Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirishda tasviriy faoliyat turi - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	4.1MB
Покупки	0
Дата загрузки	06 Март 2026
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirishda tasviriy faoliyat turi

Купить

Maktabgacha yoshdagi bolalarni har tomonlama rivojlantirishda tasviriy faoliyat turi Reja: 1. Tasviriy faoliyatning mazmuni va turlari. 2. Tasviriy faoliyat orqali bolani har tomonlama rivojlantirish imkoniyatlari. 3. Pedagogning roli va samarali metodlar

• Maktabgacha yoshdagi bolalar rivojining muhim bosqichidir.Bu davrda bolalar ko‘p narsani sezish, anglash, tasavvur qilish orqali o‘zlashtiradilar.Tasviriy faoliyat ularning estetik, hissiy, aqliy va harakat ko‘nikmalarini rivojlantiradi.Ushbu taqdimotda tasviriy faoliyatning ahamiyati yoritiladi.Reja asosida mavzu chuqur yoritiladi.Bu mavzu maktabgacha ta’lim muassasalari uchun dolzarbdir.Rivojlantiruvchi faoliyat turlari haqida ham so‘z boradi.Ilmiy va amaliy asoslar keltiriladi.Rasm, bo‘yoq, loy, aplikatsiya kabi ishlarga to‘xtalinadi.Har tomonlama rivojlanish aspektlari ochib beriladi.

Tasviriy faoliyat tushunchasi. Tasviriy faoliyat — bu bolaning atrofdagi borliqni o‘z tasavvuri orqali ifodalashidir.Bu faoliyat rasm chizish, bo‘yash, loydan narsalar yasashni o‘z ichiga oladi.Bola bu jarayonda o‘z his-tuyg‘ularini ifoda etadi.Shuningdek, estetik didi shakllanadi.Bolaning tasviriy faoliyatga qiziqishi erta yoshdan shakllanadi.Ular rang, shakl, o‘lcham kabi tushunchalarni o‘zlashtiradi.Bu faoliyat bolaning ijodiy tafakkurini rivojlantiradi.Har bir bola o‘z dunyoqarashini ifoda etadi.Ular mustaqil fikrlashni o‘rganadilar.Bu tarbiyaviy ahamiyatga ham egadir.

Tasviriy faoliyatning asosiy turlari. Rasm chizish – eng ko‘p uchraydigan shakldir.Bo‘yash – ranglar orqali tasvirni boyitadi.Aplikatsiya – turli materiallar yordamida kompozitsiya yaratishdir.Loydan yasalgan buyumlar bolada tafakkur va harakat uyg‘unligini ta’minlaydi.Mozaika va kollajlar ham qiziqarli faoliyat turlaridir.Har bir tur bolaning ma’lum bir jihatini rivojlantiradi.Bular motorik harakatlarni mustahkamlaydi.Shuningdek, makon va shaklni his qilishni o‘rgatadi.Tasviriy san’atga bo‘lgan mehr uyg‘otadi.Darsliklarda va amaliy mashg‘ulotlarda keng qo‘llaniladi.

Bolaning estetik didini shakllantirish. Estetik tarbiya bolaning go‘zallikka nisbatan munosabatini shakllantiradi.Tasviriy faoliyat orqali bu his-tuyg‘ular rivojlanadi.Ranglar uyg‘unligi, shakl va kompozitsiya tushunchalari o‘rgatiladi.Go‘zallikni yaratish istagi paydo bo‘ladi.Bola san’atni qadrlashni boshlaydi.Bu jamiyatda o‘z o‘rnini topishga yordam beradi.Didli va mulohazali bo‘lib ulg‘ayadi.Nafislik, aniqlik va saranjomlikni o‘zlashtiradi.Har bir asar orqali o‘z dunyosini aks ettiradi.Shu tariqa ruhiy dunyosi boyiydi.

Tasviriy faoliyat va aqliy rivojlanish. Rasm chizish tafakkurni faollashtiradi.Bola fikrlab tasvir yaratishga harakat qiladi.Har bir rasmda voqea va mazmun bo‘ladi.U sabab-oqibat aloqalarini tushuna boshlaydi.Yaratgan obrazlar orqali mantiqiy fikrlashi kuchayadi.Rang tanlash orqali qaror qabul qiladi.Bu mustaqil fikrlashga undaydi.Tafsilotlarga e’tibor qaratish odati shakllanadi.Yaratuvchanlik rivojlanadi.Shu tariqa aqliy salohiyat yuksaladi.

Tasviriy faoliyat va nutq rivoji. Bola rasm haqida so‘zlab bera boshlaydi.Rasm chizishdan so‘ng uni tavsiflash foydalidir.So‘z boyligi ortadi.Ifodali nutq shakllanadi.Ob’ektlar nomini o‘rganadi.Vaziyatlarni so‘zlab berishga harakat qiladi.Savol- javoblar orqali nutqi faollashadi.Dialogik va monologik nutq rivojlanadi.Eshitish, tushunish va ifoda etish ko‘nikmalari mustahkamlanadi.Tasviriy faoliyat – bu nutqni rivojlantiruvchi vositadir.

Harakat (motorika) rivoji. Mayda motorika faoliyatlari muhim o‘rin tutadi.Qalamni ushlash, chizish, yelimlash harakat talab qiladi.Bular qo‘l mushaklarini rivojlantiradi.Ko‘z–qo‘l muvofiqligi shakllanadi.Bolaning aniqligi va diqqat markazi kuchayadi.Tayinlangan chegarada rasm chizish e’tiborni oshiradi.Tezkorlik va aniqlik rivojlanadi.Bu yozuvga tayyorgarlik uchun poydevor hisoblanadi.Nafis harakatlar orqali ijodkorlik yuksaladi.Loy, qog‘oz, bo‘yoq bilan ishlash nozik sezgilarni rivojlantiradi.

Pedagogning roli. Tarbiyachi – bu jarayonning bosh yo‘lboshchisidir.U bolaning qiziqishini uyg‘otishi kerak.Mashg‘ulotni ijodiy tashkil etadi.Har bir bolaga individual yondashadi.Rag‘batlantiradi va qo‘llab-quvvatlaydi.Zarur materiallarni tanlab beradi.Bolaning muvaffaqiyatiga ishonch uyg‘otadi.Muhitni erkin ijod qilishga moslashtiradi.O‘zini ifoda etish erkinligini beradi.Shaxsiy namuna bilan ilhomlantiradi.

Pedagogik metodlar va yondashuvlar. Ko‘rgazmali metodlar (namuna, surat, predmetlar).Amaliy faoliyat orqali o‘rgatish.Suhbat va savol-javob usullari.Rag‘batlantirish va motivatsiya berish.O‘yin asosidagi yondashuvlar (ijodiy o‘yinlar).Hikoya asosida rasm chizish (fantaziyani faollashtiradi).Rol o‘ynash orqali rasmga mazmun berish.Mos musiqiy fon orqali hissiyot uyg‘otish.Metodlar bolalarning yosh xususiyatiga mos tanlanadi.Har xil yondashuvlar ijodiylikni oshiradi.

Natijalarni baholash. Bola ishi faqat yakuniy mahsulotga qarab emas, jarayon bo‘yicha ham baholanadi.Harakatdagi yutuqlar muhim hisoblanadi.Baholashda ijobiy yondashuv qo‘llaniladi.Bola o‘ziga bo‘lgan ishonchni his qilishi kerak.Yaratgan ishlari ko‘rgazmalarda namoyish etiladi.Ota- onalar bilan hamkorlikda baholash.O‘z- o‘zini baholashni o‘rgatish mumkin.Har bir bolaning shaxsiy o‘sishi e’tiborga olinadi.Individual yondashuv saqlanadi.Baholash – bu rivojga xizmat qilishi kerak.

Ota-onalar bilan hamkorlik . Tasviriy faoliyatda ota-onaning roli muhim.Uy sharoitida ijodiy muhit yaratish tavsiya etiladi.Bolaning ishiga qiziqish bildirish lozim.Ularning asarlarini birga muhokama qilish foydali.Materiallarni birgalikda tanlash – yaxshi usul.Bolaning yutuqlarini maqtash – motivatsiya beradi.Ota- onalar ishtirokidagi ko‘rgazmalar samarali.Mashg‘ulotlarga chaqirish – hamkorlikni mustahkamlaydi.Oila – bolaning birinchi ijodiy makoni.Ularning yordami bola rivojida katta o‘rin tutadi.

• Og‘zaki yo‘l-yo‘riq berish orqali tushunish ko‘nikmasi rivojlanadi.Erkin mavzularda rasm chizishga imkon beriladi.Amaliy mashg‘ulotlar orqali bolalar faollashadi.Individual va guruhli ishlar uyg‘unlashtiriladi.Vaqtni to‘g‘ri taqsimlash muhim.Materiallar oldindan tayyorlab qo‘yiladi.Har bir bosqichda izchil yo‘l-yo‘riq beriladi.Bolalar ishi ijobiy baholanadi.Har bir bola o‘z ishidan faxrlanishi kerak.Erkin va ijodiy muhit ta'minlanadi.

• Tasviriy faoliyat – bolaning har tomonlama rivojida muhim vosita.Bu faoliyat orqali aqliy, hissiy, jismoniy va ijtimoiy jihatlar yuksaladi.Bola o‘zini erkin va mustaqil ifoda etadi.Pedagog – bu jarayonda yo‘l- yo‘rsatib boruvchi.To‘g‘ri metod va yondashuvlar muhim rol o‘ynaydi.Tasviriy san’at orqali bola dunyoni kashf etadi.Har bir rasm – bu bola qalbining aksidir.Faoliyat jarayoni bola uchun quvonchli va mazmunli bo‘lishi kerak.Bu esa uning hayotiy faolligini oshiradi.Taqdim etilgan yondashuvlar amaliyotda keng qo‘llanilishi lozim.

Купить