Maktabgacha yoshdagi bolalarni applikatsiya ishlariga o’rgatish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.6MB
Покупки	0
Дата загрузки	17 Июнь 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktabgacha yoshdagi bolalarni applikatsiya ishlariga o’rgatish

Купить

Maktabgacha yoshdagi bolalarni applikatsiya ishlariga o’rgatish Reja: 1.Applikatsiya – amaliy san’at turi sifatida. 2.MTTda applikatsiya turlari. 3.Applikatsiya ishlari uchun ashyo va jihozlar.

Applikatsiya – so’zi lotincha so’zdan olingan bo’lib, «joylashtirish» degan ma’noni anglatadi. Applikatsiya bir xil rangli yoki rangli bo’ladi. Bir xil applikatsiya grafik tus bersa, ko’p ranglisi esa go’zallik. Applikatsiya ishini bajarishda ishlatiladigan kerakli asbob uskunalar: • Qaychi –uchi to’g’ri, kichik qaychi 8-10 sm, katta qaychi 14-20 sm, to’g’ri, uchi uchli va aylanaviy katta tasvirlarni qirqish uchun. Kichik qaychi: 8-10 sm mayda detallarni qirqish uchun qaychi o’tkir bo’lishi kerak. • Yelim uchun mo’yqalam . Masalan: 2-3 ta mo’yqalamga ega bo’lish kerak. Mo’yqalam applikatsiyaning mazmunini katta–kichikligiga bog’liq. Katta xajmdagi applikatsiyaga uchi enli mo’yqalam, mayda detallarga esa, kichik mo’yqalamdan foydalanish maqsadga muvofiq. • Qalam . masalan: tasvir konturini

• Maktabgacha ta’lim tashkilotida o’tkaziladigan applikatsiya mashg’ulotlari bolalarning sezish qobiliyatlarining rivojlanishiga, ta’sir etib, ularni estetik jihatdan tarbiyalashni va ijodiy faolligini shakllantirishga, shuningdek, mehnat ko’nikmalarini shakllantirishga va ularda xarakterning irodaviy xususiyatlarini vujudga kelishiga ta’sir etadi. • «Rangni sezish-estetik sezishning umuman eng ommabop shakli bo’lib hisoblanadi». Biz bolalarning estetik tarbiyasiga ta’sir ko’rsatamiz. Bolalar shu asosida shaklning go’zalligini, ritm va simmetriyani bilishga, sezishga o’rganadilar.

• Applikatsiya mashg’ulotlarida bolalar ko’pincha geometrik shakllar bilan munosabatda bo’ladilar natijada ular tevarak atrofdagi predmetlarda geometrik shakllarni abstrakt ko’rinishini ko’ra olishga o’rganadilar. • Bolalar geometrik shakllar bilan tanishishlari jarayonida hali o’zlariga tanish bo’lmagan figuralarning nomini to’g’ri aniqlashga o’rganadilar. • Bolalar shaklni yopishtirishni yelimsiz aloqa qilishlari natijasida bu shaklini mantiqiy va ritmik holida joylashtirishga o’rganishlari, asosan o’rtasida o’ngda, chapda, yuqorida, pastda, orqada, qarama-qarshi tamonda, atrofida kabi so’zlar bilan tanishib oladilar. Bolalarni qog’oz betida nuqta orentirovka qilishga o’rgatish-bolalarni maktabda muvaffaqiyatli o’qishlarini asosiy shartlaridan biridir.

Bolalarga barglardan yasalgan applikasiya bu – qiziqarli hunarmandchilik . Kuzda bolalar barglarning oltin o'yinini kuzatishadi. Aynan ulardan ajoyib kuz ilovalarini yasash mumkin. Bolalarni bo'sh vaqtida qiziqarli ijodkorlik bilan shug’ul- lanishga taklif qilish kerak. Kuzda yorqin barglar va o'tlardan o’z-o'zidan yasalgan narsalar chindan ham qulay, chiroyli va albatta, o'ziga xos bo'lib chiqadi. Har kim barglardan applikasiya yasashi mumkin, bu erda asosiy narsa shoshilmaslikdir. Kuzgi ilovalarni yaratishdan oldin, barglar va gullar quritilishi kerak, keyin rasm uzoq vaqt xizmat qiladi Kuzda sekin va ohista daraxtlar oltin va qip -qizil tus oladi kuzgi barglar - qayiqlar, va bu vaqtda parkda sayr qilish, butun guldastalarni yig'ish juda qiziq.

• Appenka lotin tilidan tarjima qilingan "Qo'llash". Bu vizual texnologiyalarning turlaridan biridir. U turli qismlarning kesilishiga asoslangan va ularni ma'lum bir tartibda fonda orqada to'ldirish. Tafsilotlar turli xil yopishtiruvchilar, iplar asosida o'rnatiladi. Hozirgi kunda siz ilovalarda turli xil narsalarni ishlatismumkin: turli xil turlari Qog'oz, matolar, iplar, somonlar, mo'yna, qobiq, qum, po'stlog'ihingiz, quritilgan o'simliklar, barglar, urug'lar va boshqa tabiiy materiallar.

• Poxol (somon). Poxol-somondan sanoatda to`qish va dekoratsiya, applikatsiya ishlarida (qutichalar, panellar, qalamdonlar) va shu kabilarga bezak berishda foydalaniladi. Bu maqsadda bug'doy, javdar, arpa somonlari ishlatiladi. • Applikatsiya va bezash ishlarida ishlatishdan oldin somon bog'lami tog'oraga solinib, ustidan qaynoq suv quyiladi va u tog'orada bir sutka saqlanadi. So'ng uni tog'oradan olib, suvi silqitib tushiriladi va har birini uzunasiga o'rtasidan bo'linadi. Qirqqanda pastdan yuqoriga qarab qirqiladi. So'ngra somonning qirqilgan tomonini pastga qaratib qo'yib, iliq qilib dazmollanadi.

Yumshoq rasm. - qo'llar, tasavvur, ijodiy faoliyatni kichik ta'sirchanlikni rivojlantirish; - badiiy did, aniqlik, mukammallikni oshiring. - Hunarmandchilik jarayoniga qiziqish bildiring. Yumshoq rasm fantaziya, ijodiy salohiyat, hissiyotsional ijodkorlikni rivojlantiradi. Bunda nafaqat jun, balki paxta disklaridan ham foydalanishingiz mumkin. Bundan tashqari, paxta bo'yalgan bo'lishi mumkin.

Krigami – bu qog‘ozni yirtish yoki simmetrik qirqish yo‘li bilan yasash yo‘li bilan narsa yasash ma’nosini bildiradi. Kirigami yaponcha so'z bo'lib, ikki so'zdan iborat: "to iru "- kes + " kami " - qog'oz. Bu ob'ektlarning hajmli tasvirini yaratish uchun qog'oz bilan ishlash usullaridan biri bo'lib, hajmli shaklni yaratish uchun qog'ozni ma'lum bir tarzda kesish va qatlamadan iborat. Kirigami qog'oz san'atining bir turi bo'lgani uchun origamiga o'xshaydi. Ularning orasidagi asosiy farq quyidagilardan iborat: origamida siz faqat qog'ozni qatlaysiz, kirigamida siz nafaqat qog'ozni qatlaysiz, balki qog'ozni ham kesib olasiz.

Kichik guruhlarda applikatsiya qilishga o’rgatish • Maktabgacha ta’lim tashkilotida applikatsiya mashg’ulotlari kichik guruhdan boshlab olib boriladi. Bu guruhda barcha mashg’ulotlarda bolalar kattalar tomonidan qilib berilgan tayyor shakllarni qog’ozga to’g’ri, turli xil joylashishda terib chiqib va yopishtirshga qaratilgandir. Bu guruhda asosiy vazifa-bolalarni yelimlash usullarini o’rgatish hisoblanadi. • Bu guruhda bolalarda dastlab bir; keyin 2-3 qismdan to’zilgan predmetlarni (qo’ziqorin, bayroqcha, qorbobo, uy) yopishtirishga o’rganadilar. Shuningdek, yil oxiriga borib bolalar olti-etti xil rangni qizil, ko’k, sariq, yashil, jigarrangni to’g’ri aytib berishlari lozim. • Yaxshi uyushtirilgan appilikatsiya mashg’ulotlari, bolalarni boshqa mashg’ulotlarga, dekorativ, predmetli va syuje

O’rta guruhda applikatsiya qilishga o’rgatish. • Bola hayotining 5-yiliga kelib ham psixologik, ham jismoniy tomondan o’sadi. Bu esa bolaning applikatsiya bo’yicha bajaradigan ishning sifat jihatidan o’zgarishiga olib keladi. • O’rta guruh bolalari 2-3 qismli emas, balki 4-5 qismdan iborat predmetlarni tuzishga o’rganadilar. Dastlab, bu guruhga qaychi bilan ishlash kiritiladi. Bolalar qaychini to’g’ri ushlashga, uni richagini yopishga va ochish to’g’ri qirqim olishga o’rganadilar. • Bola hayotining 5 yilida doira, kvadratdan tashqari uchburchak, oval, o’zun to’g’ri to’rtburchakni biladilar. Trapetsiya shaklini esa kichik guruhda bo’lgani kabi obrazli tasviriyda davom etadi. Masalan: tom, qayiqcha, kichik guruhga yana qo’shimcha havo rang, pushti, kulrangni sezishga va to’g’ri aytishga o’rg

Katta guruhda applikatsiya qilishga o’rgatish. • Bola hayotining 6-yilida kuzatishlar, o’yin sensor tarbiyaning ta’siri ostida bolalarda predmetning rangi, shakli, kattaligi va boshqa sifatlari to’g’risida bilim va tasavvurlari shakllana boradi. • Applikatsiya protsessida figuralarni bir-biri bilan taqqoslashga o’rganadilar, baland-past, keng-tor ya’ni qalin-ingichka kabi tushunchalarni egallab, tushunib boradilar. • qog’oz varag’ini mo’ljallay bilish bilan bog’liq bo’lgan tushunchalar, tepada, pastda, o’rtasida, ketma-ket tushunchalarni egallashga harakat qiladilar. • qog’ozni 2 buklab bir xil shakllar qirqish usuli, simmetrik shakllarini ham bir necha marta buklab (garmoshka qilib taxlab) qirqishga o’rganadilar. • Katta guruhda bolalar o’z ixtiyorlari bilan ham aplikatsiya ishlarini baja

Tayyorlov guruhida applikatsiya qilishga o’rgatish. • Tayyorlov guruh bolalari bilan dasturda mazmunli aplikatsiyalarni berish ko’zda tutiladi. • Tayyorlov guruhda ishning dastur materialiga siluet qirqish usuli kiritiladi. Naturani taxlil qilishda tarbiyachi ularning diqqatini predmetni konturiga tortadi, barmoq harakati orqali qirqish qaysi qismdan boshlanadigan bo’lsa o’sha qismdan boshlash lozim. • Yana bu guruhda qirqishning murakkab usuli-qog’ozni bir necha marta buklash orqali qirqishga o’rgatish usuli o’rgatiladi. Bu usul salfetka, qor parchalari hosil qilishda qo’llaniladi. Tarbiyachi bolalarga qog’ozni qanday buklash kerakligini, qirqish yo’llarini ko’rsatib beradi. Bu usuldan bolalar keyin dekorativ applikatsiya mashg’ulotlarida foydalanadilar.

Купить