Maktabda o‘smir yoshdagi o‘quvchilar bilan ishlash samaradorligini oshirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	709.8KB
Покупки	0
Дата загрузки	03 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktabda o‘smir yoshdagi o‘quvchilar bilan ishlash samaradorligini oshirish

Купить

Maktabda o‘smir yoshdagi o‘quvchilar bilan ishlash samaradorligini oshirish

“ Bizni hamisha o‘ylantirib keladigan yana bir muhim masala – bu yoshlarimizning odob- axloqi, yurish-turishi, bir so‘z bilan aytganda dunyoqarashi bilan bog‘liq”. Sh. Mirziyoyev

Muammoning dolzarbligi 1. O‘smir yoshdagi o‘quvchilarning psixologik xususiyatlaridagi muammolar. 2.Ota-onalar va maktab hamkorligini to‘g‘ri tashkil etish. 3. O‘smir yoshdagi o‘quvchilar orasidagi jinoyatchilik va huquqbuzarlikning oldini olish bo‘yicha mahalla- ota- ona- maktab hamkorligini tizimli yo‘lga qo‘yish. 0707 2220 01 140406 0707 19 01 0A0C05 0707 2320 0102 1D 1B09 17

Mavzuga oid adabiyotlar tahlili Bunga ma’rifatparvar adib Abdulla Avloniyning “Ilm, axloq va harakat – yoshlar uchun ziynatdir” deb aytgan Abdurauf Fitratning oiladagi ma’naviy-axloqiy muhitni sog‘lomlashtirishga doir mulohazalari misol bo‘ladi

Me’yoriy huquqiy hujjatlar O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirining 2023-yil 31-avgustdagi “Odob-axloq qoidalari” to‘g‘risidagi 282- sonli qarori. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2012-yil 19-iyundagi “Barkamol avlodni tarbiyalashda oila instituti va fuqarolarning o‘zini-o‘zi boshqarish organlarining ta’lim muassasalari bilan o‘zaro hamkorligini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi 175- son qarori. O‘zbekiston Respublikasi vazirlar mahkamasining-558- qarori, Umumiy o’rta talim muassasalarida “Tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirish konsepsiyasi. 02 2A 17 01 2C2D1A 0E0906 192E191A0104 01 02 2F 01 2D 17 21 1B 05 0A 11 0409 01 02031E1B1C16 291C0414 050C0A 0E0C 170C12 2334 040C050C070C0B 16

1.Tizimli va yaxlit yondashuv asosida ta’lim muassasasida o‘smir yoshidagi o‘quvchilar bilan ishlashning samarali va qulay usullarini amalda joriy etish. 2.Pedagog xodimlar hamda o‘quvchilar o‘rtasida kommunikativlikni to‘g‘ri tashkil qilish. 3.“Ota-ona , maktab va mahalla” hamkorligining noan’anaviy usullarini ishlab chiqish. Mavzuni o‘rganishdan maqsad:

Maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar qo‘yildi: • O‘smir yoshdagi o‘quvchilar bilan muntazam muloqot tizimini yo‘lga qo‘yish; • So‘rovnoma hamda maktab doirasida turli fan va kasb to‘garaklarini tashkil qilish; “ Maktab – ota - ona - mahalla” hamkorligi asosida tizimli ishlarni amalga oshirish; 01 21 03 17 01020304 020A08

Muammo yuzasidan xorijiy tajribalarni o‘rganilganligi Yaponiya Bu mamlakatda o‘smirlarga nisbatan qulay imkoniyatlar yaratilgan . Ammo shunga qaramasdan ruhiy ko‘makka muhtoj o‘smirlar anchani tashkil qiladi. Yana ham aniqrog’i o‘z dunyosidan boshqa dunyoni tan olmaydi. Bu muammoni hal qilishda Yaponiyalik mutaxasisslar ular ongiga jamiyatning bir bo‘lagi ekanligiga ishontirishga har tomonlama harakat qilishadi . Janubiy Koreya Ushbu mamlakatda sport va ijodiy mashqlar ular hayotida birinchi o‘rinda turadi . Maktabdagi o‘smir yoshidagi krizislardan mustaqil o‘tishda yoshlikdan tayyorlanib boriladi.Rossiya Rossiyada o‘smirlik davridagi muammolarning, aksariyati onlayn dunyo, depressiya , ovqatlanish tarzining buzilishi, zararli odatlar bilan asoslanadi . Bunda fojialarni oldini olishda ota-

T/r Amaldagi holat (O‘zbekistonda) Amaldagi holat (Jahonda ) Taklif 1 Respublika bo‘yicha barcha maktablarda psixologlar va pedagoglar o‘quvchining ruhiy kechinmalari bilan shug’ullanadi Amerikaning har bir maktabida o‘quv dasturlarining bir qismi sifatida psixologiya fani o‘qitiladi Har hafta sinflar kesimida, sinf soati darslarida psixologik treninglarni o‘tilishini joriy qilish. 2 Ta’lim jarayonida o‘quvchilarining qiziqishlari inobatga olinmasdan sinflar tashkil qilinadi . Janubiy Kareyada sinflar, o‘quvchilarning qiziqishlariga qarab tabaqalanadi. Bunda texnikaga qiziqqan o‘quvchilar bir guruh, ijodga qiziqqan o‘quvchilar boshqa guruh tarzida o‘qitiladi Maktablarda tabaqalashgan sinflarni tashkil qilish. 3 O‘quvchilarning aksariyati tashqi boshqaruv asosida( maktabda o‘qituvchilar, uy

Xulosa O‘smirlarning ruhiy salomatligi va ruhiy-ijtimoiy farovonligini yaxshilash , ijobiy oilaviy munosabatlar, sifatli do‘stlik va ijtimoiy aloqalar hamda qo‘llab-quvvatlovchi o‘qituvchilar va o‘quvchilar, yaxshi maktab sharoitlari, shuningdek, darsdan tashqari mashg‘ulotlarda qatnashishdan iborat. Eng keng tarqalgan xavf omillari — oiladagi mojaro yoki zo‘ravonlik, oilaviy muhitda o‘zaro tushunishning yetishmasligi, o‘ smir noqobil do ‘st tanlasa, bunda ota – ona boshqa bir jamoani yoki boshqa do ‘stni taklif qilishi kerak, boia o ‘qituvchisidan shikoyat qilsa, ota – ona farzandi oidida uning o ,qituvchisi haqida hurmat bilan gapirishi lozim . Bundan tashqari maktablarda huquqbuzarlik va jinoyatchilikning oldini olish bo ‘yicha hududdagi profilaktika va huquqni muhofaza qiluvchi organla

Takliflar Maktabda oila, mahalla , ta’lim muassasasi, psixolog va inspektor psixolog bilan o ‘smir yoshdagi o ‘quvchilarning psixologik xususiyatlari haqida davra suhbatlarini tashkil etish, Maktabda ota-onalar va maktab hamkorligini to‘g’ri tashkil etishda snif rahbarlar faoliyatini yaxshilash uchun tizimli ravishda seminar – treninglar o’tkazish kerak. Maktabda huquqbuzarlik va jinoyatchilikni oldini olish, bo‘yicha ichki ishlar bo‘limi, hududidagi proflaktika inspektori va huquqni muhofaza qiluvchi organlar bilan uchrashuv o‘tkazish ,davra suhbatlari tashkil etish va seminarlar asosida jinoyatchilik va huquqbuzarlikning salbiy oqibatlari haqida o‘quvchilar ko‘nikmasini shakllantirish.01 2A 1404 080904 0A0C0E06 0101 2A 17 08 17 0101 2A 09 0A 05 09 04 0A 09

CHORA-TADBIR № Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Muddati Natija 1. O‘smir yoshidagi o‘quvchilarda kuzatilishi mumkin bo‘lgan o‘zgarishlar, darsga kech kelishi, yolg‘on gapirishi, uyali aloqa to‘g‘ri va samarali foydalanish, ularni sog’ligiga ta’sir etuvchi zararli odatlar. O‘quvchilar bilan so‘rov hamda psixolog treninglar tashkil etish. Maktab rahbari, psixolog, MMIBDO‘, sinf rahbari , fan o‘qituvchilari O‘quv yili davomida O‘quvchiga e’tibor qaratilishi natijasida uning hayotga bo‘lgan qiziqishi ortadi . Ko‘ngilsiz voqealar oldi olinadi

2. O‘quvchida depressiyaga moyillik, odamovilik hamda davomatga salbiy ta’sirlar. Pedagoglar hamda sinf jamoasida ko‘p muloqot jarayoniga jalb qilish , tadbir hamda boshqa tashkilotchilik ishlariga ishtirok etish Maktab rahbari, MMIBDO‘ Psixolog , Pedagoglar O‘quv yili davomida Davomat yaxshilanadi , o‘quvchida tashabbuskorlik g’oyasi tarkib topadi. № Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Muddati Natija

E’TBORIGIZ UCHUN RAHMAT

Купить