Ijtimoiy pedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan ish yuritishi - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.4MB
Покупки	0
Дата загрузки	22 Май 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ijtimoiy pedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan ish yuritishi

Купить

Pedagogik ga pisixalogiya yunalishi 3kurs 3 22 guruh talabasi Suyunova Fazilat

Ishtimoiy bedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan ish yuritishi Reja 1. Maktab-ochiq ijtimoiy pedagogik tizim sifatida 2. Bolalarga qo`shimcha ta'lim berishning ijtimoiy- pedagogik modeli. 3. Bolalarni ijtimoiy himoyalash mikromarkazlari ijtimoiy pedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan ish yuritishi, tengqurlar jamoasi va bolalar submadaniyati.

• Sotsiumda insonparvarlik munosabatlarni shakllantirish ijtimoiy pedagogik faoliyatning asosiy maqsadi va ma'naviy ahloqiy asosi hisoblanadi. • Ko`pchilik mamlakatlarda shaxsning insonparvarlik g`oyalari asosida ijtimoiylashtirish kontseptsiyasi asosida faoliyat yuritayotgan maktablar mavjud. Germaniyadagi xolistik maktablarning pedagogik kontseptsiyasi, Shvettsiya va Amerikadagi hamda Rossiyadagi “Kichik tumonlar maktabi” (“Maktab mikrarayon”)shular insonparvarlik tizim sifatida namoyon bo`ladi. • Ochiq maktablar ko`p qirralari vazifalarni bajarib, kun davomida bolalar va kattalar uchun faoliyat ko`rsatadi. Ular xohlagan vaqtlarida bu maktabga kelishlari mumkin. Bu maktablar oila, ma'naviy-ma'rifiy tashkilotlar, ish joylari, mahalliy hokimliklar, jamiyat tashkilotlari kabi ij

Bunday maktablar asosan; ▪ o`qituvchilarning pedagogik bilimini boyitish ▪ sotsiumning imkoniyatlarida foydalanib, ota-onalarning umummadaniyatini rivojlantirish: ▪ ijtimoiy foydali madaniy dam olishini tashkil etishga doir o`z faoliyatlarini olib boradi.

Bolalarga qo`shimcha ta'lim berishning ijtimoiy-pedagogik modeli Maktabdan tashqari qo`shimcha ta'lim muassasalari ijtimoiy tarbiyalash institutlaridan biri sifatida, bolalarning bo`sh vaqtini tashkil etishda muqim ahamiyat kasb etadi. Ularning asosiy vazifalari: bolalarning o`z-o`zini rivojlantirishga sharoitlar yaratish, sog`ligini tiklash,· kasb tanlashga va ijoiy faoliyat yuritishga yo`llash, nogiron bolalarning ijtimoiylashuviga yordam berishn va h.k. qo`shimcha ta'lim muassasalarida asosan, bolalarni o`qitish quyidagi shakllarda olib boriladi; nazariy(ma'ruzalar o`qish, suhbatlar , disputlar tashkil etish va h.k) hamda amaliy(ekspeditsiyalar, sayohatlar tashkil etish, konferentsiyalar, slyotlar o`tkazish). Bu tashkilotlarda olib boriladigan ijtimoiy pedagogik faoliya

ijtimoiylashtirish va hayotga tayyorlash maqsadi ko`zlanadi. Undagi dasturlar tarbiyalanuvchilarning ijtimoiylashuviga, bugungi kunning dolzarb muammolarini tushunishga, muammolarni mustaqil tarzda qal etishga o`rgatishga, o`z bilimini oshirib borishga qaratilgandir. Bu tashkilotlarda ijtimoiy-pedagogik faoliyat jarayonida quyidagi tamoyillarga asoslanish maqsadga muvofiqdir:

1.Bolalarning yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda yondoshish. 2.O`qituvchining shaxsiy professional yondoshuvi. 3.Tabiatga mos yondoshuv 4.Madaniy saloqiyatga mos yondoshuv. Bu faoliyatlar jarayoni ijtimoiy pedagog ta'limiy faoliyat metodi, faoliyat va muloqatni o`zgartirish metodi, munosabatlarni o`zgartirish kabi metodlardan foydalanish mumkin. Xulosa qilib aytganda qo`shimcha ta`lim muassalarida ijtimoiy pedagogic faoliyati modeli quyidagi shakilda amalgam oshiriladi.

Ishonchli ishtimoiy pedagog, maktabdagi yosh bolalar bilan ish yuritish ustidan katta mas'uliyatni o'zida soladi. Uning asosiy vazifasi yosh o'quvchilarni o'zlashtirish, ularning shaxsiy rivojlanishini chuqur oshirish va o'zaro hamkorlikni kuchaytirishdir. Bolalar bilan ish yuritishda, ishtimoiy pedagog murabbiylik san'ati va bolalarning individualligi va xilma-xilligi bilan tanishgan bo'lishi kerak. Uning umumiy bilim va tajribasi, yosh bolalarning tarbiyasida va o'rganish jarayonida mo'ljallangan bo'lishi muhimdir. Ishtimoiy pedagog, yosh bolalarni qiziqishlariga asoslangan darslar va o'yinlar orqali o'rganish bilan ta'limning samaradorligini oshiradi. Uning mavjud bilimi va innovativ pedagogik texnikalari bilan, o'quvchilar o'r

Xulosa • Ishtimoiy pedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan ish yuritishi, ularning o'zlashtirish, ta'lim va rivojlanish jarayonlarini yaxshi yo'nalishda oshirishi, ularning shaxsiy va jamiyatiy rivojlanishlariga yordam berishi va ularga samarali o'quv yurtlarini tayyorlashda muhim ahamiyatga ega.

FOYDALANGAN ADABIYOTLAR : 1. O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida” gi Qonuni. «Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori» - T. “Sharq” NMK. 1998. 15 bet 2. Uzviylashtirilgan Davlat ta`lim standarti va o’quv dasturi Mehnat ta`limi, kasb tanlashga yo’llash, Tasviriy san`at, CHizmachilik, Musiqa madaniyati, 3. Jismoniy tarbiya. (1-9sinflar) “Toshkent- 2010” 5-10 b. 4. Muslimov N.A, SHaripov SH.S. v.b. Mehnat ta`limi, kasb tanlashga yo’llashni o’qitish metodikasi. O’quv qo’llanma. –T.: 2009. 427 b. 5. Davlatov K. Mehnat va kasb ta`limi, tarbiyasi hamda kasb tanlash nazariyasi va metodikasi. – T.: «O’qituvchi», 1992. 319 b.

Купить