan o’tkazib bermoqchi bo’lib, o’z xazinachisi Kordonni to’y xarajatlarini aniqlash uchun Boyo’g’linikiga jo’natadi. Boyo’g’li qizining qaliniga mingta vayrona so’raydi. Kordon Umarxon davrida mamlakat obod bo’lib, vayronalar kamaygani, shuning uchun uning sonini 600 taga tushirishni so’raydi. Boyo’g’li ko’nmagach, ortiga qaytib ketadi. Uni eshitgan Ko’rqush oting Kordon – ishbilarmon bo’lsa-da, aslida qo’lingdan hech ish kelmas ekan deb, o’zi Boyo’g’lining yoniga kelib, Qo’qondan topilmasa ham, mingta vayronani Buxoro muzofotidan topib berishga va’da beradi. Shundan keyin dabdabali to’y qilib, kelin-kuyov murod-maqsadlariga etadilar. Yuqorida ta’kidlab o’tganimizdek, mazkur to’y bo’lishidan oldin Ko’rqush sovchilikka borgan edi. U sovchilikka keta turib yo’lda Hudhud (popishak) ga duch keladi. Ko’rqushning Boyo’g’lining qiziga sovchilikka boryotganini fahmlagan Hudhud unga: “ …qo’lidan kelmas ishga uringan… maymunga o’xshab rasvo bo’lma ” , - deydi. Shu o’rinda Gulxaniy “ Maymun bilan Najjor ” masalini voqeaga bog’lab keltiradi. “ Hunar-zar ” deb, Najjorning ishini davom ettirmoqchi bo’lgan Maymunning dumi yog’ochning orasiga qisilib qoladi, qutulmoqning ilojini topolmay sharmanda bo’ladi: Ketdi hunar shavqi bila g’ussasi, Tushdi yag’och ayrisig’a dumchasi. Bal keynidin bo’ldi tutulmoqlig’i, Mumkin emas o’ldi qutulmoqlig’i. Odami jinsida yo’q qissasi, Qoldi aning dumchasining hissasi. 18 o’zaro murakkab munosabatlari asosida o’z davri ijtimoiy hayotining tanqidiy manzarasini yaratadi. Asarning “ Zarbulmasal ” deya nomlanishiga sabab, unda yozuvchi xalq tilidagi maqol va masallarni tasvirlayotgan hayotiy voqealarga mutanosib ravishda zarblash usulida ish tutgan. “ Zarbulmasal ” mundarijasiga “ Toshbaqa bilan Chayon ” , “ Tuya bilan bo’taloq ” , “ Maymun bilan najjor ” kabi masal va 400 dan ortiq maqol, talay xalqona iboralar voqealar izchilligiga singdirib yuborilgan. “ Zarbulmasal ” badiiy asar bo’lishi bilan birga, mumtoz nutqiy xazina hamdir. Undagi «tesha tegmagan» iboralar va mazmundor maqollardan bugungi adabiy tilimizni boyitishda ham foydalanish mumkin. Umuman, jamiyat tushkun bir jarayonni boshidan kechirganiga qaramay, bu davrda ko’plab y etuk san’atkorlar etishib chiqdi, ulkan ma’naviy meros maydonga keldi. Zotan, so’z san’atkorlari faqat o’zi yashab turgan zamon nafasi bilan emas, balki porloq kelajak orzulari bilan yashab ijod etadi. Gulxaniy XIX asrning birinchi yarmida vafot etdi. 13 Taxallus nihoda ba xud Gulxaniy. Mazmuni: “Gulxaniy gulxandek shu’lavor, san’atkor shoirdir. Gulxan nima bo’libdi, u gulshandan ham go’zalroqdir. U devonavor fe’l, otashin tabiatga ega bo’lganligi uchun ham o’ziga “Gulxaniy” deya taxallus qo’ydi”. Shoirning “Jur’at” taxallusini ham olganligi esa uning jur’atli, jasur, jo’mard bo’lganligi, masalan, navkarlik faoliyati davrida amirga “bideh” (ber!) radifli g’azal yozganligi asos bo’la oladi. Gulxaniy bir necha yil Qo’qon xoni Olimxon saroyida navkar bo’lib xizmat qilgan, janglarda qahramonlik ko’rsatgan bo’lsa-da, ammo ochlik, yupunlik, muhtojlik uning hamrohi bo’lib qolaveradi. Gulxaniyning «ber menga» radifli she’ri uning navkarlik davrida yozilgan asaridir. G’azal och qolgan kishining o’z xo’jayinidan non so’rashi bilan boshlanib, lirik qahramon – navkarning qalb alamlari so’nggi baytlarda izchil ochila boradi. Bu g’azalga chuqurroq nazar tashlansa, unda faqat yakka, ochlikdan tinkasi qurigan bitta shaxs haqida gapirilmay, balki katta ijtimoiy masala – Olimxonning navkarlari orasidagi ichki hayot sharoiti haqida gapiriladi. G’azalda lirik qahramonning obrazi umumlashma obraz darajasigacha ko’tarilgan, chunki Olimxon navkarlaridan faqat Gulxaniy xon iltifotiga sazovor bo’lolmadi, degan qarorga kelish yanglishdir. Demak, lirik qahramon – navkar o’z boshidan kechirganlarini bayon qilish asosida Olimxonning navkarlarga muruvvatsizligi va qo’shindagi tartibsizlikni fosh qiladi. O’z huquqini yoqlash bilan boshqa navkarlarni ham ana shunday ish ko’rishga da’vat etadi: Hazratim, ochlikdan o’ldim, egani non ber menga, Kofir o’lg’ayman agar desamki, bahmon ber menga. Moshu bug’doyu guruch berkim, shular menga kerak, Hech aytmasman aqiqu la’lu marjon ber menga. Egnima yopiq berib, qornimni to’yg’az non bilan, Senga billohkim demasman: dinu mon ber menga. 9

Gulxaniy masallarining ba’zi bir g’oyaviy-tematik xususiyatlari

Купить