Касб таълими методикаси - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	2.6MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Касб таълими методикаси

Купить

Касб таълими методикаси

Асосий тушунчалар • КАСБИЙ ПЕДАГОГИКА – умумий педагогиканинг бир соҳаси бўлиб, у касбий фаолиятларга ўргатиш бўйича таълим олувчида назарий билим, амалий кўникма ва малакаларни шакллантириш илмий ва методологик асослари, қонуниятлари, тамойиллари, босқичлари ва меҳнат педагогикасининг масалалари билан шуғулланади. • КАСБИЙ ТАЪЛИМ МЕТОДИКАСИ- касб ҳунар таълими муассасаларида ўқитиш жараёнини режалаштириш, ташкил этиш, ўтказиш ҳамда баҳолаш қоидалари, шакл, метод ва воситалари ўзида мужассамлаштирувчи фан ҳисобланади.

“ КАСБ ТАЪЛИМИ МЕТОДИКАСИ” ФАНИНИНГ МЕТОДОЛОГИК АСОСЛАРИ ВА МЕЪЁРИЙ ҲУЖЖАТЛАРИ • 1. Ў збекистон Республикаси конституцияси. • 2. Ўзбекистон Республикаси - нинг «Таълим тўғрисида»ги қонуни: • 3. Ўзбекистон Республика - сининг «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида»ги қонуни. 4. Давлат таълим стандарти, тармоқ таълим стандарти . 5. Намунавий ва ишчи ўқув режалар,намунавий ва ишчи ўқув дастурлари

Ўзбекистон Республикасининг конституцияси XII чақириқ Ўзбекистон Республикаси Олий кенгашининг XI сессиясида 1992 йил 8 декабрда қабул қилинган. Республикамининг асосий қомуси VI бўлим, 26 боб ва 128 моддадан иборат. “ Таълим тўғрисидаги” қонуни 1992 йил 2 июлдан жорий этилган бўлиб, у VII бўлим, 44 моддадан иборат эди. “ Таълим тўғрисидаги” қонунда асосан, “Кадрлар тайёр- лаш Миллий дастури тўғрисидаги” қонуни Ўзбекистон Рес-публикаси Олий мажлисининг IX сессиясида, 1997 йил 29 август куни қабул қилинган.

ДАВЛАТ ТАЪЛИМ СТАНДАРТЛАРИ (ДТС) – умумий ўрта, ўрта махсус, касб-ҳунар ва олий таълим мазмунига ҳамда сифатига қўйила- диган талабларни белгилайди. ДТСларини бажариш Ўзбекистон Рес- публикасининг барча таълим муассасалари учун мажбурийдир. КАСБ-ҲУНАР ТАЪЛИМИ ТАРМОҚ СТАНДАРТИ – йўналишлар бўйича кичик мутахассисларни тайёрлашнинг зарур ва етарли мазмуни ҳамда пировард мақсадларини аниқлайди, таълим олувчиларнинг ўқув юкламалари ҳажми ва стандарт сифатлари назоратини белгилаб беради. ЎҚУВ РЕЖАСИ – ҳар бир йўналиш учун алоҳида тузилиб, вазирлик томонидан тасдиқланади. ДАСТУР – ўқув предметининг мазмуни, уни таҳсил олувчилар то- монидан ўзлаштирилишининг энг мақбул усуллари, тартиби, ахборот манбаларини ўзида мужассамлаштирувчи меъёрий ҳужжатдир. ЎҚУВ ДАСТУРИ – шу ном билан номланган ўқув пр

• Таълим жараёни – педагогнинг ва у раҳбарлик қилаётган талабаларнинг билим, кўникма ҳамда малакалар системаларини онгли равишда ва пухта ўзлаштиришга қаратилган изчил ҳаракат- лари мажмуидан иборат.

• Ўқитувчи – талабаларнинг ўқув мате- риалини ўзлаштириш жараёнининг таш- килотчиси • Талаба –ўқув материалини ўзлаштирувчи

1. Ўқ иш жараёнини ташкил этишда дастлабки тайёргарлик 5. Назарий ва амалий кўникмаларни ба ҳ олаш 2. Ўқув мақсадл а ри ва мазмунларини белгилаш Ў Қ ИТИШ ЖАРАЁНИ 4. Назарий ва амалий маш ғ улотларни ў тказиш 3. Ўқ у в – дидактик воситалар ва материалларни тайёрлаш

Фақат билим олиш эмас Қобилият ва фазилатларни ривожлантиришЗамонавий касб- ҳунар таълими мақсади

ТАЪЛИМ НАТИЖАСИ БАҲОЛАШ

ЛОЙИҲА ИШИ Мавзу: Касб-ҳунар коллежларида ўқитиладиган “ “ мавзусини ўқитиш методикаси Ишлаб чиқиш босқичлари 1. Мавзуга оид ўқув материалларни тўплаш ва матнни шакллантириш. 2. Ўқув мақсадларини белгилаш. 3. Мавзунинг ўқитиш технологияси моделини тузиш. 4. Мавзунинг технологик харитасини тузиш. 5. Мавзуга оид визуал материаллар тайёрлаш. 6. Фаол ўқитиш методларни танлаш. 7. Баҳолаш воситалари ва мезонларини ишлаб чиқиш

Ҳаётда ҳар нарса ва ҳодисанинг яхши жиҳатини, гўзал тарафини кўра билган инсон доимо яхши нарсаларни фикрлайди, эзгу нарсаларни ўйлайди ва ҳаётидан завқ олиб яшайди. Эътиборингиз учун рахмат!

Купить