Interaktiv ta’lim tizimi, uning tamoyillari va uslublari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.5MB
Покупки	0
Дата загрузки	12 Февраль 2025
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Interaktiv ta’lim tizimi, uning tamoyillari va uslublari

Купить

Interaktiv ta’lim tizimi, uning tamoyillari va uslublari Taqdimot ishi

1-rejaInteraktiv ta’lim tizimi 2-rejaInteraktiv ta’lim tamoyillari va uslublari Maktab va maktabgacha ta’lim muassasalarida interaktiv ta’lim

Interaktiv ta'lim tarjimasi "o'zaro ta'sir" degan ma'noni anglatadi. Bu talabalar va o'qituvchilar o'rtasida dialog aloqasi uchun qulay sharoitlar yaratishdan iborat. Innovatsion usullar tufayli barcha guruh a'zolari o'quv jarayoniga jalb qilinadi. Ular birgalikda shunday ishlaydi. Bu sizga tinglovchilar o'rtasida to'liq tushunish va o'zaro munosabatlarga erishish imkonini beradi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida, maktablarda, universitetlarda o'qitish metodikasi ikkita katta guruhga bo'linadi - passiv va faol. Passiv modeli darslikdagi materialni ma'ruza va o'rganish yo'li bilan bilimlarni o'qituvchidan o'quvchiga o'tkazishni o'z ichiga oladi. Ma'lumotni sinash so'rovlar, testlar, nazorat va boshqa tekshirish ishlari bilan amalga oshiriladi. Passiv usulning asosiy kamchiliklari quyidagilardir: talabalar tomonidan zaif fikrlar; shaxsiylashtirishning past darajasi - talabalar shaxslar emas, balki guruh tomonidan qabul qilinadi; murakkab baholashni talab qiluvchi ijodiy vazifalarning etishmasligi.

Ushbu yondashuv har kimga o'z muvaffaqiyatlarini his qilish, o'z aql- zakovatini ko'rsatish, shuningdek, materialni o'rganishga individual hissa qo'shish imkonini beradi. Bunday usullardan foydalanish o'qituvchilar va talabalarni teng ishtirokchi qiladi. O'qituvchi o'z bilimini bermaydi, u faqat o'quvchilarni mustaqil izlanishlariga yo'n altiradi. Eng ko'p o'rganmoqchi bo'lgan mavzuBunday usullardan qaysi biri ingliz tilidir.

Maktabgacha ta&apos;lim muassasalarida, maktablarda, universitetlarda o&apos;qitish metodikasi ikkita katta guruhga bo&apos;linadi - passiv va faol. Passiv modeli darslikdagi materialni ma&apos;ruza va o&apos;rganish yo&apos;li bilan bilimlarni o&apos;qituvchidan o&apos;quvchiga o&apos;tkazishni o&apos;z ichiga oladi. Ma&apos;lumotni sinash so&apos;rovlar, testlar, nazorat va boshqa tekshirish ishlari bilan amalga oshiriladi.

O'qitishning interfaol usullari - o'yinlar, muhokamalar, sahna tayyorlash, treninglar, treninglar va hk. - o'qituvchidan maxsus metodlardan foydalanishni talab qilish. Ushbu texnikaning ko'plari mavjud va turli uslublar odatda sessiyaning turli bosqichlarida qo'llaniladi: • jarayonda ishtirok etish uchun ular "miya bo'roni" dan foydalanishadi, vaziyatni muhokama qilishadi va o'ylaydilar; • darsning asosiy qismida klasterlar, faol o'qish, bahslar, ilg'or ma'ruzalar, biznes-o'yinlar;

Ta'lim berishning faol usullari talabalarning bilim olish va ijodiy qobiliyatlarini rag'batlantiradi. Bu holda talaba o'quv jarayonining faol ishtirokchisi, lekin u asosan faqat o'qituvchi bilan hamkorlik qiladi. Faol uslublar mustaqillikni rivojlantirish, o'z-o'zini tarbiyalash uchun juda muhimdir, biroq ular amalda guruhda ishlashni o'rgatmaydi.

Passiv usulning asosiy kamchiliklari quyidagilardir: • talabalar tomonidan zaif fikrlar; • shaxsiylashtirishning past darajasi - talabalar shaxslar emas, balki guruh tomonidan qabul qilinadi; • murakkab baholashni talab qiluvchi ijodiy vazifalarning etishmasligi.

Interaktiv ta'lim - faol o'qitish uslubining turlaridan biri. Interaktiv o'rganish bilan o'zaro munosabat nafaqat o'qituvchi va talaba o'rtasida, balki barcha tinglovchilar bilan aloqa qilish va birgalikda ishlash (yoki guruhlar) o'rtasida amalga oshiriladi. Interaktiv ta'lim usullari har doim shovqin, hamkorlik, qidirish, muloqot, odamlar yoki odamlar o'rtasidagi o'yin va axborot muhiti hisoblanadi. O'qituvchining mashg'ulotlarda faol va interaktiv usullarini qo'llash orqali o'qituvchi tomonidan o'rganilgan materialning miqdori 90 foizga etadi.

Interaktiv ta&apos;lim texnologiyalari individual va guruhga bo&apos;linadi. Jismoniy shaxslar o&apos;qitish va amaliy mashg&apos;ulotlarni bajarishni o&apos;z ichiga oladi. Guruhdagi interfaol usullar uchta kichik guruhga bo&apos;linadi: • munozarali munozaralar, munozaralar, miya bo&apos;roni, amaliy tadqiqotlar, vaziyatni tahlil qilish, loyihalarni ishlab chiqish; • o&apos;yin - biznes, hikoya-o&apos;rni, didaktik va boshqa o&apos;yinlar, intervyular, o&apos;yin o&apos;ynash, sahnalash;

Interaktiv ta'lim vositalari Interaktiv usullarni qo'llash oddiy oddiy ko'rgazmalar, plakatlar, xaritalar, modellar va boshqalar bilan boshlandi. Bugungi kunda interaktiv ta'limning zamonaviy texnologiyalari eng so'nggi jihozlarni o'z ichiga oladi:

• interfaol taxtalar ; • planshetl ar; • kompyute r simulyator lari; • virtual modellar;• plazma paneli;• noutbukla r va boshqalar.

Bolalar bog'chasida interfaol ta'lim Maktabgacha ta'lim muassasalarida interaktiv texnologiyalar va o'qitish uslublari asosan o'yinlarda qo'llaniladi. Maktabgacha tarbiyachi uchun o'yin asosiy faoliyat turi bo'lib, u orqali bolaga uning yoshida kerak bo'lgan hamma narsani o'rgatish mumkin. Bolalar bog'chasiga eng mos keladigan voqea-roli o'yinlari bo'lib, ular davomida bolalar faol ravishda va samarali o'rganishadi Tajribali tajribalar esda qolarli darajada esga olinadi.

O'qitishning interfaol usullari - o'yinlar, muhokamalar, sahna tayyorlash, treninglar, treninglar va hk. - o'qituvchidan maxsus metodlardan foydalanishni talab qilish. Ushbu texnikaning ko'plari mavjud va turli uslublar odatda sessiyaning turli bosqichlarida qo'llaniladi:

• jarayonda ishtirok etish uchun ular "miya bo&apos;roni" dan foydalanishadi, vaziyatni muhokama qilishadi va o&apos;ylaydilar; • darsning asosiy qismida klasterlar, faol o&apos;qish, bahslar, ilg&apos;or ma&apos;ruzalar, biznes-o&apos;yinlar; • Fikrlar qabul qilish uchun "tugatilmagan taklif", insho, ertak, mini-kompozitsiyalar kabi kutish zarur.

Maktabda o'qitishning interaktiv usullari Maktabda interfaol mashq qilish deyarli barcha texnikani qo'llash imkonini beradi. Boshlang'ich maktabda o'qitishning interaktiv usullari quyidagilar: • hikoya-o'rni va imitatsiya o'yinlari; • bosqichma-bosqich; • assotsiatsiya o'yinlari va boshqalar.

Interaktiv ta'limning psixologik va pedagogik shartlari Muvaffaqiyatli ta'lim olish uchun ta'lim muassasasining vazifasi - shaxsning maksimal muvaffaqiyatga erishish uchun sharoit yaratish. Interaktiv ta'limni amalga oshirish uchun psixologik va pedagogik shartlar quyidagilardan iborat: • trening ishtirokchilarining ushbu ta'lim turi uchun tayyorligi, zarur bilim va ko'nikmalar mavjudligi; • sinfda ijobiy psixologik muhit, bir-biriga yordam berish istagi; • tashabbusni rag'batlantirish; • har bir talabaga individual yondashuv; • barcha kerakli o'quv muassasalarining mavjudligi.

Maktabgacha ta'lim muassasalarida interaktiv texnologiyalar va o'qitish uslublari asosan o'yinlarda qo'llaniladi. Maktabgacha tarbiyachi uchun o'yin asosiy faoliyat turi bo'lib, u orqali bolaga uning yoshida kerak bo'lgan hamma narsani o'rgatish mumkin. Bolalar bog'chasiga eng mos keladigan voqea-roli o'yinlari bo'lib, ular davomida bolalar faol ravishda va samarali o'rganishadi Tajribali tajribalar esda qolarli darajada esga olinadi.

Maktabda o'qitishning interaktiv usullari Maktabda interfaol mashq qilish deyarli barcha texnikani qo'llash imkonini beradi. Boshlang'ich maktabda o'qitishning interaktiv usullari quyidagilar: • hikoya-o&apos;rni va imitatsiya o&apos;yinlari; • bosqichma-bosqich; • assotsiatsiya o&apos;yinlari va boshqalar.

Masalan, boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun o'yin moslashtirilgan, uning mazmuni stolning qo'shnisiga nimadir o'rgatishdir. Sinfdoshni o'qitishda bolaning ko'rgazmali qo'llanmalaridan foydalanishni o'rganib chiqadi, shuningdek, ma'lumotni yanada chuqurroq o'rganadi.

O'rta va o'rta maktablarda interaktiv o'qitish usullari fikrlash va intellektni rivojlantirishga qaratilgan (loyiha faoliyati, miya hujumi , bahs-munozaralar), jamiyat bilan o'zaro aloqalarni (bosqichma-bosqich, o'ynash hollari) o'z ichiga oladi Masalan, o'rta maktab o'quvchilari bilan birga siz "Akvarium" o'yinida o'ynashingiz mumkin, uning mazmuni guruhning bir qismi qiyin vaziyatda, qolganlari esa uni tashqi tomondan tahlil qiladi. O'yinning maqsadi - vaziyatni barcha nuqtai nazarlardan birgalikda ko'rib chiqish, uni hal qilish algoritmlarini ishlab chiqish va eng yaxshisini tanlash.

O'rta va o'rta maktablarda interaktiv o'qitish usullari fikrlash va intellektni rivojlantirishga qaratilgan (loyiha faoliyati, miya hujumi , bahs-munozaralar), jamiyat bilan o'zaro aloqalarni (bosqichma-bosqich, o'ynash hollari) o'z ichiga oladi. Masalan, o'rta maktab o'quvchilari bilan birga siz "Akvarium" o'yinida o'ynashingiz mumkin, uning mazmuni guruhning bir qismi qiyin vaziyatda, qolganlari esa uni tashqi tomondan tahlil qiladi.

• treningning mavzusi, maqsad va vazifalari; • guruhning o&apos;ziga xos xususiyatlari, tinglovchilarning yoshi va intellektual qobiliyatlari; • dars jadvali; • o&apos;qituv chining tajribasi; • o&apos;quv jarayonining mantiqi. Vaboshqalar

Zamonaviy jamiyatda yuzaga kelgan va yuzaga kelgan radikal o'zgarishlar ta'lim tizimini to'liq yangilash uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadi. Ushbu tendentsiya interaktiv ta'lim uslublarini ishlab chiqish va keyingi tatbiq qilishda namoyon bo'ladi - dunyodagi pedagogik tajribaga asoslangan yangi ta'lim texnologiyalari. Shu bilan birga, interaktiv o'qitish usullaridan foydalanish o'qituvchi yoki o'qituvchi uchun yangi rol o'ynaydi.

Biroq, ko&apos;plab o&apos;qituvchilar maktabda interaktiv o&apos;qitish usullarining mohiyatini tushunishmaydi, bilimlarni uzatish va olingan materiallarni baholashda davom etmoqdalar. Aslida, ular o&apos;quvchilarning intizomga bo&apos;lgan qiziqishini qo&apos;llab- quvvatlashlari, mustaqil o&apos;qitishlarini tashkil etishlari, psixologiyani tushunishlari va yangi pedagogik tushunchalar va texnologiyalarni qo&apos;llashlari kerak. Agar iloji boricha soddalashtirsak, quyidagilarga erishamiz: zamonaviy iqtisodiyotga qarorlar qabul qilishga, ularga javob berishga va tanqidni idrok etishga tayyor mutaxassislarga ehtiyoj bor,

Oxirgi tadqiqot natijalari eng yuqori natijalarni ingliz tili va kompyuter fanini o'qitishning interaktiv usullari bilan berilganligini ko'rsatdi. Bolalar interaktiv taxtani, kompyuterni o'rganishdan ko'proq manfaatdordir va bu ajoyib motivatsiya. Birgalikdagi mashg'ulotlar, har bir o'quvchining sinfdoshlari bilan bilim almashuvi amalga oshirilganda, aloqa ko'nikmalarini rivojlantiradigan o'zaro qo'llab-quvvatlash muhitida amalga oshiriladi.

Interaktiv ta&apos;limning mantiqiy davomi universitetlarda qo&apos;llanilishi kerak bo&apos;lgan uslubdir. umumta&apos;lim maktablari, universitetlarda, interaktiv shakllarda va o&apos;qitish metodlari sinfning 40-60% gacha bo&apos;lishi kerak. Ko&apos;pincha interaktiv ta&apos;limning bunday turlari va usullari, masalan, miya bo&apos;roni, rol o&apos;yinlari (biznes, simulyatsiya) va munozaralar.

Interaktiv ta'lim usullarini aniq tasniflash deyarli mumkin emas, chunki ular bir-birini to'ldirib, o'zaro bir-biriga chambarchas bog'lanadi. Bir dars davomida talabalar kichik guruhlarda ijodiy topshiriqlarni bajarishlari, butun auditoriya bilan bog'liq masalalarni muhokama qilishlari va individual echimlar taklif qilishi mumkin. O'qituvchining asosiy vazifasi - tinglovchilarning tinglamasligi, o'qimasligi, qilmagani, ammo tushunishi.

Axborot oqimlari talabalarning ongiga kirib, miya faoliyatini faollashtiradi. Albatta, o&apos;qitishning interaktiv texnologiyasi darsning mavjud tuzilishini tubdan o&apos;zgartirishni talab qiladi. Bundan tashqari, bunday rejim o&apos;qituvchining o&apos;zi tajribasi va kasbiy mahoratisiz mumkin emas.

O'qitishning interaktiv metodlari texnologiyasi quyidagilarga mo'ljallangan. - talabalarning individual psixik jarayonlarini faollashtirish; - talabaning ichki dialogini uyg'otish; - almashinuv predmeti bo'lgan ma'lumotlarni tushunishni ta'minlash; - pedagogik o'zaro aloqalarni individualizatsiyalashni amalga oshirish; - bolani ta'lim mavzusiga aylanadigan holatga keltiring; - talabalar o'rtasida ma'lumot almashish jarayonida ikki tomonlama aloqani ta'minlash.

Interfaol ta'limning ta'lim texnologiyalari o'qituvchini o'quv jarayonini engillashtirish va qo'llab-quvvatlashga chorlaydi. Bu muhim: - qarashlarning xilma-xilligini aniqlash; - dialog ishtirokchilarining shaxsiy tajribasiga murojaat qilish; - maktab o'quvchilarining faolligini qo'llab- quvvatlash; - amaliyotni nazariya bilan birlashtirish; - ishtirokchilar tajribasini o'zaro boyitishga hissa qo'shish; - vazifani idrok etish va o'zlashtirishga ko'maklashish; - bolalar ijodkorligini rag'batlantirish.

Купить