Войти Регистрация

Docx

  • Рефераты
  • Дипломные работы
  • Прочее
    • Презентации
    • Рефераты
    • Курсовые работы
    • Дипломные работы
    • Диссертациии
    • Образовательные программы
    • Инфографика
    • Книги
    • Тесты

Информация о документе

Цена 12000UZS
Размер 47.8KB
Покупки 0
Дата загрузки 07 Ноябрь 2026
Расширение docx
Раздел Дипломные работы
Предмет Педагогика

Продавец

Bohodir Jalolov

Mavlono Muhammadniyoz Nishotiy

Купить
 
REJA
1.An’ana va yangilik. 
2. Poetik ifodada ijodkor mahorati…………………………………..………. 
3.“Ramz”, “majoz” va  “ko‘chim” tushunchalarini o‘quvchilarga o‘rgatishda 
“Husn-u Dil” dostonidan foydalanish va buning afzal jihatlari. 
Xulosa 
Adabiyotlar ro‘yxati Ilova (dostonning nasriy 
tabdili) 
 
 
 
 
 
 
                                                   
 
 
                                     1. An’ana va yangilik 
 
Mavlono Muhammadniyoz Nishotiy  mumtoz o‘zbek adabiyotining XVII asr
oxiri,   XVIII   asrning   birinchi   yarmida   yashab   ijod   etgan   atoqli   namoyondalaridan
biridir.   Shoir   mavzu   jihatidan   rang-barang   va   turfa   janrlarga   boy   ijodiy   merosi
bilan   adabiyotimiz   tarixida   o‘ziga   xos   o‘ringa   ega.   Nishotiy   o‘z   ijodida   buyuk
Navoiy   va   Fuzuliy   singari   ustozlariga   ergashib,   ularning   hayotbaxsh   g‘oyalarini,
o‘lmas fikrlarini davom ettirdi, g‘azallariga muxammaslar bog‘ladi. Ayniqsa, shoir
ijodida “Husn-u Dil” dostoni g‘oyaviy – badiiy fazilatlari bilan alohidalanib turadi.
Unda   ijodkor   adabiyotning   bosh   mezonlariga   rioya   qilgan   holda   qalam   tebratib,
unutilmas   va   ehtiromga   loyiq   badiiy   asar   yaratadi.   Obrazli   fikrlashning
kamdankam uchrashi mumkin bo‘lgan namunasini ko’rsatib berdi.  
  Sharq   xalqlari   adabiyoti   tarixida   10   dan   ortiq   Nishotiy   taxallusli   shoirlar   ijod
etgan. XVIII asr birinchi yarmida yashab o‘tgan xorazmlik o‘zbek shoiri 
Muhammadniyoz ham Nishotiy – “suyunish, shodlik” taxallusi bilan ijod qilgan. U
o‘z   asarlarini   o‘zbek   tilida   yaratib,   adabiyotimiz   rivojiga   munosib   hissasini
qo‘shadi.   Nishotiyning   hayotiga,   ijodiga   doir   ma’lumotlar   manbalarda   juda   kam
uchraydi.   Ammo   ularda   shoir   yashagan   davrga   oid   aniq   ishoralarning   uchrashi
xarakterlidir.   Jumladan,   Bayoniy   Pahlovonquli   Ravnaq   va   Muhammadniyoz
Nishotiyning   bir   davrda   (Temurg‘ozixon   zamonida)   yashaganligi   va   bu   ikki
shoirning “sho‘x yo‘sinda” mushoira qilganligi haqida ma’lumot beradi. Shoirning
turli   bayozlar,   adabiy   to‘plamlar   orqali   yetib   kelgan   asarlari   uning   ijod   yo‘lini
o‘rganishda qimmatli manba sifatida xizmat qiladi. 
  Ta’kidlaganimizdek,   Nishotiy   hayoti   va   ijodi   haqida   bizgacha   to‘liq   ma’lumot
yetib   kelgan   emas.   Shoirning   shaxsiy   hayoti   haqida   aytish   mumkin   bo‘lgan   eng
to‘g‘ri va ba’zi bir ma’lumotlarni o‘z asarlari orqali bilib olish mumkin, xolos. 
Kirish boblarda aytilishicha, Nishotiy Xorazmda tug‘ilib, umrining asosiy qismini
shu vohada o‘tkazgan.  Ayyomiy   “O‘t   chaqnagan   satrlar”   kitobida   Nishotiy   dostonni   77   yoshida   yozgan
deydi. U bu ma’lumotning manbasini  ko‘rsatmaydi.  Agar  shu  dalil  to‘g‘ri  bo‘lsa,
Nishotiyni 1701-yilda tug‘ilgan, deyish mumkin bo‘ladi 1
”. 
  Muhammadniyoz   Xivadagi   maktab   madrasalarida   o‘qib   bilim   olgan,   ko‘pgina
ilmlarga,   jumladan,   she’riyatga   alohida   qiziqish   bilan   qaragan.   Zamonasining
madaniyatli,   ma’rifatli   kishisi   bo‘lib   yetishgan   va   “Nishotiy”   taxallusi   bilan
she’rlar yozib, xalq orasida tanilgan. Bizgacha yetib kelgan yirik dostoni “Husn-u
Dil”dan   ma’lum   bo‘lishicha,   u   o‘zbek,   arab,   fors-tojik   tili   va   adabiyotini   chuqur
o‘rgangan.   Shoirlik   mahoratini   yuksak   darajaga   ko‘tarishda   yunon   adabiyoti   va
Navoiy,   Ganjaviy,   Dehlaviy,   Fuzuliy   kabi   ustozlardan   saboq   oldi,   o‘z   asarlarida
ular   an’analarini   davom   ettirdi,   ularga   ergashdi,   shu   bilan   bir   qatorda   u   Yunon,
Eron va O‘rta Osiya  xalqlarining qadim  madaniyati, ko‘hna  tarixi  bilan yaqindan
tanishdi. 
  Ma’lumki, XVIII asrning 40-60 – yillarida Xorazm xonligining siyosiy ahvoli va
xo‘jalik   hayoti   g‘oyatda   og‘ir   edi.   Bunga   bosh   sabab   xonliklar   o‘rtasidagi   turli
nizolar, urushlar bo‘lgan. Xalq tomonida turgan shoirlar, olimlar bu holdan qattiq
iztirob   chekkan,   taqibga   uchragan.   Shu   yillarda   Nishotiyning   ham   ahvoli
yomonlashadi.   Shoirning   aytishicha,   Xorazm   taxtiga   kelgan   yangi   hukmdorlar
uning   mol-mulki   va   uy-joyini   tartibga   olib,   ko‘pgina   adolatsizliklar   qilishgan.
Natijada ona vatanini tashlab, musofirlik mashaqqatlarini tortishga majbur bo‘lgan
va do‘sti bilan yo‘lga chiqib, Buxoro xududiga kelishgan. 
    Charxi duniy nogoh o‘lub 
badmizoj,     Dun eliga berdi kamoli rivoj. 
  Moliki amlok o‘lub ul boj o‘lub,    
Bizga iloji aning ixroj o‘lub. 
    Chiqmoqi fikr aylabon ikki rafiq,  
  Ul dedi: G‘urbat sari boshla tariq.    
Xullas o‘lub mulk-u vatandin judo,    
Soldim o‘zim g‘urbati shiddat aro. 
    Toki Buxoro sari qo‘ydim qadam, 
    Ohi buxoriy aro bo‘ldim adam. (25) 
 
1    Ammo bu vaqtdagi Buxoro xonligining ahvoli tanglik borasida Xorazm hayotidan
qolishmas edi. O‘sha yillari o‘lkada ashtarxoniylar, so‘ng mang‘itlar taxtni egallab,
xalqqa   nisbatan   adolatsizliklar,   jabr-zulm   avj   olgandi.   Ahvol   shunday   bo‘lgach
Nishotiyning Buxoroga kelib biror-bir ro‘shnolik ko‘rishi dargumon edi. Dostonda
bot-bot   takrorlashiga   qaraganda   shoir   ko‘p   bora   musofirchilik   uqubatlariga
yo‘liqqan. Tanish-bilish va turar joyining yo‘qligi iztirobga slogan: 
    G‘urbat   erur   barcha   qotog‘din-qotig‘,    
  Lek netay baxtga bo‘lmas sotig‘… 
    To‘ma uchun shom-u sahar nolishim, 
    Tifl   kibi   barmog‘-u   so‘rmoq   ishim   …    
  Ming hunari etsa g‘arib o‘lg‘ay ayb, 
    Oxirida bahrasidur chunki rayb …  
  Qay bir balo vasfini tahrir etay,    
Yoki qay-u dardni taqrir etay? 
    Bahrda suv o‘rniga bo‘lsa madod, 
    Safhai aflok uza yozsang savod, 
    Bu quribion qolmag‘ay aning yeri, 
    Lek yozilmay yana mingdan biri. (26) 
Nishotiy shunday sharoitda ham ijodini davom ettira oldi. Butun iste’dodini
ko‘rsatib   beruvchi   “Husn-u   Dil”ni   yaratdi.   Chekkan   dardlarini,   kechirgan   og‘ir
kunlari   asarning   jonli,   ta’sirchan,   ko‘ngildagidek   chiqishiga   zamin   bo‘lgani   aniq.
Har   holda   inson   qiyin   damlarda   hayot,   umr   haqida   ancha   chuqurroq   fikrlaydi.
Voqeliklarni   teranroq   mushohada   qiladi,   past-u   balandi   borasida   tafakkur   qiladi.
Muhammadniyozning   Buxoroda   nechayil   yashagani,   qachon   va   qayerda   vafot
etgani ma’lum emas. 
Nishotiy o‘zbek epik poeziyasining go‘zal badiiy yodgorligi bo‘lgan “Husnu
Dil”ni   sharq   xalqlari   adabiyotida   ko‘p   aslar   mobaynida   qayta   ishlanib   mashhur
bo‘lib   qolgan   Husn   va   Dil   haqidagi   afsonaga   asoslanib   yaratgan.   Mazkur
afsonaning   dastlab   qaysi   xalq   ijodiyotida,   qachon   vujudga   kelgani   ma’lum   emas.
Biroq   u   barcha   mashhur,   qadimiy   sayyor   sujetlar   singari   Sharqda,   turli   xalqlar
yozma   adabiyotida   ishlanib,   ularning   ma’daniy-adabiy   boyligi   xazinasiga
qo‘shilgan. Bunday an’anaviy sujetlar Yaqin Sharq va O‘rta Osiyo xalqalari yozma
adabiyotida   ko‘p   uchraydi.   Chunonchi,   Layli   va   Majnun,   Bahramgor,   Iskandar, Yusuf   va   Zulayho,   Xusrav   va   Shirin,   Gul   va   Navro‘z,   Vomiq   va   Uzro,   Tohir   va
Zuhro afsonasi sujetlari aslar mobaynida ko‘plab shoirlarni ilhomlantirib kelgan. 
Turli   davrlarning   ulkan   iste’dodlari   bunday   ko‘chmanchi   sujetlar   asosida   asarlar
yaratib, bu jarayonda ijodiy individuallikka intilganlar 2
. 
Barchamizga   ma’lum   va   manzur   bo‘lgan   “Xamsa”lar   ham   sayyor   sujetlar
asosida   yaratilgandir.   Zero,   xamsa   yaratishning   o‘zi   bir   an’ana.   Shu   jumladan,
Nishotiy   ham   o‘ziga   qadar   mashhur   bo‘lgan   sujetni   qayta   ishlagan,   undan   ijodiy
foydalangan. 
 
 2. Poetik ifodada ijodkor mahorati 
 
  Adabiy   asar   barkamolligini   belgilovchi   asosiy   mezonlardan   biri   uning   badiiy
jihatdan   qay   darajda   yetuk   ekanligidir.   Adab   ilmida   badiiyatni   tekshirish   har
qachon muhim sanalgan va bu ish maxsus fan sifatida o‘rganilgan ham. 
  “Husn-u   Dil”   Nishotiyning   ijodkorlik   mahoratiga   xolisona   baho   berish,
shuningdek,   XVIII   asr   epik   she’riyati   xususida   ba’zi   xulosalarni   aytishga   imkon
beruvchi   boy   adabiy   manbadir.   Mavjud   tadqiqotlarda   dostonning   poetik
xususiyatlari borasida qisman bo‘lsada, mulohazalar, tahlillar bor. 3
 Ammo, birgina,
asarning   sal   kam   15   ming   misra   ekanligini   yodga   olsak,   hali   bu   ishlar   yetarli
emasligi ma’lum bo‘ladi. 
  “Husn-u   Dil”   badiiyati   ancha   mukammal.   Dostonnavis   mazmun   ifodasi
mobaynida   o‘quvchini   rom   etuvchi   poetik   kashfiyotlar   qilgan.   Shoir   har   bobda
ifodalanajak mazmunga mos ma’naviy, lafziy san’atlarni qo‘llaydi. Ularni qo‘llash
jarayonida   mantiqiy   dalillashga   katta   e’tibor   qaratadi.   Masalan,   dastlabki,   kirish
boblarga   sinchiklab   qaralsa,   asosiy   she’riy   san’at   tazod   va   tanosib   ekani   ma’lum
bo‘ladi.   Chunki   muallif   aytmoqchi   bo‘lgan   fikrini   o‘xshash   narsaga   zid   qo‘yib
taqqoslash,   yoki   qator   sifatlarini   keltirish   orqali   tezroq,   kuchliroq   yetkazish
2
3 imkoniga ega bo‘ladi. Hamd, nat, madh bitilgan boblarda qo‘llangan tazod, boshqa
boblardagi   tazotdan   taqqoslashga   asos   bo‘layotgan   narsaning   rad   etilmasligini,
pastga   urilmasligi,   bilaks   undan   fikr   qaratilgan   narsaning   yorqinroq   ifodalash
uchun vosita sifatida foydalanilishi bilan farqlanadi. 
        Hotami tayki erur dilpazir, 
        Bordur aning matbahidin bir asir.(19-b) 
 
  Kirish boblarida shoh sahovati borasida so‘zlab Nishotiy mazkur baytni keltiradi:
Elga mashhur sahovatpesha Hotamtoyni tariflayotgan shohining oshxonasidagi bir
xizmatkor   ekanligini   aytish   bilan   shohning   naqadar   sahovat   sohibi   ekanini
ifodalashga urinadi. 
 Madhlar  bitilgan qismlarda tanosub ko‘p uchrashiga sabab, bu san’at so‘zlovchiga
mulohazalarini   keng,  atroflicha  va  banafsil   sharhlashga   imkon  beradi:  Tanosubda
ko‘pincha uyadosh so‘zlar qo‘llangani bois madh bitish uchun eng munosib san’at
turi   hisoblanadi.   Chungi   hamd,   nat,   shohlar   va   alohida   olingan   shaxslar   ta’rif-u
tavsifiga bag‘ishlangan boblarda qahramon vasf etiladi, sifatlari sanaladi. Shundan
tanosub madhbob san’at deyiladi. 
  Har   bob   o‘zgasini   takrorlamaydi.   Nasriy   boshlanmadan   she’riy   tugallanmagacha
bo‘lakcha   sifatlarga   ega.   Bob   avvalidagi   nasriy   parchalar   doston   davomida   saj
usulida bitilgan. Bir tomondan Navoiy nasrini yodga solsa-da, ba’zi jihatlari bilan
farqlanadi.   Masalan,   “Husn-u   Dil”dagi   nasriy   parchalar,   albatta,   yo   kun   chiqishi,
yo   kun   botishi   tasviri   bilan   boshlanadi.   Navoiy   “Farhod   va   Shirin”ida   bu
xususiyatni   ko‘rmaymiz.   Peshso‘z   bo‘lib   kelgan   nasriy   parchalarni   bobning
mazmuniy mundarijasi, deyish mumkin. 
  Doston tashxis-shaxslantirish san’ati asosiga qurilgan. Isbot tariqasida boblardagi
she’riy muqaddima bo‘lgan tong tasirini keltirish mumkin. Shoir tong manzarasida
ikki   narsani:   yo   quyoshni,   yo   tunni   bosh   qahramon   sifatida   gavdalantiradi:   Tong
tasvirida ishtirok etuvchilar quyosh, oy, yulduz, zol, shafaq, shu’la, o‘n ikki burj va
boshqa   osmon   jismlaridir.   1967-yil   X.Rasul   va   I.Rajabov   nashrga   tayyorlagan
“Husn-u   Dil”ni   sinchiklaganimizda   jami   28   marta   tong   va   8   marta   tun   tasviri qo‘llanganligi   ma’lum   bo‘ldi.To‘g‘ridan   to‘g‘ri   voqealar   bayoni   bilan
boshlanuvchi boblar ham yo‘q emas. E’tiborlisi, 28 ta tong manzarasi betakror-28
xil. 
    Qal’ai charx ustidagi diydabon,  
  Ochti ko‘zin uyqusidin nogahon.    
Ko‘rdiki dahr ahliga oshub edi,    
Zulmati g‘am birla lakad ko‘p edi:    
Rahm etibon ahli jahon holig‘a,    
Balki nazar ahlining ahvoliga. 
    Tig‘ chekib, qo`pti yeridin ravon,    
Zulmati xavf ila chu bo‘ldi nihon. 
    Ya’ni chiqib burji sharafdin quyosh, 
    Nuri saodat elaro qildi fosh.     (58-b) 
 
  Bunday   peysajlar   uchun   mushtarak   xususiyat-quyosh   tirusolining
shaxslantirilganligi   va   voqealar   rivojidagi   lirik   qahramon   ahodi-ruhayti   bilan
bilvosita   bog‘langanligidir.   Quyosh   “kulib   yuz   ochsa”,   demak   qahramonga   ham
yaxshiliklar   ro‘baro‘   bo‘ladi,   “qovog‘i   soliq”   bo‘lsa,   ma’lum   taziqlarga   uchraydi.
Subh  manzaralari   ko‘zlangan   maqsad,   bir   holatning   ifodasi   ekanligi   kabi   jihatlari
bilan umumiylik kasb etsada, ifoda usuli, timsollari borasida mutlaqo betakror. 
Ulardagi   tashxis,   tashbeh,   tanosib,   tazod,   intoq   kabi   san’atlar   fikr   bilan   uyqashib
shu   baytlar   uchungina   xos   estetik   muhit   hosil   qilgan.   Xamsa   yozishni   ko‘zlagan
Nishotiy   bitta   subh   tasvirini   tavsiflash   mobaynida   qaytariq   bo‘lib   qolmasligiga
astoydil tizishgan. 
    Subh   asadi   qildi   ayon   kulkusin,    
  Sayd etibon kecha qaro tulkisin. 
    Buzdi hamma anjumani anjumiy, 
    Sarsar aniqdekki sovurg‘ay qumi. (79-b) 
 
 Yuqoridagi 2 baytda 6 ta tashbeh qo‘llangan. Subh asadi-oftob (1), kecha tulkusi-
tun (2), subh asadi kulkusi-quyosh chiqishi (3), subh asarining kecha tulkisini sayd
etishi-tong   otyotgani   (4),   anjumani   anjumiy-yulduzlar   ko‘pligiga   (5),   kun   chiqib
yulduzlar   ko‘rinmay   qolishi-shiddatli   shamolning   qumni   to‘zitganiga   (6)   o\
xshatilmoqda.    Metaforik   ko‘chishli   badiiy   lavhalar   kitobxonda   ishtiyoq,   mazmunga   qiziqish
uyg‘otadi. Tong tasvirlari, asosan, 4-5, ba’zan 10 baytli bo\lishi mumkin. 
Ularda   muntazam   “kun   eli”   va   “tun   eli”   qarshi   qo‘yiladi.   Samoviy   jismlar
tashbihiga asoslangan qarshilantirish tong lavhalariga farax baxsh etgan. 
    Dilbari subh uyqudin ochti ko‘zin,  
  Qildi shafaq g‘ozasi gulgun yuzin.    
Bo‘lmoq uchun olamaro nur fosh, 
    Chiqti falak taqiga ya’ni quyosh. (135-b) 
 
  Dostonda   hammasi   bo‘lib   sakkiz   marta   tun   tasviri   qo‘llangan.   Bunday   lavhalar
quyosh   botishi   va   zulmat   elining   jabr-sitami   orta   borishini   ifoda   etadi.   Ular   ham
bir-birini takrorlamaydi. Ham tong tasviriga nisbatan antitezani hosil qilgan. 
 Xulosa shuki, tong vat un manzaralari tasviriga bag‘ishlangan peysajlarini jamlab,
alohida   tadqiq   manbai   sifatida   o‘rganish   lozim.   Chunki   bir   asarda   bir   narsaning
salkam   30   xil   ifodasi   kamdan   kam   uchraydigan   badiiy   hodisadir.   Dostonning   bu
jihatini o‘rganish Nishotiy mahorati sirlarini ochishda, yosh qalamkashlarga saboq
berishda qo‘l kelishi mumkin. 
  “Husn-u   Dil”ning   o\quvchini   rom   etadigan   fazilatlaridan   biri   obrazlaridir.   Shoir
timsollarni   qunt   bilan   mehr   bilan   ishlov   berib,   maqsad   yo‘lida   mantiqli   ishlata
bilgan. Dostonda 100 dan ortiq obraz tasvirlangan. Timsollarning barchasi irfoniy
mazmun   ifodasi   uchun   majoziy-ramziy   shaklda   qo‘llanilgan.   Obrazlarni   mavhum
yoki   konkret   tushuncha,   shaxs   yoki   joy   ma’nosini   anhlatishiga   qarab   bir   necha
guruhga ajratish mumkin. Biz ularni quyidagicha tasnif qildik. 
 
1. Shaxslik ma’nosida tasvirlangan obrazlar. Ular ham ikkiga bo‘linadi: 
a) aniq tushuncha nomlari; 
b) mavhum tushuncha nomlari. 
 
1.Aql;    
2. Nafsbonu;    
3. Fuod;     10.To‘rtko‘z 
maxluqlar;    
11. Raqib deb;   19. Ish va eli;    
20.Karashma eli;
21. Shamoyil eli;     4. Nazar;    
5. Nomus;    
6. Faxr;    
7. Zarq;    
8. Nohido;             
9. Himmat;     12. Husn;    
13. Nag‘ma;    
14. Xayd;    
15. Vahm;    
16. Tasalliy;    
17. Ishq;    
18. G‘am;     22. Nido xayli;    
23. Noz;    
24. Vafobonu;    
25. Nojib eli;    
26.Mehri 
olilavar;    
27. Ishva;    
a) aniq tushuncha nomlari: 
1. Qomat;     
2. Qisu;    
3. Xol;    
4. Chang;    
5. Nay;    
6. Daf;    
7. G‘amza;    
8. Sarbonu;    
9. Qul;          10. Shamshod;    
11. Kosai Chin;    
12. Nargis;    
13. Binafsha;    
14. Bulbul;    
15. Lochin;    
16. Bashir;      
17. Asvad;    
18. Sarvi Sarafroz. 
 
b) mavhum tushuncha nomlari: 
28. Anduh;    
29. Tavba;    
30. Qahr;    
31. Namima;    
32. Xannos;         
33. Idbor;    
34. Xashm;    
35. Kiyna;     36. Fasod;    
37. Shakiybo;    
38. Furqat;    
39. Hajr;      
40. On;    
41. Tabassum;    
42. Sheva;   
43. Foriqa;     44. Ag‘yor;    
45. Shavq;    
46. Qanoat;    
47. Ruh;    
48. G‘ayrat;    
49. Takallum;    
50. Og‘ush;    
51. Ilhom. 
 
II. Manzil maqomida tasvirlangan joy obrazlari. Ular ham ikkiga bo‘linadi: 
a) aniq tushuncha nomlari; 
b) mavhum tushuncha nomlari.   
a)   aniq tushuncha nomlari: 
1.Burmon;    
2.Badab qal’asi;    
3.Diyda qasri;    
4.Diydor qo‘rg‘oni;    
5. Ruxsor gulshani;     7.Zayxun;    
8.Sayxun;    
9.Mozandaron;    
10.Zanahdon chohi;    
11.Fan chashmasi
6.Xito mulki;    
 
b)   mavhum tushuncha nomlari: 
1.Ofiyat  mulki;   
2.Salomatlik qasri;    
3.Shuhrat  shahri;   
4.Tahayyur  bahri;   
5.Hidoyat  shahri;   
6.Saqsor  darbandi;   
7.Habib  shahri;   
8.Armon  vodiysi;    9.Hijron  qal’asi;   
10.Xirmon  choxi;   
11.Firoq  vodiysi;   
12.Ushshoq vodiysi;    
13.Vafo  bog‘i;   
14.Bexor  gulzori;   
15.Jannatobod 
ravzasi;     16.Riyo tog‘i;   
17.Favzi najot;   
18.Adab mulki;
19.Ko‘hi Qof;   
20.Aloyiq 
changalzori;   
21.Qay vodiysi. 
 
Sanalgan   obrazlarni   faol-nofaol,   ijobiy-salbiy,   bosh-epizodik   kabi   asoslarga   ko‘ra
ham guruhlash mumkin. 
 Obraz yaratish va mazmun yo‘lida o‘rinli ishlatishda mahorat ko‘rsatgan Nishotiy
muvaffaqiyatini  ta’minlashda qahramon hamda harakatining hayotiy asoslar  bilan
dalillanganligi muhim ahamiyat kasb etgan.  Dostondagi har bir timsol ko‘r-ko‘rona
emas,   o‘quvchini   ishontiruvchi   real   asos   bilan   mantiqiy   dalillanib   ishlatilgan.
Masalan, ikki ulug‘ shoh o‘rtasidagi muhorabada Aqlshoh dastlab sara askarlaridan
bo‘lgan   Shakiyboni   maydonga   chiqaradi.   Ishqshoh   esa   G‘amni   jangga   tashlaydi.
Temirtan   Shakiyboni   pahlavon   G‘am   yer   tishlatadi.   Ammo   Aqlning   sabr   degan
jangchisi   maydonga   tushib,   beomon   sovoshda   sabrga   omad   kulib   boqadi.   Ishq
eliga shikast beradi. Buni ko‘rgan Ishqshoh G‘amzani jangga tashlaydi, natijada u
Sabrni jarohatlaydi.    Bir   qarashda   oddiy   jang   tasviri.   Ammo   jangchilarchi?   Nima   uchun   temirtan
Shakiyboni   G‘am,   G‘amni   Sabr,   Sabrni   esa   G‘amza   yengadi?   Nishotiy   bunday
tasvirda   hayotiy   asoslarga   tayangan.   Chunki   g‘am   temirdan   qattiq   narsani   ham
yemirishi mumkin, biroq sabr har qanday g‘amni yenga oladi. Baxtning kaliti-sabr.
Shoir   shu   mantiqiy   asosga   tayanib   “Sabr   G‘amga   shikast   berdi”,   deydi.
G‘amzaning   Sabrni   jarohatlashi   esa   ishq   bilan   bog‘liq.   Ya’ni   oshiq   har   qancha
sabrli   bo‘masin,   yorning   qalbni   o‘rtovchi   g‘amzalarini   ko‘rganda   dardlarini
yashirgani   bardoshi   yetmaydi.   Shu   bois   “g‘amza”   mumtoz   adabiyotimizda   “sir
ochuvchi,   chaqimchi”   kabi   iztilohiy   ma’nolarda   qo‘llanadi.   Nishotiy   ushbu
voqelikka asoslanib “G‘amza Sabrga ustun keldi”, deydi. 
  Dostonda   Aqlshoh   timsoli   ham   anchayin   ishonarli   chiqqan.   U   vaziri   Vahm
so‘zlariga   ishonib   Ishqshohga   qarshi   urush   ochadi.   Yo‘lda   savlatidan   kibrlanadi,
manmanlikka   beriladi,   oxirda   Husnning   Oh   degan   kanizagiga   asir   tushadi.   Bular
nimani   anglatadi?   Haqiqatda,   inson   aqlida   vahimaga,   kibrga,   manmanlikka
beriluvchan. Insoniy aqlni bunday qusrlarini Nishotiy to‘rt hikoyat orqali ishonchli
tasvirlab   bergan.   Dostonnavis   Aqlni   ulug‘   shohlardek   tasvirlaydi.   Nega?   Chunki
inson   aqli   juda   ko‘p   ishlarga   qodir.   Insonlar   nazdida   buyuk   hisoblanuvchi   juda
“katta”   karomatlarni   qila   olishi   mumkin.   Ammo   buyuk   Aqlshoh   Ishqqa   bas
kelolmaydi,   yengiladi:   Negaki   aql   vujudiy,   ishq   ruhoniy!   Inson   ongi   dunyoviy,
vujudiy muammolar, sir-sinoatlarni anglashga, hal etish imkoniga ega. Biroq Haq
zuhrini tahammul qilishga, mushohadalashga ojiz. Bunday ulug‘ ishlarga ishqgina
qodir. 
  Shuning   uchun   muallif   savosh   so‘ngida   Ishqshoh   g‘alabasini   tasvirlash   orqali
obrazlarining tasavvufiy-irfoniy dalillanishini ham to‘g‘ri hal etadi. 
  Nishotiy   obrazlari   majoziy-ramziy   xarakter   kasb   etsa-da,   ularning   xoh   hayotiy,
xoh tasavvufiy bo‘lish tayanch nuqtalari bor.   Bun parichexra Husn tasviridan ham
ko‘rish   mumkin.   Shoir   malika   Husnning   eng   yaqin   dugonasi   Vabonu,   Noz   va
Xayol   ekanligini   aytadi.   Mashuqa,   avvalo,   vafoli,   so‘ngroq   go‘zal,   nozli,   hayoli
bo‘lmog‘i darkor, shunda bir husni ming bo‘ladi, demoqchi shoir. 
    G‘amza-u Ishva dog‘i On-u Ado,      Sheva Karashma dog‘i Mehr-u Vafo, 
    Yana biri Nozi fusunsoz edi, 
    Birri oti Sarvi Sarafroz edi, 
    O‘n adad erdi bu bori mahliga, 
    Aysh ichida erdi bular ila “yo”.   (250-b) 
 
Sanalgan o‘n qiz Husnning sifatlaridan boshqa  narsa  emas.  Buni  so‘nggi  satrdagi
so‘z   o‘yizu   isbotlaydi.   Shoir   Husnning   hamrozlari   bilan   hamisha   hamdam
ekanligini   “aysh”-shodlik,   hurramlik   so‘zi   o‘rtasida   “yo”   harfining   joylashuviga
o‘xshatadi.   Bu   ijodkor   mahoratining   bir   tomoni.   Ikkinchidan   tashbeh   uchun   har
qanday so‘z o‘rtasidagi biror harf joylashuvini emas, aynan “aysh” so‘zini tanlaydi.
Negaki,   bu   so‘z   mazmuni   “hamdamlik”   yor-u   do‘stlik”   holatlari   anglatgan
ma’noga ancha yaqin. Bundan tashqari “aysh” so‘zi tarzida o‘rtasidagi  “yo” harfi
ikki   tomonga   mahkam   bog‘langan   holda   yoziladi.   Bunchalik   zukkolik
Nishotiyning   arab   tilini   mukammal   bilganidan   darakdir.   Shu   va   shunga   o‘xshash
betakror tashbihlarni har bir qahramon tasvirida uchratish-dostonda odatiy hol. 
  Ko‘p   ming   yillik   tarixga   ega   adabiyotimizda   badiiyat   masalasi   hamisha   diqqat
markazida bo‘lgan. U yoki bu ijodkor mahorati, salohiyati haqida so‘z borar ekan
uning   “nimalarni”   tasvirlagani   bilan   bir   qatorda   “qanday”   tasvirlaganiga   ham
alohida  ahamiyat  berilgan  va  shu   asosda   san’atkor   baholangan.  Jumladan,   adabiy
asoslarda   she’riy   san’atlardan   foydalanish   mahorati   hamma   davrlarda   ham
shoirlikning asosiy qirralaridan biri sifatida e’tirof etilgan. 
 She’riy san’atlar badiiy asarda ifodalangan g‘oyalarning hayotiyroq, ta’sirchanroq
ifodalanishiga,   lirik   va   epik   timsollarning   yorqinroq   gavdalantirishga,   misralar,
baytlarning   lafziy   nazokati,   musiqiyligi,   jozibadorligini   ta’minlashga   xizmat
qilgan.   Lirik   turdagi   asarlar   tahlil   qilinar   ekan,   albatta,   shoir   uchun   muddaoni
tasvirlash   va   o‘quvchiga   manzur   qilishda   birlamchi   vositalardan   bo‘lgan   she’riy
san’atlarni   tadqiq   etish,   o‘rganish,   mazmun   mohiyatini   ochib   berish   tadqiqotchi
oldida turgan bilamchi vazifalardan hisoblanadi. 
  “U   yoki   bu   shoir   ijodiga,   u   yok   ibu   badiiy   asarga   baho   berilar   ekan,   ijodkor
ifodalayotgan   g‘oya   o‘z   akisni   topgan   ijtimoiy   siyosiy,   falsafiy-ahloqiy,   ma’rifiy tarbiyaviy muammolar mohiyati va ko‘lami, badiiy timsollar jilosi bilan bir vaqtda
qo‘llangan   she’riy   san’atlarning   rang-barangligi,   mantiqiy   asoslanishi   asar
mazmunini   ochishdagi   o‘rni   va   ahamiyati   kabi   masalrga   ham   alohida   diqqat
qilingan. Adabiyotimiz tarixi yana shundan dalolat beradiki, she’riy san’atlar shoir
badiiy   mahoratini   ko‘z-ko‘z   qilish,   uning   xilma-xil   san’atlardan   mohirona
foydalanish   usullarini   namoyish   etish   emas,   balki   ijodkor   badiiy   tafakkur
dahosining   ko‘lami,   yuksak   ijtimoiy   ahloqiy   g‘oyalarni   jilollantirish   san’atkorligi
ifodasi bo‘lib kelgan”. 
  “Husn-u   Dil”   katta   bir   she’riy   san’atlar   guldastasi.   Nishotiy   tas’vir   usullari
borasida   istedodini   namoyish   qilgan.   Bu   asarning   badiiy   jihatdan   mukammal,
baquvvat   bo‘lishini   tamin   etgan.   Tadqiqotimizda   poetik   mahorat   masalalarini
qisman yoritish nazarda tutilganligini hisobga olib, asosiy va eng ko‘p qo‘llangan
dostonga hos san’atlar borasida to‘xtalib o‘tamiz. 
  Mubolag‘a   –   arab   tilida   “kattalashtirish,   kuchaytirish”   ma’nosini   bildirib,   asarda
tasvirlanayotgan   badiiy   timsol   holati   yoki   harakatini   bo‘rttirib,   kuchaytirib
ifodalash demak. Bu san’atni tekshirishda nozik bir jihatga diqqatlash lozim. Ya’ni
so‘zlaovchi   nimani   bo‘rttirayotganiga   qarab   mubolag‘alar   bir-biridan   juz’iy   farq
qiladi.Kuchaytirishni mana shu asosda bir necha turlarga ajratish mumkin. Masaln,
“jism”   kattalashtirilsa,   “jism   mubdag‘asi”,   harakat   kuchaytirilsa,   “harakat
mubolag‘asi”, fikr mubolag‘ali bo‘lsa, “fikr mubolag‘asi” kabi. 
    Urg‘anidan jonig‘a o‘t ul-xarob, 
    Olam etar erdi araq goh tob.   (57 – b) 
Mazkur   bayt   Fuodning   “Obi   hayot”   haqida   o‘qib   chekkan   ohini   bo‘rttirib
ifodalagan. Bechora Fuod ichida yonayotgan ishtiyoq olovi haroratidan olam  goh
kuyib, goh terga botar ekan! Shoir baytda “holat mubolag‘asi” –ni qo‘llash orqali
tasvirlayotgan timsoli botinida kechayotgan ruhiy holat nihoyatda kuchli ekanligini
aytmoqchi. Aloyiq dashti tas’virida berilgan quyidagi baytlarga diqqat qiling: 
    Sof ziloliy bo‘lubon sammi xor,  
Naxri yiton suyi aming zahrimor. 
    Yo‘l oribon sahv ila nogoh shamol,      Kirsa aning chiqmog‘i eroli mahol.  (81 – b) 
 
 Mazmuni: 1) Tikonlari zahri sof zilol suvdek, Naxri yilon, unda o‘quvchi suv ilon
zaxri; 2)Nogah, shamol yo‘ldan ozib u yerga kirsa, qaytib chiqmog‘i mahol.  
  Birinchi  baytda nisbatan  tashbihmasmi?  degan e’tiroz tug‘ilishi  mumkin. Baytda
tashbih bor, ammo mazmundan o‘xshatishga asoslanib fikr 
kuchaytirilayotgani sezilib turadi. Dastlabki baytda “Bu yer inson uchun g‘oyatda
xavli” degan fikr kuchaytirilgan. Keyingi baytda ham yuqoridagi mazmun tadrijiy
rivojlantiriladi   va   “bu   yer   insonni   adashtiradi”   tarzidagi   fikr   yalang‘och   taqdim
etilmaydi, mubolag‘a libosi kiydirilib, go‘zallashtirilib havola qilinadi, natijada fikr
o‘zgarmaydi-yu, uning ta’sir kuchi ortadi va o‘quvchini asarga jalb etadi. Demak,
bu   o‘rinda   “fikr   mubolag‘asi”   qo‘llangan   ekan.   Quyida   dostonda   uchrovchi
mubolag‘a  san’ati namunalaridan ba’zilarini keltiramiz. 
    Oh yeli birla falak mash’alin, 
    Ham o‘churub, ham uchurub manqolun. 
    Qildi qorong‘u bori olam uyin, 
    Balki muallaq yeti toram uyin.   (82 – b)  Harakat mubolag‘asi. 
 
    Kelmas edi ko‘rgali ani ajal, 
    Chunki ajalga edi andin xalal.   (111 – b)  Jism mubolag‘asi. 
 
     
 
Ko‘k temur ila yer o‘lub charxvor, 
  Ko‘k edi yerdek chig‘ibon ul-g‘ubor.   (221 – b)  Bu holat mubolag‘asi. 
 
    Hotami tayiki erur dilgazir, 
    Bordur aning matbahidin bir asir.   (19 – b)  Fikr mubolag‘asi. 
   
Tashbih   –   arabcha   “o‘xshatish”   degani.   Ikki   narsa   yoki   tushunchani   ular
o‘rtasidagi real yo mavhum jihatlariga ko‘ra o‘xshatish san’atidir. “Tashbih” vasfta
bir nimani bir nimaga o‘xshatmoqlik iborattur. Anikim, tashbih qilular  “mushabbah” derlar va anikim, anga tashbih qilurlar “mushabbah beh” derlar va ul
vasfni “vajni shibh” derlar” 4
.  
Ushbu san’at tasvirlanayotgan shaxs, buyum yoki tushunchani o‘quvchi ko‘z
o‘ngida aniqroq, jozibaliroq gavdalantirishga  xizmat  qilib, asarda  ishtirok etuvchi
timsollar   ma’naviy   qiyofasini   yorqinroq   ochish,   shuningdek,   ijodkor   fikrlarini
o‘quvchi ongiga yaxshi va to‘laroq yetkazib berishga xizmat qiladi. Masalan, 
Nishotiy   “Quyosh   chiqqach,   yulduzlar   ko‘rinmay   qoldi”   degan   barchamizga
ma’lum fikrni tashbih vositasida shunday ifodalaydi: 
  Buzdi hama anjumani anjumiy, 
  Sarsar asungdekki sovurg‘ay qumi.   (79 – b) 
 
Ya’ni, quyosh bebosh shamol qumni ko‘kka sovurgandek ko‘kdagi yulduzlar
to‘dasini yo‘q qildi. 
XV   asrning   ikkinchi   yarmi   va   XVI   asrning   boshlarida   yashab   ijod   etgan
adabiyotshunos   olim   mavlono   Atoulloh   Husayniy   “Badoyi   us-sahoyi”   kitobida
mazkur   san’at   haqida   shunday   yozadi:   “Husni   talil   uldurkim,   bir   nimaning   bir
sifatin iqror qilurlar va ul sifatni isbot qilish uchun ul nimaning o‘ziga munosib bir
illat-u   sababini   keltururlarkim,   haqiqatta   ul   sabab   bo‘lmag‘ay,   lekin   lutf   e’tibori
bila ani sabab qilgan bo‘lurlar”. 
Bu san’at she’riy ifoda usullari orasida ijodkor ziyrakligini ko‘rsatuvchi usul
bo‘lganligidan uni yaxshi qo‘llay bilish mahorat nishonasi  hisoblangan. Bu san’at
qadimdagini   emas,   bugun   ham   o‘rganilmoqda,   unga   bag‘ishlangan   tadqiqotlar
yaratilmoqda 22
. 
Masalan, Nishotiy quyidagi baytlarda bildirilgan fikrga rad etib bo‘lmas dalil
keltiriadi: 
  Chashming erur chashmayi ohi hayot,  
Ongla, yaqin uchmoqa uldur qanot.  
Chashm yozar onida ahli qalam,  
Chashma yozibdur ani ey muhtaram. 
  Sahi ila “no” yozmish ani begumon, 
  Ko‘rki erur sahvaro “no”g‘a makon.   (77-b) 
4 .   
Nazar Zarqdan obi hayotni so‘raganida yuqoridagi so‘zlar bilan, ya’ni, “Sen
izlayotgan obi hayot nadomat ko‘z yoshlaridir, qalam ahli chashm-ko‘z” yozaman
deb, “Sahv-xato” bilan “Chashm” so‘zining oxiriga “Ho” (a) ni qo‘shib yuborgan,
shundan beri “Chashma” o‘qiladi, vaholanki, bu xato, ishonmasak qora “Sahvxato”
so‘zi   o‘rtasida   ham   “Ho   bor”,   deydi.   Arab   harflari   bilan   bog‘liq   bu   poetik
kashfiyoit   shoirona   lutf   ko‘rsatishning   ajoyib   namunasidir.   Nishotiy   arab   tilini
mukammal  bilgani   uchun arabiy  hatflarga  asoslangan   husni   talil   namunalarini  bir
necha   bor   mahorat   bbilan   qo‘llash   orqali   qahramonlari   ruhiyatini   yoqinroq
ifodalashga   xizmat   qiladi.   Ammo   Nishotiy   togan   dalillar   bini   hayron   qoldiradi.
Unga   ishongingiz   keladi.   Chunonchi,   Nazar   Faxrdan   obi   hayotni   so‘raganda
shunday javob eshitadi:  
  Shoh kulib dediki: - ey bexabar, 
Son deganing bordurur ul siym – zar. Ahli
qalam yozg‘anida mol-u jon, 
Sahv ila yozmishtur ani mo-vu choh. 
  Lomini isqot etib ahli qalam, 
  Barcha g‘alat sarig‘a qo‘ydi qadam.   (71-b) 
Ya’ni,   ey   behabar,   sen   so‘rayotgan   narsa   siym   –   u   zar,   qalam   ahli   “mol-u
joh” yozar mahalida mol so‘zidagi “lom”ni tushurib qoldirgan, shundanj bu so‘zni
xalq “mo-vu choh – suv-u buloq” deb o‘qiydi; deydi. Haqiqatda arab alifbosidagi
harflar bilan yozilgan mol so‘zidan “l” tushurilsa, “mo”, ya’ni “suv” deb o‘qiladi.
“Joh” so‘zi ham “choh” so‘zining yozilishiga juda yaqin, ular nuqtalari miqdoriga
ko‘ra farqlanadi, xolos. E’tiborlisi, shoir bu san’atdan aslida fikri yolg‘on-u, lekin
bunga ba’zi sabablarni ro‘kach qiluvchilar nutqini tasvirlashda foydalanadi: 
  Ob-sharob ustida shardur yaqin, 
  Istamasang shar, anga bo‘lma qarin.  (120-b) 
 
  Oxiri   umr   o‘ldi   raqam   mimaro,    
Marqqadur ul ikovi peshvo. 
  Umr ikki hissasi murdin nishon, 
  Bo‘lsa ne deb bo‘lmaquvsi talh jon.   (164-b) 
 
  Kimki jahon mulkida sulton erur,    Oxirig‘a boqki biror on erur.   (185-b) 
 
 
  Taxt bila taxta bo‘lub tavomon, 
  Oxiri davlat lat erur begumon.   (196-b) 
 
Kitobot   –   ikkinchi   nom   bilan   “Harfiy   san’at”   deb   ham   yuritiladi.   Mumtoz
adabiyotimizda   an’ana   tusini   olgan   va   nihoyatda   tashbihga   yaqin   bo‘lgan   ifoda
usuli.   Harfiy   san’at   arabiy   harflar   shakliga   asoslanib   lirik   qahramon
kevhinmalarini,.   O‘y   hayollarini   o‘quvchi   ko‘z   o‘ngida   yorqin   tas’virlab   berishni
ko‘zda   tutadi.   Bugungi   kunda   she’riyatimizda   mazkur   san’at   turi   qo‘llanmaydi
hisob.   
Kitobotning   mumtoz   namunalarini   malikulkalomlarimiz   Lutfiy,   Atoyi,
Navoiy,   Bobur   kabi   similar   ijodida   borligini   bilamiz.   Nishotiy   ham   bu   borada
ustozlaridan o‘rnak olgan.  
Har neki bor rug‘amaro lom-u dol, 
Aksi diimdur sango der arzi hol.   (293-b) 
Ya’ni,  maktubimdagi  lom-u  dollar  dilim  dardlari  aksi,  ular   senga   holimdan
habar beradi. O‘quvchi “lom” va “dol” harflari naq ikki bukilgan holda yozilishini
bilsa,   oshiqning   ahvoli   g‘oyatda   harob   degan   fikrni   tushunib   yetadi,   demak,   bu
ifoda   usuli   arabiy   harflarning   egik,   tik,   buralgan   shakllari   chambarchas   bog‘liq
ekan. Bu san’at va u orqali yozuvchi aytmoqchi bo‘lgan fikrni anglash uchun arab
alifbosidagi harhlar shaklidan habardor bo‘lish lozim. 
Har “alif”ikim bor edi nomada,  
Ming suvri bor edi hangomada. 
Saro barbi barcha sarafroz edi, 
Har birisi dog‘i olishi noz edi. 
Onda   nekim   “lom”   edi-yu   “mim”-u   “dol”,
Sochdin, ikki zulfdin erdi misol. 
Ayni   bor   edi   oning   ekun   huri   ayn,
Solmoq uchun ehli jahon ichra shayn. 
“Miym”i   og‘izdin   dog‘i   erdi   nishon,
“Lom” ila “bo” bir bo‘lubon jon-jon… 
“Nuni oning qoshi edi surmagun.  Yoyi   siyah   tuz   edi   yo   ushbu   “nun”…
“Sin”i bu bechoraga erdi quyosh, 
“Ro”si qaro tunga qamar qildi fosh. 
 
  Tanosub   –   baytlarda   ma’no   jihatidan   yaqin   tushunchalarni   anglatuvchi   so‘zlarni
qo‘llab,   obrazli   ifodalar,   lavhalar   yaratish   san’atidir.   Ushbu   san’atni   qo‘llashdan
ijodiy   maqsad   aytilajak   fikrni   unga   oid,   yaqin   bir   necha   tushunchalarni   keltirish
orqali   ta’kidlashdan   iborat.   Tanosubning   afzal   tomonlari   fikrning   kengroq   va
tushunarliroq   ifoda   etishga   imkon   berishi,   so‘z   qo‘llash   bilan   bog‘liq   mahoratni
nomoyon   etishga   yo‘l   berishidadir.   Bu   san’at   epik   she’riyatga   xos   tasvir   usuli
sanaladi.   Tanosubning   qo‘llanish   o‘rni   ham   tayin:   ko‘proq   ta’rif-u   tavsiflariga
bag‘ishlangan o‘rinlarda uchraydi. 
    Bor edi bir duni falokat maob,    
Erdi najas surat-u nahs intisob.    
Zisht0u yomon surat onga ham siyar,    
Ul bir edi bu biridin yuz batar.     Yuz 
onga oyinai iblis edi, 
    Ko‘z onga qorurai talbis edi. 
  Bor edi g‘addora-u makkora ham,   Qotili
fattora-u sayyorai ham. 
  Savti girya edi nechukkim eshak, 
    Erdi baroq o‘ylaki tuklas ko‘pak.   (271-b) 
 
  Ushbu   lavha   makkora   Foriqa   tasviriga   bag‘ishlangan.   Shoir   sifatlash,   ya’ni
mohiyatan   bir-biriga   yaqin,   ammo   mazmun   qirralarida   farqlanuvchi   so‘zlarni
qo‘llash orqali ma’lum tanavvur uyg‘otishni ko‘zda tutadi. Demak, ta’rif-u tavsifga
bag‘ishlangan   o‘rinlardagi   tanosub   qahramonning   suvratin-u   siyratin   ochib
berishda epik she’riyatning asosiy tasvir vositasi ekan. 
 Bu san’at eng ko‘p uchraydigan o‘rinlardan yana biri ma’lum mavzuga oid fikrlar
bayonidir. 
    Bo‘lmasa bu yo‘lda agar rohi bar,  
  Yetgusi solikka adadsiz xatar.    
Partav agar solgusi shayton anga    
Degusi ul partavi rahmon anga. 
    Ongaberib dev shayotin berib,      Haqg‘a o‘zin degusi bilmon qarib.   (273-b) 
 
  Satrlardagi   “rohi   bar”,   “solik”,   “partav”,   “shayton”,   “rahmon”,   “haq”   so‘zlari
tasavvuf   ta’limoti   tushunchalarini   anglatadi.   Ularni   qator   qilib   tuzishdan   shoir
irfoniy mulohazalarini keng va ta’sirchan yetib borishini ko‘zlagan. 
  Tamsil – “misol keltirish” ma’nosini anglatib, birinchi misrada bildirilgan fikrga,
ikkinchi misrada hayotiy va haqiqatda mavjud bo‘lgan voqea yoki hodisani misol
sifatida   keltirish   san’atidir.   “Tamsil.   Shams-i   Qays   deptur:   bu   ham   istiora
jumlasidindur, ammo  bu istioraning  misol  yo‘llug‘   navidur,  ya’ni  shoir   bir   fikrga
ishora qilmoqni istaganda o‘zga bir ma’noni bildirguvchi bir necha harfni keltirur
va   ani   maqsaddagi   fikrning   (mubolag‘a)   misolig‘a   aylantirur   va   o‘z   fikrin   o‘shal
misol bila ifoda qilur. Bu san’at sof istioradinxushroqtur, andoqkim”: 
    Kim fano bahrida g‘avvas emas,  
Durri baqo tepmoqig‘a xos emas. 
    Chekmasa day shiddatini bo‘ston, 
    Bo‘lmas edi jaybi to‘la guliston.   (84-b) 
 
  Ya’ni   kimki   o‘zidagi   o‘tgunchi   hislarni   yo‘qota   olsagina,   magulikka   dahldor
sifatlarni hosil eta oladi. Masalan, bo‘ston beayov shamol shiddatiga dosh bergani
uchun quchog‘i gulag to‘ldi, yo‘qsa bunday bo‘lmasdi. 
  G‘azaliyotda   va   epik   she’riyatda   mazkur   san’atning   qo‘llanishi   borasida   juz’iy
farqlar   bor.   G‘azal   janrida,   ko‘pincha,   birinchi   misrada   aytilgan   fikrga   ikkinchi
satrdayoq hayotiy misol keltiriladi: 
    Ey   ko‘ngul,   jonni   xayol   olida   qil   peshkash,    
  Har nima bo‘lsa aziz, eltur kishi mehmon sari. 
 
  Epik   she’riyatda   esa   ma’lum   fikr   avval   bir   yoki   ikki   baytda   aytiladi,   unga
keltirilgan   hayotiy   misollar   ham   ikki   –   uch   yoki   undan   ham   ko‘proq   bo‘lishi
mumkin.   Shu   sabab   misollar   keltirilgan   baytlar   ham   ikki   –   uch,   ba’zan   undan
ko‘proq bo‘lishi mumkin. Bu holatni ifoda imkoniyati va fikr kengligi kabilar bilan
izohlash mumkin. Masalan, Nishotiy “mehnatga chidasang, rohat ko‘rasan” degan
fikrni aytadi-da, shunday hayotiy misollar keltiradi:      Tutmasa gul xori balo ichra xo‘, 
    Bo‘lmas edi anga bu rang-u kubo‘… 
    La’l agar qolmas esa sangaro,    
Bo‘lmas edi mehr kibi rangaro. 
    Chekmaguncha hashrida oh-u fig‘on, 
    Bo‘lmadi bir kimsa makoni jinon.  (84-b) 
 
  Ayon   bo‘ladiki,   epik   she’riyatdagi   misol   tariqasida   keltirilgan   dalillarining   bir
nechta bo‘lishi bilan g‘azaliyotdag‘i tamsildan farqlanar ekan. 
    Kirmasa gar mehr qaro yeraro,    
Topmas edi portavi subhi ofo. 
    Davri falak oyni gar etmas hilo, 
    Topmag‘usi mehrg‘a ul ettizol… 
    G‘unchaki   tong   olg‘ucha   xuni   jigar   –    
  Yutti, qilur shod ani fayzi sahar.    (98-b) 
   
  Tashxis – “jonlantirish”.  Hayvonlar, qushlar, umuman, jonli va jonsiz narsalarga
inson   xususiyatlarini   ko‘chirish   san’ati.   Bu   tasvir   usuli   adabiyot   imkoniyatlarini
yaqqol   namoyon   eta   olishi   va   o‘quvchiga   badiiy   adabiyot   haqida   eng   zarur
tushunchalarni bera olishi bilan boshqa tasvir vositalaridan farqlanadi. 
Badiiy   ijodda   insoniy   xususiyatlar   hayvonlar,   qushlar,   aniq   narsalargagina   emas,
o‘rni   bilan   mavhum   tushunchalarga   ham   ko‘chiriladi.   Farq   shundaki,   ko‘chim
hayvon,   yoki   qushlarga,   nisbatan   bo‘lsa,   tashxisning   allegoriya   ko‘rinishi,   jonsiz
narsa   va   mavhum   tushunchalarga   nisbatan   bo‘lsa,   tashxisning   ramz   turi   yuzaga
keladi. Demak, insoniy xususiyatlarni bunday xislatga ega bo‘lmagan mavjudlikka
ko‘chirishning barcha ko‘rinishlari tashxis san’atining tarmoqlari sanaladi. 
 “Husn-u Dil” tashxis san’ati eng ko‘p qo‘llangan adabiy yodgorliklarimizdandir. 3.“Ko’chim”, “Ramz”,  “Majoz”  tushunchalarini  o’quvchilarga 
o’rgatishda “Husn-u Dil”dan foydalanish va  buning afzal jihatlari 
 
Badiiy adabiyot ko’chimga asoslanish bilan ham o’ziga xoslik kasb etadi. Shu
bois   “ko’chim”   nima,   qanday   turlari   bor,   degan   savollarga   adabiyot   darsliklarida
javob   bo’lishi lozim. Ko’chimni yaxshi tushunish o’quvchining badiiy adabiyotni
tushunishini bir necha barobar osonlashtiradi. 
Joriy darsliklardan 7-sinfda “ko’chim” uning turlari haqida ma’lumot beriladi.
7-sinf   darsligining   302-sahifasida   ko’chim   haqida   shunday   deyiladi:   “Ko’chim
qudratli,   ko’rkam   tasvir   vositsi   bo’lob,   u   kitobxonning   tasavvur   olamini
kengytiradi,   tasvirlanayotgan   tuyg’ularni   bevosita   his   qilishga,   asar   qahramonlari
holatini   tuyishga   yordam   beradi…”   .   Adabiyotshunoslik     ilmida   ko’chimning
majoz,  istiora ramz singari ko’rinishlari bo’ladi. 
Majoz adabiy asarda o’quvchiga noaniqroq bo’lgan tushunchani ko’pchilikka
ma’lum bo’lgan narsalarga xos belgilar bilan ifodalashdir… 
         Ma ’ lum   bo ’ ladiki ,  ko ’ chim   turlariga   berilgan   ta ’ riflarda   farqlamsizlik   bor . 
O’quvchi   ularni   tafovvutlashda   farqlamsizlik   bor.   O’quvchi   ularni   tafovvutlashda
ikkilnishlarga uchrashi mumkin.  Ularni imkon qadar aniqlashtirish kerak. 
Majoz-ko’chma  ma’nodagi   so’z  bo’lib  ,   mumtoz  adabiyotshunoslikda   so’zni
o’z ma’nosida emas, boshqa bir ko’chma ma’noda ishlatish holatlarining umumiy
nomi.   Demak,   istiora,   kinoya,   sinekdoxa,   ramz   kabilar   majozning   turli   asoslariga
tayanuvchi   navlari     ekan.   Hozirgi   adabiyotshunoslikdan   biri,   ya’ni   allegoriya
sifatida qo’llash keng ommalashgan. 
Ramz   esa   majozning   biroz   takomillashgan,   sayqallangan   yuqoriroq
darajasidir.   Ramz(arabcha)-imo,   ishora,   imlash   degan   ma’nolarni   anglatadi;
ko’chim turlaridan biri faqat shartli ravishda va shu matn doirasida ko’chma ma’no
kasb etuvchi  so’z yoki  so’z birikmasi-ramzdir. Shunigdek ramz-obrazlilikning bir
turi. Ramz mohiyatan allegoriyaga   yaqin, farqi: ramz kontekst doirasida   ham o’z
ma’nosida,   ham   ko’chma   ma’noda   qo’llanadi.   Ramzning   ma’nosi   o’zi qo’llanayotgan   jumla   tarkibida   va   shartdan   xabardorlik   bo’lganda   oydinlashadi:
masalan,   may   tasavvuf   adabiyatida  ramz   hisoblanadi.   Mayning   –Haq   ishqi   degan
ma’nosini   tushinish   mayni   ramziy   ma’noda   tushunishdir.   Yoki   mayni   o’z
ma’nosida   –mast   qiluvchi   ichimlik   ma’nosida   ham   tushunish   mumkin.   Demak,
ramz ma’lum narsaga ma’lum ma’noni shartli ravishda biriktirish ekan. 
Ramziy   obraz   tushunchasi   7-sinf   darsligida   CH.Aytmatovning     “Oq   kema”
qissasidan   olingan   parchadan   so’ng   izohlanadi.     Bola   avval   asar   mazmunini
tushunib   yetishi   kerak.   Buning   uchun   asar   bilan   to’liq   tanishish   lozim.   Darslikda
esa parcha berilgan. Parchani o’qib qissadagi ramzlar mohiyatini anglash mumkin.
Demak,   “Ramziy   obraz”   tushunchasini   o’quvchiga   yetkazib   berish   uchun   xavola
qilingan   badiiy   parcha   13   yoshli   bolaga   og’irlik   qiladi.   Shu   bois   nisbatan
soddarog’,   ramziyligi   yaqqol   bilinib   turuvchi,   jozibaliroq,   o’quvchini
shoshiradigan   darajadagi   badiiy   parchani   kiritish   yosh   avlod   tafakkuri   rivojiga
qo’shilgan munosib xissa bo’lardi. 
Biz   shunday   adabiy   parchani   “Husn-u   Dil”dan     olishlarini   istardik.   Chunki
aqil   ,   nafs   bonu   ,   raqib   ,   ishva,   noz,   nazar,   xusun,   sabr,   xayol   ,   faxr   singari
noananaviy   obrazlarni   o’qish   ularni   qiziqtirmay   qo’ymaydi.   Bu   qiziqish
keyinchalik ularni mazmun sari yetaklaydi.  
Nishotiyning   “Husn-u   Dil”   dostoni   obrizli   fikrlashning   bir   turi   bo’lgan
ramziylik orqali o’quvchiga ikki muxim narsani: ham ramziylikni , ham chinakam
badiiy adabiyotni o’rgatadi. Bolalarda obrizli fikrlash nima , uning qanday shartlari
bor   degan   savolar   bor   bo’lsa   o’sha   savollarga   xam   ushbu   doston   bemalol   javob
beradi. 
Yuqoridagilardan   xulosa   qilib   aytish   mumkinki,   ko’chim,   ramziylik   qaysi
sinfda, qachon o’rgatilmasin, unga mos adabiy parcha berilishi maqsadga muvofiq.
Bunday   adabiy   parcha   mumtoz   adabiyotimizning   mumtoz   namunasi   bo’lgan
“Husn-u Dil”da istalgancha topiladi. Mazkur dostondan darsliklarga parcha kiritish
yoshlar   tafakkuri   tadrijiga,   qolaversa   millat   rivojiga   qo’shilgan   munosib   xissa
bo’lardi.                                                          Xulosa 
Muhammadniyoz     Nishotiy   adabiyotimiz   hayotiy   lirik   asarlar,   “Husn-u   Dil”
va   “Qushlar   munozarasi”   kabi   asarlar   muallifi   sifatida   tanilgan   xassos   ijodkordir.
Shoirning   serqirra   ijodi   o’zigacha   bo’lgan   o’zbek   adabiyoti   ,   umuman   sharq
adabiyoti   ilg’or   ananalari     bilan   uzviy   xolda   kamolga   yetadi.   Sharqda   “Xush   va
Ishq”   ,   “Qissai   Xush   va   Ishq”   nomlari   bilan   ko’pgina   asarlar   mavjud   bo’lib,   ular
qadimiy Xush-u Dil afsonasi  asosida yaratilgan XVIII asr shoiri Nishotiy xam bu
ananaviy   syujetga   murojat   qilib,   “Xush-u   Dil”   dostonini   yozdi.   Bu   asarni
yaratishda   u   o’zigacha   yaratilgan   shu   sujetdagi   asarlardan,   ayniqsa,   Fattohi   va
Mushfiqiylarning  fors-tojik tilida yozgan qissalaridan ilxomlangan.  
Olima M.Qosimovaning takidlashicha, Nishotiy dostonini  shu xildagi boshqa
dostonlardan ko’p jixatlari bilan farqlanadi. Jumladan, Fattohiy dostonida Nishotiy
“Husn-u Dil”lidan uchrovchi Murshidi Ilxom , qayiqchi, Faxr,Bulbul va Boz kabi
obrizlar uchramaydi. Shuningdek , Fattohiy  dostonlarida Gul va Daf, Nahl va Nay,
Binafsha   va   Chang   ,   Kosai   ohin   va   Nargis   munozalari   bo’lib   o’tganligi   haqidagi
ma’lumot   berilgan   bo’lsa   ,   Nishotiy   dostonida   munozaralarning   to’lig’   bayoni
berilgan. 
Nishotiy   “Xamsa”   yozganmi   yo’qmi-bu   hozircha   bizga   noma’lum.   Biroq
unda   shunday   niyat   bo’lgani   aniq.   Va     “Husn-u   Dil”ni   xamsanavistlar   Ganjaviy,
Dehlaviy,   Jomiy   va   Navoiylar   “Xamsa”sining   ilk   dostoniga   javob   tariqasida
bitgani xam xaqiqat. Balki yillar o’tib qolgan dostonlari xam topilib qolar. Ammo
Nishotiyning   saloflari   yoniga   xomis   -   beshinchi     bo’lib   qo’shilmoqqa   ahd
qilganining o’ziyoq, istedodidan, shoirlik maxoratidan, saloxiyatidan darak beradi. 
“Husn-u Dil” xamsa yozish ananasi talablariga to’la mos keladi. Shu bois “Husn-u
Dil”ni “Xamsa”-langanga javoban yozilgan doston, deb atadik. 
Dostonning   kompazitsion   tuzilishi   ham   diqqatga   molik.   Har   bir   bop   sajda
bitilgan nasriy parchalarga, sheriy muqddima o’rnidagi tong ta’siriga, voqealarning
batafsil   bayoniga,   tugallanma   o’rnidagi   (tong)   Olloga   iltijo   va   haqiyga     murojat
qisimlariga   bo’linadi.   Shuningdek,   dostonda     “Chang”,   “Daf”,   “Nay”,   “Nag’ma” xikoyatlari Hamda “Boz va Bulbul”, “Daf vaGul”, “Nay va Nahl”, “Kosai Chin va
Nargis”, “Binafsha va Chang” singari masallar kabi turli fikr ifodalash shakllarini
bir   maqsadga   izchil   ifodalash   shakillari   bir   maqsadga   izchil   biriktirish   –ulkan
mahoratni talab qiladi.  
Kuzatishlarimizdan     ma’lum   bo’ldiki,   Nishotiyning   “Husn-u   Dil”da
bo’lganidek   haqiqiy   ishq   majoz   yusinida   bitilgan   ekan.   Dostondagi   Aql,   Fuod,
Ishq, Xusun, Nazar, Sabr, Himmat, Xidoyat shaxri, Ofiyat shahri, Shuhrat shaxri, 
Zarq,   Raqib   ,   Vaxm,   Noz,Qomat,   G’amza   kabi   obrazlarning   barchasi   majoziy   –
ramziy   bo’lib,   tasavvufiy   –irfoniy   mazmun   anglatadi.   Ya’ni     bular   bir   solikning
aqli   ,   yuragi   ,   ishqi,   nazari,   sabri,   himmati,   ofiyatdan,   kibrdan,   mol-dunyodan,
riyokorlikdan   o’tib   hayotga   yetgani   kabi   orifona   mohiyat   kasb   etadi.
Adabiyotshunosligimizdan hozirgacha dostonning bunday talqini uchramaydi. Shu
bois   mazkur   jihatlari   borasidagi   fikrlarimizda   nuqsonlar   bo’lish   ehtimoli   bor.
“Haqni   majoz   usulida   tasvirlashdan   maqsad   uni   real   hayotiy   material   orqali
ko’rsatishdir;   tirik   insonlar   shavq-u   zavqi,   g’am   va   shodliklari   kurash   va
drammalari   obrizlarda   voqea-hodisalar   tasviri     jarayonida   beriladi,   natijada
so’fiyona dard g’alayoni keng o’quvchilar tabiga mos keladigan sarguzasht  ishqiy
qissa ichida gavdalanadi. Buni falsafiy-tasavvufiy ma’noni xayotiy material orqali
badiiy talqin etish, deb atash mumkin. Zotan , xayotning o’zi butun murakkabligi ,
ziddiyatlari   bilan   iloh     ilmining   tasviri   ,   obrizlarda   ko’rinishidir.   Shunday   ekan,
shoixoh  majoz yo’sinida, xoh to’g’risidan to’g’ri haqiqatni qalamga olsin-u Buyuk
Tangri ma’rifatining badiiy talqinchisi bo’lib maydonga chiqadi”     
                                    Foydalanilgan adabiyotlar: 
1. Karimov  I.  Adabiyotga  e’tibor-ma’naviyatga,  kelajakka  
e’tibor.-
T.:O’zbekiston, 2009. 
2. Karimov I. Yuksak ma’naviyat-yengilmas kuch. –Y.:Ma’naviyat, 2008. 
3. Karimov  I.O’zbekiston  mustaqillikga  erishish  ostonosida.-
T.: 
O’zbekiston,2012. 
4. Karimov  I.Biz  kelajagimizni  o’z  qo’limiz  bilan  quramiz.-T.: 
O’zbekiston,1999. 
5. Barkamol   avlod-   O’zbekiston   taraqqiyotining   poydevori.-T.:   O’zbekiston,
1997. 
                                     Ilmiy asarlar 
6. Abdullayev V. Xokisor va Nishotiy.-Samarqand,1960 
7. Abdullaev  V  XVII-XVIII-asrlarda  Xorazmda  o’zbek  
adabiyoti. 
Dokt.diss.Samarqand, 1958. 
8. Abdullaev   V. Nishotiy lirikasi//O’zbekiston va adabiyoti.1960.  6-son. 
9. Abduvohidova M. Nishotiyning “Shohboz va Bulbul” munozarasi // Abadiy
meros/. –T. 1976.  3-son. 
10. Adizova I. O’zbekiston mumtoz adabiyoti tarixi. –T,2006.

Mavlono Muhammadniyoz Nishotiy

Купить
  • Похожие документы

  • 2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
  • 1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
  • 1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
  • Ahmad al-farg‘oniy
  • Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish

Подтвердить покупку

Да Нет

© Copyright 2019-2026.

  • Инструкция по снятию с баланса
  • Контакты
  • Инструкция использования сайта
  • Инструкция загрузки документов
  • O'zbekcha