Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish metodikasi - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	163.5KB
Покупки	0
Дата загрузки	12 Май 2023
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish metodikasi

Купить

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish metodikasi mavzusida yozgan mavzusida yozgan DissertatsiyaDissertatsiya TT АА QQ DD I I MM О О Т Т II

Mavzuning dolzarbligiMavzuning dolzarbligi Milliylik ifodasi ufurib turgan adiblarning ijodlari Milliylik ifodasi ufurib turgan adiblarning ijodlari cheklab qo'yildi, ba'zilariga “millatchi” degan cheklab qo'yildi, ba'zilariga “millatchi” degan tamg'a bosilib surgun qilindi, qatl etildi. Abdulla tamg'a bosilib surgun qilindi, qatl etildi. Abdulla Qodiriy, Abdurauf Fitrat,Qodiriy, Abdurauf Fitrat, Usmon Nosir,Usmon Nosir, Cho'lpon Cho'lpon kabi adiblarimiz ana shu siyosatning qurboni kabi adiblarimiz ana shu siyosatning qurboni bo'ldilar.bo'ldilar. Vatan, millat mavjud ekan, kishilar Vatan, millat mavjud ekan, kishilar qalbida unga nisbatan g'urur va iftixor tuyg'usi qalbida unga nisbatan g'urur va iftixor tuyg'usi doimo mavjud bo'

Tadqiqotning maqsadiTadqiqotning maqsadi - - Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishning pedagogik tushunchasini shakllantirishning pedagogik asoslarini aniqlash va uni takomillashtirishga asoslarini aniqlash va uni takomillashtirishga oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.oid ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqish.

Tadqiqot vazifalari:Tadqiqot vazifalari: 1. 1. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish pedagogik muammo ekanligini nazariy hamda shakllantirish pedagogik muammo ekanligini nazariy hamda amaliy jihatdan asoslash. amaliy jihatdan asoslash. 2. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy2. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g’urur g’urur tarbiyani tarbiyani shakllantirishga xizmat qiladigan vositalarshakllantirishga xizmat qiladigan vositalar ,omillar,omillar va va manbalarni aniqlash.manbalarni aniqlash. 3. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy3. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g’urur g’urur tushunchasini shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik tushunchasini shakllantirishga yo‘naltir

Tadqiqot obTadqiqot ob yy ektiekti Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘ururBoshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishga yo‘naltirilgan tushunchasini shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon pedagogik jarayon

Tadqiqot predmetiTadqiqot predmeti Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishning mazmuni, tushunchasini shakllantirishning mazmuni, shakllari, usul va metodlari. shakllari, usul va metodlari.

Himoyaga olib chiqiladigan Himoyaga olib chiqiladigan holatlar:holatlar: 1. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini 1. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishning ilmiy-nazariy va tarixiy asoslari.shakllantirishning ilmiy-nazariy va tarixiy asoslari. 2. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini 2. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish mezonlari. shakllantirish mezonlari. 3. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini 3. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishning didaktik imkoniyatlari hamda uni shakllantirishning didaktik imkoniyatlari hamda uni shakllantirishga xizmat qiladigan manbalar va vositalar.shakllantirishga xizmat

Tadqiqotning ilmiy yangiligiTadqiqotning ilmiy yangiligi 1. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini 1. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish muammosi nazariy-amaliy jihatdan asoslandi.shakllantirish muammosi nazariy-amaliy jihatdan asoslandi. 2. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini 2. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishga xizmat qiladigan vositalar va manbalar belgilandi. shakllantirishga xizmat qiladigan vositalar va manbalar belgilandi. 3. O‘quvchilarda milliy 3. O‘quvchilarda milliy g’urur tg’urur t ushunchasini ushunchasini shakllantirishga xizmat shakllantirishga xizmat qiladigan tarixiy tajribalar o‘rganildi, umumlashtirildi va ulardan qiladigan tarixiy tajribala

Tadqiqotning ilmiy faraziTadqiqotning ilmiy farazi - boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini - boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishning nazariy-amaliy asoslari aniqlansa; shakllantirishning nazariy-amaliy asoslari aniqlansa; - boshlang‘ich sinf darsliklari misolida boshlang‘ich sinf - boshlang‘ich sinf darsliklari misolida boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishga o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayonning mazmuni, shakllari, yo‘naltirilgan pedagogik jarayonning mazmuni, shakllari, usul va metodlari belgilab berilsa;usul va metodlari belgilab berilsa; - boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini - boshlang‘ich sinf o‘quvchil

Ulfat Mahkamov “Axloq-odob saboqlari” Ulfat Mahkamov “Axloq-odob saboqlari” nomli kitobida “Milliy g'urur” nomli kitobida “Milliy g'urur” tushunchasini quyidagicha ifodalaydi:” tushunchasini quyidagicha ifodalaydi:” iftixor xalqning qudratini orzu-iftixor xalqning qudratini orzu- intilishlarini mujassamlashtiradigan ulug' intilishlarini mujassamlashtiradigan ulug' kuchdir. Milliy g'urur –xalqning el-kuchdir. Milliy g'urur –xalqning el- yurtning ulug'vorligi, hayotiyligi va yurtning ulug'vorligi, hayotiyligi va haqqoniyligi bilan ajralib turadi. Milliy haqqoniyligi bilan ajralib turadi. Milliy g'urur xalqni xalq, millatni millat qilib g'urur xalqni xalq, millatni millat qilib ko'rsatadiko'rsatadi ” ”

Professor Komiljon YusupovProfessor Komiljon Yusupov esa milliy g'urur haqida quyidagi fikrni esa milliy g'urur haqida quyidagi fikrni bildirganlar: “ Bugun bizning milliy g'urur va bildirganlar: “ Bugun bizning milliy g'urur va iftixorimiz faqat xom ashyo, aytaylik paxtagina iftixorimiz faqat xom ashyo, aytaylik paxtagina emasligini idrok etmoqdamiz. Bizning tilimiz, emasligini idrok etmoqdamiz. Bizning tilimiz, mumtoz madaniyatimiz, Kolumbni dog'da mumtoz madaniyatimiz, Kolumbni dog'da qoldirgan fanimiz, saxovatli zaminimiz, qoldirgan fanimiz, saxovatli zaminimiz, jannatmisol yurtimiz qalbimizga so'ngsiz g'urur jannatmisol yurtimiz qalbimizga so'ngsiz g'urur va iftixor tuyg'ularini soladi. Milliy g'urur hissi va iftixor tuyg'ularini sol

Мehnatkas Or-nomusli vijdonli Vatanparvar O‘lka tarixini yaxshi biladigan Boshqa millat vakillarini hurmat qilish қиладиган Ajdodlar bilan merosi bilan faxrlanadigan Do‘stlikni qadrlaydigan SaxiyOliyjanob Ona tilini qadrlaydiganOna tabiatni sevadigan Sadoqatli Milliy g‘ururli inson sifatlariМillatparvar Halol Mard Jasur Fidoiy Vatan ramzlarini yaxshi biladigan Boshqa millat qadriyatlariga hurmat nazari bilan qaraydigan Мillatparvar Halol JasurJasurOna tabiatni sevadigan Fidoiy Vatan ramzlarini yaxshi biladigan Ona tabiatni sevadigan

Olimlar ta’kidlashicha dars o‘quvchining xotirasida uzoq saqlanishi va hayotiy ahamiyatga ega bo‘lishi uchun sezgi a’zolarini faollashtirish zarur. Ayniqsa, ko‘rish va eshitish analizatorining uyg‘unligidagi ko‘rsatmalilik (audio, video, tabiiy, tasviriy va boshqa) xotira va tafakkur jarayonini mustahkamlaydi. Shunga muvofiq inson: Ko‘rish a’zosi orqali-83% Eshitish a’zosi orqali-11% Hid bilish a’zosi orqali-3,5% Teri sezgisi orqali-1,5% Ta’m bilish sezgisi orqali-1% bilimlarni o‘zlashtirib olinishi o‘z isbotini topgan.

I Bob. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishning nazariy asoslari 1. 1 . O‘quvchilarda milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish - pedagogik muammo sifatida

 Milliy g‘urur hissi – Milliy g‘urur hissi – insonlarning ichki kechinmasi bo‘lib, shaxs millati qadriyatlari, o‘ziga xos xususiyatlaridan boshqa xalqlar vakillari qanday baholashidan qat’i nazar faxrlanishi. Bu hisning tarkibiy qismi sifatida ajdodlari, xalqining ezgu ish, amal, o‘y-fikrlari bilan faxrlanish, ona Vatanga mehr-muhabbat, ijobiy urf-odat va an’analarni asrab-avaylash singari xususiyatlar namoyon bo‘ladi.

MILLIY G‘URUR HISSIMILLIY G‘URUR HISSI – – insonlarning ichki kechinmasi bo‘lib, insonlarning ichki kechinmasi bo‘lib, shaxs millati qadriyatlari, o‘ziga xos shaxs millati qadriyatlari, o‘ziga xos xususiyatlaridan boshqa xalqlar vakillari xususiyatlaridan boshqa xalqlar vakillari qanday baholashidan qat’iqanday baholashidan qat’i yy nazar nazar faxrlanishi. faxrlanishi. Bu hisning tarkibiy qismi Bu hisning tarkibiy qismi sifatida ajdodlari, xalqining ezgu ish, sifatida ajdodlari, xalqining ezgu ish, amal, o‘y-fikrlari bilan faxrlanish, ona amal, o‘y-fikrlari bilan faxrlanish, ona Vatanga mehr-muhabbat, ijobiy urf-odat Vatanga mehr-muhabbat, ijobiy urf-odat va an’analarni asrab-avaylash singari va an’analarni asrab-avaylash singari xususiyatlar namoyon bo‘ladi.xususiyatlar namoyon bo‘ladi.

MILLIY G‘URURMILLIY G‘URUR – – bu, o‘z xalqi, Vataniga nisbatan hurmat, bu, o‘z xalqi, Vataniga nisbatan hurmat, o‘zining manfaatlar umumiyligi, til, madaniyat, o‘zining manfaatlar umumiyligi, til, madaniyat, qadriyatlar birlashtirib turuvchi ma’lum bir qadriyatlar birlashtirib turuvchi ma’lum bir millatga mansubligidan iftixor hissini tuyishdir.millatga mansubligidan iftixor hissini tuyishdir.

MILLIY G‘URUR MOHIYATIMILLIY G‘URUR MOHIYATI - e’tirofiga ko‘ra Vatanparvarlik, Vatanga - e’tirofiga ko‘ra Vatanparvarlik, Vatanga nisbatan mehr-muhabbat tushunchalariga nisbatan mehr-muhabbat tushunchalariga yaqindir. Vatanparvarlik – mamlakat, davlat, yaqindir. Vatanparvarlik – mamlakat, davlat, xalqqa nisbatan chuqur muhabbat bilan bog‘liq xalqqa nisbatan chuqur muhabbat bilan bog‘liq ijtimoiy va individual ongning murakkab ijtimoiy va individual ongning murakkab xususiyatlaridan biri. U ijtimoiy his-tuyg‘ular, xususiyatlaridan biri. U ijtimoiy his-tuyg‘ular, shaxsning axloqiy va siyosiy tamoyillarida shaxsning axloqiy va siyosiy tamoyillarida ifodalanadi.ifodalanadi.

1.3. O‘quvchilarda milliy g‘urur tarbiyasini shakllantirishning mavjud ahvoli  Tajriba-sinov ishlarini Qarshi tumanidagi 35- o‘rta umumta’lim maktabida olib bordik. Tajriba boshida kuzatish ishlari tashkil etildi. Jami bo‘lib, 26 soat “O‘qish” va “Odobnoma” darslarini kuzatdik.  Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilariga milliy g‘urur, milliy g‘ururni shakllantiruvchi manbalar va vositalar haqida savollar bilan murojaat qildik. So‘rovnomada jami 16 nafar o‘qituvchi ishtirok etdi. So‘rovnoma tahlili quyidagi jadvalda o‘z aksini topdi:

Boshlang‘ich sinf o‘qituvchilariga murojaat qilingan anketa savollari tahlili 1.1. - jadval

O’ quvchilarida milliy g‘urur tarbiyasini anglash va his etish d arajalari 1.2- jadval

2.2. 2. 2. Boshlang‘ich sinf Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirishga tushunchasini shakllantirishga yo‘naltirilganyo‘naltirilgan pedagogik pedagogik jarayonning o‘ziga xos xususiyatlarijarayonning o‘ziga xos xususiyatlari

O‘qituvchi oldiga qo‘ygan dars maqsadi pedagogik jarayonning O‘qituvchi oldiga qo‘ygan dars maqsadi pedagogik jarayonning samaradorligini ta’minlashda muhim o‘rin tutar ekan, bunda samaradorligini ta’minlashda muhim o‘rin tutar ekan, bunda boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi pedagogik jarayon oldiga quyidagi boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi pedagogik jarayon oldiga quyidagi maqsadlarni qo‘ya olishi kerakmaqsadlarni qo‘ya olishi kerak 1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I. Karimovning faoliyati hamda milliy istiqlol 1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti I. Karimovning faoliyati hamda milliy istiqlol negizida ifodalangan milliy g‘ururni shakllantirish haqidagi fikrlardan dars negizida ifodalangan milliy g‘ururni shakllantirish haqidagi fikrlardan dars jarayonida unumli foydalanish. jarayonida u

III. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy III. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tarbiyasini shakllantirishning g‘urur tarbiyasini shakllantirishning samaradorlik darajasisamaradorlik darajasi 3.1. Sinfdan tashqari tarbiyaviy tadbirlar-3.1. Sinfdan tashqari tarbiyaviy tadbirlar- boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘urur tushunchasini shakllantirish g‘urur tushunchasini shakllantirish vositasi sifatidavositasi sifatida

Bizningcha tarbiyaviy tadbirlar quyidagi shartlar Bizningcha tarbiyaviy tadbirlar quyidagi shartlar asosida tashkil etilsa maqsadga muvofiq bo‘ladi:asosida tashkil etilsa maqsadga muvofiq bo‘ladi: 1. Tadbir mazmunini zamonaviylashtirishga 1. Tadbir mazmunini zamonaviylashtirishga erishish. erishish. 2. Tarbiyalanuvchilarning yosh va psixologik 2. Tarbiyalanuvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini hisobga olishxususiyatlarini hisobga olish 3. Har bir tadbir o‘quvchining har tomonlama 3. Har bir tadbir o‘quvchining har tomonlama dunyoqarashni shakllantirishga qaratilgan dunyoqarashni shakllantirishga qaratilgan bo‘lishi va boshqalar.bo‘lishi va boshqalar.

Sinfdan tashqari Sinfdan tashqari tarbiyaviy tadbirlar asosida o‘quvchilarning milliy g‘ururini shakllantirishning juda ko‘p va xilma-xil turlari mavjudki, ular faqatgina o‘qituvchilardan ijodkorlik, fidoiylik, tashabbuskorlik, izlanuvchanlikni talab etadi. Bunday tadbirlar sirasigasirasiga 1. Ertaliklar 2. Ko‘rik-tanlovlar 3. Bayramlar 4. Davra suhbatlari 5. Sport musobaqalari 6. Tarbiyaviy soatlar 7. Kitobxonlar ko‘rgazmalari 8. Sayohat 9. Shanbalik va boshqalarni kiritishimiz mumkin.

Guruhlar Yuqori daraja O‘rta daraja Quyi daraja Tajriba - 27 16 10 1 % hisobida 60 37 3 Nazorat - 29 10 15 4 % hisobida 29 48 13

UMUMIY XULOSALAR 1.O‘rganilgan ilmiy, pedagogik va falsafiy manbalar shundan dalolat berdiki, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘ururni shakllantirishning pedagogik asoslarini ishlab chiqish dolzarb muammolardan biridir. 2. Olib borilgan tadqiqot ishlari, to‘plangan ilmiy dalillar o‘quvchilarda milliy g‘urur shakllanganligining mavjud darajasi haqida aniq tasavvur hosil qilish imkonini berdi va milliy g‘ururni shakllantirishga ko‘maklashadigan didaktik vositalar hamda manbalarni aniqlashga yordam berdi.

3. Tadqiqot natijalari boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘ururni shakllantirish mezonlari va manbalarini aniqlashga hamda ularning tarbiyaviy imkoniyatlaridan kengroq foydalanishga asos bo‘ldi. 4. Olingan natijalar faqat darsda emas, balki darsdan tashqari tadbirlarda ham boshlang‘ich sinf o‘quvchilari bilan ularda milliy g‘ururni shakllantirish ustida izchil ish olib borish zarurligini ko‘rsatdi. 5. Asosiy diqqat-e’tiborni boshlang‘ich sinf “O‘qish”, ”Odobnoma” darslarida milliy g‘ururni shakllantirishning turli omillari va vositalaridan foydalanib, uning samaradorligini oshirishga qaratish lozimligi aniqlandi. 6. Dars jarayonida milliy qadriyatlardan o‘rinli va samarali foydalanish boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘ururni shakllantirishning muhim omili ekanligi belgilandi.

7.Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘ururni shakllantirishda o‘qituvchilar asosiy kuch bo‘lib, ularni muhim ilmiy-metodik tavsiyalar hamda nazariy ma’lumotlar bilan qurollantirish zaruriyati mavjud. 8. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘ururni shakllantirishda sinfdan tashqari tadbirlarning asosiy shakli bayrm tadbirlari ekanligi tajriba-sinov ishlari yakunida o‘z tasdiqini topdi. Uyushtirilayotgan bayramlar orqali o‘quvchilarda vatanga muhabbat, sadoqat, ona-Vatanni asrash, vatanparvarlik tuyg‘usini shakllantirish mumkinligi aniqlandi.

Yuqorida bayon qilingan xulosalar asosida quyidagilarni tavsiya qilamiz: O‘quvchilarda milliy g‘ururni shakllantirishda kamolot va kamalak bolalar tashkilotining imkoniyatlaridan foydlanish maqsadga muvofiq. Milliy qadriyatlarimizda aks etgan milliy g‘ururning tarbiyaviy xususiyatlaridan boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida milliy g‘ururni shakllantirishda samarali foydalanish yo‘llarini takomillashtirish lozim.

Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini maktabdan tashqari ta’lim muassasalariga kengroq jalb etish maqsadida o‘qituvchi va ota-onalar o‘rasida targ‘ibot-tashviqot ishlarini tashkil etish. Oliy o‘quv yurtlarida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida milliy g‘ururni shakllantirishga alohida e’tibor qaratish zarur .

E”TIBORINGIZ E”TIBORINGIZ UCHUN UCHUN RAHMATRAHMAT !!

Купить