Maktabda variativ o'quv rejalarni joriy etish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	4.0MB
Покупки	0
Дата загрузки	06 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktabda variativ o'quv rejalarni joriy etish

Купить

“ MAKTABDA VARIATIV O‘QUV REJALARNI JORIY ETISH”

«Dunyodagi rivojlangan davlatlar qanday qilib yuksak taraqqiyot va turmush farovonligiga erishmoqda? Eng avvalo, ilm-fan va ta’limga qaratilgan ulkan e’tibor emasmi?» Sh.M.Mirziyoyev

1 3 2 4XORIJIY TAJRIBA Maktab o‘quv dasturlarini ilg‘or xorijiy tajriba asosida takomillashtirish, o‘quv yuklamalari va fanlarni qayta ko‘rib chiqish, xalqaro standartlarga moslashtirish KELAJAKKA TAYYORL ASH Variativ o‘quv dasturi orqali o‘quvchilarning bilim olishi, tajribasini shakllantirishi va ularning kelajakdagi faoliyatiga tayyorlash RAQAMLI TEXNOLOGIYALAR O‘quv dasturlarida raqamli texnologiyalardan keng foydalanish, aniq fanlarda amaliy mashg‘ulotlar ko‘lamini oshirish IMKONIYATL AR YARATISH Maktab o‘quvchilarining oliy o‘quv yurtlariga tayyorgarlik ko‘rishlariga keng imkoniyatlar yaratishMUAMMONING DOLZARBLIGI 1.O‘quvchilar vaqtini “repitetor”ga sarflamoqda 2. Oliy ta’limga qamrov darajasini oshirish

«O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida» 2019-yil 29- aprel PF-5712-son 2023-2024 o‘quv yiliga mo‘ljallangan variativ o‘quv reja O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi 213-sonli 19- iyul 2023-yil buyrug‘iMAVZUGA OID ME’YORIY HUQUQIY HUJJATLAR TAHLILI «Umumiy o‘rta ta’lim to‘g‘risida»gi Nizom vazirlar mahkamasi 2017-yil 15-mart 140-son DTS, tayanch o‘quv reja

Sh.M.Mirziyoye v «YANGI O‘ZBEKISTON TARAQQIYOT STRATEGIYASI» «O‘zbekiston» nashriyoti, 2022 yil M.Zikirjonova Xorij davlatlari ta’lim tizimi SCIENTIFIC PROGRESS 4/2022 yil «Аналитический сборник» Санкт-Петербург-2023 г A.Nosirov. Fransiyada ta’lim sifati qanday nazorat qilinadi? – Boshlang‘ich ta’lim“ jurnali. 2019- yil. 12-sonMavzuga oid adabiyotlar tahlili 15 24 37 0C 05 15 08 37 2A 1A 02 08 1C 1F 08 15 3F 08 1B 01 12 2320 250C08 1008 1108 110A 2706 10 2B2C2D2E1C 0B2D2B1C14

02 03 04 05MAQSAD O‘quv jarayonini tashkil etishda o‘quvchining manfaatlarini qo‘llab-quvvatlashMaktab bitiruvchilarini oliy o‘quv yurtiga kirish imtixoniga tayyorgarlik ko‘rishini ta’minlash va yuqori sinflarda o‘quv jarayonini kasblarga yo‘naltirgan holda o‘qitish O‘quv jarayonini kompetensiyaviy yondoshuv asosida tashkil etishO‘qituvchilar o‘rtasida sog‘lom raqobat, ularni o‘z ustida ishlashlarida samaradorlikga erishish O‘quvchilar bo‘sh vaqtlarini mazmunli tashkil etish, maktabda to‘garaklar faoliyati samaradorligiga erishish, iqtidorli o‘quvchilar ishlarini ommalashtirish02

Maktabda o‘quvchilar ehtiyojlarini inobatga olgan holda o‘quv jarayonini tashkil etishda variativ ta’lim yo‘nalishini muqobil variantlarini ishlab chiqish O‘quvchilar qiziqishlari, bilim, salohiyatlarini o‘rganish va shaxsiylikni rivojlantirishga ko‘mak ko‘rsatish Maqsad sari intilish, o‘quvchida o‘z ustida mustaqil ishlash ko‘nikmalarini shakllantirib borish, axborot olish malakalarini shakllantirishVariativ sinf o‘quvchilarining har oyda bir marotabalik bilim samaradorligi tahlili bilan ota- onalarini tanishtirish Maktab nufuzini ortib borishiVAZIFA

O‘zbekistonda o‘quv dasturida eslab qolish va test natijalariga bilan baholash tizimi uyg‘unlashgan Variativ 7-11 sinf- lardan boshlab ta’lim tizimiga joriy etiladi Yaponiyada yuqori o‘rta maktab “DZYUKO”dа yapon tili, matematika, tabiat va b majburiy fanlar qo‘shimcha o‘tiladi, xorijiy til, texnik va maxsus fanlar kiradi. 12-sinfda o‘quvchilar ta’lim profillaridan birini tanlaydi. Yaponiyada yuqori bosqich o‘rta maktablarda butun o‘quv jarayonida o‘quvchilar 80 ta sinov topshirishadi. O‘quvchilar majburiy asosiy fanlardan tashqari o‘z xohishlariga ko‘ra ingliz tili, texnik ta’lim va maxsus sinovlarga jalb etiladi. Fransiyada ta’lim jarayonida uch tabaqaga ajratib o‘qitiladi: 1. Gomogenlar- matematika va gumanitar yo‘nalish 2. yarim gomogen-tabiiy turkumdagi fanlar 3. gegeron-barcha predme

Mamlaka t Majburiy fan ulushi O‘qitish yoshi O‘zgaruvcha n fan ulushi AQSH 68% 7-sinf 32.9% Fransiya 38% 6-sinf 62% Buyuk Britaniya 0% 6-sinf 100% O‘ZBEKISTONDA XORIJDA M U A M M O Y U Z A S I D A N XO R I J I Y TA J R I B A L A R N I O ‘ R G A N I L G A N L I G I Yurtimizda matematika, kimyo, fizika, va biologiya darslarining 10%i amaliy mashg‘ulotga ajratilgan Rivojlangan davlatlarda bu ko‘rsatkich 30-50%ni tashkil etadi

X U LO S A Bugungi kunda har qaysi xalq davlat va jamiyatning taraqqiyot darajasi, avvalambor uning inson kapitaliga, inson rivojida berayotgan e’tibori bu yo‘ldagi sa’y-harakatlari bilan o‘lchanadi. Shu nuqtai nazardan, Uchinchi Renessans davrini yaratishda oliy darajadagi ta’lim maqsad va vazifalarini muvofiqlashtirish, jahon hamjamiyatida xalqaro baholash dasturlarini joriy etish va ularga bog‘liq holda o‘qishni, bilim va malakalarni summativ yo‘lga qo‘yilganligi, yangi innovatsion 4K yondashuvini tadbiq etish orqali Respublika va Xalqaro olimpiadada o‘rin egallashi, ta’lim muassasasini yangi O‘zbekiston poydevori qurishnig munosib yo‘lida ekanligini namoyon etadi.

1 2 3 4 5 Variativ sinflarni 4-sinf bitiruvchilari o‘rtasida shakllantirish Maktab o‘quvchilarini ayniqsa yuqori sinf o‘quvchilari davomatini yuqori bo‘lishiga erishiladi OTM bilan integratsiya ishlarida samaradorlikka erishishVariativ sinflar faoliyatini yo‘lga qo‘yishda yo‘nalishi bo‘yicha hamda u bilan bir qatorda 2 til (ingliz, koreys tilini o‘rgatish) O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarori, 22.04.2019 yildagi 343-son qarori ijrosini rivojlantirish, o‘quvchilar bandligi, xavfsizligi, sifat samaradorlikni ta’minlash Iqtidorli o‘quvchilarni ishlarini ommalashtirish, ichki olimpiadalar tashkil etish, o‘quvchilarni saralab olish va respublika hamda xalqaro olimpiadalarga yo‘naltirishTAKLIFL AR 6O‘quv yili oxirida variativ sinfdagi o‘quvchilar kompetensiyaviy darajalarini an

Jarayon Intilish Yuksalish Taraqqiyot Ommaviy sinf bilan ishlash DTS talablari ota-ona va o‘quvchilar o‘rtasida tushuntirish ishlari so‘rovnoma oliy va birinchi toifali kadrlar bilan ishlash shaxsiylikni o‘rganish variativ o‘quv reja bilan ishlash o‘quvchilar bilim ko’nikma malakasi kasbga yo‘naltirish davomat shaxsiylikni rivojlanishi iqtidorli o‘quvchilarni aniqlash va yo‘naltirish Respublika olimpiada ishtirokchilarini tayyorlash variativ o‘quv reja PISA mahalliy va xorijiy OTMga kirish natijalari kadrlar salohiyati, sog‘lom raqobat xalqaro olimpiada ishtirokchilarini tayyorlash, xalqaro sertifikat xorijiy 2 til o‘qitilishini, O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarori, 22.04.2019 yildagi 343-son maktab statusi maktab ta’limiga ishonch shaxsiylikka ega bo‘lish variativ o‘quv

№ Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Muddati Natija 1 Maktabda kadrlar salohiyatini oshirib borish • Mavjud pedagog xodimlarni navbatdan tashqari attestatsiyalarga jalb etish va o‘z ustida ishlashlarini tizimli yo‘lga qo‘yish • Tajribali, toifaga ega o‘qituvchilarni jalb etish • Maktabda “Mahorat maktabi”ni yaratish Maktab direktori, O‘IBDO‘ Yil davomida Ta’limda sifat va samaradorlikka erishish 2 Ta’lim muassasasida variativ sinflarni tashkil qilish va zarur ta’lim resurslari, shuningdek moddiy texnik bazani boyitish Variativ sinflarni tashkil qilish ishlarini yo’lga qo’yish Maktab budjetdan tashqari mablag‘larini, mas’ul tashkilotlar, tashabbuskor homiylar hamkorligida zarur resurslar bilan ta’minlash Maktab direktori, Yuqori turuvchi davlat organlari, homiylar Yil davomida Dars

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT

Купить