Maktabda demotivatsiyaga ega bo‘lgan xodimlar bilan ishlash - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	3.2MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktabda demotivatsiyaga ega bo‘lgan xodimlar bilan ishlash

Купить

“ Maktabda demotivatsiyaga ega bo‘lgan xodimlar bilan ishlash”

Motivatsiya Demotivatsiya-bu tashkilotning maqsadlariga erishish uchun motivatsiya darajasining pasayishi, bu xodim, ishchilar bilan ishlashga undashi mumkin bo‘lgan kuchlar ta’sirining zaiflashishi yoki to‘liq yo‘qligi bilan bog‘liq. Kuch sarflash, talab darajasida mehnatsevarlik, qat’iyatlilik, vijdonlilik yetishmasligidir. Mavzuning dolzarbligi: Demotivatsion hodim ta’lim sifatiga salbiy ta’sirini o‘tkazadi

Demotivatsiya-bu mavjud bo‘lgan psixologik hodisa biz nazariy jihatdan erishmoqchi bo‘lgan maqsad va bir tomondan, bizning haqiqiy dispozitsiya holatimiz o‘rtasidagi tafovut, boshqasi uchun. Ya’ni, biron bir narsaga erishish uchun tashabbusga etarlicha kuch sarflashga urinishda jiddiy muammolar yuzaga kelganda yoki bu vazifa boshlanmaganida va u sustkashlikka tushib qolganda sodir bo‘ladi. Turlari: -Maktab demotivatsiyasi -Mehnat demotivatsiyasi -Ijtimoiy demotivatsiya https://prezi.com/p/-hgycg3doj7c/ shaxs-kamolotida-mativatsiya- demotivasiya-va-monekulatsiyaning- axamiyati/01 0D 0D 04 15 09071B 18 090E09 24 0C 0C 0C

Amerikalik psixolog Duglas MakGregor 1960 yil “Korxonaning inson tomoni” kitobida X va Y nazariyasida - inson motivatsiyasini ikki qarama-qarshi tomondan ko‘rib chiqadi: X nazariyasi odam ishlashni yoqtirmaydi va iloji bo‘lsa, mehnat va mas’uliyatdan qochadi - natijada menejer qattiq (to‘liq nazorat va jazo tizimi) va yumshoq (ishontirish va rag‘batlantirish) shakllariga murojaat qilishga majbur bo‘ladi. Y nazariyasi – mehnat tabiiy jarayon, qulay shart-sharoit bo‘lsa, ishchilar mehnat qilishga intiladilar, mas’uliyatni o‘z zimmalariga oladilar. Agar unga to‘liq ochilish, mas’uliyatni o‘z zimmasiga olish, tashkilot uchun ahamiyatini his qilish imkoniyati berilsa, odamni ishlashga rag‘batlantirish mumkin.

X nazariyasi va Y nazariyasi bir-birini istisno qiladigan qarama-qarshiliklar emas. Aksincha, X va Y nazariyalari odamlarning munosabati va tendentsiyalarini tavsiflaydi. Menejer Y nazariyasiga sodiq bo‘lishi kerak, lekin X nazariyasiga ham e’tibor berishi kerak, chunki ba’zi odamlar o‘zlarini bajarishlari va Y toifasiga o‘tishlari uchun bir muddat X nazariyasiga muvofiq muomala qilishlari kerak.

Xodimlarni demotivatsiya qilish sabablari quyidagilardan iborat: yomon mehnat sharoitlari adolatsiz ish haqi noto‘g‘ri rahbarlik uslubi tashkiliy aniqlikning yo‘qligi hodimni ko‘tarilishning etishmasligi, istiqbollari korporativ madaniyatning deformatsiyasi

Buning uchun bo‘lajak menejer sifatida maktabda jamoa bilan quyidagi asosiy ishlarni amalga oshirishni maqsad qilib oldim: - malakali psixologlar yordamida barcha xodimlardan so‘rovnoma o‘tkazib olish; - o‘tkazilgan so‘rovnomalarni tahlil qilish; • So‘rovnoma natijalariga asosan har bir xodim bilan: -suhbat tashkil qilish; -hodimni eshitish va fikrlarini o‘zi bilan tahlil qilish; - maktab faoliyatiga oid mas‘uliyatli topshiriqlar berish; -tashabbus va maqsadlarini (mazmuniga qarab) qo‘llab quvvatlaymiz;

1. Xodimlar o‘rtasida psixodiagnostika o‘tkazish, tahlil natijalariga asosan demotivatsion hodimlar bilan psixologik korreksion ishlarni amalga oshirish 2.“Biz bir jamoamiz”, “Mening hayotdagi shiorim”, “Kechirib yuborish” trening mashg‘ulotlarini o‘tkazib, debatlar tashkil etish.Demotivatsion xodimlarni aniqlash strategiyasi bosqichlari 3.Xodimlarni huquqiy savodxonligini aniqlab, “Huquqiy savodxonlik” trening mashg‘ulotlarini o‘tkazish 4.“Maktabning eng yaxshi o‘qituvchisi” ko‘rik-tanlovini o‘tkazish. 5.Maktabda “Mahoratli lider ustozlar maktabi” yaratishDemotivatsion hodim bilan qilinadigan ishlar ketma-ketligi 01 0D 0A

Singapur, Rossiya, Finlyandiya va Yaponiya demotivatsiyalangan xodimlar bilan ishlashda o‘z tajribasiga ega. Ular ushbu muammoni hal qilish uchun turli motivatsion dasturlarni amalga oshirdilar. Ushbu dasturlarning muvaffaqiyatini o‘lchash ularning samaradorligini aniqlashda hal qiluvchi ahamiyatga ega. Ushbu mamlakatlardagi kompaniyalar xodimlarni rag‘batlantirish sxemalarining ta’sirini baholash uchun turli ko‘rsatkichlar va vositalardan foydalanganlar. O‘z tushunchalari va ilg‘or tajribalarini baham ko‘rish orqali ushbu mamlakatlar xodimlarni ish joyida samarali boshqarish va rag‘batlantirish bo‘yicha umumiy bilimlarga hissa qo‘shdilar.

T/ r Amaldagi holat (O‘zbekistonda) Amaldagi holat (Xorijda) Taklif 1. Turli xil motivatsion dasturlarni yetishmasligi Singapur, Rossiya, Finlyandiya va Yaponiya demotivatsiyalangan xodimlar bilan ishlashda o‘z tajribasiga ega. Ular ushbu muammoni hal qilish uchun turli motivatsion dasturlarni amalga oshirdilar. Zamonaviy menejer xodimlarni demotivatsiyaga tushib qolmasliklari uchun rag‘batlantirish uchun tayyor retseptlarni izlamasdan ularning asosiy qoidalarini o‘zlashtirgan holda, xodimlarni rag‘batlantirish uchun o‘zlarining shaxsiy dasturini ishlab chiqish kerak. 2. Demotivatsion hodimga nisbatan salbiy munosabatda bo‘lish va samarali muloqotning yo‘lga qo‘yilmaganligi Asosiy muammolardan biri motivatsiyadagi madaniy farqlarni tushunishdir. Bir mamlakatda ishlaydigan texnikalar xoriji

T / r Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Mudda ti Natija 1. Demotivatsion xodimlarni aniqlash strategiyasini ishlab chiqish 1.Xodimlar o‘rtasida psixodiagnostika o‘tkazish, tahlil natijalariga asosan demotivatsion hodimlar bilan psixologik korreksion ishlarni amalga oshirish 2.“Biz bir jamoamiz”, “Mening hayotdagi shiorim”, “Kechirib yuborish” trening mashg‘ulotlarini o‘tkazib, debatlar tashkil etish. Maktab direktori, Maktab psixologi. Reja asosida Ta’lim muassasasida sog‘lom muhitni shakllantirishga ijobiy tasir etib ta’lim sifatini oshirish. O‘qituvchilarda o‘z-o‘ziga hurmat hissini shakllantirish.3.Xodimlarni huquqiy savodxonligini aniqlab, “Huquqiy savodxonlik” trening mashg‘ulotlarini o‘tkazish Maktab direktori, Ijtimoiy fanlar metodbirlash ma rahbari Reja asosida 2. Xodimlar

E’tibor uchun rahmat!

Купить