Bo'lajak o'qituvchilarni tayyorlashda pedagogik innovatsiyalardan foydalanish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.1MB
Покупки	0
Дата загрузки	10 Ноябрь 2023
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Bo'lajak o'qituvchilarni tayyorlashda pedagogik innovatsiyalardan foydalanish

Купить

Bo’lajak o’qituvchilarni tayyorlashda pedagogik innovatsiyalardan foydalanish

Reja: 1. Pedagogik texnologiyaning tasnifi, qonuniyatlari, tamoyillari va mezonlari. 2. Ta’lim-tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish asoslari. 3. Innovatsion ta’lim texnologiyalarining mohiyati, turlari va nazariy asoslari. 4. Ta’limning innovatsion shakllari

Zamonaviy axborot texnologiyalari, kompyuterlashtirish va kompyuterlar tarmoqlari negizida ta’lim jarayonini axborot bilan ta’minlash rivojlanib boradi. Ta’lim jarayonida ommaviy axborot vositalarining mavqei oshib boradi, televideniya va radioning ta’lim dasturlari intellektuallashuvi ta’minlanadi. Fan va ta’limning nashriyot bazasi rivojlantiriladi. O’quv, o’quv-uslubiy, ilmiy, qomusiy qdabiyotlar va ma’lumotnomalar bilan ta’minlashning barqaror tizimi shakllantiriladi. “ Kadrlar tayyorlash milliy dasturidan”

«Innovatsion pedagogika» • G’arbiy Yevropa va AQShda XX asrning 60- yillarida paydo bo`ldi • H.Barnet, Dj.Basset, D.Gamilton, N.Gross, R.Karlson, M.Mayez, A.Heyvlok, D.Chen, R.Edem ishlarida innovatsion jarayonlarni boshqarish, ta’limdagi o`zgarishlarni tashkil etish, innovatsiyaning «hayoti va faoliyati» uchun zarur bo`lgan shart - sharoitlar masalalari tahlil qilingan

• Innovatsiya (inglizcha innovation) – yangilik kiritish, yangilikdir. • Innovatsiyaning amaliyotga kiritilishi innovatsion jarayonlarda amalga oshiriladi. • Innovatsion jarayon deb – innovatsion o’zgarishlarga tayyorgarlik ko’rish va uni amalga oshirish jarayoniga aytiladi. Innovatsion jarayon – bu pedagogik yangiliklar, bu yangiliklarning pedagogik hamjamiyat tomonidan o’zlashtirilishi va ulardan ilmiy asosda amaliyotda samarali foydalanishning o’zgarib boruvchi yaxlitligidir.

« Innovatsiya» tushunchasi birinchi marta XIX asrda madaniyatshunoslar o’rganishlarida bir madaniyat elementini boshqasiga joriy qilish ma’nosini bildirgan. Uning bu ma’nosi hozirgacha etnografiyada saqlanib qolgan.

To’pla Tanla Qo’llaPedagogik innovatikalarni hayotga tadbiq etishning tashkiliy asoslari

Yangi g’oyalar izlash bosqichi Yangiliklar yuzaga keltirish bosqichi Yangiliklar kiritishni amalga oshirish Yangiliklarni mustahkamlashInnovatsion texnologiyalarning barcha jarayonlarini quyidagilarga ajratish mumkin:

Ko’zlangan yangilikni kiritishdan maqsad umumiy va uning alohida bosqichlari muvaffoqiyatlarini tahlil qilish Yangilikning o’zidagi va uni tatbiq etishni tashkil etishdagi kamchiliklarni aniqlash, ularni bartaraf qilish Yangilikni boshqalar bilan taqqoslash, ulardan eng samaradorini tanlab olish, uning muhimligi va tayyor bo’lganligini aniqlash Yangilikni tatbiq etish foydaliligi darajasini tekshirish Yangilik tatbiq etiladigan tashkilot innovatsion qudratiga baho berish Yangiliklarni tadbiq etishni tashxis qilish yo’llarini tahlil etish quyidagi asosiy vazifalarni belgilashga imkon beradi:

Boshlang’ich ta’lim o’qituvchisining innovatsion faoliyati quyidagilar bilan belgilanadi Yangilikni qo’llashga tayyorgarligi Novatorli k darajasi Kommunikativ qobiliyatning rivojlanganligi Pedagogik yangiliklarni qabul qilishi Ijodkorlig i

Texnologiya -yunoncha “ techne ” mahorat, san’at; “ logos ” tushuncha, ta’limot, musyyan jarayonlarning mahorat, san’at darajasida tashkil etilishi Ta’lim texnologiyasi “ An educational technology” ta’lim jarayonining yuksak mahorat, san’at darajasida tashkil etilishi Interfaol ta’lim –”inter” o’zaro, “act| harakat qilmoq

Bilim Malaka Munosabat Xulq-atvor MotivO’qituvchining kompetensiya piramidasi

• Interfaol metodlar - bu jamoa bo`lib fikrlash deb yuritiladi, ya’ni pedagogik ta’sir etish usullari bo`lib, ta’lim mazmunining tarkibiy qismi hisoblanadi. Bu metodlarning o`ziga xosligi shundaki, ular faqat pedagog va o`quvchi- talabalarning birgalikda faoliyat ko`rsatishi orqali amalga oshiriladi. • A.I.Prigojin, B.V.Sazonov, V.S.Tolstoy, A.G.Kruglikov innovatsion jarayonlarni o’rganganlar

Interfaol ta’limning ,,Axborot kommunikatsion’’ texnologiyalardan foydalanib o’qituvchilar tomonidan mustaqil ravishda yoki o’qituvchi raxbarligida bilim, ko’nikma, malakalarini shakllantirish.

Interfaol ta’limning ,,Axborot kommunikatsion’’ texnologiyalardan foydalanib o’qituvchilar tomonidan mustaqil ravishda yoki o’qituvchi raxbarligida bilim, ko’nikma, malakalarini shakllantirish.

Hozirgi kunda ta’lim jarayonida interfaol metodlar, innovatsion texnologiyalar, pedagogik va axborot texnologiyalarini o`quv jarayonida qo`llashga bo`lgan qiziqish, e’tibor kundan-kunga kuchayib bormoqda, bunday bo`lishining sabablaridan biri, shu vaqtgacha an’anaviy ta’limda o`quvchi-talabalarni faqat tayyor bilimlarni egallashga o`rgatilgan bo`lsa, zamonaviy texnologiyalar ularni egallayotgan bilimlarini o`zlari qidirib topishlariga, mustaqil o`rganib, tahlil qilishlariga, hatto xulosalarni ham o`zlari keltirib chiqarishlariga o`rgatadi.

O`qituvchi tomonidan har bir darsni yaxlit holatda ko`ra bilish va uni tasavvur etish uchun bo`lajak dars jarayonini loyihalashtirib olish kerak.

O’qitishning ta’lim olish jarayonida interfaol ta’limga asoslanishi bir qarashda juda oddiy, sodda va hatto bolalar ongida tasavvur uyg’otadi. Biroq bunday ta’lim kutilgan natijani beravermaydi.ё

Ta’lim jarayonida didaktik o`yinli texnologiyalar didaktik o`yinli dars shaklida qo`llaniladi. Ushbu darslarda talabalarning bilim olish jarayoni o`yin faoliyati orqali uyg’unlashtiriladi. Shu sababli talabalarning ta’lim olish faoliyati o`yin faoliyati bilan uyg’unlashgan darslar didaktik o`yinli darslar deb ataladi

Asosiy omillar Ish tajribasi Didaktik vositalar (axborot, tarqatma materiallar ko’rgazmali rasmlar, dars jihozlari) O’quvchi va oquvchilar guruhining o’zaro hamkorlikka erisha olish Tayanch pedagogik psixologik bilimlar Metodik malaka O’quvchi va oquvchilar guruhi o’rtasidagi munosabatlarning ishonch va hurmatga asoslanishiTashkilotchilik qobiliyati Ta’lim jarayonida demokratik g’oyalarning ustuvor o’rin tutishi2E13 2A130F080B 36 0B 10 2403090C0D0E0F0A08 020320 22 15 38160B 24 020310 0D05080F0C101C050B17050805 22 22 17

O’quvchilarning darsga psixologik tayyorgarliklari O’quvchilarning muayyan darajada xayotiy tajribalarga egaliklari O’quvchilarning o’qituvchi tomonidan qo’yiladigan talablarga bo’ysunishi xaqida O’quvchilarning o’zlashtirish darajasi yuqoriligi O’quvchilarning tengdoshlari va o’qituvchi bilan xamkorlik qilishga moyinliklari O’quvchilarning darsga nisbatan ma’suliyatli yondashishlari, burchini anglashi to’g’risida24 14 0B0512120210 24 14 0B 24 02 09 1E 24 0203 120C0902100A 24 0B 1E 1C 24 11 120211 0511

O’qituvchi interfaol ta’lim yordamida o’quvchining qobiliya- tini rivojlantirish, mus- taqilligini, o’z-o’zini nazorat qilishi, teng- doshlari bilan suhbat, fikr muloxazalarini erkin bayon qilish murakkab vaziyatdan chiqa olish kabi sifat- larni shakllantirish.

Ko’p fikrlilik Fikrlashga asoslangan faoliyat Tanlash imkoniyatining mavjudligi Suxbat (dialog) G’oyalarning yaratilishi Muvafaqiyatli vaziyatlarning xosil qilinishiInterfaol ta’limning asosiy belgilari:01 0B 0C 14 150C 1B191C 2003 12 211917 17 220A09

Interfaol ta’lim meto- dini interfaol ta’lim tashkil etadi.

E’tiboringiz uchun raxma t !

Купить