Maktabda ko‘p dars qoldiradigan o‘quvchilar bilan ishlash samaradorligini oshirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	3.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	06 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktabda ko‘p dars qoldiradigan o‘quvchilar bilan ishlash samaradorligini oshirish

Купить

MAKTABDA KO‘P DARS QOLDIRADIGAN O‘QUVCHILAR BILAN ISHLASH SAMARADORLIGINI OSHIRISH

Muammoning dolzarbligi Agar o‘quvchi muayyan darslarni o‘tkazib yuborsa, ehtimol u ushbu mavzu bo‘yicha bilimlarida kamchiliklarga ega va sinf oldida o‘zini sharmanda qilishdan qo‘rqadi yoki o‘qituvchi bilan nizo bor. Maktabgacha va maktab ta`limi vazirligi xabar qilishicha, ota- onalarning eʼtiborsizligi sababli 2 072 nafar oʻquvchi maktab darslarini sababsiz qoldirib kelgan. Ota- onalarning farzand tarbiyasiga befarq bo'lsa, ta’lim muassasasining jozibador bo'lmasa, sifatsiz ta’lim berilsa, variativ o‘quv rejalari joriy qilinmasa, oila- mahalla-maktab jamoat kengashi hakorligi to'g'ri yo‘lga qo‘yilmasa davomat ko‘rsatgichi oshmaydi.

Mavzuga oid adabiyotlar tahlili * https ://talimxabarlari.uz/3759/ Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi va Milliy gvardiyasining 2024-yil 26-fevraldagi “Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida o‘quvchilarni ta’limga jalb etish, ularni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, qonunbuzarliklarning oldini olish, psixologik qo‘llab-quvvatlash hamda xavfsizlikni ta’minlash yuzasidan hamkorlik qilish to‘g‘risida”gi qarori e’lon qilindi. * Unga ko‘ra, Maktablardagi davomat haqidagi yangi tartibga ko‘ra, hamma maktabda surunkali dars qoldirgan o‘quvchilar ro‘yxati tuziladi. * Darsga 3 kundan ortiq sababsiz kelmagan o‘quvchi surunkali dars qoldiruvchi hisoblanadi. * Surunkali darsga kelmaydigan o‘quvchilar qizil toifaga, kechikib keluvchilar sariq toifaga kiritiladi.

Maqsad Ko‘zlangan maqsad darsda ishtirok etmayotgan o‘quvchilar oila a’zolarining mas’uliyati va javobgarligini oshirishdan iborat. Davlatimiz rahbari boshchiligida joriy yilning 5 fevral kuni o‘tkazilgan ijtimoiy sohadagi ustuvor vazifalarga bag‘ishlangan yig‘ilishda maktablardagi inspektor- psixologlar shtati Ichki ishlar vazirligidan Milliy gvardiya tizimiga o‘tkazilganligi aytib o‘tildi.

Vazifa Mas`uliyatsiz ota- onalarga “O zbekʻ iston Respublikasi Ma muriy ʼ javobgarlik to g risida”gi ʻ ʻ Kodeksning 47- moddasini qo‘llash lozim. Sababsiz dars qoldirgan o quvchilarning ota- ʻ onalari tuman (shahar) hokimliklari huzuridagi Voyaga yetmaganlar ishlari bo yicha ʻ idoralararo komissiyalar yig ilishlariga jalb etilib, ʻ ular ishtirokida muhokama qilinishi lozim. Ota-onalar nazorati va qarovsiz qolgan o quvchilar ta lim ʻ ʼ olishlari uchun maxsus maktab- internatlariga joylashtirilishi kerak

Muammo yuzasidan xorijiy tajribalarni o‘rganilganligi Buyuk Britaniyada 1996-yilda qabul qilingan “ Ta’lim to‘g‘risidagi” qonunga binoan agar bolalar sababsiz maktabga kelmagan bo‘lsalar ota-onalar huquqbuzarlikda aybdor deb topiladilar va darsga muntazam qatnashmaslik holati bo‘yicha jarima jazosiga tortiladilar . Kanadada Farzandlari maktabga bormagan ota-onalarga nisbatan jarima jazosi qo‘llaniladi. Bundan tashqari jazo tariqasida ota-onalar majburiy ota- onalarni tarbiyalash kurslari, oilaviy maslahat kurslariga jalb qilinishlari mumkin. Singapurda Singapurda ota- onalar o‘z farzandlarining maktabga borishi uchun e’tiborsizlik qiladigan bo‘lsalar ular farzandlari bilan birgalikda Majburiy ta’lim kengashiga chaqirtiriladilar.

Qiyosiy tahlil etilganligi Janubiy Koreya: Psixologik xizmatlar: Janubiy Koreyada ruhiy salomatlik xizmatlari odatda maktablarda muammolari bo‘lgan o‘quvchilarni qo‘llab- quvvatlash uchun keng qo‘llaniladi. Monitoring tizimi: Janubiy Koreyadagi ba’zi maktablar ko‘p dars qoldirayotgan o‘quvchilarni tezda aniqlash va ularga kerakli yordamni ko‘rsatish uchun davomat monitoringi tizimlaridan foydalanadi. . Buyuk Britaniya: Maktab ijtimoiy ishchilari: Maktab ijtimoiy ishchilari Buyuk Britaniyada darsga qatnashmaslik sabablarini aniqlash va bunday o‘quvchilar uchun individual yordam rejalarini ishlab chiqishda keng qo‘llaniladi. Mentor dasturlari: Buyuk Britaniyadagi ba’zi maktablar o‘quvchilarga motivatsiya topishda va darslarga borishlariga to‘sqinlik qilayotgan muammolarni hal qilishda yordam

Xulosa Profilaktika inspektorlariga ish kunini aynan ta’lim muassasalariga tashrif buyurishdan boshlash maqsadga muvofiq bo`ladi . Bolalari tarbiyasiga bee’tibor va ularga salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi ota- onalarga qonun doirasida alohida choralar qo‘llanilishi lozim. Tarbiyasi og‘ir o‘quvchilar ichki ishlar tizimidagi maxsus muassasalarga yuborilishi lozim.

N Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Muddati Natija 1 Maktablarda ko‘p dars qoldirayotgan o‘quvchilar haqida toliq ma`lumotlarga ega bo‘linmayotgani Direktor o‘rinbosari sababsiz darsga kelmagan o‘quvchilarni aniqlab, ro‘yxatini shakllantiradi va inspektor- psixolog, biriktirilgan Milliy gvardiya xodimlariga taqdim etadi Direktor o‘rinbosari O‘quv yili davomida Natijada “Xavfsiz maktab” konsepsiyasini keng joriy etiladi 2 O‘quvchilarning oilaviy sharoitlari sababli turli hil yonlanma ishlarga jalb qilinayotgani va ota-ona tomonidan o‘quvchi vaqti samarasiz boshqarilayotgani Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligi hamda Milliy gvardiya o‘rtasida 4-k/k va 5- k/k sonli qo‘shma qaror imzolan Maktab rahbari, milliy gvardiya xodimi va mahalla yettiligi O‘quv yili davomida O‘quvchi

Takliflar Darslarni muntazam o‘tkazib yuboradigan o‘quvchilar bilan ishlashni yaxshilash bo‘yicha takliflar: Individual yondashuv: Har bir bunday o‘quvchi uchun ularning ehtiyojlarini, darsda qatnashmaslik sabablarini va vaziyatning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda individual yordam rejalarini ishlab chiqish. Mutaxassislarni jalb qilish: Psixologlar, ijtimoiy ishchilar va boshqa mutaxassislarni o‘quvchilar bilan ishlash uchun ularga muammolarni bartaraf etish va dars davomatini yaxshilashga yordam berish uchun ruxsat bering. Motivatsion dasturlar: O‘quvchilarni muntazam ravishda mashg‘ulotlarga borishga undash uchun turli xil motivatsion dasturlar, tanlovlar, mukofotlar va rag‘batlantirishlarni joriy etish. Monitoring tizimi: O‘quvchilarni muammolari bilan tezda aniqlay

1. O‘zbekiston Respublikasining "Ta’lim to‘g‘risida"gi Qonunining 51-moddasi 2. “Pedagogik ta’lim sohasini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2020 yil 27 fevral PQ- 4623 3. “Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi hamda uning tizimidagi tashkilotlar faoliyatini samarali tashkil etish chora-tadbirlari to‘g‘risida” 2023 yil 26 may PF-79 4. O‘zbekiston Respublikasi Konstitusiyasining 77-moddasiFoydalanilgan adabiyotlar

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

Купить