Men sevgan ko'rsatuv dars ishlanma 6 sinf - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	122.9KB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Men sevgan ko'rsatuv dars ishlanma 6 sinf

Купить

6-sinf Men sevgan ko'rsatuv 166-umumta’lim maktabi oliy toifali o’zbek tili o’qituvchisi D.G.Igamberdiyeva 0102030405 01 090A0B0C

Mavzu:  Men sevgan ko 'rsatuv. Darsning ta'limiy maqsadi:  O 'quvchilarning og 'zaki nutqini rivojlantirish Darsning tarbiyaviy maqsadi:  Nuqtda ifodalovchi so z biriklamarini to 'g 'ri qo 'llashga o 'rgatish. Teleko 'rsatuv vaqtlarini ayta bilish  Darsning turi: Mustahkamlash.  Usuli: “Kim chaqqon? “,“Zanjir” Darsning jihozi: darsliklar, so’z biriklamarining lug’ati, magnit tasmasi, tarqatma materiallar.08 01 01 02 0E 01 01 10 0C 0E 01 01 18 1B140C 0A 08 01 0E 02 01 19 01 0E 19 1B140C 0D

I. Darsni tashkil etish : Davlat madhiyasini kuylash, sana, ob - havo haqida ma'lumot. 1. Birinchi qatordan o’quvchilar galma - galdan uyda bajarib kelgan 6-va 7- mashqlarni o’qib beradilar. 2. O’tgan darsda qo’llangan "Tezroq top" o’yinini yangi kartochkalar asosida o’tkazish.

II. Mavzuga kirish: o’qituvchi nutqda taxminiy miqdorga oid so’zlar qanchalik ko’p qo’llansa, taxminiy vaqtni ifodalovchi so’zlar ham shunchalik ko’p ishlatilishini tushuntiradi. Chunki hech qachon kishi biron bir ish qilganda har daqiqa soatga qaramaydi. Shuning uchun haqiqiy harakatning soatini aniqlashda aniq ko’rsatkich juda kam ishlatiladi, lekin kun, hafta, oy, yil, fasl yoki voqealar sanasi haqida gap bo’lsa, bunga aniq vaqt ko’proq qo’llanadi.

III. Mavzu bo’yicha nutq modellari va "Eslab qoling!" ruknida berilgan ma’lumotlar ustida ishlash. Bunda o’qituvchilar diqqati taxminiy vaqtning shakllarini ifodalashga qaratiladi, ko’p hollarda taxminiy miqdorni ifodalovchi shakllar qo’llanishini quyidagi misollar bilan isbotlaydi: O 'ndan ortiq - o 'ndan oshganda Beshtacha - soat beshgacha Besh-oltita - soat besh-oltilarda Yuzlarcha - soat oltilarda O 'nga yaqin - o 'nga yaqin Model va ma'lumot uchun berilgan gramatik shakllar tushunarli bo’lishi uchun ular quyidagicha ona tiliga tarjima qilinadi: Soat to 'rtlarda – около четырех часов Soat to 'rt-beshlarda – около четырех-пяти Soat to 'rtdan oshganda – после четырех часов Soat to 'rtgacha – до четырех часов Soat to’rtga yaqin – около четырех ч

1. 3-,4-,5- mashqlarni qatorlarga bo;lib bajartirish. Bajarib bo’lingach, javoblar o’qilib, har bir to‘g'ri javob baholanadi. 2. O’qituvchi o’quvchilarga siz soat nechalarda qanday ko’rsatuvlar ko’rasiz? deb savol beradi. Shunda o’quvchilar javob beradilar? • Soat yettilarda "Davr" information dasturi • Soat oltidan oshganda "Oqshom ertaklari" • Soat olti-yettilarda TV"Markaz"da "top 10" ko’rsatuvlarini ko’ramiz. O’quvchilar "Oqshom ertaklari" uchun sahnalashtirilgan “Ko’ngilchan o’tinchi" ertagini qo’yib beradilar (Magnit tasmasida eshitiladi.)

O’tinchi o’minga borib o’tin ucun daraxt kesmoqchi bo’ldi. Qayin daraxt oldiga borib boltasini ko’targan ekan, daraxt tilga kirib, shunday debdi: - Rahm qil, meni kesma, bolalarim hali yosh. O’tinchining unga rahmi kelibdi. So’ng eman daraxtini kesmoqchi bo’libdi. Eman ham undan najot so’rabdi. O’tinchi yong’oq daraxtiga bolta ko’taribdi. - Menga rahm qil, yong’oqlarim hali xom-ku! - debdi zorlanib u. O’tinchi shumtol daraxtini kesmoqchi bo’libdi.  Meni kesma, rahm qiling, - debdi u ham. O’tinchi shumtolni kesmabdi.  So’ng zarang daraxtining oldiga ham tegmabdi. Zirk daraxtining yoniga yaqinlashgan ekan u: - Meni kesa ko’rma. O’zining sharbatim bilan o’rmon hasharotlarini boqaman, - debdi Oltinchi zirk daraxtining ham kesmabdl. Qarasa, ro’parda tolterak daraxti turgunmish. Shuni kesa qol

- Menga rahm qiling, - deb ko’zyosh qilibdi archa. O’tinchi nari ketibdi. U qarag’ay oldiga boribdi-da, endi shu daraxtni kesma-u uyga qaytaman, deb boltaman, deb boltasini ko 'tarsa, qarag’ay: - Jon amaki, meni kesa ko’rmang, men odamlarga juda kerakman, - debdi. O’tinchi uni ham kesmabdi. Shunday qilib, til, qayrag’och, chinor daraxtlarining ham oh-u zorlarini eshitib, ularni ham kesmabdi. Endi uyga o’tinsiz ketamanmi-a! - deb tursa, o’rmon ichidan oppoq soqolli nuroniy bir chol chiqib, o’tinchining oldiga kelaveribdi. - Assalomu alaykum, otaxon, - debdi o 'tinchi.

- Vaalaykum assalom, bolam, umring ziyoda bo’lsin, rahmat senga, kesmading. Sening bu xayrli ishing uchun mana bu tillo xipchinni beraman. Bu xipchin seni baxtiyor qiladi, debdi chol. O’tinchi sevina- sevina xipchini olib uylga kelibdi, Xipchinni silkitsa, aytganlari muhayyo bo’libdi. Shunday qilib, kambag’al o’tinchi rahmdilligi tufayli baxt-saodatga erishibdi.

IV .Yakunlash: darsda faol qatnashgan o’quvchilar 5 ball asosida baholanadilar. V. yangi so’zlarni yodlash, 6-,8- mashqlarni yozma, 7-mashqni og’zaki bajarish.

E’tiboringiz uchun rahmat!

Купить