Ona tili o’qitish metodikasi - Лингвистика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	540.9KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Лингвистика

Ona tili o’qitish metodikasi

Купить

Ona tili o’qitish metodikasi • Ona tili o’qitish metodikasi • Uning bo’limlari, predmeti • Boshlang’ich sinflarda ona tili o’qitish metodikasi

Tafakkurni o’stirish Nutq o’stirish yozish• Tayyorlov davri • Alifbo davri O’qish

Ona tili dasturi bo’liml arinutq o’stiris h imlo fonetik agramm atikasavod o’rgatis h

Savod o’rgatish jarayoni Alifbogacha tayyorgarlik davri (2 hafta) Harf o’rganilmaydigan bosqich ( 1 hafta) Unli tovush va harf o’rganiladigan bosqich (1 hafta) Alifbo davri (31-dekabrgacha davom etadi)O n a tili o ’q itis h m e to d ik a s i

a) hamma tovushlarni va har qanday holatda to’g’ri talaffuz qilishi; b) so’zning bo’g’in-tovush, tovush-harf tahlili bilishi, so’zdagi tovushlarning izchil tartibini aniqlay olishi,kerakli tovushni so’z va bo’g’inga ajrata olishi; d) kesma harf va bo’g’inlardan so’z tuza olishi va o’qishi; e) 2-3-4 bo’ginli so’zlarni yaxlit, adabiy-orfoepik talaffuz bilan o’qishi; f) gaplarni ohangiga rioya qilib o’qishi; g) o’zi o’qigan matnning mazmunini tushuntirib, ongli o’qishi; h) o’qigan matn mazmunini savollar asosida soddagina qilib qayta hikoyalab berishi; i) o’qigan matnga sarlavha topa olishi; j) to’g’ri, tez, ongli va ifodali o’qish malakalariga ega bo’lishi. Alifbo davrining oxirida o’quvchilar egallashi lozim bo’lgan bilim va ko’nikmalar:

Boshlang’ich sinflarda ona tili o’quv dasturi:Boshlang’ich sinflarda ona tili o’quv dasturi: Tushuntirish Asosiy xati qism Savod o’rgatish va nutq o’stirish Sinfda, sinrdan tashqari o’qish va nutq o’stirish Fonetika, grammatika, imlo va nutq o’stirish

O’qish darsida :  O’rganiladigan yangi tovushli (shu tovush so’z boshida, o’rtasida, oxirida) bo’g’in tovush tomonidan tahlil qilish bilan ajratish;  Kichik va bosh harflar bilan tanishtirish;  So’zlarni avval xattaxtadan, keyin “Alifbe”dan o’qish;  Matnni o’qish va tahlil qilish, uniqayta o’qish, rasmning matnga bog’liqligini belgilash;  Nutq o’stirish: lug’atini boyitish, so’z birikmasi, gap, bog’lanishli hikoya tuzish;  Umumlashtirish: yangi harfni jadvalga qo’yish, bu tovushning unli yoki undosh ekanini aniqlash, uni boshqa harflar bilan qiyoslash;  O’rganilganlarni mustahkamlash va boshqalar. Yozuv darsida:  Partada to’g’ri o’tirish, daftarni to’g’ri qo’yish, chiziqlarni chamalash, yozayotganda ruchkadan to’g’ri foydalanish, hoshiyaga rioya qilish;  Yozuv daftari yoki alifbe

Og’zaki nutqni yozmadan oldin o’zlashtirish Nutq ifodaligiga baho berish Tilga sezgirlikni o’stirish Til ma’nolarini tushunish Til materialiga e’tibor berishOna tili o’qitish metodikasining tamoyillari

“ Alifbe” darsligi tuzilishining Xususiy mezonlari G’oyaviylik; Bayonning Ilmiyligi, tushunarlili gi Bolalar Yoshi va dunyoqaras hi ning hisobga olinishi O’quv materialinin g hayot bilan bevosita aloqadorligi “ Alifbe” ni ishlab chiqishdagi umumiy mezonlari:

Bo’g’in hosil qilish Harfiy metod Hijo metodiEski va hozirgi maktablarda foydalanilgan metodlar : Eski maktabda: Hozirgi maktabda: • Shaxsni shakllantirish maqsadiga ko’ra; • Tashkiliy tomondan; • Psixolingvistik nuqtai nazardan tasnif qilinadi. Bo’g’inlarni qo’shish

O’qish va yozish darslarining turlari: 1. Ta’limning predmetiga ko’ra: a)”Alifbe” darsligi asosidagi o’qish darslari; b)”Yozuv daftari” asosidagi yozuv darslari. 2. Ta’limning davri va bosqichlariga ko’ra : a) alifbogacha bo’lgan davrdagi darslar; b) alifboni o’rganish jarayonodagi darslar; 3. Darsda yangi mavzu o’tilishi va o’tilmasligiga ko’ra: a) yangi tovush-harf o’rganiladigan o’qish darslari; b) yangi harfni yozish darslari; d) yangi tovush-harf o’rganilmaydigan darslar; e) yangi harf yozilmaydigan yozuv darsi.

“ Alifbe” darsligi, asosan, quyidagi ilmiy- pedagogik tamoyillar asosida tuziladi: 1. “ Alifbe “ materiali bolalarda ongli, to’g’ri, bo’g’inlab o’qish va to’g’ri yozish malakalarini hosil qilishga yordam berishi kerak. 2. O’qish uchun berilgan matnlar, rasmlar bolalar saviyasiga mos bo’lishi, ularning tafakkuri va ongini o’stirishi lozim. 3. “ Alifbe “ tuzilishida tovush- harflarning ko’p ishlatilish tamoyilidan foydalanish kerak. 4. “ Alifbe “dagi harflarni joylashtirishga va ular qatnashgan so’zlarni tanlashga alohida e’tibor qaratish lozim. 5. “ Alifbe “dagi materiallarning hajmi savod o’rgatishga ajratilgan vaqtga mos bo’lishi zarur. 6. “ Alifbe “ning harfi, terilishi, qog’ozi, rasmlarining bo’yoqlari gigiyenik talablarga javob berishi lozim. 7. “ Alifbe “ning tashqi ko’rinishi chiroyl

“ Ajoyib o’qituvchi bo’lgan ona tili bolaga ko’p narsani o’rgatadi… Bola ikki-uch yil ichida shuncha ko’p narsani bilibol oladiki, 20 yil qunt bilan metodik jihatdan juda to’g’ri o’qiganda ham uning yarmigacha o’rgana olmaydi. Ona tilining ulug’ pedagogligi ham ana shundadir “

Badiiy o’qish Tanlab o’qish Izla nish metodiO’qish darslarida qo’llaniladigan metodlar: Ijodiy o’qish Ifodali o’qish Izohli o’qish Zamonaviy pedagogik texnologiya usullari

Boshlang’ich sinflarda foydalaniladi gan o’qish turlari Shivirlab o’qish Ichda o’qish Ovozli o’qish

Купить

Похожие документы
Tilshunoslik va psixologiya
Badiiy matnda nisbiy so‘zlar yordamida bog‘langan qo‘shma gaplar
Murakkab qo‘shma gaplar
Sintaktik va sintagmatik munosabat
O‘zbek tilshunosligida aksentuatsiya va sillabika. Urg‘u va bo‘g‘in