Maktablarda psixologik faoliyatni to’g’ri yo'lga qo’yish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.1MB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Август 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maktablarda psixologik faoliyatni to’g’ri yo'lga qo’yish

Купить

MAKTABLARDA PSIXOLOGIK FAOLIYATNI TO‘G‘RI YO'LGA QO‘YISH

Muammoning dolzarbligi Bugungi kunda mamlakatimizda amalga oshirilayotgan islohotlardan ko‘zlangan maqsad yoshlarni barkamol shaxs sifatida vatan taqdirini o‘z taqdiri bilan bog‘liq ko‘radigan, vatanparvar qilib tarbiyalashdir. Bu borada boshlang‘ich nuqta maktab ta’limi bilan bevosita chambarchas bog’liqdir. Shundan kelib chiqqan holda, O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019 yil 29 apreldagi PF-5712-son Farmoniga asosan “O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish Konsepsiyasi” ishlab chiqildi. Ushbu konsepsiyada Xalq ta’limi tizimiga oid qonunchilikda, institutsional rivojlanishda, maktab yoshidagi bolalarga zamon talablariga mos ravishda ta’lim-tarbiya berishda ayrim bo‘shliq va kamchiliklar mavjudligi izohlab berilgan. Xususan, “maktablarda nizolar

Mavzuga oid adabiyotlar tahlili Maktablarda psixologik faoliyatni to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish masalasi barcha davrlarda dolzarb masala bo‘lib xisoblangan. Zero, maktablarda psixologik faoliyat - bu xalq ta’limi tizimidagi ixtisoslashgan bo‘linma bo‘lib, uning asosiy vazifasi har bir bolaning to‘liq aqliy va shaxsiy rivojlanishiga hissa qo‘shadigan sharoitlarni ta’minlashdir. Maktablardagi psixologik faoliyat o‘rta maxsus ta’limning zaruriy tarkibiy qismidir. Bu faoliyatning zaruriyligi maktab ehtiyojlaridan kelib chiqadi. Har bir o‘quvchida hayotga ijodiy munosabat va individual xususiyatlarning taraqqiyoti ta’minlaganligini psixologik faoliyat to‘g‘ri tashkil etilgan deyish mumkin. Psixologik faoliyatning maqsadi – shaxsning har tomonlama shakllanishi, rivojlanishi, samarali ijtimoiylashuvi va

Maqsad Maktablarda psixologik faoliyatni to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish bo‘yicha taklif va tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. Vazifalar 1 • Maktablarda psixologik faoliyatni yo’lga qo’yishning amaldagi holatini tahlil qilish asosida mavjud muammolarni aniqlash ; 2 • Maktablarda psixologik faoliyatni to’g’ri yo’lga qo’yishda “Kreativ boshqaruvga” asoslangan uslubiyatni ishlab chiqish ; 3 • “ Psixolog-o’qituvchi-o’quvchi-ota-ona” hamkorligini uzluksiz ta’minlashga qaratilgan “Zanjir” mexanizmini yo’lga qo’yish 4-slayd

Muammo yuzasidan xorijiy tajribalarni o‘rganilganligi Rossiya • Rossiyada maktablarida psixologik faoliyatning maqsadi quyidagilardir: bolalar rivojlanishidagi muammolarning oldini olish; o’quvchilarning rivojlanishini uzluksiz o’rganish va ijtimoiylashuvning dolzarb muammolarini hal qilishda yordam berish; o’quvchilar, ota-onalar, o’qituvchilarning psixologik-pedagogik kompetensiyasini rivojlantirishdir. Rossiya maktablaridagi Maktab mediatsiya xizmatining asosiy maqsadi bolalar va o'smirlarning har tomonlama rivojlanishi va ijtimoiylashuvi uchun, shu jumladan, qiyin hayotiy vaziyatlar yuzaga kelganda, shu jumladan ularning turli nizoli vaziyatlardan oson chiqib ketish yo’llarini ishlab chiqishdir. Amerika • Amerika maktablarida psixologik faoliyatni yo’lga qo’yish bundan yuz yil oldi

Qiyosiy tahlil 6- slayd T/r Amaldagi holat (O‘zbekistonda) Amaldagi holat (Xorijda) Taklif 1 Psixologning xonasi ish faoliyatiga to’liq moslashtirilmagan Mediatsiya xizmatining yo’lga qo’yilgan Psixolog xonasi 15-20 kishi sig‘imida bo‘lishi va “Psixologik simulyatsiya” labaratoriyasini tashkil qilish 2 O’quvchilar soniga nisbatan psixolog shtatining yetarli emasligi Maktab faoliyatiga Amaliy psixologlar jalb qilingan Har 250 nafar o‘quvchiga bir psixolog shtatini tashkil qilish va qiz bolalar uchun alohida, o’g’il bolalar uchun alohida psixolog faoliyatini yo’lga qo’yish 3 Maktab psixologining erkin faoliyat yurutishi cheklangan Psixologlar maktabning ichki konsepsiyasini ishlab chiqishda faol ishtirok etadi Maktab psixologlari o’qituvchilar va o’quvchilarning faoliyatlarini psixologik mod

Muxtasar qilib aytganda, maktablarda psixologik faoliyatni yo’lga qo’yishning amaldagi holatini tahlil qilish asosida psixologning xonasi ish faoliyatiga to’liq moslashtirilmaganligi, o’quvchilar soniga nisbatan psixolog shtatining yetarli emasligi, maktab psixologining erkin faoliyat yuritishi amalda cheklanganligi, hujjatbozlikning ko’pligi, uslubiy ta’minotning yetarli emasligi, psixolog va o’qituvchilar hamkorligi to’liq ta’minlanmaganligi mavjud muammolar sifatida namoyon bo’ldi. Bu muammolarni yechish uchun maktablarda psixologik faoliyatni to’g’ri yo’lga qo’yishda “Kreativ boshqaruvga” asoslangan uslubiyatni ishlab chiqish lozim. Buning uchun maktab psixologlari o’qituvchilar va o’quvchilarning faoliyatlarini psixologik moderator sifatida boshqarishini yo’lga qo’yish, maktab psixolo

TAKLIF 8-slayd T/ r Muammo Amalga oshirish mexanizmi Mas’ullar Muddati Natija 1. Psixolog shtatining yetarli emasligi 1.Amaldagi shtatlar jadvaliga o’zgartirish kiritish haqida takliflarni ishlab chiqish Maktab direktori, tuman xalq ta’limi reja-moliya bo’limi 2024 yil avgust Qiz bolalarning ham, o‘g‘il bolalarning ham psixologik ehtiyoji to’liq qondiriladi 2. Psixolog shtatiga bir vaqtda erkak va ayol xodimni ishga olish Maktab direktori, tuman xalq ta’limi reja-moliya bo’limi 2024 yil avgust 1. Psixologning xonasi ish faoliyatiga to’liq moslashtirish Maktabning asosiy binolarida psixologik muloqot xonalarini tashkil qilish Maktab direktori 2024 yil avgust Psixologning qulay ish yurutish faoliyati ta’minlanadi. 1. Hujjatbozlikni kamaytirish Maktab psixologlarining har o’quv yili uch

E’TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT!

Купить