Maxsus fanlarning o‘quv-uslubiy ta’minotini ishlab chiqish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	542.1KB
Покупки	0
Дата загрузки	07 Ноябрь 2026
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Maxsus fanlarning o‘quv-uslubiy ta’minotini ishlab chiqish

Купить

Mavzu: Maxsus
fanlarning o’quv-
uslubiy ta’minotini
ishlab chiqish

Reja

Darslik va uning turlari.

O’quv – uslubiy majmua.

O’quv – metodik majmua.

Didaktik o’quv vositalari.

Darslik

Muayyan fanga doir bilim asoslarini maʼlum tartibda
bayon etadigan va yuqori maʼnaviy-gʻoyaviy, ilmiy
uslubiy saviyada yozilgan kitob; oʻquv adabiyotining
asosiy va yetakchi turi. Darsliklar 2 asosiy guruhga
boʻlinadi: oʻquvchilar uchun D.lar va talabalar uchun
Darsliklar. Oʻzbekistonda oʻquvchilar uchun
moʻljallangan Darsliklardan umumiy oʻrta taʼlim
maktabi, ixtisoslashtirilgan maktab, akademik litsey,
kasb-hunar kolleji, maxsus taʼlim maktablari va
maxsus internat maktablarning oʻquvchilari;
talabalar uchun nashr etilgan D.lardan oliy oʻquv
yurtlari talabalari mustaqil hamda oʻqituvchilar
rahbarligida foydalanadilar.

Darslik turlari
O’quvchilar
uchun
mo’ljallangan
umumiy oʻrta taʼlim maktabi,
ixtisoslashtirilgan maktab,
akademik litsey, kasb-hunar
kolleji, maxsus taʼlim maktablari
va maxsus internat
maktablarning oʻquvchilari; Talabalar
uchun
mo’ljallangan
oliy oʻquv yurtlari
talabalari mustaqil
hamda oʻqituvchilar
rahbarligida
foydalanadilar.

Mut axassislik fanlar i ni o’qit ish sifat ini
y axshilash uchun o’quv -uslubiy majmua
t ark ibiga quy idagi o’qit ish v osit alari k irishi
k erak :
Asosiy o’qit ish
v osit alari
– t ay y orlov
y o’nalishlari
bo’y icha t a’lim
st andart lari,
o’quv rejal ari v a
fan dast urlari,
bosma v a
el ek t ron
darslik lar, o’quv
qo’l lanmal ar,
uslubiy
qo’l lanmal ar,
o’qit uv chilar
uchun met odik
qo’llanmal ar Qo’shim cha o’qit ish
v osit alari
dars jaray oni ni
t ashk i l et ish
bo’y icha y o’ri qnoma,
mashq v a m asalalar
t o’plam i, plak at l ar,
slay dl ar, elek t ron
mult i medi al i o’quv
qo’llanm alar, nazorat
v a t est sav ollari
t o’plam i, t arqat ma
mat eriall ar ,
nazariy v a amaliy
mashg’ulot larni
t ashk i l et ish
bo’y icha met odik
qo’llanm alar Amali y o’qit ish
Vosi t alari
elek t ron
dosk al ar,
fl i pchart
dosk al ar,
v ideok o’zgu,
mult imedi a,
t el ev izor,
k ompy ut er,
laborat oriy a
jihozlari,
mak et lar, asl
namunalar,
mahsulot lar,
mashi nalar,
usk unalar.

O’quv didak t ik v osit alar bilim v a
k o’nik malarga y o’nalt irilgan bo’lishi lozim

Maxsus fanlar o’quv uslubiy
majmuasiga kiruvchi har bir
o’qitish vositasi di dak t i k
j ihat dan asosl angan bo’l ishi
k erak . O’quv majmuasining
barcha o’qitish vositalarida
asosiy tushunchalar, terminlar,
shartli belgilar bir xil bo’lishiga
rioya qilinishi hamda
t al abal arni ng m ut ax assisl i k
fanl ari ni o’rgani sh bo’y i cha
egal l ashi k erak bo’lgan
bi l im v a k o’nik m al arga
y o’nal t i ri l gan bo’li shi l ozi m .

O’quv -met odik majmua

M alaka talablari va fan dasturida belgilangan
talabalar tomonidan egallanishi lozim bo’lgan bilim,
ko’nikma, malaka va kompetensiyalarni
shakllantirishni, o’quv jarayonini kompleks
loyihalash asosida kafolatlangan natijalarni olishni,
mustaqil bilim olish va o’rganishni hamda nazoratni
amalga oshirishni ta’minlaydigan, talabaning ijodiy
qobiliyatlarini rivojlantirishga yo’naltirilgan o’quv-
uslubiy manbalar, didaktik vositalar va materiallar,
elektron ta’lim resurslari, o’qitish texnologiyasi,
baholash metodlari va mezonlarini o’z ichiga oladi.


xorijiy davlatlarda
mutaxassislar tayyorlash
tajribalariga e’tibor
qaratadigan bo’lsak, ularda
o’qitishni asosiy tashkil qilish
shakllari sifatida loy ihalar
va modullar qo’llaniladi. Bu
vositalar talabalarning
mustaqil bilim olish va
mehnat faoliyatiga
yo’naltirilgan bo’lib, turli
o’quv-moddiy bazalarda
ishlab chiqiladi. A sosiy
o’qit ish vosit asi bo’lib
modulli o’quv dast urlari
hisoblanadi.

Modul

Bir nechta fan hamda kurslar o rganiladigan ʻ
o quv rejasining bir qismi. U talabalarda ma lum
ʻ ʼ
bir bilim va ko nikma hosil qilish, tahliliy-
ʻ
mantiqiy mushohada yuritish salohiyatiga ega
bo lishiga qaratilgan bir nechta fanlar (kurslar)
ʻ
majmui hisoblanadi. Bunda o qituvchi o quv
ʻ ʻ
jarayonini tashkil qiladi, jonli, video hamda
audio ma ruzalar o qiydi, talabaning faoliyatini
ʼ ʻ
muvofiqlashtiradi va nazorat qiladi . Talaba esa
mavzuni mustaqil o rganadi hamda berilgan
ʻ
topshiriqlarni bajaradi.

M o d u l g a a s o s l a n g a n o ʻ q u v d a s t u r l a r i m a x s u s
s x e m a a s o s i d a i s h l a b c h i q i l a d i v a
q u y i d a g i l a r n i o ʻ z i c h i g a q a m r a b o l a d i :

— oʻquv maqsadi hamda vazif alarning t oʻliq ochib
be rilishi;

— t alabaning f anni (k ursni) boshlashi va
t ugat ishidan keyingi ort t irishi lozim boʻladigan
malak asiga qoʻyiladigan t alablar;

— modul t ark ibiga k irgan har bir f anning qisqacha
mazmuni (sillabus), y aʼni maʼruzalar mavzulari,
se minar va amaliy mashgʻulot larning re jasi, must aqil
t aʼlimni baholash uchun moʻljallangan t opshiriqlar;

— oʻqit ishning qisqacha bayoni: t aʼlim be rish usul
hamda vosit alari; bilimlarni baholashning usul va
shak llaridan
iborat .

Kre dit -modul t izimining asosiy vazif alari
sif at ida quyidagilar e ʼt irof e t iladi:

— oʻquv jaray onlarini modul asosida t ashk il qilish;

— bit t a fan, k urs (k re dit )ning qiy mat ini aniqlash;

— t alabalar bilimini rey t ing bali asosida baholash;

— t alabalarga oʻzlarining oʻquv re jalarini
individual t arzda t uzishlariga imk on y arat ish;

— t aʼlim jaray onida must aqil t aʼlim olishning
ulushini oshirish;

— t aʼlim dast urlarining qulay ligi va me hnat
bozorida mut ax assisga qoʻy ilgan t alabdan k e lib
chiqib oʻzgart irish mumk inligi.

Volfgang Ratke

"Didaktika" atamasi
ilk bor nemis
pedagogi Volfgang
Rat k ening
"Didaktika yoki
ta'lim san'ati" (1613-
yil) deb nomlangan
ma'ruzasida
qo'llanilgan.

Didaktika

Didaktika pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida.
Didaktika pedagogika nazariyasining nisbatan
mustaqil qismi bo'lib, unda o'qitish jarayonining
umumiy qonuniyatlari ochib beriladi.
Didaktikaning so'zma-so'z tarjimasi "ta'lim
nazariyasi" ma'nosini anglatadi. Didaktika
"yunoncha" so'zdan olingan bo'lib, "didacticos" -
o'rgat ish, o'qit ish ma'nosini bildiradi.

Didaktika - ta'lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat
va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy
asoslab beruvchi ta'lim nazariyasi,
pedagogikaning alohida sohasi.

Yan Amos Komenskiy

Didaktika ilmiy
bilimlar tizimi
sifatida birinchi
marta chex pedagogi
Yan Amos
Komenskiyning
"Buyuk didaktika"
(1657-yil) asarida
ochib berilgan.

Yaxlit pеdagogik jarayonning jihatlari
Jihatlar
Pеdagogik jarayon

Maqsadi
Ta’lim, tarbiya va shaxs rivojlanishini ta’minlash

Mazmuni
Ta’lim mazmunida bilim, ish-harakat usullari ijodiy faoliyat
tajribalari; tashqi olamga nisbatan his-tuyg’u, qadriyatlar va
irodaviy munosabatlar

Protsеssual
(tashkiliy)
Pеdagogik o’zaro, prеdmеt va shaxsiy o’zaro ta’sir, ta’lim va
mustaqil ravishda o’z ustida ishlashning birligi.

Opеratsion-
tеxnologik
Pеdagogik jarayonning nisbatan mustaqilligi, barcha
komponеntlarining ichki yaxlitligi, o’qitish va o’qish kabilarning
birligi.

Kasbiy pеdagogikaning har bir sohasini o’z
ob’yеkti va prеdmеti mavjud bo’lib, ular
quyidagicha guruhlanishi mumkin:
Soha
Ob’ y еkt
Prеdmеt
Boshlang’ich kasbiy
ta’lim pеdagogikasi
Boshlang’ich kasbiy ta’lim tizimi
(umumiy o’rta ta’lim va qisqa
muddatli kurslar nеgizida)
Boshlang’ich kasbiy bilim, ko’nikma va
malakaga ega kasb-hunar sohiblari (tor
ixtisoslik bo’yicha)ni tayyorlash jarayoni

O’rta kasb-hunar
talimi pеdagogikasi
Professional ta’lim
muassasalaridagi kasbiy pеda
gogik jarayon
Yuqori malakali, kеng ixtisoslikka ega
kichik mutaxassislar tayyorlash

Oliy maktab
pеdagogikasi
Oliy ta’lim muassasalarida
mutaxassis kadrlar tayyorlash
Oliy ma’lumotli kasb-hunar sohiblarini
tayyorlash jarayoni

Oliy o’quv yurtidan
kеyingi kattalar
ta’limi pеdagogikasi
(Andragogika)
Oliy o’quv yurtlaridan kеyingi
kasbiy ta’lim jarayoni
Oliy ma’lumotli mutaxassislarni o’qitish va
tarbiyalash jarayoni (ilmiy ilmiy-
pеdagogik kadrlar tayyorlash,
shuningdеk, malaka oshirish va qayta
tayyorlash jarayoni)

E’ TIBORIN GIZ
UCHUN
TA SHA KKUR

Maxsus fanlarning o‘quv-uslubiy ta’minotini ishlab chiqish

Купить

Похожие документы
2001-yil sentabr voqealri va uning xalqaro munosabatlarga
1945-1990-yillarda Buyuk Britaniya
1918-1923 yillarda xalqaro munosabatlar, Versal Vashington siyetemasining tuzilishi
Ahmad al-farg‘oniy
Almashlab ekishni loyihalashtirish va joriy etish