Mevali ko’chatzorlarda ko’chat yetishtirish mavzusini o’qitish uslubiyoti - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	1.7MB
Покупки	0
Дата загрузки	23 Сентябрь 2019
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

Mevali ko’chatzorlarda ko’chat yetishtirish mavzusini o’qitish uslubiyoti

Купить

Mevali ko’chatzorlarda ko’chat yetishtirish mavzusini o’qitish uslubiyoti

« Кадрлар тайёрлаш ҳамда ўрта махсус , касб - ҳунар таълими муассасаларини шундай кадрлар билан таъминлаш тизимини янада такомиллаш - тиришга оид чора тадбирлар тўғрисида » (28 май. 2012 й.) Ўзбекистон Республикаси президентининг фармони

MAVZUNING MAQSADI O’g’itlarning xususiyati va tuproq bilan o’zaro ta’sirini hisobga olgan holda o’simliklarning oziqlanishi uchun qulay sharoit yaratishdan iborat.01 05 12 0E

MAVZUNING VAZIFASI O’simliklarning oziqlanish jarayonida moddalar almashinuvi va tuproq unumdorligini tashkil etish fanning asosiy vazifasidir.

QO’LLASH SOHASI QO’LLASH SOHASI YUQORIDA QAYD ETILGANLARDAN SHU MA’LUM BO’LADIKI HUKUMATIMIZ TOMONIDAN YANADA YAXSHI MUTAXASSIS BO’LISHLARI UCHUN KATTA IMKONIYATLAR YARATIB BERILGAN. MEVACHILIK FANINI YUQORI SAVIYADA O’TKAZISHDA MEVACHILIK SOHASI BILAN BIRGALIKDA PEDAGOGIKA PSIXOLOGIYA FANLARINI YAXSHI BILISHLARI KERAK.

O’rta Osiyoning qadimiy mevachilik markazi –Xorazmda miloddan avvalgi VI-V ming yilliklarda yerni bostirib sug’orishga asoslangan o’ziga xos mevachilik madaniyati yuzaga kelgan . Keyinroq Zarafshon vodiysi va Buxoro huddudida ariqlardan foydalanish , mahalliy o’g’it lardan foydalanishni yo’lga qo’yganlar.

O’RGANGAN OLIMLAR - Isoqov T, Xoldorov U (1991-y) qishloq xo’jaligi asoslarini o’qitishning metodikasi haqida fikr yuritib ta’lim usullari haqida ko’rsatib o’tgan . - Madraximov X, Avezoc Sh (2002-y). Ta’lim jarayonida labaratoriya va amaliy mashg’ulotlarni qo’llash usullari va tavsiyalarini ko’rsatib o’tgan. - Mahmudova G 2004-y “Ta’lim tizimida o’qitishning yangi metodlari” haqida. - R.Yunusov (2006) Mava va uzum yetishtirish texnologiyasi haqida. 01 01

Meva ko’chatzori hududini tashkil qilish. Meva ko’chatzori –maxsus ajratilgan maydonlarda rezavor meva , manzarali o’simliklar ko’chati ko’paytiriladigan xo’jalikka aytiladi. Meva ko’chatzorining vazifasi – muayyan hudud uchun rayo’nlashtirilgan tur va navga xos arzon va sifatli ko’chatlar yetishtirishdan iborat.

Meva ko’chatzori hududini tashkil qilish uchun eng avvalo joy tanlashga e’tibor berish kerak . Ko’chatzor uchun tumanning markazidagi yerlar tanlanadi. Yer maydoni kvadrat yoki tog’ri to’rtburchak shaklida bo’lgani ma’qul. Sug’orish kanallaridan doimo suv oqib turadigan bo’lishi kerak.

MEVACHILIK FANINI O’QITISHNING TA’LIM-TARBIYADA PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK AHAMIYATI Bizga ma’lumki, ananaviy ta’limda talabalar o’qituvchining ma’ruzasi yoki amaliy mashg’ulotdagi ko’rsatmalari asosida tayyor bilimlarni eshitib ,o’rganib boradi. O’qitishning bunday shaklida talaba o’qituvchining eshitgan ma’ruza materiallarini ko’rsatgan ishlarini takrorlab berish talab etiladi. Shu boisdan, mevachilik fanini o’qitishda noananaviy Usullardan foydalanib dars olib borilsa,qisqa vaqt ichida o’z mevasini beradi.Xozirgi kunda pedagogika fanlari oldida ta’lim jarayonini samarali tashkil etishda yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish vazifasi turibdi.01 1B

Bu guruhga ma’ruza darslarini ham amaliy mashg’ulot darslarini o’qitishning zamonaviy texnologiyalari va noananaviy usullaridan foydalanib olib borildi.Mevachilik fanini o’qitish davomida quyidagi zamonaviy dar berish usullaridan foydalanildi: baxs-munozara, miyaga hujum,ishbilarmonlik o’yini va boshqalar. Bular ta’lim oluvchilarni sermaxsul faoliyat ko’rsatishlarini ta’minlovchi muxokama qiluvchi va rivojlantiruvchi, tus beruvchi usullaridir. (1- jadval)TA’LIM USULLARINING MOXIYATI VA UNI TASHKILLASHTIRISH25 39

T A ’ L I M U S U L L A R INamoish Ilyustratsiya Videousul “ Pinbord” usuliMiyaga xujumMa’ruza Xikoya tushuntirish Munozara SuxbatMashqlar Kitob bilan ishlash Individual usul Loyixalar usuliMuammoli vazifalar usuliIshbilarmon o’yin L a b a r a t o ri y a u s u li

1 MA’RUZA,DOKLAD ESHITISHIMIZNING 5% 2 O’QISH O’QIGANIMIZNING 10% 3 VIDEO,RASM,KO’RGAZMALARNI KO’RISH KO’RGANIMIZNING 20% 4 TAJRIBANI NAMOYON QILISH KO’RGAN VA ESHITGANIMIZNING 30% 5 MUNOZARA BIRGA MUXOKAMA QILGANIMIZNING 40% 6 MASHQ O’QIGAN,YOZGAN,GAPIRGANIMIZNIN G 50% 7 ISHBILARMON O’YIN,LOYIXA USULI MUSTAQIL O’QIGANLARIMIZNING,TAXLIL QILGANLARIMIZNING,MUHOKAMA ,XI MOYA VA YOZGANLARIMIZNING,NAMOYISH QILGAN LARIMIZNING 75% 8 BOSHQALARNI O’QITISH BOSHQALARNING O’QITGAN NARSALARIMIZNING 90%TA’LIM USULLARINING SAMARADORLIGI

Har qanday ta’limning maqsadi-bilimni hamda uni amalda qo’llay bilish ko’nikmalari va malakalarini shakllantirish,shunga zarur shaxs sifatlari va ko’rsatmalarini ishlab chiqish. O’quv faoliyatini xarakatda maqsadning barcha komponentlari amalga oshar ekan, turli usullarni birgalikda qo’llash zarur. Shuning uchun usul tanlashda eng omil bo’lib aniq o’quv mashg’ulotlarni didaktik vazifasi xizmat qiladi. Shuni e’tiborga olish kerakki,usul tanlash nafaqat maqsaddan balki o’quv materiali mazmuni va fani qanchalik murakkab deb hisoblashlariga bog’liq. O’quv usullarini tanlashda uning samaradorligini e’tiborga olish ham muxim ahamiyat kasb etadi. Ko’rsatgichlariga o’qitish usullarining ta’siri aks ettirilgan.

INTERFAOL USULLARGA QUYIDAGILAR KIRADI: 1) Jamoaning potentsial imkoniyatidan foydalanish ; 2) Shaxsning o’zining ichki imkoniyatlaridan foydalanish; 3) Insonning ma’naviy energiyasidan foydalanish; 4) O’zaro ta’siri 5) Ongning insonga ta’siri 6) Insonning onga ta’siri 7) Amaliy o’yinlar 8) Muammoli masalalar munozarasi usuli va boshqalar

XULOSA TAKLIFLAR VA TAVSIYALAR Xozirgi kunda o’tkazgan ilmiy- tadqiqot ishim men bilim. Ko’nikma va malakalarini shakllantirish uchun qo’llaniladigan ta’lim usullari.ularni amalda bajarish xamda buning uchun zarur bo’lgan ko’rsatmalar va shaxsiy sifatlarni shakllantirishni o’rgandim. - Mevachilik fanini o’rgatishda zamonaviy pedagogik texnologiyalar va noananaviy usullardan foydalanib o’qitish bilan taqqoslab,qay bir usul ta’lim jarayonining sifatini oshirishda samaraliroq ekanligini aniqlashga xarakat qiladi;27 16 3A 03 0F0D02 1403 2E 300D02 03 03 30 2E 1D 32 31 361E 1F 33

- T’alim usullarining samaradorligini aniqlashda, avvalom bor o’q2ituvchilarning mevachilik fanini qanday o’qitilayotkanliklarini, ya’ni fanni o’qitish davomida zamonaviy texnologiyalar va noananaviy usulda qo’llay bilish maxoratlarni va bu orqali talabalarning Mevachilik fanini o’zlashtirish darajasini o’rganib chiqishga harakat qildim. - Shuningdek,tajribalar asosida Mevachilik fanini o’qitish bo’yicha tavsiyalar hamda ko’rsatmalar ishlab chiqdim, - Umuman olganda,ilmiy-tadqiqot ishim davomida ta’limning ananaviy va inovatsion modellari,ta’lim texnologiyasi

E ’T IB O R IN G IZ U C H U N R A X M A T

Купить