Ketma-ket tarjima qilishga o`rgatish masalasi - Ingliz tili - Kurs ishlari

Dokument ma'lumotlari

Narxi	10000UZS
Hajmi	47.3KB
Xaridlar	0
Yuklab olingan sana	07 Yanvar 2025
Kengaytma	docx
Bo'lim	Kurs ishlari
Fan	Ingliz tili

Sotuvchi

ALLAMBERGANOVA HULKAR

Ro'yxatga olish sanasi 01 Noyabr 2024

15 Sotish

Ketma-ket tarjima qilishga o`rgatish masalasi

Sotib olish

MUNDARIJA
KIRISH................................................................................................................3
I.BOB. Ketma ket tarjima qilish va uning xususiyatlari.................................5
1.1. Ketma-ket tarjima: muloqot va tarjima jarayonining xususiyatlari .................5
1.2. Ketma-ket tarjima qilishning amaliy qiyinchiliklari .......................................9
II.BOB. Ketma-ket tarjima ta'limidagi asosiy muammolar………...….......12
2.1. Ko'nikmalarni r ivojlantirishdagi q iyinchiliklar .............................................12
2.2. Tarjimadagi madaniy farqlar ta'siri ................................................................15
XULOSA..............................................................................................................19
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR............................................................20

KIRISH
O'zbekistonning global muloqot va xalqaro aloqalar sohasidagi o'sishi,
tarjimonlik faoliyatining ahamiyatini oshiradi. Ayniqsa, ketma-ket tarjima
(consecutive translation) sohasida ta'lim berish muhim masalalardan biriga
aylangan. Ketma-ket tarjima - bu nutqni bir tilda tinglab, uni boshqa tilga o'z
vaqtida va aniq tarzda o'tkazishni talab qiladigan jarayon. Ushbu jarayon nafaqat til
bilimi, balki madaniy kontekstni tushunishni ham talab etadi.
Mavzuning Ahamiyati : Ketma-ket tarjima ta'limida yuzaga keladigan
muammolarni o'rganish, nafaqat tarjimonlar uchun, balki til o'rganayotgan
talabalar uchun ham muhimdir. Tarjima jarayoni, muloqotning samaradorligini
oshirish va madaniyatlararo aloqalarni mustahkamlashda katta ahamiyatga ega.
Shu bilan birga, ketma-ket tarjima ta'limidagi muammolarni hal etish orqali biz
professional tarjimonlarni tayyorlash sifatini oshirishimiz mumkin. Tarjimonlar o'z
ishlarini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun nafaqat lug'at va grammatikani
bilishi, balki muloqotning nozik jihatlarini, nutqning kontekstini va
tinglovchilarning ehtiyojlarini ham hisobga olishlari kerak. Ketma-ket tarjima
ta'limida bir qator muammolar mavjud. Birinchidan, talabalar uchun kerakli
ko'nikmalarni rivojlantirish jarayoni murakkab va ko'p vaqt talab qiladi. Talabalar
ko'pincha o'z fikrlarini tezda ifodalashda qiynalishadi, bu esa ularning ishonchini
pasaytirishi mumkin. Shuningdek, tajribali mutaxassislar yetishmasligi ham
muhim masala hisoblanadi.
Mavzuning O'rganilganlik Darajasi: Ketma-ket tarjima ta'limi sohasida olib
borilgan tadqiqotlar ko'plab muammolarni aniqladi. Masalan, talabalar ko'pincha
tinglash va xotira ko'nikmalarini rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch keladilar.
Shuningdek, tajribali o'qituvchilar yetishmasligi va metodologik yondashuvlarning
farqliligi ham muhim masala hisoblanadi. Bularning barchasi ketma-ket tarjima
ta'limining samaradorligini pasaytiradi. O'qituvchilar orasida ketma-ket tarjima
bo'yicha malakali mutaxassislarni topish qiyin, bu esa ta'lim sifatiga salbiy ta'sir
ko'rsatishi mumkin. O'qituvchilarning metodologik yondashuvlari ham muhim rol
2

o'ynaydi. Har bir o'qituvchi o'z uslubini tanlaydi, lekin bu uslublar har doim
talabalar ehtiyojlariga mos kelmaydi. Bunday holatlar o'qitish jarayonini
murakkablashtiradi va natijada talabalar o'z bilimlarini amalda qo'llashda
qiynalishlari mumkin. Zamonaviy texnologiyalarning ta'siri ham e'tiborga
molikdir; onlayn resurslar va dasturlar yordamida o'qitish jarayonini yaxshilash
mumkin, ammo bularni samarali qo'llash uchun o'qituvchilar yangi
texnologiyalarni qanday ishlatishni bilishlari zarur.Bundan tashqari, tilning
dinamikasi va madaniy farqlar ham ketma-ket tarjima jarayonini
murakkablashtiradi.
Kurs Ishining Amaliy Ahamiyati: Ushbu kurs ishining amaliy ahamiyati
shundaki, u ketma-ket tarjima ta'limidagi muammolarni aniqlash va ularni hal etish
bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqishga qaratilgan. O'qituvchilar va talabalar uchun
samarali o'qitish usullarini ishlab chiqish orqali biz kelajakdagi professional
tarjimonlarni tayyorlashda muhim rol o'ynaymiz. Shuningdek, bu ish orqali ta'lim
jarayonini yanada samarali va qiziqarli qilishga intilamiz, bu esa til o'rganish
jarayonini yaxshilaydi. Har bir tilning o'ziga xos tuzilishi, iboralari va madaniy
konteksti mavjud bo'lib, bu tarjimonlarga qo'shimcha qiyinchiliklar tug'diradi.
Tarjimonlar nafaqat tilni bilishlari, balki madaniyatlarni ham yaxshi tushunishlari
kerak, chunki har bir so'z yoki ibora ma'nosi kontekstdan kelib chiqadi.
3

I.BOB. Ketma ket tarjima qilish va uning xususiyatlari
1.1. Ketma-ket tarjima: muloqot va tarjima jarayonining xususiyatlari .
Og`zaki ketma — ket tarjima qilish vazifasi, boshqa har qanday tarjima
faoliyati kabi, aslida mavjud bo`lgan xabarni etkazishdir. (Shuni esda tutish
kerakki, bu xabar so`zlashuv muallifi tomonidan qabul qiluvchiga etkazish uchun
mo`ljallangan ma’lumotdir). Ketma-ket tarjimada yozma tarjimadan farqli o`laroq,
xabar faqat nutq asarining mazmunidan ajralib turishi mumkin; matnning shakli
aloqa bilan bog`liq axborotni olib bormaydi, badiiy matn shakli xabarning bir
qismini olib yurishi mumkin. Bu holat juda muhimdir: og`zaki tarjimada dastlabki
xabarning shakli yozma ravishda kamroq rol o`ynaganligi sababli, xabar boshqa
shaklda o`tkazilishi mumkin, ya’ni tarjima shakli asl nusxadan katta farq qilishi
mumkin. Og`zaki aloqa tarkibida quyidagi bosqichlar (bosqichlar, ulanishlar)
aniqlanishi mumkin):
1.Xabar matnining manbayi;
2. Asl xabar tarjimonini qabul qilish va tushunish (dekodlash);
3. Qabul qilingan xabarni ro`yxatga olish tizimida kodlash-saqlash qurilmasi;
4. Chiqish xabarini ro`yxatdan o`tkazish (kodlash);
5. Qabul qiluvchi tomonidan tarjimani qabul qilish
Ko`pgina tadqiqotchilarning fikriga ko`ra, bu erda eng muhim narsa-
tarjimonning dastlabki xabarni qabul qilish bosqichi va tarjimonning tarjima
matnini ishlab chiqarish bosqichi. Shuni ta’kidlash kerakki, dastlabki xabarni qabul
qilish bosqichida tarjimon faoliyatining muvaffaqiyati asosan asl xabarning o`ziga
xos xususiyatlari bilan belgilanadi. Shuning uchun, keling, asl xabarning umumiy
xususiyatlarini ko`rib chiqaylik. Izchil tarjima-bu og`zaki tarjima turlaridan biri
bo`lib, unda ma’ruzachi vaqti-vaqti bilan tarjimonga aytilganlarni tarjima qilish
uchun zarur bo`lgan nutqda pauza qiladi. Ushbu pauzalar odatda kichikdir, chunki
professional tarjimon odatda nutqning ovozi davomida tarjimani shakllantiradi va
4

pauza paytida uni aytadi. Izchil tarjima maxsus va jiddiy ta’lim va tayyorgarlikni
talab qiladi. Ketma-ket tarjima-bu tarjimonning og`zaki nutqini tugatib, butun
nutqni yoki uning bir qismini tugatgandan so`ng tarjimonni tarjima qilishni
boshlaydigan og`zaki tarjima usuli. Nutqning tarjima qilingan segmentining hajmi
har xil bo`lishi mumkin: alohida bayonotdan 20-30 va undan ko`p daqiqalarda
ma’ruzachi aytgan katta hajmdagi matnga. Tarjima bu turi tarjima boshlanishidan
oldin uzoq vaqt davomida original muhim segmentlari mazmunan tarjimon
xotirasida saqlab talab qiladi. Agar asl nusxaning hajmi bir nechta so`zlardan oshib
ketgan bo`lsa, asl nusxani qabul qilish jarayonida tarjimon kontentning tugun
momentlarini yozib oladi, bu unga xotirada saqlangan xabarni tiklashga yordam
beradi. Boshqa har qanday tarjima kabi, og`zaki ketma-ket tarjima “muloqot sodir
bo`ladigan nutq faoliyati bilan belgilanadi”. T. S. Serova ta’kidlaganidek, og`zaki
ketma-ket tarjima-bu kamida uchta subyektning ishtirokida amalga oshiriladigan
va nutq faoliyatining bir necha turlari va shakllarini o`z ichiga olgan vositachilik
nutqi faoliyati: tinglash, fikrlash, yozish, o`qish va gapirish. Protsessual og`zaki
ketma-ket tarjima quyidagicha ta’riflanishi mumkin: tarjimon, spikerning yonida
bo`lish, nutqni tinglash, yozishni davom ettirish va pauzada nutqini boshqa tilda
takrorlash, uning yozuvlariga asoslangan. Shunday qilib, ketma-ket tarjima bir
qator temporal, texnik, uslubiy, mazmunli va mekansal xususiyatlar bilan
tavsiflanadi. Ketma-ket tarjimaning temporal xususiyatlariga quyidagi xususiyatlar
kiradi:
- axborotni qabul qilishning yagona va aniqligi;
- nutq tezligiga bog`liqlik va spikerni pauza qilish;
- asl nusxaning juda uzoq ovozi;
- asl fragmentning asl tili va tarjima tilida ovoz berish vaqtida ajratish;
- har xil harakatlarning bir vaqtning o`zida bajarilishi (tinglash va tuzatish, yozuvni
o`qish va gapirish). 1
1
G‘afurov I, Mo‘minov O, Qambarov N. Tarjima nazariyasi. –T.: Tafakkur –Bo‘ston, 2012 -
5

Tarjimonning nutq tezligi juda yuqori: spikerning nutqiga teng, agar u tez
gapirsa va tezroq bo`lsa, asl nutq tezligi sekin bo`lsa. Texnik jihatdan, ketma-ket
tarjima axborotni yodlash va tahlil qilish uchun yordamchi sifatida maxsus yozuv
yordamida og`zaki tarjimaning boshqa turlaridan farq qiladi. Ketma-ket tarjima
qilinishi kerak bo`lgan nutqlarning janriga kelsak, aksariyat hollarda ular yuqori
darajadagi rasmiyatchilik (ko`p sonli nutq klişesi, barqaror inqiloblar), hissiylik
(baholash so`z birikmalarining mavjudligi, taqqoslashlar) va kontseptuallik
(semantik to`yinganlikning katta darajasi) bilan tavsiflanadi rasmiy uslub va
jamoat nutqlariga xosdir. Nutqning to`liq qismini tinglash qobiliyati tufayli, ketma
– ket tarjima mahsuloti, sinxron tarjimadan farqli o`laroq, bir tomondan, ma’noga
katta kirib borishi va boshqa tomondan, tarjima qismining qisqarishi (taxminan
uchdan bir qismi) asl nusxaning takrorlanishini bartaraf etish orqali dastlabki
xabarga nisbatan xarakterlanadi. Tarjimonning tinglovchilarga nisbatan fazoviy
joylashuvi nuqtai nazaridan uning ishi (sahnada yoki muzokaralar stolida) va qabul
qiluvchilar tarjimaning og`zaki va og`zaki bo`lmagan qismlarini bir vaqtning
o`zida baholash imkoniyatiga ega. Kommunikatorlar bilan bevosita aloqa qilish,
qayta so`roq qilish va qiyinchiliklar yuzaga kelgan taqdirda ma’ruzachi yoki
tinglovchilarning yordamiga murojaat qilish imkonini beradi. Dialogik nutqni
izchil tarjima qilishda kichik so`zlar tarjima qilinadi. Monologik nutqning ketma-
ket tarjimasi bilan segmentlarning uzunligi ikki dan 7-8 daqiqagacha o`zgarib
turadi, ko`proq vaqt zerikishga olib keladi, diqqatni tortadi. Iloji bo`lsa va vaqtni
tejash uchun ishlash ba’zan oldindan tarjima qilinadi. Og`zaki ketma-ket tarjima
odatda nisbatan kam sonli ishtirokchilar bilan faoliyat olib borishda ishlatiladi.
Ushbu turdagi tarjima juda ko`p sonli harakatlar, harakatlar bilan muloqotning
“mobil” tabiatida juda samarali: sanoat ob'ektlarida ishlayotganda, keyingi
ekskursiyalar bilan muzokaralar va h. k. odatda ketma-ket tarjima orqali amalga
oshiriladigan tadbirlar: biznes muzokaralari, telefon muzokaralari, seminarlar,
uchrashuvlar, kichik ishtirokchilar bilan davra suhbatlari,brifinglar,matbuot
anjumanlari, taqdimotlar, ko`rgazmalar, bufet, bayram tadbirlari va boshqalar;
6

- qo`shimcha texnik uskunalar talab qilinmaydi, bu esa tadbirning
harakatchanligini oshiradi;
- masalan, sanoat ob'ektlarida ishlayotganda, prezentatsiyalar bo`yicha
muzokaralar olib borilganda, delegatsiyalar hamrohligida amalga oshirilishi
mumkin;
- ishtirokchilar masalani ko`rib chiqish uchun foydali bo`lishi mumkin bo`lgan
qo`shimcha vaqtga ega (masalan, biznes muzokaralarida);
- ko`p hollarda sinxron tarjimadan farqli o`laroq, bitta malakali tarjimonni jalb
qilish kabilar; Bu yerda kamida ikkita sinxronni jalb qilish kerak ketma-ket tarjima
kamchiliklari sinxronga nisbatan:
-ketma-ket tarjima qilishni to`xtatib turish sababli, tadbirni o`tkazish ko`proq vaqt
talab etadi;
- tarjima qilish imkoniyati, odatda, faqat bitta xorijiy til;
- original matnning amalga oshirish shakliga qarab, tadbir ishtirokchilarining
cheklangan soni farqlanadi;
- og`zaki matnni yozish bilan ketma-ket tarjima qilish;
-og`zaki matnning paragraf-phrasal tarjimasi;
- yozma matnning inglizcha varianti; 2
2
M.Sh.Omonova. Tarjima nazariyasi va amaliyoti_Toshkent-2023
7

1.2. Ketma-ket tarjima qilishning amaliy qiyinchiliklari
Tarjima tarjimasi og`zaki tarjima turi bo`lib, unda ma’ruzachi kichik
tugallangan jumla yoki jumlani aytadi va keyin tarjimonga ularni tarjima qilish
imkoniyatini beradi. Tarjimani tarjima qilishda tarjimon, odatda, an'anaviy ketma-
ket tarjima bilan tez-tez sodir bo`ladigan katta davrlarni xotirada saqlashga hojat
yo`q. Paragraf-phrasal tarjimasi-matnni tinglashdan keyin butunlay emas, balki
jumlalar yoki paragraflar bo`yicha tarjima qilingan ketma-ket tarjimaning
soddalashtirilgan turi. Bir martalik tarjimaning bir turi, ehtimol, o`qituvchi yoki
boshqa talaba taklifni o`qigan “ta’lim tarjimasi” deb hisoblanishi mumkin, undan
keyin talaba ushbu taklifni tarjima qilish imkoniyatini oladi. Agar u darhol
ishlamasa, o`qituvchi taklifni yana bir bor o`qishi mumkin. Kasb-hunarga
asoslangan tarjima sharoitida tarjimon ba’zan ma’ruzachidan yangi so`zlarni to`liq
takrorlashini so`rashi mumkin. Tarjimon juda muhim joylarni yoki birinchi marta
eshitilmagan raqamlarni so`rasa, hech qanday aybdor bo`lmaydi.
Tarjimada, shuningdek, ketma-ket tarjimada, tarjimonning oldindan tarjima
qilingan matnga ega bo`lgan holatlar juda kam uchraydi va egozadacha spikerning
nutqi orasidagi intervalda uni aniq o`qish uchun kamayadi. Bir martalik yoki
ketma-ket tarjima foydasiga tanlov vaziyatga, ta’qib qilinadigan maqsadlarga va
tarjimonning tegishli malakaga ega bo`lishiga bog`liq. Tarjimonlar to`liq izchil
tarjimaga ega bo`lib, ishonchli va noaniq holda katta davrlarni jamoatchilikka
tarjima qila olishadi. Shuning uchun haqiqiy tarjima amaliyotida maxsus sinxron
uskunalarsiz tarjima yoki ma’lum bir tezlashtirilgan, yarim sinxron tarjima
ustunlik qiladi. Tarjima qilinganida, tarjimonning jonli yuki ushbu ketma-ket
tarjimaga qaraganda ancha past. Shu ma’noda, tarjima tarjimasi, ehtimol, ketma-
ket tarjimaning soddalashtirilgan versiyasi sifatida qaralishi mumkin. Shu bilan
birga, vaqt o`tishi bilan va ketma-ket tarjima bilan, ma’ruzachi tarjimon bilan
ishlash qobiliyatiga, pauza qilish va semantik akslarni aniq belgilashga bog`liq.
Tarjima paytida yozib olish jarayoni puxta tayyorgarlikni talab qiladi. Shu bilan
birga, bir vaqtning o`zida bir nechta omillarni ta’kidlash kerak, ular orasida
8

yozuvlar olib boriladigan vositalar, shuningdek, qog`ozda taqdim etilgan
ma’lumotni qabul qilishning funktsionalligi va qulayligi. Yozib olishga
tayyorgarlik tugagach, siz asosiy bosqichga o`tishingiz mumkin - kursning yozuv
usullarini o`rganishingiz mumkin.
Ketma-ket tarjima qilish bu bir tildagi og‘zaki axborot berilgandan so‘ng uni
boshqa tilga tarjima qilishdir. Tarjimon so‘zlovchining umumiy fikrlari yoki eng
kamida asosiy abzasni tinglaydi va so‘ng tinglash chog‘ida yozib olingan
eslatmalar (notetaking) yordamida nutqni tarjima qiladi. Tarjimon shu tariqa asosiy
so‘zlovchi nomidan ketmaketlikda so‘zlaydi. Ba'zi so‘zlovchilar bir nechta gap
so‘zlab, so‘ng tarjimonga tarjima qilishni taklif qilishadi. Tarjimon qisqacha yozib
olmasdan ham ishlashi mumkin va u o‘z xotirasida aytilgan gaplarni saqlaydi.
Shunday qilib, ketma-ket tarjima so‘zlovchining nutqini tinglangandan so‘mg
bajariladi. Bunday vaziyatda axborotning barcha mazmunini yodda saqlab qolish
zarur. Ketma-ket tarjima muzokaralar, konferensiyalar davlat arboblari va siyosiy
shaxslaming uchrashuvlarida va delegatsiyani kuzatib yurish chog‘ida qo‘llaniladi.
Ketma-ket tarjima muammosi ilmiy adabiyotlarda ham yetarlicha muhokama
qilinmagan. Ketma-ket tarjima qilish vaqtiga ko‘ra 2 bosqichga ajratiladi. Birinchi
bosqich, so‘zlovchining nutqini o‘z ichiga oladi va bu bosqicnda tarjimon qisqacha
nutqni yozib olishi mumkin. Ikkinchi bosqichda tarjimon aytilgan xabarni yozib
olganlaridan foydalangan holda tarjima qiladi. Inson hotirasi barcha gapni
(ma’lumotni) yodda saqlab qololmaydi. Tarjimon matnda fikrning mantiqiy
zanjirini topishi va so‘zlovchi nutqining semantik asosini ochib berishi muhimdir.
Shunday qilib, tarjimon so‘zlovchming gapini yodda saqlab qolish uchun butun
matnni tushunish iinkonini beruvchi va gapini asosini yodda saqlab qolishga
yordamlashuvchi semantik asosni topib, uni tarjima qilishi zarur) Inson odatda 7
yoki 5 ta semantik asosni yodda saqlay oladi. Gapning asosiy semantik asosi
birinchi navbatda kesim va egani o‘z ichiga olishi kerak. Ba’zi tarjimonlar asosiy
semantik asos birinchi navbatda kesim bilan ifodalanadi deyishadi. Lekin bir qator
tilshunoslar kesim gapning mustaqil bo`lagi bo‘lolmaydi deb yozishadi. Faqatgina
9

ega bilan birgalikda gapning mazmuni anglanishi mumkin. Misol: Traktor
zavodining 1200 ta ishchisi shu zavodning m a’muriyati tomonidan 240 ta ishchini
ishdan bo‘shatish uchun chiqargan buyrug‘iga qarshi norozilik namoyishida
qatnashdi. Ushbu gapda biz avval egani topib olishimiz lozim, so‘ng kesimni,
so‘ng gapning vositachi bo‘lagini. Bu gapning semantik asosi “1200 ishchi 240
ishchini bo‘shatilishiga qarshi norozilik mitingida qatnashdi” deyilganidir. Ketma-
ket tarjima qilishning 3 ta asosiy prinsipi mavjud: Anglash, tahlil qilish va qayta
ifoda qilish. Anglash prinsipida so‘zlar emas, fikrlar tarjima qilinishi kerak. Agar
tarjimon so‘zlovchining nutqidagi biron bir so‘zning tarjimasini bilmasa, u bu
so‘zning ma’nosini kontekstdan anglab yetishi zarur. So‘zlovchining nutqini
e’tibor bilan tinglash juda muhimdir. Ma’noni eslab qolish uchun asosiy fikrlami
va ular orasidagi bog‘lanishlarni bilish muhimdir.) Har qanday nutqda 2 ta asosiy
lahza majud. Ular nutqning boshlanish va tugashidir. Tarjimon aynan shularga o‘z
e ’tiborini qaratishi lozim". Agar u aniq bo‘lmasa va o‘tkazib yuborgan bo‘linsa,
so‘zlovchiga fikringizni oydinlashtira olasizmi? deb savol bering. Tarjimon
so‘zlovchining fikrini o‘zining so‘zlari orqali ko‘proq ifoda etsa, tarjimaning sifati
yaxshiroq bo‘ladi. Tarjimon ko‘proq ijodiy yondoshsa, uning tarjimasi to‘g`ri
bo’ladi. 3
3
M.Sh.Omonova. Tarjima nazariyasi va amaliyoti_Toshkent-2023
10

II.BOB. Ketma-ket tarjima ta'limidagi asosiy muammolar
2.1. Ko'nikmalarni r ivojlantirishdagi q iyinchiliklar .
Tarjimonning asosiy tamoyillaridan biri shundan iboratki, tarjimon mavzudan
to‘liq xabardor bo‘lishi va u o‘zi tarjima qilmoqchi bo‘lgan uchrashuv yoki voqea
to‘g‘risidagi barcha kerakli materiallar bilan oldindan ta’minlangan bo‘lishi va
ideal holda, tarjimonlik xizmatini talab qiladigan tegishli soha tomonidan
qo'llaniladigan umumiy tushuncha, terminologiya va maxsus atamalar bilan
tanishish va tanishish uchun nutq va taqdimotlarni avvaldan hamma narsani bilishi
kerak. Ko'p hollarda sizdan sharhlashingiz so'ralganda, auditoriya haqiqatan ham
ma'lum bir sohaga ixtisoslashgan va ular ma'lum bir terminologiyadan
foydalanishga odatlangan. Bu tarjimonga qiyinchilik tug'dirishi mumkin, chunki u
kutilgan va tegishli auditoriya mutaxassisi ishlatadigan maqsadli tilda maxsus
atamalardan foydalanishi kerak. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, tomoshabinlar
sizni "ulardan biri" ekanligingizni va o'z sohalarida har kuni foydalanadigan
atamalardan foydalanishingizni kutishadi. Siz maqsadli tildagi so'z yoki atama
uchun sinonimni o'z tilingizda ishlatishingiz mumkin va bu sinonim lingvistik va
pragmatik jihatdan to'g'rilangan bo'lsa-da, tinglovchilar qandaydir norozilik bilan
munosabatda bo'lishadi va ular bir zumda tarjimonga aralashib, tuzatishga tayyor
ko'rinadi, ammo bu mening fikrimcha, na axloqiy, na to'g'ri. Bu holat odatda
maqsadli til auditoriyasi bilan sodir bo'ladi va bu hech bo'lmaganda, hech
bo'lmaganda manba tilda ma'ruzachilar bilan sodir bo'lmagan. 4
Tarjima qilishda yana bir juda muhim element, ehtimol, eng muhimi diqqatdir.
Ma'ruzachiga diqqatni jamlashning etishmasligi ba'zan tarjimon uchun halokatli
bo'lishi mumkin, chunki siz fikrni yo'qotasiz va muloqotda pauzalarni yaratasiz.
Menimcha, yaxshi xotira va yaxshi konsentratsiya, manba va maqsadli tilni juda
yaxshi bilishdan tashqari, ketma-ket talqin qilishning asosiy elementlari
hisoblanadi. Men hamkasblarim orasida shunday holatlarni bilamanki, ular
4
Consecutive Interpretation Challenges_ Ilda KANANI, Roxana BÎRSANU
11

diqqatni jamlashdan oldin tarjima vazifalarini qabul qilmasliklarini va
ma'ruzachiga ergashmasliklarini aytishadi! Ba'zida diqqatni jamlashning
etishmasligi tashqi omillarga bog'liq bo'lishi mumkin: tinglovchilardan juda ko'p
shovqin, tarjimon tarjimon paytida o'zini yaxshi his qilmasligi, juda tez
ma'ruzachilar va boshqa chalg'ituvchilar. Albatta, tarjimon o'zining tajribasi,
muhokama qilinayotgan mavzu bo'yicha bilimi va muhokama qilinayotgan mavzu
bilan tanishganidan foydalanib, diqqatni jamlashning etishmasligi holatlarida
"bo'shliqni to'ldirish" uchun javobgardir. Aks holda, sizning oldingizda juda ko'p
odamlarning so'zlash navbatini kutayotgani va sizning bu ishni to'g'ri
bajarmasligingiz juda noqulay bo'lishi va sizni ishga olgan tadbir
tashkilotchilarining noroziligiga sabab bo'lishi mumkin. "Bo'shliqni to'ldirish"
uchun bunday holatlar uchun eng keng tarqalgan strategiyalardan ba'zilari hozirgi
kunga qadar talqin qilgan narsalarni umumlashtirish yoki umumlashtirish, aql-
idrokni ishlatib, ravon gapirish va ma'ruzachiga etib borishga va talqin qilish
vazifangizni davom ettirishga harakat qilishdir. Yaxshi tarjimon qiyinchiliklarga
qanday dosh berishni va uning oldida kutilmaganda paydo bo'lishi mumkin bo'lgan
to'siqlarga qanday chiqishni biladi.
Tarjimon sifatida sizning oldingizga qo'yilishi mumkin bo'lgan yana bir
qiyinchilik - bu juda tez gapiradigan ma'ruzachilar uchun tarjima qilishingiz
kerakligi. Garchi ma'ruzachilar o'zlarining nutqlari talqin qilinishini oldindan
bilishsa-da, ularning ba'zilari bunga ahamiyat bermaydilar yoki boshqa sabab,
ehtimol ular tez gapirish usullarini o'zgartira olmasligi mumkin. Bu tarjimon uchun
qiyin bo'lishi mumkin, ayniqsa u kabinada bo'lsa va ma'ruzachi bilan aloqada
bo'lishga va uning fikrlarini real vaqtda etkazishga juda ko'p harakat qilsa, lekin bu
juda qiyin bo'lishi mumkin. Ammo ma'ruzachi qisqa vaqt ichida gapirgan katta
hajmdagi ma'lumotlarni eslab qolishga to'g'ri kelsa-da, tinglovchilar va barcha
ishtirokchilar bilan yuzma-yuz turishingiz kerak bo'lsa, ketma-ket tarjimonda
vaziyat ancha jiddiyroq. Bunday holatda tarjimonga yordam beradigan
strategiyalardan biri eslatma olishdir va siz bunday ishlarni bajarishda chindan ham
12

mohir bo'lishingiz kerak, chunki ba'zida siz o'zingizning eslatmalaringizni
tushunmasligingiz mumkin, ayniqsa ular raqamlar yoki raqamlar bo'lsa. Agar siz
ma`ruzachi yonida o'tirsangiz, eslatma yozish katta yordam berishi mumkin
jadvalda va siz yozish imkoniyatiga egasiz. Tez so'zlovchilarga qo'shadigan yana
bir qiyinchilik (ko'p hollarda) ularning inglizcha urg'usidir. Bu qaysi millatga
mansub bo'lishidan qat'i nazar, barcha tarjimonlar duch keladigan muammolardan
biridir. Biz tarjima qilishimiz kerak bo'lgan ko'pchilik ona tilida so'zlashuvchilar
bo'lmasligi mumkin va bu ko'p hollarda tarjima qilish vazifasini oson yoki qiyinroq
bajarishi mumkin. Xorijiy tilda so‘zlashuvchilar ingliz yoki amerikacha aksent
bilan ingliz tilida gapirishga qanchalik urinmasin, ularning ona tili talaffuzining
ta’siri bor va bu ba’zan tarjima qilishda muammolarga olib keladi. 5
5
Consecutive Interpretation Challenges_ Ilda KANANI, Roxana BÎRSANU
13

2.2. Tarjimadagi madaniy farqlar ta'siri.
An'anaga ko'ra, tarjima usullari haqida gap ketganda, tarjimaning asosiy
muammosi doimo to'g'ridan-to'g'ri yoki erkin tarjima qilishdir. Tarjima asosan
tarjima ma nosida tillararo muloqot bo lganligi sababli, so zma-so z va erkinʼ ʻ ʻ ʻ
tarjima o rtasidagi bahsli masalalar aslida ifoda tarzidagi lingvistik tafovutlardir.
ʻ
Hozirgi kunda tarjimaga manba til madaniyati muqarrar ta sir ko rsatishi umumiy
ʼ ʻ
qabul qilingan. maqsadli til madaniyati, so'ngra jalb qilingan madaniy me'yorlarga
qanday rioya qilish dolzarb tarjimaning asosiy muammolaridan biriga aylanadi.
Tarjimon me’yorlarning qaysi biri ustuvorligini – manba til hamjamiyatining
madaniy me’yorlarimi, maqsad til hamjamiyatining madaniy me’yorlarimi yoki
ehtimol ikkalasining kombinatsiyasimi – qaror qilishi kerak. Shunga mos ravishda
chetlashtirish usuli va mahalliylashtirish usullari ilgari suriladi. Xorijiylashtirish
usulini tanlash SL madaniyatiga yo'naltirilgan tarjimaga olib keladi,
mahalliylashtirish usulini tanlash esa TL madaniyatiga yo'naltirilgan tarjimaga olib
keladi. Ularning ikkalasi ham madaniy nuqtai nazardan atalgan va ular o'rtasidagi
farqlar tarjimada madaniy elementlarning o'tkazilishiga turlicha qarashlardan
dalolat beradi. Mahalliylashtirish va chet ellashtirish ko'pincha bir-biriga qarama-
qarshi deb hisoblanadi va cheksiz munozaralarga sabab bo'lgan. Ko'pincha biri
birini afzal ko'radi va boshqasini inkor qiladi, lekin aslida ularning har biri o'ziga
xos xususiyatlar va afzalliklarga ega va ular orasidagi kontrast birinchi navbatda
diqqat markazida bo'lgan.
Chet ellik tarjima savodxonlik universal emas, til jamoalari o'rtasidagi va
ichidagi madaniy farqlar tufayli muloqot murakkablashadi degan taxminga
asoslanadi. Tarjima madaniy almashinuvning muhim vositasi bo'lib xizmat
qilganligi sababli, tarjimon boshqa madaniyatlarni maqsadli til hamjamiyatiga
tanishtirish mas'uliyati hisoblanadi va bu odatda maqsadli til o'quvchilarining
o'qishdan maqsadidir. Shu sababli, haqiqiy tarjimada tarjimon chet el matnining
lingvistik va madaniy farqlarini saqlab qolishga intiladi va manba til
madaniyatining maksimal soni va so'zlari odatda o'zlashtirilgan til madaniyatiga
14

kiritiladi. Lefervere Venuti ham nazariy, ham amaliyotda xorijiylashtirish usulini
tasdiqlovchi tarafdoridir. Uning fikricha, “tarjima qilingan matn boshqa madaniyat
paydo bo‘ladigan, o‘quvchi boshqa madaniyatni ko‘radigan sayt bo‘lishi kerak va
qarshilik, uzluksizlik estetikasiga asoslangan tarjima strategiyasi bu farqni,
o‘zgalikni eng yaxshi saqlab qolishi mumkin”. Ammo shuni ta'kidlash kerakki,
chet ellik tarjima odatda tilda mavjud bo'lgan madaniy tamoillarni buzish orqali
qabul qiluvchi madaniyatga qandaydir tarzda "g'alati" yoki "begona" ko'rinadigan
xususiyatlarni ko'rsatadi. Biroq, bu xususiyatlar tarjima qobiliyatining etishmasligi
yoki tarjima misollarining natijasi emas, balki ular tarjimonning ongli qarorlarining
dalilidir. Aksincha, xonakilashtirilgan tarjima tarafdori bo'lganlar uchun
tarjimaning maqsadi madaniy boshqalarni bir xil, taniqli va hatto tanish bo'lgan
narsa sifatida qaytarishdir. Mumkin bo'lgan eng ko'p harakat o'quvchi uchun
qilingan, uni hech qanday tarzda begona deb qabul qilingan matn to'xtatmasligi
kerak; natijada "normalizatsiya" ning katta yoki kamroq darajasi bo'ladi, bunda
barcha manba til madaniyatiga xos izlar yo'qoladi. 6
Tarjima jarayonining asosiy elementlaridan biri bu variantlardir. Tarjima bir
tilda mavjud bo'lishi mumkin bo'lgan turli mintaqaviy farqlarni, dialektlarni va
lingvistik variantlarni hisobga olishi kerak. Misol uchun, Ispaniyada so'zlashuvchi
ispan tili Lotin Amerikasidagidan farq qiladi. Frantsiyada so'zlashadigan frantsuz
va Kanadada so'zlashadigan frantsuzlar o'rtasida ham lug'at va talaffuz jihatidan
sezilarli farqlar mavjud. Kanada ingliz tili talaffuzi va so'z boyligi jihatidan
Britaniya ingliz tiliga juda o'xshaydi, ammo ular orasida hali ham sezilarli farqlar
mavjud. Misol uchun, Kanadalik ingliz tilida so'zlashuvchilar va ularning ingliz
hamkasblari ko'pincha bir xil ob'ektlar yoki vaziyatlarga murojaat qilish uchun turli
xil so'zlardan foydalanadilar. Va keling, AQSh ingliz tilini eslatib o'tmaylik.
Tarjimonlar matnni maqsadli auditoriya uchun to'g'ri lingvistik variantdan
foydalangan holda moslashtira olishlari kerak.
6
On Cultural Differences and Translation Methods _Hongmei Sun. Journal of Language Teaching and Research,
Vol. 2, No. 1, pp. 160-163, January 2011
15

Madaniy sezgirlik. Tarjimonlar o'z o'quvchilarini yoki mijozlarini xafa
qilmaslik uchun madaniy farqlarga ham sezgir bo'lishi kerak. Agar madaniy
noto'g'ri talqin matnda o'z yo'lini topsa, bu mijozning o'z auditoriyasi bilan
munosabatlariga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Misol uchun, bir mamlakatda
maqbul bo'lgan reklama shiori boshqasida haqoratli bo'lishi mumkin. Shuning
uchun tarjimonlar har bir mamlakatdagi qadriyatlar, e'tiqodlar va madaniy
me'yorlarni tushunishlari kerak. Shuningdek, ular tildan foydalanishda madaniy
farqlarni hisobga olishlari juda muhimdir. Til nafaqat so'zlardan, balki ohang,
idioma va iboralardan ham iborat.
Tarjimada madaniy kontekst. Yana bir muhim e'tibor - bu til ishlatiladigan
madaniy kontekstdir. Yaqqol misollardan biri bu turli madaniyatlarda raqamlarni
formatlashning yondashuvidir. Ba'zi mamlakatlarda, masalan, Qo'shma Shtatlarda,
vergul ming ajratuvchi sifatida ishlatiladi va nuqta o'nli ajratuvchi sifatida
ishlatiladi. Boshqa mamlakatlarda, masalan, Frantsiyada, yondashuv teskari. Agar
tarjimon ushbu madaniy farqlarni hisobga olmasa, ular eng yaxshi holatda
chalkash va eng yomoni noto'g'ri tarjima qilishlari mumkin. Tarjimada madaniy
normalar. Tarjimaga til va madaniy tafovutlar bilan bir qatorda gender me’yorlari,
din va ijtimoiy urf-odatlar kabi omillar ham ta’sir qilishi mumkin. Misol uchun,
ba'zi tillarda, masalan, ispan tilida, so'z erkak yoki ayol bo'lishi mumkin, boshqa
tillarda, masalan, ingliz tilida, bu farq yo'q. Bu gender masalalari bilan bog'liq yoki
muayyan odamlarga tegishli matnlarning tarjimasiga ta'sir qilishi mumkin. Din va
ijtimoiy urf-odatlar tarjimaga qanday ta’sir ko‘rsatishiga yana bir misol bo‘lsa,
kundalik tilda diniy atamalardan foydalanish mumkin, masalan, Alloh rozi bo‘lsin
yoki Inshoolloh (Agar Xudo xohlasa). Agar tarjimon ushbu iboralar bilan tanish
bo'lmasa, asl matnning ma'nosi va maqsadi yo'qolishi mumkin. Oxir oqibat,
madaniyatlararo tarjima matnlarni bir tildan boshqa tilga oddiy tarjima qilishdan
ko'ra ko'proq narsani o'z ichiga olgan murakkab jarayondir. Tarjimonlar maqsadli
auditoriyaga mos keladigan aniq tarjimalarni yaratish uchun til farqlari va madaniy
istiqbollarni hisobga olishlari kerak. Biz madaniyatning tarjima jarayonida asosiy
16

rol o‘ynashini tushunamiz. Shuning uchun biz barcha tarjimonlarimiz madaniy
farqlarni chuqur tushunishlariga va har bir tilga moslashtirilgan izchil tarjimalarni
yaratish ko‘nikmalariga ega bo‘lishiga ishonch hosil qilamiz. 7
7
https://traducendo.net/en/how-culture-impacts-translation/
17

XULOSA
Xulosa qilib aytganda, tarjima turlari va usullari juda xilma-xil bo‘lib,
har biri o‘ziga hos afzalliklar va kamchiliklarga ega. Tanlangan usul yoki tur
tarjiima maqsad, auditoriya ehtiyojlari va matnning murakkabligiga bog’liq.
Ushbu turlarning barchasi tarjimonlardan yuqori mahorat, bilim va ijodiy
yondashuv talab qiladi, bu esa tarjima jarayonining murakkab va ko‘p qirrali
eekanligini ko‘rsatadi. Ushbu kurs ishida ketma-ket tarjima ta'limidagi muammolar
va ularni hal etish yo'llari keng ko'lamda tahlil qilindi. Ketma-ket tarjima jarayoni,
bir tildagi nutqni tinglab, uni boshqa tilga aniq va tezda o'tkazishni talab qiladi. Bu
jarayon nafaqat til bilimini, balki madaniy kontekstni ham talablarga mos ravishda
tushunishni zarur qiladi. Tarjimonlar o'z ishlarini muvaffaqiyatli amalga oshirish
uchun tinglash, xotira va tez fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirishlari zarur. Biroq,
ta'lim jarayonida talabalar ko'plab qiyinchiliklarga duch keladilar. Kurs ishida
ko'rsatilganidek, ketma-ket tarjima ta'limidagi muammolar bir necha asosiy
jihatlardan iboratdir. Birinchidan, talabalar ko'pincha tinglash va xotira
ko'nikmalarini rivojlantirishda qiyinchiliklarga duch keladilar. Bu esa ularning
nutqni tez va samarali tarzda tarjima qilish qobiliyatiga salbiy ta'sir ko'rsatadi.
Ikkinchidan, tajribali o'qituvchilar yetishmasligi ham muhim masala hisoblanadi.
O'qituvchilar orasida ketma-ket tarjima bo'yicha malakali mutaxassislarni topish
qiyin, bu esa ta'lim sifatiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.Bundan tashqari,
o'qituvchilarning metodologik yondashuvlari ham muhim rol o'ynaydi. Har bir
o'qituvchi o'z uslubini tanlaydi, lekin bu uslublar har doim talabalar ehtiyojlariga
mos kelmaydi. Bunday holatlar o'qitish jarayonini murakkablashtiradi va natijada
talabalar o'z bilimlarini amalda qo'llashda qiynalishlari mumkin. Zamonaviy
texnologiyalarning ta'siri ham e'tiborga molikdir; onlayn resurslar va dasturlar
yordamida o'qitish jarayonini yaxshilash mumkin, ammo bularni samarali qo'llash
uchun o'qituvchilar yangi texnologiyalarni qanday ishlatishni bilishlari zarur.
Til va madaniyat o'rtasidagi yaqin munosabatlar uzoq vaqtdan beri ko'plab
sohalar va fanlarning olimlari va mutaxassislari tomonidan qizg'in muhokama
18

qilingan, ayniqsa so'nggi yillarda madaniyatlararo muloqot yoki almashinuv haqida
ko'p gapirish modaga aylangan. Har qanday tilni ma'lum bir madaniyatni,
shuningdek, uning bir qismini ifodalovchi belgilar tizimi sifatida ko'rish mumkin;
shu sababli, manba tildagi matnni tarjima qilayotganda, muqarrar ravishda u o'zida
mujassam etgan madaniyat bilan tanishtiriladi. Tarjimada madaniy elementlar
uchun chet ellik yoki mahalliylashtirishni olish juda murakkab muammo. Ammo
biz ishonchli tarzda xulosa qilishimiz mumkinki, ikkala usul ham o'zlarining
g'alabalarida oqlanishi mumkin. Agar tarjimaning maqsadi, matnlar turi, muallif
niyati, o‘quvchilar ommasi, tarjimonning manba va ko‘rsatuvchi til madaniyatiga
bo‘lgan munosabatidagi farqlarni hisobga olsak, to‘g‘ri. Xorijiylashtirish va
xonakilashtirish bir-birini to'ldiruvchi va ajralmas narsadir va chinakam
muvaffaqiyatli tarjima ikki usulning birligiga bog'liq bo'ladi degan g'oya har bir
tarjimon ongida oltin vosita sifatida saqlanishi kerak. Ikki ekstremal o'rtasida
yaxshi muvozanatni saqlash madaniy elementlar bilan shug'ullanish uchun ideal
bo'lishi mumkin.
Yuqorida aytib o'tilganlar turli real vaziyatlarda tarjimon oldiga qo'yilgan ba'zi
o'ziga xos haqiqiy qiyinchiliklar edi. Garchi tarjima qilish jarayoni qiyin bo'lib
tuyulishi va turli vaziyatlarda ma'lum bo'lishi va qo'llanilishi kerak bo'lgan bir
nechta strategiya va taktikalarni talab qilishi mumkin bo'lsa-da, har bir holat
boshqasidan farqli ekanligini ta'kidlashim kerak. Bir holatda ishlaydigan
strategiyalar boshqasida ishlamasligi mumkin. Nihoyat, tarjimon hushyor bo'lishi
va har safar qo'lidan kelganicha harakat qilishi kerak, aks holda uning vazifasi
muvaffaqiyatli bo'lmasligi mumkin. To'g'ri strategiya va taktika, bilim, ma'lumot
va o'z aql-idrokidan ustun bo'lgan holda, u vaziyatni eng yaxshi tarzda hal qilishi
mumkin.
19

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
1.On Cultural Differences and Translation Methods _Hongmei Sun. Journal of
Language Teaching and Research, Vol. 2, No. 1, pp. 160-163, January 2011
2. Consecutive Interpretation Challenges_ Ilda KANANI, Roxana BÎRSANU
3. M.Sh.Omonova. Tarjima nazariyasi va amaliyoti_Toshkent-2023
4. G‘afurov I, Mo‘minov O, Qambarov N. Tarjima nazariyasi. –T.: Tafakkur –
Bo‘ston, 2012
5.Kholboboeva A. S. General features of tourism advertisement discourse
//Theoretical & Applied Science. –2020
INTERNET SAYTLARI
1.https://traducendo.net/en/how-culture-impacts-translation/
2. https://www.academypublication.com/issues/past
3. https://www.academia.edu/50853794/Consecutive_Interpretation_Challenges

20

Sotib olish