Maktabda o’quvchilarni kasbga yo’naltirib o’qitish ishlari samaradorligini oshirish 2 - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	6.1MB
Покупки	0
Дата загрузки	12 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktabda o’quvchilarni kasbga yo’naltirib o’qitish ishlari samaradorligini oshirish 2

Купить

“ Maktabda o’quvchilarni kasbga yo’naltirib o’qitish ishlari samaradorligini oshirish”

MUAMMONING DOLZARBLIGI O‘quvchilarda ijobiy sifatlarni qaror toptirishda yagona maqsad sari yo‘naltirilgan, bir-birini to‘ldiruvchi, boyitib boruvchi, takomillashtiruvchi tarbiyani tashkil etish alohida ahamiyat kasb etadi. Fan asoslarinini o‘zlashnirish qiyin kasblarni egallash ko‘pincha iqtidorli va qiziquvchi o‘quvchilarda osonroq kechadi. Kasb tanlashga yordam berish hamma vaqt maktab va ota – onalarning oldida turgan, dolbzarbligini yo‘qotmaydigan muhim mavzu bo‘lib kelgan. Ayniqsa, axborot texnologiya vositalari shiddat bilan rivojlanayotgan yangi O‘zbekistonda barcha umum ta‘lim muassasalari bitiruvchilari o‘z iqtidori va qiziqishlariga mos kasbni tanlab olishi mehnat bozorida munosib o‘rnini topishi va kasbiy faoliyatida muvoffaqiyatga erishishi uchun o‘zi qiziqqan kasb egasi bo‘li

Umumiy o‘rta ta’lim muassasalari o‘quvchilarini xorijiy til va zamonaviy kasblarga o‘qitish bo‘yicha qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida 2024-yil 2-fevraldagi PQ-53-son qarori . Prezident Shavkat Mirziyoyev 2024-yil 23-fevral kuni Yoshlar bandligini ta’minlash chora-tadbirlari bo‘yicha yig‘ilishidagi masalalar .ME’YORIY-HUQUQIY HUJJATLAR “ Maktabgacha va maktab ta’limini rivojlantirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 11-may PQ-241-son qarori Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarining 10-11-sinflari o‘quvchilarini kasb-hunarga tayyorlash chora-tadbirlari to‘g‘risida qarori O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2021-yil 30-dekabrdagi 792-son qaror01 0F 26 22 06 27 06 28 06 18 06 29 06 19 06 0A 06 1112 06 19 06 05 06 02 0

. MAVZUGA OID ADABIYOTLAR TAHLILI (O‘zbekistonda) Bugungi maktab o‘quvchilarini ikkita xorijiy til va kasb-hunarga ega bo’lishi shart Sh.M.Mirziyoyev. “Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi ”. - Toshkent: “O‘zbekiston”, 2022. Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 17-iyuldagi “Ikkinchi xorijiy til va bitta kasb-hunarga o‘rgatish amaliyoti joriy etiladigan umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 2023/2024-o‘quv yiliga mo‘ljallangan tayanch o‘quv rejasini tasdiqlash to‘g‘risida” 209-son buyrug‘i. Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 14-avgustdagi “Umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirish ishlarini tizimli tashkil etish to‘g‘risida” 238-son buyrug‘i. Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 31-avgustdagi “Umumiy o‘rta ta’lim muas

AMALIY TOPSHIRIQNING MAQSADI Kasbga tayyorlash - o‘quvchilarni kasb bo‘yicha ijodiy fikrlaydigan, tashkilotchilik, tadbirkorlik ko‘nikmalariga ega bo‘lgan shaxsni tarbiyalash hamda ularning qiziqish va qobiliyatlaridan kelib chiqib kasb-hunar tanlashda ko‘maklashish.O‘quvchilarni zamonaviy kasblarga yo‘naltirish va o‘qitish orqali, ularni katta hayotga tayyorlash .Kasb o‘rganish orqali o‘quvchilarni ish bilan ta’minlash va o‘zini o‘zi band qilish. Kelajakda munosib kasb egasi bo‘lishiga ko‘maklashish ; : Kasb bo‘yicha ijodiy fikrlaydigan,tashkilotchi lik, tadbirkorlik ko‘nikmalarini shakllantirishO‘quvchilarni kasbga bo‘lgan qiziqishlarini orttirish, kasblar lug’ati bilan tanishtirish kerak va o'zi qiziqqan kasbga yo‘naltirish kerak Vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va egallayotgan kas

AMALIY TOPSHIRIQNING VAZIFASI O‘quvchilar va ularning ota-onalaridan so‘rovnomalar o‘tkazish kasb.maktab.uz va profnavigator.uz elektron platformalarida testlar majmuasi orqali o‘quvchilar o‘zining qaysi kasbga qobiliyatli ekanini aniqlash O‘quvchilarning kasb-hunar haqidagi tasavvurini kengaytirish Kasb egalarining mehnat faoliyati bilan yaqindan tanishtirish Turli uchrashuv va sayyor mashg‘ulotlar tashkil etish va sohalar haqidagi tasavvurini boyitib borishini ta’minlash. Kasbga sadoqat, mehr muhabbatini uyg ‘ota olish030103 0E

MUAMMO YUZASIDAN XORIJIY TAJRIBALARNI O‘RGANILGANLIGI Yaponiyada kasbga yo ‘ naltirish Yaponiyada mutlaqo noyob ilmiy metodologiya "F-test" (Fukuyama-test) deb introspektsiya, kasblarni tahlil qilish, kasbiy testlar. Har yili 7-9-sinf o‘quvchilari o‘zlarini turli sohalardagi 16 xil kasblarda sinab ko‘rishadi. Jami 48 xil kasbda o'z kuchlarini sinab ko'rishadi. Har bir o‘quvchiga nisbatan fikrlar o‘qituvchilar va psixologlar tomonidan baholanadi Germaniyada kasbga yo ‘ naltirish bilan mehnat birjalari shug‘ullanadi, ularning ishini federal bandlik va ishsizlik sug‘urtasi idorasining kasbga yo‘naltirish boshqarmasi tomonidan muvofiqlashtiriladi.Britaniyada kasbga yo‘naltirish "Gatsby" xayriya jamg‘armasi tomonidan moliyalashtirilgan Britani yalik tadqiqotchilar 6ta ma

Qiyosiy tahlil etilganligi; 8Amaldagi holat (O‘zbekistonda) Amaldagi holat (Xorijda) Taklif Maktab o‘quvchilarining kasbga yo‘naltirib o‘qitish ishlari samaradorligini oshirish maqsadida, kasb.maktab.uz va profnavigator.uz elektron platformalari yaratilgan. Bu platformalar orqali o‘quvchilar test topshirib, o‘zlarining qaysi kasbga qobiliyatli ekaniligini aniqlashi imkoniyatlari yaratilganligini ko‘rishimiz mumkin. Maktab o‘quvchilarini kasb yo‘naltirish maktab va oila hamkorlikda ishlashadi. Yaponiyada o‘quvchilarni kasbni tanlashga tayyorligini shakllanishini baholovchi test ishlab chiqilgan. Bu test "F- test" (Fukuyama-test) deb nom olgan. Muallif kasb tanlashning uchta asosiy omillar belgilaydi: a) o‘z-o‘zini tahlil qilish, b) kasblarni tahlil qilish, c) professional sinovlar (

Kasb tanlash – har bir inson hayotidagi eng muhim tanlovlardan biri. Kasb, nafaqat daromad topish manbayi, balki umrning asosiy qismi sarflanadigan faoliyat hamdir. O‘quvchilarni kasbga yo‘naltirib o‘qitishda eng avvalo o‘zlarining qiziqishlari,layoqati va temperamentini inobatga olgan holda yo‘naltirish samaradorlikni oshishiga xizmat qiladi. Umumiy o‘rta ta’lim muassasalar o‘quvchilarini ikkita xorijiy til va bitta kasb hunarga o‘rgatish amaliyotini joriy etilishi, zamonaviy kasblarni egallashda zamin yaratadi XULOSA.

2. Maktab hududidagi bo‘sh turgan yerlarda Davlat aktivlari boshqarish agentligining ro‘yxatidan o‘tkazgan holda yengil kansturuksiyali qurilish materyallardan ishlab chiqarish va maishiy xizmat ko`rsatish shahobchalarini tashkil qilish. 3. 5-11 sinf tarkibidan maktablarda volontyor yigit va qizlar jamoasini tashkil etish. Volontyorlar jamoasi kasb ustalari va davlat tashkilot hodimlariga ko‘maklashish natijasida kasb o‘rganish. TAKLIFLAR1. Kasb–hunarga yo‘naltirish bo‘yicha ta’lim muassasasida ishchi guruhni tashkil etish kerak. Kasb serfikatlarini maktablarda joriy qilish 4. Kasb ustalariga 3-7 sinfdan (ustoz-shogirt) shogirtlikka yo‘naltirish. O‘quv samaradorlikni oshirgan holda. Ekskursiya tashkil qilish bu orqali o‘quvchilarda 4K o‘qituvchilarda SWOT taxlilni amalga oshirish 5. Dual t

Maktabda o’quvchilarni kasbga yo’naltirib o’qitish ishlari samaradorligini oshirish CHORA-TADBIRLAR Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Muddati Natija Kasb-hunarga yunaltirish buyicha ta’lim muassasida ishchi guruhni tashkil etilmaganligi Ta’lim muassasasi rahbari direktor o’rinbosari fan o’qtuvchilari, sinf rahbarlari, psixologkari va ota-onalar guruhini tuzish Maktab rahbariyati Ish faoliyati davomida Hamkorliklar to’g’ri tashkil etilishi yulga qo’yiladi, ota-onaning farzandiga to’g’ri kasb- hunar egallashlaridagi mas’uliyatni oshiradi O’quvchilarni o’z ustida ishlashga bo’lgan etiborsizligi va kasb xaqida tushunchalarga to’lliq ega emasligi. 1. So’ngi yillarda kasb va o’qitish ishlari samaradorligi yuzasidan chiqarilgan qaror, farmon farmoishlari bilan tanishish va targ’ibot ishl

13E’tiboringiz uchun rahmat!

Купить