Войти Регистрация

Docx

  • Рефераты
  • Дипломные работы
  • Прочее
    • Презентации
    • Рефераты
    • Курсовые работы
    • Дипломные работы
    • Диссертациии
    • Образовательные программы
    • Инфографика
    • Книги
    • Тесты

Информация о документе

Цена 3000UZS
Размер 1.5MB
Покупки 0
Дата загрузки 15 Октябрь 2023
Расширение pptx
Раздел Презентации
Предмет Педагогика

Продавец

Bohodir Jalolov

Boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni

Купить
FAN:TEXNOLOGIY ATA’LIMI Boshlang’ich sinflarda texnologiya ta’limining mazmuni • Reja: • 1. 1-4-sinfdagi barcha fanlarni o’qitish, o’quvchilarni mehnat qilish va kasb tanlashi bilan uzviy bog’lab tayyorlashdan iborat. • 2. Respublikamiz ta’lim tizimi, jumladan umumiy o’rta ta’lim mazmuni • 3. Jamiyatimiz taraqqiyotining hozirgi bosqichi, mehnatning xarakteri va mazmuniga Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 1. Karimov I. A. Barkamol avlod-O’zbekiston taraqqiyotining poydevori.-T.: 1997. 20-29 b. 2. O’zbekiston Respublikasi umumta’lim maktablarida mehnat ta’limining o’qitilishining taraqqiyotini tizimi (konsepsiyasi). Loyiha. Z.M. Yahyoyeva va boshqalar.– T.:1994. 34-64b. 3. O’zbekiston Respublikasi hunar-texnika ta’limini rivojlantirish konsepsiyasi. A.P. Xudayberganov, X. F. Rashidov.-T.:1992. 4. Vorobyev A.I. Mehnat politexnika ta’limi didaktikasi. – T.: O’qituvchi.1992. 5. Vorobyev A. I. va boshqalar. Mehnat ta’limi.-T.: O’qituvchi. 1992. 87-112 b . 1-4-sinfda mehnat ta’limi fani mazmuni shartli ravishda umumiy mehnat ta’limi tayyorgarligi uning mazmuniga mavjud bo’lgan kasblar atroflicha ma’lumotlari bilan tanishilgan hamda shu yoshga maxsus tayyorgar-lik qismlaridan iborat. Bu qismlar har bir dars va mashg’ulotlarning tarkibiga singib ketgan bo’lib, ularni o’qituvchi va uslubchilar tomonidan ilmiy uslubiy nuqtai nazaridan hisobga olgan holda, tahmin qilib berish, mehnat ta’limi mashg’ulotlarining aniq maqsadga yo’naltirilgan bo’lishini ta’minlash uchun zarur mehnat ta’limi darslarini 1-4-sinfda umumiy va badiiy mehnat kursi xalq amaliy bezak san’atlari sohasidagi ayrim kasblar asoslari bilan tanishtirishni nazarda tutadi. Bu kurs bo’yicha mashg’ulotlar mazmuni bajarilayotgan mehnat jarayonining ajralmas qismi bo’lgan amaliy eskizlar, jadvallar, rasmlar, naqshlar ishlash va ayrim dizaynerlik qoidalarini o’rgatishdan iborat. Shu nuqtai nazarga asoslangan holda 1-4- sinf mehnat ta’limi o’quv fani tarkibiga quyidagi kurslari kiradi: 1. Umumiy va badiiy mehnat; 2. Amaliy ishlar tayyorlash tartibi texnologik asoslari. Respublikamiz ta’lim tizimi, jumladan umumiy o’rta ta’lim mazmuni "Ta’lim to’g’risida"gi qonun hamda "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi" asosida bosqichma-bosqich yangilab borilmokda. Vazirlar Mahkamasining 1998 yil 13 maydagi "O’zbekiston Respublikasida umumiy o’rta ta’limni tashkil etish to’g’risida"gi 203-sonli +aroriga asosan ta’lim tizimi mazmunini yangilash, ta’lim oluvchilarning yuksak tayyorgarlilik darajasi malakasi, madaniy va ma’naviy- axloqiy saviyasining sifatiga nisbatan qo’yiladigan zarur talablarni belgilab 6yeruvchi davlat ta’lim standartlari yaratildi va bosqichma-bosqich joriy etib borilmoqda. Ushbu yo’nalishning har biri yuzasidan quyidagi mavzular bo’yicha o’zoro uyg’unlashtirilgan nazariy bilimlar beriladi va amaliy ish ko’nikmalari shakllantiriladi. Materialshunoslik asoslari. Asbob-uskunalar haqida ma’lumot va ularni ishlatish usullari. Milliy xunarmandchilik kasblari bo’yicha umumiy ma’lumotlar va o’zoro turdosh kasblar bo’yicha dastlabki tayyorgarlik hamda ularni 5-sinfda o’zoro uyg’unlashtirilgan holda integrasiyalashtirib o’qitish jarayonida amalga oshirib boriladi. 1-4-sinfda ta’lim oluvchilarning ijtimoiy dunyoqarashlarini kengaytirgan holda olib boriladi. Ular kasb-hunarni ongli ravishda tanlashga yo’naltiriladilar. Mehnat tarbiyasi uning ahamiyati to’g’risida qomusiy mutafakkirlarimiz Ibn Sino, Farobiy, Naqshbandiy, Kaykovus, A.Navoiy, Termiziy kabi allomalarimiz o’z asarlarida mehnat tarbiyasini ulug’lab, yoshlarni mehnat qilishga, mehnatning inson faoliyatida o’rni haqida fikr bildirishgan. Respublikamizda mehnat ta’limi uning taraqqiyotiga ko’pgina olimlar A.Varobyev, N.Shodiyev, E.Choriyev, N.Nishonaliyev, O.M.Ma’zumov, R.Mavlonova, O.Magdiyev, K.Davlatov,U.Tolipovlarning darslik va metodik qo’llanmalari chop etilgan. Mexnat ta’limi fanining umumiy o’rta ta’lim maktablariga fan sifatida o’qitilishi 1932 yildan amalga oshirildi. Olimlar o’rtasida mexnat ta’limining fan sifatida o’tilishi ancha tortushuvlarga sabab bo’ldi. Birinchi toifali olimlar mexnat ta’limi barcha fanlarga kushilib utilishi ma 1937 yilda maktablarda mustaqil o’quv predmeti sifatida mehnat ta’limi tugatildi chunki o’sha vaqtlarda maktabning moddiy bazasi juda nochor edi. 1952 yil mehnat ta’limiga jamoatchilik e’tibori qaratildi. Maktablarda mexnat ta’limi va mehnat tarbiyasini zarurligi o’quvchilarni ishlab chiqarish bilan aloqasi bo’lishi kerakligi ko’rsatib o’tildi. 1954 yilda mehnat ta’limini o’rta maktab o’quv rejasiga o’sib kelayotgan yosh avlodni kamol toptirish vositalaridan biri sifatida kiritildi. Amalga oshirilayotgan islohotlar natijasi sifatida barcha o’quv predmetlari, jumladan mehnat ta’limini o’qitish mazmuni ham mukammallashib bormoqda. Ushbu o’quv fanining maqsadi–o’quvchilarni aqliy va jismoniy mehnat turlari va jarayonlari hamda kasblar bilan dastlabki tanishtirish, kasb tanlashga tayyorlash, o Tarbiyaviy maqsad- o’quvchilarning mehnat ko’nikmalarini egallashlari jarayonida mehnat va kasbga munosabatlarini yuqori axloqiy sifatlarini, mehnatsevarlik, insonparvarlik va tadbirkorlikni shakllantirishdan iborat. Rivojlantiruvchi maqsad mehnat va ta’lim mashg’ulotlari jarayonida o’quvchilarga aqliy, jismoniy, axloqiy, badiiy- estetik tarbiya va ta’lim berish orqali ularning barkamol shaxslar bo’lib yetishishlariga yordam berishdan iborat. Ta’limning maqsadi- o’quvchilarning barkamol shaxs bo’lib shakllanishlari uchun ularga mehnat jarayonlari, kasblar asoslarini (texnologiyasini) o’rgatish, ularni kasb tanlash bilan uyg’unlashtirish orqali ularning kasbgacha tayyorgarligiga zamin tayyorlashdan iborat. Mehnatga ruhiy tayyorlash – o‘quvchilarning yoshiga mos keluv- chi ongli va ijobiy xususiyatlarni tarkib toptirish, o‘quv chilarning meh nat malaka va ko‘nikmalarini egallashga qiziqishini shakllan ti - rish dan iboratdir. E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT!
Купить
  • Похожие документы

  • Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda pedagoglarning vazifalari
  • O`zbekistonda yosh avlod tarbiyasining dolzarb muammolari
  • Abu Ali ibn Sino ijodida oila tarbiyasi
  • Эволюция методов преподавания литературы в школе ХХ–ХХI веков
  • Abdulla Avloniyning «Tarbiya biz uchun yo hayot - yo mamot, yo najot - yo halokat, yo saodat - yo falokat masalasidir» degan g'oyasining mazmun-mohiyati

Подтвердить покупку

Да Нет

© Copyright 2019-2026.

  • Инструкция по снятию с баланса
  • Контакты
  • Инструкция использования сайта
  • Инструкция загрузки документов
  • O'zbekcha