MTTni nazorat qilish va ta’lim-tarbiya ishlarini tashkillashtirish - Педагогика - Презентации

Информация о документе

Цена	3000UZS
Размер	45.0KB
Покупки	0
Дата загрузки	08 Июль 2024
Расширение	pptx
Раздел	Презентации
Предмет	Педагогика

MTTni nazorat qilish va ta’lim-tarbiya ishlarini tashkillashtirish

Купить

MTTNI NAZORAT QILISH VA TA’LIM-TARBIYA ISHLARINI TASHKILLASHTI RISH

Nazorat qilishning usul va uslublari Nazorat qilishda rahbarning boshqaruv uslubi. 3Maktabgacha ta’lim tashkilot bo`yicha metodik ishlarni tashkil etish vazifalari. .Bolani maktab ta’limiga psixologik tayyorlash.REJA

Tayanch so’z va iboralar: nazorat qilish, usul, uslub, rahbarning boshqaruv uslubi, metodik ishlar, vazifa, metodik uyushma, Patronaj, dolzarb, istiqbol reja, frontal-yalpi, tematik hisobot, nazorat qilish dastur vositalari, kuzatish, kuzatuv metodi, kuzatish metodi texnologiyasi.

“ Taʼlim toʻgʻrisida”gi Oʻzbekiston respublikasi qonunining 8 –moddasida: Nazorat qilish - Davlat nazorati, maktabgacha taʼlim boʼlimlari tomonidan rahbarlikning eng muhim shakli ekanligi. Nazorat qilish deganda - Davlat nazorati, maktabgacha taʼlimboʼlimlari tomonidan rahbarlikning tekshirish shaklariga aytiladi.

Nazorat qilishda - qonunlarning ustunligi shuni anglatadiki, bunda barcha joriy konunlar va meʼyoriy-huquqiy hujjatlar Konstitutsiya asosida va unga muvofiq boʼlishi talab etiladi. Ulugʼ bobokalonimiz Аmir Temur aytganlaridek: «Qasrda qonun hukmronlik qilsa, shu yerda erkinlik boʼladi». Maktabgacha taʼlimboʼlimlarida - nazorat - amalga oshiradi.

Nazorat qilishning usul va uslublari. Bu bosqichlarni amalga oshirish maqsadida biz nazorat qilishning usul va uslublarini oʼrganamiz. Nazorat qilishning asosiy usul va uslublari quyidagilar: Bolalar hayotini uyushtirish mashgʼulotlari, kun tartibining turli jarayonlarini kuzatish va taxlil; Pedagogik va moliyaviy, xoʼjalik ish hujjatlarni oʼrganish va taxlil qilish; Bolalar ishlarini taxlil qilish: Mudira, tarbiyachilar, ota-onalar va bolalar bilan (ularniig bilimi, ongi, nutqining rivojlanishini aniqlash maqsadida) suhbatlashish; «Pedagogik kengash», «Ishlab chiqarish majlislarida», ota-onalar kengashlarida ishtiroq etish; Jamoat tashkilotlari vakillari bilan suhbatlashishdan iborat.

Nazoratchi-uslubchi huddi shu ishni sifatini, amalga oshirish yoʼllarini tekshiradi. b) Sharoitni yaratilganligi; v) tekshirilgan mavzu boʼyicha Pedagogik kengashda birgalikdagi muxokamasi; g) Konsultatsiyaning ishlash moʼljalarini oʼstiruvchi vositalar; Guruh tarbiyachisining ishini avval tarbiya ishning oʼzi bilan muhokama qilinadi, keyin Pedagogik kengash ishiga olib chiqiladi. Yutuq, kamchiliklar, taklif-mulohazalar ochikchasiga, oshkora holda chaqiriladi. Kerakli yoʼllanma, metodik yordam oʼz vaqtida koʼrsatiladi.

Bu ikki xil tekshiruvdan tashqari yana qkuyidagi tekshirish turlari mavjud: 1) birlamchi; 2) ikkilamchi; 3) katta tekshiruv; 4) ogohlantiruvchi tekshiruv turlari mavjud.

 Аkt 3 nusxada tuziladi: birinchisi Tuman Maktabgacha taʼlim boʼlimiga, ikkinchisi bolalar muassasiga; uchinchisi esa tekshiruvchida qoladi.  Kuzatish sxemasi quyidagicha:  Kuzatilgan jarayon.  Kuzatilayotgan kun, yil, oy.  Ish mazmuni.  Tayorgarlik.  Bolalarning bilim, koʼnikma va malakasi.  Tarbiyachining bilim, koʼnikma va malakasi.  Qoʼllanilayotgan usul va usublar.  Yutugʼi.  Kamchiligi.  Taklif va mulohazalar.

Купить