Документ

Всего документов: 5844
Число пользователей: 15251

Информация о документе

Цена	10000UZS
Размер	1.2MB
Покупки	0
Дата загрузки	28 Февраль 2025
Расширение	doc
Категория	Педагогика

Bilim ol kasb hunar tanla

Fan: Tarbiya Sinf: 6-sinf Sana:
Dars mavzusi “ Bilim ol kasb hunar tanla ”
Dars
maqsad lar i  Ta limiy: Tarbiya fanining nazariy va amaliy asoslarini o rganishʼ ʻ
jarayonida o quvchilarda estetik did, estetik ong, ona tilimizga
ʻ
muhabbat, badiiy tafakkur va tasavvurini kamolga yetkazish va
barkamol avlod tarbiyasiga zamin yaratish.
 Tarbiyaviy: Tarbiya fani orqali o quvchilarga DTS asosida dars
ʻ
berish. Shu bilan bir qatorda milliy iftihor, qadriyat sifatida e tirof
ʼ
etish va uni hurmat qilishga o rgatish.
ʻ
 Rivojlantiruvchi: O quvchilarni tafakkur va idrokini kengaytirish,
ʻ
ularni mustaqil fikrlashga o rgatish.
ʻ
Dars borishining qisqacha tafsiloti (texnologik xaritasi)
Dars
bosqichlari Faoliyat tavsifi Vaqt
(minut) Metodlar Zarur
jihozlar va
resurslar
Tashkiliy qism
1. Darsga
tayyorgarlik Salomlashish
Davomat 5-minut
2. Darsga
qiziqtirish
(motivatsiya) Butun guruhga topshiriq
beriladi Har bir o quvchi bitta
ʻ
javob variantini bir varaq
qog ozga yozib, uni yoidagi
ʻ
o quvchiga beradi, o z
ʻ ʻ
ruchkasini esa stolning o rtasiga
ʻ 1 0 “Ruchka
stol
o rtasida”
ʻ
metodi

A.Navoiy
Xulosa
Buyuk nemis faylasufi Gyote aytganidek: “Bilimning o zi yetarli emas, uni ʻ
amalda qo llay bilish ham kerak; istakning o zi yetarli emas, haraklanish
ʻ ʻ
kerak.” Yani inson uchun shunchaki bilimga ega bo lishning o zi kifoya
ʻ ʻ
qilmaydi, bu bilimlarni hayotda qo llay bilish ham zarur.
ʻ
Darhaqiqat, inson egallagan bilimlarini, o rgangan tajribalarini, hayotiy
ʻ
ko nikmalarini
ʻ amalda qo llasagina u katta muvaffaqiyatga erishadi. ʻ
Dunyoda hech bir inson iqtidorsiz emas, u qandaydir xususiyatga ega, faqatgina
o zi sevgan, qiziqqan sohani tanlay olish kerak xolos.
ʻ
Olimlarning ta kidlashicha 40 mingdan ortiq kasblar bor.
ʼ
Bu kasblarga erishish uchun albatta bilim kerak.
Uyga vazifa:
Yangi mavzuni darslik bo yicha o qish,qo shimcha manbalar bilan ishlash.
ʻ ʻ ʻ
O quvchilarni rag batlantirish
ʻ ʻ
G olib guruh va o quvchilar baholanadilar.
ʻ ʻ
Ragʻbat
Ragʻbat

“Klaster” metodi orqali o quvchilar bilim haqida fikrlarini ʻ
tarmoqlash orqali ifoda eta oladilar.Bu metodni tarbiya fanidagi
ahamiyati shundaki, bunda o quvchi o z fikrini to liq samarali ifoda
ʻ ʻ ʻ
eta oladi. Erkin va keng qamrovli fikrlash doirasini kengaytirishga
erishiladi.Bunda o quvchilar yakka va guruh holda ishlaganda ham
ʻ
samarali natija kuzatiladi. Biliml
ar
manb
ai Hayotiy
mavzularga
oid
uchrashuvla
rShaxsiy
bilim va
tajriba Hayotni
kuzatish Kitobla
rfilmlar
Pand-
nasihatla
r Internet
Keksalar
bilan
suhbatla
rIchki
hissiyot

“ Eyler-Venn ” diagrammasi metodida asosida ishlash
Bu metodda o quvchilar “Bilim” va “Ko nikma” tushunchalarini ʻ ʻ
taqqoslaydilar, ular o rtasidagi umumiy o xshashlik va o ziga xos
ʻ ʻ ʻ
xususiyatlarini topib tahlil qilib beradilar. Bu usulda ishlash
o quvchilarni o zaro taqqoslash imkonini beradi. Fikrlash qobiliyatini
ʻ ʻ
kuchaytiradi. Yuqori natijaga erishgan o quvchilar rag batlantiriladi.
ʻ ʻ
1. 2. 3.
4. 5. 6.Bilim
Koʻnikma

Darsni yakunlash:
O quvchilar bu metodlardan hayotiy voqe iylikni o zaro tahlil ʻ ʼ ʻ
qilish,tashqi va ichki imkoniyatlarni solishtira bilish,ijobiy va salbiy
tomonlarni o zaro taqqoslash,eng muhimi mavzuni mohiyatini real bilib
ʻ
olish imkoniyatiga ega bo ladilar va shu bilan birga o z fikr va
ʻ ʻ
munosabatlarini bildira oladilar.
Darsni mustahkamlash:
Kasb Qanday
xususiyatlarga ega
bo lish kerak?
ʻ Nima bilish
kerak?
Haydovchi Ehtiyotkor,sabrli…. YHQ va avtomobil
qurilmalari
Aktyor
Veterinar
Fermer
Oshpaz
Harbiy
Hamshira
O quvchilar dars davomida egallagan bilimlarini ushbu jadval
ʻ
orqali mustahkamlaydilar.

“ BILIM OL KASB HUNAR TANLA ”
mavzusidagi
DARS ISHLANMASI
Farg ona 2025 ʻ

Tarbiya fanida “Tarif bering” metodidan samarali foydalansa bo ladi.ʻ
Bu metodda joylashtirilgan rasmlarga qarab qaysi kasb haqida gap
ketayotgani va u kasbga tegishli bo lgan ma lumotlarni sanab berishlari
ʻ ʼ
kerak bo ladi.Unda eng ko p va to g ri ma lumotlar keltirgan o quvchi
ʻ ʻ ʻ ʻ ʼ ʻ
rag batlantiriladi.
ʻ
“Kitoblar javoni” metodi.
Bu metodda o quvchilar sinf xonasidagi kitob javonida turli xildagi
ʻ
kitoblar, badiiy adabiyotlar joylashtiriladi.Sinf o quvchilari guruhlarga
ʻ
bo linib,navbatma-navbat javondan o zlariga yoqqan istalgan kitoblarni
ʻ ʻ
xarid qiladilar.Xarid qilingan kitoblar ichida mavzuga
oid,qiziqarli,mantiqiy savollar yashiringan bo ladi.(Savollar qog ozga
ʻ ʻ
yozilib,kitob varaqlari orasiga joylashtiriladi.)Savollarni guruhlar
o qib,birin-ketin javob beradilar.Tez va to liq javob bergan guruh
ʻ ʻ
a zolari rag batlantirilib,baholanadi.
ʼ ʻ
Ragʻbat
Ragʻbat

O quvchilarning javoblari 5 balli tizimda baholanadi.ʻ
“Dunyoga turmoq,
hatto ro zg or tebratmoq
ʻ ʻ
uchun ham ilm kerak”

M.Behbudiy
“Tasavvur tafakkur tajribasidir”
A.Eynshtyen

“ Bilim qaytarish va
takrorlashning onasidir”.
Abu Rayhon Beruniy
“Odamiy ersang demagil odamiy,
oniykim yuq xalq g amidin g ami.”
ʻ ʻ

surib qo yadi.ʻ
Asosiy qism
3. Mavzu
bayoni 20 Munozara
metodi
Yakuniy qism
4 . Baholash Faol qatnashgan guruh va
o quvchilar rag batlantiriladi va
ʻ ʻ
baholanadi 5 Guruhlarga
naminatsiya
berish Smayil
kartochka
lari
5. Refleksiya va
darsga yakun
yasash Oilaga ta rif berilganida “Oila
ʼ
mo jaz Vatandir”, deyiladi. Siz
ʻ
bu fikrga qo shilasizmi?
ʻ
Javobingizni asoslang. 5
Mavzu bayoni Darsda ishlatiladigan tarqatma materiallar
Mavzuni kirish qismida “Aqliy hujum” metodidan foydalanamiz.
1.Insonga bilim nima uchun kerak?...............................
2.Bilimli bo lish shartmi?...............................................
ʻ
3.Boylik yoki bilim?.......................................................
4.Eng mashaqqatli kasb?................................................
5.Eng daromadli hunar?..................................................
6.Siz qaysi kasbni yoqtirasiz?.........................................
O quvchilarda “Aqliy hujum” metodidan foydalanish ularni
ʻ
tezkorlik va zukkorlik bilan fikrlashga undaydi!!!Bu metodda
o quvhilarni ishtiroki qanchalik ko p bo lsa, shunchalik maqsadga
ʻ ʻ ʻ
muvofiq bo ladi.
ʻ
“KLASTER” metodi asosida mavzuni ishlash

BILIM OL KASB HUNAR TANLA

Купить