An’anaviy, rivojlantiruvchi va innovatsion ta’lim - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	163.4KB
Покупки	0
Дата загрузки	11 Май 2023
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

An’anaviy, rivojlantiruvchi va innovatsion ta’lim

Купить

AN’ANAVIY, RIVOJLANTIRUVCHI VA INOVATSION TA’LIM Reja:  An’anaviy texnologiyaning o’ziga xosliklari  O’quvchilar intelluktual qobiliyatini rivojlantiruvchi texnologiyalar  Ta’lim samaradorligini oshirishda innovatsion texnologiyalarning ahamiyati .

Ta'limning tashkil etish shakllari  An'anaviy ta'lim shakllari a) Yangi bilimlanii bayon qilish darsi; b) O'tilgan materialni mustahkamlash darsi; d) Bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish va tekshirish darsi; e) Kirish darslari va takroriy umumlashma dars; d) Aralash dars  Rivojlantiruvchi ta'lim shakllari a)Ma'ruza darsi; b) Fakuitetiv mashg'ulotlar; d) Seminar darslari; c)Laboratoriyamashg'ulotlari ; e) Bahs-munozara darsi; f) Davra suhbati mashg'uloti; g) Viktorina; h) Matbuot konferentsiyasi; j) Mo'jizalar maydoni va shu kabilar 01 01 01 1F20 01 0D 08 0A 10 0A 1B 1602 1501 10 10 01 09 1C 0102 08 10 22 12 16 25 06 0F 28 18

синф (гуруҳ, оқим) ягона ўқув режа, ягона ўқув дастурлар ва ягона машғулотлар жадвали билан шуғулланади ёши ва тайёргарлик даражаси тахминан бир хил бўлган талаблар асосида синфни (гуруҳни) ташкил этади; машғулотларнинг асосий бирлиги дарс бўлиб, у битта фаннинг битта мавзуга бағишланади ва ўқитувчи томонидан бошқарилади ўқув китоблари асосан уй ишлари учун қўлланилади.СИНФ-ДАРС ТИЗИМИ ХУСУСИЯТЛАРИ 01

АНЪАНАВИЙ ТАЪЛИМНИНГ АФЗАЛЛИКЛАРИ ВА КАМЧИЛИКЛАРИ.  маълум кўникмаларга эга бўлган ва аниқ маълум тушунчаларни, фанни ўрганишда фойдали;  ўқитувчи томонидан ўқитиш жараёнини ва ўқитиш муҳитини юқори даражада назорат қилиниши;  вақтдан унумли фойдаланиш;  аниқ илмий билимларга таянади  ўқувчилар нофаол иштирокчи бўлиб қоладилар;  ўқитувчининг тўла назорати барча ўқувчилар учун мотивацияни вужудга келтирмайди;  ўқувчилар ўқитувчи билан бевосита мулоқотга кириша олмайди;  эслаб қолиш даражаси ҳамма ўқувчиларда бир-хил бўлмаганлиги сабабли, синф бўйича ўзлаштириш даражаси паст бўлиб қолиши мумкин;  мустақил ўрганиш ва ечимлар қабўл қилиш учун шароитлар яратилм айдиАфзалликлари: Камчиликлари: 01 0E 02 12 1E18151C 21 181B1C 02 1820 2A 12 19 02 1F 25 01 1319 21 02 18 20 02 18 18 1F 02 18

ЗАМОНАВИЙ RIVOJLANTIRUVCHI ТАЪЛИМНИНГ АФЗАЛЛИКЛАРИ ВА КАМЧИЛИКЛАРИ.  ўқитиш мазмунини яхши ўзлаштиришга олиб келиши;  ўз вақтида қайтар алоқаларнинг таъминланиши;  тушунчаларни амалиётда қўллаш учун шароитлар яратилиши;  ўқитиш усулларининг турли хил кўринишлари таклиф этилиши;  мотивациянинг юқори даражада бўлиши;  ўтилган материалнинг яхши эслаб қолиниши;  мулоқотга киришиш кўникмасининг такомиллашиши;  ўз-ўзини баҳолашнинг ўсиши;  ўқувчиларнинг фанга оид мавзу мазмунига, ўқитиш жараёнига бўлган ижобий муносабати;  кўп вақт талаб этилиши;  ўқувчиларни ҳар доим ҳам кераклича назорат қилиш имкониятининг пастлиги;  жуда мураккаб мазмундаги материал ўрганилаётганда ҳам ўқитувчи ролининг паст бўлиши;  ўқитувчининг ўзи ҳам яхши ривожланган фикрлаш қобилиятига ва муаммолар ечиш кўн

RIVOJLANTIRUVCHI TA’LIMDA ISHBILARMONLIK TEXNOLOGIYASINI TASHKIL ETISHI. ТАЙЁРЛАШ БОСҚИЧИ 1.1. Ўйинни ишлаб чиқиш Сценарияни ишлаб чиқиш Йўриқнома мазмунини ишлаб чиқиш Моддий таъминотни тайёрлаш Гуруҳни шакллантириш 1.2. Ўйинга киришиш Роллар та қсимоти Муаммо ва мақсадл арни вужу дга келтириш Шартлар, қоидалар, регламент ўрнатиш Маслаҳатлар бериш II. ЎТКАЗИШ БОСҚИЧИ 2.1. Топшириқ уст ида гуруҳ билан ишлаш Манбалар билан ишлаш Тренинг Ақлий ҳужум Ўйин т ехник аси билаш ишлаш 2.2. Гуруҳлар ар о мунозара Гуру ҳларнинг чиқиши Нат ижаларни ҳимоя қилиш Мунозара қоидаси Тақризчилар (эксперт ) иши 09 0D 0102 03 01 03 04 0C 03 0E 03 13 03 19 03 1E 03 01 03 04 20 03 23 0D2406 03 19 0A 1A22 03 27 03 19 03 01 29020304 03 11 03 04 19 20 03 23 03 04 03 05 031F 03 28 1D 0320 03 11 03 2B 1D 1303 27 03 2

III . ТАҲЛИЛ БОСҚИЧИ 3.1. Ўйиндан чиқариш 3.2. Таҳлил 3.3. Ишни баҳолаш ва ўзига баҳо бериш 3.4. Хулоса ва умумлаштириш 3.5. Тавсиялар 01 02 03 33 03 04 03 33 03 2A 03 33 03 2E 03 33 03 35 03 33 03 2A 03 01

An’anaviy ta’lim tizimini modernizatsiyalash asosan quyidagi yo‘nalishlarda olib borilmoqda: 1.Pedagogik munosabatlarni gumanlashtirish va demokratlashtirish 2. Talabalar faoliyatini aktivlashtirish, intensifikatsiyalash. 3. Ta’lim tizimini tashkil hilish va boshqarishning samarasini oshirish. 4. Ta’lim metodikalarini takomillashtirish. 5. Xalq pedagogikasidan samarali foydalanish 3132333432 09 48 353409 4B30 09 36 4F 4C 463C40 5030 4C 38344A3C3A 09 5130 523439 40343A34

Инновация (инглизча innovation) – янгилик киритиш, янгиликдир. А.И.Пригожин инновация деганда, муайян ижтимоий бирликка-ташкилот, аҳоли, жамият, гуруҳга янги, нисбатан турғун унсурларни киритиб борувчи мақсадга мувофиқ ўзгаришларни тушунади. Бу инноватор фаолиятидир. 07 05 38 17 01 2631 1E 13 19 17 12 18 1A

INNOVATSIYA JARAYONINING SXEMASI Янги ғоя туғилиши ёки янгилик концепциясини пайдо қилиш босқичи Яратилган янгиликни амалда қўллай билиш босқичи Янгиликни ёйиш, уни кенг тадбиқ этиш босқичи Муайян соҳада янгиликнинг ҳукмронлик қилиш босқичиИхтиро қилиш, яъни янгилик яратиш босқичи 050202

INNOVATSION TEXNOLOGIYALARNING TA’LIM JARAYONIDA QO’LLANILISHI NATIJASIDA ўқувчи- талабани дарс давомида бефарқ бўлмаслик ка, мустақил фикрлаш , ижод этиш ва изланишг а мажбур этиш ўқувчи- талабаларн и ўқув жараёнида билимга бўлган қизиқишлар инингдоими й равишда бўлишини таъминлаш и ўқувчи- талабанинг билимга бўлган қизиқишини мустақил равишда ҳар бирмасалага ижодий ёндашган ҳолда кучайтириши 05 0D 0B 02 3E 45 4A46 4A46 48 48 51 4E40 5043 0B 43 54 43 46 54 3E 45 43 53 48 48 3F 43 58 48 45 43 3E 45 4843 48 3F 4E 4B 48 43 57 5A 51

E’TIBORINGIZ UCHUN RA XMAT

Купить