Ma'ruza, Munozara va undan foydalanish imkoniyatlari - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.2MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Ma'ruza, Munozara va undan foydalanish imkoniyatlari

Купить

O ’ZBEKISTON RESPUBLIKASI XAL Q TA ’ LIMI VAZIRLIGI QO’Q ON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI Pedagigoka fakulteti pedagogika psixologiya y o’ nalishi 3 « B » guru h talabasi Boboyeva Gulasal “ Pedagogika o’qitish metodikasi” fanidan tayyorlagan O’qituvchi: A.Abdurashidov www.arxiv.uz

Maruza, Munozara va undan foydalanish imkoniyatlari Reja:Reja: 1. Mavzuga kirish 2. Munozara 3. Muhokama 4. Notiqlik 5. Ma’ruza www.arxiv.uz

Fikr suhbat, muhokama, munozara shaklidagi nutqiy faoliyatlar davomida og`zaki bayon qilinadi. Suhbat – ma’lum bir mavzu yuzasidan dialog (yoki polilog) tarzida bo`lib o`tadigan nutqiy muloqot. Suhbat oldiga qo`yilgan talablar: Mavzudan chetga chiqmaslik Savollarga aniq, qisqa, to`la javob berish. Javob berish jarayonida savolning ahamiyatiga e’tibor berish, dalil va misollarning ishonarli bo`lishini ta’minlash. Suhbat jarayonida tinglovchilar holati, vaqti qiziqishlari, mavzuning dolzarbligini hisobga olish. Suhbatda kamtarlik, xushmuomalalik talablariga javob berish. Suhbat davomida nutqning ifodalilik, ta’sirchanlik, mantiqiylik, to`g`rilik, soflik kabi xususiyatlari talablariga rioya qilish. www.arxiv.uz

MUNOZARA Munozara – biror masala yuzasidan taraflarning bahsini, tortishuvini anglatadi. Bahs jarayonida har bir ishtirokchi o`zining haq ekanligini isbotlashga intiladi. Munozarada nutqqa qo`yilgan talablar: Mavzudan chetga chiqmaslik. Mazmunni ochuvchi, fikrni isbotlovchi dalillarning yetarli bo`lishi. Dalillardan mantiqan xulosa chiqarish. Nutqning ifodali tizimli, hayajonli bo`lishi. Nutq shaklining ixcham, qiziqarli bo`lishi. Nutq egasining vazmin, og`ir bo`lishi. Suhbatdosh hurmatning ifodasi bo`lishi, uning shaxsiga tegadigan so`z va gaplarning bo`lmasligi. www.arxiv.uz

Muhokama – biror masala yuzasidan ko`pchilikning fikrini to`plash, ma’lum to`xtamlarga kelishini anglatadi. Muhokama nutqi oldiga qo`yilgan t a l a b l a r: Muhokama mavzuidan chetga chiqmaslik. Fikrni ixcham, soda, ta’sirli qilib ifodalash. Ortiqcha lirik chekinishlarga berilmaslik. Fikrga mos dalil va isbotlarni aniq, lo`nda qilib keltirish. Boshqalar bildirgan fikrlarni takrorlamaslik. Fikrni ifodalash davomida o`zgalar fikriga hurmat bilan qarash, o`rinsiz bildirilgan fikrlarni kishi shaxsiga tegmasdan inkor etish. Fikrni bayon qilish davomida hayajonlanmaslik. O`zini og`ir tutish. MUHOKAMA www.arxiv.uz

NOTIQLIK Aytilayotgan fikrning tinglovchiga yetib borishi va uning ruhi hamda xulqiga ta’sir etish notiqlik san’atiga bog`liq. Notiqona nutq maqsadi va xususiyatlariga ko`ra quyidagi turlarga ajratiladi: tashviqiy nutq tanqidiy nutq tabrik nutqi. Tashviqiy nutq deb muallif ko`zda tutgan biron voqea-hodisani bajarishga tinglovchilarni da’vat etuvchi, undovchi nutqqa aytiladi. Tashviqiy nutq oldiga qo`yilgan talablar: mavzudan chetga chiqmaslik mavzu mohiyatini to`la ochib berish mavzu dolzarbligini uqtira olish. Nutqning ta’sirchanligini oshira olish. Ko`chirma va misollarni o`rinli keltira olish. www.arxiv.uz

Til – ma’lum kishilar jamoasi a’zolarining muloqoti uchun muhim va asosiy vosita hisoblangan o`ziga xos belgilar sistemalaridan biri bo`lib, jamiyatda tafakkurning rivojlanishi uchun, madaniy tarixiy an’analarni avloddan-avlodga yetkazish uchun xizmat qiladi. Nutq – ifodalangan ma’lumot talabiga mos holda til qoidalari asosida tuzilgan til belgilarining tartibidir. Matn – u yoki bu holda tugallangan mazmun va nutqning birligini o`zida shakllantirgan hamda ifodalangan og`zaki yoki yozma asarga aytiladi. Fikrni og`zaki bayon etganda o`qituvchi suhbat, muhokama, munozara usullaridan foydalanadi. Fikrni yozma bayon qilish bayon, saylanma bayon, konspekt, referat, sharh biologiyasi, avtibiografiya, tavsifnoma, intervyu, ma’ruza, lektsiya, hisobot, maktub, kundalik kabi shakllardan iborat. www.a

O`qitishning noan`anaviy shakllaridan biri ma`ruza keng tarqalmoqda. Ma`ruza asosan ijtimoiy fanlarni o`qitish jaraenida qo`llanilmoqda. Ma`ruza darsi tajribali yuksak darajada pedagogik maxoratlar tomonidan tashkil etiladi. Maktab amaliyotida ma`ruzaning: ma`ruza-hikoya, ma`ruza- suhbat, ma`ruza-munozara hamda ommaviy ma`ruza foydalanilmoqda. Ma`ruzani bir daqiqada 1 sinfda 20-25 ta so’z, II sinfda 25-30 ta so’z, III sinfda 30-35, IV-sinfda 35-50 so’z. Yangi turdagi o`quv muassasalarida 40-45 so’z tushunib olinadi. www.arxiv.uz

Fakul`tativ mashg`ulotlar-o`quvchilarning qiziqish va xohishiga ko`ra muayan fan, predmet yuzasidan beriladigan ilmiy nazariy bilimlarni chuqurlashtirish, ularda amaliy ko’nikmalarni xosil qilish maqsadida tashkil etiladigan ta`lim shaklidir. Seminar mashg`ulotlar-o`quvchilar tomonidan u yoki bu mavzu bo’yicha ma`ruzalar tayyorlash hamda uni sinf o`quvchilari bilan muhokama qilish yo`li bilan olib boriladi. Seminarlarga 2-3 hafta tayyorgarlik ko`riladi, o`qituvchi raxbarligida o`tkiziladi. Shuningdek ta`limning noan`anaviy turlarida ekskursiya, viktorina kabi turlari mavjud. www.arxiv.uz

1. Barkamol avlod orzusi. T., “Sharq”, 1999. 2. I.A.Karimov. Milliy istiqlol mafkurasi – xalq e’tiqodi va buyuk kelajakka Ishonchdir. T., “O`zbekiston”, 2000. 3. R.Qo`ng`urov va b. Nutq madaniyati va uslubiyot asoslari. T., “ O`qituvchi”, 1992. 4. A.G`ulomov, B.Qobilova. Nutq o`stirish mashg`ulotlari. T., “O`qituvchi”, 1995. 5. G`.Abduraxmonov, S.Mamajonov. O`zbek tili va adabiyoti. T., “ O`qituvchi”, 1995. 6. www.ziyonet.uz Adabiyotlar : www.arxiv.uz

Купить