Ijtimoiy pedagogik faoliyatda bolalarning moslashuv koʼnikmalarini shakllantirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	5.6MB
Покупки	0
Дата загрузки	25 Сентябрь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ijtimoiy pedagogik faoliyatda bolalarning moslashuv koʼnikmalarini shakllantirish

Купить

I J T I M O I Y P E D A G O G I K F A O L I Y A T D A B O L A L A R N I N G M O S L A S H U V K O ʼ N I K M A L A R I N I S H A K L L A N T I R I S H . P E D A G O G N I N G B O L A L A R N I N G I J T I M O I Y L A S H U V I D A G I R O L I . T A R B I Y A C H I S H A X S I D A I J T I M O I Y M U N O S A B A T L A R N I R I V O J L A N T I R I S H M E T O D L A R I . M A K T A B G A C H A T A ’ L I M T A S H K I L O T I T A R B I Y A C H I L A R I N I N G B O L A L A R B I L A N I J T I M O I Y F A O L I Y A T D A G I O ’ R N I .

• Reja: • Tarbiyachi shaxsida ijtimoiy munosabatlarni rivojlantirishga oid kasbiy kompetentlikni rivojlantirish. • Ta’lim-tarbiya jarayonida tarbiyachining kreativ yondashuvi

1-REJA Ijtimoiylashtirish – bolalar tomonidan guruhda ijtimoiy xulq-atvor meʼyorlarining oʼzlashtirilishi, qabul qilinishi va rioya etilishiga rahbarlik, bolalarning ijtimoiylashuvi sohalarini oʼrganish va kengaytirish: dam olish vaqtlari, bayramlarni tashkil etishning texnologiyalari.

I J T I M O I Y M U A S A S A L A R G A J O Y L A S H T I R I L G A N B O L A L A R T E N G D O S H L A R D A N FA R Q Q I L A D I , U L A R N I N G R I V O J L A N I S H I VA S O G ' L I G ' I H A R B I R S H A X S N I S H A K L L A N T I R I S H N I N G H A R B I R B O S Q I C H I D A J U D A S A L B I Y X U S U S I YA T L A R G A E G A , B U E S A U N I N G K A T T A Q I S M I G A , I J T I M O I Y M O S L A S H U V I G A T A ' S I R Q I L A D I . O TA - O N A Q A R A M O G ' I S I Z Q O L G A N Y E T I M B O L A L A R I J T I M O I Y M O S L A S H U V I N I N G A L O M A T L A R I N I A N I Q L A S H B I L A N I X T I S O S L A S H T I R I L G A N M U A S S A S A L A R B I T I R U V C H I L A R I N I N G I J T I M O I Y M U H I T G A M O S L A S H I S H J A R AY O N I D

B I O E K O L O G I K M O D E L VA T E G I S H L I R I V O J L A N I S H N A Z A R I YA L A R I Q U Y I D A G I U C H TA O ' Z A R O A L O Q A D O R L I K D A G I K O N T E K S T N I N G TA ' S I R I N I A N I Q L A S H G A Y O R D A M B E R A D I Oila Madaniyat Jamiyat0C05

• P.D. Pavlek va M.Ya. Rudneva quyidagi muammolarni ajratdi: Muammolardan biri sog'liqning oldini olishdir. Maxsus muassasalarda, yetimlar va ota-ona qarmog’isizqolgan bolalar tibbiy nazoratga olinadi va tegishli tibbiy yordam olishadi. Keyingi muammo - uy-joy. Ko'pchilik paydo bo'lganida, yoshlar mustaqil hayotni olib, fermalarini boshqarish va o'z oilalarini qurishni boshlashlari va o'z oilalarini qurishni boshlashlari kerak. Davlat qurilishi ulushi kamayadi, bu etimlar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun tashkil etilgan bolalarning ahvolini yomonlashtiradi. Vasiylik va vasiylik organlari fuqarolarning ushbu toifasi uchun yashash joylarini ta'minlash majburiyatlarini to'liq bajarmaydi.

• Yana bir muammo - bu o'quvchilarning shaxsiyatining xususiyatlariga mos keladigan va mehnat bozorining talablariga javob beradigan professional faoliyat sohasini tanlash muammosi. Oliy o'quv yurtlarini kiritishning murakkabligi tufayli bandlik muammosi yuzaga keladi. Har bir yosh bosqichi va ular orasidagi o'tish davri ma'lum kimning shaxsini o'zgartirish, psixologik neoplazmlarning shakllanishi va ma'lum bir bosqichda o'qitish va ta'limning natijasi bo'lgan etakchi faoliyat turini o'zgartirishga olib keladi. Agar bola yaqinlarini e'tiborsiz, sevgi, tushunish va qo'llab-quvvatlamasa, shaxsning rivojlanishi qonuniy muhitga moslashuv sharoitlariga olib keladigan qoidabuzarliklarga olib keladi.

• Ota-ona qaramog'isiz qolgan yetim bolalar holati jamiyatning holatiga ta'sir qiladi. Tajovuz, g'azab, qayg'u, asabiylashishning avj olishiga xos bo'lgan bolalarning xattiharakatlari bularning barchasi yoshlarni buzish, huquqiy, axloqiy, ma'naviy va ijtimoiy normalarga undashi mumkin. NATIJA Ajratilgan muammolar yetim va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar, maxsus muassasalarda, quyidagi sohalarni o'z ichiga olgan maxsus muassasalarda, ota-ona qaramog'isiz qoldirishni tashkil qilish orqali hal qilinishi mumkin:  Tibbiy yordam;  Ijtimoiy-yuridik maslahatlar;  Kasbiy yo'naltirish;  Ijtimoiy-psixologik konsalting;  Ijtimoiy va pedagogik yordam. Yetimlarni ijtimoiylashtirishda qiyinchiliklar.

Sotsializatsiya jarayonida uchta vazifalar hal qilinadi: moslashish, avtomatlashtirish, shaxsiyatni faollashtirish.Ushbu vazifalarni hal qilish, qarama-qarshi va birlashtirish, sezilarli darajada tashqi va ichki omillarga bog'liq. Bolalar uyida yashash rejimi qattiq tartibga solinadi (qachon turish, o'ynash, o'rganish, yurish, uxlash, uxlash), bolaning individik xususiyatlariga yo'l qo'ymaslik.

K A M D A N K A M H O L L A R D A , T O ' S H A K N I N G D E V O R L A R I B O L A O ' Z X O H I S H I G A K O ' R A B E Z AT I L I S H I VA S H A X S I Y B U Y U M L A R J A D VA L I N I S H A X S I Y B U Y U M L A R VA M A Z M U N G A E G A B O ' L G A N S H A X S I Y M A K O N D E B H I S O B L A S H M U M K I N . Bolalar uyidagi hayot majburiy oshkoralikni so'raydi.Bolalar uylarida bolalar turmush tarzini tashkil etish shartlari muvaffaqiyatli ijtimoiylashning tashqi qiyinchiliklarini yaratadi, bu guruh bolalar o'zlarining aqliy rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq bo'lgan ichki qiyinchiliklar mavjud.

Ijtimoiylashtirishdagi qiyinchiliklarni engish mezonlari:  - Ijtimoiy moslashuv - mavjud munosabatlar tizimiga moslashish qobiliyati;  -Salbiy ijtimoiy ta'sirlar (avtonomiya), ularning individual sifatlarini saqlash;  -Rivojlanayotgan qiyin vaziyatlarda (ijtimoiy faoliyat), o'zini o'zi belgilash qobiliyati. To'liq ijtimoiy moslashuv fiziologik, boshqaruv, iqtisodiy, pedagogik, psixologik va professional moslashuvni o'z ichiga oladi.Ijtimoiy moslashuv tizimda bir martalik o'zgarish emasligi sababli, jarayon o'z vaqtida sodir bo'ladi, keyin savol uning bosqichlari haqida bo'ladi. Bu yerda ijtimoiy moslashuvning to'rtta sifatli bosqichlari haqida gaplashish mumkin: l. birinchi (boshlang'ich) bosqich, moslashuvchan individual faqat xatti- harakatl

I k k i n c h i b o s q i c h ( b a g ' r i k e n g l i k ) , i j t i m o i y m u h i t v a s h a x s b i r - b i r l a r i g a n i s b a t a n x a t t i h a r a k a t l a r n i n g s t a n d a r t l a r i m a v j u d l i g i n i t a n o l a d i ; 3 . U c h i n c h i b o s q i c h - b u o ' z a r o i m t i y o z l a r b i l a n b o g ' l i q : s h a x s e k o l o g i k a h a m i y a t g a e g a b o ' l g a n t i z i m n i t a n o l a d i v a q a b u l q i l a d i , s h u n i n g d e k , u s h b u m u h i t n i n g v a k i l l a r i u n i n g b a ' z i q a d r i y a t l a r i n i t a n o l a d i ; 4 . To ' r t i n c h i b o s q i c h - b u t o ' l i q m o s l a s h i s h , s h a x s a v v a l g i r a s m l a r v a q a d r i y a t l a r n i r a d q i l g a n d a ,

O I L AV I Y M U N O S A B AT L A R Y U Z A S I D A N O ’ Z L A R I N I N G D U R D O N A F I K R L A R I N I TA R I X DA Q O L D I R G A N S H A R Q N I N G B U Y U K A L LO M A L A R I Bo bur Abdulla Avloniy Mahmud Qoshg‘ariy Yusuf Xos Hojib07 0C 07 1A 06

X U L O S A • Xulosa qilib aytganimizda, yuqorida aytib o'tilganlar natijasida biz ijtimoiy ish sohasidagi ushbu mavzuning dolzarbligi shubhasiz degan xulosaga kelishimiz mumkin.Ijtimoiy moslashuv muammolari eng qiyin. Ularni hal qilish va muvaffaqiyatli birlashtirish uchun, mustaqil hayotda, ijtimoiy me'yorlar bilan bog'liq bo'lgan bolalarning ijtimoiy me'yorlari, ijtimoiy muhitingiz va o'zingiz bilan munosabatlarni o'zgartirishingiz kerak. Ular javobgar.Afsuski, yetimlik hissi ixtisoslashgan muassasalar bitiruvchilari o'z hayotlari davomida ixtisoslashgan muassasalararo muassasalarni tark etmaydilar, ular o'zlarining muammolari yolg'izlik, boshqalarga nisbatan nuqtai nazarga ega bo'lishiga ishonishadi.

KEYS: Kutilmagan qaror Muxlisa (6 yosh) bolalar bogʻchasining maktabga tayyorlash guruhiga qatnaydi. U oʻqishni, yozishni biladi, oʻyin tushishni, ashula aytishni, ifodali oʻqishni yaxshi koʻradi. Onasi undan, Muxlisa esa oʻzidan faxrlanadi. Kunlardan bir kuni, Muxlisa onasi bilan uyga ketayotib, onasiga: “Ertaga bogʻchaga bormayman! Men javob bera olmasligim uchun, tarbiyachi opam, nuqul menga boshqa bolalarga qaraganda murakkab vazifalar beradi”, - dedi. Keysga savol-topshiriq: Ona Muxlisaning gaplaridan qanday taʼsirlanishi zarur? Nima uchun bu vaziyat yuzaga keldi? (“Baliq skeleti” metodidan foydalanib vaziyatni tahlil qiling va yechim toping)

KEYS: Alisherning faolligi Alisherning xotirasi juda yaxshi. Shuning uchun u axborotlarni, matnlarni, qoʻshiqlarni osongina yod oladi. Bayramlarni oʻtkazish vaqtida Alisher oʻzining rolini oʻynash bilan birga, boshqa bolalarning roliga suflyorlik qiladi, bu bilan boshqa bolalarning oʻzlarini namoyon qilishlariga xalaqit beradi, bayramning borish qoidasiga xilof ish qiladi. Keysga savol- topshiriq: Nima uchun bu vaziyat yuzaga keldi? Bu vaziyatda qanday yo‘l tutish kerak? (“Baliq skeleti” metodidan foydalanib vaziyatni tahlil qiling va yechim toping)

G u r u h l a r d a i s h l a s h : “ T – c h i z m a l a r i ” m e t o d i d a n f o y d a l a n i b q u y i d a g i m u a m m o l a r n i a f z a l l i k l a r i v a k a m c h i l i k l a r i n i n t a h l i l q i l i n g ! • Beqaror oilada yashayotgan uy ta’limiga muxtoj 8 yoshli bola. • Noto’liq oilada yashayotgan tarbiyasi og’ir 11 yoshli qiz. • Distant oila a’zosi bo’lgan 7 yoshli bolakay. • Ko’p farzandli oilada ulg’ayayotgan to’ng’ich farzand.

Купить