Мактабгача таълим муассасаларида таълим-тарбия жараёнини режалаштириш - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.0MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	ppt
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Мактабгача таълим муассасаларида таълим-тарбия жараёнини режалаштириш

Купить

Мактабгача таълим муассасаларида таълим-тарбия жараёнини режалаштириш

Иштирокчилар мавзуда: • Мактабгача таълим муассасаси тарбиячиларининг иш ҳужжатлари • Мактабгача таълим муассасаларида машғулотлар жадвали • Кундалик фаолиятнинг юритилиши • Давлат талаблари асосида болалар ривожланишини тахлил килиш мавзулари билан танишадилар

Мактабгача ёшдаги болаларни ҳар томонлама ривожланишини таъминлашга қаратилган педагогик жараён мураккаб ва ранг - барангдир. Таълим-тарбиявий ишларни мувафаққиятли амалга оширилиши мактабгача таълим муассасалардаги педагогик жараённи , ҳар бир фаолият турини тўғри ташкил этишга боғлиқ.

Тарбиячи қандай иш ҳужжатларни юритади?

Тарбиячининг иш хужжатлари 1.Таълим – тарбиявий иш режаси. 2. Давомат дафтари. 3 Фильтр дафтари 4.Патронаж дафтари 5. Ота- оналар ҳақида маълумот дафтари 6. Ўз устида ишлаш дафтари 7. Методик уюшмага қатнашиш дафтари; 8. Болалар билан якка ишлаш дафтари; 9.“Мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган давлат талаблари” асосида болаларнинг ривожланиш кўрсаткичларини таҳлил қилиш (ҳар олти ойда); 10. Таҳлил дафтари (ўзоро машғулотларни кузатиш); 11 . Ота- оналар билан ўтказиладиган мажлиси қарори дафтари .

Мактабгача таълим муассасаларида машғулотлар жадвали

Мактабгача таълим муассасаларида машғулотлар эрталаб 9.30 дан бошланиб, давомийлиги кичик гуруҳларда 10-15 дақиқагача, катта ва тайёрлов гуруҳларида 25-30 дақиқадан ошмаслиги даркор .

Машғулотлар оралиғида болалар билан тетиклаштирувчи, чарчоғини олувчи ўйинлар ўтказилади. Ҳар бир йўналиш бўйича ой охирида болалар билан мужассам - назорат машғулотлари ўтказилади ва болаларнинг дастур вазифаларини қай даражада эгаллаганликлари таҳлили қилинади.

1-кичик гуруҳ машғулотлар жадвалига киритилган “Таълимий ўйин- машқлари”ларида (сенсор тарбия) замонавий педагогик технологияларидан бири - Мария Монтессори методикасини кенг қўллаш тавсия этилади. I-кичик гуруҳда 0,5 дан тақсимланган атроф олам билан таништириш машғулоти – табиат билан таништириш машғулоти билан, бадиий адабиёт билан таништириш машғулоти - лой машғулоти билан, қуриш- ясаш машғулоти эса бир хафта йирик қурилиш жиҳозлари, бир сафар майда қурилиш жиҳозлари билан алмаштирилиб ўтилади(Жадвал).

• II-кичик гуруҳдан бошлаб жадвалда 0,5 дан тақсимланган табиат билан таништириш машғулоти - бадиий адабиёт билан, қуриш-ясаш машғулоти эса - аппликация машғулоти билан алмаштирилиб ўтилади. • Катта-тайёрлов гуруҳларда қуриш- ясаш машғулоти қўл меҳнати билан алмашлаштирилиб ўтилади.

• Ўқиш ва саводга тайёргарлик вазифалари ўз ичига кичик гуруҳда асосан товушларни тўғри талаффуз этиш машқларини олади. • Ўрта, катта гуруҳларда эса ўқиш ва саводга тайёргарлик вазифалари нутқ ўстириш машғулоти вазифаларига қўшиб олиб борилади. • Тайёрлов гуруҳда эса алоҳида саводга тайёргарлик машғулоти киритилади.

2. Тарбиячининг таълим-тарбиявий иш режасининг шакли Тарбиячи ойлик таълим-тарбия иш режасини тузади ва методистга тасди қ лаш учун беради. Ойлик иш режа дафтари қ уйидагича тўлдирилади: • иш режанинг титул вара ғ и; • тасди қ ланган хафталик маш ғ улотлар жадвали; • бир ойлик маш ғ улотларнинг исти қ бол режаси; • ҳ ар 15 кунга мўлжалланган 2 та эрталабки бадантарбия маш қ лари комплекси; • ота-оналар билан ишлаш режаси; режанинг асосий қ исмида - кундалик фаолият баёни ёритилади.

1. Титул варағ и: . . . ТХТБ . . . –сонли МТМ . . . гуру ҳ ининг 2010-2011 ў қ ув йили ИШ РЕЖАСИ Тарбиячи ............................................. .............

2.Тасдиқланган машғулот2.Тасдиқланган машғулот лар лар жадвали жадвали .. 3.Ойлик истиқбол иш 3.Ойлик истиқбол иш режасирежаси .. 4.Эрталабки бадантарбия 4.Эрталабки бадантарбия (ҳ(ҳ ар ойда ар ойда 22 та та комплекс) комплекс) .. 5.Ота- оналар билан ишлаш5.Ота- оналар билан ишлаш .. КК ундалик иш режаундалик иш режа ..

Кундалик фаолиятнинг юритилиши

Кундалик режа қ уйидагича баён этилади: • Эрталаб ки соат; • Машғулот лар; • Сайр; • Куннинг 2-ярми; • Кечки сайр. .

Ақлий ҳужум • Эрталабки соат неча қисмдан иборат? • Машғулот-чи? • Сайр неча қисмдан иборат? • Куннинг 2-қисми-чи? • Кечки сайр? .

Кундалик режа . Эрталабки соат 1. Суҳбат ( мавзу ); 2.Ўйинлар (мавзу); 3.Муста қ ил фаолият; 4.Ме ҳ нат; 5.Болалар билан якка тартибда ишлаш. 6. Бадантарбия

Кундалик режа қ уйидагича баён этилади . Машғулотла р 1.Машғулот йўналиши , м авзу ва м ақсади . 2.Зарурий жи ҳ оз ва кўргазмали қ уроллар. 3. Машғ улотнинг бо риши ( таркибий қисмлари)

. Машғулотнин г таркибий қисмлари 1. Кириш; 2. Савол-жавоб; 3. Сурат куриш; 4. Ҳикоя тузиш; 5. Ўйин; 6. Умумлаштириш; 7. Якунлаш. Машғулотнинг таркибий қисмлари мисол тариқасида берилган

. Сайр 1. Кузатиш . 2. Ҳаракатли ўйин . 3. Ихтиёрий ўйинлар . 4. Ме ҳ нат. 5. Тинч ўйин(агар гурухда 20 тадан кам бола бўлса якка тартибда ишлашни режалаштириш мумкин) Сайр қ исмларининг кетма- кетлиги олинган мавзуга қ араб ўзгариши мумкин

. Куннинг иккинчи ярми 1. Якка тартибда ишлаш . 2. Ифодали ў қ иш ва су ҳ бат. 3. Ўйинлар (таълимий, стол устида, во қ еабанд, ихтиёрий, са ҳ налаштирилган). 4. Кўнгилочар соатлар ( ҳ ар ойда 1-2 марта).)

. Кечки сайр 1. Ихтиёрий кузатиш; 2. Ихтиёрий ўйинлар; 3. Ота-оналар билан ишлаш.

Амалий иш Кундалик фаолият қисмларини ёритинг!

Кундалик режа баёнининг ёзилишига қ ис қ ача шар ҳ  Эрталабки соатда қ илинадиган педагогик ишнинг асосий вазифаси болаларда тетик, қ увно қ кайфият уй ғ отишдир. Бунда бола фаолияти эркин бўлади, боланинг истаги ва қ изи қ ишига таянилади, фаолиятларнинг шакли ва мазмуни қ изи қ арли бўлиши таъминланади.

 Тарбиячи ҳ ар куни эрталабки соатда болаларнинг бирламчи тиббий кўрик асосида қ абул қ илади, ота-оналар билан су ҳ бат олиб боради, бадантарбия маш қ ларини ўтказади.  Кундалик фаолият баёнида эрталабки соатда тарбиячи болалар билан белгиланган мавзу юзасидан қ ис қ а су ҳ бат уюштириши кўрсатилади, асосий ўринни болаларнинг ўйин фаолияти учун ажратилади. Ижодий ўйинларни, тинч ўйинларни ( қ уриш-ясаш, расмли китобларни томоша қ илиш) ташкил этиш режалаштирилади.

 Режада болаларнинг меҳнат фаолияти кенг ёритилади. Ме ҳ нат тарбиясининг тўртта вазифалари беш кунга бўлиниб ёзилади. Н авбатчилик ҳар бир кун учун алоҳида режалаштирил май ди. Режада навбатчиликка янгилик киритилса, навбатчилик вазифаси мураккаблаштирилса ёки шароитлар ўзгарса, янги мазмуни ало ҳ ида ёритилади .  Болаларнинг муста қ ил фаолияти режалаштирилмайди, у боланинг қ изи қ ишига ва кайфиятига бо ғ ли қ . Ҳ ар бир бола эркин ҳ олда ўзи истаган фаоллик марказини танлаши ва у ерда ишлаши мумкин. Тарбиячи болаларни кузатиши ва зарур ҳ олда унга ёрдам кўрсатиши лозим.

 Тарбиячилар! Фаоллик марказида болани мажбурламанг, боланинг эркин фаолият юритиши учун имконият яратиб беринг. Энг асосийси фаоллик марказида ҳ амма нарса бола учун қ изи қ арли бўлиши лозим.  Маш ғ улотнинг ма қ садида тарбиячи болаларга бериладиган таълим ва тарбия вазифаларни кўрсатади, болалар эгаллаши лозим бўлган билим, кўникма ва малакаларини ҳ ажмини ани қ белгилайди. Маш ғ улотнинг боришини тўли қ ёзилмай, манбанинг муаллифи, ишланманинг бетини кўрсатиб ўтиш кифоя. Сўнгра зарурий жи ҳ оз ва кўргазмаларни кўрсатади. Маш ғ улот ишланмаси ёзилган методик қ ўлланма йў қ бўлса, тарбиячи маш ғ улот ишланмасини ёзиши лозим.

Кундалик режа ҳ исоботини ёзилишига қ ис қ ача шар ҳ :  Тарбиячи кундалик ҳ исобот ёзмайди. Маш ғ улот давомида ўтилган мавзуни ўзлаштиролмай қ олган болаларни якка ишлаш дафтарига шу куннинг ўзида бу болалар билан қ ачон, қ айси мавзуда якка иш олиб борилиши белгилаб қ ўйилади.Тарбиячи ҳ ар куни эрталабки соатда, сайрда , куннинг 2-ярмида ўзлаштирмаган болалар билан якка иш олиб бориши лозим.

 Тарбиячи ҳ ар ойнинг охирида назорат маш ғ улотини тайёрлаб ўтказади. Назорат маш ғ улотининг та ҳ лили жорий ойнинг охирги кунларида ўтказилади. Маш ғ улот та ҳ лили бўйича баённома ёзилиб, маш ғ улот натижасига кўра ҳ ар бир тарбиячига вазифалар берилади.  Ў қ ув йили давомида икки марта (1-ярим йиллик, 2- ярим йиллик)Давлат талаблари асосида болаларнинг ривожланиш кўрсаткичлари та ҳ лил қ илинади.  Тарбиячининг таълим-тарбия ишини тў ғ ри режалаштириши аввало фаолият турлари бўйича педагогик жараённи ташкил этиш ва такомиллаштиришга йўналтирилган бўлиши зарур.

Болаларнинг ривожланиш кўрсаткичларини та ҳ лил қ илиш Мактабгача ёшдаги болаларнинг ривожланишига қ ўйиладиган давлат талаблари асосида: мактабгача ёшдаги болаларнинг жисмоний ривожланиши, ижтимоий- ҳ иссий ривожланиши, нут қ , ў қ иш ва саводга тайёргарлик, ҳ амда билиш жараёни, атроф олам тў ғ рисидаги билимга эга бўлиш ва уни англаш йўналишлари бўйича эгаллаши лозим бўлган билим, кўникма ва малакаларини ани қ лаш ў қ ув йили бўйича 1-ярим йиллик (сентябр, октябр, ноябр, декабр), 2-ярим йиллик (январь, февраль, март, апрель, май)бўйича олиб борилади.

 Тарбиячи ҳ ар ойнинг охирида назорат маш ғ улотини тайёрлаб ўтказади. Назорат маш ғ улотининг та ҳ лили жорий ойнинг охирги кунларида ўтказилади. Маш ғ улот та ҳ лили бўйича баённома ёзилиб, маш ғ улот натижасига кўра ҳ ар бир тарбиячига вазифалар берилади.  Ў қ ув йили давомида икки марта (1-ярим йиллик, 2- ярим йиллик)Давлат талаблари асосида болаларнинг ривожланиш кўрсаткичлари та ҳ лил қ илинади.  Тарбиячининг таълим-тарбия ишини тў ғ ри режалаштириши аввало фаолият турлари бўйича педагогик жараённи ташкил этиш ва такомиллаштиришга йўналтирилган бўлиши зарур.

Гуруҳ болаларининг дастур асосидаги билим, кўникма ва малакаларини ани қ лаш

Гуруҳ болаларининг дастур асосидаги билим, кўникма ва малакаларини ани қ лаш  Гуруҳ болаларининг дастур асосидаги билим, кўникма ва малакаларини аниқлаш учун аввал мезонлар тўрт йўналишда ишлаб чиқилади.  а) жисмоний ривожланиш, ўз-ўзига хизмат ва гигиена;  б) ижтимоий- ҳ иссий ривожланиш;  в)нут қ , ў қ иш ва саводга тайёргарлик;,  г) билиш жараёни, атроф олам тў ғ рисидаги билимга эга бўлиш ва уни англаш;

Бу мезонлар асосида ҳ ар бир бола ало ҳ ида 3 балл билан белгиланади. (М.Ю-3 балл, М.-2 балл, М.П.-1балл). М езонлар жадвалга солинади: (жадвал илова қилинади) Болаларни нг ривожланиш кўрсаткичларини баҳолаш учун максимал ба лл ни аниқлаб оламиз. Бунинг учун мезонлар сонини 3 баллга , яъни энг ю қ ори баллга кўпайтирилади. Масалан, жисмоний ривожланиш, ўз-ўзига хизмат ва гигиена йўналиши бўйича 20 та мезон тузилган бўлса , уни энг ю қ ори баллга яъни 3 га кўпайтирамиз 20 х3 = 60 м аксимал балл (ж адвал илова қилинади. )

Гуруҳ болаларининг дастур асосидаги билим, кўникма ва малакаларини ани қ лаш  Гуруҳ болаларининг дастур асосидаги билим, кўникма ва малакаларини аниқлаш учун аввал мезонлар тўрт йўналишда ишлаб чиқилади.  а) жисмоний ривожланиш, ўз-ўзига хизмат ва гигиена;  б) ижтимоий- ҳ иссий ривожланиш;  в)нут қ , ў қ иш ва саводга тайёргарлик;,  г) билиш жараёни, атроф олам тў ғ рисидаги билимга эга бўлиш ва уни англаш;

 Мактабгача таълим тизимини такомиллаштиришда тизимдаги педагоглар малака оширишида назария ва амалиётнинг узвийлигини таъминлаш мақсадида таянч мактабгача таълим муассасаларини тоифалар кесимида тақсимлаб, “Устоз- шогирд” анъанасига таянган ҳолда “Методик хизмат кўрсатувчи марказ”га айлантириш. Айнан шу каби марказларни ҳудудлардаги ПКҚТМОИларида ҳам ташкил этиш. • Илғор иш тажрибага эга бўлган мактабгача таълим мутахассислари билан ҳамкорликда тизимни такомиллаштириш борасида вариатив дастурлар яратиш.

 мактабгача таълим муассасалари қошида қисқа муддатли гуруҳларни ташкил этиш орқали қамровни кўтариш.  ижтимоий ҳимояга мухтож бўлган болалар учун инклюзив таълимни жорий этиш.  мактабгача таълим муассасалари қошида ёш оналар учун педагогик- психологик консультатив марказларни ташкил этиш.  мактабгача таълим тизимига ахборот технологияларини жорий этиш ишларини кенгайтириш.  мактаб, маҳалла, ота-оналар, жамоат ташкилотлари билан ҳамкорликдаги ишларни жонлантириш.

 Тарбиячи ҳ ар ойнинг охирида назорат маш ғ улотини тайёрлаб ўтказади. Назорат маш ғ улотининг та ҳ лили жорий ойнинг охирги кунларида ўтказилади. Маш ғ улот та ҳ лили бўйича баённома ёзилиб, маш ғ улот натижасига кўра ҳ ар бир тарбиячига вазифалар берилади.  Ў қ ув йили давомида икки марта (1-ярим йиллик, 2- ярим йиллик)Давлат талаблари асосида болаларнинг ривожланиш кўрсаткичлари та ҳ лил қ илинади.  Тарбиячининг таълим-тарбия ишини тў ғ ри режалаштириши аввало фаолият турлари бўйича педагогик жараённи ташкил этиш ва такомиллаштиришга йўналтирилган бўлиши зарур.

Гуруҳ болаларининг дастур асосидаги билим, кўникма ва малакаларини ани қ лаш  Гуруҳ болаларининг дастур асосидаги билим, кўникма ва малакаларини аниқлаш учун аввал мезонлар тўрт йўналишда ишлаб чиқилади.  а) жисмоний ривожланиш, ўз-ўзига хизмат ва гигиена;  б) ижтимоий- ҳ иссий ривожланиш;  в)нут қ , ў қ иш ва саводга тайёргарлик;,  г) билиш жараёни, атроф олам тў ғ рисидаги билимга эга бўлиш ва уни англаш;

Купить