Физика - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.0MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Физика

Купить

ФИЗИКА КАКАЯ НАУКА

•
Ф и́ зи к а (от др.-греч. φυσική — « природный » от φύσις —
« природа ») — область естествознания : наука о наиболее
общих законах природы , о материи , её структуре, движении
и правилах трансформации. Понятия физики и её законы
лежат в основе всего естествознания [1] [2]
. Является
точной наукой .
•
Термин «физика» впервые фигурирует в сочинениях одного
из величайших мыслителей древности — Аристотеля (IV век
до нашей эры). Первоначально термины «физика» и «
философия » были синонимами , так как в основе обеих
дисциплин лежало стремление объяснить законы
функционирования Вселенной . Однако в результате
научной революции XVI века физика развилась в
самостоятельную научную отрасль.

В современном мире значение физики чрезвычайно велико. Всё то,
чем отличается современное общество от общества прошлых веков,
появилось в результате применения на практике физических
открытий. Так, исследования в области электромагнетизма привели
к появлению телефонов и позже мобильных телефонов , открытия в
термодинамике позволили создать автомобиль , развитие
электроники привело к появлению компьютеров . Развитие
фотоники способно дать возможность создать принципиально
новые — фотонные — компьютеры и другую фотонную технику,
которые сменят существующую электронную технику. Развитие
газодинамики привело к появлению самолётов и вертолётов.

Знания физики процессов, происходящих в природе,
постоянно расширяются и углубляются. Большинство
новых открытий вскоре получают технико - экономическое
применение (в частности в промышленности ). Однако
перед исследователями постоянно встают новые
загадки, — обнаруживаются явления, для объяснения и
понимания которых требуются новые физические теории.
Несмотря на огромный объём накопленных знаний,
современная физика ещё очень далека от того, чтобы
объяснить все явления природы.

•
Общенаучные основы физических методов
разрабатываются в теории познания и
методологии науки .
•
В русский язык слово «физика» было введено
М. В. Ломоносовым , издавшим первый в России учебник
физики — свой перевод с немецкого языка
учебника «Вольфианская экспериментальная физика»
Х. Вольфа (1746) [3]
. Первым оригинальным учебником
физики на русском языке стал курс «Краткое начертание
физики» (1810), написанный П. И. Страховым .

•
Физика — это наука о природе ( естествознание ) в самом общем
смысле (часть природоведения ). Предмет её изучения
составляет материя (в виде вещества и полей ) и наиболее общие
формы её движения, а также фундаментальные взаимодействия
природы, управляющие движением материи.
•
Некоторые закономерности являются общими для всех
материальных систем (например сохранение энергии ), — их
называют физическими законами.

Физика тесно связана с математикой : математика
предоставляет аппарат, с помощью которого физические
законы могут быть точно сформулированы. Физические
теории почти всегда формулируются в виде
математических уравнений, причём используются более
сложные разделы математики, чем обычно в других
науках. И наоборот, развитие многих областей математики
стимулировалось потребностями физической науки.

Физика — естественная наука. Источником знаний для неё является
практическая деятельность: наблюдения, экспериментальное
исследование явлений природы, производственная деятельность.
Правильность физических знаний проверяется экспериментом,
использованием научных знаний в производственной деятельности.
Обобщением результатов научных наблюдений и эксперимента
являются физические законы , которыми объясняются эти
наблюдения и эксперименты [4]
. Физика сосредоточена на изучении
фундаментальных и простейших явлений и на ответах на простые
вопросы: из чего состоит материя , каким образом частицы материи
взаимодействуют между собой, по каким правилам и законам
осуществляется движение частиц и т. д.

В основе физических исследований лежит установление фактов
путём наблюдения и эксперимента . Анализ данных совокупности
экспериментов позволяет выявить и
сформулировать закономерность . На первых этапах исследований
закономерности носят преимущественно эмпирический,
феноменологический характер, — то есть явление описывается
количественно с помощью определённых параметров,
характерных для исследуемых тел и веществ . Полученные факты
подвергаются упрощению, идеализации путём введения
идеальных объектов. На основе идеализации создаются модели
исследуемых объектов и явлений. Физические объекты, модели и
идеальные объекты описываются на языке физических величин.
Затем устанавливаются связи между явлениями природы и
выражаются в форме физических законов

Физические законы проверяются с помощью
продуманного эксперимента , в котором явление (феномен)
проявлялось бы в как можно более чистом виде и не осложнялось
бы другими явлениями (феноменами). Анализируя закономерности и
параметры, физики строят физические теории , которые позволяют
объяснить изучаемые явления на основе представлений о строении
тел и веществ и взаимодействие между их составными частями.
Физические теории, в свою очередь, создают предпосылки для
постановки точных экспериментов, в ходе которых в основном
определяются рамки их применимости. Общие физические теории
позволяют формулировать физические законы, которые считаются
общими истинами, пока накопление новых экспериментальных
результатов не потребует их уточнения или пересмотра.

Так, например, Стивен Грей заметил, что электричество можно
передавать на довольно значительное расстояние с помощью
увлажнённых нитей и начал исследовать это явление. Георг Ом
сумел выявить для него количественную закономерность, — ток в
проводнике прямо пропорционален напряжению и обратно
пропорционален сопротивлению проводника тока. Эта
закономерность известна как закон Ома . При этом, конечно,
эксперименты Ома опирались на новые источники питания и на
новые способы измерять действие электрического тока , что
позволило количественно охарактеризовать его. Результаты
дальнейших исследований позволили абстрагироваться от формы
и длины проводников тока и ввести такие феноменологические
характеристики, как удельное сопротивление проводника и
внутреннее сопротивление источника питания

Закон Ома и поныне основа электротехники, однако исследования
также выявили и рамки его применимости, — открыты элементы
электрической цепи с нелинейными
вольт-амперными характеристиками , а также вещества, в
определённых ситуациях не имеющие никакого электрического
сопротивления — сверхпроводники . После открытия заряженных
микрочастиц — электронов (позже протонов и других), была
сформулирована микроскопическая теория электропроводности,
объясняющая зависимости сопротивления от температуры
посредством рассеяния электронов на колебаниях кристаллической
решётки, примесях и т. д.

Физика

Купить