Imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim maktablarida o’qitishda konseptual talablar

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	234.0KB
Покупки	0
Дата загрузки	02 Май 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim maktablarida o’qitishda konseptual talablar

Купить

Shohimardonova Marjona Boshlanğich talim va gumanitar fanlar fakulteti Tarix yónalishi 2-kurs 215-guruh talabasi

$Imkoniyati cheklangan bolalarni umum Ta’lim maktablarida o’qitishda konseptual talablar • REJA: • Inklyuziv talimga jalb etiladigan bolalar. • Inklyuziv talim tizimida oquv\\tarbiya jarayonining tashkil etilishi$ $Inklyuziv taʼlimga jalb etiladigan bolalar • Ruxiy rivojlanishi sustlashgan bolalar;Harakat muaozanati buzilgan: Oz\\oziga xizmat qila oladigan debillik darajasidagi oligofren bolalar va osmirlar:Nutqida nuqsoni bolgan (muloqoti cheklanmaydigan darajadagi) bolalar:Zaif koruvchi bolalar va osmirlar:Zaif eshituvchi va kech (5 yoshdan keyin) kar bolgan bolalar:Kozi ojiz (brayl yozuvi va oqishni egallagan) bolalar va osmirlar:Zaif koruvchi korish qobiliyati (04darajagacha) bolgan bolalar:Kar (muloqot darajasida nutqi bolgan, oqish va yozishni egallagan) bolalar va osmirlar.$

• Inklyuziv talim metodik yordam turi, turli xil shakllarda bolib, ular kuyidagilarni oz ichiga oladi: - sinf oqituvchisiga maslaxat va yordam berish; - maxsus ukitish kullanmalari va yordamchi materiallar bilan taminlash; - ota onalar, kungillilar yoki katta oqituvchilar tomonidan mavjud bolgan yordamlarni taminlash;- oquv reja dars jadvali, baxolash mezolariga moslashtirish va ozgarishlar bilan tanishtirish; - oqituvchilar bilim va malakalarini oshirish uchun sharoit yaratish; - faol qollab quvvatlovchi raxbar va shu kabilarni uz imkoniyati cheklanganiga olgan ijobiy maktab muxitini tashkil etish va talim jarayonida dostona munosabatni shakllantirish;

• mamuriyatga bolalarning aniqlash va baxolashda yordam korsatish; - ijtimoiy psixologik va sogliqni saqlash xizmatlarini muvofiqlashtirish kabi ishlarni amalga oshirishdan iborat.Inklyuziv talimda aloxida extiyojli bolalarga talim tarbiya berish bolaning nuqson turiga kora sinfni va dars jarayoinin moslashtirishni talab etadi.

$• Inklyuziv talim tashkil etilgan barcha umumtalim maktablarda imkoniyati cheklangan bolalar va osmirlarga nisbatdan dostona munosabat ruxiy shakllanadi.Inklyuziv talimni amalga oshirayotgan umumtalim maktablarida davlat talim standartlariga ilova sifatida imkoniyati cheklangan bolalar va osmirlar uchun korreksion dasturlar ham inobatga olinadi, maxsus korreksion ishlarni amalga oshirish uchun shart\\sharoitlar yaratiladi (maxsus jixozlangan korreksion xonasi, maxsus texnik vositalar).Inklyuziv talimni amalga oshirayotgan umumtalim maktablarida tayyorlov guruh va birinchi sinflarda 35 daqiqa, yuqori sinflarda 45 daqiqadan darslar olib boriladi.Imkoniyati cheklangan bolalar va osmirlarning bilimlari ularning shaxsiy xususiyatlari va qobiliyatlariga asoslangan holda belgilangan tartibda baxo$ $• Talim jarayonida zamonaviy umumdidaktik tamoyillar bilan bir qatorda maxsus tamoyillar ham etiborga olinadi.Korreksion talim oquvchilarning extiyojlariga kora tabaqalashtirilgan holda tashkil etiladi.Inklyuziv talim amalga oshirayotgan umumtalim maktabiga oquvchilar ota- onalarning arizasi hamda psixologo\\pedagogik komissiyalar xulosalari asosida qabul qilinadi va talim muassasalarining raxbarlarining buyruglari bilan tasdiqlanadi.Inklyuziv talim amalga oshirayotgan umumtalim maktabdagi sinflarda integratsiya qilingan oquvchilar soni 3\\4 nafardan oshirilmaydi hamda oquvchilarning umumiy soni 25 nafargacha belgilanadi$

Купить

Информация о документе

Продавец

Imkoniyati cheklangan bolalarni umumta’lim maktablarida o’qitishda konseptual talablar

Похожие документы