Информация о документе

Цена 3000UZS
Размер 2.4MB
Покупки 0
Дата загрузки 07 Ноябрь 2026
Расширение pptx
Раздел Презентации
Предмет Педагогика

Продавец

Bohodir Jalolov

Hadislarni ma’nosini izohlashga harakat qiling, hayotiy dalillar asosida tushuntiring

Купить
1. Rasululloh s.a.v “Kim bir go‘dak bolaga mana buni ol desa-yu, hech narsa bermasa, u odam yolg‘onchi bo‘ladi”, dedilar. (Abu Hurayra r.a dan qilingan rivoyat) 2. Hasan Basriy deydiki: “Munofiqlik til bilan dilning, so‘z bilan amalning, ichkari bilan tashqarining xilof kelishidir. Shak yo‘qki, munofiqlik yolg‘on ustida barpo bo‘ladi”. 3. Hazrati Ali (r.a.) Kumaylga shunday deganlar: “Ilm moldan yaxshidir, u seni himoya qiladi, molni esa sen qo‘riqlashga majbursan, ilm - hokim, mol mahkumdir, ehson- nafaqa qilish bilan mol kamaysa, ilmni tarqatganing sayin ko‘payib boradi”. 4. «Nabiy alayhissalomdan so‘rashdi: — Mo‘min qo‘rqoq bo‘lishi mumkinmi? — Ha, — dedilar. — Baxil bo‘lishi mumkinmi? — Ha, — dedilar. — Yolg‘onchi bo‘lishi mumkinmi? — Yo‘q, aslo! — dedilar. (Imom Molik rivoyati)Hadislarni ma’nosini izohlashga harak at qiling, hay ot iy dalillar asosida t ushunt iring. … Savdodagi yolg‘on barakani ketkazar. Qilmish – qidirmish. Kim aybdor?TOPSHIRIQLA R. 4.Yolg‘onning umri qisqa.Yuqoridagi matnga sarlavha tanlang yoki o‘ylab toping. 16 qavatli bir uyda bir lilliput(pakana) odam yashaydi. U har kuni ertalab ishga ketayotib, liftda pastga tushib, so’ng ishga ketadi. Ishdan qaytayotib esa , 10- qavatgacha liftda ko’tarilib uyog’iga piyoda ketadi. U nimaga shunday qiladi? Avtobusda 15 yo‘lovchi ketayotgan edi. Birinchi bekatda 3 yo’lovchi chiqdi, keyingi bekatda 2 yo’lovchi tushib qolib, 4 yo’lovchivchiqdi. Keyingi bekatda 4 yo’lovchi tushib, 7 yo’lovchi chiqdi, keyingi bekatda 1 yo’lovchi tushib, 6 yo’lovchi chiqdi. Avtobus nechta bekatdan o’tdi? F aollasht iruvchi savollar. Misol yozing. Sessiyang nima bo‘ldi? Yopdingmi yo yaxladingmi? – Amalladim. Ishqilib, vozduxga ilin- dim-da. – Sessiyang nima bo‘ldi? Topshirdingmi yo yiqildingmi? – Amalladim. Ishqilib, stipendiyaga ilin- dim-da. Telman onasidan ko‘z uzmagan holda shaytonsuvdan ichib olgach, «Mamul nakaut», –deb kuldi. Telman onasidan ko‘z uzmagan holda aroqdan ichib olgach, «Onam tamom bo‘ldi», –deb kuldi. Dahshat qiz ekan, jo‘ra, gap otishniyam sindirding-da. Menga gapiryapsanmi, g‘irt sirkach ekansan-ku. Og‘ayni, chorrahada tog‘amning o‘g‘li turibdi, burilib ketma. . Jadvaldagi gaplarni taqqoslang ma’nosidagi farqlarni tushuntiring . Bo‘sh qolgan o‘rinlarni o‘zingiz to‘ldiring. “Ikki qismli kundalik” metodidan namuna “ V ” (Ma’lumot ) “ +” (To‘g‘ri ) “ -” (Not o‘g‘ri) “ ?” (Bil madim) Argo (fr. argot - «lahja») va jargon (fransuzcha g‘argon - «buzilgan til») - ayrim professional yoki ijtimoiy guruhning qo‘llanishi chegaralangan leksika tarkibi.     Kasbi, jamiyatdagi o‘rni, qiziqishi, yoshiga ko‘ra alohida guruhni tashkil etgan kishilarning ko‘pchilikdan ajralib turish, fikrni sir tutish maqsadida yoki qulaylik uchun qo‘llaniladi.     Badiiy adabiyot va kinofilmlarda mahalliy ruhni aks ettirish, asar qahramoni nutqini aniq berish maqsadida jargo so‘zdan foydalaniladi.    O‘zlashtirishi a’lo o‘quvchilarga asoslangan pedagogik texnologiyalar. O‘zlashtirishi a’lo o‘quvchilarga “Insert” usuli yordamida oldingi ma’lumotlar qanchalik saqlanganligini bilish mumkin mumkin: “ Insert” uslubi namunasi Jon Smidt yakshanba kuni kechki payt o‘ldirildi. Bu vaqtda uyda 5 kishi bor edi: 1) Janob Smidtning xotini; 2) shaxsiy oshpaz; 3) bosh xizmatkor; 4) xizmatkor; 5) bog‘bon. Detektiv ularning har biri bilan suhbat qilib, jinoyat sodir etilgan vaqtda nima bilan shug‘ullanayotgan ekanliklarini so‘raydi. Shunda: • Smidt xonim o‘z xonasida kitob o‘qiganini; • oshpaz nonushta tayyorlayotganini; • bosh xizmatkor hovlida gul ko‘chatlarini qabul qilayotganini; • xizmatkor idish-tovoqlarni yuvayotganini; • bog‘bon tomorqaga suv quyayotganini aytadi. Ushbu suhbatdan so‘ng detektiv jinoyatchi kim ekanini darhol fosh qiladi. Savol: janob Smidtning qotili kim? – Seni laylaklar olib kelgan. – O‘tirsangiz, osh pishayotgan edi... – Orqasidan gapiryapman, shu yerda bo‘lsa yuziga ham aytaman... – Oxirgisini sizga sotyapman, bundan boshqa qolmadi... – Men ham senga endi telefon qilmoqchi bo‘lib turgan edim.Eng mashhur y olg‘onlarni o‘qing. O‘zingiz ham shu yolg‘onlarni ishlat asizmi? Misollarni davom e t t iring. № Jargon Bo‘g‘i nga ajrat ing. Bo‘g‘in k o‘chiring.    programmist jargoni Botanika Fleshka    Siqilish Juda yaxshi    Yoshlar jargoni Ok Cho‘ntakda pul kamayishi    G‘isht Sotqin    O‘g‘rilar jargoni Uxlatmoq Yaxshi o‘qiydigan o‘quvchi    Stukach Xunuk    Artistlar jargoni Shinner Aldamoq    Qistir-qistir To‘y sezon    Talabalar jargoni Pul sezon Pul    i Flesh ChaqimchiO‘zlashtirishi past o‘quvchilarga asoslangan pedagogik texnologiyalar. Ushbu jadvalda ko‘rsatilgan jargon so‘zlarni ma‘nolarini toping,ularni guruhlarga ajrating, o‘zingiz ham bittadan jargon keltiring. Dars maqsadi: a) t a’limiy maqsad: o‘quvchilarga argo va jargolar haqida ma’lumot berish; b) t arbiy av iy maqsad: o‘quvchilar ongiga vijdon erkinligi, halollik kabi tushunchalarni singdirish; d) riv ojlant iruv chi maqsad: o‘quvchilarning nutqiy salohiyati hamda fikrlash , fikrni bayon wila olish qobilayatlarini shakllantirish. № Jargon Bo‘g‘i nga ajrat ing. Bo‘g‘in k o‘chiring.    programmist jargoni Botanika Fleshka    Siqilish Juda yaxshi    Yoshlar jargoni Ok Cho‘ntakda pul kamayishi    G‘isht Sotqin    O‘g‘rilar jargoni Uxlatmoq Yaxshi o‘qiydigan o‘quvchi    Stukach Xunuk    Artistlar jargoni Shinner Aldamoq    Qistir-qistir To‘y sezon    Talabalar jargoni Pul sezon Pul    i Flesh ChaqimchiO‘zlashtirishi past o‘quvchilarga asoslangan pedagogik texnologiyalar. Ushbu jadvalda ko‘rsatilgan jargon so‘zlarni ma‘nolarini toping,ularni guruhlarga ajrating, o‘zingiz ham bittadan jargon keltiring. – Seni laylaklar olib kelgan. – O‘tirsangiz, osh pishayotgan edi... – Orqasidan gapiryapman, shu yerda bo‘lsa yuziga ham aytaman... – Oxirgisini sizga sotyapman, bundan boshqa qolmadi... – Men ham senga endi telefon qilmoqchi bo‘lib turgan edim.Eng mashhur y olg‘onlarni o‘qing. O‘zingiz ham shu yolg‘onlarni ishlat asizmi? Misollarni davom e t t iring. Jon Smidt yakshanba kuni kechki payt o‘ldirildi. Bu vaqtda uyda 5 kishi bor edi: 1) Janob Smidtning xotini; 2) shaxsiy oshpaz; 3) bosh xizmatkor; 4) xizmatkor; 5) bog‘bon. Detektiv ularning har biri bilan suhbat qilib, jinoyat sodir etilgan vaqtda nima bilan shug‘ullanayotgan ekanliklarini so‘raydi. Shunda: • Smidt xonim o‘z xonasida kitob o‘qiganini; • oshpaz nonushta tayyorlayotganini; • bosh xizmatkor hovlida gul ko‘chatlarini qabul qilayotganini; • xizmatkor idish-tovoqlarni yuvayotganini; • bog‘bon tomorqaga suv quyayotganini aytadi. Ushbu suhbatdan so‘ng detektiv jinoyatchi kim ekanini darhol fosh qiladi. Savol: janob Smidtning qotili kim? “ V ” (Ma’lumot ) “ +” (To‘g‘ri ) “ -” (Not o‘g‘ri) “ ?” (Bil madim) Argo (fr. argot - «lahja») va jargon (fransuzcha g‘argon - «buzilgan til») - ayrim professional yoki ijtimoiy guruhning qo‘llanishi chegaralangan leksika tarkibi.     Kasbi, jamiyatdagi o‘rni, qiziqishi, yoshiga ko‘ra alohida guruhni tashkil etgan kishilarning ko‘pchilikdan ajralib turish, fikrni sir tutish maqsadida yoki qulaylik uchun qo‘llaniladi.     Badiiy adabiyot va kinofilmlarda mahalliy ruhni aks ettirish, asar qahramoni nutqini aniq berish maqsadida jargo so‘zdan foydalaniladi.    O‘zlashtirishi a’lo o‘quvchilarga asoslangan pedagogik texnologiyalar. O‘zlashtirishi a’lo o‘quvchilarga “Insert” usuli yordamida oldingi ma’lumotlar qanchalik saqlanganligini bilish mumkin mumkin: “ Insert” uslubi namunasi Misol yozing. Sessiyang nima bo‘ldi? Yopdingmi yo yaxladingmi? – Amalladim. Ishqilib, vozduxga ilin- dim-da. – Sessiyang nima bo‘ldi? Topshirdingmi yo yiqildingmi? – Amalladim. Ishqilib, stipendiyaga ilin- dim-da. Telman onasidan ko‘z uzmagan holda shaytonsuvdan ichib olgach, «Mamul nakaut», –deb kuldi. Telman onasidan ko‘z uzmagan holda aroqdan ichib olgach, «Onam tamom bo‘ldi», –deb kuldi. Dahshat qiz ekan, jo‘ra, gap otishniyam sindirding-da. Menga gapiryapsanmi, g‘irt sirkach ekansan-ku. Og‘ayni, chorrahada tog‘amning o‘g‘li turibdi, burilib ketma. . Jadvaldagi gaplarni taqqoslang ma’nosidagi farqlarni tushuntiring . Bo‘sh qolgan o‘rinlarni o‘zingiz to‘ldiring. “Ikki qismli kundalik” metodidan namuna 16 qavatli bir uyda bir lilliput(pakana) odam yashaydi. U har kuni ertalab ishga ketayotib, liftda pastga tushib, so’ng ishga ketadi. Ishdan qaytayotib esa , 10- qavatgacha liftda ko’tarilib uyog’iga piyoda ketadi. U nimaga shunday qiladi? Avtobusda 15 yo‘lovchi ketayotgan edi. Birinchi bekatda 3 yo’lovchi chiqdi, keyingi bekatda 2 yo’lovchi tushib qolib, 4 yo’lovchivchiqdi. Keyingi bekatda 4 yo’lovchi tushib, 7 yo’lovchi chiqdi, keyingi bekatda 1 yo’lovchi tushib, 6 yo’lovchi chiqdi. Avtobus nechta bekatdan o’tdi? F aollasht iruvchi savollar. Kichik qishloqda gap tez tarqaladi: emishki, baqqol tarozidan urib qolib, odamlarni aldayotgan ekan. Hammasi novvoyning qishloq qozisi oldiga shakar sotuvchi savdogar ustidan shikoyat qilib borishidan boshlandi. "Men undan pishiriq uchun har kuni yuz misqol (500 gramm) shakar sotib olaman. Odatimga ko‘ra, undan olgan shakarni ishlatishdan oldin taroziga tortdim. Ne ko‘z bilan ko‘rayki, muttaham savdogar menga sotgan qadoqda yuz emas, sakson misqol shakar bor ekan. Bilasiz, pishiriqning mazali chiqishi uchun masalliq me'yorida bo‘lishi kerak. Ammo, u har gal shuncha shakar urib qolsa, men xonavayron bo‘laman. Sizning oldingizga adolat istab keldim", dedi jabrdiyda novvoy umidvor ko‘zlarini qoziga tikkanicha. Ko‘p o‘tmasdan nozirlar shakar sotuvchi baqqolni topib keldilar. O‘ziga qo‘yilgan ayblovni eshitgan savdogar avvaliga shoshib qoldi. Bir fursat o‘tib xotirjamlik bilan gap boshladi: – Oqil qozi janoblari, o‘sha kuni odatimga ko‘ra novvoydan tushlik uchun non olib, do‘konga borgan edim. Aftidan, bolalar tarozini o‘ynashgan ko‘rinadi, uning yuz misqollik toshini hech qaerdan topa olmadim. Noiloj tarozining boshqa pallasiga novvoy yuz misqol deb sotadigan o‘sha nonni qo‘yib, bir necha qadoq shakar o‘lchashga majbur bo‘lgan edim. Ammo, bu holat faqat o‘sha kuni sodir bo‘ldi. Ehtimol, novvoy olgan shakar ham o‘sha kungi qadoqdandir. Qozi bir oz o‘yga cho‘mgach, novvoyning do‘konidan bir nechta non keltirishlarini buyurdi. Keltirilgan nonlar o‘lchab ko‘rilganida ularning barchasi me'yoridan ancha yengil ekani ma'lum bo‘ldi. Tegishli jazoni olgan novvoy qishloqdoshlari qarshisida uyatdan mulzam bo‘ldi. … Savdodagi yolg‘on barakani ketkazar. Qilmish – qidirmish. Kim aybdor?TOPSHIRIQLA R. 4.Yolg‘onning umri qisqa.Yuqoridagi matnga sarlavha tanlang yoki o‘ylab toping. 1. Rasululloh s.a.v “Kim bir go‘dak bolaga mana buni ol desa-yu, hech narsa bermasa, u odam yolg‘onchi bo‘ladi”, dedilar. (Abu Hurayra r.a dan qilingan rivoyat) 2. Hasan Basriy deydiki: “Munofiqlik til bilan dilning, so‘z bilan amalning, ichkari bilan tashqarining xilof kelishidir. Shak yo‘qki, munofiqlik yolg‘on ustida barpo bo‘ladi”. 3. Hazrati Ali (r.a.) Kumaylga shunday deganlar: “Ilm moldan yaxshidir, u seni himoya qiladi, molni esa sen qo‘riqlashga majbursan, ilm - hokim, mol mahkumdir, ehson- nafaqa qilish bilan mol kamaysa, ilmni tarqatganing sayin ko‘payib boradi”. 4. «Nabiy alayhissalomdan so‘rashdi: — Mo‘min qo‘rqoq bo‘lishi mumkinmi? — Ha, — dedilar. — Baxil bo‘lishi mumkinmi? — Ha, — dedilar. — Yolg‘onchi bo‘lishi mumkinmi? — Yo‘q, aslo! — dedilar. (Imom Molik rivoyati)Hadislarni ma’nosini izohlashga harak at qiling, hay ot iy dalillar asosida t ushunt iring. E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!!!

Hadislarni ma’nosini izohlashga harakat qiling, hayotiy dalillar asosida tushuntiring

Купить