Войти Регистрация

Docx

  • Рефераты
  • Дипломные работы
  • Прочее
    • Презентации
    • Рефераты
    • Курсовые работы
    • Дипломные работы
    • Диссертациии
    • Образовательные программы
    • Инфографика
    • Книги
    • Тесты

Информация о документе

Цена 3000UZS
Размер 666.5KB
Покупки 0
Дата загрузки 23 Сентябрь 2019
Расширение ppt
Раздел Презентации
Предмет Педагогика

Продавец

Bohodir Jalolov

Бошланғич синф ўқувчилари ўқув-билув фаолиятини лойиҳалашнинг дидактик асослари

Купить
Бошланғич синф Бошланғич синф ўқувчилари ўқув-билув ўқувчилари ўқув-билув фаолиятини фаолиятини лойиҳалашнинг лойиҳалашнинг дидактик асосларидидактик асослари МУНДАРИЖА КИРИШ .............................................................................. 3 I БОБ. БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИ ЎҚУВ-БИЛУВ ФАОЛИЯТИНИ ЛОЙИҲАЛАШНИНГ ИЛМИЙ-НАЗАРИЙ АСОСЛАРИ 1.1. Ўқувчиларнинг ўқув-билув фаолиятини лойиҳалаш педагогик муаммо сифатида................................................. 7 1.2. Бошланғич таълимда ўқувчиларнинг ўқув-билув фаолиятини лойиҳалашнинг мавжуд ҳолати.......... 18 1.3. Бошланғич синф ўқувчилари ўқув-билув фаолиятини ташкил этишнинг ўзига хос хусусиятлари......................... 29 II БОБ. БОШЛАНҒИЧ СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИ ЎҚУВ- БИЛУВ ФАОЛИЯТИНИ ЛОЙИҲАЛАШНИНГ АМАЛИЙ ШАРТ-ШАРОИТЛАРИ 2.1. Бошланғич синф ўқувчилари ўқув-билув фаолиятини лойиҳалашнинг усул ва воситалари.................................... 35 2.2. Она тили ва Ўқиш таълимини лойиҳа асо Битирув малакавий иш мақсади – она тили ва табиатшунослик дарслари мисолида бошланғич синф ўқувчилари ўқув-билув фаолиятини лойиҳалаш ва ўқув-билув фаолиятини лойиҳа асосида ташкил этишни назарий жиҳатдан асослаш ва уни амалиётда синаб кўриш. БМИ нинг вазифалариБМИ нинг вазифалари  - педагогик лойиҳалаш объекти сифатида ўқув-- педагогик лойиҳалаш объекти сифатида ўқув- билув фаолиятининг моҳиятини очиб бериш;билув фаолиятининг моҳиятини очиб бериш;  - ривожлантирувчи таълим шароитида ўқув-- ривожлантирувчи таълим шароитида ўқув- билув фаолиятини лойиҳалаш воситаси сифатида билув фаолиятини лойиҳалаш воситаси сифатида муаммоли топшириқлардан фойдаланиш;муаммоли топшириқлардан фойдаланиш;  - муаммоли топшириқларни қўйиш ва уларни - муаммоли топшириқларни қўйиш ва уларни енгишга қаратилган дидактик усуллар енгишга қаратилган дидактик усуллар мажмуасини ишлаб чиқиш ва уларни мажмуасини ишлаб чиқиш ва уларни тизимлаштириш;тизимлаштириш;  - ишлаб чиқилган муаммоли топшириқлар ва уни - ишлаб чиқилган муаммоли топшириқлар ва уни қў ўқув-билув фаолиятини лойиҳалаш муаммосини тасаввур этиш Даражалари Предмети натижалари V Ижтимоий тажриба Таълим концепцияси IV Фан Ўқув предмети III Маълумот мазмуни Дастурлар II Таълим мазмуни Дарсликлар I Ўқув материали Таълим модели ТопширТопшир иқ - иқ - инсон ақлий ва амалий инсон ақлий ва амалий фаолиятининг барча фаолиятининг барча жабҳаларида кенг жабҳаларида кенг қўлланадиган хрестоматик қўлланадиган хрестоматик тушунчалардан биридир тушунчалардан биридир Топшириқ:Топшириқ: 9 та сўз берилган. Шу 9 та сўз берилган. Шу сўзларни қандай сўзларни қандай қилиб учтадан уч қилиб учтадан уч гуруҳга ажратиб ёзиш гуруҳга ажратиб ёзиш мумкин: мумкин: ич, ол, оз, ич, ол, оз, уч, уз, ин, из, от, ун. уч, уз, ин, из, от, ун. Муаммоли топшириқ лармазмун Функци я мақсад усулМуаммоли топшириқларининг умумий қ урилиши Топшириқ:Топшириқ: ҚҚ авс ичида берилган авс ичида берилган сўзлардан мосини 1-қатордаги сўзларнинг сўзлардан мосини 1-қатордаги сўзларнинг тўғрисига ёзибтўғрисига ёзиб ,, 2-қаторни т 2-қаторни т ўў лдиринг. лдиринг. Намуна: тили айланмади - Намуна: тили айланмади - қўрқ қўрқ ди. ди. 1 – қатор 2 - қатор 1 – қатор 2 - қатор тилини тишлаб тилини тишлаб ққ олди .................... олди .................... тил топишди .................... тил топишди .................... тили узун тили узун .................... .................... тили тили ўў ткир .................... ткир .................... (Ма(Ма ҳҳ маданалик қилмомаданалик қилмо ққ , келишиб олмо, келишиб олмо ққ , , уялиб уялиб ққ олмоолмо ққ , аччиқ гапир
Купить
  • Похожие документы

  • Tarbiyaviy ishlarni tashkil etishda pedagoglarning vazifalari
  • O`zbekistonda yosh avlod tarbiyasining dolzarb muammolari
  • Abu Ali ibn Sino ijodida oila tarbiyasi
  • Эволюция методов преподавания литературы в школе ХХ–ХХI веков
  • Abdulla Avloniyning «Tarbiya biz uchun yo hayot - yo mamot, yo najot - yo halokat, yo saodat - yo falokat masalasidir» degan g'oyasining mazmun-mohiyati

Подтвердить покупку

Да Нет

© Copyright 2019-2026.

  • Инструкция по снятию с баланса
  • Контакты
  • Инструкция использования сайта
  • Инструкция загрузки документов
  • O'zbekcha