Didaktik o`yinli texnologiyalar - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	140.0KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Didaktik o`yinli texnologiyalar

Купить

Didaktik o`yinli Didaktik o`yinli texnologiyalartexnologiyalar Reja:Reja: 1.Didaktik o`yinli texnologiyalar. 1.Didaktik o`yinli texnologiyalar. 2.Syujetli-rolli, ijodiy o`yinlar. 2.Syujetli-rolli, ijodiy o`yinlar. Ishbilarmonlar o`yini. Ishbilarmonlar o`yini. 3.Didaktik o`yinli darslarning o`ziga xos 3.Didaktik o`yinli darslarning o`ziga xos xususiyatlari. xususiyatlari. 4.Konferensiya darslari va o`yin 4.Konferensiya darslari va o`yin mashqlar.mashqlar. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 O’quvchilar(talabalar)ning bilim olish faoliyati o’yin faoliyati bilan O’quvchilar(talabalar)ning bilim olish faoliyati o’yin faoliyati bilan uyg’unlashgan darslar uyg’unlashgan darslar didaktik o’yinli darslardidaktik o’yinli darslar deb ataladi. deb ataladi.  Inson o’yin faoliyati orqali quyidagi vazifalarni amalga oshiradi: Inson o’yin faoliyati orqali quyidagi vazifalarni amalga oshiradi:  1. O’yin faoliyati orqali shaxsning ma’lum bir faoliyatga bo’lgan 1. O’yin faoliyati orqali shaxsning ma’lum bir faoliyatga bo’lgan qiziqishi ortadi.qiziqishi ortadi.  2. Kommunikativ-muloqat madaniyatini egallashga yordam beradi.2. Kommunikativ-muloqat madaniyatini egallashga yordam beradi.  3. Shaxsning o’z iqtidori, qiziqishi, bilimi va o’zligini namoyon 3. Shaxsning o’z iqtidori, qiziqishi,

 O’yin bilan bog’liq faoliyatning xususiyatlari:O’yin bilan bog’liq faoliyatning xususiyatlari:  1. Erkin rivojlantiruvchi faoliyatning vujudga kelishi(Bunda o’yin 1. Erkin rivojlantiruvchi faoliyatning vujudga kelishi(Bunda o’yin ishtirokchilari rollarni, vazifalarni tanlash, o’z faoliyatidan ko’ngli ishtirokchilari rollarni, vazifalarni tanlash, o’z faoliyatidan ko’ngli to’lishi nazarda tutiladi).to’lishi nazarda tutiladi).  2. Ijodiy muhitning tarkib topishi(o’yin ishtirokchilari tegishli 2. Ijodiy muhitning tarkib topishi(o’yin ishtirokchilari tegishli ijodiy va mustaqil faoliyatga ega bo’ladilar). ijodiy va mustaqil faoliyatga ega bo’ladilar).  3. His-hayajonli vaziyatning paydo bo’lishi(o’yin davomida 3. His-hayajonli vaziyatning paydo bo’lishi(o’yin davomida musobaqa, raqobat, h

 O’yin faoliyatining tarkibi:O’yin faoliyatining tarkibi:  1. O’yindan ko’zda tutilgan maqsadni aniqlash, loyihalash.1. O’yindan ko’zda tutilgan maqsadni aniqlash, loyihalash.  2. Ushbu maqsadni amalga oshirish yo’llarini belgilash.2. Ushbu maqsadni amalga oshirish yo’llarini belgilash.  3. Olingan natijalarni tahlil qilish.3. Olingan natijalarni tahlil qilish.  4. O’yin strukturasiga tegishli o’zgartirishlar kiritish.4. O’yin strukturasiga tegishli o’zgartirishlar kiritish.  Didaktik o’yinli darslarning o’ziga xos xususiyatlari:Didaktik o’yinli darslarning o’ziga xos xususiyatlari:  Didaktik o’yinli darslarning o’quvchi(talaba)larning Didaktik o’yinli darslarning o’quvchi(talaba)larning bilim olish va o’yin faoliyati uyg’unligiga ko’ra turlari:bilim olish va o’yin faoliyati uyg’unl

 Didaktik o’yinli darslarni o’tkazishda qo’yiladigan Didaktik o’yinli darslarni o’tkazishda qo’yiladigan didaktik talablar:didaktik talablar:  1. Dasturda qayd etilgan ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi 1. Dasturda qayd etilgan ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi maqsad va vazifalarni hal qilishga qaratilgan bo’lishi.maqsad va vazifalarni hal qilishga qaratilgan bo’lishi.  2. Muhim muammolarga bag’ishlanishi va ular o’yin 2. Muhim muammolarga bag’ishlanishi va ular o’yin davomida hal qilinishi.davomida hal qilinishi.  3. Barkamol inson shaxsini tarbiyalash tamoyillariga, sharqona 3. Barkamol inson shaxsini tarbiyalash tamoyillariga, sharqona odob-axloq normalariga mos kelishi.odob-axloq normalariga mos kelishi.  4. O’yin strukturasi mantiqiy ketma-ketlikda bo’lishi.4. O’yin str

 Ijodiy o’yinlarIjodiy o’yinlar  O’quvchi(talaba)larning ijodiy izlanishi;O’quvchi(talaba)larning ijodiy izlanishi;  Mantiqiy fikrlashini rivojlantirish.Mantiqiy fikrlashini rivojlantirish.  Qo’shimcha bilim olishga bo’lgan ehtiyojlarini Qo’shimcha bilim olishga bo’lgan ehtiyojlarini qondirishda muhim ahamiyat kasb etadi.qondirishda muhim ahamiyat kasb etadi.  Ishbilarmonlar o’yiniIshbilarmonlar o’yini  Jamiyatdagi ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlarni aks Jamiyatdagi ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlarni aks ettirish;ettirish;  O’quvchi(talaba)larning muayyan bilim, ko’nikma va O’quvchi(talaba)larning muayyan bilim, ko’nikma va malakalarini shakllantirish;malakalarini shakllantirish;  Kasbiy sifatlarini tarkib toptirishKasbiy sifatlarini tarkib toptirish  Kasbga yo’llash;Kasbga yo’llash;

 Ishbilarmonlar o’yinini uyushtirishda quyidagi vazifalarni bosqichma-bosqich amalga oshirish zarur: 1. 1. O’yin mavzusini oldindan belgilashi.O’yin mavzusini oldindan belgilashi. 2. 2. Didaktik o’yinning maqsadi, vazifalari, borishi, mantiqiy Didaktik o’yinning maqsadi, vazifalari, borishi, mantiqiy ketma-ketligi, o’quvchi(talaba)lar bajarishi lozim bo’lgan ketma-ketligi, o’quvchi(talaba)lar bajarishi lozim bo’lgan topshiriqlarni aniqlash va rejalashtirish.topshiriqlarni aniqlash va rejalashtirish. 3. 3. Didaktik o’yin davomida o’quvchi(talaba)lar oldiga Didaktik o’yin davomida o’quvchi(talaba)lar oldiga qo’yiladigan muammoli vaziyatlar tizimini vujudga keltirish qo’yiladigan muammoli vaziyatlar tizimini vujudga keltirish yo’llarini aniqlash va loyihalash.yo’llarini aniqlash va loyihalas

 O’quvchi(talaba)larning o’yinga tayyorgarlik ko’rishda O’quvchi(talaba)larning o’yinga tayyorgarlik ko’rishda quyidagi masalalarni bilishi taqozo etiladi:quyidagi masalalarni bilishi taqozo etiladi:  Didaktik o’yinning maqsadi, vazifasi, olib borilish tartibi, Didaktik o’yinning maqsadi, vazifasi, olib borilish tartibi, qoidalari bilan tanishishi.qoidalari bilan tanishishi.  Didaktik o’yin maqsadi va vazifasidan kelib chiqadigan Didaktik o’yin maqsadi va vazifasidan kelib chiqadigan muammoli vaziyatni aniqlashi.muammoli vaziyatni aniqlashi.  Muammoli vaziyatdan chiqishning samarali yo’llarini topishi.Muammoli vaziyatdan chiqishning samarali yo’llarini topishi.  Har bir o’quvchi(talaba) o’zi bajarishi lozim bo’lgan Har bir o’quvchi(talaba) o’zi bajarishi lozim bo’lgan vazifalarni angl

 Konferentsiya darslari:Konferentsiya darslari: 1. Ilmiy konferentsiya.1. Ilmiy konferentsiya. 2. Matbuot konferentsiyasi.2. Matbuot konferentsiyasi.  Ilmiy konferentsiya darsini quyidagicha o’tkazish tavsiya etiladi:Ilmiy konferentsiya darsini quyidagicha o’tkazish tavsiya etiladi:  I. O’qituvchining kirish so’zi. Bunda o’qituvchi dars mavzusi, I. O’qituvchining kirish so’zi. Bunda o’qituvchi dars mavzusi, maqsadi va vazifalari, tegishli rollarni bajaruvchi “Olimlar” bilan maqsadi va vazifalari, tegishli rollarni bajaruvchi “Olimlar” bilan tanishtiradi.tanishtiradi.  II. Ilmiy ma’ruzalarni tinglash. “Olimlar” mavzu yuzasidan II. Ilmiy ma’ruzalarni tinglash. “Olimlar” mavzu yuzasidan tayyorlagan ma’ruzalarini ko’rgazmali qurollar asosida bayon tayyorlagan ma’ruzalarini ko’rgazmali quro

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Купить