Логопедик текширишнинг мўлжал олувчи ва фарқлаш босқичи

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	4.2MB
Покупки	0
Дата загрузки	01 Март 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Логопедик текширишнинг мўлжал олувчи ва фарқлаш босқичи

Купить

Грибова О.Э. бешта босқичга ажратишни таклиф килган : I • Ориэнтирловчи II • Диагностик III • Аналитик IV • Прогностик V • Ота-оналарга маълумот бериш 01 1129

Горчакова А.М. логопедик текширувни қуйидаги босқичларга ажратади: Бирламчи логопеди к текширув 1-босқич Логопедик хулосани асослаб бериш.Логоп едик хулосани асослаб бериш 2-босқич Перспектив режалаш тириш 3-босқич дефектни (камчиликни) ёъқотучви ёълни танлаш дефектни (камчиликни) ёъқотучви ёълни танлаш 4- босқич 01 0409 0E08 0F 03 01 37 1E241C24 1B 21 37 1E241C24 1B 09 01 0421192433 192128 23 01 34 3A 3C 23 34 3A 3C 23 01

Г.В. Чиркина и Т.Б. Филичева (1991) томонидан мактабгача ёшдаги болаларда логопедик текширувнинг куйидаги боскичлари белгиланди : 1) Ориентирловчи боскич, бунда анамнез йигилади (ота-оналар сурок килинади, махсус хужжатлаштириш урганилади) ва олинган маълумотларга асосланиб боладаги нуткий камчилик аникланади ва у билан алока урнатилади. 2) дифференцияланган боскич, бунда болалардаги бирламчи патологияни чегаралаш максадида ухшаш холатларда яъни, эшитишида, куришида, интеллектида бузилиши булган холларда когнитив ва сенсор жараёнларни текширишни уз ичига олади. 3) асосий – тил тизимидаги барча компонентларни текшируви (хусусан логопедик текширув); 4 ) хулосавий (аникловчи боскич),махсус укитиш ва тарбия жараёнида болани динамик кузатишни уз ичига олади..02 19 1B 23 141605 19 1B 2B16051A 19

• Ота-оналар билан боланинг пренатал (тугрукдан олдинги), натал (тугрук вактидаги) ва постнатал (тугрукдан кейинги ривожланиши тугрисида сухбатлашиш оркали анамнез йигилади. Хомиладорликнинг кандай кечганлиги, онанинг бошдан кечирган касалликлари, ота-онанинг ирсий касалликлари, хомиладорлик давридаги турли хил зарарли холатлар аникланади. Тугрукнинг кандай кечганлиги, ундан кейинги дастлабки кунлардаги боланинг холати, бошдан утказган касалликлар, дастлабки (эрта) ривожланишдаги хусусиятлари кайд этилади. Сухбатдан ташкари, ота-оналарга уйда шошмасдан, боланинг ривожланишидаги у ёки бу онларини эслаган холда тулдириш учун анкета ёки сурувнома таклиф килишингиз мумкин. Г.В.Чиркина шундай анкета ва сурувномалар куринишидан бирини таклиф килади. Логопед ота-оналарнинг жавобларидан ташкари ма

НУТК ФАОЛИЯТИНИНГ ШАКЛЛАНИШИ КУПЛАБ ОМИЛЛАРНИНГ УЗАРО ТАЪСИРИГА БОГЛИК: 1. когнетив жараёнларнин г кечиши (интеллектнин г) 2. нутк- харакат сохасининг сакланганлиги . 3. эшитиш ва куриш гнозларининг сакланганлиги .04 0F10 090607 16 09 18 1B1011 1C08 1C1007 05 1D 071911 090A08 1C1007 05

Тафаккурн и текшириш методикас иСеген доскаси Пирамидалар,мат решкаларни йигиш Туртинчиси ортикча,топи шмоклар Конструкторларн и йигиш, оддий математик топшириклар

нутк-харакат сохасининг текшируви 1)мимик мушакларнинг текшируви. 2) артикулляцион аппаратнинг моторик холатини текшириш. 3) кул бармокларининг ихтиёрий мотор харакатини текшириш . 4) умумий мотор ривожланишини текшириш0A190C071A 1C08 0C0B 0606 04 0C 18 2308 1D 2308 05 2C 0C

Мимик мушакларнинг текшируви Усуллар Вазифаларнинг мазмуни Бажарилиш характери 1. Пешона мушакларининг харакатланиш хажми ва сифатини урганиш. а) ковокларни солмок, б) кошларни кутармок, в) пешонани тириштирмок Тугри ёки нотугри, синкенизияли харакатлар (кузларнинг кисилиши, ёнокларнинг учиши), харакатлар муваффакиятсиз. 2. Куз мушакларининг харакатланиш хажми ва сифатини урганиш. а) ковокларни енгил ёпмок, б) ковокларни махкам ёпмок, в) унг кузни, сунгра чап кузни юммок, г) куз кисмок Бажарилиши тугри, харакатлар муваффакиятсиз, синкенизияларнинг пайдо булиши.. 3. ёнок мушакларининг харакатланиш хажми ва сифатини урганиш. а) чап ёнокни шишириш, б) унг ёнокни шишириш, в) иккала ёнокни шишириш Тугри, битта ёнокни шиширишни бажара олмаслик, аксинча шиширилган ёнокнинг кучли учиши. 4. Юз ифод

Артикуляцион аппаратнинг моторик холатини текшируви Усуллар Вазифаларнинг мазмуни Бажарилиш характери Барча вазифалар керакли харакатни куп карра такрорлаш оркали бажарилиши керак: 1. Огзаки курсатмалар оркали лаб харакатларининг ташкил этилишини урганиш (намойиш этилган топширикни бажаргандан сунг) а) лабларни ёпинг, б) лабларни чуччайтиринг ( [о] каби) ва холатни ушлаб туринг, в) лабларни найча каби узайтиринг («У»ни талаффузидаги каби) ва холатни ушлаб туринг, г) хартумча килинг, д) лабларингизни табассум килиб чузинг ва шу холатни ушлаб туринг, е) лабларингизни шундай кутарингки, юкори олд тишларингиз куринсин , ж) лабларингизни шундай туширингки, пастки олд тишларингиз куринсин, з) бир вактнинг узида юкори лабни кутаринг ва пастки лабни туширинг, и) лаб товушларини куп карра талаффуз

АРТИКУЛЯЦИОН АППАРАТНИНГ МОТОРИК ХОЛАТИНИ ТЕКШИРУВИ Усуллар Вазифаларнинг мазмуни Бажарилиш характери 4. Юмшок танглай харакатини ташкил этилишини урганиш а) огзингизни кенг очинг ва «а» ни аник талаффуз килинг (меъёрда юмшок танглай кутарилади), б) шпатель, зонд ёки найча килиб уралган когозни юмшок танглайда юргазинг (меъёрда укчиш рефлекси) в) тишлар орасидан тилни чикарилган холда ёнокларни шиширинг ва кучли пуфланг . Кайд этиш: тугри ёки йук, харакатлар доираси чекланган, биргаликдаги харакатларнинг мавжудлиги, танглай пардасининг кам харакатлилиги, гиперкинез, тупуриш, харакатлар муваффакиятсиз 5. Нафас олишнинг давомийлиги ва кучини урганиш . а) исталган уйинчок асбобида (куй) уйнаш, б) когоз варагини, енгил буюмларни пуфлаш Нафас чикаришдаги куч ва давомийлиги

КУЛ БАРМОКЛАРИНИНГ ИХТИЁРИЙ МОТОР ХАРАКАТИНИ ТЕКШИРУВИ Усуллар Йурикнома Вазифа Бажарилиш характери 1. харакатларнинг статистик координациясини урганиш (бармокларни хар хил позицияда муддатли ушлаб туриш) Барча таклиф килинган вазифалар – аввал намойиш, сунг огзаки курсатмалар оркали. а) унг кул кафтини текислаб, бармокларини бир-бирига якинлаштирган холда 1дан 15гача хисобда ущлаб туриш, б) худди шундай, чап кулда хам, в) иккала кулда, бир вактнинг узида, г) кафтни тугриланг, бармоклар орасини катта очган холда, 1дан 15гача хисобда ушлаб туриш., д) 1чи ва 5чи бармокларни чикарингн ва 1дан 15гача хисобда ушлаб туринг, е) иккала кулнинг иккинчи ва учинчи бармокларини бир вактнинг узида курсатинг (5-8 мартта), Намунада харакатларнинг бир текисдалиги, аниклиги, синхронлиги кайд этилади. Зурик

УМУМИЙ МОТОРИКАНИНГ ТЕКШИРУВИ Усуллар Вазифалар мазмуни Бажарилиш характери 1 . Харакат хотирасини урганиш, харакатларни узгартириш кобилияти ва харакатли синовларни утказишда уз-узини бошкариш а) логопед куллар учун 4та харакатни курсатади ва уларни такрорлашни таклиф килади: кулларни олдинга, юкорига, ён томонга, белга харкатлантиради. б)харкатларни такрорлаш, олдиндан белгиланган (таъкикланган) харакат бундан мустасно Харакатларнинг сифати, тугрилиги, кетма-кетлигини, бир харакатдан бошкасига утиш хусусиятларини хисобга олиш. 2. харакатни ихтиёрий тухтатишни урганиш Харакатни бошлаш (Маршировать) ва тусатдан сигнал берилганда харакатни тухтатиш Иккала оёк харакатларининг равонлиги ва аниклигини, харакат реакцияларининг сигналга мос келишини хисобга олиш. 3. харакатни статик координацияс

4 . харакатни динамик координациясини урганиш а) харакатни бошлаш (маршировать), навбатма навбат кадам ва чапакни чалиш, б) полга товонни текказмаган холда кетма-кет 3-5 марта утириб туриш машкини бажариш . а) кайд этилади: тугри бажаради, кайси вактдан бошлаб, чапак чалиш ва кадам кетма-кетлиги муваффакиятсиз булади. б) кайд этилади: тугри бажаради, зурикиш билан, тебраниб, мувозанатни саклаган холда, бутун товонга турган холда 5. маълум маконда таклидни ташкил килишни урганиш а) айлана буйлаб, тескари йуналишда юриш харакатларини такрорлаш. Айлана марказидан унг томонга харакатни бошланг, айланани босиб утинг, марказдан чап томонга харакатни бошлаб оркага кайтинг. Диагонал равишда хонанинг марказ оркали унг бурчакдан утиш ва марказ оркали унг бурчакка кайтиш ва карама-карши бурчак оркали

Усуллар Вазифалар мазмуни Бажарилиш характери 7. ритмик хисларни урганиш а) педагогга эргашган холда ритмик расмни калам ёрдамида такиллатмок, б) мусикий акс-садо: логопед зарбли мусикий асбобида маълум бир ритмда уради, бола такрорлаши керак. Хатоларни белгиланг, намунага нисбатан тезлашган ёки секинлашган темпда такрорлайди. Берилган ритмик расмдаги элементлар сонининг бузилиши.

3. НУТКНИ РИВОЖЛАНИШИДА ЭНГ МУХИМ ОМИЛЛАРИДАН БИРИ ОВОЗ АНАЛИЗАТОРЛАРИНИ НОРМАЛ ИШЛАШИНИ ТАЪМИНЛАЙДИГАН ВЕРБАЛ АКУСТИК СИГНАЛЛАРНИ ТУЛАКОНЛИ ИДРОК ЭТИШДИР Эшитишнинг сезиларсиз пасайишида хам акустик белгилардаги нуткий ва нуткий булмаган товушларни идрок этадиган сенсор база тораяди, огзаки нуткнинг эшитиш назорати сусаяди, бу эса болалик даврида овоз стереотипларини нотугри шаклланишига ва хотирада сакланиб колишига олиб келади. Бу импрессив ва экспрессив нуткнинг яхши ривожланмаслигига олиб келади .

ЛОГОПЕД ТОМОНИДАН ТЕКШИРУВ ЖАРАЁНИДА ЭШИТИШ КОБИЛИЯТИ МИНИМАЛ ПАСАЙГАН БОЛАЛАРГА ХОС БУЛГАН МАХСУС ХАТОЛАРНИ АНИКЛАЙДИ 1)товушларни бекарор алмаштириш ва аралаштириш, шу жумладан нормал эшитиш кобилияти булган болаларда учрамайди (м-б, н-д, х-с, к-т); 2)аффиксларни ташкил этувчи товушларни алохида талаффуз килиш («тсып- лёнок»); 3) ундош товушларнинг етарли даражада юмшатилмаслиги ва зарур холларда юмшоклик йуклиги; 4)суздаги позициясидан катъий назар жарангли товушларни жарангсиз, жарангли товушларни жарангли талаффуз этилиши; 5) бугин-ритмик суръатининг бузилиши ва сузнинг товушли тулирилиши; 6) оддий ва таниш сузларда ургуни нотугри бугинга куйиш;

$ЭШИТИШ КОБИЛИЯТИНИНГ ХОЛАТИНИ УРГАНИШ Иш йуналиши Иш методлари Методларнинг мазмуни 1. хавф омилларини аниклаш 1) анамнестик маълумотларни тахлил килиш методи ; 2) турли хил коммуникатив вазиятларда болаларнинг реакцияларини текшириш усули эшитишнинг нейросенсор бузилишларида: а) бошдан кечирган инфекцион касалликлар: менингит, кизамик, кизилча, тепки, кук йутал, сувчечак, грипп; б) бош-мия жарохатлари; в) ототоксик антибиотиклар билан даволаш: гентомицин, трептомицин, канамицин, мономицин ва б.. Эшитишнинг конлуктив бузилишларида: а) ташки ва\\ёки урта кулокдаги яллигланиш жараёнлари: тубоотитлар, евстахеитлар, отитлар, аденоидитлар; б) эшитиш йулининг бегона жисмлар ёки олтингугурт тикини билан тусилиб колиши. Огзаки нуткни идрок этишнинг узига хос хусусиятларини аниклаш: А) зур диккат б$

Иш йуналиши Иш методлар и Методларнинг мазмуни 2. Тугридан-тугри эшитиш кобилиятининг текшируви 1)эшитиш кобилиятини нутк оркали текшириш 2)Инструментал методлар: а) камертонал метод; б) скрининг аудиометрия методи Унг ва чап кулоклар алохида текширилади. Текширув аник булиши учун текширилмаётган кулок «эшитмайдиган» килиб куйилади: эшитиш йули боланинг анм бармоги ёки пахтали тампон билан махкам ёпилади. Бошида яхши таниш сузлар сузлашувдаги овоз баландлигида айтилади, сунгра 6 метр масофадан пичирлаш оркали такдим этилади, ва секин аста масофани кискартириб, сузлар хатосиз эшита оладиган масофагача олиб борилади. Текшириш учун Л.В. Нейман ва А.М. Ошерович томонидан махсус ишлаб чикилган болалар жадваллирига киритилган сузлардан фойдаланилади. Текширув боланинг узлаштирган нутк даражасига

Купить

Информация о документе

Продавец

Логопедик текширишнинг мўлжал олувчи ва фарқлаш босқичи

Похожие документы