Hamkorlikda o’qitish texnologiyalari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	139.3KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Hamkorlikda o’qitish texnologiyalari

Купить

Mavzu: Mavzu: Hamkorlikda Hamkorlikda o’qitisho’qitish texnologiyalari texnologiyalari Reja:Reja: 1. Hamkorlikda o’qitish texnologiyalari. 1. Hamkorlikda o’qitish texnologiyalari. 2. Komandada o`qitish, kichik guruhlar, zigzag 2. Komandada o`qitish, kichik guruhlar, zigzag (yoki arra) metodlari.(yoki arra) metodlari. 3. Birgalikda o`qiymiz va kichik guruhlarda 3. Birgalikda o`qiymiz va kichik guruhlarda ijodiy izlanish metodlari.ijodiy izlanish metodlari. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 Hamkorlikda o’qitish g’oyasi turli mamlakatlardagi, jumladan, Hamkorlikda o’qitish g’oyasi turli mamlakatlardagi, jumladan, Amerikadagi J. Xopkins universiteti professori –R.Slavin(1990), Amerikadagi J. Xopkins universiteti professori –R.Slavin(1990), Minnesot universiteti professorlari –R.Jonson, D.Jonson(1987), Minnesot universiteti professorlari –R.Jonson, D.Jonson(1987), Kaliforniya universiteti professori –J.Aronson(1978), Isroildagi Kaliforniya universiteti professori –J.Aronson(1978), Isroildagi Tel-Aviv universiteti professori –SH.SHaran(1988) tomonidan Tel-Aviv universiteti professori –SH.SHaran(1988) tomonidan ishlab chiqilgan.ishlab chiqilgan.  Amerika olimlari tomonidan ishlab chiqilgan hamkorlikda Amerika olimlari tomonidan ishlab chiqilgan hamkorlikda o’qitish, asosan o’qu

 Hamkorlikda o’qitishning asosiy g’oyasi –o’quv Hamkorlikda o’qitishning asosiy g’oyasi –o’quv topshiriqlarini nafaqat birgalikda bajarish, balki hamkorlikda topshiriqlarini nafaqat birgalikda bajarish, balki hamkorlikda o’qish o’rganishdir.o’qish o’rganishdir.  Hamkorlikda o’qitish o’quvchida quyidagilarni Hamkorlikda o’qitish o’quvchida quyidagilarni shakllantirishni ko’zda tutadi :shakllantirishni ko’zda tutadi :  1. 1. Har bir o’quvchini kundalik qizg’in aqliy mehnatga, ijodiy va Har bir o’quvchini kundalik qizg’in aqliy mehnatga, ijodiy va mustaqil fikr yuritishga o’rgatish;mustaqil fikr yuritishga o’rgatish;  2. 2. SHaxs sifatida onglilik, mustaqillikni tarbiyalash;SHaxs sifatida onglilik, mustaqillikni tarbiyalash;  3. 3. Har bir o’quvchida shaxsiy qadr-qimmat tuyg’usini vujudg

 Hamkorlikda o’qitish texnologiyasida o’quvchilarni Hamkorlikda o’qitish texnologiyasida o’quvchilarni hamkorlikda o’qitishni tashkil etishning bir necha metodlari hamkorlikda o’qitishni tashkil etishning bir necha metodlari mavjud:mavjud:  1. 1. Komandada o’qitish(R.Slavin).Komandada o’qitish(R.Slavin).  2. 2. Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish(R.Slavin, 1986).Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish(R.Slavin, 1986).  3.3. Hamkorlikda o’qitishning “zigzag yoki arra” Hamkorlikda o’qitishning “zigzag yoki arra” metodi(E.Aronson, 1978).metodi(E.Aronson, 1978).  4.4. Hamkorlikda o’qitishning “Birgalikda o’qiymiz” Hamkorlikda o’qitishning “Birgalikda o’qiymiz” metodi(Minnesot universiteti professorlari –R.Jonson, metodi(Minnesot universiteti professorlari –R.Jonson, D.Jonson,1987).D.Jon

 Komandada o’qitish(R.Slavin)Komandada o’qitish(R.Slavin)  Komandada o’qitishda o’quvchilar teng sonli ikki komandaga Komandada o’qitishda o’quvchilar teng sonli ikki komandaga ajratiladi. Har ikkala komanda bir xil topshiriqni bajaradi. ajratiladi. Har ikkala komanda bir xil topshiriqni bajaradi. Komanda a’zolari o’quv topshiriqlarini hamkorlikda bajarib, Komanda a’zolari o’quv topshiriqlarini hamkorlikda bajarib, har bir o’quvchi mavzuda ko’zda tutilgan bilim, ko’nikma va har bir o’quvchi mavzuda ko’zda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarni o’zlashtirishiga e’tibor qaratadi.malakalarni o’zlashtirishiga e’tibor qaratadi.  R.Slavinning ta’kidlashicha, o’quvchilarga topshiriqlarni R.Slavinning ta’kidlashicha, o’quvchilarga topshiriqlarni hamkorlikda bajarish uchun ko’rsatma berilishi y

 O’qituvchi kimyo darslarida komandada o’qitish metodidan foydalanish O’qituvchi kimyo darslarida komandada o’qitish metodidan foydalanish uchun avval mavzuni aniqlashi, so’ngra komandalar uchun topshiriqlar uchun avval mavzuni aniqlashi, so’ngra komandalar uchun topshiriqlar tuzishi lozim. O’qituvchi komandalar uchun mavzu bo’yicha tuzishi lozim. O’qituvchi komandalar uchun mavzu bo’yicha o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini aniqlashda qo’llaydigan test o’quvchilarning o’zlashtirgan bilimlarini aniqlashda qo’llaydigan test savollarini tuzib bo’lgandan so’ng, mazkur darsning borishini savollarini tuzib bo’lgandan so’ng, mazkur darsning borishini loyihalashtirishi kerak. loyihalashtirishi kerak.  Darsning borishini quyidagicha loyihalash tavsiya etiladi:Darsning borishini quyidagicha

 Kichik guruhlarda hamkorlikda o’qitish  Bu metodda kichik guruhlar 4 nafar o’quvchidan iborat qilib tuziladi. O’qituvchi avval mavzuni tushuntiradi, so’ngra o’quvchilarning mustaqil ishlarini tashkil etadi. O’quv topshiriqlari to’rt qismga ajratilib, har bir o’quvchi topshiriqning ma’lum qismini bajaradi. Topshiriq yakunida har bir o’quvchi o’zi bajargan qism yuzasidan fikr yuritib, o’rtoqlarini o’qitadi, so’ngra guruh a’zolari tomonidan topshiriq yuzasidan umumiy xulosa chiqariladi. O’qituvchi har bir kichik guruh axborotini tinglaydi va test savollari yordamida bilimlarni nazorat qilib baholaydi. www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

 Darsning borishini quyidagicha loyihalash tavsiya etiladi:Darsning borishini quyidagicha loyihalash tavsiya etiladi:  I. Tashkiliy qism.I. Tashkiliy qism.  II. O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimini test II. O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimini test savollari yordamida nazorat qilish va baholash.savollari yordamida nazorat qilish va baholash.  III. O’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan III. O’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish.tanishtirish.  IY. Yangi mavzuni o’rganish bo’yicha o’qituvchining axboroti.IY. Yangi mavzuni o’rganish bo’yicha o’qituvchining axboroti.  a) a)  b) b)  v)v)  g)g)  Y. O’quvchilarni kichik guruhlarga ajratish hamda o’quv Y. O’quvchilarni kichik guruhlarga ajratish hamda o’quv topshiriqlarini mustaqi

 Hamkorlikda o’qitishning “zigzag yoki arra” Hamkorlikda o’qitishning “zigzag yoki arra” metodi yordamida tashkil etish(E.Aronson, 1978)metodi yordamida tashkil etish(E.Aronson, 1978)  Pedagogik amaliyotda bu metod qisqacha “arra” Pedagogik amaliyotda bu metod qisqacha “arra” metodi deb nomlanadi. Mazkur metodda kichik guruhlar metodi deb nomlanadi. Mazkur metodda kichik guruhlar 6-8 nafar o’quvchidan tashkil topadi. Dars davomida 6-8 nafar o’quvchidan tashkil topadi. Dars davomida o’rganiladigan mavzu mantiqan tugallangan qism(blok o’rganiladigan mavzu mantiqan tugallangan qism(blok yoki modul)larga ajratiladi. Har bir qism yuzasidan yoki modul)larga ajratiladi. Har bir qism yuzasidan o’quvchilar bajarishi lozim bo’lgan o’quv topshiriqlari o’quvchilar bajarishi lozim bo’lgan o’quv topsh

 1986 yili R.Slavin “arra” metodini qisman o’zgartirib 1986 yili R.Slavin “arra” metodini qisman o’zgartirib “arra-2” metodini yaratdi. Mazkur metodga ko’ra “arra-2” metodini yaratdi. Mazkur metodga ko’ra kichik guruh 4-5 o’quvchidan tashkil topadi. Bu kichik guruh 4-5 o’quvchidan tashkil topadi. Bu guruh a’zolari o’quv materiali yuzasidan tuzilgan guruh a’zolari o’quv materiali yuzasidan tuzilgan yagona topshiriq ustida ishlaydi. Guruh ichida yagona topshiriq ustida ishlaydi. Guruh ichida o’quvchilar topshiriqlarni qismlarga ajratib, bo’lib o’quvchilar topshiriqlarni qismlarga ajratib, bo’lib oladilar. Har bir o’quvchi o’ziga tegishli qismini oladilar. Har bir o’quvchi o’ziga tegishli qismini puxta o’zlashtirib “mutaxassis”ga aylanadi. Dars puxta o’zlashtirib “mutaxassis”ga aylanadi. Dar

 Hamkorlikda o’qitishning “Birgalikda o’qiymiz” Hamkorlikda o’qitishning “Birgalikda o’qiymiz” metodi(Minnesot universiteti professorlari –metodi(Minnesot universiteti professorlari – R.Jonson, D.Jonson,1987)R.Jonson, D.Jonson,1987)  Bu metodda sinf o’quvchilari 3-5 kishidan iborat Bu metodda sinf o’quvchilari 3-5 kishidan iborat kichik guruhlarga ajratiladi. Har bir guruh darsda kichik guruhlarga ajratiladi. Har bir guruh darsda bajarilishi lozim bo’lgan topshiriqning ma’lum bajarilishi lozim bo’lgan topshiriqning ma’lum qismini bajaradi. Guruhlar topshiriqlarni to’liq qismini bajaradi. Guruhlar topshiriqlarni to’liq bajarishi natijasida o’quv materialining yaxlit bajarishi natijasida o’quv materialining yaxlit o’zlashtirilishiga erishiladi. Mazkur metodning asosiy o’zlashtirilishiga er

 O’quvchilar alohida-alohida yoki 6 kishilik kichik O’quvchilar alohida-alohida yoki 6 kishilik kichik guruhlarda ijodiy izlanish olib boradilar. Ijodiy guruhlarda ijodiy izlanish olib boradilar. Ijodiy izlanish kichik guruhlarda tashkil etilganda darsda izlanish kichik guruhlarda tashkil etilganda darsda o’rganish lozim bo’lgan o’quv materiali kichik o’rganish lozim bo’lgan o’quv materiali kichik qismlarga ajratiladi. Keyin bu qismlar yuzasidan qismlarga ajratiladi. Keyin bu qismlar yuzasidan topshiriqlar har bir o’quvchiga taqsimlanadi. topshiriqlar har bir o’quvchiga taqsimlanadi. SHunday qilib, har bir o’quvchi umumiy SHunday qilib, har bir o’quvchi umumiy topshiriqning bajarilishiga o’z hissasini qo’shadi. topshiriqning bajarilishiga o’z hissasini qo’shadi.  Kichik guruhlarda topshi

 Hamkorlikda ishlash natijasida qo’lga kiritilgan muvaffaqiyatlar Hamkorlikda ishlash natijasida qo’lga kiritilgan muvaffaqiyatlar sinf jamoasidagi har bir o’quvchining muntazam va faol aqliy sinf jamoasidagi har bir o’quvchining muntazam va faol aqliy mehnat qilishiga, kichik guruhlarni, umuman sinf jamoasini mehnat qilishiga, kichik guruhlarni, umuman sinf jamoasini jipslashtirishga, avval o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va jipslashtirishga, avval o’zlashtirgan bilim, ko’nikma va malakalarni yangi va kutilmagan vaziyatlarda qo’llanib, yangi malakalarni yangi va kutilmagan vaziyatlarda qo’llanib, yangi bilimlarni o’zlashtirilishiga bog’liq bo’ladi. bilimlarni o’zlashtirilishiga bog’liq bo’ladi.  O’qituvchi ta’lim jarayonida hamkorlikda o’qitish metodlaridan O’qituvchi ta’lim jarayonida ha

 Hamkorlikda o’qitishning “arra” metodidan foydalanib Hamkorlikda o’qitishning “arra” metodidan foydalanib o’tkaziladigan darsning tuzilishi quyidagicha bo’ladi:o’tkaziladigan darsning tuzilishi quyidagicha bo’ladi:  I. Tashkiliy qism.I. Tashkiliy qism.  II. O’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan II. O’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish va ularning faoliyatini o’quv topshiriqlarini tanishtirish va ularning faoliyatini o’quv topshiriqlarini bajarishga yo’llash..bajarishga yo’llash..  III. Yangi mavzuni o’rganish.III. Yangi mavzuni o’rganish.  a) “Mutaxassis”lar guruhini tashkil etish hamda har bir guruh a) “Mutaxassis”lar guruhini tashkil etish hamda har bir guruh a’zolari tomonidan belgilangan o’quv topshiriqlarining sifatli a’zolari tomonidan be

 O’qituvchi kimyo ta’limi jarayonida hamkorlikda o’qitish metodlaridan O’qituvchi kimyo ta’limi jarayonida hamkorlikda o’qitish metodlaridan foydalanishi uchun ushbu metodikaga oid bilim, ko’nikma va foydalanishi uchun ushbu metodikaga oid bilim, ko’nikma va malakalarni, o’quvchi (talaba) larning mustaqil ishlarini, o’quv bahsi va malakalarni, o’quvchi (talaba) larning mustaqil ishlarini, o’quv bahsi va munozaralarni samarali tashkil etish yo’llarini egallagan bo’lishi lozim. munozaralarni samarali tashkil etish yo’llarini egallagan bo’lishi lozim. O’quvchi(talaba)larda esa darslik, ilmiy-ommabop adabiyotlar ustida O’quvchi(talaba)larda esa darslik, ilmiy-ommabop adabiyotlar ustida mustaqil va ijodiy ishlash, o’z fikrini lo’nda va aniq bayon etish, mustaqil va ijodiy ishlash, o’z fikrini

 Mashg’ulotning mavzuMashg’ulotning mavzu : :  Mashg’ulotning ta’limiy maqsadiMashg’ulotning ta’limiy maqsadi  Mashg’ulotning tarbiyaviy maqsadiMashg’ulotning tarbiyaviy maqsadi ::  Mashg’ulotning rivojlantiruvchi maqsadiMashg’ulotning rivojlantiruvchi maqsadi : :  Mashg’ulot jihozlariMashg’ulot jihozlari : :  Mashg’ulotda foydalaniladigan texnologiyaMashg’ulotda foydalaniladigan texnologiya : Hamkorlikda : Hamkorlikda o’qitish texnologiya si (komandada o’qitish metodi)o’qitish texnologiya si (komandada o’qitish metodi)  Mashg’ulotning borishiMashg’ulotning borishi ::  I.Tashkiliy qismI.Tashkiliy qism  II.O’tgan mavzu yuzasidan talabalarning o’zlashtirgan II.O’tgan mavzu yuzasidan talabalarning o’zlashtirgan bilimlarini nazorat qilish va baholash.bilimlarini nazorat qilish va baho

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

www.arxiv.uzwww.arxiv.uz

Купить